第一篇：躲過(guò)論文抄襲驗(yàn)證方法

如何讓論文躲過(guò)http///blog/229412633/446205223中說(shuō)到了這個(gè)論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng),同學(xué)們都很關(guān)心,而且有些同學(xué)很關(guān)注如何破解,現(xiàn)在我在網(wǎng)上找到了一些破解這個(gè)系統(tǒng)的方法,分享給大家,希望能給大家?guī)椭?“對(duì)抗PaperPass.Org論文抄襲檢測(cè)”招數(shù)一:改寫(xiě)

張心彤是北京某重點(diǎn)文科類(lèi)院校的大四畢業(yè)生。她躲避“論文測(cè)謊儀”的方法聽(tīng)起來(lái)有些笨，但卻很“實(shí)用”，那就是——改寫(xiě)。“不是論文不能抄，要看你 會(huì)抄不會(huì)抄！”張心彤把這句話(huà)當(dāng)作至理名言。

張心彤面前擺了厚厚一摞參考資料，每本書(shū)都做了很多標(biāo)注?！皷|拼西湊其實(shí)并沒(méi)有過(guò)時(shí)，關(guān)鍵在于要仔細(xì)，不能露出馬腳。首先在不同的資料當(dāng)中找到我需 要的東西，然后把每句話(huà)變變句式，換換說(shuō)法，加一些解釋性的擴(kuò)充，略作增刪，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。雖然繁瑣一點(diǎn)，但是最后出爐的 論文，嘿嘿，絕對(duì)就像去韓國(guó)做了整容手術(shù)一樣，煥然一新！再牛的測(cè)謊儀見(jiàn)到我這論文，估計(jì)也只有嘆氣的份兒?！睆埿耐荒樀难笱笞缘谩?/p>

“多加參考書(shū)目，把腳注一通亂加，那就是雙重保險(xiǎn)了！”張心彤的同學(xué)小徐插嘴道，“有的時(shí)候，東拼西湊出一大段話(huà)，但是又不知道怎么改寫(xiě)更好，就干 脆給這段話(huà)原封不動(dòng)地加上一個(gè)引號(hào)，然后再給這段話(huà)編一個(gè)相應(yīng)的腳注。首先，‘引用’部分不算作抄襲，‘論文測(cè)謊儀’會(huì)自動(dòng)剔除；其次，老師根本不可能有 精力去檢查我的每個(gè)腳注是否真實(shí)。這樣一來(lái)，我的抄襲怎么可能被發(fā)現(xiàn)呢？”張心彤和小徐兩人一唱一和，笑作一團(tuán)。

“對(duì)抗PaperPass.Org論文抄襲檢測(cè)”招數(shù)二:翻譯

張心彤和小徐還不能算“反反抄襲”一族中最謹(jǐn)慎的。北京某綜合類(lèi)研究型大學(xué)的大四女生丁曉薇認(rèn)為，要抄，就不能留下任何痕跡。她的方法更加繁瑣，但 也更加保險(xiǎn)，那就是翻譯?！皳?jù)我所知，跨語(yǔ)言的論文測(cè)謊系統(tǒng)還沒(méi)有研發(fā)出來(lái)。”丁曉薇笑得有點(diǎn)狡黠，“我廣泛查閱外文資料，挑出可以為我所用的部分，按照 一定框架合在一起，一篇拼湊的英文論文就誕生啦！再把它翻譯成中文，畢業(yè)論文不就有著落了嗎？說(shuō)我抄襲，那個(gè)測(cè)謊儀軟件查得出來(lái)嗎？”

這種方法對(duì)英語(yǔ)水平有很高要求，不過(guò)，英語(yǔ)一般的同學(xué)也有自己的“門(mén)道”。丁曉薇透露，她周?chē)陀幸恍┩瑢W(xué)，會(huì)付錢(qián)給學(xué)校里英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的研究生，請(qǐng)他 們對(duì)自己的“雙語(yǔ)論文”全程把關(guān)。“我在學(xué)校里就見(jiàn)過(guò)墻上貼著這種小廣告，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為人操刀論文，據(jù)說(shuō)價(jià)格也不菲，少則幾百元多則上千元，像我這種 錢(qián)包癟癟的窮學(xué)生，還是自力更生比較好！”丁曉薇說(shuō)。

