第一篇：2014春七年級語文附加試卷

2014春七年級語文附加試卷

（名著與語法）

一、名著閱讀：12分（每空1分，簡答3分）

1、《格列佛游記》是英國作家寫于18世紀(jì)初期的長篇小說，小說描敘了主人公格列佛游歷小人國、、、的離奇經(jīng)歷，虛幻與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，反映了當(dāng)時英國社會的種種矛盾，揭露和批判了英國統(tǒng)治階級的腐敗與罪惡。其中作品對、兩個國度持肯定態(tài)度。

2、簡述格列佛是怎樣離開小人國的？

3、她從一棵彎曲的柳樹上面探過身去，用手撥開柳叢的枝條，看到下面有一個曬得黝黑的男孩子。他光著腳，褲腿一直卷一到大腿上，身旁放著一只盛蚯蚓的銹鐵罐子。那少年正在聚精會神地釣魚，沒有發(fā)覺她在注視他。

以上文段選自小說，選段中的“她”是，釣魚少年是，兩人建立了深厚的友誼，但在革命的道路上，兩人的人生觀價值觀發(fā)生了嚴(yán)重的分歧，兩人最后一次見面是在工地上，當(dāng)時釣魚少年已成長為一個堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，而“她”卻褪變成一個養(yǎng)尊處優(yōu)的人。

二、語法：

1、運(yùn)用下列詞語，分別組成一個主謂短語、偏正短語、及動賓短語（可加上“的”“地”等結(jié)構(gòu)助詞）。（3分）

陽光敬畏生命心中美好

2、根據(jù)要求給下列句子劃分句子成份：

⑴父親在水田里。（劃出句子的謂語中心詞）（2分）

⑵打籃球是我最喜歡的體育運(yùn)動。（提取出句子的主干，即主語中心詞+謂語中心詞+賓語中心詞）（3分）

第二篇：2007春學(xué)期七年級語文月考試卷

2007春學(xué)期七年級語文月考試卷

一.積累和運(yùn)用.1.根據(jù)提示默寫詩句.（8分）

①用十七年未饜中國的眼睛。②

，紅杏枝頭春意鬧。③春色滿園關(guān)不住。④

，春在溪頭薺菜花。⑤

，多少樓臺煙雨中。

⑥默寫連續(xù)兩句描寫出春雨的詩句.。

⑦你從遠(yuǎn)古走來，2.下面加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.瀏覽liù

萬馬奔騰急tuān B.吞噬平地 lǚ

．．tén

湍．．shì

撐篙．gāo

如履．C.一瀉千里xiè

濁浪zhú

膽驚心悸浪 hài 似的 shì

．．．jì

D.輕騎．jì

駭．．3.為了增強(qiáng)廣告語的表達(dá)效果，廣告語往往采用修辭手法。對下列廣告語使用修辭判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①長城電扇，電扇長城。

②只要你擁有春蘭空調(diào)，春天將永遠(yuǎn)陪伴著你。A.比喻 擬人

B.比喻 夸張

C.夸張 比喻

D.夸張 擬人 4.下列說法得體的一項(xiàng)是（）（2分）A.當(dāng)陌生人請你指路時，你說：“不知道，你自己找” B.在公交車上，別人不小心踩了你的腳，你說：“你瞎眼了嗎？” C.原來嶄新的書，朋友用時弄破了。他連聲說：“對不起”你說：“沒關(guān)系，以后注意就是了”。D.你到別人家去，你說：“我要光臨你家”

5.將下面三個短語填在句中的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①緩緩地、曲折地 ②從淺淺的山谷中 ③如同一道小溪 我的生命的道路，流入“不擇細(xì)流”的大海。

A.①②③ B.②③① C.③①② D.③②①

6.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。下列關(guān)于加點(diǎn)詞的說法不正確的是（）（2分）A.從感情色彩看，“賣弄”為褒義詞。

B.“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和曲折。C.“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。

D.“嘹亮”的反義詞是“低沉”.7.口語交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。想想看在下面的情境中符合那位女士回答的話是（）（2分）

兩位男士在談話。其中一位說，在家里妻子不讓我抽煙，真難受。他邊說邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我抽煙妨礙您嗎？”女士笑了笑，回答了一句，既不讓這位先生抽煙，又說得很有禮貌，很幽默，引得兩位男士都笑了。

A.嗨，你害己又害人??？

B.看，沒見寫著“禁止吸煙”！C.您夫人還沒把您管教好吧。

D.先生，您像在家里一樣好啦！8.下列作品、作者、和作者所處朝代對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《春夜喜雨》－杜甫－唐代

B.《梅嶺三章》－陳毅－現(xiàn)當(dāng)代 C.《鷓鴣天·代人賦》－辛棄疾－北京

D.《錢塘湖春行》－白居易－唐代 9.下列加點(diǎn)詞理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.今年“五一”文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)的黑馬。（黑馬:指出人意料的獲勝者。）．．．B.我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲。（驕傲：褒義詞，自豪）．．C.小轎車的車價會不會高臺跳水。（跳水：指一項(xiàng)水上體育運(yùn)動項(xiàng)目）．．D.一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子。（影：動詞，放映）．10.比較下面兩首古詩選出理解有誤的一項(xiàng)（）（2分）

