第一篇：揭秘安徽高考“最坑爹”作文的背后

揭秘安徽高考“最坑爹”作文的背后

安徽高考(微博)作文被票選為“最坑爹”作文題調(diào)查昨日上午，一架橫放的梯子從我省約五十萬(wàn)考生的腦海中閃過(guò)。2012年高考拉開(kāi)序幕，首場(chǎng)語(yǔ)文科目考試的作文題歷來(lái)是關(guān)注焦點(diǎn)。在安徽商報(bào)與新浪網(wǎng)聯(lián)合推出的調(diào)查中，我省高考作文題《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》在四項(xiàng)調(diào)查中“獨(dú)中三元”，被網(wǎng)友評(píng)為“最坑爹”、“最給力”、“最寓意深遠(yuǎn)”的高考作文題。同時(shí)，在“2012年哪個(gè)地區(qū)的高考作文最難寫(xiě)？”的投票中，我省作文題也高票當(dāng)選。昨日上午，隨著高考考生走出考場(chǎng)，今年的高考作文題也揭開(kāi)了面紗，考生們對(duì)于今年的作文題評(píng)價(jià)不一。在新浪高考官方微博@高考快訊發(fā)起的“2012年哪個(gè)地區(qū)的高考作文最難寫(xiě)？ ”投票中，我省的“梯子題”在17個(gè)不同的作文題中“脫穎而出”(截至昨日18時(shí))，共有6505個(gè)人認(rèn)為安徽作文題最難寫(xiě)，在19697名投票者中，這一得票數(shù)占到了19.8%。此外，安徽商報(bào)還聯(lián)合新浪網(wǎng)發(fā)起了關(guān)于2012年各地區(qū)高考作文大調(diào)查，調(diào)查項(xiàng)目分別為“最坑爹”、“最給力”、“最寓意深遠(yuǎn)”、“最好寫(xiě)”，截至昨日18時(shí)，安徽卷遙遙領(lǐng)先其他地區(qū)試卷，14%的參與者認(rèn)為今年安徽作文題“最寓意深遠(yuǎn)”，17.3%的參與者認(rèn)為其“最給力”，有22%的參與者認(rèn)為這樣的高考作文題“最坑爹”。但是即使如此，在“最好寫(xiě)”的投票中，安徽卷作文題也獲得了8.9%的支持，位列第三。(記者 馬飛、趙盛)揭秘梯子的故事怎么來(lái)的？2005年《人民日?qǐng)?bào)》曾刊文，后演變?yōu)椤抖际蔷艂€(gè)字》的故事安徽省高考作文的這篇材料“來(lái)自何方”？昨天，記者多方查證，發(fā)現(xiàn)這是2002年左右發(fā)生在青島啤酒集團(tuán)公司的真事，2005年《人民日?qǐng)?bào)》的一篇文中曾提起，之后演變?yōu)椤抖际蔷艂€(gè)字》的小故事。2005年7月4日，《人民日?qǐng)?bào)》在第15版，刊登了名為《品牌沉浮啟示錄：青島啤酒，百年品牌何以更輝煌》的文章，里面提到的青島啤酒與美國(guó)安海斯—布希(AB)公司合作，來(lái)自AB公司國(guó)際部的首席執(zhí)行官伯樂(lè)思成了青啤副董事長(zhǎng)。文章寫(xiě)道：引進(jìn)“洋資本”，帶來(lái)了“洋高管”，那就得要推行管理的“洋觀念”?！皺z查設(shè)備的梯子為什么豎立在車(chē)間？ ”這“洋人”問(wèn)了這么個(gè)問(wèn)題，并建議“將梯子掛到墻壁上，既安全又?jǐn)U大空間”?！皩?duì)呀，多少年來(lái)，我們?cè)趺礇](méi)有想到？ ”后來(lái)，一則《都是九個(gè)字》的小故事，在很多報(bào)刊中被選登，這則簡(jiǎn)短的故事，講的便是“梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放”的事，雖然與此前的版本并不完全一致，但由于其內(nèi)在的深意，一直流傳甚廣。(記者 趙盛、馬飛)“梯子怎么放”還真有大學(xué)問(wèn)隨著高考作文題揭曉，關(guān)于梯子到底怎么放的問(wèn)題也成為市民議論的熱點(diǎn)，有人較真“梯子豎著放可能會(huì)倒下傷人，難道橫著放不會(huì)絆倒人嗎？”梯子到底該怎么放？還真有學(xué)問(wèn)。合肥樂(lè)凱科技產(chǎn)業(yè)有限公司健康安全環(huán)保部經(jīng)理沈華州說(shuō)，在他們公司有一字梯、人字梯、移動(dòng)梯、升降梯等多種梯子?！霸诂F(xiàn)實(shí)中，中國(guó)人與外國(guó)人確實(shí)存在著怎么放的習(xí)慣差異，外國(guó)人習(xí)慣用完放回原處，中國(guó)人則習(xí)慣放在墻角。”他告訴記者，由梯子引發(fā)的安全生產(chǎn)事故不僅僅是怎么放產(chǎn)生的，為防患于未然，僅梯子本身就有各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，“在我們公司竹材質(zhì)的梯子是不能使用的，人字梯中間的連接必須是鐵環(huán)鏈條等。”沈華州告訴記者，在他們公司梯子基本不存在橫著放豎著放的問(wèn)題，梯子有專(zhuān)門(mén)的配件間存放，使用梯子必須是兩人一起，使用前先要檢查梯子是否有問(wèn)題，使用時(shí)一人監(jiān)管保護(hù)，一人登梯子，使用完畢后要?dú)w還。(記者：馬飛、趙盛)彭山論壇：hao315.com hao315

