第一篇：為學(xué)生一家做的藏頭詩

桑榆暮景夕陽紅，?于公慟哭三年旱，?炳映碧海萬事彤。?彤幢絳旃紫纛幡。?會(huì)當(dāng)一攬眾山小，?彤庭赫赫九儀備，?帥旗高卷齊魯峰。

劉毅答詔驚群臣，鳳簫聲起比流云。

艷動(dòng)舞馳渾是火，美女爭窺玳瑁裙。

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桑椹初成一杯香，丁丁叩門邀品嘗。

祎隋賦詩作佳句，酷比諸葛會(huì)周郎。

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美人醉語園中煙。?桑落氣薰珠翠暖，?紹入朝歌鹿腸山。?松排山面千重翠，?帥旗高卷紫云巔。??桑麻郁郁禾黍肥，?曉度長江伴朝暉。?濤聲夜入伍員廟，?雅俗熙熙尋芳菲。???????????

第二篇：為一家企業(yè)做的畫冊文案

為一家企業(yè)做的畫冊文案

一、麗質(zhì)山水 融于自然

城市的可辨認(rèn)性，來自由背景和前景構(gòu)成的城市空間的整體性?！▏?巴洛克 仁者樂山，智者樂水，是人類向往自然的精神訴求，山勢水韻之中蘊(yùn)含大自然的獨(dú)特而質(zhì)樸的純美。

城市園林景觀，在鋼筋水泥之間，筑起一道美麗的風(fēng)景線。微波粼粼的湖泊，碧草連天的綠植以及小橋流水、廊亭連曲的園林建筑，以傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典或流行的設(shè)計(jì)處理，營造人居城市的自然氣質(zhì)，是生活節(jié)奏越來越快的城市居民回歸自然，放飛心靈的凈土。

疊山瘦美，渾然天成；碧水流韻，純樸自然。流連于山水之間，行走于綠蔭叢中，心融山水，情寄秀色。城市園林，融山水之麗質(zhì)，匯自然之純美，演繹人與自然相融共存的華美樂章。

城市園林——以符合城市特質(zhì)的可辯論性，營造人類生態(tài)生活的心靈棲息地。

二、觀景寄情 天人合一

人與天調(diào)，然后天地之美生?！獞?zhàn)國.管子

城市園林主張“天人合一”的自然哲學(xué)思想推崇平樸簡約，致力于打造人與自然和諧統(tǒng)一的至美境界。

光色影形，各有不同。無論是古樸典雅的建筑小品，還是充滿現(xiàn)代感的人造景觀；無論是水系設(shè)計(jì)還是綠植搭配；無論是光與影的組合還是形與色的整合，皆為營造“天人合一”的氛圍，滿足人類的精神與實(shí)用的雙重價(jià)值追求。

城市園林——以天人合一為最高境界，實(shí)現(xiàn)園林景觀“觀景寄情，心融自然”的核心價(jià)值。

三、抒情暢懷 和諧共生

美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)融會(huì)在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美——中國.冰心 城市園林，通過利用和改造原有地形和地貌，種植樹木花草，營造建筑和布置園路等途徑，構(gòu)筑令人賞心悅目、抒情暢懷的游憩、居住環(huán)境。

城市園林能夠凈化空氣，減少污染，涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)局部小氣候。城市園林作品集自然性、文化性和藝術(shù)性為一體，實(shí)現(xiàn)景與景、人與景的和諧共生，給予現(xiàn)代生活重壓下的都市男女心理上和精神上的慰藉，為人們提供休憩、游玩的場所，人們在優(yōu)雅的園林中尋找真我，提高了都市生活的品位和城市本身的文化涵養(yǎng)。

城市園林——注重于滿足人居生活的功能需求，創(chuàng)造“和諧共生”的可持續(xù)性環(huán)境。

四、人性之美，意境自成

美，具有引人向善的作用和力量——古希臘.柏拉圖

人與自然，相依相存。自然因人而美，人依自然而生。

我們每一個(gè)人都渴望親近自然、親近綠色、親近清幽、親近恬淡。城市園林景觀關(guān)注心靈需求，創(chuàng)造人與自然溝通交融的橋梁，涵蓋人性最為本質(zhì)的親近自然、釋放自我的真諦。在城市園林設(shè)計(jì)中，契合高級(jí)的心理需求無疑是場所認(rèn)同的絕佳途徑。無論是出于親近自然的心理還是出于休閑游憩的需求、甚至渴求獲得喘息的愿望等。

