第一篇：一年級(jí)講國(guó)學(xué)故事總結(jié)

小學(xué)2012——2013第二學(xué)期一年級(jí)“講國(guó)學(xué)故事”比賽總結(jié)

茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

此次比賽活動(dòng)是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的積極準(zhǔn)備。各位指導(dǎo)老師對(duì)選手的參賽故事進(jìn)行了反復(fù)篩選并進(jìn)行了反復(fù)的指導(dǎo)。在老師的教導(dǎo)下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進(jìn)步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現(xiàn)場(chǎng)觀眾和評(píng)委老師及與會(huì)家長(zhǎng)陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。

總結(jié)本次比賽，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、教師指導(dǎo)認(rèn)真，激情投入，高潮迭起，令選手，評(píng)委老師和觀看比賽的學(xué)生即緊張又興奮。

2、選手比賽時(shí)的面部表情非常豐富，肢體語(yǔ)言大方得體，聲音抑揚(yáng)頓挫，增強(qiáng)了故事的感染力。體現(xiàn)出了學(xué)生的多才多藝。

此次比賽得到了各位班主任的大力配合與支持，各位指導(dǎo)老師更是盡其所能地精心對(duì)選手進(jìn)行了輔導(dǎo)，為了保證比賽活動(dòng)能夠圓滿成功，在組織過(guò)程中注意細(xì)節(jié)，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查。

在大家的共同努力下，此次比賽可以說(shuō)是一次高水平的比賽，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的各種活動(dòng)中取得更好的成績(jī)。

2013.6

第二篇：一年級(jí)國(guó)學(xué)總結(jié)

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、學(xué)生成長(zhǎng)方面

1.懂得孝敬老人、尊敬兄長(zhǎng)、愛護(hù)弟弟和妹妹。

2.經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，有效提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)言不斷得到積累。我覺得背書，就如練字、練拳、練舞，熟能生巧，巧必由爛熟而出。

3.學(xué)以致用，落實(shí)生活。

二、學(xué)生存在不足

1.學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，誦讀水平有待提高。

2.學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，講究巧記，避免死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3.雖然每天都要求學(xué)生星期回家后在家和家長(zhǎng)一起誦讀誦讀10-15分鐘，但是大部分家長(zhǎng)還是沒(méi)有真正地參與到誦讀活動(dòng)中。

4.由于教材是用滿一年的，一小部分學(xué)生的教材已弄丟，導(dǎo)致給上課、背誦帶來(lái)不便。

三、教師成長(zhǎng)方面

要做好新時(shí)代的教師，能適應(yīng)時(shí)代的需求，現(xiàn)代教師必須有活到老學(xué)到老的觀念。而學(xué)習(xí)，應(yīng)該海納百川，應(yīng)該博而精。新時(shí)代的知識(shí)技能固然要學(xué)。而我國(guó)古文化博大精深，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫(kù)，知識(shí)的海洋。

四、教師存在不足

1.教學(xué)方法存在語(yǔ)文教學(xué)方法教學(xué)古詩(shī)文的痕跡。

2.朗讀方式比較單一，趣味性不強(qiáng)，學(xué)生在課堂上背誦詩(shī)文顯得吃力。3.教學(xué)環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)，課堂效率較低，“詩(shī)情畫意顯身手”環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)完不成。

4.教學(xué)中缺少“聊課”環(huán)節(jié)

五、工作改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誦讀活動(dòng)的有效指導(dǎo)，加大對(duì)學(xué)生誦讀活動(dòng)的檢查力度，保證誦讀活動(dòng)順利、長(zhǎng)期、有效開展。

2.增大對(duì)家長(zhǎng)的宣傳力度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極和孩子共同參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。3.精致管理，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成相關(guān)誦讀。

在今后的工作中，我們將要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對(duì)性地開展這項(xiàng)活動(dòng)，向著“傳播國(guó)學(xué)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

