第一篇：理工學院工學四部寒暑假社會實踐活動總結(jié)稿格式規(guī)定

工學四部寒暑假社會實踐活動總結(jié)格式要求

一、題目

要求：圍繞實踐主題，題目自擬

格式：居中、黑體、三號、加粗

二、正文

字數(shù)：

格式：宋體、小

四、首行縮進

三、落款

位置：正文后右下角

格式：學院

XXX

XXXX

1000-2000字 2字符、1.5倍行距+學部+專業(yè)+班級 姓名 時間（年月日）宋體、五號 例：理工學院工學四部信息類L111班 年XX月XX日

第二篇：工學四部寒暑假社會實踐活動證明

理工學院工學四部寒暑假社會實踐活動證明

該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。

第三篇：寒暑假社會實踐總結(jié)

社會實踐活動總結(jié)

建工學院道橋092谷燕芬

社會實踐是每個大學生的舞臺，是不可缺失的鍛煉機會。參加社會實踐不僅能把理論知識合理的利用起來，而且是參加者得到鍛煉，并獲取經(jīng)驗。不僅增長了個人見識，拓寬了視野，更為以后的人生道路的開辟奠定了基礎。

我懷著對實踐的渴望，在學校的號召下，我參加了學院青年志愿者總隊寒假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動猶記得時間活動的前一天下起了紛紛揚揚的大雪，那些飄落在土地里的白雪似乎預示著第二天的不容樂觀的天氣。那天參與“三下鄉(xiāng)”活動的同學聚在辦公室里商討著如何應對，窗外是鵝毛般的白雪，室內(nèi)是同學發(fā)言時呵出的白霧。在那個時候團體的凝聚力讓我感動不已，也許就像是應征了這樣一句話“團結(jié)一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會向我們投降?！钡诙斓奶鞖怆m然一如我們預料的一般糟糕但是我們的計劃并沒與被這樣的環(huán)境所迫害。

本次青年志愿者總隊寒假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的主題是“服務社區(qū)促進和諧，金職學子展風采”我主要是為社區(qū)老人送溫暖、送上新年的祝福。隨著大部隊到了興學社區(qū)以后我們開始了忙碌準備工作。大家按照原先計劃好的將桌椅擺放整齊訊傳海報和影響設備布置好?？粗切┟β档纳碛拔业牡谝淮紊鐣嵺`活動開始可啦！

如今社會的發(fā)展多半是由上一代打拼出來的，而現(xiàn)在他們老了，他們走不動了做為享受這個時代便利的年輕的我們應該多多去關心他們。

也許你無法想象一個大房子里空空的塞滿了各種家電但始終只有你一個，也許你無法想象不在溫飽得到了滿足而心靈卻是空空如也那是什么樣的感覺。而這些都是那些孤寡老人所要承受的。幸而現(xiàn)在社區(qū)開展了許多社區(qū)活動為老人排解孤單。而我們的這次活動正是為那些兒女不在身邊的老人帶來家的溫暖，讓他們在年前開心的過的早年。

那一天我們的醫(yī)學小組針對老人高血壓問題進行了系統(tǒng)的檢查，對各種飲食營養(yǎng)問題以詳細耐心解答希望能在新年之間給他們一個健康的身體。而我們的書法組給委社區(qū)老人送上春節(jié)喜慶的對聯(lián)、“?！弊謱⒆８０l(fā)到每家每戶。同時其他各個同學在各自的崗位隨時待命絕不將任何一個人落下。

寒假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。一天的社會實踐雖然比較短暫，但是也充滿著歡聲和笑語。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來我們做的還是遠遠不夠的，關心老人，關心弱勢群體是我們這個社會永恒的話題。走出這次社會實踐活動我們要做的還有更多??實踐結(jié)束后我總結(jié)了一下自己在這次活動中的心得:

一、待人要真誠，永遠微笑的和人打招呼，用真誠的心做任何事，用真誠的心待任何人。

二、要學會與人溝通，溝通是生活上必不可少的一種重要的技巧和能力，我們要學會巧妙的運用它，還要學會主動的去了解身邊的人，在現(xiàn)今社會中機會都是由溝通中得到的三、不管做任何事情都要有信心，更要充滿熱情的對待它?，F(xiàn)今社會不管在哪一個行業(yè)之中，熱情和信心都是必不可少的，熱情會讓我們對待生活、工作充滿了激情，信心會讓我們更加勇敢的迎接挑戰(zhàn)。成功都是給有自信的人準備的。

