第一篇：軍地互動(dòng)，和諧情深

軍地互動(dòng)，和諧情深

——國(guó)棉社區(qū)雙擁晚會(huì)紀(jì)實(shí)

七月二十八日，國(guó)棉社區(qū)與**市武警五大隊(duì)的戰(zhàn)士們聯(lián)合在社區(qū)休閑廣場(chǎng)舉辦了以“軍地互動(dòng)，和諧情深”為主題的雙擁聯(lián)歡大會(huì)。

晚7時(shí)，晚會(huì)在國(guó)棉社區(qū)黨員合唱團(tuán)“八榮八恥”的大合唱聲中揭開(kāi)序幕

。接著漢陽(yáng)區(qū)民政局李局長(zhǎng)、晴川街黨工委書(shū)記楊書(shū)記、武警五大隊(duì)指導(dǎo)員、漢南社區(qū)鄭書(shū)記給晴川街“我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水”有獎(jiǎng)?wù)魑牡墨@獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)品；社區(qū)章書(shū)記給大會(huì)致辭：向全體駐漢武警部隊(duì)的官兵致以節(jié)日的祝賀和崇高的敬意！向熱情關(guān)心和支持雙擁工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大干部群眾表示衷心感謝！一等獎(jiǎng)獲得者武警五大隊(duì)13中隊(duì)的戰(zhàn)士楊海帆即興朗誦了他的獲獎(jiǎng)作品《我愛(ài)我的第二故鄉(xiāng)》，戰(zhàn)士將對(duì)軍旅生活的熱愛(ài)，對(duì)駐軍武漢的濃情蜜意溢于言表，感人至深。

晚會(huì)上武警戰(zhàn)士表演的腰鼓：歡樂(lè)滿(mǎn)警營(yíng)，生動(dòng)活潑，朝氣蓬勃，展現(xiàn)了年輕官兵堅(jiān)韌不拔的軍人風(fēng)范，活力四射的青春風(fēng)采，贏得了廣大居民群眾的熱烈掌聲，將晚會(huì)推向了一個(gè)高潮。社區(qū)藝術(shù)團(tuán)女生獨(dú)唱：“看見(jiàn)你們格外親”、“兵哥哥”，也捎帶了駐地居民群眾對(duì)解放軍戰(zhàn)士的深情厚愛(ài)，年輕官兵感動(dòng)不已，紛紛跑上前臺(tái)獻(xiàn)花。

由于國(guó)棉社區(qū)的精心策劃，整臺(tái)晚會(huì)上穿插了雙擁知識(shí)題搶答，戰(zhàn)士、居民你一言，我一語(yǔ)，踴躍參與，真正體現(xiàn)了“擁政愛(ài)民，擁軍優(yōu)屬”的和諧氛圍。此臺(tái)晚會(huì)還得到了武漢教育臺(tái)記者的獨(dú)家采訪(fǎng)。

晚會(huì)最后在國(guó)棉社區(qū)老年舞蹈隊(duì)表演的“紅紅的日子”中落下帷幕，這預(yù)示著我們民愛(ài)軍，軍為民，軍民魚(yú)水情，和諧生活美。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)上，武警官兵和居民群眾依依惜別，互道珍重，相約再見(jiàn)。

**街國(guó)棉社區(qū)居委會(huì)

二○○六年八月一日

第二篇：師生和諧互動(dòng)小結(jié)

和諧教學(xué) 鑄就高效課堂

-----“課堂教學(xué)中師生和諧互動(dòng)”階段性小結(jié)

新課程改革以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念逐漸被新課程理念所代替，語(yǔ)文課堂也逐漸變得妙趣橫生，引人入勝。教師們的教學(xué)思想與教學(xué)行為有了諸多可喜的變化，尤其是語(yǔ)言表達(dá)方面，我們更加尊重學(xué)生學(xué)情，營(yíng)造民主的氛圍，注重對(duì)話(huà)與交流，發(fā)展學(xué)生思維與表達(dá)能力。但是在教學(xué)實(shí)踐中，更多的課堂還是氣氛沉悶，學(xué)生發(fā)言不積極，往往是幾個(gè)學(xué)壟斷課堂，絕大多數(shù)學(xué)生都是光聽(tīng)不說(shuō)，即使被迫發(fā)言也是吞吞吐吐，聲音很小，表達(dá)自己的意見(jiàn)時(shí)，語(yǔ)言啰嗦、詞不達(dá)意、條理不清，有的干脆站立不語(yǔ)，弄得教師滿(mǎn)頭大汗?jié)M堂灌，學(xué)生卻聽(tīng)得心不在焉。那么，如何在高效課堂中建立和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

1.提供機(jī)會(huì)人人參與。每一個(gè)孩子都要給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體將來(lái)都要不斷學(xué)習(xí)、走入社會(huì)，所以不能夠忽視任何一個(gè)孩子。在這個(gè)問(wèn)題上，我認(rèn)為即使進(jìn)度慢一些，耽誤一些時(shí)間，也是很值得的，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)，而且不斷地體驗(yàn)，對(duì)于他這個(gè)“個(gè)體”而言，意義重大。剛開(kāi)始的節(jié)奏慢一些沒(méi)有關(guān)系，學(xué)生的能力提高后，就會(huì)又快又好了。

課堂上除了安排各種語(yǔ)文活動(dòng)，師生、生生交流還是語(yǔ)文課的基本形式，怎么才能讓學(xué)生“自主交流”？怎么讓學(xué)生“愿意表達(dá)”？我覺(jué)得最重要的是“尊重”二字，課堂是表達(dá)思想的地方，是相互對(duì)話(huà)的場(chǎng)所，每個(gè)人都有話(huà)語(yǔ)權(quán)，每個(gè)孩子都應(yīng)該真實(shí)地表達(dá)自己的想法。課堂也是犯錯(cuò)誤的地方，無(wú)論學(xué)生的發(fā)言多么幼稚，考慮多么片面，表達(dá)多么不清晰，老師也要尊重學(xué)生的發(fā)言，學(xué)生之間也要相互尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。我們?cè)趯?duì)話(huà)的過(guò)程中，要更多地了解和接納學(xué)生的想法，引導(dǎo)和幫助學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。如果老師總是“設(shè)一個(gè)圈套讓學(xué)生來(lái)鉆”，如果老師總是“預(yù)設(shè)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案讓學(xué)生來(lái)猜”，如果老師總是“一言堂”，如果課堂總被那幾個(gè)學(xué)生“霸占著”，那么，這樣的對(duì)話(huà)就是“不平等對(duì)話(huà)”，就是“缺乏了尊重的對(duì)話(huà)”，在這樣的課堂上，學(xué)生怎么能夠愿意表達(dá)呢？ 2.問(wèn)題提出后，教師要留有充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，并引導(dǎo)他們把答案用較連貫的語(yǔ)言表述出來(lái)，老師可以適當(dāng)與孩子一起來(lái)說(shuō)。如果問(wèn)題的確有較大難度，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)、提示，把問(wèn)題化解成幾個(gè)細(xì)小些的短問(wèn)題，便于學(xué)生回答。這樣不易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，從而提升回答問(wèn)題的積極性。

3.樹(shù)立“參與無(wú)錯(cuò)”的思想，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。由于學(xué)生個(gè)體差異的存在，每個(gè)班級(jí)里總有一部分學(xué)生不原意或者不主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂上教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)往往演繹成優(yōu)生或部分中等生的“專(zhuān)場(chǎng)演出”，久而久之，導(dǎo)致差生面過(guò)大，厭學(xué)的學(xué)生日益增多。造成這種局面的原因主要是這些學(xué)生的基礎(chǔ)偏差，對(duì)自己缺乏自信，不敢大膽在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)。所以我們要幫助學(xué)生樹(shù)立“參與無(wú)錯(cuò)”的思想。在課堂上，我們要特別關(guān)注學(xué)困生，可以先讓他們回答一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，鍛煉他們的膽量，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。他們每次回答完問(wèn)題后，我們都應(yīng)該積極鼓勵(lì)。即使他們回答錯(cuò)了，我們也不要批評(píng)，而應(yīng)該贊賞他們積極參與、勇敢發(fā)言的精神。這樣，這些學(xué)困生在回答問(wèn)題時(shí)，就會(huì)逐漸克服自卑心理，從而樹(shù)立自信。

