第一篇：讀后感--洛川宋穎

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

鋼鐵是怎樣煉成的》是我最喜歡的一本書之一, 故事中講述了主人公保爾·柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說,成為一塊堅強鋼鐵.讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，我才領(lǐng)悟到：一個人的毅力對他的一生是有很大影響的。就說這本書中的主人公保爾吧，他的一生非?？部溃欢麘{什么使自己繼續(xù)活下去呢？是毅力。毅力給了他無窮的力量，老天使他有了三次生命。像他這樣，十幾歲就立足殺場，英勇殺敵，在戰(zhàn)場上，他受了重傷，身體稍加修養(yǎng)便立即投入革命工作。為什么？是毅力。

人生不如意十之八九，不要自卑，要有信心，因為挫折是培養(yǎng)毅力的必要前提。巴爾扎克曾經(jīng)說過：“挫折是塊磨刀石?！痹黉h利的刀一直不用，也會變鈍。這時，就需要“挫折”磨刀石使它重新鋒利起來.毅力需要堅持，同時也需要毅然斷然的決斷，正所謂“當(dāng)斷不斷，反受其害”。有毅力的人面對嚴(yán)峻的考驗是能斷然處之的，而這種斷然之處，又非常有利于持之以恒。在堅持的同時，還要有生活節(jié)律。提倡毅力并不是主張一味蠻干，是毅力和節(jié)律并行，兩者都不容忽視。生活猶如長跑，需要毅力.開始就沖刺，并不一定就能奪標(biāo)。相反，如果保持適中的節(jié)奏，就能取得好成績。讓我們從現(xiàn)在做起，由小事起步，努力鍛煉自我，你也會是一塊鋼鐵，生活在和平年代的我們，生活中一點小小的困難沒什么大不了，只要勇敢地去面對,等事情一過，你會發(fā)覺，原來自己是有毅力的。

洛川居委

宋穎

第二篇：美麗的家鄉(xiāng)(宋思穎)

美麗的家鄉(xiāng)

永仁縣永定小學(xué)二（2）班宋思穎

我的家鄉(xiāng)在云南省永仁縣的一個小山村里，那里里有一排排整齊的瓦房，有清澈見底的小河，有美麗的田野，一條條彎彎曲曲開滿野花的小路伸向遠方……小山村山清水秀、鳥語花香，真是美麗極了！

村子后面是連綿的大山，大山上滿眼綠色一直鋪向遠方。大山里藏著許多好東西，人們有空會到山里摘野果、采蘑菇。不過我最喜歡的地方還是山腳下的清澈的小河，河里有小魚和小蝦，成群的鴨子在水中嬉戲。放暑假的時候，我就會和小伙伴們到小河里去抓小魚和小蝦。

小河邊的草叢里開滿了各種各樣的野花，有金黃的菊花、粉紅的牽牛花、藍的鈴鐺花都散發(fā)出一陣陣的清香。

??！美麗的家鄉(xiāng)，我愛你。

永仁縣永定小學(xué)二（2）班宋思穎

指導(dǎo)教師：李榮蓮

第三篇：讀后感王穎

《做卓越的教師》讀后感

辛村三中王穎

歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！鄙蠈W(xué)期，有幸讀了《做卓越的教師》一書，從中我獲取了豐厚的教育智慧，領(lǐng)悟了“真教育” 是心心相印的活動的教育思想，以及教育是“人學(xué)”的真諦。這本好書猶如教育中的明燈，指引著我前行的方向，更增強了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書對一所學(xué)校意味著什么呢？——意味著這是不是一所真正的學(xué)校。由此我聯(lián)想到，讀書對一個教師意味著什么呢？——意味著這是不是一個真正的教師。課堂是個大舞臺，有的教師可以在舞臺上縱論古今，揮灑自如，演出一幕幕精彩壯美的活??；有的教師則期期艾艾，捉襟見肘，令孩子們失望。每每看到這樣的反差，我的靈魂就會被孟子說的“人之患，在好為師”這句話所敲打著，因為，一旦 成為 老師，就要為學(xué)生們“傳道授業(yè)解惑”，成為“知識”的代表和化身，要給學(xué)生一杯水，我們除了準(zhǔn)備一桶水之外，還應(yīng)該為自己找到知識的源頭，每天向源頭汲取活水，正如朱熹所說的：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹搭^在哪呢？那便是書。為人師者，最緊要的是讀書，堅持不懈地讀書。

細品《做卓越的教師》一書，我深刻地認識到要實施課程改革，就必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，博采眾長，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化知識，才能厚積而薄發(fā)。書中很多話語，言簡意賅，卻讓我頗有感觸，回味無窮。

