第一篇：話(huà)劇《會(huì)飛的孩子》觀后感

話(huà)劇《會(huì)飛的孩子》觀后感

6月14日這一天我們觀看了話(huà)劇《會(huì)飛的孩子》，不得不承認(rèn)，這個(gè)話(huà)劇以主人公對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，來(lái)表現(xiàn)青少年積極進(jìn)取，昂揚(yáng)向上，勇敢對(duì)夢(mèng)想進(jìn)行追求的不懈精神。

只是個(gè)少年的主人公——強(qiáng)子，由于從小聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于大鵬鳥(niǎo)的故事，一直有著飛翔的夢(mèng)想，甚至做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)見(jiàn)家中的大白鵝就是大鵬鳥(niǎo)，帶著他飛向。自然這種行為受到了村中以村長(zhǎng)為首的長(zhǎng)輩們的訓(xùn)斥和打擊。但懷揣著夢(mèng)想的強(qiáng)子，一次又一次的努力創(chuàng)造出可以讓自己飛翔的工具，但有一次又一次的失敗，并受到村里人的打擊和訓(xùn)斥，最后由于強(qiáng)子做的孔明燈掉了下來(lái)點(diǎn)著了草垛，強(qiáng)子在父親的追趕下摔進(jìn)了坑里從而失憶。但強(qiáng)子的父親卻變賣(mài)家產(chǎn)造一架飛機(jī)來(lái)讓強(qiáng)子再次恢復(fù)過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)我本能的認(rèn)為這簡(jiǎn)直是無(wú)稽之談，造一輛汽車(chē)況且是巨大的工程，這在沒(méi)有接受正規(guī)教育的村中人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直難比登天。而這之間深深的父愛(ài)，讓我感動(dòng)不已。最后，在全村人的幫助下，飛機(jī)終于制造完成。

雖然強(qiáng)子沒(méi)有真正的飛上天空，但他有一顆勇于對(duì)夢(mèng)想追求的心幫助他在后完成了飛天夢(mèng)，但認(rèn)為他飛天夢(mèng)是無(wú)稽之談的我們，卻出于茫然之中。每天在學(xué)習(xí)和玩游戲之間進(jìn)行著無(wú)限輪回。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想是我們可望不可即的東西。每一次我們?cè)趯徱曌约旱睦硐氲臅r(shí)候都會(huì)變得十分的茫然，時(shí)間卻在一分一秒的過(guò)去。難道我們沒(méi)有夢(mèng)想就意味著成熟嗎？我的回答是：當(dāng)然不是。人生的精華采與否，與夢(mèng)想有著密不可分的聯(lián)系。

所以，不要再浪費(fèi)時(shí)間在游戲和電視劇上了，行動(dòng)起來(lái)！找時(shí)間想一想，問(wèn)一問(wèn)：我的夢(mèng)想是什么？讓后做一些和夢(mèng)想有關(guān)的事吧！努力讓自己變得充實(shí)，才是每個(gè)人的人生目標(biāo)。去吧。努力的去追求夢(mèng)想，即使遍體鱗傷，體無(wú)完膚，也要去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，因?yàn)橛袝r(shí)，只有夢(mèng)想才會(huì)使你精彩的活下去！

第二篇：會(huì)飛的孩子教案

會(huì)飛的孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫(xiě)本課10個(gè)生字

2.有感情地朗讀課文，背誦課文1、12自然段。

3.理解課文內(nèi)容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活潑、熱情友善的性格特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)及抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

從敘事及人物描寫(xiě)中感受怒族孩子的性格特點(diǎn)，領(lǐng)悟情境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

教具準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排：

第一課時(shí)

