第一篇：校長培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)點(diǎn)燃激情意識提升自我-----------2010年暑期校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

三十八中李飛梁

為了加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)校長隊伍建設(shè)，8月26日、27日，區(qū)教育局舉辦了為期一天半的開學(xué)前校長培訓(xùn)；此次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心安排，側(cè)重敬業(yè)愛崗、校園安全、廉潔自律等內(nèi)容的教育，收到很好的效果，參會人員收益頗深。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖然短暫，但我受益非淺，感受很多，思考很多。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地明確了職責(zé)，提高了認(rèn)識，學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。教育是一個崇高的行業(yè)，作為校長，應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人成才的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的田野里去收獲未來。作為一名中學(xué)校長要明確我們站在一個新的歷史起點(diǎn)上，把思想和認(rèn)識統(tǒng)一到實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀精神上來，把智慧和力量凝聚到實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的各項任務(wù)上來，審時度勢，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會。

一、李樹忠區(qū)長在培訓(xùn)會上作了動員講話，勉勵校長們認(rèn)清形勢，把握大局，樹立三心五意識，進(jìn)一步增強(qiáng)教育工作的自覺性和主動性，做促進(jìn)小店教育快速發(fā)展的好校長。聽了樹忠區(qū)長激情洋溢的講話，我清醒地認(rèn)識：思想是行動的先導(dǎo)，做一名好校長首先要有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感。教育需要有激情，教育需要有情懷。有事業(yè)心責(zé)任感的校長，才會對人民的教育事業(yè)無限忠誠，才會把學(xué)校的健康和

特色發(fā)展當(dāng)作自己的追求目標(biāo)。有了事業(yè)心責(zé)任感，就會有工作動力，勇于承擔(dān)服務(wù)社會、服務(wù)人民的責(zé)任；有了事業(yè)心責(zé)任感，就會勇于探索、勇于創(chuàng)新、樂于吃苦、樂于奉獻(xiàn)，就會自覺主動地學(xué)習(xí)，不斷改造自己的人生觀和世界觀；有事業(yè)心責(zé)任感，才會清醒地認(rèn)識到：教育不僅是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，校長就會主動研究管理科學(xué)，積極從事學(xué)校管理；著眼未來，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，主動迎接挑戰(zhàn)，謀求學(xué)校更快地發(fā)展。

2、好校長要有駕馭全局善謀大事的意識。抓大事、管全局、把方向，是校長的重要職能。樹忠區(qū)長講話中提到：“不謀萬世者，不足以謀一時；不謀全局者，不足以謀一域”。不能從大局想問題的，不足以考慮某一方面；不能長遠(yuǎn)規(guī)劃的，不會做好短期計劃。“謀勢”就是統(tǒng)攬、駕馭全局，校長不僅應(yīng)當(dāng)善于忙于具體事務(wù)還要善于“謀勢”，把主要精力放在抓大事、謀發(fā)展上。要緊緊抓住那些影響、決定學(xué)校發(fā)展的帶有全局性、普遍性的問題，拿出解決的辦法，做出正確的決策，以便班子的領(lǐng)導(dǎo)職能得到充分發(fā)揮。要把抓中心工作與抓一般性工作結(jié)合起來，通過抓大事，帶動一般性工作，做到有的放矢、主次分明。要集中精力想大事、謀發(fā)展，如果事無巨細(xì)，結(jié)果會什么都干不好。

3、好校長要有開拓創(chuàng)新的精神，創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的動力?！敖逃撬囆g(shù)，其生命在于創(chuàng)新”沒有創(chuàng)新精神的學(xué)校，其發(fā)展將滯后，最終導(dǎo)致管理的失敗。因此，校長必須有創(chuàng)新的精神，才能站在教育的前沿陣地，才能帶動廣大教師前進(jìn)；墨守成規(guī)，因循守舊，老經(jīng)驗老一套，不可能成為好校長。有遠(yuǎn)見、水平高、能力強(qiáng)的校長會不斷創(chuàng)新，探索教育教學(xué)成功之路，把自己的學(xué)校辦成標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的高質(zhì)量的學(xué)校，以贏得社會的贊譽(yù)和學(xué)生家長的信賴。這就要求校長要把握時代脈搏，在實(shí)踐中努力開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。

