第一篇：實(shí)習(xí)總結(jié)趙鵬飛

實(shí)習(xí)總結(jié)

飼喂保育和育肥豬

1.保育豬該豬場采用發(fā)酵床生物養(yǎng)豬，自由采食，少喂勤添，避免小豬浪費(fèi)飼料；這種方法豬只密度較大，呼吸道問題是首要問題，經(jīng)常見到喘咳的豬；發(fā)酵床溫度較高，夏季不利于散熱降溫，溫度較高，但冬季保溫效果好；

2.育肥豬也是自由采食，一天三頓，偶爾見到拉稀的豬，還有個(gè)別肢蹄有問題；

母豬和仔豬的管理

1）母豬的管理

1.妊娠母豬

妊娠母豬的飼喂流程：配種到100天為妊娠母豬料556，前期和中期一天控制在4—5斤料，主要是調(diào)整母豬體型，后期要逐漸加量到7—8斤，滿足乳腺發(fā)育和胎兒營養(yǎng)需求；妊娠前7天應(yīng)轉(zhuǎn)入產(chǎn)房，適應(yīng)環(huán)境待產(chǎn)；產(chǎn)前三天飼喂減量至4斤，分娩當(dāng)日不喂料。

2.哺乳母豬

從分娩后第二天開始一周內(nèi)逐漸達(dá)到最大采食量，提供充足的奶水，該階段飼喂哺乳料557

3.空懷母豬

斷奶至配種此為空懷階段，繼續(xù)飼喂哺乳料557，優(yōu)飼催

情，使母豬盡早發(fā)情，多排卵；要及時(shí)查情，發(fā)現(xiàn)母豬陰部腫脹有黏液，出現(xiàn)靜立反射要馬上配種。

2）仔豬的管理

接產(chǎn)：準(zhǔn)備好電熱板和保溫?zé)艏案稍锓?，仔豬出生后干燥、結(jié)扎臍帶、斷尾拔牙，并在出生1小時(shí)內(nèi)讓仔豬吃到母乳，對不會(huì)吃奶的仔豬要人工輔助吃奶；對奶頭不夠的母豬可以調(diào)整；出生3天內(nèi)打牲血素補(bǔ)鐵，土霉素防拉?。?日齡偽狂犬首免，10日齡去勢，15日齡藍(lán)耳，21日齡豬瘟，21天斷奶，斷奶當(dāng)天要電解多維飲水，防止應(yīng)激；

3）公豬的管理

公豬飼喂557，一天兩次飼喂，一周采精兩次最好，精液稀釋要得當(dāng)，必要時(shí)可用顯微鏡管其密度和活力，17度恒溫保存；

3.豬場的健康管理

免疫必須按照程序全面做好，用藥可以拌料、飲水、灌服和注射，豬舍溫度和濕度控制合理，環(huán)境帶豬消毒一周兩次，除糞一天兩次，母豬下床后對產(chǎn)床沖洗消毒；大群里面呼吸道比較多，還有疝氣和肢蹄病、腦炎、膿腫等也有發(fā)生。

第二篇：社會(huì)實(shí)踐趙鵬飛

社會(huì)實(shí)踐總結(jié)發(fā)言稿

各位老師，部長及同學(xué)們大家好：

我是人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院實(shí)踐部長趙鵬飛，去年參加了人文院的暑期實(shí)踐活動(dòng)。此次將作為代表出席發(fā)言，我陪感榮幸。我院于2011年6月28號(hào)—7月3號(hào)遠(yuǎn)赴山西省忻州市偏關(guān)縣進(jìn)行了為期七天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過此次社會(huì)實(shí)踐我深感中華文化的博大精深。深刻體會(huì)到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。下面我將從所見所聞，所感所想，所思所悟三個(gè)方面來闡釋這次社會(huì)實(shí)踐的非凡意義。

