第一篇：青春的紀念冊——友誼天長地久

青春的紀念冊——友誼天長地久

當我們回憶起自己的小學時代，有幾個人能不為那一份純真的同窗情誼感動呢？校園里結下的友誼少了幾分世俗，多了幾分真誠。

步入了初中的殿堂我們多了幾分成熟，少了幾分天真。這不是也時要我想起那小學純真的我們。

小笨蛋，總是這樣老是忘記帶東西，我吐了吐舌頭，一連無辜的對死黨說：不好意思嘛！人家真是忘記拉！保證下次不會拉健忘的我考試前總是會忘帶東西。而好心的死黨總是會大方的給我送上。

我的天??！怎么老忘記吃早餐??！這樣會生病的哦！死黨一邊拍打著我的頭一邊關切的問。今天起晚啦！來不及吃了。我總是像個長不大的孩子，寧可在被窩里多睡一會兒也不愿意起早吃早餐。就知道你會這樣，來我的早餐的半。下次不可以這樣了，再這樣，我以后就不理你了我總是滿口答應的，然后和死黨一起享受美餐。

哎呀！終于上完體育課了！好累??！每次上完體育課我總會抱怨體育課的累。我伸手去摸書包，拿出水瓶才發(fā)現(xiàn)今天忘記帶水了。我看著人家享受著甘甜的生命源泉，我終于體會到了水的珍貴。呢！給你！我看了看死黨手中的礦泉水，就想哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，激動得一涌而盡！喝完后，總是用感激的目光看著死黨。死黨總是微微一笑的說：下次別在這樣拉。說完后轉身離去。圣誕節(jié)的前夕，座位總是多了幾封賀卡，純純的祝福。考試前身邊總會聚集著很多的人，我們互相鼓勵，讓你忘記考試的恐懼。生病時總會有人在你的身邊鼓勵你要快快的好起來。

想到小學的種種，我們的喜、怒、哀、樂。眼淚就流了下來，那是幸福的淚水，是永恒的淚水。讓這份愛，任何時刻打開都是新鮮的。讓這簡簡單單的友誼，讓我們的愛鑲在青春的紀念冊里。讓時間來考驗我們的友誼。感言：

朋友，相信友情。他會使你快樂，但不要依賴友情，因為他也會害了你。朋友，我的夢有你的祝福才能夠完全。風浪再大我也會勇往直。因為你們陪伴我不會害怕。

初中的生活讓我們一起努力的度過。給我們的紀念冊留下美好的一筆。

第二篇：同學友誼天長地久

《同學友誼天長地久》

女：仿佛是在夢中；仿佛是在昨天；當年沒說再見，我們卻匆匆走散。二十年，二十年的離別，我們相聚在今天。男：看一看陌生而又熟悉的面孔，這是歲月年輪的點染。曾靜是單純而優(yōu)質的面龐，而今已變得成熟而干練。女：二十年同學相見，心里是不是有些慌亂？過去的歲月，留下多少遺憾？終于握住了你的手，再也不愿松開。男：老同學、老朋友，這里的酒已斟滿，杯中灑滿幸福的歡顏。讓我們舉起酒杯相互祝愿，祝愿同學朋友幸福平安。

女：斗轉星移、日月如梭，青春的時光就要度過。讓藍天白云為我們起舞，讓青山路水為我們賦詩。

男：老同學、老朋友，昨天已經(jīng)過去，把握住今天，我們的明天會更的輝煌燦爛。女：同學萬歲！愿我們的友誼天長地久；愿我們的友誼地久天長；愿我們的友誼同日月長壽。

第三篇：《友誼天長地久》教案

《友誼地久天長》教案

一、設計思路

六年級的學生面臨畢業(yè)，即將升入初中，可謂是人生的一個重大的轉折。為此本節(jié)課通過走近友誼、感悟友誼、體驗友誼、珍藏友誼四個教學環(huán)節(jié)，讓同學們匯報在閱讀過程中了解的古今中外流傳的友誼佳話，并通過生活閱讀關注身邊的友誼，潛心體悟，感由心生，為學生的健康成長奠定基礎。并能在生活中去構建友誼，提升友誼，正確地對待人與人之間的關系，從而使學生以正確的友誼觀走進中學，進入人生新的開端。

