第一篇：國旗下講話稿——播撒夢想收獲希望

各位老師，全體同學們：

早上好！我講話的題目是《播撒夢想收獲希望》

與大家分享兩個小故事。

昨天下午看了中央7套節(jié)目《打著火把去上學》。故事主人公張華英是陜西省紫陽縣保坪小學學生，12歲。從小遭父母遺棄，由鄰居爺爺奶奶收養(yǎng)?，F(xiàn)在爺爺已經(jīng)70多歲，仍打點零工維持生活。她們家庭生活貧困，每餐只有米飯，沒有菜，只吃點辣椒，張華英幾乎輟學。

張華英每天早上5點多鐘從家里出發(fā)，當時四周漆黑一片，她獨自一人點著火把，行走咋荒山曠野之中，走了半個多小時才遇到其他打著火把上學的伙伴。經(jīng)過兩個多小時才走到學校。她們每天都是這樣，從不遲到。她們用毛竹捆成一捆，點燃當做火把。許多學生的手都被燒過。為什么不用手電呢？我想大家都會想到，貧困的生活是買不起不起手電筒的。

盡管生活艱苦，家境貧困，上學路途遙遠，但張華英仍堅持求學，這是因為她心中有一個夢想——要當一名醫(yī)生，醫(yī)治爺爺奶奶的病痛，救治天下的病人。

看看我們自己，一日三餐，餐餐有菜，生活無憂，上學車接車送，不用在漆黑的早晨打著火把行走在崎嶇的山路上，我們有什么理由不好好學習呢？！

另外與大家分享的是旭日陽剛的故事。

王旭，河南商丘人，燒過鍋爐，賣過水果，賣過水煎包；劉剛穆棱市河西鄉(xiāng)人，當過兵，XX年就開始在北京流浪唱歌。

兩人一直生活在社會的底層，但他們始終懷揣對音樂的夢想，在北京地鐵通道唱歌。他們的生活條件艱苦，就像他們唱的那樣：“沒有信用卡沒有她，沒有24小時熱水的家”，可是為什么“當初的我是那么快樂，雖然只有一把破木吉他。在街上在橋下在田野中，唱著那無人問津的歌謠…….在清晨在夜晚在風中，唱著那無人問津的歌謠……”

因為他們有夢想，因為他們對生活充滿希望！

旭日陽剛為什么會獲得成功？原因很多，在我看來，貴在執(zhí)著，貴在堅持。

旭日陽剛的夢想已經(jīng)實現(xiàn)，小學生張華英正在為她的夢想而努力。

現(xiàn)在我要問一下各位同學，你們有沒有夢想？你們的夢想能不能實現(xiàn)？我堅信，你們的夢想一定會實現(xiàn)。

讓我們在這美麗的春天里，播撒夢想將來收獲希望

第二篇：國旗下講話：播種夢想收獲希望

播種夢想，收獲希望

各位老師，同學們大家早上好：

今天我國旗下講話的題目是播種習慣，收獲夢想。

有個諾貝爾獲獎者在接受采訪時被問到“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的獲獎者回答：“是在幼兒園?！庇浾咩蹲×?，又問：“您在幼兒園學到些什么呢？”科學家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做了錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這說明：一個人的行為習慣會影響他的一生，會時時處處都在起作用，良好的行為習慣會使人終生收益。正如美國心理學家威廉·詹姆士所言：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

要擁有美好人生，必須養(yǎng)成一種好的習慣，在此，我希望同學們在校期間，養(yǎng)成以下9個好習慣，即：1.文明禮貌，微笑待人； 2.學會尊重，耐心聽他人說話； 3.保護隱私，別人的東西不亂動； 4.利人利己，用過的東西放回原處； 5.誠實守信，說了就要努力做； 6.待人友善，觀看比賽文明喝彩； 7.遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行； 8.勤奮自強，天天鍛煉身體； 9.環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。同學們，夢在心中，路在腳下。讓我們攜起手來，迎接希望的朝霞，讓我們把握每一天，從此刻開始，播種習慣，收獲夢想。我的講話完了，謝謝大家！

第三篇：國旗下講話：播種夢想收獲希望

播種夢想，收獲希望

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

新的一年，我們又增長了一歲，這一歲，對我們來說，意味著更加懂事，更加明理，正處少年的我們，正是在人生中最美好的時節(jié)，一年之計在于春，少年時期正是我們用汗水、用努力來播種的季節(jié)，也是我們回報父母，回報師長的重要階段，就像破繭成蝶的過程，每一只蝴蝶都要拼命地沖破束縛自己的繭，它才會得到令人羨慕的美麗。希望我們每一位同學都能夠在新的一學期，好好學習，奮力前行，讓家庭因為有你而不同，讓班級因為有你而不同，讓學校因為有你而不同，讓我們每一個人都有一個美好的夢想“做最好的自己”，讓每個人都把這個夢想付諸實踐，讓我們夢想成真。

