第一篇：作文指導(dǎo)課秋天的樹(shù)葉

作文指導(dǎo)課：秋天的樹(shù)葉(四年級(jí))

豐利小學(xué)周小娟

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察周圍的樹(shù)葉，能抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出秋天樹(shù)葉的顏色、形狀、姿態(tài)等。

2．展開(kāi)豐富的想象，清楚明白、有條理地介紹。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)出秋天樹(shù)葉的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能做到有序觀察，抓住特點(diǎn)，加強(qiáng)體驗(yàn)和想象。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶生活，揭示作題。

1．喚醒回憶。(播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》)

盼望著，盼望著，秋天的腳步近了，秋姑娘給我們帶來(lái)了哪些禮物呢？（累累的果實(shí)，金色的田野，陣陣的秋風(fēng)，美麗的樹(shù)葉??）

2．揭示作題。

是呀，秋姑娘給樹(shù)葉染上了各種顏色，把秋天裝扮得如詩(shī)如畫(huà)，今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)秋天的樹(shù)葉。（板書(shū)題目）

二、重點(diǎn)突破，抓住特點(diǎn)。

1．本次習(xí)作有什么要求呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。（出示習(xí)作要求：1.仔細(xì)觀察周圍的樹(shù)葉，能抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出秋天樹(shù)葉的形狀、顏色、姿態(tài)等。2.展開(kāi)豐富的想象，清楚明白、有條理地介紹。）你從要求中都讀懂了什么？

2．課前大家都采集了自己喜歡的樹(shù)葉,將樹(shù)葉輕輕捧在手中，顏色、形狀是什么樣的？讓你想象到什么？能給大家介紹一下嗎？

3.學(xué)生介紹，指名評(píng)議，好，好在哪里？（從色彩、形狀以及是否抓住特點(diǎn)、展開(kāi)想象來(lái)評(píng)議）

板書(shū)：顏色抓住特點(diǎn)

形狀展開(kāi)想象

三、動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出姿態(tài)。

1.例文引路

這兒也有一位同學(xué)描寫(xiě)的樹(shù)葉，自由讀一讀。

評(píng)議，好在哪里？

（1）寫(xiě)出了顏色和形狀特點(diǎn)。

（2）巧用古詩(shī)，會(huì)讓我們的作文增色不少。

（3）展開(kāi)了豐富的想象，用了比喻的手法。

（4）還有聲音呢！

除了寫(xiě)了樹(shù)葉的顏色和形狀，還寫(xiě)了什么呢？這些就是樹(shù)葉不同的姿態(tài)。（板書(shū)）如果說(shuō)樹(shù)葉的顏色與形狀給我們展現(xiàn)了靜態(tài)的美，那么這些姿態(tài)的描寫(xiě)，就寫(xiě)出了樹(shù)葉動(dòng)態(tài)的美，這樣動(dòng)靜結(jié)合（板書(shū)：動(dòng)靜結(jié)合），文章就更生動(dòng)了。

2．回憶練說(shuō)

你也一定觀察過(guò)樹(shù)葉的不同姿態(tài)，陽(yáng)光下，秋風(fēng)中，秋雨里，它又是什么樣子的呢？選擇給你印象最深的一種或幾種，先自己說(shuō)一說(shuō)，再同桌交流。

出示：

金色的陽(yáng)光下，瑟瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，秋雨“淅淅瀝瀝”地下著，3.集體交流

指名說(shuō)，評(píng)議。

四、學(xué)生練寫(xiě)，融情入景。

1.請(qǐng)拿出筆，選擇你最喜歡的一種秋葉，寫(xiě)寫(xiě)它的顏色、形狀、姿態(tài)。給你一點(diǎn)友情提醒（出示習(xí)作小貼士）

老師這里還有一些詞語(yǔ)，對(duì)你的寫(xiě)作也許會(huì)有點(diǎn)幫助。（出示“詞語(yǔ)超市”）

2.學(xué)生練寫(xiě)。用你手中的筆寫(xiě)出你心中最美的樹(shù)葉吧！

指名讀，評(píng)議。

3.同學(xué)們筆下的樹(shù)葉真是絢麗多姿啊！讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋的世界，感受樹(shù)葉的繽紛?。ǔ鍪緢D片，進(jìn)一步激發(fā)情感）

看了這些圖片，你想說(shuō)？（抒發(fā)對(duì)秋天，對(duì)秋天樹(shù)葉的喜愛(ài)之情）

4.課后，請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)到的方法，再寫(xiě)寫(xiě)其他你喜歡的樹(shù)葉，把對(duì)樹(shù)葉的這種喜愛(ài)之情融入你的作文中。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

秋天的樹(shù)葉

顏色抓住特點(diǎn)

形狀展開(kāi)想象

姿態(tài)動(dòng)靜結(jié)合

第二篇：秋天樹(shù)葉作文

【精選】秋天樹(shù)葉作文3篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的秋天樹(shù)葉作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

秋天樹(shù)葉作文 篇1

一片，兩片，三片 …… 每當(dāng)冬天到了，寒風(fēng)呼嘯，落葉就漫天飛舞．那落葉隨著狂風(fēng)在半空中瘋狂地飄著，時(shí)而高；時(shí)而低．忽然，一片落葉飄落在我的頭上，一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)在我的腦海之中，冬天樹(shù)葉為什么會(huì)落呢？那飛舞的落葉勾起了我的思緒 ……

樹(shù)木究竟為什么要在冬天落葉呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我.難道是因?yàn)闅鉁刈兊偷木壒蕟?為了證實(shí)我的想法,我進(jìn)行了一個(gè)小實(shí)驗(yàn).我拿了一盆帶葉植物,放進(jìn)冰箱,將溫度定為三攝氏度.第二天,我將這盆帶葉植物取出,發(fā)現(xiàn)這盆帶葉植物的葉子變黃了.第三天,我取出這盆帶葉植物觀察時(shí),不但發(fā)現(xiàn)這盆帶葉植物的葉子更黃了,還發(fā)現(xiàn)這盆植物的莖變軟了.第四天,第五天,許多葉子都枯黃掉落了 …… 由此,我猜想,樹(shù)木到冬季落葉與陽(yáng)光不夠充足,不能進(jìn)行光和作用,溫度不適合植物生長(zhǎng)有著密切聯(lián)系.

通過(guò)查閱資料,我終于明白了樹(shù)木在冬天落葉的原因: 冬天樹(shù)木為了自我保護(hù)需要休眠，而越冬休眠樹(shù)木本身也需要養(yǎng)分，為了調(diào)節(jié)自己的體內(nèi)平衡，很多樹(shù)都需要落葉，減少水分,養(yǎng)分的損耗，儲(chǔ)蓄能量等到條件適宜的`時(shí)候再?gòu)男旅劝l(fā).而葉柄本來(lái)是硬挺挺地長(zhǎng)在樹(shù)枝上的。到了秋天，隨著氣溫的下降，葉柄基部就形成了幾層很脆弱的薄壁細(xì)胞。由于這些細(xì)胞很容易互相分離，所以叫做離層。離層形成以后，稍有微風(fēng)吹動(dòng)，便會(huì)斷裂，于是樹(shù)葉就飄落下來(lái)了。當(dāng)冬季到來(lái)時(shí)，白天縮短,夜晚延長(zhǎng)，樹(shù)木不再像春天和夏天那樣制造大量的葉綠素，導(dǎo)致樹(shù)葉枯黃. 而樹(shù)落葉也是與大氣溫度有關(guān)系的。當(dāng)?shù)孛鏈囟冉档揭欢ㄖ禃r(shí)，樹(shù)會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)自身系統(tǒng)，防止自身的水分的大量流失.樹(shù)冬眠的時(shí)候.樹(shù)葉則將葉綠素、水、氮、磷、蛋白質(zhì)和碳水化合物等有用材料送回樹(shù)干、樹(shù)根，自己等待枯萎死亡。與此同時(shí)，在葉梗部的一組特殊細(xì)胞也開(kāi)始變得脆弱起來(lái)，于是，一遇風(fēng)雨，它們就很容易被折斷，從而葉落滿地了.。由此看來(lái)，儲(chǔ)存養(yǎng)料，多留水分，這是樹(shù)木 “丟卒保車”、保護(hù)自己的手段。

通過(guò)這次查閱資料和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我收獲非淺。不但明白了冬天樹(shù)葉為什么會(huì)落，還收獲了一個(gè)啟示：只要肯刻苦鉆研，就會(huì)得到真理。

秋天樹(shù)葉作文 篇2

仲秋時(shí)節(jié)，樹(shù)葉既不像春天的嫩芽新冒，也不是冬天的尋覓無(wú)蹤。秋葉裝扮著秋天，秋色無(wú)邊。

假日里的午后，我與媽媽在小區(qū)內(nèi)欣賞秋天園內(nèi)枝繁葉茂的美景。

步入池塘邊，一眼就瞧見(jiàn)了倒垂柳葉的塘邊楊柳。柳葉依舊生機(jī)勃勃，未見(jiàn)凋落的趨勢(shì)。絲絲柔柔的倒掛著，秋風(fēng)吹拂，它像是對(duì)我招手，輕聲說(shuō)：“入冬前我會(huì)一直穿上最美的綠絲裙為你舞動(dòng)?！蔽也唤驼Z(yǔ)：“秋天的綠色是生命綻放的延續(xù)?！?/p>

身邊柔風(fēng)落下一片片黃葉，那是梧桐葉。在風(fēng)中，它們像孩子般嘻嘻哈哈，追逐打鬧，你追我趕。落在林間小道上，像是鋪了一層黃色地毯。我低吟：“秋天的黃色是生命成熟的喜悅?！?/p>

我往石船走去，那里有幾棵楓樹(shù)，楓葉已經(jīng)開(kāi)始徐徐變紅。在午后陽(yáng)光的照射下，看上去很熱情，生機(jī)盎然?！巴＼囎鴲?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”我贊道：“秋天的紅色是生命的熱情奔放。”

一陣清香撲鼻而來(lái)，啊，桂花香。我迎香來(lái)到桂花樹(shù)前。深綠樹(shù)葉仿佛亙古不變，但枝繁葉茂中，結(jié)出了一串串金黃色的桂花。深綠色的樹(shù)葉與金黃色的桂花交相互應(yīng)，樹(shù)葉襯托桂花的幽雅與眾不同。桂花又凝結(jié)了樹(shù)葉等待一年的終極目標(biāo)。我思忖：“秋天也是深S綠色和金黃色的，它們是生命中深沉的愛(ài)和厚積薄發(fā)的回報(bào)?！?/p>

望著滿園秋葉，讓我不禁被大自然所感動(dòng)。在冬天到來(lái)之時(shí)，它們大都會(huì)慢慢凋零入土，但是，我不禁笑道：“誰(shuí)言落葉無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。”好一秋落葉!