第二篇：安徽最坑爹高考作文題引“梯子體”接龍

安徽最坑爹高考作文題引“梯子體”接龍

反響安徽高考(微博)作文題一出，在網(wǎng)絡(luò)傳播中引起了一陣“巨浪”，網(wǎng)友有的吐槽，有的拍磚，還有網(wǎng)友玩起接龍游戲，一時(shí)間，“安放體”、“梯子體”紛紛冒出來(lái)。昨天中午，中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人張澤群發(fā)微博稱(chēng)：“可以接龍：××不用時(shí)請(qǐng)×著放！寫(xiě)八十行正好八百字。湊夠衣食住行的八十種物件不用時(shí)怎么放，那才叫生活智慧?！彪S即，網(wǎng)上便開(kāi)始流傳各種版本的“梯子體”，可謂五花八門(mén)。“梯子體”盛行梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放絲襪不穿時(shí)請(qǐng)卷著放被子不蓋時(shí)請(qǐng)鋪著放愛(ài)情不用時(shí)請(qǐng)別亂放相機(jī)不用時(shí)請(qǐng)包里放帽子不戴時(shí)請(qǐng)掛著放熱情不用時(shí)請(qǐng)捂著放眼淚不用時(shí)請(qǐng)含著放金錢(qián)不用時(shí)請(qǐng)銀行放電腦不用時(shí)請(qǐng)冷著放點(diǎn)評(píng)治標(biāo)不如治本當(dāng)涂一中夏傳壽：不脫離材料 自選角度皆可今年安徽省高考作文為材料作文，材料很簡(jiǎn)單：某公司車(chē)間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷人，工作人員特意在旁邊寫(xiě)了條幅“注意安全”。這事誰(shuí)也沒(méi)有放在心上，幾年過(guò)去了，也沒(méi)發(fā)生梯子倒下傷人的事情。有一次，一位客戶(hù)來(lái)洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。這里建議將平時(shí)不用的梯子豎放改為橫放的問(wèn)題，看起來(lái)談的只是梯子的擺放形式，深入思考，其實(shí)講的是管理模式問(wèn)題。眾所周知，多年來(lái)，大多數(shù)人習(xí)慣于無(wú)論使用還是閑置，平時(shí)都是將梯子豎著放的。把它改為橫放，實(shí)際上講的是打破定式思維、傳統(tǒng)理念和傳統(tǒng)方式，改革創(chuàng)新。推而廣之，用在事業(yè)單位人才管理或企業(yè)生產(chǎn)管理上，可以理解為創(chuàng)新管理模式；用在學(xué)習(xí)或工作上，可以理解為創(chuàng)新學(xué)習(xí)或工作的方式方法。其實(shí)，你也可以這樣立意：治標(biāo)不如治本。光寫(xiě)個(gè)“注意安全”的條幅是不夠的，因?yàn)閷?duì)那些沒(méi)有注意到“注意安全”這個(gè)警示條幅的人來(lái)說(shuō)，梯子還是有潛在的危險(xiǎn)。在梯子不用時(shí)，將支架收攏起來(lái)，把梯子放到拐角處，雖然比在哪兒使用后就留在哪兒要安全，可遠(yuǎn)沒(méi)有把它橫放來(lái)得徹底，來(lái)得放心。你還可以從客戶(hù)的角度立意：他不但是位注意觀察問(wèn)題的有心者、一位善于思考問(wèn)題的智者，還是一位知無(wú)不言的諍友、見(jiàn)微知著的優(yōu)秀管理者。當(dāng)然，文無(wú)定法，正如千人千面一樣，千人可以寫(xiě)出千文。只要你按照要求，沒(méi)有脫離材料內(nèi)容及含意的范圍而選的角度，確定的立意，都是可以的。不拘一格降人才嘛！試寫(xiě)直接一點(diǎn)◎安徽電視臺(tái)《幫女郎》主持人吳婷我們新聞直播欄目，每天都要自采新聞，日復(fù)一日，記者們風(fēng)塵仆仆長(zhǎng)途跋涉、風(fēng)餐露宿蹲點(diǎn)把守、熬夜加班絞盡腦汁，種種辛苦之外，還需背負(fù)著沉重的攝像機(jī)、以及保護(hù)好機(jī)器的責(zé)任。若有損壞，必須賠償。常在河邊走，哪有不濕鞋？每天背上放下，碩大的家伙總有咔嚓碰落的幾率，于是經(jīng)驗(yàn)豐富的老記者會(huì)告訴新人：“用完直接放地上?！薄爸苯臃诺厣稀保沧屛耀@取了靈感，我的孩子剛剛學(xué)會(huì)翻身時(shí)，每天都會(huì)在滾來(lái)滾去中尋找快感。2米×2米的大床夠成人放縱，卻不夠孩子撒歡。每每我短暫的離開(kāi)，去倒個(gè)開(kāi)水、上個(gè)廁所、扎個(gè)小辮、拿本雜志，總擔(dān)心那聲“咚——”和隨之而來(lái)的“哇——”。后來(lái)，我直接在客廳地板上開(kāi)辟了一片天地，把她放到地上，損壞幾率驟降。(篇幅有限，節(jié)選)梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放◎安徽省潁上縣交通運(yùn)輸局朱波在我們的日常工作和生活中，像“擺梯子”這樣的事情比比皆是，大家更多的是將“梯子”立在“墻腳”，而不是將“梯子”橫放墻角。由于人們過(guò)分地把反習(xí)慣性違章作為安全監(jiān)督檢查的重中之重，嚴(yán)懲違章指揮和違章作業(yè)行為。誠(chéng)然，我們確實(shí)需要現(xiàn)場(chǎng)“說(shuō)法”，但我們更要現(xiàn)場(chǎng)“正法”，要講安全、講制度，更要講措施和細(xì)節(jié)。有許多我們舉手之勞就可消除的隱患，大家熟視無(wú)睹。熱衷于提示，不重視解決，治標(biāo)不治本，是人們抓安全的現(xiàn)實(shí)通病。(篇幅有限，節(jié)選)(趙盛、馬飛/整理)彭山論壇：hao315.com hao315

