第一篇：商學(xué)院社會(huì)調(diào)查報(bào)告目錄

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(5號(hào)宋體)(報(bào)告題目)（5號(hào)）

（空2行）

目錄（4號(hào)黑體，居中）

引言（或緒論）（作為正文第1章，小4號(hào)宋體，行距18磅，下同）???? 1 1 ××××××（正文第2章）???????????????????? Y

1.1 ××××××（正文第1章第1條）???????????????? Y

1.2 ××××××（正文第1章第1條）???????????????? Y

1.X ××××××（正文第2章第X條）???????????????? Y 2××××××（正文第2章）???????????????????? Y

2.1××××××（正文第2章第1條）???????????????? Y

2.2××××××（正文第2章第2條）???????????????? Y

2.X ××××××（正文第2章第X條）???????????????? Y 3×××××（正文第3章）?????????????????? Y ???????????????（略）

X×××××（正文第X章）????????????????????? Y 結(jié)論 ???????????????????????????????? Y 參考文獻(xiàn)??????????????????????????????Y 致謝 ???????????????????????????????? Y 附錄A××××（必要時(shí)）?????????????????????? Y 附錄B××××（必要時(shí)）?????????????????????? Y

圖1×××××（必要時(shí)）?????????????????????? Y 圖2×××××（必要時(shí)）?????????????????????? Y

表1×××××（必要時(shí)）?????????????????????? Y 表2×××××（必要時(shí)）?????????????????????? Y

注：1.目錄中的內(nèi)容一般列出“章”、“條”二級(jí)標(biāo)題即可；

2．X、Y表示具體的阿拉伯?dāng)?shù)字；

第二篇：商學(xué)院學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告

商學(xué)院學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景及目的

上學(xué)期教務(wù)處對(duì)我校育賢閣多媒體教室的上課情況進(jìn)行了抽查，抽查是在師生都不知情的情況下通過(guò)視頻監(jiān)控的方式進(jìn)行的，抽查結(jié)果令人瞠目結(jié)舌，我校課堂教學(xué)問(wèn)題突出。上學(xué)期期末考試的考風(fēng)也表明，學(xué)生的學(xué)風(fēng)存在嚴(yán)重問(wèn)題，學(xué)風(fēng)不好導(dǎo)致考風(fēng)較差。雖然商學(xué)院總體學(xué)風(fēng)比較好，但各專業(yè)的學(xué)風(fēng)存在差異，有個(gè)別專業(yè)學(xué)風(fēng)較差。因此，商學(xué)院決定對(duì)本院進(jìn)行一次學(xué)風(fēng)調(diào)查，希望通過(guò)本次調(diào)查找出商學(xué)院學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題，深入分析原因，制訂科學(xué)合理的整改方案，采取切實(shí)可行的改進(jìn)措施，從而促進(jìn)商學(xué)院學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

二、調(diào)查對(duì)象

商學(xué)院13級(jí)和14級(jí)學(xué)生。

三、調(diào)查方法

本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查為主，集體座談為輔的形式。其中問(wèn)卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的辦法，總共發(fā)放問(wèn)卷850份，回收有效問(wèn)卷840份，問(wèn)卷回收率為98.8％。問(wèn)卷共設(shè)17個(gè)題目，其中封閉性問(wèn)題16個(gè)，開(kāi)放型問(wèn)題1個(gè)。問(wèn)卷內(nèi)容主要涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、影響學(xué)習(xí)的決定性因素、學(xué)習(xí)上存在的主要問(wèn)題以及學(xué)生對(duì)未來(lái)學(xué)風(fēng)建設(shè)的期待等方面的情況。問(wèn)卷調(diào)查的同時(shí)，又專門(mén)組織部分學(xué)生就學(xué)風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行座談，以期得到進(jìn)一步了解。

四、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）選擇題

1.在回答“你認(rèn)為能促使你努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是什么？”這一問(wèn)題時(shí)，有81.2％的學(xué)生選擇的是“自己的前途和未來(lái)”，8.3％的學(xué)生選擇的是“來(lái)自家庭的壓力”，6.2％的學(xué)生選擇的是“國(guó)家的繁榮昌盛”，4.2％的學(xué)生選擇的是“其他”。

這說(shuō)明大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，個(gè)人理想和抱負(fù)較大，比較缺乏社會(huì)理想和抱負(fù)，少數(shù)學(xué)生學(xué)生目的不太明確，被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，動(dòng)力不夠。

