第一篇：2014年中考第一次分析會(huì)材料

2014年中考第一次分析會(huì)

統(tǒng)一思想明確目標(biāo)確定措施增添信心

畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好初三教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作非常重要，學(xué)校非常重視初三畢業(yè)班的工作，目前是初三畢業(yè)班教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻，今天召開初三畢業(yè)班的任課教師會(huì)，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心。

一、統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)

1、現(xiàn)在畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：狠抓班級(jí)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；面向全體學(xué)生，培優(yōu)輔中轉(zhuǎn)差。

2、明確我校今年中考的目標(biāo)： 2014年中考學(xué)校制定的整體目標(biāo)是：升入容中50人（2013升級(jí)統(tǒng)測(cè)優(yōu)生49人），其中5人被提前錄取升入容中奧賽班，普高40人，5人升入音美特長(zhǎng)班,力爭(zhēng)取得中考第一名的優(yōu)異成績(jī)。

二、分析現(xiàn)狀

㈠我校擁有一支優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校每屆初三教師都是經(jīng)過認(rèn)真挑選的，都是教學(xué)能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心、大部分都具有初三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今年的安排也是這樣，全部是我們學(xué)校教學(xué)骨干，業(yè)務(wù)能手，并且為了充實(shí)初三的力量，我們今年又把王會(huì)平老師選聘到初三崗位上來，大大提高了我們整個(gè)初三團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，學(xué)校把初三畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也有學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為2014年中考的勝利做出自己的貢獻(xiàn)。

㈡本屆初三學(xué)生素質(zhì)比較高，老師們應(yīng)有信心取得中考的勝利。

在2013年升級(jí)檢測(cè)中，我校師生通過共同努力取得了優(yōu)異成績(jī)。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、歷史、地理、生物、政治、物理均取得了全縣第一的優(yōu)異成績(jī)，成績(jī)喜人。下面我們共同分析一下各學(xué)科教師的成績(jī)。

三、存在不足。

我們現(xiàn)在個(gè)別初三教師工作積極性不高，備課不認(rèn)真，上課很隨意，課下不批改作業(yè)，階段性檢測(cè)不及時(shí)，不能及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，個(gè)別學(xué)科教師喜歡“單打獨(dú)斗”，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，試想這樣如何能提高我們的教學(xué)成績(jī)。再有，部分優(yōu)生成績(jī)下滑相當(dāng)嚴(yán)重，通過本次期中考試可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不再是優(yōu)生，差生隊(duì)伍再壯大，并且和老師的矛盾在進(jìn)一步激化，個(gè)別教師很難駕馭現(xiàn)在的課堂。

針對(duì)目前教師和學(xué)生存在的問題，提出以下幾點(diǎn)建議：

1、各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科教師、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個(gè)目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提和關(guān)鍵，所以我們初三教師更應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，既要

備教材，又要備學(xué)生，更要備《中考說明》和近三年的中考試題，時(shí)刻把握中考動(dòng)態(tài)，努力在平時(shí)課堂教學(xué)中滲透中考信息，有效提高課堂效率。尤其是我們新改科的教師和第一次帶畢業(yè)班的教師更應(yīng)該研讀《中考說明》和近三年的中考試題，這樣才能少走彎路。

3、要做到經(jīng)常性的批改作業(yè)和及時(shí)的進(jìn)行階段性檢測(cè)。

批改作業(yè)和階段性檢測(cè)的目的都是為了反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，而只有做到經(jīng)常性的批改作業(yè)和及時(shí)的進(jìn)行階段性檢測(cè)，才能及時(shí)的反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，從而及時(shí)的調(diào)整教學(xué)對(duì)策。