四、學會從小事做起，注意身邊的一些小事，因為我們的行為不僅代表了自己，還代表了我們這個團隊，我們這個學校的形象。所以我們要嚴于律己認真的完成這次活動。

五、要把握好自己的主動權，讓自己勇敢的去迎接挑戰(zhàn)，面對困難要迎難而上，不應該逃避。

六、要學會“三勤”勤問，遇到不明白就問。勤學，學無止境要不斷的充實自己。勤做，多實踐把理論和實踐結(jié)合起來.七、了解了自己的不足，我要珍惜時間，充實自己讓自己全方面發(fā)展。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足、處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。這次活動也認真的思考了一些問題，真實的生活原本沒有我們想象的那么簡單。在生活中會發(fā)生意想不到的事情發(fā)生，很多問題之間還有復雜的聯(lián)系，這么想想生活真的不是很容易，因此我們應該提高自己的處理事務的能力，學著讓復雜的問題簡單化，讓自己的生活簡單而又充實，只有那些看透生活，享受生活的人們才是生活中的高手。也讓我思考了校園與現(xiàn)實生活之間的差距，校園這個范圍真的很小，接觸的人也有限。在學校我們學的理論知識不是學了就能運用的，我們應該不斷的積累經(jīng)驗，運用所學知識讓它真正得體現(xiàn)出它該有的價值。我將重新的審視自己，放棄那些虛無飄渺的假象然自己真正的實踐生活，那樣才能有真正的清醒與認知，才能正確的給自己定位，確立相對正確的目標。我現(xiàn)在才真正的理解到“實踐是檢驗真理的唯一標準”的含義。以前我從不去想它的含義，直到我實踐后，我才對這句話名言才有了真正的理解。人的潛力是不斷的被挖掘的，還是那句話要有自信才能把握好機會，讓自己展現(xiàn)出從未被發(fā)現(xiàn)的另一個天賦。還明白了堅持就是勝利，放棄就等于否定了自己。一個人要對自己否定那將是一件很可怕的事情。要勇于接觸社會，不然你將永遠不會知道社會的規(guī)則，任何事也都這樣，必須能勇敢地接觸，才能真正的了解他戰(zhàn)勝它。

第四篇：寒暑假社會實踐活動多一點

寒暑假社會實踐活動多一點

知識，技能。做人。

增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程的教學 為學生提供兼職的機會 多一些社會學科

提供更多的課外活動、社會實踐 為學生提供更多的課外活動 為學生提供更多的社會實踐

應該理論與實踐多結(jié)合！實踐多點！增加社會實踐活動

應該在教學制度上進行改革！多讓學生參與社會各種活動 沒有太大的要求了！

學校制度上有點問題，應該在這方面改革！

老師有點不服責任，要是有所改變就能更多的學到好東西了!多讓學生參與社會各種活動 多讓學生參與社會各種活動

多一些實習和接觸社會崗位的機會

書本知識要精而不在于多 走出來了，自然就適應了。多組織一些社會實踐活動 增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程的教學 多與企業(yè)合作，短期實習

可以組織在校生進行短期實習。提供更多的課外活動、社會實踐 為學生提供更多的課外活動 為學生提供更多的社會實踐 增加社會實踐活動

增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程的教學 多一些社會學科 沒什么想法

“多給學生學習技能的機會，多培養(yǎng)學生工作責任感，能夠有較好的心態(tài)去抗流言、挫折。多給學生講講與同事、領導相處之道?！?多提供機會讓大學生參與社會實踐中去。

提供更多的平臺讓大學生去接觸社會，了解社會

增加更多的實踐機會，讓大學生能在在校期間有更多的機會去先融入社會 學生對社會適應能力

支持課外社團活動 特別是社會實踐等活動 多與社會接觸，體會外面世界與學校的差異。支持課外社團活動 特別是社會實踐等活動

讓學生多參加社會實踐。社會實踐活動 和 組織活動

社會經(jīng)驗，可以組織同學多多參加社會活動 加強專業(yè)知識，提高能力。還有社交能力。不清楚這是磚家們的事…放低身價吧 最主要的就是社交能力

多讓學生參與社會各種活動，多組織有意義的活動。

多讓同學們體驗生活，其中的關鍵還有賴于他們自己去領悟。多讓學生參加社會活動。

多讓學生參與社會各種活動，多組織有意義的活動。經(jīng)驗是必須的?。《嘧寣W生參與社會各種活動

多給大學生在校期間專業(yè)實踐的機會

“利用學校的資源整合優(yōu)勢鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，有優(yōu)質(zhì)教學資源的重點學校鼓勵 學生回歸大學學術研究得本質(zhì)，而不是一味追求就業(yè)率。普通大學還是應該利用 學校優(yōu)勢資源加強學生專業(yè)技能的培訓，并最好與實際社會工作接軌?！?社會實踐，深入了解，不是表面功夫。

