第一篇：播撒綠色種子 收獲綠色希望

播撒綠色種子 收獲綠色希望

——記第五批市級綠色學(xué)校創(chuàng)建工作

（二）12月21日，市綠色學(xué)校評估組在教育局基礎(chǔ)教育處馬建琴處長和環(huán)保局宣傳教育中心周建華主任的帶領(lǐng)下，來到“森林城市”長興，對第五批8所申報學(xué)校進(jìn)行評估。評估采用“一聽二看三查”(聽匯報、看現(xiàn)場、查資料)的形式進(jìn)行。

上午，長興縣8所申報學(xué)校齊聚中共長興縣委黨校，就各校市級綠色學(xué)校爭創(chuàng)工作的特色和成果，通過PPT或視頻的形式，向評估組進(jìn)行展示、匯報。隨后，評估組分成二個小組，在長興縣教育局和環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，到8所學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場察看和資料的查考察閱。

從評估的情況看，8

所申報學(xué)校都能依據(jù)《中小學(xué)生環(huán)境教育專題教育大綱》的精神，認(rèn)真對照《湖州市創(chuàng)建綠色學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)(修訂)》的要求，在長興縣教育局和環(huán)保局的精心指導(dǎo)下，有計劃、有步驟地開展創(chuàng)綠工作。各校領(lǐng)導(dǎo)充分重視爭創(chuàng)工作，成立創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作計劃，通過學(xué)科滲透、專題教育、綜合實踐活動等多種形式，借助長興縣得天獨厚的地理條件，開展環(huán)境教育，培養(yǎng)了師生認(rèn)識環(huán)境、關(guān)心環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，各校又能針對自身的特點，有開創(chuàng)性地開展工作，使學(xué)校創(chuàng)綠工作各具特色。如長興機關(guān)幼兒園讓綠色教育走進(jìn)社區(qū)和家庭、融入自然，將環(huán)保教育滲透學(xué)生一日生活中，并開展青年教師“變廢為美”教玩具制作比賽等活動；長興縣李家巷小學(xué)在爭創(chuàng)工作中要求師生樹立一種意識、知曉四個明確，通過學(xué)科滲透、細(xì)胞創(chuàng)建、課題探究校外實踐等多種環(huán)保教育活動，把創(chuàng)綠工作開展的有聲有色；長興縣實驗初級中學(xué)專門編寫了環(huán)境教育校本教材，引導(dǎo)學(xué)生做到知行合一，將環(huán)境教育與綠色實踐相結(jié)合，在注重硬件建設(shè)的同時，倡導(dǎo)綠色環(huán)保的管理理念，做好污染減排工作；長興縣二界嶺小學(xué)編寫了《三字歌》，滲入了綠色環(huán)保教育的內(nèi)容，其校標(biāo)的設(shè)計匠心獨運，體現(xiàn)了綠色環(huán)保的理念活動；長興縣長潮小學(xué)制訂了學(xué)校創(chuàng)建生態(tài)型學(xué)校三年奮斗目標(biāo)，綠色環(huán)保教育以中隊活動為載體，各中隊都有自己制訂的創(chuàng)綠計劃；長興縣小浦鎮(zhèn)中學(xué)努力打造環(huán)境教育的師資隊伍，發(fā)揮班主任在環(huán)境教育中的作用，并從管理理念上下功夫，充分利用學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和短信平臺實行無紙化辦公、實施空調(diào)控溫制度等綠色環(huán)保制度；長興縣濱海小學(xué)把學(xué)校環(huán)保教育向社區(qū)、家庭延伸，將環(huán)保教育實踐基地搬出校門，組織學(xué)生參觀揚子鱷自然保護區(qū)、金釘子地質(zhì)公園，開展保護濕地活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題、培養(yǎng)環(huán)保意識；中共長興縣委黨校根據(jù)自身的辦學(xué)特色，開辦生態(tài)創(chuàng)建研討班，做到2年將全縣所有環(huán)保干部輪訓(xùn)一次，在重點班次的培訓(xùn)班中，將綠色、環(huán)保教育作為重要內(nèi)容，多次邀請省、市、縣環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)和知名學(xué)者來校講學(xué)，還通過課題研究，為縣政府的決策提供依據(jù)。

