第一篇：三年級下 語文百花園六我發(fā)現(xiàn)作文

金魚為什么是睜著眼睛睡的有一天早晨，我在家準(zhǔn)備給我的幾只漂亮的小金魚喂食。

可是它們一動不動的在干什么？我一位是睡覺，但是它們又睜著眼睛的。沒睡呢，但我怎么打它，給再多的食物它就是不動。

我?guī)е@個問題去問媽媽，但是媽媽總是說：“什么問題要自己解決，也可以在書上找一找呀，每次就問家長，我才不告訴你?！?/p>

我只能去書上找了，可怎么也找不到，后來終于找到了。原來金魚是沒有眼皮的呀，跟我們?nèi)祟愂遣煌?，怪不得它是睜著眼睛睡的呀?/p>

原來大自然還有這么多有趣的事情呀！讓大家一起看一看大自然的神奇吧！

我發(fā)現(xiàn)小魚死了身子漂在水面上

前不久，我準(zhǔn)備給小魚黑黑、白白和黃黃換水時?！鞍?！”我驚訝地喊到。原來，三條小魚都死了，可身體卻漂在水面上，這是怎么回事呢？我決定去問媽媽。

“老媽！”我大聲地說，“為什么小魚死了，身子卻漂在水面上呢？”

媽媽對我說：“自己好好想想?！眿寢尩脑捵屛乙苫蟛唤??！半y道它死了會變輕？”我好奇地問。

“傻孩子。那是因為魚死后，喪失了調(diào)節(jié)魚漂的能力，體內(nèi)進(jìn)入空氣，密度變小，所以魚死后，會漂在水面上?！眿寢屛⑿χ鴮ξ艺f。

“哦，哦，哦！我終于指導(dǎo)了?！蔽腋吲d地說。

我心里的迷糊終于解開了，真高興。大自然真奇妙啊！

第二篇：三年級語文百花園作文

三年級作文 語文百花園一

語文大課堂：玩兒得真開心

要求：

l、能按順序說清楚一件事情。

2、怎樣把事情的過程寫清楚寫具體的，練習(xí)仿寫

同學(xué)們都喜歡玩兒，也一定玩得很開心。那么我們就用玩兒做話題，開展一次活動吧。

一、審題：讀讀習(xí)作題目，想一想：這次作文讓我們些什么？

在學(xué)?；顒?，習(xí)作要求我們在寫自己玩的過程中，要表達(dá)出自己愉快的心情。（體現(xiàn)真高興）

回憶活動經(jīng)歷，選擇寫作材料

二、選材 同學(xué)們，你們在學(xué)校和伙伴們一起玩什么呀？

運(yùn)動類（打球）

游戲活動

三、我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？

1、寫清楚

常見的寫作順序是：

介紹活動的時間、地點(diǎn)→活動的準(zhǔn)備情況(大家不同的態(tài)度和表現(xiàn))→活動過程(先寫大家的表現(xiàn)情況，然后選擇兩、三個具有不同表現(xiàn)的人寫)→活動后的感受、收獲、意義

2、寫具體

要寫出人物在玩時的動作、神情表現(xiàn)，還要寫出人物高興的樣子或表現(xiàn)反映出人物愉快的心情。比如，寫旅游，就要把自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，這樣，才能使文章顯得具體。但值得注意的是寫具體并不是報“流水帳”，每一處都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無味了。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點(diǎn)來寫，而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點(diǎn)突出，讀起來才更有味道。

寫具體

抓住人物的動作、神情、心理

抓住所見、所聞、所感等

擬寫寫作提綱：

寫清：

1、什么時候、和誰在哪里玩什么？

2、怎么玩的？（具體過程：先、接著、然后、再、最后）

3、玩后，有何感受？

自由組成小組，商量大家玩兒什么，怎么玩兒，然后盡情地去玩。玩兒中觀察人物的動作·神態(tài)和場面。

你玩兒得開心嗎？在班上交流一下，看誰說得好。你是怎么玩兒的，寫一篇作文。

思考：游戲前有什么準(zhǔn)備?各自什么心情? 游戲過程中人物做了哪些動作?說了什么?什么表情?什么心理???

游戲結(jié)果怎樣?各自什么心情? 2．思考：要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚? 1

游戲名稱是什么?游戲規(guī)則是什么?

１．老鷹捉小雞

今天，老師帶我們?nèi)ゲ賵錾?，做“老鷹捉小雞”的游戲。

游戲開始了。一個同學(xué)扮“老鷹”，其他同學(xué)扮“小雞”，老師扮演“老母雞”。老鷹張開翅膀跑來跑去，心里想著怎樣才能捉到小雞。突然，老鷹猛的一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“老母雞”連忙張開雙臂，用整個身體擋住“老鷹”的進(jìn)攻?！袄销棑湎蚰睦?，“老母雞”就擋在哪里，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子；“小雞”一個接著一個，緊緊地跟在“老母雞的后面，左躲右閃，逃來逃去，不讓老鷹捉住。“老鷹”幾次從左右兩旁進(jìn)攻，都沒有成功，于是，它趁“老母雞”不注意的時候，一下子從老母雞的手臂下鉆了過去?！靶‰u”一看“老母雞”沒有擋住老鷹，就慌了手腳，向四處逃去。一只小雞慢了一步，被“老鷹”捉住了，就成了“老鷹”的“美餐”。這時，同學(xué)們不由得哈哈大笑起來?！袄销椬叫‰u”這個游戲真有趣，我們玩得特別開心！

1、例文寫玩什么？

2、文章是分幾步來寫玩的過程的？每一步寫了什么？

3、圈出在第三節(jié)中表示玩的動作的詞。

4、用直線劃出表示“真高興”的句子。

文章先交代游戲規(guī)則，接著寫大家為游戲做準(zhǔn)備，最后寫同學(xué)們做游戲。

小作者抓住了人物的動作、神情把做游戲的過程寫得特別具體，同時從自己的感受，同學(xué)們的表現(xiàn)和全班氣氛的描寫中表現(xiàn)出大家高興的心情。

２．丟手絹

下課了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的活動。

我和班上的一群同學(xué)在操場上做丟手絹的游戲。游戲開始了，大家手拉著手圍成一個大圈，然后松開手，像小鳥一樣蹲在地上。首先由我丟手絹，我拿著手絹順著圓圈外面一邊跑一邊唱“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他?！眲偝辏揖桶咽纸伹那牡貋G在小麗的身后，自己馬上快跑起來。大家發(fā)現(xiàn)我跑的速度加快，手中的手絹也不見了，連忙往自己的身后望。小麗撿起手絹，迅速地跑起來追我，她的速度可真快，沒過一會兒，我就被她抓住了。大家都鼓起掌為小麗喝彩，還要懲罰我學(xué)雞叫，我只好紅著臉，不好意思地走到圓圈的中間，用雙手握住鼻子，“喔喔喔”學(xué)了三聲雞叫，大家頓時哈哈大笑起來。

“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，游戲也結(jié)束了，我們依依不舍的離開了操場回教室上課了。

3、畫 鼻 子 游 戲

今天下午，同學(xué)們在教室里玩有趣的游戲——畫鼻子。

老師在小黑板上畫了一個小丑，它戴著漂亮的花帽子，圓圓的臉蛋像肉包子似的，一副可愛的樣子！仔細(xì)一看，一眨眼就變了，它雖然可愛，可是卻缺少了一個鼻子。老師正在請同學(xué)們做準(zhǔn)備，把鼻子添上去呢！

首先，楊明同學(xué)上場了，老師用紅領(lǐng)巾把她的眼睛蒙上，然后原地轉(zhuǎn)三圈，楊明走錯了方向，差點(diǎn)碰著一棵大樹，經(jīng)過同學(xué)們的提醒，這才有驚無險，扭頭轉(zhuǎn)向黑板。幾經(jīng)周折，楊明終于摸索著來到了黑板前?！巴?，再往左，哎呀，往上……”同學(xué)們提示她，可她還是把鼻子畫錯了。哈，小丑變成“獨(dú)眼龍”了!大家前俯后仰,大笑起來。