“對(duì)抗PaperPass.Org論文抄襲檢測(cè)”招數(shù)三:取巧

改寫(xiě)也好，翻譯也罷，都是力氣活兒。1萬(wàn)字的論文，如果字字改寫(xiě)，句句翻譯，恐怕論文沒(méi)寫(xiě)完，已經(jīng)是人比黃花瘦，華發(fā)上鬢頭了。在丁曉薇看來(lái)，理工 科學(xué)生是天下最幸福的人，因?yàn)椤袄砉た频恼撐?，變變?shù)據(jù)圖表啊，變變操作環(huán)節(jié)啊，就可以變成自己的東西了，反抄襲軟件根本查不出來(lái)”。的確，和丁曉薇相比，北京某理工類(lèi)高校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生郭胥明要“淡定”得多。“我覺(jué)得這個(gè)論文測(cè)謊儀對(duì)理工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)影響不是很大。”郭胥明 說(shuō)，“如果說(shuō)以前抄襲，同學(xué)們敢‘公然犯法’的話(huà)，現(xiàn)在頂多是精心掩蓋一下‘犯罪現(xiàn)場(chǎng)’。你也知道，理工科的個(gè)人成果要好出一些，數(shù)據(jù)不一樣，畫(huà)圖不一 樣，結(jié)果就不一樣?！?/p>

某高校軟件工程學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大四男生賈英松也深有同感。他說(shuō):“自己寫(xiě)個(gè)軟件，下載一個(gè)源代碼，然后根據(jù)需要加以修改，就能把代碼變成自己的 啦！最后用自己的框架搭建起來(lái)，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)就完成了。”

希望能給大家?guī)?lái)幫助,哈哈,換句話(huà)說(shuō),論文還是自己寫(xiě)吧,自己寫(xiě)哪來(lái)這么多麻煩啊,不過(guò)自己寫(xiě)確實(shí)不容易

第二篇：論文抄襲

你的論文是[抄襲]的嗎？

交大附中

2011屆8班

王晨洋

5月26日，上海某高校一位博士研究生小唐告訴《中國(guó)青年報(bào)》記者，他在做博士論文的時(shí)候，在中國(guó)期刊網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一篇比此前“史上最牛碩士論文 ”還要牛的論文系抄襲，該論文除了“致謝”不一樣外，其它地方和另一論文的標(biāo)題、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、內(nèi)容、注釋、參考文獻(xiàn)竟一字不差。(摘自：6月1日《中國(guó)青年報(bào)》)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)了不少的福音，但是在這背后也伴隨著的是數(shù)不盡的紕漏，就像上述新聞，論文抄襲事件不斷出現(xiàn)，為何會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象，值得我們好好去反思！本科生的畢業(yè)論文是本科生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究初步訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合考核，具有不可替代的作用，而且畢業(yè)論文本身是檢驗(yàn)高校學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況，是為了更好的選拔人才。如今演變成這番景象，到底在什么地方出了差錯(cuò)？大學(xué)畢業(yè)生論文寫(xiě)作為何陷入抄襲怪圈？

上世紀(jì)八十年代的中國(guó)高校教育還差強(qiáng)人意，在當(dāng)時(shí)，學(xué)生抄襲論文的現(xiàn)象是少之又少的，而且入學(xué)的門(mén)檻也都比較高，不是憑借真才實(shí)學(xué)很難登大學(xué)的大雅之堂。隨著時(shí)間的推移，到了九十年代，憑關(guān)系和金錢(qián)入學(xué)的大學(xué)生越來(lái)越多，再到后來(lái)的擴(kuò)招，大學(xué)生的素質(zhì)明顯呈現(xiàn)出了良莠不齊的狀態(tài)。作家韓寒曾毫不客氣地將中國(guó)的高校比做一所所有錢(qián)就能進(jìn)的大妓院，可謂是一針見(jiàn)血。

時(shí)代在進(jìn)步，為何學(xué)生的素質(zhì)卻日見(jiàn)趨下。論文抄襲到底是學(xué)生的錯(cuò)還是制度的問(wèn)題？ 面對(duì)當(dāng)前本科生畢業(yè)論文弄虛作假現(xiàn)象泛濫的局面，在教育界則產(chǎn)生了關(guān)于本科生畢業(yè)論文制度存廢之爭(zhēng)。一些專(zhuān)家認(rèn)為如今的社會(huì)是就業(yè)勝過(guò)一切，畢業(yè)論文的存在只是一個(gè)小插曲，應(yīng)當(dāng)廢除減輕大學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)趯?shí)踐中了解自己的專(zhuān)業(yè)。一些人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)論文的積極意義和引導(dǎo)作用不容忽視，畢業(yè)論文旨在讓本科生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究初步訓(xùn)練，提前適應(yīng)社會(huì)。是不可以廢除的。而大多數(shù)人認(rèn)為本科生畢業(yè)論文和當(dāng)前的教育體制存在一定關(guān)系，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行一定的改革，使其在新的歷史條件下發(fā)揮應(yīng)有的作用。

