第一篇：三年級上冊作文6

三年級上冊作文

（六）校園的一角

南昌市青山湖區(qū)南林小學(xué)三年級陶祥

我們的學(xué)校沒有城市的學(xué)校那么繁華和美麗，但我喜歡學(xué)校東邊的那一角，因?yàn)槟且唤欠N了一棵樟樹，很可愛！

春天，樟樹換去舊葉子，長出嫩綠的葉子，一片片小芽兒嫩葉在陽光照射下發(fā)出燦爛的微笑。過了大約十多天，小芽兒變成碧綠的大葉子，一陣春風(fēng)拂過，滿樹的樹葉漾起笑臉，唱著輕輕的歌謠。夏天，樟樹的葉子長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉讓樟樹成了一把大傘。同學(xué)們玩累了，來到樟樹下感覺特別涼快。

秋天，樟樹的葉子沒有變黃。我很喜歡它。但小草好像要離開我們的，枯黃著身子，好像在說：“大樹爺爺，明年我出來找你，你要記得哦?！?/p>

冬天，雪花紛紛落下，白花花的一片，樹上、房子上、地上??下滿了雪。樟樹還挺立在那里，好像在說：“冬天來了，要多穿一點(diǎn)衣服?！?/p>

我愛學(xué)校的那一角，更愛學(xué)校。

（指導(dǎo)老師：陶勇）

美麗的校園

南昌市青山湖區(qū)南林小學(xué)三年級張雨軒

我們的校園是個可愛的地方，也是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。春天到了，樟樹和桂花樹的葉子發(fā)芽了，好像在跟春姑娘說：“謝

謝你春姑娘，謝謝你讓我看見了美麗的世界，讓我生命再一次美麗?！毕奶斓搅?，樟樹、桂花樹的葉子長的更加茂盛了，好像一件件綠色的綠衣，美麗極啦！

秋天到了，它們的葉子還是長的和夏天一樣茂盛，一片葉子也沒有掉落。桂花樹開出了金黃色的花蕾，散發(fā)著一陣陣幽香，小朋友聞到了香氣，就去觀看桂花開放。

寒冷的冬天來了，樟樹它們的葉子也沒有飄落下來。小草被雪蓋住了，大地好像穿上雪白色的衣服。樟樹卻半是白半是綠的站在校園，看著我們堆雪人打雪仗。

我愛這美麗可愛的校園。

美麗的家鄉(xiāng)

南昌市青山湖區(qū)南林小學(xué)三年級楊雨泰

我的家鄉(xiāng)在江西南昌，這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

春天，樹林里的樹木非常茂盛，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱著，樹木連成了一片綠色的海洋。

夏天樹木長地郁郁蔥蔥，天氣悶熱的時候，人們每天都在樹下乘涼、休息，我們還在樹下捉迷藏呢！

秋天，果樹上長滿了鮮紅的蘋果，農(nóng)民們忙碌地采果子，田野里的稻子也成熟了，農(nóng)民們也忙著收割稻子，個個喜氣洋洋地說:“今年又是一個豐收年！”

冬天樹木上積滿了一層厚厚的雪，地上下著厚厚的雪。小朋友們在雪地里堆雪人，打雪仗，非常開心。

我的家鄉(xiāng)一年四季景色宜人，我愛美麗的家鄉(xiāng)。

學(xué)校一角

江西省南昌市青山湖區(qū)南林小學(xué)三年級郭新業(yè)

在我學(xué)校的西南角有一個地方，那里種了各種各樣的樹木和花草，那里一年四季風(fēng)景迷人。

春天，所有的樹都抽出了新的枝條，長出了綠色葉子。小草也喝足了露水，探出頭來仔仔細(xì)細(xì)的打量外面的世界,好像在說：“外面的世界真美麗呀?！?/p>

夏天，樹木長得更加茂盛，小草也不甘落后，穿上了綠色的衣裳。有好多同學(xué)會到那里去乘涼。

秋天，樹木都落葉了，可是松樹不但沒有落葉，而且顯得更加蒼翠了，好像在說：“我可不怕秋天。”旁邊有一股濃濃的香味飄來，原來，桂樹開花了。一陣秋風(fēng)吹來，把小草的頭發(fā)吹黃了。

