第一篇：講責(zé)任、講作為、講正氣,提升素質(zhì)、提升水平、提升形象

講責(zé)任：責(zé)任并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)必須付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因?yàn)樗罱K帶給你的是無價(jià)的珍寶——人格的偉大。

20世紀(jì)初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！?但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！?/p>

償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過這場考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，死了也仍然活著，精神使他們流芳百世?/p>

責(zé)任，讓即將沉淪的浪子回頭；責(zé)任，讓弱不禁風(fēng)的幼苗逐漸承受風(fēng)吹雨打。責(zé)任是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛，甚至是一種最為崇高的愛。愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。

講正氣，是中華民族也是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。古語所說的“我善養(yǎng)吾浩然之氣”，“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”，等等，都是講一個(gè)人必須樹立正氣，必須有正義感。有了一腔浩然正氣，才能無所畏懼地前進(jìn)，才能不屈不撓地為國家為社會(huì)建功立業(yè)。文天祥專門寫過一篇《正氣歌》，他在《過零丁洋》中寫下的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，以及顧炎武的天下興亡，匹夫有責(zé)，等等，為什么會(huì)成為千古傳頌的名句，就是因?yàn)槌錆M著高昂激越的愛國正氣。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，這就是全黨同志首先是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，必須堅(jiān)持樹立和發(fā)揚(yáng)的最大的正氣。大大發(fā)揚(yáng)這種正氣，以權(quán)謀私、拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的邪氣就滋長不起來。要教育干部自覺地樹立正氣，堅(jiān)決同歪風(fēng)邪氣作斗爭

一個(gè)國家沒有正氣，就可能亡國；一個(gè)民族沒有正氣，就可能滅族；一個(gè)家庭沒有正氣，就會(huì)損害家；一個(gè)單位沒有正氣，就會(huì)衰敗。

講正氣，是中華民族也是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。江澤民同志引經(jīng)據(jù)典、深入淺出地說明了“一個(gè)人必須樹立正氣，必須有正義感。有了一腔浩然正氣，才能無所畏懼地前進(jìn)，才能不屈不撓地為國家、為社會(huì)建功立業(yè)”。改革開放至今，不可避免地對(duì)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義社會(huì)帶來了一些負(fù)面的影響，主要體現(xiàn)在以權(quán)謀私和拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等歪風(fēng)邪氣上。要樹立高尚的價(jià)值觀就不得不在全社會(huì)弘揚(yáng)正氣，一方面對(duì)違法犯罪行為予以堅(jiān)決打擊，另一方面要為廣大群眾樹立光輝的典范和學(xué)習(xí)的榜樣。

由此想到：自古以來，奸臣賊子投機(jī)取巧，禍國殃民，以至于留下千載罵名。如果認(rèn)真琢磨，無昏君哪來奸佞？無貪官哪來小人？這些所謂的奸臣小人之所以能大行其道，也是有一定的基礎(chǔ)和環(huán)境吧？否則，奸佞小人從何而來？縱觀現(xiàn)實(shí)，小人得道，邪氣上漲，中央這么好的政策不能“政令暢通”，對(duì)人民有利益的事，明知可為而不為，有正義感的人將正氣藏在心里，伸張正義的人屢屢遭到打擊報(bào)復(fù)??如此等等，為何如此？不是說明我們的環(huán)境正氣還不足以壓邪氣么，因此要引起我們高度重視，不光要講正氣，還要樹立正氣，形成一種良好的社會(huì)風(fēng)氣。正氣如何樹立？

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和民族的先鋒隊(duì)。一個(gè)中國共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切。其中談到黨員必須履行義務(wù)中有兩條：切實(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭；發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

“講正氣、樹新風(fēng)”對(duì)于中國人的意義不僅僅停留在當(dāng)代，還在于它能最大限度地發(fā)掘我們身上所特有的氣質(zhì)——活力四射的蓬勃朝氣、勇往直前的昂揚(yáng)銳氣、光芒萬丈的浩然正氣！這些恰恰是我們在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中所需要的。

