第一篇：科學(xué)三上期中試題

期中試題

一、填空題

1.（）和（）都屬于生物。

2.植物具有（），（），（），（），（），（）等器官。

3.測(cè)量水的多少一般用（）作單位。測(cè)量水的儀器是（）或（）。4純凈水是（），（），可以流動(dòng)的液體。

5，自然界中常見(jiàn)的水體有（），（），（），（），（），（）。

6.（）,(),()是加快物質(zhì)在水中溶解的方法。

7.使?jié)崴兦宓某Ｓ梅椒ㄊ牵ǎ?，（），（）?/p>

8植物的葉子是由（），（），（）組成的。

9小白兔的走路方式一般是（）。

10用消毒的方法可以除去水中的（）。

二.選擇題

1下列屬于生物的是（）。A泥沙 B沙子 C剪刀

2（）是無(wú)生命的。A蛇 B白楊樹(shù) C棉被

3玉米葉的形狀是（）。A扇形 B圓形 C掌形

4下列動(dòng)物中，（）是胎生的。A羊 B蛇 C雞

5.過(guò)濾是用來(lái)除去水中的（）。A細(xì)小雜質(zhì) B細(xì)菌 C大粒雜質(zhì)

6（）是哺乳動(dòng)物。A豬 B蠶 C雞

三.判斷題

1動(dòng)物，植物，水都是生物。（）

2.剪刀是有生命的。（）

3.牛是胎生的。（）

4所有植物葉子都相同。（）

5桑葉是掌形的。（）

6.液體是流動(dòng)的，沒(méi)有固定形狀的物體。（）

四、簡(jiǎn)答題

1.你怎樣等待校園的花草樹(shù)木？

2.哺乳動(dòng)物有什么共同特征？

3我們應(yīng)該怎樣珍惜和愛(ài)護(hù)自然界的水資源？

第二篇：三上科學(xué)

三上教科版科學(xué) 第一單元 植物 第一課 我看到了什么 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過(guò)程與方法： 初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。用各種感官觀察大樹(shù)。借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。【教學(xué)過(guò)程】

一、引言 1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹(shù)開(kāi)始觀察研究吧。

第三篇：三上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計(jì)劃

龍洲小學(xué) 三 年級(jí)上冊(cè) 科學(xué) 學(xué)科計(jì)劃

計(jì)劃人

一、教材分析

湘版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)是整套科學(xué)教材的起始冊(cè)，本冊(cè)教材從兒童的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了40多個(gè)觀察和探究活動(dòng)，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以認(rèn)識(shí)生命體的外部特征和周圍常見(jiàn)物體的性質(zhì)與功能為線索，學(xué)習(xí)一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛(ài)生命、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價(jià)值的培養(yǎng)，為全套教材的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊(cè)探究技能的訓(xùn)練重點(diǎn)是：觀察、比較、分類、提出問(wèn)題。

本冊(cè)教材以訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較、分類、提出問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，編排了“走進(jìn)科學(xué)”、“身邊的動(dòng)植物”、“土壤”、“奇妙的水”、“空氣”、“各種各樣的材料”6個(gè)主題單元和1個(gè)綜合單元，一共有23課。每個(gè)單元的主要內(nèi)容是：

（1）“走進(jìn)科學(xué)”—— 此單元用一個(gè)主題活動(dòng)“校園尋寶”來(lái)架構(gòu)全單元的教學(xué)，以 “校園尋寶”活動(dòng)為主體，順著“尋找”、“觀察”、“整理”等一系列活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)，以科技史“達(dá)爾文的尋‘寶’活動(dòng)”貫穿始終，引領(lǐng)學(xué)生按照達(dá)爾文的探究方法來(lái)開(kāi)展自己的探究活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)觀察、分類、簡(jiǎn)單制作等方法，體驗(yàn)探究過(guò)程中的愉悅，激發(fā)起學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣與熱情。

（2）“身邊的動(dòng)植物”—— 此單元學(xué)習(xí)的是生命科學(xué)部分的內(nèi)容，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類、不同環(huán)境中的動(dòng)植物。本單元以認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)植物的典型特征為線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物和動(dòng)物，在學(xué)習(xí)分類、歸類，同時(shí)滲透關(guān)愛(ài)生命、敢于質(zhì)疑的情感態(tài)度教育。

（3）“土壤”—— 此單元是以本地土壤為研究對(duì)象，通過(guò)采集、觀察、鑒別、調(diào)查等探究活動(dòng)，讓學(xué)生知道土壤的構(gòu)成，了解土壤對(duì)于人類的作用，感悟到保護(hù)土壤的重要意義，并主動(dòng)參與到保護(hù)土壤的行動(dòng)中來(lái)。

（4）“奇妙的水”—— 此單元選擇以兒童生活中最為常見(jiàn)的物質(zhì)——水作為研究地球物質(zhì)的切入點(diǎn)（從生活走向科學(xué)），以認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)與功能為主線，以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能為重點(diǎn)，從交流討論有關(guān)水的問(wèn)題開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官和工具，經(jīng)歷觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等過(guò)程，意識(shí)到水與生

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計(jì)劃

命體的關(guān)系，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，保護(hù)水資源。

（5）“空氣”——此單元將讓學(xué)生充分感受到自己的周圍確確實(shí)實(shí)存在著空氣，并以此激發(fā)他們的研究興趣，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，引導(dǎo)他們從不同角度去研究空氣，認(rèn)識(shí)空氣能流動(dòng)、可以被壓縮等性質(zhì)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用感官認(rèn)識(shí)事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生借助其他介質(zhì)（或物體）對(duì)空氣進(jìn)行觀察的能力，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生使用提供的器材和自制的器材設(shè)計(jì)、進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力、動(dòng)手制作的能力、敢與表達(dá)的能力。

（6）“各種各樣的材料”——此單元選擇學(xué)生身邊常見(jiàn)的材料，通過(guò)收集資料、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、制作等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解材料的多樣性、嘗試探究材料的性質(zhì)。通過(guò)了解材料產(chǎn)生和應(yīng)用的歷史，使學(xué)生充分感受科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系，使學(xué)生知道要珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境，產(chǎn)生民族自豪感。

