第一篇：檢查工作室匯報

為了更好地發(fā)揮檢察職能，擔當起維穩(wěn)定、護民生的職責，在縣檢察院領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，以及鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的關(guān)心和支持下，經(jīng)過細致策劃，四月初，我鎮(zhèn)檢察工作室正式掛牌成立?，F(xiàn)就前一階段工作開情況做如下報告：

一、把握方針，著眼規(guī)范，抓好我鎮(zhèn)檢察工作平臺建設(shè)鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府決定，由鎮(zhèn)綜治辦牽頭，聯(lián)合司法所充分利用社會綜合治理工作平臺和社區(qū)網(wǎng)格化管理服務(wù)平臺為依托開展檢察室的工作。我們在硬件配備、人員保障、制度完善和職責設(shè)置上，著力強化工作平臺的科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化建設(shè)。辦公地點設(shè)在鎮(zhèn)一樓綜治辦，人員配備：綜治辦主任何艷昌通知擔任檢查工作室聯(lián)絡(luò)員，成員由部分村書記和鎮(zhèn)干部擔任。制定了檢察工作室的工作方案，明確了檢察工作室的主要職能，通過設(shè)立檢察工作室，切實解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，進一步整合檢察工作資源，強化執(zhí)法為民舉措，參與基層社會管理，自覺接受人民群眾的監(jiān)督，提升檢察機關(guān)的執(zhí)法公信力，在開展法律監(jiān)督、暢通群眾訴求、開展法律宣傳教育等方面發(fā)揮了較為重要的作用。

二、服務(wù)百姓，取信于民，發(fā)揮檢察工作室職能作用

1、維護基層和諧穩(wěn)定，深入化解矛盾糾紛。扎實推進社會矛盾糾紛化解工作，努力把矛盾糾紛發(fā)現(xiàn)在基層、化解在當?shù)?。一是加強對矛盾糾紛的分析研討。積極與鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府溝通，深入了解每個時期每個階段的工作重點，扎實開展涉檢信訪矛盾

糾紛排查調(diào)處，有針對性地加強矛盾糾紛的分析研判，及時將影響穩(wěn)定的苗頭性問題向黨委政府反映，提出解決和預(yù)防對策，當好參謀助手。二是認真做好矛盾糾紛的受理和分流。對基層群眾反映的問題，屬檢察機關(guān)管轄的，責任到人、限時辦理，用群眾易于理解和接受的方式化解矛盾糾紛，實現(xiàn)案結(jié)事了、定分止爭；對不屬檢察機關(guān)管轄的，加強釋法說理，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決，及時疏導(dǎo)和化解社會矛盾，檢察工作室設(shè)立以來，共受理群眾來信來訪80件次，為群眾調(diào)處化解矛盾糾紛30件次。三是強化矛盾糾紛的聯(lián)動處置。通過日常接待、專題咨詢和定向幫扶三個渠道，為廣大人民提供全方位法律服務(wù)。在日常接待中，堅持有問必答，耐心解釋各類法律咨詢，破解群眾法律難題。對群眾提出的控告、舉報和申訴，及時受理，并經(jīng)過梳理后向等相關(guān)部門進行移送，督促辦理。

2、推動基層法治建設(shè)，開展法律服務(wù)、深化法律宣傳教育。大力開展形式多樣的法律宣傳活動，深入村（社區(qū)）、田間地頭和農(nóng)家院落，采取群眾喜聞樂見、易于接受的形式，有針對性地開展法律宣傳，觀看教育警示片，提高群眾法律認知水平和依法維權(quán)能力。將法律宣傳向?qū)W校和企業(yè)延伸，深入開展“法律進校園”、“暑期青少年安全教育”“青少年維權(quán)崗”活動，著重提高青少年學(xué)法守法能力。開展預(yù)防職務(wù)犯罪宣傳教育，結(jié)合近年來的典型案例以案釋法、舉案說法來提高村兩委干部的認識和覺悟。關(guān)心對監(jiān)外執(zhí)行人員（社區(qū)矯正）的目前現(xiàn)狀。我鎮(zhèn)現(xiàn)有社區(qū)矯正人員14人，“零距離”接觸社區(qū)矯正對象。

