第一篇：校報(bào)投稿文章----英語歧義

英語歧異現(xiàn)象解析

外語系 陳媛媛

歧義是一種奇特的語言現(xiàn)象，它存在于各種語言中，是語言結(jié)構(gòu)形式與其意義之間的特殊關(guān)系。從產(chǎn)生渠道看，可將其分為蓄意歧異和無意歧異，前者是為了達(dá)到某種效果故意而為之，后者則完全是語言交流中無意產(chǎn)生的。從語言本身探究，則可劃出三大類，語音歧異，詞匯歧異，語法歧異。對(duì)于商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，交際教學(xué)占到了相當(dāng)大的比重，跟蹤歧異的觸發(fā)，顯露，消除，和利用的全過程會(huì)幫助學(xué)生理解語言是一個(gè)多層面，多因素相互協(xié)調(diào)相互制約的對(duì)立統(tǒng)一體。

1． 語音歧異

1）同音異形異義詞

在給學(xué)生講時(shí)間的表達(dá)方法時(shí)，常以two to two(1:58)為例，初次聽到時(shí)常理解為two two two 的連讀。再如sea（海洋）與see（看見），meet（遇見）與meat（肉）等等不勝枚舉。

2）同音同形異義詞

例如英語中的一句饒口令，I saw a saw saw a saw.第一個(gè)saw是動(dòng)詞see的過去式，第二個(gè)和最后一個(gè)saw是名詞“鋸子”，第三個(gè)是動(dòng)詞“鋸”故該句應(yīng)翻譯為“我看見一把鋸子在鋸另一把鋸子。”

2． 詞匯歧異

詞匯歧異是由于對(duì)某一個(gè)詞有不同的理解而產(chǎn)生的歧義。例如，Mike saw the light.本句譯為邁克看見了那盞燈，也可以譯為邁克明白了。再如，He turned out a thief.可理解成完全相反的意思，他原來是個(gè)小偷，或他趕走了一個(gè)小偷，而產(chǎn)生歧異的核心就是對(duì)詞組turn out的理解。

３．語法歧異

語法歧異即為結(jié)構(gòu)歧異，表現(xiàn)在相同的表層結(jié)構(gòu)可能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的深層結(jié)構(gòu)，因而有不同的解釋。英語語法的功能具有多樣性，在一個(gè)句子中同一個(gè)詞可能具有不同的功能。例如：Our company demands change.當(dāng)句中的demands理解為動(dòng)詞時(shí)句子可翻譯成“我們的公司要求改變”當(dāng)demands理解成名詞時(shí)，整句就變成了“我們公司的要求（或需求）改變了?！绷硗庥⑽闹械姆穸ň湟惨桩a(chǎn)生歧異，如：I didn’t go to school because I hated to study English.這句話若理解為部分否定則譯為“我沒有去學(xué)校因?yàn)槲矣憛拰W(xué)英語”，若理解為完全否定則譯為“我不是因?yàn)橛憛捰⒄Z才沒有去上學(xué)的?！闭Z法結(jié)構(gòu)常見的歧異有以下幾種情況：

(1)省略結(jié)構(gòu)引起的歧義。如:I like my mother as well as my father.:I like my mother as well as my faiher doesI like my mother and I like my father too.(2)句子中某個(gè)詞所修飾的詞的不同而引起的歧義。如:Mary told me yesterday she had been to the museun.本句即可以理解為“昨天，瑪莉告訴我她去了博物館?！庇挚梢岳斫鉃椤艾斃蚋嬖V我她是昨天去了博物館?！庇秩?I saw her in the library我在圖陣館看見了她。（介詞短語做狀語)或理解為:我看見她在圖書館。（介詞短語做賓語補(bǔ)足語）

(3)否定詞引起的歧義。英語中的很多否定句都是有歧義的。在閱讀時(shí)只能通過上下文來得出正確的結(jié)論，排除歧義。一般說來，從語法上看，not與謂語動(dòng)詞連接時(shí)，是否定謂語動(dòng)詞的，no與名詞連接時(shí)，是否定名詞的。但是，從否定的重心來看，卻并不如此。另外，不定代詞中的every，a1l, both以及副詞quite always等，與否定詞結(jié)合時(shí)，不是全部否定

而是部分否定，即:不是“全不是”，而是“不全是”。通常，如果謂語動(dòng)詞是否定的，而后而又接上一個(gè)狀語.很容易引起歧義。如;He didn’t sing to p lease h is girl friend.顯然，這句話有兩種意思:他并不是為了使女朋友高興才去唱歌的?；?，為了使女朋友高興他去唱歌。