秋天樹(shù)葉作文 篇3

她給每棵小樹(shù)都發(fā)了一件黃衣服和紅衣服，讓小樹(shù)們穿上，別著涼了。在我們珠海，有好多小樹(shù)葉都是“頑皮鬼”，不聽(tīng)秋風(fēng)姐姐的話，還穿著身上的“綠背心”，不肯脫下，還說(shuō)穿著很涼快。這一會(huì)兒，著涼了吧！

站都站不穩(wěn)，飄飄悠悠地離開(kāi)了大樹(shù)母親的懷抱。

我向大街上走去，看那楓樹(shù)葉！

遠(yuǎn)看，它是那么的激情，像是一團(tuán)燃燒的火焰。近看，楓樹(shù)葉就像藝術(shù)家給它涂上了一層油彩，是那么的美麗。

我接著往前走，迎接的是銀杏樹(shù)。它還是那么的綠油油，為別人乘涼。我往前走了幾步，想再仔細(xì)地看看銀杏葉。發(fā)現(xiàn)銀杏葉和其他樹(shù)葉不一樣，它長(zhǎng)的很奇特，像一把小雨傘。我想再觀察幾種樹(shù)葉，可我發(fā)現(xiàn)時(shí)間不早了，該回家了。

走在回家的路上，我一遍遍回想起楓葉、銀杏葉的樣子，雖然葉子形狀各不相同，但是它們同樣美麗。不知不覺(jué)，我已經(jīng)到了我們家那棟樓的底下。

秋天的樹(shù)葉真美?。?/p>

謝謝秋風(fēng)姐姐每年都給我們?cè)O(shè)置的這么好。

我愛(ài)秋天，因?yàn)闃?shù)的顏色很美。

我更愛(ài)珠海的秋天，盡管它沒(méi)有其他地方的姿態(tài)美。但它是我生長(zhǎng)了十年的地方，在這里經(jīng)歷了多少的日日夜夜，所以它跟其他地方同樣美麗！

第三篇：秋天樹(shù)葉作文

秋天樹(shù)葉作文

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的秋天樹(shù)葉作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

秋天樹(shù)葉作文1

秋天，是豐收的季節(jié)；當(dāng)然，許多樹(shù)葉也無(wú)聲無(wú)息地脫下自己綠色的外衣，穿上了艷麗的黃色禮服。秋姑娘踏上了黃色的小路，嘿，你瞧秋姑娘把農(nóng)民們逗得樂(lè)呵呵，“今年莊稼收的真好嘞！”

銀杏樹(shù)是我國(guó)古老的樹(shù)種，它是神奇的醫(yī)療之樹(shù)，早在2億5千年前它就已經(jīng)是最繁盛的植物之一。歷經(jīng)千億年的變動(dòng)，它仍保持著自己最原始的面貌。在生物演化學(xué)史上被稱為“活化石”。銀杏的葉、果實(shí)、種子均有較高的藥用價(jià)值。傳說(shuō)銀杏樹(shù)100年才結(jié)一次果呢！

夏季過(guò)后，葉子就從綠色變成金黃色，秋風(fēng)吹過(guò)，葉兒離開(kāi)了樹(shù)枝，紛紛飄落，樹(shù)葉們竟在空中無(wú)憂無(wú)慮地跳起芭蕾，然后緩緩落到地上，為秋天鋪上了一層金色的地毯。在我家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的邳州，有一片銀杏大道，那里是一片金黃，原來(lái)水泥地的淺灰色已全被“變”成了金黃色，那景象——叫一個(gè)壯觀嘞！

我停在樹(shù)下，靜靜地觀察。忽然，一片銀杏葉落在了我的手上。我細(xì)細(xì)端詳著它：好美??！邊緣那自然而又均勻的波浪線，多么像大海那優(yōu)美的曲線！只是微微泛著金光；葉片是扇子狀的，沒(méi)有一絲雜色；最頂端凹下去了一塊，讓人看著很不平整，但摸起來(lái)柔柔的、脆脆的；葉柄是“翠黃”色的。因?yàn)槭莿倧臉?shù)上落下來(lái)的，還有著銀杏樹(shù)的香氣！氣味撲鼻，葉面光滑，凹凸不平，這就是銀杏葉的特點(diǎn)。

現(xiàn)在葉子是淺黃色的，經(jīng)過(guò)季節(jié)的洗禮，葉片的顏色會(huì)越來(lái)越深，逐漸變?yōu)榻瘘S色，深黃色，最后到冬天全部落光，變成養(yǎng)料。到了春天，就又長(zhǎng)出新的一批嫩芽寶寶。

我往前走去，看到幾位老奶奶、老爺爺在撿銀杏樹(shù)葉，便走上去問(wèn)他們撿銀杏葉做什么。老奶奶笑著說(shuō)：“小朋友，銀杏葉兒可是好東西，它可以泡茶、做藥、防蟲(chóng)蛀，效果可好了！”“原來(lái)銀杏葉還有這么大作用！呵呵，我今天可真長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了！”于是，我也撿了幾片，留作書(shū)簽。

啊！我愛(ài)秋天的小精靈——銀杏葉！謝謝你點(diǎn)綴了秋天，也給我們的生活帶來(lái)了健康和快樂(lè)！

秋天樹(shù)葉作文2

炎熱的夏季已經(jīng)過(guò)去了，迎面而來(lái)的是碩果累累的秋天。秋天是一幅金色的畫(huà)，有許多樹(shù)葉用斑斕的色彩裝飾著這幅畫(huà)卷！比如說(shuō)有冬青樹(shù)葉，有銀杏樹(shù)葉，有甜栗子樹(shù)葉，有楓樹(shù)葉，還有山白蠟樹(shù)葉......冬青樹(shù)葉像一只毛毛蟲(chóng)，在碧綠碧綠的葉子上爬來(lái)爬去，為雁過(guò)留聲的秋天帶來(lái)了勃勃的生機(jī)。它還有點(diǎn)像一只綠色的刺猬，在綠葉叢中走來(lái)走去，仿佛是一名旅游家在秋霜中漫步，它為金風(fēng)送爽的秋天帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣！

銀杏樹(shù)葉像一把小紙扇，來(lái)回地扇來(lái)扇去，給我們帶來(lái)涼爽，它也把炎熱的夏天趕跑了，開(kāi)著班車把秋色宜人的秋天迎接過(guò)來(lái)。它還像孩子們的小手，頻頻揮手，準(zhǔn)備迎接紅色繽紛的秋天。

甜栗子樹(shù)葉像一個(gè)小超人，它會(huì)以堅(jiān)定的意志讓自己還是綠色，可它是斗不過(guò)大自然的，終究要枯萎的，所以它珍惜每一寸秋陽(yáng)的溫度，仍留下一絲絲綠色，可見(jiàn)它的意志是多么的頑強(qiáng)，以自己的執(zhí)著給這個(gè)秋天一些從容，在淡定中變得更加寧?kù)o。它還像一個(gè)鋒利的鋸齒，別看它光滑細(xì)嫩，但你只要一觸摸葉緣，你就會(huì)大聲叫道：“哎喲！好痛??！”它用自己的鋒芒展露著本領(lǐng)，堅(jiān)守著一片綠色。

楓樹(shù)葉火紅火紅的，細(xì)心觀察，有些楓樹(shù)葉卻是深綠深綠的，它就像一只小雞的爪子，在地上走來(lái)走去，它讓我們知道秋高氣爽的季節(jié)就要來(lái)了。在遠(yuǎn)處看，它像一團(tuán)火焰，在秋風(fēng)習(xí)習(xí)里給我們溫暖，點(diǎn)燃了我們的熱情。

山白蠟樹(shù)葉像一枝樹(shù)干上站立著許多小鳥(niǎo)，那些小鳥(niǎo)們?cè)趪\嘰喳喳地唱著歌，讓這個(gè)寧?kù)o的秋天變得熱鬧不凡。它還像一只大毛毛蟲(chóng)，在草地上慢慢爬行，讓這個(gè)短暫的秋天變得更漫長(zhǎng)。

秋天是個(gè)落葉繽紛的季節(jié)，絢麗多彩的樹(shù)葉像音符一樣譜寫(xiě)著秋天的童話，讓秋天更豐富多彩！也讓我們展開(kāi)想象的翅膀，在燦爛的秋陽(yáng)下如彩蝶一般舞出一個(gè)又一個(gè)一個(gè)天真的夢(mèng)幻。

秋天樹(shù)葉作文3

金秋十月秋姑娘悄悄地向我們走來(lái)，大地上穿了一層厚厚的金色的大衣，秋姑娘吹開(kāi)了孩子笑臉，吹黃了樹(shù)上的綠葉，吹落了盛開(kāi)花瓣，吹紅了楓林。我最喜歡秋天的樹(shù)葉，因?yàn)樗o樹(shù)葉染上五彩繽紛的顏色，穿上了各種顏色的大衣。