二、為了加強(qiáng)校園安全工作，培訓(xùn)班特別邀請了市應(yīng)急辦常躍平主任、小店區(qū)消防中隊喬晉勇總工，為校長們講授《突發(fā)事件應(yīng)對》、《消防法》以及校方安全事故責(zé)任等方面的知識，專題學(xué)習(xí)了中小學(xué)安全管理的有關(guān)法律法規(guī)，著重了解學(xué)校應(yīng)急體系建設(shè)、校園突發(fā)事件和常見事故的處臵等方面的內(nèi)容。校長們普遍反映此次培訓(xùn)效果好，學(xué)到了平時校園安全的實(shí)用知識。我體會到：增強(qiáng)中小學(xué)校長安全責(zé)任意識和校園安全管理常識，不斷提升安全管理水平，增強(qiáng)預(yù)防和處臵突發(fā)事件的能力，預(yù)防各類校園安全事故發(fā)生，對維護(hù)學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益、保障學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序至關(guān)重要。在學(xué)校安全管理中，校長應(yīng)首先強(qiáng)化“責(zé)任重于泰山”安全意識。安全工作是學(xué)校工作重中之重，教育部部長袁貴仁曾說過：“安全沒有保障，什么工作也談不到”。作為校長必須要有安全意識，必須時時、事事、處處都想著安全，講安全；要加強(qiáng)校園安全知識教育，做好安全宣傳工作，以提高師生自我防范、自我保護(hù)能力。要強(qiáng)化安全管理工作，制定安全工作責(zé)任制，必須實(shí)行全員、全方位的安全管理機(jī)制，重視人防、物防、技防建設(shè)，以確保學(xué)生安全工作落到實(shí)處。其次，一名合格的校長還要有預(yù)防事故的意識和處理應(yīng)急事故的能力。學(xué)校是個大集體，少則幾百人，多則上千人，人員高度密集，學(xué)校人員密集的特點(diǎn)，決定學(xué)校是疾病傳播、擁擠踩踏、交通事故、防火防電、暴力

傷害的易發(fā)場所。這些因素的存在，給學(xué)校的安全管理帶來了難度，這就要求校長安全管理工作中的重中之重就是要加強(qiáng)對各類意外傷害事故預(yù)防工作，要始終繃緊預(yù)防這根弦。校長應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會、自然環(huán)境和師生特點(diǎn)，深入研究，善于思考，定期對學(xué)校安全形勢分析，發(fā)現(xiàn)安全隱患，研究對策，落實(shí)措施；安全教育決不能放松，組織師生開展安全演練活動；制定完善各種預(yù)案，做到有計劃、有領(lǐng)導(dǎo)、各負(fù)其責(zé)，確保安全工作收到效果。

三、加強(qiáng)廉潔自律教育，小店區(qū)檢察院欒英杰副檢察長為校長們做了《職業(yè)犯罪預(yù)防及案例分析》的專題報告。欒英杰副檢察長有著多年反腐敗工作的經(jīng)歷，圖文并茂精彩的講演給校長們上了一節(jié)很好的警示教育課。通過對身邊典型案例的深刻分析，有些黨員干部在個人欲望的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念，在權(quán)力、金錢、美色面前前喪失原則，利用職務(wù)之便做出有損黨、有損人民的事情，邁出了罪惡的步子，把自己送入了鐵獄之門，最終身敗名裂。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，我們一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒。胡錦濤總書記告戒全黨：“堅決打擊和有效預(yù)防腐敗犯罪，是關(guān)系黨生死存亡的大事?！泵鎸π滦蝿荩锤瘮《窢庯@得尤為緊迫和重要。校長是學(xué)校的法人代表，應(yīng)帶頭做到廉潔自律，并教育管理好身邊的同志。增強(qiáng)自身廉潔拒腐能力，首先要注重學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)。這次警示教育是深刻的，通過教育我深刻體會到，不斷提高思想覺悟，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉是多么的重要。要自覺地學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，牢記“立黨為公”為人民服務(wù)的宗旨，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；增強(qiáng)防腐拒變的能力，要淡化“做官”心理，增強(qiáng)公仆意識；始終保持強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任心；把心思用在干事業(yè)上，把精力投到工作中，進(jìn)一步樹新形象、創(chuàng)新業(yè)績。要做到防腐拒變，自律是關(guān)鍵。要警鐘長鳴，防微杜漸，經(jīng)常檢查自己的一言一行，做到自重、自省、自警，自勵。排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣；要提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)，始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。作為一名中學(xué)校長，每年都會有幾十萬經(jīng)費(fèi)從自己筆下簽批，如果頭腦不清醒，是很容易出問題的。作為校長，我們不單要自律自重，更要勇于接受黨組織和群眾的監(jiān)督，正確對待黨組織和群眾監(jiān)督，認(rèn)真聽取他人意見，查找自己的缺點(diǎn)和不足，鏟除腐敗滋生的溫床。要常懷理解、包容、關(guān)愛之心，常謀為公、利人之策，同時，也要為同事和下屬把好廉潔關(guān)，經(jīng)常告誡周圍的同志，我想這是對組織、對同事最大的負(fù)責(zé)和關(guān)心。

總之，通過學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)，深感責(zé)任更加沉重。一天半的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)有所得也將學(xué)以致用，感覺頭腦更加充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，開闊了我的眼界和工作思路，提升了思想境界，更激發(fā)了我干好工作的熱情和信心，讓我今后更有信心做好本職工作，為小店區(qū)爭建全省示范區(qū)做出新的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)點(diǎn)燃激情意識提升自我-----------2010年暑期校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

三十八中李飛梁

第二篇：校長培訓(xùn)總結(jié)

校長培訓(xùn)總結(jié)

我有幸參加了小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務(wù)副局長曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因為領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評價;

2、校園安全事故與預(yù)防;

3、校長怎樣抓隊伍建設(shè);

4、校長怎樣抓制度建設(shè)

5、校長怎樣抓教學(xué)工作;

6、校長怎樣抓好德育工作。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對其進(jìn)行梳理，并通過本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫，及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué)，教育股長廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長羅永。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的老師和校長，是我們自己的“名師”。因為是地方人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗的總結(jié)，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實(shí)效性。

此次培訓(xùn)中還有一位“?！比?，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委干部，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師，中國演講協(xié)會副秘書長，貴州省演講協(xié)會執(zhí)行會長，全國演講大賽一等獎，中國當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎”獲得者，全國演講大賽評委等等。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人敬佩!沒有華麗的詞藻，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。因為，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點(diǎn)，更教會了我們?nèi)绾巫鋈?。對于我們在場的每一位聽眾來說，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”。

“名師”與專家的培訓(xùn)團(tuán)隊，讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。當(dāng)我們想要交給孩子們 “天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時候，讓我們再一次深思、反問自己：我們做到了嗎?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎???

