第一篇：實(shí)習(xí)培訓(xùn)記錄張海文

實(shí)習(xí)培訓(xùn)記錄

牢記監(jiān)理員的職責(zé)：

1.在監(jiān)理工程師的指導(dǎo)下開展現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作。

2.檢查施工單位投入工程項(xiàng)目的人力、材料、主要設(shè)備及其使用、運(yùn)行狀況，并做好記錄。

3.復(fù)核從工程現(xiàn)場(chǎng)直接獲取的工程計(jì)量有關(guān)數(shù)據(jù)并簽署原始憑證。

4.按設(shè)計(jì)圖紙及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)施工單位的施工工藝、工序，施工質(zhì)量進(jìn)行檢查和記錄。

5.擔(dān)任旁站工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出并向監(jiān)理工程師報(bào)告。

6.認(rèn)真寫好旁站記錄和監(jiān)理日記。

7.收集、保管好監(jiān)理工作的各種原始資料。

土建方面培訓(xùn)知識(shí)：

1.當(dāng)我們到達(dá)施工現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)明確去做什么工作，并將現(xiàn)場(chǎng)第一眼看到的東西拍一張宏觀的照片。

2.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)拍的照片內(nèi)容包括（現(xiàn)場(chǎng)人員、施工機(jī)械、材料）。

材料應(yīng)該注意：砂石料的堆放，應(yīng)該分開堆放，要注意防潮防雨；鋼筋的規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、是否生銹等；水泥是否符合規(guī)范要求。

施工機(jī)械：現(xiàn)場(chǎng)使用的主要設(shè)備，施工工具及攪拌措施。

3.監(jiān)理中的問題

發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——以書面形式下發(fā)通知單——要求其限時(shí)整改。

4.如何去控制

我們要做到：事前控制——材料、機(jī)械是否到位，是否符合規(guī)范要求

事中控制——隱蔽工程、重要工序要做好旁站 事后控制——對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的問題要下發(fā)通知單，要對(duì)通知單中問題進(jìn)行整改，整改后是否符合規(guī)范要求

土建機(jī)房

一、基礎(chǔ)工程：放線測(cè)量——開挖（是否按圖紙要求進(jìn)行開挖）

挖深——實(shí)地測(cè)量、并進(jìn)行記錄、拍照留底。

回填——檢查基坑內(nèi)是否有積水、雜物

二、鋼筋混凝土工程:

1、檢查鋼筋的型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、尺寸（測(cè)量記錄，拍照留底）

2、根據(jù)圖紙檢查鋼筋的布放，是否符合要求。

3、檢查鋼筋的出廠檢驗(yàn)報(bào)告，合格證進(jìn)行管控。

4.水泥：檢查水泥的型號(hào)、出廠日期、防水措施、出廠檢驗(yàn)報(bào)告、合格證。

5.石子：石子粒徑0.5-3.2cm

6.預(yù)支模板工程：檢查模板的尺寸，是否涂刷隔離劑，澆筑過程中是否漏漿（表面平整、接縫嚴(yán)密）

三、砌筑工程

砌筑要求使用小紅磚，砌筑時(shí)應(yīng)注意（橫平豎直，砂漿飽滿，薄厚均勻，錯(cuò)縫搭接，嚴(yán)禁出現(xiàn)通縫現(xiàn)象）轉(zhuǎn)角處和構(gòu)造柱處需留置馬牙槎，與構(gòu)造柱連接的墻體需要布放拉結(jié)筋。

四、屋面澆筑

需要檢查屋面板的鋼筋布放和箍筋間距是否符合圖紙要求，檢查鋼筋的型號(hào)，規(guī)格，尺寸，數(shù)量。檢查施工人員是否按圖紙要求做屋面保溫層、找坡層、水泥

砂漿找平層、防水層。

五、總結(jié)

通過以上的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到土建機(jī)房的監(jiān)理流程，施工過程中如何去更好的把控質(zhì)量與進(jìn)度問題，使我的專業(yè)知識(shí)更加廣泛，以及如何去運(yùn)用專業(yè)知識(shí)規(guī)避責(zé)任，以便保護(hù)的保護(hù)自己。

第二篇：培訓(xùn)心得體會(huì)張海笑

沁源縣2014年秋季觀課議及

同課異教活動(dòng)

心 得 體 會(huì)

