第一篇：記人作文

胖老師

我小學(xué)五年級(jí)時(shí)的班主任艾老師留著個(gè)平頭，最特別的是他那身材，1.6米的高度，挺著一個(gè)大大的啤酒肚，穿著一件大大的T恤衫，走起路來(lái)在整個(gè)身體帶動(dòng)下肚子左右搖擺，從后面看，那準(zhǔn)是一個(gè)“孕婦”。所以我們都喜歡叫班主任胖老師。

我喜歡胖老師的活潑開(kāi)朗，幽默風(fēng)趣，在我們面前從不“擺弄”他的權(quán)威，但卻很有威嚴(yán)。他經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，讓我們班的教室充滿(mǎn)笑聲。聽(tīng)！大家又笑了。那是胖老師給我們上生命與安全課，講到飲食的時(shí)候，他說(shuō)：“你們?nèi)绻蛔⒁怙嬍?，就?huì)像我一樣，不往上長(zhǎng)，就只往兩邊長(zhǎng)，你們看，我的‘小寶寶’一天天越來(lái)越大了。”聽(tīng)了這話(huà)，我們一個(gè)個(gè)忍俊不禁，笑得合不攏嘴。

別看胖老師身材不怎么樣，可他還是我們學(xué)校的體育明星呢。記得上一屆教師運(yùn)動(dòng)會(huì)，在比賽鉛球時(shí)，只見(jiàn)胖老師左手拿著鉛球，向上一拋，球又輕輕的回到他手里。他幽默地對(duì)其他老師說(shuō)：“今天我給你們出左手，哈哈?！倍贾浪褪莻€(gè)左撇子，他左手握著球，舉至肩膀上，身子一轉(zhuǎn)，手往前一推，球就像離弦的箭，一直飛到操場(chǎng)的那一邊去了，看的我們頓時(shí)傻了。

人不可貌相！胖老師——我最喜歡的老師之一。

老師

您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光。您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。

每當(dāng)上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室；無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，您總是騎著您那輛老式的自行車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回；可是，您到學(xué)校，到教室卻比我們?cè)纭Ｄ鸀槲覀儾倭艘话賯€(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽(tīng)話(huà)、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。

每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來(lái)到教室，看我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候您在離教室不遠(yuǎn)處看我們，雖然我沒(méi)看見(jiàn)您，但是，我感覺(jué)得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺(jué)，在我們?nèi)胨?，您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺(jué)紀(jì)律。當(dāng)您離開(kāi)宿舍的時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒(méi)有給自己留一點(diǎn)的空間和時(shí)間??

老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您！老師，我愛(ài)你。

這也是一種芬芳

爺爺是個(gè)老中醫(yī)，家中總是堆滿(mǎn)了各式各樣的草藥。我總是喜歡端著小凳在一旁靜靜地看爺爺磨藥，熬藥?？僧?dāng)那一縷縷藥氣逐漸彌漫整個(gè)屋內(nèi)，我卻厭惡地遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲避。小時(shí)候常在藥鋪里玩耍。高大結(jié)實(shí)的柜臺(tái)，黑褐色的漆面，發(fā)黃陳舊的標(biāo)簽，一副小秤，一雙巧手，在重重的藥柜之間穿梭不歇。爺爺時(shí)常會(huì)像變戲法似的對(duì)哭鬧的我拿出幾枚甘草片，含在嘴中，一絲淡淡的甘甜縈繞舌間，于是忘記了藥鋪苦澀的氣味，嘴角微揚(yáng)，暢想著在遙遠(yuǎn)的山中，是不是也有人溫柔地采摘這些草藥，然后晾曬，品嘗??

童年是在一碗碗褐色藥湯里度過(guò)的。爺爺佝僂的背影，藥罐里冒出的氣體，還有不斷舔拭著罐底的藍(lán)色火苗，都一一定格在時(shí)光碎片里。那時(shí)爺爺總會(huì)端著一個(gè)白瓷碗，手里帶著兩塊冰糖，笑瞇瞇地遞送到我面

前：“良藥苦口利于病，乖囡囡，喝了藥身體就好了。”我卻時(shí)常任性地將藥碗打翻，留下?tīng)敔敧?dú)自躲在屋內(nèi)哭泣。在病榻上只能靠看書(shū)畫(huà)畫(huà)來(lái)消磨時(shí)光。于是從家中破舊的中草藥圖典里認(rèn)識(shí)了許多美麗的名字：白芷，半夏，紫宛，青黛??爺爺不厭其煩地告訴我它們的功效作用。我常常想，她們前世一定是溫婉綽約的美麗女子，然后化作這些草藥給病人以最大的安撫。

《紅樓夢(mèng)》里林妹妹讓人惋憐的身影，也許只有藥香的襯托才楚楚動(dòng)人吧。夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕窩??氤氳里的瀟湘館才顯得如此與眾不同。

還曾和爺爺去鄉(xiāng)間采藥，一路上的陽(yáng)光明媚或是細(xì)雨霏霏，背著背簍的爺爺專(zhuān)注地捻著一棵草藥，細(xì)細(xì)地嗅著?；貋?lái)路上，竟看到一家小小的藥鋪。爺爺熟悉地和他們打著招呼。原來(lái)，這樣的草藥香，已然成為一種獨(dú)特的旋律，飄散在天涯海角，散落在城市鄉(xiāng)間每一個(gè)角落，給病人帶來(lái)最溫柔的健康保證。爺爺又在熬藥了，我不再逃避，“乖囡囡，快讓藥氣熏一熏才好呢！”

藥香如蝶，滿(mǎn)室蹁飛，滿(mǎn)室氤氳里，是爺爺慈祥的笑容，和我理解的沉思。這樣苦澀的藥香，卻成為我心中最香醇的余味與芬芳，伴隨著爺爺?shù)膼?ài)，細(xì)致，綿軟，濡染浸透我的人生，這纏繞而揮之不去的藥香，是我生命最美好的芬芳！

愛(ài)我們的母親

在這可愛(ài)的5月，在這春意盎然的5月的第二個(gè)周日，是一個(gè)我們都不該忘記的日子——母親節(jié)。

母親是養(yǎng)育我們的人，是創(chuàng)造我們的人。是誰(shuí)，陪伴我們度過(guò)的漫漫長(zhǎng)夜，除了深宵的燈火，還有母親；是誰(shuí)為我們遮蔽那撲面而來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，除了那炳雨傘，還有握著傘的母親；是誰(shuí)教誨我們，向我們?cè)V說(shuō)真理，除了那厚厚的書(shū)籍，還有為我們頌讀的母親??母親，一個(gè)多么和藹的稱(chēng)呼，她不是神話(huà)中圣潔的女神，高貴的仙子，卻有著一顆和她們一樣善良正直的心，有著一種神奇的力量，那就是母愛(ài)。

母親可以是貧窮的，貧窮得甚至只能為兒女炒一碗油鹽飯；母親可以是平凡的，平凡得只能做到每天下午捧著點(diǎn)心接女兒回家；母親可以是無(wú)知的，無(wú)知得只懂得為兒女著想，從來(lái)沒(méi)想過(guò)考慮到自己。天下有千千萬(wàn)萬(wàn)的母親，但她們所擁有的最大相同點(diǎn)就是擁有愛(ài)，擁有一份滿(mǎn)得溢出來(lái)的無(wú)私的母愛(ài)。母愛(ài)是春風(fēng)，它吹開(kāi)了朵朵鮮艷的青春的花朵；無(wú)論你從前是枯萎還是凋謝；母愛(ài)是陽(yáng)光，它照耀進(jìn)我們內(nèi)心深處最深暗的山谷，無(wú)論你從前是死氣沉沉還是黑暗寒冷，從此春暖花開(kāi)，草長(zhǎng)鶯飛；母愛(ài)是春雨，它滋潤(rùn)著心田中的每一寸土壤，無(wú)論你從前是龜裂還是貧瘠，從此春意盎然，生氣勃勃?？傊?，母愛(ài)像春風(fēng)般和煦，母愛(ài)像春日的陽(yáng)光般溫暖，母愛(ài)像春雨般細(xì)膩，但又遠(yuǎn)勝于他們。

感恩母親，感謝母愛(ài)，是我們從內(nèi)心發(fā)出的真誠(chéng)的呼喚。我們可以為母親做很多力所能及的事情，因?yàn)槟赣H在無(wú)私的同時(shí)也極易滿(mǎn)足。我們可以為母親買(mǎi)一束康乃馨，雖不及名花高貴，但它卻能映襯出母親最欣慰的笑容；我們可以為母親做一份她最喜愛(ài)的小點(diǎn)心，雖然廚藝不精，但它卻能換來(lái)母親最甜蜜的眼神；我們可以為母親寫(xiě)一首小小的短詩(shī)，雖沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，但它卻能帶來(lái)母親最幸福的眼淚。

母親節(jié)，這不僅僅是一個(gè)節(jié)日。它喚起的是小草對(duì)大地的回報(bào)，是花兒對(duì)雨露的回報(bào)，是我們對(duì)母親的回報(bào)。所以，請(qǐng)停下手中的工作，去親吻母親的臉頰吧。我想我們每一個(gè)人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)上帝，但卻無(wú)一例外地?fù)碛猩系鬯傻奶焓埂獝?ài)我們的母親。

第二篇：記人作文

寒風(fēng)中的清潔工

“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！睆浡拿栽普诒巫√?yáng)的光輝，鳥(niǎo)群在北風(fēng)的吼叫中向南方飛去。風(fēng)一起，渾身都冰涼了。

深冬午后的校園里一片寂靜，我們大隊(duì)部的幾個(gè)學(xué)生干部正在值日，寒風(fēng)中校園氣氛冰冷。這時(shí)傳來(lái)一聲：“喂，別把垃圾丟在地上，那邊有個(gè)垃圾車(chē)！”

我們往聲音來(lái)源的方向望去，是一個(gè)學(xué)校的清潔工，她老是戴著一頂軍用帽，身穿深紅色的大棉衣，一條黑色的褲子，臉上深深的皺紋說(shuō)明她的年紀(jì)。

“哦，好的?！彼傅氖呛?，胡怡把她吃完了的薯片包裝袋扔進(jìn)了垃圾車(chē)。

她見(jiàn)了，便不再說(shuō)什么，只顧著埋頭掃地。又是一陣沉默。忽然，她抬起了頭，放下灰斗與掃帚，向我們走來(lái)，小李子與劉妍希下意識(shí)的往后退了點(diǎn)，我與胡怡則沉默以對(duì)，只等她發(fā)話(huà)。

“你們要管好這些學(xué)生，不要亂丟亂扔，破壞學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境！”她對(duì)我們說(shuō)。

這時(shí)，我觀察到她的手上貼滿(mǎn)了劣質(zhì)膠布，我瞬間明白了，老人每天都要來(lái)學(xué)校，將地掃干凈，在這樣冷的天氣中，她的手都被寒風(fēng)割破了。但還有一些不懂得為他人著想的家伙還在亂丟亂扔，即便我們不屑一顧，可她已經(jīng)飽受寒風(fēng)的折磨?。?/p>

“還有，長(zhǎng)廊椅子上，這么多件衣服沒(méi)人要，東一件，西一件，你們不覺(jué)得可惜，我覺(jué)得可惜啊！”她不管我們是在聽(tīng)還是沒(méi)聽(tīng)，還繼續(xù)說(shuō)。

可她說(shuō)到這，我已經(jīng)無(wú)比愧疚了。每天放學(xué)后，辦公室的一個(gè)角落里準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)們遺失的衣服，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)認(rèn)領(lǐng)，難道他們不知道父母賺錢(qián)是來(lái)之不易的嗎？難道他們不懂錢(qián)的價(jià)值嗎？

“你不要也可以，但你可以捐助災(zāi)區(qū)，在這寒冷的冬天，有多少孩子需要暖和的衣服?。靠赡銥楹我@樣拋棄??？”老人為這種浪費(fèi)而感到惋惜！

她可能沒(méi)有什么文化，認(rèn)識(shí)的字可能還沒(méi)有我們多，可在道德品質(zhì)上，我感覺(jué)她勝過(guò)我們?cè)S多。望著老人飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，一股深深的感動(dòng)油然而生……

這是一篇寫(xiě)人的作文，“彌漫的迷云遮蔽住太陽(yáng)的光輝，鳥(niǎo)群在北風(fēng)的吼叫中向南方飛去”、“深冬午后的校園里一片寂靜，我們大隊(duì)部的幾個(gè)學(xué)生干部正在值日，寒風(fēng)中校園氣氛冰冷”等環(huán)境描寫(xiě)渲染了氣氛，敘事較為完整。

自我介紹

熟悉我的人，都知道我是個(gè)開(kāi)朗的女孩，今年已經(jīng)度過(guò)了12個(gè)“六一”兒童節(jié)。

瞧！我有一頭烏黑的頭發(fā)，平時(shí)總愛(ài)扎個(gè)馬尾，兩道彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，扁扁的鼻子下襯托著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，常常是沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)就能讓我對(duì)面的人樂(lè)翻天。

我在班上的學(xué)習(xí)一直處于前列，因?yàn)槲议_(kāi)朗的性格，我的人緣也很好，班上有一大半的同學(xué)都是我的好朋友，其中還有我的“知心朋友”。

我不僅朋友多，而且興趣愛(ài)好也不少。我喜歡幽默，所以，我每次逛書(shū)店，都不忘記另外給自己買(mǎi)上幾本關(guān)于笑話(huà)的書(shū)，而且到哪里總愛(ài)隨身帶著一本，媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“書(shū)公子”，就這樣，我今天看一點(diǎn)，明天看一點(diǎn)，肚子里的笑話(huà)也就越積越多。可以說(shuō)，我的童年就是在書(shū)海中度過(guò)的。現(xiàn)在我家就象一座“小圖書(shū)館”，到處都是書(shū)，連廁所里也不放過(guò)。我自己的書(shū)更是多得數(shù)不勝數(shù)，整整放了兩大格櫥。我常常自我欣賞，在心里說(shuō)自己有很多幽默細(xì)胞，而且，細(xì)胞生細(xì)胞，會(huì)越來(lái)越多哦。

可是，我有個(gè)壞毛病，晚上放學(xué)回家，因?yàn)榭磿?shū)而誤了其他的作業(yè)，因此爸爸、媽媽經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“看書(shū)要學(xué)會(huì)適而可止，要學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間?！?/p>

記得有一天早上，我在洗手間上廁所，其實(shí)是在偷偷看書(shū)，媽媽在外面催我快點(diǎn)，否則要遲到，我假裝肚子痛，慢吞吞地回答：“再給我10分鐘，再給我10分鐘，我的肚子有點(diǎn)不舒服。”其實(shí)我是想把一個(gè)故事看完，結(jié)果給媽媽發(fā)現(xiàn)了，這下把媽媽給惹火了，她伸手要打我，我才依依不舍地放下了書(shū)。

