第一篇：武大ROST論文抄襲檢測(cè)工具使用介紹（范文）

武大ROST論文抄襲檢測(cè)工具使用介紹，下載地址

2011-05-24 20:14 作者:武大ROST 來源:多戈論文檢測(cè)網(wǎng) 瀏覽: 5755次 我要評(píng)論(1條)字號(hào):大 中 小

摘要:武大教授沈陽開發(fā)的ROST論文抄襲檢測(cè)工具是目前為數(shù)不多的可以使用的一款不錯(cuò)的免費(fèi)論文抄襲檢測(cè)工具。先上截圖：軟件界面（點(diǎn)擊圖片可查看大圖）

武大教授沈陽開發(fā)的ROST論文抄襲檢測(cè)工具是目前為數(shù)不多的可以使用的一款不錯(cuò)的免費(fèi)論文抄襲檢測(cè)工具。

先上截圖：軟件界面（點(diǎn)擊圖片可查看大圖）

抄襲檢測(cè)界面：

武大ROST論文抄襲檢測(cè)工具使用介紹：

1.打開ROSTCM6.exe

2.點(diǎn)擊菜單欄 功能性分析—>選擇 相似分析項(xiàng)

3.在新窗口中選擇需要檢測(cè)的word文檔，點(diǎn)擊檢測(cè)

（本軟件的每檢測(cè)200字需要6秒鐘，一篇8000字的文檔至少需要2分鐘，需要一點(diǎn)點(diǎn)耐心。）

4.耐心等待后，查看檢測(cè)結(jié)果。

（查看結(jié)果項(xiàng)會(huì)顯示論文塊的相似度；結(jié)果分析項(xiàng)給出總結(jié)，以及是否需要修改的建議）

5.祝大家順利畢業(yè)！

注：由于比對(duì)數(shù)據(jù)庫非本地，因此檢測(cè)時(shí)需要聯(lián)網(wǎng)。

下載地址（為沈教授官方博客）：

附武大ROST論文抄襲檢測(cè)工具作者的聲明：

1.本模塊不做任何服務(wù)擔(dān)保，任何單位和個(gè)人使用本模塊查詢檢測(cè)他人論文均為不適合行為。本模塊永久免費(fèi)。本模塊是ROST研究性模塊，只用于技術(shù)研究。

2.在教育網(wǎng)由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題，服務(wù)器連接有問題，建議在電信網(wǎng)中使用,本軟件不能檢查已發(fā)表文檔及非中文文章，因?yàn)橐寻l(fā)表的文檔往往已經(jīng)到處傳播和引用開來，只能用于自測(cè)。中文和英文的比對(duì)有些差異，您可以研究一下英文的比對(duì)結(jié)果，將結(jié)果告訴我們可以在下一版本進(jìn)行改進(jìn)。用于比對(duì)本地的文件的7.0版已經(jīng)開發(fā)完成，使用VC開發(fā)，如果您對(duì)VC精通且有時(shí)間，可以和我聯(lián)系，我本人將給予算法指導(dǎo)。最終將本地對(duì)比功能整合進(jìn)ROST CM

3.如果word文檔轉(zhuǎn)換不成功，請(qǐng)把word文檔另存為ansi格式文本文件再檢測(cè)。

4.本軟件的每檢測(cè)200字需要6秒鐘，一篇8000字的文檔至少需要2分鐘，需要一點(diǎn)點(diǎn)耐心。

5.本軟件檢測(cè)結(jié)果存在誤差，用更小的文檔塊進(jìn)行檢測(cè)，可以減少誤差，但需要的時(shí)間會(huì)相應(yīng)增加，經(jīng)過我們

試用，塊數(shù)大小定為200-400字(軟件中的字?jǐn)?shù)為單字節(jié)數(shù))較為合適，此時(shí)誤差率也是可以接受的，文檔相關(guān)性

一般是比實(shí)際的要低。(本軟件在檢測(cè)狀態(tài)2下時(shí)相似指數(shù)可能有誤)

6.如果某個(gè)相關(guān)塊未顯示，說明未檢索到相關(guān)的文檔。也有可能是服務(wù)器過載，宕機(jī)，ROST不做任何服務(wù)擔(dān)保。

7.本軟件每天檢測(cè)字?jǐn)?shù)不能超過10萬字，否則服務(wù)器過載，將封鎖IP。

8.本軟件通過全網(wǎng)搜索引擎（Google、百度、搜狗、有道、搜搜）以及后臺(tái)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(一般不提供，涉及文獻(xiàn)權(quán)利爭(zhēng)議)覆蓋188億個(gè)網(wǎng)頁和490萬篇論文。

