第一篇：教育技術(shù)(中級)國培5-8模塊總結(jié)與反饋（推薦）

1.在5-8模塊中，您做了哪些事情？

答：在5-8模塊中，我按照學(xué)習進程，分別就教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)設(shè)計回顧、研究性學(xué)習四個方面結(jié)合教育理論、具體案例、實施視頻、設(shè)計方案進行了閱讀、觀摩、分析、消化。

模塊5：我了解教學(xué)實施、教學(xué)組織形式方面的理論知識，并運用這些教育理論，我閱讀學(xué)習并分析了關(guān)于教學(xué)組織形式的案例《生動有趣的“電子稱象”》。技術(shù)上，我學(xué)習了應(yīng)用博客工具進行教學(xué)反思的方法，并發(fā)表了11篇博文，寫了5個日志。從中認識博客的表現(xiàn)形式及其在教學(xué)中的應(yīng)用，了解到博客在師生專業(yè)發(fā)展交流、師生交流和學(xué)伴交流的作用，明白了博客不僅是一種交流工具，更是為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。

模塊6：了解了教學(xué)評價的理論，學(xué)習到了有關(guān)形成性評價、總結(jié)性評價常用的設(shè)計方法，閱讀并分析了有關(guān)教學(xué)評價的案例《楊老師的新評測計劃》。實作方面，我學(xué)習了使用EXCEL軟件進行教學(xué)統(tǒng)計與分析：重命名工作表、按照拼音順序排列學(xué)生姓名、使用 Excel 函數(shù)計算總分和平均分、為單元格增加邊框、背景顏色、陰影效果、插入展示學(xué)生平均成績的折線圖表等實用技能。

模塊7：我對所學(xué)教育技術(shù)理論作了回顧，加深了自己對信息技術(shù)與課程整合有效性的理解。閱讀分析了案例小學(xué)語文《找春天》的教學(xué)設(shè)計，觀看了相關(guān)教學(xué)視頻，并對《找春天》的課堂教學(xué)實施情況進行了分析；學(xué)習并分析了教學(xué)設(shè)計案例（小學(xué)語文）《b p m f》以及（小學(xué)英語）《 What's the Weather Like Today 》。

模塊8：學(xué)習了關(guān)于研究性學(xué)習教育理念和特點。閱讀分析了研究性學(xué)習的教學(xué)設(shè)計案例《關(guān)注光污染》及《附中的研究性學(xué)習評價方案》，因為我在模塊1領(lǐng)取了案例《關(guān)注光污染》，所以最后匯總本小組7位學(xué)員的分析成果，形成了F組案例《關(guān)注光污染》討論結(jié)果。

2.學(xué)完5-8模塊后，您有哪些收獲？

答：學(xué)完5-8模塊后，我越來越體會到這次培訓(xùn)課程的編排設(shè)置的科學(xué)性和實效性，不管是教育理論層面，還是實作技能技術(shù)層面，都有非常大的收獲，具體來講：

教育理論方面：

⑴我了解教學(xué)組織形式的概念、作用及分類，學(xué)習到常用教學(xué)組織形式的特點與應(yīng)用方法，利用基本的信息化教學(xué)環(huán)境開展教學(xué)，以及針對具體的教學(xué)設(shè)計方案選定合適的信息化環(huán)境，如何選擇恰當?shù)慕虒W(xué)組織形式。

⑵了解了關(guān)于教學(xué)評價的分類及其意義、表現(xiàn)性評價、過程性評價及發(fā)展性評價的作用及其特點、形成性評價、總結(jié)性評價常用的設(shè)計方法等教育理論知識。

⑶我對所學(xué)教育技術(shù)理論作了回顧，學(xué)習了有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的目標、內(nèi)涵、實施原則與途徑等相關(guān)知識，了解到信息技術(shù)與課程整合存在的誤區(qū)，加深了自己對信息技術(shù)與課程整合有效性的理解。

