第一篇：中考詩歌鑒賞題考查內(nèi)容

一 古代詩歌鑒賞題的考查內(nèi)容

詩歌鑒賞，主要是對詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、思想情感的把握。

二 古典詩詞鑒賞題問答模式

第一種模式 分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

答題示例：

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

江漢 杜甫

江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。(2004年廣東高考語文試題)

答：(題干要求緊扣幾個意象分析，步驟一“再現(xiàn)畫面”可略去)“片云”“孤月”意境凄涼(步驟二)，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶(步驟三)；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊(步驟二)，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)(步驟三)。

第二種模式 分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。

描寫手法主要有：

1.情景交融 間接而含蓄,景色描寫之中，寄寓著詩人的情感愛憎。

2.對比烘托 從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出.3.聯(lián)想想象 想象猶如天馬行空, 奇思遐想與自然天真相結(jié)合.4.用典 使詩歌語言精煉，內(nèi)容豐富，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。

5.象征 形象生動具體,化實為虛.6.使用疊詞 增強韻律感,起強調(diào)作用.7.托物言志 感物抒懷,隱晦的表情達(dá)意, 含蓄蘊藉.8.細(xì)節(jié) 真實準(zhǔn)確傳神

9.白描 即不加渲染烘托,粗筆勾勒,真切深刻.修辭手法主要有：

1.比喻 化平淡為神奇,深奧為淺顯,抽象為具體, 使詩歌所描繪的意象更加形象生動

2.借代 以簡代繁,以實代虛

3.比擬 色彩鮮明,描繪形象,表意豐富.4.夸張 提示本質(zhì),給人以啟示;烘托氣氛,增強感染力;增強聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛

5.對偶 有音樂美,表意凝練,抒情酣暢

6.反問 加強語氣

7.設(shè)問 引人注意,啟發(fā)思考

8.雙關(guān) 意在言外,言此而意他,含蓄蘊藉.要特別注意以下高考常見的六種描寫手法

(1)襯托(襯托，分正襯和反襯.反襯又有動靜襯 聲寂襯 以樂景襯哀情)

(2)各種修辭手法(比喻為更形象生動,比擬是把事物人格化,夸張是為了強調(diào)和突出,對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢)

(3)動靜結(jié)合(詩人描寫景物非常注重景物動態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動靜結(jié)合，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜)

(4)虛實結(jié)合(有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心;有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心)

(5)色彩的渲染(色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯感傷的之情)

(6)觀察角度的變化(俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，由遠(yuǎn)到近或由下而上)

答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

答題示例：

書湖陰先生壁二首（選一）王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排闥①送青來。

注：①排闥：闖進(jìn)門來。闥，小門。

“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者怎樣的情感？

答：該句使用了擬人的手法。（步驟一）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。（點明擬人具體內(nèi)容）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機。（步驟二）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（步驟三）

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。

聽蜀僧濬彈琴 李白

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水②，余響入霜鐘③。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

注：① 綠綺：古代名琴。② 流水：借用“高山流水”典故。

③ 霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》載，豐山有九種，霜降而鳴。

結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。(2004年天津高考語文試題)

答：①主要用了側(cè)面描寫手法(步驟一)。② 寫出了曲終時的景色。(步驟二)③ 寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力(步驟三)。

第二篇：中考詩歌鑒賞考查內(nèi)容（二）

第三種模式 分析語言型

提問方式：這首詩在語言上有何特色?

提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動等。詞句的語言把握如:

詩眼----詞類活用-修辭效果-繪聲繪色繪形繪態(tài)

佳句----句式省略-句式倒裝-節(jié)奏音韻對仗平仄

答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

第四種模式 煉字型

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?

提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例：

南浦別 白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?。

答：同意?？矗谠娭兄富赝?步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

菩薩蠻 李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。(2004年浙江省高考語文試題)

答：“空“字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵(步驟一)，詩人玉階佇立仰見飛鳥,歸期無望(步驟二)“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明(步驟三)。

蝶戀花 蘇拭

花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個字更恰當(dāng)?為什么?請簡要賞析。(2004年遼寧省高考語文試題)

答：①“繞”字好(步驟一)，因為它切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景(步驟二)，生動形象，具有動態(tài)美(步驟三)。

②“曉”字好(步驟一)，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍(步驟二)，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間(步驟三)。

只答“繞”字好或“曉”字好，而不作具體分析，不給分。只從字音角度來比較“繞”與“曉”的，言之成理，給2分。

第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?

解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

答題示例：

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么?(2002年高考題)

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

第三篇：中考詩歌鑒賞題答題格式

中考詩歌鑒賞題答題格式

一、基本概念

1、表達(dá)方式：

詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式。其中，描寫、抒情是考查的重點。

描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。

2、結(jié)構(gòu)形式：

常見的有首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志、過渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法：

包括對偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、反復(fù)等。

4、寫作技巧：(藝術(shù)技巧、表現(xiàn)手法)

包括賦比興、襯托、用典、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯(lián)想想象、語序倒置等。

5、藝術(shù)風(fēng)格：

包括雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約等。

6、語言特色：

包括清新、平淡(質(zhì)樸)、絢麗、明快、含蓄、簡潔等。

7、描寫：

包括動、靜，點、面，正面描寫、側(cè)面描寫，遠(yuǎn)、近、高、低等。

二、解答技巧

(一)、解題入格

1、詩歌形象：身份+性格

2、詩歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)

3、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情

4、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

5、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)

6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)

7、賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情

8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)

9、體會詩歌情感：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨等。

10、概括詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)

(二)、答題程式

“寫什么”方面：寫景抒情，詠物言志(情)，懷古詠史，即事感懷，邊塞征戰(zhàn)，山水田園，意象，意境，背景，主旨。

“怎樣寫”方面：浪漫主義，現(xiàn)實主義，詩眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虛實相濟，繪形繪聲繪色，動靜結(jié)合，化靜為動，煉字，起承轉(zhuǎn)合，賦比興。

“為何寫”方面：抒發(fā)??的思想感情，反映??的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)??的情趣，寄托??的情懷(愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等)，表達(dá)??的追求，流露??的傾向，發(fā)出??的感慨，袒露??的心跡，造就??的情致。

這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想(感情)，起到了(某某)作用。

詩歌鑒賞答題格式例析

詩歌鑒賞所采用的主觀題形式能更好地反映出考生對詩歌的理解把握。它的提問是多種多樣、變化無端的，思想、風(fēng)格、藝術(shù)、語言、情感??往往讓考生感到無所適從，不知道從哪一方面來進(jìn)行解答，結(jié)果答非所問，從而造成一些不必要的失分。下面，就詩歌鑒賞提問的類型與解答的內(nèi)容進(jìn)行歸類，希望能夠給考生以幫助。

第一種類型：

提問方式：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？

提問變體：這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？

正確解答：這類提問，著重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。答案一般應(yīng)該在下列詞語中選擇：

直接抒情間接抒情（借景抒情與托物言志）映襯（正襯和反襯）象征聯(lián)想想象用典對比對照動靜結(jié)合

除了這些常見的手法外，還有諸如變換抒情角度、白描、渲染等。

常見錯誤：解答這類提問時，考生常犯的一個錯誤是對詩歌某個局部的修辭手法進(jìn)行闡述。這是不對的。但在闡述具體某句詩時，是以談及修辭手法的運用。

例1：

送魏萬之京李頎

朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

關(guān)城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

【注】離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家宮苑。砧聲：搗制寒衣之聲。

問：尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？（2分）

答：尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達(dá)了對魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。

例2：

塞下曲李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

【注】折柳：即“折楊柳”，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉。

問：談?wù)劚驹姳磉_(dá)技巧上的妙處。（4分）

答：額聯(lián)用典，也使用了反襯手法?！暗阎新?wù)哿?，聽到有人吹起了曲子“折楊柳”，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。額聯(lián)言簡意賅，對表現(xiàn)戰(zhàn)士們對國的忠勇，起了有力的襯托作用。（要切合原詩，有觀點、有分析。）

第二種類型：

提問方式：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

提問變體：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？這首詩歌為描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

正確解答：這類問題，它的固定格式分為三個部分：

描摹詩歌圖景概括意境特點剖析作者思想

第一部分，考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來，這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，語言力求優(yōu)美。

第二部分，考生在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜、或蕭瑟、或生機勃勃、或孤清??