親愛的同學們，新的一學期，我衷心希望大家：

做一個有責任心的人。學生以學為本，而學習怎樣做人、做怎樣的人則是根本所在。作為一個學生，要遵守校規(guī)校紀，學有所長；作為子女，要懂得孝敬父母??雖然身份責任不同，但做人的道理不變，要做一個正直的、誠實的、對社會有益的人，做一個有責任感的中國人。

做一個有榮譽感的人。學校是我們學習生活的地方，在學校我們將度過人生中最美好的六年時光，我們的表現(xiàn)就是學校的表現(xiàn)，我們的行為就是學校的行為，我們的尊嚴就是學校的尊嚴，我們的榮譽就是學校的榮譽，因此我衷心地希望大家：講衛(wèi)生，衣著整潔，愛護環(huán)境，要為學校贏得干凈整潔的榮譽；講文明，不說臟話，不打架斗毆，要為學校贏得良好的社會聲譽；有禮貌，尊敬師長，愛護同學、班級、學校，要為學校贏得文明禮儀的榮譽；愛學習，積極上進，不恥下問，當天的問題當天解決，要為學校贏得學習風氣良好的榮譽；重安全，重視安全細節(jié)，營造安全環(huán)境，要為學校贏得安全穩(wěn)定的榮譽??

總之，在新的一學期里，我希望我們每一位同學能夠用每天的收獲回報師長，用每天的笑臉溫暖他人，用每天的成長激勵自己。最后祝愿我們每一位同學都能夠“充滿活力，播種夢想，收獲希望”。

謝謝大家！

第四篇：播撒陽光收獲希望

播撒陽光

收獲希望

－－漣水縣唐集學校視導情況匯報

二〇一五年一月八日

播撒陽光 收獲希望

－－漣水縣唐集學校視導情況匯報

唐集學校是一所九年一貫制學校，小學部現(xiàn)有在校生1402人，24個教學班，專用教室設施到位，行政樓、教學樓、圖書室、閱覽室、食堂一應俱全，教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)布局合理、功能齊全?，F(xiàn)有普通教室24間，各班均配備了多媒體、筆記本等設備，實現(xiàn)了教學手段現(xiàn)代化。學校始終堅持“播撒陽光，收獲希望”的辦學理念，秉承“我心陽光”的校訓，弘揚“溫暖每一個”的校風，“精彩每一課”的教風，“快樂每一天”的學風，譜寫了一曲創(chuàng)新教育、創(chuàng)造品牌的發(fā)展篇章。先后獲得省“平安校園”、市“語言文字規(guī)范書寫特色學?！?、縣“教育教學質(zhì)量先進單位”等多項殊榮。現(xiàn)將我校的教育教學、常規(guī)管理等工作情況向各位領導匯報如下，不當之處，敬請各位領導、專家批評指正：

一、加強隊伍建設 1.加強教干隊伍建設

我校領導以身作則，率先垂范。禹成兵校長，是全體行政領導的楷模，全國“優(yōu)秀校長”、“市優(yōu)秀教育工作者”，唐集學校的“掌舵人”，是學校的靈魂，他的辦學思路、教育理念、管理策略和風格等對學校的發(fā)展產(chǎn)生直接的全局性影響。禹成兵校長一到任，就挑起唐集九年一貫制校長的重任。到任不久，就接到省優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建、教育現(xiàn)代化建設和教育均衡縣、高標準教育現(xiàn)代化驗收的重任。當時，他面臨的困難與壓力特別大，時間緊、任務重，怎么辦？在創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園時，他曾說：“創(chuàng)建不成功，就沒有功勞，沒有功勞也有苦勞，沒有功勞的苦勞是徒勞”，并讓創(chuàng)建小組打印張貼在顯眼的位臵用以激勵所有省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建人員?！耙鼍妥鲎詈?”這是禹成兵校長的做事準則。他把自己“掰”成3個人用，一邊要抓學校的教學質(zhì)量，一邊要跑教育現(xiàn)代化和教育均衡縣的基建和檔案資料建設工作，還要忙隊伍建設。方便面是他的主餐，渾身是泥水成了他的標志，深夜回家累得全身疼痛更是家常便飯。作為火車頭，禹成兵校長深知構(gòu)建一支和諧、極具戰(zhàn)斗力的領導班子，事關(guān)學校發(fā)展的根本、大局與長遠。在縣局的領導下，我校形成了一套行之有效的班子建設標準：選拔很簡潔——看本質(zhì)、看業(yè)績、看發(fā)展，方向很明確——既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，原則很鮮明——堅持“三公”和“三個不一樣”，要求很一般——肯干、苦干與會干。在禹校長的引領下，學校所有干部，既當“戰(zhàn)斗員”，業(yè)務上成為尖子，上好自己的課，抓好自己的班；又當指揮員，掛帥一個年級或分管一個部門，到畢業(yè)班蹲點幾個班級，聯(lián)系幾門學科。用“校長信箱”、“意見簿”、公開手機號碼與電子信箱等方式密切聯(lián)系學生和家長，經(jīng)常收集和處理反饋來自各方面的信息，真正做到了想群眾所想，急群眾所急。

