第一篇：學生組一等獎
【學生組一等獎】家人變變變
上浩小學六年級1班蘭茜丹
在我的家庭里，每個人都有個性。
老媽是臺“洗衣機”
“我要把那臟衣服洗得更干凈??”衛(wèi)生間里傳來了老媽悠揚的歌聲，不用說，老媽肯定又在洗衣服了?？炜矗l(wèi)生間里老媽摩拳擦掌，帶上“洗衣粉小兵”，攻向了“臟衣服的大軍”。只見老媽指揮著“洗衣粉小兵”們跳入“長江”，朝敵人攻去。老媽挽起袖子，把“臟衣服大軍”通通扔進了“長江”，把臟衣服大軍搓得是暈頭轉向。大戰(zhàn)三百回合后，將軍老媽勝利，“邪惡”的臟衣服們敗下陣來。在老媽的統(tǒng)治下，臟衣服們恢復了原來善良的容貌，變成干凈衣服了。你說，有了我這“洗衣機”老媽，臟衣服怎么不敗下陣來呢？
哥哥是臺“電腦”
“哎，這“三國演義”里關于諸葛亮的故事到底有哪些呀？”望著眼前這張我抓破了腦袋都做來出來的卷子。我無奈地嘆息。這時，哥哥走了進來，我像饑餓的人見著了面包一樣，一下沖向了哥哥。我像遇著救星似的，我懇求道：“哥哥，快告訴我這道題怎么做？”本小姐可不是誰都求的，但是我哥就不一樣了，他可是號稱“電腦” 的人。他所知道的東西，你想都想不到。他上知天文，下知地理?？傊龅剿?，你就不怕有不會做的作業(yè)了！哥哥想都不用想，脫口而出：“有草船借箭、三顧茅廬??”哥哥不僅文科好，理科也不錯。數學公式倒背如流，圓周率到小數點后面100位他也能脫口而出，三位數乘除法口算五秒搞定??.超人的記憶能力和計算能力，讓我佩服。哥哥就是我心中的最強大腦。有了他，我家的電腦是不是該退休了？
外婆是臺“稱重計量器”
外婆是個做事十分嚴謹的人，我生病時，要喝止咳糖漿，說明書上說一次喝十毫升，外婆拿起小瓶蓋，一比量，就知道了十毫升是多少。炒菜時，“魚香肉絲”對酸香的要求十分嚴格，外婆拿個小勺子，就能很快配出酸甜味適當的汁。外婆的心里好像放了一桿稱，做什么都要稱一稱，有了這樣一位外婆，是不是做什么事都感覺精準了許多呀？
我是臺“噪音制造機”
媽媽總是說我經常制造出一些噪音。吃飯時，我發(fā)出“咔咔”的咀嚼聲，看電視時，我發(fā)出“吱吱”的吃薯片聲；睡覺時，我發(fā)出“咚咚”的打呼嚕聲；洗澡時，我發(fā)出“啦啦”的唱歌聲??看來老媽說的沒錯，我就是臺“噪音制造機”。有我，家里一定不得清靜吧！
我的家人是不是很有個性呀！這樣一說，我們家都快成“電子家庭”啦！
指導老師：何自瓊
【教師組特等獎】一本“電子詞典”
天臺崗小學肖婧
母親是一名中學的物理教師，在她的話里總是充斥著各種各樣的物理名詞，這讓同為語文教師的父親與我頗為“頭疼”?？墒恰邦^疼”的卻也并不是這些聽不明白的專業(yè)名詞，而是母親偶爾的“咬文嚼字”。每每母親一展她“深厚”的文學功底，這世上便多了一個新詞，父親總打趣地稱她為一本活的“電子詞典”。夏日的傍晚正是一家人飯后悠閑散步的美好時光，我和父母愜意地走在休閑廣場里，地面上還殘余著白日的溫度，微微燙腳。天空中已出現了點點繁星，蚊蟲仍圍繞著路燈尋找光明。廣場上跳舞的大媽們將音樂升到最大聲，氣氛早已熱過了這個夏天，我們一家人喜靜，便拐進了相對安靜的綠化帶里。
我與父母慢慢地走在小道上，兩旁的矮株植物剛剛修剪過，顯得整齊而精神，放眼望去，卻有一支“桀驁不馴”他高昂著頭，挺直著身軀。走進細看，卻是一支新芽，嫩綠的枝頭還泛著絲鵝黃，在這片剪得整齊化一的隊伍里，它煞是岔眼，父親看到后，微笑著說：“這樣悶熱的夏天里還能努力長出新芽，不畏環(huán)境的壓力，在一片翠綠里展現自己的新綠真可謂是——我正想著接上“一枝獨秀”，不料母親興致勃勃地搶先開了口：“獨門沖”！母親得意的點點頭，似乎很滿意父親的反應。三秒之后，我和父親實在忍不住了，哈哈大笑起來，“笑什么？”母親有些不滿，“難道不是因為我接得好，你才吃驚的嗎？”我看到母親的一臉狐疑笑得更歡快了，父親不得不用一支手扶著眼鏡，以防它掉下來，“媽，你這是武俠劇看多了吧？這獨門沖是哪家的功夫，”“難道不是叫‘獨門沖’”？母親意識到自己可能說錯了，有點心虛，可話里仍有自己的堅持，在我熊氏字典里這就叫“獨門沖”！理科教師獨特的領悟能力是你們這些窮酸夫子無法理解的！這就叫創(chuàng)新！說罷，母親得意洋洋地繼續(xù)往前走了。
后來父親告訴我，母親過了許多日之后才羞澀地問他到底是哪個詞，母親的可愛與倔強卻因此在我心中根深蒂固。
“電子詞典”的名并不是虛得的，母親在生活中還創(chuàng)造了許多有意思的新詞。不是說自己“新潮來血”，就是高呼自己要去“刷臉洗牙”，上一次一激動將別人停在路邊的一輛推車喚做了“車車推”，以至于父親至今仍在打趣她，父親常說要為母親寫一本書，叫做《熊教授的經典語錄》。母親只是笑，也不多說，只是在生活里不斷地為父親提供寫作素材。就這樣說說笑笑，幾十年也就過去了，母親看父親的眼神仍是溫柔，父親打趣母親的言語中仍是寵愛。
讓人嫉妒。
正是母親的溫柔，也是母親的付出，家里一直溫馨和睦，也許母親并不是不知道她的“新詞”會被
父親打趣，只是她甘愿享受這家庭的歡樂，樂于做家庭歡樂的“電子詞典”。
這便是母親。
【教師組一等獎】燈光
珊瑚康恒小學三年級 周密
芳草綠茵，燈光搖曳，“啪.......啪......”的聲音在夜幕的運動場中顯得異常悠遠。明天便是運動會了，那如風的少年仍執(zhí)著地向著他的夢想邁進。柔和的燈光將他的身影拉得很長，很長，我的思緒回到了三年前......白熾燈下的他
走出大學校園，我呼吸著自由的清新空氣。踏上工作崗位的第一天，我滿懷激動的心情走進了三.1班教室。白熾燈光下，一張張童真的面龐向我投來期待的目光，我更加緊張，簡短的自我介紹后，開始了我的班主任生涯。
教室才有八盞白熾燈，在它們的燈光下，孩子們的一舉一動變得異常清晰。一天，拿著作文本，正讓孩子們寫著“班級”、“姓名”、等信息，一個調皮的身影竟絲毫沒聽進我的要求，自顧寫完后，玩弄著手里的筆。湊近一看，白紙上赫然屹立著幾個張牙舞爪的字。頓時，怒由心生，但仍強壓怒火，溫言勸道：“小航，請你按照老師的要求，擦干凈重寫?！闭l知，他竟把手中的筆一丟，沖我大聲嚷道：“不是寫好了嗎？”“可是不符合要求，請重寫！”我微怒了，“不！”鏗鏘有力的一個字如一把利劍，刺中我的心，那白熾燈的光投在他的眼中，映得異常孤傲，于我，直射得我頭暈目眩。初為人師的幸福感就這樣被扼殺。怒火被點燃，熊熊燃燒，“啪！”我一掌拍在桌上，“重寫，不然不許回家！”桌上的物品散落一地，只見他用憤怒、驚愕的眼神望著我：“我要去告你，你虐待我！”
一整天，我都沉浸在這件事中。怎么有這么玩劣的學生，這簡直就是一個“小魔頭”！
接下來的幾天中，課堂搗亂，不完成作業(yè)，欺負同學都是小航給我的“回報”！
原來應是五彩斑斕的教師生活只剩下枯燥的白，如同那白熾燈。
彩燈暖人心
一次合唱比賽中，舞臺上的彩燈燦爛奪目，溫暖人心，這給予我新的啟發(fā)。
我開始關注小航的一舉一動，不再只是“硬碰硬”。時常打電話了解他的家庭情況，得知他本是一位優(yōu)秀的孩子，在他二年級的一次大掃除中，想用帕子擦拭燈蓋的灰塵，因夠不著便把帕子拋上去，這一舉動被老師發(fā)現，認為他在調皮搗蛋，便扯下他的紅領巾，不讓他當少年隊員。從此以后，成績一落千丈，行為習慣也讓人頭痛不已。
是啊，老師的一個舉動就這樣挫傷了孩子的心靈。我決心用如五彩燈的愛心感化他。
課堂上，時常給他一個鼓勵的眼神，盡管他逃避著我的目光；放學時，一句愛心的叮囑，盡管他不理不睬；午餐時，一句溫馨的提醒，盡管他置之不理......陰雨綿綿的一天?！安缓昧?，不好了，老師，小航他吐了！”趕緊走進教室，一陣酸腐的味道沖鼻而來，我條件反射地捂住鼻子?？吹叫『铰裰^，趴在桌上，我走上前，摸摸他的額頭，是發(fā)燒了。“還好嗎？”“我想回家?！壁s緊拿出手機通知他媽媽?！皭倫偅闳∫槐o小航喝吧！”“好的！”這時，我才注意到身旁的吐物，真惡心啊，就像一朵巨大的毒花在綻放。孩子們都退避三舍，我先讓孩子們回到座位，找來一堆報紙，卷起袖子，蹲下身，心一橫........終于擦完了，起身來，對上小航的眼睛，那目光不似平常，不再寒冷！
臨近期末，天氣異常寒冷，同學們都堅持復習，為最后的考試緊張準備著。一次復習課中，我竟看到小航舉起了手，思路清晰的回答著。
快放寒假了，孩子們在散學典禮后都來到辦公室跟我告別，可我卻沒見小航，心里不禁失落。大年三十晚上，我沉浸在一片喜悅詳和的溫馨中，這時，手機響起，是小航發(fā)來的短信：新年快樂。只有四個字，卻是千斤重。
鎂光下展風采
又一次家訪中，我來到小航家，得知他曾在全校的體育競賽中拿過一等獎，看著那閃閃的獎牌，我決心要在鎂光燈下讓他精彩展示。
四月來到，美麗的人間四月天，孩子們最期待的運動會即將來臨，小航在我和同學們的鼓勵下報名了，他將參加“50米賽跑”與“趣味籃球”。盡管報名參加，但小航并不情愿，同學們都勤奮的練習，他卻一人躲在角落。我走上前，對他說：“咱們來次比賽吧，你若贏，今天的作業(yè)就免了?！彼廊淮饝?，運動場上，人們同時出發(fā)，奔跑，終點，他贏了，以明顯的優(yōu)勢?！袄蠋?，不能反悔哦！”望著他欣喜的目光，我誠懇地點點頭。
運動會中，他不負眾望，兩項都拿到了全校第一。同學們稱他“如風少年”！
又一屆運動會即將到來，夜幕中，路燈下，我又看到了小航那勤奮的身影。我會心一笑。
雖然，他偶爾會搗亂，偶爾會不完成作業(yè)，偶爾會發(fā)一次脾氣，但我知道，他的心向著我，向著班級一點一點靠攏。
此刻，作為人師，我是如此幸福。
幸福的生活應是用人文的情懷加科學的探索來筑就。
第二篇：中學組一等獎
中學組
一等獎
論文題目作 者學校
依托專題學習網站，成就文學精品閱讀-《三國品讀》網站的研發(fā)與應用 朱陽秋
網絡環(huán)境下整合流行歌曲的語文教學探索 林勤局
談談基于網絡環(huán)境資源的數學課堂教學的實踐與思考 鄭新
借助信息技術，開發(fā)和應用高中數學教學資源的探究 林梅
現代教育技術有效融入高中數學課堂教學的研究與實踐 梅聯珍
網絡環(huán)境下數學課堂教學的實踐與反思 蔡延林
從生活中來到生活中去 鄭淑芬
教育技術有效融入日常教學的研究與實踐 陸小華
利用視頻資源培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀 金邦建
多媒體教學，讓我歡喜讓我憂 周欣欣
悄然入場，牧海耕耘--讓博客成為教師成長的有效平臺 郭雪婉
建設雙主平臺網絡課程的學習的平臺 吳炳旭
中學生網絡環(huán)境下PBL學習制約因素及其解決對策研究 周李杰
學校信息技術與學科教學整合的現狀調查及對策 李鳴湘
用信息技術采集思想品德鄉(xiāng)土素材的探索與思考 董銳
《PPT功能在美術探究活動中的應用和思考》 徐佳
營造一片空間，放飛一個希望——淺談多媒體技術在美術教學中的運用 王小芬
二等獎
《信息技術在高中語文教與學中的思考與定位》 張小玲
高中語文多媒體輔助教學的誤區(qū)及矯正策略 陳智峰
適度-主動-體驗-生成 南建琴
利用信息技術倡導自主學習潘振奇
信息技術與數學課堂教學的有效整合 溫小允
關于信息技術與初中數學教學整合的幾點看法 張玲穎
《利用幾何畫板的功能開展數學實驗研究》 肖斌
“Z+Z”智能教育平臺在初中教學中運用 侯旭奮
現代信息技術對高中數學課程改革的推進作用 姚鈺
探索有效整合，實現1+1＞2 向娟
他山之石，可以攻玉—信息技術與科學課程整合的 金曉秋
高中物理生態(tài)化課堂教學資源的開發(fā)和利用 韓敘虹
網絡環(huán)境下信息技術與生物課程整合初探 陳博
優(yōu)化組合多種多媒體提高課堂教學效率 楊化貴
網絡資源在科學教學中的利用與思考 陳愛娟
