第一篇：第四屆才藝展示竹竿舞比賽的活動通知

2013年體育中學才藝展示

竹竿舞比賽通知

為了豐富我校學生的校園課余文化生活，提高學生協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力及班集體榮譽感，特舉行竹竿舞比賽。

一、比賽內(nèi)容：竹竿舞

二、比賽時間：本周、六、七、上午大課間

三、比賽地點：田徑場

四、參賽單位：七、八、九年級（自由）

五、報名時間：12月26日上午大課間各班將參賽人數(shù)交到訓練處

六、參賽辦法：

(1)每班參賽學生人數(shù)不限；班主任參加加分，最多加1分。

(2)按評分規(guī)則進行評分；

(3)計分方法：取評委評分的平均值最后得分。

七、比賽順序：周五上午大課間抽簽

八、獎項設置

各年級獎一個；二等獎兩個。優(yōu)秀獎一個

九、評分標準(10分)

（1）動作協(xié)調(diào)、整齊、美觀、大方，與音樂的節(jié)拍相符。（6分）

（2）隊列有創(chuàng)新有變化，要有造型（包括進場或出場）。（3分）

（3）精神飽滿，面帶笑容。（1分）

（5）班主任參與，動作標準、規(guī)范。（加1分）

十、未盡事宜，另行通知

訓練處

2013-12-23

第二篇：竹竿舞比賽開幕詞

竹竿舞比賽開幕詞 各位老師，同學們：

大家好！今天，帶著我校全體師生的喜悅，伴著充滿活力的運動員進行曲，盼望已久的尚堂中心小學竹竿舞比賽隆重開幕了。首先，我謹代表鎮(zhèn)教辦向在比賽籌備工作中付出辛勤勞動的師生們表示衷心的感謝。這次比賽的舉行，是我校認真貫徹落實素質(zhì)教育“陽光體育”的具體行動，給同學們自主發(fā)展，展示個性風采提供了舞臺，是對全校同學們學習竹竿舞水平的一次階段性驗收，也是對全體學生組織紀律性和精神風貌的一次大檢閱。

崇尚體育是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我校教育的一大特色。竹竿舞比賽是鍛煉身體，提高學生身體素質(zhì)的有效方法之一?！懊刻戾憻捯恍r，幸福工作一輩子”是我們的健康理念，每天30分鐘的課間操，能使同學們在緊張的學習之余得到很好的放松，充分地提高學習效率。我們舉辦這次比賽，就是為了規(guī)范我校竹竿舞的動作，提高我校竹竿舞的整體水平，提升校園精神文化品味。我們高興的看到，各班對此次比賽非常重視，班主任、數(shù)學老師和體育老師都在利用體育課和課余時間進行強化加練。

在此，我希望各位評委老師要高度負責、公平公正、認真評分；各班級要聽從指揮，賽出水平，賽出風格；班主任要恪盡職守，率領學生嚴格遵守賽場紀律，以確保比賽順利進行。

最后，祝各班級賽出最佳水平，賽出最好成績！預祝比賽圓滿成功！

第三篇：竹竿舞活動計劃

竹竿舞活動計劃

一、教學內(nèi)容

竹竿舞也叫跳竹竿，是佤族、黎族和苗族等少數(shù)民族特有的一種舞蹈,黎語意為“跳柴”，因其是一項健身運動，外國的游客又稱作“世界罕見的健美操”。這個運動項目盛行于海南島五指山區(qū)的樂東、東方、昌江、白沙等黎族自治縣黎胞聚居地區(qū)，據(jù)考證已有數(shù)百年的歷史。目前竹竿舞已在全國不少中小學悄然興起，它既能豐富學校的體育活動內(nèi)容，又能使學生了解民族傳統(tǒng)文化。作為校本特色課程，我們將不斷探討學習，努力完善教學方法，讓學生在品德、意志、情感以及與人合作、處事的生活態(tài)度等方面得到進一步的提高，這樣將更有利于學生個性和諧健康的發(fā)展。

二、教學過程

第一階段：小組創(chuàng)編，學習創(chuàng)編組合一。（3月份）

引導學生發(fā)揮個人創(chuàng)編思維，以小組為單位進行創(chuàng)編實踐活動。

第二階段：創(chuàng)編組合排練。（3、4、5月份）

1、打竿及步法練習

2、跟音樂練習步法

3、隊形及分組練習

4、舞蹈動作學習

5、完整編排練習

第三階段：時間安排

星期二：六{1}班

星期三：六{2}班

星期四：六{3}班六{4}班

星期五：六{5}班六{6}班

第四篇：竹竿舞活動計劃

竹竿舞興趣小組活動計劃

一、指導思想

本此活動以貫徹“以人為本,健康第一”的教育指導思想, 堅持“以人為本”的思想，圍繞新課程的理念著眼于改善學生的學習方式，通過對竹竿舞的學習，注重學生的實踐體驗，重視學生的主體地位——自主創(chuàng)新、合作探究、加強交往、培養(yǎng)集體榮譽感和團隊合作精神。

二、教學目的

運動參與：樂與跟小伙伴們進行各種方式的竹竿舞練習與游戲，表現(xiàn)出濃厚的活動興趣

運動技能：學會不同方式的竹竿舞動作，掌握各種動作的節(jié)奏，并能跟著節(jié)奏進行連貫協(xié)調(diào)練習。

身體健康：發(fā)展學生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性及良好的節(jié)奏感與下肢的彈跳性。

心理健康：能體驗和簡單描述自己在練習和游戲活動中克服困難，向往成功的心情，能與同伴一起大膽展示動作。社會適應：在練習中能夠與小伙伴友好相處，團結互助，合作創(chuàng)編新動作。