一個(gè)人必須樹立正氣，必須有正義感。有了一腔浩然正氣，才能無所畏懼地前進(jìn)，才能不屈不撓地為國家、為社會(huì)建功立業(yè)。是啊，人無正氣，何以立身，人無正氣，何言謀事? 曾記得許多偉人正是靠一腔正氣，挺立于天地之間，讓我等平凡之人千古仰望。“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”，是屈原為我們留下了這句千古絕唱的。思接千載，我們仿佛看見那個(gè)長發(fā)飄飄滿臉垂淚的他，那滿心的憂慮似乎就是那源源不斷的汨羅江水，也許他窮困潦倒，也許他失魂落魄，但他用自己的正氣書寫了一個(gè)頂天立地的人字，讓那個(gè)朝代的一切都為之黯然失色！身世浮塵雨打萍的文天祥，戰(zhàn)敗被俘，迎著凄風(fēng)苦雨，書寫《過零丁洋》，留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱。劉胡蘭，毛澤東同志親筆為

她題詞“生的偉大,死的光榮”。當(dāng)她走向敵人的鍘刀時(shí)，她何嘗不知這一去是兇多吉少，她何嘗不知這一去是有去無回？但她沒有退縮，為了堅(jiān)定的共主主義信念，她勇敢的面對(duì)死亡，這就是正氣！就是這正氣，讓這個(gè)才14的女子流芳百世！

歷史是公正的，讓正氣橫貫千古，人民是客觀的，讓正氣萬古頌揚(yáng)?？矗欠饽情L長的送葬隊(duì)伍，那是對(duì)中原好兒女——任長霞那一腔正氣的最好詮釋。長霞雖走，但英靈長存，正是她心中的一腔正氣，讓黑勢力聞風(fēng)喪膽，也讓她這個(gè)人民警察永遠(yuǎn)的活在我們的心中。正是這樣的正氣撼動(dòng)了歪風(fēng)，感動(dòng)了中國！

相反,歷史上也有缺乏正氣的奸臣賊子，他們禍國殃民，他們所得到的只有千古罵名。君不見秦檜至今仍跪在岳飛墓前，遭人萬世唾棄?，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，又何嘗不是這樣？有幾個(gè)人因拜金主義而被人銘記，又有幾個(gè)人因面對(duì)邪惡忍氣吞聲而被人稱贊？是成克杰，王懷忠，還是誰？

不用再引經(jīng)據(jù)典，真理淺顯易懂：一個(gè)人無正氣無以立身，無正氣何言謀事。

低頭沉思，我們不是偉人，不能臨碣石上，我們不是奇才，不能指點(diǎn)江山，我們只是一個(gè)凡人，一個(gè)在平凡的崗位上工作的人，難道我們就不要正氣了嗎？難道我們就可以得過且

過了嗎？不，我們要有一腔正氣，在平凡的工作崗位上，作出自己的貢獻(xiàn)。不被世事淹沒，不被世俗磨平，胸中有正氣人才能立的正站的直。我們要踏踏實(shí)實(shí)為人民服務(wù)，放下架子，以民為本，想群眾所想，急群眾所急，像孔繁森、牛玉儒一樣為民、愛民、敬民，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展盡心竭力。我們要抵制歪風(fēng)邪氣，勇敢向迷信說不，向腐敗說不，向違法犯罪說不，為社會(huì)的凈化、社會(huì)的和諧盡自己所能，這就是我們平凡之人的正氣！不是嗎？就是我等這樣的無窮的凡人的正氣，才凝聚成一股所向無敵的浩然正氣！如果我們每個(gè)人都有一身正氣，作到富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，在天地之間書寫一個(gè)頂天立地的人字，那么，歪風(fēng)就蕩然無存，邪氣就無出藏身，正氣就會(huì)蔚然成風(fēng)

第二篇：“講責(zé)任、講作為、講正氣,提升素質(zhì)、1

“講責(zé)任、講作為、講正氣、提升素質(zhì)、提升水平、提升形象”活動(dòng)的實(shí)施方案

放炮隊(duì)黨支部 2012年2月29日

開展“講責(zé)任、講作為、講正氣，提升素質(zhì)、提升水平、提升形象”活動(dòng)的實(shí)施方案

根據(jù)集團(tuán)組織部《關(guān)于在集團(tuán)組織系統(tǒng)開展“講責(zé)任、講作為、講正氣，提升素質(zhì)、提升水平、提升形象”活動(dòng)的實(shí)施方案》精神，按照礦黨委要求，結(jié)合我支部實(shí)際，特定“講責(zé)任、講作為、講正氣，提升素質(zhì)、提升水平、提升形象”活動(dòng)的實(shí)施方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)全隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“三講三提升”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立“三講三提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長： 李