2.在回答“你認(rèn)為大學(xué)階段的主要發(fā)展目標(biāo)是什么”這一問(wèn)題時(shí)，有68.9％的學(xué)生選擇的是“全面提升自身素質(zhì)，掌握一技之長(zhǎng)”，12.2％的學(xué)生選擇的是 “為今后的深造做準(zhǔn)備”，18.7％的學(xué)生選擇的是“為了獲得文憑，拿更多的證書(shū)等硬件，為以后找工作打基礎(chǔ)”，2.1％的學(xué)生選擇的是“其他”，0.3％的學(xué)生選擇的是“從未想過(guò)”。

這說(shuō)明大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確，知道大學(xué)階段要學(xué)習(xí)什么，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)就是拿文憑和證書(shū)，這和當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力增大，競(jìng)爭(zhēng)激烈密切相關(guān)，也有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該是做好準(zhǔn)備，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。極個(gè)別學(xué)生不知道在大學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，很迷茫。

3.在回答“你對(duì)自己的前景把握有多大？您覺(jué)得您的專業(yè)前景如何？”這一問(wèn)題時(shí)，有56％的學(xué)生選擇的是“充滿光明，很有信心”，20.5％的學(xué)生選擇的是“并沒(méi)有考慮過(guò)，走一步算一步”，13％的學(xué)生選擇的是“前景暗淡，前途堪憂”，10.5％的學(xué)生選擇的是“其他”。

這說(shuō)明有一半的學(xué)生對(duì)自己和自己的專業(yè)前景充滿信心，也有不少學(xué)生對(duì)自己和自己的專業(yè)前景不關(guān)心，不考慮，少數(shù)學(xué)生對(duì)自己和自己的專業(yè)前景沒(méi)有信心，這樣一來(lái)，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，積極性不高，得過(guò)且過(guò)。

4.在回答“你平均每學(xué)期遲到或曠課的次數(shù)是多少”這一問(wèn)題時(shí)，有88.1％的學(xué)生選擇的是“5次以下”，6.2％的學(xué)生選擇的是“5—10次”，2.8％的學(xué)生選擇的是“10—20次”，2.8％的學(xué)生選擇的是“20次以上”。

在回答“你覺(jué)得自己班級(jí)的到堂率是多少”這一問(wèn)題時(shí)，有55.9％的學(xué)生選擇的是“100%”，33％的學(xué)生選擇的是“90%”，8.3％的學(xué)生選擇的是“80%”，1.3％的學(xué)生選擇的是“60%以下”。

由此可見(jiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生遲到或曠課的次數(shù)較少，能按時(shí)上課，到堂率較高。5.關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面，學(xué)生進(jìn)行了選擇。

在回答“在上課之前，你應(yīng)該準(zhǔn)備什么”這一問(wèn)題時(shí)，有40.1％的學(xué)生選擇的是“能夠準(zhǔn)備出課本、筆記本、練習(xí)本、文具，對(duì)于上節(jié)課老師要提問(wèn)的內(nèi)容作必要的鞏固，并針對(duì)本次課所學(xué)作必要準(zhǔn)備”，48.2％的學(xué)生選擇的是“能夠準(zhǔn)備出課本、筆記本、練習(xí)本、文具”，9.7％的學(xué)生選擇的是“偶爾準(zhǔn)備，準(zhǔn)備也只是拿出課本”，1.9％的學(xué)生選擇的是“從不準(zhǔn)備，連課本也不帶”。

在回答“在課堂上，你的表現(xiàn)如何”這一問(wèn)題時(shí)，有28.4％的學(xué)生選擇的是“認(rèn)真聽(tīng)講，筆記準(zhǔn)確，回答問(wèn)題全面，練習(xí)、檢測(cè)正確率高”，50.7％的學(xué) 2 生選擇的是“聽(tīng)講比較認(rèn)真，做了筆記，回答問(wèn)題較好，練習(xí)、檢測(cè)正確率較高”，19.1％的學(xué)生選擇的是“注意力不太集中，隨便做做筆記，回答問(wèn)題一般，練習(xí)、檢測(cè)正確率一般”，1.8％的學(xué)生選擇的是“從不聽(tīng)講，睡覺(jué)，看小說(shuō)，玩手機(jī)，聊天等”。