吉林大學(xué)教務(wù)處郝彥輝老師表示，本科畢業(yè)生應(yīng)該重視畢業(yè)論文的寫(xiě)作，它是一名學(xué)生大學(xué)四年來(lái)的知識(shí)總結(jié)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力及創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。畢業(yè)論文的寫(xiě)作的過(guò)程和成果，正是畢業(yè)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成果最好的檢驗(yàn)。（摘自：中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)）畢業(yè)論文是否應(yīng)該存在已經(jīng)顯而易見(jiàn)了，畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程就是一個(gè)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)學(xué)科研究的初步訓(xùn)練，如果廢除了畢業(yè)論文，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的部分能力就會(huì)缺失，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。之所以在論文是否應(yīng)該存在上會(huì)出現(xiàn)分歧是因?yàn)槲覀儗?duì)畢業(yè)論文功能定位存在不同理解。一些人認(rèn)為論文只是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，忽略了論文的訓(xùn)練作用，畢業(yè)論文的寫(xiě)作業(yè)在訓(xùn)練一位大學(xué)生的研究能力。

不可否認(rèn)，雖然已經(jīng)有了畢業(yè)論文的正確方向，但是論文抄襲應(yīng)經(jīng)泛濫，如何解決這一現(xiàn)象已經(jīng)成為了當(dāng)前不可推辭的任務(wù)。

要從根本上解決抄襲成風(fēng)問(wèn)題就要了解根源何在。

（一）利益驅(qū)動(dòng)

當(dāng)今社會(huì)，“有錢(qián)能使鬼推磨”已經(jīng)成為大部分人心中的至理名言了。不論是畢業(yè)論文還是一些評(píng)職稱(chēng)論文，有許多都是抄來(lái)的，評(píng)文章的人員卻不以為然，宣布通過(guò)。這是應(yīng)為之前這些人都賄賂了評(píng)選人員。久而久之，這就不是秘密了，越來(lái)越多的人走上了這條路，大學(xué)生用金錢(qián)賄賂教授，從而使自己的論文通過(guò)。所以抄襲就不怕發(fā)現(xiàn)了，所以就會(huì)促使更多的人進(jìn)行抄襲。

（二）學(xué)校管理體制

學(xué)術(shù)逐漸官場(chǎng)化，大學(xué)的管理納入了行政體制，以官場(chǎng)的方式管理。畢業(yè)、評(píng)職稱(chēng)都要求發(fā)表一定數(shù)量的論文，如果達(dá)不到要求面臨的將會(huì)是留級(jí)等。另外，現(xiàn)在擴(kuò)招也給老師帶來(lái)很大的壓力，一個(gè)老師要帶十來(lái)個(gè)學(xué)生。有的學(xué)生研究的領(lǐng)域是導(dǎo)師不是很熟悉的，比如導(dǎo)師是研究魯迅的，學(xué)生做的是郁達(dá)夫的論文，學(xué)生抄襲了導(dǎo)師不一定能夠看得出來(lái)。這更加給學(xué)生有了可鉆的空子，盡找一些導(dǎo)師不熟悉的領(lǐng)域。

抄襲更深層的原因在于我們的教育體制體系和學(xué)術(shù)氛圍。我們的教育沒(méi)有引導(dǎo)我們成為一個(gè)長(zhǎng)于創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)的人，但我們的學(xué)術(shù)氛圍卻要求每個(gè)人都能有新穎獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)見(jiàn)解。學(xué)校年年擴(kuò)招，但師資力量跟不上，有多少老師可以經(jīng)常帶著學(xué)生去做課題做研究的？沒(méi)有了這些前提基礎(chǔ)，能寫(xiě)出什么論文？能不抄襲嗎？再者，抄襲的也不單是學(xué)生，不少老師教授也在抄襲。（摘自：高校青年教師小林）