寧

李雞曉

成員： 張建進(jìn)

張國山

李偉民

喬九山

韋立清

周云龍

馬顯招

二、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以及省九次黨代會(huì)精神、集團(tuán)黨委一屆三次全會(huì)、礦一次黨代會(huì)精神，根據(jù)中組部深化”講黨性、重品行、作表率“的部署要求，以“一迎雙爭”（迎接十八大，爭當(dāng)“三服務(wù)”優(yōu)秀標(biāo)兵、爭創(chuàng)”兩滿意”模范部門）為主線, 堅(jiān)持講責(zé)任、講作為、講正氣，切實(shí)解決基層組織建設(shè)中存在的突出問題，著眼務(wù)實(shí)發(fā)展，采取有效措施，努力提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)、支部工作整體水平，以及對(duì)職工負(fù)責(zé)、推動(dòng)工作、清正廉潔的良好形象，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開，為我隊(duì)安全生產(chǎn)、全礦實(shí)現(xiàn)安全穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

三、目標(biāo)要求 在全隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三講三提升”活動(dòng)，旨在建設(shè)模范支部、打造過硬隊(duì)伍上實(shí)現(xiàn)新的突破。講責(zé)任即切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做到忠誠履職對(duì)職工負(fù)責(zé)、站位全局對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范對(duì)組織工作負(fù)責(zé)；講作為即切實(shí)增強(qiáng)業(yè)績意識(shí),做到立足崗位抓好本職、積極創(chuàng)新主動(dòng)拓展、求實(shí)求效服務(wù)大局；講正氣，即切實(shí)增強(qiáng)自律意識(shí)，做到秉公行權(quán)利、正氣拒腐蝕、表率樹形象；提升素質(zhì)即提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)、能力素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、干部職工信得過的一流隊(duì)伍；提升水平即提升黨組織服務(wù)全礦實(shí)現(xiàn)安全穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的整體水平,建設(shè)圍繞中心、服務(wù)大局的一流支部；提升形象即提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、廉潔自律嚴(yán)的對(duì)外形象，用黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“對(duì)職工負(fù)責(zé)、推動(dòng)工作、清正廉潔”的模范行動(dòng)，推動(dòng)我隊(duì)組織工作在服務(wù)科學(xué)發(fā)展中創(chuàng)造一流業(yè)績。具體達(dá)到以下目標(biāo)要求：

1、黨性修養(yǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)。牢固樹立和堅(jiān)持正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，自覺做到對(duì)黨忠誠、對(duì)職工負(fù)責(zé)，始終保持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治本色。

2、能力素質(zhì)進(jìn)一步提高。精通組織工作業(yè)務(wù)和相關(guān)知識(shí)，有較強(qiáng)的政治鑒別、政策運(yùn)用、知人善任、本職業(yè)務(wù)、拒腐防變能力，以及改革創(chuàng)新、破解難題、服務(wù)全局的本領(lǐng)。

3、工作作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。帶頭轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方式，進(jìn)一步深入基層、深入實(shí)際、深入職工，做好聯(lián)系服務(wù)黨員、職工、人才工作，狠抓工作落實(shí)。

4、廉潔守紀(jì)進(jìn)一步嚴(yán)格。筑牢清正廉潔的思想防線，嚴(yán)格執(zhí)行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，揚(yáng)清風(fēng)樹正氣。

5、制度機(jī)制進(jìn)一步完善。形成內(nèi)容協(xié)調(diào)、程序嚴(yán)密、配套完善、有效管用的基層組織建設(shè)制度體系，堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人?！?/p>

6、干部形象進(jìn)一步提升。繼承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步提升對(duì)職工負(fù)責(zé)、推動(dòng)工作、清正廉潔的良好形象。

四、活動(dòng)詳情

（一）活動(dòng)時(shí)間：根據(jù)礦統(tǒng)一安排，這次主題實(shí)踐活動(dòng)，從2011年12月開始，至2012年10月基本結(jié)束。

（二）活動(dòng)范圍：全隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。

（三）主要內(nèi)容：

1、突出錘煉黨性、強(qiáng)化責(zé)任，引導(dǎo)全隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部站位全局、主動(dòng)融入、忠誠履職，始終做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。

2、突出以人為鑒、見賢思齊，引導(dǎo)全隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)照先進(jìn)典型和反面典型，找差距、查不足，辨是非、明方向，訂措施、抓整改。