(5)動(dòng)詞不定式短語引起的歧義。英語中有些動(dòng)詞既可以作及物動(dòng)詞又可以作不及物動(dòng)詞。其主動(dòng)形式往往有被動(dòng)的意義，這種情況下通常會(huì)產(chǎn)生歧義。如:The tiger is too smal1 to k i l1該句有兩種理解:The tiger is too small to kill others和The tiger is too small for others to kill.綜上可知，學(xué)生只有對(duì)英語表達(dá)中的歧異有正確而深入的認(rèn)知，才能做到盡可能避免，甚至特殊場景下，充分利用，達(dá)到一語雙關(guān)的目的。

第二篇：四年英語校報(bào)投稿[最終版]

Weather 四年二班陳雪瑩

Today is Sunday.The weather is warm and windy.I can wear my new shirt.I fly a kite on the square.Tom and Jack wear their T-shirts and shorts.They play football.But in Harbin,it’s cold and snowy.People put on their coats and hats.They can make a snowman.My school

四年二班 胡馨月

My school is Si xiao.The teacher is office is on the third floor.The computer room is on The second floor.The art room and music is on the first floor.My classroom is on the third floor.I love my school.My dog

四年二班王提

I have a pet dog.It is very cute.I like it very much.It has big eyes.Short legs and fat body.It likes eat bones and meat.I can go to Ding Xiang park together we all have a good time.

第三篇：二年級(jí)二班校報(bào)投稿

春天來了

二年級(jí)二二班

韓一平

冬爺爺悄悄溜走了，春姑娘邁著輕盈的步伐慢慢向我們走來了。小朋友們脫下了厚重的棉衣，換上了俏麗的春裝，我們手拉手來到田野里，?。〉教幨且黄鷻C(jī)勃勃的的景象。小草害羞似的從地下探出了頭，小心翼翼地打量著這個(gè)新世界。柳枝吐出了嫩綠的芽兒，有幾只調(diào)皮的燕子在飄揚(yáng)的柳條間嘰嘰喳喳，好像久別重逢的好朋友在互相打招呼。解凍了的小溪水唱著歌兒，歡快地流向遠(yuǎn)方，小魚在水中快活地游來游去。各種各樣花都開放了，紅的桃花、白的梨花、紫的牽牛花?? 哎呀，數(shù)也數(shù)不清。

春天真美啊，我愛春天！

輔導(dǎo)教師

劉忠香

寒假里，我這樣踐行《弟子規(guī)》

二年級(jí)二班

焦珍琦

上學(xué)期，老師要求我們背誦《弟子規(guī)》，并要求我們照著里面的內(nèi)容去做。一開始，我不明白《弟子規(guī)》里面內(nèi)容講的是什么，后來，語文老師就給我們一一講解每句話的意思，我懂得了不少做人的道理。

比如《弟子規(guī)》中“或飲食，或坐走，長者先，幼者后”，就是不管是吃飯還是坐走，都要讓長輩在先，而我們?cè)诤?，這是我們對(duì)長輩孝順的表現(xiàn)，也是一種基本禮儀，我覺得這就句話很有道理。除夕夜，我們?nèi)野丝谌艘黄鹂炜鞓窐返鼐墼谝黄鸪阅暌癸?，我讓爺爺奶奶，叔叔嬸嬸、爸爸媽媽先坐，我和妹妹最后才坐下，等長輩們先吃了第一口菜，我和妹妹才開始吃。長輩們一個(gè)勁地夸我跟妹妹是懂事又孝順的好孩子。這要在以前，都是我和妹妹先把好飯菜吃夠了，別人才吃，現(xiàn)在想想，真是很慚愧啊！

我決定以后一定要按照《弟子規(guī)》的要求去做，做一個(gè)真正的明理誠信的人。

輔導(dǎo)教師

劉忠香

第四篇：社團(tuán)總結(jié) 校報(bào)投稿

鑄就品牌，傳承希望

——記東北大學(xué)建龍大講堂 十年歷程

十年的時(shí)間我們共同見證了一個(gè)品牌項(xiàng)目的創(chuàng)建及推廣，在成長中成熟，在成熟中成功

——題記

秉持宗旨，堅(jiān)持不懈

建龍大講堂是在建龍鋼鐵控股有限公司的贊助下，由東北大學(xué)團(tuán)委主辦的前瞻性、高品位、國際化的教育交流平臺(tái)。建龍大講堂堅(jiān)持以“播撒科學(xué)精神，激起思想浪潮，追蹤實(shí)事熱點(diǎn)，繁榮校園文化”為宗旨，以滿足廣大同學(xué)日益增長的精神文化需求為出發(fā)點(diǎn)，以提高廣大同學(xué)的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)為目的，按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近同學(xué)的原則，整合校園精英，發(fā)掘社會(huì)資源，打造符合東北大學(xué)的普及性、社會(huì)性、標(biāo)志性、公益性文化品牌項(xiàng)目。

