第一篇：工廠管理專家楊望遠(yuǎn)教授學(xué)習(xí)心得分享

工廠管理專家楊望遠(yuǎn)教授學(xué)習(xí)心得分享

2009-08-04 17:45:34|分類： 經(jīng)營管理類 |標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

工廠管理專家楊望遠(yuǎn)教授學(xué)習(xí)心得分享

合理：大家同意就是合理

合理化：讓這個(gè)合理永遠(yuǎn)保持合理

企業(yè)必須要與是時(shí)俱進(jìn)（更新速度要夠快）

企業(yè)都是暴利，暴利都在浪費(fèi)中（人力，材料等等浪費(fèi)）

思考一下，不犧牲品質(zhì)的前提下成本能降低多少？

業(yè)務(wù)營銷人員必須懂技術(shù)（注：懂與會(huì)是不一樣，不一定要會(huì)做，但一定要了解，過程）必須能夠準(zhǔn)確預(yù)測市場，必須負(fù)責(zé)款項(xiàng)回收。

要學(xué)會(huì)借力使力（借別人的手表看時(shí)間然后再告訴別人）

業(yè)務(wù)員（每天拜訪家數(shù)，成交率，成交金額）就可判定他有沒有真的去拜訪。

無中生有叫做發(fā)明，有中改善叫做改良。

企業(yè)中，1、不要讓設(shè)計(jì)人做非設(shè)計(jì)的工作

2、標(biāo)準(zhǔn)化模塊（研發(fā)模塊化）

3、規(guī)格變更的管理（規(guī)格變更是因?yàn)闃I(yè)務(wù)跟客戶在規(guī)格確認(rèn)時(shí)沒確認(rèn)好）減少規(guī)格變更（客戶，設(shè)計(jì)，管理的問題）

保證質(zhì)量100%合格的三道檢查

1、原流檢查（材料，模具等）質(zhì)量問量占80%左右

2、制組檢查（一定要設(shè)定責(zé)任）質(zhì)量問量占15%左右

3、順次檢查（下道檢查上道的產(chǎn)品是否合格）質(zhì)量問量占5%左右

當(dāng)權(quán)責(zé)不清時(shí)不可能做好質(zhì)量。堅(jiān)決不做、不交、不收不合格品。

異常處理

質(zhì)量就是直管單位的責(zé)任也就是質(zhì)量單位的責(zé)任清楚。

1、直管標(biāo)準(zhǔn)

2、教導(dǎo)督導(dǎo)直管標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行

3、質(zhì)量異常的偵查

做到機(jī)器零故障的三級保養(yǎng)

1、清潔

2、潤滑

3、檢查

前面預(yù)知管理（TPM）

如何降低成本（開源節(jié)流）

1、降低單位產(chǎn)出成本

2、建立標(biāo)準(zhǔn)成本

3、單位成本比標(biāo)準(zhǔn)成本高的就需要降低

4、降低成本要知道原因

5、降低成本要符合人性

與眾不同很值錢（物以稀為貴）

管理就是看情況（活用）

企業(yè)必須做到——計(jì)劃生產(chǎn)+訂單生單（先大批量計(jì)劃生產(chǎn)到80%再進(jìn)行訂單生產(chǎn)）

計(jì)劃、大量、模塊化（半成品模塊，80%模塊）生產(chǎn)、配送（發(fā)貨倉庫）

訂單快速——客制化——快速組裝出貨

三道標(biāo)準(zhǔn)四道穩(wěn)定

1、作業(yè)方法的標(biāo)準(zhǔn)（80%的質(zhì)量不穩(wěn)定來自這里）

（1）、采購、倉庫、生產(chǎn)有沒有標(biāo)準(zhǔn)（2）、有沒有照標(biāo)準(zhǔn)做（3）、照做的結(jié)果有沒有符合標(biāo)準(zhǔn)（4）、標(biāo)準(zhǔn)有沒有定期更新

2、作業(yè)條件的標(biāo)準(zhǔn)（由技術(shù)單元位找出最佳作業(yè)條件）溫度、壓力、速度、時(shí)間等。質(zhì)量不穩(wěn)定15%來自這里

（1）、采購、倉庫、生產(chǎn)有沒有標(biāo)準(zhǔn)（2）、有沒有照標(biāo)準(zhǔn)做（3）、照做的結(jié)果有沒有符合標(biāo)準(zhǔn)（4）、標(biāo)準(zhǔn)有沒有定期更新