《為素質教育插上助飛的翅膀》 李艷秋 溫州第二中學（海壇）溫州市第八中學 溫州市第八中學 溫州市第二十二中學 溫州市第五十一中學 溫州市第八中學 文成中學 蒼南縣礬山高級中學 溫州市第十五中學平陽縣鰲江鎮(zhèn)第四中學 洞頭縣第一中學 樂清市翁洋第一中學 永嘉縣實驗中學 溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學校 溫州市第四中學 溫州市第十四中學 甌海區(qū)瞿溪僑中 溫州市第十四中學 永嘉縣第二中學 洞頭縣第二中學 溫州市第四中學平陽縣職業(yè)教育中心 溫州市實驗中學 溫州市第九中學 樂清市蒲岐中學 溫州外國語學校 樂清市大荊第四中學 溫州市實驗中學 溫州中學 樂清市白象中學 甌海區(qū)任巖松中學 溫州市第二十三中學 溫州第十四中學
利用 BLOG---英語教學的新嘗試 高中英語教學資源庫建設的實踐與探索 信息技術在高中英語教學中的應用與思考 多媒體技術有效融入高中英語教學 學生學業(yè)數據細化評價的研究與實踐 巧借網絡論壇，拓展政治課教學
讓多媒體成為課堂的刀刃之鋼-談《歷史與社會》多媒體教學的理性思考和探索
因地制宜 簡約優(yōu)化 呈現課標---山區(qū)學校《歷史與社會》多媒體輔助教學改進的嘗試
馮榮美 周敏麗 陳曉宇 林瑞華 徐海龍 林英 陳露茜
張強
平陽縣鰲江鎮(zhèn)第五中學平陽中學 泰順縣第二中學 文成中學 溫州中學 溫州外國語學校 樂清市柳市第一中學
永嘉縣甌北鎮(zhèn)第五中學
基于新課程在線教學資源庫建設的思考 體育資源庫的現狀與體育教師應用情況的調查 《反思初中信息技術課中課堂任務的設計》 略談高中教師自制課件的現狀、誤區(qū)及對策 淺談信息化教育中評價量規(guī)的設計及應用 基于網絡信息技術的美術研究性學習的實踐 用網絡開辟一條德育的“綠色通道” 評價量規(guī)在信息技術教學中的設計與應用 數理化教案編寫利器——ScienceWord初探 《影響網絡教室教學效率的因素》調查報告 合理利用教育blog更新音樂教師的角色定位 應用多媒體課件優(yōu)化美術教學
楊宗暢 趙潔 潘飛鳥 周小森 黃愛珠 程素君 趙章強 孫展聰 章青虎 包桂琛 孫茴 呂海雙
蒼南縣教育局 文成中學 溫州第十四中學 甌海區(qū)三溪中學
甌海區(qū)甌海第二職業(yè)學校 溫州市第四中學 樂清市虹橋實驗中學平陽中學平陽中學 文成中學
溫州第二中學（海壇）蒼南縣龍港鎮(zhèn)第七中學
三等獎
浮華落盡見真淳
現代教育技術環(huán)境下語文教學如何加強未成年人思想道德教育
惰性在語文教學現代化中潛滋暗長 小議現代教育技術在語文教學中的應用 讓多媒體為詩歌教學添彩
恰當使用多媒體提高語文課堂教學效果
新課程標準下如何走出現代教育技術(多媒體)教學的誤區(qū) 基于SPSS的中職數學分專業(yè)編寫校本教材研究
這些學習策略你使用了嗎--多媒體輔助數學教學中相應的學習策略
從“拋物線及其標準方程”的兩個案例中分析現代教育技術有效融入日常教學的研究與實踐
《關于信息技術有效融入日常教學的一些認識與思考》 《計算機輔助數學教學的誤區(qū)及反思》 發(fā)揮教師在現代教育技術中的主導作用 以《幾何畫板》為載體滲透數學美育
周海桃 陳滿芝 余香玉 謝曉丹 王燕艷
陳秀珍戴海良
林芊芊 王麗麗 朱愛琴 金春微 李國平李來國
甌海區(qū)梧田鎮(zhèn)第二中學 永嘉縣城關中學 文成中學
溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校 樂清市樂成公立寄宿學校 瑞安安陽實驗中學 永嘉縣城西中學
溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校
陳麗珍 溫州市華僑職業(yè)中等專業(yè)學校
文成縣珊溪中學 溫州市第十四中學 溫州第三中學
樂清市雁湖九年一貫制 溫州市第十二中學
多媒體奏響數學課堂“四部曲”
應用信息技術改造傳統(tǒng)高三化學實驗復習教學初探 網絡背景下科學探究的若干思考
多種現代媒體技術與初中科學課堂實驗教學的有效整合 數字化實驗在新課程物理教學中的應用與對策 從學生的角度看媒體教學
整合網絡教學資源促進學生自主學習蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第一中學教育集
陳大釧、林客 團瀆浦校區(qū)
錢倫波陳偉吳宗印余雪妹趙章相 黃慶云 溫州市第二十一中學平陽縣鰲江鎮(zhèn)第四中學 蒼南縣礬山第一中學 溫州第二中學（黃龍）樂清市虹橋實驗中學 溫州市第二十三中學 “點睛”與“添足”——談談多媒體教學 《信息化環(huán)境下的英語教學評價設計》
多媒體教學有效融入英語詞匯教學的研究與實踐 《尋找網絡中的詞匯教學》
《多媒體技術在初中英語任務型教學中的有效運用》 巧用信息技術，優(yōu)化英語閱讀教學 點亮中職汽車英語學習的阿拉丁神燈
共享·交流·收獲——學科博客建設與教師的專業(yè)發(fā)展 反璞歸真式的多媒體教學——淺談九年級《歷史與社會》的簡單多媒體教學
運用多媒體技術，優(yōu)化通用技術課堂教學 學科網站建設與問題研究
網絡學品牌，課件展能力----營銷課堂中借助信息技術對學生能力的培養(yǎng)
立足“信息”，唱響“創(chuàng)新”
論現代教育技術在歷史與社會教學中創(chuàng)設情境的運用
讓學生互評更真實——基于MOODLE平臺的信息技術電子檔案袋評價的初探
從“備課與學生”角度談教學資源設計 高中美術教學與信息技術整合中的問題及對策 《信息化教學設計中情境教學初探》
基于網絡環(huán)境的“任務驅動法”在貿易實務教學中的探索與實踐
教育游戲與初中信息技術課堂教學的整合探討 網絡教學中教師教學主動權的掌握
論多媒體輔助教學在高二哲學教學中的運用
信息技術在中學基建工作中的運用
《對現代信息技術在中學體育與健康教學中運用的探討》 信息技術與思想政治課教學的整合校園學科博客網頁建設初探
基于網絡環(huán)境下的個別化學習模式的建構 EWB在《電子技術基礎》課程教學中應用
《紅花終須綠葉襯——淺談多媒體技術在<軟陶藝術>校本課程中的應用》
情境教學下的學生自助餐-現代教育技術對新課程教學改革推
姜玲婕 厲效 朱素芬 謝津津 林王素 樓雪清 湯絢霞 虞緩緩 羅冬梅 林定余 陳笑茹 張貫虹 鄭煦
陳軍杰
朱云林 黃素琴 張薏 周毅英 黃曉蕾 胡子建 王祥明
呂內欲
金躍進 曾春月 薛成如
陳義斌
吳衛(wèi)南 蔡志剛 陳煒 丁維
溫州市第十二中學 溫州市第十四中學 溫州市第十一中學 溫州市第十四中學 溫州市第十四中學 溫州市第五十一中學平陽縣職業(yè)技術學校 溫州市實驗中學 甌海區(qū)婁橋中學 蒼南縣宜山高級中學 溫州市第十二中學 溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校 溫州市第十二中學
永嘉縣實驗中學
龍灣區(qū)實驗中學 蒼南縣金鄉(xiāng)高級中學 溫州第二中學（黃龍）溫州市第九中學 溫州職業(yè)中等專業(yè)學校 溫州市實驗中學 瑞安安陽實驗中學
永嘉縣上塘中學
溫州市實驗中學 溫州市第十四中學平陽縣第三中學
永嘉縣橋頭中學
文成中學
泰順縣職業(yè)教育中心 溫州市第三中學
溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學校
進的實踐與思考
信息化環(huán)境下素描教學幾點參考
呂子富
溫州市第十一中學
小學組 一等獎
讓識字教學插上信息技術的翅膀 “農遠”光盤拉近城鄉(xiāng)距離
從名師課堂看“多媒體”教學的實效性 借網吟詩--高年級古詩文互式閱讀初探
成敗-念間--小學語文多媒體課件的使用誤區(qū)與改進策略 網絡文化，引領教師成長 多媒體，不能沒有你
“漢文華”融識字教學促學生發(fā)展
漢字輸入與識字教學有效整合提高識字質量的研究 教育技術有效融入農村小學數學練習設計的研究 “農運”教學光盤資源在課堂教學中的創(chuàng)新應用
變“喧賓奪主”為“錦上添花”—關于農村小學英語教師使用多媒體教學的調查報告
陶賢慧
向虛擬里求得扎實——集團化學校網絡背景下校本研訓的實踐與思考徐俊 對網絡德育的探索與思考
網絡電視資源對促進我園音樂教學改革的實踐與思考 挖掘校園網絡潛力 提升校本教研品質 多媒體讓音樂欣賞教學插上飛翔的“翅膀”
周巧芝 柯小雷 黃文羆 南瓊娜
鹿城區(qū)建設小學平陽縣三門鎮(zhèn)中心小學 鹿城區(qū)第六幼兒園 瑞安市馬鞍山實驗小學 樂清市樂成鎮(zhèn)第一小學 甌海區(qū)瞿溪第二小學
郭艷艷 潘春曉 邵淑華 張百修 吳曉陽 季克豐 潘春曉 林梅珍 陳忠堯 呂志仁
溫州市實驗小學 甌海區(qū)新橋鎮(zhèn)第一小學
溫州市實驗小學 溫州市實驗小學 樂清市象陽鎮(zhèn)第二小學平陽縣鰲江鎮(zhèn)第七小學 甌海區(qū)新橋第一小學 永嘉縣上塘鎮(zhèn)城西小學 永嘉縣峙口小學 永嘉縣大岙鄉(xiāng)中心
蘇立多、陳先松平陽縣鰲江鎮(zhèn)第一小學
二等獎
關于網絡背景下語文學習的幾點思考 多元對話構建有效“農遠”課堂教學 網絡環(huán)境下語文學科研究性學習的探索 信息技術環(huán)境下開放作文教學
行走在現代技術的堤岸——信息環(huán)境下學生研究能力培養(yǎng)探微 揚長避短，物盡其用
網絡教學“熱”發(fā)展中的“冷”思考
淺談網絡環(huán)境下優(yōu)化語文課堂教學的策略研究
徐俊 陳香桃 蔣明存 吳克服 汪瓊芳 盧成漢 陳秀華 劉微娟
鹿城區(qū)建設小學 蒼南縣靈溪第六小學 蒼南縣龍港第三小學 鹿城區(qū)滄河小學 永嘉縣實驗小學 蒼南縣礬山第二小學 龍灣區(qū)海城第二小學 樂清市南岳中心小學
農村小學語文課堂教學中現代技術運用初探 追求“技術”與“人文”的最佳結合點 有趣的整合有效的整合有效利用漢文華培養(yǎng)兒童自主識字習慣 有效借助漢文華，讓孩子輕松識字 漢文華系統(tǒng)使語文教學錦上添花
尋找現代信息技術與教學的支點--現代信息技術在小學數學教學中有效運用的思考
巧用媒體，發(fā)揮小學數學主題圖的教學功能 也談多媒體技術與數學教學整合信息技術與小學英語學科整合的探究和實踐 該出手時就出手
尋求平衡，促進發(fā)展―――農村小學現代教育媒體應用情況調查現狀與思考
探析我縣農村小學多媒體的運用
在科技中學習傳統(tǒng)藝術--現代教育技術在書法教育中的作用 積件技術在中小學教學資源開發(fā)中的應用 論多媒體使用的誤區(qū)及策略
農村小學信息技術教學的探索與實踐 小學生網絡道德觀的培養(yǎng) 利用網絡，讓出國家庭家長歸位 巧用電教媒體，激活美術課堂 巧用現代教育技術 讓聾生的思維生輝 淺談創(chuàng)設新型學習智客的感想
淺談如何利用多媒體課件輔助課堂教學
三等獎
現代信息技術——開啟低段作文教學的一扇窗戶
挖掘美育因素培養(yǎng)審美能力---借助多媒體發(fā)掘美育內涵賦予語文教學活力
去“浮”存“實”——小學語文課堂“多媒體熱”的透視及反思 有效運用“農遠教學光盤”提高課堂教學質量 開通信息快車暢游古詩之路 畫龍點睛還是畫蛇添足 博客舞臺，秀出習作新風采 多媒體在作文教學中的應用研究 語文課堂教學的“潤滑劑”
褪盡浮華 真我本色---小學語文課堂“多媒體熱”現象的透視及對策 論多媒體教學技術在小學古詩文情境教學中的運用 教育技術有效融入小學語文寫字教學的探索和實踐
劉清 永嘉縣巖頭鎮(zhèn)蒼坡小學 潘艷瓊 永嘉縣上塘鎮(zhèn)城北小學 姜川陽平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二小學 南嬋娟 永嘉縣上塘鎮(zhèn)城北小學 王燕 龍灣區(qū)永中第一小學 王建仙 永嘉縣上塘鎮(zhèn)城北小學