建龍大講堂匯集了活躍在社會(huì)科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者，采取開放式講座、報(bào)告的方式，為廣大同學(xué)奉獻(xiàn)文化大餐。近十年里建龍大講堂共舉辦講座、報(bào)告600余場，累計(jì)參與人數(shù)超過90000人次。在講座這個(gè)自由的空間里，同學(xué)們有機(jī)會(huì)和來自各個(gè)方面各個(gè)行業(yè)的人接觸，能從他們那里聽到許多在校園中接觸不到的事情。在學(xué)術(shù)科研講座上，同學(xué)們有機(jī)會(huì)分享專家、學(xué)者們潛心研究的成果，聆聽他們的觀點(diǎn)和見解，了解他們學(xué)術(shù)人生的平凡與偉大。同學(xué)們通過建龍大講堂聆聽最權(quán)威的嘉賓做最精彩的講座——悠久的文化、發(fā)達(dá)的科技、交流的技巧、勵(lì)志的故事、創(chuàng)新的精神，豐富了知識(shí)，增長了見識(shí)。建龍大講堂始終激勵(lì)著東大人在“自強(qiáng)不息，知行合一”的校訓(xùn)中奮勇前行。

十年碩果，成就品牌

文化是實(shí)現(xiàn)歷史和現(xiàn)代文明溝通的橋梁，是一個(gè)民族繁榮的根本，更是社會(huì)進(jìn)步的底線。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，五千年的興衰演繹著無數(shù)英雄的故事，令人蕩氣回腸，歷史成就了眾多的傳奇和經(jīng)典。建龍大講堂將這些經(jīng)典一個(gè)個(gè)的展現(xiàn)在同學(xué)們的面前。在一次交談中，負(fù)責(zé)建龍大講堂的張鳳老師曾說過：“講座是大學(xué)生活中濃墨重彩的一道風(fēng)景。豐富多彩的講座對(duì)于繁榮校園文化、活躍學(xué)術(shù)氣氛、鼓勵(lì)理論研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新等具有良好的促進(jìn)作用。學(xué)術(shù)性講座是大學(xué)生開闊知識(shí)視野、發(fā)掘?qū)W術(shù)興趣和增強(qiáng)學(xué)術(shù)功底的第二通道，并能廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域?！苯昀铮埓笾v堂舉辦文學(xué)藝術(shù)類的講座達(dá)130余場，著名作家林清玄、曹又芳、安意如，原遼寧大學(xué)副校長顧奎相，中央戲曲學(xué)院教授鄭碧賢，百家講壇《兩宋風(fēng)云》講師袁騰飛等文化大家為同學(xué)們帶來了一場又一場的文化盛宴。朝代更迭、近代發(fā)展、經(jīng)典名著、中華武術(shù)、茶道文化、戲曲文化、集郵文化、名族音樂等等，嘉賓們?nèi)娜獾貫橥瑢W(xué)們講析，豐富了同學(xué)們的思想內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。

科技是發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是飛躍的前提?？萍紝W(xué)術(shù)、創(chuàng)新思維把握著祖國的前進(jìn)方向。想要發(fā)展科技，就必須從年輕一代抓起，堅(jiān)定其科技創(chuàng)新的觀念建立和發(fā)展意識(shí)。近十年里，建龍大講堂共舉辦科技創(chuàng)新類講座90余場，中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究所副院長韓景全、東北大學(xué)黨委宣傳部部長孫雷、中國科技學(xué)院技術(shù)科學(xué)部副主任楊叔子等學(xué)術(shù)權(quán)威教授相繼做客“建龍大講堂”，為同學(xué)們剖析科技領(lǐng)域的信息知識(shí)，引領(lǐng)同學(xué)緊追時(shí)尚科技前沿。在機(jī)器人的制造、運(yùn)載火箭的構(gòu)架、空間探測的進(jìn)展、生物醫(yī)學(xué)工程的機(jī)遇與挑站等多方面，嘉賓們生動(dòng)詳盡地為同學(xué)們講解了學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展，使同學(xué)們感受科技的進(jìn)步。如果說學(xué)校是培養(yǎng)園丁的土壤，同學(xué)是種子，那么學(xué)校所追求的最高境界就是營造每一粒種子茁壯成長的土壤和養(yǎng)分。建龍大講堂正是這樣一片埋藏著無數(shù)希望的種子，它為學(xué)生們提供了一個(gè)了解學(xué)術(shù)、了解科技的機(jī)會(huì)，搭建了一個(gè)學(xué)生與學(xué)術(shù)之間必要的橋梁。