秋葉在樹(shù)上，是一幅美景，金黃色的樹(shù)葉一起如同一片金色的海洋，從上望去波光一片，綿蜒起伏，美麗極了，最美的要數(shù)銀杏葉和楓葉了，銀杏葉倒掛在樹(shù)上如同一個(gè)小女孩穿的翩翩起舞，又如同一個(gè)老人的大扇子一陣列風(fēng)吹來(lái)，開(kāi)始搖擺不定了，楓葉當(dāng)然也不服輸了，只見(jiàn)她的形狀就同一個(gè)個(gè)龍爪在風(fēng)中張牙舞爪，雙如同一個(gè)小孩子的小肉手想要讓你領(lǐng)一下，一陣列風(fēng)吹過(guò)好像在向你招手示意你過(guò)來(lái)一樣。

秋葉在空中飛舞，也是一番另樣景象，但見(jiàn)，冬青樹(shù)葉在樹(shù)枝上不愿離去，是還有一個(gè)調(diào)皮鬼靜悄悄的落下，只見(jiàn)它千姿百態(tài)地在空中搖曳，那一身厚厚的、尖尖的小角，如同一個(gè)老虎的“大牙齒”整體就象一個(gè)小刺猬。下面出場(chǎng)就是銀杏葉了，只見(jiàn)，它從空中落下，優(yōu)美的在天空中飛了一圈，在風(fēng)姐姐的指導(dǎo)下，它美麗地緩緩地地掉落既像蝴蝶，又像一個(gè)小小精靈。

秋葉落在地面上，也一定是一幅美景，火紅的楓葉聚集在一起，落在一個(gè)椅子旁，變成了一個(gè)紅地毯，踩上去，就像碎玻璃一樣咔咔作響，不但是細(xì)碎，還有軟綿綿的，給人一種溫暖，就如同一股股暖流流遍全身，頓時(shí)，這里就變成了優(yōu)美的風(fēng)景線。銀杏葉落在漂流里如同仙女下凡一樣，在水面上漂流而下。整條河流都被染成了金黃色，色彩斑瀾如同仙境一般。

秋天的樹(shù)葉五彩繽紛，美如仙女我愛(ài)秋天的樹(shù)葉。

秋天樹(shù)葉作文4

我們告別了炎熱的夏天，迎來(lái)了美麗的秋天。楊樹(shù)葉子黃了，掛在枝頭，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一只只黃色的蝴蝶；落在大樹(shù)旁的小河里，又仿佛是一條條金黃色的小船。

秋天的樹(shù)葉有很多很多，我最喜歡的是楓樹(shù)葉。只要一到秋天，楓葉就變得火紅火紅的，一走進(jìn)楓樹(shù)林，紅的似火，紅的似霞，紅的似花，地面上一片片的楓葉好似火紅的地毯，無(wú)處不彰顯著秋的氣息。

我蹲下來(lái)，拾起一片楓葉，細(xì)細(xì)端詳了起來(lái)，這片楓葉上有許許多多的經(jīng)脈，好似我們?nèi)说慕蠲}一樣，交雜在一起。楓葉的邊緣就像我們穿的裙擺一樣，我想，那一定是秋精靈的裙邊吧！我把鼻子湊上前仔細(xì)的聞了聞，雖然已經(jīng)是落葉了，可仍是十分清香的秋的氣息。

楓樹(shù)上的紅楓葉，都是由稚氣的淡淡的綠色葉片，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的風(fēng)吹雨打，才成就了今天這片火紅火紅的美景。

我又向遠(yuǎn)處望去，看到了一群秋的精靈，它們就像一把把小扇子，你猜得出來(lái)它們是誰(shuí)嗎？是對(duì)了，這就是我們銀杏樹(shù)的金黃葉片。

銀杏葉像一只只開(kāi)了屏的孔雀，讓人們?nèi)滩蛔】吹萌肓嗣?，這一只只小精靈雀躍在這枝頭，形成一幅無(wú)比美麗的畫(huà)卷，怪不得人們都說(shuō)秋天是金色時(shí)節(jié)呢！

一陣風(fēng)吹來(lái)，秋葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從枝頭落了下來(lái)，人們都說(shuō)秋是蕭瑟的，可俗話說(shuō)得好：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！闭l(shuí)又能說(shuō)這落下的樹(shù)葉不是為了滋養(yǎng)來(lái)年的新葉呢？就像那些為了國(guó)家、民族和人民而無(wú)私奉獻(xiàn)，甚至獻(xiàn)出生命的人們不就是這種落葉精神的體現(xiàn)嗎？

秋天樹(shù)葉作文5

金秋十月，秋姑娘身穿金色的裙子，挎著豐收的籃子，乘著風(fēng)向人間走來(lái)。她從籃子里掏出五顏六色的染色粉，一路撒向樹(shù)木。頓時(shí)，樹(shù)木都換上了一件華麗的新裝。秋風(fēng)颯颯，撫動(dòng)它們，“沙沙”地響著，好像在向秋姑娘致敬呢！

正在寫(xiě)作業(yè)的我凝視著窗外，久久，秋色點(diǎn)燃了我的期待，我忍不住放下手中的筆，信步走向郊外的樹(shù)林。

秋天的樹(shù)葉是五光十色、千姿百態(tài)的。我躺在干枯的葉堆中，滿眼都是秋的繽紛，有火紅色的，有金黃色的，還有深綠色的……忽然，一片葉子飄落下來(lái)，蓋住了我的眼睛。我趕緊扯下來(lái)——原來(lái)是楓葉！楓葉那火一樣的顏色使我在冬天時(shí)也會(huì)感到無(wú)比的溫暖。

再往前走，我發(fā)現(xiàn)幾只蝴蝶正在林中嬉戲，一撲，便抓住了它們。我輕輕地張開(kāi)手，原來(lái)，所謂的“蝴蝶”僅僅是幾片銀杏葉子而已。我又摘下幾片冬青樹(shù)葉，慢慢地?fù)崦?。??！不管是正面還是反面，都是滑滑的，如同嬰兒那水潤(rùn)、光滑的肌膚。冬青是一種四季常青的喬木，在寒冷的冬天里，它竟然也能抽出新的嫩葉。這種不畏嚴(yán)寒的品格真是令人敬佩！

無(wú)意中我抬起了頭，忽然又發(fā)現(xiàn)了幾片楓葉。我朝楓葉吹來(lái)的方向望去，只見(jiàn)一大片楓樹(shù)林正在向我招手呢。這些楓樹(shù)好似一團(tuán)團(tuán)金色的火焰，在陽(yáng)光的映照下，它們散發(fā)著閃耀的紅光，就像人們對(duì)豐收季節(jié)的熱愛(ài)。我撿起葉子仔細(xì)地一瞧，發(fā)現(xiàn)它如同一只小孩子被拍紅的'手，上面的紋路仿佛手心中美麗的掌紋。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們歡快地跳起了舞。

古詩(shī)云：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！崩先サ臉?shù)葉愿意捐出自己的身軀，讓下一代生活得更加美好，這是生命傳承的真諦。這種品格難道不值得我們深思、學(xué)習(xí)嗎？

秋天樹(shù)葉作文6

有人喜歡春天姹紫嫣紅的花朵；有人愛(ài)戀夏天不絕于耳的蟬鳴；有人欣賞冬天那潔白純凈的雪花，而我，卻獨(dú)愛(ài)秋天那多姿多彩的樹(shù)葉。

我走進(jìn)森林，突然眼前一片金黃，走近一看，是那美麗的銀杏葉，那銀杏葉正著看像一把小小的扇子，倒著看像一條小裙子。一陣微風(fēng)吹過(guò)，有些頑皮的銀杏葉隨著秋風(fēng)飄蕩了下來(lái)，就像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。而那些乖乖呆在樹(shù)上的銀杏葉呢？它們正扇著它們自己的扇子，好像在幫秋姑娘扇走夏日的炎熱。我不由自主的走向那金黃色的地毯上，撿起一片銀杏葉，夾在了我的書(shū)本里，當(dāng)我的書(shū)簽，留住這份秋天的美好。

我繼續(xù)向前走，天哪！怎么著火了呀？不對(duì)，我仔細(xì)一看，原來(lái)是火紅的楓葉給了我們假像，我走到“火”的中間，撿起一片楓葉仔細(xì)的看著。那楓葉火紅火紅的，就好像涂了一層紅色的顏料，可能秋姑娘比較粗心，葉子上面有一些地方并沒(méi)有完全被涂紅，還是青綠的。它的形狀就像一顆“七角星”，掛在天空中。忽然，一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，把楓葉吹得搖頭晃腦，發(fā)出“沙沙，沙沙”的聲音，好像在迎接我的到來(lái)，我摘下一片楓葉，想要留住這秋天的顏色。

我再向前走幾步，森林里一下就變了色調(diào)，從那火紅，變成了枯黃，原來(lái)，在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)走進(jìn)了梧桐的世界。走到這里，感覺(jué)好像比之前安靜了好多。走到落葉鋪成的地毯上，一走上去，就發(fā)出了“咔嚓，咔嚓”的聲音。我撿起一片，看著它，就像一只張開(kāi)的手一樣，很有趣。再聞一聞它，一股木頭的清香，這應(yīng)該就是秋的味道吧，于是，我把那一片樹(shù)葉夾在我的書(shū)里，想留住那秋天的味道。這時(shí)，一輛車從那里通過(guò)，地上的梧桐葉有的被壓得粉碎了，有的被車的風(fēng)吹了起來(lái)，好像要去追著車，找車的主人為那粉身碎骨的同伴討個(gè)說(shuō)法……

落葉飄向冥冥世界，歸于沉靜?？蛇@并不是永遠(yuǎn)的，它把自己變成了肥料，給予了它的“母親”營(yíng)養(yǎng)，等到了來(lái)年春天，它將以另外的形式回到枝頭，鮮綠如初。