第三篇：業(yè)內(nèi)稱(chēng)兒童檢查微量元素最坑爹

業(yè)內(nèi)稱(chēng)兒童檢查微量元素最坑爹:部分醫(yī)

生為創(chuàng)收

2012年12月03日10:28 新華網(wǎng) 評(píng)論(884人參與)

新華網(wǎng)北京12月3日電(記者周婷玉、張麗娜、仇逸)扎一下手指，就知道孩子缺不缺鈣——絕大多數(shù)城里孩子都做過(guò)這樣的檢測(cè)。然而，業(yè)內(nèi)人士卻坦言，查血鈣是最“坑爹”的體檢項(xiàng)目，微量元素檢測(cè)基本沒(méi)有意義。

微量元素，在人體內(nèi)的含量少到以毫克計(jì)算，卻是困惑數(shù)億家長(zhǎng)的大心?。汉⒆拥降兹辈蝗保吭摬辉摬?？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)檫@些謎團(tuán)的存在，一些機(jī)構(gòu)渾水摸魚(yú)，動(dòng)不動(dòng)推介家長(zhǎng)給孩子驗(yàn)血檢測(cè)。不靠譜的微量元素檢測(cè)大行其道

“微量元素檢測(cè)，除了血鉛外，其它項(xiàng)目沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值?！币患胰拙C合醫(yī)院檢驗(yàn)科醫(yī)生小魯舉例說(shuō)：“查血鈣是史上最坑人的項(xiàng)目。人體只有1%的鈣在血液中，身體的自我調(diào)節(jié)會(huì)保持血鈣值相對(duì)恒定，身體即便?缺鈣?也很難在血液中得到體現(xiàn)，所以通過(guò)查血鈣的方式確定是否缺鈣的做法很荒謬?！?/p>

鈣在人體內(nèi)的含量雖不屬微量，但它經(jīng)常和其他微量元素放在一起檢測(cè)。這種檢測(cè)幾乎是兒童、尤其是嬰幼兒家長(zhǎng)必談的話題，許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)將這一項(xiàng)目納入為兒童保健的必備內(nèi)容。記者日前調(diào)查北京一家特級(jí)幼兒園的兩個(gè)班，其中96%的學(xué)生都檢測(cè)過(guò)微量元素，近70%測(cè)過(guò)多次，有一半是在社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)測(cè)的。

北京的一些社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，孩子做常規(guī)體檢、接種疫苗時(shí)就會(huì)給測(cè)微量元素。如在馬家堡社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建檔保健的嬰幼兒，5個(gè)月、8個(gè)月和一歲半要各測(cè)一次微量元素。內(nèi)蒙古、四川、吉林等許多地方的醫(yī)療機(jī)構(gòu)也都主動(dòng)給孩子檢測(cè)微量元素。

北京、上海等城市大部分醫(yī)院都有微量元素檢測(cè)業(yè)務(wù)。一些醫(yī)院檢驗(yàn)科醫(yī)生指出，檢測(cè)大部分是醫(yī)生主動(dòng)開(kāi)的，家長(zhǎng)以為是例行檢查，一般都沒(méi)有異議。上海兒童醫(yī)學(xué)中心兒?？聘敝魅卫铎痴f(shuō)，臨床上約三分之一是家長(zhǎng)主動(dòng)要求測(cè)的。

據(jù)記者了解，目前國(guó)內(nèi)微量元素檢測(cè)的內(nèi)容主要包括銅鋅鈣鎂鐵鉛。檢測(cè)的方式包括測(cè)頭發(fā)、測(cè)尿液、采指血、抽靜脈血等，其中后兩種居多。

亞洲兒科營(yíng)養(yǎng)聯(lián)盟主席、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)兒童健康專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員丁宗一直言：“近20年來(lái)，國(guó)內(nèi)微量元素檢測(cè)的方式花樣百出，但檢測(cè)結(jié)果都不靠譜。”他指出，微量元素檢測(cè)對(duì)儀器和實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境要求非常高，不是一般的醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室能做到。所以國(guó)外基本不查，孩子沒(méi)病不會(huì)給抽血。