4、培優(yōu)輔中轉(zhuǎn)差。

優(yōu)生的培養(yǎng)需要我們每一個(gè)組合的老師共同努力才能實(shí)現(xiàn)，要形成一股合力，再有優(yōu)生的培養(yǎng)不是說我們老師們找找這幾個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談?wù)勗捑湍芘囵B(yǎng)的。我想我們首先應(yīng)該確定本組合的優(yōu)生目標(biāo)，然后對(duì)優(yōu)生要指明方向，確定遠(yuǎn)大目標(biāo)（鼓勵(lì)以升入容中奧賽班為目標(biāo)），在平時(shí)的課堂教學(xué)中各科教師都要共同關(guān)注這些學(xué)生，各科教師都布置一些難度大的課外習(xí)題，以培養(yǎng)這部分學(xué)生的能力。（搜一些相應(yīng)的中考題讓優(yōu)生去做）我們還要引導(dǎo)他們自學(xué)，自己去鉆研一些高難度習(xí)題，以此來提高自己的能力（問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)好學(xué)生現(xiàn)在晚上能自學(xué)的少之甚少）

對(duì)中等生要多鼓勵(lì)多輔導(dǎo)，爭(zhēng)取使一部分中等生擠入優(yōu)等生行列。

對(duì)差生更要多鼓勵(lì)，起點(diǎn)要低，緩坡度、小目標(biāo)，關(guān)鍵是穩(wěn)定他們的情緒，不然的話，不僅他們自己不好好學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)，決不能放任不管。否則歪風(fēng)邪氣占了上風(fēng)，這一個(gè)班的教學(xué)成績(jī)是很難提高的。

5、要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成合力、齊抓共管，營(yíng)造良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，我們老師們應(yīng)加強(qiáng)合作，尤其是同學(xué)科教師要經(jīng)常性的進(jìn)行集體備課，在一起多搞搞教研，新改科和第一次教畢業(yè)班的教師更要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，希望咱們有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師也不要保留，要變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)觀念為“同行既是合作伙伴”的現(xiàn)代意識(shí)觀，摒棄喜歡“單打獨(dú)斗”的工作作風(fēng)。

我相信，只要我們齊心協(xié)力，齊抓共管，一定會(huì)取得2014年中考的勝利!

第二篇：中考英語(yǔ)第一次模擬考分析會(huì)發(fā)言稿

英語(yǔ)一模分析會(huì)發(fā)言稿：

這次一模考試成績(jī)很不理想的。最好的班級(jí)311班，平均分是81.4分，最少的班級(jí)是47.2分，大多數(shù)班級(jí)平均分是在50多分。全級(jí)平均分58.9分，優(yōu)秀率才10.6%本次英語(yǔ)一?？荚囋囶}完全遵循中考模式，試題既注重測(cè)試英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又突出考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。試題難度適中，能真實(shí)地考出學(xué)生的英語(yǔ)水平。聽力題選自于我們用的教材聽力38套的第35篇，并在聽填信息那里做了改動(dòng)。總的來說，學(xué)生在聽力題方面還有在閱讀方面得分相對(duì)比較好，這和我們經(jīng)常在早讀課訓(xùn)練學(xué)生聽力有關(guān)。但聽填信息要求學(xué)生要寫單詞的題目還是做得不理想，如headache單詞就寫不出來。學(xué)生丟分最嚴(yán)重的題型是看圖填空以及書面表達(dá)。

從試卷中反映的主要問題

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。

2、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng)，本次試卷中的主觀題要求學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，因此。

3、看圖填詞得分率最低，15分的只有5.8分，低于去年中考的全市得分6.5分，就是10個(gè)單詞寫對(duì)3-4個(gè)，寫滿分的極少數(shù)。

4、書面表達(dá)部分：本次考的話題還是環(huán)保話題：對(duì)于這個(gè)話題學(xué)生也練了很多次，但是效果還是不明顯。具體表現(xiàn)在：