一、破題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

看標(biāo)題，這孩子是哪個(gè)地方的人？難道他真的會(huì)“飛”嗎？

今天，讓我們一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略一下這孩子的神奇的本領(lǐng)吧！

二、通讀課文，理清段落。

默讀課文，弄清課文是按什么順序?qū)懙?，依次?xiě)了哪些事？

三、誦讀課文，疏解生字詞。

1.學(xué)生輕聲誦讀課文，標(biāo)示出各語(yǔ)段序號(hào)，勾畫(huà)并疏解生字詞。

2.識(shí)記生字

四、誦讀感知，把握文意

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

2.學(xué)生自由讀課文。

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)課文第一部分

1.本部分主要寫(xiě)了什么事情？

2.本部分中有兩處關(guān)于怒江的環(huán)境描寫(xiě)的片段。

3.課件出示怒江奔騰的險(xiǎn)峻畫(huà)面。

4.想想這兩處環(huán)境描寫(xiě)在文中有何作用？

5.再次品讀。

二、學(xué)習(xí)課文第二部分

1.概述本部分的主要內(nèi)容。

2.找出本部分描寫(xiě)阿江的句子。

3.分析這些句子表現(xiàn)了他哪些性格特點(diǎn)？

4.小組合作，交流成果。

5.找出描寫(xiě)我的心理活動(dòng)的句子并品味。

6.描寫(xiě)我的心理感受有何作用？

7.結(jié)合故事情節(jié)，全面歸納阿江的性格特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)第三部分

1.自由朗讀。

2.談?wù)勛x后的體會(huì)。

3.課件：最后一段中“飛得更高遠(yuǎn)中”的“飛”與題目中的“飛”意思一樣嗎？

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)

1.抄寫(xiě)并背誦第1、13自然段。

2.摘抄其他你喜歡的段落。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

會(huì)飛的孩子

阿江飛躍怒江 勇敢能干

阿江帶我飛躍怒江 熱情友善 天真活潑

環(huán)境描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě) 正面描寫(xiě)

洗 臉

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法，體會(huì)通信員執(zhí)意要每天早晚送洗臉?biāo)o女歌唱演員的深層原因。教具準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)激趣導(dǎo)入

1.板書(shū)課題。

2.今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，看看課文里寫(xiě)了什么感人的事情？

二、初讀課文

1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.課件出示生字，學(xué)生讀，注意正音。

3.提出不懂的生詞。

4.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？

5.結(jié)合收集到的資料簡(jiǎn)要談?wù)勎鞑剡叿啦筷?duì)的生活狀況

三、自學(xué)課文

1.自讀課文，畫(huà)出讓你深受感動(dòng)的詞句，多讀幾遍。

2.集體交流。

3.感受邊防戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法

本課中作者又運(yùn)用了哪些描寫(xiě)人物的方法？

1.通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的細(xì)致刻畫(huà)來(lái)反映人物的內(nèi)心世界及其品質(zhì)。

2.通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)豐富人物形象，突出人物品質(zhì)。

五、課堂小結(jié)

學(xué)完本課，你有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

洗臉

通信員 女演員

先人后己、真誠(chéng)無(wú)私

采訪對(duì)象是棵樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情

3.學(xué)習(xí)本文按采訪及行蹤的先后順序組織材料的方法，敘事詳略地處理材料的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受人物精神品質(zhì)。

“以采訪對(duì)象是棵樹(shù)”來(lái)命名和行文的寫(xiě)作技巧。教具準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文，課件，圖片 課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示塔里木墾區(qū)的防風(fēng)林圖片

現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)這些不平凡的樹(shù)，去傾聽(tīng)這些樹(shù)所述說(shuō)的故事吧。

板書(shū)課題。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把自己不理解的生詞作上標(biāo)記。

2.學(xué)生讀課文，動(dòng)手畫(huà)，動(dòng)口交流，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師檢查預(yù)習(xí)情況。（課件出示）

（1）關(guān)于生字

注意“墾區(qū)”的“墾”不能寫(xiě)成“懇”

注意多音字不能讀錯(cuò)

（2）關(guān)于詞語(yǔ)

驅(qū)車(chē) 樹(shù)冠 風(fēng)餐露宿 萬(wàn)馬奔騰

（3）關(guān)于問(wèn)題。

三、自主探究課文內(nèi)容

1.有感情地朗讀課文。

2.生動(dòng)地復(fù)述這三個(gè)故事。

3.從故事中體會(huì)人物的精神品質(zhì)。

四、課堂小結(jié)

1.作者采訪的三棵樹(shù)，每棵樹(shù)下都埋藏著一段感人的故事，學(xué)完這三個(gè)人物的故事后，你對(duì)他們分別想說(shuō)些什么？

2.學(xué)完了本節(jié)課后，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)生詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、合作交流，解讀探究