一（1）班 高杉 2018年1月9日

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、學(xué)生成長(zhǎng)方面

1.誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成

2.學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。

3.鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

二、學(xué)生存在不足

1.對(duì)國(guó)學(xué)概念認(rèn)識(shí)不清，印象中是搖頭晃腦的讀背。

2.學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，感覺甚是枯燥乏味，沒(méi)什么好學(xué)。3.對(duì)于吟誦的方法掌握不太好，吟誦不到位。

三、教師成長(zhǎng)方面

1.提高自身素養(yǎng)，為教育工作打好基礎(chǔ)。我從國(guó)學(xué)與經(jīng)典中學(xué)習(xí)到不少教育理念，可以學(xué)以致用。

2.從國(guó)學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理，處世的哲學(xué)。

四、教師存在不足

1.教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。

2.教師沒(méi)有關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好、更有效的開展活動(dòng)。

3.不能關(guān)注學(xué)生的差異性。在教學(xué)目標(biāo)的量上不能分常量和變量，如程度好的學(xué)生可以提高標(biāo)準(zhǔn)和要求，程度弱的可以只達(dá)到最低要求即。

五、工作改進(jìn)措施

1.提高個(gè)人文化底蘊(yùn)，為學(xué)生樹立榜樣。

2.吸收優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提升自己課堂的活力。3.把握國(guó)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，以“趣”促學(xué)。4.提高課堂效率。

一（2）班 張琳亞 2018年1月9日

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、學(xué)生成長(zhǎng)方面

1.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)一步豐富了學(xué)生的文化內(nèi)涵，提高了學(xué)生開發(fā)意識(shí)和能力。

2.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的發(fā)展。3.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

二、學(xué)生存在不足

1.學(xué)生古漢語(yǔ)知識(shí)缺乏、理解能力不強(qiáng)

2.對(duì)于吟誦的方法掌握不太好，吟誦不到位。

3.學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，講究巧記，避免死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、教師成長(zhǎng)方面

教師要教得好，讓學(xué)生學(xué)得好，教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的環(huán)節(jié)。古詩(shī)詞教學(xué)要設(shè)計(jì)得精彩，首先教師必須對(duì)古詩(shī)文相當(dāng)熟悉，對(duì)古詩(shī)文有一定的理解和研究，最好還能對(duì)其中一些古詩(shī)文有獨(dú)特的體會(huì)和感受。我在進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)時(shí)，重視教學(xué)設(shè)計(jì)，仔細(xì)揣摩精益求精把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得精彩從而想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)古詩(shī)文的欣賞與品味之中。

四、教師存在不足

1.教學(xué)中沒(méi)有有教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。2.不能保證每天的誦讀時(shí)間

3.國(guó)學(xué)的開展形式單一，展示中師生互動(dòng)不足。

五、工作改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。

2.要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。3.加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

一（3）班 陳玉潔 2018年1月9日

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、學(xué)生成長(zhǎng)方面 1.豐富孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)

2.健全人格、培養(yǎng)情操、塑造品德 3.促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高。4.提高了學(xué)生的閱讀能力。

二、學(xué)生存在不足

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)機(jī)械化。2.學(xué)習(xí)注意力不集中。

3.學(xué)生學(xué)完之后并不能很好的運(yùn)用在生活中。

三、教師成長(zhǎng)方面 1.提高了教師的德行師范。

2.讓教師更好的認(rèn)識(shí)自己、修正自己。

3.有助于教師塑立公正、求知、真善美的人生追求。

四、教師存在不足

1.教學(xué)環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)，課堂效率較低。2.朗讀方式有點(diǎn)單一，趣味性不強(qiáng)。

五、工作改進(jìn)措施

1.提高個(gè)人文化底蘊(yùn)，為學(xué)生樹立榜樣。

2.吸收優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提升自己課堂的活力。3.把握國(guó)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，以“趣”促學(xué)。4.提高課堂效率。

