第一篇：人教版小學(xué)五年級語文下學(xué)期第三單元測試練習(xí)卷

小學(xué)五年級語文第三單元測試卷

姓名：

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用。

一、看拼音，寫漢字。

wǔrǔwēi fēngǎixiǎozhāodài()()（）（）gānjúlěngxiàoqiúfàndàozéi()()（）（）

二、比一比，再組詞。

指（）陪（）侮（）淮（）詣（）賠（）悔（）準(zhǔn)（）

三、下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是（）

A、冷笑為難招待安居樂業(yè) B、出息取笑笑嘻嘻鳥如指掌 C、囚犯解釋實(shí)話實(shí)說面不改色D、負(fù)責(zé)大臣完好無損不惜代價(jià)

四、找出藏在句子里的成語，并再寫兩個(gè)相似的成語。

大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳尖。

（）（）（）你能寫出人多的成語嗎？（）（）

五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

1、為設(shè)．果（）：A、假設(shè)B、擺放C、假使

2、乃．呼兒出（）：A、你、你的B、竟C、就，于是

3、若．

無其事（）：A、若是、如果B、如同、好象C、你

六、判斷題，正確的打“√”，錯(cuò)誤的“×”。

1、劇本主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物。（）

2、相聲是一種雅俗共賞的神態(tài)表演藝術(shù)。（）

3、杰奎琳寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?。運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）

4、杰克像個(gè)男子漢似的挺挺胸脯。運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）

七、仿寫句子。

1、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話連成一句。訪問狗國。從狗洞進(jìn)去。

2、用擬人的方法把下面句子寫生動。太陽落山了。

八、把下面補(bǔ)充完整,并寫一句課外積累的對聯(lián)。

1、地滿紅花紅滿地，2、，三秋九月。

3、，山外白云，池邊綠樹，雨落溪邊

4、梁國楊氏子九歲，甚。孔君平詣 其父，父不在。為設(shè)果，果有楊梅。

5、我收集的對聯(lián)。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。

閱讀《晏子使楚》選段，回答問題。

楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都（得意揚(yáng)揚(yáng)得意洋洋）地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?/p>

從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1、在文中括號內(nèi)用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、楚王不敢不尊重晏子了。（換種說法，意思不變）。

3、從文中找出下列詞語的反義詞。

沾沾自喜（）笑瞇瞇（）嘲笑（）神情自若()

4、用“”畫出晏子反駁楚王的話，并說說這些話妙在何處？（）A、橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，是因?yàn)樗敛缓?。B、橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，是因?yàn)榛幢彼敛缓谩、齊國人一到楚國，就做起盜賊來，也許是兩國的水土不同。D、齊國人一到楚國，就做起盜賊來，是因?yàn)槌纳鐣L(fēng)氣不好。

5、楚王三笑晏子，第一次是冷笑，說明他態(tài)度；第二次陪著笑是為了掩飾自己的；第三次是笑嘻嘻地，其實(shí)是，居心更加險(xiǎn)惡。

①尷尬②笑里藏刀③輕蔑

6、你覺得晏子是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫。

第二篇：五年級語文上冊第二單元測試練習(xí)卷

五年級語文上冊第二單元測試

班級姓名



一、根據(jù)要求完成字詞句練習(xí)（33分）

1．看拼音寫詞語，要做到規(guī)范、端正、整潔。（8分）

huáng hūn（）jì xù（）lā jī（）xié tiáo（）sōu suǒ（）bǎo lǎn（）pàn duàn（）huī fù（）2．給下列加點(diǎn)的字注音。（6分）

衣兜（）菜籽（）蠕動（）遲鈍（）蒼勁（）（）．．．．．

橢圓（）洋溢（）棲居（）癡呆（）窺探（）（）．．．．．．

3．根據(jù)讀音填寫漢字。（4分）

（1）zhèn（）奮精神嚴(yán)（）以待（）定自若（）耳欲聾

（2）某班用讀音為“jìng”的字作為班級公約，以激勵(lì)大家努力創(chuàng)建良好的班級形象。請寫出橫線上應(yīng)填的“jìng”字。

秩序安定突出一個(gè)

