第一篇：湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院院學生聯(lián)合會會議通知

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院院學生聯(lián)合會關(guān)于召開院系兩級聯(lián)席會議的通知 所屬各系部團學會：

為了總結(jié)交流經(jīng)驗，研究分析存在的問題，進一步貫徹落實“文明修身”系列活動，經(jīng)研究決定召開院系兩級聯(lián)席工作會議。

現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、會議內(nèi)容：進行工作交流，重點討論宿舍衛(wèi)生就寢紀律等工作。

二、參加人員：院學生會主席，院紀檢部正副部長，院女生部正副部長，院衛(wèi)生部正副部長，各系團學會相關(guān)單位負責人。

三、會議時間:2014年3月24日13:00

四、會議地點：教2棟10

3五、要求：系部相關(guān)單位正副部長必須同時出席，嚴格考勤，做好 記錄。

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院

院學生聯(lián)合會2014年3月23日

第二篇：2017湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院項目申報

2017湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院項目申報指南

板塊一 應(yīng)用技術(shù)項目

專題一

高鐵技術(shù)及產(chǎn)品應(yīng)用研究

（1）形成具備“凝聚、輻射、轉(zhuǎn)移和協(xié)同”功能的全球化軌道交通創(chuàng)新能力網(wǎng)絡(luò)體系研究；

（2）形成滿足國家社會經(jīng)濟發(fā)展和國家安全對軌道交通高效能、綜合性、一體化、可持續(xù)需求的交通系統(tǒng)安全保障、綜合效能提升、可持續(xù)性和互操作核心技術(shù)、關(guān)鍵裝備、集成應(yīng)用與標準規(guī)范體系研究；（3）高速動車組應(yīng)用及檢修技術(shù)研究；

（4）高速鐵路系統(tǒng)解耦與安全綜合保障技術(shù)研究；

（5）高速鐵路系統(tǒng)運營環(huán)境狀態(tài)感知、評估與預(yù)警技術(shù)研究；（6）城市軌道交通系統(tǒng)運營環(huán)境狀態(tài)感知、評估與預(yù)警技術(shù)研究；

（7）城市軌道交通系統(tǒng)解耦與安全綜合保障技術(shù)研究；（8）智能控制、制造業(yè)信息化等相關(guān)系統(tǒng)和裝備研究；（9）高速鐵路工程施工技術(shù)、工藝改進與工法研究；（10）鐵道機車車輛故障檢測模擬維修綜合系統(tǒng)研究；（11）橋梁工程檢測技術(shù)與樁基礎(chǔ)研究；（12）高端特種鋼管與高鐵新材料應(yīng)用研究；（13）高鐵崗位標準、技術(shù)標準與高鐵崗位培訓；

（14）高檔數(shù)控裝備等先進裝備及關(guān)鍵零部件制造技術(shù)與應(yīng)用；

（15）中國高鐵STCS列車控制系統(tǒng)的研究。專題二

建筑工程技術(shù)孵化與工程材料應(yīng)用研究

（1）城市垃圾資源化原理與技術(shù)研究；（2）既有住區(qū)低碳改造與品質(zhì)提升的理論與方法；（3）農(nóng)村環(huán)境整治新理論與技術(shù)研究；（4）石墨烯發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究；

（5）裝配式建筑，海綿城市，地下管廊等新技術(shù)推廣應(yīng)用研究；

（6）建筑BIM技術(shù)推廣應(yīng)用研究；（7）新型混凝土梁關(guān)鍵技術(shù)研究；（8）高性能綠色混凝土結(jié)構(gòu)材料研究；（9）高性能土木工程結(jié)構(gòu)研究；（10）結(jié)構(gòu)防災(zāi)新技術(shù)新方法研究；（11）結(jié)構(gòu)全壽命周期性能提升與控制研究；

（12）基于監(jiān)測數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)安全評估理論與方法研究。專題三

智能交通控制領(lǐng)域研究

（1）交通系統(tǒng)信息化、智能化技術(shù)和安全高速的交通運輸技術(shù)研究；

（2）提高運網(wǎng)協(xié)同能力和運輸效率研究。（3）交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與養(yǎng)護技術(shù)研究；

（4）區(qū)域交通一體化運輸技術(shù)，交通安全與應(yīng)急保障技術(shù)研究；

（5）城市主要道路交通流量分析、應(yīng)對策略的方案研究；（6）智能數(shù)字化交通管理技術(shù)與建設(shè)模式研究；（7）城市綜合交通協(xié)同規(guī)劃理論與方法研究。專題四

能源、資源與環(huán)境保護研究

（1）建筑節(jié)能關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新與綠色環(huán)保建筑研究；（2）城市水環(huán)境凈化功能保障的新原理和新方法；（3）城市污水處理與循環(huán)利用新工藝原理；

（4）水資源時空演變規(guī)律及可持續(xù)利用系統(tǒng)模式研究；（5）城市或山地洪澇特性研究；

（6）水流泥沙運動機理及河流湖泊開發(fā)治理技術(shù)研究；（7）江河源區(qū)河網(wǎng)結(jié)構(gòu)與徑流特性；（8）多相流條件下的空化空蝕特性；（9）水力機械系統(tǒng)流固耦合振動特性；（10）生態(tài)水利基礎(chǔ)理論；