絕句 宋·僧志南 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。渭城曲 唐·王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

A 甲乙兩首詩都是七言絕句，都寫了春天的景象。

B 甲詩“沾衣欲濕杏花雨”中的“沾”字點(diǎn)出了春雨的細(xì)小迷蒙。

C 乙詩中的“客舍”詩旅店的意思，古人又有折柳贈別的習(xí)慣，所以詩中的“客舍”、“柳色”點(diǎn)出了送別的題旨。

D 甲乙兩詩都表達(dá)了詩人游春時的喜悅之情。11。下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A 在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，殘疾人表演的舞蹈《千手觀音》，受到了觀眾的熱烈歡迎。B 小王對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。C 經(jīng)過昨夜一場大雨，使空氣更加清新了。

D 一個人如果獲得了理解，就等于擁有了一切世界上最寶貴的財(cái)富。

二、語言的實(shí)際運(yùn)用：（6分）

1.你喜歡些日記，但所記內(nèi)容經(jīng)常被母親偷看，針對這種情況，你會對母親說：

2.期終考試在即，母親非常關(guān)心你的學(xué)習(xí)，看見你在玩耍，她就有點(diǎn)不高興。這時你會對母親說：

三.閱讀理解

（一）.閱讀古詩，完成詩后1—4題。：（10分）

錢塘湖春行

唐 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）.根據(jù)詩的內(nèi)容寫出詩人的行蹤。（2分）

（2）.這首詩那幾句押韻，韻腳分別詩那幾個字？（4分）

（3）.尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的心情？（2分）

（4）.下列對這首詩分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（2分）

A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖春意盎然的景色，抒發(fā)了作者對西湖美好春光的喜愛。

B.三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個急具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一副早鶯爭暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。

C.五六兩句，作者看到的詩一副繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。

D.最后兩句詩寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不僅發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。

（二）(20分)甲A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

B．風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

C．牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。D．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

乙

①我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴??一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠、滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。

②轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個兒格拉拉，格拉拉地松動。

③麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大革及鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。

1．為上面文字甲按原文順序重新排序：________________。（2分）

2．甲段文字從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語填在橫線處（每空至少寫兩個詞語）。（8分）①觸覺方面：________________。②嗅覺方面：________________。③聽覺方面：________________。④視覺方面：________________。3．甲文春風(fēng)特有的芳香是指________________________________。（2分）4．概括甲段文字的主要內(nèi)容（不得超過10個字）。（2分）

5．甲乙兩段文字中寫出了江南春風(fēng)與北京春風(fēng)的特點(diǎn)請分別用一個字準(zhǔn)確概括。（2分）江南的春風(fēng)

；

北京的春風(fēng)

6．乙段文字寫出了北京春天的別樣的體會，分別是什么。（4分）②段表示為

（10字以內(nèi)）

③段文字表示為

（25字以內(nèi)）

（三）種樹老人(14分)種樹老人死了，死后沒有一幅棺材。

種樹老人什么東西都沒有留下，只留下一片樹林。

種樹老人一輩子什么都不會做，只會種樹。解放前種樹為了娶媳婦，但沒有娶上；解放后種樹，為了種樹。種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子，臨死的時候，對遠(yuǎn)方來的侄子說：“死了，就在沙丘上刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽?，做完就走了。

老人前二十年種的樹，公社化的時候毀了，中間二十年種的樹，承包制的時候砍了，最后二十年，老人沒要一分地，就要了村東那片九百畝的大沙丘，在上面蓋了個土棚子，喂了條小黃狗，就開始種樹了。

老人從不種嬌貴的樹，只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹，種那種插個枝就能長大，戳個樁就會發(fā)芽，對大自然要求極少的樹。

老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒有一根枝條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹，老人對自己的樹還有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點(diǎn)驚動，老人都能快速趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護(hù)起來。

十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚里，領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，修樹剪樹，看調(diào)皮的松鼠，快樂的喜鵲，愛叫的烏鴉??

村里人都就老人是個傻子只有老黃狗知道不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。

直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來了，出神地看著碗口粗的林子說：“這些樹至少值百十萬呢?！比藗儾哦颊f老人最精明了，于是我禿禿的村子里也開始有人種樹了。

老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村五十多歲的寡婦了??但老人仍然住在自己的草棚里，領(lǐng)著走不動的老黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到，直到老人死去。

來年春天，老人的墳上長出一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說，那是種樹老人。老人種了一輩子樹，把自己也種進(jìn)了樹里。

1、下面不能表現(xiàn)種樹老人精神品質(zhì)的是

（）（4分）A、種樹老人一輩子什么樣都不會做，只會種樹。B、一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子。C、“把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。” D、前二十年種的樹，公社化的時候毀了。E、老人對樹像對自己的孩子。

