第一篇：2012年個人學(xué)習(xí)總結(jié)與體會

2012年以來，在公司領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下，通過自己的勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，感悟了很多，成長了不少。下面就2012年的學(xué)習(xí)進(jìn)行如下總結(jié)：

一、覺悟提高

有人曾說：“人的一生不是父母一生的續(xù)集，也不是兒女一生的前傳，更不是朋友一生的外篇，只有你自己對自己的一生負(fù)責(zé)，別人無法也負(fù)不起這個責(zé)任”。我認(rèn)為他說得對，但又不全對。

首先，一個人的生命是父母賜予的，我們是父母一生的延續(xù)，同是也是兒女一生的前傳，這是改變不了的事實。之前，由于年少輕狂，并不能理解父母的辛勞和愛撫，看不清生命的本質(zhì)和義務(wù)，經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，開始思考人生和生命的本質(zhì)意義，對人生有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)知。

其次：我們只有對自己負(fù)責(zé)，才能對父母和兒女負(fù)責(zé)。畢業(yè)后，我大部分有效時間都在工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事的幫助下，對生命感悟了不少，現(xiàn)在對待工作我就像對待我的生命一樣，學(xué)會了負(fù)責(zé)和珍惜，知道了什么是責(zé)任。工作并不想是我們想的那樣，只是掙錢養(yǎng)命的手段，而更是人生進(jìn)步和成長的依附，是我們追求美好生活的媒介，因此，盡心盡責(zé)地努力工作是我們肩負(fù)其責(zé)任的基礎(chǔ)，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。

再者，責(zé)任貫徹于我們生命的始終，對父母如此，對兒女如此，對自己更是如此，我必須學(xué)會生活、努力學(xué)習(xí)、努力奮斗、不斷進(jìn)步，把工作當(dāng)成生命一樣去享受，眼光放遠(yuǎn)一點，去學(xué)習(xí)他人、理解他人、感染他人，我想，老天終不負(fù)苦心人，只要我們認(rèn)真生活，美好生活定會向你伸出她那柔軟而又白嫩的手。

二、專業(yè)知識不斷豐富、專業(yè)技能大幅提升

2012年來，我學(xué)習(xí)了并掌握了棚戶區(qū)城中村改造、土地儲備等相關(guān)專業(yè)知識，通過學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)技能和工作能力得到了進(jìn)一步提升，為接下來干好工作作了充分的知識儲備。

棚戶區(qū)城中村是我國城市化進(jìn)程中的產(chǎn)物，前者是指城市建成區(qū)范圍內(nèi)、平房密度大、使用年限久、房屋質(zhì)量差、人均建筑面積小、基礎(chǔ)設(shè)施配套不齊全、交通不便利、治安和消防隱患大、環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差的區(qū)域及“城中村”。所謂“城中村”，是指城市建成區(qū)仍然存在的、在集體土地上建造的、屬于棚戶區(qū)性質(zhì)的區(qū)域。棚戶區(qū)城中村改造是國家推進(jìn)城市化實現(xiàn)“住有所居”的重大戰(zhàn)略決策，是城市合理利用土地和節(jié)約集約用地的現(xiàn)實需要，是城市化進(jìn)程的必經(jīng)之路，是改變城市形象，提升城市內(nèi)涵的重要手段。通過一年的學(xué)習(xí)及實踐，我掌握了棚戶區(qū)城中村改造的相關(guān)政策和程序，對該領(lǐng)域的了解不斷加深。

土地儲備是指：市和縣（市）人民政府為實現(xiàn)調(diào)控土地市場、促進(jìn)土地資源合理利用，依法取得土地，進(jìn)行前期開發(fā)整理、儲備供應(yīng)土地的行為?，F(xiàn)階段我們公司主營業(yè)務(wù)就是土地儲備一級開發(fā)，對我們每個人而言，這是我們必須掌握的基礎(chǔ)知識，也是我們工作的前提。這一年來，通過公司舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考試，使我更進(jìn)一步掌握了土地儲備一級開發(fā)業(yè)務(wù)的基本流程，并在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)具體的項目開發(fā)，理論和實踐得到了很好的結(jié)合，工作能力得到了很大的提高，個人成長的步伐不斷加快。在此，我很感激，感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)給予的成長鍛煉的機(jī)會，感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)的培育指導(dǎo)。

三、下一步學(xué)習(xí)打算

下一步我將在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，結(jié)合工作及個人成長的需要不斷努力學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識并用于實踐，加快個人成長的步伐。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)公司管理、團(tuán)隊管理、項目管理方面的知識，學(xué)習(xí)土地一級開發(fā)、棚戶區(qū)城中村改造、市政建設(shè)、建設(shè)投融資、城市開發(fā)、城市管理、城市規(guī)劃、土地管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理等方面的知識，不斷提高個人的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，勤奮努力，不斷創(chuàng)新和進(jìn)取，提升辦事技能，提高辦事效率，與公司的進(jìn)步和發(fā)展保持一致步伐。