3、原始設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（粗糙度等）

（1）、采購、倉庫、生產(chǎn)有沒有標(biāo)準(zhǔn)（2）、有沒有照標(biāo)準(zhǔn)做（3）、照做的結(jié)果有沒有符合標(biāo)準(zhǔn)（4）、標(biāo)準(zhǔn)有沒有定期更新

要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)必須附有Q和A（question,answer)問題和解決方法。

三大異常

1、不良重工

2、缺料停工

3、機(jī)故停工

發(fā)現(xiàn)單位必須提報(bào)異常，不提撥必須無條件達(dá)成目標(biāo)

異常再交給管理單位——提出解決方案。（發(fā)生單位、主管單位、責(zé)任單位）

目標(biāo)與異常循環(huán)

主管單位不能是球員兼裁判的單位

把口頭變成書面（口頭派單變成書面派單）

三流采購殺價(jià)、二流采購議價(jià)、一流采購算成本

借力使力（估價(jià)明細(xì)）最低相加——成本立減30%

表單使用

1、份數(shù)減半

2、聯(lián)數(shù)減半

3、表單上的簽合成本（簽字的要負(fù)責(zé)，不用負(fù)責(zé)的不簽）

常用表單填寫時(shí)間不應(yīng)超過30秒——1分鐘。否則必須要改善——可設(shè)計(jì)成格式化表單（打√式）計(jì)算機(jī)化指標(biāo)

1、手工賬不需要工作

2、做到日結(jié)

3、由發(fā)生資料單位直接輸入

企業(yè)問題不怕多，就怕老問題不斷發(fā)生

老板要學(xué)會(huì)重點(diǎn)管理

1、異常

2、對工作進(jìn)度有重大相關(guān)的事項(xiàng)

節(jié)省時(shí)間

1、按優(yōu)先事項(xiàng)排列

2、能力+努力能完成幾件事

3、全力以赴去做

行動(dòng)力來自于堅(jiān)強(qiáng)的毅力——堅(jiān)強(qiáng)的信心——實(shí)力——認(rèn)真投入工作、反復(fù)厲練、積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力 英明（老板）讓大家都覺得占到便宜

高明（主管）讓大家覺得自己都很高明

精明的人只能做員工

小企業(yè)做大不是靠膨脹而是改善體質(zhì)

5W+2H1、what 做何事有何目的

2、who 誰來做？唯一主辦者+協(xié)辦者+利害關(guān)系者

3、when 時(shí)間，執(zhí)行進(jìn)度表

4、where 在哪里做？因地制宜

5、why 為什么要這么做

6、How 方式及方法（目的、目標(biāo)）

7、how much 效益（盈虧、機(jī)會(huì)得失）

以“協(xié)助中國民營企業(yè)高效、快速、低成本地打造企業(yè)核心競爭力，促進(jìn)民營企業(yè)管理水平的國際化，充分發(fā)揮民營企業(yè)在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支柱作用”為公司使命與責(zé)任，力求將先進(jìn)、科學(xué)、有效、成功的管理文化推廣于民營企業(yè)與個(gè)人，提升個(gè)人素質(zhì)，繁榮企業(yè)經(jīng)濟(jì)。

第二篇：聆聽楊教授關(guān)于

聆聽楊教授關(guān)于《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀有感

李境小學(xué)教師 李登峰

作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。良好的師德對一個(gè)人品格的養(yǎng)成是十分重要的。

首先，老師要有一顆寬容、公正的愛心，這是教師對待學(xué)生的核心原則。寬容是一種愛，是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。對愛撫情感的渴求是每一個(gè)學(xué)生的心理需要。我們的教育要以愛心為出發(fā)點(diǎn)。教師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是教師教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。

我們除了寬容、公正對待每一個(gè)學(xué)生之外，還應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生的生命，《規(guī)范》首次將 “保護(hù)學(xué)生安全” 納入了其中，我認(rèn)為是非常必要的。教師面對的中小學(xué)生是未成年人，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)必需的能力，教師應(yīng)該對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí)，教師責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù)。在汶川地震中，災(zāi)區(qū)的老師們已經(jīng)為我們做出了榜樣。

人們常說：學(xué)高為師，身正為范。教師具備了良好的道德品質(zhì)，才有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币蠼處熥鍪乱孕幸恢?，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。教師是人不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；在個(gè)人和社會(huì)之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由。因此，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。