3、突出提升能力、服務(wù)發(fā)展，引導(dǎo)全隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高政治鑒別、政策運(yùn)用、知人善任、本職業(yè)務(wù)、拒腐防變的能力。

4、突出轉(zhuǎn)變方式、改進(jìn)作風(fēng)，引導(dǎo)全隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更新思想觀念，帶頭轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方式，不斷提高“三服務(wù)”水平。

5、突出嚴(yán)肅紀(jì)律、廉潔從業(yè)，引導(dǎo)全隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格遵守“五條禁令”等紀(jì)律規(guī)定，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪 氣。

6、突出人文組織、和諧組織建設(shè)，引導(dǎo)全隊(duì)各級(jí)黨組織堅(jiān)持以人為本，錘煉企業(yè)精神，塑造企業(yè)之魂，營造和諧向上的良好氛圍。

（四）方式方法：

1、抓好思想發(fā)動(dòng)。利用廣播、電視站、支部“三會(huì)一課”、召開動(dòng)員會(huì)等，教育引導(dǎo)全隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)的重要意義，增強(qiáng)開展主題實(shí)踐活動(dòng)的自覺性和堅(jiān)定性。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。積極參加組干科組織的專題輔導(dǎo)、讀書活動(dòng)、知識(shí)竟賽等方式，組織全隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)理論、學(xué)黨章、學(xué)黨史、學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技能。七一前，講黨課帶領(lǐng)黨員重溫入黨誓詞。

3、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。以深入開展向李林森等先進(jìn)典型學(xué)習(xí)為契機(jī)，圍繞“向先進(jìn)學(xué)什么、比先進(jìn)差什么、學(xué)先進(jìn)做什么”、“當(dāng)干部為了什么、干了什么、和人家比什么、在職工中的形象是什么”、“什么是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性“等專題開展討論, 進(jìn)一步明確黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨性的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。

4、深化“雙聯(lián)雙解”下基層。落實(shí)聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研制度，書記、隊(duì)長建立結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象,開展調(diào)研，建立1個(gè)聯(lián)系點(diǎn)、參與1個(gè)課題，撰寫調(diào)研報(bào)告。帶頭與聯(lián)系點(diǎn)、與幫扶對(duì)子加強(qiáng)聯(lián)系，真正帶著感情為基層單位、為困難職工群眾排憂解難。

5、深入查擺問題。開展好支部民主生活會(huì)，深刻查擺自身在精神狀態(tài)、思想觀念、能力素質(zhì)、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面存在的不足。

6、開展承諾踐諾。針對(duì)查擺出來的問題,制定整改措施，抓好整改落實(shí)，集中解決問題，推動(dòng)各項(xiàng)工作改革創(chuàng)新、務(wù)實(shí)發(fā)展。

7、開展風(fēng)險(xiǎn)查改。不定期自查執(zhí)行紀(jì)律規(guī)定的情況，排查崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)全員崗位風(fēng)險(xiǎn)防范管理。

8、健全制度機(jī)制。廣泛交流經(jīng)驗(yàn)，向活動(dòng)開展好的單位學(xué)習(xí)，建立和完善黨員領(lǐng)導(dǎo)干部”選、育、管、用" 的有效機(jī)制、從嚴(yán)要求和高效運(yùn)行的管理機(jī)制，形成一整套務(wù)實(shí)管用的基層組織自身建設(shè)制度體系。

9、創(chuàng)新載體，上下聯(lián)動(dòng)。充分運(yùn)用以往開展主題教育和實(shí)踐活動(dòng)的有效成果，拓寬活動(dòng)思路，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，做到既做好規(guī)定動(dòng)作，又積極創(chuàng)新自選動(dòng)作。

10、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)。堅(jiān)持把“三講三提升“活動(dòng)與深化拓展”講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)結(jié)合起來，與創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，與深入學(xué)習(xí)貫徹十七屆六中全會(huì)精神和省九次黨代會(huì)精神、集團(tuán)黨委一屆三次全會(huì)精神、礦第一次黨代會(huì)精神結(jié)合起來，與做好曰常各項(xiàng)工作結(jié)合起來，使之有機(jī)銜接、相互促進(jìn)、相得益彰，真正做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。