（三）評(píng)價(jià)體系

大學(xué)現(xiàn)在的評(píng)價(jià)體系并不是從學(xué)術(shù)出發(fā)而是注重指標(biāo)和學(xué)校的排名，并不是潛心追求質(zhì)量。大學(xué)也是屬于官辦大學(xué)。學(xué)校之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，需要論文來(lái)提高自己的排名之類(lèi)的。簡(jiǎn)單說(shuō)就是大學(xué)沒(méi)有辦法評(píng)價(jià)自己，只能靠別人來(lái)評(píng)價(jià)自己。所以要學(xué)生多寫(xiě)好論文，給學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，所以不得已去抄襲。大學(xué)里面的評(píng)價(jià)體系讓大家都非常急功近利，你在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有夠數(shù)量的文章，人們難免就會(huì)去抄襲，今天衡量一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平，都是看你發(fā)表的文章，甚至都是只看數(shù)量。如果看質(zhì)量的話(huà)往往都是看你發(fā)表文章的級(jí)別，看你發(fā)表在哪一級(jí)別的刊物上。（摘自：廣東技術(shù)師范學(xué)院項(xiàng)裕榮副教授）

上述問(wèn)題已經(jīng)概括了大部分原因?，F(xiàn)在談?wù)勅绾味糁瞥u。

從大學(xué)出發(fā)，對(duì)于抄襲的學(xué)生不應(yīng)該有所寬恕，應(yīng)該全部發(fā)回原點(diǎn)，取消學(xué)位。就是因?yàn)槲覀兘裉鞈土P太輕了?，F(xiàn)在所謂法規(guī)缺少細(xì)化的措施，這些懲罰的法規(guī)太過(guò)于大而化之，空而泛之，所以只能束之高閣。從而助長(zhǎng)了抄襲風(fēng)。

從體制出發(fā)，可以適當(dāng)?shù)慕档驼撐臉?biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

從法律而言，抄襲是一種剽竊行為，應(yīng)當(dāng)予以杜絕。由于論文被抄襲，難以證明“利益受損”所以又很少人會(huì)從法律上的幫助。所以這就要求我們?nèi)ネ晟品?，支持論文被抄者，維護(hù)他們的利益，給抄襲、剽竊者嚴(yán)厲的懲罰，從而杜絕抄襲。

抄襲已經(jīng)存在，我們就要加強(qiáng)反抄力度。所有發(fā)表過(guò)論文的人應(yīng)該懂得用法律維護(hù)自己的利益，發(fā)現(xiàn)被抄襲了就應(yīng)該予以舉報(bào)。

勸解所有人抄襲是錯(cuò)誤的，不要讓自己多年后為自己的行為后悔。

第三篇：淺談?wù)撐某u

淺談“論文抄襲”現(xiàn)象

在現(xiàn)代，論文抄襲現(xiàn)象已經(jīng)是司空見(jiàn)慣。現(xiàn)在很多人不用再為了寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)，思想?yún)R報(bào)煩惱了，因?yàn)樗麄兌迷陔娔X上“復(fù)制”，“黏貼”； 現(xiàn)在畢業(yè)論文不再是莘莘學(xué)子展現(xiàn)自己理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力而越來(lái)越像師生間的一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)” 他們之所以要抄襲是因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己沒(méi)有時(shí)間，而且如果自己寫(xiě)的話(huà)很難寫(xiě)出一篇好的論文。所以難免存在抄襲的現(xiàn)象。那么論文抄襲是否恰當(dāng)呢

我們要了解為什么會(huì)出現(xiàn)“論文抄襲”這種現(xiàn)象?！罢撐某u”的原因是個(gè)值得思考的問(wèn)題，有些人是因?yàn)闆](méi)有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間來(lái)做研究，交論文的時(shí)間越逼越近，自己分身乏術(shù)，便利用各種途徑，順手牽來(lái)人家的東西。也有的人是自己寫(xiě)不出或不想寫(xiě)，但又想要得到相關(guān)的榮譽(yù)，于是不尊重他人研究成果，稍微改動(dòng)便拿去發(fā)表了，等等

我覺(jué)得本質(zhì)上是抄襲者存在這一種僥幸心理。有的人抱著僥幸心理抄襲論文，改頭換面，還很成功地瞞過(guò)了其他人，這種不幸中的“幸運(yùn)”便會(huì)成為其他人爭(zhēng)相模仿的行為，因?yàn)檫@種行為被“默認(rèn)”了：他沒(méi)有因?yàn)槌u而受到處罰。所以有的人心理就開(kāi)始活動(dòng)了，他們寧愿相信自己也是有所謂的“好運(yùn)氣”的。這種心理在一定程度上是與賭博一樣的，都是在“賭”和“博”。