我們所教的學(xué)生個(gè)性千差萬別，但是每一位學(xué)生，無論是城鎮(zhèn)的還是鄉(xiāng)村的，富裕的還是貧窮的，俊美的還是丑陋的，聰慧的還是遲滯的，溫順的還是叛逆的，善良的還是自私的，堅(jiān)持的還是脆弱的，高尚的還是暫且不高尚的，我們都應(yīng)該給以愛。就讓我用無限的愛心為學(xué)生架起一座通向成功的橋梁、支撐起一片無雨的天空，讓我們用自己的愛去喚起學(xué)生的愛，相信這才是對學(xué)生最真實(shí)、最自然的教育。

第三篇：楊謙教授簡介

楊謙教授簡介：

楊謙，男，1982年畢業(yè)于東北農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系并留校任助教，1986年赴英國里丁大學(xué)(Reading University)深造,先后攻讀碩士、副博士、博士學(xué)位并做博士后研究?，F(xiàn)為哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，教育部生物技術(shù)與生物工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國微生物學(xué)會(huì)理事，Applied Microbiology and Biotechnology(SCI 源雜志)專業(yè)評委,中國生物工程雜志專業(yè)評委、理事，黑龍江省植物病理學(xué)會(huì)副理事長，黑龍江省博士學(xué)術(shù)研究會(huì)理事，黑龍江省生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)理事,哈爾濱市綠色食品協(xié)會(huì)副會(huì)長，哈爾濱工業(yè)大學(xué)生物工程專業(yè)學(xué)科帶頭人,泰國蒙格克特王家理工大學(xué)(KMITL)理學(xué)院應(yīng)用生物學(xué)系客座教授。

李文華博士簡介：

李文華，男，1986年畢業(yè)于東北農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系。曾就職于北安農(nóng)校，1994年畢業(yè)于東北農(nóng)業(yè)大學(xué)獲碩士學(xué)位，同年留校任教，曾任農(nóng)學(xué)院副院長。現(xiàn)任黑龍江省農(nóng)業(yè)委員會(huì)副主任、黨組成員，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授，黑龍江地區(qū)開發(fā)研究咨詢委員會(huì)成員，黑龍江省老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)成員，黑龍江省人民政府綠化委員會(huì)成員，黑龍江省農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組成員，黑龍江省基層組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，黑龍江省蠶蜂業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長，中國管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)特約研究員。

李國勛教授簡介：

李國勛，男，1966年畢業(yè)于東北農(nóng)學(xué)院植物保護(hù)專業(yè)，留校任教，曾任植保系系主任，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。1998年調(diào)往河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，擔(dān)任植物保護(hù)學(xué)院院長，2002年被引進(jìn)到青島農(nóng)業(yè)大學(xué)，組建害蟲生物防治研究所和昆蟲細(xì)胞工程中心?，F(xiàn)任青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，享受國務(wù)院特貼專家，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)與康奈爾大學(xué)聯(lián)合“無脊椎動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與細(xì)胞工程中心”主任。長期從事害蟲微生物防治和昆蟲病理學(xué)的研究和教學(xué)，自1985年至今，曾4次赴美國進(jìn)行合作研究，先后達(dá)6年。完成多項(xiàng)科研項(xiàng)目并取得多項(xiàng)成果，其中開發(fā)的Tn5B1-4細(xì)胞系已商品化生產(chǎn)，在世界上被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。

韓天富研究員簡介：

韓天富，男，1988、1994年分別獲東北農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士、博士學(xué)位，1995－1997年在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)從事博士后研究，1997年5月至今在中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院工作。曾在香港中文大學(xué)進(jìn)行合作研究，在美國賓夕法尼亞州立大學(xué)做高級訪問學(xué)者?，F(xiàn)任中國農(nóng)科院作物科學(xué)研究所研究員，博士生導(dǎo)師，兼任世界大豆研究大會(huì)持續(xù)委員會(huì)委員、中國作物學(xué)會(huì)理事、中國作物學(xué)會(huì)大豆專業(yè)委員會(huì)秘書長等職。長期從事大豆發(fā)育生物學(xué)、分子育種和常規(guī)育種研究，在大豆開花后光周期反應(yīng)、開花逆轉(zhuǎn)、光周期反應(yīng)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建立、光周期反應(yīng)相關(guān)基因的表達(dá)、轉(zhuǎn)基因育種、突變體庫構(gòu)建、品種改良等領(lǐng)域取得階段性成果。