城市園林中詮釋景觀之美的設(shè)計(jì)原則，盡端無疑是人性之美。人性之美是貫穿視覺的藝術(shù)性原則的核心線索和主宰一切的景觀創(chuàng)作的美學(xué)要義。隱喻人性之美的原則也是景觀視覺創(chuàng)造的至高境界。

五、運(yùn)斤成風(fēng) 匠心獨(dú)具 中園山水，深諳中國傳統(tǒng)園林建設(shè)的哲學(xué)思想和文化精髓，注重運(yùn)用現(xiàn)代城市園林景觀的建設(shè)理念，結(jié)合城市、地域、氣候及人文特質(zhì)，打造中國城市園林的經(jīng)典之作。

注重細(xì)節(jié)之美，強(qiáng)調(diào)個(gè)性特色是中園山水一直以來堅(jiān)持的設(shè)計(jì)原則。注重個(gè)性的設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)師個(gè)人對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)生態(tài)、對(duì)藝術(shù)、對(duì)歷史等等的獨(dú)特理解，在旅行中的獨(dú)特體驗(yàn)，以及個(gè)性化的設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)園林景觀內(nèi)涵與本質(zhì)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，營造設(shè)計(jì)多樣性和豐富性的城市園林景觀。

中園山水，在研究借鑒西方先進(jìn)理念與設(shè)計(jì)方法的同時(shí)，加深對(duì)本土園林景觀文化內(nèi)涵的研究與認(rèn)識(shí)，營造既符合“全球一體化”趨勢、又具有本國地域性文化特色的現(xiàn)代園林景觀，堅(jiān)守本土文化，緊隨世界潮流。

六、萃華而立 勢興天通

北京中園山水園林景觀工程有限公司是具有“園林二級(jí)資質(zhì)”的專業(yè)綠化施工企業(yè)。公司成立以來，始終堅(jiān)持對(duì)員工技能的培養(yǎng)與項(xiàng)目管理相結(jié)合的工作方針，以不斷提高管理水平，打造優(yōu)質(zhì)工程為己任。始終堅(jiān)持“誠信為本、客戶至上”的發(fā)展宗旨，在繼承和發(fā)揚(yáng)中國悠久的造園技術(shù)的同時(shí)，在結(jié)合現(xiàn)代工程技術(shù)使本公司的工程施工技術(shù)達(dá)到優(yōu)良水平，致力于優(yōu)質(zhì)城市園林景觀的規(guī)劃和設(shè)計(jì)施工。

一流的團(tuán)隊(duì)，先進(jìn)的理念，是中園山水打造行業(yè)領(lǐng)先的基礎(chǔ)。目前公司擁有高級(jí)工程師、工程師、景觀設(shè)計(jì)師、規(guī)劃師、經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師、施工員等各類專業(yè)人員近200人。同時(shí)，結(jié)合世界先進(jìn)的企業(yè)發(fā)展理念，中園山水注重打造“鏈?zhǔn)桨l(fā)展”模式，建成苗木花卉基地300余畝，在苗木、種子、花卉、等項(xiàng)目上擁有自主開發(fā)生產(chǎn)能力，完善了工程系統(tǒng)控制，降低了社會(huì)投入成本。

2009年順利通過了ISO9001、ISO14001認(rèn)證。公司在園林建設(shè)工程領(lǐng)域中一直享有很高的盛譽(yù)，為城市綠化美化事業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)。多年來中園山水先后與政府機(jī)構(gòu)，事業(yè)單位、地產(chǎn)企業(yè)形成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，施工完成了植物園、景點(diǎn)綠化、高速公路、機(jī)場、大型公園等50多處，受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

七、格物致知，以心證道

中園山水，植根于中國傳統(tǒng)造園文化的濃郁氛圍，結(jié)合現(xiàn)代城市園林景觀的先進(jìn)設(shè)計(jì)理念，打造符合中國城市特色的園林景觀。

中園山水，匯山之仁，行水之智。以格物致知的企業(yè)性格，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性健康發(fā)展進(jìn)程；以格物致知的設(shè)計(jì)理念，構(gòu)建和諧自然的人居環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的相依相存，相融共生。

中園山水，以“商道精誠”的誠信作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)與更多合作伙伴的“同心同創(chuàng)，攜手共贏”。

八、卓越于今，繁榮于遠(yuǎn)

卓越于今，繁榮于遠(yuǎn)。發(fā)展中的中園山水，將繼續(xù)保持優(yōu)良的企業(yè)作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。