11、加強(qiáng)交流，學(xué)習(xí)典型。加強(qiáng)與隊(duì)內(nèi)黨員間和有好做法、好經(jīng)驗(yàn)的區(qū)隊(duì)間的交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。同時(shí)，注意從民情輿論反映中找準(zhǔn)改進(jìn)工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，把職工評(píng)價(jià)作為推進(jìn)活動(dòng)的動(dòng)力、改進(jìn)工作的導(dǎo)向、樹立形象的坐標(biāo)。

第三篇：精講提升心得體會(huì)

深入文本，研究教材

——“精講提升”課題研究心得體會(huì)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。這學(xué)期我們學(xué)校開展的是“三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的研究，聚焦“精講提升”部分，我選擇的子課題研究是“關(guān)于小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)中教師的啟發(fā)引導(dǎo)研究”。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，享受審美樂趣。在閱讀中，應(yīng)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、理解和體驗(yàn)。同時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥。但是在這個(gè)過程中，如何避免教師的講解成為模式化的解讀代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考，真正做到對(duì)學(xué)生的見解進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，恰如其分地進(jìn)行精講提升是值得思考的問題。

在課題研究的實(shí)驗(yàn)階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)內(nèi)容，參閱名師教案，與其他教師互相交流，深入體會(huì)精講提升對(duì)課堂效率提高的重要性。在教學(xué)中，我深入文本，抓住學(xué)生的課堂生成進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解和更深刻的體會(huì)。結(jié)合自己的教學(xué)行為和教學(xué)反思，我不停地進(jìn)行思考，在面對(duì)課堂生成的時(shí)候，怎樣能有效地將精講提升切入。帶著這樣的思考，我進(jìn)行了《自己的花是讓別人看的》這篇課文的教學(xué)展示，現(xiàn)以課堂教學(xué)為例來說明我對(duì)我的課題研究的一些心得體會(huì)。

一、聚焦文本，吃透課文

文本是我們課堂的依托和媒介，學(xué)生通過對(duì)文本的閱讀和感悟來達(dá)到語文能力的鍛煉和提升，只有教師吃透文本，掌握課文的精華，才能在課堂上進(jìn)行有效的授課，學(xué)生們才會(huì)產(chǎn)生多樣的課堂生成，在這樣的基礎(chǔ)上，教師抓住關(guān)鍵點(diǎn)來進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，這樣的課堂才是高校的。在《自己的花是讓別人看的》這篇課文中，我通過多次閱讀思考，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜集資料和教師用書，對(duì)文本進(jìn)行了深入的分析。

在本課教學(xué)中我首先抓住 “多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”這兩句感嘆句，讓學(xué)生根據(jù)文本質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生品讀文本，在感情誦讀、角色體驗(yàn)、情境想象、聯(lián)系生活等形式多樣的語言文字訓(xùn)練中感受德國風(fēng)情，體會(huì)異國文化，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的人生境界，實(shí)現(xiàn)語言與精神的同構(gòu)共生。

二、方式多樣，調(diào)動(dòng)思維

在新課程引導(dǎo)下，我們越來越注重教學(xué)方式的多樣化，并且這樣的教學(xué)方式相較于單一的教學(xué)方式確實(shí)更吸引學(xué)生的眼光，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正在課堂上學(xué)有所得，這是我們一直在努力的方向。精講提升主要集中在老師的“精講”，目的是帶著學(xué)生深入分析理解課文，答疑解惑，那么如何把精講完美地滲透在教學(xué)過程中，達(dá)成我們的教學(xué)目標(biāo)，或者說，如何讓學(xué)生聽我們講，我覺得這也是作為我的課題研究需要關(guān)注的一點(diǎn)。只有把學(xué)生的目光和興趣抓住，學(xué)生才能把自己的思考和老師的重點(diǎn)點(diǎn)撥結(jié)合，這就需要我們在課堂中進(jìn)行多樣化的教學(xué)方式和手段。

在《自己的花是讓別人看的》這篇課文的講授中，我靈活采用“欣賞畫面入境，品讀

想象中生情，深讀積累中拓展”等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式讀課文，做到讀中有體驗(yàn)，讀中有所悟，使學(xué)生在課堂上大有收獲。在具體操作中，盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場面情景，把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀、去想；引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)，注意抓住一些關(guān)鍵詞、句，通過對(duì)這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來感悟作者的思想感情。比如在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，緊扣“姹紫嫣紅、花團(tuán)錦簇”這兩個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生想象，在此基礎(chǔ)上出示畫面，讓學(xué)生在欣賞畫面的同時(shí)入情入境。在品讀這一段文字的時(shí)候，更是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，讓學(xué)生在讀中想象，在想象中品讀，在品讀中悟情。引導(dǎo)學(xué)生用心感受、用心觸摸，透過文字背后，仿佛看到了什么、聽到了什么、聞到了什么??以及之后的角色體驗(yàn)，深入讀書，都在盡力創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象場面情境。此時(shí)，學(xué)生看到的就不僅僅是文字，更是有聲有色、有情有味的畫面、情境了。

