第一篇：樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法的探討

樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法的探討

【論文關(guān)鍵詞】樓宇智能化 項(xiàng)目教學(xué)科

【論文摘要】隨著社會(huì)城市化進(jìn)程的加速,樓宇智能化專業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn),為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展步伐,樓宇智能化從業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真定位與思考。筆者結(jié)合我院今年申報(bào)的新專業(yè)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的情況,根據(jù)社會(huì)調(diào)研,提出樓宇智能化工程技術(shù)的專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法。

一、樓宇智能化技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀

樓宇智能化技術(shù)專業(yè)是集現(xiàn)代通訊技術(shù)、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代控制技術(shù)于一體的綜合行業(yè)。中國加入WTO后,隨著國外企業(yè)參與我國建筑行業(yè)的競(jìng)爭,對(duì)我國建筑智能化行業(yè)的極大挑戰(zhàn),一方面我國從業(yè)人員的技術(shù)、水平需要進(jìn)一步培訓(xùn)與提高;另一方面城市化建設(shè)急需大批懂設(shè)計(jì)、會(huì)施工、能管理的建筑智能化應(yīng)用型人才。由此可見,培養(yǎng)樓宇智能化技術(shù)人才是行業(yè)的迫切需要。高職教育中,開設(shè)了樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施的特點(diǎn)與困難

在樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中,實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法是提高教學(xué)質(zhì)量重要途徑。所謂項(xiàng)目教學(xué)法是指以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),采用類似科學(xué)研究及實(shí)踐的方法,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極發(fā)展的一種新型的教學(xué)方法。在教學(xué)活動(dòng)中,教師將需要解決的問題或需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目的形式交給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己按照實(shí)際工作的完整程序,共同制定計(jì)劃、共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。在項(xiàng)目教學(xué)中,學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng),注重的不是最終的結(jié)果,而是完成項(xiàng)目的過程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中,理解和把握課程要求的知識(shí)和技能,體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團(tuán)隊(duì)精神和合作能力等。

在樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法存在著一定的困難。其一,該教學(xué)方法打破了舊的教學(xué)方式,是一種創(chuàng)新教育,如何進(jìn)行,怎樣進(jìn)行,是擺在教育者面前的一大難題;其二,教育者如何投入太多的精力解決搜集項(xiàng)目、策劃教學(xué)、施教過程均須重新探討,大量工作的投入給教育者帶來去多麻煩,增加了許多工作量;其

三、樓宇智能化工程專業(yè)培養(yǎng)得是技術(shù)人員,需要大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和案例來保障教學(xué),而教學(xué)設(shè)備不充足,項(xiàng)目教學(xué)法不能充分體現(xiàn);其

四、缺乏真正的雙師教師。大部分雙師型教師只是持有雙師證書,并未有過實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn);部分確實(shí)有著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,由于長期從事教學(xué)工作,不再有接觸實(shí)踐的機(jī)會(huì),對(duì)行業(yè)發(fā)展也逐漸疏遠(yuǎn)。而學(xué)校又缺乏長效工作機(jī)制鼓勵(lì)教師到企業(yè)實(shí)習(xí),由于教師自身的技能欠缺,無法將先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和技能傳授給學(xué)生,制約了教學(xué)的質(zhì)量和效果。

三、項(xiàng)目教學(xué)法采取的措施

項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施需要從教師到學(xué)生,從管理到制度等各方采取相應(yīng)的改革,必須堅(jiān)持三個(gè)內(nèi)涵——高水平的教學(xué)隊(duì)伍、優(yōu)質(zhì)教材、先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法,同步發(fā)展,采取措施主要包括以下幾個(gè)方面:

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)教師是教育質(zhì)量的生命線,要提高教學(xué)質(zhì)量,把學(xué)生培養(yǎng)成既注重理論知識(shí)動(dòng)手操作相結(jié)合,又具備一定的創(chuàng)新能力。對(duì)專業(yè)教學(xué)的教師也提出了較高的要求。樓宇智能化專業(yè)教師除具有教師職業(yè)資格以外,還應(yīng)具有電氣的行業(yè)高級(jí)或以上崗位技能證書,也就是教師本身要具有較高的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是重要之舉。例如:鼓勵(lì)教師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修;鼓勵(lì)教師參加技能鑒定;提倡教師實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的安裝調(diào)試;實(shí)行以老帶新的形式,對(duì)教師進(jìn)行理論和實(shí)踐兩個(gè)方面的培訓(xùn),使教師早日成為適應(yīng)樓宇智能化專業(yè)的雙