“這種檢測(cè)確實(shí)沒(méi)必要?！北本﹨f(xié)和醫(yī)院兒科主任宋紅梅說(shuō)，國(guó)內(nèi)外關(guān)于微量元素檢測(cè)至今沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的權(quán)威方法。即便是查靜脈血，也只是血液水平，而不代表身體內(nèi)的含量。

正因此，北京協(xié)和醫(yī)院沒(méi)有將微量元素檢測(cè)納入孩子的體檢，北京大學(xué)第一醫(yī)院自2008年7月起也取消了這一業(yè)務(wù)。

利益催“大”微量元素 誤導(dǎo)濫補(bǔ)藏有隱患

明知結(jié)果不靠譜，為何還要開(kāi)展檢測(cè)？“非常糾結(jié)，也很無(wú)奈?！蹦橙讒D幼保健院檢驗(yàn)科醫(yī)生小蘇說(shuō)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要求開(kāi)展檢測(cè)，創(chuàng)收是重要原因。這是問(wèn)題的根源，醫(yī)務(wù)人員必須考慮生計(jì)。

小魯也表示：“除血鉛外，所謂的微量元素檢測(cè)除了有經(jīng)濟(jì)意義外無(wú)任何臨床意義。醫(yī)院之所以開(kāi)展有的是因?yàn)閮嚎漆t(yī)生和醫(yī)院管理層對(duì)微量元素檢測(cè)存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；有的是即使知道真相也不會(huì)主動(dòng)戳穿這個(gè)事情，畢竟增加一個(gè)檢測(cè)項(xiàng)目就可以多賺錢(qián)”。

據(jù)記者調(diào)查，我國(guó)各地微量元素檢測(cè)基本都是自費(fèi)，一次檢查五項(xiàng)(除鉛外)費(fèi)用低的40元左右，高的近100元。

小蘇告訴記者，目前醫(yī)院用的主要是國(guó)產(chǎn)試劑，五項(xiàng)檢查成本廠家報(bào)價(jià)7元多，再加上儀器損耗以及人工等成本，這一項(xiàng)目的盈利雖不算太大，但它量大。他所在醫(yī)院每天就有150個(gè)左右標(biāo)本，每年幼兒園體檢還有很多額外的標(biāo)本，全年將近6萬(wàn)個(gè)標(biāo)本。

“微量元素檢測(cè)純屬炒作。除醫(yī)院外，最大的贏家就是那些賣(mài)補(bǔ)品的商家，還有檢測(cè)儀器和試劑的生產(chǎn)廠家。”小魯說(shuō)，這是一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈。

微量元素檢測(cè)的濫用，再加上“孩子不吃飯，補(bǔ)鋅是關(guān)鍵”“鈣鋅同補(bǔ)，增強(qiáng)吸收”等廣告的轟炸，使部分醫(yī)生和家長(zhǎng)深陷迷局。一些臨床醫(yī)生不了解真相，過(guò)于依賴(lài)化驗(yàn)單看??；一些家長(zhǎng)主動(dòng)要求檢測(cè)微量元素，如果醫(yī)院不能測(cè)，還會(huì)認(rèn)為醫(yī)院水平差。這些使得孩子濫補(bǔ)微量元素在所難免。

家住呼和浩特新城區(qū)的趙海燕說(shuō)，孩子在防保站花了80元檢測(cè)，結(jié)果略微缺鋅，醫(yī)生給開(kāi)了150元的補(bǔ)鋅沖劑。北京豐臺(tái)區(qū)的王女士聽(tīng)說(shuō)孩子缺鋅和鈣，一口氣買(mǎi)了8盒保健品，花費(fèi)數(shù)百元。

業(yè)內(nèi)人士指出，不僅檢測(cè)、開(kāi)藥增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，更令人擔(dān)憂的是，拿不靠譜的檢驗(yàn)結(jié)果去指導(dǎo)用藥，其中潛藏隱患。如補(bǔ)鈣過(guò)量會(huì)高鈣血癥、臟器組織鈣化等；鋅過(guò)量則會(huì)導(dǎo)致孩子胃腸道不適。

微量元素檢測(cè)禁令遭遇“軟執(zhí)行” 懲罰違規(guī)應(yīng)有“硬措施”

“微量元素被人為夸大，一個(gè)有良知、有職業(yè)修養(yǎng)的醫(yī)生不應(yīng)該開(kāi)這個(gè)檢查?！倍∽谝徽f(shuō)。微量元素檢測(cè)的泛濫，給孩子的成長(zhǎng)人為設(shè)置了“暗礁”。

其實(shí)，早在2009年，衛(wèi)生部就專(zhuān)門(mén)下發(fā)文件要求：“除血鉛檢測(cè)外，醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床實(shí)驗(yàn)室不得開(kāi)展其他重金屬和類(lèi)金屬的臨床檢測(cè)，不得出具臨床檢測(cè)報(bào)告?！边@一規(guī)定在現(xiàn)實(shí)中明顯遭遇“軟執(zhí)行”，凸顯了監(jiān)管的乏力。