接著，輪到我了，同學(xué)們屏著氣，一雙雙眼睛直盯著我，場上氣氛很緊張。轉(zhuǎn)三圈后，我一擺一擺地向前走，分不清東南西北，費(fèi)了九牛二虎之力才來到黑板前，左摸右摸，比比畫畫，量量寬度，憑直覺下定決心一畫，突然，觀看的同學(xué)們哄堂大笑，原來，離鼻子的位置就差那么一丁點(diǎn)。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼就放學(xué)了，我們才依依不舍地結(jié)束了這個有趣的游戲——畫鼻子。今天，真是其樂無窮呀！

百花園二

筆下生輝：觀察日記——動物

要求：

1、閱讀觀察日記，以有趣的動物為題說話，練習(xí)寫觀察日記。

2、通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

一、你喜歡動物嗎？動物真有趣，它們各有各的特點(diǎn)。不但長相不一樣，生 3

活習(xí)性和脾氣也千差萬別。讓我們一起走進(jìn)有趣的動物世界，去了解它們吧！向大家介紹一種你喜歡的動物，并說說你為什么喜歡它。

認(rèn)真聽其他同學(xué)的介紹，有不明白的地方，等同學(xué)介紹完后再提問。努力吧意思說清楚，讓別人聽明白。

（我喜歡小兔子、小雞、黑貓、小狗、猴子等）

1、思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢? 要求：題目、月、曰、星期、天氣。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每部分位置的安排。

3、小黑板出示觀察與思考題：

仔細(xì)觀察你喜歡的動物什么樣的?它喜歡吃什么?玩什么？

想一想：你對小動物的哪些方面感興趣?你和小動物之間發(fā)生 過哪些有趣的事?

二、你家里養(yǎng)了什么小動物？你去動物園看過動物嗎？請仔細(xì)觀察你喜歡的動物，然后寫一篇日記。寫觀察日記時，要在正文上面寫清楚日記的日期和那天的天氣情況。

2012年11月7日 星期三 晴 下午，我和小伙伴們一起去菜地里觀察螞蟻。

我抓了一只非常大的螞蟻，把它關(guān)在了一個玻璃瓶里，然后邊養(yǎng)邊觀察。因為它的個頭特別大，還給它取了個名字叫“巨無霸”。我發(fā)現(xiàn)，小螞蟻的嘴巴和我們的嘴不一樣，它的牙齒像一個尖尖的彎刀，也許就是這把彎刀才能夠更好地把食物切割然后吃下去吧。小螞蟻的身體分三節(jié)，第一節(jié)是它的頭部，第二節(jié)是我想為什么它要長二根觸須呢？于是我跑回菜地去想弄個明白，這時我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)地里有只死了的青蟲，它試著搬了搬可太大了搬不動，這時它急忙掉轉(zhuǎn)頭去尋找它的伙伴，它用觸須向伴們對話，過了一會兒我看見一只只的小螞蟻排著隊像條黑色的長龍似的涌向了那條青蟲，然后，大家一起奮力地拖著往洞里搬。我興奮地對著媽媽大叫：“我明白了，原來螞蟻的觸須是用來招喚同伴的，是它們用來交流的?！?/p>

通過觀察小螞蟻我還知道了一個道理，別看螞蟻小，但團(tuán)結(jié)力量大，不論做什么只要大家齊心協(xié)力就能成功。

2011年7月30日

星期六 陰

今天晚上，我為了寫《觀察日記》，特意到叔叔家看魚。叔叔家的魚缸可真漂亮。那里面有綠油油的水草，有海螺，還有一塊塊礁石。哇，魚缸猶如海底世界一樣。當(dāng)然它的主人——魚就更多了，有燕子魚，斑虎魚，孔雀魚，金魚，清 它的腹部，第三節(jié)是它的尾部。長了八條腿，有趣的是它頭上長著兩根觸須，潔夫??小魚在自己的家里自由自在的游來游去，好像一群頑皮的孩子在追逐打鬧。我問“小魚是怎么吃食的？”叔叔二話沒說，拿起一把魚食往水里一丟。它們一個個張大嘴巴，一張一合地?fù)屩允?。一條斑虎魚躲在灌木從中，好似在捉迷藏。清潔夫是個愛衛(wèi)生的孩子，它總是不停地做清潔。哦！對了，小魚還會生病。你看，那條銀色的小魚剛生過病，現(xiàn)在還在長尾巴呢！魚的世界可真奇妙。天己經(jīng)很黑了，我和媽媽只好依依不舍地離開了叔叔的家。

2011年8月30日

星期六 陰

今天陽光明媚。媽媽從菜市場買來了幾條美麗的小金魚，我高興極了！小金魚吃食物的時候是很奇怪的。它首先把食物吃掉，然后吐出來，過了一會它才慢慢地再把食物吃掉。小金魚游得很快，整天都在跟朋友自由自在地玩耍，一點(diǎn)都不像我們，天天都要做自己該做的事情。

一天晚上，我要睡覺了。不過睡覺之前我有一件事情要做，就是看一下小金魚。我走過去魚缸一看，“媽媽，不好了，小金魚死掉了?！眿寢屨f：“真的？”我說：“千真萬確，小金魚睜著眼睛一動不動，這不是死了嗎？”媽媽走過來，看了看，笑著說：“其實小金魚并沒有死，只是睡著了而已，這就是金魚特殊的生活習(xí)慣?！迸?！原來是這樣??！我可以安心地睡覺了?！比兆右惶煲惶爝^去，金魚一天一天長大，我想過幾個月，小金魚就長成大金魚啦??金魚真有趣。（觀察過程）

金魚真可愛，我喜歡金魚。你有沒有養(yǎng)呢？沒有的話，趕快找來養(yǎng)吧！它們會給你帶來很多樂趣的。以后，我要更細(xì)心地觀察動物！

語文百花三

筆下生輝：請假條

要求：

l、學(xué)會請假。

2、學(xué)習(xí)請假條的書寫格式。

3、通過練習(xí)請假和學(xué)習(xí)寫請假條提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；

如果你生病了，或有什么重要的事，不能去上學(xué)，你應(yīng)該怎樣向老師請假?是打電話請假，還是請爸爸媽媽或者鄰居小伙伴幫你請假？你會怎么說？也可以自己寫一張請假條給老師，怎么寫呢？ 請假條的格式：

題目：在中間。

稱呼(假條給誰寫的)：左上角。

正文：開頭空兩個格。

落款：右下角。(與請假人的關(guān)系、姓名，之間空格)寫假條的日期：落款下面。

請假條

張老師：

今天，我因感冒發(fā)燒，不能到校上課，特請假一天，請予批準(zhǔn)。

您的學(xué)生：張小方 2013年7月9日

語文百花園四

筆下生輝：描寫一處景物。

要求：

1、練習(xí)描寫一處景物。

2、通過寫作激發(fā)學(xué)生對大自然、對家鄉(xiāng)的熱愛。

一、如果你是個小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備帶游客去哪兒游玩?你又該怎樣介紹這個地方? 清晰有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗和可愛。家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，有美麗的風(fēng)光，有有趣的風(fēng)土人情，有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，還要好好學(xué)習(xí)，長大建設(shè)家鄉(xiāng)。

細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，我們身邊有許多美麗的景物，如門前的一棵老槐樹、河上的一座橋、公園里的一座假山、道路、建筑??請你選擇最喜歡的一個，今天，我們就來練習(xí)動筆贊美它們。

二、觀察說話：

1、先觀察景物的整體，再仔細(xì)看看它的各部分。

2、認(rèn)真看看景物的樣子、顏色，還可以聞聞它有什么氣味，聽聽它有什么聲音。

3、想想怎樣把美麗的景物清楚明白地寫出來。

4、集體評議。引導(dǎo)體會表達(dá)的清楚、有序、完整、具體、生動。

三、理清思路，動筆寫作。

迷人的校園

我們的校園是一座非常美麗迷人的校園。一進(jìn)希望教學(xué)樓，展現(xiàn)在眼前的是一個個各式各樣的花壇和幾棵長在花壇里高大挺拔的大樹。

初春，花壇里的花爭先恐后地開了。月季花的花蕾露出了粉紅色的花瓣，綠葉襯著這些花蕾，顯得更加美麗；杜鵑也不甘落后，紅的、白的、紫的、粉的，一朵有一朵的姿勢。有些花像跟我們玩捉迷藏似的，躲在葉子后面，風(fēng)一吹，又“重現(xiàn)江湖了”，有些花不躲也不藏正和我們打招呼呢！那幾棵四季常青的大棕樹，在百花的點(diǎn)綴下顯得更美了！

