第一篇：校長小助理競職演講

太平小學(xué)“校長小助理”競職演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我叫黃彥元，是構(gòu)皮灘鎮(zhèn)太平小學(xué)四年級（1）班的學(xué)生。我非常榮幸參加今天的競職演講，此時(shí)此刻，我很激動，也很緊張。我期望在今天的演講中得到大家的支持和幫助，成為一名“校長小助理”。

今天，我走上講臺的目的就是競選校長助理。校長助理是一個(gè)許多同學(xué)向往的職位，但他卻需要品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)。我雖然不敢說我是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但是我敢說，我今后一定會成為太平小學(xué)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。因?yàn)?，首先我擁有一個(gè)良好的性格；其次我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)；三是我遵守紀(jì)律，嚴(yán)以律已；我還善于同他人溝通交流，遇事冷靜。

我有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。如果我競選上了校長小助理，我在學(xué)校里做一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)、文明守紀(jì)的好學(xué)生；在家做一個(gè)勤勞勇敢、孝敬父母的好孩子。

如果我竟選上了校長助理，我要成為校長的好幫手。

有人說：“馬行千里知其是否為良駒，人經(jīng)百事知其是否為棟梁?！蔽視米约旱膶?shí)際行動證明自己的行為。既然是花，我就要綻放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大道；既然是校長助理，我就要成為一名出色的好幫手。假若我竟選上了校長助理，我會真正做老師和同學(xué)的好朋友，校長的好幫手。

雖然我不是校長助理的最佳人選，但我很自信，在校長的指導(dǎo)下，在老師的幫助下，在家長的支持下，在同學(xué)的配合下。我能勝任這項(xiàng)工作，正由于這種驅(qū)動力，我感到信心百倍。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師相信我，能投我珍貴的一票！假如我競選不上，說明我的條件不夠，但我不灰心，我會更加努力，爭取下一次競選校長助理機(jī)會。

我的演講完畢。謝謝大家！

第二篇：校長競職演講

各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好，我是殷立軍，1993年7月畢業(yè)于河北平泉師范，迄今為止已經(jīng)整整20個(gè)年頭，先后在白馬川中學(xué)、大水泉中學(xué)、大水泉中心校、平安堡學(xué)區(qū)中心校、平安堡中學(xué)工作。經(jīng)歷了由一名普通的中學(xué)教師、班主任、政教處干事到中心校視導(dǎo)員、研訓(xùn)員、中學(xué)副校長的漫長歷程。在這段歷程當(dāng)中，經(jīng)過不斷的磨練，逐漸地成熟、進(jìn)步，曾經(jīng)取得了讓自己值得記憶的一些成績。1995年剛剛踏上講臺兩年的時(shí)候，取得了中考語文成績實(shí)考全縣第一、中考體育成績?nèi)h第二的開門紅，當(dāng)時(shí)有27人參加中考，只有一人95分以外，其余的全部優(yōu)秀的好成績。1999年到大水泉中學(xué)任教，期間擔(dān)任政教處主抓衛(wèi)生的干事，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生尤其是宿舍管理水平可以說達(dá)到了全縣各學(xué)校的頂級水平。2006年到中心校，2007年擔(dān)任視導(dǎo)員工作，全鄉(xiāng)范圍內(nèi)小學(xué)質(zhì)量逐步提升，2008年小六考試位居全縣第二，從而一舉摘掉了全鄉(xiāng)小學(xué)質(zhì)量落后的帽子。2009年至今在平安堡中學(xué)擔(dān)任副校長，連續(xù)三年中考成績始終保持在全縣前五名。說起這些成績，并不是自詡我本人有多么高的水平和能力，而且也清醒地認(rèn)識到比我水平高的人大有人在，主要的原因可能是我的運(yùn)氣要比別人好一些之外，最重要的是我心中的那份沉甸甸的責(zé)任、積極的工作熱情、務(wù)實(shí)上進(jìn)的態(tài)度，這才是激勵(lì)我不斷進(jìn)取的積極動力。也正是有這種動力才讓我有信心勇敢地站在這里，結(jié)果不是最重要的，重要的是借助這個(gè)平臺表達(dá)一下我對做好一名學(xué)校的管理者應(yīng)該注意的幾點(diǎn)問題談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、校長執(zhí)行力的提升源于自身的率先引領(lǐng)