立足當(dāng)下，中園山水滿懷豪情，腳踏實(shí)地；展望未來，中園山水意氣風(fēng)發(fā)，雄心勃勃。在不斷累積經(jīng)驗(yàn)，不斷追求探索中，誠信、智慧的中園山水人，以“鑄企業(yè)名牌，創(chuàng)行業(yè)領(lǐng)先”為目標(biāo)，為創(chuàng)造健康自然的生態(tài)宜居城市，為“美化環(huán)境，造福人類”做出更大更好的貢獻(xiàn)。

2011-7-28

第三篇：請(qǐng)為學(xué)生的閱讀做點(diǎn)什么

請(qǐng)為學(xué)生的閱讀做點(diǎn)什么

前面的老師都在講自己的閱讀，聽了讓人受益匪淺。但我不講自己的閱讀，只想和大家交流一下學(xué)生的閱讀，就是想說我們要為學(xué)生的閱讀做點(diǎn)什么。

我以為，為學(xué)生的閱讀做點(diǎn)什么，也就是構(gòu)建一個(gè)具有二外特色的學(xué)生閱讀系統(tǒng)，對(duì)于我們二外的辦學(xué)來講具有特殊重要的意義。

第一，這是

實(shí)現(xiàn)我校育人目標(biāo)的一大途徑。校園網(wǎng)上的“學(xué)校簡介”中有一句非常吸引人的話，即“修藝文，習(xí)數(shù)理，傳國學(xué)，長外語，涵人文之情懷，融科學(xué)之素養(yǎng)，塑中國之心靈，兼國際之視野”，也就是說我們要培養(yǎng)的是“全面發(fā)展﹢外語特長”的人。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的最直接最有效的途徑是課程建設(shè)，但是課程開發(fā)會(huì)受限于各種條件，如師資的不足等，學(xué)生的自主閱讀卻可以彌補(bǔ)不足。我們可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)和素養(yǎng)。如果能輔以與閱讀配套的課程則更好，當(dāng)然閱讀本身也可以當(dāng)作課程來開發(fā)。

第二，這是形成我校辦學(xué)特色的一大契機(jī)。關(guān)于學(xué)生的閱讀，許多學(xué)校都以不同方式提過，網(wǎng)絡(luò)上也流傳著各式書單，但在實(shí)踐層面上卻多處于放羊狀態(tài)，最終也多以不了了之收?qǐng)?。原因種種，主要是學(xué)校原有輕閱讀的傳統(tǒng)阻力強(qiáng)大。而對(duì)我們來講沒有這些問題，我們是一所全新的學(xué)校，學(xué)校傳統(tǒng)就在我們手里開創(chuàng)。如果在辦學(xué)之初就將學(xué)生閱讀這件事落到實(shí)處，那么我們二外就有可能成為一個(gè)名副其實(shí)的書香校園，從而形成自己的辦學(xué)特色

第三，這是促進(jìn)學(xué)生精神成長的一大好事。朱永新說過，“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。初、高中是是一個(gè)人精神成長的黃金時(shí)期，此時(shí)奠定的精神底色將會(huì)久遠(yuǎn)地影響到他們的未來。我希望，通過我們的努力，我們二外的學(xué)子，在擁有校訓(xùn)、?；?、校服這些標(biāo)簽式的物件之外，還能擁有一套他們引以為豪的“校書”。也希望，當(dāng)我們的學(xué)子跨出二外校門時(shí)，收獲的不只是優(yōu)異的中考、高考成績，更有受益終身的閱讀熱情和習(xí)慣。

這些是就大的方面講的，若就小的方面講，這跟我的一個(gè)樸素的愿望有關(guān)。我個(gè)人很喜歡閱讀，所以希望我的學(xué)生也能喜歡上閱讀。我有一個(gè)美好的愿望：在我的教學(xué)生涯中，能和學(xué)生們一起閱讀共同成長。因此，我就著手為學(xué)生的閱讀去做點(diǎn)什么，幫助他們?nèi)ヒ?guī)劃閱讀，跟他們一起分享閱讀的甘苦。

我的閱讀指導(dǎo)實(shí)踐，主要在兩個(gè)博雅文科實(shí)驗(yàn)班開展。后來經(jīng)過備課組討論，一些做法便推廣到了整個(gè)年段，理科班根據(jù)自己的特點(diǎn)也開展了相應(yīng)的閱讀實(shí)驗(yàn)。下面，就跟大家一起分享一下過去一個(gè)學(xué)年我已做的事情。

在我的實(shí)踐中，學(xué)生的閱讀有兩種，一是日常閱讀，二是假期閱讀。兩種閱讀都以“激發(fā)閱讀熱情，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，拓寬生命視野，促進(jìn)精神成長”為宗旨，只是具體的閱讀內(nèi)容和反饋方式不一樣。