通過走訪（家訪）談話，學(xué)習(xí)教育、公益勞動、心理咨詢等活動，參與社區(qū)矯正各項工作。每月開展一次矯情動態(tài)分析，組織一次集中學(xué)習(xí)、進行一次個別談話、進行一次走訪、與有關(guān)部門和派出所核查核對社區(qū)服刑人數(shù)、法律文書送達等情況。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢察室工作自成立以來，在維護基層穩(wěn)定、服務(wù)基層發(fā)展等方面，取得了一定的成績，但也看到，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢察室的法律地位、職能定位沒有明確的法律規(guī)定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢察室工作尚處于試點階段等原因，工作中不可避免地存在一些問題和不足：職能作用發(fā)揮不夠充分。監(jiān)督的方式、監(jiān)督的范圍缺乏統(tǒng)一規(guī)范的規(guī)定，監(jiān)督的機制不夠健全，在一定程度上影響了監(jiān)督效果，特別是在如何更好的為基層服務(wù)上視野不夠開闊，參與社會管理創(chuàng)新的面不夠?qū)?，服?wù)群眾的措施辦法不夠多。

在今后的工作中一定要發(fā)揮好檢查工作室的職能，堅持立檢為公執(zhí)政為民，全面打造執(zhí)法為民的服務(wù)平臺

第二篇：工會組織工作及工作室檢查匯報

中央儲備糧興隆直屬庫

關(guān)于基層工會組織及工作室建設(shè)情況匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)《河北省總工會關(guān)于加強和改進群眾工作建立企事業(yè)單位權(quán)重工作室的實施意見》的通知精神及總工會的安排部署，我單位圍繞此次主要內(nèi)容和重點，對工會工作組織建設(shè)及工作室建設(shè)工作的落實情況進行了總結(jié)，現(xiàn)匯報如下。

XXXXX庫是國有企業(yè)，原名ＸＸＸ，是獨立核算、自主經(jīng)營、自負盈虧的企業(yè)法人實體，人、財、物受總公司直接管理。其中心任務(wù)是認真做好糧食管理工作，確保中央儲備糧油數(shù)量真實、質(zhì)量良好、儲存安全。

我?guī)旃瘑T會成立于2002年，隨著企業(yè)的發(fā)展，系統(tǒng)對所轄的機構(gòu)管理越來越規(guī)范，至2010年末，會員人數(shù)為40人。我?guī)煺J真簽訂履行勞動合同、集體合同、工資集體協(xié)議，建立了和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系，依法經(jīng)營，誠信經(jīng)營，及時繳納稅金和工會經(jīng)費、社會保險、履行社會職責。

在民主管理放年我?guī)煸趯嵤靹?wù)公開工作中，我堅持做到了“三個必須”：即制定各項規(guī)章制度必須充分聽取職工意見，凡推出各項制度、改革方案必須提前宣傳說明，生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)完成情況、崗位競爭、獎金分配等熱點問題必須及時公開。在落實“庫 1

務(wù)公開”各項制度規(guī)定方面，我們不斷強化制度的執(zhí)行力，堅持做到“三個到位”：即將責任落實到位，把庫務(wù)公開的任務(wù)、責任分解落實到部門，確保事事有人抓；將公開的形式落實到位，確保有關(guān)內(nèi)容及時、全面公開；將督促檢查落實到位，對制度執(zhí)行情況隨時跟蹤，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決、考核。

在群眾工作室建設(shè)方面，我?guī)斐闪⒘艘訶XX工會主席為群眾工作室主任的組織機構(gòu)，建立群眾工作室辦公場所，設(shè)置了公開電話，公開郵箱和群眾意見箱；制定群眾工作室職責；制定群眾工作室工作制度，并將組織機構(gòu)、公開電話、職責、制度上墻，辦公地點懸掛群眾工作室門牌，將編排的2011年4月份領(lǐng)導(dǎo)接待來訪日程表在庫內(nèi)公開欄內(nèi)公開，便于方便來訪人的來訪。目前，此項工作正在按照總工會的要求分階段進行。