二、教給方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)

有的老師抱怨學(xué)生“不會(huì)說(shuō)”，其實(shí)還是我們自身的方法太少。實(shí)際上，說(shuō)話(huà)是要教的，語(yǔ)文教學(xué)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”中的“說(shuō)”，是指學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！罢f(shuō)話(huà)”誰(shuí)都會(huì)，但是說(shuō)話(huà)的水平卻參差不齊，老師要教的東西很多，說(shuō)話(huà)的態(tài)度，說(shuō)話(huà)的表情，說(shuō)話(huà)的層次，說(shuō)話(huà)時(shí)的身體語(yǔ)言。這都要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，例如教學(xué)生評(píng)價(jià)別人，要告訴他先肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，再委婉地提出自己的建議；教學(xué)生概括主要內(nèi)容，要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分節(jié)概括再整體歸納；教學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)要自信大方，有理有據(jù)，表達(dá)清晰??年齡越低的孩子，越要“細(xì)化”，“分解開(kāi)”、“反復(fù)練”、“教方法”。

三、改變模式，給學(xué)生創(chuàng)造參與教學(xué)的條件

現(xiàn)在的學(xué)生性格活潑好動(dòng)，特別喜歡表現(xiàn)自己。所以我們的課堂教學(xué)不能僅僅局限于集體授課這一傳統(tǒng)的封閉形式，應(yīng)以教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等方面的不同而變化。這就要求要有開(kāi)放的課堂教學(xué)和多維互動(dòng)的教學(xué)模式。如小組合作學(xué)習(xí)，這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、生生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。小組合作以學(xué)生自愿組合為前提，再針對(duì)各小組之間存在學(xué)習(xí)程度差異較大的情況加以調(diào)整,使各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配，學(xué)生程度達(dá)到基本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后，按各自能力與專(zhuān)長(zhǎng)分工合作，就更有利于學(xué)生獨(dú)立思考。此外，在傳統(tǒng)的課堂上，師生關(guān)系因授課方式的過(guò)于呆板，教師講學(xué)生聽(tīng)，教學(xué)氣氛過(guò)于沉悶，因而容易使學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，不能參與到探究知識(shí)過(guò)程中，而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師在布置完任務(wù)后，通常穿梭于各小組之間，進(jìn)行旁聽(tīng)（觀）、指導(dǎo)、幫助或糾正，這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團(tuán)結(jié)互助，有利于學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于師生間的有效溝通和學(xué)生間的彼此了解。

四、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心

課堂上，學(xué)生最有效的直接動(dòng)機(jī)是希望得到老師的贊賞。所以，教師不要吝嗇表?yè)P(yáng)，不要吝嗇贊許的微笑，哪怕是學(xué)生非常微弱的思維火花，教師也應(yīng)不失時(shí)機(jī)地加以“助燃”。由于每個(gè)學(xué)生的性格、學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)不同，教學(xué)內(nèi)容、手段不同，要使贊賞達(dá)到最佳效果，就必須靈活掌握表?yè)P(yáng)方法，讓它具有針對(duì)性和實(shí)用性。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，教師的“你真棒！”帶給學(xué)生的是莫大的光榮；當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，教師的“我相信你能行的！”帶給學(xué)生的是莫大的信心；當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師的“我發(fā)現(xiàn)你比以前更加優(yōu)秀了！”帶給學(xué)生的是最好的鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師的“你真勇敢，下一次肯定會(huì)更好！”帶給學(xué)生的是一種莫大的信任。還可以輔之于適當(dāng)?shù)男—?jiǎng)品。只要運(yùn)用好這些方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)被激發(fā)。

當(dāng)然，在課堂教學(xué)中還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)功能。課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，是一種發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)可以最大限度的發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向、反饋、診斷、激勵(lì)等功能。

五、充分運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣 多媒體教學(xué)集“形、聲、色”于一體的獨(dú)特功能，被廣泛應(yīng)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)中．顯示出其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)越性：化靜為動(dòng)，化文字為圖形，做到動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂，聲情兼?zhèn)洹？梢詷O大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而多媒體的運(yùn)用，關(guān)鍵在于課件。教師設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)從多方面考慮：一般來(lái)說(shuō)，文字內(nèi)容不宜過(guò)多，字體要醒目，文字和背景著色要搭配合理，文字的出現(xiàn)可采取多種形式，讓學(xué)生渴望去了解文字的內(nèi)容，這樣才能印象深刻；聲音可以渲染氣氛，刺激注意力，但在應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意聲音的強(qiáng)度，一般宜采用舒緩的輕音樂(lè)動(dòng)畫(huà)要講究新穎、適用；整體內(nèi)容要盡量追求新穎，貼近鮮活的生活實(shí)際。

總之，教無(wú)定法，貴要得法，課堂教學(xué)，學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，只要是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)、有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的教學(xué)方法，都會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然也一定能構(gòu)建快樂(lè)和諧的高效課堂。今后，我們將不斷完善高效課堂教學(xué)的模式，讓師生互動(dòng)更加和諧，更好地展現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的魅力。

第三篇：和諧互動(dòng) 合力育人(交流材料)

和諧互動(dòng) 合力育人

——利通二小“學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合教育”匯報(bào)材料

我校自1989年開(kāi)始,實(shí)施?學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育教育?的實(shí)踐探索。多年來(lái)，伴隨著教育改革與發(fā)展的步伐，我校的三結(jié)合教育也經(jīng)歷了初創(chuàng)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新、發(fā)展、逐步完善、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。形成了?以學(xué)校教育為主導(dǎo)，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社會(huì)教育為依托?的?目標(biāo)一致，內(nèi)容銜接，功能互補(bǔ)，和諧互動(dòng)?的開(kāi)放辦學(xué)模式，既體現(xiàn)了教育觀念、辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變與提高，也實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)體制、辦學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng)新，為促進(jìn)學(xué)生全員、全面、生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧發(fā)展，創(chuàng)造了良好的環(huán)境，為我校德育教育進(jìn)行了有益的實(shí)踐探索。

多年來(lái)，在黨的教育方針指引下，在上級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)各界的支持幫助下，通過(guò)三結(jié)合教育的實(shí)踐和探索，使我校在各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件得到改善，教育質(zhì)量逐步提高。學(xué)校先后被評(píng)為?全國(guó)體育工作先進(jìn)單位?，?全國(guó)奧林匹克教育示范學(xué)校?；兩次榮獲?全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)?；榮獲?全國(guó)安全文明校園?稱(chēng)號(hào)；榮獲 ?自治區(qū)9.10獎(jiǎng)?wù)??自治區(qū)首屆十佳少先隊(duì)紅旗大隊(duì)?稱(chēng)號(hào)；榮獲自治區(qū)?家庭教育工作先進(jìn)集體?；榮獲吳忠市?示范學(xué)校?；吳忠市?家長(zhǎng)示范學(xué)校?；吳忠市?文明單位?；吳忠市?德育工作先進(jìn)單位?，吳忠市?衛(wèi)生先進(jìn)單位?等多項(xiàng)榮譽(yù)。被確定為自治區(qū)社區(qū)教育試點(diǎn)單位。

一、我們的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中提高 按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，世界上的各種事物都是由相互聯(lián)系的各個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成的大系統(tǒng)。我們所實(shí)行的三結(jié)合教育是由學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育構(gòu)成的，但是它決不是這三個(gè)方面教育的簡(jiǎn)單相加，而是通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)，發(fā)揮1＋1＋1＞3的合力效應(yīng)。也不是像人們所說(shuō)的，孩子五天在學(xué)校，兩天在家庭和社會(huì)，由于三方面教育脫了節(jié)，就形成5+2＜7或5+2＝0的狀況。系統(tǒng)作為一個(gè)整體，它的各個(gè)要素相互依存、相互作用、相互制約，其中任何一個(gè)要素的狀態(tài)變化，都會(huì)影響其他要素，并引起系統(tǒng)整體的變化。學(xué)校、家庭和社會(huì)在教育上各有優(yōu)勢(shì)，也各有局限。合力效應(yīng)是三結(jié)合教育的優(yōu)勢(shì)所在。堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育，就能形成最佳的教育合力，就能發(fā)揮教育的整體功能。