一（4）班李雯 2018年1月9日

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、學(xué)生成長(zhǎng)方面 1.記憶力得到了提高。2.養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。3.學(xué)會(huì)了反復(fù)記憶的方法。

二、學(xué)生存在不足

國(guó)學(xué)功底不夠深厚，仍需提高，有限的時(shí)間制約了學(xué)生的閱讀量，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法有加強(qiáng)。

三、教師成長(zhǎng)方面 1.教學(xué)模式更為清晰。

2.見識(shí)國(guó)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通之妙。

3.陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)充實(shí)了自己。

四、教師存在不足

1.部分教師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)學(xué)生背誦要求不太嚴(yán)。

2.教師對(duì)國(guó)學(xué)活動(dòng)的開展指導(dǎo)不夠，監(jiān)管不很到位。3.教師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法指導(dǎo)不到位。4.古詩(shī)、古文知識(shí)還不夠豐富。5.國(guó)學(xué)課堂的把握還不夠自如。

五、工作改進(jìn)措施

1.教師將課程融入教學(xué)中。2.用活動(dòng)推進(jìn)發(fā)展。3.將課程滲透孩子心中。

4.樹立統(tǒng)一誦讀目標(biāo)。

一（5）班 侯金鳳 2018年1月9日

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、學(xué)生成長(zhǎng)方面 1.記憶力得到了提高。2.養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。

二、學(xué)生存在不足

國(guó)學(xué)功底不夠深厚，仍需提高，有限的時(shí)間制約了學(xué)生的閱讀量，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法有加強(qiáng)。

三、教師成長(zhǎng)方面

身教勝于言傳，教師先學(xué)一點(diǎn)，多讀一點(diǎn)，多背一點(diǎn)，懂得了鑒賞方法，教學(xué)中更得心應(yīng)手，也能給學(xué)生正確的引導(dǎo)方法。再者就是教會(huì)學(xué)生多種形式進(jìn)行朗讀。

四、教師存在不足

1.教師對(duì)進(jìn)課堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)學(xué)生背誦要求不太嚴(yán)。2.教師對(duì)國(guó)學(xué)活動(dòng)的開展指導(dǎo)不夠，監(jiān)管不很到位。3.教師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法指導(dǎo)不到位。4.古詩(shī)、古文知識(shí)還不夠豐富。5.國(guó)學(xué)課堂的把握還不夠自如。

五、工作改進(jìn)措施

1.在教學(xué)中，采用對(duì)對(duì)碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女生對(duì)抗賽等形式進(jìn)行誦讀。

2.老師利用多媒體課件設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片、視頻等，來(lái)幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味。

3.堅(jiān)持不懈的檢查誦讀情況。

一（6）班 趙艷華 2018年1月9日

第三篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典故事

國(guó)學(xué)經(jīng)典故事

1、子欲養(yǎng)而親不待

孔子在前往齊國(guó)的路上，突然聽到有人在哭，聲音顯得很悲哀?？鬃訉?duì)駕車的人說(shuō)：“這哭聲，雖然聽起來(lái)很悲哀，卻不是家中有人去世的悲痛之聲??！”于是，趕著馬車尋聲到前面，前進(jìn)一小段路后，便看到一個(gè)不尋常的人，身上掛著鐮刀，系著白帶，在那里失聲痛哭，然而卻不是哀喪之哭?？鬃佑谑窍萝?，上前問(wèn)道：“先生，請(qǐng)問(wèn)您是什么人呢？”那人回答：“我叫丘吾子?！?孔子問(wèn)：“您現(xiàn)在并不是服喪的時(shí)候，為何會(huì)哭得這樣悲傷呢？”丘吾子哽咽地說(shuō)：“我此生有三個(gè)過(guò)失，可惜到了晚年才覺悟到，但已經(jīng)是追悔莫及了?！?孔子便問(wèn)：“您的三個(gè)過(guò)失，可以讓我聽聞嗎？希望您能告訴我，不要有什么隱諱啊。”丘吾子悲痛地說(shuō)：“我年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，可等我到處尋師訪友，周游各國(guó)回來(lái)后，我的父母卻已經(jīng)死了，這是我第一大過(guò)失；在壯年時(shí)，我侍奉齊國(guó)君王，然君王卻驕傲奢侈，喪失民心，我未能盡到為人臣的職責(zé)，這是我第二大過(guò)失；我生平很重視友誼，可如今朋友間卻離散斷絕了，這是我第三大過(guò)失?！鼻鹞嶙佑盅鎏毂瘒@道：“樹木想要靜下來(lái)，可是風(fēng)卻刮個(gè)不停；兒子想要奉養(yǎng)父母，父母卻不在了。過(guò)去了永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)的，是年齡?。辉僖膊荒芤姷降?，是父母??！就讓我從此辭謝這個(gè)人世吧！”因此，丘吾子便投水自盡了?？鬃雍芨袊@地對(duì)弟子們說(shuō)：“你們應(yīng)記著此事，這足以作為我們的借鑒??！”