以上是我?guī)旖浑A段基層工會組織及群眾工作室建設(shè)工作情況的匯報，在今后的工作中，我?guī)煲欢ò凑湛偣囊螅鷮嵶龊酶黜椆ぷ?，?wù)求工會工作再上新臺階。

第三篇：延邊州高中地理名師工作室中期檢查匯報

延邊州高中地理名師工作室中期檢查匯報

在延邊州教育局、教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，作為延邊州12個名師工作室之一的高中地理名師工作室于2017年4月30日正式掛牌成立了。一年多以來，在教育學(xué)院地理教研員李京子老師、教育學(xué)院教務(wù)處負責人的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在各成員所在學(xué)校的大力支持下，在各位成員的積極配合和努力下開展了一系列活動。不辜負黨的多年培養(yǎng)，主持人及其成員力求發(fā)揮名師的輻射和帶動作用，帶動了一部分熱愛地理教育事業(yè)的中青年教師在專業(yè)上不斷成長，理念上不斷更新，實踐上不斷探索與總結(jié)反思，致力于地理教育教學(xué)改革與發(fā)展，發(fā)揮地理教育教學(xué)的優(yōu)勢，從地理教育的角度落實立德樹人根本任務(wù)?，F(xiàn)將一年多以來的工作做如下匯報：

一.制定發(fā)展規(guī)劃、工作目標及規(guī)章制度

1.首先制定工作室的工作目標、實施方案及規(guī)章制度，為工作室的發(fā)展指明方向。目標是指引，規(guī)劃是行動的力量，規(guī)章制度是保證秩序和效果的前提。在工作目標中對各位成員進行了任務(wù)分工。

2.每位成員制定個人三年成長規(guī)劃。規(guī)劃是對自己的成長制定的具體目標，也是對自己學(xué)習(xí)與成長的督促與引領(lǐng)。

二.開展相關(guān)活動并取得積極效果

1.2017年4月24日，在延吉市四中舉行了全州首批“名師工作室”項目啟動儀式，在當天的啟動儀式上，州教育局公布了12位“名師工作室”主持人名單，并進行授牌儀式。主持人也分別向州教育局遞交了協(xié)議書，保證自己在專業(yè)領(lǐng)域起到帶頭作用，提高教學(xué)質(zhì)量。此次會議應(yīng)教育局要求，主持人張新玲及兩名成員石剛、隋艷作為代表參加。

2.2017年5月，借延邊二中骨干教師示范課之際，全體成員參加聽課活動，并進行了“延邊州中小學(xué)名師工作室主持人與成員互相合作、共同提高協(xié)議書”的簽字儀式。

3.2017年10月13日，延邊二中四個名師工作室聯(lián)合開展活動，地理工作室活動包括兩項內(nèi)容：石剛、隋艷兩位老師分別做了公開課觀摩《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)專題復(fù)習(xí)》和《氣壓帶與風帶》，主持人張新玲老師做了題為“基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的教與學(xué)”專題講座。各位成員積極參加，無一人缺席。會后，就此次公開課和專題講座撰寫了反思和總結(jié)。

4.2017年10月26-27兩天，全體成員參加了“延邊州高中地理學(xué)科課堂教學(xué)大賽”，工作室成員延吉市三中李寶國老師、延吉市一中王利軍老師參加了比賽，并分別取得一等獎和特等獎的優(yōu)異成績。工作室主持人張新玲老師、成員石剛老師、李玉光老師擔任了大賽評委，張新玲、李玉光兩位老師在總結(jié)會上對公開課做了點評。