2013年12月，省教育現(xiàn)代化驗收組在聽取匯報和查看現(xiàn)場后一位專家這樣評價說：“唐集學校作為一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，發(fā)展起來是很艱難的，有這樣的發(fā)展真是難為了我們的校長?！?/p>

今年雖然創(chuàng)建高標準教育現(xiàn)代化，但禹校長心系教育教學質(zhì)量，一心撲在課堂，大半學期以來，他聽課46節(jié)，對我校構(gòu)建高效課堂作出了不可磨滅的貢獻。徐瑞校長主持小學部工作，又當教研員，還帶六年級的數(shù)學，周課時10節(jié)，聽課44節(jié)。在他的帶動下，行政班所有領導均帶主科，且周課時都在14節(jié)以上。劉永校長、林晚霞、孫志林、李文飛等主任還做班主任工作。

2.加強教師隊伍建設

領導團隊的榜樣示范作用與全校員工在內(nèi)的各界人士對學校的高度期盼，使我校教職員工對學校產(chǎn)生認同感與歸屬感。而這種認同感與歸屬感隨著大家在工作中艱辛付出與日俱增。作為“唐集學校人”，我們盡心盡力扮演好自己在學校中的角色，為學校的榮譽貢獻自己的心力。這種對學校強烈的認同感、歸屬感、責任感與榮譽感，催生了“勇于吃苦，善于吃苦，樂于吃苦，敢為人先”的強大的團隊精神。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。學校大力提倡“德知雙修，知行并重”的為師之道。要求教師要有正確的教育觀、學生觀、人才觀，一定要對學生充滿耐心和愛心，投入真心和誠心，把充滿仁愛的教育撒向每一個學生。

加強政治學習，堅持集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，集體學習有記錄，個人學習有心得體會。學校利用政治學習時間緊緊圍繞“教師職業(yè)道德”和“胡錦濤總書記在十八大上的報告”兩個主題，進行每周1次的政治學習。加強業(yè)務素質(zhì)錘煉。利用業(yè)務學習時間學習了語數(shù)英各科《課程標準》、“漣水縣教學七認真基本要求”“漣水縣小學各科作業(yè)規(guī)范化要求”“三環(huán)三學”課堂教學模式、縣教研室工作意見以及“高效閱讀與言語智能”、“如何評課”等專題內(nèi)容，開展了一年級漢語拼音驗收、三年級字母過關(guān)驗收、知識質(zhì)量調(diào)研等活動，召開了“聚精會神抓質(zhì)量，立足課改創(chuàng)輝煌”的畢業(yè)班專題會議、期中質(zhì)量分析會和“三環(huán)三學”課堂教學模式經(jīng)驗交流會。

通過政治學習、演講比賽、學習師德規(guī)范等，簽訂《師德師風責任狀》，撰寫學習心得體會文章等，促進師德師風建設，并取得了顯著的效果。

教師真正做到了以校為家，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。周海洪、張正艷、馬飛等老師，患了重感冒，他們沒有請一天假，利用午休或者晚上時間到醫(yī)院掛水治療。趙輝老師咽喉炎發(fā)作，疼痛難忍，發(fā)不出聲時，就在黑板上用粉筆寫出學習要求，指導學生自學，也沒有請假休息半天。林晚霞主任生病住院，到南京做了手術(shù)，但一出院還沒有完全康復，就立即到學校上班，身體常常出虛汗，臉色發(fā)白也堅持上班……還涌現(xiàn)出了一大批甘于三尺講臺，無私奉獻的骨干教師－－席艷、楊建華、路紅、薛成玲、馬飛、宋月霞、張正艷、唐書艷、桂荔、沈芹、趙輝等他們在三尺講臺上默默耕耘，奉獻青春。