現(xiàn)在社會(huì)上有一定數(shù)目的論文抄襲現(xiàn)象存在，這是不可回避的問(wèn)題?！俺u”這種不端的行為涉及個(gè)人的道德觀念，同時(shí)，也折射出現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)問(wèn)題。所謂“人無(wú)忠信，不可立于世”，如果這種不誠(chéng)信的行為不受遏制，用不了幾年，中國(guó)就沒(méi)有了真正的學(xué)術(shù)研究了延伸開(kāi)來(lái)，近幾年來(lái)發(fā)生的“地溝油”、“塑化劑”、“毒奶粉”事件，等等，不也是無(wú)良商家不誠(chéng)信的表現(xiàn)嗎？一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的社會(huì)將會(huì)是恐怖的，可悲的，是不知道廉恥的。那么，這個(gè)一個(gè)國(guó)家又何以立足于世界民族之林？

那么，應(yīng)該如何對(duì)抄襲采取有效遏制措施呢？我認(rèn)為應(yīng)該動(dòng)員社會(huì)全體公民，這是關(guān)系到一個(gè)民族的生滅，是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。導(dǎo)師必須嚴(yán)格審查指導(dǎo)學(xué)生的論文，不能不負(fù)責(zé)任，允許抄襲；學(xué)生必須自覺(jué)自律，從自己做起，做一個(gè)誠(chéng)信的人，遠(yuǎn)離抄襲的行為；相關(guān)部門(mén)要采取相關(guān)措施完善抄襲懲處制度，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

第四篇：實(shí)驗(yàn)室能力驗(yàn)證方法

實(shí)驗(yàn)室能力驗(yàn)證方法

第一條 為建立規(guī)范的安全生產(chǎn)檢測(cè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)能力驗(yàn)證工作機(jī)制，根據(jù)國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)家總局）賦予省級(jí)煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)察局的職責(zé)，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱(chēng)的能力驗(yàn)證，是指利用實(shí)驗(yàn)室間指定檢測(cè)數(shù)據(jù)的比對(duì)，確定實(shí)驗(yàn)室從事特定測(cè)試活動(dòng)的技術(shù)能力。

第三條 能力驗(yàn)證活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)合理、操作可行、非營(yíng)利性和避免不必要的重復(fù)驗(yàn)證的原則。

第四條 安徽煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)察局依照有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際準(zhǔn)則制定有關(guān)實(shí)驗(yàn)室能力驗(yàn)證工作的基本規(guī)范和實(shí)施規(guī)則，統(tǒng)一監(jiān)管和綜合協(xié)調(diào)能力驗(yàn)證活動(dòng)。

第五條 能力驗(yàn)證的組織者應(yīng)當(dāng)建立并保存能力驗(yàn)證檔案及相關(guān)記錄，包括：

（一）實(shí)施能力驗(yàn)證的有關(guān)文件；

（二）能力驗(yàn)證的提供者的資質(zhì)證明；

（三）能力驗(yàn)證的組織者對(duì)能力驗(yàn)證的提供者的確認(rèn)記錄；

（四）能力驗(yàn)證的參加者名單；

（五）能力驗(yàn)證的技術(shù)報(bào)告；

（六）能力驗(yàn)證結(jié)果和后續(xù)處理文件。

第六條 能力驗(yàn)證的組織者應(yīng)當(dāng)于每年年底向國(guó)家總局報(bào)告下一的能力驗(yàn)證計(jì)劃，包括：名稱(chēng)、目的、能力驗(yàn)證的內(nèi)容和關(guān)鍵技術(shù)要素設(shè)計(jì)、組織單位、實(shí)施時(shí)間、擬參加實(shí)驗(yàn)室的范圍和數(shù)量、能力驗(yàn)證提供者的資質(zhì)證明和審核材料等。

第七條 能力驗(yàn)證的提供者應(yīng)當(dāng)符合相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者技術(shù)規(guī)范的要求，其技術(shù)能力在相應(yīng)領(lǐng)域和關(guān)鍵技術(shù)要素方面領(lǐng)先，并具備可持續(xù)性。

第八條 安徽煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)察局組織有關(guān)方面專(zhuān)家，對(duì)能力驗(yàn)證的提供者是否符合相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者技術(shù)規(guī)范的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。符合要求的，省局確定其作為能力驗(yàn)證的提供者。