《天若有情天亦老，語文正道是自然》 馮村博愛學(xué)校：張海笑（初中語文）

二〇一四年十一月六日

天若有情天亦老，語文正道是自然

——觀課議課及同課異教心得體會(huì)

伴隨著新課標(biāo)的逐步推進(jìn)，很多課堂越來越生動(dòng)化，對(duì)于課堂教學(xué)，人們的呼聲也越來越高。語文課堂教學(xué)就如文章寫作，內(nèi)容要精當(dāng)，主線要清晰，結(jié)構(gòu)要順暢，語言要簡(jiǎn)潔。要將語文課上得明明白白、干干凈凈，使人一目了然，“自然”是“底線”，是對(duì)語文課堂教學(xué)的最基本的要求。但是，時(shí)下有很多語文課其實(shí)并不那么“自然”，出現(xiàn)了“語文被萎縮、語文被夸大、語文被拔高、語文被虛化”的現(xiàn)象，讓人霧里看花，欲語還休。

有幸參加了縣里為期兩天半的培訓(xùn)，聽了各個(gè)老師的公開課以及專家老師的點(diǎn)評(píng)后，我一直在思考，語文到底是什么？語文課應(yīng)該怎么上？這些天的時(shí)間，我從方方面面看到了些真諦，語文課，其實(shí)是教師的自如、從容、樸實(shí)和學(xué)生的天真、活潑、快樂，給人的感覺不做作，干凈自然，這才是真的語文。

一、洗盡鉛華，讓語文回歸本色

如今的語文課，很多被嚴(yán)重異化，有的變得索然無味，變得讓人討厭，變得只剩下應(yīng)試；有的空洞、貼標(biāo)簽似的升華；有的PPT和各種聲光設(shè)備，讓人眼花繚亂等。那么要怎么做才能讓語文回歸本色呢？我認(rèn)為本色語文的內(nèi)涵主要有三層：一是“語文本原”——其基本定位是“語文課要以語言為核心，以語文學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為根本目的”；二是”語文本真”——“教師按語文的規(guī)律去教，學(xué)生按照語文的規(guī)律去學(xué)”，即語文的本真在于語文規(guī)律的把握；三是“語文本位”——“體現(xiàn)語文學(xué)科的基本特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)語文課程的基本價(jià)值”，即語文本位在于本身價(jià)值與特點(diǎn)的堅(jiān)守。

在評(píng)課過程中，有一位崔老師的點(diǎn)評(píng)讓我們頓悟，所謂一針見血，出口成章真是莫過于此。作為語文教師我們應(yīng)該：一是心中要有強(qiáng)烈的課標(biāo)意識(shí)，教師不能隨心所欲的講課，讓語文課變得不像語文課；二要準(zhǔn)確把握和理解教材，讓教材和生命一樣律動(dòng)呼吸，不要把課文中的語言具象化，從而破壞了語言美；三是一定要讓學(xué)生多讀，多積累，讓他們?cè)谝槐橛忠槐榈刈x中去發(fā)現(xiàn)去感知，不要用過多的方法去呈現(xiàn)。

簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)易，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單；真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，實(shí)實(shí)在在?！氨旧Z文”要體現(xiàn)教師對(duì)教育事業(yè)的真誠、熱愛，對(duì)語文課堂的本分和求實(shí)。學(xué)語文者，教語文者，就應(yīng)該多學(xué)習(xí)，從而參悟、體味、模仿、創(chuàng)造。

二、返璞歸真，使語文走上正道

何為真？怎樣做真語文？我從以下幾點(diǎn)考慮：一是教學(xué)內(nèi)容要精當(dāng)，語文課堂教學(xué)要“干凈”，內(nèi)容的取舍要精當(dāng)。什么地方該講什么地方可以不講、什么地方該用繁筆重錘敲打什么地方該用簡(jiǎn)筆走馬觀花，要了然于心，因?yàn)橐还?jié)課絕無解決所有的問題的可能。即使一節(jié)課只解決了一個(gè)問題，只要解決得好，學(xué)生有了收獲有了成長(zhǎng)，這無疑仍然是一節(jié)好課，一節(jié)真實(shí)自然的課。

二是教學(xué)思路要清晰，從課堂教學(xué)的思路來看，應(yīng)該對(duì)文本的內(nèi)容和文本的思路進(jìn)行有機(jī)的整合，要進(jìn)行必要的解析、歸納、整理，變“文本鏈”為“教學(xué)鏈”。這個(gè)過程，既是一個(gè)打亂重組的過程，更是一個(gè)提煉優(yōu)化的過程；這個(gè)過程，可以有效地避免教學(xué)內(nèi)容的瑣碎零亂、教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)械重復(fù)，從而實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)自然的目的。