（11）多相流條件下的空化空蝕特性；水力機械系統(tǒng)流固耦合振動特性。

專題五 電子、信息領(lǐng)域與高鐵通信控制新技術(shù)研究

（1）高速鐵路與城軌交通信號與控制系統(tǒng)研究；（2）高鐵制造業(yè)信息化關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用研究；（3）無線通信大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)理論與技術(shù)研究；

（4）高性能計算機技術(shù)與應(yīng)用，軟件及信息服務(wù)開發(fā)研究；（5）多媒體終端觸覺真實感理論與關(guān)鍵技術(shù)；

（6）面向工業(yè)自動化的D2D協(xié)同傳輸與計算基礎(chǔ)理論研究；（7）歷史影音資料的音頻修復(fù)方法與關(guān)鍵技術(shù)；

（8）大規(guī)模真三維視頻獲取與集成成像顯示關(guān)鍵理論與技術(shù)；

（9）基于微信的2次開發(fā)研究；

（10）集成電路全生命周期安全性設(shè)計與檢測方法及關(guān)鍵技術(shù)研究。

板塊二 職業(yè)教育教學項目

專題一

校企合作、實踐教學、人才培養(yǎng)模式研究

（1）依托學院高鐵基地建設(shè)，加強與高鐵機車、車輛、工務(wù)、運輸、信號基地合作；高鐵技術(shù)服務(wù)中心建設(shè)探討；（2）工匠精神及其教育傳承研究；（3）“一帶一路”戰(zhàn)略下職業(yè)教育國際化研究；（4）職業(yè)教育混合所有制等體制機制研究；

（5）職業(yè)教育實踐教學體系創(chuàng)新與實驗實訓基地建設(shè)研究；（6）依托省鹽鹵化工產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟的影響，發(fā)展專業(yè)在行業(yè)的服務(wù)作用研究；

（7）校企合作辦學機制及人才培養(yǎng)模式實踐和研究；（5）技能型、創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究；（6）應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式實踐和研究；

（7）中高職在培養(yǎng)目標、課程體系與教材等方面的銜接，形成5年一貫制，“3+2”的人才培養(yǎng)；

（8）研究“教學企業(yè)”管理體制與運行機制的建設(shè)問題；（9）探討雙主體辦學模式下教學團隊的建設(shè)方法；（10）加強學生畢業(yè)設(shè)計（論文）教學環(huán)節(jié)的實踐和研究；（11）實訓管理體制與管理模式及運行機制探索與研究；（12）大數(shù)據(jù)視野下智能型在線學習研究；（13）學生專業(yè)實踐技能培養(yǎng)模式研究；

（14）湖南高校中外合作辦學的現(xiàn)狀及發(fā)展研究；（15）中外合作辦學經(jīng)驗轉(zhuǎn)化與輻射機制研究；（16）基礎(chǔ)課教學實驗室建設(shè)與管理的實踐和研究；（17）互聯(lián)網(wǎng)背景下教育輿情研究；

（18）高職教育產(chǎn)學研用問題與行業(yè)資源利用的研究；（19）高職院校產(chǎn)教融合體制機制研究；（20）湖南高職學院“雙一流”建設(shè)體制機制研究。專題二

教學、科研管理及保障機制研究

（1）高職院校教學質(zhì)量評價標準研究；（2）建立教學質(zhì)量監(jiān)控長效機制研究；（3）高等職業(yè)教育教學質(zhì)量觀研究；（4）加強內(nèi)涵建設(shè)，改善教學條件的實踐和研究；（5）加強教學基本建設(shè)保障制度的實踐和研究；（6）完善高職教育保障機制研究；（7）建立教學管理創(chuàng)新機制實踐和研究；（8）加強教學管理隊伍建設(shè)實踐和研究；（9）加強教學管理的途徑和方法研究；

（10）高職院校教學體系評價標準的數(shù)學模型設(shè)計研究；（11）教學督導(dǎo)制度的研究；（12）高職院?？蒲泄芾韱栴}研究；（13）教育科研成果應(yīng)用推廣研究；（14）高職學院院級科研項目管理模式研究；（15）高職學院營造學術(shù)氛圍的研究與實踐；（16）高職院?？蒲袌F隊建設(shè)研究；（17）高職院?？蒲型度氡Ｕ蠙C制研究；（18）學生核心素養(yǎng)培育與課程教學改革研究；（19）高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化路徑和支持體系研究；（20）高職院校技術(shù)技能積累與社會服務(wù)能力研究。專題三

高等職業(yè)教育集團化辦學發(fā)展模式的研究

（1）高等職業(yè)教育集團化辦學的現(xiàn)狀分析；

（2）國內(nèi)外高等職業(yè)教育集團化辦學的比較與借鑒；（3）高等職業(yè)教育集團化辦學發(fā)展模式的基本要素研究；（4）基于產(chǎn)權(quán)制度和治理能力的湖南省高職集團化辦學創(chuàng)新研究；

（5）不同行業(yè)集團化辦學發(fā)展模式的經(jīng)驗總結(jié)與分析研究；（6）集團（聯(lián)盟）教育資源統(tǒng)籌整合問題研究。專題四

高職院校專業(yè)、課程、教材、教學方法及手段研究

（1）專業(yè)設(shè)置與行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展吻合度研究；（2）高職院校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)規(guī)范標準、專業(yè)管理及專業(yè)評估研究；

（4）新專業(yè)建設(shè)和管理及評估研究；（5）網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)實踐和研究；（6）課程建設(shè)標準和評估研究；