（7）“我學(xué)習(xí)了觀察”——此單元是教材的總結(jié)單元、綜合單元，具有“方法提升、學(xué)以致用、自主探究、整體評(píng)價(jià)”等多種功能。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究

●能運(yùn)用多種感官直接觀察常見(jiàn)的動(dòng)植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征；能按要求的順序觀察（觀察對(duì)象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等）；能在教師引導(dǎo)下借用工具間接的觀察物體；能運(yùn)用對(duì)比觀察法（找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)），知道對(duì)被觀察對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單處理后，有時(shí)可以提高觀察效果?！衲茉诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的控制變量實(shí)驗(yàn)；能在教材引導(dǎo)和教師的幫助下制定簡(jiǎn)單調(diào)查計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)或觀察計(jì)劃；會(huì)使用刻度尺、量筒進(jìn)行定量測(cè)量?！衲軓摹笆鞘裁础薄ⅰ安皇鞘裁础?、“怎么會(huì)這樣”、“怎么樣”、“會(huì)怎樣”等不同角度提出問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀

●愿意合作與交流，樂(lè)于傾聽(tīng)其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議?！褡鹬刈C據(jù)?？茖W(xué)知識(shí)

●了解感覺(jué)器官的作用，知道人體的各種感覺(jué)是對(duì)外界的反應(yīng)；能用感官判斷物體的特征，如大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等，并加以描述；能根據(jù)特

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計(jì)劃

征對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類或排序。

●能用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類；知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道土壤的構(gòu)成，能設(shè)計(jì)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)；意識(shí)到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。

●知道水能溶解一些物質(zhì)；能用一定辦法證明空氣的存在；了解人類對(duì)空氣性質(zhì)的利用；能區(qū)分常見(jiàn)的天然材料和人造材料。

三、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、明確目標(biāo)，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、抓住重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課，落實(shí)本冊(cè)的能力訓(xùn)練重點(diǎn)。

4、以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)安全防范意識(shí)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排（每周3課時(shí)）周次

教 學(xué) 內(nèi) 容 擬定計(jì)劃，建立常規(guī)，翻閱新書(shū)，《序》 2 《校園尋“寶”》、《觀察寶貝》 3 《整理百寶箱》 第一單元復(fù)習(xí)《身邊的植物》 5 《常見(jiàn)的動(dòng)物》 6

《本地的土壤》 第二單元復(fù)習(xí)7 《土壤的種類》 《土壤的保護(hù)》

《認(rèn)識(shí)水》 第三單元復(fù)習(xí)9

《流動(dòng)的水》 《溶解》 《浮與沉》 《地球上的水》 期中考試 11 期中考試情況分析 《周圍的空氣》 12 《流動(dòng)的空氣》 《壓縮空氣》 13 《空氣中的灰塵》 《形形色色的材料》 14

《我們的衣服》 《紙》 15

《材料的應(yīng)用》 第五單元復(fù)習(xí)

龍洲小學(xué)科學(xué)學(xué)科計(jì)劃 《我學(xué)習(xí)了觀察》 17 《科學(xué)自己做，我也能成功》 復(fù)習(xí)期末考查 19 期末考查

第四篇：科學(xué)三上復(fù)習(xí)資料

第1單元 我們都是科學(xué)家

1、好奇心總是讓我們?nèi)ヌ骄吭S多事物，想知道為什么會(huì)是這樣、那樣的，并驅(qū)使我們不斷尋找問(wèn)題的答案。我們這些經(jīng)歷其實(shí)和科學(xué)家的工作十分相似。2、2、2、我知道的科學(xué)家有：

袁隆平：培育出雜交水稻新品種，他被譽(yù)為“雜交水稻之父” 居里夫人：發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳

愛(ài)迪生：發(fā)明電燈，被稱為“發(fā)明大王” 李時(shí)珍：寫(xiě)出《本草綱目》

3、我知道的科學(xué)研究有：農(nóng)業(yè)研究、醫(yī)學(xué)研究、航天探索。

4． 科學(xué)探究的過(guò)程和方法：（1）提出問(wèn)題（2）作出猜測(cè)（3）尋找證據(jù)（4）得出結(jié)論。我們要進(jìn)行科學(xué)研究首先要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。

5科學(xué)研究就是提出問(wèn)題并想辦法尋找答案的過(guò)程。

5．1824年英國(guó)人羅杰特做了一個(gè)“會(huì)動(dòng)小人” 的有趣的活動(dòng)，英國(guó)醫(yī)生羅杰特發(fā)現(xiàn)了人眼具有“暫時(shí)記憶能力”，電影就是根據(jù)他解釋的原理制作的。6．紙鸚鵡“站立”秘密是 上輕下重，保持左右平衡。

7、重心越低，物體越平穩(wěn)。

11、如果一個(gè)物體（C）就不容易倒。

A 上重下輕 B 放在矮處 C 上輕下重 D 上下一樣重

12、小丑為什么能在細(xì)線上表演雜技？這是（）A解決問(wèn)題 B作出猜測(cè) C提出問(wèn)題

13、走剛絲的雜技演員手里拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子是為了（B）A擋風(fēng) B 保持平衡

14、觀察螞蟻也是科學(xué)研究。（√）

15、科學(xué)只是科學(xué)家有關(guān)。（×）

16、科學(xué)是非常高深的問(wèn)題，我們小學(xué)生不需要了解。（×）

17、想辦法保持平衡能讓各種物品站在你的指尖上。（√）

18、只要我們細(xì)心觀察，從探究身邊的問(wèn)題入手，就可以進(jìn)入科學(xué)的世界，成為一名小科學(xué)家。（√）

19、只要是從事科學(xué)研究工作的人，我們都稱他們?yōu)榭茖W(xué)家。（×）20、我們所做的活動(dòng)與科學(xué)探究沒(méi)有關(guān)系。（×）