學(xué)校的創(chuàng)綠工作，導(dǎo)在理念、重在過程、旨在行動、利在社會、功在千秋。長興縣綠色學(xué)校的爭創(chuàng)活動，使校園灑滿了綠色，讓學(xué)生心田充滿了綠意。

第二篇：播種綠色,收獲希望

“潔凈家園”植樹節(jié)

策劃書

姓名：班級：

王祥

卓越機電

一、指導(dǎo)思想

以三月份植樹節(jié)為契機，在全校同學(xué)中開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識、生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動主題

播種綠色，收獲希望。

三、時間，地點

時間：2012年3月

地點：省勞技長清校區(qū)

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

指導(dǎo)老師：丁寧

學(xué)生負(fù)責(zé)人：劉強

五、參與人員

電氣及自動化系全體學(xué)生

六、活動內(nèi)容、形式

1、活動宣傳

（1）通過支部大會下達(dá)活動通知。

（2）板報宣傳，向同學(xué)們宣傳“保護環(huán)境，愛護樹木”。

2、準(zhǔn)備工作

（1）向當(dāng)?shù)亓謽I(yè)局申請樹苗，向院團委借用植樹工具；（2）在省勞技長清校區(qū)選取植樹區(qū)；（3）聯(lián)系記者進(jìn)行報道；

3、具體流程

（1）各班團支書統(tǒng)計各班人數(shù)，向團總支申請樹苗數(shù)；

（2）根據(jù)各班申請的樹苗數(shù)在植樹區(qū)為各班劃分植樹區(qū)域；

（3）團總支安排植樹時間，組織各班統(tǒng)一植樹；

（4）各班班長領(lǐng)取植樹工具，在植樹結(jié)束后統(tǒng)一歸還；

（5）以班級為單位，為小樹命名，并做好收尾工作（如：澆水，施肥等）保證成活率，并拍照留念；

（6）通過“執(zhí)行講壇”活動讓現(xiàn)代大學(xué)生了解植樹節(jié)的意義和所種植的樹木對于環(huán)境的重要性；

（7）評選出活動積極的班級，在支部大會上表揚。

七、注意事項：

1、在植樹過程中一定要注意安全問題，植樹工具專人負(fù)責(zé)管理；

2、由專人攜帶創(chuàng)可貼和紗布等醫(yī)療用品，以備應(yīng)急處理。

八、其他事宜

協(xié)辦部門：

組織部：布置活動人員；

社會實踐部：維持現(xiàn)場秩序；

宣傳部：展報，板報等；

秘書部：拍照，做好活動記錄。

承辦方：電氣及自動化系團總支

2012年3月15日

第三篇：播撒心的種子 收獲新的希望

播撒心的種子 收獲新的希望

【摘要】讓每個學(xué)生都健康快樂的成長，是我們每個班主任的共同目標(biāo)。班主任是班級管理的組織者、設(shè)計者和執(zhí)行者，是班級的靈魂。班主任工作是一門藝術(shù)，是一種平和含蓄的簡單，更是一種堅持，它需要一點一滴地積累，循序漸進(jìn)。它是一個走進(jìn)學(xué)生心靈的工作，是要我們付出真心去熱愛的工作。我們要用愛心、耐心、細(xì)心和恒心，和孩子建立和諧的關(guān)系，讓他們健康成長。

【關(guān)鍵詞】愛心 耐心 細(xì)心 恒心 希望

蘇霍姆林斯基曾說：“我們的工作，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說，就是不斷地關(guān)心兒童的生活。請你任何時候都不要忘記：你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。如果認(rèn)為我們的兒童都是能夠頑強地克服困難的英雄。那就未免想得太天真而且錯誤了?！蔽覐男【驮S下當(dāng)教師的心愿，還立志當(dāng)老師就一定當(dāng)班主任。如今如愿以償，才發(fā)現(xiàn)班主任工作遠(yuǎn)不止我想的那么簡單，它是一個走進(jìn)學(xué)生心靈的工作，是要我們付出真心去熱愛的工作。

如今的孩子一個個都是家中的小太陽，都有著以自我為中心的小毛病，偶爾還來點叛逆，讓班主任工作難上加難。這就要求我們得具有良好的修養(yǎng)和素質(zhì)，需要我們不斷地自我學(xué)習(xí)，自我完善。班主任不僅要能吃苦，更要動腦筋、講藝術(shù)，用“心”來做事。