（7）高職院校專業(yè)課與基礎(chǔ)課相結(jié)合教學模式研究；（8）教材建設(shè)與高職學院校本特色教材的開發(fā)、管理研究；（9）高職院校教育教學方法、手段的改革與創(chuàng)新研究；（10）校園足球教學、活動方法和組織體系研究；（11）學生軍事課訓練及課程教學研究。專題五

教育信息化和現(xiàn)代教育技術(shù)研究

（1）互動空間建設(shè)與利用的研究；

（2）高鐵特色資源庫建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書信息技術(shù)研究；

（3）校園網(wǎng)的教育功能、應(yīng)用模式、教學資源庫建設(shè)研究；（4）多媒體技術(shù)在高職教學中的運用研究；（5）教學資源平臺建設(shè)與管理實踐和研究；（6）多媒體教學質(zhì)量保障機制研究；

（7）圖書文獻共享系統(tǒng)建設(shè)和數(shù)字化圖書館建設(shè)研究；（8）提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)和能力的研究；（9）微課、慕課在課程教學中的應(yīng)用研究；（10）現(xiàn)代信息技術(shù)與課程、專業(yè)教學整合研究；（11）教育智庫建設(shè)研究；

（12）微課資源的建設(shè)及在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用研究。專題六

學院發(fā)展、治理能力與創(chuàng)新高等職業(yè)教育科學研究：

（1）基于大數(shù)據(jù)的教育行為變革研究；

（2）職業(yè)院校董事會（理事會）運行機制研究；校企合作的體制機制研究；

（3）職教集團創(chuàng)新發(fā)展研究；職業(yè)院校評估制度優(yōu)化研究；（4）職業(yè)院校行政權(quán)力與學術(shù)權(quán)力的協(xié)調(diào)運行研究；（5）職業(yè)院校辦學自主權(quán)與內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究；（6）探討高職院校管理體制改革的問題；（7）職業(yè)院校“雙師型”教師培養(yǎng)體系研究；（8）探討高職院校專業(yè)群的建設(shè)問題；

（9）研究符合高職要求的教學試驗儀器以及教學、教輔管理系統(tǒng)；

（10）探索職業(yè)教育合作模式的問題；

（11）探討高職院校如何開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)的問題；

（12）探討高職人才培養(yǎng)目標、課程教材、管理體制等方面銜接的問題；

（13）高職院校共享型教學資源建設(shè)研究；（14）高職院校為社會、企業(yè)服務(wù)功能探索研究；（15）辦學特色、目標定位和發(fā)展策略的理論與實踐研究；（16）實施“多證書”制度的理論與實踐研究；（17）內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)與運行機制創(chuàng)新問題研究；（18）高職院校專業(yè)調(diào)整改革研究；（19）高校財務(wù)預(yù)算標準體系研究；

（20）適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的湖南職業(yè)教育專業(yè)布局研究；（21）學院職業(yè)教育國際化視野研究；

（22）中外合作辦學本土化發(fā)展路徑和策略研究；（23）新時代職業(yè)教育發(fā)展趨勢與機制創(chuàng)新研究。專題七

師資隊伍建設(shè)研究

（1）“雙師雙能型”教師培養(yǎng)機制與政策保障研究；（2）職業(yè)大發(fā)展中的師資需求預(yù)測研究；

（3）教師隊伍建設(shè)與管理中，加強政策導(dǎo)向，保證教學質(zhì)量的實踐與研究；

（4）兼職教師隊伍建設(shè)實踐與研究；（5）師資隊伍管理內(nèi)容、機制與方法的研究；（6）教師核心素養(yǎng)和能力建設(shè)研究；（7）職業(yè)院校教師教學水平的評價研究；

（8）高等職業(yè)院校教師任職標準和準入制度的研究；（9）教師分類管理、分類評價研究（10）職業(yè)院校教師培養(yǎng)與培訓研究。專題八

成人教育研究

（1）成人教育機構(gòu)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新研究；

（2）高鐵技術(shù)在成人教育培訓及考核標準研究；（3）數(shù)字化終身教育資源建設(shè)研究；（4）自學考試改革創(chuàng)新研究；（5）構(gòu)建終身教育體系研究；

（6）成人閑暇生活教育與成人網(wǎng)絡(luò)學習研究。專題九

城市、校園和文化建設(shè)研究

（1）健康中國背景下健康學校建設(shè)研究；（2）高職院校的校園文化建設(shè)與實踐研究；（3）高職院校的校園文化與企業(yè)文化對接研究；

（4）衡陽旅游品牌，發(fā)展休閑產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游業(yè)研究實踐；（5）節(jié)約型校園的目標管理體系的研究與實踐探討；（6）學生公寓化的發(fā)展趨勢及管理實踐；（7）學院保衛(wèi)工作現(xiàn)狀分析及改革策略研究；（8）高等職業(yè)院校周邊環(huán)境綜合治理對策研究；

（9）高職學院后勤管理工作的優(yōu)化與后勤管理體制和運行機制改革研究；

（10）大學語文教學與高職校園文化建設(shè)研究；（11）“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用研究