三是教學(xué)語言要簡(jiǎn)潔自然。在語文課堂教學(xué)中，無論是文本的解讀、知識(shí)的傳遞，還是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維、分析，都要借助于教師的教學(xué)用語。從語文課堂教學(xué)的性質(zhì)以及要求來看，語文教師的教學(xué)的語言要嚴(yán)密準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，抑揚(yáng)頓挫、感染力強(qiáng)，生動(dòng)形象、直觀性強(qiáng)，幽默可親、趣味性強(qiáng)。這固然很重要，也理應(yīng)成為我們語文教師追求的目標(biāo)，但除此之外呢？我想，語文教師教學(xué)語言的“底線”要求還應(yīng)該是自然，要簡(jiǎn)潔明了，干凈利落而不拖泥帶水。很多教師課堂上會(huì)有很多的口語，比如一些教師一節(jié)課會(huì)出現(xiàn)很多“對(duì)不對(duì)”等。同時(shí)，教師課堂上不要進(jìn)行無謂的重復(fù)，使語文課變得機(jī)械瑣碎。所以語文教師一定要注意用語言去打動(dòng)學(xué)生，去抓住學(xué)生的心。

語文不是無情物，所以說語文的教學(xué)中一定要把握真感情。“情”包括作者情、教師情、學(xué)生情、文本情，所以教師一定要把握好這樣的真感情，讓語文和我們“同呼吸，共命運(yùn)”，讓學(xué)生自然真實(shí)的去體會(huì)語文中的人性美和人情味。

“清水出芙蓉，天然去雕飾”，讓我們的語文課能變得自然一些，再自然一些；真實(shí)一點(diǎn)，再真實(shí)一點(diǎn)；能真正的洗盡鉛華，返璞歸真，讓語文課走上正道。

張海笑

2014年11月6日

第三篇：張海小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

張海小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校校本培訓(xùn)工作以師資隊(duì)伍建設(shè)年為契機(jī)，依托師資培訓(xùn)活動(dòng)，扎實(shí)開展了校本培訓(xùn)工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓落實(shí)。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)旨在全面提高教師素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工作，要求所有教師積極投身其中，通過培訓(xùn)，更新教育理念，提高專業(yè)水平。我們要求各單位一把手校長(zhǎng)要親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，才能使這項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。

1、完善領(lǐng)導(dǎo)組織。

2、為校本培訓(xùn)搭建平臺(tái)。

二、師德培訓(xùn)工作，常抓不懈。

“學(xué)高為師，德高為范”德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，我鎮(zhèn)抓師德主要從以下方面進(jìn)行：

1、落實(shí)內(nèi)容，我們組織教師學(xué)習(xí)國家《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，明確要求，并且每學(xué)期開展家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、。學(xué)生來評(píng)價(jià)老師，讓教師從中受到啟發(fā)和教育。

2、落實(shí)時(shí)間,為了保障師德學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校規(guī)定每月四次教師例會(huì),有兩次是師德學(xué)習(xí);暑假期間,全校集中兩天時(shí)間進(jìn)行師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),并組織教師觀看相關(guān)光盤,并采取學(xué)習(xí)—反思—討論—交流的培訓(xùn)模式，教師參與面廣、積極性高、針對(duì)性強(qiáng)，從中受到了啟發(fā)。

3、落實(shí)隊(duì)伍。班主任培訓(xùn)走向深入，為急需建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，各單位狠抓了班主任隊(duì)伍的建設(shè)，結(jié)合我鎮(zhèn)教師年齡的特點(diǎn)，對(duì)新上崗班主任進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)工作，讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗(yàn)、怎樣與家長(zhǎng)、學(xué)生相處、怎樣處理班級(jí)突發(fā)事件、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育等班級(jí)管理常規(guī)知識(shí)。

4、建立相關(guān)制度，確保培訓(xùn)質(zhì)量。由于制度落實(shí)，全體老師都能主動(dòng)參加教師培訓(xùn)。

三、校本培訓(xùn)工作開展扎實(shí)

