第一篇：關于幼兒園常規(guī)管理檢查的通知

關于幼兒園常規(guī)管理檢查的通知

各中心小學：

經研究，定于5月22—26日對全縣各級各類幼兒園進行常規(guī)管理檢查，檢查具體時間安排及抽調的檢查人員（幼教輔導員）見附件。請各校通知相關幼教輔導員于每天早晨7：40到老教育局門前集中，并請每天上午第一所學校派車到此處接相關檢查人員到各幼兒園檢查。

學前教育科

2014年5月21日

第二篇：常規(guī)檢查通知、要求

通

知

全體任課教師：

定于明天上午第二節(jié)下課后，把作業(yè)、教案、聽課筆記、會議記錄、批改記錄交到二樓會議室以備常規(guī)檢查，交時按類別、要求統(tǒng)一放置。

教 務 處

2012.11.1

常規(guī)檢查作業(yè)、教案要求

一、教案

1、一律使用手寫教案，書寫整潔、認真、布局合理。出現一次錯別字扣0.5分。

2、教案完全從網上下載抄錄的，沒有突出學生學習過程的設計酌情扣分。

3、超課時備課，少一節(jié)或沒有超課時備課著扣1分。

4、教案上面的表頭要填寫齊全，如：備課、授課教師時間、單元備課、課后反思及師生活動等。每缺一項扣0.5分。

5、學習過程設計合理，層次清晰、詳略得當、突出重點、突破難點否則酌情扣分。

6、二次備課：是否注重學生學習過程的設計；課后反思有得與失記錄，沒有應付現象否則酌情給分。

二、作業(yè)

（1）批改數量充足，全收全改，沒少改一次扣1分（2）批改認真，無錯批、漏批現象，每出現一次錯批或漏批以及存在一處錯別字扣0.5分。

（3）批改不認真（如：錯別字教師沒改出來，學生沒訂正）發(fā)現多處扣0.5分。

（4）學生改正及時，教師及時進行二次批改，發(fā)現一處沒及時改正扣0.5分。

（5）充分體現激勵性語言，否則酌情扣分。

（6）記錄詳實與批改次數一致，發(fā)現一處不一致扣0.2分。

七實小教務處

2012.11.1

第三篇：幼兒園常規(guī)檢查小結

幼兒園常規(guī)檢查小結

參照幼兒教育工作計劃安排，為進一步規(guī)范和了解各幼兒園的開學工作情況，xx年3月14日3月17日，教育局幼教辦對區(qū)屬各幼兒園的開學常規(guī)管理與教育教育情況進行了檢查，現就將此次情況進行小結如下：

一、好的方面：

1、開學工作井然有序，能夠正常的開展一切常規(guī)工作。區(qū)屬各幼兒園本學期在園幼兒合計1492名。

2、招生工作井然有序，家長支持理解幼兒園招生需進行的準備工作，自覺自愿的到醫(yī)院進行化驗，到幼兒園進行入園身體檢查，新入園幼兒合計238名。

3、各幼兒園新學期環(huán)境得以按著教育教學主題和幼兒園的特色教育計劃進行改變，教職工為了給幼兒提供一個新的活動環(huán)境，加班加點工作，躍進幼兒園在環(huán)境布置方面下了很大的功夫。

4、各幼兒園組織了開學工作會議，并傳達、學習了區(qū)教育局本學期的幼兒教育工作計劃，進而使教職工掌握本學期區(qū)屬幼兒教育的工作重點。

5、各幼兒園召開了教研工作會議，對幼兒園本學期的教育教學工作重點有了新的思路，對本學期的課題研究工作進行了部署。

6、各幼兒園按時組織了幼兒園政治學習，深化了對民族團結教育，引導幼兒園教職工加強民族團結，有效推動幼兒教育教學工作。

7、各幼兒園組織了教職工學習《多元智能創(chuàng)意教材》理念，正在著手解讀教材的工作。

8、各幼兒園的安全自檢自查工作正常開展。

二、需改進的方面：

1、由于白堿灘地域存在一定的特殊性，幼兒園招聘教師比較困難，招聘來的教師個人素質有待提高，各幼兒園的培訓工作還要注意細微之處，爭取讓每個參與學習的人都有所收益，并能運用到實際的工作之中。