21、下面不屬于科學(xué)探究活動(dòng)的是（B）A.同學(xué)們一起研究課本中出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題 B.小明把電視機(jī)砸爛了

C.技術(shù)員在觀察實(shí)驗(yàn)田中的玉米生長(zhǎng)情況 D.小軍在自己制作飛機(jī)模型

22、你認(rèn)為做一名科學(xué)家，下列行為中（D）是不對(duì)的。A.細(xì)心觀察 B.善于思考 C.具有好奇心 D.不要懷疑大人的話

23、我們要進(jìn)行科學(xué)研究，首先要學(xué)會(huì)（A）A.提出問(wèn)題 B.作出假設(shè) C.尋找證據(jù) D.得出結(jié)論 第2單元 我眼里的生命世界

1．有生命的物體叫生物。生物分為動(dòng)物和植物。如小草、花朵、黃瓜、小狗、小兔、種子等、2沒(méi)有生命的物體叫非生物。如白云、瀑布、機(jī)器人、石頭等。

3．有生命物體的共同特征：（1）吃東西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能長(zhǎng)大（5）對(duì)刺激有反應(yīng)（6）都能運(yùn)動(dòng)（7）會(huì)死亡（8）排泄

4．常見(jiàn)植物名稱（生長(zhǎng)環(huán)境）：楊樹(shù)（操場(chǎng)邊）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮樹(shù)（花盆）、爬山虎（爬在墻上）……

5．樹(shù)葉生長(zhǎng)方式 ：對(duì)生 互生 輪生 生長(zhǎng)葉子的地方稱為“節(jié)” 對(duì)生的葉子： 如：桂花的葉子每節(jié)生長(zhǎng)著兩片葉子，兩兩相對(duì) 互生的葉子： 如：枊樹(shù)葉子 每節(jié)生長(zhǎng)著一片葉子，依次交互排列 輪生的葉子： 如：銀杏葉子 每節(jié)生長(zhǎng)著三片葉子

6、有的植物落葉，有的植物不落葉。如：楊樹(shù)落葉，松樹(shù)為落葉

7、植物的共同特征：依靠陽(yáng)光進(jìn)行獨(dú)立生活，位置一般不移動(dòng)，它不需要尋找食物。8．給下列植物分類：（1．苦瓜 2．樺樹(shù) 3．椰子樹(shù) 4．蘋(píng)果樹(shù) 5．菊花 6．玉米 7．仙人掌 8．蒲公英 9．荷花 10．水稻）（1）按植物莖的形態(tài)分：

①木本植物：2 3 4 ②草本植物：1 5 6 7 8 9 10（2）按植物的生態(tài)習(xí)性分：

①水生植物：9 ②1 2 3 4 5 6 7 8 10（3）按植物的生活周期分：

①一年生植物：1 6 8 10 ②多年生植物：2 3 4 5 7 9

14、給植物分類：仙人掌、水葫蘆、水草、望天樹(shù)、椰子樹(shù)、玉米、水花生、浮萍 陸生植物有：仙人掌、望天樹(shù)、椰子樹(shù)、玉米 水生植物有：水葫蘆、水草、水花生、浮萍

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9、蝸牛的形狀：蝸牛有一個(gè)螺旋形的硬殼、身體柔軟、頭部有觸角；當(dāng)蝸牛受到驚嚇或被觸到會(huì)蜷縮到殼里，蝸牛喜歡生活在陰暗、潮濕的地方，蝸牛喜歡在夜間活動(dòng)。在蝸牛的面前放上酒、醋等刺激物時(shí)，它會(huì)收縮觸角。蝸牛由頭、胸、腹、殼四部分組成。

10、蝸牛是怎樣爬行的？

蝸牛的肚子下的扁平的足實(shí)際上是一條條橫紋，這些橫紋像水波一樣向后波動(dòng)，蝸?？恐鴻M紋的波動(dòng)，一伸一縮地向前推進(jìn)。也就是蝸牛靠腹足爬行。蝸牛的黏液對(duì)它的爬行部分起保護(hù)作用。蝸?？魁X舌吃食物。要讓蝸牛跑得快可以用蘋(píng)果引誘

11、螞蟻是群居動(dòng)物，喜歡和同伴生活在一起，螞蟻喜歡吃甜食和餅干。螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分。螞蟻是動(dòng)物中的大力士。它通過(guò)觸角和分泌物的氣體傳遞信息。

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12、把不是“一家”的螞蟻放在一起，尤其是數(shù)目不等時(shí)，它們會(huì)立刻咬起來(lái)，同窩的螞蟻不但不咬，還會(huì)互相喂食。

7．螞蟻的形態(tài)特征：螞蟻的外部形態(tài)分頭、胸、腹三部分，有六條腿。

螞蟻的生活習(xí)性：螞蟻在地下的巢穴里群居生活。一般在一個(gè)群體里有四種不同的蟻型：蟻后、工蟻、雄蟻、兵蟻。

8．魚(yú)的形態(tài)特征：體表有鱗。魚(yú)類的體型多數(shù)為紡錘型或扁平型、棍棒型，這樣能減少在水中游泳的阻力。背部顏色深，腹部顏色淺，有利于隱蔽自己。魚(yú)的生活習(xí)性：用鰓呼吸，用鰭游泳，在水中產(chǎn)卵，體外受精。

9．動(dòng)物的共同特征：能夠繁殖、長(zhǎng)大、呼吸、吃東西、運(yùn)動(dòng)、排泄……

10．給下列動(dòng)物分類：1．家鴿 2．海鷗 3．螳螂 4．斑馬 5．烏龜 6．非洲象 7．娃娃魚(yú) 8．蛇 9．大熊貓 10．蜻蜓 11．蛙（1）按運(yùn)動(dòng)方式分：

①天上飛：1 2 10 ②水里游：5 7 11 ③陸上走爬跑：3 4 6 8 9 11．動(dòng)物和植物的相同點(diǎn)：都需要陽(yáng)光、空氣、水、食物、空間等。動(dòng)物和植物的不同點(diǎn)：外形特征、生活方式、生活習(xí)性等。