冬天，偶爾會下幾場大雪，大樹穿上了白色的衣服，連大地媽媽也穿起白色的衣服。同學(xué)們在上面打雪仗，堆雪人，還有的怕冷，躲在教室里不敢出來。

我的學(xué)校一年四季景色迷人，是個美麗的地方。

美麗的校園

江西省南昌市青山湖區(qū)南林小學(xué)三年級陳磊

我的校園可美了，一年四季景色迷人。

春天，樹木抽出新的枝條，枝條上長出嫩綠的葉子，小草探出頭來，好像在說：“春天來了，春天來了?！?/p>

夏天，樹木長的蔥蔥蘢蘢的，密密層層的，一棵棵樹像一把把大傘，同學(xué)們在操場上玩累了，他們就在大傘下休息。

秋天，小草變黃了，好像枯萎了，沒有水分了，太陽也沒有夏天那么曬了。樹上的葉子飄落下來像一只只翩翩起舞的蝴蝶，桂花樹上開了一朵朵粉紅的花，旁邊開著美麗的菊花呢！紫的，黃的，白的，顏色不一。黃的欣然怒放，白的潔白如雪，美麗極了。

冬天，樹上的葉子都掉了，只有松樹的葉子還在，這讓松樹顯得更加蒼翠了，冬天的雪又松又軟，同學(xué)們在操場上打雪戰(zhàn)，堆雪人，可我喜歡打雪戰(zhàn)。

我們的校園是多么美麗呀！我愛學(xué)校。

校園一角

南昌市青山湖區(qū)南林小學(xué)三年級徐銳哲

我的校園南角長著幾棵桂花樹和樟樹，這是我最喜歡的一角。

春天，樟樹和桂花樹都換上了綠裝，長出了許多嫩綠的葉子，葉子露出了燦爛的笑容。桂花樹下的小草悄悄地探出頭來，好奇地看著這美麗的世界。

夏天，桂花樹和樟樹長得非常茂盛，像一把把巨大的雨傘，立在地面上。每當(dāng)下課的時候，我就會和同學(xué)們在樹下乘涼、玩游戲。

秋天，其它的樹的葉子都落光了，樟樹顯得更蒼翠。桂花樹好像在說：“我不但沒落葉，而且身上長滿了桂花呢！”桂花香氣吸引了很多同學(xué)來觀賞桂花。整個角落沉睡在桂花的香氣中。

冬天，樟樹和桂花樹還是很有精神，直直地站在那里，我也在樟樹旁跑了幾圈，更有精神。它們兩種樹好像不怕冬天的寒冷。

校園一角的春夏秋冬真美麗呀！我愛校園！

第二篇：蘇教版三年級語文上冊練習(xí)6課件

蘇教版三年級語文上冊<<練習(xí)6>>課件-教案

教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)6》 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)用字詞句，辨析多音字，從而讓學(xué)生感受祖國語言文字的豐富多彩。

2、練習(xí)寫好鋼筆字。

3、讀讀背背，增加積累。

4、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的動手能力。

5、學(xué)寫毛筆字，練習(xí)寫折。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：辨析多音字；指導(dǎo)說清楚制作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好小制作的材料。課時安排：三課時 教學(xué)過程： 第一課時

課時目標(biāo)：辨析多音字，練習(xí)寫好鋼筆字。

一、學(xué)用字詞句

1、審題

（1）指名讀題目1。（2）說說本題的要求。

2、我的十分鐘

（1）出示黑板，學(xué)生自由認(rèn)讀“發(fā)人深省、丟三落

四、親密無間、參差不齊”。（2）查字典對照自己有無讀錯音的，并了解這些字的另外讀音與意思。（3）給多音字組詞：

省shěng()落lu?()間 jiān()xǐng()là()jiàn()cān()cī()參cēn()差 chà()shēn()chāi()