2、北坡幼兒園的入園幼兒出現人滿為患的現象，為了保證幼兒園的安全，幼兒園提出保育員不夠、幼兒床位不夠的問題，申請是否能夠購買一些活動的折疊床。

3、躍進幼兒園新蓋的教學樓很好，環(huán)境建設突出，但是沒有很好的利用環(huán)境，不敢在新環(huán)境中粘貼教育教學內容，要求幼兒園按著工作進程，將幼兒園活動環(huán)境、區(qū)域環(huán)境有效利用起來。

4、由于幼兒教育工作存在特殊性，因此各幼兒園的招生工作還在進行，大概本月4月份后幼兒園的入園情況才能穩(wěn)定。

5、遠征幼兒園由于要進行改擴建工作，建議該幼兒園對本園的環(huán)境與設施的增設要及早進行設計，并及時與教育局幼教辦溝通。

6、蝌蚪、丑小鴨幼兒園的幼兒園工作計劃還未上報，要及時上報。

7、蝌蚪幼兒園、丑小鴨幼兒園的環(huán)境布置成問題，尤其是區(qū)域活動沒有開展起來。針對以上問題，要向領導反饋情況，憶起問題及時解決。

第四篇：幼兒園常規(guī)檢查總結

幼兒園常規(guī)檢查總結

幼兒良好的生活習慣包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經常說的常規(guī),它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規(guī)律,調動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性,培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒生活習慣與自理能力是“動力定型”的建立過程。若一開始由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型,將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之,若一開始建立良好的動力定型,無疑會終身受益?，F在的孩子大多數是獨生子女,六個大人圍著一個孩子轉,飯來張口,衣來伸手。我跟孫老師考慮,要搞好一個班級,建立常規(guī)是必要的,寒假開學回來的幼兒常規(guī)有點松懈,因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉化為幼兒的自覺生活習慣。本學期我們大、中、小出發(fā)進行了幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討。回顧一學期的工作現小結結如下: 作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好,但是每班幼兒的特點是截然不同的,要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”,更不可急于求成,常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果,應循序漸進。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當,深入到什么程度才適宜,遇到問題, 如何去調整,都應象會計做預算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導幼兒收拾玩具為例,說說各班是如何開展的。小班：在檢查的過程中課間操表現的不是很好，也許他們的年齡小，第一次跟第二次相比也有所進步。班級沒有打鬧的。都是有順序的進行進展活動。

中班：通過兩次檢查每項任務必須在老師的約束下，監(jiān)督下完成。兩個班級都出現打鬧的現象，上下樓梯講話，希望老師在正確的引導幼兒，把良好的生活習慣提高。

大班：通過本次檢查常規(guī)，兩個班級都有不一樣的特點，因為他們的廁所不是在教室，需要去別的班級小便，大班的孩子特點自己的控制能力比較強，不需要老師過多的解釋，繼續(xù)保持良好的生活習慣。

通過本次檢查常規(guī)個別的班級有所進步，希望今后各班老師把幼兒的一日生活常規(guī)搞好，給幼兒建立一個良好的習慣。

第五篇：常規(guī)管理檢查匯報材料

常規(guī)管理檢查匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！

首先，請允許我代表XX小學熱烈地歡迎各位的到來。本學年以來，在XX中心校的指導、幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規(guī)管理，充分調動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展，我們相信，通過此次活動，能夠進一步促進學校和教學常規(guī)管理工作更上一個臺階，進一步規(guī)范教師的教學行為方式，提升學校的管理品位和教育質量。下面我就XX小學在教學常規(guī)管理方面的情況向在座的各位作簡要的匯報：

一、細化領導分工，把教學工作落到實處。

實行領導崗位分工制和責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了全校事事有人管，人人有事干，強化了責任。每位老師都參加聽課、評課等教學教研活動。學校樹立“質量第一，安全為重”的辦學思想，校領導深入課堂，開展推門聽課、學科內研討課、優(yōu)質展示課等，并參與教研組研討。