二、加強常規(guī)管理 1.向管理要質(zhì)量

為實現(xiàn)良性管理效應，我校在管理的過程中不斷探索，形成了有效提升教學效益的系列機制。

（1）形成了骨干引領的管理模式

領導深入教學一線，為學校教育教學工作指明方向。禹成兵校長在緊張繁忙的管理之余，為全體教師作了《追求高效課堂，實現(xiàn)師生共同大發(fā)展》、《如何進行作業(yè)的布臵與檢查》等5個專題講座，指導教師進行課堂教學改革，提高教育管理水平。禹成兵校長、徐瑞教研員、劉永、張中亞等副校長，林晚霞、路紅、孫志林、李文飛主任聽課均在40節(jié)以上。徐瑞教研員等幾位校長，不僅帶語數(shù)主課，還親自上示范課，辦專題講座，組織質(zhì)量調(diào)研4次。徐瑞教研員、林晚霞、路紅主任還經(jīng)常檢查教學“七認真”工作，一學期累計檢查均在15次以上。

(2)建立“一周一檢測”的教學機制 根據(jù)學生的認知規(guī)律，教務部門提出了“一周一檢測”教學機制，各年級各學科每周根據(jù)一周的教學內(nèi)容出一張檢測練習題，要求檢測題的內(nèi)容緊扣一周教學的知識點，一張檢測題同學科教師共同協(xié)定，學科組教師進行分工，有出卷人、校對人、審核人，確保了內(nèi)容的質(zhì)量。學校免費印發(fā)給學生，作為學生周末的作業(yè)，周一教師進行批閱反饋，對學生階段性知識起到了很好的鞏固作用。

（3）堅持階段性質(zhì)量調(diào)研－分析－反思－回測的教學效果鞏固機制

每個學期都按計劃的開展學情調(diào)研工作，做到月質(zhì)量檢測與期中、期末考試相結(jié)合，期中考試前對各個學科進行學情調(diào)研，掌握各學科教學現(xiàn)狀，對調(diào)研的情況進行及時的分析總結(jié)，由學科教師根據(jù)調(diào)研情況撰寫教學反思，在學科交流會上做分析，找出教學中存在問題，制定措施，教務部門在下一次調(diào)研中針對存在問題進行回測，檢查階段性教學成果。

（4）建立學業(yè)成績跟蹤監(jiān)控體系

教務處對全校學生建立學業(yè)成績檔案，每次調(diào)研都如實記錄每個學生的成績，并分發(fā)給各學科教師，從學業(yè)檔案中找出偏科生、后進生，有針對性的實施分層教學，同時，教務處還根據(jù)學業(yè)檔案，實施定向調(diào)研，可以調(diào)研一些后進生的階段性學習狀況，也可以調(diào)研一些優(yōu)生的成績穩(wěn)定性，協(xié)同學科教師做好提優(yōu)補差工作。

我校不僅注重后生進生的轉(zhuǎn)化工作，而且還做好優(yōu)等生的提高工作。各個任課教師均制定了切實可行的后進生轉(zhuǎn)化計劃，有措施，有方案，每個月均有跟蹤輔導與監(jiān)測，真正提高后進生轉(zhuǎn)化質(zhì)量，從而將面向全體學生，實施素質(zhì)教育落到實處。根據(jù)校長室要求，我校各個班級都能根據(jù)本班學生實際情況，制定提優(yōu)措施，并落實在實際工作中，具體做法是：①分層布臵家庭作業(yè)。作業(yè)布臵注意好中差，確保優(yōu)生吃得好，中等生吃得飽，差生吃得了。②課堂教學因材施教。課堂教學中，設計的問題有層次，有梯度，提問時照顧好中差。③小組建設注意好中差。我校實施“三環(huán)三學”課堂教學模式，注重小組合作學習。因此，我們在組建小組時，也將學生分成了ABC三檔，每個小組人員搭配均衡，在小組學習中，以優(yōu)等生帶動后進生，促進中等生。（5）立足課堂，開展常態(tài)教研機制

學校高度重視教研工作，語文教研工作計劃有明確的指導思想，工作思路清晰（一個目標、兩項任務、三個推進、四項重點）；活動內(nèi)容實在（學課標、學模式、聽評課、看錄像評課、業(yè)務學習考試、外出學習匯報等），活動實效高（解決教學實際問題）。數(shù)學教研工作計劃詳實，有每周活動出勤記錄；除學理論和聽課評課外，還開展針對性強的專題研討（“三環(huán)三學”、轉(zhuǎn)化后進生、如何評課、提高學生計算能力），解決教學實際問題；通過業(yè)務考試和課標考試，提高教師專業(yè)水準。英語教研工作中除常規(guī)的學習理論、聽評課外，還組織學生開展英語歌曲比賽。

（6）如期召開期中工作總結(jié)會、家長會

每個學期學校都會組織全校師生召開學校期中工作總結(jié)會，對學生在校各方面工作進行總結(jié)，表揚一大批學習、品格優(yōu)秀的學生，工作責任心強，教學效果優(yōu)的教師，并為他們頒發(fā)榮譽證書和獎品，給予他們精神和物質(zhì)上獎勵，激發(fā)他們學習和工作的積極性。每下半學期都會召開家長會，采用先集中開大會，再分散開班級小會的形式，就學校發(fā)展狀況、學生在校情況由學校領導和各班主作、課任教師與家長做交流，在加強了家校聯(lián)系的同時，也提高了家長對學生的家庭教育意識。