學(xué)校教育的成敗，關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力，而執(zhí)行力的提升不在于“高高在上、發(fā)號施令”，而是應(yīng)該樹立“管理就是服務(wù)”的理念，謀劃在先，做事在前。在管理活動中，領(lǐng)導(dǎo)者既是管理者，也是榜樣示范者，領(lǐng)導(dǎo)者的人格對被領(lǐng)導(dǎo)者的觀念、態(tài)度、言談舉止都有重要的影響。校長俯下身子、放下架子，與教師群體平等相處的時(shí)候，當(dāng)你把所有的精力都專注于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展、專注于教師們共同的利益、專注于每一名學(xué)生的進(jìn)步之時(shí)，你才可能會成為全校師生最敬重、最需要的校長。學(xué)校的高校長一直以來就是我們的榜樣，每天早來晚走堅(jiān)守在學(xué)校，致力于學(xué)校的發(fā)展而嘔心瀝血，學(xué)校的各項(xiàng)活動始終是帶頭參加，學(xué)校的大型公益勞動總是他第一個(gè)拿起工具和老師們一起流汗。也許有人認(rèn)為這樣沒有派頭沒有架子的校長肯定沒有威信力，正相反，他的言行已經(jīng)成為全體老師工作的航向標(biāo)。正是在高校長的率先引領(lǐng)作用中，全體老師才能齊心協(xié)力，在這個(gè)人浮于事的社會氛圍中安心工作，創(chuàng)造一次又一次的輝煌成績。

二、充分發(fā)揮教師的主觀能動性，激發(fā)內(nèi)在潛能

作為學(xué)校教育工作的主導(dǎo)和學(xué)校管理主體的教師，其工作積極性決定著學(xué)校辦學(xué)的成敗。在前10年中，教師的工作積極性應(yīng)該說是空前的高漲，教師把擔(dān)任班主任和畢業(yè)班的教學(xué)當(dāng)做引以為榮的事情，也是年輕教師刻苦追求的奮斗方向。然而時(shí)至今日，由于種種不同的原因，那種激情好像在學(xué)校里尤其是農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)即將燃燒殆盡，留下了太多的是倦怠。為使全體教師保持高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神，這就需要貫徹學(xué)校價(jià)值目標(biāo)、加強(qiáng)情感管理、實(shí)行民主參與。作為學(xué)校的管理者，一定要把教師當(dāng)成是學(xué)校的資產(chǎn)，而不是管理和控制的對象。只有這樣才能激發(fā)和喚醒教師工作的激情，增強(qiáng)教師群體凝聚力。作為校長必須清醒地認(rèn)識到，教師帶著情緒工作或者是帶著平和的心態(tài)以至于激情工作，勢必出現(xiàn)兩種不同的效果。

一是注重人性管理，堅(jiān)持與人為善，創(chuàng)設(shè)和諧的干群關(guān)系。盡量為教師提供良好的辦公條件和生活條件，提高教師福利待遇，建立領(lǐng)導(dǎo)與教師之間平等融洽的關(guān)系，著力解決教師在工作和生活中遇到的困難。面對老師委屈、抱怨、責(zé)難，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的不妨耐下心來充當(dāng)他們的出氣筒和情感宣泄的垃圾桶。對教師要多一分寬容，少一分苛責(zé)，做到胸懷寬廣。你投之以桃，他必會報(bào)之以李。最終他們還是會以飽滿的激情投入到自己的工作之中。

二是注重加強(qiáng)制度化建設(shè)。人性化管理并不是一味地?zé)o原則遷就，如果沒有必要制度約束必然會導(dǎo)致渙散，形成一盤散沙。注重制度建設(shè)，獎(jiǎng)勤罰懶，遏制懶散思想行為的蔓延，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提升教師的思想道德水準(zhǔn)也是尤為重要的。制度形成約束，獎(jiǎng)懲分明，既起到激勵(lì)作用，有體現(xiàn)出教育的公平，同樣也是人性化管理的另一種體現(xiàn)，二者之間并不矛盾。