1、要點(diǎn)不齊。

2、主次不分，根據(jù)閱讀材料取材寫作文，考生往往沒能捉住主要的東西來寫。

3、提取信息能力不足。

4、英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)。

1）書寫潦草，書面不整潔。涂改不規(guī)范。

2）拼寫錯(cuò)誤較多，如把first寫成frist

3）語(yǔ)法錯(cuò)誤多。集中在時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式、介詞等。

4）依然出現(xiàn)很多0分卷作文。

今后的教學(xué)建議

1、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，我的做法是：利用校訊通，前一百?gòu)?qiáng)，英語(yǔ)少于100分的同學(xué)，要求這部分同學(xué)的家長(zhǎng)打電話給自己或是親自打電話，表示關(guān)心，多說鼓勵(lì)性的話，并提出要求，規(guī)定他們每天抽出具體的時(shí)間去老師辦公室問5-10題。我還鼓勵(lì)他們打電話問功課，一對(duì)一的講題分析對(duì)他們效果是很明顯的。所以要出成績(jī)要多付出實(shí)際的行動(dòng)。課間的時(shí)間其實(shí)也是很有限的，學(xué)生也很忙亂，所以盡量后，或者下午放學(xué)后。周曉珍，楊麗春，陳立群老師經(jīng)?？吹剿麄?cè)趥€(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。

2、多反思：課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，而不是單純地教師講語(yǔ)法，學(xué)生背語(yǔ)法，如何讓低分率降下來，是我們每個(gè)初三英語(yǔ)老師每天思考的問題。

3、控制作業(yè)量，提高作業(yè)的質(zhì)量，做到少而精。因?yàn)閷W(xué)生每門功課作業(yè)量加起來很多，昨天問一個(gè)成績(jī)還不錯(cuò)的同學(xué)，作業(yè)要做到幾點(diǎn)，她回答是全部做完要到12點(diǎn)鐘。做不完作業(yè)，學(xué)生就會(huì)在課堂上做，養(yǎng)成不聽課的習(xí)慣是很糟糕的。布置的作業(yè)量要精致，不能搞題

海站，打疲勞戰(zhàn)，為了保證質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)，評(píng)講也不需要每道題都講。

3、重視錯(cuò)題本：注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，減少考試中出現(xiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤。我們經(jīng)?？荚嚕鲱}很多，我們不可能保管所有的試卷，但是把錯(cuò)題集在錯(cuò)題本上會(huì)好處，抄一遍也是鞏固。有很多老師就要求了學(xué)生有錯(cuò)題本，但是因?yàn)闆]有要求交上來，學(xué)生也就沒那么重視了。要求學(xué)生要交上來檢查。老師經(jīng)常批些激勵(lì)性的語(yǔ)言互動(dòng)一下，會(huì)有意外的收獲。

4、加強(qiáng)書面表達(dá)的指導(dǎo)，這方面做得最好的311班的邱主任，她班學(xué)生的作文寫得非常有條理，語(yǔ)言表達(dá)也到位，下周五公開課后邱主任給我們談?wù)勊侨绾沃笇?dǎo)學(xué)生作文的，我們備課組的老師要好好學(xué)習(xí)她的經(jīng)驗(yàn)。

還有就是如何做到要杜絕零分作文。上個(gè)月的備考會(huì)我們開過了，市教研室的陳老師要求我們老師做到消滅零分作文，其實(shí)我們盡量去落實(shí)也不難做到，就是1.不能寫中文，一個(gè)中文也不行，2.懂得抄上面的閱讀材料，有抄就有分。平時(shí)測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，告訴那些經(jīng)常寫零分作文的學(xué)生抄幾句話，有抄就大方一點(diǎn)給他們分，他們就會(huì)寫。可能完全消滅不太可能，但是一定會(huì)比原來好。

最后在教學(xué)中還要重視了對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，字寫得好真的太重要了。

5、繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，星期二，星期四抽10-15分鐘訓(xùn)練聽力，對(duì)中等生提分效果是比較明顯的，同時(shí)也讓更多同學(xué)朝著滿分的方向努力前進(jìn)。

以上是我對(duì)的一模的分析和一些建議做法，希望對(duì)你們有點(diǎn)幫助，也希望每位英語(yǔ)老師多多思考，針對(duì)自己班的特點(diǎn)多花心思，一定會(huì)有進(jìn)步的。謝謝大家！

第三篇：中考分析會(huì)

期中考試質(zhì)量分析會(huì)