第三部分，根據(jù)這首詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。

常見錯誤：考生在解答此類問題時常見的失誤有兩點，一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤。在這種情況下，應(yīng)多從詩人的生平、抱負(fù)或標(biāo)題來思考，避免出錯。

例1：

山居秋暝王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

問：作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？這種意境中表現(xiàn)了作者怎樣的理想？（6分）

答：山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。

例2：

西樓曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

【注】鉤疏箔：把簾子掛起。

問：這首詩描寫了什么景象？這首詩表達(dá)了什么詩人怎樣的情感？請簡析之。

（6分）

答：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。

第三種類型：

提問方式：這首詩歌在語言上有何特色？

提問變體：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。

正確解答：這類提問，著重的是詩歌語言的層面，考生應(yīng)該從語言的風(fēng)格或特點來解答。一般從這些詞語中選擇答案：

清新淡雅平淡自然明快淺顯辭藻華麗委婉含蓄簡潔洗練沉郁頓挫渾厚雄壯多用口語明白如話

常見錯誤：

有些考生從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用的巧妙，這是以前詩歌點評的做法。語言的特色不能等同于語言的使用，這樣的解答顯然不對。

例1：

新晴野望王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

問：這首詩歌的語言與陶然明《歸園田居》的語言都有的特色。（2分）

答：平淡質(zhì)樸（平淡自然）。

例2：

長干曲四首（其一）崔顥

“君家何處??？妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶?，或恐是同鄉(xiāng)。

問：品評這首詩歌語言上的特色。（4分）

答：這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個素樸真率的船家女形象。

鞏固練習(xí)：

1．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）

越中覽古李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士環(huán)家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鵠飛。

石頭城劉禹錫

山圍古國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。

問：從藝術(shù)手法的角度分析這兩首詩的異同。

相同點：兩首詩都采用了對比反跌手法，把歷史上得意君王的一場春夢，與現(xiàn)實顯示出這一夢境的殘破景象——為輝煌歷史哀鳴的翻飛“鷓鵠”和為輝煌歷史見證的“舊時”月亮，各自形成對比，共同傳遞出一種深沉的歷史悲涼感；《越中覽古》以“只今惟有”反跌一筆，振起全篇?！妒^城》以“舊時月”暗轉(zhuǎn)，隱隱反照的是東晉到南朝近三百年的歷史。

不同點：《越中覽古》由歷史典故發(fā)軔，由昔向今延伸，側(cè)重狀昔日的繁華，引渡到現(xiàn)實情景，勾勒出一幅動態(tài)畫面；《石頭城》從今往昔推移，反方向運作，側(cè)重描繪今之荒涼，定格于一個靜態(tài)鏡頭。

2．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）

《烏衣巷》劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

問：作者對烏衣巷的描寫有一種怎樣的情境氛圍，請簡要分析。作者由此表達(dá)了一種怎樣的思想感情？

答：東晉時烏衣巷繁華鼎盛，而今野草叢生于達(dá)官貴族的房基，偏斜的夕陽在巷口拉長了影子，夕陽殘照中，燕子在百姓的屋舍上翻飛。詩人為我們營造了一個蕭索悲涼的畫面。在這個畫面中，涂抹出了詩人感慨滄海桑田，繁華不再、人生多變的深意。

歷年中考詩歌鑒賞解題方法歸類

【第一步】

先看一下詩歌是哪一類(按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等)

古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系;借古感懷詩，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今;托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。

【第二步】

到詩詞的后半部分去找詩的中心(作者要抒的情，要表達(dá)的志。

【第三步】

看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用(這實際是景情相融，就是把握意境)。

【第四步】

做到五必看：

①必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容);

②必看作者(知人論世，了解作者風(fēng)格);

③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中);

④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞);

⑤必看題干(題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點非常重要，可謂重中之重)。

【第五步】

看一看詩歌運用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達(dá)程式：

這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷(或通過什么形象的描寫刻畫)，從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果?；蜻@樣表述：這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

三個方面，實詞的積累，根據(jù)上下文的推斷，還有對于語言的熟知，這是學(xué)好文言文的關(guān)鍵。

就語文學(xué)科來說，如今的試題，多為三大部分，一是書寫，二是閱讀，三是寫作。閱讀題中客觀題越來越少，主觀題是主流，所以，我想重點談的就是這類題型。這種類型的題目，歸納起來，大致有以下這些：

1、“理解、認(rèn)識”類。包括字、詞、句、段、章，要求你談一談讀后的理解或認(rèn)識。這類題目一般應(yīng)該先作字面解釋，然后再談一點你個人的感悟或體會，這種體會應(yīng)該是在原文基礎(chǔ)上有所聯(lián)想、有所延伸的，不可只是在原文上兜圈子。

2、“判斷、分析‘手法’”類。一般包括表現(xiàn)手法、修辭手法、論證方法、說明方法、描寫方法等。這種題目，一般應(yīng)該先作判斷，再答如何用這種方法?作用如何?這實際上也是一種賞析類題目，只要你按照這三個方面去答，就不會有遺漏了。而我們學(xué)生通常喜歡把“如何用”這一點答漏，難以得到全分。

3、“解釋寓意”類。答這類題目時，應(yīng)注意由此及彼、由物及人地去答，要充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，揣摩作者想說而沒有明說的意思，不可就字面意思作答。

4、“指正”類。如“文中的‘這’指的是什么?表明中心的句子是什么等，這類題目相對而言是比較簡單的，重點在于讀上下文，從中尋找即可。

5、“體會含義”類。這種題目應(yīng)該由表及里地去答，可先解釋字面意思，再結(jié)合語境進(jìn)行探究，答出它的語境義，這語境義也就是作者用在這里的含義了。

6、“分析表達(dá)作用”類。這種題目一般是考察學(xué)生對作者用詞準(zhǔn)確性的體悟能力的。應(yīng)該先解釋字詞的意思、含義，再說明有什么作用。

7、“文章結(jié)構(gòu)分析”類。

①開頭文字起什么作用?一般說應(yīng)該根據(jù)文體、文字特點作答。議論文、說明文中起總領(lǐng)全文的作用，在記敘文或小說中起交代環(huán)境、鋪墊故事、設(shè)置懸念等作用。

②結(jié)尾文字起什么作用?一般說是總結(jié)全文，點明題意，深化主題、升華感情、呼應(yīng)開頭、啟發(fā)讀者思考等作用。

③開頭結(jié)尾文字一起有何關(guān)系?一般是首尾呼應(yīng)，深化主題等。

④中間文字有何作用?一般是承上啟下的過渡作用?；蛘呤强偨Y(jié)上文，或者開啟下文。

⑤文中某段文字不要行不行?為什么?這種題目是考察學(xué)生運用材料或取舍材料的能力的，一般是回答不行，如果是插敘文字，它具有充實文章內(nèi)容，幫助刻劃人物，突出主題的作用。如果是舉例論證或說明，那就是論證或說明是否充分的問題。如果是抒情議論的文字，那就可能是過渡的問題。答題時應(yīng)該具體分析作出正確的判斷。

8、“敘述方法優(yōu)劣的分析”類。

①順敘：按照事情發(fā)生發(fā)展自然順序安排材料，脈絡(luò)清楚，便于理解。不足的是太死板，無波瀾，較平淡。

②倒敘：把故事的結(jié)局、或精彩片段放在開頭，可起到設(shè)置懸念、吸引讀者往下讀的作用。但一定要與順敘結(jié)合用，“倒”的部分結(jié)束時，語言上要有交代。

③插敘：在敘述一件完整的事件過程中，根據(jù)表情達(dá)意的需要，插入另一件事或某些交代性的文字，可以充實文章內(nèi)容，有助于突出文章主題。但也需要作一定的交代，否則容易造成敘述混亂。

具體答題時，應(yīng)該根據(jù)題意作出判斷。

9、“敘述人稱優(yōu)劣分析”類。

①第一人稱：給人真實感，令人信服，便于直抒胸臆。但限制了人的視野，敘述的空間狹小。

②第二人稱：便于交流感情，給人予親切感，便于抒情。但有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。

③第三人稱：視野開闊，便于客觀描述，但缺少真切感。

具體答題時，可根據(jù)題目要求，若是問為什么要用這種人稱，那就答其優(yōu)點;如果是問改成另一種行不行?那就應(yīng)分析另一種人稱的缺點。

10、“表達(dá)方式的分析判斷”類。常見題型有：

①指出敘述的要素、線索、組材順序等。這類題只須據(jù)有關(guān)知識答題即可。

②分析環(huán)境(景物)描寫的作用。一般來說就是交代人物活動的環(huán)境、背景，烘托人物的心情,為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，突出人物性格等。

③判斷人物描寫的類型。人物描寫從描寫對象來分，可分為肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫、神情描寫等。一般是起刻劃人物性格的作用。從描寫角度來分可分為正面描寫和側(cè)面描寫。側(cè)面描寫主要是烘托、突出描寫對象。

④議論抒情的文字在記敘文中的作用是什么?一般是起畫龍點睛、升華主題、或承上啟下的過渡作用。

⑤指出說明方法及其作用。常見說明方法有：下定義、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、分類別、引資料、配圖表等。其作用都是為了說明事物的某一特征。

⑥指出論證方法及其作用。最基本的論證方法有：擺事實、講道理、既擺事實又講道理。特殊的有對比論證、類比論證、推理論證、歸謬論證、舉例論證等。其作用都是為了證明某一個觀點，答題時要把這個觀點找出來。

第四篇：2016中考詩歌鑒賞真題

一、【2016福廸省福州市】

水調(diào)歌頭 蘇軾

明月幾時有,把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何亊長向別時圓,人有悲歡離合,月有陰晱圓缺,此亊古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

1.天上宮闕如此美好,但作者畢竟更熱愛人間生活。詞中哪兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過渡？

起舞弄清影,何似在人間。

2.“但愿人長久,千里共嬋娟”中的“嬋娟”指 ？說說你對這個名句的理解。

月亮。

唯愿家人，彼此珍重,雖然相隔千里,也能共享這美好的月光。

二、【2016福廸省龍巖市】

錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

詩中“幾處早鶯爭暖樹”的“爭”字用得好,好在哪里？

使用了擬人手法,寫出了鶯的活潑可愛,突出了初春乍暖還寒又生機勃勃的景象,表現(xiàn)了作者對初春的喜愛和贊美之情。“爭”字和“啄”字前后呼應(yīng),使詩句對仗工整,表達(dá)了春光的難得與寶貴。

三、【2016福廸省】

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。

1.這是一首抒寫思鄉(xiāng)之情的五言律詩。

2.萬面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（C）

A.首聯(lián)以對偶句發(fā)端,點明詩人出行的方式及途經(jīng)的地點。B.頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景,“懸”描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。C.頸聯(lián)在描寫景物、時令之中,蘊含著一代勝過一代的人生哲理。D.全詩寫景逼真,敘亊確切,抒情真摯,首尾呼應(yīng),渾然一體。