9.本軟件檢測(cè)文檔不得超過10000字。

10.本軟件檢測(cè)結(jié)果只能作為一個(gè)參考，本軟件不對(duì)是否相關(guān)做任何結(jié)論，只是告訴你與現(xiàn)存文獻(xiàn)相關(guān)度文字

比例是多少。還需要您的手工檢驗(yàn)，如果相似指數(shù)過高，您不用擔(dān)心，目前ROST目前及今后不會(huì)授權(quán)任何機(jī)構(gòu)檢測(cè)他人的論文。

11.本人已放棄反剽竊領(lǐng)域的研究。專注于內(nèi)容挖掘、搜索引擎、微博、新聞傳播動(dòng)力學(xué)等領(lǐng)域。

12.由于各套系統(tǒng)之間所包含的文獻(xiàn)源和算法思想不一，因此也意味著不同的系統(tǒng)之間相似指數(shù)存在差異性，ROST也可能檢測(cè)出來結(jié)果更高，更可能更低，如果老兄你抄碩博論文，ROST基本檢測(cè)不出來。其他效果尚可。

13.您的每一個(gè)意見，都是我們進(jìn)步的動(dòng)力，歡迎板磚。

武漢大學(xué)信息管理學(xué)院

沈陽 敬上

本文轉(zhuǎn)自[多戈論文檢測(cè)網(wǎng)]：

第二篇：論文抄襲自助檢測(cè)工具,不收會(huì)后悔。

很多即將畢業(yè)的學(xué)生都在為一件事情發(fā)愁，就是自已的論文能否能過抄襲檢測(cè)，所以經(jīng)常打來電話，詢問相關(guān)的軟件問題。

現(xiàn)在提供論文檢測(cè)的機(jī)構(gòu)主要來源于三大中文期刊數(shù)據(jù)庫，即中國(guó)知網(wǎng)論文檢測(cè)系統(tǒng)，萬方論文相似性檢測(cè)系統(tǒng)，維普通達(dá)檢測(cè)系統(tǒng)。

現(xiàn)在應(yīng)用較多的是中國(guó)知網(wǎng)和萬方的檢測(cè)系統(tǒng)，但是兩者都不是免費(fèi)的，只有維普通達(dá)注冊(cè)后可以免費(fèi)檢測(cè)三次。

介于此考慮，我在網(wǎng)上收集了一下，提供免費(fèi)檢測(cè)論文的幾個(gè)網(wǎng)站。雖然與權(quán)威檢測(cè)機(jī)構(gòu)的檢測(cè)結(jié)果不一定完全一致，但肯定對(duì)論文的修改是有一定幫助的。維普通達(dá)檢測(cè)系統(tǒng)

暫時(shí)網(wǎng)站論文檢測(cè)為完全免費(fèi)。

拷克網(wǎng)成立于2009年，是專業(yè)的內(nèi)容抄襲智能檢測(cè)平臺(tái)服務(wù)商，成立以來一直執(zhí)行 “技術(shù)領(lǐng)先戰(zhàn)略”，開創(chuàng)了具有國(guó)際領(lǐng)先水平的核心、高端、基礎(chǔ)技術(shù)---互聯(lián)網(wǎng)在線中文智能抄襲檢測(cè)技術(shù)，作為一家擁有領(lǐng)先技術(shù)的服務(wù)商，我們致力于通過對(duì)技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，來滿知識(shí)版權(quán)組織和個(gè)人的需要。

公司的技術(shù)核心是內(nèi)容抄襲智能檢測(cè)技術(shù)研究，以分詞技術(shù)為基礎(chǔ)，以結(jié)構(gòu)智能方法論為指導(dǎo)，開發(fā)出文本語義結(jié)構(gòu)化引擎、版式語義結(jié)構(gòu)化引擎、行為語義分析引擎，由此構(gòu)建了互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容抄襲智能檢測(cè)服務(wù)平臺(tái)。該服務(wù)平臺(tái)主要提供：網(wǎng)站監(jiān)控、數(shù)據(jù)萃取、信息標(biāo)引、情報(bào)發(fā)現(xiàn)與分析、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、行為語義分析等在線服務(wù)。論文檢測(cè)大師 http:///fileload/

暫時(shí)網(wǎng)站論文檢測(cè)，每個(gè)IP免費(fèi)檢測(cè)兩次。

只支持 doc 類型文件上傳！提交您的有效論文，請(qǐng)不要上傳無用文檔，每個(gè)IP僅有2次檢測(cè)機(jī)會(huì)，您的檢測(cè)結(jié)果將以word文檔的方式發(fā)送到您的郵箱里。PaperPass.Org 論文通行證網(wǎng) http://004km.cn/