【智慧小語(yǔ)】每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。可是卻忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無(wú)法重現(xiàn)的幸福，孝是一失足成千古恨的往事。為你的父母盡一份孝心，一定要抓緊?。〕酶改附≡诘墓怅?。

2、一屋不掃，何以掃天下

東漢時(shí)期有一個(gè)人叫陳蕃，他學(xué)識(shí)淵博，胸懷大志，少年時(shí)代發(fā)奮讀書，以天下為己任。一天，他父親的一位老朋友薛勤來(lái)看他，見他獨(dú)居的院內(nèi)雜草叢生、穢物滿地，就對(duì)他說(shuō)：“你怎么不打掃一下屋子，以招待賓客呢？”陳蕃回答：“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋乎！”薛勤當(dāng)即反問(wèn)道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃聽了無(wú)言以對(duì)，覺得很有道理。從此，他開始注意從身邊小事做起，最終成為一代名臣?！局腔坌≌Z(yǔ)】大事都須從小事做起?！兜茏右?guī)》中說(shuō)：“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正?！币馑际钦f(shuō)：書房要整理清潔，墻壁要保持干凈，讀書時(shí)，書桌上筆墨紙硯等文具要放置整齊，不得凌亂，觸目所及皆是井井有條，才能靜下心來(lái)讀書。

3、母熊護(hù)子

昔日有母熊被獵人打中要害，端坐不動(dòng)而沒(méi)有倒地，獵人覺得很奇怪，上前去看個(gè)究竟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母熊已經(jīng)死了，卻緊緊抱住一顆大石頭。為什么呢？原來(lái)母熊的孩子在石下的溪流中玩水，母熊怕落石會(huì)打中小熊，所以至死也忍痛抱緊大石不放。

【智慧小語(yǔ)】動(dòng)物界中的母與子，無(wú)論生死都相互眷戀，它們的慈愛與孝義都到了極處。人類為了貪欲捕殺動(dòng)物，天下沒(méi)有比這更狠心的了！

4、舜的故事

《史記》中記載，舜的父親是個(gè)瞎子，生母去世后，父親又娶了一個(gè)妻子，并生了一個(gè)兒子。父親喜歡后妻的兒子，總想殺死舜，遇到小過(guò)失就要嚴(yán)厲懲罰他。但舜卻孝敬父母、友愛弟弟，從來(lái)沒(méi)有松懈怠慢。舜非常聰明，他們想殺死舜的時(shí)候，卻找不到他，但有事情需要他的時(shí)候，他又總在旁邊恭候著。有一次，舜爬到糧倉(cāng)頂上去涂泥巴，父親就在下面放火焚燒糧倉(cāng)，但舜借