秋天樹(shù)葉作文7

天空中還飄著幾朵白云，小河中的水嘩嘩流淌著。水中還飄著幾片葉子猶如艘小船輕輕地飄蕩。大地被秋姑娘染上了金黃的顏色。我在樹(shù)林里，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀歌唱。突然一片葉子飄到了我的肩上，我將它輕輕捧起細(xì)細(xì)的觀察。

它是一片銀杏葉，從葉柄慢慢向上延伸成弧狀。活像一把小扇子為我們送來(lái)清涼，還帶著一縷清香，淡淡的，讓人仿佛置身于一片銀杏林中。輕輕地?fù)崦?，它是那么柔軟，讓人久久，不愿離開(kāi)，這多像冬天的棉被啊。同時(shí)也讓我想起了劉禹錫的詩(shī)，山明水凈夜未霜，樹(shù)深紅出淺黃?？磥?lái)秋葉是柔情的。

沿著小路向前走，你就會(huì)看見(jiàn)一片楓林。撿拾起一片楓葉觀察，發(fā)現(xiàn)它整體呈紅色，隨著葉柄向上延伸，葉子頂端有5處凸起，就像5只小角。葉脈好似被人整理過(guò)一樣井井有條，我想這一定是秋姑娘的杰作吧。在輕輕的撫摸著樹(shù)葉，它很粗糙，但背后完全可以摸的葉脈的走向，葉脈分別射向他的五角，還有后面。踩在他身上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它很脆弱，只要輕輕一踩，就會(huì)發(fā)出咔嚓的聲音。這美麗的楓葉，讓我想起了杜甫的詩(shī)，停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花，一首楓橋夜泊，就是我心中的感受。看來(lái)，楓葉是熱情的。

繼續(xù)向前走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一叢冬青林。冬青全身青翠欲滴。無(wú)論春夏秋冬都還是那么青翠，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他，這種不畏嚴(yán)寒，不忘初心的精神。冬青葉的葉形就像一艘小船輕輕地漂浮在水面上。它的葉脈向上，從背面可以看見(jiàn)清晰的葉脈。這時(shí)一陣微風(fēng)吹過(guò)，冬青葉也不為所動(dòng)，顯得格外頑強(qiáng)。我想到，在雨中，在雪中，冬青一定也別有風(fēng)采。

樹(shù)葉從他出生的那刻起，就給我們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，新鮮的空氣。為我們的生活增添了許多不一樣的光彩?？傻搅饲锾?，它就會(huì)輕輕地落下，回到大地的懷抱。為其他葉子，獻(xiàn)出自己。我們也要學(xué)習(xí)他這種，勇于獻(xiàn)身，為別人著想的精神。

秋天樹(shù)葉作文8

來(lái)了，來(lái)了！秋天來(lái)了！秋姑娘端著五彩繽紛的調(diào)色盤(pán)，悄悄地來(lái)到了我們的身邊。瞧？樹(shù)上的葉子被染的有的深、有的淺、有的黃、有的紅……真是美不勝收呀！金秋時(shí)節(jié)，人們最喜歡多彩的花兒和好吃的水果，可我卻不喜歡這些，而是對(duì)那秋葉情有獨(dú)鐘。

金色十月，我和媽媽來(lái)到郊外的一處公園里。到了公園，我便漫步在鵝卵石上，走著走著，一陣微風(fēng)迎面吹來(lái)，我身旁的銀杏樹(shù)上的葉子在“嘩嘩”作響，就像一只黃色的蝴蝶。在風(fēng)哥哥催促下，一片銀杏葉晃晃悠悠的飄來(lái)飄去，它似乎在說(shuō)：“大樹(shù)爺爺再見(jiàn)，樹(shù)葉兄弟再見(jiàn)，藍(lán)天姐姐再見(jiàn)?！眲傉f(shuō)完，便落了下來(lái)。我從地下?lián)炱疬@片銀杏葉，這種樹(shù)葉小巧玲瓏，非常可愛(ài)。它大約有大拇指那么寬，像面小扇子，摸起來(lái)軟軟地，撫摸在臉上，真舒服。銀杏的作用十分大，它可以除害蟲(chóng)，做書(shū)簽，防蛀蟲(chóng)……如果人們從遠(yuǎn)處望，還以為是一大片“金子”呢！過(guò)了一會(huì)兒，我才依依不舍地告別了銀杏樹(shù)們，繼續(xù)向前走去。

到了一塊曠地，我向遠(yuǎn)處眺望，只見(jiàn)前面那片楓樹(shù)林像是著了火一般，有一段詩(shī)句叫做“霜葉紅于二月花”說(shuō)的真是太對(duì)了！我走進(jìn)楓樹(shù)林，那片矮矮的楓樹(shù)正在擺著身子，似乎在炫耀著火紅的葉子，那些葉子可能經(jīng)過(guò)了秋陽(yáng)的熏染，秋風(fēng)的吹拂吧！它們的衣服確實(shí)鮮艷。我小心翼翼地摘下了一片楓葉，仔細(xì)觀察，只見(jiàn)它的邊緣長(zhǎng)出了鋸齒，看起來(lái)銳利，摸 起來(lái)卻很舒服，它的樣子就像伸開(kāi)了的手掌，我想：這也許是楓葉為了迎接秋姑娘的到來(lái)，高興得把手掌都拍紅了吧！我將它揉成圓形，放在鼻子下面聞一聞，一股新泥的芬芳撲鼻而來(lái)，令人神往。

天氣不早了，我也累了，就和媽媽走出了公園。在路上，我想：人們常常贊頌花的美麗，樹(shù)的高大挺拔，小草的無(wú)私奉獻(xiàn)，卻從未看到葉子的魅力。可在我心中，葉子才是最美麗的。

秋天樹(shù)葉作文9

當(dāng)蕭瑟的西風(fēng)將天空洗剃得愈加渺遠(yuǎn)，當(dāng)青絲般的草兒被搖曳得株株枯黃，當(dāng)田壟間的孩子望著一群南飛的大雁，我才驚嘆于秋的到來(lái)。正是因?yàn)榍锏牡絹?lái)，那件事情開(kāi)始在我的腦海里回蕩。

秋天，我在森林公園散步的時(shí)候，一片落葉悄悄的落在我的手上，這是一片枯黃的毫無(wú)色彩的落葉，曾經(jīng)的她是一片多么翠綠燦爛的樹(shù)葉啊!曾經(jīng)它在大樹(shù)媽媽的懷抱里可能再也回不去了，只能躺在地上仰望著大樹(shù)媽媽?？粗@片落葉，我的心中不免有些感傷，凝想間又有一片落葉飄落下來(lái)，它似乎是一只翩翩飛舞的黃蝴蝶在空中飛揚(yáng)，又像是一個(gè)舞者跳著屬于自己的舞。終于它靜靜地躺在地上，同樣在凝望著大樹(shù)媽媽。我似乎看到落葉的眼在流淚，它是多么舍不得啊!一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉兒也隨著飄動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙沙的清脆悅耳的響聲，仿佛是一支樂(lè)隊(duì)在演奏。緊接著數(shù)不勝數(shù)的金蝴蝶如天女下凡般在空中翩翩起舞，美麗而壯觀?？吹竭@一幕，我不禁想起了落葉的一生。

春天，葉子拼命的從樹(shù)枝里傳出來(lái)，嫩嫩的綠綠的微風(fēng)吹過(guò)，就發(fā)出沙沙沙的鼓掌聲，美麗極了。

炎熱的夏天，火辣辣的太陽(yáng)照在我們身上，烘烤著我們，這時(shí)大樹(shù)上的一片片葉子組成一把綠色的太陽(yáng)傘，既為我們遮擋的陽(yáng)光，又增添了一道風(fēng)景。

秋天，微風(fēng)吹過(guò)，葉子戀戀不舍的離開(kāi)樹(shù)媽媽，它是多么的舍不得，又是多么的無(wú)奈，可還是無(wú)怨無(wú)悔的飄落在地上，將大地染成金黃，為大地鋪張金毯。

冬天大雪紛飛，落葉埋進(jìn)土里，化作春泥。第二年春天，笑話，更加健康的進(jìn)行開(kāi)放。應(yīng)了龔自珍的落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。又是：生為夏花之絢爛死如秋葉之靜美。

落葉，它無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，讓我們走近落葉里學(xué)習(xí)它那高尚的品質(zhì)。

秋天樹(shù)葉作文10

古人說(shuō)，“一年之計(jì)在于春”，而我則認(rèn)為“一年之美在于秋”。秋天的美，不僅僅在于那丹桂飄香，雁過(guò)留聲，還因?yàn)橛心且黄淙~。

“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡拇_，這片片紅楓葉十分惹人喜愛(ài)。抬眼望去，遠(yuǎn)處好像有朵朵彩霞在向你招手。待你走近，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這只是一片楓樹(shù)林。微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉“沙沙”地響著，仿佛這風(fēng)是樂(lè)隊(duì)指揮，一個(gè)手勢(shì)，樹(shù)葉們就奏起了美妙的交響曲。此時(shí)的楓林已經(jīng)從彩霞變成了火苗，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，蠕動(dòng)著，跳躍著，歡騰著。我從地上輕輕拾起一片楓葉，細(xì)細(xì)端詳它。它的葉脈清晰可見(jiàn)，邊緣呈鋸齒狀，已經(jīng)枯黃了一大半，卷曲起來(lái)的地方斑斑點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)聲地向人們?cè)V說(shuō)著它的一生。它已經(jīng)接近生命的盡頭，現(xiàn)在它悄悄地落在大樹(shù)下，把自己作為養(yǎng)分回報(bào)養(yǎng)育了它的大樹(shù)母親。