為了實(shí)現(xiàn)三結(jié)合教育的?和諧互動(dòng)?，我們?cè)谒枷肷线_(dá)成以下共識(shí)。一是學(xué)校、家庭、社會(huì)在教育目標(biāo)上是一致的，都是按照黨的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的人才；二是學(xué)校、家庭、社會(huì)明確在教育未成年人成長(zhǎng)，促進(jìn)未成年人發(fā)展中各自應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，發(fā)揮各自的作用，體現(xiàn)以學(xué)校教育為主導(dǎo)，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社會(huì)教育為依托的三結(jié)合教育特色。三是學(xué)校以提供優(yōu)質(zhì)的教育為家長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù)，家庭、社會(huì)從多方面支持學(xué)校的發(fā)展。四是學(xué)校、家庭、社會(huì)在教育資源上是共享的，包括物質(zhì)資源、信息資源、人力資源和精神資源等。五是學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間有順暢的溝通渠道，關(guān)系融洽。六是學(xué)校教師在為家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，虛心向家長(zhǎng)和社會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。七是學(xué)校有計(jì)劃的指導(dǎo)家庭教育，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué) 校、家庭教育論壇、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家校互訪(fǎng)、《家長(zhǎng)與孩子》手抄報(bào)等形式，促進(jìn)家庭教育科學(xué)化，在提高學(xué)生全面素質(zhì)的同時(shí)，提高家長(zhǎng)的教育能力。八是家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)學(xué)校教育有更多的知情權(quán)和參與權(quán)，不斷健全家長(zhǎng)、社區(qū)參與學(xué)校管理的組織體制，學(xué)校有對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)關(guān)于教育改革的意見(jiàn)和建議及時(shí)做出反饋的義務(wù)。

二、我們的經(jīng)歷，在過(guò)程中豐富

十多年來(lái)，我校三結(jié)合教育經(jīng)歷了不斷探索、不斷創(chuàng)新、逐步完善的發(fā)展歷程，實(shí)現(xiàn)了教育理念、辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和提高，大致經(jīng)歷了以下三個(gè)階段：

（一）初創(chuàng)探索階段（1989年至1997年）

80年代初，黨的十一屆三中全會(huì)拉開(kāi)了我國(guó)改革開(kāi)放的序幕，迎來(lái)了教育改革的春天。初創(chuàng)時(shí)期進(jìn)行的三結(jié)合教育實(shí)踐探索，主要目標(biāo)是組建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育隊(duì)伍，尋求加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的新途徑。1989年初，正式成立了?利通二小三結(jié)合教育委員會(huì)?，掛牌成立了?青少年志愿者服務(wù)基地?，與敬老院、朝陽(yáng)小區(qū)、裕西小區(qū)、民生小區(qū)、中華小區(qū)、建行家屬院等居委會(huì)開(kāi)展了志愿者服務(wù)活動(dòng)。主要任務(wù)是向?qū)W生進(jìn)行以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)為主線(xiàn)的?五愛(ài)教育?，引導(dǎo)教育學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)主義新風(fēng)尚的?紅花少年?。

在90年代初期，在鄧小平同志關(guān)于?教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?指示精神的鼓舞下，在《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》精神指引下，我校進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展的方向，逐步形成了?依靠社會(huì)力量，共同辦好學(xué)校?的新思想，更加自覺(jué)地努力搞好三結(jié)合教育。1996年，我校根據(jù)市 教委的安排，在市級(jí)德育工作會(huì)議上進(jìn)行了?依靠社會(huì)力量，共同辦好學(xué)校?經(jīng)驗(yàn)交流，較全面地總結(jié)了學(xué)校十年來(lái)實(shí)施三結(jié)合教育的基本做法和體會(huì)，使我校的三結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)得到了同行和社會(huì)的認(rèn)可。

（二）深化發(fā)展階段（1998年至2006年）

1999年6月，黨中央和國(guó)務(wù)院召開(kāi)了改革開(kāi)放以來(lái)的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議。會(huì)議頒布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，這次會(huì)議把深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為21世紀(jì)我國(guó)教育改革與發(fā)展的主要任務(wù)，并做出了戰(zhàn)略部署，動(dòng)員全黨全社會(huì)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，以鄧小平理論為指導(dǎo)，加快教育改革與發(fā)展，努力構(gòu)建21世紀(jì)充滿(mǎn)生機(jī)活力的有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系。我們?cè)谒伎迹谑兰o(jì)交替的重要時(shí)刻，如何以?大教育?的視野，迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育推向新階段。

為此，我們積極貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》文件精神，加快了三結(jié)合教育的步伐。主要從三個(gè)方面進(jìn)行有益的實(shí)踐探索：一是完善學(xué)校管理體制。努力提高學(xué)校管理的科學(xué)性、開(kāi)放性、整體性和效益性。二是全面實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步為學(xué)生的全面和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境。三是實(shí)施現(xiàn)代教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，努力培養(yǎng)一支符合時(shí)代要求的、結(jié)構(gòu)合理的現(xiàn)代教師隊(duì)伍。1998年，學(xué)校制定了?學(xué)校教育向家庭、社會(huì)拓展、延伸?的計(jì)劃，進(jìn)一步深化了對(duì)三結(jié)合教育的理性認(rèn)識(shí)，完善了多元參與互動(dòng)教育模式，基本構(gòu)建了?目 標(biāo)一致，內(nèi)容銜接，功能互補(bǔ)，和諧互動(dòng)?的運(yùn)行框架，推進(jìn)了辦學(xué)水平的全面提高。

1998年11月，我校被自治區(qū)定為?社區(qū)教育?試點(diǎn)單位。在朝陽(yáng)社區(qū)召開(kāi)的自治區(qū)級(jí)社區(qū)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上我校進(jìn)行了三結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)交流，我們的做法和成果得到了上級(jí)教育主管部門(mén)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，同年學(xué)校又被自治區(qū)評(píng)為?家庭教育先進(jìn)單位?。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，使我校的干部、教師受到了極大的鼓舞，進(jìn)一步堅(jiān)定了我們以課題研究為依托，提升三結(jié)合教育研究品位的決心和信心。

2003年，我校申報(bào)的?學(xué)校、家庭、社會(huì)德育教育研究?課題，被自治區(qū)教科所確定為重點(diǎn)研究課題。2006年7月18日自治區(qū)教科所對(duì)我校 ?學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育教育研究? 課題進(jìn)行了驗(yàn)收，聽(tīng)取了三結(jié)合教育的匯報(bào)，觀看了學(xué)校、社區(qū)組織的各種活動(dòng)。對(duì)我校三結(jié)合教育給予了高度贊揚(yáng)，認(rèn)為我們?cè)谌Y(jié)合教育中探索出了新路子，抓出了實(shí)效。再一次強(qiáng)調(diào)建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)具有十分重要的作用，希望我們?cè)俳釉賲柪^續(xù)做好這項(xiàng)工作，并將經(jīng)驗(yàn)加以推廣。隨后我們的課題報(bào)告在國(guó)家?中國(guó)少年先鋒隊(duì)成果教育類(lèi)?評(píng)比中獲科研成果二等獎(jiǎng)。

（三）提升創(chuàng)新階段（2006年底至今）

根據(jù)中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)的指示精神，我們認(rèn)為構(gòu)建和諧學(xué)校必須要做到學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的和諧?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們從如何充分發(fā)揮社區(qū)的育人功能、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的有效途徑等方面入手，重點(diǎn)進(jìn)行了?社區(qū)、家庭、學(xué)校和 諧互動(dòng)機(jī)制的探索?工作。