盛夏，月季花穿著粉紅色的連衣裙，在綠葉中翩翩起舞；這時，杜鵑花謝了，一棵小樹上只有綠葉，那幾棵大棕樹也長出了新枝，像一把別致的雨傘。

深秋，月季花依然開放，在微風(fēng)中，不時會輕輕地?fù)u擺；就在這時候，野菊花也在怒放，它顏色奇異，姿態(tài)萬千；桂花迫不及待地開花了，它小小的，穿淡淡的黃色的衣服散發(fā)出獨(dú)特的香氣，飄滿整個校園。棕樹還是老樣子，綠綠的。

嚴(yán)冬，百花姑娘們，樹木與小草都不愿出門，躲有家“冬眠”呢！葉子們枯黃了，落下了，隨著風(fēng)婆婆旅游了，只有幾棵松樹依然青綠，他們就像學(xué)校的守護(hù)神，時時刻刻守護(hù)我們，讓我們度過一個美好的童年。

瞧！我們學(xué)校的花壇一年四季都有迥然不同的迷人景色。你們喜歡嗎？

語文百花園五

筆下生輝：看圖寫作《放假的一天》

這組漫畫名叫《放假的一天》，選自德國著名漫畫家卜勞恩的漫畫集《父與子》。認(rèn)真觀察這四幅圖，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事，然后把它寫下來。

一、想想這件事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件等。

二、按照圖的順序說。

三、全班交流。

比一比，看誰說得完整，發(fā)生的事情更加描繪得生動有趣。

我們把四幅圖連起來說了十遍，現(xiàn)在要求大家動筆按照事情發(fā)展的順序把故事完整地寫下來。觀察：

l、把四幅圖再仔細(xì)連起來觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。

2、仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。

3、按照事情發(fā)展的頒序把故事完整地寫下來，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。

動筆習(xí)作：

放假第一天

小明從小生活在城市里，他非?？释酱笞匀蝗バ蕾p那兒美麗的風(fēng)景，和動物們玩?？墒撬职止ぷ鲗嵲谔α?，連星期日也沒有時間帶他去大自然里玩。

所以小明去大自然的夢想一直沒實現(xiàn)。

兒童節(jié)的前一天晚上，小明在坐在沙發(fā)上美滋滋地想：兒童節(jié)爸爸會送我什么禮物呢？一定是一個大驚喜吧？小明越想越開心。可是，他的爸爸卻遲遲不回來。

“唉??爸爸肯定去加班了，一定要三更半夜才回來。”小明失望地打了一個哈欠，“還是先睡覺吧。”說完就去刷牙睡覺了。

到了深夜，小明的爸爸總算回來了，他后面還帶著一個搬運(yùn)員。他們要干什么呢？他們輕手輕腳走進(jìn)小明的房間，這時小明已進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。他們小心翼翼地把床和睡在床上的小明抬起來，抬出了房間。

他們把小明和床抬到了汽車上，用繩子把床腳牢牢地綁在了車上。確認(rèn)床不會從車上掉下來后，小明的爸爸就駕駛著汽車，慢慢向郊區(qū)駛?cè)?。因為他怕開得太快，把小明驚醒了。為什么要半夜去郊區(qū)呢？因為小明的爸爸想給小明一個驚喜。

爸爸駕駛著汽車來到了街上。許多人看見他們這對父子，都忍不住笑了起來。有的說：“他們要去干什么？”有的說：“一定是找不到賓館的旅客?！贝蠹移咦彀松嗟淖h論起來。小明爸爸怕兒子被議論聲吵醒了，就用表示安靜的手勢讓大家安靜。這時候，交警看見了他們，以為小明爸爸要把兒子賣掉，就把他們攔下來詢問情況。小明爸爸把事情一五一十地交代了。交警聽后很感動，還幫他提醒大家安靜。小明爸爸這才放心，繼續(xù)駕駛著汽車向郊區(qū)駛?cè)ァ?/p>

太陽快要升起來了，小明的爸爸到達(dá)了郊區(qū)。他輕輕地把小明和床放下，然后把床搬到一個空地上。把汽車藏在樹叢后，自已也藏在樹叢后偷偷看著兒子。

太陽升起來了，小明從甜美的夢鄉(xiāng)中醒來。他伸了個懶腰，慢慢睜開了眼睛。啊，太美了！兩匹健壯的馬在安閑地嚼著青草，成群牛羊在奔跑，威風(fēng)的大公雞在報曉；母雞正在帶著一群活潑可愛的小雞在找食物。一只百靈鳥在歡快地歌唱；兩個兔子在好奇地望著他??四周長著茂密的森林；地上長著綠茵茵的小草。遠(yuǎn)方有一座座連綿起伏的山峰；一條彎彎的小河在向東流。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云??“啊，我不會是在做夢吧？”小明愣住了。他揉了揉眼睛，看見那兒還是那樣的迷人。他明白了，這就是爸爸送給他最好的禮物。他興高采烈地跳下床，在大自然中歡快的奔跑嬉戲??

看到兒子那么開心，躲在樹叢后的爸爸也偷偷笑了。

放假的第一天

一天，兒子對爸爸說：“如果我期末考試答了一百分，你能帶我去野外玩嗎？”爸爸立刻答應(yīng)了。于是，兒子為了這個約定每天都在努力的學(xué)習(xí)，終于，卷紙發(fā)了下來，兒子考了一百分，他高興的又蹦又跳。

放假的第一天，清晨，小兒子還在夢鄉(xiāng)里，爸爸突然想起來與兒子的約定，于是，他趕忙叫來了自己的好朋友，他們輕手輕腳的走進(jìn)兒子的臥室，看著兒子睡的那么香，爸爸實在不舍得叫醒他，想了想，干脆，把小床抬上車，等他睡醒了給他一個意外的驚喜。接下來，爸爸和朋友費(fèi)了九牛二虎之力把小床抬上了車，這時候，兒子在還夢里呢！他睡得可真香啊，嘴角還露著笑容，好像夢到了天堂一樣。

路上，爸爸很小心的開著車，突然，有一為警察看到了這輛奇怪的車，上前阻止，當(dāng)?shù)弥虑榈慕?jīng)過后，非常的感動，他疏導(dǎo)了堵塞的交通，讓爸爸順利通過這充滿吵雜聲的十字路口。

終于，到達(dá)了田野里，兒子一起床，驚訝地看著四周，??！多美麗啊，真是一幅美麗的圖畫，兒子不禁的說：“ 這里真是一個美麗的天堂?！卑职滞鴥鹤拥囊慌e一動，那么高興，那么快樂，自己也非常的開心，父子二人就這樣在田野里玩起了捉迷藏的游戲。

就這樣，他們度過了一個美好的放假第一天。

百花園六

筆下生輝：看圖（照片）寫作（過去、現(xiàn)在和將來的我）

要求： 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我、展示自我的欲望。

說說過去、現(xiàn)在、將來的“我”，并選擇其中一個年齡段寫下來，促進(jìn)學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力的提高。

一、明確要求

l.“能說會道”情景圖，說說圖上的小朋友在在做什么?（這是我一周歲是的照片，十年后我將變成一個大人，我拿自己剛照的照片和小時候的照片比一比）

二、觀察與思考：請同學(xué)們看課本的具體內(nèi)容，看看這次“能說會道”有什么具體要求?(①說的內(nèi)容是“過去、現(xiàn)在、將來的我"，重點(diǎn)是自己的 “樣子”； ②要仔細(xì)觀察自己的照片，注意外貌、姿態(tài)和表情； ③想象十年后的樣子要合乎情理。)

三、觀察照片，介紹交流

1．各自拿審小時候和不久前拍的照片，仔細(xì)觀察，想想怎么介紹自己的樣子，說話前可以把介紹的順序和介紹時要用的詞語記在卡片上。抓住外貌、姿態(tài)和表情的特點(diǎn)；按一定順序說清楚。

四、展開想象，說說“將來”

（1）看照片或鏡子中的自己，想象十年后自己會變成什么樣子，也可以想象那時你正在做什么事。

選擇過去或現(xiàn)在的你，動筆寫下來。想一想，自己喜歡寫哪一個年齡段?

