第一篇：歡度國(guó)慶繪畫作品

第二篇：國(guó)慶墻報(bào)評(píng)比作品：歡度國(guó)慶

第三篇：2021年國(guó)慶節(jié)繪畫作品

十月一日國(guó)慶節(jié)，這個(gè)全國(guó)人民同慶的節(jié)日，也是我們最喜歡的節(jié)日，2021年國(guó)慶節(jié)繪畫作品有哪些你知道嗎?一起來(lái)看看2021年國(guó)慶節(jié)繪畫作品，歡迎查閱!

2021年國(guó)慶節(jié)繪畫作品

小學(xué)生國(guó)慶節(jié)作文

10月1日，我們一家人回山清水秀的寧化老家過(guò)國(guó)慶。

第二天，我們?nèi)|華山寺玩。一路上我看見(jiàn)金黃金黃的稻穗隨風(fēng)飄動(dòng)，像給大地披上了一件金黃的外衣。我又看見(jiàn)蒲公英滿天飛舞，風(fēng)輕輕地一吹蒲公英的絨毛吹到我們車上。我還聽(tīng)見(jiàn)綠綠的小草被風(fēng)吹地沙沙響。過(guò)了好一會(huì)兒，到了山頂，我們拿著香虔誠(chéng)地拜寺廟中的佛像后，把香插在香爐里。

第三天，我們?nèi)サ悄仙?，到南山的路不好走，彎曲狹小的路面凹凹突突怕摔倒，我小心翼翼地往前走，我看見(jiàn)一顆樹，樹上掛滿野果，但樹在懸崖峭壁中摘不到，真可惜!最后我還是遺憾地離開了。終于到了山頂，我們也敬拜了菩薩，下山之后，我撿到了半片靈芝，我高興地蹦了起來(lái)，我的心情就像喝了蜜一樣甜。

我這次回老家有很大的收獲，真開心!

國(guó)慶節(jié)祝福問(wèn)候語(yǔ)

1、想用陽(yáng)光溫暖你，用星光裝點(diǎn)你，用美酒陶醉你，用美食滿足你，用煙花燦爛你，用幸福淹沒(méi)你，可我不做上帝很久了，只能用微信祝福你：國(guó)慶快樂(lè)!

2、您像一只蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，那就是燃燒!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!祝您國(guó)慶快樂(lè)!

3、金秋十月慶國(guó)慶，國(guó)慶長(zhǎng)假好心情;外出游玩要當(dāng)心，健康安全最要緊;手機(jī)錢包與現(xiàn)金，擠擠撞撞勿大意;瓜果蔬菜好身體，貼心祝福相傳遞。國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

4、國(guó)慶到了，有什么好的計(jì)劃嗎?秋高氣爽，給你的心煩氣躁掃一掃，給你的悲傷憂愁解一解，給你的心情放個(gè)小長(zhǎng)假，讓永恒的快樂(lè)住滿你心上。國(guó)慶同樂(lè)哦!

5、一年一度的國(guó)慶節(jié)到了，全國(guó)人民歡騰的日子。愿學(xué)子成績(jī)進(jìn)步，上班族步步高升，各行各業(yè)欣欣向榮，鐵樹都能開了花。偉大的祖國(guó)更加繁榮，富強(qiáng)!

6、一副腳板，把遠(yuǎn)近的距離度量;一句關(guān)懷，溫暖彼此的心房;一首好歌，將聲聲的幸福傳唱;一語(yǔ)問(wèn)候，快樂(lè)的感覺(jué)心中流淌。祝你國(guó)慶快樂(lè)徜徉!

7、讓嫵媚的陽(yáng)光照耀大地，讓溫柔的秋風(fēng)吹拂臉龐，讓細(xì)膩的秋雨濕潤(rùn)心田，讓真摯的祝福映入眼簾。祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

8、秋菊怒放迎風(fēng)笑，山河雄壯國(guó)慶到;華夏神州歡聲動(dòng)，全國(guó)人民同慶賀;張燈結(jié)彩喜氣濃，百姓安居樂(lè)陶陶;齊聲高呼祖國(guó)好，聲聲不絕長(zhǎng)精神;中華民族大團(tuán)結(jié)，其樂(lè)融融笑開顏;捎份喜氣帶給你，國(guó)慶開懷樂(lè)逍遙!