第二篇：學(xué)習(xí)總結(jié)與體會

學(xué)習(xí)總結(jié)與體會

今年，我有幸參加了洪山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)班的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新，極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既有理論知識的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在本次小學(xué)數(shù)學(xué)高級研修班的學(xué)習(xí)活動中，培訓(xùn)班特別關(guān)注我們學(xué)員的教學(xué)反思能力的提升，多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動都安排了觀課、評課、反思課堂的教學(xué)的活動環(huán)節(jié)，我們就怎樣全方位的解讀教材；又將解讀教材的點落向何方；怎樣根據(jù)學(xué)生對教材進(jìn)行個性化創(chuàng)造；又將怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣促使學(xué)生在最短的時間之內(nèi)謀獲最高的效益；如何使用學(xué)生現(xiàn)時生成的課程資源使我們的教學(xué)更加合理，做到以學(xué)生為本以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展等教學(xué)問題各抒己見，并在此基礎(chǔ)之上，達(dá)成共識。

這次培訓(xùn)為我們搭建了相互交流，發(fā)表自己想法的機(jī)會與平臺，可以互相討論，使思想得到了碰撞，經(jīng)驗得到共享，互相交流，互相取長補短，共同發(fā)展，而且這種觀課、評課、反思活動，對于其它方面的教育教學(xué)問題也有了討論的機(jī)會。與此同時，我們還有幸聽到了多位市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)方面的專家的講座，學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)的多個專題研究。他們的講座不僅豐富了我們對小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的深入理解，也拓寬了我們的視野，學(xué)習(xí)新知識、接受新理念，帶給我的影響很深遠(yuǎn)。這些專家精辟地講解和深入地剖析，使我進(jìn)一步認(rèn)識到教材編排的意圖、系統(tǒng)性和在教學(xué)過程中對每個大體問題的處理，這對在今后的教育教學(xué)工作中有著極大的幫助，讓我對如何上好課的思考有了新的認(rèn)識。

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。我相信在今后的教學(xué)中，我一定能夠把學(xué)到的理論知識運用的自己的教育教學(xué)中去，更好的服務(wù)于教學(xué)，為培養(yǎng)社會主義高素質(zhì)人才而不斷努力。

洪山區(qū)毛坦小學(xué)呂露

第三篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)與體會

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

開發(fā)區(qū)職校（通識班）：朱夢獨

今年暑期，我有幸參加了武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)2011年中小學(xué)教師暑期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。舊有觀念的教育教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家和老師們精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，通過與學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們 的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。本次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的模式，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。第二，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重學(xué)生的發(fā)展水平，注重個體差異

我們要真正關(guān)注學(xué)生的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的學(xué)生，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織學(xué)生活動，讓各種不同發(fā)展水平的學(xué)生都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的學(xué)生得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的學(xué)生才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體，盡可能讓每個學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重其發(fā)展水平與 個體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

學(xué)生的生活是一個不可分割的整體，學(xué)生的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，學(xué)生也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！痹诮虒W(xué)實踐中，要綜合各

領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助學(xué)生獲得完整的經(jīng)驗。

四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

學(xué)生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生。對學(xué)生說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和學(xué)生說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時學(xué)生

會自覺地按你的要求去做。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納學(xué)生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

2011.9.20

第四篇：黨委中心組學(xué)習(xí)個人體會總結(jié)

按照我公司中心組學(xué)習(xí)計劃的安排，從今年5月份到現(xiàn)在，我通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要等》、《中國共產(chǎn)黨教育管理工作條例》、《社會組織管理制度改革》、《掃黑除惡專項斗爭》等內(nèi)容，充實了頭腦，開闊了視野，提高自身素質(zhì)，意識思想理論素質(zhì)有了新的提高；二是政治意識有了新增強；三是大局意識有了新增強；四是責(zé)任意識有了新增強。經(jīng)過對學(xué)習(xí)的認(rèn)真分析總結(jié)，覺得有以下幾點體會：

一要高度重視學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)

理論學(xué)習(xí)是提高我們的理論水平、政策水平、領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，實現(xiàn)黨的新發(fā)展的重要保證。黨的歷史證明，沒有科學(xué)理論的指導(dǎo)，就不可能實現(xiàn)新的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中我更加深刻地認(rèn)識到，在新時代、新事物、新觀念、新發(fā)展層出不窮，我們要做時代潮流的弄潮兒，要做一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，更好地為人民服務(wù)，必須始終堅持學(xué)習(xí)。只有不斷加強學(xué)習(xí)，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，我們才順應(yīng)時代發(fā)展的要求，才能實現(xiàn)新的發(fā)展。尤其是對于像我這樣的基層領(lǐng)導(dǎo)干部來說，理論學(xué)習(xí)顯得更加重要，我們只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能深刻理解習(xí)近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，錘煉對黨絕對忠誠的政治品格；才能從個人實際和部門職責(zé)任務(wù)出發(fā)，在改進(jìn)個人工作上取得成效，更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。