五、理清寫作思路

1.觀察自己的外貌、姿態(tài)、表情。

2.感覺觀察到的情況，寫出自己的性格特點(diǎn)。3.確定寫作順序來描述自己的情況。

4、想象10年后自己會在哪里干些什么？ 范文：

1、自我介紹

我叫。我今年九歲了，在車灣小學(xué)讀三年級。我是一個活潑可愛的小女孩。我中等個，一張瓜籽臉。扎一個馬尾巴，彎彎的眉毛，一對水靈靈的大眼睛，小小的鼻子下面有一張小嘴，可愛極了！我不僅是一個活潑可愛的女孩，而且還是一個多才多藝的小才女。

我會唱歌，會跳舞??其中最優(yōu)秀的是唱歌，我每天練一個小時唱歌，我會唱很多歌曲。

我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多一些，我愛讀書，愛運(yùn)動，愛文藝.......尤其我最愛讀書，只要一有時間，我就會讀書，遇到好詞、好句子抄在采集本上。我有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我最大的缺點(diǎn)是愛馬虎，考試時緊張，粗心大意，不認(rèn)真。我今后一定要改正這個壞毛病。

你說我是不是一個活潑可愛的陽光女孩呀？

2、自我介紹

讓我做個自我介紹吧！我叫，今年八歲，微高的鼻子，不大不小的眼睛，一對招風(fēng)耳，愛留一個小平頭，看起來特別精神。

最值得我驕傲的是我的學(xué)習(xí)成績，二年級的時候，我的數(shù)學(xué)考到99。5分，得了第一名。語數(shù)雙科全班第二名，爸爸時常告訴我不能驕傲。

我的愛好是畫畫，可是爸爸媽媽不支持我，叫我學(xué)唱歌，后來我也漸漸地喜歡上了唱歌。其實我最大的愛好是搞一些小發(fā)明，我做過了許多藝術(shù)品，因此我的機(jī)器人、小汽車常常被我拆的七零八落。

我還愛養(yǎng)一些小動物，有一次爸爸出差了，把喂魚的任務(wù)交給了我，爸爸剛走，我就把所有的魚食都給魚吃了，魚吃得脹著肚皮浮在水面，我連忙給爸爸打電話。爸爸告訴我是因為投食太多了，水質(zhì)變壞引起的，我連忙換水才救活了我的小金魚。

其實我也有許多缺點(diǎn)，如：寫字不太工整、好激動、寫字慢等，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改過缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，更上一層樓。

語文百花園七

筆下生輝：留心大自然的聲音

要求：

1_、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的和諧美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與保護(hù)之情。

2、感受發(fā)現(xiàn)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣與探索精神。

一、你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎?你聽到過微風(fēng)掠過樹梢是聲音嗎？你聽到過雪花飄落大地時的聲音嗎？你聽到過巨浪拍打海岸的聲音嗎？在我們的周圍能聽到各種各樣的聲音，你留意過什么聲音？這聲音使你想到了什么？今天我們就來寫一寫——聲音

二、回憶：

你聽到的聲音是從什么地方傳來的?是微弱的還是響亮的?是悅耳的還是嘈雜的???它有什么變化嗎?聽到這些聲音，你想到了什么?

三、獨(dú)立整理，動筆寫話。

1、雨后

今天下了一場大雨，雨停了，太陽公公出來了，彩虹姐妹出來了，風(fēng)姑娘也出來溜達(dá)了，“呼呼呼”地唱著歌兒到處跑，柳樹解開淋濕的長發(fā)，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈；小草被雨水沖得干干凈凈，顯得更加綠了；美麗的鮮花露出了甜蜜的笑容，葉子掛滿了珍珠一樣的小水珠，水珠從葉子上滴下來，發(fā)出“滴答滴答”的聲音；河水歡快地流淌著，“丁丁冬冬”地好像一曲歡快的交響曲；蟬兒們開始“知了，知了”地鳴叫，青蛙們也“呱呱呱”地唱起了快樂的歌謠。

小朋友們也出來玩耍了，他們在草地上歡快地你追我趕，盡情地做游戲，草地上響起了“嘻嘻哈哈”的笑聲，多開心哪！一群赤腳的孩子走在小洼里開心得蹦了起來，小哥哥和小弟弟正在打水戰(zhàn)，哥哥喊：“弟弟，注意，這里很滑！”還沒說完弟弟就滑了一跤，摔在了哥哥的身上，他倆邊拍拍骯臟的褲子，邊說“糟糕，糟糕！”，瞧，這兄弟倆多有趣！一位小妹妹看見了，卻希望自己也像他倆一樣摔得那么痛快！那么有趣！

大自然充滿了勃勃生機(jī)，我愛這神奇的大自然。

2、拜訪音響世界

音響是人間美的享受，大自然的音響更是陶醉，我用心去傾聽大自然的音響，去領(lǐng)略這一片奇妙的天灆之音。

“轟隆隆，”是哪個調(diào)皮的孩子吵醒了雷公公？雷公公打哈欠的聲音太大了，把樹上唱歌的小鳥驚跑了，飛到另一棵樹上為知了伴奏了。春天真美好啊，小溪流水“叮咚叮咚”地像在為勤勞的蜜蜂歌唱，蜜蜂“嗡嗡”地交喚著，仿佛在說：“開工了開工了?？禳c(diǎn)干活了。”許多蜜蜂一邊開始工作，一邊傾吐著春天的美好。蝴蝶看見蜜蜂那么勤勞，過去為蜜蜂吶喊加油，為蜜蜂跳起了優(yōu)美的舞蹈。

在春天，森林里的一切都動了起來，不再是以前被定格在森林里的物體，他們是有生命的，有思想的。你看，小鳥和大樹在一起津津樂道地談起陳年往事；小溪正在為石頭彈奏“催眠曲”；蜜蜂和蝴蝶正在花叢中翩翩起舞??

田野里又是另一番景象，綠油油的稻谷黑沒成熟，一陣微風(fēng)拂過，稻田里蕩 12

起一篇綠色的波浪，在上下伏著，發(fā)出“沙沙”的聲響，如同下雨一般的聲音。

一轉(zhuǎn)眼秋天到了，蜜蜂更是勤勞工作，為過冬做好準(zhǔn)備；果園里，熟透的水果往下掉，發(fā)出“咚咚”的響聲，農(nóng)民伯伯樂得“哈哈”笑出了聲，天上的大雁“嘎嘎”地叫著，排著整齊的隊伍飛往遙遠(yuǎn)的南方。

秋姑娘來得快，走得也快，冬婆婆接著到來。風(fēng)“嗚嗚”地刮著，雪花慢慢地飄落下來，“哈哈哈哈”，是誰在笑？原來是在后院打雪仗的小朋友，一個負(fù)責(zé)做雪球，一個負(fù)責(zé)扔雪球，“嗖”的一聲雪球就飛出去了，打在另一個小朋友臉上，笑聲順著風(fēng)飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??