交流，是一個(gè)人認(rèn)識(shí)自我的渠道，是一個(gè)人獲得自信的源泉，是一個(gè)人走向成功的捷徑。因?yàn)榻涣?，人們了解彼此、認(rèn)知世界；因?yàn)榻涣鳎藗儞茉屏渺F、找明方向；因?yàn)榻涣?，人們攜手向前、邁向成功。近十年里，建龍大講堂共舉辦職場交流類講座140余場。原Google全球副總裁、現(xiàn)“創(chuàng)新工場”CEO李開復(fù)博士為同學(xué)們講述選擇的智慧；央視著名節(jié)目主持人朱迅，以自身的奮斗經(jīng)歷與同學(xué)們共同分享成長與美麗；央視著名節(jié)目主持人孫正平、白巖松，國家一級(jí)演員王剛，著名相聲藝術(shù)家王平，華中科技大學(xué)校長楊叔子院士等名人也相繼做客建龍大講堂。他們?yōu)橥瑢W(xué)們帶來的不僅僅是親身奮斗的經(jīng)歷，還帶來他們對(duì)生活的收獲和感悟。與名家對(duì)話，與智者交流，同學(xué)們?cè)谝淮未蔚慕涣髦屑橙I養(yǎng)，充實(shí)自己；吸收感動(dòng)，滋潤心田；獲取智慧，贏的人生。文促的成員有機(jī)會(huì)直接聯(lián)系講座并和嘉賓面對(duì)面交流，接受嘉賓的指點(diǎn)教誨。在籌辦講座的過程中，文促人煉就了較強(qiáng)的規(guī)劃能力、組織能力、表達(dá)能力以及良好的文字功底。他們利用在文促會(huì)中收獲的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和廣闊的視野，更充分地挖掘自己的潛力，規(guī)劃自己的人生，豐富自己的內(nèi)涵，升華自己的生活——完善自己的同時(shí)幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。文促會(huì)現(xiàn)任會(huì)長馬東洋同學(xué)曾經(jīng)說過：“據(jù)我所知，很多同學(xué)來聽講座并不是沖著那一個(gè)小時(shí)的講話去的，而是沖著那半小時(shí)的問答去的。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生，要和一個(gè)名人交流的最好平臺(tái)或許就是講座的問答環(huán)節(jié)了。在這一環(huán)節(jié)中，是解答自身對(duì)于某一問題疑問的最佳時(shí)機(jī)。甚至，能夠因?yàn)檫@個(gè)問題而和名人結(jié)識(shí)，盡管可能性極小。不過，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，微博一類的交流平臺(tái)似乎能夠更加便利的接觸到我們渴望接觸的人，進(jìn)行思想交流?！?/p>

勵(lì)志讓人生步伐永不停歇，只有在不斷的被激勵(lì)中，人們才能奮勇前行；只有在不斷的被激勵(lì)中，人們才能拼搏不息；只有在不斷的被激勵(lì)中，人們才能找到新的目標(biāo)。十年里，東北大學(xué)建龍大講堂共舉辦逐夢勵(lì)志類講座150余場。奧運(yùn)冠軍王軍霞與同學(xué)們共同分享他的跑步情愿，激勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持不懈；奧運(yùn)冠軍肖欽、李妮娜以自己的奮斗經(jīng)歷，講述了逐夢路上感人的征程。百家講壇特邀嘉賓、北京師范大學(xué)教授于丹做客建龍大講堂，她的《感悟人生》正確的指引了大學(xué)生前進(jìn)的方向，從文化大家的眼中，同學(xué)們收獲了成長，收獲了成熟，收獲了成功。著名雜志《商界》攜手知名企業(yè)家、東北大學(xué)知名校友也曾做客建龍大講堂，嘉賓演講或抑揚(yáng)頓挫，或柔和溫婉，或輕松愉快。他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、奮斗道路令東大學(xué)子們深深折服，所有人都一起感動(dòng)著，一起思考著，一起努力著，一起奮斗著。在這里，沒有困惑和迷惘，只有激蕩的夢想；沒有頹廢和消沉，只有堅(jiān)定的信念；沒有失望和無奈，只有燃燒的希望。