系統(tǒng)推出免費(fèi)試用功能，通過您的手機(jī)號(hào)碼即可申請(qǐng)。申請(qǐng)成功后，您將免費(fèi)獲得3000字的檢測(cè)量（每個(gè)手機(jī)限申請(qǐng)一次）。

注：由于服務(wù)器服務(wù)能力有限，網(wǎng)站每天（從零點(diǎn)計(jì)算）提供1000個(gè)用戶申請(qǐng)免費(fèi)試用，申請(qǐng)完為止，請(qǐng)您在每天的較早些時(shí)候申請(qǐng)，敬請(qǐng)諒解。

PaperPass.Org網(wǎng)站誕生于2007年，是全球首個(gè)中文文獻(xiàn)相似度比對(duì)系統(tǒng)，運(yùn)營(yíng)三年來，已經(jīng)發(fā)展成為最權(quán)威、最可信賴的中文原創(chuàng)性檢查和預(yù)防剽竊的在線網(wǎng)站。目前在用檢測(cè)版本是汲取了大量的用戶意見后開發(fā)的，更新了比對(duì)算法，比對(duì)的效率和準(zhǔn)確率大大提高，另外還增加了上傳文件、下載報(bào)告、引用率統(tǒng)計(jì)等實(shí)用功能。我們將繼續(xù)貼近用戶需求，升級(jí)比對(duì)算法，為用戶提供更為專業(yè)的論文原創(chuàng)性檢測(cè)服務(wù)。中國(guó)搜文章照妖鏡

完全免費(fèi)，每次可檢測(cè)4000字，可反復(fù)使用

文章照妖鏡不但可用來分析文章抄襲的程度，而且可用來檢測(cè)自己的博客文章被別人復(fù)制、被別人瘋狂傳播的程度，幫你保護(hù)你博客的版權(quán)。

來自：http://blog.renren.com/blog/262558860/728353047

第三篇：論文抄襲

你的論文是[抄襲]的嗎？

交大附中

2011屆8班

王晨洋

5月26日，上海某高校一位博士研究生小唐告訴《中國(guó)青年報(bào)》記者，他在做博士論文的時(shí)候，在中國(guó)期刊網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一篇比此前“史上最牛碩士論文 ”還要牛的論文系抄襲，該論文除了“致謝”不一樣外，其它地方和另一論文的標(biāo)題、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、內(nèi)容、注釋、參考文獻(xiàn)竟一字不差。(摘自：6月1日《中國(guó)青年報(bào)》)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，給社會(huì)帶來了不少的福音，但是在這背后也伴隨著的是數(shù)不盡的紕漏，就像上述新聞，論文抄襲事件不斷出現(xiàn)，為何會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象，值得我們好好去反思！本科生的畢業(yè)論文是本科生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專業(yè)科學(xué)研究初步訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合考核，具有不可替代的作用，而且畢業(yè)論文本身是檢驗(yàn)高校學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況，是為了更好的選拔人才。如今演變成這番景象，到底在什么地方出了差錯(cuò)？大學(xué)畢業(yè)生論文寫作為何陷入抄襲怪圈？

上世紀(jì)八十年代的中國(guó)高校教育還差強(qiáng)人意，在當(dāng)時(shí)，學(xué)生抄襲論文的現(xiàn)象是少之又少的，而且入學(xué)的門檻也都比較高，不是憑借真才實(shí)學(xué)很難登大學(xué)的大雅之堂。隨著時(shí)間的推移，到了九十年代，憑關(guān)系和金錢入學(xué)的大學(xué)生越來越多，再到后來的擴(kuò)招，大學(xué)生的素質(zhì)明顯呈現(xiàn)出了良莠不齊的狀態(tài)。作家韓寒曾毫不客氣地將中國(guó)的高校比做一所所有錢就能進(jìn)的大妓院，可謂是一針見血。