9、情是心中的向往，是感覺(jué)的共鳴，是靈感的碰撞，是電光的閃耀，是甜蜜的瓊漿，是醉人的純酒。祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

10、今天是國(guó)慶節(jié)，你卻依然還在為工作忙碌，我沒(méi)辦法改變你加班的事實(shí)，只好送上最真摯的祝福，希望你加班的同時(shí)也能有個(gè)開心的十一，祝你國(guó)慶快樂(lè)!

11、花謝花開，夏去秋來(lái)，時(shí)光荏苒，思念如酒，友誼醇香。朋友，我的問(wèn)候撲面而來(lái)，祝福永遠(yuǎn)與你同在，愿你幸福美好，開心微笑，提前祝你國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

12、秋風(fēng)送爽，家好國(guó)興萬(wàn)事亨通;艷陽(yáng)高照，親來(lái)友往，大家熱鬧!禮炮聲聲，歌頌祖國(guó)六十壽誕;歡語(yǔ)陣陣，祝賀親友大團(tuán)圓!祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

13、國(guó)慶七天假，iphone5沒(méi)了、喬布斯沒(méi)了，今天一覺(jué)醒來(lái)，國(guó)慶也沒(méi)了!該上學(xué)的上學(xué)，上班的.上班。愿大家節(jié)后仍能保持一份好心情，收獲一個(gè)好生活!

14、愿甜蜜伴你度過(guò)一天中的每一時(shí)，愿平安同你走過(guò)一時(shí)中的每一分，愿快樂(lè)陪你度過(guò)一分中的每一秒。國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

15、金秋的歲月，豐收的季節(jié)!在國(guó)慶這美好的日子里，國(guó)民與國(guó)慶同喜，公司與員工同心，感謝你們與公司同成長(zhǎng)共發(fā)展，公司領(lǐng)導(dǎo)祝全體員工國(guó)慶快樂(lè)，愿你們度過(guò)一個(gè)愉快的國(guó)慶假期!

16、走遍祖國(guó)最想母親，走遍世界最想祖國(guó)。天涯海角，夢(mèng)里云天，在慶祝國(guó)慶的歡慶日子里，祝愿每一位朋友前途似錦，國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

17、運(yùn)氣就是天上掉下大袋金子，卻砸中你旁邊那人，但他被砸暈了。誠(chéng)意就是象我這樣提前n天祝你國(guó)慶節(jié)快樂(lè)，愿你幸福!

18、記不住時(shí)光，記住了有你的日子，留不住過(guò)往，留住了有你的回憶，穿過(guò)布滿陽(yáng)光的夏天，我的思念已長(zhǎng)出了翅膀，輕輕地飛到你面前，問(wèn)候一聲，朋友，國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

19、和國(guó)慶長(zhǎng)假揮揮手，讓愉快的心情繼續(xù)陪你走;和節(jié)后工作握握手，讓激昂的情緒繼續(xù)永留心頭;和祝福短信牽牽手，讓我的真情祝你更上一層樓，從今往后，工作升職加薪永遠(yuǎn)都是優(yōu)秀!

20、濃濃的中國(guó)情，譜寫祖國(guó)不老的神話。火熱的愛(ài)國(guó)心，鑄成民族不倒的長(zhǎng)城。六十年，光榮與驕傲，匯成華夏兒女每一張歡笑的臉龐!祝福：國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

21、奧運(yùn)圓滿滿，國(guó)慶佳節(jié)喜滿滿。國(guó)慶到，幸運(yùn)到，把祝福送到。短信的祝語(yǔ)是我的心意，手機(jī)的鈴聲是我的情意。只愿你國(guó)慶節(jié)快樂(lè)，事事圓滿滿。

22、工作辛辛苦苦，生活忙忙碌碌，假日短短暫暫，聯(lián)系斷斷續(xù)續(xù)，思念絲絲縷縷，祝福真真切切;國(guó)慶節(jié)到，莫忘慶祝慶祝，愿你國(guó)慶開開心心，快快樂(lè)樂(lè)!