加強對學生單項專業(yè)技能的培養(yǎng)，不求識廣，只求專一。實踐能力

開展指導課程，加強大學生的社會實踐經(jīng)驗。沒有需要加強的.多多的參加社會活動，幫學生找好機會好好實踐，必須公平社交能力

⑤應變能力

⑥挫折承受能力 知識與技能的相結(jié)合 最主要的就是社交能力

專業(yè)知識的學習和實踐能力的提升。

在校期間就可以逐步接觸社會，盡快感受到社會的殘酷和自身的不足 學生進入社會的實踐經(jīng)驗

這要看學校有沒有這樣的能力了(1)培養(yǎng)學生適應社會的良好心態(tài)。2）多給學生提供機會接觸認識社會。

多讓學生實踐，而不是讓學生只一味的考試而考試！增加社會活動的機會。社會實踐。專業(yè)知識。社會交際。工作責任感

“2 增加校外實踐、學習的項目，多舉辦可提高學生綜合素質(zhì)的能力的活動以搭建

素質(zhì)平臺” 3大學的課程設置應該更加具有實操性，多鼓勵學生走出校園，多參加實習活動 4 接觸社會各個層次，社交活動多參與，學生至少獨立組織一次社會活動?！? 學校學習的知識與社會已已經(jīng)脫節(jié)，很缺乏社會經(jīng)驗，以致在進社會初期完全要從零開始?！?6

1、我認為應該加強實操性與平時理論知識的結(jié)合，學校的開設的課程與社會實際之間存在了很大的缺口，致使在學生一開始應聘時感到茫然無助，同樣也使得很多企業(yè)對應屆大學生懷有偏見。學校應盡可能的注重學生的動手能力，沒有實踐同樣會使理論是紙上談兵，體會不到其中的深刻性，這點我覺得尤其重要。

2、學校還應注重對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，剛進入社會，想的與實際存在的相距甚遠，有時導致了他們的心理落差，而很多人承受壓力的能力較弱，導致了很多消極的情緒，更甚者會歪曲他們的價值觀，學校應為學生的心理素質(zhì)打好基礎，培養(yǎng)他們正確的世界觀與價值觀。不急于求成，好高騖遠，對于年輕人來講是非常重要的。7 社會經(jīng)驗和與人相處 多組織學習模仿走進社會 社會比較復雜 你沒有權利去選擇你的同事 也許你的同事素質(zhì)各方面都不是特別好 你應該如何處理朋友和同事這兩個概念 8 多開展實踐性活動，多提供接觸社會的機會，如勤工儉學、在企業(yè)中實習等 11 挫折教育，正確的價值觀，職業(yè)心態(tài)培養(yǎng) 在課程設計上，如果是人力資源管理專業(yè)，盡量少開點心理學，教育學的課程，多開點與工作相關的課程，多組織學生去企業(yè)、去社保單位了解人事工作的基本工作流程，多讓學生去做一些案例，多交流，多主動開口說話。至于在學校學得東西，僅僅是個基礎，很多個人感覺畢業(yè)后都用不上。人力資源工作很多都是事務性的具體的工作。在教材的選擇上，書店有很多講述具體工作流程、工作案例的書籍。多引導學生規(guī)劃自己的人生，生活上的，工作上的，這點很重要。多讓學生去接觸社會，了解社會。而不是悶在學校。。

1、正面倡導“學生會” 和“團支部”的作用，不要學生的功利心太強。

2、多多組織學生到實體企業(yè)去參觀、學習。

3、限制學生在外兼職，大學時大好專業(yè)知識基礎的有利時機。15

1、實習時應注意實踐能力的鍛煉，如有可能就選擇專業(yè)對口的工作崗位，這樣才有益于今后工作的發(fā)展

2、若有可能請組織學生參與專業(yè)證書的考試 根據(jù)自己在找工作，及工作過程中的體會，我認為學校在大學生專業(yè)技能方面應該給予更具體的培訓，在學生就業(yè)實習的當口應該給予更多的關注，聯(lián)系符合學生專業(yè)的工作單位，并委派老師進行定人的指導與追蹤，據(jù)我的了解曉莊學院在師范生就業(yè)這方面就做的很細致。一點意見，僅做參考，也是希望學弟學妹們在找工作的過程中少走彎路。17 多參加社會活動，每年暑假應去不同的地方實踐。19 增加實習機會，保證每個人真正地去參加實習。