2007年4月，我校實(shí)施了學(xué)生與家長(zhǎng)共識(shí)、共享、共進(jìn)的?三共工程?。通過(guò)三共工程，逐步建立了健康科學(xué)的親子關(guān)系。也通過(guò)三共工程密切了學(xué)校與家庭的關(guān)系。舉辦了以家庭為單位的?我勞動(dòng)、我創(chuàng)意、我快樂(lè)?家庭勞動(dòng)技能創(chuàng)意大賽，整個(gè)校園在家長(zhǎng)、孩子的熱情參與中形成了歡樂(lè)的海洋。為幫助家庭建立一種科學(xué)的、健康的、積極向上的親子關(guān)系，給學(xué)生營(yíng)造一種和諧一致的家庭教育環(huán)境，我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了?書(shū)香家庭?親子同讀一本書(shū)活動(dòng)、?你我安全同行——親子共話(huà)安全?活動(dòng)，?親子同講一個(gè)故事——普通話(huà)比賽活動(dòng)?，?親子同畫(huà)一張畫(huà)—暢想2008?活動(dòng)；開(kāi)展創(chuàng)建?和諧家庭?活動(dòng)。我校把?和諧家庭?創(chuàng)建活動(dòng)作為?和諧校園?的重要內(nèi)容和細(xì)胞工程來(lái)抓，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，在家庭中倡導(dǎo)健康文明的科學(xué)生活方式。召開(kāi)了家庭?衛(wèi)生防疫?座談會(huì)，宣傳了?預(yù)防艾滋病、健康全家人?的衛(wèi)生防疫知識(shí)，教育家長(zhǎng)遠(yuǎn)離?黃賭毒?，建立積極健康的生活方式。開(kāi)展了?家家做，實(shí)踐美德大行動(dòng)?活動(dòng)，通過(guò)糾正家庭中的各種不道德行為，引導(dǎo)家庭成員從自身做起，從家庭做起，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，共建文明家庭。開(kāi)展了?紳士爸爸、淑女?huà)寢?評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)了家長(zhǎng)參與構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭的主動(dòng)性和自覺(jué)性。使更多的家庭參與到創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)校和家庭在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育方面形成了合力，強(qiáng)化了德育工作的實(shí)效性。利用我校被國(guó)家?jiàn)W組委評(píng)為?全國(guó)奧林匹克示范學(xué)校?的契機(jī)，在學(xué)生中開(kāi)展了?迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)?活動(dòng)。并將這一活動(dòng)延伸到家庭、社區(qū)。學(xué)校匯同社區(qū)開(kāi)展?同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想?為主題的?迎 奧運(yùn)?文藝演出、演講比賽、繪畫(huà)比賽等奧運(yùn)宣傳活動(dòng)，同時(shí)和社區(qū)的?五老?人員舉行?暢想北京奧運(yùn)?座談會(huì)，和社區(qū)居民一同開(kāi)展?家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)?，經(jīng)常有組織的開(kāi)展?1+2家庭奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽?（即一個(gè)學(xué)生，兩個(gè)家長(zhǎng)）。使奧運(yùn)宣傳活動(dòng)走出校園、走上街頭、走進(jìn)社區(qū)、走近居民。同時(shí)學(xué)校把?綠色教育?活動(dòng)從校內(nèi)延伸到校外，與居民一同開(kāi)展?小手拉大手，共建美好家園?活動(dòng)，組織學(xué)生參加志愿者義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生們把街道打掃的干干凈凈，用實(shí)際行動(dòng)，喚醒人人愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

為確保我校師生交通安全、生命財(cái)產(chǎn)的安全，我們與吳忠市交警支隊(duì)達(dá)成共識(shí)，攜手創(chuàng)建了吳忠市第一所?少年交通警察學(xué)校?。2007年5月30日在吳忠市影劇院舉行了隆重的揭牌儀式。吳忠市人民政府、教育局、公安局、交警支隊(duì)、關(guān)心下一代工作委員等部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的重視和大力的支持參加了揭牌活動(dòng)。人壽保險(xiǎn)公司向交通警察學(xué)校的小交警贈(zèng)送了1000多冊(cè)《安全伴我行》交通安全知識(shí)宣傳手冊(cè)。交警支隊(duì)向?qū)W生捐贈(zèng)了60套少年警校服裝。我們相信?少年交通警察學(xué)校?這朵已露尖尖角的小荷，必將開(kāi)出更加鮮艷的花朵。

三、我們的思考，在探索中升華

思考十多年來(lái)我校實(shí)施三結(jié)合教育的歷程，之所以能興旺發(fā)達(dá)、充滿(mǎn)活力，源于三結(jié)合教育的開(kāi)展理念支撐是根本，機(jī)制運(yùn)行是保證，真情參與是紐帶，教育科研是先導(dǎo)。

（一）開(kāi)展三結(jié)合教育，理念支撐是根本

我校實(shí)施?學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合?教育之所以越來(lái)越顯示出旺盛的教育生命力，首先是從一開(kāi)始就有一個(gè)明確的教 育理念支撐，那就是?合力育人?的思想。?一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子?是實(shí)施三結(jié)合教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。不斷地實(shí)踐與反思使我們對(duì)這一理念逐步深化，經(jīng)歷了由認(rèn)識(shí)膚淺到認(rèn)識(shí)深刻，由認(rèn)識(shí)片面到認(rèn)識(shí)全面，由認(rèn)識(shí)現(xiàn)象到認(rèn)識(shí)本質(zhì)的過(guò)程。我們深切感到，實(shí)施三結(jié)合教育絕不是單純的向社會(huì)索取，而是真心實(shí)意地依靠社會(huì)各方面力量共同實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，為社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；實(shí)施三結(jié)合教育絕不是單純組織一些校外活動(dòng)，而是貫穿于教育的全過(guò)程和學(xué)校的各項(xiàng)工作中，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量；實(shí)施三結(jié)合教育決不是單純作為一種組織形式，而是作為一種辦學(xué)思想和辦學(xué)模式，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)參與學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化；實(shí)施三結(jié)合教育也絕不是一陣子的事，而是以更寬廣的教育視野，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、執(zhí)著追求。這些正是我校在三結(jié)合教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐探索、取得優(yōu)異成績(jī)、贏得社會(huì)信任、獲得各界支持的原因所在。

（二）開(kāi)展三結(jié)合教育，機(jī)制運(yùn)行是保證

學(xué)校、家庭、社會(huì)?三結(jié)合?教育作為現(xiàn)代學(xué)校管理的一種新的組織形式，是整個(gè)教育體制改革中關(guān)于學(xué)校管理體制改革的重要實(shí)踐探索，是一種構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校教育互動(dòng)機(jī)制的有效組織，是學(xué)校教育處于持續(xù)的、有序的、有效的動(dòng)態(tài)發(fā)展的重要保證，對(duì)于改變傳統(tǒng)教育體制下學(xué)校管理所呈現(xiàn)的垂直、封閉、高度統(tǒng)一的弊端，創(chuàng)建新型學(xué)校都具有重要意義。

為了保證?三結(jié)合?教育機(jī)制的有效運(yùn)行，我們建立了相關(guān)制度。一是建立校情通報(bào)制度。學(xué)校每出臺(tái)一項(xiàng)改革措施或工作方案、都要向?三結(jié)合?領(lǐng)導(dǎo)小組通報(bào)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)，這樣使學(xué)校在建立自我激勵(lì)、自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制中更多地得到社會(huì)各方面的指導(dǎo)和監(jiān)督，從社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的反饋意見(jiàn)中，審視了學(xué)校辦學(xué)思想，促進(jìn)了學(xué)?？茖W(xué)管理、民主管理機(jī)制的暢通，形成了強(qiáng)有力的學(xué)校管理系統(tǒng)。二是建立學(xué)校開(kāi)放日制度。請(qǐng)家長(zhǎng)和?三結(jié)合?領(lǐng)導(dǎo)小組成員到學(xué)校與孩子一起聽(tīng)課、參加主題班隊(duì)會(huì)、觀摩學(xué)生活動(dòng)、了解學(xué)校、了解教師、了解孩子，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的感情，同時(shí)通過(guò)展示學(xué)校的教育教學(xué)成果，開(kāi)展家校咨詢(xún)活動(dòng)，有針對(duì)性地征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，回答家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解學(xué)校和班級(jí)所面臨的實(shí)際情況和困難，共同探討教育改革問(wèn)題，形成共識(shí)，從而保證了學(xué)校教育和家庭教育在目標(biāo)上的一致、步調(diào)上的和諧。三是建立家校合作制度。通過(guò)暢通家校合作渠道，確保家校合作效果。建立了班校兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，成立了家校教育科學(xué)研究會(huì)，舉辦了家校專(zhuān)題研討會(huì)，搜集、整理家庭教育論文集，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、家長(zhǎng)、教師與學(xué)生的距離。四是建立三結(jié)合教育委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議制度。三結(jié)合教育聯(lián)席會(huì)議每學(xué)期舉行一次。每次聯(lián)席會(huì)議都確定一個(gè)突出的主題，每次參加會(huì)議的既有社區(qū)代表，也有家長(zhǎng)代表、教師代表、市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)。每次會(huì)議都起到了總結(jié)工作、研討問(wèn)題、推進(jìn)三結(jié)合教育深入發(fā)展的作用。