哈哈，這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)愛(ài)講笑話(huà)的小姑娘！

本文是一篇寫(xiě)人的記敘文。文章從外表——“文靜乖巧”、性格——“開(kāi)朗”、特點(diǎn)——“幽默”等方面介紹自己。敘述時(shí)選取典型事例，語(yǔ)言精練，“幽默的”形象躍然紙上。

我們班的開(kāi)心果

開(kāi)心果顧名思義，是一種讓人吃后能夠開(kāi)心快樂(lè)的果實(shí)。眾所周知，是在超市里一種好吃的食品名字叫“開(kāi)心果”。而今天的開(kāi)心果與眾不同。

——題記

我所說(shuō)的“開(kāi)心果”就在我們班。

首先，他長(zhǎng)得就很逗?！靶　边溥涞难劬Γ瑫?huì)經(jīng)常因?yàn)樗卟蛔愣釉鎏砹怂焐鷳騽⌒缘臉?biāo)志。原本筆挺挺的鼻子上，愕然突起的兩顆紅通通的大豆豆，總引誘著讓人戳上兩下子。一張?jiān)静粦?yīng)該屬于他的性感的櫻桃小嘴更突顯了他的瘦弱。實(shí)在想象不出他缺上兩顆門(mén)牙的樣子，那一定會(huì)讓人在距離一米之外就可以感受得到從他嘴里冒出的涼風(fēng)……

人家都說(shuō)，小腦袋的人上相，是適合在大庭廣眾之下“拋頭露面”的，而他作為我們班的“上尉”，要是給我們講起飛機(jī)大炮，狙擊步槍?zhuān)藦楊^之類(lèi)的來(lái)，他總會(huì)醞釀出最飽滿(mǎn)的情緒，之后，便猶如黃河之水般滔滔不絕……你再看他臉上的表情，從鎮(zhèn)定自若到神采飛揚(yáng)，眉宇之間透露出一種正在戰(zhàn)場(chǎng)上開(kāi)著狙擊槍?zhuān)蔚蔚蔚膾呱渲鴶橙说母杏X(jué)。假若光亮亮的額頭上再來(lái)上兩顆豆大的汗珠，那就更增添一種男性的魅力啦。

其次，你別看他一副骨瘦如柴，弱不禁風(fēng)的樣兒，他走起路來(lái)的架勢(shì)，就好比東北大漢，一副你欠我?guī)装賰摄y子我要找你決斗的樣子，看了就令人發(fā)笑。每天總要跟在你屁股后面給你起一些有的沒(méi)的得外號(hào)。在他這個(gè)“非人類(lèi)”的眼里“騷人”并非貶義詞，而是意味著你有較高的學(xué)識(shí)，強(qiáng)有力的本領(lǐng)，是一種尊重你的至高無(wú)上的表現(xiàn)。而后細(xì)細(xì)品位，這話(huà)倒也在理，所謂“遷客騷人”，不也如此嗎？

每天，我們都會(huì)因?yàn)樗囊痪渚洌骸盀觚數(shù)羲锢病薄盎鸩癜舭魮现鴵现^，誒，著啦”而仰天，大笑。不是因?yàn)樾υ?huà)好像，而是因?yàn)樗拇笮Φ呐e止，和他語(yǔ)無(wú)倫次的滑稽，一次一次的感染著我們。真不知道，會(huì)不會(huì)有一天，他會(huì)變成一個(gè)連“報(bào)告”都會(huì)喊成“請(qǐng)進(jìn)”的家伙，真是相當(dāng)?shù)目蓯?ài)……

高中生活，并不很長(zhǎng)。然而在這樣一個(gè)原本枯燥乏味的生活中，多一抹笑意，少一份寂寞，我想，即便是在艱難的生活，我們都會(huì)，有勇氣，熬下去……

這篇寫(xiě)人為主的記敘文，巧設(shè)懸念，寫(xiě)了“我們班的開(kāi)心果”和老師同學(xué)相處的幾件事，表現(xiàn)了“他”的活潑開(kāi)朗，機(jī)靈巧妙，有優(yōu)雅氣度。全文思路流暢，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

我的老爸——搞笑之星

雖說(shuō)老爸才30出頭，卻已“未老先衰”，銀發(fā)黑發(fā)擠滿(mǎn)一頭，我說(shuō)他“黑白相間——新時(shí)代的奶?！保膊粦C不怒，還說(shuō)什么“我家天天能喝牛奶了?！?/p>

不過(guò)老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有點(diǎn)像探照燈，臉并不白，相反經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬（他經(jīng)常參與戶(hù)外活動(dòng)），顯得發(fā)黑油亮。我說(shuō)他與非洲人沒(méi)什么兩樣，他笑笑，冒出一句：“我是喬丹?！?/p>

老爸從來(lái)不端“我是老子，你是兒子”的架子，因此，我倆像朋友一樣無(wú)話(huà)不談，經(jīng)常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山還挺高的，樹(shù)不多，可路卻少，估計(jì)是座荒山。

爬著爬著，汗流浹背的我腳下一滑，滾了兩米多，像個(gè)大土球。站起來(lái)，垂頭喪氣地不想走。老爸狡猾地一笑，從包里掏出一個(gè)東西，露出一角讓我看，還說(shuō)：“看，快來(lái)拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好東西呢。便飛一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山頂，結(jié)果是瓶礦泉水。

老爸笑著說(shuō)：“怎么樣，嘻嘻，我們到山頂了?！?我也跟著笑了起來(lái)。老爸從不對(duì)我管頭管腳，但不能算是放任自流，少數(shù)的事對(duì)我還是提一些意見(jiàn)，這樣，我便養(yǎng)成了做事有自己主見(jiàn)的習(xí)慣。

當(dāng)然，我的學(xué)習(xí)他是挺關(guān)心的，特別是作文。別看我老爸其它方面不怎么突出，寫(xiě)寫(xiě)弄弄到挺在行，還發(fā)表過(guò)幾篇旅行日記和詩(shī)歌呢。

我的作文就是被老爸“管”出來(lái)的。從前，我對(duì)日記不感興趣，但我爸為了提高我的寫(xiě)作水平，便想方設(shè)法“誘”我寫(xiě)日記。方法一：告訴我寫(xiě)日記的好處，并說(shuō)把我寫(xiě)得好的拿去發(fā)表。這使我有點(diǎn)手癢了。方法二：舉例告訴我世界上的作家、偉人都是從小事記起，從日記開(kāi)始的。既然你想當(dāng)三毛，就好好寫(xiě)吧。

終于，我經(jīng)不住誘惑，寫(xiě)作水平也日見(jiàn)提高。

在生活中，老爸愛(ài)我、我愛(ài)老爸；老爸愛(ài)媽媽、媽媽愛(ài)老爸。我們一家人，幸福、快樂(lè)！文章中身為“搞笑之星”的老爸，并不僅僅只是會(huì)搞笑，而且是一個(gè)非常會(huì)教育孩子的父親。他沒(méi)有“我是老子，你是兒子”的架子，拉近了父子間的距離成為朋友；他不管頭管腳但也不會(huì)放任自流，使得孩子的自主能力得以充分提高；他教育方法智慧，使得兒子對(duì)于學(xué)習(xí)有了充分的興趣和熱情。小作者用詼諧的語(yǔ)言和流暢的筆調(diào)勾勒出的這樣的一個(gè)老爸，真讓人羨慕！

我心目中的好老師

在人的一生中，會(huì)遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì)給你帶來(lái)不同的知識(shí)、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？

作業(yè)布置得有趣

一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(zhǎng)，可是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的！

作業(yè)布置的靈活，當(dāng)然就是作業(yè)布置得很有趣，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報(bào)莫屬了！

做手抄報(bào)，不僅有趣，而且還能提高我們的動(dòng)手能力，再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增?？磿?shū)，那可是一個(gè)有趣的不能再有趣的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，增加自己的知識(shí)面，多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……

上下課活潑

要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識(shí)面很寬了！我心目中的老師也一定這個(gè)樣子的！

在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè)，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識(shí)面也一定要廣，她一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！

下課時(shí)，我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)肅裝”應(yīng)該換上了“可愛(ài)裝”，與同學(xué)們打成一團(tuán)，并且與同學(xué)們“拉家?！?！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……

我心目中的好老師就是這個(gè)樣子的，可是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師應(yīng)該是最自然的老師！

九月的教師節(jié)快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師：節(jié)日快樂(lè)！

這篇文章作者通過(guò)兩方面敘述好老師的標(biāo)準(zhǔn)，一是作業(yè)布置得有趣，二是上下課活潑。敘述的真切而條理，作者結(jié)合自己學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，談出了心目中的好老師應(yīng)該是最自然的老師，非常具有感染力。

我的母親

母愛(ài)是一種無(wú)私的感情，母愛(ài)像溫暖的陽(yáng)光，灑落在我們心田，雖然悄聲無(wú)息，但它讓一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的溫暖。

她有30多歲，頭發(fā)一卷一卷的，像天空的一朵朵白云。小時(shí)候，我還不會(huì)走路。每當(dāng)看到哥哥姐姐們一起玩笑嬉戲時(shí)，心里就直癢癢，于是便掙開(kāi)媽媽抱住我的手想向他們奔去，可還沒(méi)走一步就“咚”的一聲摔了個(gè)底朝天，哇哇大哭起來(lái)。媽媽似乎看透了我的心思，開(kāi)始教我學(xué)習(xí)走路。每一次訓(xùn)練時(shí)，媽媽都是弓著腰、張著腳，手緊緊地抓著我，眼睛還要一刻不停地盯著我，生怕我這個(gè)小公主摔倒了。每一次訓(xùn)練完之后，媽媽全身上下都會(huì)酸疼，可她卻沒(méi)有叫過(guò)一聲“疼”字。不久后，我便可以自己走路了，也可以和哥哥姐姐們一起快快樂(lè)樂(lè)地玩耍了。是誰(shuí)給了我這一份快樂(lè)？是媽媽?zhuān)?/p>

漸漸的，我慢慢長(zhǎng)大了，調(diào)皮的本性也就充分展示出來(lái)了。一次，我和哥哥姐姐們?cè)谧呃壬贤?，我不小心被石子弄摔倒了，鬼哭狼嚎起?lái)。哥哥姐姐們都沒(méi)了主意，嚇得跑回了家，沒(méi)有一個(gè)人扶我起來(lái)。唉，畢竟他們也只比我大一兩歲！指望不了誰(shuí)，就只有靠自己了。我試著用手撐地，想翻起來(lái)，可人太小沒(méi)多大力氣，試了N次都沒(méi)有成功。我又想了其它幾種辦法，可都無(wú)濟(jì)于事。那時(shí)我是多么無(wú)助，多么孤獨(dú)，那種失落感是誰(shuí)也感受不到的。忽然，一雙大手把我從地上抱起來(lái)，我抬頭一看——是媽媽?zhuān)寢尩哪樕下冻鲆荒N爛的笑容，可心里卻不安起來(lái)。我看見(jiàn)了媽媽?zhuān)恢趺戳?，又是一陣大哭。媽媽一邊安慰我，一邊拍打我身上的灰塵，我漸漸止住哭聲，心里多了一份安。

我愛(ài)我的媽媽我要讓她永遠(yuǎn)保持最美的笑容！

這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)人記事文章，文章運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，突出了文章主題---人間永恒的母愛(ài)，“母愛(ài)是一種無(wú)私的感情，母愛(ài)像溫暖的陽(yáng)光”。

第三篇：作文教案 記人

作文教案

教學(xué)課題：寫(xiě)出人物的個(gè)性（1）

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)用二三事表現(xiàn)人物個(gè)性。

2學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：記敘人物二三事。

教學(xué)過(guò)程：

一寫(xiě)作指導(dǎo)

1寫(xiě)人的記敘文要寫(xiě)出人物的個(gè)性特征。個(gè)性特征指的是一個(gè)人在思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面異于他人的特征。這些特征都是在特定的社會(huì)環(huán)境和生活經(jīng)歷中形成的。由于人們的生活經(jīng)歷和所處的社會(huì)環(huán)境各不相同，因而個(gè)性的差異是普遍存在的，即使是同一種思想品質(zhì)在表現(xiàn)形式上也總有這樣那樣的區(qū)別，不會(huì)全然相同。善于表現(xiàn)人們的個(gè)性特征的文章，才有可能打動(dòng)讀者?！叭宋锏男愿癖仨毻ㄟ^(guò)人物來(lái)表現(xiàn)。作家在構(gòu)思過(guò)程中，人物的形象和做事安排好像是同時(shí)成熟的；但事實(shí)上，一定是心中先有了呼之欲出的人物，這才組織起故事來(lái)。如果不是這樣，作品就難免（甚至一定會(huì)）是概念化”（茅盾《鼓吹集》）2記敘人物二三事，是將人物生平行事的某些片段集合在一起，實(shí)質(zhì)上是從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物某個(gè)突出的或重要的個(gè)性特征。從幾個(gè)側(cè)面寫(xiě)，個(gè)性特征自然更加清晰。二三事不是定數(shù)，多幾件也無(wú)妨，但要有詳有略。

3寫(xiě)這類(lèi)文章應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

第一，選材要恰當(dāng)。所謂恰當(dāng)，有兩個(gè)意思：一是按照從不同側(cè)面表現(xiàn)人物個(gè)性的要求，將人物平時(shí)的言行恰當(dāng)?shù)胤殖蓭讉€(gè)方面，來(lái)展示人物個(gè)性的豐富內(nèi)涵；二是每個(gè)方面所選用的事例要恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確而生動(dòng)地概括人物在各個(gè)方面的性格特征。選材恰當(dāng)與否關(guān)系到文章全局，一定要反復(fù)斟酌，要深入理解人物個(gè)性的內(nèi)涵，切實(shí)把握所選材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，要少而精，一以當(dāng)十，而后決定取舍。生活經(jīng)驗(yàn)的素材必須經(jīng)過(guò)綜合、改造和發(fā)展，而人物的個(gè)性必須從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中獲得。

第二，要有真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是具體表現(xiàn)事物特征的唯一手段。缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作品，會(huì)失去生命力。一個(gè)人做了些什么以及怎么做的，都表現(xiàn)在他的言談舉止、神情心態(tài)之中，必須著力寫(xiě)好這方面的細(xì)節(jié)，讀者才能確切地感知他的個(gè)性；同時(shí)，環(huán)境方面的細(xì)節(jié)也不容忽視，因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。這兩方面的細(xì)節(jié)都寫(xiě)得真實(shí)生動(dòng)，人物個(gè)性自然鮮明。真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)源于生活。一定要認(rèn)真感受生活，仔細(xì)觀察周?chē)藗兊难哉勁e止和神情心態(tài)，必要時(shí)還應(yīng)當(dāng)做一點(diǎn)記錄，這樣才能積累起豐富的寫(xiě)作素材。