環(huán)境整潔突出一個(gè)_____字。文明禮貌突出一個(gè)_____ 字。

力爭上游突出一個(gè)_____ 字。強(qiáng)身健體突出一個(gè)_____ 字。

4．請把下列詞語補(bǔ)充完整，并任選兩個(gè)寫一段話。（4分）

（）（）不舍怒氣（）（）（）聲（）色

（）手（）腳興致（）（）兇相（）（）

________________________________________________

________________________________________________

5.相信你會合理運(yùn)用下列的歇后語。（4分）

姜太公釣魚——愿者上鉤 鐵杵磨成針——功到自然成千里送鵝毛——禮輕情意重 八仙過?！黠@神通 隔著門縫看人——把人看扁了

（1）李時(shí)珍翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著——《本草綱目》，這真是____________________??！

（2）“六一”兒童節(jié)，同學(xué)們____________________ ：有的唱歌，有的跳舞，有的表演小品……精彩的節(jié)目贏得了觀眾的陣陣掌聲。

（3）“我就不相信你能考100分！”小紅懷疑小明在撒謊。小明生氣地說：“你____________________，我這就拿試卷給你看?！?/p>

（4）暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青藏的孩子送去衣服、文具、書籍……雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是________________________________________。

（5）我還會用自己積累的歇后語寫一句話：____________________。6.按要求寫句子。（7分）

（1）花瓣里飄出清香。

擴(kuò)句：______________________________________________

（2）我揭開了金蟬脫殼的秘密。

改為“把”字句和“被”字句：_____________________________________

（3）兒子的手里拿著一只全身翠綠、觸角細(xì)長的紡織娘。

縮句：______________________________________________

（4）這是多么神奇有趣的事啊！

改為反問句：______________________________________________

（5）以“時(shí)間”為內(nèi)容，寫一個(gè)比喻句。

______________________________________________

（6）在大家的努力下，使我們班的成績提高得很快。

修改病句:______________________________________________

（7）（）下一番苦功，（）能練出一手好字。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）



二、課文回顧（11分）

1.祖國敞開了_______________________，給孩子一片_______________________。去吧，_______________________，去吧，_______________________。讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)_______________________，_______________________。用絢麗的色彩去描繪_______________________，_______________________。

2.《裝滿昆蟲的衣袋》介紹了著名的昆蟲學(xué)家________ 從小就對昆蟲著迷的故事，我還知道他寫的《________ 》這本書，全面而生動地介紹了昆蟲世界。

3.《變色龍》一課通過記敘________、________、________ 的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們保護(hù)動物。

4.開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體來回地抽搐了幾下，背上立刻_____________，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色_____________，先是_____________，一會兒變成了_____________。接著，頭_____________，前面一雙_____________ 的大眼睛，像_____________ 一樣_____________。

5.一切推理都必須從_________________________________________。

6．本單元我們認(rèn)識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘……

它們在作者的筆下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓你想到了________名言______________________________________________________。



三、閱讀短文，完成練習(xí)（26分）

（一）“真的，不信，馬上試試看?！迸蠹由匙テ鹱兩垼劝阉旁谙憬度~上，它的皮膚變成了香蕉葉色。接著，又把變色龍放在棕色的泥土上，我們眼看著它慢慢地從綠色變?yōu)樽厣?。再把它放在水泥地板上，又從棕色變?yōu)闇\灰色。

變色龍，果然名副其實(shí)。

1.寫出文中描寫變色龍顏色的詞語。再寫幾個(gè)你能想到的表示顏色的詞語（至少3個(gè)）。（4分）

______________________________________________

2.用“先……接著……再……”寫一句話。（2分）

______________________________________________

3.“名副其實(shí)”的意思是：______________________________________________（2分）

4.“變色龍，果然名副其實(shí)”在選段中的作用是__________________________（2分）

（二）生命的價(jià)值

①有一個(gè)生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意

思呢？”

②院長總笑而不答。

③有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’。記

住，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！?/p>

④第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩兒興奮地向院長報(bào)告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。

⑤最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男

孩兒怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。

⑥男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長。院長望著男孩兒，徐徐說道：

⑦“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義：一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值?！?/p>