二、教法與學法分析

培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和合作探究精神，是新課程標準的重

要理念，這一理念在語文綜合閱讀課上同樣適用，為了實現(xiàn)這一理念，構建開放而有活力的語文閱讀課堂，同時體現(xiàn)老師的主導性和學生的主體地位，在教學方法上我主要采用了情境模擬教學法、主動探究法、引導點撥法、實踐模擬法等多種方法。

三、教學目標：

知識與能力：通過交流，提升對友誼的認識。

過程與方法：通過對信息的搜集、篩選、處理，能多種形式表現(xiàn)閱讀收獲，并通過課堂練筆促進思維深化。

情感態(tài)度與價值觀：從小播下美好友情的種子，學會與人和諧相處。

四、教學重點：了解友誼的多種 表現(xiàn)形式，并在交流中提升對友誼的認識。

難點： 升華對友誼的理解和認識，以情促思，以思促行。

五、課前準備：學生課前大量搜集有關友情的資料，并分組進行整理，教師準備課件。

六、教學過程

新課標指出“閱讀是學生個性化的行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！痹谶@一思想的指導下，我設計了如下教學過程：

（一）走近友誼

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。”因此，在這一堂課的開始，我便把學生變成了一個發(fā)現(xiàn)者，首先讓他們一邊靜靜地聆聽《相逢是首歌》這首優(yōu)美的曲子，一邊欣賞相逢、相識、相擁等各種清新、感人的圖片。柔緩抒情的音樂配以視覺上的沖擊帶給了大家獨特的感受，因此同學們發(fā)自內心的感悟也就油然而生，侃侃而談。

此時同學們的情感已被激起，我適時抓住這個契機，讓他們自由暢談自己身邊的友誼，這樣主動權就完全掌握在他們的手中，而他們也就成了一名課堂上真正的發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。同學們在身份上和精神上得到了雙重的認可，因此在這一環(huán)節(jié)的最后，再讓學生根據(jù)自己的情感體驗和獨特的感悟認識來初步總結“友誼是……”這個中心話題便以順理成章，水到渠成了。

（二）感悟友誼

新課標指出，閱讀課，教師要把主動權交給學生，要引領學生去親歷和感受文本，生成屬于學生自己的鮮活的智慧。

同學們友誼的心扉敞開之后，“作者胸有境，入境始于親?！蔽疫m時播放視頻《高山流水》的故事。“摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難……” 面對如此感人的情境，同學們感由心生，紛紛暢談自己內心的感受。接著同學們在舒緩的音樂聲中分組采用錄像、表演、幻燈片、手抄報、講述、表演等不同形式展示閱讀收獲，有友誼的成語、名言、古詩、名篇、現(xiàn)代詩歌等。瞧！《管寧割席》、《偉大的友誼》、《荀巨伯探友》、《永遠的記憶》等經(jīng)典的名家名篇、名段都被他們挖掘出來了，他們搜集的古詩詞更是不勝枚舉：《送友人》、《送杜少府之任蜀州》、《別董大》《賦得古原草送別》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《芙蓉樓送辛漸》等，相關友誼的名言成語現(xiàn)代詩歌通過交流，同學們更是獲得了大豐收。當同學們達到了一個物我合一的境界時，讓同學們再談“友誼是……”這個中心話題，詩一樣的語言，火一樣的情感在班得瑞的鋼琴曲《童年》中娓娓道來，帶給大家無盡的遐思。……

在感悟友誼這一環(huán)節(jié)中我盡力讓師生間、生與生、師生與文本之間交流溝通。讓大家在潛心觀看、親身講述和詩意涵詠中耳濡目染、潛移默化，最終使其心靈受到震撼，人格因友誼的存在而得到提升。