四、學(xué)習(xí)樹立意識，意識促進(jìn)成長

通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識：

1、學(xué)習(xí)意識

社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊工作的向心力和凝聚力。

3、教育質(zhì)量意識

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識。

3、創(chuàng)新意識

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

校長培訓(xùn)總結(jié)

這次有幸參加全縣小學(xué)校長培訓(xùn)，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會關(guān)注

本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內(nèi)名校的考察，又有對京城名校的拜訪，可以說本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。

二、認(rèn)真參與，成效顯著

與會的一百多人人組成了一個大班級，縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任，按時上課、下課，按時完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長的《學(xué)校安全管理專題》讓我們再次認(rèn)識到校園安全工作，長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性，東城中心 學(xué)校校長許英就小學(xué)校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。菏澤教育學(xué)院咨詢師蔡清華教授的 《小學(xué)生心理健康專題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，南城小學(xué)校長郭兆啟的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項，兗州教科所李莉科長就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，全國留守兒童學(xué)校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設(shè)開展講座，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，我們集體交流探討

了教學(xué)管理中的諸多問題?？疾炱陂g我們參觀了臨沂棗溝頭小學(xué)，臨沂中小學(xué)綜合實(shí)踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補(bǔ)的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。

三、認(rèn)真梳理，提高認(rèn)識。

一個好校長就是一所好學(xué)校，一個好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)洌袩崆榈姆?wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

(一)作為一名校長應(yīng)有自己的辦學(xué)理念，應(yīng)結(jié)合實(shí)際爭取有自己的特色。

(二)建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

1、召開家長會：家長會是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各科任老師對學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學(xué)校和老師在比較短的時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。

2、書面聯(lián)系：

有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時，將學(xué)生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準(zhǔn)備開展教育活動時，或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時，采用書面報告方式報告家長。

(三)管理中要體現(xiàn)公平公正，人文關(guān)懷。

作為一名校長，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權(quán)，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。

(四)制約農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素

農(nóng)村小學(xué)校長難當(dāng)，是因為農(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無其他經(jīng)費(fèi)來源。因此，作為校長，往往為經(jīng)費(fèi)所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。

1、為經(jīng)費(fèi)所愁：

有錢的家好當(dāng)，無錢的家難當(dāng)，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長，大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。

2、為課改所惑：

課程改革如火如荼，課程改革的效果如何?解決了多少教育問題?最終會是一個什么結(jié)局?新課程改革所針對的教育觀念，課業(yè)負(fù)擔(dān)多問題，其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。

3、為安全所憂：

安全責(zé)任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長、學(xué)校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)力和無限的責(zé)任。

4、為管理所困：

實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機(jī)制，正是農(nóng)村小學(xué)校長所面臨的一個困惑的問題，校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長的又一個困惑，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種“抽水機(jī)效應(yīng)”的流動，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。

在學(xué)校里，校長是最普通的，農(nóng)村小學(xué)校長，得首先是個好總務(wù)主任，好傳達(dá)員，好教導(dǎo)主任，好少先大隊輔導(dǎo)員，然后才是一個好校長，農(nóng)村小學(xué)校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個農(nóng)村小學(xué)校長，你沒有本事讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，樸實(shí)無華，肯干，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。

水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農(nóng)村教育是重要的，但常常被忽略，農(nóng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農(nóng)村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂于堅守，我們不懈操勞，一定會沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

校長培訓(xùn)總結(jié)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時代的眼光、社會的良知、正確的理念、獨(dú)到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。

自從麻老莊小學(xué)建校以來，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動，使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。

全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會。

首先，全人教育強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實(shí)”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務(wù)等各種各樣的活動。

另一個全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎(chǔ)教育，來完成獨(dú)特的明德小學(xué)教育理念。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了對全人教育理念的認(rèn)識，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對我們的關(guān)心和厚愛!