1.請寫出本文的六要素。（6分）

時(shí)間：______________________________________________

地點(diǎn)：______________________________________________

人物：______________________________________________

起因：______________________________________________

經(jīng)過：______________________________________________

結(jié)果：______________________________________________

2.第②段中的加點(diǎn)字“總”與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)？這兩個(gè)詞說明了什么？（2分）

______________________________________________

3.第⑤段中的加點(diǎn)字“竟”能否去掉？為什么？（2分）

______________________________________________

4.結(jié)合上下文說說“院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示”中，院長為什么對男孩不說“賣”，而是說“展示”？（3分）

______________________________________________

5.普通的石頭為什么成了稀世珍寶（請用文中的話回答）？你從這個(gè)故事中得到什么啟示？（3分）

(三)女生賈梅（節(jié)選）

在家里，爸爸是頭號的報(bào)紙迷，大概是因?yàn)樗刻熳诩覍憣懪?，很少有人來聊天，所以就把?bào)紙當(dāng)作朋友了。每天掐準(zhǔn)時(shí)間去信箱取報(bào)紙，哪天要是郵遞員漏投了報(bào)紙，他就像丟掉了貴重東西似的坐也不是，站也不是，感到非常不安。

爸爸讀報(bào)紙像是研究世界，不但每一個(gè)版面都細(xì)讀，而且連中鋒或是頁尾上的方塊文章或是無關(guān)緊要的短訊都不漏掉。而且，他讀過后就幾乎能背出來。比方，哪一國的總理要來訪問了，外國人名再長他都能脫口而出，還能發(fā)揮，比如猜測哪位領(lǐng)導(dǎo)會去機(jī)場迎接，往往就像在禮賓司有內(nèi)線一樣，他總是猜得極準(zhǔn)。如果要評選什么“最佳讀報(bào)者”，賈梅一定完全為大眾利益，沒有一點(diǎn)私心地投他一票。

賈梅平日很少看報(bào)，偶然翻翻，也只是一二分鐘。說實(shí)在話，報(bào)上也沒有什么對她有吸引力的消息。

1.文中畫線部分句子是哪個(gè)詞語的意思？請把詞語寫在下面的橫線上。

2．讀第2小節(jié)，從中你可以知道哪些有關(guān)報(bào)紙的專用語言？請寫出2個(gè)

3．爸爸讀報(bào)紙像是研究世界，他看完報(bào)紙后能過目不忘，作者舉了一些例子，請你想象一下，也寫寫爸爸看報(bào)紙的特殊本領(lǐng)

4.賈梅認(rèn)為爸爸可以當(dāng)“最佳讀報(bào)者”的原因是什么？

5.賈梅讀報(bào)與爸爸讀報(bào)有什么不同？請你分別用比較簡潔的語言來表述。

賈梅讀報(bào)

爸爸讀報(bào)

6.平時(shí)你喜歡看報(bào)嗎？你是怎么看的，請你介紹一下。



四、口語交際（5分）

某公園張貼了一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。1.這則告示告訴游人什么呢？

______________________________________________

______________________________________________

2.它寫得好不好？理由是：______________________________________________



第三篇：四年級語文下學(xué)期 單元測試 第三單元

四年級下期語文第三單元測試題

年

級：

姓名：

得分：

第一部分

基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（40分）

一、看拼音，寫詞語（5分）

bì

kāi

qǐ

tú

yòu

guī

chǔn

shì

shā

tān

（）

（）

（）

（）

（）

二、用“—”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號里。

森林面貌噸時(shí)改觀了：林子里又寬敞又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒有。

（）

（）

（）

（）

三、比一比，再組詞（5分）

徹（）

攔（）

嘲（）

啄（）返（）

砌（）

欄（）

潮（）

逐（）板（）

四、把下列的詞語補(bǔ)充完整。

魚（）而出　　　　隨心所（）（）想天開　　見（）不救

氣（）吁吁　　　　不折不（）（）不可及　　爭先（）后

五、選詞填空。

溫暖　　溫和　　溫存

1、嘲鶇不是一種性格（）的海鳥，它專門殘害海龜。

2、小海龜非常喜歡在（）的陽光下到海灘上曬太陽。

敏銳　　敏捷　　敏感

3、蝙蝠是一種行動（）的動物，都有一雙（）的眼睛。

因?yàn)椤浴〔坏摇‰m然……但是……　如果……就……

4、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照樣能靈巧地自由飛行。

5、我們（）發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，（）應(yīng)該堅(jiān)決制止。

