第一篇：幾種比較常用的口才訓(xùn)練方法

三、提高口才的基本途徑

（一）魯迅說(shuō)過(guò)：“從噴泉里噴出來(lái)的都是水，從血管里流出來(lái)的都是血?！敝挥行夭劐\繡才能口吐華章。周恩來(lái)總理也說(shuō)過(guò)：“立屋要有梁，說(shuō)話(huà)要有根據(jù)。”

（二）世界動(dòng)向、國(guó)內(nèi)形式、科學(xué)動(dòng)態(tài)、影視作品等皆可從書(shū)報(bào)中了解到。

（四）俗話(huà)說(shuō)：“胸有詩(shī)書(shū)氣自華?！薄靶刂心眮?lái)源于閱讀和寫(xiě)作的積累。一個(gè)人會(huì)說(shuō)話(huà)，善長(zhǎng)演講，可巧婦難為無(wú)米之炊，劣等稿怎么能展示優(yōu)秀演講者的風(fēng)采呢？

相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，展現(xiàn)在大家面前的一定是個(gè)全新的你，讓我們共同期待著，共同努力。

四、克服畏怯心理的方法：

美國(guó)總統(tǒng)羅斯福說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)新手，常常有一種心慌病。心慌病并不是膽小，乃是一種過(guò)度的神經(jīng)刺激。”可見(jiàn)，講話(huà)時(shí)的畏怯心理是正常的。緊張的心理誰(shuí)都有,那么如何克服呢？

（一）當(dāng)你在公眾面前講話(huà)時(shí)，真可謂是“萬(wàn)眾矚目”。一顰一笑，一舉手一投足，均在眾人的視線(xiàn)內(nèi)?？扇绻阈睦餂](méi)有把要說(shuō)的問(wèn)題想清楚，怎么能講清楚？自己都應(yīng)付，興趣不大，怎么會(huì)吸引別人，感染別人？ 充分準(zhǔn)備還包括注意生活細(xì)節(jié)，如講著講著，突然喉頭癢癢的，你能不緊張嗎？近日感冒了，正講到興奮處，流鼻涕了，也難免尷尬……突發(fā)事件事先都要想好，總之，你準(zhǔn)備得越充分，講的就越成功。

（二）俗話(huà)說(shuō)：“信心是成功的一半?！?拿破侖有句名言：“因?yàn)槲覜Q心要成功，所以凡是我做的事都得到了成功?！?/p>

一要適時(shí)?？捎械娜嗽谏缃粓?chǎng)上該說(shuō)時(shí)不說(shuō)，他們見(jiàn)面時(shí)不及時(shí)問(wèn)候；分手時(shí)不及時(shí)告別；失禮時(shí)不及時(shí)道歉；對(duì)請(qǐng)教不及時(shí)解答；對(duì)求助不及時(shí)答復(fù)??反之，有的人該止時(shí)不止。他們?cè)跓狒[喜慶的氣氛中嘮嘮叨叨訴說(shuō)自己的不幸；在別人悲傷憂(yōu)愁時(shí)嘻嘻哈哈開(kāi)玩笑；在主人心緒不安時(shí)仍滔滔不絕發(fā)表宏論；在長(zhǎng)輩家里樂(lè)不可支地詳談“馬路新聞”。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，假如你在社交中遇見(jiàn)了上面這種人，你會(huì)對(duì)他產(chǎn)生什么樣的印象呢？

二要適量。請(qǐng)看下面幾段話(huà)：1．您看，這么晚了還來(lái)打攪您，真過(guò)意不去。您要休息了吧？真對(duì)不起，對(duì)不起??2，我不同意這個(gè)意見(jiàn)！我明確表示不同意。不管你們?cè)趺纯矗揖褪遣煌狻?．那不是我說(shuō)的，我怎么會(huì)那么說(shuō)呢？您想，我能說(shuō)那種話(huà)嗎？那確實(shí)不是我說(shuō)的。我怎么會(huì)那么說(shuō)呢？您想，我能說(shuō)那種話(huà)嗎？那確實(shí)不是我說(shuō)的。

上面的幾段話(huà)，初聽(tīng)起來(lái)似乎有些“廢話(huà)”，但都是為了增強(qiáng)表達(dá)效果不得不說(shuō)的“廢話(huà)”，是必要保留的語(yǔ)言的“冗余度”。第一段是表示道歉的話(huà)，重復(fù)幾句顯示了態(tài)度的誠(chéng)懇；

第二段話(huà)中的重復(fù)是為了表示說(shuō)話(huà)人態(tài)度堅(jiān)決和不容置疑；第三段則是說(shuō)話(huà)人急于表白自己心情而采取的必要的重復(fù)。這種語(yǔ)言現(xiàn)象在社交場(chǎng)合經(jīng)常出現(xiàn)。