一、付出愛心 讓生活充滿陽光（1）用愛動其心導(dǎo)其行

師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心。愛，是教育的前提，而且這種愛應(yīng)該是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的，讓學(xué)生能感受得到的。我覺得當(dāng)好班主任的第一要素就是要有愛心，把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來愛護、教育。付出愛心，就會改變學(xué)生的人生觀，從而改變他們的人生命運。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會細(xì)心；因為有愛，我們才有恒心。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行。就像身邊有的老師無微不至地照顧生病的學(xué)生；有的老師經(jīng)常私底下接濟家里條件差的學(xué)生；有的老師犧牲休息時間給同學(xué)補課；有的老師把好一點的菜夾給學(xué)生吃??她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過一點小錯誤，及時進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛。

（2）愛要一視同仁

而班主任工作中還有一個更值得我們注意的，那就是一視同仁，平等相待。在日常生活中，有的班主任對學(xué)生往往無形中形成了分明的厚薄之情。對聰明和聽話的學(xué)生，給予許多的熱情、器重與憐愛；對笨拙或調(diào)皮的學(xué)生則輕視、冷淡。實際上，后一類學(xué)生更需要班主任的關(guān)心、幫助與鼓勵。即使是一個眼神，一句帶鼓勵性的話語，一個輕微的親昵動作，都會使他們難以忘懷。事實上，在班主任工作中，有了這些學(xué)生的支持與擁戴，才會使工作有基礎(chǔ)，威信有保障，否則，工作就難以全面開展。

俄羅斯有句俗語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛”，所謂“難看”的孩子就是指后進(jìn)生。教師熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，要特別熱愛關(guān)心后進(jìn)生，才能有教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基礎(chǔ)。常言道：“親其師，信其道”，當(dāng)一個后進(jìn)生在接受教育過程中，觀察和體驗到教師對自己無微不至的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)，完全是為了自己健康成長的時候，就會由尊重教師，到對教師產(chǎn)生感情，并轉(zhuǎn)化到樂意聽從教師講道理，努力把教師的要求化為自己的行動。記得剛工作那年班上有一個后進(jìn)生，智力低下，成績但且不說，經(jīng)常打架鬧事，上課不能約束自己，想說話就說話。得知她沒有母親時我給她更多的關(guān)心和愛護，上課多給她些眼神，下課多找她來談?wù)勑?，?jīng)常當(dāng)著全班同學(xué)的面鼓勵她，漸漸地，她不再像以前那樣喜歡鬧事，每次碰見我還笑嘻嘻地問候，同學(xué)之間也能和平相處了。后來居然在期末考中考到了65的成績。這也許就是愛的力量吧！

二、具備耐心 讓改變循序漸進(jìn)（1）平心靜氣面對孩子的錯誤

不同的孩子有著不同的個性，作為班主任真的得好好去了解每個孩子的個性，才能更好地去幫助他，去引導(dǎo)他。而其中最需要的就是我們的耐心。孩子畢竟是孩子，他們總是會犯各種各樣的錯誤，盡管你在班會課上重復(fù)了很多遍，應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做，可是他們總是控制不了自己，總會給自己，給同學(xué)，也給老師惹一些麻煩。但在他們面前我的火氣似乎總是上不來，即便心里的火都快把五臟六腑燒焦了，一看到他們無邪的眼睛，還是將火氣硬壓回去，人非草木，孰能無過，更何況是10幾歲的孩子。人性本善，我相信沒有一個人愿意去做壞事，讓自己成為一個別人不喜歡的人。我也相信當(dāng)一個人做錯事后，他心里面肯定是非常后悔的，如果這個時候你還對他加以指責(zé)和謾罵，我相信那不是在幫他，而是在將他推向更深的深淵。尤其是孩子，我們得先取得他的信任，鼓勵他，引導(dǎo)他，讓他明白知錯就改還是好孩子，老師還是會很喜歡他，同學(xué)也不會排斥他，相信真心換來的也會是真心。