追蹤時(shí)事熱點(diǎn)是建龍大講堂的宗旨之一，當(dāng)下很多大學(xué)生在沒有了解正確社會(huì)形勢下盲從社會(huì)流派，他們被世俗的說法蒙蔽了眼睛，因而適時(shí)挖掘熱點(diǎn)成了建龍大講堂發(fā)展的必然。5年里，時(shí)事熱點(diǎn)類講座共舉辦了90余場。講述嫦娥一號(hào)升天的故事使同學(xué)們了解了國家航天事業(yè)的發(fā)展；普及自然災(zāi)害的防御措施使同學(xué)們學(xué)到了必要的自我保護(hù)的知識(shí)；闡述中美關(guān)系、中日關(guān)系、中朝關(guān)系帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了國際化的交流平臺(tái)，正確明晰了國家間的利益及和平關(guān)系，也有利于營造國家交往在同學(xué)們心中的正確形象；剖析臺(tái)灣問題讓同學(xué)們堅(jiān)定了祖國統(tǒng)一、民族振興的希望。同學(xué)們通過建龍大講堂這個(gè)平臺(tái)，認(rèn)清時(shí)事，不為誤導(dǎo)利用。緊跟時(shí)代步伐，完善自我，奉獻(xiàn)社會(huì)。

叱咤講壇，舍我其誰

經(jīng)過十年的實(shí)踐與探索，建龍大講堂已形成了良好的運(yùn)作模式以及一系列有效的運(yùn)行機(jī)制。良好的運(yùn)行機(jī)制是建龍大講堂可持續(xù)發(fā)展的有力保證。這些機(jī)制的建立與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的高度重視，大力支持是分不開的。建龍大講堂舉辦以來，學(xué)校許多領(lǐng)導(dǎo)給予了充分肯定。校友會(huì)、校黨委宣傳部以及各學(xué)院團(tuán)委的熱情支持，為建龍大講堂的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。逐步摸索，建龍大講堂已經(jīng)有了很多強(qiáng)大的合作伙伴：省圖書館、省博物館、省社會(huì)主義學(xué)院、遼寧大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、魯迅美術(shù)學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院、北方圖書城、新華書店等等。建龍大講堂也獲得了校內(nèi)外新聞媒體的鼎立支持。在校外，建龍大講堂曾與遼寧日?qǐng)?bào)、遼沈晚報(bào)、時(shí)代商報(bào)、華商晨報(bào)等多家媒體合作報(bào)道活動(dòng)信息，擴(kuò)大了建龍大講堂在沈陽市的影響力；在校內(nèi)，建龍大講堂有活躍的網(wǎng)絡(luò)宣傳：東大新聞網(wǎng)、先鋒網(wǎng)、視頻東大、人人網(wǎng)、新浪微博、騰訊微博等。健全的體制、嫻熟的活動(dòng)流程讓建龍大講堂在摸索中成長，在成長中成熟，在成熟中取得成功。

2010年，在學(xué)校團(tuán)委的鼎立支持下，經(jīng)校園文化促進(jìn)會(huì)全體成員的共同努力，建龍大講堂又獲得了大豐收。全年共舉辦講座38場，受眾人數(shù)近10000人次。綜觀全年講座呈現(xiàn)出方向正確、主旋律突出；內(nèi)容豐富，講座知識(shí)成體系；社會(huì)關(guān)注，贊譽(yù)聲不斷；組織到位，培育了知名品牌的發(fā)展態(tài)勢。（詳見附表）

團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮然前行

回首過去的幾年，建龍大講堂沒有駐足于昨日成功時(shí)鮮花與掌聲的簇?fù)碇卸磺埃矝]有沉淪在挫折與淚水中黯然傷神。建龍大講堂一直在向前看，時(shí)刻秉承著創(chuàng)會(huì)的宗旨，為繁榮校園文化做著自己的努力。一位經(jīng)常去聽建龍大講堂講座的同學(xué)說：“平日里，我們往往不自覺的束縛在專業(yè)的框架中，一場好的講座，可以拓展我們的知識(shí)面，放寬我們的眼界，甚至可能改變我的思維方式。每一場新奇的講座，可能都是我人生中的一塊新大陸?！薄敖埓笾v堂，堂堂是精品”是他們一直堅(jiān)持的奮斗的目標(biāo)！在未來的歲月里，在校團(tuán)委的正確指導(dǎo)下，在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、各兄弟社團(tuán)和其他組織的關(guān)懷和幫助下，建龍大講堂一定會(huì)不斷開拓創(chuàng)新、引領(lǐng)東北大學(xué)校園文化的發(fā)展，使同學(xué)們的思想與時(shí)代接軌，精心打造東北大學(xué)校園文化傳播的知名品牌。在新的一年，讓大家期待著像啟明星一樣存在的“建龍大講堂”，繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們遨游歷史文化的海洋，縱觀科技創(chuàng)新的發(fā)展，探尋職場成功的捷徑，感悟逐夢勵(lì)志的成長，走在實(shí)事熱點(diǎn)的前沿，插上翱翔天際的翅膀和那搏擊風(fēng)浪的槳，一起領(lǐng)略人生歷程的萬種風(fēng)情！