⑷學(xué)習了關(guān)于研究性學(xué)習的概念、特征、實施步驟和指導(dǎo)方法，學(xué)習了研究性學(xué)習的評價理念和特點。

技術(shù)技能方面：

⑴EXCEL進一步熟悉了軟件的統(tǒng)計分析功能，掌握了如何重命名工作表、如何按照拼音順序排列學(xué)生姓名以及使用 Excel函數(shù)計算總分和平均分、為單元格增加邊框、背景顏色、陰影效果，尤其是插入展示學(xué)生平均成績的折線圖表的功能讓我感覺耳目一新。

⑵BLOG通過申請、建立自己的博客，發(fā)博文、寫日志，認識了博客的表現(xiàn)形式及其在教學(xué)中的應(yīng)用，了解到博客在師生專業(yè)發(fā)展交流、師生交流和學(xué)伴交流的作用，感受到博客在教學(xué)交流中的重要作用。知道了博客還可用于電子檔案袋（e-portfolio），能夠反映出學(xué)生的整個學(xué)習過程，幫助教師、學(xué)生和家長定期了解、掌握各階段學(xué)生的學(xué)習情況。我非常喜歡。

3.學(xué)完了5-8模塊的內(nèi)容之后，您對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：總的來說，我對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容是很滿意的。對“教育理論+具體案例+閱讀思考”以及“理論+技術(shù)”相結(jié)合的模式我是很贊同的，與素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的“創(chuàng)新精神+實踐能力”相吻合，要創(chuàng)新，必須有理論指導(dǎo)；要實踐，自然應(yīng)有技術(shù)作保障。

11月26日-27日，我有幸來到重慶市江北區(qū)老師學(xué)院，參加了“國培計劃”遠程培訓(xùn)“專家與我面對面”市級集中研修活動，現(xiàn)場聆聽了汪玲教授和劉玲老師教誨與指導(dǎo)，我期待的是：可不可以讓更多的一線教師學(xué)員、更多的時間與專家、我們的輔導(dǎo)老師對面，接受到如此真正意義上的高規(guī)格學(xué)習培訓(xùn)。因為正如一位偉人所說：人生，就是遇見幾個重要的人發(fā)生幾件重要的事。也許就因為這樣的培訓(xùn)過程，我們的人生就會變得更加豐富多彩。

第二篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)第一模塊總結(jié)與反饋

教育技術(shù)中級培訓(xùn)第一模塊總結(jié)與反饋

在老師指導(dǎo)下下，模塊一的任務(wù)終于得以完成。盡管這僅僅是萬里長征頭一步，但對于來自一線的我們來說，這一步邁得相當?shù)牟蝗菀住?/p>

在第一模塊的學(xué)習中，我按照模塊安排的順序，逐一參加了7個活動，在助學(xué)導(dǎo)師講解的基礎(chǔ)上，通過閱讀，對“中級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程”有了進一步認識?！叭珖行W(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃遠程培訓(xùn)中級課程是專門為已經(jīng)初步具備教育技術(shù)素養(yǎng)的教師和優(yōu)秀年青教師而設(shè)計的?！睂ξ覀儊碚f，是用來對有可能成為下一步的中級助學(xué)導(dǎo)師的教師的培訓(xùn)；在其它活動力，我們認識了同學(xué)，粗略地閱讀了兩個“參考手冊”，認識了案例教學(xué)法，觀摩了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的案例，對目標、內(nèi)涵、途徑、方法、策略以及教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)等等，有了一個大概的了解。

在本模塊的學(xué)習中，我還積極地參加了討論，發(fā)表了代表自己見解的貼子，并針對同學(xué)們的意見給同學(xué)們回了帖子。

通過這個模塊的學(xué)習，應(yīng)該說通過3天的學(xué)習，我的心情都沉浸在一種新鮮、激動的狀態(tài)中，就像第一天接觸現(xiàn)代教育技術(shù)一樣。接下來我會努力珍惜時間，認真地完成下來的每一個模塊的學(xué)習任務(wù)，爭取取得好的成績。