“20 開設更多的實際運用的課程，比如說專門學習快速excel制表等 給予就業(yè)指導，提供更多的社會信息，盡早自我定位” 21 專業(yè)課程設置方面不要太虛，太理論化，注重實際應用。多給學生提供一些實踐的機會。另外學生在學校期間自我認識、定位很模糊，往往在第一次就業(yè)的時候做出不正確的決定，老師們可以在這方面多給學生一些指導。另外學生的溝通能力、社交能力都很重要。關鍵還是專業(yè)技能。多增加實習機會，比如人力資源這種實踐性非常強的專業(yè)，應多提供去不同性質(zhì)企業(yè)實習學習的機會，并且可以適當豐富該專業(yè)的課程。改進專業(yè)設置 改善教學質(zhì)量 提高與社會對接能力 為畢業(yè)后的工作多做準備

一、增加大學生參加社會實踐活動的機會。

二、加強大學生們社會適應能力的指導。需要在實踐能力、動手能力、尤其是人事的工作，有時候會很瑣碎，很多零碎的事情擺在一起，無從下手。另外表達能力也很重要，比如面試過程中跟人的溝通，還有一些員工關系上面跟本公司員工的一個溝通。還有社會禮儀也很重要，人事相當于一個公司的門面，要出去招聘，接觸人，如果不懂得一些禮儀知識，別人會對自己公司的印象不好。27 學校多開實踐課，多讓學生走出校園參加各類社會活動。28 專業(yè)只是與技能上面需要加強

在大四時開設大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，對于即將進入職場的畢業(yè)生們在自我認知、職業(yè)規(guī)劃及與同事、領導關系、與上司溝通技巧等各方面內(nèi)容進行講座，算是一次預演，否則突然從畢業(yè)生走入職場會有很長的一段適應期，并且還要經(jīng)歷一段磕磕絆絆的成長 30 社會實踐和工作責任感培養(yǎng) 31 挫折承受能力和自主創(chuàng)新能力

多組織社會活動，使學生能盡早了解社會。

到單位去實習對于學生是必須的，讓實習的時間多一點吧，最好是1年 “34 1，在學習之余還是要多舉辦各類活動，擴大在學生當中的參加面； 2，增加講座的開設頻率；

3，在有條件建的基礎上，與社會相關單位建立實習伙伴關系或?qū)嵙暬?，提升學生實踐能力，以免走上社會措手不及。” 35 自我認識和清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，溝通技能、服務意識。

提供實踐機會，給更多學生鍛煉的機會，而不是個別和老師走的近的學生。

提供更多的社會實踐機會，但是一定要是實實在在的實踐，而非形式上的過過場。38 社會實踐需要加強

多一些社會實踐，或者開展一些商業(yè)模擬大賽，從而提升社會適應能力。40 多增加一些實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力

實踐能力第一，實際工作和大學理論差距太大。受挫能力，我們這種差生在學校被老師說慣了，現(xiàn)在被領導罵幾句說幾句無所謂的，那些好學生估計受不了，這邊有幾個被領導罵了就辭職了

42心態(tài)及工作技能

“43 大學生在進入社會前自我評價過高，導致參加工作后不能適應角色的轉(zhuǎn)換，加上工作與學習的不平衡，更加促使大學生的價值觀發(fā)生轉(zhuǎn)變。學校應有針對性地培養(yǎng)大學生的適應能力和應變能力，并使其從內(nèi)心認識到正確的價值觀所帶來的影響，避免初入社會難以適應?！?44 多開設一些需要學生活動起來，做些實事的課程，甚至可以不同班混合上課，不要總是各自坐在教室里聽課。鼓勵學生去做一些兼職，提前體驗社會。

心理輔導方面的指導，讓學生在有心理壓力的時候能夠較好的自我調(diào)節(jié)。46 學校在大四期間應當給畢業(yè)生提供更廣闊的實習就業(yè)平臺，例如開展各種大型的雙選會、校園宣講會等等。因為我認為畢業(yè)生求職是大學生適應社會的第一課。47 多鼓勵學生多參加社會實踐，最好能校企對接，多提供一些機會 48 需要加強對社會和自身認知，了解自身定位。

1.學校在注重理論知識的同時還是應該更關注實踐方面的。2.外語對于就業(yè)還是很重要的，學校可以鼓勵學生在外語方面加強學習。

1.對于管理類的專業(yè)應該更多的安排學生在單位里實習體驗，感受實際工作內(nèi)容，而不是一味的學習理論知識，這樣只會導致學生走向工作崗位后理論與實際的強烈脫節(jié)，理想與現(xiàn)實差距巨大。實踐！2.邀請有社會經(jīng)驗的工作人士來學校講一些切身的例子，來提高學生對社會的認知程度。

對于專升本的學生而言，學校應該加大力度進行培養(yǎng)。

1、專業(yè)課程精益求精，最好能保證所有學生都能較好的掌握專業(yè)課程的知識運用。2學校應該多組織實踐活動，盡可能讓每一位同學都有機會參加，多一些鍛煉的機會。3學校應該組織各方面的技能考試。使得我們除了本應該拿到的證書之外還有一些敲門磚。52 實踐能力和人際交往