先簡要說說日常閱讀。

這主要以周末閱讀的形式進(jìn)行，旨在“拓寬視野，激發(fā)興趣”。學(xué)生平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，不可能有太多時(shí)間進(jìn)行深入的閱讀，所以就利用周末讓學(xué)生自主閱讀。在內(nèi)容選擇上也考慮到這個(gè)情況，所以會(huì)選一些讀起來輕松但不失學(xué)習(xí)價(jià)值的文字。一般情況下，我會(huì)在周五印發(fā)文章給學(xué)生帶回去讀，數(shù)量盡量控制在8開3張12頁。并且將學(xué)生分組，每小組輪流主持一周的反饋討論，討論在課堂上進(jìn)行。迄今為止，周末閱讀已進(jìn)行29期，讀過的作家有泰戈?duì)枴垚哿?、三毛?0多位。

再重點(diǎn)講講假期閱讀。

利用寒、暑假時(shí)間開展，旨在“深入探究，激活思想”，以假期作業(yè)的形式落實(shí)，并輔以批注、書評(píng)、測試、沙龍和答辯等反饋方式。書目有必選和自定兩種，必選要求學(xué)生在所列書目中選定自己要讀的書，而自定則要求在所列書目之外選定自己要讀的書。這樣既保證了行動(dòng)的統(tǒng)一性，也兼顧了行動(dòng)的自主性。在整個(gè)年段開展，文、理科內(nèi)容和方式各有側(cè)重，其序列如下表所示：

閱讀時(shí)段

閱讀內(nèi)容

反饋形式

準(zhǔn)高一暑假

神話閱讀（必）+其他閱讀（自）

批注、測試

高一的寒假

中國通史（必）

批注、書評(píng)、沙龍

高一的暑假

中哲閱讀（必）+專題閱讀（必）

批注、書評(píng)、測試、答辯

高二的寒假

世界通史閱讀（必）

批注、書評(píng)、沙龍

高二的暑假

西哲閱讀（必）

批注、書評(píng)

高三的寒假

政治閱讀（必）

批注、書評(píng)、沙龍

高三的暑假

專題閱讀（自）+傳記閱讀（自）

批注、書評(píng)

上表涵蓋高中三年的閱讀，根據(jù)每個(gè)學(xué)段的不同學(xué)習(xí)任務(wù)和身心特點(diǎn)，確定不同的閱讀內(nèi)容，并開列不同的書目。譬如神話閱讀，主要基于兩點(diǎn)考慮：一是因?yàn)樯裨挼闹匾?。神話凝聚著?/p>

第四篇：做文明學(xué)生,為教師節(jié)獻(xiàn)禮倡議書

9月份國旗下講話稿

做文明學(xué)生為教師節(jié)獻(xiàn)禮

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

早上好！，我們演講的題目是《做文明學(xué)生 為教師節(jié)獻(xiàn)禮》。又一次旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一個(gè)收獲的季節(jié)果實(shí)飄香，又一個(gè)期待的九月祝福滿堂。第26個(gè)教師節(jié)踏著輕盈的步伐向我們走來。今天，在這個(gè)令人敬慕的節(jié)日里，請(qǐng)同學(xué)們用最真摯的問候和最真誠的祝福向我們親愛的老師們道一聲：老師，你們辛苦了！老師，祝你們節(jié)日快樂！

教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多??每個(gè)人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng)；社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。我們的學(xué)校有肯干、能干、善干的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，我們一直為能進(jìn)入高新一小學(xué)習(xí)而感到自豪，尤其為能受到這么多優(yōu)秀教師的熏陶而感到無比榮幸。在學(xué)校學(xué)習(xí)的三年中，我們深深地體會(huì)到了老師們的無私和大愛情懷，感受到了家的溫馨，領(lǐng)悟到了師恩的偉大。在課堂上，老師們把青春奉獻(xiàn)、把智慧奉獻(xiàn)、把希望播種，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為培養(yǎng)優(yōu)秀的一小學(xué)子嘔心瀝血。這一切的一切

是我們在每一天的學(xué)習(xí)生活中都可以感受到的。

同學(xué)們，師愛如一股涓涓細(xì)流，雖然無聲，卻能夠滋潤學(xué)生心靈。

師愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明。

這是內(nèi)心深處的情，這是難以言表的愛，這是發(fā)自心底的祝福?！案?/p>

恩的心，感謝有你”，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢？ 拿什么獻(xiàn)給您，我們的老師。一束鮮花、一杯清茶、一首歌曲，幾句溫馨話語，親手制作的教師節(jié)卡片，這些