白祥和博士簡介：

白祥和，男，1986年畢業(yè)于東北農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系。先后獲得碩士、博士學(xué)位，曾任栽培教研室黨支部書記，副主任，副教授?，F(xiàn)任中共依安縣委書記。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)在職博士后。1986年7月參加工作，同年入黨，曾任東北農(nóng)業(yè)大學(xué)教師，副教授。1997年4月至1998年4月，任黑龍江省克東縣玉崗鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長，1998年4月至2000年11月任克東縣副縣長，分管農(nóng)業(yè)和科技工作，2000年11月至2003年8月，任齊齊哈爾市梅里斯區(qū)委副書記，分管經(jīng)濟(jì)工作。2003年8月至2004年3月，任依安縣委副書記、常務(wù)副縣長，主持縣政府工作。2004年3月至2005年4月，任依安縣人民政府縣長。2005年4月至今，任中共依安縣委書記。依安縣被評為全國民政工作先進(jìn)縣、全國綠化工作先進(jìn)縣、全省教育工作先進(jìn)縣、全省扶貧開發(fā)工作先進(jìn)縣和水土保持生態(tài)建設(shè)先進(jìn)縣、省市級植樹造林先進(jìn)縣，招商引資工作連續(xù)四年被評為全市標(biāo)兵縣，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作躋身于全省十強(qiáng)縣行列。他本人獲得全國綠化獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖狈雷o(hù)林綠化造林先進(jìn)個(gè)人，多次獲得省市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、模范黨務(wù)工作者稱號，被評為省優(yōu)秀科技工作者和省縣域優(yōu)秀科技人才。在《人民日報(bào)》、《農(nóng)民日報(bào)》、《求是》等報(bào)刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文和理論文章。

李新海研究員簡介：

李新海，男，1991年畢業(yè)于東北農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系?，F(xiàn)任中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究員，博士生導(dǎo)師，中國作物學(xué)會(huì)玉米專業(yè)委員會(huì)副秘書長、分子育種分會(huì)理事和農(nóng)業(yè)部作物遺傳育種重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員，現(xiàn)代玉米產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系遺傳育種崗位專家。1996年7月獲東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)博士學(xué)位，同年進(jìn)入華中農(nóng)業(yè)大學(xué)做博士后研究，1998年9月到

中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所工作，1998年至2006年先后在國際玉米小麥改良中心和美國艾奧瓦州立大學(xué)從事玉米分子育種和種質(zhì)改良研究，多次訪問墨西哥、泰國、意大利、澳大利亞、秘魯、印度、菲律賓等國家。主要研究方向?yàn)橛衩字匾誀畹倪z傳基礎(chǔ)、種質(zhì)改良與分子育種。主持國家“863”計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金、亞洲玉米生物技術(shù)協(xié)作網(wǎng)等多項(xiàng)課題，揭示了我國玉米抗矮花葉病、絲黑穗病和耐旱種質(zhì)基礎(chǔ)，建立了玉米抗矮花葉病和優(yōu)質(zhì)蛋白玉米分子標(biāo)記育種技術(shù)，選育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)玉米雜交種3個(gè)。

第四篇：保研教授專家推薦信

保研教授專家推薦信

保研教授專家推薦信1

推薦人姓名：_______________________

推薦人職稱：________________________

推薦人工作單位：___________________

推薦人與申請人的關(guān)系：_____________

推薦人聯(lián)系方式：____________________

推薦意見：

我講授過_____同學(xué)的本科課程：___________、__________，對他的情況較為了解。

_______同學(xué)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人誠實(shí)，待人熱情，樂于助人，思想積極向上；基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，精通專業(yè)課程知識(shí)達(dá)州人才網(wǎng)，成績在專業(yè)里名列前茅。遇到學(xué)習(xí)上的問題能夠獨(dú)立思考，有自己獨(dú)特的見解，這可從他平時(shí)提交的作業(yè)和報(bào)告之中體現(xiàn)出來。此外，他動(dòng)手能力較強(qiáng)，在我所講授的地球形狀與外部重力場和GPS原理兩門課程當(dāng)中，都按時(shí)完成了布置的編程作業(yè)，并且取得優(yōu)秀的成績；在我所指導(dǎo)的控制測量實(shí)習(xí)中，他擔(dān)任小組組長，和組員配合按時(shí)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，也取得優(yōu)秀的成績。