像長(zhǎng)了翅膀一樣，從糧倉(cāng)上跳下來(lái)逃走了。后來(lái)，父親又讓舜去挖井，舜事先在井壁上鑿出一條通往別處的暗道。挖井挖到深處時(shí)，父親和弟弟一起往井里倒土，想活埋舜，但舜又從暗道逃開了。他們本以為舜必死無(wú)疑，但后來(lái)看到舜還活著時(shí)，就假惺惺地說(shuō)：“你跑到哪里去了？我們特別想你啊??”他們經(jīng)常想方設(shè)法害舜，但舜不計(jì)前嫌，還像以前一樣侍奉父親、友愛弟弟。后來(lái)他的美名遠(yuǎn)揚(yáng)，堯帝知道后，就把兩個(gè)女兒嫁給他，并讓位于他，天下人都?xì)w服于舜?！局腔坌≌Z(yǔ)】：父親心術(shù)不正，繼母兩面三刀，弟弟桀驁不馴，幾個(gè)人串通一氣，要置舜于死地而后快。然而，舜對(duì)父母不失子道，十分孝順，與弟弟十分友善，多年如一日，沒(méi)有絲毫懈怠，他的德行崇高，非常令人贊賞。有這樣的胸襟與對(duì)道德的堅(jiān)守，才能讓他有機(jī)會(huì)得到先王的賞識(shí)，成為受人愛戴的賢明的君主。

5、老漢粘蟬

《莊子》中有這樣一個(gè)故事：有一次孔子帶著弟子到楚國(guó)去，路上經(jīng)過(guò)一個(gè)樹林，在樹林中有個(gè)駝背老人正在用竹竿粘知了。他粘知了非常輕松，就像在地上撿知了一樣。孔子問(wèn)：您的動(dòng)作真是巧?。∮惺裁撮T道嗎？老人說(shuō)：我確實(shí)有自己的辦法，我經(jīng)過(guò)五、六個(gè)月的練習(xí)，在竿頭累疊起兩個(gè)丸子而不會(huì)墜落，這樣失手的情況已經(jīng)很少了；疊起三個(gè)丸子而不墜落，這樣失手的情況十次也不會(huì)超過(guò)一次；疊起五個(gè)丸子而不墜落，就會(huì)像在地上拾取知了一樣容易。我立定身子，猶如立著的斷木樁，舉竿的手臂就像枯木的樹枝。雖然天大地大，萬(wàn)物品類繁多，但我一心專注于知了的翅膀，從不思前想后、左顧右盼，絕不因紛繁的萬(wàn)物而改變對(duì)蟬翼的注意，這樣為什么不能成功呢！最后孔子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)弟子說(shuō)：“專心致志，本領(lǐng)就可以練到出神入化的地步。這就是駝背老人所說(shuō)的道理。” 【智慧小語(yǔ)】一個(gè)人如果能夠排除外界的一切干擾，集中精力，勤學(xué)苦練，就可以掌握一門過(guò)硬的本領(lǐng)。

6、書讀百遍，其意自見（xiàn）

三國(guó)時(shí)期，魏國(guó)有一個(gè)人叫董遇，自幼生活貧苦，整天為了生活而奔波。但是，他只要一有空閑時(shí)間，就坐下來(lái)讀書學(xué)習(xí)，所以知識(shí)很淵博。他的哥哥譏笑他，他卻不在乎。天長(zhǎng)地久，他寫出了兩本書，引起了轟動(dòng)，別人問(wèn)他讀書有什么竅門。他說(shuō)：“書讀百遍，其義自見（xiàn）。” 人們很佩服他，他的名聲也越來(lái)越大。附近的人紛紛前來(lái)求教，并問(wèn)他是如何學(xué)習(xí)的。董遇告訴他們說(shuō)：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時(shí)之余。學(xué)習(xí)要利用三余，也就是三種的空余時(shí)間：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。人們聽了，恍然大悟。原來(lái)就是要通過(guò)一切可以利用的時(shí)間來(lái)讀書學(xué)習(xí)，以提高自己的水平。