受訪專(zhuān)家指出，首先，衛(wèi)生部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，規(guī)范其診療行為，廢棄不合理、不科學(xué)的檢查；醫(yī)生要有正確意識(shí)，要負(fù)責(zé)任，合理開(kāi)出各種檢驗(yàn)申請(qǐng)，對(duì)違反規(guī)定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)生應(yīng)有可操作性的處罰措施。同時(shí)要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高醫(yī)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，尤其是基層醫(yī)生。

宋紅梅表示，醫(yī)生不能“紙上看病”。如關(guān)于孩子微量元素是否缺乏，不能簡(jiǎn)單地憑檢測(cè)結(jié)果做出判斷并開(kāi)藥，更重要的是看孩子的臨床癥狀、飲食情況以及病史等綜合考慮。“孩子只要是正常飲食，不偏食，沒(méi)有先天代謝缺陷，以現(xiàn)在的生活條件一般不缺微量元素；嬰幼兒時(shí)期按醫(yī)囑適當(dāng)補(bǔ)充些維生素D和鈣即可，而沒(méi)必要檢測(cè)。”

其次，要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣教，正確引導(dǎo)，減少盲從性。“與其給孩子補(bǔ)微量元素，不如給家長(zhǎng)多補(bǔ)補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)?！北本┐髮W(xué)第一醫(yī)院婦產(chǎn)兒童醫(yī)院副主任醫(yī)師劉景城說(shuō)。

丁宗一也表示，家長(zhǎng)不應(yīng)太關(guān)注微量元素檢測(cè)結(jié)果是否正常，而應(yīng)該多關(guān)注些這樣的問(wèn)題：了解各種食物中都含有哪些微量元素，含有哪些營(yíng)養(yǎng)素，如何搭配好一日三餐。

此外，專(zhuān)家們還指出，相關(guān)部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)管補(bǔ)充微量元素藥品、保健品的不實(shí)廣告宣傳，以免公眾被誤導(dǎo)。政府部門(mén)、社會(huì)、家庭等各方應(yīng)攜手，消除兒童成長(zhǎng)過(guò)程中人為增添的煩惱。

第四篇：2012年高考0分作文：梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放---試論今年最坑爹的高考作文

梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放

---試論今年最坑爹的高考作文

2012年的高考總算在各方的關(guān)注下結(jié)束了，做為一個(gè)十幾年前曾參加過(guò)的高考的人，因?yàn)樵诋?dāng)前網(wǎng)絡(luò)過(guò)于開(kāi)放的情況下，隨意上了網(wǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)于今年網(wǎng)友們最受關(guān)注的高考作文，看到被大家的評(píng)為最為坑爹的作文《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》，一看之下，果然如此，就是本人，已近四十不惑，粗看之下，也很茫然，真難為現(xiàn)在沒(méi)有什么人生閱歷的孩子們了。有一個(gè)原因使我不得不說(shuō)一下自己的想法，就是人不能人云亦云，做人要有自己的思想，在面對(duì)許多人茫然的情況或是感到太多人和自己想法相左時(shí)不能不說(shuō)幾句。

這個(gè)題目難就在很模糊，立放和橫方的正確性或是合理性上。粗看我想許多人就會(huì)說(shuō)這個(gè)很簡(jiǎn)單，因?yàn)樘葑硬挥脮r(shí)請(qǐng)橫著放體現(xiàn)了更具安全性，體現(xiàn)了管理上的人性化，更具有操作性。然而本人多年的生活經(jīng)驗(yàn)卻認(rèn)為立放是大家一直放的方法，未必不科學(xué)，不安全，橫放卻因占地面積過(guò)大反而更容易拌倒行人，對(duì)行人反而更傷害。梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放犯了一個(gè)最常見(jiàn)了錯(cuò)誤，就是沒(méi)有說(shuō)到問(wèn)題的本質(zhì)就是梯子放置的目的很明確，就是：安全第一！原來(lái)辦法本來(lái)就很好，立放也很省地方，并且工作人員特意在旁邊寫(xiě)了條幅“注意安全”，任何人看到也不會(huì)產(chǎn)生歧義。多年實(shí)踐也證明了梯子立放本來(lái)就沒(méi)有任何問(wèn)題。

這說(shuō)明了，在生活中，總是有人認(rèn)為自己更能行卻做著并不太高明之事，卻堂而皇之，認(rèn)為是與時(shí)俱進(jìn)，更具有人文關(guān)懷。現(xiàn)實(shí)是哪個(gè)梯子放在哪好好的，卻因?yàn)閭€(gè)別人的標(biāo)新立異把事情弄得面目全非，沒(méi)有人會(huì)不識(shí)得如四個(gè)字“注意安全”，卻以改革之名寫(xiě)上更讓人難懂，也不會(huì)有更好效果的“梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放”。不過(guò)是讓行人增加看的時(shí)間，增加了被梯子絆倒的概率，就是有人不小心被絆倒了，也怪它不長(zhǎng)眼，誰(shuí)叫梯子比以前占了這么多位置而還不長(zhǎng)眼。人家可早就是在與時(shí)俱進(jìn)了。