3、練習(xí)2（1）自由讀讀這句話。（2）指名讀，試一試。（3）正音，齊讀。

（4）各人想想“稱、興”的另外讀音并試著組詞。不知道的可以查字典。（5）指名說一說讀音、組詞。

4、練習(xí)3（1）自由讀讀下面的句子，注意帶點(diǎn)字的讀音。（2）同桌互相讀讀。（3）指名讀一讀。

二、寫好鋼筆字

1、出示“印、即、郎”（1）指名讀讀這三個字。

（2）觀察一下它們的結(jié)構(gòu)，寫字時的共同點(diǎn)。（3）指名說一說。（4）教師小結(jié)并范寫。

這三個字都是左右結(jié)構(gòu)，在寫得時候要注意左高右低。（5）學(xué)生描紅臨寫。（6）展示、評點(diǎn)。

第二課時

課時目標(biāo)：讀讀背背，增加積累，了解大概意思；口語交際：介紹我的小制作。培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力，尤其要指導(dǎo)能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言敘述清楚自己的制作過程。

一、讀讀背背

（一）成語：

1、學(xué)生借助字典自由讀讀。

2、指名讀。

3、發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)了嗎？（—風(fēng)—雨）

4、再自由讀讀，體會體會。

5、我的十分鐘

6、讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)： 1）認(rèn)讀成語，把成語讀正確

2）小組合作，組長主持，依次說說成語的意思。3）由組長記下組內(nèi)經(jīng)過自主學(xué)習(xí)仍沒有理解的成語。4）組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位匯報(bào)。5）、師相機(jī)指導(dǎo)，小結(jié)并簡述成語的大概意思 櫛風(fēng)沐雨：形容在外奔波，不避風(fēng)雨，歷盡艱辛。凄風(fēng)苦雨：形容天氣惡劣，也比喻處境悲慘凄涼。呼風(fēng)喚雨：比喻能夠支配自然和社會的力量。見風(fēng)是雨：比喻只看到一點(diǎn)跡象，就輕率地信以為真。未風(fēng)先雨：比喻事情還未進(jìn)行就對結(jié)果亂加猜測議論。春風(fēng)化雨：適宜于草木生長的風(fēng)雨，比喻良好的教育。6）自由練讀，同桌互背 7）展示背誦

（二）古詩《竹石》

1、出示圖畫

看圖：圖上畫了什么？（竹、石）你覺得這幅畫畫得怎樣？

2、我國清代著名的文學(xué)家、畫家鄭夔，也就是鄭板橋看到這幅畫后喜愛至極，當(dāng)即題詩一首，（出示詩《竹石》）因此我們通常把這類詩稱為“題畫詩”。

3、生借助字典讀讀這首詩。

4、指名讀讀。

5、圖文對照，再讀詩句，初步體會詩意。

6、師生討論對詩的理解。

7、指導(dǎo)朗讀。

8、自由練習(xí)背誦。

9、指名背誦、齊背。

第三課時

課時目標(biāo)：能流利介紹自己的小制作；學(xué)寫毛筆字，寫好筆畫“折”。

一、口語交際：介紹我的小制作 1審題 指名學(xué)生讀題

分析題中的要求：一要動手制作，二要說說制作過程。2指導(dǎo)

（1）學(xué)生開始動手制作。教師巡視。（2）制作完，在小組內(nèi)舉行“小制作展示會”。（3）我的十分鐘：

a組內(nèi)介紹自己作品的制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想。其他學(xué)生聽不明白的地方可以提問。

b小組內(nèi)評選出優(yōu)秀作品。

（4）每組選一件作品上臺交流，并介紹制作過程。（5）在班級評出“最佳作品”和“最佳解說員”。

3、教師小結(jié)。

二、書法指導(dǎo)

1、交代本次練習(xí)任務(wù)：學(xué)寫筆畫“折”。

2、指導(dǎo)

（1）出示本次要練習(xí)的筆畫：橫折、豎折（2）練寫“橫折”