時(shí)代在進(jìn)步，為何學(xué)生的素質(zhì)卻日見趨下。論文抄襲到底是學(xué)生的錯(cuò)還是制度的問題？ 面對(duì)當(dāng)前本科生畢業(yè)論文弄虛作假現(xiàn)象泛濫的局面，在教育界則產(chǎn)生了關(guān)于本科生畢業(yè)論文制度存廢之爭(zhēng)。一些專家認(rèn)為如今的社會(huì)是就業(yè)勝過一切，畢業(yè)論文的存在只是一個(gè)小插曲，應(yīng)當(dāng)廢除減輕大學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)趯?shí)踐中了解自己的專業(yè)。一些人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)論文的積極意義和引導(dǎo)作用不容忽視，畢業(yè)論文旨在讓本科生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專業(yè)科學(xué)研究初步訓(xùn)練，提前適應(yīng)社會(huì)。是不可以廢除的。而大多數(shù)人認(rèn)為本科生畢業(yè)論文和當(dāng)前的教育體制存在一定關(guān)系，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行一定的改革，使其在新的歷史條件下發(fā)揮應(yīng)有的作用。

吉林大學(xué)教務(wù)處郝彥輝老師表示，本科畢業(yè)生應(yīng)該重視畢業(yè)論文的寫作，它是一名學(xué)生大學(xué)四年來的知識(shí)總結(jié)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，獨(dú)立分析問題解決問題能力及創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。畢業(yè)論文的寫作的過程和成果，正是畢業(yè)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成果最好的檢驗(yàn)。（摘自：中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)）畢業(yè)論文是否應(yīng)該存在已經(jīng)顯而易見了，畢業(yè)論文的寫作過程就是一個(gè)對(duì)自己專業(yè)學(xué)科研究的初步訓(xùn)練，如果廢除了畢業(yè)論文，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的部分能力就會(huì)缺失，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。之所以在論文是否應(yīng)該存在上會(huì)出現(xiàn)分歧是因?yàn)槲覀儗?duì)畢業(yè)論文功能定位存在不同理解。一些人認(rèn)為論文只是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，忽略了論文的訓(xùn)練作用，畢業(yè)論文的寫作業(yè)在訓(xùn)練一位大學(xué)生的研究能力。

不可否認(rèn)，雖然已經(jīng)有了畢業(yè)論文的正確方向，但是論文抄襲應(yīng)經(jīng)泛濫，如何解決這一現(xiàn)象已經(jīng)成為了當(dāng)前不可推辭的任務(wù)。

要從根本上解決抄襲成風(fēng)問題就要了解根源何在。

（一）利益驅(qū)動(dòng)

當(dāng)今社會(huì)，“有錢能使鬼推磨”已經(jīng)成為大部分人心中的至理名言了。不論是畢業(yè)論文還是一些評(píng)職稱論文，有許多都是抄來的，評(píng)文章的人員卻不以為然，宣布通過。這是應(yīng)為之前這些人都賄賂了評(píng)選人員。久而久之，這就不是秘密了，越來越多的人走上了這條路，大學(xué)生用金錢賄賂教授，從而使自己的論文通過。所以抄襲就不怕發(fā)現(xiàn)了，所以就會(huì)促使更多的人進(jìn)行抄襲。

（二）學(xué)校管理體制

學(xué)術(shù)逐漸官場(chǎng)化，大學(xué)的管理納入了行政體制，以官場(chǎng)的方式管理。畢業(yè)、評(píng)職稱都要求發(fā)表一定數(shù)量的論文，如果達(dá)不到要求面臨的將會(huì)是留級(jí)等。另外，現(xiàn)在擴(kuò)招也給老師帶來很大的壓力，一個(gè)老師要帶十來個(gè)學(xué)生。有的學(xué)生研究的領(lǐng)域是導(dǎo)師不是很熟悉的，比如導(dǎo)師是研究魯迅的，學(xué)生做的是郁達(dá)夫的論文，學(xué)生抄襲了導(dǎo)師不一定能夠看得出來。這更加給學(xué)生有了可鉆的空子，盡找一些導(dǎo)師不熟悉的領(lǐng)域。

抄襲更深層的原因在于我們的教育體制體系和學(xué)術(shù)氛圍。我們的教育沒有引導(dǎo)我們成為一個(gè)長(zhǎng)于創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)的人，但我們的學(xué)術(shù)氛圍卻要求每個(gè)人都能有新穎獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)見解。學(xué)校年年擴(kuò)招，但師資力量跟不上，有多少老師可以經(jīng)常帶著學(xué)生去做課題做研究的？沒有了這些前提基礎(chǔ)，能寫出什么論文？能不抄襲嗎？再者，抄襲的也不單是學(xué)生，不少老師教授也在抄襲。（摘自：高校青年教師小林）