最后，希望自己順利過關(guān)，并預(yù)祝模塊二的學(xué)習進展順利！

第三篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)1-4模塊總結(jié)與反饋

1.在前面四個模塊中，您做了哪些事情？

答：參加這次高規(guī)格的培訓(xùn)，我非常高興，當然也常懷惶恐，擔心自己學(xué)力之有限、頭腦之愚鈍，拖大家的后腿，影響班級成績甚至是整個國培之收效。在前面四個模塊中，我主要做了以下一些事情，尚不知是否及格。

⑴ 模塊一：按照模塊學(xué)習內(nèi)容安排，我檢查了自己參加培訓(xùn)用的計算機硬件、軟件環(huán)境，對所需要的軟件：Microsoft Office 組件（Word、Excel、FrontPage 2003版）、概念圖工具 FreeMind、Photoshop.CoolEdit,SnagIt、Adobe Reader、豪杰超級解霸3500作了補充安裝，至于“以較快的速度訪問本培訓(xùn)課程網(wǎng)站”，在我們農(nóng)村小學(xué)，全校就一個Modem+路由器，能上網(wǎng)就不錯了，速度只能寄奢望于電信的工作人員。不知道該完成些什么任務(wù)，跟本組的同學(xué)打招呼、發(fā)信息，了解了案例的學(xué)習方法，最后領(lǐng)取了第八模塊《關(guān)注光污染》案例分析作為自己的必選案例。

⑵ 模塊二：理論方面，了解了教學(xué)設(shè)計前期分析環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和作用及教學(xué)目標的分析方法，特別是新課程標準三維目標闡述方式、學(xué)習者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習特點。技術(shù)層面，學(xué)習使用概念圖工具 FreeMind ,并依樣畫葫蘆以《威尼斯的小艇》為例對本課的教學(xué)目標進行可視化工具分析、呈現(xiàn)。

⑶ 模塊三：理論方面，了解了常見教學(xué)模式與教學(xué)策略及適用范圍及如何結(jié)合具體的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)模式與教學(xué)策略，設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)活動，結(jié)合本模塊案例《有理數(shù)的乘方》就案例涉及的教學(xué)目標、學(xué)習者特征、教學(xué)內(nèi)容等對其采用的教學(xué)模式與教學(xué)策略的有效性作評價分析。

技術(shù)上，進一步熟悉Word軟件，收獲到：新建及應(yīng)用樣式、復(fù)制、粘貼網(wǎng)絡(luò)上的圖片（與設(shè)備無關(guān)的位圖）、給圖片加上邊框等技巧，設(shè)計、完成了《威尼斯的小艇》一課的電子課案。

⑷ 模塊四：理論上，了解了信息化教學(xué)資源的主要類型及其在教學(xué)中的作用方式，如何運用資源收集的方法收集所需的教學(xué)資源素材。對本模塊案例《尋寶記》進行了閱讀分析，并發(fā)帖提交了自己對案例的思考。

技能上，我學(xué)習到豪杰超級解霸的影像剪輯、CoolEdit Pro的音頻剪切、Photoshop的圖像大小、亮度等調(diào)節(jié)、圖像裁切，以及運用FrontPage制作網(wǎng)頁的技術(shù)，并最終完成了《威尼斯的小艇》教學(xué)課件準備工作，感覺真的很高興。

2.學(xué)完這四個模塊后，您有哪些收獲？

答：這次培訓(xùn)內(nèi)容安排非常好，有理論有實踐，通過任務(wù)驅(qū)動的方式，促使我們不斷學(xué)習更新知識理念、提高信息技術(shù)，并以實際的培訓(xùn)作業(yè)設(shè)計來體現(xiàn)自己的學(xué)習成果，這樣的體系合理、高效。

⑴ 理論觀念上，我進一步了解了了解了教學(xué)設(shè)計前期分析環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和作用及教學(xué)目標的分析方法，特別是新課程標準三維目標闡述方式、學(xué)習者主要特征因素的分析方法；常見教學(xué)模式與教學(xué)策略及適用范圍及如何結(jié)合具體的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)模式與教學(xué)策略，設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)活動；信息化教學(xué)資源的主要類型及其在教學(xué)中的作用方式，如何運用資源收集的方法收集所需的教學(xué)資源素材。