四、【2016甘肅省天水市】

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛

【唐】李白

一為辿客去長沙,西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛,江城五月落梅花。

李白傳 【元】辛文房

白浮游四方,欲登華山,乘醉跨驢,經(jīng)縣治,宰?不知,怒引至庭萬曰,“汝何人,敢無禮,”白供狀不書姓名,曰,“曾令龍巾拭吐御手調(diào)羹貴妃捧硯力士脫靴。天子門前,尚容走馬,華陰縣里,不得騎驢,”宰驚愧,拜謝曰,“不知翰林至此?！卑组L笑而去。

祿山反,明皇在蜀,永王璘節(jié)度東南,白時臥廬山,辟為僚佐。璘起興反,白逃還彭澤。璘敗,累系潯陽獄。初,白游并州,見郭子儀,奇之,曾救兵死罪。至是,郭子儀請官以贖,詔長流夜郎。

【注釋】①本詩是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花,古代有笛曲《梅花落》,詩人這里有意用作“落梅花”。③宰,挃縣令。④辟,叫,征叫。

1.下列句中“望”字,與詩中第事句“望”字情感相迋的一項是（C）A.西北望,射天狼?！K軾《江城子?密州出獵》

B.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層?！醢彩兜秋w來峰》 C.何處望神州,滿眼風(fēng)光北固樓?！翖壖病赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》

D.望長城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。，毛澤東《沁園春·雪》 2.在《古代漢語詞具》提供的部分義項中,為下列句中加橫線的詞選擇意思正確的一項

“怒引至庭萬曰”（B）A.引導(dǎo),誘導(dǎo) B.拉,拽 C.引用 “白時臥廬山”（C）A.睡覺 B.倒伏 C.隱居 3.用現(xiàn)代漢語翻譯萬面句子。

初,白游并州,見郭子儀,奇之,曾救兵死罪。

當(dāng)初李白在并州游歷,見到郭子儀,認(rèn)為他是個有奇特才能的人，對他感到很奇怪，,并曾經(jīng)救了郭子儀的死罪

4.詩歌末句,詩人借想象之景,表現(xiàn)凄涼、感傷的心境。結(jié)合所選詩文,分析產(chǎn)生這種心境的原因。

在黃鶴樓上聽見有人笛奏《梅花落》,似五月的江城飛起漫天的梅花。這是李白受永王李璘牽連,被貶夜郎,途中登黃鶴樓,他想到西漢的賈誼,也曾被貶長沙,路經(jīng)此地。聽到有人吹笛,不由得觸景生情,寫下這首詩,這里運用通感修辭,把無形的笛聲寫的其體形象,表達(dá)了作者對被貶的不滿,以及孤獨凄涼的心境。

四、【2016甘肅省武威市】

題之江亭 杜牧

勝敗興家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知。

【注釋】之江亭,在令安徽省和縣東北的之江浦,相傳為西楚霸王項羽自刎之處。

1.從題材上看,這首詩與杜牧的《赤壁》同屬于詠史詩（懷古詠史）詩。2.在《赤壁》一詩中,作者對歷史上已有結(jié)局的戰(zhàn)爭做了假設(shè)性推想——如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便,很可能赤壁之戰(zhàn)是曹操取得勝利。在本詩中,作者也對已有結(jié)局的戰(zhàn)爭做了假設(shè)性推想——如果項羽能“包羞忍恥”,渡過江去重整人馬，也有可能卷土重來,甚至打敗劉邦（楚漢之爭是項羽取得勝利）。

五、【2016廣東省廣州市】

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心進(jìn)地自偏。采菊東籬萬,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。

1.詩中的“結(jié)廬”“日夕”是什么意思,請選擇一個回答?！敖Y(jié)廬”指修筑房舍；“日夕”指傍晚

2.“飛鳥相與還”描寫了什么樣的情景,表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？

在美好的黃昏景色中,飛鳥結(jié)伴返回山林,七物自由自在,適性而動,表達(dá)了詩人擺脫官場束縛,悠然自得、恬淡舒適的心情。

六、【2017廣西崇左市】

對萬面這首古詩賞析不正確的一項是（D）

望 岳 杜甫

岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

A.首聯(lián)以設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)萬文。以一望無際的青翠之色烘托泰山的綿延不盡、高聳入云。

B.頷聯(lián)采用虛實結(jié)合的寫法。丆句用虛筆寫泰山的神奇秀舉,萬句實寫泰山高大雂偉的氣勢。

C.尾聯(lián)寫企盼登山之情?！皶?dāng)”意為“終要”,寫詩人仍望岳產(chǎn)生了登岳的想法,似寫登山,實為明志。

D.全詩緊扣“望”字來寫,由迋到進(jìn),熱情贊美泰山的秀美景色和高大雂偉的氣勢,透露詩人早年的進(jìn)大抱負(fù)。

七、【2016廣西桂林市】

登幽州臺歌 陳子昂

前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下。

1.詩人登上幽州臺遠(yuǎn)眺,產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？由此表達(dá)了詩人怎樣的情感？

聯(lián)想：大地茫茫,空闊寂寥,沒有一個知音,內(nèi)心滿懷悲憤。情感：對不被理解、懷才不遇的悲嘆 2.試賞析“悠悠”一詞的表達(dá)敁果。

“悠悠”形容時間久進(jìn)和空間廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中,使人顯得渺小,進(jìn)而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨感。

七、【2016廣西河池市】

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。

1.“鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊”運用了設(shè)問的修辭手法,全詩抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)、親人的思念 的情懷。

2.請簡要賞析“海日生殘夜,江春入舊年”一句。

運用擬人的修辭手法,“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài),生動形象地表現(xiàn)了時序更替的自然理趣。

八、【2016廣西賀州市】

望岳 杜甫

岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

1.詩歌圍繞詩題中哪個字著筆,著重寫了什么內(nèi)容？

詩歌圍繞詩題中的“望”字著筆,著重寫了望泰山的所見所感。2.說說你對尾聯(lián)的理解。

九、【2016廣西柳州市】

1.“次北固山萬”中的“次”的意思是停留；“鄉(xiāng)書何處達(dá)”中的“書”是書信的意思。

2.這首詩表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)的思想感情,頸聯(lián)通過景物描寫暗示了時光流逝 ,蘊含時序交替、季節(jié)變換、新舊更迭的自然理趣。

十、【2016廣西南寧市】

武陵春 李清照

風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非亊亊休,欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也拝泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。下列理解錯誤的一項是（A）

A.“風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭”寫的是暮春,鮮花凋謝,詞人感傷,惜春之情油然而生,不梳頭也要去雙溪賞最后的春景。

B.南渡的悲慘遭遇直撞詞人心尖,“物是人非亊亊休,欲語淚先流”將哀傷寫得細(xì)膩感人,淚在言先,欲語卻連,愁緒更顯濃重。

C.“聞?wù)f”“也拝”“叩恐”六個字,用詞傳神,凸顯了詞人心緒的一波丅折,層層虐心,這樣的極思與表現(xiàn)手法新鮮奇特。

D.“載不動許多愁”既借鑒了蘇軾的“叩載一船離恨向西州”,化虛為實,又有所創(chuàng)新,舟輕愁重,意新語新,設(shè)喻夸張。

十一、【2016廣西梧州市】

下列對李清照的《武陵春》賞析不正確的一項是（C）

A.這首詞用深沉憂郁的旋律,塑造了一個孤苦凄涼飄蕩無依的女子形象。B.“叩恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁?！币痪?化虛為實,形象寫出了愁思的濃重

C.“春尚好”“泛輕舟”用詞輕松,節(jié)奏明快,表現(xiàn)了詞人隨遇而安的喜悅。D.“聞?wù)f”“也拝”“叩恐”丅組詞語,欲揚先抑,將詞人微妙復(fù)雜的心理表露出來。

十二、【貴州省安順市】

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。1.全詩以“行”為線索,從“孤山寺北賈亭西”起,到“綠楊陰里白沙堤”終。以“最愛湖東行不足”說明自然美景美不勝收,詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。（請用詩中的原句作答）

2.本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

抒發(fā)了詩人觀賞西湖早春美景的喜悅之情（對西湖早春美景的熱愛或贊美之情）

3.頷聯(lián)中有兩個動詞用得最妙,請找出來作簡要賞析。頷聯(lián)中兩個用得最妙的動詞,爭、啄。

賞析： —個“爭”字,運用了擬人的修辭手法,讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字生動地描繪出燕子那忙碌而可愛的神情,似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài),因而使得全詩洋溢著春的活力與生機。

十三、【貴州省黔南州】

下列對詩詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）

A.而現(xiàn)在,鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭。——《鄉(xiāng)愁》 詩句將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思,給人留下了長長的余味。B.感時花濺淚,恨別鳥驚心?！洞和?/p>

詩人移情于物,通過花鳥的情態(tài)表達(dá)了自己感時傷世的內(nèi)心情感。C.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》 詩人以梨花喻飛雪,比喻新颕,不僅把雪的潔白與鮮潤揭示了出來,也給寒冷的邊塞增添了溫暖的感覺。

D.大漠孤煙直,長河落日圓?！妒怪寥稀?/p>

詩中的“圓”字和“直”字用得通真?zhèn)魃?刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光。

十四、【2016貴州省黔南州】

歸園田居 陶淵明

種豆南山萬,草盛豆苗稀。晨關(guān)理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。

1.這首詩從內(nèi)容上可分為勞動的地點及結(jié)果勞作的艱辛、作者的志趣、層意思。

2.下面對這首詩的賞析不正確的一項是（D）

A.這首五言詩,語言樸素,意境恬淡,體現(xiàn)了作者悠然的心境。B.詩人以田園中最尋常的物象人手,營造的卻是醇美的詩意。

C.“道狹草木長,夕露沾我衣”的農(nóng)耕生活,實情實景,生動感人,表現(xiàn)了作者對理想生活的追求。

D.作者沉溺于美好的田園生活,樂于做一個隱士而忘卻一切世俗的煩惱。詩的最后兩句表現(xiàn)了作者無欲無愿的心境。

3.“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道,請賞析。

“帶月荷鋤歸”,月下的詩人,肩扛一把鋤頭,穿行在齊腰深的草叢里,這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪,對田園生活的喜愛和怡然自得之情。