（12）學校公共安全管理的政策困境和對策研究。專題十

高職學生思想政治、素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究

（1）習近平新時代中國特色社會主義思想“五進”研究（2）立德樹人與各類教育課程改革的深化研究

（3）立德樹人作為中心環(huán)節(jié)的實現(xiàn)路徑和保障機制研究（4）全員、全過程、全方位育人的機制與平臺建設(shè)研究；（5）學生心理健康的評估與監(jiān)測研究；（6）新時期高校思想政治工作內(nèi)容拓展研究（7）新時期高校思想政治工作規(guī)律研究（8）思想政治工作協(xié)同機制研究（9）思想政治工作隊伍建設(shè)研究

（10）大學生思想政治教育質(zhì)量提升關(guān)鍵問題研究（11）加強和改進教師思想政治工作的機制研究（12）提升高校教師心理健康教育質(zhì)量長效機制研究（13）網(wǎng)絡(luò)文化育人功能的機理及其實現(xiàn)研究

（14）黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略進教材進課堂

進頭腦工作研究

（15）推動高校“兩學一做”學習教育常態(tài)化研究（16）普通高等學校學生黨建工作測評體系研究（17）高校從嚴治黨體制機制研究

（20）職業(yè)院校學生人文素質(zhì)培養(yǎng)途徑和方式研究；（21）學生知識產(chǎn)權(quán)教育與創(chuàng)客教育研究

（22）高職學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與創(chuàng)新實踐研究；

（23）高職學生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)與學生職業(yè)生涯規(guī)劃研究；

（24）學生體質(zhì)健康狀況的監(jiān)測手段、方法及評價標準的科學化問題研究；

（25）職業(yè)院校畢業(yè)生海外就業(yè)服務(wù)機制研究；（26）傳統(tǒng)古訓、家風家教研究；（27）學生挫折教育與失范行為管理研究；

（28）社會主義核心價值觀融入學科教學的路徑和策略研究；（29）高職學院學生黨建工作研究；（30）預(yù)防校園欺凌和校園暴力研究。專題十一

招生與就業(yè)、學生管理研究

（1）高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析；（2）職業(yè)院校招生制度改革與生源問題研究；（3）完善學生就業(yè)服務(wù)體系和機制研究；（4）高等職業(yè)院校學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)研究；（5）學生創(chuàng)客教育實踐研究；

（6）雙創(chuàng)時代湖南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進機制研究；（7）職業(yè)院校學生管理方式和手段創(chuàng)新研究。

板塊三 社會科學項目

（1）地方?jīng)Q勝全面小康的主攻方向和對策研究；（2）培育和踐行社會主義核心價值觀研究；（3）地方縣域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略研究；（4）供給側(cè)改革與地方經(jīng)濟發(fā)展研究；（5）地方非公有制經(jīng)濟發(fā)展研究；（6）衡陽重現(xiàn)工業(yè)輝煌研究；（7）推進衡陽市“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)”研究；

（8）以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維引領(lǐng)“智慧衡陽”建設(shè)研究；（9）以農(nóng)村電商促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營的路徑研究；（10）全民創(chuàng)業(yè)機制與政策研究；（11）加快衡陽市創(chuàng)新型城市建設(shè)舉措研究；

（12）“窄馬路、密路網(wǎng)”理念下的城市公共交通布局研究；（13）地方美麗鄉(xiāng)村的規(guī)劃與管理研究；（14）南岳旅游轉(zhuǎn)型與升級發(fā)展研究；

（15）地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新點與增長極研究；（16）地方名人（如王船山、彭玉麟等）文化研究；（17）地方經(jīng)濟新常態(tài)下就業(yè)促進機制研究；（18）“四風”問題新形式新變種及治理問題研究；（19）為官不為問題的表現(xiàn)形式、成因及對策研究；

板塊四 湖南省教育科學高鐵人才培養(yǎng)研究基地項目

（1）高鐵人才培養(yǎng)模式改革研究；

（2）高鐵人才培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)教學改革，課程改革研究實踐；（3）高鐵人才培養(yǎng)師資隊伍建設(shè)研究；

（4）高鐵人才培養(yǎng)校企深度融合合作、頂崗實習與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究；

（5）師生人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)培養(yǎng)研究與實踐；（6）高鐵人才培養(yǎng)教育教學質(zhì)量評價與保障研究；（7）信息技術(shù)與教育教學的深度融合研究；（8）高鐵人才培養(yǎng)職業(yè)培訓與終身教育研究；（9）高鐵人才培養(yǎng)專業(yè)實踐教學體系創(chuàng)新研究。

板塊五 大學生思想道德素質(zhì)提升工程 專題一

大學生德育實踐項目

1.項目建設(shè)目標：通過項目的實施，進一步加強思想政治教育的實踐環(huán)節(jié)和推進思想政治理論課實踐教學改革，引導(dǎo)和鼓勵大學生積極開展“我的中國夢”、“向雷鋒同志學習”等主題實踐活動，從實踐中了解社會、認識國情、受到教育，加深對社會主義核心價值體系的理解；在實踐中增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，提高思想道德素質(zhì)，增強社會責任感和歷史使命感。

2.項目建設(shè)內(nèi)容：鼓勵和引導(dǎo)大學生團隊和個人積極深入基層、企業(yè)、農(nóng)村和社區(qū)開展“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然”的志愿服務(wù)活動，在這種社會實踐活動中，觀察社會、了解民意、體會人生。引導(dǎo)高校建設(shè)符合時代需要和大學生特點、具有一定基礎(chǔ)、學生喜聞樂見、有良好育人效果及服務(wù)成效的志愿服務(wù)品牌項目，增強實踐育人的實效性。