二、優(yōu)化管理制度，保障教學有序進行。

抓住“常規(guī)管理回頭看”主題教育實踐活動的契機，定期組織政治學習和業(yè)務學習，加強教師隊伍建設。召開教師動員會、座談會，廣泛聽取民意，下發(fā)問卷調查表，在征求意見和建議的基礎上進一步修訂完善學校校本工作制度，提出了具體工作要求，明確了教師的崗位職責和不同時段的教學任務，使教學管理做到有章可循，有規(guī)可依，精細化管理做到常態(tài)化，使學校教學及管理工作逐步得到進一步規(guī)范。

三、加強養(yǎng)成教育與“三風建設”，建設健康和諧的校園氛圍。

1、依托少先隊工作開展學生良好習慣的養(yǎng)成教育，每周設立德育和安全教育主題，開展行之有效的升國旗活動、國旗下的教師寄語、學生的德育安全演講、植樹造綠活動、清掃活動、綜藝游園活動、慶?！傲弧被顒拥鹊?，形式多樣的活動，豐富了學生沉悶的學習生活，業(yè)余生活變得多彩，也促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，促進學生自我管理能力的提高，取得了一定的成效?？梢宰院赖恼f，學生間沒有一起矛盾糾紛和打架事件。

2、重視家校的聯系，合力共建和諧校園。本我校以教師“進村組大家訪”、“安全與教育問題”家長會、“讓孩子成為學習贏家”報告會為主要形式，拓展家校聯系的渠道。讓家長在務工之余，關注學校教育，關心孩子成長?；顒又邢蚣议L介紹學校的辦學理念與取得的成果，展現師生的精神風貌和學校在素質教育方面的有益探索，向家長反映孩子在校的表現，擴大了學校的辦學聲譽，保證了學生人數的有效遞增，也溝通了師生間的聯系，辦學得到了廣大家長的一致支持和廣泛好評。

四、大力加強學校安全宣傳教育工作。

制定安全管理規(guī)章制度，補充新時期安全教育形勢下的安全防范措施，每周一個安全主題，落實教師的“一崗雙責”制度，加強營養(yǎng)改善計劃過程監(jiān)管力度，確保每個學生享受到安全有益的營養(yǎng)餐。加強疾病防控宣傳和檢查指導，本在鎮(zhèn)防疫檢查中獲得好評。堅持安全簽名制、上課點名制、課間巡查制、門口防范制，每逢假期下發(fā)告家長書，人人寫保證書，每月開展安全宣傳專欄及墻報、手抄報等活動，組織交通安全圖片展和防震消防演練活動，多措并舉，取得了實效。無一例安全事故發(fā)生。

五、落實制度建設，促進教學穩(wěn)中有升。

1、落實集體辦公制。設立有辦公室，配備網絡資源、飲水機，教研資料、書籍等，最大限度滿足老師辦公之需，實行到崗簽到制和請假制，領導不定期查崗，對結果和績效工資考評掛鉤，各老師能就教學過程中遇到的實際問題進行隨時研討，集體共商氛圍較濃。

2、開展說講評課活動。隨著教學改革的不斷深化，聽評課已經成為新的教學常規(guī)內容。作為教師，除按有關規(guī)定保證聽課的數量外，還要著力提高評課的質量。不定期的領導推門聽課制度，學中的優(yōu)質課匯報，優(yōu)秀課例展示活動，同行間的隨時聽評課活動，公開課形式多樣，過程性資料比較詳實，從執(zhí)教者的說課稿、學案、教學反思到聽課者的案例記錄、課后點評以及教研組的集中評價活動，都能注意收集歸檔，在真正意義上使“說講聽評課”這一教學研究活動得到落實并有所提高。

3、扎實課堂教學改革，現代教學手段和方式已是現在教學發(fā)展的必備。新型教學手段，課堂上知識容量增大了，學生認知直觀感增強了，學習興趣也會明顯提高，教學效果也會有質的飛躍。同時也對教師隊伍的現代化信息技術手段提出了挑戰(zhàn)。

4、加強教學質量分析，勢在必行。教學質量分析一般分三個層面：一是教師自身對教學質量的分析；二是學生在教師幫助下，對學習質量的分析；三是領導對管理質量的分析。分析既要有量化的指標和參數，也要有質量的總體評價，特別要找出存在的問題、分析問題產生的原因，及時制定解決問題的辦法和措施。