23、時(shí)間可以倒轉(zhuǎn)，我一定要和你一起過(guò)童年，我們捉迷藏，偷地瓜，下河摸魚，斗螞蚱，然后我揍你，你哭了，我就會(huì)哄你高興，和你玩，然后再揍你。國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

24、國(guó)慶節(jié)天氣提錢預(yù)報(bào)：傍晚下人民幣，西北方有支票，局部會(huì)有金塊，半夜有零星美元轉(zhuǎn)歐元，提醒您戴好鋼盔，備好麻袋，準(zhǔn)備發(fā)財(cái)!祝國(guó)慶節(jié)提錢快樂(lè)!

25、“天宮一號(hào)”，吉時(shí)成功發(fā)射，為國(guó)慶節(jié)獻(xiàn)上“特殊大禮”;“短信一號(hào)”吉利正在發(fā)送，為好朋友獻(xiàn)上“真情祝?！?。愿你國(guó)慶節(jié)開心快樂(lè)、順心如意!

26、金秋的歲月，豐收的季節(jié)，愿我最真誠(chéng)的笑容伴隨你，愿我深深的祝福陪伴你，國(guó)慶節(jié)快快樂(lè)樂(lè)，事業(yè)輝煌騰達(dá)!

27、我希望：今時(shí)的你是快樂(lè)的，今天的你是舒心的，今夜的你是甜蜜的，今年的你是順利的，今世的你是健康的，今生的你是幸福的!國(guó)慶你是最開心的!

28、十一國(guó)慶到了，送你十個(gè)一：一條短信，一句問(wèn)候，一份祝福，一臉笑容，一身福氣，一生健康，一摞好夢(mèng)，一沓好運(yùn)，一身喜氣，一直開心無(wú)憂無(wú)慮!

29、在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)云的午后，我悄悄地送上我的問(wèn)候，愿它化作緩緩的溪流，洗盡你所有輕籠著的憂愁，掬一捧清涼在你的素手，只為了享一份舒服在你的心頭!國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

30、國(guó)慶佳節(jié)常在，處處張燈結(jié)彩。人人笑逐顏開，家家健康安泰。真情話兒說(shuō)不盡，短信跟著就到來(lái)，我把好運(yùn)排成排，我把祝福串成串，愿您：官源、財(cái)源，左右逢源;人緣、福緣，緣緣不斷。國(guó)慶快樂(lè)!

31、天地悠悠，過(guò)客匆匆，為了生計(jì)勞苦一生;有人富貴，有人貧窮，為了虛榮把臉打腫;江湖險(xiǎn)惡，多多保重，為了朋友兩淚插蔥!國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!

32、國(guó)慶就要到，祝福提前到，愿你心就想到，想到就看到，看到就收到，收到就得到，得到就快樂(lè)到好運(yùn)到健康到成功到，幸福平安全都到，一樣都不少!

33、國(guó)慶到，長(zhǎng)假臨，快樂(lè)喜悅?cè)R門;煩惱拋，工作忘，趕回家中見(jiàn)親人;親人聚，笑盈盈，健康幸福說(shuō)不停;佳肴美，美酒香，不及生活比蜜甜;送祝福，要心誠(chéng)，問(wèn)候聲聲祝福來(lái)。國(guó)慶佳節(jié)，祝你幸福又開心，快樂(lè)又美好!

34、再過(guò)天鋪天蓋地的祝福語(yǔ)會(huì)塞滿你的手機(jī)，所以我決定提前行動(dòng)占領(lǐng)高地，其他祝福的都靠一邊去，國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!你知道，如今弄個(gè)第一也不容易!