1.所見所聞：2011年人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院于6月28派出“致行”“致學(xué)”開赴山西省忻州市偏關(guān)縣進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在經(jīng)過了七個(gè)多小時(shí)的顛簸之后，我們來到了漠北的偏關(guān)。這里人煙稀少，交通落后。但自然環(huán)境保護(hù)的特別好，民風(fēng)淳樸。在稍作休息之后，我們就去拜訪了當(dāng)?shù)刂麑W(xué)者盧銀柱老師，在同他座談的兩個(gè)小時(shí)里，我們感觸頗深。之后我們參觀了當(dāng)?shù)貥?biāo)志性建筑——文筆塔，還去了30里外的河曲縣西口古渡和娘娘灘。關(guān)于娘娘灘當(dāng)?shù)亓鱾髦粋€(gè)故事，是這樣的：九曲黃河十八彎，傳奇莫過娘娘灘。歷經(jīng)滄桑數(shù)千年，依然盤踞河中間。將軍后人守島上，牢記圣命代代傳。拜得薄后圣母殿，福佑百姓美名傳。這樣一個(gè)美麗的神話故事是我們對這座方圓不足10里的娘娘灘產(chǎn)生了濃濃畏之情。我們還走訪了偏關(guān)第一村——腰鋪村，了解了當(dāng)?shù)氐拿駹I企業(yè)。吊唁了當(dāng)?shù)卦诳谷諔?zhàn)爭中英勇犧牲的英雄紀(jì)念碑。在水泉村，我們與正在田地里耕作的農(nóng)民進(jìn)行了面對面的交流。還去了黃河入晉第一灣——老牛灣。關(guān)于老牛灣也有一個(gè)美麗的傳說，很久以前，天下大雨，經(jīng)久不停，大地一片汪洋，太上老君有感而動(dòng)，遂牽牛犁地，讓大水改道。然而距離老牛灣30里地有一山叫做明燈山，山上有亙古不滅的明燈，當(dāng)青牛架牛犁地間，抬頭不見明燈，受驚，轉(zhuǎn)頭就跑，神犁在大地上留下一道彎，就是后來的老牛灣。我們還參觀了大型水利樞紐——萬家寨水利樞紐。2.所感所想：當(dāng)?shù)鬲?dú)特的自然環(huán)境和人文環(huán)境給我們的實(shí)踐隊(duì)員留下了深刻的印象，如我們在偏關(guān)古城進(jìn)行普法宣傳時(shí)，碰到老年活動(dòng)中心一位80多歲的老爺爺，他是從抗日戰(zhàn)場下來的，熱情好客，細(xì)心招待我們，臨走時(shí)還送我們他生平最喜歡的書。他一個(gè)人拄著拐杖送了我們好遠(yuǎn)，我們的女同學(xué)都感動(dòng)得哭了。他說了一句話我至今記得：娃娃們好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。雖然只有短短幾個(gè)字，卻包含了他熱愛祖國的崇高精神。我們還了解到當(dāng)?shù)貤l件差，氣候干旱，交通條件差，許多人都不愿意在這里呆，很多家庭只看到老人和孩子出入。這也是中國當(dāng)下留守老人，留守兒童的一個(gè)縮影。雖然我們吃住都在當(dāng)?shù)剞r(nóng)家，但短短的幾天我們所體會(huì)到的已是在學(xué)校幾年都學(xué)不到的東西，這幾天我們想了許多也感悟了許多。他們生活的艱辛我們只看到冰山一角，雖然當(dāng)下醫(yī)療條件大有改善，可是他們看病難，難看病的問題還是普遍存在。黨的政策是越來越好了，可是處在社會(huì)最底層的百姓還是有苦難言??！我們在宣傳法律知識(shí)的時(shí)候，問及他們時(shí)，他們只是搖頭，這時(shí)我們深感責(zé)任的重大。當(dāng)?shù)剡€有很多人連漢字都不認(rèn)識(shí)，何談法律的普及。處在燈紅酒綠的大城市中的我們很

難體會(huì)到他們的痛。關(guān)注山區(qū)的人們，社會(huì)有責(zé)任，我們也義不容辭。

3.所思所悟：通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了什么叫做生活，什么叫做艱辛。我們的生活太過富裕了，才會(huì)整天抱怨。這次我也社會(huì)實(shí)踐的意義非常之重大，當(dāng)下很多大學(xué)生找不到工作，很多企業(yè)找不到可用的人才。這是為什么，因?yàn)閷W(xué)校教育和用人單位之間是脫軌的。那鏈接這兩者之間的橋梁是什么，就是社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)是一部百科全書，里面包含的道理我們要傾其一生去學(xué)習(xí)。整天呆在象牙塔里的我們，缺少了與外界的交流。我們應(yīng)該把自己打造成立體的人才，而非直線型人才。所以我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生去走上，了解社會(huì)。社會(huì)上我們可以接觸到形形色色的人，這些人并不只是我們的同齡人。我們應(yīng)該把社會(huì)實(shí)踐落到實(shí)處，學(xué)?；蛴嘘P(guān)方面應(yīng)該給大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。把大學(xué)生與社會(huì)連接起來，創(chuàng)造全面型人才。讓大學(xué)生了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，投身社會(huì)。服務(wù)社會(huì)。