師型教師。另外,在系部成立項(xiàng)目教學(xué)專委會(huì),成員由校內(nèi)教師和企業(yè)專家組成,對(duì)核心課程的教學(xué)進(jìn)行合理分工,成立課題組,以學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教授、副教授或企業(yè)專家擔(dān)任課題組的負(fù)責(zé)人,輔之以中青年骨干教師,有課題組根據(jù)方案確定施教方法及教學(xué)任務(wù)。

2.開發(fā)與項(xiàng)目教學(xué)相適應(yīng)的校本教材項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)行,需要教師要根據(jù)授課內(nèi)容選用具體項(xiàng)目,再根據(jù)學(xué)生的具體情況來合理計(jì)劃、組織教學(xué)內(nèi)容,因此開發(fā)與項(xiàng)目教學(xué)法相適應(yīng)的校本教材是順利開展課程的必要條件。從德國的經(jīng)驗(yàn)來看,采用項(xiàng)目教學(xué)法老師沒有一本固定的教材,他們讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)往往是一頁一頁的講義或工作頁。各專業(yè)的專業(yè)教師要開發(fā)項(xiàng)目教材,要按照智能樓宇行業(yè)的發(fā)展和教學(xué)的特點(diǎn)不斷地開發(fā)新的項(xiàng)目來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容能及時(shí)地汲取新的知識(shí),教學(xué)與行業(yè)技術(shù)同步發(fā)展,爭創(chuàng)品牌課程.3.建立較全面的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,注重學(xué)生潛能開發(fā)原始的專業(yè)考試評(píng)價(jià)主要以理論考試為主,多采用閉卷筆試的形式,以成績衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不能綜合反映學(xué)生的職業(yè)能力。為體現(xiàn)學(xué)生的各種職業(yè)能力水平,可將學(xué)生的作業(yè)情況、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力等多種因素綜合考慮,專業(yè)課程模塊成績確定為:綜合理論測(cè)驗(yàn)成績、課程設(shè)計(jì)成績、實(shí)訓(xùn)成績?nèi)叩木C合。對(duì)學(xué)生的綜合職業(yè)能力進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

4.建立校企合作的良好機(jī)制學(xué)生在完成了所有的課程和獲得一定的職業(yè)技能后,已具有了從事相應(yīng)的職業(yè)崗位的能力。但是他們還缺乏一定的應(yīng)變能力和實(shí)踐操作能力,為使學(xué)生就業(yè)后能直接頂崗工作,還需要在實(shí)踐工作崗位中進(jìn)行磨煉,這時(shí),學(xué)生可到相應(yīng)的企業(yè)中進(jìn)行就業(yè)前實(shí)訓(xùn),通過實(shí)訓(xùn),將學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)和技能用于實(shí)踐中,進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)能力,因此學(xué)校與企業(yè)間要建立良好的關(guān)系。同時(shí)企業(yè)中的熟練技術(shù)工人可參與到學(xué)校的實(shí)訓(xùn)中,通過手把手的指導(dǎo)提高學(xué)生的動(dòng)手能力,進(jìn)而彌補(bǔ)職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師的實(shí)踐操作能力的欠缺。

四、保障項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的幾點(diǎn)建議

1.創(chuàng)建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,校企合作樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)作為新專業(yè),加強(qiáng)與大中型相關(guān)企業(yè)(如建筑行業(yè)、高校、大型商場(chǎng)、酒店、寫字樓)共建聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地。一方面,企業(yè)為學(xué)生提供真實(shí)作業(yè)環(huán)境,頂崗實(shí)習(xí);另一方面,學(xué)生為企業(yè)帶來一定的效益。

2.面向崗位群培養(yǎng)畢業(yè)生面向有關(guān)科研機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)院所、建筑行業(yè)、制造行業(yè)、高職院校和企事業(yè)單位,從事智能建筑與樓宇自動(dòng)化的設(shè)計(jì)與調(diào)試工作,樓宇電氣設(shè)備的使用和維護(hù)工作;建筑供電照明設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)工作;樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)調(diào)試、安裝和維護(hù);樓宇智能化產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、銷售和維護(hù)從事新設(shè)備的使用和維修以及科研和大專院校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作。故在培養(yǎng)中,把樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)分成模塊,適應(yīng)不同崗位群的需要。