F、于是光禿禿的村子里也開始有人種樹。G、來年春天，老人的墳上長出一棵樹。

2、文章寫道：

“種樹老人死了。死后沒有一副棺材?！?/p>

“種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林?！?/p>

“村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚里?！?/p>

這些記敘采用__________________的表現(xiàn)手法。這樣寫的好處是____________________。（4分）

3、“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都有說：那是種樹老人?！边@句話與上文的哪句話相照應(yīng)？其深刻含義是什么？（4分）

照應(yīng)的句子：____________________________ 深刻含義：_______________________________

4、“老人種了一輩子樹，把自己也種進(jìn)了樹里。”聯(lián)系全文看，加點(diǎn)部分表現(xiàn)了什么？（2分）．．．．．．．．．四.作文（42分）

閱讀下面的材料，按要求完成作文。

“風(fēng)景”一詞，辭書解釋為：1.風(fēng)光，景色；2.風(fēng)采，風(fēng)度。請以風(fēng)景為話題，自選角度，寫一篇文章。

要求：題目自擬，除詩歌、戲劇以外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案：

1、BD

2、插敘補(bǔ)充交待

3、照應(yīng)句子：種樹老人長得很丑，很矮

深刻含義：種樹老人在人們心中留有深刻印象，人們永遠(yuǎn)記住他。

4、表現(xiàn)了老人崇高思想品德。

第三篇：2014年春期七年級語文三月月考試卷

2014年春期七年級語文三月月考試卷 班級姓名得分

一、語言積累與運(yùn)用（23分）

1.給下列加點(diǎn)的字注音。（4分）

確鑿（）竹篩（）玉簪花（）腦髓（）．．．．

驪歌（）桑葚（）．臃腫（）攢成（）．．

2.成語填空（4分）

人跡（）至人聲（）沸來勢（）出人（）地（）雀無聲（）圇吞棗虛張聲（）不（）下問

3.文學(xué)常識填空（4分）

（1）《從百草園到三味書屋》選自_________，作者_(dá)________。

（2）安徒生是_________文學(xué)家，除《丑小鴨》外，我們還學(xué)過他寫的___________________。

（3）____________史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，在他著的詩作中你所喜歡的有____________、______________等。

（4）《傷仲永》選自_______________，作者_(dá)_____________。___朝文學(xué)家。

4.找出下列句子中的錯別字并在括號中改正。（3分）

(1)用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏嶂。()

(2)忽然教堂的鐘敲了十二下。祁禱的鐘聲也響了。()

(3)于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人生鼎沸。()

5．漢語是世界上詞匯量最豐富的語言，往往一個意思可用不同的詞語表示，你能寫出不少于三個表示“笑”的(不能有笑字出現(xiàn))詞語嗎?（2分）

6.中國首位航天員楊利偉升空，如果你是歡送者，你會說：。楊利偉凱旋，如果你是迎接者，你會 說：__ _____________。（2分）

7.在下列橫線上，仿照加點(diǎn)的句子再續(xù)寫兩個句子。（2分）

人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼，_____________________，________________。

8． 本單元的話題是“成長”，請你仔細(xì)回想，給你印象最深的情節(jié)是，這個情節(jié)給你的啟示是。（不得少于20字）（2分）

二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐（37分）

（一）閱讀列下列短文，回答問題。（10分）

老師的淚

初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月??“齊玉?！?/p>

楊老師----我。

“為什么走神?”她停止講課，走到我的面前。

云飄到我眼前“??”可我仍愣愣的?！拔?，我喜歡看你的眼睛?！?/p>

我說。同學(xué)們哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似

乎還有淚水??她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。

“你——你請出去?！?/p>

我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫日記。我花整整一個晚上，把心中的苦

水傾倒出來。“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩

麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)?，她像媽媽?！?/p>

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。

“原諒老師，好嗎?”

淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

一個小姑娘上中學(xué)時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶

仃一個人。當(dāng)小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣

和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。

彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：“老師，我還沒報(bào)答您

哪!”老師卻含笑地說了一句：“給你未來的學(xué)生吧??”

(b)楊老師淚水盈盈。

我明白了：“楊老師，你也??”

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是男子漢，對嗎?”

我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢別這樣，男子漢是應(yīng)笑著對待整個

世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?/p>

我咧了咧嘴。

“我會幫助你的——像我的老師一樣?！彼劬餄L出了淚水，灑

落在我的額頭上。

“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人!”

我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。

在以后的日子里，我覺得我的額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘

不了。

9．文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)

“我”喜歡語文老師的原因是___________________ _（2分）

10．第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師_________

_的外表和_________ _的心靈。（2分）

11．文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情

感。．請你簡要回答，橫線(a)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師當(dāng)時怎樣的心

理?橫線(b)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感?（2分）

12．最后一段“我覺得我的額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上

有著圣潔的印跡”指的是（2分）

①____________________ ； ②____________________。

13．文中楊老師對“我”說“男子漢是應(yīng)笑著對待整個世界，真的”。請你結(jié)合自己的生活感受，談?wù)剬@句話的理解或體會。（2分）

（二）（14分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。

父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收

族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)

謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令

作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯

然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。

卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不

受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人

而已耶?