由此看來(lái)，社交口才的多少適量，并不排除為達(dá)到說(shuō)話(huà)目的的必要重復(fù)，而是指根據(jù)對(duì)象、環(huán)境、時(shí)間的不同，該多說(shuō)時(shí)不少說(shuō)，該少說(shuō)時(shí)不多說(shuō)。有的人自我介紹羅羅嗦嗦，祝酒時(shí)說(shuō)上半個(gè)鐘頭還不停，批評(píng)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了??這樣既影響說(shuō)話(huà)效果，又影響自己的社交形象。

三要適度。1988年美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選，民主黨在選民中造成了布什是毫無(wú)獨(dú)立主張的這一印象，他們甚至稱(chēng)“布什是里根的影子”。在交談時(shí)，民主黨人總愛(ài)用挖苦的口氣問(wèn)：“布什在哪里？”這個(gè)問(wèn)題該如何回答才恰到好處呢？布什的競(jìng)選顧問(wèn)、老資格政治公關(guān)專(zhuān)家艾爾斯，為布什設(shè)計(jì)了一個(gè)回答：“布什在家里，同夫人巴巴拉在一起，這有錯(cuò)嗎？”

這一回答，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的針對(duì)性和恰如其分的分寸感的結(jié)合，有很高的藝術(shù)性。試想，如果你在社交場(chǎng)上遭到別人挖苦時(shí)，就馬上抓住對(duì)方弱點(diǎn)，給以迎頭痛擊，那將產(chǎn)生什么效果呢？也許你自認(rèn)為是勝利者，可在別人眼里，你卻是一個(gè)心胸狹窄不善言辭的人。而艾爾斯為布什設(shè)計(jì)的回答，卻為布什的政治家風(fēng)度增添了不少光彩。

張先生經(jīng)常到外地出差。一次，他準(zhǔn)備結(jié)帳退房時(shí)，服務(wù)員小姐說(shuō)：“……”。聽(tīng)了這番話(huà)，張先生心里非常舒服，而且不禁佩服這位小姐說(shuō)話(huà)的技巧--既沒(méi)有傷害客人的自尊，又讓人非常受用。此后，張先生每次到這個(gè)城市出差，都住這個(gè)賓館。你知道服務(wù)員小姐說(shuō)的是什么話(huà)嗎？

比較直言：先生請(qǐng)稍等，我要到你的房間去檢查一下，看你是否損壞或丟失了我們賓館的物品。

后果：張先生很不高興，和服務(wù)員小姐吵了起來(lái)，甚至要去投訴她。

最佳說(shuō)法：先生請(qǐng)稍等，我去幫您看看房間里是否有東西拉下了。

幾種比較常用的口才訓(xùn)練方法

（1）速讀法

這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。

（2）背誦法

而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒(méi)有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識(shí)，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無(wú)濟(jì)無(wú)事。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用，“背”正是對(duì)這種能力的培養(yǎng)。

（3）練聲法

練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿(mǎn)圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，是我們必做的工作。

練聲的方法是：第一步，練氣。俗話(huà)說(shuō)練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力，就像汽車(chē)上的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，它是發(fā)聲的基礎(chǔ)。氣息的大小對(duì)發(fā)聲有著直接的關(guān)系。氣不足，聲音無(wú)力，用力過(guò)猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學(xué)會(huì)用氣。

吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開(kāi)，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以體會(huì)一下，你聞到一股香味時(shí)的吸氣法。注意吸氣時(shí)不要提肩。

呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。因?yàn)槲覀冊(cè)谘葜v、朗誦、論辯時(shí)，有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息，那么只有呼氣慢而長(zhǎng)，才能達(dá)到這個(gè)目的。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過(guò)。

（4）復(fù)述法

復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把別人的話(huà)重復(fù)地?cái)⑹鲆槐?。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語(yǔ)言的連貫性。復(fù)述的時(shí)候，你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來(lái)，然后對(duì)比原文，看你能復(fù)述下多少，重復(fù)進(jìn)行，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。這種練習(xí)絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。

（5）模仿法

我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿，模仿大人做事，模仿大人說(shuō)話(huà)。其實(shí)模仿的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話(huà)是向爸爸、媽媽及周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，向周?chē)娜四７隆Ｄ敲次覀兙毧诓乓部梢岳媚７路?，向這方面有專(zhuān)長(zhǎng)的人模仿。這樣天長(zhǎng)日久，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力就能得到提高。這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對(duì)象的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)

行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭(zhēng)在模仿中超過(guò)對(duì)方。

（6）描述法

描述法類(lèi)似于看圖說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（7）角色扮演法

角色扮演法，就是要我們學(xué)演員那樣去演戲，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。

（8）講故事法

講故事看起來(lái)很容易，要真講起來(lái)就不那么容易了，聽(tīng)別人講故事繪聲繪色，很吸引人，有些朋友聽(tīng)起故事來(lái)甚至都可以忘了吃飯、睡覺(jué)，可是自己一講起來(lái)，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫無(wú)吸引力。因此，講故事也是一種才能，并不是人人都可以把故事講好的。學(xué)習(xí)講故事是練口才的一種好方法。