5.2018年3月9日，全體工作室成員參加了教育學(xué)院組織下的延邊州教育資源公共服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，提高了以網(wǎng)絡(luò)為平臺的交流與溝通能力，推動了全州地理教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提升和重視程度。在這一平臺的引領(lǐng)下，在原有9名成員的基礎(chǔ)上又增加了20名新成員，目前成員總數(shù)達29人，訪問人數(shù)達4000多人次，上傳資源達249份，帶動了更多地理教師關(guān)注這一平臺和利用這一平臺的學(xué)科資源，并利用平臺進行交流與溝通。

6.2018年3月14日，全體成員參加了在延吉市一中舉辦的“2018年全州高三統(tǒng)考總結(jié)分析會”活動，觀摩了三節(jié)公開課，它們分別是延邊二中孫婷婷的微專題---影響植被的自然地理要素；延吉市三中李寶國的“垂直地帶性分異規(guī)律”和延吉市一中張鳳愛老師的“高考辨析評價類題型突破”。期間工作室成員石剛老師做了“高考地理試題分析”的專題講座。

7.2018年4月13日，在延吉市一中舉辦的“全州聯(lián)誼?；顒印敝?，工作室成員延吉市一中王利軍老師展示了《人口數(shù)量變化習(xí)題》課。

8.2018年5月14日，全體成員參加了在延邊二中舉辦的“延邊州張新玲高中地理工作室教學(xué)研討活動”，也恰逢在延邊二中舉辦“延邊州高中新課程改革樣本校暨延邊二中第十五屆骨干教師示范課”活動。為迎接新課改，加強對地理學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與研究，事先委托延邊二中盧瑩老師以地理學(xué)科核心素養(yǎng)為切入點進行教學(xué)設(shè)計，并提前為工作室成員布置任務(wù)，學(xué)習(xí)《普通高中地理課程標準(2017版)》，了解地理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，表現(xiàn)水平及評價方式，結(jié)合個人學(xué)習(xí)及學(xué)校實際，思考“基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的高中地理教學(xué)實踐路徑”。觀摩期間，找到課堂觀察點，帶著問題聽課，一是學(xué)習(xí)與體會授課教師在課堂教學(xué)中對地理學(xué)科素養(yǎng)的體現(xiàn)與把握，二是思考如何從自身出發(fā)去實現(xiàn)與踐行，最終通過學(xué)生形成地理學(xué)科核心素養(yǎng)來實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。會后，針對盧瑩老師展示的高二區(qū)域地理《俄羅斯》一課，全體成員在延邊二中三樓會議2召開座談會，與會人員還有延大研究生導(dǎo)師董玉芝、新任延大教師1人、延大研究生10人、延邊二中所有地理教師及熱心地理教育的其他學(xué)校老師。會上每位成員都就自己的學(xué)習(xí)與思考進行了發(fā)言，每位教師的切入點與關(guān)注點都有自己的特色，交流中很受啟發(fā)。延大董老師就一些教育教學(xué)理論進行了說明，李京子老師就下一步地理工作做了布置與安排，并對延邊州高中地理教學(xué)在新一輪課改的大形式下提出新的要求與希望。

9.今年3月份，向吉林省教育學(xué)會申請課題《基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的高中地理教學(xué)實踐研究》獲準立項，目前正在抓緊進行相關(guān)工作的學(xué)習(xí)、思考與教育教學(xué)實踐。