二堅持與時俱進(jìn)，不斷提高黨性修養(yǎng)和政治素養(yǎng)

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神，使我發(fā)現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、科學(xué)發(fā)展觀與馬克思列寧主義、毛澤東思想、“鄧小平理論”和“三個代表”重要思想是一脈相承，但又是與時俱進(jìn)的產(chǎn)物，是馬克思主義中國化最新成果。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深刻地回答了“新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義”這個重大歷史問題。新時代中國特色社會主義四星的星辰確立，是有一系列的理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新和戰(zhàn)略創(chuàng)新構(gòu)成的。過去五年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想、統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，退出一系列重大戰(zhàn)略舉措，出臺一系列重大方針政策，推進(jìn)一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要全面學(xué)習(xí)和深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，除了要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平同志在十九大報告中關(guān)于對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深刻闡述，還需要提高站位、抬高視野，站在馬克思主義中國化的歷程、站在世界社會主義運動的歷程中看，去理解新思想的意義。

三、堅持理論聯(lián)系實際，不斷增強學(xué)習(xí)效果

中心理論學(xué)習(xí)對于統(tǒng)一思想，總結(jié)經(jīng)驗，完善決策，推動實踐具有重大作用。理論學(xué)習(xí)要聯(lián)系工作實際，找準(zhǔn)方法路徑。學(xué)始在知，學(xué)貴在行，行需得法?！鞍藗€明確”“十四個堅持”有機(jī)融合、有機(jī)統(tǒng)一，反映了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對中國特色社會主義規(guī)律性認(rèn)識的深化、拓展、升華，是我們一切工作的遵循和指針。學(xué)習(xí)理論就是要活學(xué)活用，用理論來指導(dǎo)實踐，用理論破解難題，找到其方法和路徑。當(dāng)前，“決勝全面建成小康社會”“堅持人與自然和諧共生”“促進(jìn)‘一帶一路’國際合作”……這些都需要我們以理論為綱，向?qū)嵺`問計，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力。每一名黨員干部都要用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實踐、推動工作，充分發(fā)揮聰明才智，具體情況具體分析，干一件事成一件事。在學(xué)習(xí)時，我圍繞國資委及我公司的重大決策和部署，把助推房山區(qū)中、小、微企業(yè)發(fā)展的突出矛盾和問題，作為理論學(xué)習(xí)經(jīng)?；娜蝿?wù)和要求，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實、更加豐富、更加完善。有利于轉(zhuǎn)化為發(fā)展的思路和措施。

總之，在今后的工作中，我將繼續(xù)在中國共產(chǎn)黨的正取領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中創(chuàng)新，為我公司的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：高中遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)與體會

高中遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)與體會

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上面對高中數(shù)學(xué)新課程。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了許多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并深刻地認(rèn)識到：在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在新課程方面，教學(xué)不再單純是知識的傳遞和接受的過程，而是知識的創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在課堂教學(xué)方面，教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。在新教材的教學(xué)過程中，不僅教師的觀念要發(fā)生變化，而且教師的角色也應(yīng)該要發(fā)生變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，并用人格的力量去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新課程倡導(dǎo)師生關(guān)系在教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神；在情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應(yīng)該盡最大能力去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)調(diào)控能力，適合學(xué)生健康成長的課堂教學(xué)管理方法，較高的課堂教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，注重過程的評價。

聽了專家的精彩講座，與此同時，又觀看了一些名師課堂，使我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適合學(xué)生實際的教學(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過聽講座與交流，我體會到，教學(xué)不但要講究科學(xué)，還要講究創(chuàng)新。盡量上好每一節(jié)課，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這一階段里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，結(jié)合自己的實際教學(xué)，對課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的體會和思考。一是要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。二是要處理好兩個關(guān)系，即教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)和練習(xí)，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。三是課堂教學(xué)中要體現(xiàn)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識；要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去分析問題解決問題；教師要形成有自己特色的個性化的教學(xué)風(fēng)格；教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識，活到老，學(xué)到老，才能提高自己的課堂教學(xué)水平。

我個人認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其實也是一次大型的網(wǎng)絡(luò)教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，增強了教師參與教研的自主性。通過教師發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計和教師互評等交流活動，大家互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相提高，從而實現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引我們讀貼跟進(jìn)，同時也有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，促進(jìn)進(jìn)步。通過質(zhì)疑，總結(jié)教學(xué)思想、教學(xué)方法、教育教學(xué)規(guī)律，一起夠成豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)大研討。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和反思的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)能力的提高和良好習(xí)慣的形成。通過這次網(wǎng)絡(luò)教研，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)交流取經(jīng)，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑，使我們的思想豁然開朗。總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)能力和教研水平。但我深知，自己還有許多的不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實踐，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展。同時，要向身邊有經(jīng)驗的專家和老師學(xué)習(xí)和請教，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。