（三）評(píng)價(jià)體系

大學(xué)現(xiàn)在的評(píng)價(jià)體系并不是從學(xué)術(shù)出發(fā)而是注重指標(biāo)和學(xué)校的排名，并不是潛心追求質(zhì)量。大學(xué)也是屬于官辦大學(xué)。學(xué)校之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，需要論文來提高自己的排名之類的。簡(jiǎn)單說就是大學(xué)沒有辦法評(píng)價(jià)自己，只能靠別人來評(píng)價(jià)自己。所以要學(xué)生多寫好論文，給學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，所以不得已去抄襲。大學(xué)里面的評(píng)價(jià)體系讓大家都非常急功近利，你在短時(shí)間內(nèi)沒有夠數(shù)量的文章，人們難免就會(huì)去抄襲，今天衡量一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平，都是看你發(fā)表的文章，甚至都是只看數(shù)量。如果看質(zhì)量的話往往都是看你發(fā)表文章的級(jí)別，看你發(fā)表在哪一級(jí)別的刊物上。（摘自：廣東技術(shù)師范學(xué)院項(xiàng)裕榮副教授）

上述問題已經(jīng)概括了大部分原因。現(xiàn)在談?wù)勅绾味糁瞥u。

從大學(xué)出發(fā)，對(duì)于抄襲的學(xué)生不應(yīng)該有所寬恕，應(yīng)該全部發(fā)回原點(diǎn)，取消學(xué)位。就是因?yàn)槲覀兘裉鞈土P太輕了?，F(xiàn)在所謂法規(guī)缺少細(xì)化的措施，這些懲罰的法規(guī)太過于大而化之，空而泛之，所以只能束之高閣。從而助長(zhǎng)了抄襲風(fēng)。

從體制出發(fā)，可以適當(dāng)?shù)慕档驼撐臉?biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

從法律而言，抄襲是一種剽竊行為，應(yīng)當(dāng)予以杜絕。由于論文被抄襲，難以證明“利益受損”所以又很少人會(huì)從法律上的幫助。所以這就要求我們?nèi)ネ晟品?，支持論文被抄者，維護(hù)他們的利益，給抄襲、剽竊者嚴(yán)厲的懲罰，從而杜絕抄襲。

抄襲已經(jīng)存在，我們就要加強(qiáng)反抄力度。所有發(fā)表過論文的人應(yīng)該懂得用法律維護(hù)自己的利益，發(fā)現(xiàn)被抄襲了就應(yīng)該予以舉報(bào)。

勸解所有人抄襲是錯(cuò)誤的，不要讓自己多年后為自己的行為后悔。

第四篇：淺談?wù)撐某u

淺談“論文抄襲”現(xiàn)象

在現(xiàn)代，論文抄襲現(xiàn)象已經(jīng)是司空見慣?，F(xiàn)在很多人不用再為了寫入黨申請(qǐng)書，思想?yún)R報(bào)煩惱了，因?yàn)樗麄兌迷陔娔X上“復(fù)制”，“黏貼”； 現(xiàn)在畢業(yè)論文不再是莘莘學(xué)子展現(xiàn)自己理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問題的能力而越來越像師生間的一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)” 他們之所以要抄襲是因?yàn)樗麄冇X得自己沒有時(shí)間，而且如果自己寫的話很難寫出一篇好的論文。所以難免存在抄襲的現(xiàn)象。那么論文抄襲是否恰當(dāng)呢

我們要了解為什么會(huì)出現(xiàn)“論文抄襲”這種現(xiàn)象?！罢撐某u”的原因是個(gè)值得思考的問題，有些人是因?yàn)闆]有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間來做研究，交論文的時(shí)間越逼越近，自己分身乏術(shù)，便利用各種途徑，順手牽來人家的東西。也有的人是自己寫不出或不想寫，但又想要得到相關(guān)的榮譽(yù)，于是不尊重他人研究成果，稍微改動(dòng)便拿去發(fā)表了，等等

我覺得本質(zhì)上是抄襲者存在這一種僥幸心理。有的人抱著僥幸心理抄襲論文，改頭換面，還很成功地瞞過了其他人，這種不幸中的“幸運(yùn)”便會(huì)成為其他人爭(zhēng)相模仿的行為，因?yàn)檫@種行為被“默認(rèn)”了：他沒有因?yàn)槌u而受到處罰。所以有的人心理就開始活動(dòng)了，他們寧愿相信自己也是有所謂的“好運(yùn)氣”的。這種心理在一定程度上是與賭博一樣的，都是在“賭”和“博”。