第三，要寫(xiě)出人物的個(gè)性來(lái)。成功的人物描寫(xiě)是一人一個(gè)模樣，我國(guó)古典小說(shuō)《水滸》就是十分典型的例子。清代著名文學(xué)評(píng)論家金圣嘆在《水滸傳序三》一文中說(shuō)：“《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口??施耐庵以一心所運(yùn)，而一百八人各自入妙者，無(wú)他，十年格物而一朝物格，斯以一筆而寫(xiě)百千萬(wàn)人，固不以為難也”顯然，這段話(huà)包含兩個(gè)內(nèi)容，一是盛贊施耐庵塑造梁山一百零八員好漢形象的高超的描寫(xiě)藝術(shù)，個(gè)個(gè)有自己的面貌、語(yǔ)言，有自己的性格、氣質(zhì)，個(gè)個(gè)活蹦鮮跳，栩栩如生。二是提出“十年格物而一朝物格?！奔矗浩饰鲞@種描寫(xiě)藝術(shù)的由來(lái)。對(duì)所描寫(xiě)的對(duì)象，長(zhǎng)時(shí)間地觀察、探討、研究，有朝一日為所觀察的人物所感動(dòng)，洞悉他們的心理，這就提醒我們，要把人物寫(xiě)活，把人物描寫(xiě)得栩栩如生，就須堅(jiān)持不懈地觀察，研究周?chē)娜撕褪?，在生活中打好厚?shí)的功底。

二寫(xiě)作練習(xí)

從下面的題目中任選一個(gè)

1ⅹⅹⅹ同學(xué)二三事

2我的ⅹⅹ

題1限定比較明確，要求寫(xiě)一位同學(xué)的兩件或三件事（當(dāng)然也可以是三件以上），通過(guò)幾件事從不同的方面來(lái)表現(xiàn)這位同學(xué)的個(gè)性。可以是幾件事共同表現(xiàn)人物一個(gè)特點(diǎn)，也可以是幾件事各自表現(xiàn)人物不同特點(diǎn)。除此以外，我們還應(yīng)該注意到“同學(xué)”二字，所寫(xiě)的事宜在能表現(xiàn)人物個(gè)性的同時(shí)，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的特征，這也就意味著我們的選材應(yīng)主要圍繞校園生活，而這一點(diǎn)常常為同學(xué)們所忽視。

題2則相對(duì)較為自由，范圍較大，可以寫(xiě)你熟悉的任何人，譬如老師、同學(xué)、父母、親戚、鄰居等，凡是你熟悉的、印象深刻的人都可以寫(xiě)。越是有個(gè)性的，越容易表現(xiàn)，也就越值得寫(xiě)。當(dāng)然，同學(xué)們還需要注意幾點(diǎn)：雖然文題未規(guī)定寫(xiě)幾件事，但從題干的要求與單元訓(xùn)練的重點(diǎn)來(lái)看，還是應(yīng)當(dāng)寫(xiě)幾件事；所寫(xiě)的事必須符合人物的身份，寫(xiě)老師應(yīng)主要圍繞其教育教學(xué)談，寫(xiě)父母則應(yīng)能體現(xiàn)其作為父母的特點(diǎn)；所寫(xiě)的人都必須與我有關(guān)。

有真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)是本次作文訓(xùn)練的一個(gè)具體要求，無(wú)論寫(xiě)這兩個(gè)題目眾的一個(gè)，還是另擬題目，都應(yīng)將這一點(diǎn)作為描寫(xiě)、刻畫(huà)人物的重點(diǎn)。

作文教案

教學(xué)課題：寫(xiě)出人物的個(gè)性（2）

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)用二三事表現(xiàn)人物個(gè)性。

2學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：記敘人物二三事。

教學(xué)過(guò)程：

一構(gòu)思指津

寫(xiě)人的文章，同學(xué)們已經(jīng)做過(guò)不少，寫(xiě)好這類(lèi)文章的關(guān)鍵在于選擇能表現(xiàn)人物個(gè)性的材料。在人們的生活中，多普普通通的人，少轟轟烈烈的英雄，多日常生活小事，少驚天動(dòng)地的壯舉，所以同學(xué)們總覺(jué)得寫(xiě)自己身邊的人很難寫(xiě)出個(gè)性，總以為周?chē)娜藢?shí)在平凡得讓人無(wú)話(huà)可說(shuō)，其實(shí)不然，有人說(shuō)，世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，我們要說(shuō)，世界上更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，在我們身邊有著許多獨(dú)具個(gè)性的人，關(guān)鍵就看我們是否能發(fā)現(xiàn)，如何去表現(xiàn)了。每一個(gè)人都具有鮮明突出的個(gè)性，可能你會(huì)說(shuō)我周?chē)娜硕己翢o(wú)個(gè)性，而“無(wú)個(gè)性”其實(shí)也是一種獨(dú)特的“個(gè)性”。

二那么，怎樣才能寫(xiě)出人物的個(gè)性呢？要有描寫(xiě)。怎樣進(jìn)行描寫(xiě)呢？

1抓特征，以形傳神

描寫(xiě)人物個(gè)性要鮮明，應(yīng)百人百面目，千人千形象，千萬(wàn)不能千人一面。每個(gè)人都有自己的性格特征，在生活中人與人千差萬(wàn)別，千人千樣。描寫(xiě)時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)和抓住對(duì)象與眾不同的獨(dú)特之處。且不說(shuō)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，就是性格看來(lái)相似，實(shí)際也有很大差別。金圣嘆評(píng)《水滸》的人物描寫(xiě)時(shí)說(shuō)：“只是寫(xiě)人粗魯處，便有許多寫(xiě)法：如魯達(dá)粗魯是性急，史進(jìn)粗魯是少年任氣，李逵粗魯是蠻，武松粗魯是豪杰不受羈勒，阮小七粗魯是悲憤無(wú)說(shuō)處，焦挺粗魯是氣質(zhì)不好?！闭f(shuō)得多么明白！同時(shí)性格粗魯，由于生活背景不同，生活經(jīng)歷不同，具體表現(xiàn)就很不一樣。描寫(xiě)就是要能抓住同中有異的“異”，才能使人物的面貌、精神，躍然紙上。個(gè)性是藝術(shù)的生命，同樣也是描寫(xiě)人物的生命所在。

如魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西就寫(xiě)得十分有個(gè)性，繪聲繪色，與眾不同“鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將下去，望小膀上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：‘灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪(fǎng)使，也不枉了叫做'鎮(zhèn)關(guān)西！你是個(gè)賣(mài)肉的操刀屠戶(hù)，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？’撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫‘打得好！’魯達(dá)罵道：‘直娘賊！還敢應(yīng)口！’提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：‘咄！你是個(gè)破落戶(hù)！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?！’又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磐兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)有入的氣，動(dòng)彈不得?！比虺鋈齻€(gè)樣。如果簡(jiǎn)單敘述的話(huà)，只要“打得鮮血直流、烏珠迸裂、兩耳轟鳴”就可以，但絕對(duì)收不到如此具體描寫(xiě)的藝術(shù)效果。魯達(dá)的拳頭特征是“醋缽兒”大小，有裝醋的盆兒那么大。揮拳的落點(diǎn)有特征，不是亂打一通，如雨點(diǎn)降落，而是鼻子、眼眶際眉梢、太陽(yáng)（穴），而且先后有序，一拳拳在臉部往上打，越打越貼切要害部位。三拳的結(jié)果有特征，用三個(gè)比喻變換了三種不同的感覺(jué)：油醬鋪，咸的、酸的、辣的，從味覺(jué)上描繪；彩帛鋪，紅的、黑的、紫的，從視覺(jué)上描繪；全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃地一齊響，從聽(tīng)覺(jué)上描繪。三拳打出味道，打出顏色，打出聲音，極富個(gè)性。在打三拳的同時(shí)，還伴以個(gè)性化的語(yǔ)言，粗魯?shù)牧R，宣告對(duì)討?zhàn)埖泥嵧澜^不手軟。鄭屠雖僅“打得好”一句話(huà)，但也十分形象地刻畫(huà)了他流氓、無(wú)賴(lài)的嘴臉。正由于作者對(duì)魯達(dá)這三拳描繪得特征顯露，個(gè)性鮮明，因而給人以深刻的印象，數(shù)百年來(lái)廣為流傳。

抓特征，一定要抓好肖像描寫(xiě)。肖像描寫(xiě)是指描寫(xiě)人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。肖像描寫(xiě)必須形象具體，生動(dòng)逼真，以形傳神。塑造思想性格。如《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。寥寥幾筆，就繪出了她的外貌特征，通過(guò)這個(gè)特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。

寫(xiě)肖像，首先要學(xué)會(huì)畫(huà)眼睛。畫(huà)眼睛很重要。眼睛是心靈的窗戶(hù)，人物的眼光、眼神能表現(xiàn)出內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。魯迅在《我怎么做起小說(shuō)來(lái)》一書(shū)中說(shuō)：“忘記是誰(shuí)說(shuō)的了，總之是，要極省儉的畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛。我以為這話(huà)是極對(duì)的，倘若畫(huà)了全副的頭發(fā)，即使畫(huà)得逼真，也毫無(wú)意思。”魯迅先生不僅這樣說(shuō)了，在寫(xiě)作實(shí)踐中也確實(shí)是這樣做的。他創(chuàng)作的《祝?！肪褪啻螌?xiě)祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，通過(guò)眼睛的刻畫(huà)，表現(xiàn)祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。

畫(huà)眼睛并非只局限于對(duì)眼睛的描寫(xiě)，抓住描寫(xiě)對(duì)象身上最能表現(xiàn)個(gè)性特征的東西進(jìn)行刻畫(huà)，使這個(gè)表象栩栩如在眼前，也是畫(huà)眼睛的做法之一。如明代歸有光的《寒花葬志》是為亡妻陪嫁丫環(huán)所作的墓志，短短一百十?dāng)?shù)個(gè)字，就把寒花令人愛(ài)憐的形象活潑潑地顯現(xiàn)紙上。繪形象的一段是這樣寫(xiě)的：“婢初媵時(shí)，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日，天寒，熱火煮荸薺熟，婢削之盈甌，予入自外，取食之；婢持去，不與。魏孺人笑之。孺人生令婢倚幾旁飯，即飯，目眶冉冉動(dòng)。孺人又指予以為笑。”作者用簡(jiǎn)練的文筆，回憶寒花當(dāng)初陪嫁來(lái)時(shí)的衣著打粉、削荸薺時(shí)的淘氣表現(xiàn)和吃飯時(shí)的動(dòng)人神情，三言?xún)烧Z(yǔ)就勾勒出幼婢的稚氣未脫，天真可愛(ài)?！按闺p鬢，曳深綠布裳”，兩個(gè)環(huán)形發(fā)髻低垂著，一條深綠色的布裙長(zhǎng)可拖地，不滿(mǎn)十個(gè)字，寫(xiě)出了幼童穿長(zhǎng)衣裙的有趣外貌；吃飯時(shí)倚著小矮桌，“目眶冉冉動(dòng)”，兩個(gè)眼珠慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著，天真可愛(ài)的情態(tài)如在眼前。這種寫(xiě)法用了極省儉的筆墨。由于集中筆力抓住特征描繪，讀者攝入眼簾以后，經(jīng)久不忘。

同一人物不同時(shí)期形貌必然有變化，描寫(xiě)時(shí)要注意抓住年齡特征?！豆枢l(xiāng)》中少年閏土與中年閏土外貌前后變化很大，原來(lái)紫色的圓臉變得臉色灰黃，皺紋很深，原來(lái)紅活圓實(shí)的手變得又粗又笨，像松樹(shù)皮等就是極好的例子。寫(xiě)肖像不能為寫(xiě)而寫(xiě)，而是要準(zhǔn)確傳神，反映某種思想，某種觀點(diǎn)。閏土前后判若兩人的描寫(xiě)，反映了辛亥革命后中國(guó)農(nóng)村的凋蔽，農(nóng)民受剝削、壓迫的深重。

2、訴心聲，揭示思想性格

人物思想性格的塑造離不開(kāi)內(nèi)心世界的描寫(xiě)。一是直接描寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，即直接的心理刻畫(huà)，寫(xiě)人物怎么想，怎么感覺(jué)。二是間接描寫(xiě)，就是借助人物的外部表現(xiàn)如語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像來(lái)反映人物的內(nèi)心世界。

直接進(jìn)行心理描寫(xiě)，不能說(shuō)一些浮泛的空話(huà)，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來(lái)，使人物的思想性格得以深刻揭示。如魯迅的《一件小事》，當(dāng)作品中“我”看到車(chē)夫送老女人向巡警分駐所走去時(shí)，有這樣一段心理描寫(xiě)：“我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他滿(mǎn)身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。而且他對(duì)于我，漸漸地又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下藏著的‘小'來(lái)?！卑凑５囊曈X(jué)形象，應(yīng)該是近大遠(yuǎn)小，而在“我”的感覺(jué)里，卻一反正常的視覺(jué)形象，是“愈走愈大”，用連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的鏡頭更換畫(huà)面，突出車(chē)夫形象的高大?！按蟆毙纬赏?，榨出“小”，在純真的車(chē)夫面前，“我”自慚形穢。這種內(nèi)心活動(dòng)的直接描寫(xiě)，深刻地揭示了一名知識(shí)分子在“一件小事”中心靈的震動(dòng)和覺(jué)醒，對(duì)“我”思想性格的塑造起到了升華的作用。

3、煉語(yǔ)言，突出個(gè)性特點(diǎn)

言為心聲。準(zhǔn)確而逼真地寫(xiě)出人物的語(yǔ)言，能生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想性格。語(yǔ)言描寫(xiě)要切合人物的身份，要個(gè)性化，否則難以表現(xiàn)內(nèi)心世界。老舍在《我怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言》中說(shuō)：“對(duì)話(huà)就是人物的性格等等的自我介紹。”話(huà)巧妙，無(wú)需描寫(xiě)人物的模樣，就能使讀者好像目睹了說(shuō)話(huà)的那些人。魯迅的《聰明人和傻子和奴才》，通篇是對(duì)話(huà)描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)話(huà)，聰明人、傻子、奴才這三種人的思想性格活脫脫地被端到讀者面前。

人物語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，拖泥帶水，冗長(zhǎng)空洞是大忌；人物語(yǔ)言要個(gè)性化，因?yàn)檎Z(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的流露，千人一腔，沒(méi)有個(gè)性，也是大忌。教師有教師的語(yǔ)言，學(xué)生有學(xué)生的語(yǔ)言，工人有工人的語(yǔ)言，農(nóng)民有農(nóng)民的語(yǔ)言，每個(gè)人有每個(gè)人的性格，眾人一個(gè)腔一個(gè)調(diào)，用詞人云亦云，絕不可能把人物寫(xiě)活。

有時(shí)語(yǔ)言描寫(xiě)的時(shí)間跨度很大，但只要抓準(zhǔn)典型化的語(yǔ)言，人物刻畫(huà)仍是栩栩如生的。

示例:

兒子眼中的父親

七歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”

十四歲：“好像有時(shí)候說(shuō)得也不對(duì)??”