三、注意點(diǎn)撥，開啟智慧

精講提升的關(guān)鍵點(diǎn)在于“精”，抓住點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去深入，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解，使理解更深化。在讓學(xué)生談了對(duì)“人人為我，我為人人”這句話的理解后，我說到：“你們精彩的發(fā)言讓老師想到了一個(gè)詞：舍得。有舍才有得，我們雖然舍棄了看自己的花，但走在路上的時(shí)候卻看到了更多的花，而且當(dāng)你從自己門前走過的時(shí)候，也看到了自己的花?！苯又矣痔釂枺合胍幌?，在我們的生活中有哪些“人人為我，我為人人”的現(xiàn)象。孩子們暢所欲言，班級(jí)輪流值日、班級(jí)圖書角??大家感觸深刻，結(jié)合自己的生活實(shí)際談出了真實(shí)的感受。

有效的精講提升，關(guān)鍵點(diǎn)在于教師的教學(xué)水平和語文素養(yǎng)，我想起了蘇霍姆林斯基的話：“優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海?！蔽覀冎挥袑⒗碚搶W(xué)習(xí)和實(shí)際的課堂經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來不斷努力，才能使精講提升達(dá)到真正的效果，成為優(yōu)秀的教學(xué)工作者。

第四篇：學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、講責(zé)任、促提升

學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、講責(zé)任、促提升

每一次想起雷鋒，就想起這一段話。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位??

常思肩上之責(zé)，長懷感恩之心，永保進(jìn)取之魂，綻放責(zé)任之光，在平凡的工作上干出新業(yè)績。

～年的--天，我穿上了這身海藍(lán)的稅服、戴上了這枚沉甸甸的稅徽，沒有掌聲也沒有鮮花?？墒?，我卻感到了無比的神圣與自豪！因?yàn)?，從這一天起，我——成為了一名光榮的地稅人！

頭頂著沉甸甸的國徽，肩扛著亮閃閃的稅徽，心中曾經(jīng)無數(shù)次默念的“忠誠奉獻(xiàn)、公正勤廉、求是創(chuàng)新、興稅報(bào)國”那自強(qiáng)不息的地稅精神，無時(shí)無刻不在提醒和鞭策著我和同在這條戰(zhàn)上同進(jìn)退，共風(fēng)雨的地稅人——挑起歷史賦予我們的責(zé)任吧，為肩上的稅徽增光添彩！

君不知, 敬業(yè)盡責(zé)，是我們的任務(wù)；求真務(wù)實(shí)，是我們的宗旨；

君不知,浩然正氣，是我們的精神；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，是我們的凝聚力；

君不知,愛的奉獻(xiàn)，是我們無私的付出；社會(huì)和諧，是我們美好的追求。

在工作上，我們需要雷鋒精神。作為一名地稅人,我們應(yīng)該像雷鋒那樣愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、勤儉節(jié)約，把工作當(dāng)成自己的職責(zé)，做一個(gè)有利于國家，有利于團(tuán)隊(duì)的人。只有這樣，國家才能得到發(fā)展，我們自己的能力才能得以更大的發(fā)揮；

在生活中，我們需要雷鋒精神。作為一名地稅人,只有我們自己發(fā)揚(yáng)助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動(dòng)的真誠中感到真正的快樂。一個(gè)時(shí)刻只看到自己利益的人是很難體會(huì)到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽(yù)。

這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！边@不正是給這世界送去真心的愛嗎？這不正是“三平精神”的表現(xiàn)嗎？

但什么是 “三平精神”呢？簡而言之，三平精神就是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)責(zé)任感”。作為地稅人，我們要深刻地理解“三平”精神的內(nèi)涵，認(rèn)真踐行職業(yè)道德規(guī)范，提高自身的品德修養(yǎng)，把“三平”精神落實(shí)到平時(shí)的工作中去！