秋天，除了火紅的楓葉，還有金光閃閃的葉片——銀杏葉。銀杏樹(shù)在春夏時(shí)分并不引人注目，但一到秋天，銀杏葉從綠色蛻變?yōu)榻瘘S色，那么，行人的眼球就一定會(huì)被這滿樹(shù)金黃所吸引。銀杏葉的邊緣不像楓樹(shù)葉那樣滿是鋸齒，摸起來(lái)不會(huì)扎手，但又不是十分圓潤(rùn)。葉脈有種模棱兩可的感覺(jué)，像是被濃霧包裹住了似的。

秋天，除了這些會(huì)掉落化作春泥的樹(shù)葉，也有一些“不服老”的葉片，松葉就是其中的代表。松葉四季常青，與竹子和梅花并稱“歲寒三友”。眼前的這片松葉已經(jīng)度過(guò)了好幾個(gè)秋冬，卻依然是翠綠的，手碰到它的間斷還會(huì)感到疼痛，給人“寶刀未老”的感覺(jué)。

秋天的樹(shù)葉，五彩繽紛，形態(tài)各異；秋天的樹(shù)葉，有的十分頑強(qiáng)，傲立枝頭；有的無(wú)私奉獻(xiàn)，反哺大地……

我愛(ài)秋天的樹(shù)葉！

秋天樹(shù)葉作文11

我喜歡冬天的臘梅，也喜歡夏天的荷花，還喜歡春天的迎春花——可是，我最喜歡的，還是秋天的葉子。他們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。有的堅(jiān)韌不拔，挺立枝頭；有的翩翩起舞，葉落歸根；有的五彩繽紛，美不勝收。他們猶如一顆顆金黃色的寶石，點(diǎn)綴在地球之上，裝點(diǎn)著這生機(jī)勃勃，美麗的地球。

一天，我來(lái)到公園，走在一條羊腸小路上。突然，我看見(jiàn)一個(gè)引人入目的東西，只見(jiàn)他一身青色的外衣，擁有“尖尖的牙齒”，周圍的形狀好似一個(gè)個(gè)小刺。我把它撿起，只見(jiàn)他的葉脈十分明顯，周圍像一個(gè)小鋸齒，漂亮極了。這就是甜栗子樹(shù)葉。

就在我入迷的凝望著甜栗子樹(shù)葉時(shí)，一片可愛(ài)的銀杏樹(shù)葉悄悄地飄到了我的肩頭。我小心翼翼的握住他的葉柄，把他放在掌心里，細(xì)細(xì)的觀賞起來(lái)：這銀杏樹(shù)葉好似一把金黃的小扇子，在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃，美麗動(dòng)人。只見(jiàn)成群的銀杏葉聚在一起，爭(zhēng)鮮斗艷，遠(yuǎn)看像一束光，十分漂亮。

說(shuō)到我最喜歡的葉子，那便是楓葉了。我站在公園的一角，欣賞著那火紅火紅的楓葉。秋天的楓葉好似燃燒著的火球在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。我走到楓樹(shù)前，從楓樹(shù)上挑出一片完整的楓葉，捧在手里細(xì)細(xì)觀察：他的形狀像一把小巧琳瓏的小扇子，又想鳳尾魚(yú)那條大尾巴。粗粗的葉柄像小松鼠那毛茸茸的尾巴，乳白色的葉脈從葉柄中伸展出去，好像在比誰(shuí)個(gè)子高呢。一陣秋風(fēng)蕭瑟而過(guò)，穿過(guò)我的耳膜，飄過(guò)我的發(fā)梢，一片楓葉隨風(fēng)飛舞，好似一只疲憊的蝴蝶，緩緩盤(pán)旋，親吻我的鼻尖，落在我的腳邊，趴在我的腳上睡著了。這真是一幅美麗的畫(huà)卷。欣賞著這幅“畫(huà)”，我突然想到杜甫的感嘆：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”看著這美妙的景色，我仿佛也成了一片火紅火紅的楓葉，與其他楓葉交談，打趣。

我置身于那些隨風(fēng)盤(pán)旋的秋葉之中，也情不自禁地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我興奮地喊：“我愛(ài)你—一秋葉?！迸赃叺男?shù)葉也快樂(lè)的傳出了陣陣回聲——

秋天樹(shù)葉作文12

送走了炎熱的夏天，又迎來(lái)了秋高氣爽的秋天。你看秋媽媽正忙著給樹(shù)葉弟弟換上華麗的秋裝呢！俗話說(shuō)“一葉知秋”五顏六色的秋葉是秋天里特殊的嘉賓，它們把秋天裝扮得格外迷人。

這天是周末，我正在家津津有味地看著書(shū)。可看著，看著，我的心思已從書(shū)本上飛到了窗外無(wú)顏六色的秋葉上。窗外的秋葉一片金黃，它們?cè)谖L(fēng)的吹拂下輕輕搖晃著。不如到外面去走一走，看一看欣賞一下這美麗的秋景樹(shù)葉?？匆豢矗飲寢尳衲昵锾焖徒o了我們?cè)鯓拥囊粋€(gè)迷人禮物。說(shuō)去就去，立即行動(dòng)。我的第一個(gè)目的地就是華陽(yáng)公園。我來(lái)到了公園，剛要進(jìn)門(mén)，就被一陣花香所吸引，我隨著花香傳來(lái)的方向走了過(guò)去，抬頭一看，哦！原來(lái)是一顆桂花樹(shù)，難怪這么香呢？我仔細(xì)的看著桂花樹(shù)，它們就好像是在使勁地散發(fā)出自己的香味，使它們變得引人注目起來(lái)。我繼續(xù)往前走，走著，走著，我來(lái)到了湖邊，漫步在湖邊，一切的秋景看上去，都是那樣的迷人！讓人憂愁的心里也增添了一份愉快的心情。突然，一片樹(shù)葉從我的眼前飄落在地，我拿起來(lái)一看，原來(lái)是一片楓葉，楓葉火紅火紅得，難怪有一首詩(shī)中寫(xiě)道“霜葉紅于二月花”那楓葉紅色當(dāng)中還透著橘黃色，形狀就像是我們的手掌一樣?？赐陾魅~，我又被一棵銀杏樹(shù)給吸引住了，我來(lái)到銀杏樹(shù)下，仔細(xì)觀察著樹(shù)葉，“沙沙沙”幾片銀杏樹(shù)葉從樹(shù)上飛落下來(lái)。它們幾片樹(shù)葉似乎在比賽“跳水”，看誰(shuí)跳得姿勢(shì)最美。我把銀杏樹(shù)葉從水中撈起，仔細(xì)的看著，銀杏樹(shù)葉就像是一把小扇子，從原來(lái)的翠綠色變成了枯黃色。葉邊上有許多的小缺口，顯得十分可愛(ài)！

不知道，還有幾天秋媽媽就要離開(kāi)我們了?我相信，下一個(gè)秋天也會(huì)如此的迷人！

秋天樹(shù)葉作文13

秋天里，一絲涼風(fēng)輕輕徐來(lái)，樹(shù)上的落葉紛紛落下，如同一陣黃色的雨，既美麗又安靜，讓人過(guò)目不忘。

有一句話是這樣說(shuō)的：“生如荷花般燦爛，死如秋葉般靜美”。這句話很好的體現(xiàn)出了秋葉的“靜”和“美”。秋風(fēng)一吹，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下，有的像蝴蝶般翩翩起舞，有的像雪花一樣安靜地飄落……落葉落到了屋頂上，在寧?kù)o的黑夜中，和孤獨(dú)的流浪貓一起“霸占”著這繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，一起數(shù)星星;落葉落在繁華而熱鬧的街道，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬，漸漸融入了街道。每年秋天，又會(huì)有不少“伙伴”和“她”一樣融入大街小巷……

記得兩年前，我和媽媽一塊兒散步，中途在武漢大學(xué)的一片小樹(shù)林，看到遍地的銀杏樹(shù)葉，顏色金黃金黃的，形狀像一把小扇子，手感十分柔軟，脈絡(luò)并不濃密。當(dāng)我看到銀杏樹(shù)葉的第一眼，就宛如見(jiàn)到了老朋友，一見(jiàn)如故。我抓起一大捧樹(shù)葉拋上天空，如同秋天一場(chǎng)令人難以忘懷、流連忘返的“漫天花雨”，場(chǎng)景美麗極了。我采集了一大袋銀杏葉，剛好過(guò)幾天是媽媽的生日，我便做了一個(gè)“銀杏葉項(xiàng)鏈”和兩個(gè)“銀杏葉手環(huán)”送給媽媽，到現(xiàn)在我還記得媽媽收到禮物時(shí)，臉上那燦爛的微笑。

落葉雖然沒(méi)有秋菊那樣艷麗，也沒(méi)有冬梅那樣耐寒，但它們把一生都用來(lái)給大樹(shù)收集陽(yáng)光和雨露。秋天里，為了讓大樹(shù)休養(yǎng)生息，它毅然犧牲自己，不與大樹(shù)爭(zhēng)養(yǎng)分，悄悄地、安靜地離去?；氐讲赣耐恋刂?，變成養(yǎng)分，把自己的一切永遠(yuǎn)無(wú)私地獻(xiàn)給大地。

落葉，是讓我們回憶起從前的一臺(tái)“時(shí)光電視機(jī)”，想看隨時(shí)都可以看。

落葉，是安靜而美麗的典范，也是我們童年的“時(shí)光書(shū)簽”。

落葉，是隨處可見(jiàn)卻美麗而難忘的一道永遠(yuǎn)的風(fēng)景。

落葉，是世界中必不可少的一道美麗而寧?kù)o的記憶。

落葉，默默無(wú)語(yǔ)地度過(guò)了靜美而光輝的一生……

秋天樹(shù)葉作文14

我不愛(ài)百花盛開(kāi)的春天，它太嬌艷；我不愛(ài)生機(jī)勃勃的夏天，它太潑辣；我不愛(ài)銀裝素裹的冬天，它太冷漠；只有落葉紛紛的秋天，才是我的至愛(ài)。