2.向?qū)W科要質(zhì)量

各學科的教學計劃規(guī)范，內(nèi)容翔實，重點突出，有針對性。學校在制定教學計劃前有必要的討論、研究，領導把關(guān)嚴，計劃操作性強，做到立足本校實際，有的放矢。學校對計劃的檢查責任明晰，落到實處，既看質(zhì)量，又看落實情況。各年級各學科的備課作業(yè)均有量化表，教師按表實施，領導按表檢查。集體備課能集群體智慧，備課前教師熟悉課程標準，挖掘教材，吃透文本，做到二、三次備課。備課能備到學生，備到時間，備板書設計，每課時均有教后反思。三至六年級語數(shù)英教師課前準備認真、充分，學案與導學案配套。教師教學設計規(guī)范實用，教學結(jié)構(gòu)、層次、環(huán)節(jié)合理，教學目標明確，教學方法靈活?！跋蛘n堂40分鐘要質(zhì)量”成為一句真話、實話。

為了幫助和引導教師不斷改進教學方法，把教育質(zhì)量問題解決于教學過程之中，學校制定了《唐集學校教育教學質(zhì)量檢測辦法》，對各年級各學科進行過程性教學質(zhì)量調(diào)研，實現(xiàn)全覆蓋。每學期都按計劃開展質(zhì)量調(diào)研工作，做到每學期調(diào)研3～4次。質(zhì)量監(jiān)測工作細而實，考前編排秩序冊，考中組織規(guī)范而嚴密，考后認真組織分析。對調(diào)研過的年級、班級、學科實行質(zhì)量跟蹤制度。及時召開質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中的問題，幫助教學管理人員、教師共同找原因，寫反思，想辦法，制定整改目標。由于工作扎實，管理到位，因此，我校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，在12月份縣局組織的四、六年級質(zhì)量監(jiān)測中，取得了第二名的好成績。

3.向課改要質(zhì)量。

首先學校成立教研組，分科計劃，制定校本教研活動方案，組織教師定時學習各種教育教學理論，分析教學案例，交流研討，提高自己。其次，開展“兩課一評”活動，實現(xiàn)同學科教師間的共同成長。第三，開展優(yōu)秀教師“示范課”、骨干教師“研討課”、青年教師“成長課”，建立科學細化的聽評課制度，要求青年教師寫心得，寫反思，找差距，找不足，取長補短，促進提高。第四，堅持名師引領和中小學課堂互聽互評作用，設立教學開放周活動。學校構(gòu)建的“三環(huán)三學”課堂模式，經(jīng)省教育專家和縣教研室領導的指導，不斷完善。為推行這一模式，學校全面開設了示范課、研討課等活動，做到人人都是實驗人，人人都上實驗課，教師實現(xiàn)了在常態(tài)的“課改課”中成長。今年10月份，禹校長帶領全體教師赴楚州徐楊中學參觀學習，通過學習交流活動，進一步完善了我?！叭h(huán)三學”的學習小組建設。第五，加強課題研究，提高教師的科研水平。七月份，席艷老師主持的《小學古詩文課堂教學模式探究》全國“十一五”規(guī)劃課題子課題順利結(jié)題，目前，課題研究成果在我校正在推廣運用，并取得了顯著的效果。另外，還有英語的“直注音標”子課題、徐瑞副校長主持的“蘇教版小學數(shù)學教科書與學生自主探究學習方式的研究”等3個課題正在按計劃、有步驟地開展實驗研究。

三、加強學生德育

學校加強德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處、少先大隊具體抓，實行校長室、德育處、班主任三級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。堅持開好“四會”，即每周一次主題班會，每月一次班主任會議，每學期2次班主任經(jīng)驗交流會，每學期1次家長會。開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互相學習，共同提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關(guān)經(jīng)驗文章，努力提高班主任的工作能力。

學校充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，精心布臵宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報、黑板報、櫥窗等文化陣地的管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。每周確立一個教育主題，通過廣播對學生進行教育，并在當周對學生進行調(diào)查，了解學生是否執(zhí)行，并將檢查結(jié)果公布于公布欄上。

學校開展德育活動，促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《唐集中心小學學生在校一日常規(guī)》，堅持每天十分鐘的養(yǎng)成教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、舉行“紅領巾飄起來”開學典禮、席艷老師花了3周的時間教會了《小蘋果》校園舞，學生跳得非常好，積極性非常高、開展“送溫暖，獻愛心”捐款活動、舉行“我為紅領巾自豪”新隊員入隊儀式等等，讓學生在活動中受到潛移默化的教育。堅持每月開一次校會，每周一次安全教育和文明禮儀教育。教育效果顯著，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生講文明，懂禮貌，落落大方，樂觀開朗，活潑向上。