A、學(xué)生觀察筆畫，并說說注意點(diǎn)。

B、教師范寫，講清運(yùn)筆：這是橫豎連寫的復(fù)合筆畫，宜用左尖橫起筆，行筆至折處，稍停，向右上微提筆鋒，然后向右下頓按，再向下中鋒行筆，略向內(nèi)收 C、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視、糾正。注意提醒：折鋒緩行，節(jié)節(jié)加力。（3）練寫“豎折”。

A、學(xué)生觀察筆畫，并說說注意點(diǎn)。

B、教師范寫，講清運(yùn)筆：這是豎橫連寫的復(fù)合筆畫，起筆方法同“豎”，下行時略向右收，至“折”處微微提筆向左，旋即蹲鋒右行，右靠筆畫時，即提起收筆。C、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視、糾正。注意提醒：折鋒緩行，節(jié)節(jié)加力。

3、學(xué)生練習(xí)寫“口、巨”

第三篇：蘇教版三年級語文上冊《練習(xí)6》教案

練習(xí)6 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的戲劇臉譜及代表意義，講講有關(guān)人物的故事。

2、積累讀讀背背中用于勵志的8個成語。

3、寫好上窄長，下寬扁和字頭短，字身長的字

4、介紹我的小制作，鍛煉表單能力和動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識幾種常見的戲劇臉譜及代表意義，講講有關(guān)人物的故事。

2、積累讀讀背背中用于勵志的8個成語。3.介紹我的小制作，鍛煉表單能力和動手能力。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、教學(xué)第一題：學(xué)和用 第一部分

1.出示京劇臉譜圖，請學(xué)生觀察，想一想在什么地方看到過。指名說。

2.介紹：臉譜是中國京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。

3.請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎？自由讀說。

4.指名說說你了解的內(nèi)容。

5.和同桌交流，試著說說這些臉譜分別指誰。7.請學(xué)生連線。8.評一評。第二部分 1.指名讀題目。

2.結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。

3.教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠義，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。

第三部分

1.讀讀，想想你最喜歡哪個人物，為什么？

2.你知道有關(guān)這個人物的故事嗎？和你的同桌交流一下。

3.能把你知道的故事講給大家聽嗎？（指名講故事）要求：聲音響亮，態(tài)度大方。課堂練習(xí):用十分鐘的時間畫畫臉譜

1、看了這么多，想給你喜歡的歷史人物畫張臉譜嗎？

2、根據(jù)他較為特別的性格，你覺得應(yīng)該用什么顏色？兇殘的黃色，暴躁的綠色，有心計(jì)的藍(lán)色，皆而有之確定主色后可以至少選用三種顏色。注意：一般地講，劇中溫文爾雅、清秀瀟灑的文人武人不用勾繪臉譜。

3、其實(shí)臉譜并不難畫，他的左右基本對稱，每一類型的人物又大致差不多，動手試一試吧?。ㄒ部膳R摹已發(fā)下的臉譜）

4、播放錄像《雁蕩山》選斷，學(xué)生在京劇聲中勾臉譜。

二、教學(xué)第二題：讀讀背背

1、學(xué)生自由的讀，不認(rèn)識的字可查字典，要熟讀這些成語。

2.指名讀成語。

3.邊讀邊寫，將詞語抄寫兩遍后，自由查字典了解詞語意思。

4.同座的同學(xué)討論每條成語的大概意思。

5.學(xué)生練習(xí)用這些詞語造句。同座的同學(xué)互相練讀，練背。

6.你還知道哪些勵志的詞語？說一說。齊讀這些詞語。

第二課時

一、教學(xué)第三題：寫字有方 1.在田字格中出示：怎 忍 寺 蘇

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的占位，和上下的大小。

3.生答：這些字有兩種，一種是上窄長，下寬扁的字，另一種是字頭短，字身長的字。

4.學(xué)生描紅。練寫。

二、口語交際：介紹我的小制作

1．審題。指名學(xué)生讀題，分析題中的要求：一要動手制作，二要說說制作過程。

2．指導(dǎo)：

學(xué)生開始動手制作。教師巡視。

制作完，在小組內(nèi)舉行“小制作展示會”。我的十分鐘：

a組內(nèi)介紹自己作品的制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想。其他學(xué)生聽不明白的地方可以提問。

b小組內(nèi)評選出優(yōu)秀作品。

每組選一件作品上臺交流，并介紹制作過程。在班級評出“最佳作品”和“最佳解說員”。

四、課堂小結(jié)