3．項目建設(shè)要求：項目針對性要強，要按需設(shè)項、據(jù)項組團，服務(wù)內(nèi)容和形式切合基層實際和需要，切忌形式主義。項目的教育效果要好，師生關(guān)注度要高，在學院和社會已有一定影響。項目組織實施程序必須符合教育部《學生志愿服務(wù)管理暫行辦法》。專題二

大學生特色成長輔導(dǎo)室項目的通知

1.項目建設(shè)目標：通過實施特色成長輔導(dǎo)室建設(shè)項目，在各系重點建設(shè)一批環(huán)境友好、師生互動的交流輔導(dǎo)空間，組建一支院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和學生參與的、年齡結(jié)構(gòu)合理的學生成長輔導(dǎo)隊伍，運用各種思想政治教育手段和方法，輔以心理健康教育與咨詢技術(shù)，以互動式為主的交流方式，在學生熟悉的環(huán)境中，及時疏導(dǎo)他們在成長過程中遇到的各種生活困難、學習困難、就業(yè)壓力、心理困惑等思想問題，想方設(shè)法幫助學生解決實際困難，防止問題積累到一定程度轉(zhuǎn)化為心理障礙，確保大學生健康成長和全面成才。

2.項目建設(shè)內(nèi)容：著眼于進一步提高高校育人工作實效，尤其要結(jié)合系部實際，圍繞成長輔導(dǎo)室機制建設(shè)（管理制度、經(jīng)費投入）、隊伍建設(shè)（輔導(dǎo)老師、朋輩輔導(dǎo)隊伍）、條件建設(shè)（場地、功能區(qū)）、日常運行（輔導(dǎo)管理、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)效果）、特色工作等建設(shè)內(nèi)容，不斷加強成長輔導(dǎo)室建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障、制度完善、資源整合、工作創(chuàng)新和隊伍提升。

3.項目建設(shè)要求：首先，按照《湖南省普通高等學院特色成長輔導(dǎo)室建設(shè)標準（試行）》，推進成長輔導(dǎo)室標準化建設(shè)，為大學生成長輔導(dǎo)工作的開展提供一個舒適友好、互動交流的環(huán)境。其次，根據(jù)各系學生的特點和需求，形成鮮明的輔導(dǎo)工作特色，提高工作的針對性。三是通過項目建設(shè)，不斷完善互動交流輔導(dǎo)接待工作制度，豐富互動交流輔導(dǎo)的手段與途徑，滿足系部大學生接受互動交流輔導(dǎo)的需要，為大學生提供主動、便捷、及時、有效的輔導(dǎo)服務(wù)。

專題三

網(wǎng)絡(luò)文化精品建設(shè)項目

1.項目建設(shè)目標：通過培育網(wǎng)絡(luò)文化精品項目，引導(dǎo)學院進一步加強和改進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，形成校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作品牌，促進學院豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)涵和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品供給，提升師生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，弘揚主旋律，傳播正能量，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，提升思想政治教育工作質(zhì)量。

2.項目建設(shè)內(nèi)容：緊扣立德樹人，立足學院實際，結(jié)合大學生成長需求，不斷創(chuàng)新大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的體制機制、方式方法、載體途徑，打造一批網(wǎng)絡(luò)主題教育，研發(fā)一批網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)教育管理服務(wù)系統(tǒng)、手機APP、網(wǎng)站欄目、網(wǎng)絡(luò)公眾平臺、在線課堂、網(wǎng)絡(luò)社團等工作載體，推動校園傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶體驗和互動功能，建好、用好網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的廣度和深度，增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性與實效性。

3.項目建設(shè)要求：精品建設(shè)項目要以創(chuàng)新性、時效性、代表性、廣泛性為宜，社會影響較大，傳播效果良好，富有網(wǎng)絡(luò)特色，突出主流文化，體現(xiàn)精品創(chuàng)意。一是項目內(nèi)容應(yīng)貼近大學生思想實際和成長需求，教育內(nèi)容要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特點，不能自說自話，要尊重學生的創(chuàng)意創(chuàng)新。二是項目建設(shè)形成的成果形式要力求多樣多變，不能因循守舊，要注重標題的凝練性、內(nèi)容的故事性、蘊涵的深刻性、語言的感染性、閱讀的便捷性，使網(wǎng)絡(luò)信息在傳播的過程中既滿足趣味性，又保證信息量。三是要更廣泛、更充分的組織發(fā)動廣大師生員工參與網(wǎng)絡(luò)精品項目的建設(shè)中來，調(diào)動師生員工參與網(wǎng)絡(luò)文化精品創(chuàng)作，加強產(chǎn)品供給，解決供需脫節(jié)問題。四是項目具有比較鮮明的特色，在校內(nèi)外具有一定的影響力和知名度，能夠成為我省大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的品牌。

第三篇：湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院新生軍訓感悟

軍訓感悟

品嘗軍訓，就是在品味一段酸、甜、苦、辣的人生。

時光如飛鳥在草地上投下陰影，響箭在天空中劃出倏忽而過的弧形，一切無蹤無影。仿佛只是彈指一揮間。這是我們跨進大學的第一次戰(zhàn)役。人生抱負，這便是第一站。

暮然回首，許多東西已經(jīng)悄悄溜走。不再回頭。軍姿是我們軍訓的第一課，沒有書本知識的灌洗，只是那鋼鐵般的毅力，堅持是我們心中永恒不變的真理。每一個細致的動作，每一個呵心的問候，每一個整理著裝的輕微。雖然我們累了，苦了，但我們依舊堅持著，只希望在最后的軍訓會操中奪得標兵連的稱號。清晰看到軍訓過程給我們臉龐留下了怎么樣的吻痕，清晰看到軍訓過程中那晚我們暗暗發(fā)自內(nèi)心的言語，清晰看到軍訓過程中我們強忍歡笑的隊列姿態(tài)。我忍不住落淚，因為有種淡淡的酸酸的感覺。