陳智玲 溫州市實驗小學
郭海芳 洞頭縣城關第二小學 朱坤暢 蒼南縣宜山第三小學 吳迎迎 溫州市實驗小學 陳宏偉平陽縣昆陽鎮(zhèn)第三小學 鄭曉連 甌海區(qū)婁橋東耕小學 蘇永印 蒼南縣礬山第二小學 林方燕 溫州市實驗小學 楊妍 鹿城區(qū)建設小學 朱燕迎 蒼南縣霞關小學 崔春艷 永嘉縣峙口小學 張敏平陽縣鰲江鎮(zhèn)第四小學 鄭潔 甌海區(qū)麗岙鎮(zhèn)第二小學 伍媛奇平陽縣昆陽鎮(zhèn)第三小學 楊秀綠 蒼南縣聾啞學校 曾瑞準 蒼南縣巴曹第一小學 陸偉偉
龍灣區(qū)第一幼兒園
黃好好
鹿城區(qū)黃龍第一小學
戴少娟 永嘉縣實驗小學
黃美麗 甌海區(qū)梧田南村小學 陳愛云 泰順縣東溪鄉(xiāng)中心校 李映雪平陽縣中心小學 趙曉霞 鹿城區(qū)水心小學 李玉 甌海區(qū)梧田南村小學 張素浩 樂清市黃華鎮(zhèn)中心小學 李曼 鹿城區(qū)黎明小學 劉瓊央 永嘉縣實驗小學 胡小曼 永嘉縣實驗小學 陳敏敏 永嘉縣峙口小學
以生為本，優(yōu)化信息技術與語文教學的整合 發(fā)揮網絡優(yōu)勢 促進語文閱讀
應用信息技術，在語文課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實踐與研究 淺談信息技術融入語文教學的有效應用
試論漢字輸入與低年級識字教學相整合的有效途徑 漢文華文字輸入法對學生識字的影響 嫁于春風還須媒 水乳交融相得益彰
為識字教學插上飛翔的翅膀-漢字輸入與識字教學整合的研究 漢字輸入整合識字教學培養(yǎng)學習興趣 抓住契機巧下金鉤
切中肯綮精彩無限------談農村小學數學教學中多媒體使用的困惑及對策思考
現代教育技術對數學教學改革的實踐與思考 合理運用電教媒體，實現數學有效教學
審時度勢 發(fā)揮優(yōu)勢——多媒體輔助小學數學教學的思考與實踐 運用電教媒體教學提高小學英語課堂教學效率 moodle與教師專業(yè)發(fā)展研究
網絡時代家園溝通新途徑--“班級博客” 合理運用信息技術優(yōu)化音樂課堂教學 多媒體教育技術融入幼兒園教學利弊談 校園廣播營造良好的文化氛圍 尺有所短，寸有所長
信息技術教學中“任務”的設計
農村與城鎮(zhèn)中小學電化教育的差異與對策 多媒體為音樂教學架起新橋梁
信息技術與體育教學整合的實踐和思考 網絡教育時代的教師角色重構
現代教育媒體技術優(yōu)化幼兒園科學活動
巧用多媒體技術 豐富幼兒課堂——兒童美術片在幼兒教育中的應用 淺談網絡環(huán)境下《品德與社會》教學
李燕 溫州市實驗小學 范芙斌 龍灣區(qū)靈昆鎮(zhèn)第一小學 楊丐成 永嘉縣城東小學 吳小余 蒼南縣宜山第三小學 林秋芬平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二小學 賴啟明 蒼南縣第一實驗小學 葉華平平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二小學 曾曉瓊 洞頭縣實驗小學 汪建華 龍灣區(qū)永中第一小學 施妙蘭 永嘉縣上塘鎮(zhèn)城北小學 張英艷 洞頭縣實驗小學 伍海曉 甌海區(qū)潘橋陳莊小學 黃疆丹 永嘉縣甌北鎮(zhèn)第二小學 李建妙 溫州市實驗小學 蔡連英 龍灣區(qū)實驗小學 林 丹 永嘉縣巽宅鎮(zhèn)中心小學 白蓓蕾 溫州市實驗小學
朱曉和 瑞安市第二實驗小學附幼林麗亞 鹿城區(qū)南浦小學 王金蓮 龍灣區(qū)第二幼兒園 林迪 蒼南縣澄海小學 王佳 鹿城區(qū)蒲鞋市小學 王建樂 甌海區(qū)梧田南村小學 張先樂 樂清市柳市鎮(zhèn)第四小學 董君君 蒼南縣蘆浦小學 梅萬利 溫州市實驗小學 朱麗嶠 鹿城區(qū)南浦小學 陸翔 鹿城區(qū)第六幼兒園 張蓓蕾 龍灣區(qū)龍灣二幼 楊觀浩
蒼南縣龍港第三小學
第三篇：2021開學典禮學生演講稿一等獎
開學典禮儀式是大學人文精神底蘊的重要傳播載體之一，校園文化精神與人文孕育的積淀融入到儀式當中。開學典禮中會讓學生上臺演講，需要演講的同學記得準備好哦!下面就是小編給大家?guī)淼?021開學典禮學生演講稿一等獎5篇，希望能幫助到大家!
2021開學典禮學生演講稿一等獎一
老師們，同學們：
當爆竹的紅衣還睡在地上，初春的陽光已經讓我們有了暖意，從地下蒸騰而起的氣息已經開始沁潤我們的心脾。
新的學期已經開始，不論你有沒有準備好;熱鬧的電視必須關掉，不論你希望還是不希望;當然，還有瘋狂的游戲和漫天飛舞的紅包，不論你愿意還是不愿意，都注定已經成為你歷史的一部分，隨著時間的流逝而遠離你的生活。在享受過豐盛的寒假大餐之后，我們又回到了我們熟悉的教室，和我們熟悉的同學們一起聆聽熟悉的老師的教誨。
太陽每天都是新的，我們的生活也是一樣，每天都有新的內容和新的意義。對過去的記憶雖然是我們生存的一個部分，但是畢竟不能讓它占據我們未來的空間，看到今晨東方一抹魚白，我們知道，一切都可以重新開始。
不管是麻雀還是老鷹，在它們任意飛翔之前，都經歷過殘酷的訓練和艱難的學習，甚至還有對生存的恐懼和被消失的威脅;不論是獅子還是兔子，在他們稱霸或者奔跑之前，都有過軟弱無助的經歷，也曾經被追逐或者將要成為別人的食物。雖然，等它們有了足夠強壯之后，它們可以任意梳理自己的羽毛或毛發(fā)，隨意控制自己的領地和裝飾自己的巢穴，但是，如果他們失去了成長的過程，這些永遠只能出現在夢里。
同學們，在每個人的成長過程中，都會經歷很多，每個人長大后，都會有美麗的故事來描述自己的成長，但是有一點都共同的，那就是必須試圖努力的學習生存的知識和技能，鍛煉適應社會的思維方式和行為習慣，這是必須的!
有個年輕人在黑夜里經過一個山谷，忙忙之中有個聲音不知道從哪里想起：“孩子，撿幾塊石頭吧，你會用上它的?！蹦贻p人撿了幾塊，但是很快發(fā)現走出山谷不知道要到什么時候，而這些石頭沉重的快要他喘不過氣來，于是就丟掉這些石頭，這時候，那個聲音不知道又從哪里想起來：“孩子，撿幾塊石頭吧，你會用上它的?！蹦贻p人慢慢的對這個聲音有些厭煩了。就這樣他自顧自的走著，終于有一天他走出了山谷，他驚奇的發(fā)現還留在手中的有限的幾塊時候居然全是閃閃發(fā)光的金子!可是當他回過身去想再去山谷里揀一些的時候，發(fā)現那個山谷早就消失在茫茫的大山之中了。這時候，他才知道，那個聲音是多么溫暖，那些勸告是多么真心，只是可惜再也不能回頭去找到這個聲音了。
孩子們，我告訴你們，這個聲音就是你們的老師，今天他們就站在你們身旁，無時無刻不在告訴你：“孩子，撿幾塊石頭吧，你會用上它的?！?/p>
是的，同學們，多撿幾塊石頭吧，你將來會用上它的!
2021開學典禮學生演講稿一等獎二
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
我是五年級三班的代表，今天是新學期開始的第一天，我非常榮幸地在這里代表全校同學發(fā)言。
_月_日，是我們健康成長的又一個新起點，在這令人振奮的日子里，在這個美好的黃金季節(jié)，我們又迎來了一個快樂的新學年，我祝全體老師工作順利，祝全體同學學習進步!
轉眼間，愉快而短暫的寒假過去了，我們又迎來了充滿挑戰(zhàn)和希望的新學年?？粗荒昙壍男〉艿苄∶妹茫蚁肫鹆藥啄昵暗奈?。那時，我對我們的學校充滿了陌生感，對學習更是茫然不知。感謝老師辛勤的培養(yǎng)，讓我成長為一名有知識的少先隊員;感謝學校為我們創(chuàng)造的良好學習環(huán)境，讓我天天快樂學習，生活充實。
同學們，新的學期，就是一個新的開始，對于今后的學習生活又是一個新的階梯。我們要把以前那些做作業(yè)偷懶，上課不守紀律，亂扔垃圾，損壞公物，破壞環(huán)境的壞習慣通通改正。爭做一名成績優(yōu)異的好學生，爭做一名熱愛祖國，熱愛社會，熱愛集體的少先隊員，給低年級小弟弟小妹妹們做出好榜樣。
因此，我們要努力做好以下幾方面：
一、做護綠使者。愛護學校的一草一木，不踐踏草坪，不采摘花草。
二、做禮儀天使。說話做事文明有禮，尊敬老師，團結同學，關心幫助有困難的同學。
三、做衛(wèi)生志愿者。自覺維護學校和班級的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，不亂涂亂畫?？匆娂埿?、落葉、雜物能主動撿起，并扔到垃圾箱里。
四、做學習小主人。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。從今天開始，我們要抓緊時間，聽好每一堂課，做好每一次作業(yè)，爭取以優(yōu)異的成績向父母老師匯報。
同學們，在新的學年里，我們要樹立遠大志向，熱愛祖國，掌握過硬的本領，我相信：在老師的辛勤培育下，我們一定會取得更大的進步。
謝謝大家!
2021開學典禮學生演講稿一等獎三
尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學：
大家早上好!
“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，新學年的鐘聲已經敲響，我們又踏上了求學的征途。在教師節(jié)即將來臨的日子里，請允許我代表全體同學，向老師們道一聲：“老師，您辛苦了!謝謝您!”
初一的新同學，你們象我們當初一樣，懷著夢想，帶著期盼，擁著激情，躊躇滿志的跨入了__一中，披荊斬棘走在求學路上，不顧風吹雨打，踏遍萬水千山，一路飛揚。高一的同學們，祝愿你們用成功和輝煌，感動所有關心自己的人!我們期待你們成功!
初二的同學們，你們已走過一年的風風雨雨，相信你們的心已倍加堅強。高二如同百米賽跑的中途跑，是養(yǎng)精蓄銳厚積勃發(fā)的時刻。俗話說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是沒有捷徑可走的。因此，面對高中的轉折點你們一定要夯實基礎、提高能力，精益求精，使成績更上一層樓。
踏進初三門口的我們，更是感慨萬千，豪情萬丈。我們清楚的意識到，這是一個挑戰(zhàn)的時刻，也是一個奮斗的時刻。我們挑戰(zhàn)的不僅是我們的同齡人，我們的同學，更是我們自己。“男兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還”。試問人生能有幾回搏?選擇了讀書，選擇了中考，我們就選擇了拼搏?？窗桑芭实锹贰鄙?，一個個矯健的身影，健步如飛;教室里，一張張青春飛揚的臉上，自信滿滿......那是跨進高三的我們。
因為我們那顆執(zhí)著于理想的心，使我們勇往直前。記得汪國真先生說過：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我們明白，天道酬勤;我們明白，把別人喝咖啡的時間都用于工作而造就了魯迅的天才;我們明白，是99﹪的汗水加1﹪的靈感等于成功;我們明白，勤奮、拼搏，是通向成功的橋梁!或許前面是重重疊疊的書山，但我們一定能跨越書山;或許前面是浩翰洶涌的題海，但我們一定能征服題海。路漫漫其修遠兮，我們必將上下而求索，百折不回，永不言棄。我們肩負著長輩的希望，我們更滿載著自己的宏偉理想?！皶敁羲Ю铮松Π炼倌??！蔽覀兿嘈牛褐灰行判?，有決心，有恒心，就沒有跨不過的山，就沒有趟不過的河。
邁向了初三，在九個多月的日子里，我們將和敬愛的老師朝夕相處，并肩戰(zhàn)斗，尤其是有老師為我們導航，有老師做我們的堅強后盾，我們不在迷茫，不在彷徨，我們將挺起胸膛，邁出鏗鏘的步伐，信心百倍的去迎接六月的輝煌。為了我們的理想，“衣帶漸寬終不悔”。我們永遠記住，今天我們以__中學為光榮，明天__中學以我們?yōu)轵湴?
謝謝大家!
2021開學典禮學生演講稿一等獎四
大家上午好!