第四篇：三年級上冊6、黑與白教案反思

6、黑與白

日期: 10.14 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：10.19

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2．使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

3．指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、視頻展示臺、投影機(jī)、多媒體電腦； 學(xué)生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感（課件展示）。（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。[設(shè)計(jì)意圖：通過分類欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到的視覺效果，并初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。] 2．引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、探究新知： 1．學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過程。（2）練習(xí)制作人像與杯圖。[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動手操作，在嘗試過程中體驗(yàn)黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的視覺效果。] 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中的插圖。小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點(diǎn)？ [設(shè)計(jì)意圖：在討論中學(xué)生能夠博采眾長，按照作品產(chǎn)生的視覺效果將它們進(jìn)行歸類，進(jìn)一步體驗(yàn)到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。] 3．歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：（1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。（2）對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。（3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中國漢代裝飾紋樣等。[設(shè)計(jì)意圖：通過二次欣賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識黑白圖形的內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。]

三、欣賞評述： 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)黑與白圖畫？ [設(shè)計(jì)意圖：在欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合自己的方法，表現(xiàn)不同的黑白圖形。]

四、創(chuàng)作表現(xiàn)： 1．用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。（2）線條流暢，涂色均勻。2．學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時處理出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

五、評價小結(jié)：

1．學(xué)生將完成的作品展示在視頻展示臺上或貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價，說說喜歡哪一幅作品及理由。3．引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進(jìn)的地方。

4、教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化建議。

六、課后拓展： 運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅漫畫。教學(xué)反思：

黑與白，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果，會使人產(chǎn)生許多聯(lián)想。而黑白畫是一個很有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這堂課里讓學(xué)生感受黑白畫的美感。因此，我首先讓學(xué)生欣賞自己曾接觸過或見到過的黑白圖形，初步感知黑白圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。通過二次欣賞，一方面讓學(xué)生感知生活中處處可見美，另一方面通過感知作品中黑白圖形的美激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的情趣。了解黑色與白色兩者之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用多種方法制作一幅對比鮮明的黑白畫。

第五篇：三年級上冊書法教案6 短橫

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

6.短 橫

連云港市柘汪中心小學(xué)

牟菲菲

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“短橫”的形態(tài)，掌握“左尖橫”“右尖橫”起筆、行筆、收筆的基本方法。2.通過描紅練習(xí)掌握正確的運(yùn)筆方法，美觀地描紅帶有“短橫”的例字。3.了解顏真卿及其書法作品《多寶塔碑》的藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生書法書寫的熱情。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及認(rèn)真讀帖的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過練習(xí)掌握“左尖橫”與“右尖橫”兩種“短橫”起筆、行筆、收筆的基本方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

四、教學(xué)過程

（一）觀察比較，認(rèn)識短橫

1.【出示長橫】大家認(rèn)識這個朋友嗎？還記得“長橫”的寫法吧？讓我們一起伸出手指空書。（齊說：逆鋒起筆，折筆下按，中鋒行筆，提筆下按，回鋒收筆）

2.“長橫”不僅外形俊美，而且具有良好的品質(zhì)。它在和其他筆畫交朋友時很注意謙讓，有時為了漢字的整體美觀，它會讓自己的大長胳膊縮一縮，有時向左縮，有時向右縮。讓自己長長的身體變得短短的，我們稱他們?yōu)椤虣M。（板書：短橫）