1．解釋下列句子中的詞語：(2分)

①父異焉，借旁近與之（）．

②即書詩四句，并自為其名（）（）．．

③邑人奇之，稍稍賓客其父（）．

④明道中，從先人還家（）．．

2．翻譯下列句子。(2分)

①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者：

②泯然眾人矣：

3．下列句子中，屬于正面描寫的有（）；屬于側(cè)面描寫的有：

（）。(1分)

A．未嘗識書具，忽啼求之B．即書詩四句，并自為其名。

C．自是指物作詩立就D．其文理皆有可觀者。

E．邑人奇之，稍稍賓客其父F．令作詩，不能稱前時之聞。

4．對“世隸耕”理解不正確的一項(xiàng)是()(1分)

A．“世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)?！?/p>

B．“世隸耕”鋪墊“未嘗識書具”，襯托方仲永天資非凡。

C．“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同

時為下文的“不使學(xué)”埋下伏筆。

D．“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低徽而將“泯然眾人”的可

悲結(jié)局。

5．聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？(2分)

答：

6．畫出下列句子的朗讀節(jié)奏。(1分)

(1)借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。

(2)其詩以養(yǎng)父母、收族為意。

(3)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

7．事實(shí)上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的角度來

看，“”；其二，從其父的角度來看，“”；其三，從方仲永本身來

看。(引號內(nèi)填原文)(3分)

6．從方仲永的遭遇來看，你得到了什么啟發(fā)?(2分)

（三）猜一猜下面兩首詩各詠的是什么花？（1分）

（1）只愛柴桑處士家，霜叢載酒問寒花。秋窗閑卻凌云筆，自寫東

籬五色霞。

（2）微雪初消半月池，籬邊遙見兩三枝。清香傳得天心在，未許尋

常草木知。

（四）閱讀課外現(xiàn)代文，回答問題。（12分）

我長大了

小的時候想長大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并

不代表你成為大人?！?/p>

于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不

證明你長大?！?/p>

漸漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中被淡忘了。

后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是

用自己的自行車捎我一段。

那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰

家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自

行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。

許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散

落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始

害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?

我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)

備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想

來會少些責(zé)罵。

晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。

飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。

我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一

定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂

得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明

白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)

責(zé)任的人卻一定是長大了。

1．文中畫線句子是2分）

2．文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧??”“我”為

什么會“有些慚愧”？

（2分）

3.家里“氣氛并不如想像的惡劣”，而“我”想像中會有怎樣的氣氛?

（2分）

4.“我”曾認(rèn)為上中學(xué)就是“長大”，是把（1分）

作為長大的標(biāo)準(zhǔn)；后來，“我”認(rèn)為長青春痘就是“長大”，是把

1分）作為長大的標(biāo)準(zhǔn)；最后，我終于意識到

衡量是否長大的真正標(biāo)準(zhǔn)，那就是_____________________________

（2分）。

5.試結(jié)合選文的最后一小節(jié)談?wù)勀銓@一標(biāo)準(zhǔn)的理解：（2分）

三、作文(40分)

從以下要求，任選一題。

（一）人生會有許多煩惱。你有過煩惱嗎？你的煩惱是什么？你

是怎樣對待煩惱的？結(jié)果怎樣？在這方面，你的朋友，你的親人，他

們的情形又怎樣？人，究竟應(yīng)該怎樣對待人生無法逃避的煩惱呢？請

以“煩惱”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

（二）親情是永遠(yuǎn)說不完的話題，父親的嚴(yán)格要求，母親的關(guān)心

愛護(hù)，兄弟姐妹手足之情可圈可點(diǎn)。

以“親情”為話題寫篇記敘文，題目自擬。

要求：（1）不限文體；（2）緊扣話題；（3）500字以上

第四篇：附加語文

高考語文文科加試題應(yīng)對策略

太倉高級中學(xué) 顧雅芳

從2008年開始江蘇高考對文科學(xué)生提出了附加題的考察要求，加試部分由三部分七小題構(gòu)成：文言文閱讀、名著名篇閱讀、文本材料要點(diǎn)歸納、分析和鑒賞。文言文閱讀，要求對一段課外古文的全部或部分?jǐn)嗑洌⒒卮鹩嘘P(guān)問題。共2題，10分。其中古文斷句題，6分；簡答題，4分。名著名篇閱讀，要求了解有關(guān)名著名篇的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等。共3題，15分。其中包含簡答題和多項(xiàng)選擇題。文本材料要點(diǎn)歸納與分析和鑒賞，要求對提供的文本材料要點(diǎn)做歸納，對所論問題作分析，并就藝術(shù)性作鑒賞。15分。復(fù)習(xí)總體原則：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，逐點(diǎn)突破