鑒于該生具有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前重慶富士康途，且本人有進(jìn)一步深造的強(qiáng)烈要求，我愿意推薦該學(xué)生到貴校攻讀碩士研究生。

推薦人簽名：__________

推薦日期：_________年_____________月

保研教授專家推薦信2

推薦人姓名：

推薦人職稱：教授

推薦人工作單位：

推薦人與申請人的關(guān)系：本科課程授課老師

推薦人聯(lián)系方式：(郵箱)

推薦意見：

我講授過X同學(xué)的本科專業(yè)課課程：xx，通過一年多的授課教學(xué)，對他的情況比較了解。

X同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，有鉆研精神，在班級里學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。她尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人誠實(shí)，待人熱情，樂于助人，思想積極向上。在學(xué)習(xí)中始終嚴(yán)格要求自己，聽講認(rèn)真，每次上課都坐教室前排，并能夠與老師很好的進(jìn)行互動(dòng)?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，善于鉆研。優(yōu)異的成績和良好的學(xué)習(xí)及鉆研的素質(zhì)能為她今后從事專業(yè)學(xué)習(xí)和研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在遇到學(xué)習(xí)上的問題能夠獨(dú)立思考，這可從她平時(shí)提交的作業(yè)和報(bào)告之中體現(xiàn)出來。在我所指導(dǎo)的模糊數(shù)學(xué)的課程中，課上全神貫注、思想活躍，并且在期末考試中取得了近乎滿分的成績。

該學(xué)生具有扎實(shí)的大學(xué)本科知識(shí)，滿足保送校外研究生的資格，我愿意推薦該學(xué)生到校XX院攻讀碩士研究生。

推薦人簽名：

保研教授專家推薦信3

x大學(xué)x學(xué)院：

x同學(xué)是華中科技大學(xué)x院20xx級專業(yè)本科生，我很愿意推薦她免試攻讀貴院碩士研究生。

x同學(xué)大學(xué)三年的加權(quán)成績獲得年級第x名，x次獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金，作為學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)特優(yōu)生，在我?？蒲袆?chuàng)新與交叉培養(yǎng)基地“啟明學(xué)院”學(xué)習(xí)，我院專門為其配備了專門的本科指導(dǎo)老師，指導(dǎo)其專業(yè)學(xué)習(xí)與大學(xué)規(guī)劃(20xx級本科生只有兩名學(xué)生享受此待遇)。她積極參與法學(xué)院舉辦的各類學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座，表現(xiàn)出其較強(qiáng)的學(xué)術(shù)興趣和研究潛力。她的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織協(xié)調(diào)能力在同齡學(xué)生中也是較為突出的`。作為主要負(fù)責(zé)人之一組建了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐“訪溫州行業(yè)協(xié)會(huì)、談行業(yè)協(xié)會(huì)立法”團(tuán)隊(duì)，開展了卓有成效的實(shí)踐工作，撰寫了有價(jià)值的長篇研究報(bào)告，該團(tuán)隊(duì)獲得我院20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告獎(jiǎng)。作為德語班的學(xué)生，她的德語不僅在第一學(xué)年就通過了大學(xué)德語四級，而且連續(xù)通過了通過了專業(yè)四級考試和DSH考試。

總之，x同學(xué)是一名全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，動(dòng)手能力強(qiáng)，嚴(yán)于律己并有明確理想和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的年輕人。若她能夠進(jìn)入貴校貴院攻讀碩士研究生，必將更加有利于她拓展學(xué)術(shù)視野，提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人更好的發(fā)展。特予推薦。

簽名：

x大學(xué)

保研教授專家推薦信4

推薦人姓名：

推薦人職稱：

推薦人工作單位：xx大學(xué)系

推薦人與申請人的關(guān)系：本科課程授課老師

推薦人聯(lián)系方式：@qq。.