3.采用一體化教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)特色教學(xué)。高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)是技術(shù)過硬的應(yīng)用型人才,實(shí)踐表明樓宇智能化應(yīng)用型人才的最優(yōu)培養(yǎng)方式是理論實(shí)踐一體化教學(xué)。推行一體化教學(xué),具體做法是:理論與實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、時(shí)間安排、教學(xué)過程由實(shí)習(xí)、理論教師一起商訂,相互參與,共同完成。在實(shí)訓(xùn)實(shí)行課題負(fù)責(zé)制,根據(jù)老師的專業(yè)特長,將若干課題進(jìn)行分工,每位教師負(fù)責(zé)一類專業(yè)相近課題,進(jìn)行課題負(fù)責(zé)制教學(xué),學(xué)生根據(jù)課題安排進(jìn)度輪轉(zhuǎn),一可保證老師對(duì)擅長課題深入研究和潛心研究,達(dá)到較好的教學(xué)效果,二可節(jié)約實(shí)習(xí)材料,落實(shí)教育成本核算,三可解決實(shí)習(xí)師資不足的問題。

五、結(jié)語

樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng),關(guān)系到建筑智能化行業(yè)的振興與發(fā)展,涉及到教學(xué)培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)計(jì)劃等,充分利用項(xiàng)目教學(xué)法,采取零距離的培養(yǎng)模式是辦好本專業(yè)的根本.^

第二篇：基于樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法的探索

基于樓宇智能化技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法的探索

摘 要：隨著社會(huì)城市化進(jìn)程的加速,樓宇智能化專業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn),為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展步伐,樓宇智能化從業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真定位和思索。筆者結(jié)合我院新專業(yè)樓宇智能化技術(shù)專業(yè)的情況,根據(jù)社會(huì)調(diào)研,提出樓宇智能化技術(shù)專業(yè)的項(xiàng)目教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：樓宇智能化項(xiàng)目教學(xué)法

一、樓宇智能化技術(shù)專業(yè)的目前狀況

樓宇智能化技術(shù)專業(yè)是集現(xiàn)代通訊技術(shù)、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代控制技術(shù)于一體的綜合行業(yè)。中國加入WTO后,隨著國外企業(yè)參和我國建筑行業(yè)的競(jìng)爭,對(duì)我國建筑智能化行業(yè)的極大挑戰(zhàn),一方面我國從業(yè)人員的技術(shù)、水平需要進(jìn)一步培訓(xùn)和提高;另一方面城市化建設(shè)急需大批懂設(shè)計(jì)、會(huì)施工、能管理的建筑智能化應(yīng)用型人才。由此可見,培養(yǎng)樓宇智能化技術(shù)人才是行業(yè)的迫切需要。高職教育中,開設(shè)了樓宇智能化技術(shù)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施的特征和困難

在樓宇智能化技術(shù)專業(yè)教學(xué)中,實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法是提高教學(xué)質(zhì)量重要途徑。所謂項(xiàng)目教學(xué)法是指以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),采用類似科學(xué)探究及實(shí)踐的方法,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極發(fā)展的一種新型的教學(xué)方法。在教學(xué)活動(dòng)中,教師將需要解決的新問題或需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目的形式交給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己按照實(shí)際工作的完整程序,共同制定計(jì)劃、共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。在項(xiàng)目教學(xué)中,學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)人人參和的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng),注重的不是最終的結(jié)果,而是完成項(xiàng)目的過程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中,理解和把握課程要求的知識(shí)和技能,體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛和樂趣,培養(yǎng)分析新問題和解決新問題的能力及團(tuán)隊(duì)精神和合作能力等。

在樓宇智能化技術(shù)專業(yè)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法存在著一定的困難。其一,該教學(xué)方法打破了舊的教學(xué)方式,是一種創(chuàng)新教育,如何進(jìn)行,怎樣進(jìn)行,是擺在教育者面前的一大難題;其二,教育者如何投入太多的精力解決搜集項(xiàng)目、策劃教學(xué)、施教過程均須重新探索,大量工作的投入給教育者帶來去多麻煩,增加了許多工作量;其