省局鼓勵(lì)能力驗(yàn)證的組織者利用經(jīng)過(guò)國(guó)家認(rèn)監(jiān)委確定的能力驗(yàn)證的提供者。

第九條 能力驗(yàn)證的參加者應(yīng)當(dāng)向能力驗(yàn)證的組織者及時(shí)反饋相關(guān)信息，并保存相關(guān)記錄。

能力驗(yàn)證結(jié)果離群的，應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的糾正措施。

第十條 能力驗(yàn)證的組織者應(yīng)當(dāng)及時(shí)向國(guó)家總局通報(bào)能力驗(yàn)證計(jì)劃的完成情況、能力驗(yàn)證結(jié)果、后續(xù)處理措施等有關(guān)事項(xiàng)。

第十一條

第十二條 省局在能力驗(yàn)證活動(dòng)完成后向有關(guān)方面通報(bào)能力驗(yàn)證活動(dòng)的結(jié)果。同時(shí)向社會(huì)報(bào)告能力驗(yàn)證結(jié)果，定期公布能力驗(yàn)證滿(mǎn)意結(jié)果的實(shí)驗(yàn)室名單。

第十三條 達(dá)到滿(mǎn)意結(jié)果的安全生產(chǎn)檢測(cè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)和能力驗(yàn)證的提供者，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接受安全生產(chǎn)檢測(cè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審時(shí)，可以免于該項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)。

鼓勵(lì)各有關(guān)方面利用能力驗(yàn)證的結(jié)果，優(yōu)先推薦或者選擇達(dá)到滿(mǎn)意結(jié)果的安全生產(chǎn)檢測(cè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)省局委托、授權(quán)或者指定的檢驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)。

第十四條 能力驗(yàn)證的組織者應(yīng)當(dāng)對(duì)能力驗(yàn)證的提供者和能力驗(yàn)證的實(shí)施過(guò)程實(shí)施有效管理。

第十五條 對(duì)于能力驗(yàn)證的結(jié)果可疑或者離群的安全生產(chǎn)檢測(cè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)，能力驗(yàn)證的組織者應(yīng)當(dāng)要求其在規(guī)定期限內(nèi)進(jìn)行整改并驗(yàn)證整改效果，也可視情況暫?；蛘叱蜂N(xiāo)其相關(guān)項(xiàng)目的資質(zhì)認(rèn)定或者認(rèn)可，暫停其承擔(dān)省局授權(quán)、委托或者指定的檢驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)的資格，直到完成糾正活動(dòng)并經(jīng)能力驗(yàn)證的組織者確認(rèn)后，方可恢復(fù)或者重新獲得認(rèn)可以及承擔(dān)省局授權(quán)、委托或者指定的檢驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)的資格。

第十六條 能力驗(yàn)證的提供者違反職業(yè)道德，弄虛作假或者泄露機(jī)密的，省局應(yīng)當(dāng)取消其承擔(dān)能力驗(yàn)證的提供者的資格。

能力驗(yàn)證的參加者弄虛作假、進(jìn)行串通，經(jīng)查屬實(shí)的，能力驗(yàn)證組織者視其結(jié)果為不滿(mǎn)意。情節(jié)惡劣的，省局應(yīng)當(dāng)取消其相應(yīng)項(xiàng)目的檢測(cè)資質(zhì)資格，并報(bào)告國(guó)家總局備案。

第十七條 省局可以采取組織專(zhuān)家評(píng)議、向?qū)嶒?yàn)室征求意見(jiàn)、抽查檔案、要求能力驗(yàn)證的組織者和提供者報(bào)告能力驗(yàn)證的實(shí)施情況等方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)室能力驗(yàn)證活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。

第十八條 能力驗(yàn)證的參加者對(duì)能力驗(yàn)證的結(jié)果有異議的，可以向能力驗(yàn)證組織者進(jìn)行申訴；對(duì)違規(guī)行為可以向能力驗(yàn)證組織者或者國(guó)家總局進(jìn)行投訴。

第十九條 下列用語(yǔ)的含義：

本辦法所稱(chēng)能力驗(yàn)證的提供者，是指從事能力驗(yàn)證的設(shè)計(jì)和實(shí)施的安全生產(chǎn)檢測(cè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)。

本辦法所稱(chēng)能力驗(yàn)證的參加者，是指參加實(shí)驗(yàn)室間比對(duì)，以確定校準(zhǔn)或者檢測(cè)能力的安全生產(chǎn)檢測(cè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)。

本辦法所稱(chēng)的結(jié)果可疑，是指按照有關(guān)的技術(shù)統(tǒng)計(jì)方法確定的能力驗(yàn)證結(jié)果界于標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可值（或者中位值）之間的結(jié)果。

本辦法所稱(chēng)的離群（即結(jié)果離群），是指按照有關(guān)的技術(shù)統(tǒng)計(jì)方法確定的明顯偏離標(biāo)準(zhǔn)值（或者中位值）的結(jié)果。