其實軍訓很像一個舞臺，而且華美極致。為了這個舞臺，教官極力給我們展示自己的機會，懷著激動或悲壯的心情，我們盛裝赴臺，義無反顧。在這個華麗的舞臺上，我們歡歌笑語，手舞足蹈。自我的風采被展現(xiàn)得淋漓盡致。人人都是笑面如花，心中仿佛被盛裝了蜜。坐在操場中憩息觀望，想起另方平地上還有幾群人以海枯石爛的姿勢屹立，仿佛歷經(jīng)滄桑也不會改變，他們堅持著，心中不由多了幾分欽佩。休息是軍歌徜徉的時間，歌聲里滲透的是熱血沸騰的豪邁與一絲

絲的感動。“寒風飄飄落葉，軍隊是一朵綠花……”這是思念，同學的們那晚發(fā)自內(nèi)心的訴說，道出了家的想念，更是對親人的渴望?！爸灰驗榧缲撝厝?，只好把愛先放下，軍中的男兒也有情，也愿伴你走天涯”這是英雄柔腸。望到此時的教官聽到《軍中綠花》而臉上卷起無奈的笑時，我心里不禁感慨你們的堅強。正步定腿幾乎是全連認為最難的，兩腳筆直，腳尖下壓，一定就是一小段時間，真讓人恐懼。不過一首《團結(jié)就是力量》似乎打破這份壓抑的場面，個個昂首挺胸，大聲喧唱，磨練意志。忘記了疼痛，忘記了害怕，更忘記了我們曾經(jīng)是家里的小少爺、小公主。10天的軍訓，盡管不能成為一名正真的軍人，但此時頭腦中已經(jīng)形成一種強烈的意識。民族的自豪感與隊列紀律。尤其踏著《中國人解放軍進行曲》時，這種思想鏗鏘有力，拿教官的話來說，非常有治愈。治愈在于這種自豪感的定位特別強大，無法阻擋。

魯教官雖然嚴格但要求并不是那么苛刻，無形之中給我們上了一堂意義重大的課。教我們?nèi)绾巫鋈?，如何面對機遇與挑戰(zhàn)。“修身養(yǎng)性”是軍訓以來教官強調(diào)的重要詞語。其實開始的時候自己也不懂得這個詞的內(nèi)涵，到后來才慢慢體會到。所謂修身，是讓自己身心健康。養(yǎng)性在于不斷的通過自己的反省，使身心達到完美境界，于此同時，還要有一顆平常的心去面對日常的煩惱與困惑。軍訓的這段期間改變了我們對自己的定位，年少的我們總是有些輕狂，有些張揚。但現(xiàn)在的我們正逐漸從稚嫩走向成熟。讓我們對大學和人生的規(guī)劃不再松散和迷茫。

軍訓只是我們生活中小小的挫折而已，人的一生要經(jīng)歷無數(shù)次的磨難，眾多的責任和義務(wù)等待著我們扛與盡。大學軍訓只是萬里長征中的第一步，我們要堅定信念的勇往直前。

天下沒有不散的宴席，“總說軍訓遙遙無期，轉(zhuǎn)眼誰都不認識誰”。有人說，軍訓就像一塊磨刀石，我們是那把待磨的刀，然后擦著粗糙的石頭走過去，鋒利之后開始一個完全不同的人生。我們有歡笑，也有淚水，只是記憶在朦朧之間徘徊。眼前的一切還在，對于即將接近尾聲的軍訓，我們心里存在著輕輕的離別的苦澀。一場華美舞臺的絢麗，終將曲終，人散?；蛟S軍訓之前的成長里面有我們的嬌慣與任性，然而他們終究像時光的輕煙一樣，從容的自然淡去。至于記住與否，那已經(jīng)無關(guān)緊要。因為之后的東西在我們的生命中，如同風飛過青山，燕飛過屋檐，只要有過，就已經(jīng)足夠了。

軍訓最后給我們的是一點微辣的刺激。

感謝教官，教會我們做事和做人的原則。

感謝軍訓，教給我們自強不息、頑強拼搏的精神。它讓我們憧憬：想到達明天，現(xiàn)在就要啟程。經(jīng)歷軍訓，嘗遍人生百味；酸甜苦辣，皆助生命奪魁！

十八連兵：劉楊

2011年9月28日

第四篇：湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院頂崗實習周記

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院頂崗實習周記

時間 第 周 9月16 日 9 月 22 日 工作情況記錄：實習第一周，我來到了編尾信號工區(qū)上崗，做一份完全沒有接觸過的工作了，心里真的忐忑不安。我對于即將要做的工作要做些什么，真的一點概念都沒有，一副聽天由命的樣子。不過一直以來都很想了解一下人們口中說的信號工工作到底是怎么樣，所以這次是一個很好的機會。但是也不止一次聽說信號工的工作是需要嚴謹?shù)淖黠L，粗心大意如我者都不知道會遇到什么樣的狀況。畢竟是第一份實習工作，無論如何一定要把它做好。來到實習的地方，我見到了我的師傅，信號工區(qū)的工長。師傅幫我介紹了工區(qū)里面的工人師傅們。慢慢的我們熟悉了&&