可憐了天下的考生，只能說(shuō)些了人云亦云的話，這樣的考題確實(shí)是坑爹，因?yàn)椴荒芸汲鋈瞬?，只能考出庸才、奴才。我們知道，這個(gè)問(wèn)題看似梯子放置的本意是增加了工人和行人安全性，但工人的安全重點(diǎn)卻不在梯子的放置上。只聽(tīng)說(shuō)

過(guò)機(jī)器出過(guò)事，還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)梯子壓過(guò)人。如果把精力放在正事上，比強(qiáng)如加強(qiáng)安全教育上，不要工人超時(shí)間超體力干活，工作時(shí)操作機(jī)械多些安全措施上，讓工人在工作時(shí)操作機(jī)械有安全保證，這才是真正的關(guān)懷，而不是在一些無(wú)關(guān)緊要的事情上做秀。

不過(guò)換在出題人的角度，人家也是有原因的，人家也不真想坑爹，不過(guò)是同哪個(gè)把“注意安全”換為“梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放”的人一樣的思維而已。

醉心石

2012年6月9日

第五篇：2009高考滿(mǎn)分作文揭秘(五)

2009高考滿(mǎn)分作文揭秘

（五）江蘇省儀征中學(xué)（211900）劉祥

九、錦心繡口出，佳篇妙手成高考滿(mǎn)分作文中，多文采飛揚(yáng)之佳作。文采，不但體現(xiàn)了作品的內(nèi)在豐厚思想，而且張揚(yáng)出作品的外在華美形式。文采猶如人的精氣神，有了這精氣神，則整個(gè)人就精氣充沛、生龍活虎；沒(méi)了這精氣神，則萎靡不振、形容枯槁。盡管人還是那個(gè)人。

好文采的價(jià)值正在于此。同樣的內(nèi)容，用同樣的文體表現(xiàn)，有無(wú)文采，是能否獲取高分的關(guān)鍵因素。

好文采哪里來(lái)呢？

首先當(dāng)然來(lái)自平日的積累訓(xùn)練。在日常閱讀中，要養(yǎng)成化用他人語(yǔ)言的好習(xí)慣。比如，讀了《社戲》中有關(guān)連綿群山的描繪，就能在自己的作文中寫(xiě)出“遠(yuǎn)處連綿的群山，仿佛踴躍的鐵的獸脊”這樣極具動(dòng)感又極形象的描述語(yǔ)句。讀了《我的空中樓閣》，就能在描繪遙遠(yuǎn)天際的山巒時(shí)，用上“山如眉黛”這樣精致的短語(yǔ)。這是錘煉文采的基本章法。

其次需要推敲斟酌。教材中有眾多優(yōu)秀例文，無(wú)論是遣詞造句，還是謀篇布局，都值得反復(fù)玩味。而平時(shí)的寫(xiě)作，也要養(yǎng)成反復(fù)斟酌的習(xí)慣。很多時(shí)候，一句話可以有多種表現(xiàn)手法，寫(xiě)作，就要找到最有價(jià)值的那種手法來(lái)表現(xiàn)它，不能隨心所欲。

第三，必要的修辭是文章有文采的上等佐料。寫(xiě)作時(shí)要善于處理句式，盡可能使用典雅的書(shū)面語(yǔ)言。要會(huì)引用古詩(shī)文，會(huì)化用成語(yǔ)典故，要善于提煉關(guān)鍵詞，要注意語(yǔ)言詩(shī)化。留心了這些，文章語(yǔ)言才能美起來(lái)，才能具備必要的文采。

下面這篇廣東省滿(mǎn)分作文，雖為議論性文章，卻絲毫不缺乏應(yīng)有的文采，可以視其為講究文采的議論性文章的范例：

知之?行之?思之

廣東一考生

古語(yǔ)云：“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易”，“易與天地準(zhǔn)”，之于常識(shí)，不也是如此嗎？我們生活在常識(shí)中，“春暖花開(kāi)”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運(yùn)用它們，是為簡(jiǎn)易；同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn)，變化無(wú)窮，是為變易；常識(shí)由生活而來(lái)，經(jīng)久適用，是為不易。

故莊子云：“道在便溺”。因常識(shí)，于生活，我們泰然。

老子云：“大音希聲，大象希形”。正是由于常識(shí)之于我們太過(guò)習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無(wú)所察覺(jué)，如同時(shí)空之于我們過(guò)于靜止與絕對(duì)，在愛(ài)氏之前，我們被蒙騙了千萬(wàn)年。于是我們?cè)诨腥缓竺靼?，常識(shí)雖常，但亦要知之、行之、思之。

所謂的對(duì)常識(shí)的知之，并非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射，而是對(duì)自然存在的用心觀察。沒(méi)有這用心，何來(lái)常識(shí)？沒(méi)有常識(shí)，何以行之？不得而行之，必遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時(shí)間，于約會(huì)便不會(huì)誤時(shí)；又譬如拿破侖不知俄國(guó)之地廣與冬天之寒冷，便因俄國(guó)堅(jiān)壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。

所以對(duì)于常識(shí)，要知之。

所謂的對(duì)常識(shí)的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需，之所以要知且行，系因?yàn)橹锥须y。行難，故特以行之。常識(shí)的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢(shì)三分天下，是劉邦知楚強(qiáng)漢弱而強(qiáng)赴鴻門(mén)。對(duì)常識(shí)的行之，是順應(yīng)自然、順時(shí)而動(dòng)，故可避害趨利，所以才有一覺(jué)醒來(lái)的精神，才有漢朝天下。