秋天的落葉是這么的動(dòng)人。一眼望去，一片片落葉仿佛黃碟在空中翩翩起舞，最后還是回到了大地母親的懷抱。

地上那幾片香樟樹(shù)葉引起了我的注意，撿起一片，它是這么的平滑，這么的光亮。而反面就不同了，反面不再平滑，不再光亮，變的粗糙了。仔細(xì)觀察，葉子里還包含著不同的顏色，黃色、紅色、綠色……秋姑娘把它搭配的是那么的協(xié)調(diào)。在每一條紋絡(luò)的交接口都會(huì)高高的鼓起，就像那些葉子中的營(yíng)養(yǎng)集合的地方。聞一聞，多么香，那么清香，還有那泥土的芳香。

遠(yuǎn)處的一棵銀杏樹(shù)早已等待著我了。我走上前去，撿起一片銀杏樹(shù)葉，它的葉柄長(zhǎng)長(zhǎng)的，就和葉子的長(zhǎng)度一樣長(zhǎng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就如同諸葛亮手里拿著的鵝毛扇，又像一把掃把。聞一聞，一股淡淡的土香進(jìn)入了我的輩子。一條條排列整齊的紋絡(luò)從葉脈均衡地散開(kāi)。上下摸，非?；笥颐筒煌?，非常粗糙。眼前一棵高大威武的廣玉蘭深深地吸引住了我的眼球，我忍不住撿一片樹(shù)葉帶回家。樹(shù)葉的紋絡(luò)就如同魚(yú)骨一樣。樹(shù)葉的香味真是奇特，不禁讓我陶醉在它的芳香里。樹(shù)葉的正反面都很粗糙。黃色、土黃色、橙色都摻雜在一片樹(shù)葉里。它就像一條小船，也像一把扇子，時(shí)不時(shí)的還會(huì)扇出一點(diǎn)風(fēng)呢！再往前走，一叢叢金邊黃楊可愛(ài)極了。撿一片金邊黃楊葉，葉子旁邊的鋸齒給它增添了很多艷麗，全身金黃的它如同穿了一件龍袍。不管你怎么摸正面還是反面，它都非常光滑。一股淡淡的草香，好聞極了。

最有特色的就是楓葉了，前面一片楓林，美極了。宛如走進(jìn)了仙境一般，一片片楓葉慢慢地飄落下來(lái)像一群紅蝶在空中翩翩起舞。它像魚(yú)尾也像手掌。楓葉被分成了五片小葉子，像五根手指，五片小葉子剛好形成了“火”字，“火”正是它的顏色——火紅。就連它的葉柄都是紅色的。

我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的落葉！

秋天樹(shù)葉作文15

我愛(ài)秋天。雖然它沒(méi)有春天的生機(jī)勃勃，沒(méi)有夏天的熱情澎湃，也沒(méi)有冬天的孤傲情懷……但我獨(dú)愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的楓葉。

每年的十月份，是楓葉最美的時(shí)候，每到這時(shí)，我都會(huì)讓媽媽帶我去公園，去欣賞這場(chǎng)美麗如畫(huà)的“楓葉展覽會(huì)”。

走進(jìn)公園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，火紅的楓葉最是惹眼，所有人的目光都不約而同地轉(zhuǎn)向了它。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，楓林猶如一團(tuán)熊熊燃燒的烈火。一陣微風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)林里沙沙作響，幾片紅透了的楓葉從枝頭飛了起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是幾只紅蝴蝶在林間翩翩起舞，又像是幾只火鳥(niǎo)在空中展翅飛翔。你看，它們?cè)陲L(fēng)中打了幾個(gè)旋兒，一搖一擺地落到了鋪滿落葉的林蔭小道上。我慢慢地走向我喜愛(ài)的楓葉。抬頭望去，哇，樹(shù)上的葉子并不全然都是紅色的，有的紅中帶著黃，有的黃中透著綠，好看極了！

我伸出手接住一片剛剛飄下的楓葉，捧在手里，細(xì)細(xì)端詳著：它的正面是深綠色的，但是越到頂端就漸漸地透出了幾分黃色，再往邊緣就變成了淺紅色；而它的反面就不同了，通身都是翠綠色的，七條淺黃色的的主葉脈連著葉柄，主葉脈又分出無(wú)數(shù)條細(xì)小的脈絡(luò)，伸向四面八方，這些小脈絡(luò)就像一副骨架，支撐起了整片葉子，讓它更加有力飽滿。舉起這片葉子，發(fā)現(xiàn)它好像一只肥嫩的小手，摸上去又涼又滑，像一片樹(shù)葉形的冰片，舒服極了！

傍晚，夕陽(yáng)下的楓葉閃著金光，隨著微風(fēng)輕輕搖曳，難怪詩(shī)人杜牧?xí)@樣稱贊它們——“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。

秋天很美，但秋天的楓葉更美。在這如詩(shī)如畫(huà)的秋天里，欣賞著這美麗火紅的楓葉，真是秋天里的一大快事??！

我愛(ài)秋天！更愛(ài)秋葉！

第四篇：《樹(shù)葉貼畫(huà)》作文指導(dǎo)課

《樹(shù)葉貼畫(huà)》作文指導(dǎo)課

執(zhí)教：葛紅波 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能條理完整地記錄一次小制作。2.能在記敘過(guò)程中寫(xiě)出自己的收獲和樂(lè)趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度出發(fā)為自己的作文擬定題目，引導(dǎo)學(xué)生留心制作過(guò)程中的對(duì)話，并能通順地記敘出色部分。課前預(yù)備：

讓孩子收集不同外形、顏色的樹(shù)葉，每組預(yù)備一張A4紙、一瓶膠水。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，預(yù)備好了嗎？好，我們上課。見(jiàn)到大家真興奮，知道嗎？秋姑娘也想和大家交朋友，她想給你們寫(xiě)信，她用樹(shù)葉當(dāng)信紙，讓風(fēng)兒當(dāng)郵遞員。郵遞員想偷個(gè)懶，她走到一個(gè)地方就把樹(shù)葉一拋，池塘里，草叢中到處都是樹(shù)葉，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的頭上，還有的飄進(jìn)了我們的課堂。大家看??（師在實(shí)物投影上用樹(shù)葉擺放小金魚(yú)）

瞧，幾片樹(shù)葉湊到一起就成了一條漂亮的小金魚(yú)。其實(shí)樹(shù)葉還能擺成各種各樣的圖畫(huà)呢。大家看??（師出示自己做的樹(shù)葉貼畫(huà)圖）大家好好看看，老師用樹(shù)葉貼成了什么？ 你們想貼嗎？好，按四人小組坐好。

二、制作樹(shù)葉貼畫(huà) 1.看一看

1）看看葉子的外形

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)自己的材料袋，看看自己的葉子是什么樣子的？把你們最喜歡的葉子舉起來(lái)讓大家看看。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你們的葉子像什么？ 指名說(shuō)一說(shuō) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：看來(lái)我們的葉子真是形態(tài)各異，有的像聳立的寶塔，有的像一把小扇子，有的像成簇的珊瑚，還有的像漂亮的眼睛。2）看看葉子的顏色

我們?cè)賮?lái)看看葉子的顏色有哪些？

學(xué)生總結(jié)：我們的葉子有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的??真是色彩繽紛呀！同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀，相信你們一定會(huì)用自己的葉子做出漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)的。2.做一做

A.首先擺一擺，看自己的葉子能夠做成什么樣的圖畫(huà)，可以參考老師的貼畫(huà)，也可以發(fā)揮自己的想像力，貼出更出色的貼畫(huà)；

B、在貼畫(huà)的過(guò)程中稍微留心一下同學(xué)們都說(shuō)了一些什么；

C、各小組分工合作，比一比看哪組同學(xué)貼得又快又好，貼好后，就把圖畫(huà)貼到黑板上。好，現(xiàn)在開(kāi)始。2）制作貼畫(huà)

教師行間指導(dǎo)學(xué)生做貼畫(huà)。并記簡(jiǎn)要記錄一組學(xué)生的談話。3）交流感受

同學(xué)們，勞動(dòng)了一會(huì)，也該休息一下，欣賞一下我們的勞動(dòng)成果?？纯次覀兌贾谱髁四男┵N畫(huà)?? 學(xué)生把白報(bào)紙上的貼畫(huà)貼到黑板上。

看到這些奇異的樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想說(shuō)什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂(lè)保存起來(lái)？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對(duì)，我們得用筆把它們記錄下來(lái)。該怎樣才能記錄得具體、生動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本翻到單元練習(xí)七，看習(xí)作提示。

三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”

1、自己讀習(xí)作要求，一邊讀，一邊把表示順序的詞畫(huà)出來(lái)。

2、通過(guò)閱讀，我們知道記錄這篇文章，先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？在這個(gè)要求中，哪一點(diǎn)是重點(diǎn)描寫(xiě)的部分呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)寫(xiě)作提綱：預(yù)備材料――制作過(guò)程――樂(lè)趣感受

四、范文引路

1、聽(tīng)讀范文

根據(jù)這些要求，老師也寫(xiě)了一篇文章，請(qǐng)大家看大屏幕。（師讀范文）

2、引導(dǎo)學(xué)生善于積累并運(yùn)用一些優(yōu)雅的詞語(yǔ)。1）文章讀完了，你認(rèn)為在老師的文章里有哪些好詞？（根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)學(xué)生用該詞創(chuàng)造性地說(shuō)話）

2）在運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話的同時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)孩子根據(jù)實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)今天這次小制作的預(yù)備過(guò)程。

3、指導(dǎo)學(xué)生記敘人物之間的對(duì)話

1）同學(xué)們，你看文章中的我是一個(gè)人在做貼畫(huà)嗎？是靜靜靜地做嗎？那文章中還寫(xiě)出了人物的什么？ 文章中有了對(duì)話的描寫(xiě)會(huì)使文章顯得更生動(dòng)，更有趣。