在回答“在課堂上，你的表現(xiàn)如何”這一問(wèn)題時(shí)，有28.4％的學(xué)生選擇的是“認(rèn)真聽(tīng)講，筆記準(zhǔn)確，回答問(wèn)題全面，練習(xí)、檢測(cè)正確率高”，50.7％的學(xué)生選擇的是“聽(tīng)講比較認(rèn)真，做了筆記，回答問(wèn)題較好，練習(xí)、檢測(cè)正確率較高”，19.1％的學(xué)生選擇的是“注意力不太集中，隨便做做筆記，回答問(wèn)題一般，練習(xí)、檢測(cè)正確率一般”，1.8％的學(xué)生選擇的是“從不聽(tīng)講，睡覺(jué)，看小說(shuō)，玩手機(jī)，聊天等”。

在回答“在課后，你跟老師的溝通情況是怎樣的”這一問(wèn)題時(shí)，有35.7％的學(xué)生選擇的是“經(jīng)常探討學(xué)習(xí)問(wèn)題”，53.5％的學(xué)生選擇的是“偶爾聊聊”，10.8％的學(xué)生選擇的是“從未溝通過(guò)”。

在回答“對(duì)于課后作業(yè)，你的做法是怎樣的”這一問(wèn)題時(shí)，有37.6％的學(xué)生選擇的是“及時(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、獨(dú)立的完成作業(yè)”，53.3％的學(xué)生選擇的是“基本上能夠按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)”，7.2％的學(xué)生選擇的是“抄襲他人作業(yè)或找人替自己做”，1.9％的學(xué)生選擇的是“從不做作業(yè)”。

在回答“對(duì)于期末考試，你的做法是怎樣的”這一問(wèn)題時(shí)，有55.7％的學(xué)生選擇的是“考試前進(jìn)行有效的、有計(jì)劃的復(fù)習(xí)；結(jié)合各門(mén)課程的特點(diǎn)進(jìn)行必要的練習(xí)”，28.6％的學(xué)生選擇的是“考試前能進(jìn)行復(fù)習(xí)，但是不注重重點(diǎn)”，13.4％的學(xué)生選擇的是“偶爾復(fù)習(xí)，看興趣，看心情”，2.2％的學(xué)生選擇的是“根本不復(fù)習(xí)，為作弊做準(zhǔn)備”。

由此可見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生在課前能夠做好上課準(zhǔn)備，課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記，課后與老師有一定的交流溝通，課后作業(yè)基本上能夠按時(shí)并獨(dú)立完成，期末考試能進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)。這表明我院大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。

6.在回答“你在課余時(shí)間會(huì)干些什么”這一問(wèn)題時(shí)，有28.1％的學(xué)生選擇的是“復(fù)習(xí)功課”，28.8％的學(xué)生選擇的是“玩手機(jī)、看小說(shuō)”，32％的學(xué)生選擇的是“小睡一會(huì)”，11.1％的學(xué)生選擇的是“和同學(xué)聊天”。

這說(shuō)明學(xué)生對(duì)于課余時(shí)間的分配呈現(xiàn)多元化，只有少數(shù)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行 3 學(xué)習(xí)。

7.在回答“一些大學(xué)生采用‘抱佛腳‘的學(xué)習(xí)方法，即臨考前開(kāi)始學(xué)習(xí)，你對(duì)此的看法是什么”這一問(wèn)題時(shí)，有16.8％的學(xué)生選擇的是“有效，足夠應(yīng)付考試”，36％的學(xué)生選擇的是“應(yīng)該注重平時(shí)積累”，42.7％的學(xué)生選擇的是“短期有效，但不利于知識(shí)掌握”，4.5％的學(xué)生選擇的是“其他”。

由此可見(jiàn)，只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)同“抱佛腳”的學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于這種學(xué)習(xí)方法并不贊同。

8.在回答“你認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的決定性因素是什么”這一問(wèn)題時(shí)，有40.8％的學(xué)生選擇的是“個(gè)人興趣”，42％的學(xué)生選擇的是“學(xué)習(xí)氣氛”，18.1％的學(xué)生選擇的是“教師授課方式”，9.4％的學(xué)生選擇的是“教學(xué)設(shè)施”，1.3％的學(xué)生選擇的是“其他”。

這說(shuō)明影響學(xué)習(xí)的決定性因素主要有三個(gè)，第一是學(xué)習(xí)氣氛，第二是個(gè)人興趣，第三是教師授課方式。

9.在回答“你對(duì)任課老師的教學(xué)評(píng)價(jià)是怎樣的”這一問(wèn)題時(shí)，有48.9％的學(xué)生選擇的是“準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，方法靈活，課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果好”，39.8％的學(xué)生選擇的是“準(zhǔn)備較充分，組織較嚴(yán)密，方法較靈活，課堂氣氛較活躍，教學(xué)效果較好”，11.1％的學(xué)生選擇的是“準(zhǔn)備不充分，組織不嚴(yán)密，方法傳統(tǒng)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差”。