（2）寓批評于表揚之中

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補短的目的。

教師，每天都在面對千差萬別、性格各異的學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。對于后進(jìn)的學(xué)生，不能一味的指責(zé)，是不是對學(xué)生要有耐心，應(yīng)該想想我們也有過錯。講一遍，他不會，我們就講第二遍，第三遍??一直到他會為止。教育好學(xué)生也是一個漫長的過程。在教育學(xué)生的過程中，需要樹立信心，需要堅定信念。這樣才能做一名合格的教師

三、工作細(xì)心 細(xì)微之處見真情（1）抓住細(xì)節(jié)創(chuàng)建良好班

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在?！?雖然對學(xué)生的細(xì)微生活的關(guān)注會占用較多的時間，使本來繁重的教學(xué)工作又增添了許多負(fù)擔(dān)，但通過對學(xué)生細(xì)微生活的關(guān)注，能溝通師生之間的感情，及時了解學(xué)生的思想，使班主任的工作質(zhì)量與日俱增。

都說“細(xì)節(jié)決定成敗。”所以面對小事我們更應(yīng)該提高警惕，不能少有松懈。平日的班級管理中，我堅持從小事抓起，從學(xué)生的言行舉止中抓起。如紅領(lǐng)巾的佩戴、課桌的整齊、教室的衛(wèi)生、上課的坐姿、書寫的要求等等，小事管住了，大的紀(jì)律問題就缺少了滋生的土壤。而在對待學(xué)生犯錯誤這一問題上，我效仿一些有經(jīng)驗的老師，對一些非原則性問題，堅持耐心提醒，減小影響，小事化了的辦法；對一些原則性錯誤，則采用抓典型，嚴(yán)厲批評，全班通報，小事化大的辦法。比如現(xiàn)在這個班級中有位男生，總喜歡給老師找一些小麻煩，可是找他談話的時候永遠(yuǎn)都是別人的錯，從來意識不到自身的錯誤。對這樣自我的學(xué)生，我采用這樣的對策：你辯解，我駁斥，而且讓你理屈詞窮，啞口無言。并爭取家長的支持，由家長帶回家反思。經(jīng)過家長和班主任的緊密配合，學(xué)生脫胎換骨，進(jìn)步明顯，對于讓家長帶回家反思這種處理辦法，在使用時，要精而有效，而且要同時做好家長的思想工作，使家長最終覺得班主任這樣處理，并非班主任不負(fù)責(zé)，沒有能力處理這一問題，把學(xué)生推之門外，而是要家校一致，形成合力，增強教育效果，最后得實惠的還是學(xué)生和家長。（2）做好教師的模范作用

班主任，除了“言傳”，還得“身教”。現(xiàn)在的孩子都是些小機靈，他們喜歡去模范老師的舉動，也喜歡去監(jiān)督老師的舉動。對學(xué)生來說，教師是教育過程中最直接、最有象征意義的人物。要做好情感激勵，班主任應(yīng)多參加學(xué)生組織的各項活動，努力使自己成為他們中的一員，把握好教育契機，以增強教育效果。學(xué)生都有渴求進(jìn)步以及完善自己的內(nèi)在要求，因此，班主任的行動是無聲的命令，班主任尤其要注意自身的榜樣作用。比如讓孩子們保護環(huán)境，教師就得從自身做起，不隨便丟垃圾，看到垃圾馬上撿起，相信這比喊破嗓子要來得強。記得有一次，班上有個小女孩頭發(fā)很亂，于是我?guī)退昧宿p子。其他幾個女孩子看見了，也要我?guī)兔υ墒钱?dāng)時還有其他事，就說中午給他們扎，可到了中午他們來找我時，我又在批改作業(yè)，抽不出空，又推了推。孩子們就說了：“老師，你怎么可以言而無信？”是呀，真的是一語點醒了我，平時要求他們要說到做到，言必行，行必果。可是??于是我二話沒說，馬上丟下手中的作業(yè)給他們扎起了辮子。

工作中有細(xì)心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯．班主任工作中不能缺少細(xì)心。