學校重視班集體的建設與評比工作，各班的學習園地布臵精美，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。德育處每周都進行文明班級、文明路隊評比，并與班主任的績效工資掛鉤。

學校辦好家長學校，增進家校聯(lián)系，拓寬德育渠道，形成育人合力。堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學?；顒?。堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平。成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調(diào)一致。

四、加強文化建設

學校堅持“播撒陽光，收獲希望”的辦學理念，在教育環(huán)境上從校園的綠化、美化入手，從學校、年級、班級等不同層次構(gòu)筑特色的陽光文化，形成濃厚的文化氛圍。陽春路、陽山路、陽彩路，光華樓、光遠樓、光耀樓，陽光櫥窗、陽光詩廊、陽光格言、陽光書畫、陽光禮儀，校園每一處建筑，每一處景觀無不彰顯陽光文化，用陽光文化去凝聚師生，提振精氣神，聚合正能量，使學校成為師生共同的充滿陽光的校園，放飛希望的樂園?！拔倚年柟狻钡男Ｓ?，催生出唐集學校特有的校風、學風、教風?！皽嘏恳粋€”的校風，讓學校就像陽光一樣尊重生命、熱愛生命、撫慰生命，給每一個生命以活力和朝氣，使生命之樹常綠。讓學生享受教育、享受生命、享受關(guān)愛、享受溫暖，在教育的陽光下健康成長，幸福延綿。“精彩每一課”的教風，讓教師愛生敬業(yè)，像陽光一樣對教育充滿激情，每一次活動，每一次談話，每一節(jié)課……都折射出教師的生命光輝，都是一次生命精彩的演繹，都閃爍著教師的智慧和深情，使學生的身心在“于無聲處”，得到升華和洗禮?！翱鞓访恳惶臁钡膶W風，讓學校構(gòu)建起自主合作、快樂學習課堂，還組建了陽光音樂、陽光美術(shù)、陽光舞蹈、陽光球類、陽光棋類、陽光寫字、陽光武術(shù)、陽光跳繩等興趣小組，積極開展豐富多彩的大課間活動，為學生搭建展示才華、張揚個性的平臺，讓學生像陽光一樣洋溢著快樂的心情，快樂學習、幸福生活、健康成長。

五、創(chuàng)建寫字特色

我校是市“語言文字規(guī)范書寫特色學?！?，同時也是青少年書法培訓基地?？h書法家協(xié)會書法進校園活動多次在我校舉行，他們有時手把手的指導如何運筆，有時在理論上給予老師指導，有時對師生的書畫作品進行點評，促進了我校師生書寫水平的提高。目前，我校教師每周均進行“三字一畫”訓練，每周向教務處上交鋼筆字、毛筆字、簡筆畫以及粉筆字作品一份。教務處從中選出優(yōu)秀作品，每月舉辦一次優(yōu)秀作品展覽，以調(diào)動全體老師的練習積極性。

因此，省書法家協(xié)會張秉鐸會長將于春節(jié)前后，親自帶領書法家協(xié)會領導和知名書法家到我校進行現(xiàn)場指導，這將對我校寫字水平的提高起到巨大的促進作用。

回顧過去，成績斐然；展望未來，豪情滿懷。我們將在以禹校長為首的校長室的正確領導下，帶領全體教職工攜手同進，迎難而上，敢于爭先，再創(chuàng)輝煌！

第五篇：播撒愛心 收獲希望

播撒愛心 收獲希望

——第十一批上海支教教師支教紅河一中總結(jié)

幾年來，一批批上海支教教師愛崗敬業(yè)，不辭辛勞，將上海先進的教育教學理念帶到了紅河縣這片熱土上，在支教工作中詮釋了另一種人生，用愛心和友誼將上海之濱和彩云之南連接起來。又是一年芳草綠，第十一批支教教師的支教工作已逐步接近尾聲，尤麗娜、龔玉桂、湯和平、周樂添和胡大維五位支教老師也將離開他們支教了一年的紅土地。近一個學年來，尤麗娜老師在紅河州教育局基教科掛職，另外四位與我校教職工同甘共苦，盡職盡責，為我校教育教學工作的發(fā)展作出了積極的貢獻。