（三）開(kāi)展三結(jié)合教育，真情參與是紐帶

在多年的實(shí)踐探索中，我們深深的感到只有依靠社會(huì)各方面力量真誠(chéng)參與、真心支持、真情付出才會(huì)取得三結(jié)合教育的成功。在三結(jié)合教育委員會(huì)委員們中流傳著一句這樣的話(huà)，那就是?以真情換真情。?關(guān)工委、社區(qū)的同志們也曾說(shuō)：?我們 是很多所學(xué)校的顧問(wèn)或者是校外輔導(dǎo)員，但是拿到聘書(shū)后去學(xué)校一兩次就再也沒(méi)有人和你聯(lián)系了，曾經(jīng)接受過(guò)多少聘書(shū)早就忘記了。唯獨(dú)利通二小像磁石一樣吸引著我們。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子心中裝著社區(qū)教育，把社區(qū)困難都看成是學(xué)校的大事，社區(qū)的五保戶(hù)、特困戶(hù)，校長(zhǎng)、主任總是親自登門(mén)慰問(wèn)，問(wèn)寒問(wèn)暖、雪中送炭、撫慰有加。是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的一片真情感動(dòng)著我們。?有些委員形象地比喻說(shuō)：?三結(jié)合就像一個(gè)‘品’字，上邊的口字是學(xué)?！鲗?dǎo)；下邊兩個(gè)口字，一個(gè)是家庭——基礎(chǔ)，一個(gè)是社會(huì)——依托。這三個(gè)口之間的‘粘合劑’就是一個(gè)‘情’字。正是這個(gè)‘情’字，放在一個(gè)基石上，這個(gè)基石就是對(duì)孩子的愛(ài)心。?三結(jié)合教育委員會(huì)委員們對(duì)利通二小的一片深情，也深深打動(dòng)著師生。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員都說(shuō)：?凡是給利通二小作過(guò)貢獻(xiàn)的人，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)感謝他們。?如果有人問(wèn)我們?yōu)槭裁慈Y(jié)合教育能興旺發(fā)達(dá)，不外乎就是我們遵循了?真情+服務(wù)＝生命力?的公式。

（四）開(kāi)展三結(jié)合教育，科研是先導(dǎo)

教育科研是教育實(shí)踐的先導(dǎo)。在多年的三結(jié)合教育實(shí)踐中，我校緊緊圍繞 ?三結(jié)合教育?這一主題開(kāi)展教育科研的實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)出了以學(xué)校教育為中心，以家庭教育和社區(qū)教育為結(jié)合點(diǎn)；以十種基本形式為途徑的三結(jié)合科研成果。

（1）舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。建立起?家委會(huì)—家長(zhǎng)學(xué)?！昙?jí)家委會(huì)—班級(jí)家委會(huì)—全體家長(zhǎng)會(huì)?的組織體系，健全了相應(yīng)的規(guī)章制度。借助家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的教育方針、政策，普及家庭教育知識(shí)，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、交通安全等方面的知識(shí)。聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家介紹教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展 評(píng)選?好家長(zhǎng)?活動(dòng)。

（2）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的最普遍的一種形式。家長(zhǎng)會(huì)有全校性的、年級(jí)性的和班級(jí)性的三種，家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有：向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校發(fā)展的近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)工作目標(biāo)；向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校或班級(jí)教育教學(xué)工作情況；向家長(zhǎng)提出配合教育的要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議。我們將參與式教研活動(dòng)形式引入到家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)中，與家長(zhǎng)平等交流、真誠(chéng)對(duì)話(huà)、真心溝通，尋求教育的最佳切入點(diǎn)，使家長(zhǎng)會(huì)變成了懇談會(huì)、交心會(huì)。

（3）組織家庭教育研究會(huì)。選擇有較高文化素質(zhì)的家長(zhǎng)組織成立了?家庭教育研究會(huì)?，定期開(kāi)展研究活動(dòng)，進(jìn)行家庭教育理論的探討和經(jīng)驗(yàn)交流，撰寫(xiě)理論文章和心得體會(huì)。研究新形式下家校合作教育問(wèn)題。在每期的?？祥_(kāi)辟家庭教育專(zhuān)欄，刊登家教論文。多年來(lái)，家長(zhǎng)撰寫(xiě)指導(dǎo)性教育論文達(dá)幾千余篇。我們選擇了部分質(zhì)量較高、有實(shí)踐價(jià)值的論文匯編成論文集。

（4）開(kāi)辟社區(qū)教育實(shí)踐基地。為了拓寬學(xué)校的教育空間，我們充分挖掘和利用社會(huì)教育資源，共同建起了功能配套的社會(huì)考察、社會(huì)服務(wù)、藝術(shù)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等相對(duì)穩(wěn)定的系列教育基地。如：?敬老院愛(ài)心基地?、?澇河橋愛(ài)國(guó)主義教育基地?、?炮團(tuán)少年軍?；?、?軍干所革命傳統(tǒng)教育基地?、?朝陽(yáng)社區(qū)實(shí)踐基地?、?中華社區(qū)社會(huì)實(shí)踐基地?。學(xué)校組織學(xué)生輪流到?基地?參加活動(dòng)。有目的地組織學(xué)生到商場(chǎng)、市場(chǎng)等地去調(diào)查、參觀。讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而彌補(bǔ)了家庭教育與學(xué)校教育的不足。

（5）聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。一是社區(qū)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐睦细锩?、老?輩、先進(jìn)模范人物，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，發(fā)揮身邊英雄模范人物鮮活的影響作用。二是聘請(qǐng)社區(qū)工作人員及離退休教師任校外輔導(dǎo)員，在社區(qū)成立?四點(diǎn)半智訓(xùn)室?開(kāi)展讀書(shū)、演講、繪畫(huà)等興趣活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校外文化生活，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。三是聘請(qǐng)法院機(jī)關(guān)干部、交警隊(duì)、派出所干警等到社區(qū)、學(xué)校來(lái)上法制教育課，指導(dǎo)創(chuàng)辦法制小報(bào)和模擬法庭。

（6）建立社區(qū)少先隊(duì)組織。在社區(qū)內(nèi)建立少先隊(duì)大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)，組織少年兒童開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)教育活動(dòng)，將學(xué)校教育拓展延伸到社區(qū)。

（7）開(kāi)展雛鷹實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展了?紅領(lǐng)巾志愿者?系列活動(dòng)，如調(diào)查、走訪(fǎng)街道居委會(huì)，工礦企事業(yè)單位，了解有關(guān)孤、寡、殘、軍烈屬情況。在我校服務(wù)區(qū)有10名孤寡老人，4名軍烈屬，學(xué)校把他們作為志愿者服務(wù)對(duì)象，進(jìn)行了登記和注冊(cè)。成立了?護(hù)花小隊(duì)?、?清潔小隊(duì)?、?掃盲小隊(duì)?、?愛(ài)心小隊(duì)?、?小交警?、?小小督查隊(duì)?、?文藝宣傳隊(duì)?。紅領(lǐng)巾志愿者系列服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

（8）建立互參互訪(fǎng)制度。一是社區(qū)與學(xué)校建立聯(lián)系制度，讓社區(qū)、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，形成管理網(wǎng)絡(luò)。二是開(kāi)展?互訪(fǎng)?活動(dòng)。?互訪(fǎng)?即老師訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)回訪(fǎng)老師，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。