固然能送去我們發(fā)自內(nèi)心的祝愿和感恩，然而，再多的鮮花，再多贊

美的言語，華麗的詞藻，也比不上我們用行動(dòng)來感恩老師。懂事明

理，做一小文明的學(xué)生，這才是我們所能給老師最好的獻(xiàn)禮！

課堂上，我們專注的目光，輕輕的點(diǎn)頭，書本上的勾畫，證明了

我們?nèi)硇牡耐度?，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一

抹淡淡的微笑，一聲禮貌的問好，這也是感恩；放學(xué)了，向老師親切

地招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對(duì)老師的感恩；善待同

學(xué)，關(guān)心集體，舉止文明，這也是對(duì)老師的感恩；以愛護(hù)校園環(huán)境為

己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。不再把零食帶進(jìn)教室內(nèi)，主動(dòng)清理

抽屜里的垃圾；上完衛(wèi)生間及時(shí)沖洗，保證衛(wèi)生間無異味，把四無落

實(shí)到行動(dòng)上，這也是對(duì)老師的獻(xiàn)禮：不在教室樓道大聲喧嘩，追逐打

鬧，慢慢走，輕輕說，做豐富高雅善良的一小學(xué)子，這也是對(duì)老師最

好的禮物。

這一切的一切正是老師不斷教育的結(jié)果，是同學(xué)們不斷成長的標(biāo)

志，是對(duì)老師最好的禮物。

同學(xué)們，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，老師又開始了新的耕耘，我們又

開始了新的學(xué)習(xí)征程。老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，讓我們在濃濃的師生真情中共同鑄就更為燦爛的西工大附小融僑分校。最后，我倡議，全體同學(xué)一起大聲喊出我們的真情祝?！坝H愛的老師，節(jié)日快樂！”。

第五篇：“做文明學(xué)生,為學(xué)校爭光”演講稿

“做文明學(xué)生，為學(xué)校爭光”演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是《做文明學(xué)生，為學(xué)校爭光》。一滴水落在地上，在陽光的照射下，很快就會(huì)蒸發(fā)。但如果這滴水落進(jìn)大海里，它將會(huì)永存下去。這說明，任何人和事，都不能脫離集體獨(dú)自生存。而我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，更應(yīng)該努力做文明學(xué)生，力爭為學(xué)校爭光。

也許有人會(huì)說，我只是天邊一顆不起眼的星星，但我要告訴你，無數(shù)顆不起眼的星星，組成了浩渺的星空。

也許有人會(huì)說，我只是路邊一株默默無聞的小草，但我要告訴你，無數(shù)的小草聚在一起就是茫茫的大草原。

也許有人會(huì)說，我只是一個(gè)小小的我，小小的我做不出震驚中外的大事來為學(xué)校添光彩，但我想，只要我們每一個(gè)人都盡自己的一份力，盡自己的一份心，那么就是為學(xué)校爭光添彩。

我為學(xué)校添光彩，我認(rèn)為首先要搞好學(xué)習(xí)。作為學(xué)生，只有上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，才能取得優(yōu)異的成績，才能對(duì)得起老師為我們付出的青春和汗水，我們應(yīng)該付出我們?nèi)康募で榕c努力，爭取在考試中取得好的名次，為學(xué)校添光彩。

第二，要遵章守紀(jì)。我們學(xué)校已經(jīng)開展了的評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)在評(píng)比活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行之中，我想我們大家都應(yīng)該遵守中小學(xué)生守則，做一個(gè)文明學(xué)生，講文明，懂禮貌，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高個(gè)人素質(zhì)，人人爭做文明之星，讓我們的學(xué)校更加和諧，這也是為學(xué)校添光彩。

第三，要講衛(wèi)生，講文明。學(xué)校是大家學(xué)習(xí)和生活的地方，環(huán)境的好壞直接影響到我們的身心健康，而創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境，又跟我們平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣緊密相連，大家想想，如果大家都亂丟果皮紙屑，隨地吐痰，校園的綠化搞得再好，那又有什么用呢，所以，愛護(hù)環(huán)境，必須從小事做起，從我做起，爭創(chuàng)文明校園，衛(wèi)生校園。

親愛的同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力，把我們的學(xué)校，變成我們引以為榮的文明校園，讓我們都努力成為：勤學(xué)多思、文明守紀(jì)的人，讓文明之花在校園處處盛開。

最后，愿全體教職員工在新學(xué)期里認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，開開心心工作。愿全校同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，快快樂樂玩耍，健健康康成長。

我的演講完畢，謝謝大家！

九（2）班