校長培訓(xùn)總結(jié)

我從事教育教學(xué)工作十幾年來，擔(dān)任校長工作的時間比較短暫，對學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗。這次我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。

一、教育觀念得到更新

對小學(xué)校長進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全省、全國的其他省份比較起來，在生活水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育文化方面相對滯后。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機(jī)遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，清醒地認(rèn)識到這點(diǎn)，在實(shí)施新課程理念下，在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動方式的輔導(dǎo)培訓(xùn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗、消化，充分認(rèn)識到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。

二、掌握先進(jìn)的管理知識

這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)校總務(wù)主任管彥剛老師講的《做個成熟的管理者??校長在管理中存在的問題及對策思考》，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導(dǎo)，又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，使我學(xué)習(xí)后大開眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí)，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課，對宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動觀摩，對我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論——學(xué)校建設(shè)和發(fā)展——新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育——教師師德師風(fēng)建設(shè)——校本培訓(xùn)——信息教育技術(shù)指導(dǎo)——實(shí)地聽取經(jīng)驗介紹——素質(zhì)教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長不僅在思想上得到充分的認(rèn)識，而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養(yǎng)。

三、校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑

這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進(jìn)行長期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo) ——進(jìn)行校本培訓(xùn)。

通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶“六一”活動，不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對于我們來說勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級教育部門的指導(dǎo)下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。

四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益

這次培訓(xùn)，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座，雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件，用計算機(jī)上課，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息，這對于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來說是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深深地認(rèn)識到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，以達(dá)到資源共享的目的。五中校長介紹，他們下一步為提高教育教學(xué)效益，將在每一個教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時他們加大資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè)，依托網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化校本培訓(xùn)，管理理念將進(jìn)一步更新，教學(xué)質(zhì)量也會相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。

五、以人為本，加快教育發(fā)展

我們通過這次理論學(xué)習(xí)，參觀考察，觀摩活動等的培訓(xùn)，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來。在舉國上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長、教師、學(xué)生，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對比我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題。首先，學(xué)校校長的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的發(fā)展?！彼岬降男抡n程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

校長培訓(xùn)總結(jié)

我有幸參加了全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會：

一、校長要立足本職、更新理念、凝聚人心

校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學(xué)?！?。做一個有教育思想的校長，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊作用的、團(tuán)隊精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當(dāng)好校長非常難，因為要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。

二、學(xué)校必須走“科教興校、科研興教”的科學(xué)發(fā)展之路

學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

三、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

校長培訓(xùn)總結(jié)

這次，我有幸參加了小學(xué)校長的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，短暫理論學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。

一、通過學(xué)習(xí)，使我更深入地體會到了校長的基本常識：

1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。

2、校長要善于思考。校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

3、校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異。此外，校長還應(yīng)該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通

二：學(xué)習(xí)期間，從實(shí)踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西。

在培訓(xùn)期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是校長、主任等，可老師把我們當(dāng)做小孩般呵護(hù)和照顧。她們察覺到學(xué)員們吃不慣天津的飲食，便想方設(shè)法和酒店交涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我們感到很過意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們西藏的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話，咱們的招生和鞏固方面就不會有太大的困惑。盡管我們提出了“愛生如子，愛校如家”的口號，捫心自問，真正能夠做到的又有多少呢？

此次培訓(xùn)盡管短暫，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。

但短短的培訓(xùn)中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思考、愛生如子的工作作風(fēng)，將會使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校長培訓(xùn)總結(jié)

今年我參加了教育局組織的校長提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感到受益匪淺，收獲頗豐?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會感悟簡要總結(jié)于下。

為期十多天的校長提高培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)階段，市教育局計劃周密，安排科學(xué)。日程的安排既有理論學(xué)習(xí)，又有討論發(fā)言；既有專家報告，又有校長的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱，但絲毫沒有影響到我們的學(xué)習(xí)熱情：聽報告講座專心投入，或記或思，盡可能學(xué)其所有；討論發(fā)言，虛心求教，唯恐學(xué)得太少。我們的全部精力傾注到學(xué)習(xí)上，雖然很苦很累，但在學(xué)習(xí)中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是，在學(xué)習(xí)期間，日照師范的領(lǐng)導(dǎo)和同志給了我們無微不至的關(guān)懷，聽講期間，為我們準(zhǔn)備茶水，課余時間見面時，一句親切的問候，一個會心的微笑，都滲透著他們對我們的關(guān)心和愛護(hù)，他們的感情深深的影響著我們每一個學(xué)員。

十多天來，我求知若渴，認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座。講座的內(nèi)容涉及學(xué)校管理的方方面面，特別是教學(xué)管理方面，專家從理論高度給我上了一堂堂水準(zhǔn)極高的培訓(xùn)課。這里面既有課程改革的理論，又有教學(xué)管理的實(shí)踐，還有一線校長的經(jīng)驗之談。專家們的理論新穎，見解獨(dú)到，實(shí)踐高效，給我以很深的啟示；一線校長理念先進(jìn)，思路清晰，各項改革大刀闊斧，令我耳目一新！專家給的做法讓我也干有方向?？傊趯＜覀兊闹v座給了我以理論上的知識和實(shí)踐上的指導(dǎo)，我將學(xué)以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益。課下，我和培訓(xùn)班的學(xué)員不斷交流心得體會，既談理論上的學(xué)習(xí)，又談工作中的實(shí)踐，特別是結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，互相交流管理經(jīng)驗，也使我受益匪淺。

十幾天來的學(xué)習(xí)和討論，我不斷深思：為什么這些專家能有這么高深的理論？他們的見解何以那么獨(dú)到？幾位一線校長為什么能取得優(yōu)異的成績？這幾所學(xué)校，為什么在那么短的時間內(nèi)能一躍而起，發(fā)展成為名校？

所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次，我也不斷和同學(xué)們相互交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和管理體會，我把這些問題的答案歸結(jié)以下幾點(diǎn)：