時間 第 周 9月23 日 9 月 29 日 工作情況記錄： 休息了兩天之后，懷著輕松的心情上班了。到了工區(qū)，師傅叫我學習測試。進了機械室，我看著一排排的組合架，產(chǎn)生了濃厚的興趣。師傅拿來移頻表，首先教我開關(guān)機，這個比較簡單，我看了一遍就會了，然后教我各個設(shè)備需要用哪個表檔測試。然后他拿來測試本在我旁邊邊指導(dǎo)我讀數(shù)邊記錄。還不時的指點我要把每次的測試數(shù)據(jù)跟原來的比較下，如果超過了變化范圍就應(yīng)該查找原因，及時處理。這樣，我在師傅的耐心指導(dǎo)下，學會了怎樣去進行周測試，和周測試的項目。

第五篇：湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院（范文模版）

湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院

畢業(yè)生就業(yè)信息指南

學校簡介：

湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)省人民政府批準、國家教育部備案的唯一一所水利水電類全日制公辦普通高等院校，隸屬于湖南省水利廳。

學院坐落在歷史文化名城長沙，位于遠大二路泉塘，東靠長沙黃花國際機場，西鄰長沙火車站、汽車東站，319國道依旁而過，與國家級長沙經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)融為一體，交通便利。學院占地面積204畝，建筑面積7.5萬平方米。校園環(huán)境優(yōu)雅，圖書館、教學大樓、實驗樓、大學生公寓等各種建筑錯落有致，文化與體育設(shè)施一應(yīng)俱全。學院擁有完善的實習實訓場所，建有模擬電站、電子電工、繼電保護、水力學、土力學、材料力學、建筑材料、三級仿真水利樞紐等30多個實習實訓場所，其中，模擬電站與三級仿真水利樞紐實驗室在全國同類院校中處于領(lǐng)先地位。圖書館擁有現(xiàn)代化的信息檢索和自動化管理系統(tǒng)，館藏圖書30萬余冊。學院相繼在長沙、衡陽、張家界等地建有多個穩(wěn)定的與專業(yè)教學相配套的實習實訓基地，為提高學生的動手操作能力與職業(yè)素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。學院設(shè)立了水利工程系、電力工程系、經(jīng)管系，開設(shè)有水利工程、水利水電建筑工程、電力系統(tǒng)自動化、小型水電站及電力網(wǎng)、工程造價、工程監(jiān)理、旅游管理、電子商務(wù)、機電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、水信息技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、給排水工程技術(shù)、資產(chǎn)評估與管理、供用電技術(shù)、建筑工程管理、建筑裝飾工程技術(shù)等18個專業(yè)，現(xiàn)在校學生5000余人。學院設(shè)有“特種作業(yè)技能鑒定站” 和“國家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平考試認證中心”。為提高學生的動手操作能力與職業(yè)素質(zhì)創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

在時變局新、充滿挑戰(zhàn)的今天，湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院順應(yīng)經(jīng)濟全球化和“科教興水”戰(zhàn)略的需要，為全國水利水電事業(yè)提供人才保障，并全方位為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持。

專業(yè)介紹：

水利工程系

水利工程專業(yè)

主干課程:工程制圖與識圖、計算機繪圖、工程測量、工程力學、水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、水利工程施工、水工建筑物、水利工程概預(yù)算、治河與防洪、水利工程監(jiān)理等.測量與施工技術(shù)

主干課程:工程制圖與識圖、計算機繪圖、工程測量、工程力學、水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、水利工程施工、水工建筑物、水利工程概預(yù)算、治河與防洪、水利工程監(jiān)理等。

工程監(jiān)理專業(yè)

主干課程：工程制圖與識圖、計算機繪圖、工程測量、房屋建筑學、水利工程建筑概論、施工技術(shù)、工程建設(shè)質(zhì)量控制、施工組織與管理、工程建設(shè)監(jiān)理、建筑工程概預(yù)算、招投標與合同管理、路橋工程、建設(shè)工程投資控制、建設(shè)工程進度控制等。

工程造價專業(yè)

主干課程: 工程制圖與識圖、計算機繪圖、工程測量、房屋建筑學、水利工程建筑概論、施工技術(shù)、工程建設(shè)質(zhì)量控制、施工組織與管理、工程建設(shè)監(jiān)理、建筑工程概預(yù)算、招投標與合同管理、路橋工程、建設(shè)工程投資控制等。

給排水工程技術(shù)專業(yè)

主干課程：建筑制圖與建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)、給水工程、排水工程、給排水工程管理、給排水工程施工、室內(nèi)給排水工程、水泵及水泵站。

建筑工程管理專業(yè)

主干課程：工程制圖、工程測量、管理學、工程估價、會計學、概預(yù)算與招投標、建筑施工技術(shù)與管理、工程監(jiān)理、建設(shè)工程項目管理、房屋建筑學。

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)

主干課程：工程制圖、工程測量、管理學、工程估價、會計學、概預(yù)算與招投標、建筑施工技術(shù)與管理、工程監(jiān)理、建設(shè)工程項目管理、房屋建筑學。

水信息技術(shù)專業(yè)