二十歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?/p>

二十五歲：“‘老頭子'一無(wú)所知。毫無(wú)疑問(wèn)，陳腐不堪?！?/p>

三十五歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬(wàn)富翁了??”

四十五歲：“我不知道是否該和'老頭'商量商量，或許他能幫我出出主意??”

五十五歲：“真可惜，爸爸去世了。說(shuō)實(shí)在話(huà)，他的看法相當(dāng)高明！”

六十歲：“可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！”

分析：這篇短文通篇用獨(dú)白組成，無(wú)肖像描寫(xiě)，無(wú)動(dòng)作描寫(xiě)，可是兩個(gè)人物的形象都十分鮮明，寓含了豐富的內(nèi)容和人生的哲理。如：時(shí)間跨度半個(gè)多世紀(jì)；歷經(jīng)人間滄桑后對(duì)父親評(píng)價(jià)在新的高度的”重復(fù)”；語(yǔ)言的委婉與武斷；心理上的幼稚與成熟；年少氣盛，不可一世與尊重現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是；時(shí)代的氣息，兩代人的異同??仔細(xì)推敲，認(rèn)真體會(huì)，語(yǔ)言描寫(xiě)在刻畫(huà)人物思想性格方面具有多么大的威力。

4、繪行動(dòng)，描細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)?/p>

要把人物寫(xiě)活，除了描寫(xiě)他的肖像、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，還要描寫(xiě)他的行動(dòng)。一個(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，必能達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫?。?xiě)人物忌空洞地?cái)⒄f(shuō)，否則，寫(xiě)出來(lái)的人必然是蒼白的，干癟的。描寫(xiě)人物須“當(dāng)如鏡中取影，妍媸好丑令觀者自知”，要讓人物自己說(shuō)話(huà)，自己行動(dòng)，“個(gè)個(gè)活跳”，而不是作者下評(píng)語(yǔ)，加論斷。

示例:

跳高比賽的片段：

輪到一位穿紅毛線(xiàn)衣的同學(xué)跳了，只見(jiàn)她仔細(xì)地量好腳步后，在班主任的鼓勵(lì)下，飛一般沖出了起點(diǎn)，她跑得快極了，簡(jiǎn)直就像一支離弦的箭一般。在身體即將撞到竹竿的一霎那，她猛地向上一躍，一只腳先跨過(guò)了竹竿，另一只腳由于用力過(guò)猛，收得晚了些，稍稍地

碰了一下竹竿，我的心一下子提到了嗓子眼，好險(xiǎn)?。≈窀驮诩茏由咸鴦?dòng)了兩下，總算沒(méi)有落下來(lái)。一塊懸到了半空中的石頭終于落了地，剛才竹竿即將掉下來(lái)時(shí)，人群中曾發(fā)出“唉呀；糟糕”的婉惜聲，現(xiàn)在卻變成了“真險(xiǎn)啊！”的驚嘆聲。

分析:如果不把量步、起跑、縱身一躍、跨竿、收足、碰竿等一系列動(dòng)作加以描繪，就不可能有如此生動(dòng)的表達(dá)效果。要表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性，須重視細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。借一斑以窺全豹，細(xì)節(jié)雖小，但作用不小，它在刻畫(huà)人物中常起傳神作用。作家杜鵬程曾這樣說(shuō)：“從一百個(gè)相類(lèi)似的細(xì)節(jié)中選取一個(gè)細(xì)節(jié)（值得羨慕的富有?。l(shuí)能估量出這個(gè)細(xì)節(jié)會(huì)發(fā)出多么強(qiáng)烈的光和熱?！边@句話(huà)至少說(shuō)了兩個(gè)道理，一是細(xì)節(jié)在文中能發(fā)揮強(qiáng)烈的光和熱，二是細(xì)節(jié)要典型，要一以當(dāng)十，一以當(dāng)百。為此，選擇”一斑”要?jiǎng)e具匠心，要確實(shí)能反映“全豹”，反映人物的思想性格和精神面貌，服從人物塑造的需要，服從主題表達(dá)的需要。

魯迅對(duì)柔石的“迂”（見(jiàn)課文《為了忘卻的記念》），有不少生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“他相信人們是好的。我有時(shí)談到人會(huì)怎樣的騙人，怎樣的賣(mài)友，怎樣的吮血，他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，”會(huì)這樣的么？--不至于此罷？??”“他的迂漸漸的改變起來(lái)，終于也敢和女性的同鄉(xiāng)或朋友一同去走路了，但那距離，卻至少總有三四尺的。??但他和我一同走路的時(shí)候，可就走得近了，簡(jiǎn)直是扶住我，因?yàn)榕挛冶黄?chē)或電車(chē)撞死；我這面也為他近視而又要照顧別人擔(dān)心，大家都倉(cāng)皇失措的愁一路，??”這些細(xì)節(jié)把柔石在特定環(huán)境--跟魯迅交往中的舉止言談、神情心態(tài)表現(xiàn)得極其逼真，活畫(huà)出了柔石的個(gè)性特征：柔石的“迂”跟一般讀書(shū)人的迂闊不同，這是極其純真善良的感情和尊敬師長(zhǎng)的品德的集中表現(xiàn)。

四、寫(xiě)作練習(xí)

寫(xiě)一位熟悉的人

作文教案

教學(xué)課題：寫(xiě)出人物的個(gè)性（3）

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)用二三事表現(xiàn)人物個(gè)性。

2學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：記敘人物二三事。

教學(xué)過(guò)程：

一描寫(xiě)人物有種種技法，常用的有以下幾種：

1、簡(jiǎn)筆勾勒與工筆細(xì)描

簡(jiǎn)筆勾勒就是用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把人物的基本特征勾勒出來(lái)，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。運(yùn)用這種技法，應(yīng)”有真意，去粉飾，少做作，勿賣(mài)弄”，以少許的筆墨取勝。如《一面》中描繪的魯迅肖像：”黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體'一'字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了?！笔?，直直的頭發(fā)，隸體”一”字似的胡須，抓住人物肖像的這些特征幾筆勾勒，一位健康但被艱苦工作毀壞的老戰(zhàn)士的堅(jiān)毅形象就突現(xiàn)在眼前。

工筆細(xì)描著力于精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法雕刻人物，使所描寫(xiě)的對(duì)象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。老舍《犧牲》一文中有這樣一段描寫(xiě)：”他的臉，在我試問(wèn)他的時(shí)候，好像特別的洼了。從那最洼的地方發(fā)出一點(diǎn)黑晦，慢慢地布滿(mǎn)了全臉，像片霧影。他的眼，本來(lái)就低深不易看到，此時(shí)便更往深處去了，仿佛要完全藏起來(lái)。他那些彼此永遠(yuǎn)擠著的牙輕輕咬那么幾下，耳根有點(diǎn)動(dòng)，似乎是把心中的事嚴(yán)嚴(yán)地關(guān)住，唯恐走了一點(diǎn)風(fēng)。然后，他的眼忽然發(fā)出些光，臉上那層黑影漸漸地卷起，都卷入頭發(fā)里去。'真哪！'他不定說(shuō)什么呢，與我所問(wèn)的沒(méi)有萬(wàn)分之一的關(guān)系。他勝利了，過(guò)了半天還用眼角撩我?guī)紫??！弊髡邔?duì)人物的臉、眼、牙作了精細(xì)的描寫(xiě)，臉洼到什么狀況，眼深藏到什么程度，牙嚴(yán)嚴(yán)地關(guān)到什么情況，一筆一筆細(xì)雕，把這個(gè)人物深藏自己的陰冷的性格刻畫(huà)得惟妙惟肖。

用簡(jiǎn)筆勾勒，或用工筆細(xì)描，都須講究真實(shí)，寓含真情。如果任意杜撰或憑空想象，就會(huì)呈現(xiàn)假景假情，鬧出笑話(huà)。

2、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)

正面描寫(xiě)是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z(yǔ)言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦?。正面描?xiě)是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。側(cè)面描寫(xiě)是著意寫(xiě)對(duì)象的周?chē)挛?，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來(lái)刻畫(huà)此人，使所描繪的對(duì)象更為鮮明，更為突出。清人劉熙載在《藝概·詩(shī)概》

中說(shuō)：”山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。

側(cè)面描寫(xiě)效果極佳的中外作品中都有十分著名的例子。如漢樂(lè)府詩(shī)《陌上?！分忻鑼?xiě)采桑女羅敷美貌到極點(diǎn)，”行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽前著頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！泵鑼?xiě)行者、少年、耕者、鋤者見(jiàn)到羅敷時(shí)的神態(tài)與動(dòng)作，種種表現(xiàn)聚焦在一點(diǎn)，即采桑女羅敷貌美驚人。如果正面刻畫(huà)，就不夠含蓄，不能留給讀者更多的想象余地。

示例：巴爾扎克的《守財(cái)奴》片段”搶奪梳妝匣”

分析：這一段是細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的典范。作者用”金子的眼光”“縱、撲、搶”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)葛朗臺(tái)的貪婪和視財(cái)如命的守財(cái)奴性格；用葛朗臺(tái)太太看到丈夫闖進(jìn)來(lái)，瞪著匣子上金子的眼光時(shí)，便叫起來(lái)”上帝呀，救救我們！”這一”叫”非同尋常。妻子對(duì)丈夫的貪婪成性十分清楚，如果丈夫瞪著金子的眼光不是特別駭人，是不可能如此驚呼，如此驚叫上帝救命的。這一側(cè)面描寫(xiě)使人能想象出葛朗臺(tái)眼睛里燃燒著多么瘋狂的貪欲之火，對(duì)金子有多么瘋狂的占有欲。揭露十分深刻。

示例《范進(jìn)中舉》片段

提示：文中對(duì)范進(jìn)中舉時(shí)的描寫(xiě)。先是正面描寫(xiě)：”范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道；'噫！好了！我中了！'說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事?！薄八缹⑵饋?lái)，又拍著手大笑道；'噫！好！我中了！'笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。

分析：這些描寫(xiě)已活畫(huà)出范進(jìn)醉心于功名的形象。范進(jìn)一生苦讀，參加了二十多次考試，五十四歲時(shí)才中了秀才。大半輩子為貧窮所困擾，遭人白眼，夢(mèng)寐以求的是鄉(xiāng)試中了舉，改換門(mén)庭，如今真的中舉，喜出望外，高興得發(fā)了瘋。然后是側(cè)面烘托。一寫(xiě)眾人的看法：”原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！币徽Z(yǔ)點(diǎn)破發(fā)瘋的原因。二寫(xiě)為范進(jìn)治瘋。報(bào)錄人出主意，提出治病的藥方--打掉范進(jìn)的歡喜，只說(shuō)并不曾中；胡屠戶(hù)執(zhí)行，打范進(jìn)的嘴巴，并兇神似的說(shuō)：”該死的畜生！你中了什么？”瘋是歡喜得痰迷心竅，是心病，治心病就是從側(cè)面烘托出范進(jìn)中毒之深，醉心于科舉、功名而不可自拔。這就從深一層次進(jìn)行揭露。三是胡屠戶(hù)打范進(jìn)嘴巴時(shí)眾人和鄰居的反映：”忍不住的笑?！比齻€(gè)方面從不同角度刻畫(huà)了范進(jìn)追求功名利祿，可憐、可鄙、可悲、可笑的形象。多角度地對(duì)人物加以刻畫(huà)，人物的個(gè)性特征就得到充分的展示。

描寫(xiě)的技巧多種多樣，根據(jù)人物塑造，可選用一種方法，也可多種方法綜合運(yùn)用。怎樣運(yùn)用才能取得良好效果，關(guān)鍵在觀察能細(xì)致入微，自己寫(xiě)作的同學(xué)先要學(xué)習(xí)寫(xiě)好一個(gè)人，在寫(xiě)好一個(gè)人的基礎(chǔ)上，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)兩個(gè)、三個(gè)，乃至一群人。生活豐富多采，生活中的人各種各樣，反映到文章里也就必然會(huì)有人物群像。

學(xué)生一下子要寫(xiě)出立體的群像十分不易，但以寫(xiě)一個(gè)人為主，兼及其他二三人，還是可以做到的。下面是一名初中學(xué)生的習(xí)作。

示例

讓座

“老人家，這里坐！”我毫不猶豫地站起身?！闭媸侵x謝你！小朋友?！薄斑@學(xué)生真是有禮貌！”“一定是個(gè)有教養(yǎng)的孩子！”我得到眾人對(duì)我的嘖嘖稱(chēng)贊。心里油然覺(jué)得美滋滋的。這是他一直啟發(fā)著我--腦海里又浮現(xiàn)出他來(lái)??