（9）問(wèn)卷調(diào)查和調(diào)研。每學(xué)年向家長(zhǎng)發(fā)放?行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、課程改革、教育教學(xué)?等內(nèi)容的調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行認(rèn)真的分析和反饋，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和建議及時(shí)進(jìn)行整改。

（10）共同合作，雙向服務(wù)。學(xué)校為家長(zhǎng)、社區(qū)提供培訓(xùn)、咨詢(xún)、訪(fǎng)問(wèn)等服務(wù)。家長(zhǎng)、社區(qū)則利用自身職能優(yōu)勢(shì)為學(xué)校排憂(yōu)解難，共同開(kāi)展立德育人活動(dòng)。建立社區(qū)激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選社區(qū)教育工作積極分子，優(yōu)秀少先隊(duì)員、先進(jìn)個(gè)人、文明家庭、優(yōu)秀節(jié)目等。

教育的和諧是社會(huì)和諧的重要內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵因素，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)教育互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三方面教育的互動(dòng)和諧，必然會(huì)對(duì)加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和管理，起到重要的促進(jìn)作用。必然會(huì)為和諧校園的創(chuàng)建起到積極的推動(dòng)作用，必然會(huì)為孩子的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

回首過(guò)去，銳意改革創(chuàng)輝煌；展望未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)譜華章。我校的三結(jié)合教育經(jīng)歷了十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨，傾注了幾任領(lǐng)導(dǎo)的心血，獲得了社會(huì)各界的支持，取得了可喜的成績(jī)。我們堅(jiān)信，在今后的三結(jié)合教育工作中利通二小必將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航做得更加精彩！

第四篇：關(guān)于警民關(guān)系和諧互動(dòng)發(fā)展

**縣公安局作為縣委第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)單位，緊密結(jié)合縣委“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、奮力追趕跨越”這一主題，確立了我局的主題為：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“三項(xiàng)建設(shè)”。“構(gòu)建和諧警民關(guān)系”是本主題內(nèi)容之一。筆者結(jié)合當(dāng)前公安系統(tǒng)和我縣實(shí)際就警民關(guān)系互動(dòng)發(fā)展談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，供參考。

人民警察和人民群眾的關(guān)系（即警民關(guān)系）是構(gòu)建

4、公安機(jī)關(guān)內(nèi)部的管理導(dǎo)向偏頗，帶來(lái)執(zhí)法行為上和效率上的偏差。目前一些地方公安機(jī)關(guān)的績(jī)效管理模式有越來(lái)越企業(yè)化的趨勢(shì)，警務(wù)管理盡量往抽象的數(shù)字上靠，原因是能夠?yàn)楣芾韼?lái)方便。這種警務(wù)管理的企業(yè)化趨向，帶來(lái)不少弊端，將警務(wù)活動(dòng)所具有的倫理內(nèi)涵丟失了。另外，內(nèi)部監(jiān)督與民警權(quán)益沖突不斷，民警查民警、內(nèi)耗，為別有用心的人留下話(huà)柄。被外部、內(nèi)部多面夾擊扭曲警民關(guān)系，其結(jié)果是警察勞累，流血、流汗又傷心時(shí)有發(fā)生。

（二）在人民群眾方面。

1、對(duì)人民警察的期望過(guò)高，認(rèn)識(shí)也不夠。群眾由于對(duì)我國(guó)法律不太了解認(rèn)為，警察就是神，所有案件應(yīng)該全部破獲、壞人就該關(guān)起來(lái)。甚至對(duì)“有事找警察”神話(huà)，警察成為萬(wàn)能工具。稍有不滿(mǎn)意，不管該不該警察管理，常常用“我要投訴你”作為結(jié)束語(yǔ)。

2、不協(xié)作，萬(wàn)事不求人。從現(xiàn)實(shí)生活看，老百姓認(rèn)為為與警察打交道被認(rèn)為是一件不光彩的是。在社會(huì)風(fēng)氣的影響下，一般懷著一副“少惹是非”心態(tài)，不能積極配合警務(wù)工作的進(jìn)行，甚至對(duì)公安機(jī)關(guān)在治安管理中發(fā)生的矛盾產(chǎn)生不滿(mǎn)，與公安對(duì)立情緒，抵制、對(duì)抗公安機(jī)關(guān)執(zhí)法的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、極少數(shù)人由于本身思想素質(zhì)不高而對(duì)警察存有思想偏見(jiàn)。一些有錢(qián)人蔑視警察，看不起警務(wù)人員；有的又嫉妒警察，譏諷警察行為很造作，在這種錯(cuò)誤思想的支配下，一旦在社會(huì)管理中發(fā)生矛盾，關(guān)系很難協(xié)調(diào)好。

（三）在其他方面。

1、非警務(wù)活動(dòng)。一些黨政部門(mén)往往憑借自己的權(quán)威，通過(guò)行政命令使公安機(jī)關(guān)承擔(dān)許多原本不應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，無(wú)形中給公安機(jī)關(guān)施加了壓力。

2、在群體性事件中職責(zé)不清，把警察權(quán)作為救命稻草。特別是一些撤遷安置事件處置中，很少過(guò)問(wèn)撤遷、施工的合法性，讓警察承擔(dān)保護(hù)違法的執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)。

3、一些社會(huì)閑散人員冒充警察招搖撞騙，嚴(yán)重影響了警察在人民群眾心目中的形象和威望，也使公安機(jī)關(guān)的整體形象受到了嚴(yán)重的損害。

4、警察成了社會(huì)矛盾的轉(zhuǎn)嫁者。為應(yīng)對(duì)社會(huì)矛盾凸顯的局面，警察付出了太多的辛勞。在社會(huì)轉(zhuǎn)型體制轉(zhuǎn)軌的沖突期，企業(yè)改制、征地拆遷、環(huán)境污染等引發(fā)的不穩(wěn)定因素持續(xù)廣泛，眾多的社會(huì)矛盾，使警察始終處于風(fēng)口浪尖之上，警察永遠(yuǎn)處于“滅火”的狀態(tài)。當(dāng)警察疲憊地奔波于各種群體性事件的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我們看到警察尷尬地被置于群眾的對(duì)立面，警察承載了“無(wú)直接利益沖突”下的“迂回發(fā)泄”。

二、在法治環(huán)境下警民和諧關(guān)系互動(dòng)的可能性

在我國(guó)目前這樣一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，各種社會(huì)矛盾激增，公安執(zhí)法（法治）以其強(qiáng)制力和威懾力預(yù)防和消除各種不安定因素的產(chǎn)生和發(fā)展，緩和矛盾增長(zhǎng)趨勢(shì)，防止糾紛發(fā)生，保證社會(huì)各種活動(dòng)正常有序地進(jìn)行，為構(gòu)建社會(huì)主義(一)明確警民關(guān)系和諧互動(dòng)發(fā)展的主體。

在我國(guó)處理軍隊(duì)與人民群眾的關(guān)系中，應(yīng)該是公共關(guān)系處理的典范。筆者認(rèn)為，公安機(jī)關(guān)可以借鑒，提倡并高歌“警愛(ài)民，民擁警，警民團(tuán)結(jié)一家人”。由于公安機(jī)關(guān)及其人民警察是一個(gè)完整的公共關(guān)系主體，而人民群眾是集合概念不可能是一個(gè)獨(dú)立的組織。因此，筆者建議將警民關(guān)系和諧互動(dòng)發(fā)展的主體確定為公安機(jī)關(guān)及其人民警察和各級(jí)人民政府、機(jī)關(guān)、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體及人民群眾較為科學(xué)。