⑵ 技術(shù)實作方面，我學(xué)習了使用概念圖工具 FreeMind教學(xué)目標進行可視化分析、呈現(xiàn)；進一步熟悉Word軟件操作，收獲到：新建及應(yīng)用樣式、復(fù)制、粘貼網(wǎng)絡(luò)上的圖片（與設(shè)備無關(guān)的位圖）、給圖片加上邊框等技巧，設(shè)計；學(xué)習到豪杰超級解霸的影像剪輯、CoolEdit Pro的音頻剪切、Photoshop的圖像大小、亮度等調(diào)節(jié)、圖像裁切，以及運用FrontPage制作網(wǎng)頁課件的技術(shù)。

⑶收獲隨想：從我的初學(xué)FrontPage制作網(wǎng)頁課件的膚淺摸索，反思培訓(xùn)平臺的這個大型的“網(wǎng)絡(luò)課件”（我姑且把它稱作課件），我最大的體會是：學(xué)科教學(xué)一旦與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)完美融合，注定會煥發(fā)出更加巨大的生命力?？梢韵胍姡绻覀兘夥懦龈鄡?yōu)秀的一線教師，融合一大批同樣熱心教育、具有信息技術(shù)專長的技術(shù)力量，打造出同樣完美的基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的平臺，要真正實現(xiàn)農(nóng)遠工程所提出的“共享優(yōu)質(zhì)教育資源、縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進教育均衡發(fā)展”就指日可待了。

3.學(xué)完了前面四個模塊的內(nèi)容后，您對教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：整個培訓(xùn)的課程結(jié)構(gòu)安排，每一模塊有相應(yīng)的學(xué)習目標，案例分析、練習作業(yè)及相應(yīng)的自測，有利于我們了解自己該學(xué)些什么、做些什么、學(xué)得怎么樣。以我的看法，理論熱身讓我們學(xué)習怎么看別

人、案例分析讓我們結(jié)合理論去看別人、應(yīng)用設(shè)計則讓我們結(jié)合對別人的評析再做出來讓別人看，如此更能讓我們反思自己看到了什么、學(xué)到了什么、避免了什么、做到了什么。我對整個教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，只能用絕對完美來概括。出于作業(yè)的要求，我必須“吹毛求疵”，以下幾點算作所謂的建議：

⑴ 我信息技術(shù)基礎(chǔ)起點低，加上接受能力差，學(xué)習效率弱，建議安排學(xué)習進度的時間能更寬松一些。這樣能多一點時間去熟悉各模塊涉及到的一些軟件，更好地完成學(xué)習的作業(yè)。

⑵ 內(nèi)容上，建議對學(xué)習目標、操作技能、上交作業(yè)情況等以量化表格的形式呈現(xiàn)，讓我們一登錄就能更直觀地觀察到自己的學(xué)習情況、技術(shù)要點掌握與否、作業(yè)完成進度，并給予相應(yīng)的提示，從而按期完成練習。

⑶ 培訓(xùn)所及，教師們來自全國各地，男女老少均有，城市鄉(xiāng)村皆至，水平參差不齊，建議把學(xué)員的技術(shù)能力起點設(shè)想得低一些。為了做好各模塊知識技能的銜接，以利承上啟下，如果可以，建議前面設(shè)計復(fù)習上模塊知識、技能的環(huán)節(jié)以鞏固上節(jié)知識；后面設(shè)計下一模塊將會遇到哪些知識尤其可能不是常用軟件、操作技能方面的要點，讓大家預(yù)先有所準備，不至于一無所知，這樣學(xué)習起會來更有信心，也更加高效。

第四篇：國培計劃模塊總結(jié)與反饋

國培計劃模塊總結(jié)與反饋

１、在5-8模塊中，您做了哪些事情？

答：在5-8模塊中，我做了：

（1）認真學(xué)習模塊五《教學(xué)實施》的內(nèi)容，了解了教學(xué)組織形式的概念、作用及分類，掌握了常用教學(xué)組織形式的特點與應(yīng)用方法。對模塊五必選案例《生動有趣的電子稱象》進行了分析，并和其他同學(xué)交流了自己的看法，得到了滿分50分，；并完成了教育技術(shù)中級D組的總結(jié)帖，總結(jié)帖也得到了班主任楊老師的高度評價，總分50也給了我滿分！應(yīng)用博客進行教學(xué)反思，建立了屬于自己的博客，我的博客地址及應(yīng)用分享也得到了滿分60分。上傳了自己的案例分析，并與其他同學(xué)交流了博客的應(yīng)用體會。