現(xiàn)在社會(huì)上有一定數(shù)目的論文抄襲現(xiàn)象存在，這是不可回避的問題?！俺u”這種不端的行為涉及個(gè)人的道德觀念，同時(shí)，也折射出現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)問題。所謂“人無忠信，不可立于世”，如果這種不誠(chéng)信的行為不受遏制，用不了幾年，中國(guó)就沒有了真正的學(xué)術(shù)研究了延伸開來，近幾年來發(fā)生的“地溝油”、“塑化劑”、“毒奶粉”事件，等等，不也是無良商家不誠(chéng)信的表現(xiàn)嗎？一個(gè)沒有誠(chéng)信的社會(huì)將會(huì)是恐怖的，可悲的，是不知道廉恥的。那么，這個(gè)一個(gè)國(guó)家又何以立足于世界民族之林？

那么，應(yīng)該如何對(duì)抄襲采取有效遏制措施呢？我認(rèn)為應(yīng)該動(dòng)員社會(huì)全體公民，這是關(guān)系到一個(gè)民族的生滅，是一個(gè)不可忽視的問題，是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。導(dǎo)師必須嚴(yán)格審查指導(dǎo)學(xué)生的論文，不能不負(fù)責(zé)任，允許抄襲；學(xué)生必須自覺自律，從自己做起，做一個(gè)誠(chéng)信的人，遠(yuǎn)離抄襲的行為；相關(guān)部門要采取相關(guān)措施完善抄襲懲處制度，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

第五篇：武大社會(huì)學(xué)系介紹

武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系

一、基本情況武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系具有悠久的歷史，自20世紀(jì)開設(shè)社會(huì)學(xué)專業(yè)以來，社會(huì)學(xué)系走過了90多年的風(fēng)雨歷程。1979年，武漢大學(xué)是率先恢復(fù)社會(huì)學(xué)教學(xué)和重建社會(huì)學(xué)專業(yè)的全國(guó)10所高校之一。20世紀(jì)80年代中期至90年代初，先后恢復(fù)、重建和新建了社會(huì)學(xué)本科專業(yè)和社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)碩士點(diǎn)。四校合并后的武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系現(xiàn)有社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作兩個(gè)本科專業(yè)，社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)三個(gè)碩士授予點(diǎn)，一個(gè)社會(huì)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)：黨總支書記：殷曉紅系主任：朱炳祥黨總支副書記：王 紅系副主任：周長(zhǎng)城系副主任：桂勝 社會(huì)學(xué)理論教研室主任：閉偉寧副教授

社會(huì)學(xué)方法教研室主任：殷燕敏副教授

人類學(xué)教研室主任：朱炳祥教授

民俗學(xué)教研室主任：徐少舟副教授

武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)研究所

武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)研究所，1992年經(jīng)武漢大學(xué)社會(huì)科學(xué)處批準(zhǔn)建立，所長(zhǎng)周運(yùn)清教授。武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)研究所主要從事社會(huì)學(xué)理論與應(yīng)用研究。

科研的主要方向有：

1、新經(jīng)濟(jì)與社會(huì)轉(zhuǎn)型；

2、社會(huì)環(huán)境與兒童教育；

3、住房制度與住房市場(chǎng)；

4、社會(huì)轉(zhuǎn)型與生活質(zhì)量；

5、流域開發(fā)與環(huán)境創(chuàng)新。

承擔(dān)的主要科研項(xiàng)目有：

（1）國(guó)家教委九五博士點(diǎn)基金項(xiàng)目：大中城市房改模式研究

（2）漢港合作項(xiàng)目：可持續(xù)發(fā)展與房地產(chǎn)市場(chǎng)研究

（3）國(guó)際合作項(xiàng)目：中國(guó)人生活質(zhì)量。

（4）委托項(xiàng)目：青少年成長(zhǎng)環(huán)境研究

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2、武漢大學(xué)社會(huì)發(fā)展研究所（ISDS）

ISDS（Institute of Social Development Studies）是社會(huì)發(fā)展研究所的英文縮寫，音譯為“愛思得思”，意即“愛思想的人才能得到思想”。ISDS以“關(guān)注政治，弘揚(yáng)文化，研究經(jīng)濟(jì)，回報(bào)社會(huì)”為己任，要在實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的千秋大業(yè)中建功立業(yè)。

ISDS宗旨：大學(xué)的教學(xué)與科研走向市場(chǎng)，是我國(guó)高等教育改革的大趨勢(shì)。在這種趨勢(shì)下，ISDS在武漢大學(xué)法學(xué)院和社會(huì)科學(xué)研究部領(lǐng)導(dǎo)的積極支持下，正在以全新的思維開拓一條科研走向市場(chǎng)的康莊大道。經(jīng)過幾年的努力，ISDS憑借自己雄厚的知識(shí)和技術(shù)實(shí)力，已在市場(chǎng)中找到了自己的位置，贏得了社會(huì)的普遍好評(píng)。