善于主動學習的能力，課本上的和課本外的，尤其是專業(yè)以外的能適應未來工作的各種知識，具備所謂“萬精油”的能力，各種知識不一定要精通但是可以都知道一些，這樣人與人之間才能找到話題，可以快速融入集體，有助于快速進入各種需要角色。

學校就是學校，沒必要為提高大學生社會適應能力搞得過于社會化。象牙塔的回憶是我們走上社會后在社會上混跡的精神寄托，至少心里還住著一群人和現(xiàn)在的朋友不一樣。學校需要加強是專業(yè)知識與技能方面的培養(yǎng)，有競爭力就能更好的適應社會，其他的就靠自己吧！55 逐步替換掉墨守成規(guī)的應試考試，多多發(fā)展學生的創(chuàng)新力和想象力。再者社交能力也很重要?！?6 實踐經(jīng)驗，社交能力，應變能力，挫折承受能力，責任感以及準確的人生定位！還有要具備好一種心態(tài)就是很多時候工作并不像想象的那般美好盡如人意，有人的地方就有不公平！” 57 社會是動態(tài)的，變化的，提高適應能力，個人覺得尤其需要加強挫折承受能力和專業(yè)素養(yǎng)和能力的問題，只有不斷的發(fā)展自己才能跟得上社會的發(fā)展 58 人際關系課程，加強應用型課程教學并參與實踐

多參加社會實踐，能夠在專業(yè)對口的前提下，工學結(jié)合最好。

說再多其實都是空話，因為在大學學校組織的一些活動，那肯定是針對其相關專業(yè)的，而畢業(yè)以后所要從事的工作往往是和專業(yè)不對口的。能派的上用場的也就只是為人處事與人相處知道。所以在這方面可以加強，并且要跳脫出一些條條框框，不然還是一樣沒啥作用。61 學校與社會上各行各業(yè)建立多渠道聯(lián)系，讓學生可以更早的接觸到社會，為什么往往會感覺到學校里學的知識在社會工作中用不到，這就是理論與實踐的差距。大學里開設的社團大多數(shù)跟打醬油似的，有多少真正去表現(xiàn)的學生的能力。大學生生活過于懶散，初入社會這些壞習慣經(jīng)常需要一到兩份工作后才能正確認識到自己的不足，所以在校時，一個學術氛圍一份責任感的傳達都會改善些許大學生的習慣問題。

許多人都覺得在學校里學的知識在社會工作中根本用不到，這就是理論與實踐的差距 62 多多實踐

還是應該多增加一些實習機會，也可以多開一些這方面的講座什么的；雖然直接意義不大，但影響是潛移默化的

多組織社會實踐活動，不管是與專業(yè)相關還是不相關的，并且舉行各種集體活動而非僅僅是院系之間的活動

可多組織些活動，讓學生到社會中實踐、學習鍛煉。

多請一些學長學姐來給即將畢業(yè)的大學生傳授經(jīng)驗 多組織學生參加社會實踐活動

多為學生創(chuàng)造實習的機會，書本上的知識遠遠不夠，應該組織更多的活動使學生與社會相接軌。

我覺得社交能力應該加強。職場中，同事之間的關系是非常重要的。學校應該多多培養(yǎng)學生的這方面能力

畢業(yè)后雖然應聘過很多職位，但是最后還是選擇跟老公一起自主創(chuàng)業(yè)。通過努力今年開分店了，這段時間遇到最大的困難就是員工招聘問題。但我估計這也是現(xiàn)在社會的普遍問題吧。目前大學生對社會的要求很高，對自己的要求相對較低，給人的印象浮躁、不踏實。很多來應聘做兼職或者全職的大學生（有的已經(jīng)畢業(yè)），首先不管她能不能夠勝任這份工作，他們第一個考慮的是工資，工作時間等等問題，往往這類大學生通常都不受家長與小朋友的歡迎。一部分優(yōu)秀的大學生（專業(yè)比較優(yōu)秀），剛剛踏入大學校園，對一切充滿希望。給人的第一印象是努力、刻苦，用于表現(xiàn)自己，但是做了一學期后，問題慢慢就出現(xiàn)了，雖然對學生嚴格要求但是效果很一般，而且對工作的熱情也減退了，她帶的幾個原本條件不錯重點培養(yǎng)的幾個小朋友對學習鋼琴的興趣也淡了，經(jīng)?？拗艹鰜?。同時她經(jīng)常會說：這個小孩怎么又沒完成任務，他上課的時候怎么樣？為什么每次練琴都練不好，不想學干脆不要來了！一臉的憤世嫉俗，把自己的位置放得太高！卻沒有總結(jié)原因。這類大學生雖然優(yōu)秀，但是高高在上，喜歡批評，卻不能接受批評.還有一部分大學生條件一般（專業(yè)），但是很謙虛，按時上班，待人隨和，很快能被小朋友和家長們接受。給人的感覺的就是踏實！能夠接受批評，并且努力的改正，邊工作邊學習努力提高自己的專業(yè)水平，經(jīng)常會聽到他們在說：自從上班以后學到很多東西，對他們的學習也有幫助。這類大學生就能夠適應社會的需求，但是這類大學生很少，眼高手低、憤世嫉俗的占大部分，而且他們的心理素質(zhì)、溝通能力有待提高。需要多鍛煉鍛煉，經(jīng)常參加些社會實踐活動，對于他們挫折教育很重要~~~ 70 專業(yè)知識要牢固，實踐經(jīng)驗要豐富，學校應正面的對學生的錯誤，讓學生正確的認識自己的不足之處，從而加以改善。