所以對(duì)于常識(shí)，要行之。

至于對(duì)于常識(shí)的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因?yàn)槌ＷR(shí)之常，所以無(wú)形中被我們忽略、習(xí)慣，然世間萬(wàn)物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無(wú)進(jìn)步可言。故湯之《盤(pán)銘》曰：“茍日新、日日新、又日新”；《康詔》曰：“作新民”；

詩(shī)曰：“周雖舊邦，其命惟新。是故君子無(wú)所不用其極”；因?yàn)閷?duì)常識(shí)的思之，愛(ài)氏提出了相對(duì)論，玻爾提出了量子力學(xué)；之于歷史的，不正是由于對(duì)意識(shí)形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改革開(kāi)放而至于今日之中華崛起？

“易與天地準(zhǔn)”，也正是憑借常識(shí)，憑借與常識(shí)同行，我們維系了一個(gè)曠古的文明，然而無(wú)論是生活還是發(fā)展，不知常識(shí)無(wú)語(yǔ)進(jìn)步，不行常識(shí)無(wú)以趨利避患，不思常識(shí)卻也無(wú)以百尺竿頭更進(jìn)一步。

于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”而說(shuō)，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。

這篇作文的文采，來(lái)自三方面。

其一，典雅的書(shū)面語(yǔ)和大量古詩(shī)句的巧妙運(yùn)用，營(yíng)造出極具古典韻味的語(yǔ)言風(fēng)格，體現(xiàn)出作者扎實(shí)的文學(xué)功底。

其二，整句與散句的交替運(yùn)用和關(guān)鍵詞的精心提煉，賦予了文章張弛有度的閱讀節(jié)奏，準(zhǔn)確體現(xiàn)出作者高超的遣詞造句能力。

其三，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砗途?dāng)?shù)膶哟伟才牛刮恼峦瑫r(shí)具備了內(nèi)容和形式上的雙重審美趣味，既給予讀者以思考空間，也給予讀者以閱讀愉悅。

由這篇滿(mǎn)分作文，我們可以歸納出這樣一條“秘笈”：好文采是可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲取的。獲取好文采的途徑很多，閱讀與思考是最重要的兩條。好文采需要講究詞語(yǔ)的運(yùn)用；需要推敲詞句，講究修辭；需要適當(dāng)引用；需要營(yíng)造一種或典雅或華美或詩(shī)意的意境氛圍。唯一不需要的，是不負(fù)責(zé)任的胡言亂語(yǔ)。

十、奇兵常制勝，創(chuàng)新無(wú)定規(guī)

文有法而無(wú)定法，高考滿(mǎn)分作文在強(qiáng)化文體意識(shí)的同時(shí)，對(duì)善于自出心裁的極少數(shù)“另類(lèi)作文”，常常給予了特別的“關(guān)愛(ài)”。《赤兔之死》、《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》等，已經(jīng)數(shù)次證明了這點(diǎn)。

不可否認(rèn)，這些看起來(lái)有些另類(lèi)的文章，無(wú)論是立意的深刻性，材料的合理性，還是表達(dá)的富有文采性，都有值得推崇之處。倘若沒(méi)有了這幾點(diǎn)，僅有形式上的標(biāo)新立異，根本無(wú)法獲得滿(mǎn)分。

可以用作奇兵的方式很多，從已經(jīng)被采用并因此而獲得滿(mǎn)分的若干作文看，大體有以下數(shù)種類(lèi)型：

1、故事新編。即對(duì)一些經(jīng)典故事中的某些人物某些情節(jié)進(jìn)行二次加工，使其和現(xiàn)代社會(huì)元素結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)的酸甜苦辣。

2、新編故事。即原創(chuàng)性的小小說(shuō)、微型故事。該類(lèi)作文，重在情節(jié)安排的合理有序和人物形象的鮮明生動(dòng)。可讀性是決定成敗的關(guān)鍵。

3、詩(shī)歌。隨著高考作文對(duì)詩(shī)歌的解禁，擅長(zhǎng)詩(shī)歌創(chuàng)作的同學(xué)英雄有了用武之地?？紙?chǎng)詩(shī)歌關(guān)鍵在于意象選擇和意境營(yíng)造，如果有能力運(yùn)用詩(shī)歌準(zhǔn)確表情達(dá)意，不失為一條成功捷徑。

4、日記。日記便于自我傾訴，也便于敘述具有一定時(shí)間跨度的連續(xù)性事件。此法使用得當(dāng)，可以省略若干過(guò)渡段落，使文章內(nèi)容更加豐富。

5、訪談。借用電視訪談節(jié)目的方式，圍繞一個(gè)主題，由訪談雙方分別發(fā)表觀點(diǎn)。此法優(yōu)點(diǎn)是現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，缺點(diǎn)是容易流于表象，缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

6、獨(dú)幕劇。該法其實(shí)適宜于絕大多數(shù)高考作文，優(yōu)點(diǎn)是減少了許多可有可無(wú)的敘述，使主體的人物對(duì)話得到最大限度展示，有利于在戲劇沖突中更好揭示人物個(gè)性，表現(xiàn)社會(huì)主題。缺點(diǎn)是駕馭難度較大，臺(tái)詞要求較高。沒(méi)有較豐富的戲劇經(jīng)驗(yàn)，不宜為此。