六、依要求改寫下面的句子。

1、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）

2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）

3、海島上有許許多多不計(jì)其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。（修改病句）

七、根據(jù)提供的語句組成四句諺語，然后寫一句你平時(shí)積累的諺語（4分+2分）

風(fēng)雨不久到

冬霧雪

雞遲宿

曬谷不用翻

春霧風(fēng)

天上魚鱗斑

晚霞行千里

鴨歡叫

秋霧陰

朝霞不出門

夏霧雨1、2、3、4、課外：

八、口語交際（4分）

小強(qiáng)捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見后，想勸說小強(qiáng)把青蛙放回大自然，她該怎么勸說呢？請你寫一寫。

第二部分

閱讀積累與運(yùn)用（30分）

（一）、讀《蝙蝠與雷達(dá)》片段，回答問題（15分）

科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

1、“礙”的音節(jié)是（），“熒”的部首是（）

（2分）

2、從文中找出下列詞的近義詞

（4分）

仿照（）

重復(fù)（）

阻礙（）

打開（）

3、讀過這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（），雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（），雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。（3分）

4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：

（4分）

5、飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：

（2分）

（二）、閱讀短文，回答問題。

螞蟻

生物學(xué)家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識。

螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。

螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（）食物又大又合口味，觸角（）擺動得特別（猛烈

熱烈）。

螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物

（辨別

分析）。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時(shí)，（）它們聞到這種氣味（）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。

研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？有。認(rèn)識螞蟻的生活習(xí)性，對于人們認(rèn)識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。

1、用“＼”將文中（）內(nèi)不合適的詞畫掉。（2分）

2、在文中的（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（2分）

3、這篇短文是按

順序?qū)懙?。（請寫上序號）?分）

a、總——分

b、分——總

c、總——分——總

4、第三自然段用了

修辭手法。（2分）

5、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對的在（）里打“√”。（2分）

（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（）

（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（）

（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（）

6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（2分）

6、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下

（3分）

第三部分

習(xí)作（３０分）

題目：難忘的要求：1、先把題目補(bǔ)充完整，可以寫一件事，一次活動，一個(gè)地方，一個(gè)人……2、有中心，有條理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

3、語句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。

人教版小學(xué)語文第八冊第三單元練習(xí)題

班級

姓名

分?jǐn)?shù)

一、看拼音寫漢字：

zhēn

chá

pǔ

zhuō

yú

chǔn

zhēng

xiān

kǒng

hòu

（）

（）

（）

（）

mǐn

ruì

huí

bi

zhàng

ài

xiǎng

chè

yún

xiāo

（）

（）

（）

（）

二、比較組詞：

蠅（）

維（）

嘲（）

揭（）

繩（）

難（）

潮（）

渴（）

三、選擇合適的詞語填空

（1）仔細(xì)

詳細(xì)

請你把經(jīng)過的情形說得（）些。

他做什么事情都很認(rèn)真（）。

（2）嚴(yán)格

嚴(yán)厲

我們要（）遵守學(xué)校的一切制度。

誰膽敢侵犯我國領(lǐng)土，必須受到（）的懲罰。

（3）發(fā)明

發(fā)現(xiàn)

愛迪生經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，終于（）了電燈。

考古工作者最近又（）了一座古墓。

四、組詞并造句：

熒（）

企（）

吁（）

五、把下面的詞語搭配起來：

深沉地

回答

靜靜地

望著

慢慢地

問

出神地

起床

粗魯?shù)?/p>

走著

悄悄地

端詳著

懇切地

說

頑強(qiáng)地

學(xué)習(xí)

平靜地

入睡

仔細(xì)地

聽著

六、把句子補(bǔ)充完整

1、蝙蝠夜里飛行，靠的不是，而是。

2、黃河是世界上

最大的大河。

3、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：。

4、螞蟻搬家蛇過道。

七、擴(kuò)寫句子

1、我們打掃衛(wèi)生。

2、黃河黃。

3、陽光明媚。

八、閱讀，完成練習(xí)

大自然的現(xiàn)象——風(fēng)