首先，這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件?；叵胧畮啄陙碜约旱慕虒W(xué)生涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就，但是有限，這也確實(shí)與自己的事業(yè)心有很大關(guān)系，且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學(xué)校管理工作當(dāng)作是自己的偉大事業(yè)來做，一改過去“教學(xué)就是為了生活”這樣的陳舊理念，堅定信心，克服一切困難把自己的工作抓實(shí)抓好。

其次，他們都善學(xué)。二十一世紀(jì)學(xué)習(xí)要成為人們成長的首要條件，終身學(xué)習(xí)成為有志之士的首選方向。但細(xì)想想，我在平時的工作和生活中正是缺少這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)校的教師又何嘗不這樣？大多教師在工作中都沒有學(xué)習(xí)的愿望，更沒有學(xué)習(xí)的熱情，亦難認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。也會有一部分教師，有時候也知道學(xué)習(xí)的意義，卻難在現(xiàn)實(shí)生活中長期堅持，或者根本擠不出學(xué)習(xí)的時間而泰然處之，久而久之，人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善，學(xué)校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更要想辦法帶領(lǐng)教師們熱愛上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。只有這樣，才能帶領(lǐng)教師們走出怪圈，才能帶領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展，教育的明天才能有希望！

再次，他們都善思?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”教育圣者的話如雷貫耳。我們在工作中也會用孔圣人的話來教育學(xué)生，可誰會真正理解這句話的含義，誰又會用它來反思自己的教學(xué)實(shí)踐？都是一句空話，都把先圣的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)了。想想三所學(xué)校的發(fā)展，我們都覺得汗顏，他們都把教學(xué)反思當(dāng)成教師發(fā)展的重要工作來抓，老師們一本本設(shè)計精美的教學(xué)反思都印刷成冊，記錄著老師們工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，承載者老師們的艱辛成長。這些他們?nèi)绻疾环此?，能有今天的成果嗎？如果學(xué)校不把這些重視起來，學(xué)校能有今天成就嗎？毋庸置疑，這都是他們善思的結(jié)果。所以，教師不思，難成名師；學(xué)校不思，難動咫尺。今后我一定帶領(lǐng)教師們做一個會思考的老師，會感悟的老師，用老師們的專業(yè)成長來帶動學(xué)校的健康發(fā)展。

最后，我認(rèn)為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革，勇于創(chuàng)新，他們在自己理論基礎(chǔ)上，一旦確立了學(xué)校的思路，就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢向權(quán)威說不，并在此基礎(chǔ)上建立自己的發(fā)展模式并付諸實(shí)施。當(dāng)代校長就需要這樣的精神?？涩F(xiàn)實(shí)中的校長并非這樣，大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，年年歲歲“花”相似，歲歲年年不長進(jìn)，大都舊貌舊顏，甚或新貌舊顏，只要沒有太大的安全事故，安身自保，便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實(shí)中的瑣事被擊得萎靡不振，進(jìn)而得過且過。學(xué)校要發(fā)展，教育要進(jìn)步，我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神，這樣我們才能永立不敗之地。

總之，短短十幾天的聽課學(xué)習(xí)，我真正感受到了領(lǐng)導(dǎo)對我們無微不至的關(guān)懷和殷切的期盼，我也感受到了培訓(xùn)班學(xué)員之間的濃濃親情；我更學(xué)到了許多新的管理理論和經(jīng)驗，也感受到了專家們的大家風(fēng)范；也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，也不辜負(fù)專家同行給我們的專業(yè)指導(dǎo)。把我有限的精力用到以后的工作中去，使培訓(xùn)學(xué)有所值、學(xué)有所成。

第三篇：校長培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)校長提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2011年11月，我有幸參加了 “十二五”期間第一期中小學(xué)校長提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開始了為期近兩個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個活動在老師的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。兩個月以來，我與全縣56位校長聆聽著領(lǐng)導(dǎo)和專家的報告，分享著各校的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。通過縣內(nèi)和省外實(shí)地考察學(xué)校，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。此次培訓(xùn)雖然短暫、緊張，但我們很充實(shí)、很愉悅、很震撼，感受特別深，收獲特別多。

一、聆聽專家講座

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲最大的莫過于聆聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的專題講座了。聽了王通副校長作的《教育法制基礎(chǔ)》、謝志恒老師作的《教育思想改革》、張慕華主任作的《現(xiàn)代教育評價》、陳洪亮主任作的《學(xué)校團(tuán)隊管理》、廖濟(jì)副校長作的《學(xué)校管理研究》、原教育局局長曾凡友作的《校長的素質(zhì)》等報告。他們的講座，就其內(nèi)容來講，呈現(xiàn)出豐富的特點(diǎn)，涵蓋了教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)校文化建設(shè)、校長隊伍建設(shè)等各個方面，既有理論闡釋，也有實(shí)踐總結(jié)。就其形式來說，凸顯了多樣性特征，既有理論指導(dǎo)，又有案例分析；既有專題講座，又有參與互動，既有專家引領(lǐng)，又有同伴交流，從而讓我們近距離的走近專家學(xué)者，在對話交流中，感受專家學(xué)者的風(fēng)范，感悟教育的前沿理論，開闊了眼界，增長了見識，得到了啟迪，升華了思想。