（2）認真學(xué)習模塊六《教學(xué)評價》的有關(guān)內(nèi)容，了解了教學(xué)評價的分類及其意義，了解了表現(xiàn)性評價、過程性評價及發(fā)展性評價的作用及其特點。對模塊六必選案例《楊老師的新測評計劃》進行了分析，并和其他同學(xué)交流了自己的看法；然后用教學(xué)統(tǒng)計軟件Excel制作了《周寨小學(xué)五年級期中考試成績薄》這個電子表格。遺憾的是，因為那幾天出去參加培訓(xùn)沒有趕得及上交這個作業(yè)，回來時正好耽誤了一天時間，這也是我這次教育技術(shù)中級培訓(xùn)唯一的一次沒有按時上交的作業(yè)。不過還算不錯，幾天才有機會補交了這次

作業(yè)，雖然還沒有評分，我個人感覺這個作業(yè)應(yīng)該是可以的，我想楊老師的打分應(yīng)該在90到100分之間。

（3）認真學(xué)習了模塊七《教學(xué)設(shè)計回顧》的內(nèi)容，回顧了教育技術(shù)理論，反思了教育實踐，掌握了信息技術(shù)與課程整合的目標、內(nèi)涵、實施原則與途徑，辨析了信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)，加強了對信息技術(shù)與課程整合有效性的理解。應(yīng)用所學(xué)知識對模塊七必選案例小學(xué)語文《找春天》教學(xué)設(shè)計和實施過程進行了評價，得到了滿分30分。并對第一組小學(xué)數(shù)學(xué)《身邊的行程問題》進行了分析和評論，總分15得到了14分。對第二組小學(xué)英語：《What's the Weather Like Today?》進行了分析和評論，也得到了14分。并和其他同學(xué)交流了自己的看法。

（4）認真學(xué)習了模塊八《研究性學(xué)習》的內(nèi)容，掌握了研究性學(xué)習的概念、特征，掌握了研究性學(xué)習的實施步驟和指導(dǎo)方法，理解了研究性學(xué)習的評價理念和特點。應(yīng)用所學(xué)知識對模塊八必選案例《關(guān)注光污染》進行了分析，與其他同學(xué)交流了自己的看法，總分50得到了48分。并對模塊八案例2《附中的研究性學(xué)習評價方案》五個問題進行了回答，總分50也得到了48分。并于今天晚上對模塊5——8進行了總結(jié)與反饋。

2、學(xué)完5——8模塊后，您有哪些收獲？

答：通過這四個模塊的學(xué)習，我受益匪淺，收獲頗多。

主要有：

（1）通過模塊五的學(xué)習，使我了解了教學(xué)組織形式的概念、作用及分類，常用教學(xué)組織形式的特點與應(yīng)用方法，如何利用基本的信息化教學(xué)環(huán)境開展教學(xué)，以及針對具體的教學(xué)設(shè)計方案選定合適的信息化環(huán)境，并選擇恰當?shù)慕虒W(xué)組織形式。

（2）通過模塊六的學(xué)習，使我了解了教學(xué)評價的分類及其意義，表現(xiàn)性評價、過程性評價及發(fā)展性評價的作用及其特點，如何使用形成性評價、總結(jié)性評價常用的方法設(shè)計教學(xué)評價方案，以及使用常用的教學(xué)效果統(tǒng)計軟件Excel對教學(xué)數(shù)據(jù)進行簡單的統(tǒng)計與分析。

（3）通過模塊七的學(xué)習，回顧了教育技術(shù)理論，反思了教育實踐，了解了信息技術(shù)與課程整合的目標、內(nèi)涵、實施原則與途徑，加強了對信息技術(shù)與課程整合有效性的理解。