三是注重提升教師綜合素質(zhì)的提升。一方面加強(qiáng)教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是必要的，有助于提升教師思想道德素質(zhì)，了解和掌握相關(guān)教育法律法規(guī)以及相關(guān)政策，加強(qiáng)依法執(zhí)教意識，提高教師自我保護(hù)意識。

一方面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力水平的培養(yǎng)和提升。學(xué)校要注重年輕教師的培養(yǎng)，目前的現(xiàn)狀是大量的有經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平高的教師調(diào)到縣城，師資力量明顯薄弱。最近幾年新分配的教師一時(shí)間還很難快速擔(dān)負(fù)起教學(xué)骨干和中堅(jiān)力量的重任。學(xué)校要做的首先就是想方設(shè)法先留住他們的心，多給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，然后在依次把他們推向重要的工作崗位。及時(shí)深入課堂，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)。一定要注重教師課堂教學(xué)檢查的反饋，讓他們認(rèn)識到自身的問題與不足。當(dāng)然在點(diǎn)撥引領(lǐng)過程中要注意循序漸進(jìn)，不能急躁，不要盲目否定，評價(jià)策略要得當(dāng)，要讓年輕教師在體會到成功喜悅同時(shí)還要認(rèn)清自身的問題不足，做到壓力不斷，熱情不減，盡早地讓年輕教師成為學(xué)校教學(xué)工作的骨干。

三、砸實(shí)基礎(chǔ)與提高學(xué)生發(fā)散思維是提高教學(xué)質(zhì)量的保證

砸實(shí)基礎(chǔ)知識是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵，這是我們每一個(gè)教育工作者和管理者都認(rèn)同的問題，我們也都在不同學(xué)段中積極求完成的。雖然我們做出很多的努力，可是成效卻不是非常顯著的，不同學(xué)段的老師都在埋怨著前一學(xué)段老師。埋怨也改變不了現(xiàn)狀，也解決不了根本問題，不如靜下心來研究一下彌足的措施和手段。在我們學(xué)校除了堅(jiān)持日常課堂中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與積累之外，注重堅(jiān)持在平時(shí)安排相關(guān)的活動來強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識能力的提升。例如每天堅(jiān)持粉筆字練習(xí)，每班兩塊小黑板，學(xué)生輪流

第三篇：CEO助理競職演講

CEO助理競職演講

我不知道現(xiàn)在身為xx頂梁柱的你們是否覺得在xx有在家一樣的感覺?我不知道在座的每一位也是否都覺得xx給你們提供了另一個(gè)展示自我的舞臺?我不知道xx的工作經(jīng)歷是否讓各位都有所發(fā)展和提高?所以下面讓我來做一個(gè)當(dāng)場測試：

請覺得xx有家的感覺的人舉一下手?

大多數(shù)的人都還是覺得xx有家的溫暖，但我們也不能忽視還有少部分的人還沒有感受到這份溫暖，并且我們現(xiàn)在面臨的是我們?nèi)绾巫屝聠T工也感受到xx這個(gè)大家庭的溫馨。

第二個(gè)問題：請覺得xx給自己提供了一個(gè)滿意的發(fā)展平臺的xx人舉一下手

第三個(gè)問題：請覺得自己在xx有較好發(fā)展的xx人再舉一下手?謝謝!謝謝大家的配合!

看來xx還是沒有讓員工失望太多，或許是因?yàn)槲覀兌紴閤x努力過、付出過、奮斗過，雖然xx不能讓每一個(gè)成員都高興地進(jìn)來，滿意地離開，但我們必須在不否認(rèn)xx在為我們提供了一個(gè)優(yōu)秀的發(fā)展平臺時(shí)，她也讓少部分人傷心地離開過。