一、幽默是“金”

不吃藥當(dāng)然好，只吃?xún)善姘?，?duì)趙忠祥小菜一碟?？伤麉s問(wèn)醫(yī)生“究竟是飯前吃，還是飯后吃呢？”這句話(huà)一般指藥物，醫(yī)生的意思是要他減少食量，而他誤認(rèn)是為三餐之外的零食，想來(lái)他減肥是天方夜譚了。觀眾自然喜歡他主持的節(jié)目。趙忠祥把自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己個(gè)性的展現(xiàn)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)淖猿氨憩F(xiàn)出他樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，給人留下憨厚可愛(ài)深刻的印象。幽默是“金”，觀眾自然喜歡賞“金”啦。

二、幽默需要揣摩

幽默口才讓白巖松從容回答學(xué)生的尖銳問(wèn)題。他告訴人們“要把每一天都當(dāng)作世界末日來(lái)過(guò)”，只有細(xì)細(xì)咀嚼才能品出其中之味。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，為自己的缺點(diǎn)而幸福是一種自信。運(yùn)用幽默的方式把缺點(diǎn)看成是優(yōu)點(diǎn)的一部分，不僅不會(huì)自卑，還會(huì)鼓舞別人?！敖裉斓男侣劸褪敲魈斓臍v史”這句話(huà)很有趣，言外之意 “條條大路通羅馬”，努力吧小伙子。話(huà)語(yǔ)化解了誤解，使學(xué)生更深入地理解白巖松。正話(huà)反說(shuō)，正題反做。一個(gè)司空見(jiàn)慣的話(huà)題，倘從聽(tīng)眾的逆向心理出發(fā)來(lái)表達(dá)，就可能起到不同凡響的效果。最高境界的幽默只可意會(huì)不可言傳也。

三、幽默不打草稿

臨場(chǎng)幽默有如蜻蜓點(diǎn)水，毫不刻意，卻能動(dòng)人心弦，沒(méi)有事先安排，卻能隨手拈來(lái)，這就是掌控全局后的幽默境界。

四、幽默源于生活

出乎意料的是畫(huà)家說(shuō)“你會(huì)如愿以?xún)數(shù)??！边@讓她既驚奇又欣喜，然而畫(huà)家又說(shuō)“你正坐在我的調(diào)色板上?！彼娴目梢园炎蠲赖纳蕩Щ丶伊?，不過(guò)是在屁股上?？磥?lái)人陶醉的時(shí)候會(huì)忘記一切。高博將生活中的真實(shí)事件娓娓道來(lái)，觀眾聽(tīng)了不僅不會(huì)生厭，而且興趣會(huì)更濃。

顧客：你們飯店的米飯真不錯(cuò)，品種還真不少。服務(wù)員：不就一種嗎？

顧客：不，有生的，有熟的。還有半生不熟的。服務(wù)員連忙道歉。

讓人體會(huì)到了語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。幽默在哪？它就在生活里。

老牛--拉著一頭“老?！?-在泥巴路上拉著一頭“老?！?-一個(gè)牧童跑著跳著，在泥巴路上拉著一頭“老牛”。

天河--望著那條“天河”--在草地上望著那條“天河”--我跑累了便躺下來(lái)，在草地上望著那條“天河”。

（高原上）茄子皺得像核桃；蒜苗黃得像京劇里奸臣的胡須；運(yùn)菜車(chē)像破冰船；箱子里的黃瓜每一根都翠綠挺拔，像警棍一般筆直，用手一碰發(fā)出清脆的聲音，像翡翠雕成的工藝品；西紅柿都像紅瑪瑙。

第二篇：口才訓(xùn)練方法

口才訓(xùn)練方法

您是否上臺(tái)緊張、思路不清、臉紅心跳、腦海一片空白？ 您是否在公共場(chǎng)合講話(huà)緊張、語(yǔ)無(wú)倫次、而后悔不已？ 您是否在開(kāi)會(huì)時(shí)講話(huà)沒(méi)有感染力、影響力而影響職位晉升？ 您是否曾在員工面前講話(huà)條理不清、思維混亂而頓失威嚴(yán)？ 您是否在領(lǐng)導(dǎo)視察、事業(yè)重大活動(dòng)場(chǎng)合講不好而沒(méi)面子？ 您是否因?yàn)椴荒苡行У谋磉_(dá)想法、詞不達(dá)意而失去訂單？ 為什么同等資歷的同事都平步青云、而你還在原地踏步？

80%的機(jī)會(huì)都是“爭(zhēng)取”來(lái)的！職場(chǎng)打拼的你是否有實(shí)力脫穎而出，贏得賞識(shí)？ 80%的業(yè)績(jī)都是“談出”來(lái)的！談判桌上你是否有魄力獨(dú)當(dāng)一面，簽下百萬(wàn)大單？ 80%的人才都是“感召”來(lái)的！管理層的你是否有能力影響員工，樹(shù)立威信，建設(shè)團(tuán)隊(duì)？ 80%的投資都是“吸引”來(lái)的！創(chuàng)業(yè)起步你是否有魅力拓展人脈、聚攏資源，為己所用？ 搞事業(yè)，第一要膽識(shí)，第二要口才！

管員工，第一要智慧，第二要口才!