5、加強對學生的評價管理，注重課堂教師評價、生生評價，倡導作業(yè)激勵性評語的嘗試。扎實推行周練、單元考、期中期末考。加強針對性的測試，從試卷采用、批改分析到反饋講評等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿，不斷提升教育教學成績。

6、關注教師的發(fā)展評價。重視教師的學習制度建設，積極營造良好的校園讀書氛圍。本注重業(yè)務理論的學習，有效促進教師的個人業(yè)務素質的提高。重視教師職業(yè)道德的建設，在教師中倡導健康向上的輿論導向，在教師中要求講奉獻、講團結，力爭每年都有優(yōu)秀教師受到上級表彰。通過校本培訓，教師的教學觀念得到了轉變，注重“以學生發(fā)展為本”，每位教師能主動備好課，取得了較好的課堂教學效果。

六、立足農村單班實際，開展校本教研。

1、我校單級單班，5名在崗教師，都是中老年了，這給校本教研帶來了很大困惑。為了破解農村教師身兼數職（一人兼帶4-5門課）而被迫教案不動腦抄來抄去的勞累和無效之舉。本學期我們重點變“備教案”為“備學案”，突顯教學中學生的主體地位的落實；深入落實“教學三維目標”，在課堂上要求要有規(guī)范板書，學案上要有深刻的教學反思，作業(yè)上要有明顯的分層作業(yè)和題型訓練，輔導上要因人而異，循序漸進的補差方式和手段，讓“質量立?！背蔀楣沧R，讓“素質強化”成為目標，讓“職業(yè)教育人”成為理想。

2、落實培訓經費，提高教師素質。全部參加了縣里暑假全員培訓，羅艷蓮到柳州市參加新教材培訓，劉石明、羅艷蓮、王清友、鄧蘭珍都到縣里參加了期末質量分析會。

當前我校在教學常規(guī)管理上與名校的要求還存著不小的差距，主要體現以下幾個方面：

1、學校辦學條件硬件設施明顯落后，各功能教室不足。例如操場面積大但無硬化，而導致草化現象嚴重，除草成了制約環(huán)境的瓶頸；專用教室不足，致使僅有的多媒體部室使用經?！白曹嚒薄?/p>

2、農村家長務工養(yǎng)家與教育子女的矛盾使有些學生難以合力齊抓共管。家長中適應課程改革理念的建立還要經過相當長時間的

3、努力。比如，有的家長只關心子女考多少分，其余就一概不管了。

3、對教師的專業(yè)發(fā)展評價是最難的，也是最復雜的。到目前為止，只能是在不斷摸索不斷完善的過程之中尋求辦法。

4、教育管理體制困惑和模式的單一也是嚴重影響教育發(fā)展的關鍵問題。教師缺乏競爭意識，憂患意識也制約著新課程的深入推進。

七、存在的問題和困惑

1、部分科目的備課教案較少，或是編寫過于簡單;有部分教師把寫編寫教案看作是一種負擔，敷洐了事;

2、課堂教學方面。一是有些教師教學行為不很規(guī)范，不堅持用普通話上課，坐著上課，個別教師教育學生欠耐心，有諷刺、挖苦學生現象;二是部分教師課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低;

3、作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作文批語過于公式化、雷同化，沒有針對性和鼓勵性

4、學校辦學條件硬件設施明顯落后，各功能教室不足。沒有現代化教育設備。

5、農村家長務工養(yǎng)家與教育子女的矛盾使有些學生難以合力齊抓共管。家長中適應課程改革理念的建立還要經過相當長時間的

6、教育管理體制困惑和模式的單一也是嚴重影響教育發(fā)展的關鍵問題。教師缺乏競爭意識，憂患意識也制約著新課程的深入推進。

八、努力方向：

1、繼續(xù)加強學習培訓，加強質量立校意識。學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，加強業(yè)務理論學習。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學設計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2、寫好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教學札記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng)新，在總結的基礎上提高。

總之，學校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性;要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率為重點，只有齊心協力，務實創(chuàng)新，才能使學教學工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。