1、我們緊緊抓住課題研究，開展了一系列研討、培訓(xùn)活動(dòng)。以此為突破口，把科研、教研、教師培訓(xùn)融為一體，努力營造一種學(xué)習(xí)研究氛圍，并把教師說課、講課、評(píng)課貫穿在學(xué)校工作的始終。骨干教師帶頭講課、評(píng)課，青年教師反復(fù)練、反復(fù)講，互相交流。

2、教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)。為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革，貫徹落實(shí)臨沂市小學(xué)各科教學(xué)策略，促進(jìn)全體教師教學(xué)觀

念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)一步推動(dòng)兄弟學(xué)校的教育教學(xué)改革，我們經(jīng)常組織開展研討課、業(yè)務(wù)講坐為主要形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

3、走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)。

我們組織了多人次的教師外出學(xué)習(xí)，參加多次學(xué)習(xí)活動(dòng)，每次外學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師都要寫出學(xué)習(xí)體會(huì)和課堂評(píng)議表。鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)對(duì)青年教師、新教師、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。為了促進(jìn)青年教師、新教師、骨干教師的快速成長(zhǎng)，我們制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)青年教師、新教師、骨干教師的的快速成長(zhǎng)。

2010.07

第四篇：海文幼兒園新教師崗前培訓(xùn)

海文幼兒園新教師崗前培訓(xùn)

2009年6月22日，海文實(shí)驗(yàn)幼兒園開始對(duì)新聘的09級(jí)的幼師實(shí)習(xí)生進(jìn)行為期3天的培訓(xùn)。

結(jié)合海文的發(fā)展需求，我園今年新招聘09屆幼師畢業(yè)生12名，為了使新教師能更快的走上工作崗位，在工作中早日獨(dú)當(dāng)一面，我園在新教師上崗前特此對(duì)他們做了詳細(xì)全面的培訓(xùn)。

培訓(xùn)活動(dòng)由崔園長(zhǎng)率各部門主任完成。培訓(xùn)內(nèi)容涉及到海文管理的方方面面，從幼兒園的各種規(guī)章制度、幼兒園的發(fā)展史、新綱要的學(xué)習(xí)，到幼兒園工作一日流程以及衛(wèi)生保健制度、教師崗位職責(zé)和教案的規(guī)范書寫，最后由崔園長(zhǎng)以教師的職業(yè)道德為專題，親自對(duì)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)。

在培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，詳細(xì)記錄，熟記每一項(xiàng)規(guī)章制度的細(xì)節(jié)要求；在一日流程的互動(dòng)培訓(xùn)中，大家更是虛心認(rèn)真，稍有不懂便及時(shí)請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求早日做到獨(dú)當(dāng)一面。

培訓(xùn)結(jié)束后，崔園長(zhǎng)給各位老師布置了一個(gè)作業(yè)，內(nèi)容是：“崔園長(zhǎng)我想對(duì)你說”。希望老師們說說心里話和在海文的感受，并對(duì)海文的發(fā)展提出合理化的建議。不出崔園長(zhǎng)的預(yù)料，老師們不但寫出了自己的真實(shí)感受，還寫出了對(duì)海文的感情，寫出了在海文的成長(zhǎng)，更為海文的發(fā)展提出了合理化的建議。

相信有了這些新鮮血液的加入，海文的明天會(huì)更加燦爛！

第五篇：張海平金工實(shí)習(xí)總結(jié)

2011-2012 第二學(xué)期

河北科技師范學(xué)院歐美學(xué)院

金工實(shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)生：

學(xué)號(hào)：

專業(yè)： 張海平9313090314 機(jī)械制造與自動(dòng)化

機(jī) 電 科 學(xué) 與 工 程 系

2012年4月13日

金工實(shí)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期，期待已久的金屬工藝學(xué)實(shí)習(xí)終于輪到我們了。作為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的本科大學(xué)生，掌握一些實(shí)際操作技能是必不可少的。當(dāng)然我也不會(huì)錯(cuò)過這次難得的機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)開始那天早上，負(fù)責(zé)孟師傅馮文秋孟師傅做了重要講話，講話指出了實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)和實(shí)習(xí)內(nèi)容的具體安排。然后鄭玉才主任又畫龍點(diǎn)睛的指出了這次實(shí)習(xí)的重要性和必要性。

然后在技術(shù)指導(dǎo)孟師傅孟師傅的指導(dǎo)下，開始了這次難忘的金屬工藝學(xué)課程實(shí)習(xí)。

第一課 鉗工實(shí)習(xí)