談業(yè)務(wù)，第一要人脈，第二要口才！

??

你的聲音傳播多遠(yuǎn)，你的舞臺(tái)就有多大

你的思想能夠影響多少人，你的事業(yè)就有多寬廣 不是人人都具備演說(shuō)力和感染力

所以，很多人無(wú)法成功??

想想如果你五年前就擁有了超級(jí)演說(shuō)能力，那現(xiàn)在會(huì)是什么模樣？ 一次成功的競(jìng)聘演講，你得到的是什么？

一次完美的招商演講，你收獲的是什么？

一次精彩的項(xiàng)目推介，你得到的是什么？

一場(chǎng)漂亮的會(huì)議推廣，你收獲的是什么?

與合作伙伴談笑風(fēng)生，把酒言歡，處理上下級(jí)關(guān)系進(jìn)度有度，表達(dá)想法清晰有理，領(lǐng)導(dǎo)下屬有想法、有激情，在團(tuán)隊(duì)中有威信，一呼百應(yīng) 這些你又能得到什么？

幾年前，你沒(méi)有行動(dòng)，所以你什么也沒(méi)得到； 而現(xiàn)在，你還在猶豫，那么仍將一無(wú)所獲！什么才是對(duì)人生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，什么才是您一次無(wú)悔的選擇？

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第三篇：口才訓(xùn)練方法

平時(shí)表達(dá)的要求： 發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，盡量把每個(gè)字音都完整發(fā)出來(lái)。咬字頭、立字腹（圓）、收字尾。同時(shí)使用鼻、口、喉、胸四腔。說(shuō)話(huà)的聲音要大，速度要快，不要有停頓。表達(dá)時(shí)要聲情并茂。準(zhǔn)確完整生動(dòng)地表述自己的想法。準(zhǔn)確復(fù)述轉(zhuǎn)達(dá)別人的話(huà)。準(zhǔn)確生動(dòng)地描述景、事、物、人和生活。隨時(shí)模仿，要盡量模仿得像，注意對(duì)方的聲音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭(zhēng)在模仿中平共處 超過(guò)對(duì)方。（1）速讀法 這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量果把每個(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái)?？梢杂娩浺魴C(jī)把你的速讀錄下來(lái)，然后自己聽(tīng)一聽(tīng)，從中找出不足，進(jìn)行改進(jìn)。（2）背誦法 目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)?！罢b”也就是我們常說(shuō)的“朗誦”。它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲情并茂的表達(dá)。背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上。也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。（3）練聲法 第一步，練氣。首先要學(xué)會(huì)用氣。吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開(kāi)，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。注意吸氣時(shí)不要提肩。呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過(guò)。學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí)，做深呼吸，天長(zhǎng)日久定會(huì)見(jiàn)效。第二步，練聲。在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬(wàn)不要張口就大喊大叫，那只能對(duì)聲帶起破壞作用。聲帶活動(dòng)開(kāi)了，我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)系，所以不要小看了口腔的作用。口腔活動(dòng)可以按以下方法進(jìn)行： 第一，進(jìn)行張閉口的練習(xí)，活動(dòng)嚼肌，也就是面皮。這樣等到練聲時(shí)嚼肌運(yùn)動(dòng)起來(lái)就輕松自如了。第二，挺軟腭。這個(gè)方法可以用學(xué)鴨子叫“gāgā”聲來(lái)體會(huì)。人體還有一個(gè)重要的共鳴器，就是鼻腔。有人在發(fā)音時(shí)，只會(huì)在喉嚨上使勁，根本就沒(méi)有上胸腔、鼻腔這兩個(gè)共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。練習(xí)用鼻腔的共鳴方法是，學(xué)習(xí)牛叫。但我們一定要注意，在平日說(shuō)話(huà)時(shí)，如果只用鼻腔共鳴，那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果。我們還要注意，練聲時(shí)，千萬(wàn)不要在早晨剛睡醒時(shí)就到室外去練習(xí)，那樣會(huì)使聲帶受到損害。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時(shí)，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進(jìn)入口腔后，會(huì)刺激聲帶。第三，練習(xí)吐字。吐字發(fā)聲時(shí)一定要咬住字頭。有一句話(huà)叫“咬字千斤重，聽(tīng)者自動(dòng)容”說(shuō)的就是這個(gè)意思。所以我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，一定要緊緊咬住字頭，這時(shí)嘴唇一定要有力，把發(fā)音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。字腹的發(fā)音一定要飽滿(mǎn)、充實(shí)，口形要正確。發(fā)出的聲音應(yīng)該是立著的；而不是橫著的，應(yīng)該是圓的，而不是扁的。但是，如果處理的不好，就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤(rùn)。字尾，主要是歸音。歸音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音發(fā)完整。當(dāng)然字尾也要能收住，不能把音拖得過(guò)長(zhǎng)。