12．動(dòng)物和人的相同點(diǎn)：都是動(dòng)物、呼吸、水分、繁殖、死亡、長(zhǎng)大、需要一定空間等。動(dòng)物和人的不同點(diǎn)：人能夠直立行走、人的大腦發(fā)達(dá)、有語(yǔ)言、有思維、人會(huì)勞動(dòng)等。．

3、有生命的物體都必須是能活動(dòng)的。（×）如：樹(shù)木不活動(dòng) 4蝸牛遇到危險(xiǎn)和刺激會(huì)加速逃跑（×）

15、有些小動(dòng)物不需要呼吸空氣就能生存（×）

16、有些動(dòng)物不需要水，例如螞蟻從來(lái)不到河邊喝水。（×）

17、觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)的有效的手段，那么觀察是有目的地看并做好記錄。▲

18、動(dòng)物和植物都是有生命的，所以人們把它們統(tǒng)稱為生物。

19、觀察大樹(shù)樹(shù)皮的時(shí)候，可以用拓印的方法把觀察樹(shù)皮的結(jié)果記錄下來(lái)。▲20、在下面圓圈里的恰當(dāng)位置填寫(xiě)：人、動(dòng)物、植物、有生命的物體。

4、在觀察活動(dòng)中，（C）是不正確的。

A.注意安全 B.不驚嚇小動(dòng)物 C.可直接觸摸、抓舉動(dòng)物。D.保持安靜 第3單元 生命之源—水

1．水是動(dòng)植物體的重要組成部分，生命體的生命活動(dòng)都離不開(kāi)水。如動(dòng)植物的生長(zhǎng)、繁殖離不開(kāi)水。

水對(duì)我們的身體非常重要，營(yíng)養(yǎng)的吸收、廢物的排泄都離不開(kāi)水。我們能保持正常體溫也多虧了水。一般情況下，如果連續(xù)5天不喝水，人的生命就會(huì)受到威脅。2．人體65℅是水；雞蛋76℅是水；魚(yú)85℅是水；蔬菜90℅是水。

3、生命離不開(kāi)水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。

4、我們?cè)谘芯啃〔菝刻臁昂人睍r(shí)，在試管上滴幾滴油的目的是防止水份蒸發(fā)。

3．認(rèn)識(shí)物體常用的方法有：用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等。對(duì)不了解物體，為了安全起見(jiàn)，千萬(wàn)不能隨便聞，更不能隨便嘗。

水會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有固定的形狀，像具有水這樣特點(diǎn)的物體，我們把它叫做液體。

4．水的基本性質(zhì)：沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明、沒(méi)有固定的形狀，是一種容易流動(dòng)的液體。

5．水的神奇之處：

（1）毛細(xì)現(xiàn)象（會(huì)“爬”的水——用粉筆吸墨水、潮濕的墻根、毛巾吸水、棉布吸汗）（2）表面張力現(xiàn)象（會(huì)“團(tuán)結(jié)”的水——水黽在水面上滑行、草葉上的露珠）（3）水有壓力（會(huì)“噴射”的水——水壓機(jī)）

（4）水有浮力（會(huì)“托舉”的水——船浮在水面、曹沖稱象）

（5）溶解現(xiàn)象：（溶解：糖、鹽、高錳酸鉀、味精…… 不溶解：面粉、沙子、泥土、豆油……）

6．水在地球上的常見(jiàn)分布（江河湖海、冰川、暗河等）。在地圖和地球儀上藍(lán)色代表海洋，海洋的面積大于陸地面積。

7．地球上97℅的水是海洋里的咸水，只有3℅的水是淡水。而在這3℅的淡水中，約有2/3儲(chǔ)藏在兩極的冰川中，人類無(wú)法使用。

8．絕大多數(shù)的水污染是由人類活動(dòng)引起的。(農(nóng)業(yè)污染、工業(yè)污染、生活污染)9．用過(guò)濾的方法凈化水。

10．生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象：（1）洗手、刷牙時(shí)不關(guān)水龍頭；（2）洗澡涂肥皂時(shí)不關(guān)水龍頭；（3）自來(lái)水管發(fā)生漏水或爆管未及時(shí)得到修理；（4）洗菜用“自來(lái)水沖洗法” …… 11．節(jié)約用水的方法：（1）用杯子裝水刷牙，用盆裝水洗臉；（2）用盆裝水洗蔬菜、水果、餐具；（3）洗澡的水用來(lái)洗衣服、洗車、沖廁所、拖地等；（4）用完水后，要把水龍頭擰緊；（5）淋浴時(shí)可間斷放水，避免長(zhǎng)時(shí)間沖淋。

5、水是生命的搖籃，水還是大自然的“空調(diào)器”（√）

2、一種物品的不同部位往往由多種不同特性的材料構(gòu)成。（√）第4單元 它們是什么做的

1、物品都是用材料做成的，材料按其來(lái)源分為天然材料和人造材料，天然材料直接來(lái)自大自然，如羊毛、木材、石料。人造材料是由加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來(lái)的。如紙、鐵、玻璃和塑料都是人造材料。

2．生活中常見(jiàn)的天然材料：羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蠶絲、麻、鐵礦、沙粒、石油……

3．生活中常見(jiàn)的人造材料：毛線、紙、棉布、絲綢、麻布、鐵、玻璃、塑料、尼龍、合金、油漆、……

4．紙的性質(zhì)：結(jié)實(shí)程度不同、吸水性不同、透明度不同等。

5．紙的用途：書(shū)寫(xiě)、包裝、印刷、做紙箱、衛(wèi)生紙、手工、做裝飾品等。

3、造紙術(shù)是東漢蔡倫發(fā)明的，造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。

6．紙的主要原料是木材；用廢紙、稻草、舊棉布等也可以造紙。為了保護(hù)木材資料，我們要注意節(jié)約用紙。

7．常見(jiàn)的紡織材料：棉布、絲綢、羊毛、尼龍等。尼龍是世界上最早的合成纖維，從石油中提煉出來(lái)的。傘就是尼龍做成的 8．棉布和尼龍的不同之處： 不同之處 棉 布 尼 龍（1）結(jié)實(shí)程度 較結(jié)實(shí) 結(jié)實(shí)（2）吸水性 強(qiáng) 弱