第二十一條 本辦法由安徽煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)察局負(fù)責(zé)解釋。

第二十二條 本辦法自二0一三年十二月一日起施行。

第五篇：關(guān)于論文抄襲現(xiàn)象

關(guān)于論文抄襲現(xiàn)象

近年來(lái),被曝光的學(xué)術(shù)造假事件層出不窮.其中不乏高校的教授學(xué)者,各種領(lǐng)導(dǎo).德國(guó)不來(lái)梅大學(xué)法學(xué)教授安得魯〃菲舍爾〃雷斯卡諾在例行檢查中偶然發(fā)現(xiàn)了古滕貝格“大膽的抄襲”行為，雷斯卡諾稱(chēng)，“抄襲貫穿了整篇論文和所有內(nèi)容”。古滕貝格曾就讀的拜伊羅特大學(xué)的學(xué)術(shù)監(jiān)察專(zhuān)員對(duì)指控進(jìn)行了核查，發(fā)現(xiàn)共有數(shù)頁(yè)的抄襲文字。論文抄襲現(xiàn)象在全球范圍內(nèi)都有存在的影子.在國(guó)內(nèi),這兩年更是出現(xiàn)得極多.就在3月11號(hào), 宣城第二小學(xué)網(wǎng)頁(yè)上的一則來(lái)自宣州區(qū)教育局教研室的通報(bào)引起了不少人的關(guān)注。這份名為《關(guān)于2010年第十屆全區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)選中部分教師論文抄襲的通報(bào)》顯示，2010年第十屆全區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)共收到參評(píng)論文396篇，共選出271篇論文獲“優(yōu)秀論文獎(jiǎng)”。通報(bào)還表示，“發(fā)現(xiàn)有些參評(píng)論文存在抄襲或部分抄襲。少數(shù)教師2009年、2010年連續(xù)兩年報(bào)送的論文都系抄襲或下載他人作品，極個(gè)別教師兩年參評(píng)的論文甚至全文抄襲同一篇文章?！蓖▓?bào)稱(chēng)“這些行為給宣州區(qū)的教科研氛圍造成了不良影響?！闭撐某u現(xiàn)象不可謂不猖獗,在這背后存在一系列的問(wèn)題.那么到底論文抄襲觸犯了什么,又如何去杜絕及懲處? 自從方舟子的“新語(yǔ)絲”將各種形態(tài)的學(xué)術(shù)論文、著作的抄襲丑聞在網(wǎng)上曝光起，長(zhǎng)期存在于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的抄襲之風(fēng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且被列入“腐敗”的行列之中，此風(fēng)對(duì)于以學(xué)術(shù)為根本的高校具有極大殺傷力?？墒俏覀?cè)谶M(jìn)行論文寫(xiě)作的時(shí)候不可避免地會(huì)引用到他人已有的成果.那么,論文的借鑒與抄襲的分界線(xiàn)與區(qū)別在那里? 2002年《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法實(shí)施條例》第2條規(guī)定，“著作權(quán)法所稱(chēng)作品，是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果”。學(xué)術(shù)論文是記載科學(xué)研究成果的文字表達(dá)方式，是《著作權(quán)法》所保護(hù)的文字作品之一。習(xí)慣上將“抄襲”看作是把別人的作品抄來(lái)當(dāng)作自己的作品的一種行為，導(dǎo)致其作品內(nèi)容的具體表達(dá)形式與被抄作品相同。其實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在：作品是作者自己獨(dú)創(chuàng)的，還是照抄照搬他人的。如果使用了他人的作品，并且注明出處，就屬于創(chuàng)作上的借鑒、引用。這種“名抄”是合法的。如果使用他們的作品，不注明，就是“暗抄”，等于將別人的學(xué)術(shù)成果變?yōu)樽约旱模瑢儆谕?、竊的范疇，因此稱(chēng)為剽竊。在原《著作權(quán)法》上所稱(chēng)的并列概念“抄襲、剽竊”，在2001年修改后的《著作權(quán)法》中只采用“剽竊”這一概念。抄襲只是剽竊的一種手段而已.常見(jiàn)的剽竊形式有: 最明顯的就是直接照搬原文的語(yǔ)句、段落，甚至整篇文章；其次，將原文刪節(jié)、順序調(diào)整，重新組合成文；再次，將多篇文章組合成一篇；復(fù)次，僅對(duì)原文做敘述方式上的改變，仍然沿襲原文的寫(xiě)作思路、結(jié)構(gòu)；最后，仿照一篇論文的寫(xiě)作方式，雖然改變了所要論述的對(duì)象，但是使用原文的論證方法、圖表；等等.像前面所說(shuō)的宣城的論文抄襲事件,少數(shù)老師2009,2010年連續(xù)兩年報(bào)送的論文都系抄襲或下載他人作品.