音響世界真是多姿多彩，變化無窮啊。

3、大自然的聲音

小朋友，看了題目，你一定會問：“大自然有聲音嗎？”那我就要怪你的腦子不靈活，觀察太不仔細(xì)。其實，大自然什么都可以創(chuàng)造出來。

你聽，天還沒亮，大公雞就“喔喔”“喔喔”地叫起來，好像在說：“小朋友們，快快起床，先去鍛煉鍛煉身體?？汕f別遲到了，要不然，老師會批評你的。”你說大公雞的啼叫不就是鐘聲嗎？

當(dāng)我去上學(xué)的時候，小鳥站在樹枝上“啾啾”“啾啾”地叫起來。它們在對我說：“小朋友，早上好！讀書可要功，少壯不努力，老大徙傷悲呀！”

一群白鵝在湖中自由自在的游來游去，伸長脖子“哦哦”直叫。那分明是在歡呼春天的到來------青蛙醒了，“呱呱”“呱呱”地叫個不停。它們在告訴我們：“我們餓了一個冬天，該出去找吃的了。農(nóng)民伯伯也需要我們?nèi)ケＷo(hù)莊稼了。”青蛙是益蟲，是莊稼醫(yī)生，我們一定要保護(hù)好它們。

當(dāng)你來到公園時，一陣“嗡嗡”“嗡嗡”的叫聲總是在你耳邊回蕩著，勤勞的小蜜蜂一邊唱著歌一邊采蜜，它們在悄悄告訴我們：“這些花真美，真香。今年我們一定多釀些蜜，送給災(zāi)區(qū)的小朋友們?！?/p>

夜深人靜的時候，偷油吃的小老鼠“吱吱吱”地鉆出洞來，它們在商量去哪里偷東西吃呢。

大自然的聲音太美妙了，如果你仔細(xì)去聽，會聽到千萬種不同的聲音，到時候，你會知道，大自然有多么強(qiáng)大，什么東西都能創(chuàng)造出來。

語文百花園八

筆下生輝：走進(jìn)市場

要求： 1，通過語義實踐活動走進(jìn)方巾，感受節(jié)同南場的繁榮景象，學(xué)習(xí)有順序的觀察。2．學(xué)習(xí)用通順、明白的語言把所見、所聞描述出來，發(fā)展語言。重點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)按力位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習(xí)有個性化的表達(dá)。2．學(xué)習(xí)場面描寫及對購物者動作、神態(tài)的描寫。

難點(diǎn)：感受節(jié)日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達(dá)出來是本次作

文的難點(diǎn)。

一、觀察感受。觀察商場的節(jié)目氣氛及購物者的神態(tài)、動作、語言。

二、說一說：節(jié)日的商場喜氣洋洋，就讓我們懷著喜悅的心情走進(jìn)商場、超市、批發(fā)市場。把看到的、聽到的、想到的描述下來。走進(jìn)市場，觀察市場節(jié)日氣氛，節(jié)日景色各不相同和人們購物情景描述下來。題目：走進(jìn)市場

三、我們要把自己的所見、所聞、所感記錄下來，得從哪些方面進(jìn)行呢?根據(jù)學(xué)生情況，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)菜商場。

1你看到什么了? 他看到了什么景物、注意了景物的哪個方面?內(nèi)容；形狀、大小、數(shù)量??

2、這是老師看到的景物，每個人去的商場各不相同，你們看到什么景物，看誰能用不同的表達(dá)方式，敘述更多的景物，說不同的方面。

內(nèi)容：走進(jìn)商場，放眼望去，呵，真漂亮!只見： 有?有??有??還有?? 3人們購物這一內(nèi)容。

看到你們張張笑臉，我感到你們陶醉在節(jié)日的喜慶氣氛中。但是時間不等人，我們隨著購物的人流繼續(xù)前進(jìn)，你又看到了什么? 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，（人物）

人們是怎樣買東西的?兩個同學(xué)為一個組，把你看到的畫面與同桌說說。把人們購物的情況說得很清楚了，都買了什么? 先從整體入手，確定要描述的兩個要點(diǎn)：人、物。

四、“自己購物”

該自己買東西了。你最想要什么東西，是怎樣買的?按照剛才的方法，我來到——區(qū)域，看到——(商品的形狀、顏色、價錢，自己當(dāng)時的心情)購?fù)旰蟮男那椤?/p>

我們按照節(jié)日氣氛、他人購物、自己購物三個方面進(jìn)行描述。(理清思路，弄清寫什么的問題。)(1)走進(jìn)（商）菜場，放眼望去，呵，真漂亮!只見??(2)隨著購物的人流，我繼續(xù)前進(jìn)，只見??(3)我來到 區(qū)域，看到??

寫作：走進(jìn)市場

節(jié)日氣氛 人們購物 自己購物

走進(jìn)商場，呵，真漂亮!隨著人流，我繼續(xù)前進(jìn)??我來到??

顏色 人物

形狀 神態(tài) 樣子

大?。?語言 價錢

多少??動作 心情

熱鬧的菜市場

今天，晴空萬里，秋風(fēng)送來陣陣涼爽，媽媽帶我去菜市場買菜。

還未踏進(jìn)菜市場的大門，就聽見叫賣聲、吆喝聲連成一片。走進(jìn)菜市場，只見攤位上的菜琳瑯滿目：穿紅袍子的辣椒，像雞腿的雞腿菇，包得像娃娃那樣好的白菜，長著長胡須的玉米爺爺，漲紅了臉的番茄??應(yīng)有盡有。菜場里人山人海，有一手垮著籃子，一手拉著小孫孫的老爺爺、老奶奶，有帶著領(lǐng)帶的叔叔，還有衣著時髦的阿姨??

看，那邊擠得水泄不通，我和媽媽也去湊熱鬧，原來是老爺爺在賣青菜，那青菜又綠又嫩似乎在讓我買下它?！扒嗖硕嗌馘X？”“1元5角一斤”媽媽選中帶挑，挑中帶選，說“你這些菜都被蟲咬過了，1元一斤好了”“我這青菜早上要兩元哩！”老爺爺說，“我這個青菜的洞是被蚱蜢咬出來的。”“這些菜葉差不多都被咬過了便宜點(diǎn)算了。如果不賣，我就走了！”媽媽威脅道。老爺爺猶豫了一會兒：“好吧?！蓖饬?。

我們買足了東西，滿載而歸

2、買菜

今天是星期六，我和媽媽去買菜。來到菜市場，我看到人山人海，非常熱鬧。這里有魚行、肉行、菜行、副食行，應(yīng)有盡有。

我們先來到魚行，這里的魚真多?。河泻谏纳~，有兇巴巴的海甘魚，身子扁扁的帶魚，還有紅色的金靈魚??最可愛的是黃鱔魚了。你看，它們在盆里扭著身子游來游去，像海蛇一樣。媽媽問了價錢后買了三條金靈魚。

離開了魚行，我們來到了菜攤前。哇，只見攤上擺放著紅彤彤的西紅柿，一個個像紅燈籠；還有嫩嫩的甜花菜，紅紅尖尖的辣椒，像花朵的西蘭菜，像月亮的豌豆，長長的豆角，還有像胖娃娃的大冬瓜。菜多得讓我看都看不過來。最后，媽媽買了我喜歡吃的甜花菜和豆角。

這時，菜市場里，討價還價聲、叫賣聲、吆喝聲、笑聲，匯成了一首動聽的曲子。

3、家鄉(xiāng)的農(nóng)貿(mào)市場

星期天一大早，我跟隨著媽媽來到了離我家不遠(yuǎn)的農(nóng)貿(mào)市場。

還沒走進(jìn)大門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽到農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)人聲鼎沸，討價聲，吶喊聲，問價聲，時高時低，此起彼伏，充滿了平穩(wěn)的節(jié)拍，好似一曲豐富多彩的交響樂。

跨進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場的大門，哇！農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)真熱鬧??！人山人海，人們進(jìn)進(jìn)出出，來來往往，你瞧，進(jìn)去的大多提著空籃挎著包包，來這兒采購出去的則是喜笑顏開，左手一大袋，右手一小包，滿載而歸。

媽媽緊拉著我的手，跟隨著人流往里進(jìn)，嘿！這兒人頭攢動，摩肩接踵，熙熙攘攘地人們挪動在各個攤位前爭相購買自己喜歡的物品。

農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)的貨物可真多啊！一排排整整齊齊地物品排列著井井有條，有水果，有蔬菜，有肉類，有家禽，有水產(chǎn)品??各樣，令人目不暇接眼花繚亂。

我和媽媽一起來到了賣水果攤位前，那紅紅的蘋果和黃黃的香蕉，還有那圓墩墩的柿子它們更是可愛，它們各個頭頂戴了頂翠綠色的皇冠，那皇冠上還有幾顆晶瑩剔透的小水珠，似乎像鑲嵌在皇冠上的寶石，在光線的直射下顯得分外閃亮。它們一個個躺在那兒又好似一個胖娃娃正在呼呼大睡，它們那散發(fā)著的陣陣誘人的水果香味真讓人讒延欲滴。那攤主一見到我們就不住地吆喝起“快來買我的柿子，我的柿子決無農(nóng)藥污染，假一陪十”。說也慣，這吆喝聲不一會兒，引來了不少顧客，他們爭著精心挑選起那惹人喜愛，呼呼大睡的“胖娃娃”當(dāng)然少不了我媽媽，她也加入了這群挑選“胖娃娃”人群中。呵呵！