35、此刻，舉國(guó)同慶慶祖國(guó)生日，萬(wàn)民歡騰享繁榮盛世，愿祖國(guó)國(guó)運(yùn)昌盛自強(qiáng)不息;此刻，輾轉(zhuǎn)反側(cè)深深迷戀你，牽腸掛肚暗暗想念你，盼美麗可愛(ài)的你幸福如意。想你想家，想和你一起創(chuàng)造美好的未來(lái)，共同扛起祖國(guó)的希望。祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)。

36、國(guó)慶國(guó)慶普天同慶，一慶祖國(guó)越來(lái)越昌盛，二慶心情越來(lái)越芬芳，三慶日子越來(lái)越舒暢，四慶幸運(yùn)越來(lái)越飛揚(yáng)，五慶容顏越來(lái)越漂亮，六慶情意越來(lái)越綿長(zhǎng)，七慶快樂(lè)越來(lái)越蕩漾，八慶歲月越來(lái)越敞亮，九慶熱愛(ài)祖國(guó)的情懷在胸膛，十慶祖國(guó)的生日我永遠(yuǎn)也不忘。10.1國(guó)慶節(jié)，愿祖國(guó)沐浴這十慶，聆聽(tīng)這十慶，開心過(guò)國(guó)慶。

37、國(guó)慶將至，在此特送上一份圓滿的祝福給你，愿你在假日里能體會(huì)到輕松和快樂(lè)，全家團(tuán)員，幸福美滿。

38、好久不見(jiàn)，十分想念。在這漫漫的國(guó)慶長(zhǎng)假里，常常憶起共處的歲月。找點(diǎn)時(shí)間，約個(gè)地點(diǎn)，帶上祝福，來(lái)個(gè)十分體驗(yàn)!

39、國(guó)慶節(jié)快要到了，身影在眼前縈繞，思念在心口發(fā)燒，一向離多聚少，朋友別來(lái)可好?送上一個(gè)問(wèn)候，權(quán)當(dāng)幸福騷擾，祝愿所有的快樂(lè)跟著你跑!

40、祖國(guó)華誕國(guó)慶佳節(jié)。舉國(guó)歡慶的鶯歌燕舞里，你我牛鬼蛇神也狂飚勁樂(lè)。祝你愿你：黃金周里萬(wàn)事好，玩好吃好喝好最好，全家平安健康快樂(lè)好。

2021年國(guó)慶節(jié)繪畫作品

第四篇：小學(xué)生繪畫作品人物畫

小學(xué)生繪畫作品人物畫

篇一：中國(guó)繪畫作品欣賞

中國(guó)繪畫作品欣賞

（二）教學(xué)目的：

１.了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

２.使學(xué)生在思想上獲得教益的同時(shí)，審美能力得到提高。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn) ：

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)感染力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１.課件

２.多媒體

教學(xué)過(guò)程 ：

一、師生談話，導(dǎo)人課題：

教師: 中國(guó)繪畫作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來(lái)欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)

二、欣賞作品：

（一）油畫 《貧農(nóng)的兒子》 作者：蔡亮(板書)１、介紹作品內(nèi)容：

教師：你知道什么是“貧農(nóng)”嗎？(學(xué)生回答)“貧農(nóng)”是指在舊中國(guó)被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。

教師：從畫面上人物的衣著特點(diǎn)看，同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎？(學(xué)生欣賞投影畫面，回答問(wèn)題)教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的年代。

那是1933年10月，蔣介石向中國(guó)共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第五次大規(guī)模的反革命進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實(shí)力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據(jù)地，開始長(zhǎng)征。隊(duì)伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個(gè)大會(huì)，取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫面上表現(xiàn)的是毛澤東和兩個(gè)貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊(duì)伍。

學(xué)生通過(guò)課件看圖片，對(duì)人物的動(dòng)態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)２、分析作品的藝術(shù)特色：