推薦意見：

我講授過xx同學(xué)的本科課程：、，對他的情況較為了解。

xx同學(xué)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人誠實(shí)，待人熱情，樂于助人，思想積極向上;基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，精通專業(yè)課程知識(shí)達(dá)州人才網(wǎng)，成績在專業(yè)里名列前茅。遇到學(xué)習(xí)上的問題能夠獨(dú)立思考，有自己獨(dú)特的見解，這可從他平時(shí)提交的作業(yè)和報(bào)告之中體現(xiàn)出來。此外，他動(dòng)手能力較強(qiáng)，在我所講授的地球形狀與外部重力場和GPS原理兩門課程當(dāng)中，都按時(shí)完成了布置的編程作業(yè)，并且取得優(yōu)秀的成績;在我所指導(dǎo)的控制測量實(shí)習(xí)中，他擔(dān)任小組組長，和組員配合按時(shí)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，也取得優(yōu)秀的成績。

鑒于該生具有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前重慶富士康途，且本人有進(jìn)一步深造的強(qiáng)烈要求，我愿意推薦該學(xué)生到貴校攻讀碩士研究生。

推薦人簽名：

推薦日期：x年x月

保研教授專家推薦信5

四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院財(cái)政專業(yè)11級本科生楊瑩是本人《××》課班上的學(xué)生。該生在學(xué)習(xí)該課程的過程中積極主動(dòng)，認(rèn)真踏實(shí)，并在本課程取得了良好成績，在專業(yè)名列前茅。

在教授該課程時(shí)，我比較注重對學(xué)生運(yùn)用基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)分析和思考問題的能力及實(shí)際計(jì)算和操作能力的培養(yǎng)。該生在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)比較突出，不僅上課認(rèn)真聽講，能提出很有獨(dú)創(chuàng)性的問題，而且對我提出的案例分析題，勇于上臺(tái)發(fā)言，能清楚地闡述自己的觀點(diǎn)。思維活躍，思考問題全面客觀，很能深入到問題的本質(zhì)，具有較強(qiáng)的分析問題的能力;專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，能靈活運(yùn)用所學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。

該生綜合表現(xiàn)突出，予以推薦，希望審核通過。

推薦人：

推薦日期：

保研教授專家推薦信6

尊敬的：

xx同學(xué)是專業(yè)的本科生。作為她的老師，我十分愿意推薦她參加貴院20xx年全國優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營，并推薦她免試攻讀碩士學(xué)位。

本人擔(dān)任由xx同學(xué)帶隊(duì)的國家級本科生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)老師，并擔(dān)任該同學(xué)的戰(zhàn)略管理和管理學(xué)的主講教師，對該同學(xué)有較多的了解，對該同學(xué)參加貴院的夏令營做出如下介紹和推薦。

具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，她一直擔(dān)任班級的學(xué)習(xí)委員，在各方面都起到了很好的帶頭作用，例如在課堂上會(huì)積極的與老師進(jìn)行互動(dòng)，經(jīng)常會(huì)提出一些獨(dú)到的見解。此外，她還代表參加了‘安吉杯’第四屆物流設(shè)計(jì)大賽，并榮獲決賽三等獎(jiǎng)的成績，在參加比賽的時(shí)候，她通過各方面的學(xué)習(xí)，提升完善了自己的知識(shí)體系。

此外，她也積極參加各種實(shí)踐項(xiàng)目與比賽，例如參加了沙盤模擬經(jīng)營比賽，并取得了二等獎(jiǎng)的好成績;榮獲‘鳴磬杯’公益創(chuàng)意大賽的一等獎(jiǎng);擔(dān)任20xx級的導(dǎo)生等，這些實(shí)踐項(xiàng)目與比賽充分鍛煉了她的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新意識(shí)，并逐步培養(yǎng)了其科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴仞B(yǎng)。根據(jù)學(xué)生交給我的材料，結(jié)合學(xué)生在我所教授課堂上的表現(xiàn)及平常的交流，可以看出，在我所教授指導(dǎo)的專業(yè)學(xué)生中，該生的科研能力和綜合素質(zhì)都屬于突出之列。

該生在和老師交流的過程中，可以看出她尊敬師長，待人謙遜，勤奮努力，一直以很高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，也有著明確的目標(biāo)和理想。

鑒于該學(xué)生在各個(gè)方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，有進(jìn)一步深造的強(qiáng)烈要求，特此推薦該生參加貴院的夏令營活動(dòng)。作為該生的指導(dǎo)老師，相信他會(huì)在研究生階段取得更大的進(jìn)步。