這邊的吆喝聲剛剛落幕，對面蔬菜區(qū)的攤主又吆喝上：“新鮮的黃瓜，一元五角一斤。”是呀！攤主面前那整齊擺放著一堆青翠碧綠全身長滿刺的新鮮黃瓜好像在說：“顧客們，看我們多威武?。】靵碣I吧！”

這是，一位身穿藍(lán)格襯衣的中年婦女走近賣黃瓜的攤位前她看了看黃瓜笑瞇瞇地問道：“你可不可以再便宜些，我買多些？”經(jīng)過一番討價還價后，這位中年婦女一下就買走了幾十斤，隨后又陸陸續(xù)續(xù)地有幾位顧客你一斤，我三斤，他四斤，忙地攤主不亦樂乎，不到一會兒攤主那錢包就鼓鼓的了。

我看著，聽著，想著，臉上不由地露出了笑意，瞧瞧，那家禽區(qū)的大公雞撲騰著翅膀“哦，哦，哦”鴨子“嘎嘎”的叫著......行成了一曲優(yōu)美動聽的交響曲，好似在慶祝我們這美好的日子。

九、寫人的作文：

1、外貌描寫（五官長相、身材、衣著打扮）

2、通過事件來表現(xiàn)人（選擇代表的事件來寫，事情的發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果要寫清楚。）的特點(diǎn)

3、動作描寫心、理描寫、語言描寫相結(jié)合

4人物描寫的結(jié)構(gòu)可以是：總—分—總 或 總—分

我的媽媽

我的媽媽高高身材，不胖不瘦，額頭上有幾絲淺淺的皺紋，臉上常常掛著微笑。

媽媽為人善良，她從小就教導(dǎo)我做人要誠實，待人要寬厚，從小就來培養(yǎng)我好的品德。有件事我總是忘不了。那是一個炎熱的下午，太陽像個大火球烤著大地。我坐在房間里，不停地扇著扇子，但汗珠還是不停地滾落下來。我對媽媽說：“媽！天氣太熱了，熱得要命！我想吃冷飲。”媽媽說：“走，我?guī)闳ベI些冷飲?！闭f著便拿起錢包。到了賣冷飲的地方，我挑選了蛋筒，媽媽從錢包里拿出了一張50元的整票遞給賣冷飲的叔叔，叔叔找完錢，我和 16

媽媽便匆匆回家去了。

回到家，媽媽把找回來的錢數(shù)了數(shù)，自言自語地說：“咦？不對呀，一共是7元錢，怎么找回45元？”我一聽，高興地說：“太好了！買冷飲的人真糊涂了，找多了2元。媽媽，那2元給我行嗎？”媽媽瞪了我一眼，生氣地說：“多找了2元，我們應(yīng)該送回去，不能貪圖那些小便宜！再說，人家賣冷飲多不容易呀！”說完，媽媽冒著火辣辣的太陽，把3元錢給人家送去了。

這件事對我有了很大的教育，我愛我的媽媽，我打心里佩她。

我的好媽媽

我的媽媽，中等個子，留著一頭長發(fā)，長得普普通通。在人群中你可能不會一下子找到她，可在我心中，她卻是一個最溫柔、最能干的好媽媽。

我的媽媽有一雙巧手。她織的毛衣可漂亮了！我的毛衣都是媽媽織的，比起服裝店里買的毫不遜色。最神氣的就是我們穿著媽媽織的母女裝上街的時候，吸引了無數(shù)人的目光。如果有人請媽媽幫忙織毛衣，她總是有求必應(yīng)。她繡的畫就更棒了！那些花草動物都栩栩如生。她也樂于和別人一起分享成果，經(jīng)常把繡好的畫送給親戚朋友。

媽媽可關(guān)心我了！我喜歡吃的零食、菜式，她都記得清清楚楚，常常輪著給我買、為我做。她每天晚上都看天氣預(yù)報，為的是要準(zhǔn)備我第二天穿的衣服，不讓我冷著、凍著。她平時很節(jié)約，可我一說要學(xué)彈琴、要買課外書，她二話不說就滿足了我。

媽媽最怕的就是我生病，只要我一說哪兒不舒服，她就急得不得了。一次，我半夜里發(fā)燒，媽媽趕緊送我上醫(yī)院，掛鹽水時，因為針頭出了點(diǎn)問題，扎了好幾針也沒掛進(jìn)去，媽媽看了，心疼得直掉淚。

媽媽是這個世界上最愛我的人。她會因為我的一點(diǎn)兒退步而憂心忡忡，更會因為我的一點(diǎn)兒進(jìn)步而高興不已。

我也愛我的媽媽，我為有這么一個好媽媽而自豪。

第三篇：語文百花園六 教案

教材分析：

本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺“口語交際”“習(xí)作” 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。

2、討論分析本單元課文的人物形象，提高學(xué)生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運(yùn)用的表達(dá)能力。

3、積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫存。

4、閱讀交流“名家筆下的精彩語句和片斷”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。

5、完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。

6、教育學(xué)生愛讀書，會讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。

2、學(xué)會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：

完成本單元習(xí)作《我和書的故事》。教學(xué)課時：四課時

教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。

第一課時

總課時：

上課時間：

備課時間： 教學(xué)過程：

一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？

（一）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。

1、出示例句

秦王那么厲害。藺相如不怕他。

雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。

2、讀句子，邊讀邊比較，前兩個句子前后之間有什么關(guān)系？

3、找出第三句話里的關(guān)聯(lián)詞語，想想它用在這里表示什么？（雖然……但是……表示前后）

4、再出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)。

我和他是鄰居。

我對他家的情況非常熟悉。我們看太陽只有盤子那么大。它的實際體積卻大得很?；ú輼淠灸苊阑h(huán)境。花草樹木能防止水土流失。我們多聽多練。

我們能把普通話學(xué)好。

讀上面的句子，一邊讀一邊想：每組的兩個句子之間的意義關(guān)系是什么，再用相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語把它們連起來。例如：

因為我和他是鄰居，所以我對他家的情況非常熟悉。（因果關(guān)系）

雖然我們看太陽只有盤子那么大，但是它的實際體積卻大得很。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）

花草樹木不僅能美化環(huán)境，而且能防止水土流失。（遞進(jìn)關(guān)系）

只要我們多聽多練，就能把普通話學(xué)好。（條件關(guān)系）

如果我們多聽多練，就能把普通話學(xué)好。（假設(shè)關(guān)系）

你能用上這些關(guān)聯(lián)詞語另造幾個句子嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）

（二）拓展與交流：

1、分角色朗讀三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？

2、想想自己對哪篇課文印象最深、哪一點(diǎn)感覺最深，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3、全班交流：由各組推薦代表匯報本組交流的成果。在匯報中，教師和學(xué)生共同參與評價。教學(xué)反思：

第二課時

總課時：

上課時間：

備課時間：

（三）閱讀平臺

1、本組課文帶我們到中外名著中去游覽了一番，下面就讓我們再來共同欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》、《春》、《儒林外史》這幾部名家名篇的精彩片斷吧。

2、學(xué)生默讀每一個片斷前的導(dǎo)語，明確三個片斷的作者、出處及特點(diǎn)。

一是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于生命的意義的一段話，娓娓而談，言簡意賅，信念堅定、充滿豪情。它成為人們的一則座右銘。

二是我國現(xiàn)代著名作家朱自清的散文《春》中對初春景象的一段描寫，疊詞、語句、擬人的運(yùn)用，使語言十分清新、活潑，讀起來瑯瑯上口，想起來形象生動。

三是我國杰出的諷刺小說家吳敬梓的《儒林外史》中對范進(jìn)中舉后的狀態(tài)的一段刻畫。從其動作、神態(tài)、語言中方面進(jìn)行了細(xì)致、準(zhǔn)確的描寫，把一個可笑的讀書人的瘋態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在人的面前。