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第四篇：口才訓(xùn)練方法

平時(shí)表達(dá)的要求：發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，盡量把每個(gè)字音都完整發(fā)出來(lái)。咬字頭、立字腹（圓）、收字尾。同時(shí)使用鼻、口、喉、胸四腔。說(shuō)話(huà)的聲音要大，速度要快，不要有停頓。表達(dá)時(shí)要聲情并茂。準(zhǔn)確完整生動(dòng)地表述自己的想法。準(zhǔn)確復(fù)述轉(zhuǎn)達(dá)別人的話(huà)。準(zhǔn)確生動(dòng)地描述景、事、物、人和生活。隨時(shí)模仿，要盡量模仿得像，注意對(duì)方的聲音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭(zhēng)在模仿中平共處超過(guò)對(duì)方。（1）速讀法這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量果把每個(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái)?？梢杂娩浺魴C(jī)把你的速讀錄下來(lái)，然后自己聽(tīng)一聽(tīng)，從中找出不足，進(jìn)行改進(jìn)。（2）背誦法目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)?！罢b”也就是我們常說(shuō)的“朗誦”。它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲情并茂的表達(dá)。背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上。也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。（3）練聲法第一步，練氣。首先要學(xué)會(huì)用氣。吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開(kāi)，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。注意吸氣時(shí)不要提肩。呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過(guò)。學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí)，做深呼吸，天長(zhǎng)日久定會(huì)見(jiàn)效。第二步，練聲。在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬(wàn)不要張口就大喊大叫，那只能對(duì)聲帶起破壞作用。聲帶活動(dòng)開(kāi)了，我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)系，所以不要小看了口腔的作用?？谇换顒?dòng)可以按以下方法進(jìn)行：第一，進(jìn)行張閉口的練習(xí)，活動(dòng)嚼肌，也就是面皮。這樣等到練聲時(shí)嚼肌運(yùn)動(dòng)起來(lái)就輕松自如了。第二，挺軟腭。這個(gè)方法可以用學(xué)鴨子叫“gāgā”聲來(lái)體會(huì)。人體還有一個(gè)重要的共鳴器，就是鼻腔。有人在發(fā)音時(shí)，只會(huì)在喉嚨上使勁，根本就沒(méi)有上胸腔、鼻腔這兩個(gè)共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。練習(xí)用鼻腔的共鳴方法是，學(xué)習(xí)牛叫。但我們一定要注意，在平日說(shuō)話(huà)時(shí)，如果只用鼻腔共鳴，那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果。我們還要注意，練聲時(shí)，千萬(wàn)不要在早晨剛睡醒時(shí)就到室外去練習(xí)，那樣會(huì)使聲帶受到損害。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時(shí)，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進(jìn)入口腔后，會(huì)刺激聲帶。第三，練習(xí)吐字。吐字發(fā)聲時(shí)一定要咬住字頭。有一句話(huà)叫“咬字千斤重，聽(tīng)者自動(dòng)容”說(shuō)的就是這個(gè)意思。所以我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，一定要緊緊咬住字頭，這時(shí)嘴唇一定要有力，把發(fā)音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。字腹的發(fā)音一定要飽滿(mǎn)、充實(shí)，口形要正確。發(fā)出的聲音應(yīng)該是立著的；而不是橫著的，應(yīng)該是圓的，而不是扁的。但是，如果處理的不好，就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤(rùn)。字尾，主要是歸音。歸音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音發(fā)完整。當(dāng)然字尾也要能收住，不能把音拖得過(guò)長(zhǎng)。如果我們能按照以上的練習(xí)要求去做，那么你的吐字一定圓潤(rùn)、響亮，你的聲音也就會(huì)變得悅耳動(dòng)聽(tīng)了。這里應(yīng)多做一些這樣的練習(xí)：①深吸一口氣。數(shù)數(shù)，看能數(shù)多少。②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。（4）復(fù)述法復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把別人的話(huà)重復(fù)地?cái)⑹鲆槐?。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語(yǔ)言的連貫。（5）模仿法隨時(shí)模仿。我們每天都聽(tīng)廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演播員、演員進(jìn)行模仿，注意他的聲音、語(yǔ)調(diào)，他的神態(tài)、動(dòng)作，邊聽(tīng)邊模仿，邊看邊模仿，天長(zhǎng)日久，你的口語(yǔ)能力就得到了提高。而且會(huì)增加你的詞匯，增長(zhǎng)你的文學(xué)知識(shí)。這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對(duì)象的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭(zhēng)在模仿中超過(guò)對(duì)方。在進(jìn)行這種練習(xí)時(shí)，一要注意選擇適合自己的對(duì)象進(jìn)行模仿。（6）描述法描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。無(wú)論是演講、說(shuō)話(huà)、論辯都需要有較強(qiáng)的組織語(yǔ)言的能力，沒(méi)有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語(yǔ)言的能力是口語(yǔ)表達(dá)能力的一項(xiàng)基本功。（7）角色扮演法角色扮演法，就是要我們學(xué)演員那樣去演戲，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作。這種訓(xùn)練法要求“演”的成分很重，它有別于對(duì)朗誦的要求。它不僅要求聲音洪亮，充滿(mǎn)感情，停頓得當(dāng)；還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現(xiàn)出來(lái)，而且要配有一定的動(dòng)作和表情。從這個(gè)角度看，這個(gè)訓(xùn)練是有一定的難度的。但只要我們朝著這個(gè)方向努力，那么我們就會(huì)成功。