那是一個(gè)濃霧重重的清晨，憋得人直發(fā)悶。我背著書(shū)包到巴士站乘車(chē)，”呀！”怎么這么多人，起碼有十個(gè)八個(gè)的?！眲x??”地一聲，一輛小巴士急急停下。我往車(chē)上一瞧，于是擠了上去，找到了一個(gè)座位，慌忙地坐了下去。

我的旁邊坐著一位七十幾歲的老人家。我瞟了他一眼，只見(jiàn)他那頭發(fā)依稀有幾簇白發(fā)，一張又瘦又黑的臉上，帶著慈祥的微笑。他的膝前還站著一個(gè)五六歲的男孩，看來(lái)他們是爺孫倆。

突然間，有個(gè)冒失鬼從馬路邊橫沖過(guò)來(lái)，司機(jī)緊急剎車(chē)。一個(gè)婦女?dāng)y帶的男童的頭撞在扶桿上，”哇??”地哭了起來(lái)；這個(gè)婦女懷里的嬰兒也哭了起來(lái)。原來(lái)剎車(chē)的時(shí)候，由于慣性的作用，車(chē)上的人群向前壓去，把那睡著的嬰兒也弄醒了。兩個(gè)孩子越哭越厲害，可他們的媽媽也沒(méi)有辦法，只是哄著他們不要哭。這時(shí)，這位老爺爺?shù)挠沂治罩赃叺凝堫^拐杖，左手撐著座位，硬把身子往上提，說(shuō)：”小姐，就坐這里吧！”

他旁邊的孩子對(duì)他說(shuō)：”爺爺，您這么老了，還是您自己坐吧！”

“住口?！崩蠣敔斏鷼獾卣f(shuō)：”我平時(shí)是怎樣教你的？”

那男孩怒目圓睜地瞪著我，好像對(duì)我說(shuō)：”哼！一個(gè)年輕人不讓座，反而要老人家讓位，難道你不覺(jué)得羞恥嗎？”

我的臉一紅，仿佛燒焦了耳朵，慌忙地站了起來(lái)：”不，老爺爺，您還是坐著。小姐，這里坐” “真是多謝你！”

我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，恨不得車(chē)到校門(mén)，馬上鉆進(jìn)學(xué)校。

此時(shí)霧已經(jīng)散去了，太陽(yáng)的光輝撒滿(mǎn)了整個(gè)大地。老爺爺下車(chē)了，我望著他那風(fēng)燭殘年的身影，漸漸地消失在我那被淚花弄糊的視線(xiàn)上，油然而生一種莫名的敬意。他的形象在我的心目中越來(lái)越高大了。

分析：文章內(nèi)容很簡(jiǎn)單，寫(xiě)的是日常生活中的小事，反映的主題健康、積極。描寫(xiě)人物的筆墨不多，但主次分明。老人的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)雖簡(jiǎn)筆勾勒，但形神兼?zhèn)洹Ｄ泻?，婦女?dāng)y帶的男童和懷抱的嬰兒，橫沖馬路的冒失鬼、司機(jī)，以及一個(gè)無(wú)地自容的年輕?quot;我”，雖寥寥數(shù)筆，但起了很好的陪襯作用。把眾多的人組合一件事情中，展現(xiàn)各自特點(diǎn)，褒貶分明，表達(dá)主題思想。

綜上所述，描寫(xiě)人物要善于抓特征，抓個(gè)性。無(wú)論是肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)，都要善于抓住與眾不同的獨(dú)特之處，才能把人物寫(xiě)活，才不會(huì)概念化，公式化，模式化。描寫(xiě)人物一定要讓人物自己登場(chǎng)活動(dòng)，讓他們自己說(shuō)，自己想，自己動(dòng)作，習(xí)作者不能摻和，不能包辦代替。選用哪種描寫(xiě)方法，要根據(jù)表達(dá)主題的需要。

二寫(xiě)作練習(xí)

寫(xiě)一位熟悉的人

第四篇：記人敘事作文

記人敘事作文

記人敘事作文1

我們宿舍一共有六個(gè)女孩子，我就是其中一員，我們宿舍的每個(gè)成員都是來(lái)自不同的地方，每個(gè)人的性格都不一樣，可是我們?cè)谝黄疬€是有說(shuō)有笑的，還是很珍惜現(xiàn)在的日子。

我是我們宿舍年齡最大的，身高也是最高的，所以宿舍有啥用到體力的地方都是我來(lái)的，我也是學(xué)習(xí)最認(rèn)真的，只能是被其他幾個(gè)姐妹羨慕著的，是宿舍的學(xué)習(xí)榜樣。

勝男，就像她的名字一樣，智力真的是比男孩子還要厲害，她的學(xué)習(xí)也不錯(cuò)呢，不用花很多時(shí)間就可把學(xué)習(xí)給弄好，也是我們宿舍長(zhǎng)得最漂亮的女孩子，很多男孩子追;小男是我們宿舍最賢惠的，什么十字繡呀，編頭發(fā)都會(huì)，做甜點(diǎn)之類(lèi)的，也最會(huì)搭配衣服，就是活得很精致，需要用到賢惠方面的就是找小男了。

彬彬，是我們宿舍最胖的女孩子，比較能吃，老是說(shuō)減肥減肥，嘴巴卻一直停不下來(lái)，彬彬的優(yōu)點(diǎn)就是呢，對(duì)什么事情都非常積極，參加學(xué)校的各種活動(dòng)，比我們膽子都大，也能在學(xué)校的一些活動(dòng)中出色的表演，是比較有耐心的，不管做什么都愿意花時(shí)間去做。

曉琳，是我們宿舍笑聲最大的一個(gè)女孩子，也是笑點(diǎn)比較低的，一天到晚都可以聽(tīng)到她在笑，其他方面沒(méi)有很突出的表現(xiàn)。

小紅，交際能力很行，她是學(xué)校廣播組的，認(rèn)識(shí)的人很多，所以我們宿舍要與學(xué)生會(huì)打交道，就派小紅去交涉，她基本都能夠處理好。

小田，是我們宿舍性格最內(nèi)向的女孩子，平常很少說(shuō)話(huà)，人是比較善良的，平常叫她打飯打水，她都非常樂(lè)意幫忙。

我們宿舍每個(gè)人都有不一樣的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)，但是我們都能夠互相地幫忙，可以一起哭哭笑笑的，有好吃的一起分享，不開(kāi)心大家陪著，非常的好。

記人敘事作文2

一個(gè)人的眼神是風(fēng)云變幻的，一會(huì)兒嚴(yán)厲，一會(huì)兒溫暖......但我在冰場(chǎng)上看見(jiàn)的那個(gè)眼神，卻讓我深深地被感動(dòng)了，那是我銘記至今的眼神。

讀一年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)溜冰。到了冰場(chǎng)前，一股寒氣撲面而來(lái)，我立刻瑟瑟發(fā)抖起來(lái)。冰刀剛剛碰到冰面，我就失去了平衡，東撞西碰。學(xué)了四個(gè)多月，依然沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，還跟剛開(kāi)始學(xué)一樣。媽媽和教練全都像“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。

一天，我在摔了一個(gè)大跟頭后，賭氣地走出了冰場(chǎng)。突然，一位不速之客讓我十分驚訝，媽媽正在穿冰鞋啊。我心想：媽媽根本沒(méi)學(xué)過(guò)滑冰，她為什么今天要溜冰呢?這時(shí)，媽媽抬起頭來(lái)，面帶微笑，用鼓勵(lì)的眼神望著我說(shuō)：“走，我們一起去溜一圈?！眿寢尩难劬κ悄菢忧宄和该?，像春天的泉水泛著溫暖的波紋，漾進(jìn)我的心田。我那煩惱的感覺(jué)一下子就消融在了媽媽鼓勵(lì)的眼神中。鬼使神差似的，我又隨媽媽回到了冰場(chǎng)。剛上冰場(chǎng)，媽媽就像個(gè)不倒翁，東倒西歪，摔了個(gè)四腳朝天。她用力抓住我的手和扶欄，緊張地說(shuō)：“不要放手，千萬(wàn)不要放手。”溜了不到一小圈，一顆顆豆大的汗珠已經(jīng)掛滿(mǎn)了媽媽的額頭。一圈終于溜完了。媽媽踉踉蹌蹌地走出了冰場(chǎng)。第二天，媽媽四肢酸痛，都快下不了床了?？吹綃寢屇峭纯酄?，淚水頓時(shí)盈潤(rùn)了我的眼眶。媽媽卻溫和地說(shuō)：“現(xiàn)在對(duì)溜冰還害怕嗎，你可是我的老師哩!”

媽媽?zhuān)愕墓膭?lì)讓我十分感動(dòng)，你的眼神讓我一直印象深刻。在接下來(lái)的日子里，每當(dāng)遇到困難，我都會(huì)想起它。媽媽?zhuān)?qǐng)你相信，以后，我決不會(huì)輕言失敗

記人敘事作文3

童年的夢(mèng)，是七彩的夢(mèng);童年的歌，是歡樂(lè)的歌，童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞。童年就像萬(wàn)花筒，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，五彩繽紛。我給大家講一下我的萬(wàn)花筒”吧!

在我五歲那年的冬天，在我家樓下的小店里，我發(fā)現(xiàn)店里有幾條小魚(yú)在魚(yú)缸里，東游西逛，可愛(ài)極了，便把它們買(mǎi)了下來(lái)。

我高高興興地捧著魚(yú)缸里的小魚(yú)回到了家。我把魚(yú)缸放在桌子上，想摸一摸這些可愛(ài)的小魚(yú)，可剛剛放到水面，就好像摸冰一樣，把我嚇得急忙縮回手去。我心想：這么冷的水和這么冷的天氣，一定會(huì)把小魚(yú)凍壞的，我要給它們換盆熱水!”

說(shuō)干就干，我小心翼翼地先把魚(yú)缸里的水全部倒掉，再往魚(yú)缸里倒入還在冒煙的熱水，最后放進(jìn)一條條可愛(ài)的小魚(yú)，我就心滿(mǎn)意足地離開(kāi)了。

過(guò)了一會(huì)兒，我心想：那群小魚(yú)現(xiàn)在肯定會(huì)活蹦亂跳的了，有了那盆熱水，小魚(yú)一定不會(huì)冷了!”可我一蹦一跳地走到魚(yú)缸面前，一切都和我想的截然不同，一條條可愛(ài)的小魚(yú)全死了，我臉色蒼白，一顆顆豆大的淚珠掉了下來(lái)，嗚嗚”地哭了起來(lái)。在睡覺(jué)的媽媽聽(tīng)到我的哭聲后急忙跑過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：孩子，你怎么哭了呢?發(fā)生什么事了呢?”我用嗚咽地語(yǔ)氣說(shuō)：媽媽?zhuān)茵B(yǎng)的小魚(yú)全死了”媽媽先是一愣，再一摸魚(yú)缸里的水后哈哈大笑，邊笑邊說(shuō)：孩子，魚(yú)是不可以用熱水養(yǎng)的，不然魚(yú)是會(huì)死的!知道了嗎?”聽(tīng)完后，我恍然大悟，可我依然傷心，因?yàn)槲液λ馈绷诉@群可愛(ài)的小魚(yú)。

童年趣事像萬(wàn)花筒一樣，每換一個(gè)角度都能看見(jiàn)不同的圖案。我的童年就是這樣的，五顏六色、多姿多彩，不同的時(shí)期就會(huì)有不同的趣事，它們將成為我美麗的童年的回憶，伴隨著我快樂(lè)成長(zhǎng)!

記人敘事作文4

有一種人，叫朋友;有一種情，叫友情;有一種愛(ài)，叫友愛(ài)。在我的記憶中，就有一個(gè)這樣的人，一個(gè)給我友情，給我友誼，給我友愛(ài)的人，也是一個(gè)在我記憶中永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的人。他，就是——我的朋友。

他，是我的小學(xué)同學(xué)，也是我的朋友。在困難的時(shí)候，我們一起克服;在開(kāi)心的時(shí)候，我們共同分享。他，就像沙漠中的一瓶水，給予我“走出沙漠”的希望;他，就像饑餓時(shí)的一碗飯，給予我?jiàn)^斗的力量;他，就像春天里最美的一朵花，使美好更加美好;他，就像秋天里果實(shí)的豐收，使快樂(lè)變得更加快樂(lè)。

還記得，他曾陪我一起走過(guò)了六年;還記得，他曾在雨天為我打上了傘;還記得，他曾在我口渴時(shí)為我買(mǎi)了一瓶水;還記得，他曾在我傷心時(shí)為我分憂(yōu)。可是，我們卻分別了——他回老家上學(xué)了。從此，我們的聯(lián)系少了;從此，我可能再也不會(huì)見(jiàn)到他了。我們那樣深厚的友誼，就這樣被“小學(xué)畢業(yè)”拆散了?，F(xiàn)在，我只能看著那張畢業(yè)照，對(duì)著那張熟悉的臉，默默地為他祝福了。

還記得在一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們都還小，不懂得怎樣交朋友，什么是朋友。但因?yàn)橹車(chē)际悄吧?，有都是同齡人，所以我總想上前去搭個(gè)話(huà)。但因?yàn)榇蠹叶己苣吧?，我又不知道該說(shuō)些什么，所以我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。哦!我終于想出了一個(gè)辦法。于是，我輕輕地拍了一下坐在我前面的男生，問(wèn)他的老家在哪兒。沒(méi)想到，我們竟然是老鄉(xiāng)!就這樣，我們很快就相識(shí)了，他成為了我在小學(xué)中第一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，他也他成為了我在小學(xué)中的第一個(gè)朋友，一個(gè)的朋友。

于是，我們并肩走過(guò)了生命中不可缺少的六年。我知道，我們的友誼永遠(yuǎn)不會(huì)破滅，雖然那已成為回憶。

記人敘事作文5

認(rèn)識(shí)我們的生物老師李老師是在開(kāi)學(xué)典禮上，那一次的典禮讓我瞬間就記住了這個(gè)女老師，女副校長(zhǎng)。

上學(xué)、放學(xué)，在我們校門(mén)口肯定會(huì)見(jiàn)到她，每天晚自習(xí)、晚休她是必到的。還記得去年冬天，寒風(fēng)吹著地上的枯枝爛葉，刮到人的臉上像被鞭子抽打著一般鉆心的痛。我全副武裝，只露著兩只眼睛，兩只手緊緊地抓住帽子，生怕被風(fēng)吹走。走到校門(mén)口時(shí)，我依舊看見(jiàn)了那熟悉的身影，有一個(gè)同學(xué)的帽子被風(fēng)吹走，李老師跑了很遠(yuǎn)才幫那個(gè)同學(xué)撿回來(lái)......

沒(méi)想到，這學(xué)期李老師接了我們班的生物課。第一節(jié)課時(shí)，我的心中有一絲恐懼，畢竟李老師是副校長(zhǎng)呀，提心吊膽地熬過(guò)了一節(jié)課。可幾節(jié)課后，我卻發(fā)現(xiàn)李老師上課時(shí)，完全沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的架子，上課不古板，常常領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校的小花園分辨花和葉的種類(lèi)、帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)操作。

作為生物課代表，讓我有了更多與李老師談心的機(jī)會(huì)，李老師很關(guān)心同學(xué)們的生活，經(jīng)常與同學(xué)們聊天，同學(xué)們也樂(lè)意和她反映問(wèn)題。

有一次，我去李老師辦公室拿試卷，無(wú)意間看到李老師辦公桌的玻璃板下壓著一張紙，寫(xiě)著“同學(xué)們?cè)?，我就在，這是責(zé)任”。我心中為之一震。也寫(xiě)了一張字條“其實(shí)，老師你不用這么辛苦”悄悄壓在她的辦公桌上，不知李老師看到了沒(méi)有。

最近，校園安全工作居首位，李老師每天比以前到校更早了。瞧，那位站在警戒線(xiàn)邊，帶著執(zhí)勤袖章的女老師就是她。

這就是我們學(xué)校最可敬的生物老師，我們因?yàn)橛羞@樣盡職盡責(zé)的老師而感到無(wú)比自豪!