7、跨時(shí)空對(duì)話。比如司馬遷和屈原的對(duì)話，李白和蘇軾的對(duì)話等。此法優(yōu)勢(shì)在于借助

超時(shí)空的組合，在反常規(guī)中揭示更深意義的生活哲理。

8、就診報(bào)告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等行業(yè)應(yīng)用文體。此類(lèi)技法受文章主題制約較多，主題適宜時(shí)，偶爾為之，效果良好。再次使用時(shí)，若無(wú)較大創(chuàng)新，則難免邯鄲學(xué)步的結(jié)局。

今年，湖北的滿(mǎn)分作文《站在黃花崗烈士陵園的門(mén)口》，采用古歌行體方式，洋洋灑灑創(chuàng)作了一千余言，并借此獲取了滿(mǎn)分，再一次證明了“奇兵制勝”的有效性，同時(shí)也推出了第九種奇兵——古體詩(shī)歌。

除了上列九種類(lèi)型外，還有哪些特殊形式的文章，可以出現(xiàn)在未來(lái)的高考滿(mǎn)分作文中呢？

首先，從傳統(tǒng)表現(xiàn)手法上看，既幽默風(fēng)趣又有很強(qiáng)諷刺性的相聲作品，目前還未在滿(mǎn)分作文中現(xiàn)身。對(duì)相聲創(chuàng)作有研究的考生，可以考慮借用此法表達(dá)意義。如果運(yùn)用恰當(dāng)，獲取滿(mǎn)分的希望很大。

與相聲相類(lèi)似的，還可以有數(shù)來(lái)寶、快板書(shū)、貫口等民間文藝方式。特點(diǎn)是講究押韻和口語(yǔ)化，留心閱讀一定量的該類(lèi)作品，并適當(dāng)模仿創(chuàng)作并達(dá)到熟練程度后，完全可以在考場(chǎng)上運(yùn)用。

其次，從當(dāng)代影視及廣告表現(xiàn)手法上看，影視片段再現(xiàn)、演員演出體會(huì)談、群眾參與的“影視同期聲”形式，可以借鑒為考場(chǎng)作文。此法能夠融描寫(xiě)、敘述、議論、辯論為一體，有利于多角度呈現(xiàn)觀點(diǎn)。

類(lèi)似于“詠樂(lè)會(huì)”“我們”等中央電視臺(tái)訪談節(jié)目結(jié)構(gòu)方式的作文，也可適當(dāng)訓(xùn)練，使用得當(dāng)時(shí)，也有獲取滿(mǎn)分的可能性。

第三，從生活實(shí)用類(lèi)文體角度看，法庭裁決書(shū)有敘有議，適宜于敘議結(jié)合的內(nèi)容；商品營(yíng)銷(xiāo)策劃方案，適宜于表現(xiàn)一些具有推廣價(jià)值的思想觀念；商業(yè)合同適宜于表現(xiàn)具有一定諷刺意味的主題材料，比如家庭倫理、社會(huì)倫理等。這些特殊文體，對(duì)寫(xiě)作的要求比較高。作者除了必須對(duì)該類(lèi)文體的固有格式十分熟悉外，還要能靈活處理好不同文體對(duì)語(yǔ)言的不同要求，如裁決書(shū)的冷峻莊嚴(yán)，營(yíng)銷(xiāo)方案的客觀平實(shí)，商業(yè)合同的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明等。只有達(dá)到了形神兼?zhèn)涞氖炀毘潭?，運(yùn)用起來(lái)才能得心應(yīng)手，文章也才具有可讀性，才能獲得理想分?jǐn)?shù)。

第四，從政府公函及外交文件角度看，借助寓言童話的特色，在子虛烏有中故作一本正經(jīng)的公函形式的作文，能起到寓莊于諧的幽默諷喻效果。此法的立足點(diǎn)是善意嘲諷，目標(biāo)指向社會(huì)上的不良習(xí)氣。切不可借此攻擊詆毀，那樣的話，非但沒(méi)有高分，及格都無(wú)法達(dá)到。

由上述幾方面的歸納，可以總結(jié)出這樣一條獲取滿(mǎn)分的“秘笈”：形式上的創(chuàng)新，永遠(yuǎn)沒(méi)有固定的模式可以充當(dāng)固定的典范。除卻常見(jiàn)的故事新編、新編故事、日記、書(shū)信等文體外，冷僻類(lèi)的形式，在他人獲取了成功之后，不宜再次使用。要想依靠創(chuàng)新文體形式取勝，就需要時(shí)刻留心生活與學(xué)習(xí)中能夠接觸到的各種新文體樣式，并在日常隨筆中進(jìn)行一定量的訓(xùn)練，熟能生巧，只要想到了人所未想，做到了人所未做，再實(shí)現(xiàn)了熟能生巧，那么，任何一種看起來(lái)根本無(wú)法使用的文體方式，都可以化為高考作文中的一只奇兵，為我們帶來(lái)意想不到的收獲。當(dāng)然，前提條件是形式必須能夠?yàn)閮?nèi)容服務(wù)，能夠很好表達(dá)主題意義。