2、當(dāng)前訓(xùn)練與回顧強(qiáng)化相結(jié)合3、專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合4、充分利用現(xiàn)有資料，組內(nèi)教師通力合作

達(dá)成目標(biāo)：確保斷句名著，突破分析鑒賞

下面就三個考點(diǎn)談?wù)劸唧w的做法：

一、文言斷句及表述題

（一）斷句：古人讀文章第一關(guān)就是“斷句”，斷句掌握了，意味著對文本的理解已經(jīng)到了粗通大意的地步。江蘇省高考加試斷句，體現(xiàn)了對文史類考生的基本素質(zhì)的要求。準(zhǔn)確斷句需要學(xué)生較強(qiáng)的文言感悟力，教師適當(dāng)?shù)臄嗑浞椒ㄅc技巧的指導(dǎo)、訓(xùn)練對答題準(zhǔn)確率的提高有重要作用。

1、通文意，分層次

學(xué)生在斷句時，常犯的一個毛病是一邊看一邊點(diǎn)斷，看完文章，斷句也結(jié)束了。這種“一步到位”的方法是行不通的。熟讀精思，理解大意是正確斷句的前提，因?yàn)樽x不懂、不理解就點(diǎn)不斷點(diǎn)不好。因此拿到一段沒有標(biāo)點(diǎn)符號的古文，首先要通讀全文，了解議論的對象，理解文段大意。文言文單音節(jié)詞占多數(shù)，通過抓住幾個關(guān)鍵字的翻譯及句首句末虛詞先斷出幾個大的層次，既有助斷句，也有助文后表述題的解答。

2、看虛詞，找位置

文言文中的虛詞往往有它固定的作用，根據(jù)這個特點(diǎn)，文言文的斷句就有了重要的依據(jù)。⑴句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯等常用于句首，在它們前面一般要斷；

⑵句尾詞：也、矣、焉、耳等常放在陳述句末尾；耶、與（歟）、耶（邪）等常放在疑問句尾，哉、也放在感嘆句尾，在它們的后面一般要斷。

⑶關(guān)聯(lián)詞語：雖（然）、縱（然）、使、向使、茍、故（是故）、則、然則等詞之前一般要斷。

如：雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足。

⑷疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、孰、如何、奈何、若之何等詞或短語前一般可斷。⑸對話標(biāo)志的詞語：曰、云、言后往往要斷開。

在眾多虛詞中要特別注意的是連詞“而”的用法，并不是所有的“而”之前都要斷句，要看它連接的是分句還是詞或短語，如是詞或短語就無須斷開；如果“而”作“如果”解，就要在它的主語前作停頓。例如：其馬將胡駿馬而歸

乃知俗傳信而有征

此雖極工逼肖，而已不免于鳥之為人言矣

余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上

3、看句式，重修辭

⑴判斷句、反問句、被動句、常見的固定結(jié)構(gòu)，如：不亦??乎？豈??哉？得無??乎？何以??為？等都可成為斷句的依據(jù)。同時要讓學(xué)生了解古人寫文以四六句為多。

有語言標(biāo)志的判斷句較好把握，而沒有語言標(biāo)志或標(biāo)志不全的要請學(xué)生注意。

如：王逸楚辭章句 離 別也 騷 愁也

⑵對偶、排比、頂真、反復(fù)是文言常見的修辭方法，可據(jù)此斷句。文言文的對稱句式是重要的語言標(biāo)志。08、09、10年的斷句都有對稱句式的出現(xiàn)。

4、抓謂語，不放松

古漢語中，句子多以動詞或形容詞謂語為中心，由關(guān)鍵性名詞圍繞謂語組合而成。我們只要抓住謂語動詞，根據(jù)動詞位置和前后詞語關(guān)系，進(jìn)行推斷，就能提高斷句準(zhǔn)確性。也可讓學(xué)生通過語法來判斷，一個完整的句子結(jié)構(gòu)之后就應(yīng)斷開。

5、細(xì)檢查，合情法

題目做完后，通讀一遍，可以用翻譯和語法分析或憑借語感來檢驗(yàn)斷句是否正確合理。

下階段做法：

（1）系統(tǒng)梳理文言實(shí)虛詞知識。

（2）回顧鞏固文言特殊句式。

（3）講練結(jié)合，進(jìn)一步把握答題思路和方法。

（可與一卷的文言文閱讀結(jié)合起來）

（二）文學(xué)常識：

吳錦教授在多個場合講過：文學(xué)常識題具有隨機(jī)性，不需要特別的準(zhǔn)備。但老師可以通過一些資料的補(bǔ)充盡量擴(kuò)大學(xué)生知識的涵蓋面，增加得分的幾率。我們現(xiàn)在用的是江蘇古籍出版社1999年出版的《文學(xué)常識精講》的古代部分，質(zhì)量高，覆蓋面廣，像前年考查的《說苑》《新序》的作者是劉向在這里就有。去年的圖書分類法可在紀(jì)曉嵐的介紹中獲得。這一知識點(diǎn)在《沖刺40分》上也出現(xiàn)過。