三.工作室開展活動的收獲

1.充分發(fā)揮活動的輻射帶動作用。各項活動的開展，均得到了州教研員李京子老師的大力支持和有效指導(dǎo)，各項活動均取得實際性的效果和成果。以活動為切入點和載體，帶動成員及其他教師的成長與進步。工作室成員積極參與工作室的各項活動及其他一些地理活動，每次都針對所參加活動做出總結(jié)，或收獲、或感想、或反思、或座談，并將之撰寫成文。在此過程中，必須不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念、學(xué)科前沿知識，了解時代發(fā)展對教育提出的要求和國家制定的與教育有關(guān)的大政方針，既要有教育理念的宏觀引領(lǐng)，又要有具體的實施策略和評價辦法。在活動之前、之中、之后有學(xué)習(xí)、有思考、有感悟、有反思，不僅會促進個人的成長與進步，還會帶動身邊人，“實現(xiàn)帶一支團隊”的培養(yǎng)目標。工作室成員主要來自延邊第二中學(xué)、延吉市一中、延吉市三中、敦化市實驗中學(xué)、琿春一中和琿春二中，成員中原本還有一位延邊一中的教師，因家庭負擔重等個人原因退出工作室。成員所在學(xué)校在本地區(qū)具有代表性，本人又大多為教研組長或備課組長，還身為骨干教師，能夠充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用?；顒娱_展過程中，充分體現(xiàn)出各成員完成各項任務(wù)的嚴謹認真的態(tài)度，積極參與活動的工作熱情，也推動了各位成員的學(xué)習(xí)意識和進步提升。應(yīng)該說在一定程度上達到了建立工作室的目的。

2.充分利用延邊州教育資源公共服務(wù)平臺。各位成員不僅自己在這一平臺上做分享與交流，還帶動所在學(xué)校及其他地理教師加入這個團隊，通過資源共享來發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)非常有利于學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，在這個平臺上，不僅可以交流教育教學(xué)資源，發(fā)布各項活動的開展，還可以發(fā)布話題。通過這個平臺，不僅展示延邊州地理教育開展的一些活動和發(fā)展的近況，還可以通過發(fā)布話題思考當下和未來地理教育的發(fā)展方向、現(xiàn)實中遇到的困難及提出相應(yīng)的解決辦法。通過這一平臺建設(shè)，工作室不斷發(fā)展壯大，成員已達29人，關(guān)注工作室教師達4000多人次。今后立足于平臺的工作室建設(shè)會不斷得到完善，這一數(shù)據(jù)還會不斷增加。

3.以課題為抓手和載體為開展各項活動提供了學(xué)習(xí)的主題和研究內(nèi)容。開展課題研究，需要圍繞某個主題學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，更新教育教學(xué)觀念，廣泛涉獵本學(xué)科期刊雜志的前沿內(nèi)容，適應(yīng)時代發(fā)展對人才的需要，學(xué)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、心理學(xué)知識、教育學(xué)知識以及現(xiàn)代教育技術(shù)等，在理念、理論的指引下，研究教育教學(xué)方法，研究知識如何進行結(jié)構(gòu)化處理，如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點及地理學(xué)科特點設(shè)計適合的學(xué)習(xí)方法、學(xué)生的認識活動和實踐活動等。為了檢測是否達成了教育教學(xué)目標，還要學(xué)習(xí)與研究教學(xué)評價的相關(guān)知識，有利于教師全面而綜合的發(fā)展與進步。

4.在工作室的帶動引領(lǐng)下，樹立了一定的課改意識，提前學(xué)習(xí)新發(fā)布的《普通高中地理課程標準》，體會課改精神，研究地理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式、評價辦法以及如何在教育實踐中加以貫徹落實，為迎接新一輪課改而做好相應(yīng)的準備。隨著時代的發(fā)展與進步，成員們深刻地意識到學(xué)習(xí)與提高的重要性，激發(fā)了積極向上的精神和樹立踏實肯干務(wù)實的工作態(tài)度。

四.存在的不足。

1.平時學(xué)習(xí)與交流尚顯不足，有待提高。受現(xiàn)在出差制度的限制，如果沒有正式的會議通知，無論主持人還是成員不能隨便離開學(xué)校，各位老師離開自己的工作內(nèi)部聚在一起做面對面的交流不太容易。因此，立足于平時教學(xué)實踐和理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)不夠細致到位。

2.自主學(xué)習(xí)意識尚顯不足。理論學(xué)習(xí)、科研精神、從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出解決問題的措施等方面還不夠主動，甚至是有些欠缺，整體學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。不是每個成員在各個方面的積極性都很高，有些老師有惰性，平時的積累還需要有更多的督促。