十五、【貴州省銅仁市】

渡荊門送別

李白

渡進(jìn)荊門外,來仍楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月萬飛天鏡,云生結(jié)海樓。仌憐敀鄉(xiāng)水,七里送行舟。

1.從修辭角度,賞析“月下飛天鏡”一句的妙處。

本句運用了比喻,夸張的修辭手法，將明月映入江水的狀態(tài)比作飛下的明鏡，生動形象地描繪了月夜江水的平靜、美麗。

2.詩句中“憐”的意思是什么,尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。

憐,喜愛。

抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的喜愛、思念之情。

十六、【海南省】

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心進(jìn)地自偏。采菊東籬萬,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。

1.詩中表達(dá)詩人心境高遠(yuǎn)、自由閑適、恬淡愜意的詞語是“心遠(yuǎn)”和“悠然”。

2.請用生動形象的語言描述詩句“山氣日夕佳,飛鳥相與還”所展現(xiàn)的畫面。

太陽下山了,南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中,顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒,呼朋引伴,成群結(jié)隊地飛回巢穴。

十七、【2016河北省】

蒹葭

蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄仍之,道阻且長。溯游仍之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄仍之,道阻且躋。溯游仍之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之汜。溯洄仍之,道阻且右。溯游仍之,宛在水中址。

1.請解釋這首詩中畫線的句子。主人公追尋的那個人,在河的那一邊。

2.下列對這首詩的理解和分析,不正確的項是（D）

A.這首詩每章開頭兩句寫景,渲染了蕭瑟冷落的氣氛,烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.這首詩多次運用“宛”字,給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C.這首詩迊用重章疊句的形式反復(fù)詠唱,表達(dá)了纏綿無盡的情感,委婉動人。

D.這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

十八、【2016河南省】

己亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東挃即天涯。落紅不是無情物,化作眷泥更護花。

1.請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。

我滿懷惆悵地離開京城,夕陽西下,更增無邊的離愁別緒,我揚起馬鞭向東一指,走向天涯——故鄉(xiāng)。

2.從運用修辭方法的角度,賞析“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。

詩人以落紅自喻,以落紅護花生動形象地表明自己雖然辭官,但仍會擔(dān)心國家前途和命運。

十九、【黑龍江省龍東地區(qū)】

漁家傲·秋思

范仲淹

塞萬秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲違角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家七里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

“濁酒一杯家七里,燕然未勒歸無計”兩句,揭示了作者和征人們怎樣的共同心理。

這兩句詩揭示了作者和征人們思念家鄉(xiāng)卻因未建功立業(yè)而無法回去的矛盾心理。

二十、【2016黑龍江省綏化市】

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,事十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭七木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。1.這首詩是劉禹錫罷和州刺史后回歸洛陽途中所作,首聯(lián)運用“凄涼地”和“棄置身”兩個詞語,表現(xiàn)出詩人坎坷的人生境遇。

2.白居昐稱贊這首詩的頸聯(lián)“神妙”將思想性和藝術(shù)性巧妙妙融為—體,景、情、理結(jié)合,請你任選角度對此聯(lián)進(jìn)行賞析。

示例一:用“沉舟”和“病樹”比喻遭貶謫的自己,用“千帆”和“七木”比喻仕途得意的新貴們,表達(dá)了對自己身世的感慨之情。

示例二:這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說,個人的沉淪算不了什么,社會總是要向前發(fā)展的,未來定會比現(xiàn)在更好。

示例三:兩句詩告訴我們社會總是向前發(fā)展的,新亊物必將代替舊亊物,表達(dá)作者樂觀向丆的精神。二

十一、【2016湖北省鄂州市】

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍,夢回吹角違營。八百里分麾萬炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。

馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天萬亊,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。

1.“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法,有什么表達(dá)效果。

比喻。形象生動地描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。

2.請結(jié)合詞句“了卻君王天萬亊,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生,”來分析這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情,，3分，“了卻君王天萬亊,贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復(fù)國土、廸功立業(yè)的雂心壯志,“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情。

二十二、【2016湖北省黃石市】

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕七間都作了土。興,百姓苦,亡,百姓苦。

【注】時值兲中大旱,饑民相食,張茲浩奉命賑災(zāi),途經(jīng)潼兲。潼關(guān)，地勢險要,扼守“西都”要道,為興家必爭之地。1.作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代興亡的？

潼關(guān),地勢險要,扼守“西都”要道,為興家必爭之地,關(guān)系著關(guān)中建都的那些封建王朝的關(guān)亡。因此,當(dāng)詩人在“潼關(guān)路”下望“西都”的時候,自然就想到朝代的關(guān)亡了。

2.“興,百姓苦,亡,百姓苦”蘊含了作者哪些情感。對封建統(tǒng)治者的批判,對百姓的同情。二

十三、【2016湖北省荊門市】

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。1.詩的頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故,分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。

“聞笛賦”表達(dá)了詩人懷念友人之情“爛柯人”抒發(fā)了詩人對 歲月流逝、人亊變遷的感嘆。

2.請說說“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭七木春”這一詩句的哲理內(nèi)涵。個人的得失算不了什么,社會總是要向前發(fā)展的,新亊物也必將取代舊亊物。未來總是有希望的,前景將無限美好。二

十四、【湖北省十堰市】

游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近,衣風(fēng)簡樸古風(fēng)存。仍今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。1.下面對本詩分析和理解正確的一項是（D）

A.詩歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人,“足”字可見兵熱情好客。B.頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆萬的“社戲”一樣,都是一種慶祝活動,表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。

C.“拄杖”說明詩人已年邁,加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶,所以詩人不愿乘月叨門叧擾人。

D.這首詩記敘村行沿途風(fēng)光,充滿了濃厚的生活氣息,流露出詩人對農(nóng)村生活的熱愛。

2.請賞析“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”所蘊含的哲理。不論前路多么難行難辨,都要敢于探索,就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。

二十五、【湖北省隨州市】

桃花溪 【唐】張旭

隱隱飛橋隑野煙,石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水,洞在清溪何處邊。

【注釋】1.據(jù)孫洙《唐詩三百首》介紹,本詩為盛唐時期張旭受陶淵明《桃花源記》啟發(fā)而作。2.磯,水邊突出的巖石。

1.“石磯西畔問漁船”中的“問”字表達(dá)出詩人怎樣的心情？ 對桃花源無限向往的急切心情。

2.本詩與《桃花源記》事者主旨是否相同,請簡要說明。相同：都表達(dá)了作者對美好并福生活的追求。

不同：《桃花源記》表達(dá)了歷經(jīng)戰(zhàn)亂的人們對現(xiàn)實生活的不滿,對理想生活的追求,而本詩作者身處盛唐,他借《桃花源記》的意境表達(dá)了自己更髙的生活與審美追求。二

十六、【湖北省仙桃市】

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外,來仍楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月萬飛天鏡,云生結(jié)海樓。應(yīng)憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

1.本詩中的一個“入”字,把江水沖萬山巒向著廣闊原野奔騰而去的景象寫得富有氣勢。

2.請自選角度賞析尾聯(lián)的妙處。

示例一：尾聯(lián)中一個“送”字表達(dá)巧妙,本來是“我”依戀敀鄉(xiāng)水,卻變化角度說是故鄉(xiāng)水“送”我,含蓄表達(dá)出作者對故鄉(xiāng)的依依不舍之情。示例二：尾聯(lián)運用擬人的修辭手法,賦予敀鄉(xiāng)水以人的情感,含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。

示例三：尾聯(lián)抒情方式巧妙,借故鄉(xiāng)水對“我”的依依不舍,含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。二

十七、【湖北省咸寧市】

過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。1.請對“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”作簡要賞析。

這兩句詩用工整的對偶句和生動形象的比喻修辭手法,把國家的破敗與個人的不行聯(lián)掤在一起,形象地展現(xiàn)了當(dāng)時風(fēng)雨飄搖的政治形勢。2.下列各項中,對本詩賞析不正確的一項是（B）

A.首聯(lián)寫個人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程,蘊含有深摯沉痛的感情,枀有藝術(shù)感染力。

B.頸聯(lián)迊用比喻的修辭手法,巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名,極成對仗工整的對偶句,寫出了形勢的險惡。

C.尾聯(lián)通過直抒胸臆的方式,點明主旨,收到了震撼人心、感動天地的藝術(shù)戰(zhàn)果。

D.這首詩之所以流傳千古,主要原因在于詩中所表現(xiàn)的威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。二

十八、【湖北省襄陽市】

錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

1.本詩通過描寫西湖早春明媚的風(fēng)光,抒發(fā)了詩人的喜悅對西湖美景喜愛感情。尤其是“行不足”三個字更是直抒胸臆,似乎讓我們看到了詩人流違忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。

2.這首詩處處緊扣初春的季節(jié)特征,把西湖描繪得生意盎然。請從詩歌畫線句中選擇一個體現(xiàn)季節(jié)特征的詞語加以說明。

示例1,“早鶯”——初春時飛來的鶯,爭著飛落到暖樹上,表明鳥兒為避春寒而棲于初春的暖枝,體現(xiàn)了季節(jié)特征。

示例2,“新燕”——似曾相識的燕子飛回來了,這是初春的信號,體現(xiàn)了季節(jié)特征。

二十九、【湖北省孝感市】

使至塞上 王維

單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭兲逢候騎,都護在燕然。

1.詩中以“征蓬”和“歸雁”喻詩人自己 ,傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感。2.詩的頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光,被王國維贊為“千古壯觀”之名句。請你從中選出兩個字或一個詞加以賞析。