第一天，我們要進(jìn)行最累一項(xiàng)工種—鉗工，孟師傅告訴我們，鉗工是一項(xiàng)完全靠手工來制作出各種零件，是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的，一些偉大的工程師，他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉，而且都能很好的掌握鉗工。聽了孟師傅的話，我們頓時(shí)覺得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種，實(shí)習(xí)期間應(yīng)該好好去體驗(yàn)。

鉗工是在一間單獨(dú)的實(shí)習(xí)車間進(jìn)行，我們面對(duì)的是6個(gè)龐大的工作臺(tái)，上面安裝了許24臺(tái)虎鉗，用來夾各種工件。左面上擺放著各種各樣的工具，包括：手錘、手鋸、各種銼刀、絲錐、板牙、以及劃線工具等。孟師傅給我們介紹了金工實(shí)習(xí)各種知識(shí)，并且教會(huì)了我們?cè)鴺尤プ鲂″N錘，然后讓我們自己去做，任務(wù)就是按照?qǐng)D紙給出的尺寸，做一個(gè)小手錘。因?yàn)榻o的毛坯比較大，在此期間，孟師傅又交給了我們刨床的使用方法，因此鉗工的工作量大大減小了，美中不足，刨床只有一臺(tái)，雖然把我們分成兩組，但還是感覺不夠。挨連三天的鉗工訓(xùn)練了，雖然鉗工很累，不過看著自己辛苦努力的成果，一種成就感油然而生，當(dāng)自己奮斗過、努力過，不管遇到什么困難，自己都會(huì)樂觀地去面對(duì)，相信自己，一定能行！

第二課 銑工

第四天，孟師傅給我們?cè)敿?xì)介紹了銑工的相關(guān)知識(shí)以及銑床的種類，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺(tái)的平鉗上，靠進(jìn)給轉(zhuǎn)盤對(duì)其進(jìn)行橫向，縱向及上下運(yùn)動(dòng)的控制，而刀具保持不動(dòng)，這與車床剛好相反。

在熟悉銑床的工作原理和操作后，孟師傅給我們的任務(wù)是將一個(gè)大的鑄件多余的地方切平，我們將工件夾在平鉗上，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤來控制平鉗的位置，當(dāng)?shù)毒呋旧现糜谥醒胛恢脮r(shí)，開始對(duì)刀，對(duì)好后，加工工件可以上升6.5mm，便可以開始加工工件，不一會(huì)兒的工夫，在刀具的切削下，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正方形在銑床上誕生了。

銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。在生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。希望自己在以后的實(shí)踐中能有更多的機(jī)會(huì)參加這方面的實(shí)習(xí)，不斷的增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。

第三課 氣割

第五天，孟師傅給我們講解了氣割。氣割，通過燃燒乙炔，使工件加熱融化，然后加之高壓氧氣吹掉融化的鐵水，達(dá)到切割的目的。然后我們用石筆在工件上劃線，之后打開氧氣瓶和乙炔瓶。然后點(diǎn)火（對(duì)了，點(diǎn)火姿勢(shì)也很重要）加熱工件，然后打開氧氣開關(guān)，沿著畫的線切割工件。

第四課 電焊

第五天下午，我們將上午氣割完的工件用砂輪機(jī)打磨平整之后，孟師傅開始教授我們電焊。

曾無數(shù)次看到建筑工地里閃爍的電火花，我知道那就是焊接，這節(jié)課，我們也要接觸到令很多同學(xué)畏懼的焊接，本想著操作起來很容易，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難的多了。

焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都是有害的，我們?cè)诓僮鲿r(shí)要懂得保護(hù)自己，從孟師傅的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(zhǎng)的地方，則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開始的時(shí)候也是漏洞百出，因?yàn)樵谶\(yùn)條的同時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。每個(gè)同學(xué)都嘗試3根焊條，看者自己焊出來的千奇百怪的形狀，心里那個(gè)著急啊，還好在自己多次焊接后，開始慢慢地找到手感，在最后的考試中以良的成績(jī)通過。通過此次焊接，我們已經(jīng)掌握了點(diǎn)焊接的知識(shí)，但要想作到職業(yè)工人那樣標(biāo)準(zhǔn)，需要我們反復(fù)的練習(xí)，熟能生巧。焊接雖然很累，也很危險(xiǎn)，但我們親手焊接過，體驗(yàn)過，以后有機(jī)會(huì)再好好實(shí)踐。