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第五篇：口才訓(xùn)練方法

高中語(yǔ)文第三冊(cè)第三單元練習(xí)

一、基礎(chǔ)題選擇題

1、選出下列詞語(yǔ)讀音相同的一組是???????????????()

A、澹贍瞻譫

B、綃梟驍宵

C、瀛贏蠃嬴

D、倚畸綺芰

2、指出下列句中加點(diǎn)詞含義解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是??????????()

A、煙濤微茫信．難求實(shí)在B、如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫．明暫時(shí)

C、勢(shì)拔．五岳掩赤城超出

D、潦倒．．新停濁酒懷：衰老多病，壯志難伸

3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是?????????????()

A、勢(shì)拔五岳掩．赤城(遮掩)云霞明滅或．可睹(或許)

我欲因．之夢(mèng)吳越(依據(jù))

B、須行即．騎訪(fǎng)名山(就)迷花倚石忽．已瞑(不經(jīng)心)洞天石扉．(門(mén))列．缺霹靂(分裂)

C、虎鼓．瑟兮鸞回車(chē)(彈奏)惟覺(jué)．時(shí)之枕席(醒)

青冥．浩蕩不見(jiàn)底(幽深)丘巒崩摧．(斷裂)

D、失向．來(lái)之煙霞(原來(lái))安能摧．眉折腰事權(quán)貴(毀壞)恍．驚起而長(zhǎng)嗟(恍然)忽魂悸．以魄動(dòng)(心驚)

4、選出加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)????????????????()

A、恍驚．起而長(zhǎng)嗟

B、栗深林兮驚．層巔

C、別．君去兮何時(shí)還

D、安能摧眉折腰事．權(quán)貴

5、下列各組加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)??????????????()

A、忽．魂悸以魄動(dòng)視死忽．如歸

B、父母且．不顧且．放白鹿青崖間

C、青冥浩蕩不見(jiàn)．底君既若見(jiàn)．錄

D、忽魂悸以．魄動(dòng)恍驚起而．長(zhǎng)嗟

6、指出下列句子中“向”字，與“凄凄不似向前聲”相同的一項(xiàng)????()

A、天姥連天向天橫

B、失向來(lái)之因霞 D、磨刀霍霍向豬羊 C、向吾不為斯役，則久已病矣

7、比較下列兩組句中加點(diǎn)詞，判斷正確的一項(xiàng)是?????????()聽(tīng)其聲．

問(wèn)其人．遂命酒 ．命曰《琵琶行》 ．

A、兩個(gè)“其”指代對(duì)象相同，兩個(gè)“命”意思相同。

B、兩個(gè)“其”指代對(duì)象不同，兩個(gè)“命”意思不同。

C、兩個(gè)“其”指代對(duì)象相同，兩個(gè)“命”意思不同。

D、兩個(gè)“其”指代對(duì)象不同，兩個(gè)“命”意思相同。

8、古代詩(shī)詞中常有語(yǔ)序倒置情況，下面調(diào)整后有誤的一項(xiàng)是????()

A、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！焱馄甙藗€(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨

B、故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！裼喂蕠?guó)，應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生。

C、千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處?！Ч沤剑瑹o(wú)覓英雄孫仲謀處

D、四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?！q記望中，四十三年，揚(yáng)州路(上)

烽火

9、音節(jié)停頓有錯(cuò)誤的是????????????????????()