記人敘事作文6

我始終相信著我們一直走在更好的路上，我相信只要自己夠努力，一定會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。

我家里的經(jīng)濟(jì)條件算是很差的，一直被村上的人拿來(lái)做不好的例子說(shuō)明，我也想改變這樣子的情況，可是我還小，無(wú)能為力，我只能努力地學(xué)習(xí)，來(lái)安慰自己只有努力學(xué)習(xí)，才能走出去，遇見(jiàn)更好的自己。

每當(dāng)班上同學(xué)有幾塊的零花錢(qián)，我也只有幾毛的零花錢(qián);每當(dāng)表妹們買(mǎi)的衣服都是些大牌的，我只會(huì)選擇買(mǎi)地?cái)傌?，親戚都會(huì)說(shuō)我懂事，可是只有我自己清楚，我的經(jīng)濟(jì)條件不允許我有更大的開(kāi)銷(xiāo)，因?yàn)檫@個(gè)原因，我養(yǎng)成了節(jié)省的習(xí)慣，知道買(mǎi)的東西都是實(shí)用的。雖然我家經(jīng)濟(jì)條件不如別人，可是我從來(lái)不抱怨自己的爸媽?zhuān)粫?huì)覺(jué)得他們不容易，他們也不想被其他人瞧不起，我也只會(huì)更加地孝順?biāo)麄?，總是幫他們做各種家務(wù)事，村上的人就會(huì)說(shuō)爸媽把我教的好，孝順的很，這樣子也算是爸媽的功勞，爸媽雖然沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力很好，可是能夠把我教好也是很好。

爸爸媽媽對(duì)我的教育就是自己的事情要自己學(xué)著去做主，也要學(xué)著自己去負(fù)責(zé)，是的，所以我在學(xué)校的大小事都是我自己做主，有時(shí)候老師要求跟父母商量，我就打電話(huà)給爸媽?zhuān)謰尶偸钦f(shuō)你自己做主，所以造就了我自己獨(dú)立的性格，去外地讀書(shū)啥的都覺(jué)得無(wú)所謂，心里面也不會(huì)感到孤單，總是想的是，我只有自己獨(dú)立，以后遇到困難的時(shí)候，才不會(huì)想著求別人，首先就是自己去解決。

慢慢地發(fā)現(xiàn)，我是在不斷遇見(jiàn)更好的自己。

記人敘事作文7

“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng);童年的歌，七彩的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞?！边@首歌是否能讓你想起美好的生活?在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過(guò)許多的事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事情值得我回憶……

從我記事起，大姨的家里就養(yǎng)了兩只小雞，一有時(shí)間我就去大姨家里看小雞，不知過(guò)了多久，兩只小雞漸漸長(zhǎng)大了，又過(guò)了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽(tīng)一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽(tīng)到這聲音。我覺(jué)得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時(shí)，幫一下小雞。機(jī)會(huì)，終于來(lái)了……

那天，母雞給小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。我趁大姨不注意順手拿起一個(gè)雞蛋，捧在手心里輕輕撫摸著，一本正經(jīng)地說(shuō)：“小雞不要害怕，一會(huì)你就會(huì)來(lái)到世界上了?！闭f(shuō)完，我不再猶豫了，剝開(kāi)了一個(gè)雞蛋，一只帶有余熱，未睜開(kāi)眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說(shuō)：“謝謝你，讓我早日來(lái)到這個(gè)世界上?！蔽铱筛吲d了，又剝開(kāi)了第二個(gè)，當(dāng)我剝到第四個(gè)的時(shí)候母雞回來(lái)了，看見(jiàn)我正在“欺負(fù)”雞的小寶寶就猛地啄了我一口，頓時(shí)鮮血流了出來(lái)，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并沒(méi)說(shuō)我，反而哭笑不得地說(shuō)：“小傻瓜，雞要到一定時(shí)候才會(huì)出生呢!你這樣給它們接生，會(huì)死的?！蔽衣?tīng)完，趕忙跑去看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒(méi)被我“接生”的都活了下來(lái)。我后悔極了，但一切都晚了……

雖然這件事過(guò)去很久了，那時(shí)候我還年幼無(wú)知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。

記人敘事作文8

記得分班分到你的班級(jí)里面，我是反感的，因?yàn)槲冶容^喜歡分班之前的那個(gè)班級(jí)，我反感又要面對(duì)一群陌生人，我討厭看到禿頂?shù)哪?，怎么有如此“丑陋”的老師，心里有叛逆，我去得比較晚，連桌椅都是很爛的，也是坐在最后面的，當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己很倒霉，接下來(lái)就在這個(gè)討厭的班級(jí)里度過(guò)了。

開(kāi)始的第一堂班會(huì)課，你就要進(jìn)行選擇班干部了，一看你就是按照班級(jí)的成績(jī)給我定了一個(gè)宣傳委員，說(shuō)實(shí)話(huà)我不喜歡這樣子的班干部，但是沒(méi)有辦法，很多人不服氣你選我當(dāng)班干部，因?yàn)榇蠹易谧钋懊娴囊粋€(gè)，都可以經(jīng)常聽(tīng)到我的笑聲，覺(jué)得我憑什么當(dāng)班干部，我也知道大家對(duì)我不喜歡，我也覺(jué)得無(wú)所謂，可是后面的你對(duì)我越來(lái)越寵的時(shí)候，同學(xué)們感覺(jué)討厭我，別人請(qǐng)不到假，你讓我請(qǐng)假，一些節(jié)目，你說(shuō)讓我上，說(shuō)我長(zhǎng)得好高又好看，是第一次有人說(shuō)我美，從此我也對(duì)自己有一點(diǎn)點(diǎn)自信，我的自信源于你對(duì)我的信任，源于你對(duì)我的贊美。第一次期中考試如期到來(lái)，其實(shí)大家都沒(méi)有做什么準(zhǔn)備，我也還好，可是我沒(méi)有讓你失望，在全班第三，是女生中的第一名，讓所有那些討厭我的人刮目相看了，你開(kāi)的班會(huì)課無(wú)一不在表?yè)P(yáng)著我，當(dāng)時(shí)我是哭了，我覺(jué)得太不容易了，一直讓同學(xué)嫌棄著我。就這么一次大家都放下自己的成見(jiàn)，慢慢地開(kāi)始接近我，很多女生就是直接跟我說(shuō)，當(dāng)時(shí)看見(jiàn)我，真的很討厭我，但是接觸之后越來(lái)越喜歡。

到后面雖然沒(méi)有在你的班級(jí)了，但是你一直關(guān)注著我，一直相信著我，能夠考上一個(gè)很好的大學(xué)，我看所有的老師，只要你對(duì)我有如此大的信心，是你讓我有信心，相信我并不比其他人差，謝謝你，你是我最感激的老師。

記人敘事作文9

童年是美好的、有趣的，在我的童年里也有很多有趣的'事情發(fā)生，其中吃西瓜這件事至今仍讓我記憶猶新。

那是一個(gè)烈日炎炎的夏天，我盡管扇著扇子，汗珠還在往下流，爸爸也熱的受不了去買(mǎi)來(lái)一個(gè)西瓜，還沒(méi)有來(lái)得及叫我吃，我已經(jīng)迫不及待，眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭，來(lái)到爸爸身邊撒嬌說(shuō)：你想把你的寶貝女兒渴死嗎?”爸爸經(jīng)不起我的撒嬌，就趕緊給了我一塊西瓜。

我狼吞虎咽地吃起來(lái)，正吃的帶勁時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我把西瓜籽給咽了，我急忙跑去問(wèn)爸爸：我把西瓜籽咽到肚子里了會(huì)怎樣呢?”爸爸認(rèn)真說(shuō)：它會(huì)在你肚子里會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)西瓜?！甭?tīng)到爸爸這樣說(shuō)，頓時(shí)，我嚇的腿都軟了，直冒冷汗。

從此以后，我天天小心翼翼的不敢喝水，因?yàn)槲遗陆o西瓜澆水，媽媽買(mǎi)的好吃的也不敢吃，害怕給西瓜施肥，怕它長(zhǎng)的更壯。

我每天都照照鏡子，看看肚子子有沒(méi)有變大。過(guò)了幾天，媽媽問(wèn)我，你怎么了?現(xiàn)正吃飯沒(méi)有以前多了，以前買(mǎi)的東西三兩天就吃完了，這次都放一星期了才吃了一點(diǎn)。”

我扭頭看看爸爸說(shuō)，我不敢吃，上次我吃西瓜把西瓜籽咽到肚子里了，爸爸說(shuō)西瓜籽會(huì)在肚子里發(fā)芽，長(zhǎng)西瓜。媽媽聽(tīng)完哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：傻孩子，你爸爸騙你呢，西瓜籽在肚里是不會(huì)發(fā)芽的，你上當(dāng)了。這個(gè)時(shí)候爸爸也偷著樂(lè)了起來(lái)，我心里的一塊石頭終于落地了。

隨著我慢慢長(zhǎng)大、我知道了西瓜籽發(fā)芽是需要肥沃的土壤，充足的水分，適宜的陽(yáng)光。

童年趣事是值得回憶的，每當(dāng)我看到西瓜時(shí)，就想起小時(shí)候自己傻傻的樣子，總是會(huì)禁不住笑了起來(lái)。

記人敘事作文10

懶惰真的有時(shí)候挺害人的，不要以為在工作中的懶惰才會(huì)害人，在學(xué)習(xí)上的懶惰真的也是很要不得的，因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)中的懶惰，讓我吃了苦頭。

數(shù)學(xué)考試中，每次都會(huì)有好幾大題，我都是會(huì)在草稿紙上把結(jié)果算好，等我把它們謄寫(xiě)到試卷上的時(shí)候，我會(huì)把很多步驟都省略掉，直留前面一兩步和結(jié)果，所以每次結(jié)果的錯(cuò)的時(shí)候，老師給的分都不高，老師每次都囑咐我，要步驟寫(xiě)詳細(xì)點(diǎn)，這樣子得分就高點(diǎn)，可是我每次很懶，都不會(huì)全部寫(xiě)上去，很自負(fù)地認(rèn)為結(jié)果對(duì)了就好。

直到有次分班的時(shí)候，分班考試的時(shí)候，我就是相差一分之差，而被分到慢班去了，慢班和快班的相差是很大;為了給快班節(jié)約時(shí)間，通常都是安排在樓層比較低的，這樣子吃飯洗澡干啥的都比我們慢班方便;到冬天的時(shí)候，都會(huì)提前給開(kāi)燈，我們基本都是差不多要上課的時(shí)候，才給開(kāi)燈;教師資源也不一樣，教師都是資歷相對(duì)豐富的，教師們對(duì)待慢班的態(tài)度也是不一樣，像我這自尊心很強(qiáng)的人，覺(jué)得這樣子簡(jiǎn)直是不公平，當(dāng)時(shí)心里面就暗下誓，一定要努力，所以在這個(gè)過(guò)程中，自己學(xué)得很吃力，但是沒(méi)有辦法，為了讓老師對(duì)他們所做的感到羞愧，讓他們瞧得起，所以我必須要比快班的人更加用心學(xué)習(xí)。所以，當(dāng)我考上很好的學(xué)校時(shí)候，我沒(méi)有很感謝我的老師們，也沒(méi)有感謝我的母校，覺(jué)得這都是我自己的功勞。

因?yàn)閼卸栉覈L到了口頭，所以我再也不敢懶惰，不管是在什么方面，都不能夠懶惰

記人敘事作文11

“母親呵，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲在它的巢里;我心中的風(fēng)雨來(lái)了，我躲在母親的懷里?！?/p>

——冰心《繁星》

我的媽媽是個(gè)嘮叨的人，不論大事小事，自己的事，對(duì)的錯(cuò)的?？倫?ài)說(shuō)上一番。但我對(duì)她的“優(yōu)點(diǎn)”還真是不怎么喜歡。

可是，我媽媽有時(shí)候也是可愛(ài)的，她總是為這個(gè)家默默的付出很多。雖然是愛(ài)嘮叨了點(diǎn)，可是如果讓我干她干過(guò)的那些活，我也不一定那么有效率。也不一定能像媽媽那樣把事情做得那么漂亮。

媽媽雖然是個(gè)愛(ài)嘮叨的人，可是她還是我心中的“女強(qiáng)人”。她呀，又要上班，又要做家務(wù)，又要大點(diǎn)我學(xué)習(xí)。而且，每一件事情都很盡職?，F(xiàn)在，媽媽的身體有些吃不消了，所以，我們家的吃飯問(wèn)題就變成了老媽做飯，老爸洗碗。老爸做飯，老媽洗碗。而這個(gè)就要取決于誰(shuí)下班早。而我捏，負(fù)責(zé)吃飯。而我知道，我老媽要做的，還有好多好多......

春天上學(xué)的時(shí)候，她嘮叨著硬是要把雨傘忘我書(shū)包里塞;夏天游泳的時(shí)候，總是要等著我然后拉我去滴眼藥水;秋游的時(shí)候，他總會(huì)嘮叨著忘背包里塞創(chuàng)可;冬天的晚上，總是半夜來(lái)為我蓋被子。

因?yàn)樗诜艑W(xué)時(shí)下起大雨，在我的手上有一把雨傘;因?yàn)樗?，在游泳后沒(méi)有不行的得上紅眼病;因?yàn)樗谇镉螘r(shí)及時(shí)地處理了傷口;因?yàn)樗谕砩蠜](méi)有著涼。

媽媽雖然有些事情讓我無(wú)法理解，也總是罵我。而我雖然也受了不少委屈。但是有一點(diǎn)，誰(shuí)都不可以否認(rèn)...