四、保持恒心 讓班級工作穩(wěn)步向前

俗話說：“欲速則不達(dá)?！睂W(xué)生良好的性格并非一朝一夕即可形成的，這就需要班主任具有孜孜不倦、持之以恒、堅持不懈的精神，即對班級工作要有“恒心”。要求班主任必須通過自己長期連續(xù)的教育，才能對學(xué)生起到一定的教育效果，學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)是一個需要長期反復(fù)的培養(yǎng)、實踐的過程，是逐步提高的漸進(jìn)過程。我們既要對他們的思想品德形成與變化堅持長期抓、反復(fù)抓，又要注意在形成過程的反復(fù)性。有些學(xué)生今天變好了，明天也可能變壞。班主任必須經(jīng)常觀察學(xué)生們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)不良行為要隨時糾正，并注意發(fā)掘其身上的閃光點，以補其短，鼓勵其持之以恒。以培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。比如現(xiàn)在我們班上有一位男孩子行為習(xí)慣非常不好，經(jīng)常在上課時做小動作，開小差，下課的時候又喜歡追逐打鬧。影響非常不好。而每次批評他，總是當(dāng)時點頭，過后又犯。我知道他就是那種自制力很不好，需要老師反復(fù)“照顧”的學(xué)生。所以我并沒有對他失去信心，總是一次又一次耐心教育，一次又一次找他的閃光點，鼓勵他，表揚他。漸漸地他的行為習(xí)慣慢慢地有所轉(zhuǎn)變，一開始是一點點，在后來可以看見非常顯著的變化，直到現(xiàn)在他已經(jīng)被全班同學(xué)一致通過成為進(jìn)步最快的學(xué)生了。

可見，學(xué)生良好性格的形成，要經(jīng)過長期的教育、反復(fù)的培養(yǎng)才能奏效，尤其是對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，更是一項良工琢玉的過程。班主任要充分認(rèn)識到這一點，發(fā)揚長期不懈、百折不撓的精神，深入細(xì)致地做好思想品德教育工作，那么，就是“頑石也能變成金了”。恒心是我們永遠(yuǎn)的教育。

擔(dān)任班主任，讓我受益匪淺。班主任工作不僅是一項簡單的工作，更是一門深奧的藝術(shù)。班主任雖然是天底下最小的主任，但它是一項富有成就感的工作，是用雙手托起明天的太陽。真心去愛我們每一個學(xué)生，無論他曾經(jīng)是好是壞；細(xì)心關(guān)注每一個學(xué)生，每一個細(xì)節(jié)，無論他看上去多么微不足道；耐心幫助每一個需要幫助的學(xué)生，無論他看上去是否還有希望；再告訴自己堅持到底就是勝利，無論這個勝利是小是大。相信我們播撒下心的種子，一定會收獲新的希望。

參考文獻(xiàn)

1、《給老師的100條建議》 蘇霍姆林斯基

2、《班主任工作漫談》 魏書生

3、《今天，我們怎樣做班主任》華東師范大學(xué)出版社

第四篇：播撒希望的種子

播撒希望的種子

張義東

2011年，我調(diào)任中共潭灣鎮(zhèn)黨委書記，上任伊始，我深入基層調(diào)研，掌握鎮(zhèn)情，根據(jù)百年大計，教育為本的要求，把關(guān)心下一代工作提到黨委的議事日程上。潭灣鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作，在我的關(guān)心和重視下，鎮(zhèn)黨委和鎮(zhèn)政府一班人的積極參與下，實現(xiàn)了關(guān)工委機關(guān)由無到有，把全鎮(zhèn)關(guān)愛工作落到實處。在探索中前，并進(jìn)取得很大的成績。關(guān)心下一代的實踐工作，我們做了如下幾件事：

一、建立鎮(zhèn)村兩級關(guān)工委組織

沒有一個強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，沒有一個固定的辦公場所。因此，我以此為突破口，把關(guān)心下一代工作作為自己的責(zé)任，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，組建鎮(zhèn)關(guān)工委班子，并使這個組織逐步完善。我作為鎮(zhèn)黨委書記和鎮(zhèn)長張軍同志擔(dān)任名譽主任，鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)工委第一主任，退休干部唐大照、朱振榮先后擔(dān)任五老主任，并配齊關(guān)工委成員，鎮(zhèn)黨政辦秘書兼任關(guān)工委秘書，關(guān)工委有固定的辦公場地，并建立和健全有關(guān)工作制度。

從2012年起，在全鎮(zhèn)建立了橋灣、三甲塘、馬路坪、覃家塘、株木坨、麻田6個村，以及鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)等8個單位的關(guān)工委班子，掛牌開展工作，決定在2014年底，1