（二）確立警民關(guān)系和諧互動(dòng)發(fā)展方向。

公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在對(duì)社情調(diào)查研究的基礎(chǔ)上明確不同時(shí)期的警民關(guān)系和諧互動(dòng)發(fā)展方向，并在媒體公開(kāi)征求意見(jiàn)，公安機(jī)關(guān)應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)、不同時(shí)段確定方向。不能搞警民關(guān)系一刀切和不切實(shí)際的花權(quán)秀腿，不然警民關(guān)系不但得不到改善還有可能惡化。人民群眾的安全感和滿(mǎn)意度是檢驗(yàn)和衡量社會(huì)治安工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，同樣是警民關(guān)系和諧互動(dòng)發(fā)展總的方向。中新網(wǎng)8月1日電“中共中央政治局常委、中央政法委書(shū)記***在今天出版的《求是》雜志撰文指出，要建立、完善由人民群眾評(píng)判執(zhí)法工作的機(jī)制，推動(dòng)建立新型警民關(guān)系，確保對(duì)執(zhí)法權(quán)力的全程監(jiān)督，防止權(quán)力失控、行為失范”。筆者認(rèn)為，***同志切中當(dāng)前影響警民關(guān)系之要害“人民群眾評(píng)判執(zhí)法”、“防止權(quán)力失控、行為失范”?！叭嗣袢罕娫u(píng)判執(zhí)法”，就是一種警民互動(dòng)發(fā)展過(guò)程，說(shuō)穿了就是讓人民群眾行使知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與社會(huì)治安

（五）加強(qiáng)民警基本素質(zhì)工程建設(shè)，打牢和諧警民關(guān)系基礎(chǔ)，樹(shù)立“七心”。

國(guó)務(wù)委員、公安部部長(zhǎng)孟建柱的“公安機(jī)關(guān)的基本活動(dòng)是執(zhí)法活動(dòng)，公安民警的基本行為是執(zhí)法行為。公安民警執(zhí)法素質(zhì)和執(zhí)法水平的高低直接關(guān)系到整個(gè)公安工作的水平?！?，點(diǎn)出了公安工作的核心所在：公安民警是公安機(jī)關(guān)執(zhí)法主角，是和諧社會(huì)的建設(shè)者、保障者和促進(jìn)者，是警民關(guān)系的實(shí)踐者，其素質(zhì)的高低決定著警民關(guān)系互動(dòng)發(fā)展的成敗。

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一要有事業(yè)心。勿將執(zhí)法工作當(dāng)成職業(yè)來(lái)做，應(yīng)將其當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。職業(yè)是一種謀生手段，容易為了生計(jì)產(chǎn)生貪欲、亂執(zhí)法?！袄硇浴⑵胶?、文明、規(guī)范”，是強(qiáng)烈政治意識(shí)、大局意識(shí)的集中體現(xiàn)，是執(zhí)法方法和執(zhí)法藝術(shù)的升華，需要民警有事業(yè)心才會(huì)去鉆研、探索。

二要有愛(ài)心。這是處理好警民關(guān)系的基礎(chǔ)和奧秘所在。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)地區(qū)，如果人人都有愛(ài)心，和諧社會(huì)就能實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài)心，做什么工作都不會(huì)有責(zé)任，也不會(huì)有成就。老百姓在你心中份量有多重，你在老百姓心中份量就有多重。在處理警民關(guān)系過(guò)程中，我們多一份愛(ài)心就多一份感動(dòng)，多一份愛(ài)心就多一份理解，多一次愛(ài)心就多一次解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)；相反，少一份愛(ài)心就會(huì)多一份冷漠，群眾就多一份怨恨、多一份敵意，就會(huì)減少一次增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)?！伴L(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！边@是前人心系民生的寫(xiě)照。

三是要有熱心。這是處理好警民關(guān)系的基本態(tài)度。群眾有事找警察就像病人求醫(yī)，醫(yī)生的熱心可以給病人帶來(lái)溫暖，可以增強(qiáng)病人痊愈的信心。我們處理警民關(guān)系的態(tài)度同樣直接關(guān)系到群眾對(duì)公安機(jī)關(guān)的感情。民警熱情的態(tài)度，體貼的話(huà)語(yǔ)，可以增進(jìn)群眾的認(rèn)同感，便于彼此溝通交流，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。執(zhí)法中一句充滿(mǎn)溫馨的話(huà)語(yǔ)、群眾就會(huì)心平氣和；接待時(shí)一杯暖人的開(kāi)水，群眾就會(huì)感到無(wú)比的溫暖。

四要處以公心。這是處理好警民關(guān)系的重要標(biāo)準(zhǔn)。從涉警上訪(fǎng)群眾的情況來(lái)看，相當(dāng)一部分上訪(fǎng)案件是辦案中執(zhí)法不公造成的。如果群眾的合理訴求得不到滿(mǎn)足，合法權(quán)益得不到維護(hù)，就會(huì)失去對(duì)公平、正義的信賴(lài)，甚至可能采取有悖法律、政策的過(guò)激行為達(dá)到自己的目的，就會(huì)增加不和諧因素，甚至影響社會(huì)穩(wěn)定。因此，每一次執(zhí)法、每處理一起案件，都要用法律政策的標(biāo)尺量一量，用公平正義的天平稱(chēng)一稱(chēng)，使每一次執(zhí)法和辦案都經(jīng)得起法律的檢驗(yàn)，都體現(xiàn)公平與正義。那么公安機(jī)關(guān)秉公執(zhí)法、公正廉明的形象在人民群眾的心目中就會(huì)更牢固、更高大。

五要有誠(chéng)心。這是解決警民關(guān)系的關(guān)鍵所在?！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)”。接待來(lái)訪(fǎng)群眾時(shí)采取敷衍塞責(zé)的態(tài)度，執(zhí)法辦案時(shí)故意刁難，居高臨下，頤指氣使，不但不能解決問(wèn)題，反而容易激化矛盾，增加群眾的敵視和怨恨心理。特別是我們?cè)谧咴L(fǎng)涉訪(fǎng)群眾過(guò)程中，認(rèn)真傾聽(tīng)是一種美德，對(duì)于走訪(fǎng)民警而言，耐心傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)或訪(fǎng)求是達(dá)到走訪(fǎng)效果的重要前提，也是打開(kāi)心結(jié)的鑰匙。每一名走訪(fǎng)民警都要努力做到，從見(jiàn)到被走訪(fǎng)人的第一面起，就要認(rèn)真傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)或者訴求，認(rèn)真分析群眾反映的問(wèn)題，誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)群眾說(shuō)實(shí)話(huà)，真心真意地為群眾解難題，這樣我們才能贏得群眾的理解、信任和支持，達(dá)到我們主動(dòng)化解矛盾、增進(jìn)感情的目的。

六要有恒心。這是處理警民關(guān)系的基本要求。我們?cè)谧咴L(fǎng)群眾過(guò)程中遇到的問(wèn)題是多種多樣的，有的問(wèn)題不可能一蹴而就、一勞永逸。一些群眾的問(wèn)題靠一兩次工作是很難解決的。要使群眾理解我們的工作、達(dá)到走訪(fǎng)的效果，除了認(rèn)真幫助群眾處理問(wèn)題以外，還要耐心地、不厭其煩地做群眾的思想工作，既要解決具體問(wèn)題，又要解開(kāi)思想疙瘩。

七要用心。這是處理警民關(guān)系的有效方法。我們講同一塊土地，不同的人耕種收成不一樣，一個(gè)重要原因就是耕種者是不是用心播種、扎實(shí)耕耘。在處理好警民關(guān)系中，我們每一名民警都是一名耕耘者，要做到：腦子要想事，心里要裝事，眼睛要看事，耳朵要聽(tīng)事，嘴巴要說(shuō)事，用心思考，用心工作，用心干事。只要用心工作，辦法就多，措施就靈，效果就好；只要用心工作，影響警民警關(guān)系問(wèn)題就會(huì)得到解決，我們民警的人生價(jià)值就會(huì)在工作中體現(xiàn)，我們民警對(duì)事業(yè)的追求就會(huì)在干事創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)。

（六）改革執(zhí)法執(zhí)勤方式，實(shí)現(xiàn)警察角色的轉(zhuǎn)變，重塑警察形象。

（七）建立各級(jí)人民政府擁警辦公室，加大民警權(quán)益政府法律救濟(jì)，解除公安機(jī)關(guān)及其民警執(zhí)法后顧之憂(yōu)。

（八）建議政府相關(guān)部門(mén)依法行政，重大工程實(shí)行政府法制部門(mén)法律審核，始終使公安機(jī)關(guān)警力置于依法保護(hù)依法行政及合法的境地。