記人敘事作文12

為了讓我的周末生活更加的充實(shí)，更加的有意義，當(dāng)然還有一點(diǎn)就是想花自己賺的錢(qián)，所以今年我就給自己找了兼職，我的兼職生活就是科技館的助教。

我的兼職就是每周六去一次，在那邊要做一天，主要的工作就是助教，也就是給幫助老師發(fā)放小朋友們上課用的教具，以及指導(dǎo)小朋友完成課堂上的一些實(shí)驗(yàn)，還有就是拍照給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)們清楚自己孩子上課的表現(xiàn)，剛開(kāi)始的時(shí)候是很有新鮮感，覺(jué)得這份工作不難，可是一堂一堂的跟著老師，發(fā)現(xiàn)有些小朋友上課很是愛(ài)動(dòng)，有些甚至是搗亂上課不認(rèn)真聽(tīng)老師講，這個(gè)時(shí)候作為助教的我，也有責(zé)任讓小朋友認(rèn)真聽(tīng)課，我必須走到小朋友身邊，蹲下跟他們說(shuō)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講哦，老師講得很好玩的，小朋友聽(tīng)到很好玩的，就會(huì)集中注意力了，這個(gè)時(shí)候就會(huì)覺(jué)得自己很棒，可以讓小朋友認(rèn)真聽(tīng)課;還有的小朋友在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)小差錯(cuò)，我就會(huì)耐心指導(dǎo)他們，千萬(wàn)不能跟小朋友們說(shuō)他們蠢之類(lèi)的，反而要一直鼓勵(lì)他們，經(jīng)常要說(shuō)“哇，好棒呀”，因?yàn)檫@樣子說(shuō)，小朋友更加愿意繼續(xù)做下去，給了他們更大的信心了，小朋友是需要鼓勵(lì)的。

我的兼職很簡(jiǎn)單，但是可以看著小朋友們的成長(zhǎng)，幫助他們更好的聽(tīng)課，給他們鼓舞，與他們一起成長(zhǎng)，我就覺(jué)得很開(kāi)心，想象中他們就是祖國(guó)的花朵，更得對(duì)他們有耐心，幫助他們成長(zhǎng)。

第五篇：記人敘事作文

記人敘事作文1

童年的夢(mèng)，是七彩的夢(mèng);童年的歌，是歡樂(lè)的歌，童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞。童年就像萬(wàn)花筒，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，五彩繽紛。我給大家講一下我的萬(wàn)花筒”吧!

在我五歲那年的冬天，在我家樓下的小店里，我發(fā)現(xiàn)店里有幾條小魚(yú)在魚(yú)缸里，東游西逛，可愛(ài)極了，便把它們買(mǎi)了下來(lái)。

我高高興興地捧著魚(yú)缸里的小魚(yú)回到了家。我把魚(yú)缸放在桌子上，想摸一摸這些可愛(ài)的小魚(yú)，可剛剛放到水面，就好像摸冰一樣，把我嚇得急忙縮回手去。我心想：這么冷的水和這么冷的天氣，一定會(huì)把小魚(yú)凍壞的，我要給它們換盆熱水!”

說(shuō)干就干，我小心翼翼地先把魚(yú)缸里的水全部倒掉，再往魚(yú)缸里倒入還在冒煙的熱水，最后放進(jìn)一條條可愛(ài)的小魚(yú)，我就心滿(mǎn)意足地離開(kāi)了。

過(guò)了一會(huì)兒，我心想：那群小魚(yú)現(xiàn)在肯定會(huì)活蹦亂跳的了，有了那盆熱水，小魚(yú)一定不會(huì)冷了!”可我一蹦一跳地走到魚(yú)缸面前，一切都和我想的截然不同，一條條可愛(ài)的小魚(yú)全死了，我臉色蒼白，一顆顆豆大的淚珠掉了下來(lái)，嗚嗚”地哭了起來(lái)。在睡覺(jué)的媽媽聽(tīng)到我的哭聲后急忙跑過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：孩子，你怎么哭了呢?發(fā)生什么事了呢?”我用嗚咽地語(yǔ)氣說(shuō)：媽媽?zhuān)茵B(yǎng)的小魚(yú)全死了”媽媽先是一愣，再一摸魚(yú)缸里的水后哈哈大笑，邊笑邊說(shuō)：孩子，魚(yú)是不可以用熱水養(yǎng)的，不然魚(yú)是會(huì)死的!知道了嗎?”聽(tīng)完后，我恍然大悟，可我依然傷心，因?yàn)槲液λ馈绷诉@群可愛(ài)的小魚(yú)。

童年趣事像萬(wàn)花筒一樣，每換一個(gè)角度都能看見(jiàn)不同的圖案。我的童年就是這樣的，五顏六色、多姿多彩，不同的時(shí)期就會(huì)有不同的趣事，它們將成為我美麗的童年的回憶，伴隨著我快樂(lè)成長(zhǎng)!

記人敘事作文2

有一種人，叫朋友;有一種情，叫友情;有一種愛(ài)，叫友愛(ài)。在我的記憶中，就有一個(gè)這樣的人，一個(gè)給我友情，給我友誼，給我友愛(ài)的人，也是一個(gè)在我記憶中永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的人。他，就是——我的朋友。

他，是我的小學(xué)同學(xué)，也是我的朋友。在困難的時(shí)候，我們一起克服;在開(kāi)心的時(shí)候，我們共同分享。他，就像沙漠中的一瓶水，給予我“走出沙漠”的希望;他，就像饑餓時(shí)的一碗飯，給予我?jiàn)^斗的力量;他，就像春天里最美的一朵花，使美好更加美好;他，就像秋天里果實(shí)的豐收，使快樂(lè)變得更加快樂(lè)。

還記得，他曾陪我一起走過(guò)了六年;還記得，他曾在雨天為我打上了傘;還記得，他曾在我口渴時(shí)為我買(mǎi)了一瓶水;還記得，他曾在我傷心時(shí)為我分憂(yōu)?？墒?，我們卻分別了——他回老家上學(xué)了。從此，我們的聯(lián)系少了;從此，我可能再也不會(huì)見(jiàn)到他了。我們那樣深厚的友誼，就這樣被“小學(xué)畢業(yè)”拆散了?，F(xiàn)在，我只能看著那張畢業(yè)照，對(duì)著那張熟悉的臉，默默地為他祝福了。

還記得在一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們都還小，不懂得怎樣交朋友，什么是朋友。但因?yàn)橹車(chē)际悄吧?，有都是同齡人，所以我總想上前去搭個(gè)話(huà)。但因?yàn)榇蠹叶己苣吧?，我又不知道該說(shuō)些什么，所以我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。哦!我終于想出了一個(gè)辦法。于是，我輕輕地拍了一下坐在我前面的男生，問(wèn)他的老家在哪兒。沒(méi)想到，我們竟然是老鄉(xiāng)!就這樣，我們很快就相識(shí)了，他成為了我在小學(xué)中第一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，他也他成為了我在小學(xué)中的第一個(gè)朋友，一個(gè)的朋友。

于是，我們并肩走過(guò)了生命中不可缺少的六年。我知道，我們的友誼永遠(yuǎn)不會(huì)破滅，雖然那已成為回憶。

記人敘事作文3

一個(gè)人的眼神是風(fēng)云變幻的，一會(huì)兒嚴(yán)厲，一會(huì)兒溫暖......但我在冰場(chǎng)上看見(jiàn)的那個(gè)眼神，卻讓我深深地被感動(dòng)了，那是我銘記至今的眼神。

讀一年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)溜冰。到了冰場(chǎng)前，一股寒氣撲面而來(lái)，我立刻瑟瑟發(fā)抖起來(lái)。冰刀剛剛碰到冰面，我就失去了平衡，東撞西碰。學(xué)了四個(gè)多月，依然沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，還跟剛開(kāi)始學(xué)一樣。媽媽和教練全都像“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。

一天，我在摔了一個(gè)大跟頭后，賭氣地走出了冰場(chǎng)。突然，一位不速之客讓我十分驚訝，媽媽正在穿冰鞋啊。我心想：媽媽根本沒(méi)學(xué)過(guò)滑冰，她為什么今天要溜冰呢?這時(shí)，媽媽抬起頭來(lái)，面帶微笑，用鼓勵(lì)的眼神望著我說(shuō)：“走，我們一起去溜一圈。”媽媽的眼睛是那樣清澈透明，像春天的泉水泛著溫暖的波紋，漾進(jìn)我的心田。我那煩惱的感覺(jué)一下子就消融在了媽媽鼓勵(lì)的眼神中。鬼使神差似的，我又隨媽媽回到了冰場(chǎng)。剛上冰場(chǎng)，媽媽就像個(gè)不倒翁，東倒西歪，摔了個(gè)四腳朝天。她用力抓住我的手和扶欄，緊張地說(shuō)：“不要放手，千萬(wàn)不要放手?！绷锪瞬坏揭恍∪Γ活w顆豆大的汗珠已經(jīng)掛滿(mǎn)了媽媽的額頭。一圈終于溜完了。媽媽踉踉蹌蹌地走出了冰場(chǎng)。第二天，媽媽四肢酸痛，都快下不了床了?？吹綃寢屇峭纯酄?，淚水頓時(shí)盈潤(rùn)了我的眼眶。媽媽卻溫和地說(shuō)：“現(xiàn)在對(duì)溜冰還害怕嗎，你可是我的老師哩!”

媽媽?zhuān)愕墓膭?lì)讓我十分感動(dòng)，你的眼神讓我一直印象深刻。在接下來(lái)的日子里，每當(dāng)遇到困難，我都會(huì)想起它。媽媽?zhuān)?qǐng)你相信，以后，我決不會(huì)輕言失敗

記人敘事作文4

我們宿舍一共有六個(gè)女孩子，我就是其中一員，我們宿舍的每個(gè)成員都是來(lái)自不同的地方，每個(gè)人的性格都不一樣，可是我們?cè)谝黄疬€是有說(shuō)有笑的，還是很珍惜現(xiàn)在的日子。

我是我們宿舍年齡最大的，身高也是最高的，所以宿舍有啥用到體力的地方都是我來(lái)的，我也是學(xué)習(xí)最認(rèn)真的，只能是被其他幾個(gè)姐妹羨慕著的，是宿舍的學(xué)習(xí)榜樣。

勝男，就像她的名字一樣，智力真的是比男孩子還要厲害，她的學(xué)習(xí)也不錯(cuò)呢，不用花很多時(shí)間就可把學(xué)習(xí)給弄好，也是我們宿舍長(zhǎng)得最漂亮的女孩子，很多男孩子追;小男是我們宿舍最賢惠的，什么十字繡呀，編頭發(fā)都會(huì)，做甜點(diǎn)之類(lèi)的，也最會(huì)搭配衣服，就是活得很精致，需要用到賢惠方面的就是找小男了。

彬彬，是我們宿舍最胖的女孩子，比較能吃，老是說(shuō)減肥減肥，嘴巴卻一直停不下來(lái)，彬彬的優(yōu)點(diǎn)就是呢，對(duì)什么事情都非常積極，參加學(xué)校的各種活動(dòng)，比我們膽子都大，也能在學(xué)校的一些活動(dòng)中出色的表演，是比較有耐心的，不管做什么都愿意花時(shí)間去做。

曉琳，是我們宿舍笑聲最大的一個(gè)女孩子，也是笑點(diǎn)比較低的，一天到晚都可以聽(tīng)到她在笑，其他方面沒(méi)有很突出的`表現(xiàn)。

小紅，交際能力很行，她是學(xué)校廣播組的，認(rèn)識(shí)的人很多，所以我們宿舍要與學(xué)生會(huì)打交道，就派小紅去交涉，她基本都能夠處理好。

小田，是我們宿舍性格最內(nèi)向的女孩子，平常很少說(shuō)話(huà)，人是比較善良的，平常叫她打飯打水，她都非常樂(lè)意幫忙。

我們宿舍每個(gè)人都有不一樣的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)，但是我們都能夠互相地幫忙，可以一起哭哭笑笑的，有好吃的一起分享，不開(kāi)心大家陪著，非常的好。

記人敘事作文5

認(rèn)識(shí)我們的生物老師李老師是在開(kāi)學(xué)典禮上，那一次的典禮讓我瞬間就記住了這個(gè)女老師，女副校長(zhǎng)。

上學(xué)、放學(xué)，在我們校門(mén)口肯定會(huì)見(jiàn)到她，每天晚自習(xí)、晚休她是必到的。還記得去年冬天，寒風(fēng)吹著地上的枯枝爛葉，刮到人的臉上像被鞭子抽打著一般鉆心的痛。我全副武裝，只露著兩只眼睛，兩只手緊緊地抓住帽子，生怕被風(fēng)吹走。走到校門(mén)口時(shí)，我依舊看見(jiàn)了那熟悉的身影，有一個(gè)同學(xué)的帽子被風(fēng)吹走，李老師跑了很遠(yuǎn)才幫那個(gè)同學(xué)撿回來(lái)......

沒(méi)想到，這學(xué)期李老師接了我們班的生物課。第一節(jié)課時(shí)，我的心中有一絲恐懼，畢竟李老師是副校長(zhǎng)呀，提心吊膽地熬過(guò)了一節(jié)課?？蓭坠?jié)課后，我卻發(fā)現(xiàn)李老師上課時(shí)，完全沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的架子，上課不古板，常常領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校的小花園分辨花和葉的種類(lèi)、帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)操作。

作為生物課代表，讓我有了更多與李老師談心的機(jī)會(huì)，李老師很關(guān)心同學(xué)們的生活，經(jīng)常與同學(xué)們聊天，同學(xué)們也樂(lè)意和她反映問(wèn)題。

有一次，我去李老師辦公室拿試卷，無(wú)意間看到李老師辦公桌的玻璃板下壓著一張紙，寫(xiě)著“同學(xué)們?cè)?，我就在，這是責(zé)任”。我心中為之一震。也寫(xiě)了一張字條“其實(shí)，老師你不用這么辛苦”悄悄壓在她的辦公桌上，不知李老師看到了沒(méi)有。

最近，校園安全工作居首位，李老師每天比以前到校更早了。瞧，那位站在警戒線(xiàn)邊，帶著執(zhí)勤袖章的女老師就是她。

這就是我們學(xué)校最可敬的生物老師，我們因?yàn)橛羞@樣盡職盡責(zé)的老師而感到無(wú)比自豪!