很榮幸能夠代表九年級在這樣一個盛大的集會上九年級開學典禮發(fā)言稿。三年前，我來到江聲，曾站在這兒，用稚嫩的童聲吶喊出青春的理想;現在，我又站在了這講臺上，只不過卻是我初中階段最后一個開學典禮。我的心情仍是那么地緊張和激動，只是更多了濃濃的親切和幾分即將分別的惆悵。
此時此刻，我想到了與我們朝夕相處的可敬的老師們——對待工作嚴肅認真，時刻關心我們生活學習的班主任;善解人意的語文老師;耐心的數學老師;熱情的英語老師;和藹的物理老師;循循善誘的化學老師;陽光的體育老師。更有日日夜夜在工作崗位上艱苦奮斗的行政領導和無私奉獻的其他老師們。
是你們的辛勤工作，是你們的嘔心瀝血使我們這些懵懂少年成長為有理想、有抱負的青少年;是你們用知識的清泉澆灌我們干涸的心田，使我們由一株株柔弱的小樹成長為生機勃勃，煥發(fā)著頑強生命力的大樹。在這里，讓我代表所有的同學，向全體辛勤耕耘的老師們說一聲：謝謝!你們辛苦了!
我還不禁想到了與我情同手足的同學們。忘不了教室里的激烈辯論、共同鉆研;忘不了寢室里的談天說地，海侃神吹;也忘不了運動場上的颯爽英姿、吶喊助威。共同的學習和生活讓我們結下了深厚的友誼?？墒牵瑲q月匆匆，時光飛逝，留給我們在江聲的日子已屈指可數。不管以后身在何處，我們決不忘記自己曾經在江聲這片神圣的土地上學習過、生活過、奮斗過。這段純真的友誼、難忘的經歷將是我們人生道路上的寶貴財富。
九年級的伙伴們，今天，宣告著我們初中階段的最后一個學期的戰(zhàn)斗正式拉開了帷幕。學習了三年，奮斗了三年，就是為了通過中考這塊墊腳石順利進入理想的高中，以繼續(xù)為人生的理想而奮斗!三年磨一劍，現在不正是我們顯露鋒芒的大好時機嗎?人生能有幾回搏，此時不搏待何時?
那么，從今天開始，讓我們以只爭朝夕的精神和精益求精的學風，總結學習經驗，調整好心態(tài)，以最好的學習方法，最佳的精神狀態(tài)，投入到學習中來，集中思想，發(fā)奮學習，多學多問，同時也要注意身體，勞逸結合，使自己在初中的最后一個學期來一個騰飛。我相信大家一定有信心也有勇氣面對即將到來的中考，參加這一人生難得的機遇和挑戰(zhàn)，譜寫我們江聲實驗學校更加燦爛輝煌的新篇章!
海闊憑魚躍，天高任鳥下。七、八年級的學弟學妹們，你們也應該慶幸能選擇我們這個環(huán)境一流、質量一流的學校，更應該珍惜這一切的擁有。不用汗水澆鑄的果實不會甜美，不用行動證明的誓言不會實現。愿同學們新年里勤奮進取、樂觀向上，向更高的目標、更強的力量，更好的素質邁進!
2021開學典禮學生演講稿一等獎五
尊敬的學校領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
在這個春暖花開的季節(jié)，我們度過了一個愉快的寒假，我們又回到了這美麗的校園，迎來了緊張而又快樂的新學期，再起春風，吹拂著我們跳動的心房。沐浴清晨，我們對新學期充滿了希望。在這溫暖的季節(jié)里，我們歡聚一堂，在這和諧的氛圍中，我們共享這難得的時光。新的學期，新的希望，讓我們就在今天，就在這里一起放飛理想。
輕風鎖不住流云，流云帶走了歲月。轉眼間，我已進入了五年級下學期的學習，還有一年多就將跨入中學的大門?；厥走^去的日子，是那樣的繽紛多彩。是敬愛的老師使我從一個懵懂的兒童變成了品學兼優(yōu)的少年。我真心地感激所有為我們的成長辛勤付出的老師們。我決心，從現在開始，用百倍的熱情投入到學習生活中去，以優(yōu)異的成績回報老師、回報父母，回報學校。我相信這也是我們全體學生的共同心聲!
新的學期帶給了我們新的希望，帶給了我們新的憧憬。新學期，新氣象，[蓮山~課件]我們要以全新的精神面貌投入到學習生活中：我們要用《小學生日常行為規(guī)范》來指導自己的言行，做一個品德高尚的人;我們要樹立遠大的理想，樹立更高的學習目標，端正學習態(tài)度，掌握學習技能。親愛的同學們，我們是否讀懂了地里、家里父母的殷切眼神呢?是否讀懂了講桌旁燃燒自己青春之燭的老師的慈愛目光呢?我想，同學們可能會大聲地說：“讀懂了”。是啊，因為我們的心中早已有了自己的理想!
今天我們?yōu)樽鳛橐幻W生而驕傲，明天母校一定會因為培育了我們朝氣蓬勃的接班人而自豪!
最后,請允許我代表全體同學，祝敬愛的老師們身體健康，家庭幸福，工作順利!還有，祝全體同學在新的學期，生活更幸福，學習更上一層樓!
謝謝大家!
第四篇：高中語文學生組競賽題
1、“鴻鵠傳書”一詞，源自于以下哪個歷史故事？ A、蘇武牧羊 B、文姬歸漢 C、楚漢相爭 D、岳飛抗金
2、名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自誰的文章？ A、文天祥 B、辛棄疾 C、范仲淹 D、蘇軾
3、成語“半斤八兩”中的“斤”和“兩”是古代重量單位，其中一斤合現在的多少兩？ A、六兩 B、八兩 C、十兩 D、十六兩
4、典故“名落孫山”的“孫山”指的是誰？
A、中榜人的名字 B、落榜人的名字 C、大山的名字 D、主考官的名字
5、偉大的思想家、教育家孔子的故鄉(xiāng)是下列哪座城市？ A、山東濟南 B、山東曲阜 C、山東泰安 D、江蘇徐州
6、子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍晝夜。”其中“逝者”指的是什么？ A、失去的人 B、消逝的時光 C、流淌的水 D、消逝的友情
7、下列哪一歷史人物與“指鹿為馬”這一典故有關？ A、韓信 B、項羽 C、趙高 D、劉邦
8、中國人自稱為“炎黃子孫”，其中“黃”指的是什么？ A、黃河 B、黃土 C、黃山 D、黃帝
9、“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”一詩的作者是誰？ A、杜牧 B、李商隱 C、李清照 D、王安石
10、下列漢字形體演變次序排列正確的是哪一項？
A、甲骨文、小篆、楷書、行書、隸書 B、甲骨文、小篆、隸書、楷書、行書 C、甲骨文、隸書、小篆、楷書、行書 D、隸書、甲骨文、小篆、行書、楷書
11、《山海經》屬于以下哪一類著作？
A、神話故事 B、地理著作 C、人物傳記 D、文人隨筆
12、“三十功名塵與土，八千里路云和月”是誰的詞句？ A、岳飛 B、辛棄疾 C、陸游 D、李商隱
13、下列地支與其生肖配對正確的是哪一項？ A、子——兔 B、巳——蛇 C、酉——猴 D、申——雞
14、電影《一江春水向東流》的片名系取自我國古代一位詞人的詞作。請問這位詞人是誰？ A、辛棄疾 B、李煜 C、宴殊 D、李清照
15、“志士不飲盜泉之水，()不受嗟來之食”。A、智者 B、廉者 C、仁者 D、學者
16、“詩中有畫”、“畫中有詩”一句是誰對誰的評論？
A、鐘嶸對陶淵明 B、蘇軾對王維 C、歐陽修對李白 D、王國維對蘇軾
17、成語“差強人意”一詞的意思是什么？
A、差的讓人不能接受 B、勉勉強強還說得過去 C、強迫他人接受自己的意見
18、成語“趨之若鶩”中的“鶩”是指哪一種動物？ A、馬 B、烏鴉 C、野鴨 D、老鷹
19、“滿江紅”被用作詞牌名，它在自然界中是什么東西？ A、水生蕨類植物 B、浮游動物 C、喬木 D、菌類植物 20、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一句寫的是什么景色？ A、春色 B、梨花 C、雪景 D、雨景
21、“勞心者治人，勞力者治于人”出自誰之口？ A、荀子 B、老子 C、孫子 D、孟子
22、下列哪一部典籍不屬于“四書五經”？
A、《中庸》 B、《尚書》 C、《春秋》 D、《左傳》
23、“二句三年得，一吟雙淚流”和“語不驚人死不休”是那兩位詩人的自況？ A、孟郊、李白 B、賀知章、杜甫 C、賈島、杜甫 D、孟郊、陸游
24、我國第一部新詩集是下列哪一部？ A、郭沫若的《女神》 B、胡適的《嘗試集》 C、徐志摩的《志摩的詩》 D、艾青的《大堰河》
25、子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而()?！?A、知天命 B、耳順 C、不惑 D、耄耋
26、與下列成語相關的人物配對錯誤的是哪一項？ A、舉案齊眉——孟光 B、囊螢映雪——孫敬 C、擊楫中流——祖逖 D、枕戈待旦——劉琨
27、“黔驢技窮”這一寓言故事的作者是誰？ A、莊子 B、柳宗元 C、韓愈 D、荀子
28、“文官不愛錢，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫須有，忠冢棲霞山，長留人愿，國魂幾時北來?！?這幅對聯描寫的歷史人物是誰？ A、岳飛 B、辛棄疾 C、范仲淹 D、陸游
29、下列作者與作品配對不正確的是哪一項？ A、契訶夫——《套中人》 B、卡夫卡——《變形記》
C、海明威——《乞力馬扎羅的雪》 D、莫泊?！端劳雠c羅盤》 30、“但是龍城飛將在，不教胡馬度()”
A、陰山
B、邊關
C、燕山
D、華山
31、李白詩作《送孟浩然之廣陵》中的“廣陵”是現在的哪里？ A、廣州 B、揚州 C、福州 D、南京
32、唐人詩句“千山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”的作者和句中人物分別是誰？ A、白居易、楊貴妃 B、李商隱、武則天 C、李賀、嫦娥 D、杜甫、王昭君
33、魯迅發(fā)表的第一部白話小說是哪一部？
A、《阿Q正傳》 B、《狂人日記》 C、《孔乙己》 D、《藥》
34、“杜郎俊賞，算而今重到須驚?！敝械摹岸爬伞笔侵刚l？ A、杜甫 B、杜牧 C、杜荀鶴 D、李白
35、“落花流水”一詞的本意是形容什么季節(jié)的景象？ A、深秋 B、寒冬 C、殘春 D、盛夏
36、我國最早的字典是下列哪一部？
A、《康熙字典》 B、《說文解字》 C、《爾雅》 D、《新華字典》
37、“五四”初期的白話文中，男人、女人、物品都稱“他”，后來誰創(chuàng)造了“她”和“它”？ A、魯迅 B、錢玄同 C、劉半農 D、郁達夫
38、子曰：“知者樂水，仁者樂()”。A、山 B、土 C、靜 D、海
39、“丑小鴨”這個形象來自于下列哪部童話集？
A、格林童話 B、伊索寓言 C、安徒生童話 D、鄭淵潔童話 40、在“網開一面”的典故中，“網”是用來做什么的？ A、捕鳥 B、捕魚 C、捕獸 D、捕蟲
41、“書是人類進步的階梯”一句語出自誰？ A、托爾斯泰 B、培根 C、高爾基 D、莎士比亞
42、下面哪一句作為“梨花院落溶溶月”的對句最好？ A、柳樹池塘淡淡風 B、榆莢臨窗片片雪 C、帶水芙蓉點點雨 D、丁香初綻悠悠云
43、“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”是周敦頤稱贊什么的名句？ A、牡丹
B、菊花
C、蓮花
D、梅花
44、“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”一句詩的作者是誰？ A、李白 B、龔自珍 C、關漢卿 D、歌德
45、曾使“洛陽紙貴”的是下列哪一部作品？ A、司馬相如《子虛賦》 B、曹植《洛神賦》 C、左思《三都賦》 D、張衡《歸田賦》
46、“國家興亡，匹夫有責”一句語出自誰？ A、魏征 B、陸游 C、顧炎武 D、魏源
47、歐洲文學史上有一個人物叫于連，請問他是下列哪部作品中的主人公？ A、《霧都孤兒》 B、《悲慘世界》 C、《紅與黑》 D、《百年孤獨》
48、被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代最初一位詩人”的是誰？ A、達芬奇 B、但丁 C、歌德 D、莎士比亞
49、張君瑞和崔鶯鶯是下列哪部戲曲中的主要人物？
A、《西廂記》 B、《望江亭》 C、《紅樓夢》 D、《竇娥冤》
50、世界“四大文化名人”分別是：波蘭哥白尼、意大利但丁、英國（）和中國（）。A、雪萊 魯迅 B、雪萊 屈原
C、莎士比亞 魯迅 D、莎士比亞 屈原
51、“投筆從戎”的故事發(fā)生在誰的身上? A、秋瑾 B、陸游 C、班超 D、項羽
52、古代的“會稽”在今天什么省? A、浙江 B、江蘇 C、山東 D、安徽
53、成語“無稽之談”中的“稽”解釋為什么？ A、準備 B、計劃 C、價值 D、查考
54、“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”中“二十四橋”在今天的哪里？ A、鎮(zhèn)江 B、揚州 C、杭州 D、蘇州
55、“萬水千山只等閑”中的“等閑”，解釋為什么？ A、空閑 B、等待 C、輕易 D、無所謂
56、“世上瘡痍，詩中圣哲；人間疾苦，筆底波瀾”是對哪位詩人的最好評價？ A、范仲淹 B、辛棄疾 C、陸游 D、杜甫
57、“何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心”請問這副對聯說的是誰？ A、孔子 B、司馬相如 C、屈原 D、魯迅
58、“嘆為觀止”本意是贊美什么盡善盡美，無以復加？ A、文章 B、風景 C、音樂與舞蹈 D、建筑物
59、中國古代的書籍叫“簡冊”，其中“簡”是用于書寫的狹長竹木片，若干“簡”編連起來就成為“簡冊”。簡冊是怎樣書寫的？
A、用毛筆寫 B、用刀刻字 C、先用毛筆寫再用刀刻 D、用火烤字 60、“高屋建瓴”一詞中的“瓴”是指什么？ A、瓦 B、屋檐 C、壇子 D、瓶子 61、下列“堵塞、確鑿、闡述”的三組注音中正確的是哪一組？ A、dǔsè quèzuò chǎn shù B、dǔsāi quèzáo shàn shù C、dǔsè quèzáo chǎn shù D、dǔsāi quèzuò chǎn shù 62、下列三個字中筆畫數說得正確的是哪一項？ A、“像”字14畫 B、“婢”字12畫 C、“嚓”字17畫 63、下列詞語中，“雀”字用錯的是哪一項？ A、雀巢鳩占 B、歡呼雀躍 C、鴉雀無聲 64、下列各組中，數字使用正確的是哪一項？ A、白發(fā)三干丈、二十掛零、公元前八世紀 B、48歲、550名、八月十五中秋節(jié) C、十月革命、一二·九運動、10幾天
65、有一首詞的上闕是這樣寫：“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外?！闭埮袛噙@首詞的詞牌是哪一項？ A、聲聲慢 B、蘇幕遮 C、江城子 D、念奴嬌
1----5 A C D A B 1.A 出自《史記.陳涉世家》：“陳涉太息曰：?燕雀安知鴻鵠之志哉！?”