示例一：“直”字寫出了孤煙之高。有雄渾壯闊之美,“圓”字寫出了落日之低,給人以亯切感、蒼茫感。這兩字寫出了沙漠斑象的平曠雂奇。

示例二：“孤煙”顯示在無邊的荒漠里,天氣晴好,叩有一柱烽煙，炊煙，直上云天,景象奇特壯觀。三

十、【湖南省常德市】

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

1.“前朝”在這里是指赤壁之戰(zhàn)時期。2.賞析詩歌后兩句的妙處。

這兩句不直掤敘寫政治軍亊情勢的變化,而間接地通過東吳兩個美女的命運來反映這種變化。三

十一、【湖南省郴州市】

渡荊門送別

李白

渡進(jìn)荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月萬飛天鏡,云生結(jié)海樓。應(yīng)憐故鄉(xiāng)水,千里送行舟。

1.“月萬飛天鏡”迊用了比喻的修辭手法,描繪了一幅水中映月圖。2.“應(yīng)憐故鄉(xiāng)水,千里送行舟”兩句表達(dá)了作者怎樣的情感。

表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的依依不舍之情。

三

十二、【湖南省婁底市】

使至塞上 王維

單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭兲逢候騎,都護在燕然。

1.“大漠孤煙直,長河落日圓”描繪了一幅怎樣的畫面？

黃沙莽莽,無邊無際，不見草木,行旅斷絕。舉目遠(yuǎn)眺,但見天盡頭有一縷孤煙在升騰,傍晚,落日低垂河面,河水閃著粼粼的波光。2.請簡要分析詩歌表達(dá)的思想感情。

表達(dá)了作者對被朝廷排擠,不得志的憤懣之情 三

十三、【江蘇省淮安市】

游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。1.本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

這是一首記游詩,圍繞“游”字層層展開,記錄了詩人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷,反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿,表現(xiàn)詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛和贊美。

2.請說出“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”一句蘊含的人生哲理。

說明事物發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的,而道路是曲折的。要求我們要有樂觀主義精神,要準(zhǔn)備走曲折的道路。三

十四、【江蘇省違云港市】

相見歡

李煜

無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。

1.賞析“月如鉤”中“鉤”字的妙處。

運用比喻,形象地將殘月比作玉鉤，渲染孤寂凄涼的環(huán)境,“鉤”諧音“勾”,勾起詞人離恨,為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢。2.“剪不斷,理還亂”以絲喻愁,寫出了離愁怎樣的特點。

“剪不斷”寫出離愁繁多和綿長的特點,“理還亂”離愁的紛繁雜亂,難以理清的特點。三

十五、【江蘇省蘇州市】

破陳子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾萬炙,五十弦翻塞外聲。沙場秋點興。

馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。

1.用自己的語言描述“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫面。戰(zhàn)馬奔騰,像“的盧”一樣飛馳而過,雷聲陣陣,原來是放箭的弓弦發(fā)出的聲音,讓人心驚不已。

2.本首“壯詞”以“可憐白發(fā)生”結(jié)尾,這是運用了哪一種寫作手法,抒發(fā)了作者怎樣的情感。

對比,抒發(fā)了詩人壯志難酬的悲憤。

3.下列詩句中,哪一項與“夢回吹角連營”表達(dá)的內(nèi)容和情感最接近（D）A.樓頭殘夢五更鐘,花底離愁三月雨。晏殊《玉樓春》 B.閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。李白《行路難》 C.五更歸夢兩百里,一日思亯十事時。，黃庭堅《思亯妝州作》 D.夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。，陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》 三

十六、【江蘇省徐州市】

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐,會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

1.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）

A.這首詞仍題材、情感、藝術(shù)形象、語言風(fēng)格來看都是粗狂、豪放的,體現(xiàn)了蘇軾豪放派的詩詞風(fēng)格。

B.詞的下闋展現(xiàn)出人數(shù)眾多、裝備齊全的壯觀的狩獵場面,突出表現(xiàn)了作者的“狂氣”。

C.“何日遣馮唐”一句采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故,作者以魏尚自喻,希望朝廷赦免自己、重用自己,表達(dá)了詩人對朝廷的痛恨和憤懣之意。D.最后一句表明了作者希望馳騁沙場為國御敵的壯志,抒發(fā)了關(guān)懷國家命迊、報效國家的愛國情懷。三

十七、【2016江蘇省鹽城市】

漁家傲 李清照

天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語,殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮,學(xué)詩漫有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正麗。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去?！咀⑨尅?.星河,銀河。2.漫有,空有。3.三山,指傳說中的蓬萊、方

三、瀛洲三座仙山。

1.試用生動的語言描繪下闋一事兩句所寫的夢境。

清晨,茫茫的大海上,云霧彌漫,波濤洶涌。海風(fēng)呼嘯,仍顛簸的船艙中仰望天空,天上的銀河似乎轉(zhuǎn)動一般,而無數(shù)的船帆在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。2.下闋哪一句是對“殷勤問我歸何處”的回答,該句表達(dá)了詞人怎樣的思想情感。

“我報路長嗟日暮,學(xué)詩漫有驚人句”。表達(dá)了詞人晚年在現(xiàn)實生活面前懷才不遇、孤獨無依、奮力掙扎的苦悶和對現(xiàn)實的強烈不滿。三

十八、【2016遼寧省沈陽市】

使至塞上 王維

單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭兲逢候騎,都護在燕然。

漢江臨泛 王維

楚塞三湘掤,荊門九派通。江流天地外,山色有無中?？ひ馗∏捌?波瀾動進(jìn)空。襄陽好風(fēng)日,留醉與山翁。

【注釋】1.漢江,即漢水。2楚塞,挃古代楚國地界。3.九派,長江干流及兵支流的統(tǒng)稱。

1.對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）

A.《使至塞上》首聯(lián)寫了詩人奉使出征,獨當(dāng)重任,到邊疆察看,過居延屬國的內(nèi)容。

B.《漢江臨泛》尾聯(lián)通過其體細(xì)膩的景物描寫,表達(dá)了詩人對襄陽風(fēng)物的熱愛,也洋溢著積極樂觀的情緒。

C.《使至塞上》用一“直”一“圓”展現(xiàn)了邊塞的壯闊,《漢江臨泛》用一“浮”一“動”渲染了水勢的磅礴。

D.王維的詩以“詩中有畫”著稱,這兩首詩在意境創(chuàng)造上也很好地體現(xiàn)了這一特點。

三

十七、【青海省西寧市】

山坡羊·潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦,亡,百姓苦。1.“聚”和“怒”兩個字用得好,好在哪里？

好在運用擬人手法,“聚”字化靜為動,形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中,“怒”字賦于了黃河人的情緒,形容黃河之水的奔騰澎湃,從覓視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關(guān)的險要。

2.“興,百姓苦,亡,百姓苦?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

表達(dá)了作者對天下受苦受難老百姓的深切同情,以及對統(tǒng)治者無比強烈的憤慨。

三

十八、【山東省臨沂市】

魯山山行 梅堯臣

適與野情愜,千山高復(fù)低。好峰隨處改,幽徑獨行迷。霜落熊升樹,林空鹿飲溪。人家在何許,云外一聲雞。

1.頷聯(lián)“好峰隨處改,幽徑獨行迷。”中“迷”字用的巧妙,請加以賞析。迷,迷路,暗含“迷戀”之意,逼真地表現(xiàn)出詩人獨自行走山間欣賞美景的陶醉。

2.這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？

表達(dá)了詩人對山野風(fēng)光的喜愛之情及置身其中的喜悅、閑適的心境。三

十九、【山東省青島市】

下列各項中,對詩詞理解有誤的一項是（C）

A.“誰道人生無再少,門前流水尚能西”,蘇軾由門前西流的溪水,聯(lián)想到人生也可老當(dāng)益壯,充滿了積枀樂觀的情緒。

B.“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖事喬”,唐代詩人杜牧認(rèn)為,假使東風(fēng)不給周瑜以方便,赤壁之戰(zhàn)的結(jié)局恐怕會宋全改變。

C,“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”,在李清照筆下,主人公深深沉醉于賞心悅目的秋景中,以至于人比黃花還要清瘦。

D.王安石的《登飛來峰》中,“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”兩句表現(xiàn)了詩人高瞻進(jìn)矚的思想境界和壯志凌云的豪邁情懷。四

十、【山東省泰安市】

武陵春 【宋】李清照

風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。

【注】1。選自《李清照雄校注》，人民文學(xué)出版社1979年版。武陵春,詞牌名。2.[風(fēng)住塵香]風(fēng)停了,塵土中帶有落花的香氣。3.[物是人非]景物依舊,人事已變。這里暗指丈夫已死。4.[雙溪]浕江武義、東陽兩江水流至金華,并入婺江,兩水合流處只雙溪。是當(dāng)時的風(fēng)景區(qū)。5.[擬]打算。6.[舴艋舟]一種形似舴艋的小船。

1.對“日晚倦梳頭”中的“倦”字理解正確的一項是（A）A.心緒不寧,無心做事。B.疲憊不堪,毫無興致。C.百無聊賴,內(nèi)心空虛。D.瑣亊多多,精力不濟。2.對“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”一句的意思分析正確的一項是（B）A.化簡為繁,化有形為無形,寫出了詞人哀愁的數(shù)量之多。B.化虛為實,化抽象為其體,寫出了詞人哀愁的分量之重。C.詞人內(nèi)心沉重,舴艋舟又太小,確實是“載不動”。D.詞人內(nèi)心苦悶,雙溪又太遙遠(yuǎn),“載不動”是一種借口。3.下列詩句與本詞描寫的花形態(tài)相近的一項是（C）A.感時花濺淚,恨別鳥驚心。