三、樓宇智能化工程專業(yè)培養(yǎng)得是技術(shù)人員,需要大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和案例來保障教學(xué),而教學(xué)設(shè)備不充足,項(xiàng)目教學(xué)法不能充分體現(xiàn);其

四、缺乏真正的雙師教師。大部分雙師型教師只是持有雙師證書,并未有過實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn);部分確實(shí)有著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,由于長期從事教學(xué)工作,不再有接觸實(shí)踐的機(jī)會(huì),對(duì)行業(yè)發(fā)展也逐漸疏遠(yuǎn)。而學(xué)校又缺乏長效工作機(jī)制鼓勵(lì)教師到企業(yè)實(shí)習(xí),由于教師自身的技能欠缺,無法將先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和技能傳授給學(xué)生,制約了教學(xué)的質(zhì)量和效果。

三、項(xiàng)目教學(xué)法采取的辦法

項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施需要從教師到學(xué)生,從管理到制度等各方采取相應(yīng)的改革,必須堅(jiān)持三個(gè)內(nèi)涵——高水平的教學(xué)隊(duì)伍、優(yōu)質(zhì)教材、先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法,同步發(fā)展,采取辦法主要包括以下幾個(gè)方面摘要:

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)教師是教育質(zhì)量的生命線,要提高教學(xué)質(zhì)量,把學(xué)生培養(yǎng)成既注重理論知識(shí)動(dòng)手操作相結(jié)合,又具備一定的創(chuàng)新能力。對(duì)專業(yè)教學(xué)的教師也提出了較高的要求。樓宇智能化專業(yè)教師除具有教師職業(yè)資格以外,還應(yīng)具有電氣的行業(yè)高級(jí)或以上崗位技能證書,也就是教師本身要具有較高的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是重要之舉。例如摘要:鼓勵(lì)教師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修;鼓勵(lì)教師參加技能鑒定;提倡教師實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的安裝調(diào)試;實(shí)行以老帶新的形式,對(duì)教師進(jìn)行理論和實(shí)踐兩個(gè)方面的培訓(xùn),使教師早日成為適應(yīng)樓宇智能化專業(yè)的雙師型教師。另外,在系部成立項(xiàng)目教學(xué)專委會(huì),成員由校內(nèi)教師和企業(yè)專家組成,對(duì)核心課程的教學(xué)進(jìn)行合理分工,成立課題組,以學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教授、副教授或企業(yè)專家擔(dān)任課題組的負(fù)責(zé)人,輔之以中青年骨干教師,有課題組根據(jù)方案確定施教方法及教學(xué)任務(wù)。

2.開發(fā)和項(xiàng)目教學(xué)相適應(yīng)的校本教材項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)行,需要教師要根據(jù)授課內(nèi)容選用具體項(xiàng)目,再根據(jù)學(xué)生的具體情況來合理計(jì)劃、組織教學(xué)內(nèi)容,因此開發(fā)和項(xiàng)目教學(xué)法相適應(yīng)的校本教材是順利開展課程的必要條件。從德國的經(jīng)驗(yàn)來看,采用項(xiàng)目教學(xué)法老師沒有一本固定的教材,他們讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)往往是一頁一頁的講義或工作頁。各專業(yè)的專業(yè)教師要開發(fā)項(xiàng)目教材,要按照智能樓宇行業(yè)的發(fā)展和教學(xué)的特征不斷地開發(fā)新的項(xiàng)目來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容能及時(shí)地汲取新的知識(shí),教學(xué)和行業(yè)技術(shù)同步發(fā)展,爭創(chuàng)品牌課程。

3.建立較全面的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,注重學(xué)生潛能開發(fā)原始的專業(yè)考試評(píng)價(jià)主要以理論考試為主,多采用閉卷筆試的形式,以成績衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不能綜合反映學(xué)生的職業(yè)能力。為體現(xiàn)學(xué)生的各種職業(yè)能力水平,可將學(xué)生的作業(yè)情況、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力等多種因素綜合考慮,專業(yè)課程模塊成績確定為摘要:綜合理論測(cè)驗(yàn)成績、課程設(shè)計(jì)成績、實(shí)訓(xùn)成績?nèi)叩木C合。對(duì)學(xué)生的綜合職業(yè)能力進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