A、大江/東去，浪/淘盡，千古/風(fēng)流/人物。

B、便/縱有/千種/風(fēng)情，更與/何人/說(shuō)！

C、二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無(wú)聲。

D、元嘉/草草，封狼/居胥，贏得/倉(cāng)皇/北顧。

二、閱讀鑒賞題

閱讀下文，思考問(wèn)題

我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，．

水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天后扉，訇然中開(kāi)。青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車(chē)，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。

10、該段文字是《夢(mèng)游天姥吟留別》一詩(shī)的主體部分，緊扣“夢(mèng)”這一脈絡(luò)，作者寫(xiě)了四個(gè)層次。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括層意。

11、對(duì)下列詩(shī)句的內(nèi)容、表現(xiàn)手法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是????????()

A、“腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。”詩(shī)中的“天雞”，是古代傳說(shuō)里的一種神雞。這兩句詩(shī)是詩(shī)人登山的開(kāi)始，從飛度鏡湖到登上天姥山頂，一路寫(xiě)來(lái)，景物一步步變幻，夢(mèng)境一步步展開(kāi)，幻想的色彩也是一步步加濃。

B、“千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。．

云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙?！边@幾句詩(shī)用了夸張、對(duì)偶的修辭方式，有場(chǎng)地有色地描繪了一個(gè)迷離恍惚、光怪陸離的夢(mèng)幻世界，起到了烘托下文的作用。

C、“列缺霹靂，后巒崩摧。洞天石扉，訇然中開(kāi)。青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。”這幾句詩(shī)鏗鏘有力，寫(xiě)出了天門(mén)打開(kāi)時(shí)的雄偉氣勢(shì)和非凡景象，為神仙的出場(chǎng)渲染了神奇的背景。

D、“霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下，虎鼓瑟兮鸞回車(chē)，仙之人兮列如麻?！边@兩句詩(shī)是夢(mèng)境的高潮。眾仙之中只提《楚辭》中的“云之君”，盛大而熱烈的場(chǎng)面中只寫(xiě)“虎鼓瑟”，充分流露出詩(shī)人的愛(ài)憎情感，為全詩(shī)尾句表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者的蔑視和反抗做了鋪墊。

12、白居易在《琵琶行》中用“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”來(lái)表現(xiàn)琵琶女出場(chǎng)時(shí)的遲疑不決的心情，意在強(qiáng)調(diào)：

13、《琵琶行》詩(shī)中有些環(huán)境描寫(xiě)的詩(shī)句很好地烘托了氣氛，按要求填寫(xiě)。①“楓葉荻花秋瑟瑟”一句烘托了的氣氛。②“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”烘托了的氣氛。③“繞船月明江水寒”一句烘托了的氣氛。

14、全詩(shī)以“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕”的結(jié)尾，表達(dá)出作者怎樣的心境？

閱讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，完成5-9題。

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

15、下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是????????????()

A、大江東去大江：寬闊的江 ．．．．．．．

C、早生華發(fā)：花白 ．B、雄姿英發(fā)：勃發(fā) ．．D、一尊還酹江月：灑酒于地祭奠 ．

16、對(duì)詩(shī)句內(nèi)容解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是???????????????()

A、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”總領(lǐng)全詞，為下文贊周郎埋下伏筆，創(chuàng)造出雄渾的氣勢(shì)。

B、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”用詞形象生動(dòng)，繪聲繪色地描繪了赤壁奇景。

C、“小喬初嫁”“羽扇綸巾，談笑間”等詞句從正面多角度贊美周郎的年少得志，指揮若定的從容神態(tài)。

D、“江山如畫(huà)”承上總括，“一時(shí)多少豪杰”呼應(yīng)“千古風(fēng)流人物”，再為贊美周郎蓄勢(shì)，自然過(guò)渡到下闋。

三、創(chuàng)新發(fā)展題

讀下面這首詩(shī)，然后答題

登太白峰

李白

西上太白峰，夕陽(yáng)窮登攀。

太白與我語(yǔ)，為我開(kāi)天關(guān)。

愿乘泠風(fēng)去，直出浮云間。

舉手可近月，前行若無(wú)山。

一別武功去，何時(shí)復(fù)更還？

[注：太白，此指太白星。天關(guān)，星名，此指詩(shī)人想像中的天界門(mén)戶(hù)。武功，即武功山。]

17、“西上太白峰，夕陽(yáng)窮登攀”句中，“夕陽(yáng)”一詞從側(cè)面烘托出太白峰的。而“太白與我語(yǔ)”一句則富有人情咪的語(yǔ)言表現(xiàn)太白峰的。

18、“愿乘泛風(fēng)去??前行若無(wú)山”四句集中表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感受？。

19、“一別武功去，何時(shí)復(fù)更還”句又表現(xiàn)了李白怎樣的心理狀態(tài)？。

20、請(qǐng)將此詩(shī)與《夢(mèng)游天姥吟留別》作一比較，寫(xiě)成300字左右的讀書(shū)筆記。

高中語(yǔ)文第三冊(cè)第三單元練習(xí)答案及解題指導(dǎo)