全鎮(zhèn)各村全部建立關(guān)工委組織，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，為下一代的健康成長作出積極的貢獻(xiàn)。鎮(zhèn)關(guān)工委的成立，標(biāo)志著我們潭灣鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作已進(jìn)入一個嶄新的階段。

二、發(fā)揮五老優(yōu)勢和獨特作用。

“五老”人員是關(guān)工委組織的主體，是一支永不退休的思想政治工作隊伍，所以我們充分重視和發(fā)揮五老人員的優(yōu)勢和作用。我們建立關(guān)工委后，先后吸收一批五老人員，包括退休在家的原國家干部和老教師，以及村里的老支書和老模范，鼓勵他們到鎮(zhèn)村兩級關(guān)工委參加關(guān)愛活動。我鎮(zhèn)五老人員由11人發(fā)展到52人陣營強大的五老隊伍。

我們在安排老同志開展活動時，根據(jù)他們年老體弱的特點，尊重他們的特長和志趣，使他們的工作既要熱情、又要開心。同時，我們對參加關(guān)工委工作的老同志，每年鎮(zhèn)里都要安排一定經(jīng)費，給予他們的生活補助和車旅費，并對他們的工作給予充分肯定和熱情支持。

由于鎮(zhèn)黨政的重視，激勵全鎮(zhèn)五老人員，努力做好關(guān)愛工作，努力做到“有為才能有位，有位更要有為”。當(dāng)好黨委、政府培養(yǎng)教育青少年的參謀和助手。居住覃家塘村的離休干部譚文化同志，擔(dān)任了覃家塘村關(guān)工委顧問，他3次到銅山小學(xué)上大課，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，效果很好。

三、把關(guān)心下一代工作落到實處

幾年來，我作為鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)關(guān)工委名譽主任，不是只掛名，而不做事，而我把關(guān)心下一代工作落到實處：一是建立助學(xué)基金會，幫助貧困學(xué)生上學(xué)，獎勵高考優(yōu)秀學(xué)生。在2013年教師節(jié)表彰會上，我從財政支出20000多元資助困難和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并獎勵一批優(yōu)秀教師。三年來，在全鎮(zhèn)共籌資金5萬余元，資助52名貧困學(xué)生，滋潤了他們的心田。2013年上半年，鎮(zhèn)關(guān)工委為表彰先進(jìn)，召開表彰會表彰成績顯著的中心小學(xué)關(guān)工委和麻田村關(guān)工委。

通過幾年的關(guān)工委工作，我深深認(rèn)識到，要使全鎮(zhèn)廣大青少年健康成長，使他們成為社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人。；因此必須認(rèn)真宣傳關(guān)心下一代工作的重大意義，擴大影響，把工作做到實處。

四、堅持育人為本，德育為先的根本方針

通過會議、座談、開展活動等多種形式，組織全鎮(zhèn)干部和五老人員學(xué)xxx省領(lǐng)導(dǎo)的重要批示和市縣領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)工委工作會議上的重要講話，制定關(guān)工委工作重點，認(rèn)真實施“育人為本，德育為先”的根本方針。通過在中學(xué)、小學(xué)開展“小手牽大手”、開辦家長學(xué)校、文藝匯演、德育講座等方式，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育平臺，搭建激發(fā)師生正能量的舞臺。把思想教育融合在豐富多彩的校園文化，全鎮(zhèn)中小學(xué)通過班會和校會的活動。不斷增強學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。

五、優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件

通過深入的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)上銅山小學(xué)的車路和中心小學(xué)一段車路未曾硬化，學(xué)生上學(xué)非常不便，我通過與縣交通部門聯(lián)系，硬化了銅山希望小學(xué)至周邊村道路4.2公里，新修公路1.8公里； 2013年下半年，擴寬了小田坪村至潭灣中心小學(xué)的公路路面，確保了學(xué)生行走不便上學(xué)安全。二是向上匯報，多方爭取資金，2012年、2013年完成鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)和銅山希望小學(xué)等3所學(xué)校的校舍合格建設(shè)，為師生營造了良好的教書育人環(huán)境。三是加強網(wǎng)吧管理，聘請鎮(zhèn)關(guān)工委3位老同志為文化市場義務(wù)監(jiān)督員，加強對經(jīng)營網(wǎng)吧的監(jiān)督檢查。