4.建立校企合作的良好機(jī)制學(xué)生在完成了所有的課程和獲得一定的職業(yè)技能后,已具有了從事相應(yīng)的職業(yè)崗位的能力。但是他們還缺乏一定的應(yīng)變能力和實(shí)踐操作能力,為使學(xué)生就業(yè)后能直接頂崗工作,還需要在實(shí)踐工作崗位中進(jìn)行磨煉,這時(shí),學(xué)生可到相應(yīng)的企業(yè)中進(jìn)行就業(yè)前實(shí)訓(xùn),通過實(shí)訓(xùn),將學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)和技能用于實(shí)踐中,進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)能力,因此學(xué)校和企業(yè)間要建立良好的關(guān)系。同時(shí)企業(yè)中的熟練技術(shù)工人可參和到學(xué)校的實(shí)訓(xùn)中,通過手把手的指導(dǎo)提高學(xué)生的動(dòng)手能力,進(jìn)而彌補(bǔ)職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師的實(shí)踐操作能力的欠缺。

四、保障項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的幾點(diǎn)建議

1.創(chuàng)建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,校企合作樓宇智能化技術(shù)專業(yè)作為新專業(yè),加強(qiáng)和大中型相關(guān)企業(yè)(如建筑行業(yè)、高校、大型商場(chǎng)、酒店、寫字樓)共建聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地。一方面,企業(yè)為學(xué)生提供真實(shí)作業(yè)環(huán)境,頂崗實(shí)習(xí);另一方面,學(xué)生為企業(yè)帶來一定的效益。

2.面向崗位群培養(yǎng)畢業(yè)生面向有關(guān)科研機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)院所、建筑行業(yè)、制造行業(yè)、高職院校和企事業(yè)單位,從事智能建筑和樓宇自動(dòng)化的設(shè)計(jì)和調(diào)試工作,樓宇電氣設(shè)備的使用和維護(hù)工作;建筑供電照明設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)工作;樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)調(diào)試、安裝和維護(hù);樓宇智能化產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、銷售和維護(hù)從事新設(shè)備的使用和維修以及科研和大專院校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作。故在培養(yǎng)中,把樓宇智能化技術(shù)專業(yè)分成模塊,適應(yīng)不同崗位群的需要。

3.采用一體化教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)特色教學(xué)。高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)是技術(shù)過硬的應(yīng)用型人才,實(shí)踐表明樓宇智能化應(yīng)用型人才的最優(yōu)培養(yǎng)方式是理論實(shí)踐一體化教學(xué)。推行一體化教學(xué),具體做法是摘要:理論和實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、時(shí)間布置、教學(xué)過程由實(shí)習(xí)、理論教師一起商訂,相互參和,共同完成。在實(shí)訓(xùn)實(shí)行課題負(fù)責(zé)制,根據(jù)老師的專業(yè)特長,將若干課題進(jìn)行分工,每位教師負(fù)責(zé)一類專業(yè)相近課題,進(jìn)行課題負(fù)責(zé)制教學(xué),學(xué)生根據(jù)課題布置進(jìn)度輪轉(zhuǎn),一可保證老師對(duì)擅長課題深入探究和潛心探究,達(dá)到較好的教學(xué)效果,二可節(jié)約實(shí)習(xí)材料,落實(shí)教育成本核算,三可解決實(shí)習(xí)師資不足的新問題。

五、結(jié)束語

樓宇智能化技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng),關(guān)系到建筑智能化行業(yè)的振興和發(fā)展,涉及到教學(xué)培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)計(jì)劃等,充分利用項(xiàng)目教學(xué)法,采取零距離的培養(yǎng)模式是辦好本專業(yè)的根本。

第三篇：樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)自薦書

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是一名即將畢業(yè)的本科畢業(yè)生。我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人資料。在投身社會(huì)之際,為了更好地發(fā)揮自己的才能,謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦。

我叫XX，XX年畢業(yè)于XX學(xué)校樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)，我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)；待人誠懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神。在四年的學(xué)習(xí)生活中，我很好的掌握了專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。在學(xué)有余力的情況下，我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，并熟悉掌握了各種設(shè)計(jì)軟件。