五.今后的努力方向 1.不斷學(xué)習(xí)與研究，樹立開拓創(chuàng)新意識，立足教育教學(xué)實際，克服現(xiàn)實困難，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，加強網(wǎng)絡(luò)溝通與交流。

2.加強對成員的督促。找準教育教學(xué)中的熱點、難點、大家的興趣點，創(chuàng)造話題，多做交流。

3.階段性檢查學(xué)習(xí)與研究進展情況。鼓勵大家互相監(jiān)督和鼓勵，不斷克服困難，取得教育教學(xué)成果。

第四篇：創(chuàng)新工作室匯報材料

創(chuàng)新工作室事跡材料

XXXXX河南有限公司

創(chuàng)新是社會發(fā)展永恒的主題，企業(yè)和社會的發(fā)展需要創(chuàng)新型的人才，不斷地去引導(dǎo)、啟發(fā)和挖掘全員的創(chuàng)新潛力，為企業(yè)發(fā)展貢獻力量。中公交通監(jiān)理咨詢河南有限公司項目監(jiān)理部創(chuàng)新工作室，在市總工會、區(qū)總工會和公司工會等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，于2014年設(shè)立，經(jīng)過了一年的不斷探索，創(chuàng)新工作室已逐步走上正軌，現(xiàn)將中公交通監(jiān)理公司創(chuàng)新工作室的基本情況報告如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全

隨著公路工程施工技術(shù)的不斷變化，科學(xué)技術(shù)的不斷更新和升級，在企業(yè)的發(fā)展中，人員技術(shù)素質(zhì)起到關(guān)鍵性作用，企業(yè)的發(fā)展最根本離不開科技管理的創(chuàng)新，創(chuàng)新就是效益。在經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，中公交通監(jiān)理咨詢河南有限公司通過不斷的改革創(chuàng)新，引進新技術(shù)、新工藝等，指導(dǎo)承包商施工。

自創(chuàng)建創(chuàng)新工作室成立以來，為保證創(chuàng)新工作室工作的正常開展，公司特成立以公司董事長XXXX，副總經(jīng)理XXX、XXXX為副組長，機關(guān)各部門和各項目監(jiān)理部負責人為成員的創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組。先后完善了內(nèi)部軟件及硬件設(shè)備，配備了電腦、打印機、辦公桌椅等辦公用品。同時修訂了公司原有的《學(xué)習(xí)

第五篇：名師工作室匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先歡迎來到我們工作室檢查指導(dǎo)，為我們把關(guān)定向，其次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們的關(guān)懷和幫助，讓我們在工作室里快速成長。電子機械專業(yè)名師工作室成立于2013年9月，現(xiàn)有成員14人，他們是：省骨干教師，縣學(xué)科帶頭人，學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人萬付林老師，市骨干教師，學(xué)科帶頭人魏永欽老師、市教育系統(tǒng)先進工作者孫增勝老師、市優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)呲w樹站老師、縣優(yōu)秀教師、先進工作者黃華銘老師。

工作室成立以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，我們扎實有效的開展各項工作，通過幫帶活動、研培結(jié)合和定向指導(dǎo)三大途徑充分發(fā)揮名優(yōu)教師的學(xué)科優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，密切關(guān)注中職專業(yè)課堂教學(xué)的創(chuàng)新、引領(lǐng)、幫扶、帶動作用，促進廣大青年教師的專業(yè)成長，充分發(fā)揮輻射作用，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

一、保障機制：

為了保證工作室各項工作順利開展，我們制定了工作室三年規(guī)劃，工作室學(xué)習(xí)制度，工作室活動制度，工作室教育科研制度，工作室成員職責，工作室成員三年規(guī)劃，工作室活動計劃，工作室讀書計劃，等一系列規(guī)章制度。

工作室有專職檔案管理員朱麗娟老師，負責對各項活動的材料進行分類、整理、就、裝訂、保存等。教學(xué)反思，讀書筆記，成長感悟等都有專項分類整理，并能按時完成任務(wù)。