第三篇：2012實(shí)習(xí)報(bào)告王鵬飛

實(shí)習(xí)報(bào)告 學(xué)院：經(jīng)

專業(yè)：

學(xué)號(hào)：學(xué)生姓名：王

指導(dǎo)教師：孔

實(shí)習(xí)單位：農(nóng)八師管院09農(nóng)經(jīng)2009165173鵬飛令 英 老師134團(tuán)13連

實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)單 位：農(nóng)八師134團(tuán)13連實(shí)習(xí)起始時(shí)間：2012.07.11實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：孔令英實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)間：2012.09.28 學(xué)生班號(hào)、學(xué)號(hào)：09級農(nóng)經(jīng)2009165173學(xué) 生姓 名：王鵬飛

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一、實(shí)習(xí)目的本次實(shí)習(xí)工歷時(shí)三個(gè)月，通過本次實(shí)習(xí)預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)如下：

1.通過實(shí)習(xí)讓一直生活在校園的我們體驗(yàn)感受連隊(duì)基層生活；

2.通過實(shí)習(xí)讓我們將書本上學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中；

3.通過實(shí)習(xí)讓我們對兵團(tuán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；

4.通過實(shí)習(xí)讓我們學(xué)會(huì)如何處理好人際關(guān)系；

5.通過實(shí)習(xí)讓我們初步認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，并為畢業(yè)工作做準(zhǔn)備。

二、實(shí)習(xí)經(jīng)過與實(shí)習(xí)內(nèi)容

2012.07.11日，我與我班5名同學(xué)在老師的陪同下踏上了大三暑假的實(shí)習(xí)之路，這條路無論艱辛與否，我們都已經(jīng)決定好一定要堅(jiān)持到最后，無論多苦多累我們絕不擅自回校。剛到達(dá)農(nóng)八師134團(tuán)團(tuán)部汽車站，就有一位團(tuán)部機(jī)關(guān)人員熱情的迎接我們，并把我們引領(lǐng)到團(tuán)部機(jī)關(guān)辦公大樓，在這里我們會(huì)見了團(tuán)部領(lǐng)導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)的簡介下，我們認(rèn)識(shí)了這個(gè)陌生的134團(tuán)。在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們分別被兩兩一組分到了3個(gè)不同的連隊(duì)，分別由各個(gè)連隊(duì)書記作我們的直接領(lǐng)導(dǎo)人，我被分到了13連，書記是一個(gè)壯壯的十分年輕的帥哥，后面了解才知道他也是大學(xué)生只不過比我們早來幾年。

我們到達(dá)的時(shí)候已是午間兩點(diǎn)了，在短暫的介紹會(huì)議之后我們受到了134團(tuán)的機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“熱情款待”。這一頓“熱情款待”給我進(jìn)入社會(huì)上了第一節(jié)教育課，我國上下五千年的歷史文化中“酒文化”是我們這些新生代仍需探索學(xué)習(xí)和傳承下去的重要文化。在這個(gè)飯桌上大家給我們的定位不再是學(xué)校里中規(guī)中矩學(xué)習(xí)的學(xué)生，而是一個(gè)即將工作或者是一個(gè)即將步入社會(huì)的新生，的確，對于“社會(huì)”這個(gè)大校園來說我們的確還是個(gè)新生。在一場熱情的款待之后我們各自跟著各自連隊(duì)的書記從團(tuán)部出發(fā)到達(dá)我們即將為期三個(gè)月的工作地點(diǎn)。