主干課程：工程制圖、計算機繪圖、水文學原理、水文測驗、水文預(yù)報、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、水資源的評價與管理、信息采集與接口技術(shù)、水信息采集與檢驗、水文測報自動化微機原理與單片機、可編程技術(shù)應(yīng)用、水利工程概論、水利工程檢查與觀測、通訊工程技術(shù)、建設(shè)項目管理等。

電力工程系

小型水電站及電力網(wǎng)專業(yè)

主干課程：電機學、電力網(wǎng)基礎(chǔ)、水輪機及水輪機調(diào)節(jié)、水電站電氣部分、電力系統(tǒng)繼電保護、微機保護原理、水電站綜合自動化、水電站自動裝置、電網(wǎng)調(diào)度及運行、電力系統(tǒng)分析等。

電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)

主干課程：電了技術(shù)、電子測量、電機學、自動控制理論、電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、發(fā)電廠電力部分、常規(guī)、微機繼電保護、電力系統(tǒng)綜合自動化、電必系統(tǒng)自動裝置等。

樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)

主干課程：電氣 CAD、電梯結(jié)構(gòu)與維修、可編程控制器及應(yīng)用、智能建筑弱電系統(tǒng)、建筑供配電、建筑電氣施工技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通訊、制冷與空調(diào)技術(shù)、電梯結(jié)構(gòu)與維修等。

供用電技術(shù)專業(yè)

主干課程：電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電機與電力拖動技術(shù)、電氣識圖、供用電管理技術(shù)、供電電氣部分、電力內(nèi)外線工程、變配電繼電保護、電力企業(yè)管理等

電子信息工程技術(shù)專業(yè)

主干課程：電聲技術(shù)、高頻電子、多媒體技術(shù)、EDA、攝影技術(shù)、信號與系統(tǒng)、電子 CAD、電力電子變流技術(shù)、電視技術(shù)、微機原理與應(yīng)用、通訊原理等。

機電一體化技術(shù)專業(yè)

主干課程：測試技術(shù)、電機與控制、工程力學、微機原理及應(yīng)用、制冷原理及應(yīng)用、機械制造基礎(chǔ)、專業(yè)識圖、工廠電氣控制技術(shù)、CAD/CAM 應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控機床及應(yīng)用等。

工程造價專業(yè)（安裝方向）

主干課程：電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、會計基礎(chǔ)、機電安裝工程材料、機電安裝施工工藝、電氣識圖、安裝工程定額與預(yù)算、工程量清單計價實務(wù)、水力發(fā)電工程概預(yù)算、工程招投標與合同管理、施工組織管理、電氣施工實習、施工組織課程設(shè)計、招投標課程設(shè)計、安裝工程概預(yù)算課程設(shè)計、招投標課程設(shè)計。

工程監(jiān)理專業(yè)（水電與電力建設(shè)方向）

主干課程：電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機技術(shù)、電氣識圖、電氣安裝工程規(guī)程規(guī)范、水輪機及安裝檢修、工程建設(shè)監(jiān)理概論、施工組織與進度控制、工程建設(shè)質(zhì)量控制、工程建設(shè)投資控制、機電安裝工程項目監(jiān)理實務(wù)、工程建設(shè)法規(guī)與合同管理、電氣一次課程設(shè)計、水輪機選型課程設(shè)計、電氣施工實習、工程建設(shè)監(jiān)理概論課程設(shè)計、施工組織課程設(shè)計、招投標課程設(shè)計。

經(jīng)濟管理系

資產(chǎn)評估與管理專業(yè)

主干課程：會計電算化、審學、經(jīng)濟法、資產(chǎn)評估學、財務(wù)管理、財務(wù)報表分析、資產(chǎn)管理、建筑工程概預(yù)算、房地產(chǎn)評估、無形資產(chǎn)評估、機電設(shè)備評估、建筑工程評估等。

電子商務(wù)專業(yè)

主干課程：商務(wù)英語、電子商務(wù)經(jīng)濟學、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)案例分析、電子交易、電子商務(wù)與物流、電子商務(wù)安全等。

旅游管理專業(yè)

主干課程：旅游公關(guān)禮儀、旅游財務(wù)與管理、導(dǎo)游學實務(wù)、酒店前廳管理、餐飲實務(wù)、酒店客房管理、旅行社經(jīng)營管理、旅游開發(fā)與規(guī)劃、旅游市場營銷等。

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

主干課程：網(wǎng)絡(luò)管理與維護、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、VB語言程序設(shè)計、網(wǎng)頁制作、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)、計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用與維護、WEB程序設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)綜合布線與網(wǎng)絡(luò)工程等。供需平臺：

第一種：臨時選撥型

企業(yè)有用工需要，臨時來校招聘，學院將依據(jù)實際情況盡量滿足企業(yè)需要。

第二種：提前預(yù)訂型

企業(yè)根據(jù)發(fā)展需要，制定用人需求計劃，提前與學院進行協(xié)商，學院可調(diào)整教學計劃，滿足企業(yè)需要。

第三種：供學交替型

企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)實際情況，與學院簽訂供學交替協(xié)議，學院將根據(jù)合作協(xié)議安排學生到企業(yè)進行實習實訓，頂崗實習與正常教學交替進行。

第四種：校企合作型

企業(yè)根據(jù)發(fā)展目標和自身實際情況，與學院簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，共同探討商定與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，開展校企合作，實行訂單式培養(yǎng)。