這些講座，是頭腦風(fēng)暴似的洗禮，是豐盛的思想盛宴，發(fā)人深省，令人震撼，受益匪淺，洗滌著我們的思想靈魂，催生著我們的教育智慧，點(diǎn)燃著我們的教育激情，使我們從眾多的權(quán)威那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，領(lǐng)悟了教育的真諦，豐富了理論知識，激活了思維方式，提升了思想高度，拓展了管理視角，完善了實(shí)踐能力，理清了工作思路，對校長的職業(yè)定位和專業(yè)發(fā)展有了較為明確的認(rèn)識，增強(qiáng)了素質(zhì)教育、課程改革、學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校戰(zhàn)略管理的緊迫感和責(zé)任感，對于我們樹立新的教育觀念、當(dāng)好校長、辦好學(xué)校等方面具有理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義和啟迪作用。

這次研修學(xué)習(xí)，除了當(dāng)面聆聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的理論講座外，我們還舉行了三次專題研討，考察了縣內(nèi)兩所學(xué)校、縣外三所學(xué)校。通過這些研討、交流、考察活動，縮短了距離，增強(qiáng)了友誼，增進(jìn)了相互交流，加深彼此間的了解，收獲頗豐。通過考察學(xué)習(xí)，我們深刻地感受到，每一所學(xué)校的成功與發(fā)展都有其符合實(shí)際的改革和實(shí)踐，都有其一定的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展軌跡，都有其符合教育規(guī)律體現(xiàn)辯證法的哲學(xué)思考，都有一個好的校長和一群優(yōu)秀的教師隊伍，進(jìn)而培養(yǎng)出一批批底蘊(yùn)厚重的學(xué)生團(tuán)隊。應(yīng)該說這是優(yōu)秀的學(xué)校、一流的學(xué)校、特色的學(xué)校、品牌的學(xué)校。

二、今后工作方向

1、校長要善于學(xué)習(xí)。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個

人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，“養(yǎng)其根而俟其實(shí)”，只有“根深了”，“實(shí)”才能“遂”。只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長。這次學(xué)習(xí)真的讓我從新燃起了學(xué)習(xí)的渴望。

2、校長要善于思考。校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會。當(dāng)今社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。要通過學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀。

3、校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達(dá)成的共識。校長在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個組織者，負(fù)責(zé)與家長學(xué)生溝通，聽取上級主管部門意見。而學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)來自于教職工，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動綱領(lǐng)，就應(yīng)該逐步落實(shí)，用“規(guī)劃”的認(rèn)同來調(diào)動各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問題，找到解決問題的關(guān)

鍵。進(jìn)而找到解決問題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過程。

4、校長要注重師資隊伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。

5、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。

研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在今后的工作中，我將把這次培訓(xùn)的結(jié)束，作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一個新的起點(diǎn)，把信念變成力量，把理想變成行動，把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，把教育中瑣碎的事情做徹底，把教育中平凡的事情做經(jīng)典，把教育中簡單的事情做精細(xì)，為教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第四篇：校長培訓(xùn)總結(jié)

校長培訓(xùn)總結(jié)

護(hù)國中心校大州驛分?？壮?/p>

今年11月，我參加四川省瀘州市校長提高班培訓(xùn)。我懷著渴求提升自己管理能力、學(xué)習(xí)先進(jìn)管理思想、交流管理經(jīng)驗的心情，也帶著對教育的些許困惑，開始了為期三個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個活動在瀘縣教師進(jìn)學(xué)校的的精心組織安排下，在班主任李曾莉莉、李貞素辛勤付出下，活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們聆聽眾多教育專家的講座，深刻理解了校長的責(zé)任、性質(zhì)，同時也對學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理有了更深刻的理解和新的認(rèn)識，現(xiàn)場聽課學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)改革，吸收了課改學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗和改革思路。后又進(jìn)行了一個月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，《學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展》、《學(xué)校文化建設(shè)與現(xiàn)代學(xué)校管理》、《學(xué)校特色建設(shè)與發(fā)展》、《校長專業(yè)發(fā)展》、《國學(xué)經(jīng)典》等1500分鐘的網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)聆聽著全國知名專家最前沿的教育理念講座，分享著各地校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法，享受這國學(xué)經(jīng)典博大精深的思想，收獲很大。在這段時間的學(xué)習(xí)中，不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝上級為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝瀘縣進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。這次培訓(xùn)的收獲，我總結(jié)如下：

1、校長要善于學(xué)習(xí)，做一個有思想的學(xué)者。校長是一個學(xué)校的靈魂，是一個學(xué)校的引領(lǐng)者，校長應(yīng)該是個研究者、學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長，通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，用自己先進(jìn)的教育理念和思想指導(dǎo)工作，規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展，管理教師隊伍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。這次培訓(xùn)，讓我重新點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)激情。

2、校長要有科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的能力。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達(dá)成的共識。校長在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個組織者，帶領(lǐng)教師，負(fù)責(zé)與家長學(xué)生溝通，聽取上級主管部門意見。而學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)來自于教職工，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動綱領(lǐng)，必須付之于行動。用“規(guī)劃”的認(rèn)同來調(diào)動各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問題，找到解決問題的關(guān)鍵。進(jìn)而找到解決問題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過程。同時在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)教師編制自己的成長計劃，制訂出個人發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)然，個人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要相適應(yīng)。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展的，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織。