附表： 時(shí)間 內(nèi)容 2010.3.22 金庸和他的武俠世界 2010.5.11 茶道 2010.5.12 細(xì)數(shù)風(fēng)流人物——品三國 2010.5.13 文壇最美--張愛玲 2010.5.14 心素已閑,清川如淡--唯美王維 2010.5.7 職業(yè)準(zhǔn)備的江湖路徑 2010.5.8 百折不撓，與夢比肩 2010.4.22 清宮風(fēng)云 2010.5.19 投資理財(cái),創(chuàng)造價(jià)值 2010.5.18 細(xì)品秦始皇 2010.5.6 演講與辯論 2010.5.18 從容就業(yè),激情創(chuàng)業(yè) 2010.5.10 人間四月天--品讀一代才女林徽因 2010.4.12 一代女皇武則天的臺(tái)前幕后 2010.6.1 21天掌握當(dāng)眾講話訣竅 2010.4.1 多難興邦,大災(zāi)見智 2010.4.20 決勝職場,贏在起點(diǎn) 2010.6.6 把握現(xiàn)在,贏在未來 2010.3.23 引領(lǐng)科學(xué)消費(fèi),捍衛(wèi)大學(xué)生權(quán)益 2010.10.12 美麗起航,打造全新的你 2010.10.21 my will,my way 2010.10.25 傳奇人生,絕世武功--一代宗師李小龍 2010.10.27 完善自我,成功就業(yè) 2010.10.29 傳遞激情,點(diǎn)燃?jí)粝?2010.11.4 輕拭辛酸淚,再品荒唐言--大話紅樓情感糾葛 2010.11.8 成功,從溝通開始

2010.11.9&10 中華民族樂器賞析講座音樂會(huì) 2010.11.9 武盛天地,德育后人

2010.11.18 諜影重重,揭秘天外來客UFO 2010.11.18 努力學(xué)習(xí),聰明工作,與名家對(duì)話職場 2010.11.30 一壺濁酒論英雄--諸葛亮的成敗得失 2010.12.2 走過千山萬水,品味感性三毛 2010.12.10 晚清后宮

2010.12.17 暢談傳統(tǒng)文化,傳播猴王精神 2010.12.10 2010.11.11 2010.11.10 2010.12.17

憶東大崢嶸歲月,懷學(xué)良戎馬生涯 大學(xué)生生活戀愛觀

中華民族樂器賞析講座音樂會(huì) 走進(jìn)健康一身輕欄目組

第五篇：校報(bào)教師文章

燭光頌

_____作者：賈銀良

又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，同學(xué)們開始了新的學(xué)年。又一個(gè)教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來.老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途.您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。

您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;您是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影?人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細(xì)致而溫暖;您的愛，高潔而偉大!宋佳芯代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起，認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)!紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。啊，有了您，花園才這般艷麗，那個(gè)她

作者： 中心小學(xué) 吳云霞

門前，長著一棵古榕樹。

她，靜靜地立于百葉窗前，半躬著腰，雙手微微攏抱著身體。

月輕輕地從古榕的肩胛升起，親吻著她的眉梢，她的影子被拉長了，像一條帶子似的，她的思緒也隨著游蕩，游蕩到那剪時(shí)光里??

流年安然，青蔥歲月，彈指間，昨夕稚氣懵懂的樣子已被時(shí)光淘洗得恍若兩世，高喊著青春不老，我們不散，于是在六月的路口，各自奔天涯。

那年，她二十三歲，大學(xué)剛畢業(yè)，經(jīng)過層層選拔，被分配回家鄉(xiāng)的小學(xué)任教。

9月1日是孩子們開學(xué)的第一天，也是她人生征程的新起點(diǎn)?！岸ｂ忊彙ｂ忊彙?，上課鈴響了。一雙雙小手上下互疊著，整齊地放在桌上，同時(shí)帶著一臉好奇，不時(shí)地朝著門口張望。她出現(xiàn)了。微笑而自信的邁著步子走了進(jìn)去，溫柔地環(huán)望了一下，就開始了自我介紹。人生有無數(shù)的場合，有無數(shù)次的自我介紹，但這次卻與不同以往，因?yàn)樗鎸?duì)的是一群有無限潛能的孩子，他們可以天馬行空，肆意揮灑。每個(gè)孩子都是一顆種子，每顆種子都有長成大樹的希望。那一刻，她就默默地下定決心：當(dāng)個(gè)好老師，當(dāng)個(gè)好媽媽，當(dāng)個(gè)好朋友。