吃苦耐勞

紅河為家

對于師資結(jié)構(gòu)不合理，骨干教師青黃不接的紅河一中而言，第十一批支教教師龔玉桂、湯和平、周樂添和胡大維的到來無疑是雪中送炭。簡短的歡迎儀式后，學校根據(jù)每位支教教師的專長，對他們委以重任：聘任龔玉桂老師為校長助理兼政治教研組副組長，協(xié)助德育工作；聘任周樂添老師為校長助理，協(xié)助初中部教育教學管理工作；聘任湯和平老師為教務處副主任兼數(shù)學教研組副組長，協(xié)助教務工作；聘任胡大維老師為教科室副主任兼語文教研組副組長，協(xié)助教科研工作。由于教師緊缺，四位老師不僅兼任學校中層管理工作，每個人還承擔繁重的教學任務，面對陌生的工作環(huán)境和低起點的邊疆少數(shù)民族 地區(qū)的孩子，四位支教老師在工作中因材施教，竭盡所能，嚴格按照各級各類的工作要求與安排開展工作，備課中堅持寫詳案，把每一節(jié)課看做是新的一個起點，時刻要求課堂教學的高效。

紅河一中辦學條件較差，一塊黑板、一支粉筆的教學條件制約了新教材的教學工作，但支教老師結(jié)合學生實際，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，由淺入深，化抽象為具體，克服了教學設施落后的困擾。

學校硬件設施緊缺，特別是教師的住宿問題顯得尤為突出，許多教師在外租房，在交通滯后的情況下，大多數(shù)教師到校上課必須騎摩托、擠公交，甚至步行到校。龔玉桂等支教教師住在縣城東部的人民醫(yī)院旁，上班必須一路下坡由小城東部來到西部，下班一路爬坡由小城西部返回東部居所，所花時間約四十五分鐘，但他們不搞特殊，不畏困難，與其他教師一樣嚴格要求自己，每天頂烈日、爬陡坡，與學校的教職工同甘共苦，很快融入了當?shù)厣瞽h(huán)境。紅河縣城經(jīng)常對水電設施進行維修，加之云南大旱，停水、停電三五天的事時有發(fā)生，停水、停電影響清洗衣服、洗澡和做飯，剛開始時從上海來的支教教師難以適應這種影響，但經(jīng)歷幾次，他們也就習慣了。另外，由于云南紅河紫外線較強，菜肴偏辣，紅河飲食口味較重，氣候和飲食與上海相比差異較大，但支教教師以紅河為家，在生活中和工作中與教工打成一片，克服了飲食、氣候等問題所帶來的困擾。

上海支教教師來自繁華的大都市，接受過比較系統(tǒng)的高等教育，無論在教學成績還是在學識水平上，都有令人信服的一面，但他們從沒有什么優(yōu)越感，能嚴格要求自己，在支教工作中從不無故請假，從 不無故為孩子們落過一節(jié)課。全體師生從沒把他們當“外人”看，他們也積極主動幫助紅河一中的老師，如第十一批支教教師支教老師也在這里有了“家”的感覺，龔玉桂老師說：“我們有回到家的感覺，感謝學校給了我們一個平臺，我們一定給學校一個精彩?！?/p>

愛心不同

愿望一致

第十一批支教教師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，在生活中對學生充滿愛心。尤麗娜園長在紅河州教育局基教科掛職，但心系紅河一中教育教學工作，她經(jīng)常通過四位在紅河一中支教的老師了解學校的動態(tài)，了解學生學習生活的實際情況，了解到紅河一中學生生活貧困，很多學生無力繳納學費和維持基本的生活時，尤麗娜園長與學校到紅河一中開展“一對一結(jié)對幫扶”活動，結(jié)對幫扶29名學生共58000元。

四位支教老師到紅河不久，恰逢2011年中秋節(jié)，他們看到很多學生路遠回不了家，便組織了不能回家過中秋節(jié)的高三年級美術(shù)特長生共度中秋，除了拿出1500元幫助經(jīng)濟貧困的美術(shù)特長生，還給他們購買了美術(shù)學習用品。

在紅河的土地上，第十一批支教教師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘。不僅在學習上耐心指導學生，而且在生活中對學生也同樣充滿了愛心。他們對學生的關(guān)心，可謂無微不至。

2011年中秋節(jié)，四位支教老師組織了不能回家過中秋節(jié)的高三年級美術(shù)特長生共度中秋，除了拿出1500元幫助經(jīng)濟貧困的美術(shù)特長生，還給他們購買了美術(shù)學習用品。