期中考試是對(duì)學(xué)生前半學(xué)期的檢查，也是對(duì)教師教學(xué)工作的總結(jié)。為教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)、查找問題，改進(jìn)教學(xué)工作，小學(xué)部于11月19日晚召開期中考試分析會(huì)。

會(huì)議由教務(wù)主任汪威老師主持。先根據(jù)各任課老師的質(zhì)量分析，從命題特點(diǎn)、答卷情況、取得的成績(jī)、存在的問題進(jìn)行了客觀全面的分析、評(píng)價(jià)。又通過各年級(jí)的成績(jī)比較，尋找形成差距的原因，進(jìn)一步總結(jié)提升教學(xué)質(zhì)量的方法：認(rèn)真鉆研教材上好每一堂課，注重重難點(diǎn)的把握；努力提高課堂的實(shí)效性；注重作業(yè)的布置、批改；注重基礎(chǔ)的掌握，縮短班級(jí)差距。并提出要處理好“事倍功半與事半功倍”的關(guān)系等等。

隨后，各教研組進(jìn)行分組交流，發(fā)言教師針對(duì)考試情況進(jìn)行精細(xì)分析并且提出有效地改善措施。

本次期中考試質(zhì)量分析會(huì)，既是對(duì)前半學(xué)期工作的總結(jié)，又是對(duì)下半學(xué)期工作的提醒。希望通過本次分析會(huì)，能及時(shí)改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，為學(xué)校的發(fā)展打好良性發(fā)展基礎(chǔ)。

文/徐淑瓊

第四篇：中考分析會(huì)講話稿

2014年中考英語(yǔ)研討會(huì)講話稿

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同行，大家下午好，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能把我們的做法說來跟大家一起探討，我很高興。今天我講話的內(nèi)容有：（呈現(xiàn)可見）

一、2013年中考英語(yǔ)命題特點(diǎn)與分析

1.題型具有較好的穩(wěn)定性和延續(xù)性及創(chuàng)新性

2013年我州的中考試題與11年12年一樣的題型，共7個(gè)大題85個(gè)小題。大題包括聽力題30分；單項(xiàng)選擇題20分；完形填空20分；情景對(duì)話10分；閱讀理解40分；短文填空15分；寫作15分，總共150分。題型雖然不變，但卻有了很大的延續(xù)性和創(chuàng)新性。

2.注重基礎(chǔ)，突出應(yīng)用

2013年的中考英語(yǔ)試卷總體上體現(xiàn)了課標(biāo)要求，題干簡(jiǎn)潔明了，始終體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的基礎(chǔ)要求，試卷體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，有利于引導(dǎo)學(xué)生擺脫題海，落實(shí)“減負(fù)”的要求。同時(shí)對(duì)考生理解真實(shí)語(yǔ)料提出相應(yīng)要求，考查學(xué)生的綜合能力。試題設(shè)計(jì)以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有進(jìn)，某些題型較往年稍做調(diào)整，以更科學(xué)地檢測(cè)考生綜合使用英語(yǔ)的能力。例如：聽力試題整體難度不大，語(yǔ)速適中，情景真實(shí)，內(nèi)容豐富，涉及表達(dá)祝愿、電話用語(yǔ)、請(qǐng)求、問路、指路、求助等，對(duì)話情景涵蓋的信息面廣，既考查表層理解，也有一定的信息轉(zhuǎn)換、概括和深層推斷。口語(yǔ)運(yùn)用試題難度不大，情景易懂，談?wù)撚?jì)劃、提建議、購(gòu)物等話題均是學(xué)生熟悉的，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用題目立足基礎(chǔ)，考查面廣而不深。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

2013年試題聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷。開放性試題明顯增多。例如：完形填空，選材與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)代感強(qiáng)，學(xué)生讀了之后，一方面，激發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感，另一方面，倡導(dǎo)學(xué)生平日養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

3.語(yǔ)言地道，接軌育人

試卷的語(yǔ)言地道新穎。試題設(shè)計(jì)均從學(xué)生理解的角度出發(fā)，邏輯性強(qiáng)。語(yǔ)言材料知識(shí)性強(qiáng)，生動(dòng)幽默，又不乏教育意義，具有濃厚的時(shí)代氣息，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識(shí)，試卷既有豐富的文化內(nèi)涵，又體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，也體現(xiàn)語(yǔ)言的文化性和語(yǔ)言學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的特色。例如：