xx，我曾經(jīng)在留與走之間徘徊過，最終選擇了前者。但這絕對不是因?yàn)槲业纳弦蝗沃鞴軇⒁徊ǖ膸拙湓?，也不是因?yàn)槲疫@學(xué)期課少，可以在這里混日子，最重要的是因?yàn)槲液驮谧拿恳晃粁x人一樣有一顆讓xx再鑄輝煌的心。這使我忽然想起那天上午，我和信息主管駱世平、技術(shù)的杜星招新結(jié)束后，三個(gè)人在那閑談時(shí)，談及自己為什么要留在xx這一話題時(shí)，他們倆都說了同樣的話――想讓xx變強(qiáng)?？梢钥闯鏊麄儗x的那種無比忠誠地?zé)釔?。是他們深深地把我感動了而我?我開始反問自己。雖然從開學(xué)到現(xiàn)在我都盡力做好每一項(xiàng)任務(wù)，不管自己喜不喜歡，也不管自己以前做沒做過，但我還是覺得自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還應(yīng)該把xx放在心里，做為生命里的一部分。勇敢提意見和建議，不管是否被認(rèn)同。

現(xiàn)在呢?我在這里做CEO助理競職演講。雖然我是星期一晚上的時(shí)候才知道xx添了CEO助理這么一個(gè)職位，但是我還是參與了競選。這是我在xx向自信和自我挑戰(zhàn)邁出的第一步。但要做好CEO助理這一職務(wù)所需的各項(xiàng)基本能力我是否具有了呢?一年的社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)，讓我具備了一定的外聯(lián)、宣傳、溝通、協(xié)調(diào)和組織活動的能力;一年半的學(xué)校檔案館工作，讓我學(xué)會對工作細(xì)心認(rèn)真，有效地分類整理各類檔案，并做好和老師之間的溝通與交流。此外，我還有一年半的排球裁判經(jīng)驗(yàn)和院籃球隊(duì)生活，參加過很多活動，這都能給我組織xx內(nèi)部活動和與其他社團(tuán)聯(lián)誼提供幫助。所以我相信我能當(dāng)好CEO助理，請大家也能相信我!

第四篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)助理競職演講[定稿]

服裝室內(nèi)設(shè)計(jì)助理競職演講

1、個(gè)人情況簡介：

我所學(xué)的專業(yè)是計(jì)算機(jī)信息管理，我想競職的是設(shè)計(jì)師助理及有關(guān)助理的職位，在競職之前，曾擔(dān)任過話務(wù)員、收銀員等相關(guān)職位，由于是一直投資在學(xué)習(xí)上，所以只有較少社會從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。之所以競職這個(gè)職位是因?yàn)閭€(gè)人對繪畫很感興趣，對搭配的顏色很敏感，很想有個(gè)機(jī)會能提高自己對畫畫及設(shè)計(jì)知識的認(rèn)識，一路來我一直堅(jiān)持在家自學(xué)畫畫，關(guān)注雜志期刊的圖畫，其中的期刊有：優(yōu)家畫報(bào)，歐美街拍，外攤畫報(bào)，看電影等，以此來發(fā)展自己對于設(shè)計(jì)方面的興趣，對此很希望能通過這次競職的機(jī)會，愿意從基層學(xué)起，培訓(xùn)培養(yǎng)自己的具體操作水平。

2、職位描述: 崗位職責(zé)：

服裝設(shè)計(jì)師是指對服裝線條、色彩、色調(diào)、質(zhì)感、光線、空間等，進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)和結(jié)構(gòu)造型的人。

工作內(nèi)容

具體可以從以下幾點(diǎn)理解這個(gè)崗位：

（1）項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，具體、負(fù)責(zé)施工總進(jìn)度計(jì)劃的編制，并根

據(jù)總進(jìn)度計(jì)劃的目標(biāo)，編制施工作業(yè)計(jì)劃，參與編制勞動力需用計(jì)劃機(jī)械設(shè)備需用計(jì)劃，材料構(gòu)配件供應(yīng)計(jì)劃和資金平衡計(jì)劃。

（2）參與施工組織設(shè)計(jì)的編制，及時(shí)掌握勞動力、材料供應(yīng)、機(jī)械配置等信息，并注意靈活運(yùn)用。)D# _.Z-I9 `% a: X0 N4 V（（3）協(xié)調(diào)好各種計(jì)劃之間關(guān)系，注意做到以總進(jìn)度計(jì)劃為龍頭，其他資源配置計(jì)劃對總進(jìn)度計(jì)劃起到保證作用。