教師：同學(xué)們知道這幅作品美在哪里嗎？

(1)、人物神情、動(dòng)態(tài)刻畫細(xì)膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛(ài)護(hù)和歡迎的神，清;紅軍隊(duì)伍由近到遠(yuǎn)步伐整齊，精神抖擻。

(2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍(lán)灰色為主。身穿藍(lán)灰色軍裝的紅軍隊(duì)伍，藍(lán)灰色的天空顯得陰沉，說(shuō)明長(zhǎng)征路上會(huì)有很多風(fēng)險(xiǎn)。

(3)、仰視構(gòu)圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊(duì)伍，畫面重點(diǎn)突出。

（二）中國(guó)畫 《童年》 作者 王盛烈

１、作品表現(xiàn)的背景：改革開放初期。２、作品表現(xiàn)的內(nèi)容：一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的小學(xué)生。

３、師生分析作品風(fēng)格與特色（服飾、神態(tài)、動(dòng)作、構(gòu)圖等）。

（三）中國(guó)畫(悄悄話》 作者：王有政

1、作品內(nèi)容分析：

提問(wèn)：仔細(xì)觀察，作品中的環(huán)境背景、人物穿著，說(shuō)明爺孫倆是哪個(gè)地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?(學(xué)生回答)教師：作品表現(xiàn)了陜北農(nóng)家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農(nóng)民的生活特征。

老大爺在編筐，系著紅領(lǐng)巾的小孫女背著書包，手上拿著成績(jī)通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對(duì)著爺爺?shù)亩?，告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺?shù)谋砬樯峡梢钥闯觯欢ㄊ呛贸煽?jī)，作品充滿樸實(shí)、溫馨、甜蜜的氣氛。

2、分析作品的藝術(shù)特色：

(1)、通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生美：

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛(ài)。

畫人物用墨濃，用線具體仔細(xì)，特別是人物面部線條生動(dòng)自然，越看越覺(jué)得美。畫背景用墨淡，用筆用線簡(jiǎn)潔，襯托了人物形象，而且有立體感。

(2)、人物神態(tài)美：

爺爺停下手中的活，身子偏向?qū)O女，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)。小孫女偏頭伸頸對(duì)著爺爺?shù)亩涓吲d地說(shuō)什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺?shù)募绨蛏希馗恐鵂敔數(shù)谋硞?cè)，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來(lái)的小鳥翅膀。

（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡

1、介紹作品內(nèi)容：

學(xué)生欣賞作品，講述畫面內(nèi)容。

教師：作品通過(guò)一個(gè)割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對(duì)幸福生活的聯(lián)想。蒲公英是一種生命力很強(qiáng)的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，心中也許有著一種向往吧!

2、介紹作品表現(xiàn)形式：

作者用水印木刻的形式表現(xiàn)出一種國(guó)畫的趣味，有一種淡雅的美。

水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調(diào)和顏料拓印在宣紙上的作品。

3.分析作品構(gòu)圖特點(diǎn)：

以大片的空白襯托樸實(shí)可愛(ài)的小女孩，給人以想象的余地。

（五）水印木刻 《和平》 作者 方國(guó)雄

（六）中國(guó)工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一

１、作品內(nèi)容：《和平》、《小伙伴》都是表現(xiàn)富有生活氣息的兒童題材作品。

２、作品的表現(xiàn)形式。

３、作者介紹。

三、小結(jié)：

１、作品的表現(xiàn)形式：

寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細(xì)膩；兼工帶寫的中國(guó)畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。