通過不斷訓(xùn)練復(fù)習(xí)，爭取在斷句和文學(xué)常識部分基本不失分。

二、文學(xué)名著閱讀題

本類試題題型新，閱讀量較大，應(yīng)視為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要明確文學(xué)名著題的命題范圍，了解名著的梗概、主要人物性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）及其藝術(shù)特點(diǎn)。

1、主觀上高度重視

從10年高考開始文科附加分被放入總分，而名著閱讀題就占了15分。要讓學(xué)生重視起來，并形成家校合力，敦促學(xué)生抽出時間完成名著閱讀。

2、操作上落到實(shí)處

⑴早著手，讀原著

（2008年我到沭陽中學(xué)學(xué)習(xí)，看到該校印刷出版的一本書，非常震驚，書名為《<紅樓夢>讀書筆記》，我深切感受到他們對名著閱讀抓得早，抓得實(shí)。回來以后，我們就著手制定計(jì)劃，對名著進(jìn)行了系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)。）所謂“巧婦難為無米之炊”，對作品細(xì)節(jié)的把握必須依靠對原作內(nèi)容的全面把握，因此我們要求學(xué)生必須閱讀原著，有時也抽出課堂時間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。（高二上學(xué)期完成《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《雷雨》《老人與海》的閱讀，下學(xué)期完成《三國演義》《家》《女神》《歐也妮·葛朗臺》《哈姆萊特》的閱讀。在閱讀時間的安排上也注意有所側(cè)重，一般來說，容量大、情節(jié)復(fù)雜的作品出主觀題的可能性比較大，因此《紅樓夢》和《三國演義》各安排了半個多學(xué)期，其他依次遞減。）高二結(jié)束所有名著的閱讀和初步梳理，高三進(jìn)行回顧與鞏固。

⑵明重點(diǎn)，補(bǔ)資料

作為教師要仔細(xì)研讀考試說明，分析往年的試題，熟悉命題的方向，做到知己知彼。在學(xué)生自主閱讀的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意相關(guān)信息：環(huán)境與背景，主要情節(jié)，人物形象及主要特征，作品的藝術(shù)特色，關(guān)鍵細(xì)節(jié)，精彩語言。并且及時補(bǔ)充資料，提煉概括重要信息，有助學(xué)生對作品的深入把握。

例如：《紅樓夢》閱讀過程中除充分利用《〈紅樓夢〉選讀》外，還補(bǔ)充了：主要人物關(guān)系、主要人物簡介、人物命名藝術(shù)、判詞解讀、紅詩鑒賞、重要片段賞析、紅樓真假等內(nèi)容。

《三國演義》情節(jié)復(fù)雜，人物眾多，善于在戰(zhàn)爭中刻畫人物形象。我們補(bǔ)充了：《三國演義》中的戰(zhàn)爭與計(jì)謀，《三國演義》中的主要人物形象。在人物專題中，除分析形象，還把涉及該人物的主要事件綜合在一起，分別從情節(jié)概要、原文、分析三個方面進(jìn)行整理。（以關(guān)羽為例，見桌面）

⑶重檢測，多回顧

如果說原著是雞湯，那么補(bǔ)充的資料就是速食方便面。不是所有雞湯學(xué)生都會喝下，也不是所有學(xué)生

都會去喝雞湯，那么就一定要讓學(xué)生把方便面吃掉。因此，在布置學(xué)生閱讀，補(bǔ)充資料的同時要做好檢測工作，敦促學(xué)生去看去記。高二，基本做到每部作品進(jìn)行兩到三次檢測；高三上學(xué)期基本做到每補(bǔ)充一個專題檢測一次，如果一次不過關(guān)就再行檢測；當(dāng)前所做的就是回顧與鞏固，每天一小題。

通過師生的共同努力，爭取選擇題盡量不扣分，簡答題盡量多拿分。

三、材料歸納分析鑒賞題

文科附加的最后部分是材料歸納分析鑒賞題，《考試說明》的要求：“要求對提供的文本材料要點(diǎn)作歸納，對所論問題作分析，并就藝術(shù)性作鑒賞?！标P(guān)鍵詞是歸納、分析、鑒賞。我們以08、09江蘇高考題為依據(jù)，就這三個方面對學(xué)生進(jìn)行了方法技巧的指導(dǎo)。

1、歸納題

⑴問題：（08，從材料看，古鎮(zhèn)有什么樣的特點(diǎn)）

概括不全要點(diǎn)交叉照抄原文

⑵對策：

劃分層次——注意句句關(guān)系，標(biāo)點(diǎn)提示，抓住關(guān)鍵字句（關(guān)聯(lián)詞，代詞）。

概括要點(diǎn)——抓相關(guān)詞句，提取公因式。

2、分析對策題（08，結(jié)合材料，說說應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)古鎮(zhèn)）