第五課 數(shù)控車床

第六天，任曉光老師給我們講了數(shù)控車床的操作和如何給數(shù)控車床編程，因?yàn)樯蠈W(xué)期接受過數(shù)控工藝員培訓(xùn)的關(guān)系，對(duì)數(shù)控銑床的編程略知一二，所以學(xué)起來比較容易。經(jīng)過一上午的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)控車床的操作和編程大概了解，下午任老師開始叫我們?cè)陔娔X軟件上模擬數(shù)控車床的操作，出現(xiàn)了這樣那樣的問題，任老師都幫我們一一解答了，這就為以后的實(shí)機(jī)操作提供里堅(jiān)實(shí)的理論指導(dǎo)。

第七天，我們開始上機(jī)操作，首先要學(xué)就是開機(jī)和回參考點(diǎn)，建立機(jī)床坐標(biāo)系，然后就是裝卡工件，然后就是對(duì)刀。由于是初學(xué)者，打刀的是事情時(shí)有發(fā)生。可是老師并沒有怪我們，而是和我們一起分析打刀的原因，然后交給我們以后如何避免這種現(xiàn)象的再次發(fā)生。最后我們每人完成一個(gè)工件交上。

第六課 電火花線切割

第八天，這是我印象最深刻一天，因?yàn)檫@天我圓了兒時(shí)的夢(mèng)想，當(dāng)了一天的老師。線切割是今年新到的設(shè)備，因?yàn)閹缀鯖]人會(huì)用，廠家售后來安裝調(diào)試的時(shí)候，我曾經(jīng)來參加了一天的培訓(xùn)，之后又反復(fù)實(shí)踐了很多次，所以對(duì)線切割有一定的了解，所以老師給了我一次當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，讓我來教授線切割的內(nèi)容。線切割是通過鉬絲放電產(chǎn)生電火花來切割金屬，他的切削效率很低，但是加工進(jìn)度非常高。他的系統(tǒng)自帶了自動(dòng)編程系統(tǒng)，只要能在編程軟件中畫出所要加工的圖形，然后一點(diǎn)生成3B代碼那個(gè)按鈕，程序就自動(dòng)生成了，然后載入加工界面，然后開水泵，開高頻，然后對(duì)刀，最后點(diǎn)加工按鈕，加工就自動(dòng)開始了，然后只要等加工結(jié)束就好了。線切割可以讓一些機(jī)床難以加工的工件輕松搞定。當(dāng)然作為“輔導(dǎo)老師”的我，肯定不會(huì)像實(shí)習(xí)生那么簡(jiǎn)單，首先要對(duì)他們進(jìn)行畫圖以及操作的指導(dǎo)，然后還要對(duì)任何突發(fā)事件進(jìn)行處理。最煩人還要說是斷線了，每次斷線都得我親自來上線，每次要弄得一手油，可是當(dāng)最后同學(xué)切出自己畫出的圖形時(shí)，我有一種說不出的高興。

第七課 普通車床

第九天孟師傅教我們CA6140A車床的操作。正好這學(xué)期初我們上了四周的現(xiàn)代機(jī)床課，鄭永選老師教給我們很多東西，比如溜板箱有三層，還有卡盤是怎樣對(duì)心，機(jī)床的傳動(dòng)原理等等，這些在機(jī)床的操作學(xué)習(xí)中，都得到了驗(yàn)證，加深我們對(duì)理論的理解。在此期間，我們練習(xí)車階梯軸然后倒角，深刻的認(rèn)識(shí)到為什么階梯軸要倒角，和到多大的角。

最后一天是焊工考試，被點(diǎn)到名字的同學(xué)到孟師傅那兒進(jìn)行實(shí)操考試，由于大家的努力練習(xí)，基本上成績(jī)都不低，其實(shí)我倒不怎么看重成績(jī)，最重要的是我的能力得到了認(rèn)可。

短短的兩周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，我們的藍(lán)領(lǐng)之行也畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，感謝學(xué)校為我們提供這樣的實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，要深深感謝我們的老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開始的什么都不懂，到現(xiàn)在對(duì)各種機(jī)器的深刻認(rèn)識(shí)，并掌握一些基本操作。本次的金工實(shí)習(xí)——令人難以忘懷。六次的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。通過這次實(shí)習(xí)，我深刻的領(lǐng)會(huì)到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論會(huì)更加深刻，實(shí)踐是最好的老師，我也因此而喜歡實(shí)踐。