２、分析作品的形式。

３、下課。

篇二：小學(xué)美術(shù)畫人物的教學(xué)與思考 小學(xué)美術(shù)畫人物的教學(xué)與思考

提出明確的觀察任務(wù)雖然說(shuō)中高年級(jí)的學(xué)生與低年級(jí)的孩子相比有了一定的觀察能力，在一定程度上能夠分辨出自己所需要的因素，但是，他們的觀察存在著不細(xì)心的缺點(diǎn)。在人物畫教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量將觀察任務(wù)明確化，甚至是明確到某一個(gè)點(diǎn)上，比如說(shuō)，分步讓學(xué)生分別的去觀察人物的眼睛、鼻子、嘴巴、額頭、發(fā)型、手、腳，然后再讓他們觀察人物的形態(tài)，最后綜合起來(lái)根據(jù)自己的理解去觀察人物整體形象，通過(guò)自己的理解和感悟去賦予人物鮮活的生命。

幫助學(xué)生理順觀察順序在人物畫教學(xué)中，要教導(dǎo)學(xué)生注重將整體觀察法、比較觀察法、審美觀察法結(jié)合起來(lái)，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種觀察方法。比如說(shuō)在運(yùn)用整體觀察法的時(shí)候，要將人物首先作為整體進(jìn)行全局觀察，使人物的各個(gè)要素綜合起來(lái)，然后再將人物的各個(gè)部分進(jìn)行分別系統(tǒng)的觀察，觀察出每一部分的形態(tài)，再回歸到整體來(lái)，使自己之前的觀察得到一個(gè)綜合，這就相當(dāng)于語(yǔ)文作文寫作中的“總分總”形式一樣。[3] 幫助學(xué)生將觀察與記憶完美結(jié)合只有前期的觀察是不夠的，要將學(xué)生對(duì)人物的觀察轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的記憶，并在一段時(shí)間內(nèi)存在于學(xué)生的記憶力，這樣才能夠幫助他們形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶，促進(jìn)他們?cè)谡n外進(jìn)行人物創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美意識(shí)

學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和審美能力的提高是循序漸進(jìn)的過(guò)程，是長(zhǎng)期積累的結(jié)果。在基礎(chǔ)教學(xué)中，技能和思維能力的培養(yǎng)一直是爭(zhēng)論的話題，但是基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容不僅僅是在造型技能和專業(yè)技能技法的訓(xùn)練，還包含著思維能力的培養(yǎng)。而且小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該找到小學(xué)人物繪畫中二者的結(jié)合點(diǎn)，重視對(duì)基本功的內(nèi)涵和各種訓(xùn)練所涉及到的藝術(shù)理論進(jìn)行有效的梳理。作為人物繪畫，因?yàn)橛兄煨偷奶攸c(diǎn)，所以決定了技能訓(xùn)練的重要性。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生人物象的形態(tài)、顏色、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、黑白、對(duì)比、和諧等方面進(jìn)行研究，運(yùn)用構(gòu)圖、透視、筆墨、材料、工具等造型的規(guī)律，重視繪畫技能的掌握，重視基本功的訓(xùn)練，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在繪畫過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造能力，設(shè)計(jì)和構(gòu)成意識(shí)等思維活動(dòng)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行基本功能力訓(xùn)練，重視解決人物繪畫中的若干問(wèn)題，盡可能讓學(xué)生對(duì)人物繪畫產(chǎn)生全面而客觀的認(rèn)識(shí)，拓展藝術(shù)的視野，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生帶著滿滿的信心進(jìn)入到以后的美術(shù)學(xué)習(xí)生涯中。

強(qiáng)化學(xué)生的作品意識(shí)