大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風(fēng)就是其中的一種。

風(fēng)對于我們并不陌生，它無時(shí)無刻不在我們的身邊走動。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是變化無常的。

那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？

其實(shí)很簡單。只要空氣流動，就會產(chǎn)生風(fēng)。只不過，有時(shí)流動得快，有時(shí)流動得慢罷了。

地球上，有6個(gè)風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這6個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現(xiàn)我們所說的不同種類的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。

風(fēng)對我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。古代，勞動人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆，于是，帆船就成溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和七下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以顯示當(dāng)時(shí)造船業(yè)的高度發(fā)達(dá)及風(fēng)的大作用。近代，由于熱機(jī)的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降，但是，又由于現(xiàn)代“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”和“能源危機(jī)”的反復(fù)沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本提出造五萬噸的帆船貨輪的方案，荷蘭也設(shè)想建設(shè)更大噸位的集裝箱船，將來，新型的帆船會乘風(fēng)破浪地出現(xiàn)在遼闊的海洋上。

我國人民很早就利用風(fēng)車磨面?，F(xiàn)代，美國的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)，做了一個(gè)大風(fēng)車，用來發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個(gè)1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。美國還想造功率更大的風(fēng)力發(fā)電機(jī)構(gòu)，來解決當(dāng)前的“能源危機(jī)”。隨著科學(xué)的發(fā)展，人類利用風(fēng)的原理，制造風(fēng)洞，研究氣流，一定會有新的進(jìn)展。

不過，風(fēng)也有它有害的一面。美國出現(xiàn)過的黑風(fēng)暴。曾席卷大半個(gè)美國，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋，給農(nóng)業(yè)帶來巨大的損失。我國沿海的臺風(fēng)，墨西哥灣的以及加勒比海的颶風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧頌?zāi)害。

風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。它能給人類造福，也能給人類帶來災(zāi)害。但是，人是大自然的主人，他們有能力改造自然，征服自然。隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，相信不遠(yuǎn)的將來，風(fēng)一定會給人類帶來更大的幸福。

1、文章是怎么寫風(fēng)是變化無常的，請你把有關(guān)的語句抄寫下來。

2、風(fēng)是怎么形成的？

3、判斷：你認(rèn)為正確的在括號里畫“√”。

文章主要寫的是

風(fēng)是變化無常的。（）

風(fēng)是怎樣形成的。（）

風(fēng)給我們?nèi)祟悗砹四男┴暙I(xiàn)和傷害。（）

風(fēng)的形成及風(fēng)與人類的關(guān)系。（）

4、“隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，相信在不遠(yuǎn)繁榮將來，風(fēng)一定會給人類帶來更大的幸福?！闭埬愦竽懙南胂笠幌拢贿h(yuǎn)的將來，風(fēng)會給人類帶來哪些幸福？要求舉例說明。

四

年

級

語

文

下

冊

第三

單

元

檢

測

試

卷

姓名

班級

得分

一、看拼音寫詞語（10分）

zhēn

chá

pǔ

zhuō

qīnɡ

lǎnɡ

mǐn

ruì

zhēnɡ

xiān

kǒnɡ

hòu

（）

（）

（）

（）

（）

qǐ

tú

bǔ

jiù

féi

wò

jīng

yíng

ruò

wú

qí

shì

（）

（）

（）

（）

（）

二、比一比，再組詞（10分）

蝙

（）

蛾

（）

潮

（）

蠅（）

揭（）

編

（）

餓

（）

嘲

（）

繩（）

渴（）

禍

（）

蝕

（）

擋

（）

幼（）

攔（）

鍋

（）

濁

（）

鐺

（）

幻（）

欄（）

三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空（6分）

1、不但……而且……

只要……就……

雖然……但是……

因?yàn)椤浴?/p>

孔繁森同志是領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模。（）他牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，（）時(shí)刻把人民群眾放在心上。（）發(fā)現(xiàn)誰有困難，他（）想方設(shè)法去幫助。（）自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)，（）他心里很踏實(shí)。