鴻雁：《漢書.蘇武傳》載有大雁傳書事，后因以之喻書信。
鴻鵠飛得很高，常用來比喻志向高遠的人。2.C 出自宋代文學家范仲淹的《岳陽樓記》。
意思是：應當在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂。3.D “半斤八兩”，八兩：即半斤，舊制一斤為十六兩。
半斤、八兩輕重相等。比喻彼此不相上下。4.A 出自宋·范公偁《過庭錄》：
“吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人讬以子偕往。
鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。鄉(xiāng)人問其子得失，山曰：?解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外。?”
意思是：名字落在榜末孫山的后面。指考試或選拔沒有錄取。5.B 孔子老家是現在的山東省濟寧曲阜市。
曲阜市的鄰居鄒城市，是孟子的家鄉(xiāng)。所以，我們家那里又被稱為“孔孟之鄉(xiāng)”。
6----10 C C D A B 6.C 時間就像這奔流的河水一樣，不論白天黑夜不停地流逝。
7.C 出自《史記·秦始皇本紀》：“趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設驗，持鹿獻于 二世，曰：?馬也。?
二世笑曰：?丞相誤邪？謂鹿為馬。?問左右，左右或默，或言馬以阿順趙高?！?/p>
意思是指著鹿，故意說是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。8.D 炎黃：炎帝神農氏和黃帝有熊氏，代表中華民族的祖先。
炎帝和黃帝的后代。指中華民族的后代。9.A 出自 唐.杜牧《泊 秦 淮》
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
10.B 漢字的演變過程：
甲骨文——→金文——→大篆、六國古文→小篆——→隸書—→楷、草、行書
由小篆演變?yōu)殡`書叫做隸變，這是漢字形體演變史上重要的里程碑，是古文字和今文字的分水嶺。
此前的甲骨文、金文、大篆、小篆叫古文字，字形具有象形性，此后的隸書、楷書、行書叫今文字，字形具有象征性。
11----15 A A D B B 11.A 《山海經》是中國先秦古籍。
一般認為主要記述的是古代神話、地理、物產、巫術、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內容。
有些學者則認為《山海經》不單是神話，而且是遠古地理，包括了一些海外的山川鳥獸。
12.A 選自岳飛的《滿江紅》。
怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河。朝天闕。
遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿效畿，風塵惡。
兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。
13.D 十二生肖是由十一種源于自然界的動物即鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。
（這個最好做，因為我屬雞~）14.B 選自李煜 《虞美人》
春花秋月何時了, 往事知多少。
小樓昨夜又東風, 故國不堪回首月明中。
雕闌玉砌應猶在, 只是朱顏改。
問君能有幾多愁, 恰是一江春水向東流。
15.B 出自范曄《后漢書·列女傳（樂羊子妻）》，原文為：
羊子嘗行路，的遺金一餅，還一與妻。
妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎？”羊子大慚，乃捐金于野，而遠尋師學。
16----20 B B C A C 16.B 王維是唐代具有多方面藝術才能的杰出詩人，他工詩善畫，又精通音樂，并能以畫、樂之理融會于詩中。
蘇軾在《書摩詰藍田煙雨詩》中說:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。” 17.B “差強人意”語出《后漢書·吳漢傳》。
原指很能夠振奮人的意志。差：甚，殊。強：起，振奮。
現在這個成語意思是“大體上能使人滿意”，差：稍微，大致，比較。18.C “趨之若鶩”出自清·曾樸《孽?；ā?。
趨：快走；鶩：野鴨。象鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去。
19.A “滿江紅”有四義：
一、植物名；
二、中藥名，即前述植物入藥；
三、詞牌名；
四、京劇劇目。別名：紅萍、紅浮萍、紫薸（piáo）、三角薸
分類：蕨類植物門
20.C 選自唐.岑參 《白雪歌送武判官歸京》
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
其中前兩句意為：北風席卷大地把百草吹折，胡地天氣八月就紛揚落雪。忽然間宛如一夜春風吹來，好象是千樹萬樹梨花盛開。
21----25 D D C B C 21.D 此語出自《孟子·滕文公上》。
原文是:“或勞心,或勞力。勞心者治人,勞力者治于人。治于人者食人,治人者食于人:天下之通義也。”
22.D 四書是指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》；
五經是指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”。
23.C 唐賈島《題詩后》
二句三年得, 一吟雙淚流.知音如不賞, 歸臥故山秋.唐杜甫《江上值水如海勢，聊短述》
為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。
老去詩篇渾漫興，春來花鳥莫深愁。
新添水檻供垂釣，故著浮槎替入舟。
焉得思如陶謝手，令渠述作與同游。24.B 我國第一部新詩集：胡適的《嘗試集》
25.C 子曰：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
翻譯1：我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事就不迷惑，五十歲懂得了什么是天命，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才能達到隨心所欲，想怎么做便怎么做，也不會超出規(guī)矩。
翻譯2：我十五歲有志于學習，三十歲時懂得禮儀，說話做事合于禮，四十歲不受迷惑，五十歲時了解自然的規(guī)律和法則，六十歲聽到別人說的話，用不著怎么想，就能領會，七十歲時隨心所欲，任何念頭都不會超過規(guī)矩、法度。
26----30 B B A D A 26.B 舉案齊眉
出自《后漢書·梁鴻傳》：“為人賃舂，每歸，妻為具食，不敢于鴻前仰視，舉案齊眉?！?/p>
故事：東漢書生梁鴻讀完太學回家務農，與縣上孟財主的30歲女兒孟光結婚。
婚后他們拋棄孟家的富裕生活，到霸陵山區(qū)隱居，后來幫皋伯通打短工。每次孟光給梁鴻送飯時把托盤舉得跟眉毛一樣高，眉來眼去，夫妻十分恩愛。
意為:送飯時把托盤肖得跟眉毛一樣高。后形容夫妻互相尊敬。
囊螢映雪
出自《晉書.車胤傳》：胤家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書。孫康家貧，常映雪讀書。
意為：車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。
擊楫中流
出自《晉書·祖逖傳》：“中流擊楫而誓曰：?祖逖不能清中原而復濟者，有如大江。?”
意為：比喻立志奮發(fā)圖強。
枕戈待旦
出自《晉書·劉琨傳》：“吾枕戈待旦，志梟逆虜。”
意為：立志殺敵，枕著武器睡覺等天亮。形容時刻準備作戰(zhàn)。27.B 黔驢技窮
出自:唐?柳宗元《三戒?黔之驢》：“虎因喜，計之曰：'技止此耳！'因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。”
意為：比喻有限的一點本領也已經用完了。28.A 明朝末年，吳鐘英志士仰慕偉大的民族英雄岳飛。
他從武穆文書言論中，選取最能反映岳飛高尚品德和偉大情操的至理名----“文官不愛錢，武官不惜死。不患天下不太平！”勒巨石碑立于湯陰岳飛廟之中，供世人瞻仰。
29.D 《套中人》即《裝在套子里的人》作者：[俄國]契訶夫
《變形記》作者：[捷克（當時屬奧匈帝國）]卡夫卡 《乞力馬扎羅的雪》作者：[美國]海明威
《死亡與羅盤》即《死亡與指南針》作者：[阿根廷]博爾赫斯 30.A 選自王昌齡 《出塞》
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
31----35 B D B B C 31.B 唐.李白《送孟浩然之廣陵》
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
黃鶴樓，在今湖北武漢。廣陵，即今江蘇揚州。32.D 唐.杜甫《詠懷古跡五首》
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村，一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。
33.B 1918年，《新青年》發(fā)表魯迅的白話短篇小說《狂人日記》。
是中國現代文學史上第一片白話小說，是白話小說的典范之作。34.B 出自 姜夔《揚州慢》
其中“杜郎”是指晚唐風流俊逸的著名詩人杜牧。35.C 落花流水
出自：唐·李群玉《奉和張舍人送秦煉師歸岑公山》詩：“蘭浦蒼蒼春欲暮，落花流水怨離襟?！?/p>
五代·南唐·李煜《浪淘沙》詞：“流水落花春去也，天上人間”
意為：狼狽不堪、一敗涂地。原形容殘敗的暮春景色。后常用來比喻被打得大敗，也指殘亂而零落的樣子。
36----40 B C A C A 36.B 《說文解字》，簡稱《說文》，是中國第一部按部首編排的中文字典。
漢朝許慎編著。原作寫於100年到121年，現已失落。傳至今日的大多是宋朝版本，或者是清朝的段玉裁注釋本。
原文以小篆書寫，逐字解釋字體來源。許慎寫完之后，獻給漢安帝。
全書共分540部首，收字9353個，另有“重文”即異體字1163個，共10516字。37.C 1918年，我國新文化運動初期重要作家、著名詩人和語言學家劉半農在北大任教時，第一個提出用“她”指代第三人稱女性。
38.A 子曰：“知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽”
譯：孔子說：“智者喜愛水，仁者喜愛山；智者好動，仁者好靜；智者快樂，仁者長壽?！?/p>
39.C 《丑小鴨》為丹麥作家安徒生 所著。40.A 網開一面
出自：西漢·司馬遷《史記·殷本紀》
“湯出，見野張網四面，祝曰：?自天下四方，皆入吾網。?湯曰：?嘻，盡之矣！?乃去其三面。”
意為：把捕禽的網撤去三面，只留一面。比喻采取寬大態(tài)度，給人一條出路。
41----45 C A C B C 41.C “書是人類進步的階梯?！睘楦郀柣ㄇ疤K聯）名言之一。42.A 出自宋朝晏殊的一首七律。
油壁香車不再逢，峽云無跡任西東。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。
幾日寂寥傷酒后，一番蕭瑟禁煙中。魚書欲寄何由達，水遠山長處處同。43.C 出自周敦頤的《愛蓮說》。
44.B 龔自珍《已亥雜詩》中的第二百二十首
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。45.C 洛陽紙貴
出自《晉書·文苑·左思傳》：“于是豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴。” 意為：比喻著作有價值，流傳廣。
典故：在西晉太康年間出了位很有名的文學家叫左思他曾做一部《三都賦》 在京城洛陽廣為流傳，人們嘖嘖稱贊，競相傳抄，一下子使紙昂貴了幾倍。
46----50 C C B A D 46.C 此言出自明清思想家顧炎武,原為“天下興亡,匹夫有責?！?47.C 于連出自司湯達小說《紅與黑》。
48.B “意大利是第一個資本主義民族。封建的中世紀的終結和現代資本主義紀元的開端，是以一位大人物為標志的。
這位人物就是意大利人但丁，他是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。
現在也如1300年間那樣，新的歷史紀元正在到來。意大利是否會給我們一個新的但丁來宣告這個無產階級新紀元的誕生呢？”
（引至《共產黨宣言》1893年意大利文版序言，弗·恩格斯 1893年2月1日于倫敦）
49.A 《西廂記》的故事出自唐代元?。?79－831）的小說《鶯鶯傳》。
小說敘述書生張生游學蒲州，與寄居普救寺的崔相國之女鶯鶯相戀，后入京赴試，將她遺棄。
50.D 版本1：屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人, 他開創(chuàng)了詩歌從集體歌唱轉變?yōu)閭€人獨立創(chuàng)作的新紀元,是我國積極浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人, “世界四大文化名人”(另有波蘭的哥白尼、英國的莎士比亞、意大利的但丁)之一, 受到世界和平理事會和全世界人民的隆重紀念.版本2：1953年在赫爾辛基頒布的四位世界文化名人除了中國的屈原外，還有波蘭的天文學家、日心說創(chuàng)始人哥白尼；法國作家佛朗索瓦·拉伯雷；
古巴作家和民族獨立運動的領袖何塞·馬蒂。
51----55 C A D B C 51.C 投筆從戎
出自：南朝·宋·范曄《后漢書·班超傳》：
“超家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：
?大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功西域，以取封侯。安能久事筆研間乎？?后立功西域，封定遠侯?！?/p>
意為：棄文從武,投身疆場,為國立功,施展抱負。
52.A 會稽，今紹興，相傳禹大會諸侯于此，故名會稽(會集之意)，春秋時為越國都城。53.D 無稽之談
出自：宋·鄭樵《通志·總序》：“且謂漢紹堯運，自當繼堯，非遷作《史記》，廁于秦、項，此則無稽之談也?！?/p>
意為：稽，查考；無稽之談，沒有根據的說法。54.B 出自杜牧《寄揚州韓綽判官》。“二十四橋”在今 揚州。55.C 1.亦作“等閑”。2.尋常;平常。3.輕易;隨便。4.無端;平白。
56----60 D C C A A 56.D 稱贊杜甫，為郭沫若所題。
57.C 頌屈原的句子,其中招魂，九歌、等等出自屈原的《離騷》。58.C 嘆為觀止
出自：先秦·左丘明《左傳·襄公二十九年》：
“吳公子札來聘……請觀于周樂?！娢琛渡毓洝氛?，曰：
?德至矣哉，大矣！如天之無不幬也，如地之無不載也。雖甚盛德，其蔑以加于此矣，觀止矣。若有他樂，吾不敢請已。?”