（3）燃燒后氣味 散發(fā)焦肉氣味 散發(fā)刺激氣味

（4）燃燒后灰燼 灰燼飛散，顏色發(fā)白 灰燼成團(tuán)，顏色發(fā)黑 9．金屬的性質(zhì)：

（1）金屬有金屬光澤。（2）金屬有良好的導(dǎo)熱性。（3）金屬具有延展性。（4）金屬一般都比較堅(jiān)硬。

10．金屬的用途：制作廚房用具、制作電線、制作獎(jiǎng)牌、制作常見(jiàn)工具等。

11．塑料的優(yōu)點(diǎn)：色彩鮮艷、重量輕、不易破碎、隔熱、牢固結(jié)實(shí)、價(jià)格便宜…… 12．塑料的最大缺點(diǎn)：不易分解，造成環(huán)境污染。13．塑料對(duì)環(huán)境的不好影響：

（1）占用土地。（2）威脅海洋生物。（3）影響生活環(huán)境。14．減少白色污染的措施：

（1）少用或不用一次性塑料物品。（2）回收利用廢舊塑料。（3）研制可以分解的塑料。第5單元 提出問(wèn)題

1、愛(ài)提問(wèn)是人類好奇天性的一種表現(xiàn)，也是科學(xué)探究活動(dòng)的起點(diǎn)。我們要不斷地從愛(ài)提問(wèn)發(fā)展為會(huì)提問(wèn)。

2、課文要求我們盡可能多地提出問(wèn)題，是因?yàn)樘岢鰡?wèn)題是科學(xué)探究活動(dòng)的起點(diǎn)。

3、科學(xué)問(wèn)題的來(lái)源有三個(gè)方面，它們是：（1）在仔細(xì)觀察的活動(dòng)中；（2）對(duì)一些流行說(shuō)法提出懷疑；（3）在進(jìn)行科學(xué)小制作的過(guò)程中。

4、法布爾是世界上第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，法布爾用畢生精力觀察昆蟲(chóng)，著成《昆蟲(chóng)記》這部不朽的著作。

5、伽利略在比薩斜塔作實(shí)驗(yàn)，推翻了亞里士多德的“重量決定下落速度”的觀點(diǎn)。

6、金魚(yú)最常見(jiàn)的死因是貪得無(wú)厭，并不是它不知饑飽。金魚(yú)不會(huì)捕食，所以它不會(huì)放過(guò)每一粒投向它的食物。

6、“冬蟲(chóng)夏草”又叫“黃金草”它兼有蟲(chóng)和草的處形，但非蟲(chóng)非草，屬于菌藻類生物。它不會(huì)冬天變成蟲(chóng)，夏天變成草。

7、在科學(xué)探究中，尋到問(wèn)題答案的方法有：（1）到圖書(shū)館或上網(wǎng)查資料---獲得間接知識(shí)；（2）自己通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)找答案---獲得直接知識(shí)。

8、為了加深理解和保持記憶，我們可以制作信息卡。

9、我們選擇研究問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該多提什么樣的問(wèn)題？

（1）多提可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查能夠找到答案的問(wèn)題；（2）多提與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題；（3）多提不涉及復(fù)雜知識(shí)的問(wèn)題。

（4）當(dāng)遇到暫時(shí)不能研究的問(wèn)題時(shí)，我們要想辦法把它轉(zhuǎn)化成可以研究的問(wèn)題。

10、當(dāng)遇到暫時(shí)不能研究的問(wèn)題時(shí)，我們要想辦法把它轉(zhuǎn)化成可以研究的問(wèn)題。

11、我想要一雙即能透氣又柔軟舒適的鞋子，你覺(jué)得應(yīng)選擇什么的材料？為什么？ 答：膠底，因?yàn)槔喂?，柔軟。布做鞋幫，因?yàn)橥笟?，棉布吸汗?/p>