真誠、堅(jiān)持、認(rèn)真是我最大的優(yōu)點(diǎn)；“默默不語”可能就是影響我的一大缺點(diǎn)，呵，性格相對(duì)內(nèi)向，一直以來我的語言很少，不善于口頭表達(dá)，但我從來沒有放棄過努力改正缺點(diǎn)。相信在以后的工作中，會(huì)慢慢讓自己變得更開朗大方一些，培養(yǎng)自己的溝通能力，創(chuàng)新能力，團(tuán)隊(duì)合作精神，更加增強(qiáng)自己的責(zé)任心和自信心等個(gè)人技能。誠實(shí)正直的我，始終以真心和誠心與人交流，我會(huì)用努力與智慧去爭取我的空間，讓社會(huì)來容納我，同樣希望做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，請(qǐng)關(guān)注我的未來。

美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開闊的視野，使我更了解社會(huì)；在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能建業(yè)！我相信我的能力和知識(shí)正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血！

最后祝貴公司蒸蒸日上！也祝你身體健康，工作順利！

熱切期盼您的回音，謝謝！

此致

敬禮！

自薦人：XXX

XX年X月X日

第四篇：樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè).?？?/a>

我就是樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的。已經(jīng)學(xué)兩年了，只要稍微用點(diǎn)力就可以學(xué)的差不多了！要想學(xué)的深學(xué)得多當(dāng)然要努力的??！沒什么難的，其實(shí)就是和電氣自動(dòng)化差不多，就是多學(xué)了一些弱電方面和電梯與中央空調(diào)！需求量當(dāng)然很大啦。我國正在飛速發(fā)展，人們對(duì)住房的要求越來越高，設(shè)計(jì)人員對(duì)房屋的設(shè)計(jì)越來越人性化智能化。自然就有我們的用武之地啦！16億的人口都實(shí)現(xiàn)住房智能化靠誰？我們??！呵呵...當(dāng)然學(xué)這個(gè)專業(yè)不一定和房屋打交道的?。【拖裎艺f的和電氣自動(dòng)化類似！與電與水（學(xué)到給排水）有關(guān)的我們都可以做的哦！就像我，我已經(jīng)被某知名的汽車公司招去做車輛檢測(cè)技師了！為什么？不就是因?yàn)榛旌蟿?dòng)力汽車和電機(jī)有關(guān)嘛！據(jù)這個(gè)例子就是想說明我們的就業(yè)路子很寬！加油吧！下面有對(duì)本專業(yè)的詳細(xì)介紹，看看吧！

樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)

一、專業(yè)名稱：樓宇智能化工程技術(shù)（專業(yè)代碼：560404）

二、學(xué)制：3～5年，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為3年。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展的樓宇智能化應(yīng)用性人才。他們應(yīng)具有綜合素質(zhì)，具有一定基礎(chǔ)知識(shí)，又有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，獲得樓宇智能化知識(shí)的基本訓(xùn)練，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的能從事大型智能化建筑、住宅小區(qū)的自動(dòng)化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)及物業(yè)管理的工程技術(shù)應(yīng)用型人才。

四、畢業(yè)生的業(yè)務(wù)規(guī)格：

通過對(duì)電路理論、電子技術(shù)、微機(jī)原理及應(yīng)用自動(dòng)控制原理、信息與檢測(cè)技術(shù)、通信原理、樓宇綜合布線系統(tǒng)、智能大廈消防與保安等理論學(xué)習(xí)和基本技能操作訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)獲得下述知識(shí)和能力。

1.懂得馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；了解黨的基本路線、方針、政策和國內(nèi)外形勢(shì)；熱愛祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；具有良好的科學(xué)文化、道德修養(yǎng)及身心素質(zhì)。

2.掌握樓宇智能化領(lǐng)域必備的基本理論知識(shí)。

3.具有本專業(yè)必需的基本技能，如運(yùn)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及繪圖等。

4.有較好的自學(xué)能力和一定的分析問題、解決問題的能力，具有一定的專業(yè)實(shí)踐能力，受到電子設(shè)備智能樓宇方面的工程實(shí)際訓(xùn)練，具有一定的智能設(shè)備分析、安裝、調(diào)試、維護(hù)運(yùn)行能力，適應(yīng)智能建筑技術(shù)方面的工程實(shí)際工作。

5.初步掌握一門外語，能借助辭典閱讀外文書刊。

6.了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體習(xí)慣，身體健康，達(dá)到大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

7.通過軍事訓(xùn)練科目，達(dá)到《高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》的要求。