3、校長應(yīng)該要是善于思考的人，還應(yīng)該是個思考者、踐行者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要不斷地研究，隨時去發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題。校長要有善于思考的特殊敏感性，不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)人的，我們所培養(yǎng)的人將來也是要服務(wù)于社會。當(dāng)今社會提倡優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長不能只

把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。要通過學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長其才干。

4、校長要注重學(xué)校的德育建設(shè)。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該以培養(yǎng)品德高尚的人為主，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育要具有時效性，因此德育內(nèi)容要不斷創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈，要對小學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于實(shí)踐的積累，通過德育的實(shí)踐使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。

5、校長要注重師資隊伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本。校長要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長要倡導(dǎo)教師備課要有目標(biāo)，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂要有詩意。通過不斷地實(shí)踐營造一個學(xué)習(xí)的氛圍。老師們的心態(tài)要積極陽光的，老師們的學(xué)習(xí)要自覺努力的。而學(xué)校更應(yīng)該給老師們搭建了一個成長鍛煉的平臺。讓教師們不斷積累資源，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，創(chuàng)新鼓勵方式，讓每位老師都能體驗成功。

6、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。特色學(xué)校的建設(shè)在一系列的活動中體現(xiàn)。學(xué)校也要不斷地創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中找到適合自己學(xué)校發(fā)展的特色之路。

7、校長應(yīng)該是個細(xì)心人。學(xué)校工作包羅萬象，瑣事繁多，所以校長要盡量做一個有心人、細(xì)心人。細(xì)節(jié)決定成敗，要善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細(xì)小的工作入手凝眾力、聚人心。

此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，盡管只有兩個月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有很深的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題，所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需是一個艱難的過程，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要時間去研究去探索，但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思考，將會在自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義，在我的工作中也是一個很大的引領(lǐng)方向。“三人行，必有我?guī)熝伞保谂嘤?xùn)中所結(jié)識的老師和各位校長更是一種取之不盡，用之不竭的資源，一定會為自己今后工作提供強(qiáng)而有力的支持。不管是專家的教育理念還是我所結(jié)識的朋友，都是我這次培訓(xùn)中獲得的金錢也買不了的財富。

培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)無止境。我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育工作做出自己的綿薄之力。

第五篇：校長培訓(xùn)總結(jié)

岱岳區(qū)小學(xué)校長流動培訓(xùn)總結(jié)

李家上章小學(xué) 玄富海

2014年5月12日-15日，在區(qū)教育局小學(xué)教研室馬主任帶領(lǐng)下，我們各學(xué)校學(xué)校長在岳峰小學(xué)、山口中心小學(xué)、角峪中心小學(xué)、大汶口中心小學(xué)進(jìn)行了為期4天的培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我們深入學(xué)校，通過看學(xué)校環(huán)境、文化氛圍、教師及學(xué)生節(jié)目和活動、聽校長匯報、觀課堂教學(xué)等方式，深刻感受到了這幾所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深。現(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報告如下：

一、學(xué)校教育的主要特色

1、岳峰小學(xué) 該校始建于2010年9月是市區(qū)兩級政府重點(diǎn)民生工程。學(xué)校以創(chuàng)建“景觀式、生態(tài)式、園林式、數(shù)字化”規(guī)范化學(xué)校為目標(biāo)，圍繞“實(shí)施幸福教育，共享教育幸福”這一主線，梳理“山高人為峰”的人本教育思想，全力打造以“峰”為核心的文化理念、文化行為和文化環(huán)境，讓校園的每一個元素都體現(xiàn)著“峰”文化精髓。幾年來，形成了自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，成為全區(qū)基礎(chǔ)教育的揩模。該校的主要理念是：人人皆可教，人人可成才，人人能登峰。在教育過程中以人為本、關(guān)注生命、快樂學(xué)習(xí)、幸福成長、人人參與、各個展示、體驗成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)、個性發(fā)展。

2、山口中心小學(xué)學(xué)校

山口中心小學(xué)學(xué)校始建于1943年，是一所老校，在魏傳東校長的帶領(lǐng)下該校學(xué)校管理規(guī)范、科學(xué)，在德育、體育衛(wèi)生、藝術(shù)教育、勞動教育等方面成績顯著，多次為區(qū)、市提供現(xiàn)場會，多次接待外地領(lǐng)導(dǎo)、老師參觀、考察。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直在區(qū)、鎮(zhèn)名列前茅。多次被評為“泰安市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！?。

近幾年來，山口中心小學(xué)又提出了“走素質(zhì)教育之路，奔科研興校之程”的口號和思路。2003年在魏傳東校長的帶領(lǐng)下主持課題22個，已結(jié)題14個，還有沒有立項的課題，真正做到了問題即課題，人人有課題。我們還看了老師們的模擬上課，他們自編自導(dǎo)自演。演的有板有眼、像模像樣、生動有趣、形象逼真，能比較全面的體現(xiàn)教師的教學(xué)理念新、教學(xué)手段佳、教學(xué)評價得當(dāng)、教學(xué)機(jī)智靈活等多方面的素質(zhì)。