2）在你們制作貼畫(huà)的過(guò)程中，老師記錄了一組同學(xué)的對(duì)話，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)贋榇蠹野堰@些對(duì)話說(shuō)說(shuō)。（讓本組學(xué)生起立按照老師的記錄還原對(duì)話。）4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何記錄真實(shí)的生活畫(huà)面。

這是原生態(tài)的對(duì)話，老師現(xiàn)在要進(jìn)行改變，把他們的對(duì)話寫(xiě)成一段文章。大家仔細(xì)聽(tīng)，看看在寫(xiě)對(duì)話時(shí)，還得加入什么？ 教師現(xiàn)場(chǎng)改編文章。3）學(xué)生交流

總結(jié)：在記敘人物對(duì)話的同時(shí)，還得加入說(shuō)話人是怎樣說(shuō)的，怎樣做的。

4、習(xí)作動(dòng)員：

1）經(jīng)過(guò)這么一番交流，我相信同學(xué)們對(duì)于寫(xiě)這篇文章，一定是胸有成竹了吧。好，先在我們就來(lái)個(gè)男女比賽，看看哪隊(duì)的作文寫(xiě)得快，寫(xiě)得好。2）傳授妙招

老師這里有幾個(gè)妙招：

A、照貓畫(huà)虎：就是根據(jù)老師文章的樣子，仿寫(xiě)自己的文章； B、偷梁換柱：在寫(xiě)文章時(shí)，可以偷偷地用上老師文章中的好詞好句； C、出奇制勝：在前兩招的基礎(chǔ)上，我們創(chuàng)造性地寫(xiě)自己地文章。比如，開(kāi)頭可以以聲音開(kāi)頭，可以以心情開(kāi)頭等；題目也可以有自己的創(chuàng)意。

五、習(xí)作 教師行間指導(dǎo)。范文： 樹(shù)葉貼畫(huà)

秋風(fēng)一吹，大樹(shù)上的葉子一片一片落下來(lái)，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹(shù)葉貼畫(huà)。（原因）說(shuō)干就干，我在大路邊上撿到了許多樹(shù)葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚(yú)的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹(shù)葉放在書(shū)里夾平，又準(zhǔn)備了剪刀和膠水。（準(zhǔn)備）開(kāi)始做樹(shù)葉貼畫(huà)了，我首先拿一片大大的楓葉做小金魚(yú)的尾巴，又拿了一片橢圓形的葉子做小金魚(yú)的身體，最后，我又選了兩片小小的葉子來(lái)做小金魚(yú)的眼睛。就這樣，一條小金魚(yú)就做好了。我看著這條金魚(yú)，總覺(jué)得少了什么，對(duì)，我要讓這條小金魚(yú)在水里快樂(lè)地吐泡泡。于是，我用小剪刀剪了幾個(gè)小圓形，貼在了紙上。害怕這條小魚(yú)太孤獨(dú)了，我又做了一條吐泡泡的小金魚(yú)，你看，他們?cè)谝黄鸲嗫鞓?lè)呀！（怎么做的，成果）

媽媽看見(jiàn)了我的作品，看我變廢為寶，夸獎(jiǎng)我真是一個(gè)心靈手巧的孩子。（別人的評(píng)價(jià)）

樹(shù)葉貼畫(huà)

星期天，我親自動(dòng)手做了一張樹(shù)葉貼畫(huà)。

想要做好樹(shù)葉貼畫(huà)，必須要有富足的葉子，于是我來(lái)到大樹(shù)前采摘了各種五顏六色的樹(shù)葉：有的是紅色，有的是黃色，有的是綠色??采摘完畢，我捧著樹(shù)葉一蹦一跳地回家了。

我回到家里，準(zhǔn)備好一張白紙，開(kāi)始貼起來(lái)。我要貼的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它們依次貼起來(lái)。哦，好像少了點(diǎn)什么，眼睛沒(méi)貼，我用紅色樹(shù)葉剪好兩個(gè)圓圓的、小小的眼睛貼上，還剪了一個(gè)小蘿卜，可愛(ài)極了！一只小白兔，好像孤獨(dú)了點(diǎn)，于是，我再剪下了一個(gè)小白兔，當(dāng)做它的伙伴。在小白兔周圍，我貼上了漂亮的牽牛花、茂盛的小草，用幾片綠葉連成一棵高大的樹(shù)木，再用幾片紅葉子剪成一個(gè)個(gè)紅艷艷的果子貼在大樹(shù)上。在藍(lán)天中，我剪一個(gè)紅小圓片，旁邊帖上幾片紅葉子，貼成了一個(gè)紅的似火的太陽(yáng)。我給它取了一個(gè)名字：小兔的家園，放在遠(yuǎn)處看，還挺精致的，栩栩如生，漂亮極了！

我終于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿著畫(huà)給媽媽看，媽媽開(kāi)心地笑了。通過(guò)這次的樹(shù)葉貼畫(huà)，我不但煅煉了我自已，同時(shí)也懂得了一個(gè)道理：每個(gè)人做事必須要用心，并且有耐心，這樣，不管多難的事情都能做好。以后，我還要多做些小制作，開(kāi)發(fā)自已的頭腦，煅煉自已的想象力，讓頭腦變得更加聰明。

樹(shù)葉貼畫(huà)

啊！秋天真美，該怎樣才能留住這美麗的秋景呢？于是，我決定做一幅秋天的“樹(shù)葉貼畫(huà)”來(lái)留住美的秋景。

一大早，我就和媽媽來(lái)到小公園里撿樹(shù)葉，我們撿了許多不同的樹(shù)葉有黃色、綠色、枯黃色和黃綠相間的葉子??再找一張紙當(dāng)背景，和貼畫(huà)用的雙面膠。現(xiàn)在，我們準(zhǔn)備開(kāi)始了。

先用紫色較小的圓形葉子做葡萄；用三片綠色的楓樹(shù)的葉子做葡萄的葉子，哇，這紫的發(fā)亮的葡萄引來(lái)一只公雞走了過(guò)來(lái)：我用黃色的葉子做了公雞的身體，再用已枯黃的葉子做公雞的腿、頭和尾巴。接著，我在它的身體上加了個(gè)用黃綠相間的葉子做翅膀，瞧，這公雞正仰著脖子，想吃葡萄哩！我又用了像針樣的葉子做了小草和小樹(shù)；然后，用枯黃色的葉子做了個(gè)小鳥(niǎo)，看，小鳥(niǎo)也要飛了。最后，我找來(lái)一張粉紅色的大紙當(dāng)這幅畫(huà)的邊框。就這樣，一幅美麗的“樹(shù)葉貼畫(huà)”完成了。我高興地叫了起來(lái)：“我終于留住了美麗的秋天！”

第五篇：習(xí)作3指導(dǎo)：秋天的樹(shù)葉

《秋天的樹(shù)葉》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì) ——蘇教版五年級(jí)（上）習(xí)作3

高恒武

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在教師指導(dǎo)下,寫(xiě)一篇以《秋天的樹(shù)葉》為題的習(xí)作,寫(xiě)出秋天樹(shù)葉的形狀、色彩,《秋天的樹(shù)葉》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì).2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察周圍樹(shù)葉,能抓住特點(diǎn),想象豐富,清楚明白、有條理地介紹.3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情.二、教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)出秋天樹(shù)葉的特點(diǎn).三、教學(xué)難點(diǎn)：能做到有序觀察,抓住特點(diǎn),加強(qiáng)體驗(yàn)和想象.四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師制作秋天的樹(shù)葉(楓樹(shù)、銀杏、冬青、龍爪槐、樟樹(shù)、紅花繼木、芭蕉、鐵樹(shù)、松樹(shù)等)PPT課件、鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》、民族音樂(lè)《秋思》、下水文.2.提前一周組織學(xué)生課前觀察校園、村莊周圍和學(xué)校旁金橋大道人行道邊的樹(shù)葉,采集自己喜愛(ài)的樹(shù)葉.3.學(xué)生搜集并積累描寫(xiě)秋天樹(shù)葉的相關(guān)語(yǔ)言材料.五、教學(xué)時(shí)間：40分鐘

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞秋天的樹(shù)葉,撥動(dòng)情感的心弦.目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)動(dòng)機(jī),樂(lè)于表達(dá).作用：引發(fā)學(xué)生對(duì)課前觀察秋天樹(shù)葉的回憶與感受,整體把握秋天樹(shù)葉的特點(diǎn),產(chǎn)生喜愛(ài)之情,使秋天的樹(shù)葉成為學(xué)生由內(nèi)向外,自己想傾吐的內(nèi)容,產(chǎn)生習(xí)作的內(nèi)驅(qū)力.注意點(diǎn)：課件中的圖片要是學(xué)生所熟悉的,既要有整棵樹(shù)的全景展示,更要有樹(shù)葉的特寫(xiě).觀賞樹(shù)葉,提醒學(xué)生注意留心各種樹(shù)葉的色彩、形狀.1.師述：現(xiàn)在正是金秋時(shí)節(jié).課前,同學(xué)們已經(jīng)在校園內(nèi)、上學(xué)路上以及村莊周圍注意觀察過(guò)秋天的樹(shù)葉（板書(shū)：秋天的樹(shù)葉）,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要交流你們看到的秋天的樹(shù)葉,從樹(shù)葉的顏色、形狀或感受等方面說(shuō)一說(shuō).2.學(xué)生簡(jiǎn)要匯報(bào).（過(guò)渡）秋天的樹(shù)葉,顏色美,形狀美.老師覺(jué)得秋天的樹(shù)葉就是一幅幅畫(huà),色彩斑斕,多彩多姿.下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞校園里和學(xué)校附近老師拍攝的一組秋天的樹(shù)葉.4.學(xué)生欣賞秋葉.（出示課件）