⑴問題：

答非所問無中生有

⑵對策

注意問題與材料內(nèi)容的邏輯關(guān)系

立足文本——要注意對策與問題基本呈一一對應(yīng)關(guān)系，注意聯(lián)系前后文

3、鑒賞題（09）

“鑒賞”是指從形式的角度賞析作品的形象、語言和表達(dá)技巧，認(rèn)識作品之妙，從而加深體會作品藝術(shù)性地表現(xiàn)的哲理情思?？蓪W(xué)生鑒賞能力的訓(xùn)練和前卷文學(xué)作品閱讀與古代詩詞的鑒賞結(jié)合起來。要求學(xué)生快速理清文章思路，把握文章主旨，勾劃文中關(guān)鍵句，讀出文中重要句子的言中之義、言外之義，并用清晰的語言將之表述出來。在藝術(shù)手法方面，先幫助學(xué)生對將相關(guān)知識進(jìn)行梳理、識記，再通過相關(guān)習(xí)題讓學(xué)生把握手法的概念、用法和作用。

3月底在鎮(zhèn)江的高三語文復(fù)習(xí)研討會上，吳錦教授指出，08、09高考的分析概括鑒賞題為今后出題提供了類型樣本，今年的考題會在這兩者中任選其一，因此這三種類型的題目不能偏廢。

第五篇：2014語文試卷熱身訓(xùn)練附加題

2014屆高三考前熱身訓(xùn)練語文試題

語文Ⅱ（加試題）

一、閱讀材料，完成19～21題。（10分）

19.用斜線“／”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。（6分）

嘗謂文者，禮教治政云爾其書諸策而傳之人大體歸然而已而曰“言之不

文行之不遠(yuǎn)”云者徒謂辭之不可以已也非圣人作文之本意也。自孔子之死久，韓子作，望圣人于百千年中，卓然也。獨(dú)子厚名與韓并，子厚非韓比也，然其文卒配韓以傳，亦豪杰可畏者也。（節(jié)選自王安石《上人書》）

20.文中“子厚”與“韓子”，分別指▲、▲（2分）

21.用自己的話概括作者的觀點(diǎn)。（2分）

▲▲

二、名著閱讀題（15分）

22.下列有關(guān)名著名篇的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)【】【】 ．．．

A.《三國演義》中，周瑜巧設(shè)“苦肉計(jì)”，使蔣干中計(jì)，致使曹將蔡瑁、張?jiān)?/p>

被殺，為孫劉聯(lián)軍贏得赤壁之戰(zhàn)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

B.《子夜》中，工人舉行罷工時，吳蓀甫一方面收買工賊，另一方面勾結(jié)反動

派以武裝鎮(zhèn)壓工人，充分暴露了30年代反動工業(yè)資本家階級本質(zhì)。

C.《家》中，覺慧背著祖父參加學(xué)生運(yùn)動，克安向高老太爺告發(fā)此事，致使覺

慧遭到高老太爺嚴(yán)厲訓(xùn)斥，但覺慧沒有屈服，據(jù)理力爭。

D.《飛鳥集》中，泰戈?duì)栙x予自然萬物“愛”的思想：夜對太陽說“在月亮中，你送了你的情書給我”“我已在綠草上留下我的流著淚點(diǎn)的回答了”。

E.《哈姆雷特》中，哈姆萊特巧妙安排“戲中戲”的目的是試探國王克勞狄斯，證實(shí)叔父殺父娶母、篡權(quán)奪位的罪行。

23.簡答題（10分）

（1）《紅樓夢?嬌杏贊》：“偶因一著錯，便為人上人。”作者為什么用這兩句

話來贊嬌杏？請簡要分析。（6分）

▲▲

（2）《茶館》第二幕中，每一個情節(jié)的發(fā)展既是單一的，又為下一個情節(jié)做鋪

墊。請簡要說明。（4分）

▲▲

三、材料概括分析題（15分）

閱讀下面的文字，完成24～26題。

紙面上的鄉(xiāng)愁，似乎還停留在余光中的詩里，定格在淺淺的一灣海峽就能將人長遠(yuǎn)分開、必須靠一枚小小郵票才能聯(lián)絡(luò)的年代。而今，越來越多的人居住于城市而不是鄉(xiāng)村，越來越

多的鄉(xiāng)村正在脫離它的傳統(tǒng)風(fēng)貌與精神，越來越便捷快速的交通與通訊方式允許我們“天涯

共此時”，而我們心底的鄉(xiāng)愁卻漸行漸遠(yuǎn)！在向著現(xiàn)代化、國際化高速奔跑的同時，我們已

快要將“鄉(xiāng)愁”給弄丟了：美麗鄉(xiāng)村的水污了、地荒了、人空了，新建的村舍成了城里樓房的簡陋版，教人難生留戀；中心鎮(zhèn)與縣城仿白宮、造凱旋門，個個都配有一個不倫不類雕塑的中心廣場和氣派的政府高門樓，“千城一面”少有個性；一線大城更是仿英超美，只顧刷

新高度，惟恐不夠“先進(jìn)”和奢華，而視傳統(tǒng)街區(qū)為發(fā)展包袱，砍了百年大樹也毫不心疼??