四位支教老師中，年齡最大的龔玉桂是支教小組的組長，龔玉桂 老師工作認真、到位，兼任學校校長助理從事德育工作的他對學生的管理要求甚嚴，學生作業(yè)馬虎了，考試成績下滑了，龔老師從不當面批評學生，而是課后單獨找來學生做思想工作，對學生出現(xiàn)的問題對癥下藥，循循誘導，久而久之，學生也將龔老師視作自己的親人和長輩，養(yǎng)成了良好的學習習慣。龔玉桂老師平時在課外注重鼓勵自卑的學生，甚至多次爬山涉水深入哈尼族學生家里家訪，讓學生重新找回自信，回到課堂認真學習。很多學生家庭經(jīng)濟條件較差，有一次龔老師發(fā)現(xiàn)好多學生大冬天了還穿著單薄，吃的也較簡單，他馬上從自己并不豐厚的收入中擠出了2000元送到10名貧困學生手中。此外，龔老師還牽頭聯(lián)系了上海奉賢奉城高中高繼華校長及愛心人士蔡剛英女士結(jié)對幫扶兩名貧困學生，每年給予幫扶兩名貧困學生各1000元，聯(lián)系上海韌鋼藝校捐贈紅河一中6000元。

初中部緊缺數(shù)學教師，學校安排湯和平老師承擔初一年級的數(shù)學教學工作。剛從小學升入中學的哈尼族學生才初步掌握漢語表達，漢語聽說能力極差，學習基礎薄弱，好多簡單的題也會做錯，簡單的語句也難以表述清楚，難以聽懂教師講話的意思，在課堂教學和作業(yè)中常讓人哭笑不得，但湯老師極富耐心，放棄了自己的很多休息時間，從語言表達到數(shù)學解題方法、過程一點一點對學生進行講解，用最簡單的方法一點一點引導學生，化復雜為簡單，化枯燥為生動，不斷耐心地對學生進行講解，直到學生明白為止。為了給貧困學生家庭減輕一點負擔，湯老師牽頭聯(lián)系了上海奉賢區(qū)華亭學校，資助了14名品學兼優(yōu)、家庭貧困的山區(qū)孩子，內(nèi)向的孩子們不善于表達自己的謝意，但他們的眼神流露了對湯老師的感激之情。

邊疆山區(qū)的孩子家庭經(jīng)濟困難，貧困生面大，周樂添老師看在眼里，急在心頭。他多次牽頭資助紅河一中的貧困學生，以幫他們完成學業(yè)。在短短一年的支教過程中，周老師先后牽頭聯(lián)系了上海超日太陽能公司贊助初中部5000元用作開展體育運動，牽頭聯(lián)系了奉賢區(qū)實驗中學贊助高三年級到昆明培訓所需路費400元，捐助紅河一中價值5000元的美術(shù)教學用具；目前還積極牽頭超日太陽能公司結(jié)對資助8名貧困學生共16000元。周老師一次次的熱心牽頭資助，使很多面臨失學的孩子又得以安心上學了。筆者對周老師說，你不僅忙于教學工作，還抽空做了這么多公益活動，難為你了，周老師說：“與扎根于紅河教育的你們相比，我們做得很少，學生應該感謝你們。”周老師的一番話，越顯出了他對支教工作的熱愛。

年齡最小的支教教師胡大維善于和學生溝通，也十分關(guān)注貧困學生的成長，支教一年，貧困學生艱辛的生活環(huán)境對于他是一種震撼，是一份牽掛。為了深入了解學生，走進學生內(nèi)心世界，進而激勵學生學習，胡老師幾乎走遍了紅河縣90%的最貧困的山村進行家訪，對胡老師的信任，形成了他的課堂上一雙雙求知的眼睛，形成了課堂教學中熱烈的氣氛和迅速提高的語文教學成績。以自己的所長幫助別人是胡大維老師常做的事，2011年學校教師李計梅到個舊市參加教學比賽，一連幾天，胡老師從講稿到課件的制作對李繼梅老師進行指導，由于氣候不適，教學任務繁忙，李計梅參加比賽獲獎歸來，累了幾天后的胡老師也病倒了。

心系紅河

建言獻策

支教教師密切關(guān)注紅河教育現(xiàn)狀，他們認為，新課改后教學內(nèi)容增加，需要拓展的內(nèi)容也多了，有好多內(nèi)容都離不開計算機輔助教學，教育主管部門和學校需要加大教育資金投入，多添置多媒體設備，提高教學質(zhì)效，多增加教師培訓的機會，加大校際間教研交流活動，切實更新教師的教育觀念，提高教師的教育教學水平。

對口支援

再添碩果

通過第十一批對口支援工作，學校收獲是：一是對口支援后，學校領導的辦學理念有了提高，辦學措施更能結(jié)合學校實際，辦學水平有了進一步的提升。二是支教教師在偏遠學校為教育事業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神感染了當?shù)亟處煟Ы叹竦玫搅税l(fā)揚和升華。三是先進地區(qū)教育人才資源帶動了邊疆地區(qū)基礎教育的進一步發(fā)展。四是支教教師在教學上和物質(zhì)上的資助，改善了學校的辦學條件，增強了發(fā)展后勁。

總之，第十一批支教教師今天在紅河播撒下的愛心，將會讓明天的紅河收獲新的希望。