省部級(jí)以上政府社科基金項(xiàng)目：1．華中地區(qū)農(nóng)村社區(qū)發(fā)展與變遷模式研究（1993年國(guó)家社科青年基金項(xiàng)目）1

2．湖北省大別山老區(qū)文化對(duì)大悟縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響（1993年湖北省社科基金資助項(xiàng)目）3．武漢文化及其對(duì)武漢經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響（2000年武漢市社科基金項(xiàng)目）4．不同所有制企業(yè)工人群體之比較研究（2000年國(guó)家社科基金項(xiàng)目）5．中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)與分層研究（1999年國(guó)家社科基金項(xiàng)目）6．中國(guó)百村調(diào)查（2001年國(guó)家社科基金項(xiàng)目）其他橫向資助項(xiàng)目： 1．21世紀(jì)武漢人形象研究與設(shè)計(jì)（武漢市委市政府）2．武漢市十四大商場(chǎng)企業(yè)形象研究（武漢市商委）3．商業(yè)企業(yè)形象研究與設(shè)計(jì)（武漢市工藝大樓）4．“三優(yōu)”教育方法與效果的實(shí)驗(yàn)研究（武漢市武昌區(qū)計(jì)劃生育委員會(huì)）5．商業(yè)企業(yè)形象研究與設(shè)計(jì)（武漢市水果湖商場(chǎng)）6．21世紀(jì)漢正街發(fā)展戰(zhàn)略研究（武漢市漢正街管委會(huì)）7．元極酒市場(chǎng)調(diào)查研究與分析（湖北德利集團(tuán)）8．武漢市房地產(chǎn)市場(chǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)查與分析（香港梁振英測(cè)量師行）

9．湖北省農(nóng)村化肥市場(chǎng)調(diào)查與分析（湖北省化工廳）10．走向21世紀(jì)北海農(nóng)行企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)形象推廣戰(zhàn)略研究（廣西省北海市農(nóng)業(yè)銀行）11．柳州市公費(fèi)醫(yī)療改革的理論模式與軟件管理系統(tǒng)研究（廣西柳州市）12．武煙集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略研究（武漢紅金龍實(shí)業(yè)有限公司）13.青少年性與生殖健康教育國(guó)際合作項(xiàng)目（美國(guó)適宜基金會(huì)）武漢大學(xué)教改研究項(xiàng)目 1．社會(huì)究竟需要什么樣的人才 2．科學(xué)創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng) 3．加入WTO與開放式人才培養(yǎng)。

ISDS設(shè)置機(jī)構(gòu)：1．發(fā)展理論與發(fā)展戰(zhàn)略研究室；2．市場(chǎng)與企業(yè)發(fā)展研究室；3．調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中心。各研究機(jī)構(gòu)由武漢大學(xué)各學(xué)科的專家、教授主持研究工作，一批在國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)獲得博士學(xué)位的高學(xué)歷人才加盟ISDS，更使得ISDS顯得與眾不同。

ISDS的研究與服務(wù)范圍與國(guó)際接軌，站在當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的最前沿，擁有各學(xué)科的優(yōu)秀研究人才，使ISDS能為社會(huì)提供廣闊的研究與咨詢服務(wù)：

（1）發(fā)展理論與發(fā)展戰(zhàn)略研究與咨詢

（2）企業(yè)咨詢與企業(yè)診斷

（3）企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)形象設(shè)計(jì)

（4）社會(huì)調(diào)查與民意調(diào)查

（5）市場(chǎng)調(diào)查與數(shù)據(jù)分析

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三、師資力量

朱炳祥，男，1949年出生。教授，社會(huì)學(xué)系主任，博士生導(dǎo)師。研究方向：社會(huì)人類學(xué)。學(xué)術(shù)兼職：湖北省社會(huì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、湖北省巴文化研究副會(huì)長(zhǎng)。主要課題：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金《村民自治與宗族關(guān)系研究》（2002年）；國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金《地域社會(huì)的構(gòu)成：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》（2005年）。主要著作：《村民自治與宗族關(guān)系研究》、《伏羲與中國(guó)文化》、《社會(huì)人類學(xué)》、《中國(guó)詩歌發(fā)生史》、《土家族文化的發(fā)生學(xué)闡釋》（獨(dú)著）。

周長(zhǎng)城，男，教授，系副主任，生活質(zhì)量調(diào)查與研究中心主任，博士生導(dǎo)師。研究方向：經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、社會(huì)分層與流動(dòng)。學(xué)術(shù)兼職：國(guó)際社會(huì)學(xué)會(huì)委員、國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)研究會(huì)會(huì)員、國(guó)際社區(qū)發(fā)展學(xué)會(huì)會(huì)員、美