（三）體驗友誼

《課程標準》著力強調“對生活的回歸，對學生正在進行中的現(xiàn)實生活的回歸?！币虼嗽凇扼w驗友誼》這一環(huán)節(jié)我通過關注兒童的現(xiàn)實生活，引導他們對友誼的體驗、認知和感悟，從而形成和發(fā)展自己良好的品質。在課堂的設計上，我始終貫徹新課程“在活動中學，在活動中用，增強學生的實踐能力”的教學要求，合理地對教材進行整合和再創(chuàng)造，因此我出示了綜合性強又具有典型性的有關友誼的問題和一張極具啟示性的漫畫。小英抄課代表的試卷，這算真正的朋友嗎？你怎么看這個問題？

1、朋友應當是雨天為我打傘、夏日為我遮陽，餓了為我買零食的人。你贊同這種說法嗎？談談自己的看法。

2、我喜歡謝霆鋒，討厭周杰倫，可是我的好朋友竟然喜歡周杰倫，他可真不夠朋友。請發(fā)表一下你的見解。

嘗試性的實施開放式教學，采用小組討論的方法，讓學生自由暢談自己對出示問題的見解。在探討中明確交友的原則，懂得真正的友誼是需要雙方共同的付出，彼此的尊重、互相的寬容和理解……有了明確的友誼觀之后，同學們在柔緩的《秋日私語》音樂聲中再來暢談“友誼是……”這個中心話題時，不僅有了深層次的理解，更多了一份理性的認識。

比如“友誼是朋友間最真誠的話語而不是阿諛奉承” “朋友患難時的攜手共進” “朋友間誤會解除后的相視一笑”

（四）珍藏友誼

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！睆淖呓颜x，到感悟友誼，再到體驗友誼，一路走來我們不斷地探尋友誼的真諦，想來指引自己前行的道路，其實，回眸沉思，不禁感慨，友誼它就根植于我們的身邊，需要我們精心的去呵護，去珍藏。

因此，我將同學們在校生活的點點滴滴制成了幻燈片并配以呂方的《朋友別哭》的伴奏帶?？粗羧找粡垙埵煜さ拿婵缀统ο嗵幍男@都將成為永遠的記憶，依依不舍的留戀，無言的感動，莫名的憂傷，內心情感的閘門再難關閉，所以我適時抓住這個教學契機讓同學們拿筆在事先做好的友誼書簽上抒寫內心的感受，可以說此時正是同學們內心情感的宣泄，自我心聲的流淌。因此在與母校臨別之前對母校、老師、同學、朋友的句句肺腑之言也就噴涌而出，感人至深。至此大家對友誼的認識也就達到了一個巔峰狀態(tài)。此時，伴著《羅密歐與朱麗葉》這首柔緩抒情的鋼琴曲最后重申“友誼是……”這個話題時，同學們的認識已然達到了極致。而此時友情卡的互送則足以讓大家的內心情感得以慰藉并有了一個依托。此時師生共同吟唱的《朋友別哭》更讓友誼的印記珍藏于每個人的心底而無法抹去。教師最后總結的鼓勵性語言則讓同學們從感傷與不舍的情緒中自信昂揚的走了出來，帶著美好的憧憬走向燦爛的明天，去迎接新的挑戰(zhàn)。最后推薦閱讀：

1、戴爾卡耐基先生的《友誼的秘密》 2、曾榮登美國傳媒獎榜首----《童年友誼》 文 章

第四篇：友誼天長地久(友誼主題班會)（模版）

故事二 我們?yōu)楹涡枰颜x？友誼是現(xiàn)實生活的需求。人生活

在社會中，與各種各樣的人打交道，必然會產生各種關系：愛人、友人、熟人、陌生人??，感情是形成和聯(lián)結各種關系的原因和紐帶。其中，友情就是人際交

往情愫中很重要的組成部分。友誼是精神生活的需求。人有物

質需求，也有精神需求。純潔的友情便是精神世界里的花朵，需要高尚的精神環(huán)