8.具有一定的技術(shù)管理能力。

9.在3~5年內(nèi)，學(xué)完規(guī)定的所有課程，修滿本專業(yè)要求的最低學(xué)分148.5學(xué)分。

五、畢業(yè)生的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)及模塊化課程教學(xué)體系

（1）.畢業(yè)生的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1．政治素質(zhì)

1.1擁護(hù)黨的方針、政策，熱愛祖國，有為國家繁榮而獻(xiàn)身的精神。

1.2具有民主法制觀念、公民意識(shí)、遵紀(jì)守法。

2．思想素質(zhì)

2.1具有辯證唯物主義的世界觀。

2.2具有正確的人生觀、價(jià)值觀，能夠處理好國家、集體和個(gè)人三者的關(guān)系。

3．道德素質(zhì)

3.1具有社會(huì)主義道德觀，有良好的情操。

3.2具有愛崗敬業(yè)精神，有良好的職業(yè)道德。

4．基礎(chǔ)文明：誠實(shí)、守信、整潔、謙虛

5．文化修養(yǎng)：具有一定的興趣、愛好和文學(xué)水平。

6．健全的人格：自尊、自愛、自強(qiáng)、敬業(yè)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)。

7．現(xiàn)代意識(shí)：具有市場(chǎng)、競(jìng)爭、法制、效率、時(shí)間、環(huán)境等意識(shí)。

8．人際交流：講究禮儀、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

9．體質(zhì)和體能：具有健康體質(zhì)和良好的運(yùn)動(dòng)與衛(wèi)生習(xí)慣。

10．氣質(zhì)和性格：理智、樂觀、坦誠、剛毅、執(zhí)著、朝氣。

11．心理調(diào)試：具有適應(yīng)環(huán)境、接受新事物、承受挫折與失敗的能力。

12．主體精神：主動(dòng)、自主、自律。

13．思維：具有嚴(yán)密的邏輯和豐富的思維能力。

14．大工程觀念：綜合技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等因素進(jìn)行系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)的觀念。

15．專業(yè)觀念：熱愛本專業(yè)，具有智能建筑領(lǐng)域較扎實(shí)基礎(chǔ)，具有智能設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、安裝、調(diào)試能力。

（2）．模塊化課程教學(xué)體系

根據(jù)畢業(yè)生的素質(zhì)，將整個(gè)教學(xué)體系劃分成“基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，實(shí)際能力”三個(gè)模塊，每個(gè)模塊由理論教學(xué)子模塊和實(shí)踐教學(xué)子模塊組成，形成理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，達(dá)到素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

六、人才培養(yǎng)計(jì)劃表

表一：樓宇自動(dòng)化專業(yè)主干課程設(shè)置表

表二：樓宇自動(dòng)化專業(yè)理論課程安排總表

表三：樓宇自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排表

表四：樓宇自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)周數(shù)分配表

表五：樓宇自動(dòng)化專業(yè)集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排表

表六：樓宇自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)修最低學(xué)分一覽表

表七：輔修樓宇自動(dòng)化專業(yè)課程目錄

摘樓宇智能化工程技術(shù)一學(xué)生

第五篇：樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)介紹

專業(yè)介紹：樓宇智能化工程技術(shù) 學(xué)科：高職?？?/p>

專業(yè)名稱：樓宇智能化工程技術(shù)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握必須的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具有良好職業(yè)道德和電工技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、變配電技術(shù)，智能化技術(shù)基本技能，能從事建筑電氣工程的強(qiáng)弱電的安裝、調(diào)試運(yùn)行與維護(hù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：培養(yǎng)掌握必須的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具有良好職業(yè)道德和電工技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、變配電技術(shù)，智能化技術(shù)基本技能，能從事建筑電氣工程的強(qiáng)弱電的安裝、調(diào)試運(yùn)行與維護(hù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

主干學(xué)科：智能化樓宇設(shè)備安裝、調(diào)試與維護(hù)。

主要課程：電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、電機(jī)拖動(dòng)、電氣控制、供電與照明、弱電技術(shù)、樓宇設(shè)備安裝與調(diào)試、綜合布線與網(wǎng)絡(luò)工、消防、電氣工程預(yù)算、可編程控制器、樓宇智能化技術(shù)、微機(jī)原理及應(yīng)用、電氣施工。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、技能操作實(shí)習(xí)、畢業(yè)專業(yè)實(shí)踐等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

修業(yè)年限：三年 授予學(xué)位：高職?？?/p>