12、科學(xué)家作出的結(jié)論都是正確的，我們不應(yīng)該懷疑。（√）

13、科學(xué)家做的事情我們根本沒(méi)法做。（×）

14、為了自己的研究需要，我可以看見(jiàn)什么喜歡的就采集回家研究。（×）

15、只要我們合理利用水資源，就不會(huì)面臨水危機(jī)。（√）

16、很遠(yuǎn)的東西，用肉眼難看清楚，可以借助下列哪種工具（B）A.放大鏡 B.望遠(yuǎn)鏡 C.顯微鏡

17、當(dāng)我們觀察螞蟻時(shí)，相要看得更清楚，可以借助下列哪種工具（A）A.放大鏡 B.望遠(yuǎn)鏡 C.顯微鏡

蘇教版三年級(jí)科學(xué)（上冊(cè)）總復(fù)習(xí)題

一、解釋

1、科學(xué)：科學(xué)就是提出問(wèn)題并想辦法尋找答案的過(guò)程。

2、生物：有生命的物體就是生物。

3、毛細(xì)現(xiàn)象：水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。

4、水的表面張力：水的表面有一種互相拉著的力，使其表面盡量縮小，這種力就叫做水的表面張力。

5、溶解：一種物質(zhì)均勻地穩(wěn)定地分散在另一種物質(zhì)中形成溶液的過(guò)程，叫做溶解。

二、填空

1、琴納發(fā)現(xiàn)了接種牛痘預(yù)防天花的辦法。

2、科學(xué)家的探究步驟：提出問(wèn)題→作出猜測(cè)→尋找證據(jù)→得出結(jié)論。

3、李時(shí)珍編寫(xiě)藥物巨著《本草綱目》。

4、居里夫人證實(shí)了鐳元素的存在。

5、1824年，英國(guó)人羅杰特發(fā)現(xiàn)了人眼具有“暫時(shí)記憶能力”，后來(lái)，電影就是根據(jù)羅杰特的解釋原理制作的。

6、物體上輕下重就不容易倒。保持物體的重心，物體就會(huì)平衡。

7、物體包括非生物和生物兩大部分；生物包括植物和動(dòng)物兩個(gè)部分。人屬于動(dòng)物里最高等的一個(gè)部分。

新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

8、植物都長(zhǎng)在水分充足、有陽(yáng)光的地方。（即植物生長(zhǎng)環(huán)境的特點(diǎn)）

9、魚(yú)的身體分為頭、胸、腹、尾四個(gè)部分，體表有鱗，用鰓呼吸，用鰭游泳。

10、動(dòng)物分為哺乳類、鳥(niǎo)類、魚(yú)類、爬行類、昆蟲(chóng)類、兩棲類這六大類。

11、筆包括鉛筆、鋼筆、圓珠筆等，鉛筆包括自動(dòng)鉛筆等；生物包括植物、動(dòng)物，動(dòng)物包括人等。

12、水在人體、動(dòng)植物體內(nèi)所占比例：人體65%是水；雞蛋76%是水，魚(yú)85%是水，蔬菜90%是水。

13、認(rèn)識(shí)物體常用的方法有：用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等。

14、水的特點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)氣味、無(wú)味道，透明，沒(méi)有一定的形狀，能流動(dòng)，有毛細(xì)現(xiàn)象，表面有張力、有壓力、有浮力，能溶解許多物質(zhì)。

15、地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等。

16、地球上水的總量中，海洋和咸水湖中的水占97%，淡水只占3%。地球上的淡水中，水蒸氣等占0.66%，河流、湖泊占0.34%，深層地下水占11%，淺層地下水占12%，以上共占24%；冰川占76%。

17、直接來(lái)自大自然的材料是天然材料，如羊毛、木材和石料等；由加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來(lái)的材料是人造材料，如紙、鐵、玻璃、塑料等。

18、紙的用途是書(shū)寫(xiě)、擦拭、包裝、印刷、裝飾、廣告、繪畫(huà)等。

19、造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。

20、東漢蔡倫總結(jié)、發(fā)明了造紙的新技術(shù)。

21、從顏色、厚薄、牢固、毛邊、吸水性、透明度等方面去辨別紙的不同。

22、紙有吸水、承受拉抻、承受彎曲的性能。

23、紙的主要原料是木材，用廢紙、稻草、舊棉布等也可以造紙。我們要注意節(jié)約用紙。

24、常見(jiàn)的紡織材料有棉、絲、毛、人造纖維，和這些材料混合而成的材料。

25、世界上最早的人工合成纖維叫尼龍，它是從石油里提煉出來(lái)的。

26、金屬有表面有光澤、能傳熱、能變形、能導(dǎo)電等性質(zhì)。

27、塑料有不易分解、占用土地、污染環(huán)境、威脅生物等缺點(diǎn)；塑料的顯著缺點(diǎn)也是它的最大缺點(diǎn)是不易分解（腐爛）。

28、伽利略在意大利比薩斜塔上做實(shí)驗(yàn)，推翻了亞里士多德的“重量決定速度”的結(jié)論。

29、信息卡由四個(gè)部分組成：

一、標(biāo)題；

二、正文；

三、基本要點(diǎn)；

四、照片。

30、尋找問(wèn)題的答案的方法：通過(guò)查資料、觀察和實(shí)驗(yàn)找答案。

31、物體反彈高度和下落的高度有關(guān)。

三、判斷（下面的說(shuō)法，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）

1、袁隆平、愛(ài)迪生、琴納、居里夫人、張衡、李四光、李時(shí)珍、牛頓是科學(xué)家。（×）

2、用種牛痘的方法來(lái)預(yù)防天花是愛(ài)迪生研究成功的。（×）

3、糖、洗衣粉、酒、酒精、醋、醬油、很多化學(xué)物品不能溶解于水。（×）

4、泥土、木屑、碳粉等能溶解于水。（×）

5、木板、玻璃、棉布是人造材料；石料、棉花、木頭、鐵礦、沙粒、石油是天然材料。（√）

6、動(dòng)物有生命，植物沒(méi)有生命。（×）

7、電影底片以每秒24張的速度通過(guò)光源投射到屏幕上，由于眼睛有視覺(jué)暫留現(xiàn)象，所以看起來(lái)就是動(dòng)的影像了。（√）

8、地球上大部分的水是咸水。（√）

9、曹沖稱象用的方法就是利用了水的表面的張力。（×）

四、下面兩組物品中各有哪種物品吸水性強(qiáng)一些

硬紙（）——衛(wèi)生紙（）

棉布（）——尼龍（）

3、下面導(dǎo)熱性較好的物品是

金屬（）——塑料（）

五、答問(wèn)

1、為什么好奇心很重要？

答：因?yàn)楹闷嫘淖屛覀冇袉?wèn)不完的“為什么”，并驅(qū)使我們不斷地尋找問(wèn)題的答案。

2、一些物體有什么共同特征，才屬于生物？

答：都能長(zhǎng)大，都能繁殖，都要吃東西，都需要呼吸，對(duì)刺激都有反應(yīng)，都能運(yùn)動(dòng)，都會(huì)死亡，才屬于生物。

3、植物有哪些共同特征？

答：都有莖、葉、花、種子等部分，都需要空氣、陽(yáng)光、水分，都能長(zhǎng)大，都要呼吸。

4、怎樣給植物分類？

答：可以按喬木、灌木、亞灌木、草本植物、藤本植物給植物分類（即植物的分類）。

5、蝸牛身體分為哪幾個(gè)部分？背部有什么？

答：蝸牛身體分為頭、頸、腹、尾四部分，背部有殼。

6、螞蟻身體由哪幾個(gè)部分組成？

答：螞蟻的身體由頭、胸、腹三個(gè)部分組成。

7、小動(dòng)物有哪些共同特征？（答案見(jiàn)2題）

8、人和黑猩猩有什么相同之處和不同之處？

答：人和黑猩猩都吃東西，都會(huì)繁殖，都能運(yùn)動(dòng)，都需要水，都要呼吸，都會(huì)長(zhǎng)大，都需要一定的生活或生長(zhǎng)空間，都會(huì)死亡。但是，人會(huì)制造東西會(huì)勞動(dòng)，會(huì)說(shuō)話，能直立行走，大腦發(fā)達(dá)有思維，而黑猩猩卻沒(méi)有這些特征。