1.課文所寫(xiě)的人和事較多，材料豐富，而我們多過(guò)之后絲毫不覺(jué)得雜亂無(wú)章，這是為什么？

2.課文主體部分所寫(xiě)的人和事有沒(méi)有詳略之分？

作者為什么要這樣處理？

3.體會(huì)文中的思想感情。

三、總結(jié)全文，升華情感。

1.速讀課文，夸夸文中的幾位人物。

2.質(zhì)疑：課文最后一段中，少年為什么在臨行前種下一棵白楊樹(shù)？表達(dá)了他的什么愿望？

3.同桌交流：學(xué)了課文，你有什么感受？

四、課后拓展，課堂練筆

1.想一想，當(dāng)上海女知青發(fā)現(xiàn)行軍鍋被狂風(fēng)吹走的一剎那，她會(huì)想些什么？試著寫(xiě)一寫(xiě)。

2.閱讀類(lèi)似的頌揚(yáng)西部建設(shè)的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一棵樹(shù)

老班長(zhǎng) 鞠躬盡瘁

第二棵樹(shù)

采訪對(duì)象是棵樹(shù) 軍馬 戰(zhàn)功赫赫

第三棵樹(shù)

女知青 奮不顧身

廣州珍珠巖，廣州珍珠巖廠

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第三篇：想飛的孩子觀后感

想飛的孩子觀后感

任佳儀

11月5日，學(xué)校組織我們?nèi)ビ皠≡嚎磧和瘎　断腼w的孩子》。

故事講的是一個(gè)名字叫強(qiáng)子的男孩和他的小伙伴們都有著同一個(gè)夢(mèng)想。那就是一個(gè)飛天夢(mèng)。他們想在天上看看自己的家鄉(xiāng)是什么樣的？于是小伙伴們就一起想出了一個(gè)主意：小鳥(niǎo)有翅膀能飛起來(lái)，那他們?nèi)绻材芨▲B(niǎo)一樣有翅膀不就能飛起來(lái)了嗎？于是他們就各自拔了自家的雞身上的雞毛來(lái)做翅膀?？墒沁@時(shí)有一個(gè)人對(duì)強(qiáng)子說(shuō)：＂你們這個(gè)夢(mèng)想是不現(xiàn)實(shí)的，是不可能實(shí)現(xiàn)的。＂可是小伙伴們并沒(méi)有放棄他們的夢(mèng)想。有一次天空中飛來(lái)了一架飛機(jī)，強(qiáng)子想看飛機(jī)站到一堵高墻上，可是腳下一不留神就掉了下去摔成了失憶。強(qiáng)子的爸爸想把孩子治好，實(shí)現(xiàn)孩子的夢(mèng)想，做了一個(gè)大膽的決定：砸鍋賣(mài)鐵也要給強(qiáng)子做一架飛機(jī)。就在飛機(jī)做了一半的時(shí)候強(qiáng)子因?yàn)榇蠹业年P(guān)心，恢復(fù)了記憶力，大家都特別開(kāi)心?？墒菑?qiáng)子并沒(méi)有因?yàn)榘阉な浂艞夁@人飛天夢(mèng)。最終大家齊心協(xié)力把飛機(jī)做好后還一起試飛，非常成功孩子們的飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

這個(gè)故事中有一句臺(tái)詞最讓我感動(dòng)：“我們有想飛的夢(mèng)，就一定能飛起來(lái)。”我們要向主人公強(qiáng)子和他的小伙伴們那樣，要有自己的夢(mèng)想，還要把夢(mèng)想堅(jiān)持下去，這樣這個(gè)夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)。