4.重視語(yǔ)言技能，話題覆蓋面廣

閱讀試題題材面廣、信息量大、可讀性強(qiáng)。語(yǔ)言材料知識(shí)性強(qiáng)，生動(dòng)幽默，具有濃厚的時(shí)代氣息，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識(shí)。內(nèi)容包括環(huán)境保護(hù)、科學(xué)技術(shù)、人文趣事、學(xué)校生活、娛樂運(yùn)動(dòng)、日常生活、疾病健康、創(chuàng)業(yè)勵(lì)志、交通運(yùn)輸?shù)取Ｔ嚲砑扔胸S富的文化內(nèi)涵，又能讓學(xué)生放松緊張的心情，發(fā)揮正常水平，體現(xiàn)語(yǔ)言的文化性和語(yǔ)言學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的特色。

二、2014年中考英語(yǔ)命題趨勢(shì)

1.聽力測(cè)試：以聽句子選擇正確應(yīng)答語(yǔ)、聽對(duì)話選擇正確圖片、聽對(duì)話和問題選擇正確答案、和聽短文填入所缺單詞或完成表格為主。

英語(yǔ)試卷

2.語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用：注重在語(yǔ)境中考查語(yǔ)法，重視對(duì)交際能力的考查。

（1）注重在語(yǔ)境中設(shè)題，幾乎沒有在單句中單純考查語(yǔ)法的試題。使用兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子或?qū)υ捵黝}干，使考生通過語(yǔ)境來捕捉信息，確定答案，有利于考查考生綜合分析問題的能力。

（2）貼近生活的常識(shí)題和跨學(xué)科的知識(shí)題成為亮點(diǎn)。考查公共場(chǎng)所、交通、旅游、手勢(shì)語(yǔ)、環(huán)保、文化背景等知識(shí)的常識(shí)題，涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理等學(xué)科的知識(shí)題將成為2014年命題的熱點(diǎn)。

（3）對(duì)詞類的考查以動(dòng)詞為主其次是形容詞，然后依次是代詞、名詞、副詞、介詞、連詞、冠詞和數(shù)詞。動(dòng)詞的考題主要考查時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、系動(dòng)詞等。

（4）對(duì)從句的考查以賓語(yǔ)從句為主，其次是時(shí)間狀語(yǔ)和條件狀語(yǔ)從句。對(duì)賓語(yǔ)從句的考查以語(yǔ)序?yàn)橹?，其次是從句的時(shí)態(tài)和引導(dǎo)詞的選用；對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)和條件狀語(yǔ)從句的考查以從句的時(shí)態(tài)為主，其次是連詞的選用。2014年還需要關(guān)注定語(yǔ)從句的連詞選用。

（5）完型填空

完型填空的考查內(nèi)容涉及詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇理解等，主要考查考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。分值20分。完型填空考查最多的是動(dòng)詞，其次是形容詞、副詞、名詞、連詞等；從選材來看，故事類的短文最多，其次是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的短文。

（2）閱讀理解

閱讀理解的內(nèi)容：科普類文章增多，略少于故事類文章；關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的新聞?lì)愇恼略龆?。閱讀材料的篇幅加長(zhǎng)。閱讀體裁以記敘文和說明文為主，常有一篇圖表類文章。

4.書面表達(dá)

作文的話題與學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校生活密切相關(guān)，提示作文估計(jì)仍占主導(dǎo)地位。另外，也要關(guān)注近一年，特別是上半年國(guó)內(nèi)發(fā)生的大事。

三、關(guān)于中考復(fù)習(xí)我的一些做法。

（一）2.先詳細(xì)講解（以練習(xí)冊(cè)為主：世紀(jì)金榜），再重點(diǎn)歸納中考中?？嫉膬?nèi)容（要簡(jiǎn)潔扼要，易于記憶，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)記憶，教師現(xiàn)場(chǎng)檢查（5-10分鐘）。