意指：贊美所見到的事物好到了極點。59.A 簡冊一般是用毛筆沾上墨在竹木片上書寫的。
由于墨中含有膠質，且竹木片的長纖維利于保持著色性很強的墨，所以不容易掉色。60.A 高屋建瓴
出自：西漢·司馬遷《史記·高祖本紀》：“地勢便利，其以下兵于諸侯，譬猶居高屋之上建瓴水也?！?/p>
意為:建：倒水，潑水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。
61----65 C C A A B 61.C 其中“確鑿” què záo，原讀音：確鑿(què)(zuò)，后因從俗改為：確鑿 què záo.62.C 其中“像”為13畫，“婢”為11畫，“嚓”17畫。63.A 鵲巢鳩占
出自：《詩經·召南·鵲巢》：“維雀有巢，維鳩居上?！?/p>
意為：斑鳩不會做窠，常強占喜鵲的窠。本指女子出嫁，定居于夫家。后比喻強占別人的住處。
歡呼雀躍
出自：莊周《莊子·在宥》：“鴻蒙方將拊髀雀躍而游?！?/p>
意為：高興得像麻雀那樣跳躍起來。形容十分歡樂的情景。
鴉雀無聲
出自：宋·釋道原《景德傳燈錄》第四卷：“公曰：?鴉去無聲，運何言聞？?”
意為：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。64.A（唯一一個不知道出題初衷和目的的題，此題堪稱絕！
有一張推廣普通話的試卷，只有一題與本卷相同，竟是此題！并附答案A……）65.B 蘇幕遮 懷舊范仲淹
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽天接水。
芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。
明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。
第五篇：2014年安溪縣作文現場競賽初中組一等獎獲獎作文[范文]
1.我生命里的那抹陽光 金火中學
陳巧燕
在每個人的生命里，總有那么一抹陽光，照亮我們的心靈；也總有那么一抹陽光，讓徘徊在人生路口的我們找到方向。一張試卷靜靜待著。在那上面鮮紅的“78”正張狂地舞著。
坐在教室里，耳中不斷響起父親的斥責聲：“都快會考了，市質檢還考出這種成績，你有沒有努力讀書?。 笨粗_上的生物老師，我心中不禁一沉：生物老師對我報有這么大期望，可是我……但我明明很努力了呀！
不覺間，生物老師走到我旁邊，輕敲了一下我桌子，留下一句：“下課到我辦公室來一趟?！蔽倚闹胁唤袂霉乃频鼐o張起來，生物老師果然對我失望了嗎……
懷著忐忑的心我還是等來了下課。無奈、害怕、驚慌頓時充盈了我的心靈。我故作鎮(zhèn)定地走向了辦公室。
推開門，吱吱嘎嘎的聲音刺耳地響起。生物老師的面孔映入我的眼簾。老師抬起頭，看見站在門口的我，拍了拍身旁的椅子，和諧地說道：“快來這坐著，愣在門口干嘛？”老師的親切的話語如同一抹陽光將我心里的害怕、驚慌一掃而光。我如釋重負地走過門口，到椅子上坐下。老師關切地問著我：“最近怎么啦？老看你無精打采的?！笨粗蠋熽P心的模樣，我只是輕輕搖了搖頭。“別說沒有，看你一副心事重重的樣子，肯定有事。難道，是因為這次的市質檢考差了？”老師的追問讓我不禁心中一暖，對著老師點了點頭。老師無奈地搖了搖頭，拍了拍我的肩膀，輕聲說道：“我就知道是這樣。其實會考比市質檢簡單多了。我想，你會考差，其實是你的思維沒有轉個彎。大家都知道，8－6=2，那么8加6能不能等于2 呢？”見我一副迷惑樣，老師又開口道：“在數學中，8減6一定等于2。但在生活中，早上8點在加個要把課本上的知識活靈活用，將其轉化到試卷上。人生也是這樣，總有很多時候，換個思維轉個彎，也許你就能找到出口。”我頓時醍醐灌頂，很多時候，只要找到思想的桎梏，將其打開，人生的艷陽天就在不遠處。
此刻，窗外的陽光撒在我的身上，我似乎看到，我的心中也撒滿了陽光。
會考成績揭曉后，望著電腦上的兩個“A”，我的腦海中浮現出生物老師的模樣。是他，給我的生命帶來了一抹陽光。也是他，讓我明白：給思維一雙翅膀，讓思維轉個彎，生命里的那抹陽光就在拐角處。
2.我生命里的那抹陽光 恒興中學
吳鎂靈
在燦燦的陽光下，風平浪靜的海面旁，有一棟別墅寧靜而安詳。那其中的老人留著一把略帶些許滄桑的落腮胡，雖已年邁卻依舊精神抖擻，樂此不疲地澆灌著門前的花花草草。那么愜意的生活！
多么希望幾十年后的父親將如同那位幸福的老人一樣。小時候，家里的生活情況并不大好。祖孫三代一同擠在狹窄的老祖屋中生活。而小時候的一大“樂事”——也就是與表弟表妹們一同在風輕聲拂過，悄悄帶走了一室的陽光，留下無盡的黯然。書桌上，6小時就會等于下午2時。很多時候，生物也須要這樣轉個彎。你需
第1頁 暴雨天拿著臉盆蹲守在殘磚舊瓦的屋頂下接受大地的“甘露”。父親是父親的別墅正如我生命中的陽光，那般多姿，那般耀眼，使我不一位中學老師，可這項職業(yè)在別人的眼光中卻是“窮酸書生”的代名詞，顧一切去奮力追尋，在人生的棋盤上化作一枚小卒，漫漫征途，誰曾但我可不這么覺得。我喜歡父親的出口成章，我崇拜父親的才華橫溢。見我后退半步！父親有一回帶著我在月朗星稀的夜晚到田梗上教我背誦著一首首富有韻味的唐詩宋詞，不經意間問起了我的理想，我?guī)е赡鄣穆曇艉敛华q豫地回答：“我要讓爸爸住上大別墅?！备赣H呵呵地笑了，臉上洋溢著無盡的欣慰與歡喜。
長大后，爸爸憑借著多年的努力讓我們一家過上了更好的生活。我們一家三口也都搬進了父親精心裝修的新房子里。可我心中那父親的別墅卻從未泯滅。
那天，父親與母親一起將房產證領了回來，臉上抑制不住的喜悅使他們的雙眼不約而同地瞇成了一條幸福的弧線。父親“趾高氣昂”地抬著頭，一手叉著腰，一手拿著房產證在我眼前晃了晃，說道：“女兒看！爸爸厲害吧。以后等爸爸媽媽老了后，這套房子就是你的咯！”“呸呸呸！什么走了！凈瞎說話?！蔽揖锲鹆诵∽?，“再說了，我才不稀罕這套房子呢。你就等著吧，終有一天你的女兒我會讓你住上四面環(huán)海的大別墅！”父親笑了笑，將信將疑。望著父親的神色，我二話不說放下了手中的搖控器，拿著一本還未開封的《水滸傳》步伐鏗鏘地走進了房間，關上了門……
此后，每當我學習失意時，心中那棟父親的別墅便會鼓勵我“從哪跌倒從哪起”；每當我迷戀游戲時，心中那棟父親的別墅便會使我又投身于充滿樂趣的學習當中；每當我迷茫不前時，心中那棟父親的別墅又會不停地向我招手，如同我生命里的那抹陽光一般……
第2頁
因為我堅信，父親終將會是那住在別墅中最幸福的人！
3.我生命里的那抹陽光 恒興中學
鄭晨茹
如果我是一株幼小的樹苗，父親便是我生命里那抹不可缺少的陽光，不管是在溫暖怡人的陽春三月，還是在北風呼嘯的寒冬臘月，父親總能為我的生命注入愛的暖流，滋潤著我蓬勃生長。
小時候，我喜歡坐在父親堅實的雙腿上，在家門前的玉蘭樹下曬太陽。午后的陽光被碧綠的葉子剪得碎碎的，零零星星地落到我和父親的頭上、臉上、身上，微風吹來，光影變化，如夢似幻。這時父親總是慈祥地注視著我，問道：“喜歡陽光嗎？”
“喜歡！”我不假思索地點點頭。
父親把我摟得更緊了，說：“那爸爸就是一縷陽光，讓囡囡永遠生活在溫暖中?！蔽铱┛┑匦χ?，此時，父親的臉上溢滿了幸福與喜悅。
隨著時間的悄然流逝，那個昔日的囡囡在不斷成長，生命里開始被絲絲縷縷的陽光填充、照耀、呵護，似乎早已不需要父親那抹漸漸淡漠的陽光。
記得國慶長假時，我獨自去城里的親戚家玩，因為最近的車站離家還有十幾里的山路，所以回來時，父親便自告奮勇去接我。那天正下著雨，小路上積滿了大大小小的水洼，被來往的車輛濺起，形成一朵朵渾濁的水花。我站在車站的走廊下，望著熙熙攘攘的人群，終于看見了父親的身影。
他騎著那輛破舊的摩托車，艱難地向前開著，密集的雨水砸在他的臉上，他瞇縫著雙眼，弓著腰，與疾風抗爭。父親看見了我，慢慢向我駛來。
“怎么這么慢？”我不滿地問。
“有……有點兒事……耽擱了……”父親愧疚地回答道。
正當我準備上車時，父親連忙叫住我，從懷里掏出一件棉襖，說：“等上了山會越來越冷，你先穿上?！?/p>
我接過棉襖，那上面還有父親身體的余溫，暖暖的。
我穿上棉襖，父親又從口袋里扯出兩個塑料袋說：“把鞋子套上，不然等會路上的積水把鞋子濺濕了會很難受。”
我悄悄瞟了一眼父親的鞋子，早已濕透了，我的心被狠狠地揪了一下，疼得發(fā)慌。套好鞋子，我便鉆進雨衣里，跟著父親回家。沒行多久，疾風便把父親的雨帽刮到背后，我伸出手想幫父親重新戴上，卻被父親制止了：“把手伸回去，萬一打濕會感冒的。”
“可你的雨帽……”
“沒事，我頭發(fā)少，淋點兒雨不礙事。倒是你，雨帽戴好了嗎？” “嗯?！蔽也桓以偻抡f，怕自己哭出來，可滾燙的淚水還是順著臉頰滑落了下來。
父親寧愿讓自己寒冷，也要將溫暖給予我。而我，卻遲遲不能感
我緊緊摟著父親的腰，就像小時候他摟著我一般，我知道，不論是多么酷寒的天氣，這抹陽光，將會讓我的生命永遠溫暖。
4.我生命里的那抹陽光 鳳城中學 林婧涵
方才出發(fā)的路上，雨絲飄飛。身旁一位沒穿雨衣的婦女彎著腰，右手握著電動車把手，左臂半弓護著懷中的嬰孩。她的目光焦慮卻堅定，懷中的孩子正朝我甜甜地笑。思緒隨畫面飄回兩日前的早晨。
大雨滂沱，天空在層層雨幕下更顯灰暗。我背上書包，慢騰騰地蹭到樓下。爸爸已將摩托車牽到屋檐下，泛黑的濕毛巾晾在一邊，他正麻利地穿好雨衣。他一面穿還一面抱怨：“一直忘記買雙人雨衣，讓你每次鞋都濕了。”我漫不經心地聽著，揉著惺松的睡眼爬上車。
在雨中前行了一會兒，恰好遇上了剛剛跳轉的紅燈。爸爸雙腳在濕地上劃行了一段路，終于在滑溜的雨中平穩(wěn)地停下車。我感到雨衣一陣晃動，隨著雨衣中伸出了爸爸的手。他抬起車帽的擋風玻璃，摘下殘存著一層白霧氣的眼鏡，輕輕朝鏡面吹了吹氣，又利索地戴上。然后，蓋下擋風玻璃，寒風中瑟索的手在玻璃上抹一下，再抹一下，再抹一下。抹下的雨水打在他胸前的雨衣上，叮咚作響。
時間仿佛在那一瞬間靜止了。我的心咯噔了一下。爸爸伸進雨衣時那只全都是水的通紅的手，瞬間將迷糊的我拉入清醒中。
爸爸眼前的兩層玻璃，一層霧氣，一層水簾擋住了他的視線了吧？他前行的路上會不會很迷茫？他是不是瞪大了眼睛為我尋找最安全知那些點點滴滴的溫暖，那縷陽光依然如此溫暖，只是我，未曾察覺。的路？我望了望身前正數著還差幾秒就綠燈的爸爸，我知道，他很辛
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苦，但他毫無怨言。寒冷的冬風呼嘯而過，但我心中卻仿佛有一抹陽光正溫暖著我。
車繼續(xù)往學校的方向馳行。風刮得愈加猖狂和放肆。忽然，只聽“刷”的一聲，冰冷的雨水緊接著就砸在我的頭皮上。我驚呼，抬頭一看，原來雨傘被風吹翻了，傘角往上翹著，呈“凹”字型。爸爸聽到我的驚呼后也抬頭看，他嘆了聲“哎呀”，連忙往路邊?？俊＼囘€未停穩(wěn)，他快速地伸出雨衣下的手，將我手中的傘劈手奪去開始擺弄。他紅通通的手正一葉一葉地將傘角翻折，雨點打在他的雙手上，噼噼啪啪。而我的手，掖在他透過雨衣的溫暖的體溫后，我鼻子一酸，眼睛一紅。