由于我們把關(guān)心下一代工作擺在重要的位臵上，端正了教師教風(fēng)和學(xué)校校風(fēng)，形成教育與管理相輔相成，凝聚家庭、學(xué)校和社會教育的合力。二0一三年年終小學(xué)四、五年級測試，我鎮(zhèn)中心小學(xué)總分躍居全縣第二；就是跌入低谷的白巖小學(xué)，也在測試中，四、五年級多科成績躍居全縣片完小總分前三名。

我不是太陽，但我雙手托起的是太陽。我不是希望，但我為青少年播撒希望的種子提供了肥沃的土壤。爾后，我決心明確農(nóng)村關(guān)工委的形勢與任務(wù)；盡力建立健全鎮(zhèn)村工作網(wǎng)絡(luò)，用科技幫助農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富。把關(guān)心下一代工作做到形式多樣，講求實效，爭取做出成績。

第五篇：播撒希望的種子

播撒希望的種子

朱 麗

一棵普通的小草結(jié)出的種子往往在1萬粒至10萬粒之間，一株美洲豚草5小時能結(jié)出80萬億?；ǚ??小草是卑微的，卑微的小草隨時都有可能遭受到被火燒、被水淹、被人踐踏的危險，但我們常常見到，無數(shù)卑微的小草連在一起，卻成了遼闊的草原。

隨時都有可能被火燒、被水淹、被人踐踏的小草，為什么擁有如此旺盛的生命力呢?原來，是小草生命深處擁有無數(shù)希望的種子，無數(shù)的小草被火燒、被水淹、被人踐踏了，但仍有無數(shù)的小草在生根、在發(fā)芽、在蓬勃地生長。

5萬粒山楊種子才4克重，200萬粒斑葉蘭種子才10克重，一棵高達(dá)115米的紅杉樹，它一粒種子的重量僅0.005克。起初，希望的種子總是那么渺小，那么微不足道，但只要我們不因其渺小、不因其微不足道而放棄，那粒希望的種子終會在時間和我們心血的澆灌下，長成參天大樹。

一顆松子落下，頂風(fēng)能飛80米、順風(fēng)能飛200米，有的種子甚至能借著風(fēng)力翻山越嶺、漂洋過海，連一只小鳥腿上粘著的泥塊里竟也帶著100多種植物的種子。原來，種子是可以飛翔的，它可以翻越大山，飛越大河，甚至遠(yuǎn)涉重洋。如果一個人的心里也有“種子”，有那希望的種子，夢想的種子，同樣可以載著人生飛翔起來，飛翔到那成功的彼岸。

假如地球遭到毀滅，一切生命都滅絕了，哪怕有一顆種子保存下來，地球上的所有生命都將重新開始。人生不管遭受多大的災(zāi)難，只要內(nèi)心留存一粒“種子”，留存一點希望，那么就會擁有美好的明天，擁有光明燦爛的未來。

魯迅先生說過，不滿足是向上的年輪。不滿足，才會對這個世界有所期望，才會對自己的生活有所追求，才會對身邊的一切有所追求，才會萌生改變的決心。生活中，只要充滿希望，就會擺脫迷惘，而擁有進(jìn)取之心，就會源源不斷地創(chuàng)造希望，就能昂首闊步，一往無前。

所有杰出人士的成功經(jīng)歷不正體現(xiàn)了這句話嗎?擁有一顆希望的“種子”，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。一旦樹立了人生目標(biāo)就執(zhí)著追求，并最終走向成功。由此，我們也堅信，成功的人，往往是那些播撒種子最多的人。愿我們心中時時存有希望的種子，做個時代播種人。當(dāng)我們收獲的時候，那份欣慰足以讓我們榮耀一生!

點評

作者由遠(yuǎn)及近，由物到人，由小到大，層層鋪墊，水到渠成，以點帶面地寫出了自己獨特的人生感悟與生命體驗，寫出了自己的真情實感。以種子為線索貫穿全文，構(gòu)思全篇，線索清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，通體圓合。本文語言簡練，認(rèn)識深刻，議論精彩，是一篇充滿人生哲理的議論性散文佳作，結(jié)構(gòu)完整，頗具特色。

詳細(xì)參考：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)