在網(wǎng)絡(luò)教研方面魏傳東校長高瞻遠(yuǎn)矚，站在教育時代的前沿，率先通過博客搞起了教學(xué)研究，帶領(lǐng)全校40多位教師走上了漫漫博客路。老師們不斷創(chuàng)新自己的博客，欄目豐富，模板多姿，版面多彩，形式多樣。有音頻、視頻、圖畫，還有動畫。有動有靜，動靜結(jié)合，使人留戀往返。

3、角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)

角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)新址建于2004年，學(xué)校堅持“以人為本、科研興校、改革強(qiáng)校、質(zhì)量立校”的辦學(xué)思想和“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng)名校、推名師、育名生”，致力于辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理的規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化、教育思想的現(xiàn)代化，使學(xué)校整體工作穩(wěn)健、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展。近幾年，在“以制度促規(guī)范、以文化積底蘊(yùn)、以特色創(chuàng)品牌、以品牌求發(fā)展”的辦學(xué)思路的指導(dǎo)下，對學(xué)生實(shí)施藝術(shù)的熏陶教育。學(xué)校組建了乒乓球、書法、國畫、山東快書、架子鼓、舞蹈、口風(fēng)琴等20余個社團(tuán)，豐富了學(xué)生的課余生活，有多名學(xué)生在市、區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中獲獎。

4、大汶口中心學(xué)校老校和中心小學(xué)

來到大汶口鎮(zhèn)，立即就感受到大汶口文化的氛圍，走進(jìn)大汶口中心學(xué)校老校，校園雖不大，但環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。在講解員的介紹和引導(dǎo)下，我們先看到文化墻、奇石文化、美綠化、古屋、汶水泥吧等校園文化及各具特色的班級為華。校園里無論是墻壁文化、樓梯文化、走廊文化還是教室文化，目之所及都是和大汶口文化緊密相聯(lián)的內(nèi)容，置身校園中，你會覺得走進(jìn)了一所文化館，學(xué)生每天都沉浸其中，受到了良好的教育。接著我們觀看了學(xué)校舉辦的感動校園人物頒獎典禮，其中穿插了教師和學(xué)生的節(jié)目，有樂器表演、集體誦讀、教師舞蹈、合唱、獨(dú)唱、經(jīng)典誦讀等節(jié)目?？?/p>

到老師們、學(xué)生們的精彩表演，我感到這里的老師、學(xué)生都無比的幸福。

下午，我們又來到大汶口中心小學(xué)（新校），聽了校長匯報，欣賞了學(xué)生經(jīng)典誦讀，觀看了學(xué)生《弟子規(guī)》韻律操，還參觀了學(xué)校文化長廊及教室文化氛圍，感覺到學(xué)校的“以傳統(tǒng)文化教育為主線，以寫字、經(jīng)典誦讀等系列教育活動為主陣地，以文化立人為總目標(biāo)”的辦學(xué)特色，學(xué)校課堂、主題教育、校園文虎到處彰顯傳統(tǒng)文化教育的濃厚氛圍。

二、考察學(xué)習(xí)后的思考

這幾所學(xué)校雖然特點(diǎn)不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。

1、、校長是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校發(fā)展的工程師，是一所學(xué)校的靈魂。校長的治學(xué)思想及理念，直接決定著一所學(xué)校的興衰。魏傳棟校長就是一位思想型的校長，他的思路開闊，思想新穎，做事認(rèn)真，極富創(chuàng)造性及先進(jìn)性。同時，魏校長還善于學(xué)習(xí)，精于實(shí)踐，樂于總結(jié)，持之以恒，多年來撰寫博客，記錄了他幾年來的感想、經(jīng)驗和教訓(xùn)，這為學(xué)校工作的發(fā)展奠定了非常牢固的基礎(chǔ)。這也給我們以啟示：校長必須要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。

2、必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念對學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次

才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！边@些學(xué)校校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會得以實(shí)現(xiàn)。

3、必須要有鮮明的辦學(xué)特色。

一所好的學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和對教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長都有自己對教育的獨(dú)到見解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。在參觀考察中，我越來越強(qiáng)烈意識到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。如岳峰小學(xué)的“峰文化”，山口鎮(zhèn)中心小學(xué)科研興校、走博客之路，角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)的社團(tuán)活動，大汶口學(xué)校傳統(tǒng)文化教育。

4、必須重視良好校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。我們所參觀的這些學(xué)校都注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室

及走廊每一個角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺的受到熏陶。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。

校園文化猶如師生生長的空氣，為師生成長提供氧氣，不但能保證師生的肌體生存，更能促進(jìn)其不斷發(fā)展壯大，個性張揚(yáng)。校園文化是有形的，它包括學(xué)校的各種設(shè)施以及設(shè)施的巧妙布局。校園文化又是無形的，它存在于師生的精神世界之中，我認(rèn)為后者比前者更為重要。

總之，這次培訓(xùn)感受頗深。所參觀的學(xué)校完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。參觀學(xué)習(xí)，是一種思想的再認(rèn)識，也是觀念的一次洗禮，學(xué)然后知不足。這些學(xué)校值得借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗和做法將在我以后的實(shí)際工作中，不斷地去消化、吸收、創(chuàng)新，讓我校的教育教學(xué)工作做得有聲有色、豐富多彩。

2014年5月21日