2012.07.12日使我們到達(dá)連隊(duì)的第二天，清晨在一整響亮的音樂聲中醒來，心中有點(diǎn)小小激動(dòng)，畢竟這是我正式工作的第一天。由于我們到連隊(duì)實(shí)習(xí)的時(shí)節(jié)已是棉花打頂?shù)臅r(shí)期，為了保證產(chǎn)量穩(wěn)定，上級領(lǐng)導(dǎo)將督促，檢查各個(gè)連隊(duì)的打頂工作完成情況。我們連隊(duì)在連長的領(lǐng)導(dǎo)下各項(xiàng)工作都完成的不錯(cuò)，不過為了保證不出任何差錯(cuò)，連長還是帶著我們到各個(gè)棉花田一片區(qū)一片區(qū)的檢查，有的地方不過關(guān)就讓職工趕緊過來完成打頂，有時(shí)候我們也下地幫助職工干活。在為期一周多的準(zhǔn)備工作完成之后終于迎來了上級的檢查，當(dāng)然一份付出一分收獲，在連長的嚴(yán)厲要求下我們連隊(duì)順利的通過檢查，沒出現(xiàn)任何亂子。

2012.07.20日，我們接受到了一項(xiàng)新的任務(wù)——全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備，具體安排是我們做教練教連隊(duì)的阿姨們練“第九套廣播體操”并從參與的人員中選擇出優(yōu)秀的30名參與最后的全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽。由于連隊(duì)職工白天都的下地干活，所以我們的訓(xùn)練時(shí)間只有調(diào)到晚飯之后，每天晚上從九點(diǎn)開始一直訓(xùn)練到十一點(diǎn)才結(jié)

束，雖然大家每天下地干活都十分辛苦，但是為了連隊(duì)榮譽(yù)，大家都咬緊牙關(guān)，與身體的疲憊作斗爭，即使訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束了她們也不愿意散去，而是三三兩兩在連隊(duì)門前繼續(xù)訓(xùn)練，為了就是讓動(dòng)作做得更標(biāo)準(zhǔn)，大家做得更整齊。日子就一天一天的流逝著，大家從來就沒有放松過訓(xùn)練，2012.08.07日是見證大家付出的日子，這天晚上七點(diǎn)我們就從連隊(duì)出發(fā)到達(dá)134團(tuán)團(tuán)部廣場，準(zhǔn)備當(dāng)晚的比賽，大家都信心滿滿，一股自信的光芒洋溢在每一位艱苦訓(xùn)練職工的臉上。

2012.08.18日，這是我們苦日子的開始。棉花已經(jīng)到了吐絮的時(shí)期了，這時(shí)候我們的工作就是棉花測產(chǎn)，我們必須下到每一塊棉田，測出每一塊棉田的產(chǎn)量，然后上報(bào)到團(tuán)部。在接下來的幾天里，我們每天都是早上7點(diǎn)就起床，然后開始工作，一直工作到晚上八九點(diǎn)才收工。這幾天算是整個(gè)實(shí)習(xí)過程中最為辛苦的日子，我們下去的同學(xué)全都曬的黑黝黝的，胳膊由于過度的暴曬，甚至出現(xiàn)脫皮等狀況，但是我們實(shí)習(xí)的同學(xué)們都堅(jiān)持在自己的崗位，沒有一個(gè)人退縮。在整個(gè)測產(chǎn)過程中，我們測產(chǎn)面積達(dá)到6800畝，平均每畝數(shù)30株棉花共20400株棉花的棉桃。2012.08.25日，棉花已經(jīng)到了一遍花采收季節(jié)，這時(shí)候我們開始收拾連隊(duì)棉花廠的衛(wèi)生以及在棉花廠搭帳篷以供值班看守人員晚上住宿。

2012.09.03日，我們開始整理連隊(duì)農(nóng)家書屋，整個(gè)農(nóng)家書屋工作三千多冊圖書，我們一一編號(hào)，并將其數(shù)據(jù)信息錄入到134團(tuán)13連農(nóng)家書屋圖書庫。

2012.09.15日，我們開始接手棉花廠的監(jiān)管工作，每天夜晚都得登記各家職工棉花入廠記錄，保證棉花不丟失，棉花廠不出現(xiàn)火災(zāi)等安全問題。

2012.09.23日，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，不過在最后的日子里，我們?nèi)稳粵]有選擇怠慢工作，在工作的同時(shí)，我們更多的去記住這個(gè)美麗的地方，我們通過與職工的聊天交談，讓他們記住我們在這里的存在，記住我們曾到過這里與他們相識(shí)過。