3.大家觀察一下這兩個短橫，它們有什么區(qū)別？

（從形態(tài)上區(qū)別：左粗右細(xì)、左細(xì)右粗；從運(yùn)筆力度上區(qū)別：左重右輕、左輕右重）

教師總結(jié)：從形態(tài)上來說“短橫”大致分為兩種，左邊略尖的就稱為“左尖橫”，右邊略尖的就稱為“右尖橫”。

4.【出示例字“王、有”】找找字中的“左尖橫”和“右尖橫”。

【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)“長橫”的書寫方法，為下面學(xué)習(xí)“短橫”的書寫做好鋪墊。通過讓學(xué)生自主觀察比較“短橫”形態(tài)，讓學(xué)生了解“短橫”的分類，從形態(tài)上區(qū)別“左尖橫”和“右尖橫”的不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

（二）自主學(xué)習(xí)，書寫短橫

“左尖橫”和“右尖橫”形態(tài)不同，書寫方法自然也不一樣，讓我們一起走進(jìn)“左

第1頁/共4頁

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

尖橫”和“右尖橫”的書寫。

1.學(xué)習(xí)“左尖橫”的寫法【出示左尖橫】

(1)觀察：請大家打開書，看看寫法提要部分對“左尖橫”的介紹，你有什么發(fā)現(xiàn)？(2)交流：指名回答。（從兩個方面：①書寫方法：“左尖橫”的收筆部分寫法與“長橫”的收筆部分寫法相同，都要提筆下頓回鋒收筆；“左尖橫”順鋒起筆，筆尖輕入紙；向右上行筆，不宜過長；②書寫力度：“左尖橫”輕——漸重——重。）(3)總結(jié)：大家觀察得很仔細(xì)，老師把大家的發(fā)現(xiàn)總結(jié)成這樣的口訣（出示：順鋒起筆右上行，漸行漸重提按收。）齊讀。(4)示范：教師邊說口訣邊示范。

(5)練習(xí)：請同學(xué)們在練習(xí)本上練習(xí)描紅兩遍。教師巡視指導(dǎo)。(6)展示：展示優(yōu)劣練習(xí)，師生評價，指導(dǎo)書寫。(7)再練習(xí)，展示。

2.學(xué)習(xí)“右尖橫”的寫法【出示右尖橫】

剛才大家從書寫的方法和書寫力度上準(zhǔn)確分析了“左尖橫”的寫法，練習(xí)效果也很好。那“右尖橫”該如何書寫，請大家看看“書法提要”來說說。

(1)交流：指名說。（從兩個方面：①書寫方法：起筆：“右尖橫”逆鋒起筆，折鋒右下按筆；行筆：“右尖橫”向右上行筆，不宜過長；收筆：“右尖橫”提筆輕回鋒收筆。②書寫力度：“右尖橫”重——漸輕——輕。）

(2)總結(jié)：大家都是很善于觀察的孩子，為了記住“右尖橫”的寫法，大家是否也可以仿照“左尖橫”寫法編個順口溜？指名說說，教師總結(jié)。（出示：逆鋒按筆右上行，漸行漸輕提筆收。）(3)示范：教師板書示范。

(4)練習(xí)：放音樂，請學(xué)生自主練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。(5)展示：展示優(yōu)秀作品。師生評價。

3.練習(xí)描紅“左尖橫”“右尖橫”，展示優(yōu)秀練習(xí)作品

【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)的教學(xué)依據(jù)教材特點(diǎn)，通過精細(xì)指導(dǎo)和自主讀貼引領(lǐng)學(xué)習(xí)書寫方法。首先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“左尖橫”，通過自主讀貼和聯(lián)系“長橫”寫法，從運(yùn)筆方法和運(yùn)筆力度上感受“左尖橫”的書寫方法；然后，利用書寫口訣、教師示范、展示評價、自

第2頁/共4頁

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

主練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“左尖橫”的書寫方法。而在“右尖橫”的學(xué)習(xí)時，則主要讓學(xué)生仿照“左尖橫”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識及認(rèn)真讀貼的好習(xí)慣?！?/p>