9、動(dòng)物、植物與人之間有什么相同之處和不同之處？（答案見(jiàn)8題）

10、水有什么重要作用？

答：①水是生命物體的重要組成部分，它在人體和動(dòng)植物體內(nèi)占的比例很大；②人體、動(dòng)植物的新陳代謝必須有水才能完成。

11、水有哪些特點(diǎn)？

答：水無(wú)色無(wú)氣味無(wú)味道，透明，沒(méi)有一定的形狀，能流動(dòng)，有毛細(xì)現(xiàn)象，表面有張力，有壓力，有浮力，能溶解其它物質(zhì)。（共計(jì)11個(gè)特點(diǎn)）

12、什么水可以被稱為被污染了的水？

答：如果水中溶解了對(duì)人體和其它生物有害的物質(zhì)，水就被污染了，這種水就可以稱為被污染了的水。

13、水被污染的原因有哪些？

答：①對(duì)河邊的植物噴灑農(nóng)藥；②向河里排放工業(yè)廢水和生活廢水；③井里的地下水被有毒物質(zhì)污染等。

14、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

答：①用水后關(guān)掉水龍頭開(kāi)關(guān)；②洗碗水存積起來(lái)澆花；③洗衣水淘菜水存積起來(lái)可以拖地板；④用帕子抹洗汽車而不用水龍頭沖洗；⑤使用節(jié)水型器具等。

15、舉例說(shuō)明哪些屬于天然材料或?qū)儆谌嗽觳牧稀?/p>

天然材料：石料、棉花、木頭、砂料、礦石、原油等；人造材料：合成纖維、玻璃、塑料、金屬、油漆、洗滌劑等。

16、紙的生產(chǎn)過(guò)程是怎樣的？

答：剝?nèi)?shù)皮→將木頭切成小片→將木片煮爛成漿→攪拌紙漿→漂白紙漿→瀝干水份→烘干水份后壓成紙張。（共7個(gè)環(huán)節(jié)）

17、紡織材料的變化和發(fā)展經(jīng)歷是怎樣的？

答：獸皮和樹(shù)葉→麻、棉、蠶絲、毛→人工合成纖維。

18、比較棉布和人工合成纖維。

棉布：較結(jié)實(shí)，吸水性強(qiáng)，燃燒時(shí)散發(fā)燒紙張的氣味，有白色灰燼；人工合成纖維：結(jié)實(shí)，吸水性弱，燃燒時(shí)散發(fā)刺鼻的氣味，灰燼成團(tuán)，顏色發(fā)黑。

19、塑料有什么優(yōu)點(diǎn)？

答：輕便，透明，強(qiáng)度高，隔熱性好，彈性好，不易破碎，經(jīng)久耐用，價(jià)格便宜等。

20、提問(wèn)題的意義是什么？

答：愛(ài)提問(wèn)，是人類好奇天性的一種表現(xiàn)，也是科學(xué)探究活動(dòng)的起點(diǎn)。

21、怎樣才能多提問(wèn)題（問(wèn)題從哪里來(lái)，科學(xué)問(wèn)題的來(lái)源）？

答：①在觀察中提出問(wèn)題；②在懷疑結(jié)論中提出問(wèn)題；③在制作過(guò)程中提出問(wèn)題。

22、選問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)和方法是什么？

答：①能找到答案；②書(shū)上能查到答案；③上網(wǎng)能查到答案；④通過(guò)觀察能回答；⑤通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)芑卮稹?/p>

23、如何選擇我們能研究的問(wèn)題（選擇研究的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)多提什么樣的問(wèn)題）？

（1）多提可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查能夠找到答案的問(wèn)題；（2）多提與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題；（3）多提不涉及復(fù)雜知識(shí)的問(wèn)題。

（4）當(dāng)遇到暫時(shí)不能研究的問(wèn)題時(shí)，我們要想辦法把它轉(zhuǎn)化成可以研究的問(wèn)題。

24、什么問(wèn)題與科學(xué)知識(shí)有關(guān)？

1、和生物有關(guān)的知識(shí)；

2、和物體的運(yùn)動(dòng)變化有關(guān)的知識(shí)；

3、和地球天文有關(guān)的知識(shí)。

25、物體反彈的高度和下落的高度有關(guān)嗎？

物體反彈的高度越高

物體下落的高度越高 占地球上水總量

一、實(shí)驗(yàn)

1、金屬的導(dǎo)熱、延展、導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)題目：金屬的導(dǎo)熱、延展、導(dǎo)電性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、粗細(xì)相同（或是較為接近）的銅絲、鐵絲、鋁絲、木棍、塑料棍、熱水、砧板、錘子、粉筆、一節(jié)1.5伏的電池、一個(gè)小電珠、一段長(zhǎng)導(dǎo)線。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)金屬的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)一：金屬具有導(dǎo)熱性

實(shí)驗(yàn)方法：先用手捏捏各種棍狀物體，感覺(jué)一下它們沒(méi)有放進(jìn)熱水前的溫度。然后往燒杯中加入半杯熱水，把粗細(xì)相同的銅絲、鐵絲、鋁絲、木棍、塑料棍同時(shí)放入水中，過(guò)一會(huì)兒，再用手捏捏各種物體，感覺(jué)它們現(xiàn)在的溫度，經(jīng)過(guò)放進(jìn)熱水前、后溫度的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，銅絲、鐵絲、鋁絲等金屬制品比木棍、塑料棍溫度升得快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金屬具有良好的導(dǎo)熱性。