多提供一些社會實踐的機會，不是空洞的實習或者參加社會時間活動 72 設置專門的課程，定期的安排實踐活動讓學生參加（每次安排不同的人參加不同的活動），讓學生多了解不同的案例情況，知道面對同類問題時該如何解決

觀念的轉(zhuǎn)變是改革創(chuàng)新的前提，思想的解放是社會的進步，只有從大學的根本點改革才是硬道理

我覺得還是心理的承受能力 還有吃苦耐勞的能力 我覺得這些能力比起知識有時候還是更重要的

1、多提供給學生參加，組織活動的機會。

2、增加學生心理承受挫折的能力。76 課堂上的講授多結(jié)合時事案例 77 多組織一些社會活動就OK了！79 把學生的舞臺從學校移至社會！

1.應多于社會接觸，協(xié)助大學生提高社會適應能力 81 改善原有的狀態(tài)，去接納新的環(huán)境

首先是專業(yè)知識的強化，要更多的結(jié)合實際，就社保公積金工傷勞動法這塊加大了解的深度，還有就是在績效還有薪酬方面的專業(yè)技能也是非常重要的，在對學生的自身的人際交往以及職業(yè)交往的技巧方面要進行畢業(yè)前的培訓，這樣在職場中才能比較好的適應，因為只有先熟悉了專業(yè)技巧與交往技巧，才能先獲得生存的機會。

心理輔導方面的指導，讓學生在有心理壓力的時候能夠較好的自我調(diào)節(jié)

專業(yè)知識扎實，人際關系，承受力能力，找準正確的方向，起點不要定到太高 85 增加些實用的社交范圍，最好能夠真的鍛煉到人的自身能力！90 多多的參加社會活動，幫學生找好機會好好實踐，必須公平91 加強專業(yè)知識，提高能力。還有社交能力。92 多與社會接觸，體會外面世界與學校的差異。93 讓學生多參加社會實踐。94 學生對社會適應能力

社會經(jīng)驗，可以組織同學多多參加社會活動

多多接觸社會。。工作一個月比上一年學了解的還多。。社會太黑暗，要在學校做好充分思想準備，理論實際相結(jié)合，不然走上社會任人宰割啊~~~ 103 校企聯(lián)合，找一些對口的實習單位，讓學生更早的了解社會的真實與現(xiàn)實！104 可以嘗試將實習期安排在大三下學年中

態(tài)度：不卑不亢。行動：提高主動。遇到任何事情事后多做總結(jié)。最重要的應該是有自己的原則。并且在以后的工作生活中堅持。

最好是讓學生學會某種能賴以生存的技能，輔之一些必須的社交能力，謙虛的態(tài)度等 107 上班了才感覺以前看的書太少，學的東西也不實用，理論和實踐結(jié)合得不好。108平時的管理和教育方面要改變，而且應該讓他們提前的多接觸社會

“112 自己從09年畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)2年多了，畢業(yè)之前考上村官，這2年來一直考公務 員，一直沒有考上。學校的專業(yè)技能一定要扎實、要有豐富的實踐經(jīng)驗。” 113 現(xiàn)在的畢業(yè)生都已經(jīng)是90后了，他們又很多讓我們看不懂的地方。我們覺得學校在提供學生社會實踐機會的同時，是否能創(chuàng)造機會鍛煉培養(yǎng)學生對社會及集體、他人的責任感，以及團體榮譽感，在與他人相處過程中能夠有一種尊敬、謙虛的態(tài)度。

1.收集大學生自身優(yōu)勢，必須選擇三個與自己優(yōu)勢相關的社團。2.在大一下半學期，就讓學生了解相關的就業(yè)知識，并鼓勵學生勤工儉學?！?15