一次在課上，她刷刷幾筆，在黑板上寫下十道題目，回過頭來，微笑著問底下的孩子：“有誰愿意自己上來解答這些題目嗎？”話音剛落，教室里的小手窸窸窣窣地舉了起來，“我來”、“我來”，大家爭先恐后地?fù)屩??！皹窐?，你來吧”，她把粉筆遞給了他。掰著手指頭，動(dòng)著腦筋，過了一會(huì)兒，樂樂就完成了，走回了座位。

“老師老師，快看，他做錯(cuò)了兩道題！”陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)喊出來。她半微笑著說：“孩子們別急，我們一道一道來。”分析完后，她對(duì)樂樂這次的表現(xiàn)給出了評(píng)分，出人意料的是她給的是滿分，她說到：“孩子們，為什么只看到樂樂做錯(cuò)的，卻忽略了他前面所做對(duì)的呢？滿分是對(duì)他所付出的努力的肯定。以后我們?cè)谏钪幸嗫吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)，不能老只是盯著別人的缺點(diǎn)不放，知道了嗎？”孩子們似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

她常常告訴自己，一個(gè)老師，不僅僅是教給孩子們知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，他們可以沒有靚麗的外表，卻必須有一顆善良的心，他們可以沒有家財(cái)萬貫，卻必須有奮斗的精神。

成人，成才，成材。

每個(gè)孩子都是一位充滿浪漫氣息的詩人。陽光下曬過的被窩，在孩子的眼里，就有了被陽光親吻過的印記；吃著楊桃，他們會(huì)發(fā)出“哇，有青草的味道耶！”；夜間，花兒合上花瓣，羞答答的像喝醉了酒，孩子們會(huì)指著說“小花在呼嚕呼嚕睡大覺哦”；當(dāng)他們被問及你從哪里來時(shí)，他們回答“我是從外星球來的，那時(shí)我們的星球發(fā)生了大戰(zhàn)，可激烈了，我哥哥一不小心掉到了地球上，順手就把我?guī)У搅说厍??”

孩子的想法永遠(yuǎn)那么奇特，她從不會(huì)去打擊他們，而是慢慢地引導(dǎo)著，有時(shí)還加入他們的行列。因?yàn)?，她相信世上沒有傻問題，每個(gè)問題中都有值得探索的意義。她知道冰雪融化后是春天，而不是雪水。

“知了在樹上聲聲地叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面，黑板上老師的粉筆卻不再對(duì)著他們嘰嘰喳喳地寫個(gè)不停?！睆囊荒昙?jí)到六年級(jí)，一路的相伴，曾經(jīng)稚嫩的小臉慢慢變成了有棱角的少年，這個(gè)夏季他們即將告別這里，到中學(xué)去讀書。

這一幕何曾相識(shí)，在哪見過呢？對(duì)了，在自己身上。她想到年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，以前的老師也曾這樣送走我們，又迎接新的一屆，一輪復(fù)一輪地回轉(zhuǎn)。

她把那些小姑娘小伙子默默地放在心里，無論走多遠(yuǎn)，他們永遠(yuǎn)是她心中的孩子，這么多年來，她對(duì)學(xué)生們的稱呼都是“孩子們”，一直未曾變過。那一屆走了，這一屆來了。

又是新的一天，同樣的地點(diǎn)，同樣的日期——9月1日，不同的是新鮮的面孔。

她熱愛這個(gè)職業(yè)，在這里她找到了久違的快樂，也找到了那份童真。春天，她依舊會(huì)帶著孩子們走過田埂，看綠油油的田野；夏天，她依舊會(huì)帶著孩子們圍在樹蔭底下，講美好的童話；秋天，她會(huì)帶著他們采集落葉，與秋天留念；冬天，她會(huì)帶著孩子們一起跑步，朝著干冷的空氣，快樂的哈著白氣??