3、學(xué)生自由讀文章，把文章讀正確。

4、仔細(xì)地讀一讀這幾個片斷段后，想一想各自在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，自己讀后有怎樣的感受？

6、交流讀后的感受。

（四）積少成多

1、出示P157的成語。

2、讀一讀這些詞語，想一想有些什么發(fā)現(xiàn)？（都是四字成語、神態(tài)描寫……）

3、類似的還有哪些？（如：眉開眼笑愁眉苦臉……）

4、把這些成語背一背或抄寫在自己的筆記本上。教學(xué)反思：

第三課時

總課時：

上課時間：

備課時間：

口語交際

在學(xué)習(xí)本組課文的過程中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學(xué)們在課下也曾看過不少名家名篇，有很多精彩語句

片斷使你歷歷在目。今天，我們就以“名家筆下的精彩語句和片斷”為話題，繼續(xù)開一次名著賞析會。

1、先來看看活動的建議，了解一下，自己在賞析和傾聽時應(yīng)注意什么？

第一、賞析角度要注意多樣性。要根據(jù)自己的喜愛、認(rèn)識進(jìn)行賞析，可以從優(yōu)美的詞語句子、巧妙的表達(dá)方法、奇特的觀察方位、耐人尋味的哲理等不同角度去分析、評價。

第二、交流過程要注意互動性。別人發(fā)言時，要仔細(xì)傾聽、認(rèn)真記錄，并敢于發(fā)表自己的感想或見解；自己發(fā)言后，要主動征求同學(xué)或老師的意見，并對別人提出的問題作出自己的回答、闡述或說明。

2、自己先準(zhǔn)備。

3、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)介紹。

4、小組推薦發(fā)言。

5、依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評出最佳講解員。教學(xué)反思：

第四課時

總課時：

上課時間：

備課時間：

三、習(xí)作

（一）談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過各種各樣的書，說說最近讀過哪些書?這些書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書之間有沒有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？（學(xué)生暢所欲言。）

今天這節(jié)課，就讓我們一起寫一寫你和書之間發(fā)生的有趣的故事。

（二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確習(xí)作要求。

1、朗讀《我和書的故事》一文，想想文中圍繞我和書寫了什么內(nèi)容？

2、書給文中的我?guī)砹四男啡?？、文中有哪些描寫你比較欣賞？（畫上波浪線）

4、指名朗讀文章，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，看看別人是怎么寫“我和書的故事”的，有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。

（三）構(gòu)思指導(dǎo)。

1、回憶自己讀書的經(jīng)歷，選擇感受最深的與書有關(guān)的事情寫出對書的認(rèn)識。

2、學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語，想想自己明白了哪些要求。

3、思考“習(xí)作討論平臺”的三個問題，與同學(xué)們交流。

（四）教師點(diǎn)撥，提醒注意事項：

1、用第一人稱來寫；

2、聯(lián)系自己的實際時，一定要是真實的心得、體會，千萬不要無病呻吟；

3、想想怎樣才能把你和書之間的故事寫得既清楚又能吸引別人；

4、標(biāo)題要合適。

5、寫之前，可以先列一個寫作提綱。

（五）學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個別指導(dǎo)。

（六）同桌互改草稿，交由老師查閱。

（七）謄抄。[附]我和書的故事

畫畫、唱歌、跳舞……在人們的業(yè)余生活中，各有所好，各得其樂。而我的樂趣大部分是泡在書海里。

書是我的好朋友。兒時，我常常偎依在媽媽懷里，望著皎潔的月光，聽媽媽給我講故事。那迷人的故事，常常使我在五彩繽紛的童話世界里留連忘返。逐漸，聽故事已經(jīng)不能滿足如饑似渴的我了。強(qiáng)烈的求知欲促使我捧起了小人書，那深動的內(nèi)容吸引了我。慢慢地，小人書也不能使我滿足。于是我開始向方塊字壘起的“城堡”發(fā)起“進(jìn)攻”。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多書。

書，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的感情。我曾為被黑暗社會吞沒的小音樂家揚(yáng)科哭泣；曾為被*臣所害的楊家將憤憤不平；曾和小靈通一起漫游世界，探索大自然的奧秘。

我常把書比做一葉扁舟，是它載著我在知識的海洋里遨游。它能增加我們的見識，開闊我們的胸襟，因此，高爾基把書比做人類進(jìn)步的階梯。古人也留下“貴者因書而貴，富者因書而

富”的金玉良言。是的，書給我們帶來的益處太多了，也許只有愛書的人才了解書的珍貴。每得到一本內(nèi)容健康的好書，我都如獲至寶，小心翼翼地為它穿好“外套”，再把鼻子湊上去聞聞她那沁人心脾的墨香，巴不得知識的溪水立刻潺潺流入我的心田，我立刻捧著它，如饑似渴地讀起來。那一篇篇優(yōu)美的辭章，又如甘露滋潤著我的心田。我知道在知識面前我還是一貧如洗，我將孜孜不倦地去讀，去鉆。我的樂趣將會永遠(yuǎn)在書的海洋里尋覓。

由于我對書的樂趣，所以對寫作也產(chǎn)生了濃厚的興趣。晚上作完作業(yè)，獨(dú)坐于書桌前，在柔和的燈光下，一疊稿紙，一支筆，就成了我最理想的傾訴心曲的工具。通過筆尖，我盡情地抒發(fā)自己的抱負(fù)和理想。

??！書給我?guī)砹素S富多味的樂趣，帶來了無窮無盡的力量…… 教學(xué)反思：

第四篇：語文百花園六教案

語文百花園六教案

教學(xué)要求

1.通過重點(diǎn)字詞體會本單元心理描寫的句子。

2.了解學(xué)習(xí)名著的基本方法,并在實踐中活學(xué)活用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力,喚起對名家筆下的人物的敬仰、欽佩之情。重點(diǎn)難點(diǎn)

1.賞析名家作品的思想內(nèi)涵和語言魅力。

2.指導(dǎo)學(xué)生把人物的形象寫得性格鮮明、栩栩如生。教具準(zhǔn)備

名家作品片段 課時要求

四課時 教學(xué)過程 一 心理描寫

本次教材為大家出示了三個句子。句中的加點(diǎn)詞語都和“想”有關(guān),但表示的程度不一樣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀這三個句子,結(jié)合語境理解這些加點(diǎn)的詞語。二 拓展與交流

丫丫和寧寧的對話為大家介紹了兩種學(xué)習(xí)名著的基本方法。一個是了解作者及其主要作品,一個是摘錄文中的好詞好句,這兩種方法我們都可以在實踐中應(yīng)用。三 閱讀平臺

我們要欣賞的是意大利著名作家亞米契斯的作品?！犊_納》講述的小男孩兒卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時,身邊的人真誠地理解他,熱情地鼓勵他,默默地關(guān)愛他的故事。想要讀懂短文內(nèi)容,就要抓住描述人物語言、動作、神態(tài)的句子,通過品讀、交流,感受師生對卡羅納的真切關(guān)愛之情;懂得在別人遭遇不幸時,要學(xué)會同情、體貼,給予關(guān)愛。生活中難免遭遇不幸,我們應(yīng)該正確面對;對于我們周圍那些遭遇不幸的人,我們應(yīng)該給予真誠的關(guān)愛,這也是這篇短文給我們的啟示。1.了解作者。

亞米契斯:意大利著名作家。二十歲時出版了第一本書《意大利軍旅生活》。1886年,亞米契斯寫了他的最暢銷書——《愛的教育》。今天,《愛的教育》在各國均有譯本,被譽(yù)為世界少年最優(yōu)良的讀物之一。2.理解詞語。