有多少游子海外歸來，感慨找不到那個牽動著自己情感記憶的城市或鄉(xiāng)村了。即便是生活在其中的人們，也一樣發(fā)現(xiàn)，周遭的世界已變得如此陌異。

近日，在中共中央出臺的“推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)”正式規(guī)劃文件里，要求城市建設(shè)要“讓居

民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”。是的，我們不可能阻擋住現(xiàn)代中國的急速發(fā)展中的面貌之變，但我們至少可以在人為決策的層面上，減少一點(diǎn)好大喜功與人云亦云式的愚魯盲

動，多一點(diǎn)對民族文化傳統(tǒng)與自然生態(tài)的自信和尊重，不將一代人的GDP成績單建立在拆真

建偽的無效重復(fù)建設(shè)上。

24.概括說明我們“已快要將‘鄉(xiāng)愁’給弄丟了”的原因。（5分）

▲▲

25.如何理解“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”這句話？（4分）

▲▲

26.結(jié)合材料，說說未來我們應(yīng)該如何“推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)”。（6分）

▲▲

2014屆高三考前熱身訓(xùn)練語文附加題答卷

(滿分40分，考試時間30分鐘)

一、閱讀材料，完成19～21題(10分)

19.用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限6處)(6分)

禮教治政云爾其書諸策而傳之人大體歸然而已而曰“言之不文行之不遠(yuǎn)”云者徒謂辭之不可以已也非圣人作文之本意也。

20.分)

21.分)

二、名著閱讀題(15分)

22.下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)【】【】 ．．．．．．

23.簡答題(10分)

(1)________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________(6分)

______________________________________________________________________(4分)

三、材料概括分析題(15分)

24.________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(5分)

25.________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(4分)

26.________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(6分)

2014屆高三考前熱身訓(xùn)練語文附加題參考答案

一、閱讀材料，完成19～21題。（10分）

19.（6分）禮教治政云爾／其書諸策而傳之人／大體歸然而已／而曰“言之不文／行之不遠(yuǎn)”云者／徒謂辭之不可以已也／非圣人作文之本意也。

20.（2分）柳宗元（柳子厚）、韓愈（韓退之）

21.（2分）文章應(yīng)服務(wù)于禮教治政。

參考譯文：我曾認(rèn)為，文章不過是表現(xiàn)禮教政治罷了。那寫在書本上傳之于人的，大體上都可以歸屬于這些方面。所謂“言語若沒有辭藻彩飾，流傳就不會久遠(yuǎn)”的說法，只是說文辭是不可以不講的，但這不是孔子關(guān)于文章的根本意見?？鬃铀篮?，過了很久，出了韓愈，仰望圣人于千百年后，繼承圣人的道統(tǒng)，很是超卓不凡。只有柳宗元和韓愈齊名，柳宗元并不足以和韓愈相比，但他的文章終于能配同韓愈并傳，也是位值得敬畏的文豪。

二、名著閱讀題（15分）

22.（5分）A、C（A應(yīng)為反間計(jì)；C應(yīng)為陳姨太）

23.（10分）（1）（6分）①賈雨村被甄士隱邀至家中作客，甄家丫鬟嬌杏因好奇，偶然回頭看了賈雨村兩眼，這是違背封建禮教的行為，所以說“錯”（2分）；②賈雨村誤以為嬌杏有意于他，討來作了二房（2分）；③后嬌杏生了兒子，賈雨村嫡妻病故，她被扶作正室（2分）。

（2）（4分）①開場李三向王利發(fā)的妻子抱怨不長工錢，引發(fā)了王淑芬與王利發(fā)的口角；②李三抱怨要關(guān)城門了，可是菜還沒買，又給常四爺出場做了鋪墊。（每點(diǎn)2分）

三、材料概括分析題（15分）

24.（5分）①越來越多的人居于城市；②越來越多的鄉(xiāng)村脫離傳統(tǒng)風(fēng)貌；③便捷快速的交通與通訊縮短了距離；④城市、鄉(xiāng)村無法牽動游子的情感記憶。⑤周遭世界，變得陌異。（每點(diǎn)1分）

25.（4分）①城市建設(shè)不能一味追求高度和奢華；（１分）②城市建設(shè)要有個性，不能千城一面；（１分）③對民族文化傳統(tǒng)與自然生態(tài)多一點(diǎn)自信和尊重。（2分）

26.（6分）①治理鄉(xiāng)村污染，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村；②精心規(guī)劃設(shè)計(jì)，建設(shè)個性城鎮(zhèn)；③重視傳統(tǒng)街區(qū)發(fā)展，建設(shè)都市人文環(huán)境；④注重高層決策，減少愚魯盲動；⑤尊重自然生態(tài)，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)；⑥杜絕拆真建偽，注重長遠(yuǎn)發(fā)展。（每點(diǎn)1分）