3.做練習(xí)冊(cè)上練習(xí)并講解。（因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)題目不是很多，一般5-10分鐘就可以完成，所以教師教學(xué)生馬上做教師可現(xiàn)場(chǎng)批改，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，同時(shí)也可以提高學(xué)生積極性及做題速度，同時(shí)避免作弊）

4.3.填詞一定要注意，給你名詞時(shí)，有可能是名詞的復(fù)數(shù)形式；給你的形容詞或副詞，應(yīng)考慮比較等級(jí)；若填動(dòng)詞，要注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；如果是介詞或連詞，除考慮上下文內(nèi)容外，還要注意和其他 固定搭配和習(xí)慣用法；開頭時(shí)還要注意大寫。

（四）閱讀理解

1.直接理解性題目：這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，理解大意，即可答題

2.語(yǔ)義理解性題目：解答這類題目時(shí)需要對(duì)有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。

3.邏輯推理性題目：根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。

4.歸納概括性題目：解這種題目時(shí)，不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義，比如涉及文章的標(biāo)題(title)、主題(main idea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)、專業(yè)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。

（五）初級(jí)寫作

1.弄清文章大意。2.作好句法分析。3.考慮詞形變化。4.注意固定搭配。

（1）快速讀題有目的“聽”。

（六）情景對(duì)話

1.確定對(duì)話的情景類型

帶著空格快速默讀對(duì)話，根據(jù)對(duì)話所給的信息確定對(duì)話的情景類型。

2.理順關(guān)系，各個(gè)突破了解了對(duì)話發(fā)生的情景之后，要在頭腦中迅速聯(lián)想起相關(guān)的習(xí)慣表達(dá)。答題時(shí)應(yīng)注意理順上下文的關(guān)系，利用已知信息推斷出正確答案。

3.通讀全文，核對(duì)答案

不管做哪種類型的“補(bǔ)全對(duì)話”題，通讀全文，核對(duì)答案這一環(huán)節(jié)都必不可少。因?yàn)榭忌谧鲱}的過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤，堅(jiān)持最后檢查這一步，就能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

五、對(duì)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

1.一定以課本為主。2.要循序漸進(jìn)。3.對(duì)學(xué)生要耐心，抓全面，不放棄任何學(xué)生。

4.對(duì)學(xué)生少批評(píng)，多鼓勵(lì)，給學(xué)生樹立信心。

6.書面表達(dá)

復(fù)習(xí)對(duì)策：書面表達(dá)要求同學(xué)們能夠運(yùn)用學(xué)過的句型、短語(yǔ)和語(yǔ)言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在多閱讀的基礎(chǔ)上，注意積累語(yǔ)言素材，復(fù)習(xí)時(shí)多練習(xí)譴詞造句，用英語(yǔ)記日記、改寫短文和對(duì)話、復(fù)述課文等來加強(qiáng)英語(yǔ)寫作，注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題；學(xué)會(huì)一定寫作技巧，練習(xí)各類題材、體裁的英語(yǔ)作文。

總的來說，中考的英語(yǔ)復(fù)習(xí)要基于課標(biāo)和考試說明，要立足基礎(chǔ)的掌握和能力的培養(yǎng)，只有這樣才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中更好的再了解知識(shí)，掌握知識(shí)，做到事半功倍。

英語(yǔ)試卷

第五篇：中考分析會(huì)發(fā)言材料

中考分析會(huì)發(fā)言材料

xxxx中學(xué)

一、基本情況

2017年，xx中學(xué)共有108名畢業(yè)生參加中考，考入普通高中94名，普通高中上線率為87.03%。

二、成績(jī)情況

根據(jù)數(shù)據(jù)分析，我?？偧案衤试谌忻烧Z(yǔ)授課學(xué)校排名第二，與排名第一的相差7個(gè)百分點(diǎn)，與排名靠后的三個(gè)學(xué)校卻沒有明顯差距，單科及格率除政治排名第一，化學(xué)排名第二外，其他學(xué)科排名均在靠后位臵，生物排名倒數(shù)第一，低分率在全市排名第二，與往年相比，總及格率下降4個(gè)百分點(diǎn)(2016年39.2%，2017年35.2%)，這和試題的難易度有關(guān)，但也可以看出成績(jī)整體出現(xiàn)滑坡，實(shí)現(xiàn)趕超也需要付出極大的努力才能實(shí)現(xiàn)。