※ 如果實(shí)驗(yàn)物體不是棍狀物，而是平時(shí)生活中的常用物體，選擇時(shí)一定注意金屬物體比非金屬物體大些，這樣在相同情況下金屬先熱，更能說(shuō)明金屬的導(dǎo)熱性能好。實(shí)驗(yàn)二：金屬具有延展性

實(shí)驗(yàn)方法：用手捏住把鐵絲、銅絲的一端，把另一端放到砧板上用錘子用力錘打，隨著錘打次數(shù)的增加，我們發(fā)現(xiàn)金屬絲在慢慢變扁、變寬、變長(zhǎng)。放下它們，再分別錘打木棍、粉筆，發(fā)現(xiàn)它們?cè)阱N打時(shí)碎了、劈裂了，這個(gè)現(xiàn)象告訴我們，金屬具有延展性。實(shí)驗(yàn)三：金屬具有導(dǎo)電性。實(shí)驗(yàn)方法：將一端裸露出金屬的導(dǎo)線纏繞在電珠的螺旋殼上，然后把電珠黑色的突起接在電池的銅帽上，拿起導(dǎo)線另一端露出金屬的部分與要檢驗(yàn)的物體捏在一起，用物體接觸電池的鋅片，注意不要讓導(dǎo)線接觸到電池的鋅片，以免干擾學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)。依次檢驗(yàn)后，我們發(fā)現(xiàn)：將金屬物品連接在電路中，小電珠都能發(fā)光。而木棍、玻璃等不能使電珠發(fā)光，因此實(shí)驗(yàn)后我們的結(jié)論是：金屬具有導(dǎo)電性?？偨Y(jié)以上三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，我們的結(jié)論是：金屬具有導(dǎo)熱、延展、導(dǎo)電的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)完畢，整理用具。

2、使沉在水里的物體浮上來(lái)的方法實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)題目：使沉在水里的物體浮上來(lái)的方法實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材：橡皮泥、水槽、水、土豆（雞蛋、蘋(píng)果、梨）、大燒杯、藥匙、鹽、攪拌棒、泡沫板（沒(méi)有泡沫板可用別的能漂浮的物體代替。如木板、或是挖掉側(cè)面的塑料瓶等）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐烙酶淖冃螤?、增大體積，水中加鹽、增大水的浮力，借助漂浮物這三種方法能使沉在水里的物體浮上來(lái)。

實(shí)驗(yàn)一:：用改變形狀、增大體積的方法使沉在水里的物體浮上來(lái)

實(shí)驗(yàn)方法是：把捏成團(tuán)的橡皮泥放入水中，看到橡皮泥是沉在水里的。撈出橡皮泥，把橡皮泥捏成船形或碗形，再放入水中，看到橡皮泥浮上來(lái)了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在不改變物體重量的情況下，改變其形狀盡量增大它的體積，就會(huì)使在水中下沉的物體就會(huì)浮上來(lái)。

實(shí)驗(yàn)二：用水中加鹽、增大水的浮力的方法使沉在水里的物體浮上來(lái)

實(shí)驗(yàn)方法：把土豆放入裝水的大燒杯中，看到土豆沉在水底。撈出土豆，向水中加入兩藥匙鹽（視土豆大小，決定加鹽的匙數(shù)）用攪拌棒攪拌后，再放入土豆，我們看到的現(xiàn)象是，土豆浮起來(lái)了（土豆如果不能浮起，就向水中慢慢加鹽、攪拌，直至土豆浮起來(lái)。）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：向水中加鹽、增大水的浮力的方法能使沉在水里的物體浮上來(lái)。實(shí)驗(yàn)三：借助漂浮物使沉在水里的物體浮上來(lái) 實(shí)驗(yàn)方法是：把橡皮泥放入水中，看到它在水中是下沉的狀況后，將其放到漂浮的泡沫板上，這時(shí)我們會(huì)看到橡皮泥借助泡沫板受到的浮力漂浮在水面上（如果現(xiàn)場(chǎng)提供的物體較大、泡沫板較小可以把幾塊泡沫板固定在一起）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：水中下沉物體借助漂浮物也可以浮上來(lái)。不過(guò)要注意的是：漂浮物受到的水的浮力，一定要大于漂浮物自身的重量加上下沉物體的重量，否則就會(huì)因超重使兩個(gè)物體一塊沉入水底。實(shí)驗(yàn)完畢，整理用具

第五篇：三年級(jí)科學(xué)上期期中試題

三年級(jí)科學(xué)上期期中試題（大象版）

一填空題（每題2分共10分）

1觀察世界，把發(fā)現(xiàn)的東西分成三類；動(dòng)物___________﹑和沒(méi)有生命的東西。2“五官兄弟’’指眼睛，鼻子____________﹑____________﹑皮膚。3對(duì)于秋天的到來(lái)，最敏感的是_____________、4秋天的樹(shù)葉五顏六色的，因?yàn)槿~子里面有一批叫葉綠素___________﹑花青素。5螞蟻用_____________﹑進(jìn)行交流。二；判斷題（每題2分共10分）

1空氣的溫度叫氣溫2蟋蟀的叫聲環(huán)境的溫度，濕度等也有關(guān)系3胡蘿卜是果實(shí)4貓的眼睛可以隨光線的強(qiáng)弱而變化5螞蟻排成一只整齊的隊(duì)伍的奧秘是聽(tīng)話三選擇題；（每題2分 共10分）

1蟋蟀用什么演奏聲樂(lè)的（⑴頭⑵嘴⑶翅膀

2是果實(shí)的（⑴甘蔗⑵西瓜⑶紅薯

3螞蟻有幾對(duì)足；（⑴一對(duì)⑵兩對(duì)⑶三對(duì)

4刺猬是怎樣過(guò)冬的（⑴冬眠⑵南飛⑶換毛

5；貓頭鷹是（⑴上白班動(dòng)物⑵上夜班動(dòng)物

四；馬鈴署為什么不能參加果實(shí)大會(huì)？（10分）

五；昆蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣？（10分）））））））））））（（（（（