第五篇：關(guān)于警民關(guān)系和諧互動(dòng)發(fā)展

**縣公安局作為縣委第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)單位，緊密結(jié)合縣委“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、奮力追趕跨越”這一主題，確立了我局的主題為：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“三項(xiàng)建設(shè)”。“構(gòu)建和諧警民關(guān)系”是本主題內(nèi)容之一。筆者結(jié)合當(dāng)前公安系統(tǒng)和我縣實(shí)際就警民關(guān)系互動(dòng)發(fā)展談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，供參考。

人民警察和人民群眾的關(guān)系（即警民關(guān)系）是構(gòu)穿越小說(shuō)網(wǎng) http://004km.cn建和諧社會(huì)的基本元素之一。新中國(guó)成立后，警民關(guān)系和黨群關(guān)系、軍民關(guān)系一樣，有著廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以說(shuō)魚(yú)水情深。“我在馬路邊撿到一分錢(qián)，把它交到警察叔叔手里面……”這首兒歌是我們這代人的集體回憶，在那個(gè)時(shí)代，警察的形象是陽(yáng)光的，是值得信任的。筆者不否認(rèn)在警察隊(duì)伍中有很多愛(ài)民、為民的好警察，警民關(guān)系融洽仍是主流，但不少地方的群眾對(duì)警察仍有意見(jiàn)，警民關(guān)系處于“亞健康”的不和諧狀態(tài)依然是不爭(zhēng)的事實(shí)。

在當(dāng)今中國(guó)，警察與民眾之間似乎出現(xiàn)了一定程度的群體隔離、對(duì)立的傾向。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的旋渦中，警察承載了很多重任，也面臨著超強(qiáng)付出所帶來(lái)的自身危機(jī)，轉(zhuǎn)型社會(huì)的陣痛同樣與警察如影相隨。一位警嫂在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)言質(zhì)問(wèn)：警察隊(duì)伍每年因公犧牲達(dá)400人，為何我們的人民仍對(duì)警察怨恨不止？我們的公安機(jī)關(guān)是為了維護(hù)一方社會(huì)治安的，用通俗一點(diǎn)的話(huà)說(shuō)，就是打擊壞人，保護(hù)好人的，理應(yīng)得到百姓的尊敬和熱愛(ài)。但在現(xiàn)實(shí)中，由于一些公安民警工作作風(fēng)簡(jiǎn)單粗暴，造成了一些冤假錯(cuò)案，個(gè)別警察甚至墮落成黑惡勢(shì)力保護(hù)傘，嚴(yán)重傷害群眾的感情，造成了一些地方警民關(guān)系緊張，因此，“修補(bǔ)警民關(guān)系”不僅是在**，而應(yīng)該成為各地公安機(jī)關(guān)重要的一課。

警民關(guān)系的不和諧，從本質(zhì)上看，也是在社會(huì)變革時(shí)期才引起人們的普遍關(guān)注?，F(xiàn)階段的警民關(guān)系在一定程度上所出現(xiàn)的失調(diào)和沖突，究其原因既有公安機(jī)關(guān)自身的不正之風(fēng)引起的，也有廣大老百姓自身的認(rèn)識(shí)偏差所帶來(lái)的，更有其他客觀方面的是非曲直，而要徹底融合警民關(guān)系，無(wú)疑是給人民警察這一神圣的身份加重了負(fù)擔(dān)。真正要解決好警民之間的關(guān)系，也就應(yīng)該研究這一特殊時(shí)期警民關(guān)系不和諧的原因，采取相應(yīng)的對(duì)策，來(lái)緩和警民之間從不適應(yīng)到適應(yīng)的許多矛盾，增強(qiáng)警民之間相互協(xié)作的關(guān)系。

和諧警民關(guān)系，嚴(yán)格意義上講就是一種良性的公共關(guān)系。公共關(guān)系是指一個(gè)社會(huì)組織遵循一定的原則，通過(guò)雙向的信息溝通，為組織樹(shù)立良好形象，旨在謀求組織內(nèi)部的凝聚力與社會(huì)公眾的諒解和支持，從而形成一種良好的互動(dòng)社會(huì)關(guān)系。公共關(guān)系是由社會(huì)組織、媒體、公眾三要素組成。良好的公共關(guān)系是社會(huì)組織采取塑造形象、協(xié)調(diào)關(guān)系、傳播管理等方式，通過(guò)媒體作用于公眾，使公眾對(duì)社會(huì)組織產(chǎn)生好感，自愿與社會(huì)組織進(jìn)行合作所形成的互助互利的關(guān)系。

有鑒于此，筆者對(duì)全國(guó)公安機(jī)關(guān)目前單方“一廂情愿”的“討好”式活動(dòng)效果產(chǎn)生凝問(wèn)并斗膽認(rèn)為：警民關(guān)系和諧互動(dòng)發(fā)展，才是公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。

一、從法律角度冷靜面對(duì)當(dāng)前“亞健康”狀態(tài)的警民關(guān)系

公安機(jī)關(guān)最基本職責(zé)是執(zhí)行法律，公安民警最基本活動(dòng)是執(zhí)法活動(dòng)。這是我國(guó)法律本身對(duì)公安機(jī)關(guān)及其民警的最低要求，也是公安工作的底線(xiàn)，如果拋開(kāi)對(duì)法律的執(zhí)行去談警民關(guān)系，筆者認(rèn)為是在做秀。然而，由于公安機(jī)關(guān)及其民警在執(zhí)法活動(dòng)中由于中國(guó)國(guó)情而處于尷尬局面：

（一）在公安機(jī)關(guān)自身方面。

1、警察無(wú)可奈何，無(wú)法回避法律（法律的執(zhí)行本身可能產(chǎn)生不和諧因素）。由于全球警察屬于國(guó)家暴力機(jī)器之一，往往會(huì)出現(xiàn)鎮(zhèn)壓式的打擊管理。我國(guó)公安機(jī)關(guān)擔(dān)負(fù)著行政執(zhí)法和刑事司法的雙重任務(wù)，公安機(jī)關(guān)和其他政府部門(mén)的重要區(qū)別，就是要通過(guò)刑事執(zhí)法手段和行政執(zhí)法手段，保證其他行政機(jī)關(guān)執(zhí)行法律，屬于我國(guó)法律執(zhí)行的堅(jiān)強(qiáng)后盾。這是法律硬性規(guī)定，公安機(jī)關(guān)及其民警無(wú)法回避。群眾可不管這些，他只知道人是警察抓的，帳記在民警頭上。

2、缺乏執(zhí)法技巧，出現(xiàn)法律效果與社會(huì)效果失衡。同樣一件（案）事，不同民警去辦其效果可能不同，甚至?xí)霈F(xiàn)截然相反的結(jié)果。以查處賣(mài)淫嫖娼舉報(bào)線(xiàn)索為例，a組民警按規(guī)定著裝、攜帶檢查證強(qiáng)行進(jìn)入美容美發(fā)店，出示警察證并依法告知檢查來(lái)意，發(fā)現(xiàn)舉報(bào)線(xiàn)索有誤店內(nèi)是一對(duì)夫妻，當(dāng)即向其道歉并叮囑晚上注意安全后退出；b組民警雖未著裝，強(qiáng)行進(jìn)入美容美發(fā)店出示警察證并依法告知治安檢查來(lái)意，發(fā)現(xiàn)舉報(bào)線(xiàn)索有誤店內(nèi)是一對(duì)夫妻，當(dāng)即說(shuō)明發(fā)現(xiàn)門(mén)鎖未關(guān)好、最近這一帶案件高發(fā)我們來(lái)看一下，叮囑晚上注意安全后退出；c組民警未著裝、未攜帶檢查證，強(qiáng)行進(jìn)入美容美發(fā)店說(shuō)：“我們是警察，有人舉報(bào)這個(gè)店有人賣(mài)淫嫖娼……”，店主說(shuō)明我們是夫妻，民警對(duì)舉報(bào)線(xiàn)索深信，根本不聽(tīng)說(shuō)明并強(qiáng)行將二人帶至公安機(jī)關(guān)。這三組民警對(duì)舉報(bào)線(xiàn)索依法查證的不同執(zhí)法方式，其法律效果與社會(huì)效果差異顯而易見(jiàn)。

3、自身執(zhí)法行為不公、執(zhí)法素質(zhì)不高。如今老百姓對(duì)公安工作評(píng)價(jià)有新的“