【智慧小語(yǔ)】現(xiàn)在有些人總找借口說(shuō)：“我白天那么忙，工作壓力那么大，生活節(jié)奏那么緊，哪有時(shí)間學(xué)習(xí)？”其實(shí)，只要你自己肯學(xué)，時(shí)間是可以擠出來(lái)的。愛因斯坦和魯迅說(shuō)過(guò)同樣一句話：人的差別在于業(yè)余時(shí)間。有個(gè)著名的“三八理論”，就是一個(gè)普通成年人的一天應(yīng)該分為“三個(gè)八”：八小時(shí)工作、八小時(shí)睡覺、八小時(shí)自由安排時(shí)間。前面兩個(gè)“八”，大多數(shù)人是一樣的，并無(wú)多大變化；人與人之間的不同，就在于剩下的八小時(shí)怎么度過(guò)。

7、鹿乳奉親

春秋時(shí)期的郯（tán）子，生性至孝，歷來(lái)為人所稱道，被視為德、才、威、雅的化身。在我國(guó)歷史上傳頌不衰的“二十四孝”中，郯子的故事被視為楷模。

郯子的父母年老體衰，都患有眼疾，他特別傷心，到處求醫(yī)。聽說(shuō)鹿乳能治好雙親的眼疾，他便披著鹿皮，去深山混入鹿群中。獵人誤認(rèn)其為鹿，正要舉箭射他，他趕緊大叫，并將實(shí)情相告。獵人聽后非常感動(dòng)，想辦法給他弄來(lái)鹿乳，并護(hù)送他出山。【智慧小語(yǔ)】《弟子規(guī)》中說(shuō)：“父母命，行勿懶”，父母有命令，要趕快行動(dòng)，不應(yīng)該拖拉，這也是孝敬父母的舉動(dòng)。從小若有這樣的理念，那么一旦父母生病，自己因感恩也會(huì)去孝養(yǎng)。

8、孟母斷機(jī)

孟子小時(shí)候厭倦學(xué)習(xí)，有一天不愿讀書，就逃回了家。孟母正好在織布，見他逃學(xué)回來(lái)，一句話沒(méi)講，就把織布的梭子給弄斷了，這意味著馬上將要織成的一匹布全毀了。孟子非常孝順，忙跪下來(lái)問(wèn)：“您為什么要這樣？”孟母告訴他：“讀書求學(xué)不是一兩天的事，就像我織布，必須從一根根線開始，然后一寸一寸地才能織成一匹布，而布只有織成一匹了，才有用，才可以做衣服。讀書也是這個(gè)道理，如果不能持之以恒，像你這樣半途而廢、淺嘗輒止，以后怎能成才呢？”若是現(xiàn)在的孩子，可能不懂反省自己，一句話就扔給母親：“這是你自己的事?！钡献拥母吘共煌话?，他如夢(mèng)初醒、恍然大悟，從此一心向?qū)W，再也不隨便曠課，后來(lái)繼孔子而成為“亞圣”。

【智慧小語(yǔ)】《弟子規(guī)》中說(shuō)：“父母教，須敬聽，父母責(zé)，應(yīng)順承?！睂?duì)父母長(zhǎng)輩的責(zé)備，理應(yīng)樂(lè)于聽受。對(duì)父母的批評(píng)，也要視為一種教誨。

9、黃香溫席

古代有個(gè)叫黃香的人，以孝出名。他9歲時(shí)母親去世，從此他更細(xì)心地照顧父親，一人包攬了所有的家務(wù)事。到了冬天，他害怕父親著涼，就先鉆到冰冷的被窩里，用身體溫?zé)岜蛔雍螅俜龈赣H上床睡下。不像現(xiàn)在，可以開電熱毯、開暖氣，那時(shí)候他只能用自己的身體。到了夏天，為了使父親晚上能很快入睡，他每晚都先把涼席扇涼，再請(qǐng)父親去睡。黃香小小年紀(jì)，就有這樣的孝心，也使他做人、求學(xué)上有所成就，后來(lái)他當(dāng)上了以孝聞名的好官，人稱“天下無(wú)雙，江夏黃香”，被列為“二十四孝”之一?！局腔坌≌Z(yǔ)】用孝順的心對(duì)待父母，父母可以得到很好的孝養(yǎng)；用慈悲的心對(duì)待眾生，眾生都能得到很好的利益。用恭敬孝養(yǎng)父母的心做天下的事情，這個(gè)世界會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙兊酶裢饷篮谩?/p>