國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)員、北美華人社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。

桂勝，男，1961年出生。教授，博士生導(dǎo)師，系副主任。研究方向：中國(guó)社會(huì)思想史、民俗學(xué)、教育社會(huì)學(xué)。主要著作：《周秦勢(shì)論研究》、《中國(guó)社會(huì)思想史》、《中國(guó)社會(huì)思想史資料選輯·宋元明清卷》。

羅教講，男，1956年出生。教授，博士生導(dǎo)師，社會(huì)發(fā)展研究所所長(zhǎng)。研究方向：社會(huì)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)。學(xué)術(shù)兼職：湖北省社會(huì)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、湖北省社會(huì)心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目《華中地區(qū)農(nóng)村社區(qū)發(fā)展與變遷模式研究》、《不同所有制企業(yè)工人群體之比較研究》等。主要著作：《人性假設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)行為》、《教育市場(chǎng)與制度——中國(guó)高等教育制度轉(zhuǎn)型研究》、〈現(xiàn)代西方社會(huì)心理學(xué)流派〉（合著）、〈現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)》（合編）。

向德平，男，教授，博士生導(dǎo)師。研究方向：發(fā)展社會(huì)學(xué)、城市社會(huì)學(xué)、社會(huì)問題、社會(huì)工作。主要著作：《城市社會(huì)學(xué)》、《社區(qū)導(dǎo)論》(副主編)、《科學(xué)的社會(huì)價(jià)值》(專著)。

周運(yùn)清，男，1948年出生。教授。研究方向：發(fā)展社會(huì)學(xué)、住房與政策、社區(qū)建設(shè)、成長(zhǎng)環(huán)境與家庭教育。學(xué)術(shù)兼職：中國(guó)城市社會(huì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾先后主持國(guó)家和教委博士點(diǎn)基金課題“大中城市房改模式研究”、“城市居民住房與生活質(zhì)量研究”等。主要著作：主編《住宅社會(huì)學(xué)導(dǎo)論》，主編《新編社會(huì)學(xué)大綱》，主編《新編發(fā)展社會(huì)學(xué)》，2003年武漢理工大學(xué)出版社出版；主編《性與社會(huì)》，2003年武漢大學(xué)出版社出版；主編《未成年人違法犯罪社區(qū)預(yù)防研究》，2006年中國(guó)青年出版社出版；著作《長(zhǎng)江流域的變態(tài)環(huán)境》，2005年武漢大學(xué)出版社出版；主編《武漢城市居民住房調(diào)查報(bào)告》，2003年武漢理工大學(xué)出版社出版；合著《中國(guó)城市社區(qū)建設(shè)新探索》。

李曉鳳，女，1964年出生。博士，副教授，社會(huì)工作教研室主任，武漢大學(xué)婦女與性別研究中心副主任。研究方向：女性社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作（尤其是青少年社會(huì)工作與婦女社會(huì)工作）理論與實(shí)務(wù)、社會(huì)心理學(xué)。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《工讀學(xué)校流浪兒童生活經(jīng)驗(yàn)敘述與社會(huì)適應(yīng)研究-從社會(huì)工作輔導(dǎo)的角度》。主要代表著作有：《心理咨詢與社會(huì)工作》（專著）、《質(zhì)性研究方法》（合著）、《女性心理學(xué)與現(xiàn)代生活》（合著）等。

徐少舟，男，社會(huì)學(xué)系民俗學(xué)教研室主任，副教授。研究方向：民俗學(xué)。

殷燕敏，男，1956年出生。社會(huì)學(xué)理論教研室主任，副教授。研究方向：經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)學(xué)。武漢大學(xué)生活質(zhì)量研究與評(píng)價(jià)中心副主任。主要著作：《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)》（副主編）、《醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)》（副主編）。

閉偉寧，男，社會(huì)學(xué)系社會(huì)學(xué)理論教研室主任，副教授。研究方向：組織社會(huì)學(xué)、社會(huì)調(diào)查研究方法。徐煒，男，副教授。研究方向：政治社會(huì)學(xué)、社區(qū)研究。

楊敏，女，1977年出生，講師，博士。研究方向：社區(qū)研究、城市社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)。

夏昌奇，男，1970年出生。博士，講師。研究方向：西方社會(huì)學(xué)理論、宗教社會(huì)學(xué)。周雄兵，男，講師。研究方向：人口學(xué)、社會(huì)工作。