三、存在問題

師的年齡和體質(zhì)也直接影響了成績(jī)，畢業(yè)班28名老師的平均年齡45歲，50歲以上的12名，有些老師即將中考的時(shí)候，還請(qǐng)病假很長(zhǎng)一段時(shí)間。

（三）學(xué)生層面：這一屆學(xué)生的理科成績(jī)不如往年學(xué)生，升入初中的基礎(chǔ)成績(jī)是蒙語(yǔ)文96.26%（學(xué)校摸底考試80.82%、平均分71.46分，最低分1分，最高分96分），數(shù)學(xué)65.42%（學(xué)校摸底考試25.4%、平均分45.04分，最低分0分，最高分88分）。部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固、全面，分析問題解決問題的能力差，不能充分利用所學(xué)的知識(shí)分析解決一些實(shí)際問題而丟分。由于基礎(chǔ)差，尤其蒙語(yǔ)文基礎(chǔ)差，學(xué)生在答題時(shí)，不理解試題要求，有些問題死記硬背，所學(xué)的知識(shí)不能靈活應(yīng)用，出現(xiàn)記憶模糊、混淆等現(xiàn)象，有個(gè)別學(xué)生不經(jīng)過認(rèn)真思考，就亂寫，還有個(gè)別學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，錯(cuò)別字較多。本屆學(xué)生中優(yōu)等生少，我們?cè)谔岣呒案衤史矫嫦铝撕艽蟮墓Ψ?，抓中間忽略兩頭，從而出現(xiàn)中等生多高分學(xué)生少，多個(gè)學(xué)科優(yōu)秀率為0。

四、今后采取的教學(xué)管理措施

（一）關(guān)注基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)。中考成績(jī)實(shí)際上與初

一、初

二、小學(xué)的教育教學(xué)緊密相連。我們要從全程一貫的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)中考成績(jī)?nèi)〉玫年P(guān)聯(lián)性，以小升初教學(xué)銜接為切入點(diǎn)，各門學(xué)科的入門教

（三）加強(qiáng)畢業(yè)班教師管理。在畢業(yè)班任課老師的配備上，堅(jiān)持老、中、青相結(jié)合，強(qiáng)、中、弱相結(jié)合，組建一支團(tuán)結(jié)一致，業(yè)務(wù)水平較高的、積極向上的團(tuán)隊(duì)。組織畢業(yè)班教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法、班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)；讓絕大多數(shù)教師走出去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)方法，研究先進(jìn)的教學(xué)模式。積極“走出去”，善于“學(xué)進(jìn)來”，發(fā)揮集體的智慧和力量，最終達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)共享。另外，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師共同進(jìn)步。

（四）校領(lǐng)導(dǎo)重視畢業(yè)班教學(xué)。成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與指導(dǎo)畢業(yè)班工作。班子成員每人承包1-2名畢業(yè)班的學(xué)困生，經(jīng)常指導(dǎo)，使他們的身心健康發(fā)展，真正落實(shí)素質(zhì)教育的要求。同時(shí)引導(dǎo)教師面向全體學(xué)生，采取有力措施，抓兩頭，促中間，做好填平補(bǔ)差幫困工作，防止兩極分化，特別是在臨界生的推進(jìn)上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上下功夫，要提高整體水平，更好地體現(xiàn)義務(wù)教育全面均衡的特點(diǎn)。

（五）關(guān)注中考改革信息。每年中考都有新的特點(diǎn)、新的信息，所以要注意信息的收集，多與兄弟學(xué)校聯(lián)系，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課改綱要、新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課改方向，加快新課程推進(jìn)的步伐。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》，深入研究新課程情況下中考發(fā)展的方向、趨勢(shì)，學(xué)科