1、對自身對社會的認知，改正高手低的情況；

2、提高人際交往能力” 117 加強道德的培養(yǎng)，因為道德可以彌補智慧的缺陷，而智慧彌補不了道德的缺陷 118

一、學校的課程設計及授課內(nèi)容應與學生今后從事工作中的實際需要能力相接軌，培養(yǎng)學生在現(xiàn)實中解決問題的能力。

二、鼓勵學生多參加實踐活動，提供大學生成長輔導機構(gòu)，為學生更好更快的成長提供服務。

多組織一些社會活動，接觸一些形形色色的人。121 專業(yè)技能不能靈活應用，缺乏工作責任感。

多組織一些社會化的具有實踐意義的對外活動，比如，社會實踐；多組織一些關于社會化活動及生活方式的講座，讓學生多了解社會及在社會中需要面對的問題及與大學生活的區(qū)別與關聯(lián)性；培養(yǎng)學生平和，務實的態(tài)度，眼高手低總會使在社會中屢屢受挫；適時的灌輸學生社會中不同的組織機構(gòu)中的不同工作方式，多關注社會新聞及社會經(jīng)濟。

讓學生多參加社會實踐，多接觸社會知道自己想要什么，并朝著自己的方向努力！

大學是無可否認的象牙塔，學校組織各種活動有利于學生提升社會適應能力，然而，很重要的一點，在個人看來，有個角色轉(zhuǎn)換問題，如果自身角色不能轉(zhuǎn)變，總是以學生的心態(tài)去工作，是不夠合理的，是會在工作中形成障礙的。可適當提供自身角色輔導。

“多給學生學習技能的機會，多培養(yǎng)學生工作責任感，能夠有較好的心態(tài)去抗流言、挫折。多給學生講講與同事、領導相處之道?！?提供更多的平臺讓大學生去接觸社會，了解社會 支持課外社團活動 特別是社會實踐等活動 加強專業(yè)知識，提高能力。還有社交能力。

“利用學校的資源整合優(yōu)勢鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，有優(yōu)質(zhì)教學資源的重點學校鼓勵

學生回歸大學學術研究得本質(zhì)，而不是一味追求就業(yè)率。普通大學還是應該利用

學校優(yōu)勢資源加強學生專業(yè)技能的培訓，并最好與實際社會工作接軌?！?1)培養(yǎng)學生適應社會的良好心態(tài)。2）多給學生提供機會接觸認識社會。

增加校外實踐、學習的項目，多舉辦可提高學生綜合素質(zhì)的能力的活動以搭建

素質(zhì)平臺“ 我認為應該加強實操性與平時理論知識的結(jié)合，學校的開設的課程與社會實際之間存在了很大的缺口，致使在學生一開始應聘時感到茫然無助，同樣也使得很多企業(yè)對應屆大學生懷有偏見。學校應盡可能的注重學生的動手能力，沒有實踐同樣會使理論是紙上談兵，體會不到其中的深刻性，這點我覺得尤其重要。

2、學校還應注重對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，剛進入社會，想的與實際存在的相距甚遠，有時導致了他們的心理落差，而很多人承受壓力的能力較弱，導致了很多消極的情緒，更甚者會歪曲他們的價值觀，學校應為學生的心理素質(zhì)打好基礎，培養(yǎng)他們正確的世界觀與價值觀。不急于求成，好高騖遠，對于年輕人來講是非常重要的。

多讓學生去做一些案例，多交流，多主動開口說話。至于在學校學得東西，僅僅是個基礎，很多個人感覺畢業(yè)后都用不上。

正面倡導”學生會" 和“團支部”的作用，不要學生的功利心太強。

多一些社會實踐，或者開展一些商業(yè)模擬大賽，從而提升社會適應能力。學校在注重理論知識的同時還是應該更關注實踐方面的。善于主動學習的能力，課本上的和課本外的，尤其是專業(yè)以外的能適應未來工作的各種知識，具備所謂“萬精油”的能力，各種知識不一定要精通但是可以都知道一些，這樣人與人之間才能找到話題，可以快速融入集體，有助于快速進入各種需要角色。

學校就是學校，沒必要為提高大學生社會適應能力搞得過于社會化。象牙塔的回憶是我們走上社會后在社會上混跡的精神寄托，至少心里還住著一群人和現(xiàn)在的朋友不一樣。學校需要加強是專業(yè)知識與技能方面的培養(yǎng)，有競爭力就能更好的適應社會，其他的就靠自己吧！

許多人都覺得在學校里學的知識在社會工作中根本用不到，這就是理論與實踐的差距 校企聯(lián)合，找一些對口的實習單位，讓學生更早的了解社會的真實與現(xiàn)實！