“三平”精神與雷鋒精神相輔相成，既是對(duì)雷鋒精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是雷鋒精神在河南人身上的一種具體體現(xiàn)，更是我們推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展必不可少的精神支撐。

“凡事都要腳踏實(shí)地去作，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明；以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就”。

要想促進(jìn)各項(xiàng)地稅工作得到明顯提升，我們必須大力弘揚(yáng)“三平”精神以及“積極向上、團(tuán)結(jié)和諧，求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為，廉潔自律、敬業(yè)盡責(zé)”的良好風(fēng)氣，通過文化引領(lǐng)打造“責(zé)任型”地稅，“無私型”地稅。

同志們，讓我們蕩起責(zé)任的雙槳，共同駛向幸福的彼岸吧！

趙宗華作

第五篇：“講奉獻(xiàn) 有作為”專題研討會(huì)發(fā)言稿：有作為 講奉獻(xiàn) 提升服務(wù)水平

“講奉獻(xiàn) 有作為”專題研討會(huì)發(fā)言稿：有作為 講奉獻(xiàn) 提升服務(wù)水平

“講奉獻(xiàn)有作為”專題研討會(huì)發(fā)言稿：有作為講奉獻(xiàn)提升服務(wù)水平

自公司開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)以來，國網(wǎng)阜新蒙古族自治縣供電公司太平供電所組織所內(nèi)全體黨員，積極投入到學(xué)習(xí)中去，通過“兩學(xué)”提高思想認(rèn)識(shí)，提升自身能力，通過“一做”踐行所學(xué)內(nèi)容，在工作上，生活中把自己練就成一個(gè)“合格”的共產(chǎn)黨員，勇于擔(dān)當(dāng)，履責(zé)盡職，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

事無巨細(xì)，感動(dòng)式服務(wù)只為用戶滿意

一直以來，太平供電所始終秉承著為民服務(wù)的原則為轄區(qū)用戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。每到所長接待日時(shí)，所長董學(xué)智都會(huì)到轄區(qū)內(nèi)的大用戶廠房進(jìn)行走訪，認(rèn)真傾聽客戶心聲，解答客戶的疑問。每逢太平鎮(zhèn)集市日子，百姓會(huì)扎堆的到窗口繳納電費(fèi)，董學(xué)智都會(huì)在營業(yè)內(nèi)等候，與前來繳費(fèi)的客戶親切交流，如宣傳安全用電常識(shí)、多雨季節(jié)，如何做到安全用電、推廣掌上電力下載的好處等，手把手指導(dǎo)客戶在手機(jī)上查看電量電費(fèi)，如何交費(fèi)，同時(shí)對(duì)客戶提出對(duì)智能表的質(zhì)疑問題及時(shí)答復(fù)。不管面對(duì)態(tài)度憤怒的客戶，還是態(tài)度和藹的客戶，太平所的員工們總是笑臉相迎，對(duì)客戶提出的疑難問題耐心仔細(xì)解答，用電困難及時(shí)派人處理解決，讓客戶有問而來，滿意而歸。

熱心服務(wù)，真心換微笑

在“七一”到來之際，董學(xué)智組織所里的黨員服務(wù)隊(duì)探望“電暖夕陽”檔案中的老人們，通過走訪了解到老人們的經(jīng)濟(jì)狀況大都比較拮據(jù)，服務(wù)隊(duì)員們就自己掏腰包幫助老人繳納電費(fèi)，發(fā)現(xiàn)老人家的室內(nèi)外線路有隱患的，及時(shí)的幫著更換燒損的開關(guān)，刀閘熔絲，還把有些老人家的室外水泵線進(jìn)行了處理，讓老人用電更安全。細(xì)心的隊(duì)員還有幫助老人把被褥拿到太陽下晾曬消毒，這些事情雖小，卻讓老人臉上洋溢著幸福的笑容！

一直以來，太平供電所始終把優(yōu)質(zhì)服務(wù)放在首位，急客戶所急，想客戶所想。通過“兩學(xué)一做“的深刻學(xué)習(xí)，更深刻理解到“為民服務(wù)”是我們刻不容緩的工作目標(biāo)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)要講奉獻(xiàn)有作為，客戶才會(huì)更支持我們的工作，我們才會(huì)更有成就感！這也是一名電力工作者，一名合格黨員自身價(jià)值的最好體現(xiàn)。