2、雖然……但是……

與其……不如……無論……都……

(1)、我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。

(2)、（）坐在那里說空話，（）實(shí)實(shí)在在地去干。

(3)、張老師（）沒有擔(dān)任我們的班主任，（）卻關(guān)心著我們班的每一個(gè)同學(xué)。

四、把下面的詞語搭配起來（5分）

深沉地

回答

靜靜地

望著

慢慢地

問

出神地

起床

粗魯?shù)?/p>

走著

悄悄地

端詳著

懇切地

說

頑強(qiáng)地

學(xué)習(xí)

平靜地

入睡

仔細(xì)地

聽著

五、下面句子使用了哪幾種修辭方法，在括號里寫出（5分）

1、春在哪里？春在操場上，春在教室里。

（）

2、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。

（）

3、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

4、夕陽照在小湖上，沒有什么風(fēng)，綠油油的湖面平得像一面鏡子。（）

5、天上的星星快活地眨著眼睛。

（）

六、按要求改寫句子（8分）

1、一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍（縮句）

2、我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）

3、這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）

4、早晨起來,我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。（修改病句）

七、讀句子，完成作業(yè)。

1、向?qū)s若無其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是這樣的。”

（1）結(jié)合上下文，理解“若無其事”的意思。

若無其事：

（2）向?qū)槭裁催@樣說呢？

（）

A、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。

B、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。

C、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。

2、把黃河治理好，關(guān)健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。

（1）句中的“它”是指。

（2）下面哪種措施不利于管住泥沙？

（）

A、黃土高原地區(qū)應(yīng)以牧、林為主。

B、保護(hù)森林，恢復(fù)植被。

C、加快開墾放牧。

八、我會把錯(cuò)亂的句子重新排列，并回答問題（5分）

（）

他不但熟讀而且常常掩卷背誦。

（）

杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

（）

有些書，他反復(fù)閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂了。

（）

杜甫從小就愛讀書，七歲已經(jīng)熟讀了許多前代和當(dāng)代詩人的名作。

（）

當(dāng)他看到一些優(yōu)秀作品時(shí)，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。

（）

他讀書入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。

1、這段文章正確順序是（）（3分）

A、3

B、2

C、2

D、2

32、杜甫詩作成就很高，史稱，與

并稱為“

”是唐朝三位最著名的詩人之一，我們學(xué)過他的（詩名）。

九、按課文內(nèi)容填空（5分）

1、黃河是世界上

最大的大河，也是的搖籃。

2、蝙蝠夜里飛行，靠的不是，而是用

配合起來探路。

3、天上魚鱗斑，；說明天氣是。

4、，明日必有大雨到。

5、風(fēng)，晴，陰，雪。

十、快樂閱讀，回答問題（15分）

大自然是最好的老師

你知道珍珠的來歷嗎？別看它們瑰麗得像一顆顆星星，可來歷卻像一場極可怕且極（漫

慢）長的夢。自打一顆小石子突然掉進(jìn)了珍珠貝那柔嫩的軀體，這可怕的噩夢就開始了！粗礪的石子不分晝夜地折磨著它，刺疼著它，但它堅(jiān)強(qiáng)無比，不僅接受了這突如其來的苦痛，還（毅

依）然地咬緊了它，不聲也不響，就這么過一年又一年，直到把它變成了一顆璀璨的珍珠。這更是驚心動魄的一課！大自然以其（獨(dú)特

奇特）的方式告訴我們，知道苦痛的意義嗎？那是一種神圣的錘煉。

AB本是兩棵無關(guān)的樹，只因被青藤緊緊地纏住，便在不知不覺中長到了一起，而自打長到一起，A樹也就結(jié)出了一種全新的果實(shí)，外形仍然是A，但味道卻酷似B。瞧！大自然多奇妙，就這么一啟發(fā)，園藝學(xué)家就恍然大悟，一舉學(xué)會了嫁接技術(shù)。

有人為了曬衣服，曾在相距不遠(yuǎn)的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進(jìn)了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年后，鐵箍更是深深地勒進(jìn)了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了，但奇跡偏偏因此而發(fā)生，那堅(jiān)強(qiáng)的樹非但沒有勒死，反而站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進(jìn)去！而這一切恰好被一位（絕望

失望）之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌癥！他戰(zhàn)勝病痛活了下來。多活了好幾年，臨去世時(shí)他說的最后一句話是：感謝那棵樹！瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量，產(chǎn)生奇跡！