三、實(shí)習(xí)見聞與感悟

為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們的成長遠(yuǎn)遠(yuǎn)不亞于在學(xué)校呆的三年時(shí)間，在學(xué)校我們學(xué)到的跟多的是書本知識(shí)，但是在實(shí)習(xí)的地方你更多的會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是多么的現(xiàn)實(shí)、殘酷；人與人之間的關(guān)系不在是學(xué)校里那么簡單；你不再會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績好就能得到別人肯定、認(rèn)可；別人不在把你當(dāng)做小孩看待，在他們眼中你已經(jīng)是一個(gè)男人，你必須懂得如何扛起肩上的責(zé)任；總而言之，在學(xué)校之外的世界，你將變得平凡的不能再平凡的普通一員了，你只有通過你的所作所為去改變別人對你的看法，只有做出一定成績，別人才會(huì)認(rèn)可你，只有從零開始然后再站上一定高峰，在別人眼中你才算成功的融入了社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。

在實(shí)習(xí)的時(shí)候我們曾遇見過這樣一件事：當(dāng)日，炎日當(dāng)空，連隊(duì)正在樹林里開展職工教育大會(huì)，這時(shí)，一赤膊中年男人開著摩托氣沖沖的跑到會(huì)場就開始謾罵，原因是他家棉花受旱了，因?yàn)楸驹撍覞菜娜兆颖贿B長調(diào)后，讓其他人先澆了，在他認(rèn)為這便是不公平待遇，心里十分氣憤，想要個(gè)公理。可是在連長的認(rèn)識(shí)理卻又不同連長為了照顧整個(gè)全連的利益，必須要讓受災(zāi)更嚴(yán)重的種植戶先澆水，盡量降低損失。于是，一場無休止的爭吵就在全連面前開始了，一方是為了自己利益的職工，一方是為了全連利益的管理者連長。雙方似乎都沒有錯(cuò)，但是這事件發(fā)生的根源是什么呢？

北疆的種植業(yè)每年到了夏季高溫季節(jié)都是十分缺水，每年種植業(yè)都飽受缺水這一窘境的考驗(yàn)，在這種需求大于供給的情況下，連隊(duì)管理應(yīng)該如何避免職工為了自

己利益而與全連利益發(fā)生沖突呢？通過思考和與職工溝通我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：1.在資源的分配供給的時(shí)候保證公平、公正、公開，不能因?yàn)閭€(gè)人因素而產(chǎn)生不公平的分配；2.分配資源必須要有統(tǒng)一的準(zhǔn)則，比如我們按照土地面積大小來分配澆水量，一旦這個(gè)準(zhǔn)則推出，整個(gè)連隊(duì)就得完全按照準(zhǔn)則行事，不存在特殊原因；3.在資源稀缺的時(shí)期，可以通過時(shí)間協(xié)調(diào)來滿足最需要的農(nóng)戶先使用，不過前提是農(nóng)戶愿意調(diào)配，不能強(qiáng)制調(diào)配。4.開展對資源節(jié)約的比賽，在年末統(tǒng)計(jì)，哪家農(nóng)戶使用的資源越少又不影響產(chǎn)量就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)大家學(xué)會(huì)節(jié)約的興趣。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)算是完美的結(jié)束，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中我們每個(gè)人都有自己不同的見解，對不同的人，不同的事，我們都有了自己新的看法。這三個(gè)月，我們清楚的了解到我國從事農(nóng)業(yè)基層生產(chǎn)人員是多么的辛苦，他們的生活環(huán)境是多么的樸實(shí)，平凡，他們每日的生活就是忙忙碌碌，從沒有一刻的休閑，只為養(yǎng)家糊口；這三個(gè)月，我們學(xué)會(huì)了不是每一分利益我們都的去爭取，有時(shí)候大度一點(diǎn)，有點(diǎn)集體榮譽(yù)感，多為集體考慮也許你個(gè)人的價(jià)值提升遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你所爭取的哪一點(diǎn)利益的價(jià)值；這三個(gè)月，我們每個(gè)人的思維都得到了一個(gè)升華，我們看待事物不再只看表面，更多的是去思考事物發(fā)生的根本原因，以及它發(fā)生所帶來的正面和負(fù)面效果；這三個(gè)月，我徹底明白了，想要在“社會(huì)”這個(gè)大環(huán)境里生存，發(fā)展，我們還要學(xué)更多的知識(shí)，這些知識(shí)不再是寫在書本上而是我們自己用親身經(jīng)歷去感受，用自己雙眼去發(fā)現(xiàn)，用自己大腦去探索，只有在“社會(huì)”這個(gè)大環(huán)境里經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)不同的坎坷路之后我們才能算真正的成長，我們才能好好地發(fā)展，進(jìn)步，成功。