莊重:嚴(yán)肅穩(wěn)重;不隨便,不輕浮。憐憫:對遭遇不幸的人表示同情。屏息:抑制住呼吸。關(guān)切:關(guān)心。

千叮嚀萬囑咐:再三地囑咐。表示對囑咐的事情極重視。嚎啕大哭:大聲哭叫。形容放聲大哭,表示非常傷心。

目不轉(zhuǎn)睛:眼珠子一動不動地盯著一處看。形容注意力集中。端詳:仔細(xì)地看。悲哀:傷心的意思。

恍然大悟:形容一下子明白過來?；腥?猛然清醒的樣子。悟,心里明白。四 積少成多

文中給出的幾句話都是名人關(guān)于讀書的評論,都說明了讀書的重要性或者應(yīng)該怎么讀書。要深刻理解這幾句話的意思,深入體會這幾句話表明的道理。我們還可以收集一些與讀書有關(guān)的名言名句,記錄下來,作為自己的座右銘,時刻提醒自己要認(rèn)真讀書。

名著賞析會(一)名家筆下的人物 一 交際內(nèi)容

我們都學(xué)過或者讀過很多名家的文章,這些文章中的哪些人物給你留下了深刻的印象呢?和同學(xué)們一起召開一次名著賞析會,來交流名家筆下的人物給自己帶來的深刻的印象,或者這些人物給自己帶來了哪些影響。二 交際步驟

1.與班內(nèi)同學(xué)自愿組成小組。

2.每個組員從學(xué)過或者讀過的名家作品中選一兩篇,給組員介紹作品中是怎樣描寫人物的外貌或動作、語言、心理的,把這些片段讀給同學(xué)聽,并發(fā)表自己的評論,說一下自己為什么認(rèn)為這些片段精彩。

3.還可以講作品中某個人物的其他故事或者作者是怎樣來刻畫這個人物的。

4.討論時注意要把自己想說的內(nèi)容說清楚;討論中要注意傾聽別人的發(fā)言;當(dāng)對別人的看法有不同意見時,表達(dá)自己的想法時要誠懇、要有禮貌。

寫自己喜歡或佩服的人 一習(xí)作內(nèi)容

在你的周圍肯定有不少讓自己喜歡或者佩服的人。選一個自己喜歡或者佩服的人,寫一篇作文。要把人物的形象寫得性格鮮明、栩栩如生。二習(xí)作要求

1.寫一篇關(guān)于你喜歡或者佩服的人的作文。

2.你喜歡或者佩服的人的哪些事情給你留下了深刻的印象?把這些事情寫下來,把打動自己的地方重點(diǎn)地寫一寫。

3.寫好后讀給同學(xué)、老師聽。注意語句通順,寫后認(rèn)真檢查,及時修改。三習(xí)作構(gòu)思

1.想一想你最喜歡或者佩服誰?你為什么喜歡他(她)呢?把這個人確定下來。2.選取你最喜歡或者佩服的人給你留下深刻印象的一兩件事,把這些事寫下來。3.最后,通過描寫這個人物,你從他(她)身上學(xué)到了什么,他(她)的哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。例文賞析

油爸爸

我爸爸是個踏遍荒漠戈壁,為祖國尋找石油的人。他在野外石油勘探隊工作,是司機(jī)又是技師,經(jīng)常不在家。從我記事那天起, 爸爸每次歸來,我都能從他身上聞到一股刺鼻的柴油味、汽油味,因此,我親昵地稱他——油爸爸。

記得有一次,天已經(jīng)很晚了,爸爸突然回到了家里。只見他滿臉灰塵,頭發(fā)亂蓬蓬的,穿著一身油膩膩、皺巴巴的工作服,手里提著個很大的包。我高興地喊了一聲:“爸爸!”就撲進(jìn)了他的懷抱中。媽媽也快步迎了出來,笑著問:“吃飯了沒有?”我連忙接過包翻了起來,可是翻了個底朝天,也沒有看到給我買的禮物,于是生氣地撅著嘴對爸爸說:“這么大個包,也沒給我??”爸爸聽完,高興的臉上一下子涌上了慚愧的神情。見到爸爸尷尬的樣子,媽媽忙過來哄著我說:“文文別鬧了,你看爸爸多辛苦哇!先讓你爸爸洗臉吃飯好嗎?”可爸爸并沒有急于去洗臉,而是把我緊緊地抱在懷里,坐下來對我慢慢地說:“爸爸在突擊完成油田探勘最緊張的測線任務(wù),可忙了,已經(jīng)苦干了好幾天了。今天是專程回來領(lǐng)取急需的配件的,明天一早就得返回油田基地,沒有顧上給你買禮物。再說,我們那里只有隆隆的鉆機(jī)聲和一座座帳篷,沒有市場和商店,所以??文文,原諒爸爸好嗎?”當(dāng)時,看著爸爸的神情我似懂非懂,想說些什么,可又不知說什么好,只是點(diǎn)著頭聽著。從那以后,爸爸每次歸來都要送給我一件小小的禮物。后來,我漸漸懂事了,媽媽才告訴我這都是爸爸怕我失望,在臨開工之前抽空為我準(zhǔn)備好的禮物。

記得還有一次,聽爸爸說,他的汽車在半路出了毛病,當(dāng)時正下著大雨,爸爸為了修車,就趴在車底下檢修起來,機(jī)油一滴滴地淌在爸爸的臉上,他也不知道?；氐郊抑?爸爸簡直成了“落湯雞”,雨水、機(jī)油抹成個大花臉兒,逗得我們?nèi)倚Φ们把龊蠛稀Ｒ粫?一盆清清的洗臉?biāo)兂闪恕昂谀?媽媽的白毛巾也變成了黑抹布,連白色的香皂也裹上了一層“黑油衣”。爸爸喜歡我,也熱愛自己的工作。當(dāng)我每次看到隊上的領(lǐng)導(dǎo)匆匆忙忙將休假中的爸爸喚走時,我就習(xí)慣性地撅起小嘴送他,爸爸總是笑呵呵地說:“文文,要好好學(xué)習(xí),聽媽媽的話。”并指著自己的臉,逗我說:“來,親一下,再見!”看著汽車遠(yuǎn)去,想著爸爸黑紅的臉龐,我的心總是沉甸甸的,好像失去了什么??但回到屋里后,一看到爸爸得到的各種獎狀、獎杯時,我好像又明白了許多。噢!我需要爸爸時刻在我身邊,但找油更需要爸爸,我為有這樣的好爸爸而感到驕傲,我也要像爸爸一樣愛油田,長大當(dāng)個油姑娘。

我愛你,在荒漠上找油的可親可愛可敬的好爸爸。

第五篇：語文：《語文百花園(六)》教案(語文S版一年級下)

語文百花園六

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與能力

培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，通過語文實踐形成技能和能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板等。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：看圖說話表達(dá)

學(xué)習(xí)課時：2課時

學(xué)習(xí)過程：

第一課時

一、語海暢游

1、漢字真有趣。教給學(xué)生記字的方法，如：像“花、苗”等都是與草有關(guān)，所以都是“草字頭”；而“寶、安”都是有“寶蓋頭”的字，可以想像因為在一個物體的遮擋下，寶貝的安全才能得到保障。等讓他們自己總結(jié)并利用這種方法舉一反三地說一說其他生字。

2、讀一讀，說一說

先讓學(xué)生觀察這些成語的特點(diǎn)，使他們發(fā)現(xiàn)這些是按照一定的規(guī)律排放的，以激起學(xué)生的興趣，這時教師再啟發(fā)他們找到更多帶數(shù)字的詞語，進(jìn)行記憶。

3、看圖填詞語，讀句子：先讓學(xué)生弄清楚被選的三個詞語的意思，再分別根據(jù)句子需要，將其填入空格中。

二、背一背《風(fēng)》

先讓學(xué)生借助拼音自己讀，把詩讀通順、再由熟讀到背誦。誦讀時，要注意讀出重音和停頓，讀出節(jié)奏和意味。

三、讀一讀《橋》

可讓學(xué)生先借助拼音把短文讀通、讀懂。注意讀準(zhǔn)字間。然后在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說：你通過學(xué)習(xí)短文，知道了什么？

四、總結(jié)：

第二課時

能說會道：《看誰想得妙》

1、讓學(xué)生說一說生活中有哪些東西是圓形的2、引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清楚韙的具體要求

3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，并指導(dǎo)學(xué)生將三個圓圈上添上幾筆，畫上顏色，變成不同的畫

4、畫好的同學(xué)請向大家介紹自己的畫，并說說是怎樣想的5、最后，大家評出畫得最好的同學(xué)，并將畫貼出來展示