作品意識(shí)是學(xué)生的審美意識(shí)、設(shè)計(jì)和構(gòu)成意識(shí)、想象和創(chuàng)造意識(shí)等多種因素的結(jié)合，通過(guò)作品，集中展現(xiàn)的綜合的意識(shí)。教師在繪畫中要教育學(xué)生進(jìn)行集技能訓(xùn)練、一定的審美傾向、藝術(shù)經(jīng)營(yíng)、畫面總體把握控制于一體的意識(shí)和能力，并逐漸推進(jìn)。教師在繪畫開始的時(shí)候就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)習(xí)作的作品意識(shí)，將創(chuàng)造意識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生有明確的方向，落實(shí)到畫面上是一幅完整的畫面，這個(gè)畫面要有審美的傾向、設(shè)計(jì)和構(gòu)成等意義的完美性，讓學(xué)生快速投入到主動(dòng)的繪畫中，迸發(fā)出藝術(shù)的創(chuàng)造欲望。作品意識(shí)確立后，教師要對(duì)學(xué)生的行為方式給予指導(dǎo)，賦予作品和習(xí)作一定的作品意義和精神內(nèi)涵，還給學(xué)生創(chuàng)造人物繪畫作品意識(shí)的通道，讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，形成連貫的人物繪畫的思維習(xí)慣，也同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格，對(duì)學(xué)生的要求和限制不要太多，不能束縛學(xué)生活躍的思維和個(gè)性的發(fā)展，要將作品意識(shí)融入到繪畫訓(xùn)練中去，充分進(jìn)行繪畫教育，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視并鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)技法訓(xùn)練和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的雙重訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生審美和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，積極推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)程，提高教學(xué)的效果。

結(jié)論

將美術(shù)與情感結(jié)合起來(lái)是美術(shù)創(chuàng)作的最佳狀態(tài)，在美術(shù)創(chuàng)作中，力求將情感融入到繪畫中，也是小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該做到的。情感作為人們創(chuàng)作的動(dòng)力之源，更是小學(xué)生喜愛(ài)某種事物的源泉，用感情去創(chuàng)作會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在人物畫的課堂里，將學(xué)生的自信心、情感、技能結(jié)合起來(lái)，作為小

學(xué)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新切入點(diǎn)，幫助學(xué)生喜歡上美術(shù)，喜歡人物畫，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性和積極性，用滿意的作品作為學(xué)生學(xué)習(xí)不竭的動(dòng)力。教師要通過(guò)人物繪畫，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力和藝術(shù)潛力，培養(yǎng)出具備創(chuàng)造品質(zhì)的學(xué)習(xí)素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。篇三：中國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)

中山市東鳳東海學(xué)校 深鉆教材 精解課標(biāo) 資源整合教

師

電

子

備

課

忙于課前 精于課中 思于課后

學(xué)科 美術(shù)

年級(jí)五年級(jí)

任課教師楊金紅

2016年春

東海學(xué)校 五 年級(jí) 美術(shù) 學(xué)科電子備課教案設(shè)計(jì)

第五篇：中國(guó)繪畫作品欣賞

中國(guó)繪畫作品欣賞

教學(xué)目的：

１、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

２、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時(shí)，審美能力得到提高。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)感染力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、課件

２、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話，導(dǎo)人課題：

教師: 中國(guó)繪畫作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來(lái)欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)

二、欣賞作品：

（一）油畫 《貧農(nóng)的兒子》 作者：蔡亮(板書)

１、介紹作品內(nèi)容：

學(xué)生通過(guò)課件看圖片，對(duì)人物的動(dòng)態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)

２、分析作品的藝術(shù)特色：

（二）中國(guó)畫 《童年》 作者 王盛烈

１、作品表現(xiàn)的背景：改革開放初期。

２、作品表現(xiàn)的內(nèi)容：一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的小學(xué)生。

３、師生分析作品風(fēng)格與特色（服飾、神態(tài)、動(dòng)作、構(gòu)圖等）。

（三）中國(guó)畫(悄悄話》 作者：王有政

1、作品內(nèi)容分析：

2、分析作品的藝術(shù)特色：

(1)、通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生美：

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛(ài)。

畫人物用墨濃，用線具體仔細(xì)，特別是人物面部線條生動(dòng)自然，越看越覺(jué)得美。

畫背景用墨淡，用筆用線簡(jiǎn)潔，襯托了人物形象，而且有立體感。

(2)、人物神態(tài)美：

（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡

1、介紹作品內(nèi)容：

2、介紹作品表現(xiàn)形式：

3.分析作品構(gòu)圖特點(diǎn)：

（五）水印木刻 《和平》

作者 方國(guó)雄

（六）中國(guó)工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一

三、小結(jié)：