這說(shuō)明絕大部分學(xué)生對(duì)任課老師的教學(xué)是滿意的，只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為任課老師準(zhǔn)備不充分，組織不嚴(yán)密，方法傳統(tǒng)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差。

10.在回答“你認(rèn)為商學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的主要問(wèn)題是什么”時(shí)，有23.7％的學(xué)生選擇的是“缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)”，13.2％的學(xué)生選擇的是“沒(méi)有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛”，12.6％的學(xué)生選擇的是“迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲”，10.6％的學(xué)生選擇的是“學(xué)習(xí)紀(jì)律差，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重”，6.9％的學(xué)生選擇的是“浮躁不踏實(shí)，考試突進(jìn)”，4.7％的學(xué)生選擇的是“抄襲作業(yè)”，9.3％的學(xué)生選擇的是“安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)”，11.4％的學(xué)生選擇的是“創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力”，3.9％的學(xué)生選擇的是“考試作弊”，3.5％的學(xué)生選擇的是“其它”。

這說(shuō)明我院學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的主要問(wèn)題是：缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)；沒(méi)有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛；迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲。

11.在回答“你覺(jué)得下列哪些現(xiàn)象應(yīng)最先解決？”這一問(wèn)題時(shí)，有13.1％的學(xué)生選擇的是“考試作弊”，9.2％的學(xué)生選擇的是“抄襲作業(yè)”，51.7％的學(xué)生選擇的是“曠課、遲到和早退”，26％的學(xué)生選擇的是“課堂上做一些與課程學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事（如看雜志、聊天、吃東西等）”。

由此可見(jiàn)，我院超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，最先應(yīng)解決的是學(xué)生的曠課、遲到和早退。其次是學(xué)生在課堂上做一些與課程學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，如看雜志、聊天、吃東西等。

（二）簡(jiǎn)述題

你對(duì)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議：

1.取消早操、查寢、團(tuán)日活動(dòng)和周四查衛(wèi)生。2.晚自習(xí)取消或減少。3.增加實(shí)踐課、實(shí)訓(xùn)課。

4.增加二課活動(dòng)，注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。5.嚴(yán)格考勤，加強(qiáng)課堂管理。6.學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)并舉。7.教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，多與學(xué)生溝通。8.管理太嚴(yán)，管得太多，沒(méi)有自由空間。9.活動(dòng)太多，影響休息。10.宿舍應(yīng)安裝空調(diào)。11.改善食堂伙食。

12.改善學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

五、結(jié)論及建議

（一）結(jié)論：

從調(diào)查結(jié)果可以看出，我院學(xué)風(fēng)較好，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)方法不合理，學(xué)習(xí)積極性不高。

（二）建議：

1.通過(guò)各種有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。2.學(xué)生管理更人性化。

3.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，督促監(jiān)考老師嚴(yán)格監(jiān)考，對(duì)作弊現(xiàn)象一律嚴(yán)懲。4.嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，對(duì)于經(jīng)常曠課遲到的學(xué)生要有處罰措施。5.加強(qiáng)課堂管理力度，教師應(yīng)管教管導(dǎo)。

6.教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

7.教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，從學(xué)習(xí)上、思想上幫助學(xué)生。

8.開(kāi)展以素質(zhì)教育為核心的各項(xiàng)活動(dòng)，但不能過(guò)多過(guò)濫，要保證學(xué)生的休息時(shí)間。

第三篇：商學(xué)院社會(huì)調(diào)查報(bào)告正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等標(biāo)準(zhǔn)格式

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（5號(hào)）（報(bào)告題目）（5號(hào)）

（用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5

×××××××……… 0.5行，這些要?jiǎng)h）×××××××××（5號(hào)宋體，1.5倍行距）××××××××××××××

1×××××××（作為正文第1章標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行）

1．1××××××（作為正文2級(jí)標(biāo)題，用小4號(hào)宋體，加粗）

×××××××××（5號(hào)宋體 1.5倍行距）××××××…………

1.1.1××××（作為正文3級(jí)標(biāo)題，用5號(hào)宋體，不加粗）

×××××××××（5號(hào)宋體）×××××××××××××××××××××××××××………

2×××××××（作為正文第2章標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并

留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行）

×××××××××（5號(hào)宋體）×××××××××××××××××××××××××××××××××××………

注：1．正文中表格與插圖的字體一律用5號(hào)宋體；

2．正文各頁(yè)的格式請(qǐng)以此頁(yè)為標(biāo)準(zhǔn)復(fù)制，頁(yè)眉中的頁(yè)碼用阿拉伯?dāng)?shù)字表示（本