（三）學(xué)會觀察，書寫例字

一個筆畫真正展現(xiàn)它的美，就必須放到字中去。書中給了我們?nèi)齻€例字【出示“

二、非、有”】，我們一起來看看“非”字如何書寫?！境鍪尽胺恰薄?/p>

1.指導(dǎo)書寫“非”

我們可以從哪些方面來觀察例字呢？

(1)指名請學(xué)生回答。（總結(jié)出示：一看字的結(jié)構(gòu)，二看字的筆畫，三看字在米字格中的布局。）

(2)請從這三個方面具體介紹自己觀察到的信息。

①結(jié)構(gòu)：“非”是個獨(dú)體字。②筆畫：主要由“豎”和“短橫”組成。兩豎，一豎短一豎長，左低右高。左邊第三“橫”要變成“提”，右邊三個“左尖橫”輕重長短各不相同。（教師總結(jié)：這就是我們中國書法的藝術(shù)特色之一——橫畫較多要富有變化，字才會不呆板、富有動態(tài)美。）③布局：兩豎居中，橫畫之間距離均衡，布白均勻。（教師總結(jié)：這是我們漢字書寫的技巧——橫畫較多時，間距要均勻，這樣看起來才更加美觀。）

(3)板書：富有變化、間距均勻。

(4)學(xué)生自由練習(xí)（兩遍），教師巡視指導(dǎo)。(5)練習(xí)展評，互相評價。

2.自主練寫【出示“

二、有”】

你喜歡哪一個字？根據(jù)“一點(diǎn)通”的提示，結(jié)合老師教給你的觀察方法，仔細(xì)觀察例字，注意筆畫的變化，試著練習(xí)練習(xí)。(1)教師巡視指導(dǎo)。

(2)提醒學(xué)生書寫時應(yīng)注意些什么？指名交流展示，點(diǎn)評。

（“二”上橫為“左尖橫”，下橫長，皆要向右上行筆；“有”注意“月”內(nèi)短橫第一個是“左尖橫”，第二個是“右尖橫”。）

(3)放音樂，學(xué)生自由描紅，要求學(xué)生描得準(zhǔn)，描得滿，一筆成形，不可涂描。(4)展示優(yōu)秀作品，互相評價。

第3頁/共4頁

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)是練習(xí)帶有“短橫”的例字，分兩步進(jìn)行：一是師生共同觀察分析例字“非”，教給學(xué)生觀察分析方法，感受“短橫”的動態(tài)美，指導(dǎo)學(xué)生美觀描紅；二是學(xué)生自主分析練習(xí)其他例字。由扶到放，讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會分析，掌握正確的運(yùn)筆方法?！?/p>

（四）碑帖欣賞，激發(fā)興趣

書中這些俊美的例字出自誰之手，大家知道嗎？沒錯，就是大書法家顏真卿。這些例字都選自他的早期代表作《多寶塔碑》。

【出示顏真卿簡介及《多寶塔碑》】請學(xué)生欣賞，教師簡要介紹。

【設(shè)計(jì)意圖：利用圖片介紹，讓學(xué)生了解書法家顏真卿，感受他書法作品的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)熱情?！?/p>

（五）自主描紅，完成作業(yè)

大家都被顏真卿的作品深深吸引著，同學(xué)們心動不如行動，趕緊拿起筆認(rèn)真練習(xí)吧，老師相信你就是未來的顏真卿。

1.【出示例字“

二、非、有”】放音樂，學(xué)生自主練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2.展示優(yōu)秀作品，集體評價。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成作業(yè)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！?/p>

（六）課堂小結(jié)，名言共勉

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)大家認(rèn)識了“左尖橫”和“右尖橫”，掌握了“左尖橫”和“右尖橫”的書寫方法，但要想寫好毛筆字，還需要我們大家下功夫練習(xí)。送大家一句話，與大家共勉?！境鍪尽皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”】

【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課堂內(nèi)容，用名言激勵學(xué)生繼續(xù)努力練習(xí)毛筆字。】

第4頁/共4頁