三、教學內(nèi)容

1.欣賞竹竿舞，了解竹竿舞的知識與民族特點 2.學習開開合合、開合開開合合兩種步伐與節(jié)奏的動作 3.熟練跳竹竿舞

四、學情分析

小學生活潑好動，好奇心強，對新穎的事物充滿的了好奇，他們的注意力開始集中，內(nèi)心向往成功，樂于展示、表現(xiàn)自己，并且能夠較好的進行自我評價，竹竿舞是一項藝體相結合，極具趣味性與挑戰(zhàn)性的項目，簡單易學，具有表演的性質(zhì)，能夠較好的吸引學生的眼球，滿足學生的內(nèi)心需求。

五、活動時間：每周活動兩次，熟練后利用課間操或課余活動時間

六、活動要求

1、輪流一部分同學跳，8-10人打竹。擊竿同學為一邊兩人共拿兩根竿，他們的間距為左右兩人在同時分開時手能靠在一起。擊打的節(jié)奏為“開開---合合、開---合----開---合”。

2、擊竿同學做好準備后，過竿同學排成兩列縱隊，竹竿舞曲一響就開始打竹竿，接著跳的同學開始進場。

3、要求打竹竿的同學全部要同一。跳的同學要面向前方，跳的過程中要擺手勢。

第五篇：竹竿舞活動教案4

竹竿舞活動教案

教學目標：

1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)節(jié)奏韻律感。

2、接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學生自信和良好的人際關系，養(yǎng)成合作互助、競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)體驗竹竿舞的樂趣和成功的喜悅。教學重點：

1、發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高節(jié)奏的韻律感。能根據(jù)節(jié)奏開合竹竿；掌握和學習竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)、合拍。

2、在活動中增強合作意識以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。養(yǎng)成合作互助、競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

教學難點：掌握和學習竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)、合拍。教學方法：示范法，觀察法，對比法，嘗試法，分組組合法，游戲法等 活動準備：2.5米的竹竿六條，錄音機，音樂《春天在哪里》，紅彩帶

一、竹竿舞基本認識

１、講故事：竹竿舞歷史和運動價值。

竹竿舞的起源是因為苗族人擇山而居，常有野獸來襲。一天，人們聽到“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的腳步聲，原來是野獸來了，當時，人們沒有沒有先進的防御工具來對抗野獸，于是，聰明的苗族人就用竹竿來驅(qū)趕野獸，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也發(fā)出“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的聲音，比野獸的聲音還要大，野獸害怕極了，倉皇逃走了。久而久之，人們發(fā)現(xiàn)這是一項不錯的體育鍛煉項目。后來，參觀苗寨的游客多了，為了讓游客表情更貼近感受苗族人的生活，于是苗族人們加以對竹竿舞的調(diào)整和編排后，逐步演變成今天的竹竿舞。2，認識竹竿舞的基本節(jié)奏。

根據(jù)故事提問：（1）野獸來了，發(fā)出怎樣的腳步聲？“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”（2）苗族人們?yōu)榱税岩矮F趕走，用竹竿敲打碰撞發(fā)出怎樣的聲音？“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”（3）今天我們也用“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的節(jié)奏跳竹竿舞，好不好？

二、初步練習，感知竹竿舞的基本節(jié)奏。系上紅彩帶，感受竹竿舞的喜悅氣氛。

（1）用手模擬竹竿節(jié)奏（開合--開合--開合--開開合）問：幾個開合？幾個開開合？

（2）原地練習腳步節(jié)奏（點縮--點縮--點縮--跳跳跳）問：幾個點縮？幾個點點縮？

三、口號練習。

在靜止竹竿上利用口號“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”或者“點縮--點縮--點縮--跳跳跳”，練習竹竿舞節(jié)奏，進一步感知竹竿舞的節(jié)奏。

1、教師示范擺放竹竿。

2，學生在靜止竹竿上練習基本節(jié)奏。

四、在開合的竹竿上嘗試跳竹竿舞

（當竹竿打開時，把腳點進竹竿里，當竹竿合起來時，把腳收回來，當竹竿開兩下時，兩腳按先后順序跳過去?？傊窀偷拈_合要和腳步進出相吻合）

五、在開合的竹竿上，配合音樂跳竹竿舞

1、欣賞音樂《春天在哪里》的四拍子節(jié)奏。

2、教師在開合的竹竿上示范竹竿舞，配合音樂。

3、強調(diào)竹竿舞的節(jié)奏要求及注意事項：

（1）敲竹竿必須按照（開合--開合--開合--開開合）的節(jié)奏，節(jié)奏明顯，均勻輕敲，不能太用力，以免夾傷腳。如發(fā)現(xiàn)有同學摔倒，先等同學出來在重新開始。（2）跳舞的同學必須按照（點縮--點縮--點縮--跳跳跳），排好隊，不擁不擠，如不小心跳錯步伐，可及時更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳請到后面排隊等候。

（3）竹竿與腳步吻合，配合音樂快慢進行（協(xié)調(diào)性、靈敏性、力量性、節(jié)奏性）

六、提高練習，大膽嘗試，創(chuàng)編動作跳竹竿舞

1、教師示范創(chuàng)編動作，指導學生展示動作。

2、鼓勵幼兒邀請伙伴創(chuàng)編動作跳竹竿舞，學生展示自我的能力。

3、可分組比賽，評出最佳舞星，讓學生加強交流。

七、小結：

小朋友們，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法，今天我們學習的只是最基本最簡單的一種而已，以后老師再和大家一起學習吧！