第四篇：丁鵬飛實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告 文檔

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀況調(diào)查

教

育

實(shí)

習(xí)

調(diào)

研

報(bào)

告

陜西師范大學(xué)2008級本科生

丁鵬飛

二零一一年十一月

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀況調(diào)查

——教育實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告

第一部分前言

目前，我國的教育目的是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的二十一世紀(jì)接班人，對各年齡階段的學(xué)生的培養(yǎng)都即強(qiáng)調(diào)智力因素的教育，又強(qiáng)調(diào)對其非智力因素的培養(yǎng)。雖然社會(huì)、學(xué)校、家長都已對學(xué)生傾注了極大的關(guān)心和熱情，但不可否認(rèn)，中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中任然出現(xiàn)這樣、那樣的問題。本項(xiàng)調(diào)查即在中學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行調(diào)查以更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

通過在西安工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)習(xí)的著兩個(gè)半月的時(shí)間，我利用課余時(shí)間對于西安工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高一年級組的學(xué)生對于學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。在與他們的接觸中可以感受到，隨著社會(huì)的不斷變遷現(xiàn)代中學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀況也出現(xiàn)了新的變化。

第二部分主體

一、調(diào)查概況

我于2011年9月份，對我實(shí)習(xí)的西安工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，有利于把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

１、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

３、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

１、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮。

調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

２、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中

等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

４、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

１、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

２、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

３、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相

當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三部分結(jié)束

（一）挖掘?qū)W習(xí)的內(nèi)外動(dòng)機(jī)

多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的好處，但在具體學(xué)習(xí)行為上卻表現(xiàn)被動(dòng)。為什么會(huì)造成認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的脫節(jié)？根本在于缺少了連接認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的一個(gè)關(guān)鍵中介因素：動(dòng)機(jī)。根據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)中對動(dòng)機(jī)的劃分，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一般分為外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)：外部動(dòng)機(jī)指受外部因素影響而形成的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如：獲得好成績、受到父母教師表揚(yáng)、教師的教學(xué)藝術(shù)和水平、學(xué)生家庭氛圍等。內(nèi)部動(dòng)機(jī)指因個(gè)體的內(nèi)在需求而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如：滿足求知欲、興趣與愛好乃至自尊自信而努力學(xué)習(xí)。一般說來，內(nèi)在動(dòng)機(jī)比外在動(dòng)機(jī)能更持久地推動(dòng)個(gè)體學(xué)習(xí)。因此，如何從“要我學(xué)”變“我要學(xué)”是教育者應(yīng)該探討的一個(gè)重要課題。

（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣

多數(shù)學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中不但沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相反不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣卻堆積起來。根據(jù)行為主義的學(xué)習(xí)理論，人類的行為都是后天習(xí)得的，學(xué)習(xí)行為也如此。那么好的學(xué)習(xí)行為也可以通過后天習(xí)得。針對學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)就不只是傳道授業(yè)解惑，還要探討有效的方法幫助這些學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是教師要有耐心，要知道一個(gè)好的習(xí)慣的建立是需要時(shí)間和過程的。

（三）幫助其樹立正確的自信觀

幫助他們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，客觀認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的自信觀是重要一步。使學(xué)生在自信樂觀的環(huán)境下，形成樂學(xué)、愛學(xué)的氛圍。

影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜，因而幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應(yīng)全球一體化新形勢的要求，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，應(yīng)積極地幫助中學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

第五篇：趙芳3月份實(shí)習(xí)總結(jié)

趙芳3月份實(shí)習(xí)總結(jié)