推薦人：

推薦日期：

保研教授專家推薦信7

_____大學(xué)_____學(xué)院：

_____同學(xué)是華中科技大學(xué)_____院__________級專業(yè)本科生，我很愿意推薦她免試攻讀貴院碩士研究生。

_____同學(xué)大學(xué)三年的加權(quán)成績獲得年級第_____名，_____次獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金，作為學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)特優(yōu)生，在我?？蒲袆?chuàng)新與交叉培養(yǎng)基地“啟明學(xué)院”學(xué)習(xí)，我院專門為其配備了專門的本科指導(dǎo)老師，指導(dǎo)其專業(yè)學(xué)習(xí)與大學(xué)規(guī)劃（__________級本科生只有兩名學(xué)生享受此待遇）。她積極參與法學(xué)院舉辦的各類學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座，表現(xiàn)出其較強(qiáng)的學(xué)術(shù)興趣和研究潛力。她的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織協(xié)調(diào)能力在同齡學(xué)生中也是較為突出的。作為主要負(fù)責(zé)人之一組建了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐“訪溫州行業(yè)協(xié)會(huì)、談行業(yè)協(xié)會(huì)立法”團(tuán)隊(duì)，開展了卓有成效的實(shí)踐工作，撰寫了有價(jià)值的長篇研究報(bào)告，該團(tuán)隊(duì)獲得我院__________年暑期社會(huì)實(shí)踐一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告獎(jiǎng)。作為德語班的學(xué)生，她的德語不僅在第一學(xué)年就通過了大學(xué)德語四級，而且連續(xù)通過了通過了專業(yè)四級考試和DSH考試。

總之，_____同學(xué)是一名全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，動(dòng)手能力強(qiáng)，嚴(yán)于律己并有明確理想和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的年輕人。若她能夠進(jìn)入貴校貴院攻讀碩士研究生，必將更加有利于她拓展學(xué)術(shù)視野，提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人更好的發(fā)展。特予推薦。

簽名：_______________

_____大學(xué)

第五篇：醫(yī)院外聘專家、教授管理制度

外請專家管理制度

為做好我院外請專家的管理工作，根據(jù)醫(yī)院發(fā)展和管理需要，特制定本規(guī)定。

一、外請專家的目的

1、外請專家是醫(yī)院為提高醫(yī)療業(yè)務(wù)水平、解決業(yè)務(wù)急需、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，而聘請的各學(xué)科專家和顧問。臨時(shí)來院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)報(bào)告和舉辦各類講座的專家不在其列。

2、外請專家的范圍一般限于臨床、醫(yī)技科室中業(yè)務(wù)技術(shù)緊缺、薄弱或重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)。

3、充分發(fā)揮外請專家在學(xué)科建設(shè)、拓展業(yè)務(wù)和人才培養(yǎng)中的重要作用，為建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科、培養(yǎng)年輕醫(yī)師和為“三級醫(yī)院”創(chuàng)建做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。

二、被請的專家條件

1、在本專業(yè)領(lǐng)域具有較高名望，如省級醫(yī)院的主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師。

2、擬請用專家的專業(yè)必須與所請學(xué)科的專業(yè)相同或相近；

3、每個(gè)學(xué)科原則上可聘請一名專家指導(dǎo)本學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，優(yōu)先考慮重點(diǎn)學(xué)科的專業(yè)。

三、聘用專家的任務(wù)

1、指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，使所在學(xué)科盡快挺高一定質(zhì)量水平；

2、定期為我院醫(yī)師和實(shí)習(xí)生舉辦專題講座，對科室負(fù)責(zé)人進(jìn)行具體指導(dǎo)；

四、聘用專家的待遇

1、聘用專家完成相應(yīng)的工作任務(wù)，發(fā)給一定津貼，具體以雙方洽談數(shù)目為準(zhǔn)；

2、專家津貼由醫(yī)院根據(jù)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展情況決定。

3、聘用專家由醫(yī)院提供住宿，并配備生活用品；

4、外請專家來我院往返旅差費(fèi)等費(fèi)用均由我院按有關(guān)規(guī)定予以報(bào)銷。

五、聘用專家的管理

1、聘用專家是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，未經(jīng)科教科批準(zhǔn)，任何科室和個(gè)人不得許諾請用條件和待遇；

2、聘用專家由科教科和科室共同負(fù)責(zé)管理，我院對所請專家進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果保留備案。我院根據(jù)考核結(jié)果決定是否繼續(xù)聘請。

六、本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，由科教科負(fù)責(zé)解釋

二○一四年七月二十四日