第四篇：《會(huì)飛的花花》觀后感

《會(huì)飛的花花》觀后感

媛媛親眼目睹他爸爸軋死在大卡車(chē)的輪子下，受了強(qiáng)烈的刺激而失明，媽媽找遍了城里所有的名醫(yī)，但都事倍功半。經(jīng)銀貴叔叔的勸說(shuō)下，母女倆隨著他來(lái)到他的家鄉(xiāng)——一個(gè)美麗的小山村，媛媛與小狗和花花結(jié)成了好朋友。一天小狗帶著媛媛爬上了鎮(zhèn)上最高的水塔，放飛會(huì)飛的花花，在它飛向太陽(yáng)的那一刻媛媛獲得了光明。但一陣無(wú)情的剎車(chē)聲，讓她再次回到黑暗的地獄。媛媛被帶回了城里，小狗和花花也跟著去了。小販說(shuō)只有把大公雞花花整個(gè)兒吃掉就能治好媛媛的病，媽媽因?yàn)槁?tīng)信小販說(shuō)的話(huà)要?dú)⒌舸蠊u，但媛媛在他們動(dòng)手殺花花的那一刻救下了大公雞。后來(lái)他們?cè)陔娕_(tái)主持人“小黃”阿姨和小朋友們的幫助下，登上了城里最高的大廈，并再次放飛花花，這次當(dāng)花花飛向燦爛的太陽(yáng)時(shí)，媛媛終于重見(jiàn)光明，就這樣故事有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局。在這部影片中，小狗向媛媛伸出了友誼之手，能為了治好媛媛的眼睛而失去最親密的伙伴。當(dāng)時(shí)關(guān)心媛媛的有許許多多的好心人，電臺(tái)的主持人“小黃”阿姨在媛媛最無(wú)助時(shí)伸出了援助之手；媽媽和銀貴叔叔在媛媛最痛苦時(shí)伸出了安慰之手??媛媛在這么多友誼與愛(ài)的大手中終于找回了自己失去的光明！同樣，我們?cè)谏鐣?huì)中，在地球上生存，如果你不去幫助、關(guān)心別人，那在最無(wú)奈、最無(wú)助時(shí)也沒(méi)有人會(huì)來(lái)安慰你。雞，也是有生命的，媛媛寧愿自己永遠(yuǎn)看不到美麗的世界，也不愿讓小狗傷心，讓花花為自己而斷送性命。

故事的主人公們都有一顆善良、美麗的心，他們之間有著無(wú)私的友誼。山東省泰安市寧陽(yáng)縣華豐鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí):藍(lán)色守護(hù)者

第五篇：《烏龜也會(huì)飛》觀后感

《烏龜也會(huì)飛》觀后感

看了《烏龜也會(huì)飛》這部影片，我想起關(guān)于阿富汗的某紀(jì)錄片里有這樣一段，被戰(zhàn)亂奪走一切的孩子們能夠慰藉心靈的是他們抬頭看天空的時(shí)候，可以自由地說(shuō)，“走到哪里？天空都是我的！”

難民營(yíng)邊的水坑里，一只小海龜奮力揮動(dòng)著瘦弱的四腿，背負(fù)著沉重的殼，朝鏡頭上方堅(jiān)定地游去。而在中東多個(gè)國(guó)家邊境流徙的庫(kù)爾德人，也背負(fù)著流離失所和種族殺戮，尋找著生路。

《烏龜也會(huì)飛》這部關(guān)于孩子的故事，是部反戰(zhàn)題材。特殊的地點(diǎn)，特殊的時(shí)間，一群平凡但又特殊的孩子。地雷是什么？不要康熙辭典里的解釋?zhuān)隳X神經(jīng)繪制出的第一幅畫(huà)面。當(dāng)它變成了絞肉的機(jī)器，進(jìn)鬼門(mén)關(guān)的通行證，就不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞了。影片從始至終都沒(méi)有正面的刻畫(huà)戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有血肉模糊，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄。導(dǎo)演只是不動(dòng)聲色地藉著孩子們的眼光導(dǎo)引冷峻的鏡頭，孩子們一顰一笑舉手投足間竟奇跡般煥發(fā)出難以名狀的美感，而潛藏這美感之后的悲哀與這美感所導(dǎo)引的生命力就悄悄印在人們的心里。無(wú)論是可以預(yù)測(cè)未來(lái)的漢高夫，還是積極樂(lè)觀的“衛(wèi)星”和一群住在土伊邊境難民營(yíng)里的孤兒，都飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘。一群完全沒(méi)有表演經(jīng)驗(yàn)的孩子,能夠?qū)⒏挥跐庵乇瘎∩实慕巧堇[得天真但不稚嫩，老成而非世故，這也為本片贏得了世界影壇多個(gè)大獎(jiǎng)。

被陽(yáng)光照耀的人，不會(huì)單純地以為生活的意義就是為了活著，也許有，但絕不會(huì)強(qiáng)烈到超越了思想。生活在槍比兩條腿重要的戰(zhàn)亂國(guó)家，尋一處安全平靜的棲身之所，這堪比住進(jìn)廣寒宮的難度。別說(shuō)一個(gè)恬靜的夢(mèng)是奢侈的，就連一個(gè)噩夢(mèng)都會(huì)在恐怖的現(xiàn)實(shí)面前逃遁。世界是黑的，就那么閉著眼睛活著應(yīng)該是最好的。