是的，類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是教我們堅(jiān)韌；蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞；含羞草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學(xué)，天天都會有收獲。

1、劃去文中不恰當(dāng)?shù)淖衷~（2分）

2、聯(lián)系上下文理解詞語（3分）

形容人對某事一下子明白過來、突然醒悟，豁然開朗。（）

原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。（）

沒有一點(diǎn)聲音。指做事謹(jǐn)慎不張揚(yáng)，或默默無聞，不為別人知道（）

3、用

劃出文中的設(shè)問句，用～～劃出排比句。（2分）

4、從文中，我們知道人類從大自然中得到哪些啟示（5分）

5、為什么說大自然是我們最好的老師？（3分）

十一、習(xí)作樂園（25分）

在路上見到的一件事

1、提示：a.可以寫在上學(xué)或回家路上見到的一件事。

b.內(nèi)容可以是好人好事，也可以是應(yīng)該揭露和批評的壞人壞事。還可以是其他事情。

c.要把事情的過程寫清楚，還可以寫寫你對這件事的看法。

2、要求：(1)文章要有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感、有中心、有條理、有重點(diǎn)，語句通順連貫，選詞用語恰當(dāng)，書寫工整規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（2)全文應(yīng)寫250字以上

語文四年級（下）第三單元測試題

班級

姓名

一、看拼音寫詞語。

biān

fú

yú

chǔn

fǎn

huí

yì

xiǎng

tiān

kāi

（）（）（）（）

mǐn

ruì

zhàng　ài

lǚ

yóu

zhēng

xiān

kǒng

hòu

（）（）（）（）

二、組詞（多音字要在橫線上注音）。

幼（）

熒（）

?。ǎ?/p>

嚷（）

幻（）

螢（）

鍵（）

壤（）

掃

（）

模

（）

折

（）

（）

（）

（）

三、給下面的字換個(gè)偏旁再組詞。

灘

（）

嘲

（）

蠅

（）

避

（）

揭

（）

禍

（）

四、用下面的關(guān)聯(lián)詞語寫句子。

1、雖然……但是……

2、如果……就……

五、按課文內(nèi)容填空。

1、清明前后。，明日必有大雨到。

春霧風(fēng)，。

朝霞不出門。，曬谷不用翻。

2、《自然之道》中，”我們干了一件愚不可及的蠢事”,這里的蠢事指的是:

。（2分）

3、《黃河是怎樣變化的》使我們明白了破壞森林是

行為，要合理，同時(shí)還要大量。

4、科學(xué)家從

身上得到啟示,發(fā)明了雷達(dá),雷達(dá)通過天線發(fā)出的無線電波就像

雷達(dá)的熒光屏就像。

六、句子加工廠。

1、真是人類的好老師?。。ǜ牟【洌?/p>

2、工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)

“把”字句

“被”字句

3、多災(zāi)多難的黃河成了中華民族的憂患

。（縮句）

七、閱讀，回答問題。

生命之網(wǎng)

茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種類豐富多彩，哪里的動物就成群出沒。

所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動物提供棲息的場所、掩蔽的地方；動物也會幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。

生物學(xué)家達(dá)爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細(xì)心鉆研的達(dá)爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來，紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機(jī)會也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長得繁茂了。

貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就聯(lián)成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。

自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)，縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子；一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。

俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠铮@些更是常見的事兒。

在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。

1.寫出反義詞。（4分）

直接（）

細(xì)心（）

秘密（）

復(fù)雜（）

2.在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（6分）

茂密的（）遼闊的（）棲息的（）

掩蔽的（）復(fù)雜的（）簡單的（）

3．“生命之網(wǎng)”指的是（）（2分）

A．生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。

B．生命的網(wǎng)。

C．動植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。

第四篇：人教新課標(biāo)五年級語文上冊第四單元練習(xí)卷

人教新課標(biāo)五年級語文上冊第四單元練習(xí)卷

班級姓名

一、填合適的詞。

()的漣漪()的湖面()的月光()的目光

（）的表情（）的教育（）的夜晚（）的回憶（）地操縱（）地欣賞（）地站立（）地享受

（）地放（）地知道（）地流出（）地寫

二、近義詞。

居然()希望()囑咐()辨別()索性()可惜()乞求()爭辯()清楚()啟示()告誡()愛慕()收獲()體面()開辟()劇烈()熟練()誘惑()