（4）通過模塊八的學(xué)習，了解了研究性學(xué)習的概念、特征，研究性學(xué)習的實施步驟和指導(dǎo)方法，研究性學(xué)習的評價理念和特點，以及如何根據(jù)具體主題，初步設(shè)計一份研究性學(xué)習的教學(xué)設(shè)計方案。

3、學(xué)完了5——8模塊的內(nèi)容之后，您對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：建議有：

（1）、后面這幾個模塊時間要求有些緊，不知道這幾個模塊時間上能否再長些，否則中間一出現(xiàn)特殊情況，就沒時間學(xué)習理論和寫作業(yè)了。

（2）、去年參加教育技術(shù)中級培訓(xùn)后，就不能再登陸系統(tǒng)了，我想在以后能經(jīng)常性的學(xué)習咱們的《北京大學(xué)教育技術(shù)參考手冊》上的理論知識，到這次培訓(xùn)結(jié)束后，不知道這個網(wǎng)頁的鏈接是否還有效？是否還能夠登陸？希望能給我們更多的時間讓我們還能繼續(xù)登陸，這樣我們就能把平時因為時間原因沒能仔細學(xué)習的內(nèi)容還能再學(xué)習學(xué)習，加深我們的理解，以便我們能有更大的提高！

教育技術(shù)中級 李勇

2013年12月14日

第五篇：國培教育技術(shù)中級模塊八案例2

《黃金分割》整堂課的內(nèi)容豐富，講了黃金分割的定義，還通過各種方式（包括教師演示、學(xué)生查找資料）探求其它方法學(xué)習黃金分割的作圖方法，同時聯(lián)系日常生活中黃金分割的例子，既可以加深學(xué)生對知識的理解，還可以引導(dǎo)學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識來源于生活又用于生活，體會黃金分割的文化內(nèi)涵。

該課程設(shè)計優(yōu)點：

1、在概述中，對教材版本、學(xué)科、年級、課時安排作了說明，對學(xué)習內(nèi)容和本節(jié)課的價值及重要性介紹清晰。

2、教學(xué)目標設(shè)計得恰當準確，三維目標劃分合理，緊緊圍繞教學(xué)知識點而展開。

3、情境創(chuàng)設(shè)新穎，體現(xiàn)了啟發(fā)式策略，可以引發(fā)學(xué)生對問題進行深層次的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

4、對學(xué)習者特征分析較透徹：詳細列出學(xué)生所具備的學(xué)習風格（學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比較感興趣）、信息技術(shù)環(huán)境下具備地信息技術(shù)技能（具備一定的電腦知識，掌握“幾何畫板”的基本操作），對學(xué)習者的學(xué)習態(tài)度（個別學(xué)生的自控能力不強）等進行了具體的分析。注重了學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識、基本技能和對信息技術(shù)掌握的情況分析。

5、教學(xué)策略：采用了自主探究，設(shè)置問題情境，根據(jù)問題動手操作等策略。

6、體現(xiàn)了對學(xué)生綜合能力尤其是動手能力、創(chuàng)造性思維能力、解決問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生動手測量，歸納總結(jié)，使課堂更生動，提高了學(xué)生自主學(xué)習的能力。

7、采用多種方式進行教學(xué)，如教師演示學(xué)生跟學(xué)，學(xué)生通過查找資料進行學(xué)習、在生活實例中發(fā)現(xiàn)黃金分割等，有利用調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

8、注重了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，增大了課堂容量，資源準備非常充分，對多媒體教學(xué)資源的運用恰到好處，既突破了難點，又縮減了教學(xué)時間。

9、各教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，整個過程很流暢，環(huán)節(jié)中的每一個教師行為與學(xué)生行為具體可操作。

不足之處：

1）在“動手操作發(fā)現(xiàn)新知”的環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)老師要求從操作中歸納概念，建議教師組織學(xué)生分組進行操作和歸納概念，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的積極作用。

2）黃金分割中的分類討論的思想沒有滲透

3）評價環(huán)節(jié)少而單一，沒有充分開展學(xué)生之間的互評，反饋不夠。