10、陸績(jī)懷橘

三國(guó)時(shí)期有個(gè)人叫陸績(jī)，他特別孝順父母。6歲那年，一次他到袁術(shù)家里做客，袁術(shù)命人取出蜜橘招待他。但他沒(méi)吃，而是悄悄藏在懷里。后來(lái)他向袁術(shù)行禮告辭，叩頭的時(shí)候，懷里滾出三個(gè)蜜橘來(lái)。袁術(shù)大笑道：“你吃了不夠，還要拿呀？”他回答說(shuō)：“我沒(méi)見過(guò)這么好的蜜橘，舍不得吃，想拿給母親嘗嘗?！痹g(shù)聽了大為驚訝，心想一個(gè)6歲孩兒便懂得克制自己，孝敬長(zhǎng)輩，實(shí)在難能可貴。他感嘆道：“小陸郎有這樣的品德，來(lái)日必成為報(bào)效國(guó)家的棟梁!”的確，據(jù)有關(guān)歷史記載，陸績(jī)長(zhǎng)大后對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)相當(dāng)大。

【智慧小語(yǔ)】陸績(jī)六歲就懂得體念親心的行為并非偶然，實(shí)為得力于良好的家庭教育。除了父母以身作則外，他還研讀經(jīng)史，無(wú)數(shù)古圣先賢的存心和德行，從小就在他心里扎下了根。

11、元覺勸父

古時(shí)候有個(gè)孩子叫孫元覺，從小孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩，可他父親對(duì)祖父卻極不孝順。一天，他父親忽然把年老病弱的祖父裝在筐里，要把他送到深山里扔掉。孫元覺拉著父親，跪著哭求不要這樣，但父親不理。他猛然間靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“既然父親要把祖父扔掉，我也沒(méi)辦法，但我有個(gè)要求?！备赣H問(wèn)什么要求，他說(shuō)：“我要把那個(gè)筐帶回來(lái)。”父親不解道：“你要這個(gè)干什么？”“因?yàn)榈饶憷狭?，我也要用它把你扔掉?！备赣H一聽，大吃一驚：“你怎么說(shuō)出這種話！”孫元覺回答：“父親怎樣教育兒子，兒子就會(huì)怎樣做?！备赣H想想，就沒(méi)敢按以前的想法去做，趕緊把老人接回家贍養(yǎng)。【智慧小語(yǔ)】：《弟子規(guī)》中說(shuō)：“親有過(guò)，諫使更，怡吾色，柔吾聲?！奔偃绺改傅难孕信e止有過(guò)失，性格難以溝通，從盡孝的角度而言，子女還是應(yīng)以婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣勸說(shuō)他終止不良行為，但不能語(yǔ)言犀利、態(tài)度蠻橫。

經(jīng)典誦讀《追月》

甲：媽媽，你看，今晚的月亮多美啊！

媽：是啊，古往今來(lái)，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想。

第一章 凝月遐想

甲：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

合：仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？ 第二章 賞月聽風(fēng)

領(lǐng)：秋日雨后的山林，是那樣靜謐，銀色的月光仿佛瀑布般一瀉千里。甲：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。合：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣(huàn)女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

第三章

寄月思鄉(xiāng)

女唱：床前看月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。床前看月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

男誦：床前看月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。女誦：床前看月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