一、基礎(chǔ)題選擇題

1、B、2、B（如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明 ：忽然，一下子）．

3、A（B迷花倚石忽已瞑：忽然；C、青冥浩蕩不見(jiàn)底，青冥：天空；D、安能摧．．．．．．．．眉折腰事權(quán)貴：低下）

4、B 為使動(dòng)用法

5、D、“忽魂悸以魄動(dòng)”與“恍驚起而長(zhǎng)嗟”句式相同，“以”“而”意義相同 ．．

（A、忽魂悸以魄動(dòng)：恍惚；視死忽如歸：輕忽，不在意；B、父母且不顧：尚且．．．

且放白鹿青崖間：暫且；C、青冥浩蕩不見(jiàn)底：看見(jiàn)；君既若見(jiàn)錄：對(duì)我）．．．

6、C（“凄凄不似向前聲”與“向吾不為斯役，則久已病矣”中的“向”相同：從前、往昔）

7、B（聽(tīng)其音：它，指琵琶；問(wèn)其人 ：她，指琵琶女；遂命酒：叫人擺上（酒）； ．．．

命曰《琵琶行》 ：命名）．

8、D（應(yīng)為猶記四十三年，望中，揚(yáng)州路上烽火）

9、D（應(yīng)為元嘉/草草，封/狼居胥，贏得/倉(cāng)皇/北顧）

二、閱讀鑒賞題

10、簡(jiǎn)要概括層意：

飛度鏡湖抵剡溪；山上美景使人迷；別有洞天仙人會(huì)；夢(mèng)醒低回長(zhǎng)太息。（意思對(duì)即可）

11、D的分析不恰當(dāng)。眾仙之中只提《楚辭》中的“云之君”，盛大而熱烈的場(chǎng)面中只寫(xiě)“虎鼓瑟”，充分流露出詩(shī)人的愛(ài)憎情感，為全詩(shī)尾句表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者的蔑視和反抗做了鋪墊云云是臆測(cè)，是脫離了文本解讀合理性的誤讀。此處的“云之君”未必確指《楚辭》中的“云之君”，它泛指神仙，渲染仙界氣氛；“虎鼓瑟”也是為了表明仙界的神奇突出表現(xiàn)仙境的美好、奇瑰。

12、白居易在《琵琶行》中用“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”來(lái)表現(xiàn)琵琶女出場(chǎng)時(shí)的遲疑不決的心情，意在強(qiáng)調(diào)琵琶女的羞澀、沉穩(wěn)和文靜之美，更暗示其內(nèi)心似有隱衷，欲說(shuō)還休的心態(tài)。

13、《琵琶行》詩(shī)中有些環(huán)境描寫(xiě)的詩(shī)句很好地烘托了氣氛，按要求填寫(xiě)。①“楓葉荻花秋瑟瑟”一句烘托了 深秋之夜，潯陽(yáng)江頭蕭疏冷落的氣氛。②“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”烘托了人們沉浸于琵琶女所演奏的樂(lè)曲中心神俱凈、渾然忘我的氣氛。

③“繞船月明江水寒”一句烘托了琵琶女年長(zhǎng)色衰終遭冷落的寂寞凄苦的氣氛。

14、全詩(shī)以“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕”的結(jié)尾，表達(dá)出作者怎樣的心境？

答：江州司馬之淚，為同情遭受冷落的琵琶女而灑，也是自傷身世、為自己無(wú)辜被貶、流落窮鄉(xiāng)僻壤的不平遭遇而流。

閱讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，完成5-9題。

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

15、A（大江東去大江：即長(zhǎng)江）．．．．．．．

三、創(chuàng)新發(fā)展題

17、“西上太白峰，夕陽(yáng)窮登攀”句中，“夕陽(yáng)”一詞從側(cè)面烘托出太白峰的 雄峻高聳。而“太白與我語(yǔ)”一句則用富有人情味的語(yǔ)言表現(xiàn)太白峰的 款款深情。

18、“愿乘泠風(fēng)去……前行若無(wú)山”四句集中表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感受？

答：自由輕快，任意馳騁，翩然飄然，逸興遄飛，幻想脫離人間，擺脫塵世喧囂，追求自由無(wú)礙的境界。

19、“一別武功去，何時(shí)復(fù)更還”句又表現(xiàn)了李白怎樣的心理狀態(tài)？

答： 一種留戀人間，渴望有所作為的愿望油然而生心頭。

20、請(qǐng)將此詩(shī)與《夢(mèng)游天姥吟留別》作一比較，寫(xiě)成300字左右的讀書(shū)筆記。

16、C、“小喬初嫁”是從側(cè)面烘托周郎的年少得志。