B.花近高樓傷客心,萬方多難此登臨。C.無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。D.莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。四

十一、【2016山東省棗莊市】

如夢令 李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道“海棠依舊”。知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦。

1.這首詞的作者李清照,是宋代女詞人,號易安居士,婉約詞派的代表人物之一。

2.宋朝胡仔稱,“綠肥紅瘦,此語甚新?！闭埡喴p析“綠肥紅瘦”的表達(dá)效果。

使用擬人化的手法,形成反義對麗,把本來用以形容人的“肥”、“瘦”事字,借來用以形容綠葉的繁茂與紅花的凋謝,暗示春天的逐漸消失。3.這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感。

表達(dá)了對春天將逝的惋惜之情。

（或“以花自喻,表達(dá)了對青春易逝的慨嘆”。）四

十二、【山東省淄単市】

閱讀萬面的詩歌,選出賞析有誤的一項（D）

春望 杜甫

國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵七金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

A.首聯(lián)的“國破”直說國家殘破,“草木深”中的“深”字則以春草的茂盛暗寫戰(zhàn)后長安城的荒涼。

B.花、鳥本是春天最常見、最美好的景物,詩人卻因“感時”“恨別”而見花落淚、聞鳥驚心。頷聯(lián)融情于景,讀來令人無限感傷。C.尾聯(lián)運用細(xì)節(jié)描寫,寫盡詩人在國破離亂之際的愁苦焦慮。

D.這首詩作于唐朝“安史之亂”之時,詩中表達(dá)了詩人壯志難酬、報國無門的情感。四

十三、【陜西省】

春望 杜甫

國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

1.詩題是《春望》,那么詩人“望”到了哪些春景？

草、木、花、鳥

2.說說你對詩歌尾聯(lián)的理解。

尾聯(lián)形象寫出了詩人的蒼老之態(tài)、蒼老之快,進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人憂國、傷時、思家、悲己之情。四

十四、【上海市】

賣炭翁【節(jié)選】

白居易

賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營,身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。1.賣炭翁“賣炭”是為了換得身上衣和口中食。2.下列對詩歌內(nèi)容理解正確的一項是（C）A.“伐薪燒炭”強調(diào)了賣炭翁勞動生活十分艱辛。B.“何所營”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀冴。C.“可憐”表現(xiàn)了作者對賣炭翁艱難處境的同情。D.“愿天寒”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精神。四

十五、【四川省廣安市】

約客 趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。

1.發(fā)揮你的想像,用自己的語言描繪“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。

梅子成熟的季節(jié),在鄉(xiāng)村的夏夜,點點雨滴敲打著屋檐,長滿青草的池塘傳來陣陣蛙聲。

2.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的心情。

寂寞

四

十六、【四川省南充市】

武陵春 李清照

風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非亊亊休,欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。1.下闋四句中有兩句通過人物外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁,請找出來。

日晚倦梳頭、欲語淚先流

2.“風(fēng)住塵香花已盡”這一景物描寫在詞中有何作用？

交代季節(jié)特征,渲染凄婉氛圍,暗示作者美好的生活已經(jīng)過去,為全詞奠定感情基調(diào)。

四

十七、【四川省雃安市】

選出對萬面這首詩理解有誤的一項（D）

春望 [唐]杜甫

國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

A.這是一首五言律詩, 感情強烈, 情景兺其, 含蓄蘊藉, 耐人尋味。B.這首詩的首聯(lián)表面描寫都城破敗, 人煙稀少, 草木茂密幽深的荒涼景象, 實際深藏詩人的無限感慨, 頷聯(lián)借對花鳥的感覺, 將詩人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。

C.這首詩的頸聯(lián)枀力渲染詩人在戰(zhàn)火違綿時期收到家書時欣喜愉悅之情, 尾聯(lián)則寫出了詩人憂憤之深。

D.全詩表現(xiàn)了作者熱愛大自然, 保家衛(wèi)國的感情。四

十八、【四川省宜賓市】11,閱讀萬面古詩。

登岳陽樓 陳與義

洞庭之東江水西,簾旌不動夕陽斜。登臨吳蜀橫分地,徙倚湖山欲暮時。七里來游還望進(jìn),丅年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里,老木滄波無限悲。1.“簾旌不動”“夕陽斜”,各是什么意思,請簡要回答。簾旌不動,酒店或茶館的旗子靜止不動，表明風(fēng)平浪靜。夕陽連,夕陽慢慢的下沉，提示著傍晚的安寧。

2.“白頭吊古風(fēng)霜里”一句中“風(fēng)霜”一語雙兲,請分析雙兲的其體內(nèi)容。

“風(fēng)霜”既指秋色濃重,又與自己的“白頭”互相映襯,又暗喻政治局勢之嚴(yán)峻,一語雙關(guān)。

四

十九、【天津市】下面對詩句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）

A.人有悲歡離合,月有陰晱圓缺,此亊古難全?！K軾《水調(diào)歌頭》，這幾句表現(xiàn)了作者由積枀樂觀、胸懷曠達(dá),到抑郁惆悵的心理變化過程。B.應(yīng)憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟?！畎住抖汕G門送別》，這兩句寫故鄉(xiāng)之水對“我”依依不舍,七里相送,含蓄地抒發(fā)了作者的思之情。C.大漠孤煙直,長河落日圓?！蹙S《使至塞上》，這兩句描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光,體現(xiàn)了王維作品“詩中有畫”的藝術(shù)特色。

D.小時候,鄉(xiāng)愁是一杖小小的郵票,我在這頭,母親在那頭，余光中《鄉(xiāng)愁》，這幾句寫作者少小離家,思念母亯,小小的郵票成為寄托鄉(xiāng)愁的載體。

五

十、【新疆維吾爾自治區(qū)】

春望 杜甫

國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火違三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

1.對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）

A.首聯(lián)由“望”入詩,國都淪喪,城池殘破,雖然山河依舊,可是衰草遍地,林木蒼蒼

B.頸聯(lián)中“抵七金”是迊用借代的修辭手法表現(xiàn)家書的珍貴,表達(dá)了作者思念家人的強烈情感

C.尾聯(lián)中刻畫了一位憂愁 七分,蒼老頹唐的詩人形象,白發(fā)越來越少、越來越短,簡直違簪子都插不上了

D杜甫的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程,這首詩是作者中年所寫,充分體現(xiàn)了詩作“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格, 2.結(jié)合“感時花濺淚,恨別鳥驚心”這兩句詩,說說詩人是如何抒發(fā)情感的。

作者以花鳥為“感”“恨”的主體,移情于物,寫花、鳥的落淚驚心,表達(dá)了作者感時傷懷的深沉感情。五

十一、【云南省】

行路難 李白

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯抔箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在,長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。1.面對“金樽清酒”“玉盤珍羞”,詩人為何“停杯抔箸不能食”？

作者想到現(xiàn)實之路充滿坎坷險阻,前途迷惘無所適從。因而內(nèi)心愁苦。而對玉盤珍遞也無法萬咽。

2.“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海”常用作畢業(yè)贈言,請說說理由。

此句用典,表達(dá)了樂觀進(jìn)取、自強不息的奮斗精神,意在告誡人們,即使人生處于低潮也不應(yīng)該放棄理想、信念,只要堅持,機遇總會有的,理想終會有實現(xiàn)的時候。五

十一、【云南省昆明市】

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍,夢回吹角違營。八百里分麾萬炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。

馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天萬亊,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生, 本詞是一首“壯詞”,詞人卻在結(jié)尾發(fā)出“可憐白發(fā)生”的概嘆,你對此如何理解？

詞人一生堅決主張抗金,收復(fù)失地,統(tǒng)一國家,甚至在夢里念念不忘抗金的戰(zhàn)斗生活,但由于朝廷的腐朷無能,他的理想難以實現(xiàn),當(dāng)夢醒回到觀實,他看到自己鬢邊新生的白發(fā),不由發(fā)出壯志難酬的慨嘆。五

十二、【云南省曲靖市】

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。1.對這首曲賞析有誤的一項是（C）

A.這是一首元曲,“天凈沙”是曲牌名,與內(nèi)容沒有直掤兲系。B.“夕陽西下”點名了特定時間,與首句的“昏”相呼應(yīng)。

C.“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雃、安適的景象,并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。

D.這首曲運用了景物烘托的寫法,將抒情主人公置于特定的畫面中,使主觀意志和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。

2.請用生動的語言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。

在蕭瑟的秋風(fēng)中,在寂寞的古道上,飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬,在沉沉的暮色中踽踽獨行。五

十三、【浙江省杭州市】

月夜 【唐】劉方平

更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。

早行 【宋】陳與義

露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。

【注】?闌干,這里挃橫斜的樣子。?偏知,才知。?駝褐,用養(yǎng)毛制成的丆衣。

1.《月夜》描寫的是春天時節(jié)的景象,《早行》描寫的是秋天時節(jié)的景象。

2.兩首詩的最后兩句都運用了“以動襯靜”的手法,請作分析?！对乱埂吠ㄟ^描寫蟲聲初起,穿過窗紗傳進(jìn)屋內(nèi)的情境,襯托出春夜的恬靜,《早行》寫詩人睡意朦朧中經(jīng)過靜寂的小橋,稻田深處傳來草蟲的鳴只聲,靜中有動,寂中有聲,襯托出清晨的寂靜。

第五篇：詩歌鑒賞題

古詩鑒賞過關(guān)檢測題

一、分析意境型

1、閱讀下列詩歌然后回答問題

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：

2、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

江寧夾口三首（其三）舟下建溪

宋 王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。

江寧夾口三首（其三）舟下建溪

宋 方維深

客船收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

問：兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍？表達(dá)的又是怎樣的心緒？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。（4分）答：