境來滋養(yǎng)和維護。如果摻進利益的因素，友情之花就會枯萎，凋零。

話題1 友誼中的溫情------記憶中令你感動的瞬間 話題2 友誼中的“冷戰(zhàn)”

------記憶中令你揮之不去的那道裂痕 我們如何去守護友誼呢？ 一：我們的理

念 真心希望朋友好。當朋友孤單時你多給一點陪伴；當朋友成功時你

多送一點祝福；當朋友悲傷時你多送一句安慰。

多一點溝通、理解和寬容。在交往中，難免會有誤會。在決定著是否

將失去這份友誼的時候，我們應靠自己溝通、理解和寬容來維護這份友誼。二：

我們的技巧 對待朋友一定要守信。對待朋友一定要真誠。對待朋友一定要寬

容。對待朋友一定要尊重。對待朋友一定要熱心。盡量控制自己的脾氣。盡

量少說朋友的缺點，多贊揚其優(yōu)點。盡量經(jīng)常跟朋友聯(lián)絡，可以增進感情。學

會換位，多站在對方的角度想一想。學會感恩，朋友了幫忙，要心存感激。為你的朋友寫下一句發(fā)自內心的祝?；蛘邔懮弦痪湔嬲\的“對不起”，找個機會

交給他（她）??想必剛才每位同學都回憶起一些友誼中的酸甜苦辣。

那些或溫情或感傷的過去，讓我們暫時放一放，輕松一下，我們來做一個游戲：

默契大考驗！游戲 你比我猜默契大考驗 游戲規(guī)則： 同學a上來背對大屏

幕，同學b上來根據(jù)

style='color:black;background-color:#A0FFFF'>PPT上的內容做動作讓

同學a猜,其他同學當評委,規(guī)定時間內猜對的多的為勝.第一組 騎自行車 打

籃球 擦黑板 寫作業(yè) 高興 吃面 哭 第二組 痛 睡覺 舉手 看書 洗衣服 擲鉛

球 打乒乓球 第三組 炒菜做操 跑步大象 成功 打呵欠 麥克風從游戲中，我們體會到了友誼之間難能可貴的默契。希望在日后的生

活中，這種友誼之間的心靈相通能持續(xù)到永遠?？偨Y 希望在以后的日子里，不管痛苦還是甘甜，我們都能一起分享，一起體會友誼在生命中每一次精彩的出

演。希望大家在友誼中相互體諒，相互包容，共同進步！祝愿我們的友誼天長

地久！故事一一個士兵看見自己的好友在戰(zhàn)斗中倒下了。

此時他正在戰(zhàn)壕里，子彈從頭頂上不斷地嗖嗖飛過。他問長官是否允許他到戰(zhàn)壕

之外去帶回那倒下的戰(zhàn)友。?“你可以去，”長官說，“不過我覺得這

不值得，你的朋友多半已經(jīng)犧牲了，并且你也可能會送掉性命。“但

是，長官的忠告沒起作用，這個士兵還是去了。這個士兵奇跡般地找到了他的戰(zhàn)

友，把他背回了戰(zhàn)壕。途中，這個士兵中彈了，兩個人一起摔倒在長官面前。長官給士兵檢查了傷情，然后惋惜地說:“我告訴過你，這不值得。你的戰(zhàn)友已經(jīng)

死了，你也受了致命傷?！啊翱蛇@是值得的，長官?！薄笆?/p>

么，值得？但是你的戰(zhàn)友已經(jīng)死了！”這個士兵回答道：“長官，他

是死了，但是我所做的是值得的，因為當我走到他身邊的時候，他還活著，我聽

到他說：“朋友，我就知道你會來！” 故事二 ?另一個笑笑回答

說:”當被一個朋友傷害時,要寫在易忘的地方,風會負責抹去它;相反的,如果被

幫助,我們要把它刻在心靈深處,那里任何風都不能抹滅它.“ ??朋友

間相處,傷害往往是無心的,幫助卻是有心的.忘記那些無心的傷害,銘記那些對

你真心的幫助,你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心朋友.?在日常生活中,就算最要好的朋友也許也會有摩擦,我們也許會因這些摩擦而分開.但每當夜闌