在優(yōu)美的音樂(lè)背景下,欣賞五彩繽紛、千姿百態(tài)的樹(shù)葉,激發(fā)學(xué)生對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài)之情,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出真實(shí)而獨(dú)特的感受.5.激發(fā)習(xí)作的內(nèi)驅(qū)力.今天這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)秋天的樹(shù)葉.同學(xué)們習(xí)作完成后,老師將以“秋天的樹(shù)葉”為主題,在學(xué)校為我們班舉辦一個(gè)習(xí)作展覽,優(yōu)秀的習(xí)作還將被推薦到學(xué)校網(wǎng)站.（二）指導(dǎo)觀察秋天的楓葉.目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)按一定的順序,抓住特點(diǎn),清楚介紹,有序表達(dá).作用：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察樹(shù)葉,大膽想象,滲透表達(dá)的順序.注意點(diǎn)：提醒學(xué)生不必拘泥于老師提供的句式,可以按照自己的表達(dá)習(xí)慣與方法,組織好介紹的語(yǔ)言,主動(dòng)觀察,自由表達(dá).同時(shí)告訴學(xué)生,世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子,不要只停留在一片葉子上,要注意發(fā)現(xiàn)同是一種樹(shù)葉的不同的地方.一）觀察“楓樹(shù)葉”,學(xué)會(huì)由整體到部分進(jìn)行有序介紹.● 觀察一樹(shù)楓葉：

1.師述：首先看一樹(shù)的楓葉.（出示——金黃的、紅中透黃的、火紅的三幅圖）2.學(xué)生觀察,把看到的、想到的、感受到的說(shuō)出來(lái),小學(xué)生作文《《秋天的樹(shù)葉》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)》.教師出示下列句式： 顏色：（）的葉子,就像（）.形狀：（）的楓樹(shù),仿佛（）.陽(yáng)光下,猶如（）.動(dòng)態(tài)：風(fēng)乍起,樹(shù)葉搖動(dòng),楓樹(shù)好似（）.3.交流、點(diǎn)評(píng).指導(dǎo)學(xué)生從抓住特點(diǎn)、敘述順序、表達(dá)方法幾方面點(diǎn)評(píng).（板書(shū)：顏色 形狀）

過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)一棵楓樹(shù)的觀察與介紹,抓住了特點(diǎn),想象豐富.下面請(qǐng)看一片楓葉,用同樣的方法進(jìn)行觀察與介紹.● 觀察一片楓葉：

出示（火紅的楓葉特寫(xiě)圖）或?qū)W生拿出自己采摘的楓葉觀察,同桌相互介紹.1.自主觀察楓葉的顏色、形狀,想象風(fēng)兒吹過(guò)的情景.2.指名口述；指導(dǎo)學(xué)會(huì)由整體到部分,有序觀察,想像豐富,敘述具體.顏色——

形狀—— 葉柄、葉片、葉邊緣、葉脈 動(dòng)態(tài)——微風(fēng)吹過(guò) …… ⑴ 學(xué)生口述風(fēng)中的楓葉.⑵ 指導(dǎo)抓住特點(diǎn),運(yùn)用比喻、擬人的手法,具體形象地表達(dá).小結(jié)：我們?cè)诮榻B秋天的樹(shù)葉時(shí),抓住樹(shù)葉的特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想象,同時(shí),做到動(dòng)靜結(jié)合,秋天的樹(shù)葉就會(huì)栩栩如生地展現(xiàn)在我們的眼前.（板書(shū)：靜態(tài) 動(dòng)態(tài)）

● 閱讀教師下水文, 在體會(huì)與比較中習(xí)得觀察與表達(dá)的方法.1.學(xué)生閱讀《秋天的楓葉》.秋天的楓葉

牡丹雖然雍容華貴,桂花盡管芳香撲鼻,我卻更愛(ài)秋天的楓葉.陽(yáng)光下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,火紅的楓樹(shù)分外耀眼,如同燒著的晚霞.走近觀賞,楓葉長(zhǎng)在樹(shù)梢,疏密有致.它們有的紅得鮮,有的紅得艷.一片片葉子,精神抖擻地平展著,絕無(wú)低垂.淡紅的葉柄和鮮紅的葉片組成了可愛(ài)的楓葉.每一片葉子分為七片中間寬末端細(xì)的小葉子.它們長(zhǎng)短不同、大小各異.長(zhǎng)的,像一根根美麗的羽毛；短的,似一枚枚漂亮的發(fā)卡.它們組合得又是那樣的自然、妥帖,充滿韻味,仿佛小金魚(yú)美麗的大尾巴,又似惹人喜愛(ài)的蝴蝶……再瞧,一根根葉脈清晰可見(jiàn),伸向葉子的四周.摸一摸,葉片正面軟軟的,滑滑的,就像絨布；手指滑過(guò)葉片邊緣,感到癢癢的,原來(lái)那兒分布著許多有規(guī)則排列的“小鋸齒”.一陣微風(fēng)吹來(lái),楓葉在樹(shù)枝上不停地顫動(dòng)著,似乎興奮不已.葉片在風(fēng)中發(fā)出的沙沙聲,那是在悄悄地告訴我：“看!我們紅艷艷的,多么漂亮……” 哦,秋天的楓葉,紅似火,美如畫(huà).2.交流,體會(huì)觀察與表達(dá)的方法.（抓住特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合,大膽想象,有序觀察與描寫(xiě).）3.介紹開(kāi)頭和結(jié)尾的方法

開(kāi)頭方法:(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（例：秋天到了,許多樹(shù)葉無(wú)聲無(wú)息地脫下自己綠色的外衣,穿上了艷麗的禮服.）(2)作比較（例：牡丹雖然雍容華貴,桂花盡管芳香撲鼻,我卻更愛(ài)秋天五彩斑斕的樹(shù)葉.）(3)名言警句引入（例：“一葉知秋” “霜葉紅于二月花”）(4)抒發(fā)感受(例：秋天的樹(shù)葉,美不勝收,五彩繽紛、千姿百態(tài)的景象令人心曠神怡,流連忘返.)結(jié)尾方法:(1)首尾呼應(yīng)（例：秋天的樹(shù)葉,絢麗多姿,是一幅畫(huà),是一首詩(shī).）(2)抒發(fā)情感（例：多么迷人的秋葉啊!或我真想做一片秋天的樹(shù)葉.二）學(xué)生觀察自帶的樹(shù)葉,自主習(xí)作.目標(biāo)：清楚明白地寫(xiě)出樹(shù)葉的特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合,想象豐富.作用：運(yùn)用習(xí)得的觀察和表達(dá)方法,自主觀察,樂(lè)于表達(dá).注意點(diǎn)：教師要維持好教室的紀(jì)律,幫助個(gè)別學(xué)生觀察時(shí)抓住樹(shù)葉的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生遣詞造句.同時(shí),通過(guò)比賽激勵(lì)的方式,比一比誰(shuí)寫(xiě)得快,使習(xí)作一氣呵成.1.學(xué)生回想觀察樹(shù)葉的情景,觀察、描寫(xiě)自己喜愛(ài)的兩種樹(shù)葉.預(yù)設(shè)：(1)銀杏葉(2)樟樹(shù)葉(3)桂樹(shù)葉(4)冬青葉 芭蕉葉

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶的樹(shù)葉,先仔細(xì)觀察樹(shù)葉的形狀、顏色,注意展開(kāi)豐富的想象,然后有條理地寫(xiě)下來(lái),等會(huì)兒請(qǐng)你為大家介紹.2.學(xué)生自主習(xí)作,教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生遣詞造句,做好個(gè)別輔導(dǎo).同時(shí),通過(guò)比賽激勵(lì)的方式,比一比誰(shuí)寫(xiě)得快,使習(xí)作一氣呵成.四、示范評(píng)改.目標(biāo)：在示范評(píng)改中明確習(xí)作的要求和方法,抓住特點(diǎn),想象合理,動(dòng)靜結(jié)合,有序介紹,學(xué)會(huì)使用規(guī)范的批改符號(hào).作用：發(fā)揮學(xué)生中典型習(xí)作的指導(dǎo)作用,優(yōu)秀的給予鼓勵(lì),不足的指出問(wèn)題,并提出修改的要求,為下一環(huán)節(jié)——學(xué)生自改,提供示范.注意點(diǎn)：評(píng)改以教師為主,突出本次習(xí)作的要求,少引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),把時(shí)間留給學(xué)生自主修改.挑選3——5篇學(xué)生典型習(xí)作,指名朗讀,教師進(jìn)行評(píng)點(diǎn).優(yōu)秀的給予鼓勵(lì),不足的指出問(wèn)題,并提出修改的要求,為下一環(huán)節(jié)——學(xué)生自改,提供示范.五、自改習(xí)作

目標(biāo)：在自主評(píng)改的實(shí)踐中,將樹(shù)葉的特點(diǎn)能具體明白、文從字順、有條理地表達(dá),做到想象豐富,表達(dá)明白具體.作用：讓學(xué)生在評(píng)改的實(shí)踐中提高習(xí)作水平和修改文章的能力.注意點(diǎn)：評(píng)改需要反復(fù)地讀,敢于出聲地讀,要僅僅圍繞本次習(xí)作的要求,正確使用修改符號(hào).教師重點(diǎn)對(duì)個(gè)別學(xué)生給予修改的輔導(dǎo).六、展示交流

目標(biāo)：在交流中,享受書(shū)面表達(dá)帶來(lái)的精神愉悅.作用：通過(guò)交流,展示書(shū)面表達(dá)的成果,相互學(xué)習(xí)和激勵(lì).注意點(diǎn)：重在樹(shù)立學(xué)生習(xí)作的自信心,面向全體,給予更多的學(xué)生展示的機(jī)會(huì).七、板書(shū)設(shè)計(jì).顏色 形狀

秋 天 的 樹(shù) 葉(特點(diǎn))靜態(tài) 動(dòng)態(tài)