雨傘很快弄好，爸爸一路問我“冷不冷，冷不冷？”我說“不冷”。真的，不冷，有他這抹陽光照耀著我前行，我很溫暖。
到學校，我下了車，正要離開的爸爸發(fā)現我原地不動，我告訴他
在時間無垠的荒野里，我們都是跋涉的旅人。在我們匆匆前行的路上，駐足感受生命里的那抹陽光吧，讓溫暖的種子在心中生根發(fā)芽。在溫暖的心中，陽光沒有禁區(qū)。
5.我生命里的那抹陽光 鳳城中學 肖致穎
如果我們一生經歷的長短是大樹年輪的一個周期，那么樹的價值就在于葉：指星輝、邀霞光，把濃郁的陽光凝聚在心頭的綠。那抹陽光，是蓬勃，是奮發(fā)。
學校后山的小山林，就是一片空明澄澈的綠。它們聆聽著我們中學時代的故事。那段時間，我的心情實在不能與之交相輝映，老師時不時的教誨，測試黑紅相間的后果，實在令人郁悶。我望著樹發(fā)呆。得等同學。然后，我目送著爸爸漸行漸遠的身影，獨自一人轉身離去?！班?！想什么呢？老師在講《愛蓮說》，快翻書??！”她在一旁催促著。
我趕緊回了神，跟上老師的講課進度。我只是想讓我生命里的那抹陽光在我的視線里駐留更長的時光。
通往班級的路還很長，風在刮，雨在下，冷得殘酷。但有一抹溫暖的陽光灑在我心中，使我比路上匆匆趕路的同學們多了份力量……
視線再次回到電動車上那位眉頭緊鎖的婦女，她的眼神處處充滿了愛的溫暖。再看看眼前專注騎車的爸爸，天下的父母誰不是他們孩子生命中的那抹陽光呢？
但那位婦女只是我生命中的一位過客，匆匆相遇，轉身離開。似乎沒有人注意到她，也似乎很少有人駐足品味生命里的那抹陽光。
下了課，只見她在一邊生著悶氣：哦，差點忘了，她可是“菊花”的“頭號鐵桿粉絲”，崇尚著陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的境界哩！可這《愛蓮說》著實新穎，周茂叔（周敦頤的字茂叔）可是抨擊了番菊花逃避現實，隱居山野的作風，可她才不罷休，絮絮叨叨著：“這蓮花雖是潔身自好吧，但菊花可是‘墮地良不忍，抱枝寧自枯’般的奉獻呢……”看這架式，快要寫上一篇《護菊說》了。可我卻像撥開了重重迷霧般的開懷大笑：是啊，這每件東西都有自己的特色，也不必糾結著一時的缺漏。雖然她是這般振振有詞，但她在測試中對《愛蓮說》一文的熟悉程度還是令吾與友皆愕然。
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她是這樣說話做事文縐縐的人，但我沒有想到她也有著倔強和強大的小宇宙。
在同學們的深切期盼下，運動會如期而至，可我的心卻異常緊張，看著那報名表里1500米長跑中我的大名，就感覺我離戰(zhàn)場不遠了。直到迷茫地捏著號碼牌，無盡地長吁短嘆時，我才發(fā)現她的手上也有著號碼牌，我一翻報名表，才發(fā)現，原來那欄另一女生的名字已換成了她的！我緊緊攥著她的衣角，笑盈盈地望著這位身旁的戰(zhàn)友，心底里有了莫名的安心?！邦A備——呼！”我們一同從跑道上疾馳向前，沒過多久，我們就被人群沖散了。我無法回頭只得耐心地往前跑。風一陣陣在我耳邊刮，我感到腳已經要停滯了，腦袋一如白紙般空白，直到我稀里糊涂地回到終點，整個人就像被掏空了一樣，搖晃著。然后身后就傳來了急促的粗重的呼吸聲，我趕緊回頭，在眾人的扶持下，我看到了她，通紅的臉頰，無力的四肢，可眼睛卻像幽深的潭水般秀麗，好像含著一絲絲笑意。這一刻，光芒萬丈。
成績出來了，我勉強得了第5名，可她卻落榜，她拼了全力地陪我走完這段長跑，卻什么都沒得到?！安?，有你的微笑就夠了，我知道你會在終點等我”。
如果我們一生要經歷著樹的記憶；在生命蕭瑟的深秋，那星星點點的花骨朵兒將天地間松散的陽光梳理成枝頭噴薄著的那暖意，染成雛菊般深沉的橘紅。在一地敗黃的落葉里，這橘紅開在心田，陽光包裹著她的花蕾。這抹陽光，是關切，是陪伴。
如果，我沒有記錯，菊花的花語是友情……
6.我生命里那抹陽光 安溪八中 陳曉靜
一夜更深露重，世界終于迎來了它的黎明。陽光從車窗乍進。車廂內頓時一片光明溫暖。我從顛簸的夢里醒來，抬起惺松的睡眼，逆著光，看到了駕駛座上他一如既往屹然不動的背影。寬厚，踏實。
掀開蓋在身上爬滿囈語的大衣，看看全然陌生的窗外，一片大雨驟歇的清新。
車窗上，幾顆雨珠還未被陽光蒸發(fā)殆盡，倔強而頑固地粘在車窗上，死守著他們的領地。我突然地想起昨夜那場暴雨——
天灰沉沉的。不時有雷聲由遠及近，由上及下地傳入耳膜，幾道閃電在天邊肆意劃過，洞頂般的蒼穹乍然崩裂。車子艱難地行駛在山間小路上，瓢潑般的大雨放肆地下著。忙碌的刮雨器在擋風玻璃上歇斯底里地上下擺動，把視線刷得一會兒清晰一會兒模糊。路燈不適時地壞了，羊腸小道上一片黑暗。父親把車燈打開，兩束單薄的光在為前行的路帶來一段光明后，又兀自地射入遠方無盡的黑暗中。疾風、驟雨、驚雷，所有的事物都像是要把這小小的車子吞噬。
我坐在車后座上，驚恐地看著窗外的一切。
“不要怕，馬上就上高速了?！备赣H安慰著，眼睛卻依然緊盯著前方。似乎過了許久，車子終于逃離山間小道，駛向高速公路。遠遠地看見高速路上路燈久違的光明，像地毯，溫和地鋪在路上，延伸，延伸……無論是名貴跑車還是笨重辛苦的貨車，此刻無一不在風雨中狼狽地來來往往奔走。一簇簇一閃即過的車燈交錯在眼前，眼
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睛被折磨得疲憊，不知何時終于墜入夢鄉(xiāng)。只是臨睡前，父親那堅實挺直的背影還在眼前晃動……
回憶在此刻戛然而止?？粗丝谈赣H被陽光照耀的背影，突然一片辛酸。
他一個人，搭載著一車乘客，駛入一片片陌生的地域，又從一個個陌生的城市駛出。那些城市里高可觸天的建筑，閃爍的霓虹，空曠而堅硬；那些人們出言不遜的辱罵，那些輕視的眼神，高傲而漠然。一切的一切，似乎都在宣告著：你不屬于這里！
是啊，即使反復地在這些城市里來回穿梭，可他終究只是過客。那些民房里透出的燈光，是唯一能使他在孤獨跋涉的路上所能想起的家的溫暖。
這是這些天來做他的跟班所看到的，聽到的。那么在我不知道的那些夜里，他究竟還遭遇了什么，承受了什么，隱忍了什么？我不知道。因為他從不愿向我們提起他有多辛苦，多不堪。他總是在回到家的那一刻，露出孩子般最樂觀可愛的笑容。
他那寬厚的臂膀，扛起了整個家，也扛起了他對整個家深重的愛。他就像陽光，很溫暖！也很踏實。
感謝你，父親。因為有你，我的生命沒有夜的黑！
7.我生命里的那抹陽光 鳳城中學 馮逸杰
生命，伴隨著四季，在時光的飛輪中匆匆而過。但生命中的那抹陽光，卻格外的溫暖，格外的絢爛。
那個寒冬，使我記憶猶新，是我初邁進小學的一年級。冬風肆虐地咆嘯著，扼殺著大地的一草一木，霎時，天際劃過一道刺眼的白光，路上原本那一朵朵“水蘑菇”也銷聲匿跡。
但在一個地方，卻是另一番不一樣的風景，學堂的上課鈴在雷聲中沙啞地呼喚著，呼喚著孩子們的到來。教室中，只見一縷縷白煙，緊跟瑯瑯的讀書聲，孩子們凍得通紅的小臉蛋和小手，給這個原本蕭條的大地帶來了別樣的風景。
“叮——”一個令人熟悉的聲音，下課了，孩子們一瞬間蜂擁而至地擠出教室，站在走廊上。擲珠子，猜拳，跳皮筋，在這個嚴寒的冬天，孩子們的說說笑笑，相互嬉戲，一掃冬日的嚴寒。
然而，在這個熱鬧的氛圍中，發(fā)生了一場爭吵…… “快點還給我，這是我的……” “不給，就是不給……”
兩個男孩子在爭吵中打了起來。原因其實很簡單。我在與同班的孩子擲珠子時，對方看著我那粒嶄新的，露珠晶瑩一般的玻璃珠時，硬要將它占為己有，拿起我的珠子轉身便想跑。我手緊緊地揪住他的衣服，毫不客氣地對他說。
“你干嘛，這是我的，你快還給我?！?“我就是不給，我想要的就是我的。” 我又憶起了那無數個他人早已酣睡的夜晚，父親卻還在長途跋涉。伴著一聲石破天驚的怒吼，傾盆的大雨接踵而至。樹葉不停地叫喊著，第6頁
他是學校一年段有名的“孩子王”，仗著壯實的身軀，經常欺負比他弱小的同學。平時我也曾被他欺負，不過后來上課了，也沒怎么傷到我，可這次，大概是想殺個回馬槍，故意地欺負我。他手中緊緊地攥著我心愛的珠子，然而我也絲毫不甘示弱，同他死死糾纏著。
“滾開，你這個小壞蛋！”只見他挺起他那千斤重的肚子，手飛舞著而起，我雙手推開他，他就順勢抬起我，用肚子向我撞過來，我摔入了雨中。就在此時，他以最快的速度，一溜煙跑了。
我趴在雨中，冰涼的雨水浸濕著我的衣服，我哭，我恨。雨越下越大，嬌小的身軀上頓時布滿了烏云。然而就在此時，一縷金黃的陽光，穿透烏云，除去了雨水，普照在我身上，是學校的清潔工陳阿姨。
她拿著一把桔紅色的傘，輕輕地將我扶起，從衣服中拿出一塊手絹，慈母一般地擦去我臉上的泥漬，她那溫柔地話語，向我問。
“孩子，怎么這么不小心，這么冷的天摔成這樣……”
我大聲地哭了起來，邊哭邊對她講明緣故。說著說著，躺在她臂膀上睡著了。醒來我已在家中，我掀開被子，問媽媽：“媽媽，我什么時候回的家，我怎么都記不清啦？”“你是被清潔工陳阿姨抱回來的，濕漉漉地趴在她的背上，真是一只小‘落湯雞’?！?/p>
原來是陳阿姨背我回的家。從那時，那個背影，那把雨中的桔紅傘，鐫刻在我記憶深處，難忘至今。
時隔八年，重返母校，還是在冬天，還是這樣一個帶雨的冬天。我剛邁入校門，她仍然站在那里，撐著那把桔紅傘，一絲不茍地打掃著校園。“陳阿姨——”她轉過身來看著我?！拔揖褪悄斈昃鹊哪莻€×××，我來感謝您，您就是我生命中的陽光！”
陳阿姨含著淚光，摸了摸我肩膀，笑著對我說：“我其實也沒什么，能幫助你，更何況是這么可愛的陽光少年，是我的榮幸，記住，不要被黑暗盅惑，相信自己一定會迎來光明。”
是??！生命匆匆，人生漫長，站在黑暗的角落，我迎來了我生命中的那抹陽光，她化作春風和煦，送去了冬日的嚴寒；化作天街的蒙蒙細雨，滋養(yǎng)我們成長，她把人間照得透透亮亮。時光飛輪匆匆而過，帶走一切，但唯獨帶不走的是，我生命中的那抹陽光！
8.我生命里的那抹陽光 慈山學校 洪雅蕓
時光的書頁悠悠翻過十五載，透過的陽光像跳著曼妙音符的舞者在書頁間跳動。在蒼老卻依舊翠綠挺拔的老樹下，搖晃起來發(fā)出細微的吱呀吱呀聲響藤椅上，坐著一個白發(fā)的慈祥的老人，和她行走在花季的孫女。從老人口中緩緩流出的一個故事，像年代久遠卻依舊聲音清亮的老收音機，咿咿呀呀地吟唱著一曲歌謠。
他是一個好學、有進取心的男生。為了使自己成為“完美”的人，他給自己培養(yǎng)了許多興趣：畫畫、書法、象棋、籃球。可是上了高三以來，他對學習漸漸地力不從心，在一次摸底考試中甚至排到了班級倒數第二。他對學習失去了信心，決定不參加高考了，他失魂落魄地走回家，心里猶豫著怎么告訴父親這樣一個決定。