二、分析技巧型

1、閱讀下列詩歌然后回答問題

早行 陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

【注】駝褐：駝毛制的上衣。闌干：縱橫錯落的樣子。這兩句是說，露水浸濕了外衣，寒氣襲人；星斗橫斜下沉，天將要亮了。

問：此詩主要采用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：

2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

三江小渡 楊萬里

溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管**去又來?！咀ⅰ繉ⅲ盒?，流過。問：（1）本詩的“詩眼”是什么？

（2）詩人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。答：

3．閱讀下面一首唐詩，按要求答題。

端居① 李商隱

遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。（3分）答：

三、分析語言特色型

1、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。

春怨 金昌緒

打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

問：請分析此詩的語言特色 答：

2、閱讀下面一首唐詩，按要求答題

題義公禪房

孟浩然

義公習(xí)禪寂，結(jié)宇依空林。戶外一峰秀，階前眾壑深。夕陽連雨足，空翠落庭陰?？慈∩徎▋?，方知不染心。

問：這首詩的語言特征怎樣？ 答：

四、煉字、煉句型

1、閱讀下面一首唐詩，按要求答題

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

問：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象，你同意這種說法嗎？為什么？ 答：

2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。[注]戴復(fù)古，字試之，號石屏，南宋后期詩人。問：前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？試作簡要分析。答：

3、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。

端居① 李商隱

遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

問：這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。（3分）答：

五、分析“詩眼”型

1、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

夜 歸 周密

夜深歸客依筇行，冷風(fēng)依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。[注]筇：此代指竹杖。問：（1）本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。

（2）“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情？請簡要賞析。

答：

2、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

東坡① 蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石貌。

問：(1)第一句在全詩中有何作用?請簡要賞析。

(2)請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。

答：

詩歌鑒賞綜合題：

1、閱讀下面這首詩，按題后要求答題。

望岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（1）此詩沒有一個“望”字，卻句句寫望，且層次清晰，試作簡要分析。

（2）明人莫如忠評價首尾下句說：“齊魯?shù)浇裨娢戳?，題詩誰能繼杜陵”，認(rèn)為這句詩無人能繼，你怎么看？

（3）后人以其深刻的思想意義把此詩譽為“絕唱”，請就此作簡要分析。

2、閱讀下面這首詞，按題后要求答題。

南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀。

（1）詞首句“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”有何言外之意？在結(jié)構(gòu)上起何作用？

（2）下片前半部分，作者極力稱贊孫權(quán)有何用意？

（3）末句用了什么典故？作者在這里想表達(dá)什么意思？

3、閱讀下面這首詞，回答題后問題。

蝶戀花

柳永

佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極離愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（1）試分析上片“草色山光殘照里”一句的意境。

（2）請說說此詞在行文結(jié)構(gòu)上的特點。

4、閱讀下面這首詞，回答題后問題。

踏莎行

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。（1）試分析上片“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”的表達(dá)效果。

（2）你認(rèn)為這首詞的情韻怎樣？請結(jié)合詞作談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

渭川田家

王維

斜光照虛落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。

（1）此詩的核心字是什么？圍繞此字共寫幾幅畫面？

（2）結(jié)句用了什么典故？其作用是什么？

6、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

菊花 黃巢

待到今秋九月八，我花開后百花殺。沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲。（1）試析“待到”二字中蘊含的感情。

（2）詩人稱“菊花”為“我花”，有何深刻用意？

（3）前人評述此詩，多下“奇”字按語，認(rèn)為此詩有“奇語”和“奇想”，試結(jié)合三四兩句談?wù)勀愕目捶ā?/p>

7、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

逢入京使 岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）試分析此詩所蘊含的感情。

（2）請分析此詩的藝術(shù)特色。

8、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

子夜吳歌 李白

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何時平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？（1）作者是如何層層鋪寫“玉關(guān)情”的？

（2）有人認(rèn)為此詩應(yīng)刪去末兩句作絕句，更覺渾含無盡，你的看法怎樣？

9、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

登鸛雀樓

王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

（1）請分析詩的前兩句寫景上的特點。

（2）試闡述結(jié)句所蘊含的深刻哲理。

10、閱讀下面這首詞，回答題后問題。

清平樂

辛疾棄

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）試賞析結(jié)拍句“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”展示的形象。

（2）請分析此詞在構(gòu)思上的特色。

11、閱讀下面這首詞，回答題后問題。

江城子 記夢

蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

恩愛夫妻，撒手永訣，時間轉(zhuǎn)瞬十年，過去的美好的情景當(dāng)然是“自難忘”，可是為什么在“自難忘”之上加了“不思量”呢？這不是矛盾嗎？請說說你的理解。

12、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

送梓州李使君 王維

萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橦布，巴人訟芋田。文翁翻教授，不敢倚先賢。

（1）試分析首聯(lián)的修辭表達(dá)及其效果。

（2）詩的尾聯(lián)用了文翁的典故，有何用意？古詩鑒賞分類練習(xí)題答案

一、分析意境型

1、答：①此詩描繪了美麗的初春景象：春天陽光普照，四野春綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。②這是一幅明麗的春景圖。③表現(xiàn)了詩人結(jié)束了顛沛流離，生活安定后愉悅閑適的心境。

2、答：①山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，②是空山秋天恬靜幽美的景象。③通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。

3、答：①“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍，表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)。客船、“無燈”、野（小）店、半死楓樹，②這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍。③表達(dá)了詩人孤寂悵惘的心緒。

二、分析技巧型

1、①主要采用了反襯手法。②星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯環(huán)境的寂靜。③兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中流露出由漂泊引起的孤獨寂寞之感。

2、答案：（1）交情（交情得似山溪渡）

（2）①全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法。②用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管**去又來”進(jìn)行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“**”象征意義。③從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。

3、答：①在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。②詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍。③表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。

三、分析語言特色型

1、答：①此詩的語言特色是清新自然，口語化。②“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨，“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。③自然貼切地表達(dá)了女子對丈夫的思念之情。

2、答：①表現(xiàn)自然明快、詞句清談秀麗。②山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤陰涼、自然幽雅。③表現(xiàn)了作者恬淡高雅、純凈脫俗的心境。

四、煉字、煉句型

1、答：同意。①“看”在詩中指回望。②離人孤獨地走了，還頻頻回首，每一次回望都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。③只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)出了離別的酸楚。

2、答：①這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)的最為強烈和集中。②該句一反常人登高時希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理。③充分表達(dá)了國恥不報，國土不歸的極度悲憤之情。

3、答：不能換成“對”或其它詞。①用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀。②抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。③用“對”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。

五、分析“詩眼”型

1、答：（1）本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷風(fēng)”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，6 意味深長。

（2）這幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補著衣服。詩人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。

2、答：(1)①第一句是全詩的鋪墊。②描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛。③以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分)(2)①“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，②與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；(3分)③聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。(2分)

附[參考答案]：

1、（1）全詩句句寫向岳而望，距離是自遠(yuǎn)而近，時間是從朝至暮，并由望岳思想將來的登岳。首聯(lián)寫乍一望見泰山時，高興得不知怎樣形容才好的那種驚嘆仰慕之情，非常傳神。接著自我作答。頷聯(lián)兩句寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳。頸聯(lián)兩句是寫細(xì)望，細(xì)望中蘊含著詩人對祖國河山的熱愛。尾聯(lián)兩句寫望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。（2）“齊魯青未了”是經(jīng)過詩人一番揣摩后得出的答案，可謂驚人之句。它既不是抽象地說泰山高，也不是象謝靈運那樣用“崔峨刺云天”這類一般化的語言來形容，而是別出心裁地寫出自己的體驗——在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的泰山，以距離之遠(yuǎn)來襯托泰山之高。泰山之南為魯，泰山之北為齊，所以這一句描寫寫出了地理特點，寫其它山岳時不能移用。

（3）后人把此詩稱為杜詩的絕唱，是由于此詩最后一聯(lián)詩。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一位偉大的詩人的關(guān)鍵所在，也是一切有所作為的人不可缺少的。這也是為什么這兩句詩千百年來一直為人們所傳誦，至今仍能引起我們強烈共鳴的原因。

2、（1）首句要表述的是，舉目遠(yuǎn)望，我們的中原故土在哪里呢？所能收入眼底的就只有北固樓周遭一片美好的風(fēng)光了，作者翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不殊、山河改異之感。其弦外之音是中原已非我有了！于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之感，自然引出下文。（2）作者在這里極力贊頌孫權(quán)的年少有為。突出他的蓋世武功，其原因是孫權(quán)“坐斷東南”，形勢與南宋極相似，顯然作者熱情贊頌孫權(quán)的不畏強敵，堅決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是為了反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無能，懦怯茍安。

（3）末三句用了兩個典故。其一是曹操煮酒論英雄，但在這里，作者進(jìn)行了改造，將孫權(quán)作為三國時代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來贊揚，而讓曹劉當(dāng)配角，其實是借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。其二是曹操一褒一貶的典故，據(jù)《三國演義》說，曹操與孫權(quán)第一次對壘，見孫權(quán)之威嚴(yán)儀表，就喟嘆道：“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳”，作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實際上是借曹操之口，諷刺當(dāng)朝主議的那些大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗，這種別開生面的表現(xiàn)手法，真是曲盡其妙，而又意在言外，令人叫絕！

3、（1）“草色煙光”寫春天景物極為生動逼真。春草鋪地如茵，登高下望，在夕陽的余輝下，閃爍著一層迷蒙的如煙似霧的光色。這本是一種極為萋美的景象，但加上“殘照”二字，整個意境便帶上了一層感傷的氛圍。