二、組織與實施

1、電子機械專業(yè)工作室的成立，為一線教師搭建一個學(xué)習(xí)提高、探討交流、開放務(wù)實和全面發(fā)展的綜合平臺，自2013.9成立以來，通過派遣專業(yè)教師出國學(xué)習(xí)、參加國家級骨干教師培訓(xùn)、教師到企業(yè)實踐、請行企業(yè)專家來校進行校本培訓(xùn)指導(dǎo)，累計達40人次，使名師工作室教師隊伍的素質(zhì)得到大幅提高，為成員之間的相互學(xué)習(xí)、探討交流、課程改革等奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、工作室成員結(jié)合專業(yè)特點和課程特點實施“一幫一”的幫帶活動，第一批幫帶成員萬付林帶魏路燕，魏永欽帶韓善海，趙樹站帶朱麗娟，孫增勝帶逯香素，黃華銘帶王東艷，幫帶活動主要從教學(xué)理念、課堂設(shè)計、教法實施、課堂質(zhì)量、動手實踐等方面體現(xiàn)，從不同側(cè)面記錄幫帶成員的成長過程。朱麗娟老師在趙樹站老師的帶動下參加校名師杯講課賽獲三等獎，陳彥霞、王東燕、魏路艷、韓善海也都參加了活動，并獲得了很好的成績。這些圖片就是成員在幫帶過程中的剪影。

3、工作室成員利用業(yè)務(wù)會和其他業(yè)余時間，集中研討，各抒己見，交流在幫帶過程中問題，探討解決問題的方案，從而從中提煉共性的東西，加以提煉和升華，作為自己的經(jīng)驗和成果，為其他老師共享，從而促使整個教學(xué)團隊的素質(zhì)得以提升。引領(lǐng)教學(xué)團隊發(fā)展。

4、作為一名帶有專業(yè)特色的工作室成員，具有高的動手實踐能力，是吸引和帶動學(xué)生發(fā)展的重要因素，因此，工作室成員在幫帶過程中，注重實訓(xùn)能力的提高，還可通過走出去和請進來的辦法，讓老師去企業(yè)一線鍛煉，尋求員工與學(xué)生、車間與實訓(xùn)室、理論與實踐間的切入點；或?qū)⑵髽I(yè)專家請進實訓(xùn)室當面指點，在實踐中從每一個工位做起，從每一個環(huán)節(jié)做起，注重質(zhì)量和成效，切實提高動手實踐能力。

三、質(zhì)量與效果

1、工作室成員結(jié)合工學(xué)一體化課程研究，應(yīng)用理實一體、工學(xué)一體實訓(xùn)室，改革教學(xué)模式，開展基于工作情境和任務(wù)驅(qū)動為學(xué)習(xí)載體的理實一體化教學(xué)模式研究，完善以崗位技能為主的評價體系。將這些成果實施與課堂教學(xué)中，使課堂質(zhì)量明顯提高，工作室成員韓善海、魏永欽、朱麗娟等老師先后在校名師杯、省優(yōu)質(zhì)課、國家級說課比賽中獲獎。

2、名師工作室成員充分發(fā)揮專業(yè)技能，積極與企業(yè)對接，通過參加科技創(chuàng)新、技能大賽等途徑培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識，使學(xué)生專業(yè)技能水平得到進一步的提升，從而涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的學(xué)生，劉貝貝、王學(xué)黨、孟凡坤、牛騰達同學(xué)在2014年省中職學(xué)生技能競賽中獲二等獎和三等獎；萬振浩、程振虎、郭壯濤、潘宏祥等同學(xué)在2015年省中職學(xué)生技能競賽中獲三等獎，工作室成員魏永欽、朱麗娟、陳彥霞分別獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號。

四、問題與思考

存在問題：

1、制度不夠完善，缺乏對成員的激勵。

2、工作任務(wù)繁重，老師心有余而力不足。今后努力方向：

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升名師品味。

2、完善制度，形成教學(xué)研的氛圍。