人靜時,我們望向星空,總會看到過去的美好回憶.不知為何,這些瑣碎的回憶,卻

為寂寞的心靈帶來無限的震撼 友誼是什么？友誼是一棵常青樹，須用出自心

田的清泉澆灌它；友誼是一朵開不敗的鮮花，須用從心中升起的太陽照耀它。友

誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；友誼是一泓出現(xiàn)

在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。友誼是一杯美酒，年

份越久越醇香濃厚；友誼是一團焰火，在高處綻放才愈是美麗；友誼是一粒珍珠，越經(jīng)歲月磨礪越燦爛輝煌。友誼是大自然的一抹色彩，獨具慧眼的匠師才能把

它表現(xiàn)得盡善盡美；友誼是樂譜上的一個跳動音符，感情細膩的歌唱者才能把它

表達得至真至純。*故事一請同學們討論 我們如何去守護友誼呢？這些年,一個人，風也過,雨也走，有過淚，有過錯，還記得堅持什么，真愛過，才會懂，會寂寞，會回首，終有夢，終有你，在心中。朋友一生一起走，那些日

子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤單過，一聲朋友你會

懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我。朋友周華健阿拉伯傳說

中有兩個朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某點他們吵架了,一個還給了另外一個一記耳光.被打的覺得受辱,一言不語,在沙子上寫下:“今天我的好朋友打了我一巴掌.” ?? 他們繼續(xù)往前走一直走到了湖邊,他們才決定停下.被打巴掌的那位差點淹死,幸好被朋友救起來了.被救起后,他拿了一把小劍在石頭上刻了:”今天我的好朋友救了我一命.” ?一旁好奇的朋友問道;”為什么我打了你以后你要寫在沙子上,而現(xiàn)在要刻在石頭上呢?“ ?? *

第五篇：《友誼天長地久》電子琴教學

《友誼天長地久》電子琴教學

【教學設計】湖南省岳陽市第四中學 徐麗娟

聯(lián)系電話*** 郵編414000 【教學年級】七年級

【教材分析】《友誼天長地久》是一首英國民歌，歌詞的大意是表現(xiàn)“友誼真誠可貴”的中心思想。在教學中為了能表現(xiàn)作品的舒展、深情的氣氛，演奏時要求重復幾遍，音色可依次選用教堂風琴━─鋼琴等，自動節(jié)奏伴奏可選用慢搖擺。參與創(chuàng)作的教學環(huán)節(jié)時，教師可鼓勵學生選用不同節(jié)奏、不同音色,以此提高學生感受音樂的能力和創(chuàng)造力。【教學目標】

1、通過學習彈奏《友誼天長地久》，使學生理解、體驗和表達作品的情感，進一步感受用電子琴演奏樂曲的愉悅，提高學生學習電子琴的興趣。

2、在參與活動的過程中，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

3、學習用不同的節(jié)奏和音色為旋律配伴奏?！窘虒W重點】完整、有表情地演奏樂曲﹒ 【教學難點】選配節(jié)奏與音色、接龍游戲﹒ 【教具準備】電子琴、錄音機等﹒ 【教學過程】

一、定向 師：同學們，今天我們先欣賞一首樂曲，聽完之后請告訴我曲名以及感受（播放電影《魂斷蘭橋》中主題音樂《友誼天長地久》的錄音帶）。

生：（略）

師：今天我們將要學習彈奏的就是這首英國民歌《友誼天長地久》，這首歌通俗易唱,集中體現(xiàn)了朋友之間真誠可貴的友誼（此環(huán)節(jié)使學生一開始就感受音樂旋律的美，引導她們步入音樂意境，讓學生進入良好的學習狀態(tài)，進而激發(fā)學生的學習興趣）。