文檔的頁(yè)碼已設(shè)置成自動(dòng)格式）；

3．為保證打印效果，學(xué)生在打印前，請(qǐng)將全文字體的顏色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。

（空2行）

結(jié)論（4號(hào)宋體，居中）

×××××××××（5號(hào)宋體，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………

（空2行）

參 考 文 獻(xiàn)（4號(hào)宋體，居中）

[1]×××××××（5號(hào)宋體，行距18磅）×××××

[2]××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

[3]××××××××××××××××××××××

…………

例如：

[2] 唐鈞.海外慈善事業(yè)的社會(huì)地位和作用[J].中國(guó)民政，2000（3）：48-50，52.[12] 劉琨.經(jīng)濟(jì)型飯店的組織問(wèn)題研究[A].見(jiàn)：中國(guó)旅游發(fā)展集團(tuán)主編.現(xiàn)代飯店發(fā)展研究[C].廣州：廣東發(fā)展出版社，2001:12-15.…………

第四篇：調(diào)查報(bào)告目錄格式

目錄

中文摘要…………………………………………………………………………… 關(guān)鍵詞：

前言…………………………………………………………………………… 導(dǎo)

論……………………………………………………………………………

一、大學(xué)生公德問(wèn)題實(shí)證考察……………………………………………… ㈠大學(xué)生公德問(wèn)題實(shí)證考察情況綜述…………………………………… ㈡大學(xué)生公德問(wèn)題之一般分析……………………………………………

二、大學(xué)生公德問(wèn)題成因分析……………………………………………… ㈠社會(huì)原因………………………………………………………………… ㈡學(xué)校教育方面的原因…………………………………………………… ㈢家庭教育方面的原因…………………………………………………… ㈣大學(xué)生自身存在的問(wèn)題…………………………………………………

三、大學(xué)生公德問(wèn)題之對(duì)策………………………………………………… ㈠社會(huì)成為大學(xué)生公德教育的大課堂…………………………………… ㈡學(xué)校占據(jù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)公德教育的主陣地……………………… ㈢家庭在大學(xué)生公德教育中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用…………………………… ㈣大學(xué)生是公德教育的實(shí)踐主體………………………………………… 結(jié)

語(yǔ)……………………………………………………………………………

注

釋…………………………………………………………………………… 參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………… 附錄……………………………………………………………………………

I II 1 4 6 6 6 14 14 18 22 23 26 26 28 34 35 38 39 41 45

第五篇：調(diào)查報(bào)告目錄

【報(bào)告目錄】

調(diào)查實(shí)習(xí)包括內(nèi)容：資料數(shù)據(jù)搜集和整理、采訪調(diào)查對(duì)象（聯(lián)系采訪對(duì)象、確定采訪時(shí)間、調(diào)查注意事項(xiàng)）、費(fèi)用預(yù)算、調(diào)查采訪問(wèn)卷搜集和整理

要了解珍珠生產(chǎn)的勞動(dòng)力情況、銷(xiāo)往的國(guó)外市場(chǎng)和渠道、現(xiàn)有的技術(shù)以及能給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)的收入等等

第一章、進(jìn)出口總況

1.1進(jìn)出口規(guī)模及增長(zhǎng)分析

1.2地位和比重

1.3出口額占銷(xiāo)售產(chǎn)值的比例,進(jìn)口額占市場(chǎng)容量的比例

1.4進(jìn)出口額差異及變化

第二章、出口分析

2.1出口總況分析

2.2細(xì)分行業(yè)出口情況

2.3出口流向結(jié)構(gòu)

2.4出口產(chǎn)品

2.5主要出口企業(yè)

2.6出口價(jià)格特征分析

第三章、進(jìn)口分析

3.1進(jìn)口總況分析

3.2細(xì)分行業(yè)進(jìn)口情況

3.3國(guó)家進(jìn)口結(jié)構(gòu)

3.4進(jìn)口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)

3.5主要進(jìn)口企業(yè)

第四章、主要產(chǎn)品價(jià)格特征

4.1平均進(jìn)出口單價(jià)的對(duì)比

4.2不同國(guó)家平均單價(jià)比較

4.3國(guó)內(nèi)不同地區(qū)平均單價(jià)比較

圖表參考目錄:

表1 北海珍珠產(chǎn)品進(jìn)出口規(guī)模和比重統(tǒng)計(jì)

圖1 北海珍珠產(chǎn)品進(jìn)出口規(guī)模和年增長(zhǎng)

表2 2008-2009年北海珍珠產(chǎn)品進(jìn)出口逆差比較

圖2 2008-2009年北海珍珠產(chǎn)品進(jìn)出口逆差態(tài)勢(shì)

表3 2008-2009年北海珍珠出口規(guī)模和比重

圖3 2008-2009年北海珍珠出口年增長(zhǎng)形勢(shì)

表4 2008-2009年北珍珠出口的貿(mào)易方式統(tǒng)計(jì)

圖4 2008-2009年北海珍珠出口的主要貿(mào)易方式比重

表5 2008-2009年北海珍珠細(xì)分產(chǎn)品出口量及比重

圖5 2008-2009年北海珍珠細(xì)分產(chǎn)品出口比重及年增長(zhǎng)

表6 2008-2009年北海珍珠出口源發(fā)地的地區(qū)分布

圖6 各地區(qū)2008-2009年珍珠的出口比重

表7 各省市出口的北海珍珠種類

表8 2008-2009年北海珍珠出口數(shù)量前10位省市

圖7 2008-2009年北海珍珠出口數(shù)量前10位省市的比重

表9 2008-2009年北海珍珠出口金額前10位省市

圖8 2008-2009年北海珍珠出口金額前10位省市比重

表10 2008-2009年XX省珍珠出口統(tǒng)計(jì)

圖9 2008-2009年XX省北海珍珠出口主要機(jī)種比重

表11 2008-2009年XX省北海珍珠出口統(tǒng)計(jì)

圖10 2008-2009年XX省北海珍珠出口主要機(jī)種比重

表12 2008-2009年XX省北海珍珠出口統(tǒng)計(jì)

圖11 2008-2009年XX省北海珍珠出口主要機(jī)種比重

表13 2008-2009年上海北海珍珠出口統(tǒng)計(jì)

圖12 2008-2009年上海北海珍珠出口主要機(jī)種比重

表14 2008-2009年廣東北海珍珠出口統(tǒng)計(jì)

圖13 2008-2009年廣東北海珍珠出口主要機(jī)種比重

表15 2008-2009年北京北海珍珠出口統(tǒng)計(jì)

圖14 2008-2009年北京北海珍珠出口主要機(jī)種比重

圖15六省市北海珍珠主要機(jī)種出口數(shù)量（萬(wàn)個(gè)）比較

圖16六省市北海珍珠主要機(jī)種出口金額（萬(wàn)美元）比較

表16 2008-2009年我國(guó)北海珍珠出口目的地洲別統(tǒng)計(jì)

圖17 2008-2009年我國(guó)北海珍珠出口目的地洲別比重

表17 出口數(shù)量前20位的目的地國(guó)家及地區(qū)的統(tǒng)計(jì)

表18 出口金額前20位的目的地國(guó)家及地區(qū)的統(tǒng)計(jì)

圖18 前10位出口目的地國(guó)家及地區(qū)的比重情況

表19 北海珍珠出口目的地洲別統(tǒng)計(jì)

圖19 北海珍珠出口目的地洲別比重（%）

表20 北海珍珠出口數(shù)量前20位目的地國(guó)和地區(qū)統(tǒng)計(jì)

表21 北海珍珠出口金額前20位目的地國(guó)和地區(qū)統(tǒng)計(jì)

圖20 北海珍珠出口金額前10位目的地國(guó)和地區(qū)比重

表22 北海珍珠出口源發(fā)地地區(qū)分布

圖21 北海珍珠出口源發(fā)地地區(qū)比重

表23 北海珍珠出口數(shù)量前10位省市統(tǒng)計(jì)

表24 北海珍珠出口金額前10位省市統(tǒng)計(jì)

圖22 北海珍珠出口前5位省市比重

表25 不同性質(zhì)企業(yè)出口北海珍珠統(tǒng)計(jì)

圖23 不同性質(zhì)企業(yè)出口北海珍珠的比重

表26 北海珍珠出口的貿(mào)易方式統(tǒng)計(jì)

圖24 北海珍珠的不同貿(mào)易方式出口比重

表27北海珍珠零件出口目的地洲別統(tǒng)計(jì)