歲月如梭，又是一個(gè)春。大地脫去枯黃的外衣，初綠的新衣顯得格外迷人。

跟隨時(shí)間的腳步，我們從上海石化輾轉(zhuǎn)來到了鳳凰已一個(gè)月了，這一個(gè)月中和我的五位同事在水質(zhì)學(xué)習(xí)，由于水質(zhì)分析在鳳凰中只有常白班進(jìn)行全分析，所以我們集體上白班跟師傅學(xué)習(xí)。

化學(xué)分析其實(shí)并沒有想象中的那么簡單，它需要積累基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，一些反應(yīng)原理，還有分析的操作的仔細(xì)、認(rèn)真及熟練度要好，等等。這一個(gè)月中學(xué)習(xí)到了：

1、氣化灰水每天取樣兩次，上午進(jìn)行全分析，下午只測定PH/濁度。其測定包括項(xiàng)目：①PH值，華科儀 HK-3C型臺(tái)式精密酸度計(jì)，無量綱；②濁度，HACH 2100P,單位 NTU；③鈣離子，化學(xué)滴定分析，單位 mg/L；④硬度，化學(xué)滴定分析，單位 mmol/L；⑤氯離子，化學(xué)滴定分析，單位 mg/L；⑥堿度，化學(xué)滴定分析，單位 mmol/L。

2、V2005給水每天一次，測定項(xiàng)目有：PH、電導(dǎo)率，HK-307型臺(tái)式電導(dǎo)率儀，單位：us/cm、硬度、氯離子、磷酸根HK-208型磷酸根分析儀，單位：ug/L3、廢熱鍋爐水,周一、三、五進(jìn)行測定，測定項(xiàng)目：PH、電導(dǎo)率、磷酸根。

4、合成汽包水，周二、四測定，分析項(xiàng)目：PH、電導(dǎo)率、硬度、氯離子。

一、測定PH注意事項(xiàng)：

⑴、完成樣品測定后用去離子水沖洗電極，把電極浸泡在pH值電極活化液中保存，如果較長時(shí)間不用將電極保護(hù)帽中放入活化液，套上保存。

⑵、校正結(jié)束后顯示電極斜率應(yīng)在92～102％范圍內(nèi)，如果不在，應(yīng)重新校正或者更換標(biāo)準(zhǔn)緩沖溶液。

⑶、電極泡易碎，應(yīng)小心操作，不要用濾紙去擦拭，以免電極底部帶靜電，導(dǎo)致讀數(shù)不穩(wěn)定。

⑷、水樣液面應(yīng)浸入到電極液接界以上，但比電極內(nèi)填充液的液面低2.5cm以上。

⑸、填充孔在電極使用時(shí)要打開，其它情況下應(yīng)用塞子塞緊。

⑹、測定除鹽水、凝結(jié)水、蒸汽冷凝液等水樣pH值時(shí)，為了減少液接電位的影響和快速達(dá)到穩(wěn)定，每50mL水樣中加入1滴中性0.1mol/L KCl溶液。

二、鐵的測定原理：水樣先用酸煮沸，使各種狀態(tài)的鐵完全溶解成離子態(tài)，然后將高價(jià)鐵用鹽酸羥胺還原成亞鐵，在pH為4～5的條件下，亞鐵和1，10–菲羅啉反應(yīng)生成淺紅色絡(luò)合物，此絡(luò)合物的最大吸收波長為510 nm。

本方法測定范圍為5～200μg Fe/L。

大量的磷酸鹽存在對測定產(chǎn)生干擾，可加檸檬酸鹽和對苯二酚加以消除。

用溶劑萃取法可消除所有金屬離子或可能絡(luò)合鐵的陰離子所造成的干擾。

三、硬度的測定，在PH=10.0氨-氯化銨緩沖溶液中，加少量的鉻黑T指示劑用EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定鈣鎂即總硬度。根據(jù)EDTA消耗的體積計(jì)算灰水中硬度的含量。

不足之處：操作熟練度欠佳，對于一些滴定測定中的終點(diǎn)觀察不敏銳，分析過程中有些操作過程中不仔細(xì)，應(yīng)按照操作規(guī)程進(jìn)行。下月計(jì)劃：滴定操作要多加練習(xí)，注意終點(diǎn)的觀察，對其余的水質(zhì)崗位進(jìn)行了解，爭取掌握更多的知識(shí)。

2014年3月