第四章 望月勵(lì)志

方：我飛上太空了，我飛上太空了。

萬(wàn)：蜀道難，難以上青天，今天，我們中國(guó)人不僅解決了蜀道之難，更讓九天染月的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。甲：凌云壯志懷心中，方：浩蕩乾坤擔(dān)肩上

合：昂首挺胸中國(guó)人，揚(yáng)眉吐氣世界風(fēng)。昂首挺胸中國(guó)人，揚(yáng)眉吐氣世界風(fēng)。萬(wàn)：少年智，則國(guó)智。方：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。

合：少年智，則國(guó)智。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。

萬(wàn)：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。甲：潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。方：乳虎嘯谷，百獸震惶。

三人合：鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒。眾合：天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

第四篇：國(guó)學(xué)故事

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是號(hào)選手。我講的是關(guān)于《弟子規(guī)》“兄道友，弟道恭，兄道睦，孝在中”的故事，名字叫《孔融讓梨》。

孔融是東漢末年的文學(xué)家，家中有兄弟7人，他排行第六。4歲時(shí)，他就懂得謙讓之禮。一天，鄰居給他家送來(lái)一筐梨。孔融從容地選了一個(gè)小梨，把大梨讓給哥哥們。爸爸問(wèn)他：“為什么挑小的吃？”他回答說(shuō)：“因?yàn)槲夷昙o(jì)小，所以要吃小的。哥哥們年紀(jì)都比我大，所以要吃大的?！卑职致犃?，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

孔融讓梨的故事告訴我們，做人要懂得謙虛禮讓，與人相處才會(huì)其樂(lè)融融。

我的故事到此結(jié)束，謝謝大家！

一年一班

第五篇：一年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典

一年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》測(cè)試達(dá)標(biāo)卷

班級(jí) 姓名

一、我知道（不會(huì)寫的字可以注音）（40分）

1、財(cái)物輕 怨何（）言語(yǔ)忍 忿（）泯 長(zhǎng)呼（）即代叫 人不（）己即到。

2、路遇（）疾趨揖 長(zhǎng)（）言 退恭立 騎下（）乘下車 過(guò)猶待 百（）余

3、近（）趨 退必遲（）起對(duì) 視勿移 事諸（）如事父 事諸兄 如（）兄

4、父母（）應(yīng)勿緩

父母（）行勿懶 父母（）須敬聽 父母（）須順承

5、兄道（）

弟（）恭 兄弟睦 孝在中 長(zhǎng)者（）幼勿（）長(zhǎng)者坐

命乃坐

二、給加點(diǎn)字選擇正確的注音。在對(duì)的拼音下面畫一橫線。分）

（1）首孝悌(dì tì)

（2）喪盡禮 sàng sāng（3）長(zhǎng)者先 zhǎng cháng（4）疾趨揖 yī jí（5）父母教 jiāo jiào

18（（6）孝在中 zhōng zh?ng（7）稱尊長(zhǎng) chēng chēn（8）己即到 jǐ yǐ（9）騎下馬 qí jí

三、我會(huì)做。（24分）

1、如果你上課回來(lái)遲到了，一定要先敲門，聲音洪亮的喊“報(bào)告”，是因?yàn)椋篲_____________，________________。2 有些同學(xué)現(xiàn)在穿衣很講究品牌，總要讓家長(zhǎng)給買名牌，對(duì)于這樣的同學(xué)，你要用《弟子規(guī)》中哪些話勸導(dǎo)他們？ “_____________，______________，____________，_____________?！?你平常在家的時(shí)候，如果外出一定要對(duì)父母講明，回家后也要及時(shí)告知父母，不要讓父母擔(dān)心。這是因?yàn)椋骸癬____________，_____________”

四、小明的媽媽有病在床，小明放學(xué)后在家寫作業(yè)，媽媽說(shuō)：“小明，給媽媽倒杯水?！毙∶髡f(shuō)：“好吧，等我寫完作業(yè)?！闭?qǐng)你說(shuō)出你對(duì)這件事的看法。（18分）

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