（4）注意收集項(xiàng)目施工工期簽證的資料，動態(tài)管理施工工期，調(diào)整總進(jìn)度計(jì)劃并進(jìn)行跟蹤。

（5）編制旬月施工工作計(jì)劃，并做好計(jì)劃的上報(bào)工作，參與生產(chǎn)調(diào)度和參與協(xié)調(diào)安裝等單位的施工配合。6 j: l3 ]' o* {$ d

（6）在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，做好工程項(xiàng)目的開工、竣工、形象進(jìn)度、產(chǎn)值、實(shí)物量的統(tǒng)計(jì)工作。

（7）做好工程資料的積累，合理設(shè)置統(tǒng)計(jì)臺帳，并及時(shí)登帳，指導(dǎo)施工員記好施工日記。

而服裝設(shè)計(jì)師是輔助設(shè)計(jì)師來完成以上設(shè)計(jì)相關(guān)的工作。3服裝設(shè)計(jì)師助理的個(gè)人優(yōu)勢：

因?yàn)楸救藢τ谠O(shè)計(jì)這塊很感興趣，自初二以來一直堅(jiān)持對它的熱愛，我相信興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，能誠懇的為它付出每一分力，4、對于崗位的擔(dān)任計(jì)劃：

由于自身多方面的貧瘠缺乏經(jīng)驗(yàn)，須得從最基本的日頭工作做起，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過培訓(xùn)提高自身的專業(yè)水平能力，一、要重視專業(yè)資料和各類信息的收集和整理，二、要善于在模仿中學(xué)習(xí)提高，三、不斷提高審美能力，樹立起自我的審美觀，四、要盡快讓自己變得敏感起來

五、要盡快讓自己變得時(shí)尚起來

六、要主動為自己創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會

七、要學(xué)會與人溝通、交流和合作

第五篇：校長競職演講1

校長競職演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！

非常榮幸有這樣的機(jī)會與各位交流自己對教育的理解與主張。通過參與這次小學(xué)校長競職，希望更好的實(shí)現(xiàn)自己的信念與夢想，并期望能在尚義教育改革的大潮中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，并為尚義教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

我叫張志宏，來自紅土梁鎮(zhèn)九年制學(xué)校，1995年畢業(yè)于張北師范學(xué)校，先后通過進(jìn)修學(xué)習(xí)取得大專和本科學(xué)歷，并走上了神圣的講壇，從此，教育成了我生命中的一部分，在這寶貴的17年中，我一直從事著語文學(xué)科的教學(xué)工作，多年來，我擔(dān)任過班主任、教導(dǎo)處干事、教導(dǎo)主任、教學(xué)副校長，2007年擔(dān)任紅土梁鎮(zhèn)九年制學(xué)校校長職務(wù)，主管全鎮(zhèn)幼、小、中三個(gè)學(xué)段的教育工作（全鎮(zhèn)教育）。任校長以來，學(xué)校先后被評為：學(xué)前教育先進(jìn)單位、招生工作先進(jìn)單位、教育教學(xué)工作先進(jìn)單位、學(xué)校宣傳工作先進(jìn)單位、連續(xù)兩屆藝術(shù)節(jié)獲集體三等獎(jiǎng)。

17年的教育生涯，我從一名普通教師到主主管全鎮(zhèn)教育的總校長，回想自己12年的教師生活和5年多的學(xué)校管理實(shí)踐，實(shí)際上就是一條孜孜不倦的學(xué)習(xí)之路，在教育一線的所學(xué)、所思、所為、所獲，使自己愈加成熟。特別是從各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身上學(xué)到了很多寶貴的執(zhí)政新理念和從業(yè)新激情。這一切，對于今天競聘校長的我賦予了更多的底氣和信心。

想必在座的各位和我都有同感，那就是，學(xué)校中幾乎所有的問題都是管理問題?！皩W(xué)校無小事，處處都育人”。學(xué)校中，三駕馬車共存：教、德、保，教學(xué)是學(xué)校的中心工作;德育是根本;行政、后勤管理是保障，三