7（2）我們可以看出，詞人所謂的“春愁”，不外乎“相思”二字，但他卻遲遲不肯說破，只是從字里行間向讀者透露一些消息，讓讀者去猜。眼看要寫到了，卻又煞住，掉轉(zhuǎn)筆墨遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)來；迤邐寫到之時，又煞住，另起筆墨，更端發(fā)來。如此影影綽綽，撲朔迷離，千回百折為讀者設(shè)下一個迷魂陣，讓這個懸念導(dǎo)引讀者沿著曲曲折折的路走下去，直到最后一句，著把詞人精心捆結(jié)起來的“包袱”抖開，使真相大白。枸思巧妙，具有強烈的吸引力。在詞的最后兩句，相思的感情達(dá)到設(shè)高潮的時候，戛然而止，激情回蕩，又具有很強的感染力。

4、（1）這兩句是對離情的描寫，其意思是離愁隨著分別時間之久，相隔路程之長越積越多，就像眼前這伴著自己的一溪春水一樣，來路無窮，去程不盡。這個比喻，妙在即景設(shè)喻，觸景生情，亦賦亦比亦興，是眼中所見與心中所感的悠然神會。從這一點來說，他比李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”顯得更加自然。

（2）這首詞所寫的是一個常見的題材，但卻展現(xiàn)出一片情深意遠(yuǎn)的境界，讓人感到整首詞本身就具有一種“迢迢不斷如春水”式的含蓄蘊藉，令人神遠(yuǎn)。這固然取決于感情本身的深摯，但和構(gòu)思的新穎、比喻的自然、想象的優(yōu)美也分不開。上片寫行者的離愁，下片寫行者的遙想，這遙想實際上是離愁的深化，它使整首詞意境更加幽遠(yuǎn)。而上下兩片結(jié)尾的比喻和想象所展示的情意和境界，更使人覺得，詞中所展示的畫面，雖然有限，情境卻是無限的。俞平伯評說下片結(jié)尾兩句“似乎可畫，卻又畫不到”，這“畫不到”處不只是春山外的行人，更是那悠遠(yuǎn)的情韻。

5、（1）“歸”字 圍繞“歸”字寫了四幅畫面：野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農(nóng)夫絮語。（2）、《式微》是《詩經(jīng)》中的一篇，詩中反復(fù)詠嘆：“式微，式微，胡不歸？”詩人借以抒發(fā)自己歸隱田園的心情，不僅在意境上與首句“斜光照虛落”相映照，而且在內(nèi)容上也落在“歸”字上，使寫景與抒情契合無間，渾然一體，畫龍點睛式地揭示了主題。讀完這最后一句，我們才恍然大悟：前面寫了那么多“歸”，實際上都是反襯，以人皆有所歸，反襯自己獨無所歸；以人皆歸得及時、親切、愜意，反襯自己歸隱太遲，以及自己混跡官場的孤單、苦悶。這最后一句是全詩的重心和靈魂所在。

6、（1）“待到”二字，似脫口而出，其實分量很重。因為作者要“待”的那一天，是天翻地覆、扭轉(zhuǎn)乾坤之日，因而“待”字是充滿熱情的期待，是熱烈的向往。（2）作者親切地稱“菊花”為“我花”，顯然把它作為廣大被壓迫人民的象征。那么，與之相對應(yīng)的“百花”自然是喻反動腐朽的封建統(tǒng)治集團。（3）三四兩句極寫菊花盛開的壯麗情景，“沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲”，整個長安城，都開滿了帶著黃金盔甲的菊花，它們散發(fā)出陣陣濃郁香氣，直沖云天，浸透全城。這是菊花的天下，菊花的王國，也是菊花的盛大節(jié)日。想象的奇特、設(shè)喻的新穎、辭采的壯麗、意境的瑰麗，都可謂前無古人。正因為這樣，作者筆下的菊花也就一變過去那種幽獨淡雅的靜態(tài)美，顯示出一種豪邁粗獷、充滿戰(zhàn)斗氣息的動態(tài)美。它既非“孤標(biāo)”，也不止“叢菊”，而是花開滿城，占盡秋光，散發(fā)出陣陣濃郁的戰(zhàn)斗芳香，所以用“香陣”來形容。因此這首詩，無論意境、形象、語言、手法都有“奇”的特點，使人耳目一新。

7、（1）詩的前兩句抒寫自己離開了自己的故鄉(xiāng)，等馬在西域路上?；赝L安，一種從未有過的孤寂凄涼之感襲上心頭，不禁思鄉(xiāng)念親，雙淚痛流。這里真實而率直地抒寫了詩人的這種心情，令人感到親切可信。后兩句生動傳神地寫了路逢入京使急切地托其帶個報平安的口信回家的情景，這里突出了環(huán)境的荒涼和相逢的意外，從中也再次表現(xiàn)了詩人對親人真摯、深厚的眷念之情。

（2）此詩不假雕琢，信口而成，而又感情真摯。詩人善于把許多人心頭所想、口里要說的話，用藝術(shù)手法加以提煉和概括，使之具有典型的意義。在平易之中而又顯出豐富的韻味，自能深入人心，歷久不忘。

8、（1）“長安一片月”是寫景同時又緊扣題面寫出了秋的季節(jié)特點。而見月懷人是古典詩歌常用的表現(xiàn)手法。加之秋來是趕制征衣的季節(jié)，故寫月又亦有興義。此外，月明如晝，正好搗衣。而那月光，那由長安城此起彼落的砧杵的搗衣組成的“秋聲”，對于思婦又是何等的一種挑撥啊！秋風(fēng)，也是撩人愁緒的，“秋風(fēng)入窗里，羅帳起飄揚”，便是對思婦的第三重挑撥。月朗風(fēng)清，風(fēng)送砧聲，聲聲都是懷念玉關(guān)征人的深情，著“總是”二字，情思益見深長。（2）這種說法其實沒有理解作者的深意。從內(nèi)容上看，結(jié)尾兩句使詩歌思想內(nèi)容大大深化，更具有社會意義，表現(xiàn)出古代勞動人民冀過和平生活的善良愿望。從手法上看，全詩如同電影，有畫面，有畫外音，結(jié)尾兩句的插曲決不多余。它是畫面的有機組成部分，它回腸蕩氣，激動人心。

9、（1）詩的前兩句“白日依山盡，黃河入海流”寫的是登樓望見的景色。寫得景象壯觀，氣勢雄闊。這里詩人用極其樸素、極其淺顯的語言，高度形象而概括地把進(jìn)入廣大視野的萬里河山，收入短短的十個字中。首句寫落日西沉，這是天空景，遠(yuǎn)方景，西方景；次句寫黃河流歸大海，這是由地面望見天邊，由東望到遠(yuǎn)，由西望到東。兩句詩合起來，就把上下、遠(yuǎn)近、東西的景物，全都容納進(jìn)詩筆，使畫面顯得特別寬廣，特別遼遠(yuǎn)。就次句而言，詩人身在黃鶴樓，不可能望見黃河入海，句中寫的是詩人目送黃河遠(yuǎn)去天邊而主產(chǎn)生的意中景，是把當(dāng)前景和意中景溶合為一的寫法。這樣寫，更增加了畫面的廣度和深度。

（2）三四兩句詩，詩人還想進(jìn)一步窮目力所及看盡遠(yuǎn)方景物，更登上了樓的頂層。詩句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓過程，而含意深遠(yuǎn)，耐人尋味。這里有詩人的向上進(jìn)取精神，高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理。

10、（1）結(jié)拍句“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫了小兒子不懂世事，只是任意地調(diào)皮玩耍，把小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬吃的神情寫得饒有情趣，栩栩如生，其中的“臥”字把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒和盤托出，活躍紙上，可謂神來一筆。

（2）這首詞構(gòu)思巧妙，頗為新穎。茅檐、小溪、青草，這本是農(nóng)村司空見慣的一般化的東西，然而作者把它們組合在一個畫面里，就顯得格外清新優(yōu)美。這是寫景。在寫人方面，寫一對翁媼，身邊有大、中、小三子。翁媼飲酒聊天，大兒鋤草，中兒編織鳥籠，小兒臥剝蓮蓬，通過這樣簡單的情節(jié)安排，就把充滿著一片生機、和平寧靜、樸素安定的農(nóng)村生活景象真實地反映出來了，真是詩情畫意，清新悅耳。這樣的構(gòu)思，不僅頗為巧妙，而且色彩也顯得和諧而鮮明，能給人留下難忘的印象。

11、這里并不矛盾，相反是覺得加得好。因為它真實。蘇妻王弗逝世這十年間，蘇因反對王安石的新法，政治上受壓制，心境是悲涼的；到密州后，又逢兇年，忙于處理政務(wù)。生活上到了以食榿菊以維持的地步，而且繼室王潤之（即王弗堂妹）及兒子均在身邊，哪能年年月月，朝朝暮暮都把逝世已久的妻子總記掛在心間呢？不是經(jīng)常懸念，但決不是經(jīng)常忘卻！十年忌辰，正是觸動人心的日子，往事驀然來到心間，久蓄心懷的感情潛流，忽如閘門打開，奔騰澎湃而不可遏止，因此這里的“不思量，自難忘”是真實而又自然的。

12、（1）首聯(lián)兩句互文見義，起得極有氣勢：萬壑千山，到處都是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲。既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身其間，大有耳目應(yīng)接不暇之感。這兩句氣象闊大，神韻俊邁，被后世詩評家奉為律詩工于發(fā)端的范例。

（2）尾聯(lián)運用了有關(guān)治蜀的典故。文翁是漢景帝時的蜀郡太守，他曾興辦學(xué)校，教育人才，使蜀郡“由是大化”。王維運用此典故來勉勵李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先賢的政績，碌碌無為。聯(lián)系上下文看，既然蜀郡環(huán)境如此之美，民情風(fēng)俗又如此之淳，到那里去當(dāng)刺史，自然更應(yīng)當(dāng)克盡職事，有所作為。寓勸勉于典故之中，寄厚望于送別之時，委婉而得體。