古榕樹的枝葉發(fā)出稀稀疏疏的樂響，幾只百靈鳥告別了枝葉，飛走了。她將思緒拉了回來，抬頭望了望那輪圓月，風(fēng)在耳邊呢喃，她舒展的眉頭在月光下微笑成一朵花。

歲月安好 靜等花開

學(xué)校：中心小學(xué) 作者：張春懷

大自然中，每朵花都有自己的花期。一年四季，或春，或夏，或秋，或冬，總會(huì)綻放出屬與自己的美麗。在班級(jí)中，每個(gè)孩子都是一朵花，他們的花期或早，或晚，各不相同。我們要做好老師，首先要學(xué)會(huì)做愛的園丁，耐心的守護(hù)著每一朵花，堅(jiān)信他們一定會(huì)開出屬于自己的美麗。

一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。每個(gè)老師只要你盡守自己的職責(zé)，盡到自己的義務(wù)，用你的愛心，去愛你的孩子，不會(huì)沒有結(jié)果，不會(huì)沒有回報(bào)，能讓每個(gè)孩子天天甜甜的微笑，讓每個(gè)孩子健康的成長，就是最好的回報(bào)。沒有什么比這個(gè)更重要。

九月，對(duì)于老師來說，是一個(gè)溫暖的季節(jié)。我的手機(jī)里至今還保存著教師節(jié)當(dāng)天學(xué)生發(fā)來的祝福短信，這是專屬于教師的幸福！回想自己從業(yè)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要 “做人民滿意的好老師”著實(shí)不易！

我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，我和他一起思考，分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)聰明的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我希望你上課認(rèn)真聽講，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)哦。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”

在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名普通的教師，我將一步一個(gè)腳印的踏著愛生、奉獻(xiàn)、敬業(yè)這三塊基石踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇的奔波在教育這塊神圣的土地上。讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)出文明之才。

愛 在 九 月

作者： 中心小學(xué) 王旭娟

九月，金秋送爽，教師節(jié)踏著輕盈的步伐緩緩而來。

九月，沒有了春的天真，也沒有了夏的繁花，有的只是落寞后的成熟和收獲。

可我依然愛你，因?yàn)槟闶抢蠋煹墓?jié)日！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

金秋九月，九月金秋，老師才是這個(gè)季節(jié)的主題，這個(gè)九月因?yàn)橛辛四愣幪巶黜炛卸鞯脑掝}。

那一方凈土，是你身披粉塵不計(jì)勞苦日夜操勞的結(jié)晶。春夏秋冬，寒暑往來。歲月如歌化綢繆，春播桃李添秋稠。而你的坦然是我們一生都要學(xué)習(xí)的榜樣和力量。

走進(jìn)收獲的九月，我們?cè)跄芡浤恪Ｈf語千言，表達(dá)不了我們此刻的心情，一聲謝謝你比山高，比海深的恩情面前更顯卑微和渺小。

九月是你的節(jié)日，是你值得自豪的日子，一年的耕耘又到了收獲的季節(jié)。望著碩果累累，秋實(shí)滿園，你笑了，好像肩頭的擔(dān)子輕微了許多。可這只是短暫的瞬間，前方任重而道遠(yuǎn)。中華民族的文化傳承，都沉沉地放在你的心上。

這個(gè)九月，所有美麗的花環(huán)都應(yīng)該屬于你?？赡阋廊荒瑹o聞。獨(dú)守三尺講臺(tái)，在粉塵的污染中，微笑著，耕耘著??淡泊名利，人格至上是你堅(jiān)持的信條，播撒希望，點(diǎn)亮文明是你不變的追求。

在付出中守望收獲的快樂。有些山村的教師幾十年如一日守在大山里，送出了一批又一批的學(xué)生走出大山，而自己幾十年甚至一輩子都沒有走出大山過。還有一些學(xué)校和村莊隔著河流，為了“一個(gè)也不能少”的誓言，那些老師用背當(dāng)船來回接送著孩子上下學(xué)，漲水的季節(jié)，湍急的水流幾乎把老師的身體淹沒，而我們的老師堅(jiān)持把學(xué)生放在自己的肩上，一步一步??

不言棄，不放棄，為了祖國明天的繁榮，老師的精神境界是何等的崇高??！

如今，又是一個(gè)九月，這是老師的季節(jié)，我們?cè)跄芡?九月,因了這個(gè)節(jié)日而充滿深情；九月，因了平凡而偉大的老師而更讓我們惦記。九月是深情的訴說，九月是感人的詩篇，唱不完，寫不盡的感激在這金秋的九月里擴(kuò)散、彌漫。

春種秋收，雖是必然，卻離不開老師的辛勤耕耘。讓我們放開嘹亮的歌喉，大聲地唱起老師的贊歌吧！讓我們飽蘸激情的心墨寫下感恩的文字吧！