者相互依存，相互作用，辯證統(tǒng)一。要?jiǎng)?chuàng)建一流學(xué)校，就必須樹立以文化立校為理念，以教學(xué)為中心，以管理為突破，激發(fā)全體教職員工的執(zhí)業(yè)豪情，走科學(xué)發(fā)展之路。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，校長尤為重要。我以為，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)是理念引領(lǐng)，其次才是行政管理。校長不應(yīng)手拿一個(gè)鞭子，而是要高舉一面旗幟。

因此，我將本著“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提升”的辦學(xué)策略開展工作，努力構(gòu)建一個(gè)鼓舞人、發(fā)展人、幸福人的和諧校園，使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的動力、活力與魅力。

下面我從四個(gè)層面來闡述我的文化立校理念和施政方略。

第一、發(fā)展班子，打造求真務(wù)實(shí)、以人為本的領(lǐng)導(dǎo)和管理文化。

文化立校，理念引領(lǐng)，謀劃全局，關(guān)鍵在班子，班子建設(shè)關(guān)鍵在班長。校長要首當(dāng)其沖，以身作則，率先垂范，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。在不斷完善自身的基礎(chǔ)上統(tǒng)班子、帶隊(duì)伍，按照班子成員各自特點(diǎn)，合理分工，使人盡其才，各盡所能。班子成員之間坦誠相待，相互支持，相互配合，形成合力。建立完善科學(xué)決策機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行班子議事規(guī)則，堅(jiān)持民主集中制，健全各項(xiàng)制度，嚴(yán)格校務(wù)公開，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，落實(shí)安全責(zé)任，力求學(xué)校管理精品化、教育教學(xué)管理精致化、后勤行政管理精細(xì)化，不斷提高學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的軟實(shí)力。

第二、成功教師，營造敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化。“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”。

一要打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)。發(fā)展學(xué)習(xí)型組織，鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育理念，不斷提升專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。通過勝任型、骨干型和名師型三個(gè)不同的培養(yǎng)層次，形成合理的教師梯隊(duì)，帶動教師隊(duì)伍整體水平的提高。

二要搭建一個(gè)平臺。注重常規(guī)管理，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，挖掘教師的內(nèi)在潛力。開展“說課”、“賽課”、“評課”系列展示活動，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推行“點(diǎn)課制”，研究“家常課”，探索新課改背景下的“好課”標(biāo)準(zhǔn)。滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的需要，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。

三要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種氛圍。加大教科研力度，邀約更多的專家到學(xué)校講學(xué)，通過一系列校本教研活動的開展，形成良好教研氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)校際間交流，“走出去，請進(jìn)來”。把持久的培訓(xùn)作為教師最大的福利!真正變“教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”為“教師善教，學(xué)生樂學(xué)”。

第三、幸福學(xué)生，形成傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明共生的學(xué)生與班級文化。樹立“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”——“讓普通的學(xué)生變得優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的學(xué)生成為精英”的培養(yǎng)理念。加強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，構(gòu)建富有特色的德育管理體系。加強(qiáng)班主任管理，重視學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，將主題活動、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐活動等一系列德育活動具體到每個(gè)月、每一周、每一天，從日常學(xué)習(xí)和生活的實(shí)踐中來培養(yǎng)學(xué)生的高雅文化。舉辦一年一度的科技節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié);組織好演講會、聯(lián)歡會、音樂會、辯論會;注重學(xué)生多元智能開發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，為不同特長的學(xué)生提供展示才華的舞臺。評選各種形式的“校園之星”，讓每一個(gè)學(xué)生在愉快、自信中幸福成長。

第四、聯(lián)通家長，構(gòu)建心手同牽、家校共育的家校融生文化。

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬家校合作渠道，組建“家長·教師聯(lián)合會”，實(shí)施“家長代言人”制，做大做強(qiáng)“家長學(xué)?！?，設(shè)立學(xué)校開放日，邀請家長、社區(qū)、社會懂教育、愛學(xué)校的有識之士參與學(xué)校管理，共謀發(fā)展大業(yè)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁，教育的發(fā)展需要我們付出更多的激情、熱情，需要我們以理想、信念去支撐，需要我們以扎實(shí)、果敢的行動付諸實(shí)踐!給我一個(gè)平臺，還您一個(gè)驚喜。請相信我很快會用自己的實(shí)際行動告訴您，您今天對我的選擇沒有錯(cuò)!