記人敘事作文6

“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng);童年的歌，七彩的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞?！边@首歌是否能讓你想起美好的生活?在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過(guò)許多的事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事情值得我回憶……

從我記事起，大姨的家里就養(yǎng)了兩只小雞，一有時(shí)間我就去大姨家里看小雞，不知過(guò)了多久，兩只小雞漸漸長(zhǎng)大了，又過(guò)了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽(tīng)一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽(tīng)到這聲音。我覺(jué)得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時(shí)，幫一下小雞。機(jī)會(huì)，終于來(lái)了……

那天，母雞給小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。我趁大姨不注意順手拿起一個(gè)雞蛋，捧在手心里輕輕撫摸著，一本正經(jīng)地說(shuō)：“小雞不要害怕，一會(huì)你就會(huì)來(lái)到世界上了。”說(shuō)完，我不再猶豫了，剝開(kāi)了一個(gè)雞蛋，一只帶有余熱，未睜開(kāi)眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說(shuō)：“謝謝你，讓我早日來(lái)到這個(gè)世界上。”我可高興了，又剝開(kāi)了第二個(gè)，當(dāng)我剝到第四個(gè)的時(shí)候母雞回來(lái)了，看見(jiàn)我正在“欺負(fù)”雞的小寶寶就猛地啄了我一口，頓時(shí)鮮血流了出來(lái)，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并沒(méi)說(shuō)我，反而哭笑不得地說(shuō)：“小傻瓜，雞要到一定時(shí)候才會(huì)出生呢!你這樣給它們接生，會(huì)死的?！蔽衣?tīng)完，趕忙跑去看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒(méi)被我“接生”的都活了下來(lái)。我后悔極了，但一切都晚了……

雖然這件事過(guò)去很久了，那時(shí)候我還年幼無(wú)知，但這件事一直鞭策著我，讓我勇往直前，永不后退。

記人敘事作文7

童年是美好的、有趣的，在我的童年里也有很多有趣的事情發(fā)生，其中吃西瓜這件事至今仍讓我記憶猶新。

那是一個(gè)烈日炎炎的夏天，我盡管扇著扇子，汗珠還在往下流，爸爸也熱的受不了去買(mǎi)來(lái)一個(gè)西瓜，還沒(méi)有來(lái)得及叫我吃，我已經(jīng)迫不及待，眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭，來(lái)到爸爸身邊撒嬌說(shuō)：你想把你的寶貝女兒渴死嗎?”爸爸經(jīng)不起我的撒嬌，就趕緊給了我一塊西瓜。

我狼吞虎咽地吃起來(lái)，正吃的帶勁時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我把西瓜籽給咽了，我急忙跑去問(wèn)爸爸：我把西瓜籽咽到肚子里了會(huì)怎樣呢?”爸爸認(rèn)真說(shuō)：它會(huì)在你肚子里會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)西瓜。”聽(tīng)到爸爸這樣說(shuō)，頓時(shí)，我嚇的腿都軟了，直冒冷汗。

從此以后，我天天小心翼翼的不敢喝水，因?yàn)槲遗陆o西瓜澆水，媽媽買(mǎi)的好吃的也不敢吃，害怕給西瓜施肥，怕它長(zhǎng)的更壯。

我每天都照照鏡子，看看肚子子有沒(méi)有變大。過(guò)了幾天，媽媽問(wèn)我，你怎么了?現(xiàn)正吃飯沒(méi)有以前多了，以前買(mǎi)的東西三兩天就吃完了，這次都放一星期了才吃了一點(diǎn)。”

我扭頭看看爸爸說(shuō)，我不敢吃，上次我吃西瓜把西瓜籽咽到肚子里了，爸爸說(shuō)西瓜籽會(huì)在肚子里發(fā)芽，長(zhǎng)西瓜。媽媽聽(tīng)完哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：傻孩子，你爸爸騙你呢，西瓜籽在肚里是不會(huì)發(fā)芽的，你上當(dāng)了。這個(gè)時(shí)候爸爸也偷著樂(lè)了起來(lái)，我心里的一塊石頭終于落地了。

隨著我慢慢長(zhǎng)大、我知道了西瓜籽發(fā)芽是需要肥沃的土壤，充足的水分，適宜的陽(yáng)光。

童年趣事是值得回憶的，每當(dāng)我看到西瓜時(shí)，就想起小時(shí)候自己傻傻的樣子，總是會(huì)禁不住笑了起來(lái)。

記人敘事作文8

懶惰真的有時(shí)候挺害人的，不要以為在工作中的懶惰才會(huì)害人，在學(xué)習(xí)上的懶惰真的也是很要不得的，因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)中的懶惰，讓我吃了苦頭。

數(shù)學(xué)考試中，每次都會(huì)有好幾大題，我都是會(huì)在草稿紙上把結(jié)果算好，等我把它們謄寫(xiě)到試卷上的時(shí)候，我會(huì)把很多步驟都省略掉，直留前面一兩步和結(jié)果，所以每次結(jié)果的錯(cuò)的時(shí)候，老師給的分都不高，老師每次都囑咐我，要步驟寫(xiě)詳細(xì)點(diǎn)，這樣子得分就高點(diǎn)，可是我每次很懶，都不會(huì)全部寫(xiě)上去，很自負(fù)地認(rèn)為結(jié)果對(duì)了就好。

直到有次分班的時(shí)候，分班考試的時(shí)候，我就是相差一分之差，而被分到慢班去了，慢班和快班的相差是很大;為了給快班節(jié)約時(shí)間，通常都是安排在樓層比較低的，這樣子吃飯洗澡干啥的都比我們慢班方便;到冬天的時(shí)候，都會(huì)提前給開(kāi)燈，我們基本都是差不多要上課的時(shí)候，才給開(kāi)燈;教師資源也不一樣，教師都是資歷相對(duì)豐富的，教師們對(duì)待慢班的態(tài)度也是不一樣，像我這自尊心很強(qiáng)的人，覺(jué)得這樣子簡(jiǎn)直是不公平，當(dāng)時(shí)心里面就暗下誓，一定要努力，所以在這個(gè)過(guò)程中，自己學(xué)得很吃力，但是沒(méi)有辦法，為了讓老師對(duì)他們所做的感到羞愧，讓他們瞧得起，所以我必須要比快班的人更加用心學(xué)習(xí)。所以，當(dāng)我考上很好的學(xué)校時(shí)候，我沒(méi)有很感謝我的老師們，也沒(méi)有感謝我的母校，覺(jué)得這都是我自己的功勞。

因?yàn)閼卸栉覈L到了口頭，所以我再也不敢懶惰，不管是在什么方面，都不能夠懶惰

記人敘事作文9

“母親呵，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲在它的巢里;我心中的風(fēng)雨來(lái)了，我躲在母親的懷里?！?/p>

——冰心《繁星》

我的媽媽是個(gè)嘮叨的人，不論大事小事，自己的事，對(duì)的錯(cuò)的?？倫?ài)說(shuō)上一番。但我對(duì)她的“優(yōu)點(diǎn)”還真是不怎么喜歡。

可是，我媽媽有時(shí)候也是可愛(ài)的，她總是為這個(gè)家默默的付出很多。雖然是愛(ài)嘮叨了點(diǎn)，可是如果讓我干她干過(guò)的那些活，我也不一定那么有效率。也不一定能像媽媽那樣把事情做得那么漂亮。

媽媽雖然是個(gè)愛(ài)嘮叨的人，可是她還是我心中的“女強(qiáng)人”。她呀，又要上班，又要做家務(wù)，又要大點(diǎn)我學(xué)習(xí)。而且，每一件事情都很盡職?，F(xiàn)在，媽媽的身體有些吃不消了，所以，我們家的吃飯問(wèn)題就變成了老媽做飯，老爸洗碗。老爸做飯，老媽洗碗。而這個(gè)就要取決于誰(shuí)下班早。而我捏，負(fù)責(zé)吃飯。而我知道，我老媽要做的，還有好多好多......

春天上學(xué)的時(shí)候，她嘮叨著硬是要把雨傘忘我書(shū)包里塞;夏天游泳的時(shí)候，總是要等著我然后拉我去滴眼藥水;秋游的時(shí)候，他總會(huì)嘮叨著忘背包里塞創(chuàng)可;冬天的晚上，總是半夜來(lái)為我蓋被子。

因?yàn)樗?，在放學(xué)時(shí)下起大雨，在我的手上有一把雨傘;因?yàn)樗?，在游泳后沒(méi)有不行的得上紅眼病;因?yàn)樗谇镉螘r(shí)及時(shí)地處理了傷口;因?yàn)樗谕砩蠜](méi)有著涼。

媽媽雖然有些事情讓我無(wú)法理解，也總是罵我。而我雖然也受了不少委屈。但是有一點(diǎn)，誰(shuí)都不可以否認(rèn)...

記人敘事作文10

為了讓我的周末生活更加的充實(shí)，更加的有意義，當(dāng)然還有一點(diǎn)就是想花自己賺的錢(qián)，所以今年我就給自己找了兼職，我的兼職生活就是科技館的助教。

我的兼職就是每周六去一次，在那邊要做一天，主要的工作就是助教，也就是給幫助老師發(fā)放小朋友們上課用的教具，以及指導(dǎo)小朋友完成課堂上的一些實(shí)驗(yàn)，還有就是拍照給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)們清楚自己孩子上課的表現(xiàn)，剛開(kāi)始的時(shí)候是很有新鮮感，覺(jué)得這份工作不難，可是一堂一堂的跟著老師，發(fā)現(xiàn)有些小朋友上課很是愛(ài)動(dòng)，有些甚至是搗亂上課不認(rèn)真聽(tīng)老師講，這個(gè)時(shí)候作為助教的我，也有責(zé)任讓小朋友認(rèn)真聽(tīng)課，我必須走到小朋友身邊，蹲下跟他們說(shuō)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講哦，老師講得很好玩的，小朋友聽(tīng)到很好玩的，就會(huì)集中注意力了，這個(gè)時(shí)候就會(huì)覺(jué)得自己很棒，可以讓小朋友認(rèn)真聽(tīng)課;還有的小朋友在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)小差錯(cuò)，我就會(huì)耐心指導(dǎo)他們，千萬(wàn)不能跟小朋友們說(shuō)他們蠢之類(lèi)的，反而要一直鼓勵(lì)他們，經(jīng)常要說(shuō)“哇，好棒呀”，因?yàn)檫@樣子說(shuō)，小朋友更加愿意繼續(xù)做下去，給了他們更大的信心了，小朋友是需要鼓勵(lì)的。

我的兼職很簡(jiǎn)單，但是可以看著小朋友們的成長(zhǎng)，幫助他們更好的聽(tīng)課，給他們鼓舞，與他們一起成長(zhǎng)，我就覺(jué)得很開(kāi)心，想象中他們就是祖國(guó)的花朵，更得對(duì)他們有耐心，幫助他們成長(zhǎng)。

記人敘事作文11

我始終相信著我們一直走在更好的路上，我相信只要自己夠努力，一定會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。

我家里的經(jīng)濟(jì)條件算是很差的，一直被村上的人拿來(lái)做不好的例子說(shuō)明，我也想改變這樣子的情況，可是我還小，無(wú)能為力，我只能努力地學(xué)習(xí)，來(lái)安慰自己只有努力學(xué)習(xí)，才能走出去，遇見(jiàn)更好的自己。

每當(dāng)班上同學(xué)有幾塊的零花錢(qián)，我也只有幾毛的零花錢(qián);每當(dāng)表妹們買(mǎi)的衣服都是些大牌的，我只會(huì)選擇買(mǎi)地?cái)傌?，親戚都會(huì)說(shuō)我懂事，可是只有我自己清楚，我的經(jīng)濟(jì)條件不允許我有更大的開(kāi)銷(xiāo)，因?yàn)檫@個(gè)原因，我養(yǎng)成了節(jié)省的習(xí)慣，知道買(mǎi)的東西都是實(shí)用的。雖然我家經(jīng)濟(jì)條件不如別人，可是我從來(lái)不抱怨自己的爸媽?zhuān)粫?huì)覺(jué)得他們不容易，他們也不想被其他人瞧不起，我也只會(huì)更加地孝順?biāo)麄?，總是幫他們做各種家務(wù)事，村上的人就會(huì)說(shuō)爸媽把我教的好，孝順的很，這樣子也算是爸媽的功勞，爸媽雖然沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力很好，可是能夠把我教好也是很好。

爸爸媽媽對(duì)我的教育就是自己的事情要自己學(xué)著去做主，也要學(xué)著自己去負(fù)責(zé)，是的，所以我在學(xué)校的大小事都是我自己做主，有時(shí)候老師要求跟父母商量，我就打電話(huà)給爸媽?zhuān)謰尶偸钦f(shuō)你自己做主，所以造就了我自己獨(dú)立的性格，去外地讀書(shū)啥的都覺(jué)得無(wú)所謂，心里面也不會(huì)感到孤單，總是想的是，我只有自己獨(dú)立，以后遇到困難的時(shí)候，才不會(huì)想著求別人，首先就是自己去解決。

慢慢地發(fā)現(xiàn)，我是在不斷遇見(jiàn)更好的自己。

記人敘事作文12

記得分班分到你的班級(jí)里面，我是反感的，因?yàn)槲冶容^喜歡分班之前的那個(gè)班級(jí)，我反感又要面對(duì)一群陌生人，我討厭看到禿頂?shù)哪?，怎么有如此“丑陋”的老師，心里有叛逆，我去得比較晚，連桌椅都是很爛的，也是坐在最后面的，當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己很倒霉，接下來(lái)就在這個(gè)討厭的班級(jí)里度過(guò)了。

開(kāi)始的第一堂班會(huì)課，你就要進(jìn)行選擇班干部了，一看你就是按照班級(jí)的成績(jī)給我定了一個(gè)宣傳委員，說(shuō)實(shí)話(huà)我不喜歡這樣子的班干部，但是沒(méi)有辦法，很多人不服氣你選我當(dāng)班干部，因?yàn)榇蠹易谧钋懊娴囊粋€(gè)，都可以經(jīng)常聽(tīng)到我的笑聲，覺(jué)得我憑什么當(dāng)班干部，我也知道大家對(duì)我不喜歡，我也覺(jué)得無(wú)所謂，可是后面的你對(duì)我越來(lái)越寵的時(shí)候，同學(xué)們感覺(jué)討厭我，別人請(qǐng)不到假，你讓我請(qǐng)假，一些節(jié)目，你說(shuō)讓我上，說(shuō)我長(zhǎng)得好高又好看，是第一次有人說(shuō)我美，從此我也對(duì)自己有一點(diǎn)點(diǎn)自信，我的自信源于你對(duì)我的信任，源于你對(duì)我的贊美。第一次期中考試如期到來(lái)，其實(shí)大家都沒(méi)有做什么準(zhǔn)備，我也還好，可是我沒(méi)有讓你失望，在全班第三，是女生中的第一名，讓所有那些討厭我的人刮目相看了，你開(kāi)的班會(huì)課無(wú)一不在表?yè)P(yáng)著我，當(dāng)時(shí)我是哭了，我覺(jué)得太不容易了，一直讓同學(xué)嫌棄著我。就這么一次大家都放下自己的成見(jiàn)，慢慢地開(kāi)始接近我，很多女生就是直接跟我說(shuō)，當(dāng)時(shí)看見(jiàn)我，真的很討厭我，但是接觸之后越來(lái)越喜歡。

到后面雖然沒(méi)有在你的班級(jí)了，但是你一直關(guān)注著我，一直相信著我，能夠考上一個(gè)很好的大學(xué)，我看所有的老師，只要你對(duì)我有如此大的信心，是你讓我有信心，相信我并不比其他人差，謝謝你，你是我最感激的老師。