三、仿寫句子。

例：我的心很亂，仿佛一團(tuán)亂麻。

我的心很痛，仿佛（）

我的頭很疼，仿佛（）

我大喜過望，腳下仿佛（）

四、填名言警句。

1．有位同學(xué)總浪費(fèi)時(shí)間，送給他的句子有：（）

2．有位同學(xué)總怕失敗，我們可以送給他的句子有：（）

3．有位同學(xué)總是搞不清楚弄不明白事情（問題），（）４．有位同學(xué)通過多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是（）５．有位同學(xué)總是滿足與自己已有的成績。我們勸（）６．在杭州岳飛墓前，有秦儈跪拜岳飛的塑像。我看到這樣的雕塑，想到了這樣一句名言（）。我還知道一句愛國名言：（）

第五篇：人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷

重慶大渡口志成托管輔導(dǎo) 大渡口革新村 ***

人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。

1、楚國的大臣們聽了，都（dōu dū）笑了起來。．

2、我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。．

3、楚國仗著自己國勢強(qiáng)（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說法是否正確，對的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應(yīng)聲答曰”與“應(yīng)該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@句話運(yùn)用夸張的手法，說明齊國人多。（）

機(jī)侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強(qiáng)．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫詞語。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。

不（）代價(jià)了如（）（）完好無（）

面不（）（）若無（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動（）（）（）居（）業(yè)

四、給下列加點(diǎn)字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽見。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實(shí)大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來呢？（）

A、消磨（時(shí)間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國人怎么這樣沒出息．．，干這種事？（）

A、指發(fā)展前途或志氣。B、長進(jìn)，出落。

五、按要求寫句子。

1、楚國的大臣們都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來。

（縮句）

2、楚王聽了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說齊國沒有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費(fèi)時(shí)，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字?jǐn)?shù)相等、斷句一致”是對聯(lián)必須具備的特點(diǎn)之一。（）

七、理解課文內(nèi)容，連一連。楊氏之子傲慢無禮晏子反應(yīng)敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國，能言善辯啰唆機(jī)智，會想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會前的演講中，當(dāng)輪到長得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時(shí)，一個(gè)大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒?！笔挷{微微一笑，答到：“嗯，先生，我見到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因。”這句話使他的演講一開頭就充滿了機(jī)智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛）少校（看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了）當(dāng)然可以，美麗的小天使。我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫杰奎琳神態(tài)的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說自己想睡覺的用意是什么？ 4.時(shí)間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺得德國佬并不壞。5.用自己的語言評價(jià)劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國軍官：

十、讀故事，做習(xí)題。吳王一向很專橫，要想說服他是件很難得事情。有一次，吳王準(zhǔn)備進(jìn)攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽到這個(gè)消息，就低聲議論起來，（）大家都知道吳國目前的實(shí)力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國富民強(qiáng)，這（）當(dāng)務(wù)之急。吳王決心已定，便對大臣們說：“倘若有誰執(zhí)意要阻止我，我就把他處死。” 眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因?yàn)樽约憾活檱业陌参！Ｓ谑窃谧约业幕▓@內(nèi)踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過了大約兩個(gè)時(shí)（辰 晨），吳王果然來到后花園。那位大臣裝著

沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請大王（怒 ?。┳铩！?吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準(zhǔn)了它。這三個(gè)體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險(xiǎn)呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國的念頭。

1、用﹨把文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟?/p>

2、給文章的第十自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、第二段中有三個(gè)括號，下面哪組詞使用最恰當(dāng)？（）A、如果 因?yàn)?所以 B、因?yàn)?應(yīng)該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時(shí)“專橫、固執(zhí)”，但也是一個(gè)能“知錯(cuò)就改”的人。用“”在短文中畫出一個(gè)最后能夠表現(xiàn)吳王專橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯(cuò)就改”的句子。

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯(cuò)就改，既達(dá)到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個(gè)故事概括出“”這個(gè)成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競選一個(gè)職位；“六一”聯(lián)歡會上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請你在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候談?wù)劯邢??遇到這些場合，需要寫份發(fā)言稿。請像根據(jù)需要，想像當(dāng)時(shí)的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順。