書中有這樣一句話：“為了解決書多時間少的矛盾，教師讀書必須學(xué)會選擇，采取瀏覽與精讀相結(jié)合。一般的書可以瀏覽，重要的書、名著就需要精讀；與自己研究方向遠的書瀏覽，與自己研究方向近的書精讀。瀏覽的面不可太窄，精讀的面不可太寬。”說得多好，做教師的我們在教學(xué)的過程中經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題、困惑。這時候，僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無力，就如書中所說，此時我們就可以向一些教育經(jīng)典求助：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行知的《陶行知文集》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》。暢游陶行知的《陶行知教育名篇》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，我怎能不被教育家的激情與思想所打動？怎能不被他們的行文風(fēng)格和語言特色所吸引？他們的感情真摯而充沛，思想樸素而深刻，語言親切而又不乏文學(xué)性，字里行間充滿了真誠的人道主義情懷，他們把自己的一腔熱血撒向每一位學(xué)生，用深情的目光注視每一個人的心靈，他們所關(guān)注的是每個學(xué)生個性的發(fā)展，他們讓教育真正進入了人的心靈世界。從陶行知著作中，我讀懂了三個字，那就是“真教育”。“經(jīng)典”之所以稱之為“經(jīng)典”，就是它包含的精神理念具有超越時空的生命力，永遠不會過時，這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧，詮釋著動人的教育情懷，給了我許多教育的啟示。

閱讀，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。讓我們以‘教唯以愛，學(xué)唯以篤’的思想公正地對待、欣賞每一位孩子；讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，等待孩子的成長吧！愿我們都能以書為友，在書的世界里作一次心靈的長途旅行，來一番深邃的靈魂對話，掬一捧淡淡書香，做一名博覽的教師！

第四篇：洛川用電申請書

用電申請書

洛川縣供電公司：

由洛川西部農(nóng)資發(fā)展有限責(zé)任公司，新建開發(fā)的《蘋果產(chǎn)業(yè) 園區(qū)西部農(nóng)資城一期工程》，位于洛川迎賓大道西段，包茂高速洛川出口的《國家級洛川蘋果批發(fā)市場農(nóng)資交易區(qū)》，占地三百五十畝，規(guī)劃建筑一拾七棟樓，建筑面積五萬三千平米，商業(yè)、辦公、服務(wù)四萬平米，住宅一萬兩千四百平米，公共、物業(yè)、設(shè)備陸百平米。經(jīng)計算變壓器容量需一千陸百ＫＶＡ?，F(xiàn)申請辦理正式用電，望貴公司領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)辦理。

致禮

申請單位；法人代表；

聯(lián)系人；電話；

洛川西部農(nóng)資城工程部二００一三年九月三十日

附帶文件

１、申請單位介紹信及經(jīng)辦人身份證件，２、營業(yè)執(zhí)照《副本》復(fù)印件，３、用電申請報告（加蓋單位公章），４、供電局對小區(qū)電氣圖的審核報告等，５、建設(shè)工程規(guī)劃許可證原件及復(fù)印件，６、建設(shè)用地規(guī)劃許可證原件及復(fù)印件，７、規(guī)劃設(shè)計方案審定通知書，８、綜合管網(wǎng)藍圖，９、填寫小區(qū)用電申請單一份，加蓋公章，１０、填寫批量新裝用電申請單一份，加蓋公章，１１、有自維箱變的用戶需客服中心訂的合同，

第五篇：格林童話讀后感(106魏書穎)

做個善良的人

——讀《格林童話》有感

菱湖實驗小學(xué)106班 魏舒影指導(dǎo)老師金秀英

剛讀一年級的我，在寒假里，就喜歡一個人捧著課外書靜靜地看。也許你會問：“你行嗎？”這你就不必瞎操心了，我的課外書上有彩圖，有拼音，還有生動、有趣的故事呢！《格林童話》就是我鐘愛的一本好書。

讀完這本書，我覺得做人要善良。像書中的白雪公主、灰姑娘一樣，雖然她們的繼母都心狠手辣，想置她們于死地，但是她們?nèi)孕拇嫔埔?，懷著一顆善心去真誠地待人，真誠地做事，最終都過上了幸福的生活。還有像《小弟弟和小姐姐》中的小姐姐也一樣，她吃盡了繼母的苦，后來離家出走后，還擺脫不了繼母的魔爪，害得她喝不了水，害得她弟弟變成小鹿??和國王結(jié)婚后，又遭到繼母的暗算，搶走了她王后的位置，搶走了她與國王的兒子。盡管這樣，但小姐姐并沒有失去生活的勇氣，仍懷有一顆善良的心，在默默地做事，在默默地生活。最終感動了上帝，獲得了幸福。

我想，這雖然只是童話，但是，生活中善良的人一定會比那些邪惡的人擁有快樂、幸福??

讓我們做個善良的人，也做個幸福的人吧！