二、講練同步

（一）、講解示范

1、范奏：教師邊彈奏樂曲邊演唱，使學生更好的感受音樂的美。

2、設問與引導體驗：聽過樂曲之后，你們有什么感受？樂曲的情緒、速度、旋律、力度、調式、結構特點又是怎樣的？（學生開展小組討論得出結果，選定代表回答，對有創(chuàng)意的回答教師予以鼓勵）。

生：（略）

師：我們現(xiàn)在一起歸納這些特點：

情緒：深情優(yōu)美。速度：中速。旋律：樸實、平凡。力度：弱。拍子：4/4拍。調式：F大調。結構：規(guī)整、勻稱（此環(huán)節(jié)在于啟發(fā)學生的想象，通過認真傾聽和分析樂曲，感受音樂從而準確地把握樂曲的情感，進一步提高了學生感覺和理解音樂的能力）。

（二）理解模仿

1、練唱：（1）先唱曲譜，再用“La ”音模唱。在模唱時要把握好作品的情緒、節(jié)奏特點等。

（2）節(jié)奏律動

由老師和學生一起模擊這條貫穿于全曲的節(jié)奏型。4/4 Ⅹ?ⅩⅩⅩ∣Ⅹ?ⅩⅩⅩ∣Ⅹ?ⅩⅩⅩ∣Ⅹ––Ⅹ‖

要求：第一遍擊掌完成，第二遍強拍擊掌、弱拍拍右腿（進行節(jié)奏律動的訓練，讓學生充分感受4/4拍的強弱規(guī)律，采用這種形式符合學生的心理特點，保持了學生的學習興趣）。

2、學習彈奏樂曲：（1）安排指法

樂曲中右手穿指、擴指的運用有助于樂曲旋律的完整和流暢，同時也增強了音樂的流動性。

（2）范奏

師：請同學們再聽老師來演奏一遍，細細體會歌曲的意境。（3）選配節(jié)奏與音色

師：同學們，請將節(jié)奏選定為慢搖擺，打開自動和弦伴奏開關，速度先放慢，每分鐘60拍，我們一起聽節(jié)奏唱歌曲主旋律，然后反復彈奏樂曲。根據(jù)樂曲的情緒我們依次來挑選音色進行反復練習，每反復一遍就選用不同的音色（此環(huán)節(jié)是個學習難點，先配好節(jié)奏唱好，然后再配節(jié)奏練習彈奏，反復練習解決這一難點）。

3、自主練習：

師：我們現(xiàn)在把節(jié)奏、音色都選好了，開始自由練習吧。生：（自主練習）

（三）解決難點

針對學生的個別情況進行及時的輔導與講解，指導和幫助她們完成練習內容。

三、鞏固提高

1、學生和老師一起練習，先放慢練然后將速度調到90，進行練習。

2、藝術處理：

師：請同學們對作品進行不同的藝術處理（學生進行小組討論，然后說出各自的處理方法，教師作出有針對性的評論，予以適當?shù)墓膭睿?/p>

師：同學們的想法很好，我們一起來作出歸納。第一、速度保持不變。第二、節(jié)奏型的強弱變化規(guī)律。

3、激情表演：

采用接龍游戲演奏樂曲，每相差三拍接龍，在最后一小節(jié)第四拍的位置接合，其他同學加入節(jié)奏律動的表演（通過學生對同一作品作出不同處理，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，加入游戲有利于活潑課堂氣氛，并把整節(jié)課推向高潮）。

四、總結概括

1、交流體會：

學生自己總結本課所學內容，說出學習體會及感受。

2、總結：

這節(jié)課，我們學會了演奏《友誼天長地久》，通過同學們的積極參與和討論、創(chuàng)造和表演，大家從感受美、體驗美到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，各方面都得到了一定的發(fā)展，同時，老師也希望同學們今后更加努力，通過學習掌握更多更美的樂曲。