極個(gè)別教師兩年參評(píng)的論文甚至全文抄襲同一篇文章.根據(jù)論文抄襲的評(píng)定常規(guī),定是侵犯到了原著作作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán),對(duì)對(duì)方造成了損失.在對(duì)論文抄襲這一事實(shí)確定后,該對(duì)侵權(quán)人作出怎樣的處罰呢? 由于剽竊的目的、社會(huì)影響、行為方式的不同，所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任范圍有所不同。而且可能除剽竊者外的其他單位和個(gè)人，對(duì)構(gòu)成侵權(quán)存在一定的過(guò)錯(cuò)，也就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任。最普遍的形式是，權(quán)利人主張權(quán)利，提出侵權(quán)損害賠償之訴。這類(lèi)剽竊的特點(diǎn)是，侵權(quán)人不但剽竊了作品，而且自己署名發(fā)表，被權(quán)利人發(fā)現(xiàn)后依法向剽竊者主張權(quán)利。無(wú)論最終通過(guò)何種方式解決糾紛，基本依據(jù)是《著作權(quán)法》第46條的規(guī)定，要求剽竊者承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任。除了需追究剽竊者的侵權(quán)賠償責(zé)任，還應(yīng)當(dāng)對(duì)剽竊者因剽竊所得的不當(dāng)?shù)美M(jìn)行糾正。如果剽竊者并未發(fā)表，而是憑借因該論文獲得了有效的考試成績(jī)，或者通過(guò)了學(xué)位論文答辯，該論文對(duì)于權(quán)利人的侵權(quán)訴訟請(qǐng)求，只要求剽竊給予賠償、賠禮道歉等的話(huà)，那么剽竊者基于剽竊行為的不當(dāng)?shù)美匀淮嬖?，就使得被侵?quán)人的精神損失并未得到有效撫慰，不能有效杜絕違法行為再次發(fā)生。所以，還應(yīng)當(dāng)取消學(xué)生因剽竊論文所獲得的資格或榮譽(yù)以及其他的不當(dāng)?shù)美Ｔ谛堑倪@次論文抄襲事件當(dāng)中,最終只是在教育系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行通報(bào),并未對(duì)外公開(kāi)通報(bào).通報(bào)還抹去了抄襲者的姓名,只保留了學(xué)校名稱(chēng)和論文題目.可是這樣的處理可謂不痛不癢.這樣的懲處力度不足以震懾后來(lái)人.這種剽竊,抄襲的不端行為,一方面對(duì)原作者造成了損害,另一方面也是對(duì)公眾和社會(huì)的欺騙.在這件事情中,抄襲者至少應(yīng)對(duì)被抄襲者進(jìn)行道歉與賠償,而不是像上文所說(shuō)的那樣處理.另外,今年?yáng)|窗事發(fā),但去年,前年的論文報(bào)送中是否也存在剽竊,抄襲的現(xiàn)象呢?如果存在,就應(yīng)該取消抄襲者因抄襲得到的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì).不如此,不能有效杜絕此類(lèi)事情再次發(fā)生.論文抄襲剽竊表現(xiàn)方式多樣,無(wú)法建立一套具體的,唯一的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn).但是并非沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn).我們要建立起一定的認(rèn)定機(jī)制, 確定相對(duì)明確的判定著作權(quán)侵權(quán)的成立與否的標(biāo)準(zhǔn)，明確剽竊主體的責(zé)任.在確認(rèn)抄襲,剽竊事件發(fā)生時(shí),我們應(yīng)有明確的處理方法,加大處理力度,達(dá)到懲前毖后的作用.在教育機(jī)構(gòu)內(nèi),教師等人員要以身作則,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,為學(xué)校以及社會(huì)營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境,使著作權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的思想深入人心,最終使安徽宣城這類(lèi)論文抄襲的事件不再發(fā)生.新聞引用來(lái)自新浪網(wǎng),騰訊網(wǎng).部分引用來(lái)自<<學(xué)術(shù)論文剽竊的認(rèn)定及法律責(zé)任>>

馬治國(guó)，李曉鳴

(西安交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，陜西西安710049