推開門，眼簾映出了父親干瘦又有些蕭索的背影。此時父親在修剪院里的那一棵木棉樹，剪下的枝條用麻繩捆成一捆。父親聽到從后方傳來的細微聲響，轉頭喊道：“兒子，你放學回來啦！今天學得如何
第7頁 哇？”并露出一個像陽光溫暖的笑。兒子慢慢上前，說道：“我，我不參加高考了，爸爸。”說完低下頭去，他不敢看父親那被火辣的太陽曬得炭一般黑的臉。兒子看到了父親停止動作慢慢垂下的因辛苦勞作而龜裂粗糙的手，手里還拿著剛剪下的木棉枝。
他原本以為父親的罵聲會劈頭蓋臉地砸來。在停頓了幾秒后，父親溫和慈祥的聲音才從耳邊傳來：“為什么不考了呢？”兒子道：“高三學業(yè)太重太苦。我堅持不下去了，爸。為什么我很努力地讓自己成為更好的人，在學習中每樣興趣都沒落下，成績還是不如別人？”父親聽罷，嘆了口氣，問兒子：“兒啊，你知道我為什么要定期來修剪幾枝木棉枝條嗎？”“難道不是家里缺了柴火？”父親搖了搖頭，語重心長地對兒子說：“不，不是這樣的。這木棉樹之所以要定期剪掉幾枝枝干，是為了讓它能更好的生長。春天來時，我們就要給它剪掉幾枝沒用的枝兒子，這時是不是應該先把那些興趣推開，不讓它們妨礙你的學習呢？”
兒子聽罷，心情頓時豁然開朗，他很用心地記下了父親的話，把除學習以外其他的興趣全部推開，一心只撲在學習上。高考過后，兒“爸爸，你看，我成功了！”他的心中溢滿了溫暖的陽光。
孫女聽完長長的故事，心中感慨頗多。她也想到了自己的學習生活。距離中考只剩下不到半年，在艱苦的學習中，自己也曾那樣失落迷茫，那樣快到歇斯底里，那樣想要自暴自棄。我們總是追求太多，但卻并不是完美的，就像張愛玲說的：“得到的是紅玫瑰，最終會變成
墻上一抹蚊子血，沒得到的就是天邊白月光；得到的是白玫瑰，最后也無非衣襟上一粒米，沒得到的是心口朱砂痣。”現在才明白，要選擇適合自己并且有用的東西堅持下駢，丟棄掉只會浪費時間且沒有實際用處的東西，只有這樣，才能發(fā)展更好的自己，嘗到因堅持而得到收獲的幸福和感動。
斑駁的陽光洋洋灑灑地傾瀉在身上，流進了心里，照亮了落著一層灰的干枯的心。微風輕吻著我的臉，我想我心里的那一抹陽光，會教我如何在這漫長的路途中如何堅持下去，直到開滿花朵的彼岸。
9.我生命里的那抹陽光 崇文中學 馮芯
盈盈月光，我捧一玦最清的；彤彤余暉，我擁一縷最暖的；灼灼心，就是擁有一盞照亮生命得以溫暖的燈。而我始終不能忘卻心底的那抹陽光是誰給予的。
夏天的酷熱已難以掩蓋住了，聒噪的蟬聲在耳邊此起彼伏地響著，毒辣的陽光曝曬著每一寸皮膚，空氣中夾雜著濃重的汽油味，路邊的客車前等候。此刻的我頭腦眩暈，有一種想吐的感覺，我只希望這輛駛向廈門的客車能快快打開車門，然而，我又擔心，因為我手中的票是一張無坐票。
“上車”，司機喊了一聲，許多人便都上了車，我也緊隨上了車，看到大家都紛紛坐上了自己的座位，而我，卻只能站在車的最后邊，扶干，不讓它妨礙主干的生長，長出更好的花和果實，明白嗎？就像你，紅葉，我拾一片最爛燦的。生活本就是充滿陽光的，懷有一顆陽光的子拿著專科大學的錄取通知書，滿臉淚花，心情激動地跑到父親面前：那棵老槐樹葉子上也蓋了厚厚一層灰。我拿著手中的車票，站在這輛
第8頁 著那一欄桿，與烘臭的垃圾桶為伴。此前，我發(fā)現前邊竟然還有兩個空座，我暗自驚喜著，祈禱著那兩個座位中的某一座位的主人能夠不乘這輛車或者趕不上這輛車，那樣子我便能心安理得地坐上去。
時間已漸漸逼近兩點，車開始發(fā)動，一秒、兩秒、三秒……“等一下！”，就在車門要關上時，一位婦女牽著一位小女孩的手，氣喘吁吁地跑上車。沒錯，是兩個人！我的希望已經破滅，只難過地看那母女倆坐上那兩個座位。
車已經開始行駛了，由于是在農村，道路坑坑洼洼，很不平坦。車身搖晃著，我也跟著搖晃，只是頭，卻似乎更暈了，胃中似乎有什么東西在翻涌著，像一股急流快要涌出來，我急忙將頭仰向垃圾桶……
我拿起紙巾，無力地擦了擦嘴角，車上許多人看著我，我已經看不清他們臉上的表情了，只聽見“呀，真是的，才剛開車就吐，真惡心！”“是啊，弄得空氣都不好了，臭烘烘的！”……我苦笑著，滾燙的淚珠從臉上滑落，人心竟是這樣可惡的！我癱坐在地上，也無所謂臟不臟了。頭昏昏沉沉的……
“丫頭，丫頭?！敝宦犚娪腥藛疚业拿郑ь^發(fā)現，是剛才氣喘吁吁跑上車的婦女，“喝點溫水吧，感覺會好點?！蔽腋屑さ乜戳丝此?，接過杯子，一飲而盡，心也舒緩了許多。
婦人接過空的杯子，笑著對我說，“我旁邊有一個空座，你坐吧！”我驚奇地看著她，“我的孩子買的是無座票?！蔽揖瓦@樣被她扶上了那個座位，而她把小女孩抱入杯中。
我就這樣心安理得地坐下，心里暗自感謝那個沒趕上車的人。我和婦人、女孩聊著天，一點也不暈車了。突然，小女孩的口袋里掉出一張小紙，我撿起來，上面清清楚楚地寫著十六號座，正是我坐的這個位置的票！一瞬間，我什么都懂了，我看向婦女，她似乎知道我要說什么，對我溫柔地一笑，剎那間，無數的感動攀覆了整片心墻……
窗外的陽光射進來了，也射入了心里……成為了永駐生命的那抹陽光。
10.我生命里的那抹陽光 鳳城中學 唐巧云
哪里有陽光？
清晨第一縷陽光躍過樹梢，晨風把路邊的柳樹灌得微醉，偶爾一位晨跑的老人擦肩而過；某一個黃昏伴夕陽研一池墨香，讓最后一抹陽光揮灑在筆下……遍地的陽光輕輕地又不可抗拒地把人包圍，我身邊卻是那樣寒冷。
我拿了把小木椅坐在院子里的梧桐樹下，它鮮艷的花瓣在初冬不止地掉落，光禿禿的枝椏把湛藍的天空劃得支離破碎。我便暗自傷感起來，回憶迅速地把我包圍：剛過去不久的一場大考，出人意料的成績令好強的我一蹶不振，不知多少次躲在墻角暗自落淚。挑燈夜讀，為了理解某個問題探索多久的我當時如同失去指南針的航船，毫無方向地前行。
每每無力面對現實，我都愿意跑到梧桐樹下，抬起剛剛落下的花朵，聽它發(fā)出微弱的聲響。有時想到自己，多愁善感的性格也讓我潸然淚下。正在我無助的時候，姐姐便輕輕地走過來。她總能摸透我的第9頁
心思?！懊?，雖然這花凋零落下了，可當她傲放在枝頭的時候不也有許多人為她折服嗎？這小小的花瓣來年初春融入泥土，不就是以另種方式綻放嗎？”
我看著姐姐，生活的磨礪讓她比我成熟了許多。是啊，凋零落下難道不是另一種全新的綻放嗎？當初春的那抹陽光照在梧桐枝頭，曾經掉落的花朵不正在努力再次盛放枝頭嗎？我輕輕地把花瓣堆放在樹下，期待她們變成我所期待的那個樣子……
拿出課本開始預習。手機突然振動起來，一條來自姐姐的短信：我的妹妹又變成了原來的樣子（笑臉）?？赐曛笪彝蝗幻靼祝钦l讓我重新拾起了信心和給我暖暖的鼓勵。
時間總是一刻不停的平行前進，轉眼又是一次大考?？荚嚱Y束后我居然感到釋然，這是前所未有的。院子里的花瓣不知在那個美麗的午后融入了孕育她的那寸土地。現在正在綻放的途中吧！
又是一條短信：“你看，院子里的花瓣已經開始重新綻放啦！你看見最高枝頭上那個花苞了嗎？春天已經來啦！”姐姐還是那樣了解我，我想到的花瓣永遠是在姐姐的保護下得以綻放。我拉開窗簾，一縷初春的陽光映在那個花苞上，也映在我的心里。我又開始想：讓陽光包圍的感覺真好。我跑到姐姐的房間里，給了她一個大大的擁抱，我仿佛聽見了冰雪融化的聲音……
這里有陽光。
11.我生命里的那抹陽光
鳳城中學 林昊葦
您是我浩瀚的星系，溫暖而龐大； 您是我寬廣的港灣，溫暖而安穩(wěn)； 您是我燦爛的陽光，溫暖而恒久?！}記
2004年的秋天，進入幼兒園的我受到了前所未有的惶恐，眷戀的家庭一下子變成了四周都是陌生人的學校。冷雨從初秋下起，冰徹了那時的我就像一頭雙眼猩紅的小獸，孤獨而無助。
家里沒法子兒了，便送我去琴行學鋼琴。
老師是一位年輕的女青年，她端莊，溫柔。當時的我滿不在乎，“哼，不就是臺破鋼琴嘛，有什么了不起！”一念雙關。老師似乎察覺了什么，微笑眨了眨眼，牽起我稚嫩的小手，坐到鋼琴旁——她的雙手很大，一下子包住了我的雜念——她輕輕地打開了鋼琴冷漠的蓋子，露出了黑白相間的琴鍵。我不明所以。
她抬起了雙手，靈巧地落在琴鍵上，原本緘默的鋼琴頓時流瀉出柔美的音樂，叩著我的心房?！端菸琛返囊粋€個音符可見一斑地在她富有感情而小巧的雙手間飛舞、盤旋，親切而又溫暖。
我靜靜地聽著，只是靜靜。
破天荒地，我同意了坐在冰冷鋼琴前一個多小時不動地學習。在學校的我也緩緩收起了我暴怒的脾氣，變得不再那么任性。
學習鋼琴的過程是漫長而又艱辛的。起初，我小孩天真的性格讓我對一個新鮮事物熱情百倍，可學還不過三星期就厭倦了。遇到簡單回到房間，我擦干了臉頰的淚痕。把試卷上的失分題整理了一遍，那年的時光。我變得乖戾，蠻不講禮——我咬傷了老師，打了保安。
第10頁 的曲子，三下五除二搞定了，難題留著去等老師解決吧。也造就了一穿過我與鋼琴，周老師的故事。上了二年的我早已對鋼琴冷淡，盡管我是以一副安靜的面孔。
2007年的5月，梅雨季節(jié)繼續(xù)到來。氣溫下降，陽光也好幾日不在。我站在琴行的門口等啊等，望著灰蒙蒙的天空的陰雨連綿。等待的過程讓我心急如焚，心里急切地抱怨，“周老師怎么還不來！”無人回應。
空蕩的街景突然出現了一個熟悉的身影，是周老師！她頭上僅頂著一塊破紙板，右邊的肩膀都濕透了。她向我奔來，最后在琴行門口站定，溫和地說：“對不起，沒帶傘來遲了點，對了！這個給你。”
她將埋在胸口一直死死保護不讓它濕掉的東西遞給我。原本憤怒而想發(fā)脾氣的我立即變得鎮(zhèn)定，打開了塑料盒。里面竟是我期待很久的節(jié)拍器，還帶著她的體溫。我思緒萬千，而望著她和藹可親的笑臉，我想起今天是我的生日。而門外慢慢轉睛。
從那以后，我發(fā)現我重新愛上了鋼琴，挑戰(zhàn)了二級，五級的考試。鋼琴似乎成了我的忘年交，它永遠就在那里，隨叫隨到。我的技藝達到了爐火純青的地步——而周老師告訴我，她要舉辦一次習奏會，讓所有的學生和家長一齊聆聽。而我，就成為了習奏會上最獨特的一首爵士樂的演奏者。
演出的前一天晚上，我緊張地在被子里輾轉反側。周老師發(fā)來祝福：“昊昊加油，你很棒的！”我添加了一份心安。十年來，我的一切就將在明天告別過去。夜晚過去，早晨來臨，周而復始。臺下悉數到
齊，而臺上的表演者接連完畢，直到最后的我上臺，望著周老師充滿射進來，融化的腐朽和冰雪，熱情翻飛著，溫暖恒久地持續(xù)著，直到最后一刻，掌聲雷動！
我記得那一刻的我從鋼琴前站起時，她笑了。
一切風華在此刻落幕。不管是2004年初秋的冷雨，還是2007年的5月，亦或是其它心灰意冷的季節(jié)。她都曾為我撐開最溫暖厚實的大傘，將寒冷驅散，用陽光溫暖我的生命。
不管我在宇宙漫漫長夜何處，她永遠是最溫暖的恒星，溫暖而恒久，是我生命里那抹，那抹最美的陽光。節(jié)課下來，溫柔可敬的周老師也要發(fā)幾次火。時間就在指間慢慢變瘦，希冀的目光，在鋼琴面前從容不迫地落指——心中有一道陽光從窗外
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