第五篇：大學生寒暑假社會實踐活動報告

暑期社會實踐活動報告——志愿先行 服務濟南

志愿先行服務濟南

七月的濟南，驕陽似火，酷暑難耐。七月的我們，激情澎湃，身體力行。再次踏上下鄉(xiāng)之路，此情此景，熟悉又陌生。七月，又一次參加了社會實踐活動，作為一名大三學生，這次的社會實踐少了份欣喜，多了份責任，不變的是志愿者的精神。

整裝待發(fā)我們在路上

7月9日。學院社會實踐活動啟動儀式在綠泉廣場舉行，我們悉心聽取了指導老師的發(fā)言。社會實踐活動是酸的，需要我們付出艱辛與汗水；實踐活動是苦的，我們收獲了成長與痛苦，實踐活動是辣的，需要我們付出耐心與毅力；實踐活動更是甜的，我們收獲了愛與感動。社會實踐，我們收獲的更多的是一份經(jīng)歷，一份讓我們難以忘懷的成長。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。社會實踐的道路上，有你、有我、有大家，我們不怕，我們一起努力。

盡己所能傾心支教

成長是一首歌，歡樂流暢；成長是一首詩，意味深長。在鍛煉中成長地更快，在磨礪中讓我更加充滿自信。支教的生活是一首歌，一首詩，它充滿著歡樂與艱辛，它讓我在實踐中磨礪得更加充滿自信，更加體會到了成長的歡樂。

我們在后魏華幼兒園進行了為期一周的支教活動。在幼兒園，我們與小朋友一起讀英語、背《沁園春??雪》、一起進行火災模擬演練、一起學習食品安全知識。我們從孩子們充滿童真的臉上看到他們對知識的渴望，看到他們對我們的喜歡。我們進行學前教育現(xiàn)狀調(diào)研，呼

吁村民關注學前教育，關注留守兒童。我們與幼兒園一起為小區(qū)居民呈現(xiàn)一臺精彩的晚會。

在幼兒園支教的過程中，我們仿佛回到了自己的童年，真切感受到童真童趣。我們盡心盡力，盡管幼兒園總是與哄孩子聯(lián)系在一起，但我們?nèi)匀毁M盡所能走進孩子們的世界。汗水與努力，歡笑與成功，社會實踐活動結(jié)束了，給我們留下了深刻地印象。支教的路上，我們努力著，收獲著。

孤獨有界愛心無涯

在社會實踐活動中，我們走進了濟南市培心源孤獨癥兒童康復中心，許多并不“完美”的小朋友共同度過了充實且溫暖的暑假。

第一次走進培心源孤獨癥康復中心，雖然我們都做好了充分的心理準備，但還是被眼前的場景驚呆了。這里的孩子們生活幾乎不能自理，吃飯、喝水甚至上廁所都需要老師的提醒與幫助，他們很多不認識自己的爸爸媽媽，他們一半不說話，會說話的是自言自語，有的孩子不斷的尖叫，有的孩子不停的咬東西，他們生活在自己一個人的世界里。

本來，教課是師范專業(yè)學生的專長，但面對這群特殊的學生，我們竟然犯了難。為此，我們絞盡腦汁，每天陪他們做游戲，教他們穿衣、吃飯，幫他們上廁所，幫助他們進行感覺統(tǒng)合訓練，教育他們和小朋友友好相處。往往教一個動作要花費半個多小時，之后還要天天重復。雖然隊員們在父母眼中還是孩子，在這里卻儼然成了這些孤獨癥患兒的臨時父母，我們用自己的愛心與耐心克服了壓抑，為自閉癥

兒童奉獻了自己的力量。

是啊，平凡的生活在有些人看來是那么的不足掛齒，我們都在為自己不平凡的人生奮斗。但是，看到這些孩子，我們真的是幸福的。簡單就是一種幸福。他們被封閉在一個世界里，只有那么微微一縷陽光射入。很少有人能夠走進他們的內(nèi)心世界，我們也只是在那扇“心門”外徘徊。自閉癥是可怕的，但可怕的更是我們對待自閉癥的態(tài)度。通過這次活動，我明白了，社會中，每個人都有自己的幸與不幸，懷著一份感恩的心認真的活在這個世界上，每個人都能活出自己的精彩。

為期一周的社會實踐活動很快結(jié)束了，我們在這一周身體與心靈都深深的被震撼了。付出再多的努力，換回的是孩子們對我們的信賴，家長們對我們的好評，我們更加在乎的是志愿服務的影響力。我們希望自己微不足道的力量能夠集腋成裘，能夠號召更多的人加入我們的行列。我們都是一家人，都有一個響亮的名字——“志愿者”。