第一篇：畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)使用指南

山東省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)注冊(cè)流程（省內(nèi)院校）2011-12-19 11:16 |(分類:職業(yè)指導(dǎo))

一、登陸山東省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)http://，在頁(yè)面左側(cè)綠底模塊“用戶登錄”中點(diǎn)擊“[非師范畢業(yè)生注冊(cè)]”

二、轉(zhuǎn)向“請(qǐng)選擇畢業(yè)生類型” 頁(yè)面，默認(rèn)“省內(nèi)院校”，不需修改，點(diǎn)擊“下一步”

三、轉(zhuǎn)向“省內(nèi)院校畢業(yè)生注冊(cè)須知”頁(yè)面，仔細(xì)閱讀后，點(diǎn)擊“下一步”。

四、轉(zhuǎn)向“省內(nèi)院校畢業(yè)生會(huì)員服務(wù)聲明”頁(yè)面，仔細(xì)閱讀后，點(diǎn)出“接受”

五、轉(zhuǎn)向“省內(nèi)院校畢業(yè)生注冊(cè)界面”，請(qǐng)看提示，然后選擇、輸入個(gè)人注冊(cè)信息，每項(xiàng)內(nèi)容必填且與前段時(shí)間書面信息核對(duì)的內(nèi)容一致，否則不能完成注冊(cè)，沒有“街道門牌號(hào)”的可任意編號(hào)輸入。個(gè)別瀏覽器版本會(huì)在“畢業(yè)年份”下拉菜單中無(wú)法顯示“2012”,請(qǐng)使用其他瀏覽器注冊(cè)。

然后設(shè)置個(gè)人登錄的用戶名、密碼等各項(xiàng)信息，可點(diǎn)擊“檢測(cè)用戶名”按鍵看用戶名是否可用。點(diǎn)擊“確定”后，會(huì)彈出對(duì)話框提示用戶名、密碼等信息，請(qǐng)牢記以便日后維護(hù)使用。

六、點(diǎn)擊對(duì)話框“確定”后完成注冊(cè)，并轉(zhuǎn)向山東省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)首頁(yè)，請(qǐng)?jiān)凇坝脩舻卿洝蹦K中，選擇“畢業(yè)生”身份，輸入剛才注冊(cè)時(shí)的用戶名、密碼登錄系統(tǒng)，進(jìn)入后進(jìn)行完善個(gè)人簡(jiǎn)歷信息等功能操作。

山東省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)服務(wù)功能

http://

（1）政策法規(guī)類信息發(fā)布：“信息網(wǎng)”對(duì)外及時(shí)發(fā)布與畢業(yè)生有關(guān)的就業(yè)政策和法律法規(guī)。

（2）就業(yè)指導(dǎo)：“信息網(wǎng)”針對(duì)全省大中專畢業(yè)生提供包括求職技巧、求職過(guò)程、入職準(zhǔn)備、生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、職場(chǎng)信息以及就業(yè)方面的調(diào)查分析等內(nèi)容，讓畢業(yè)生對(duì)對(duì)如何順利進(jìn)入職場(chǎng)以及以后的生涯規(guī)劃有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

（3）發(fā)布求職簡(jiǎn)歷：“信息網(wǎng)“上為畢業(yè)生提供的簡(jiǎn)歷分為三部分，第一部分是生源基本信息，第二部分是推薦表和成績(jī)信息，第三部分是學(xué)生個(gè)人維護(hù)的聯(lián)系方式、個(gè)人愛好等隱私信息。前兩部分是學(xué)校上報(bào)人事廳審核的，第三部分是學(xué)生自己維護(hù)，畢業(yè)生主要做好簡(jiǎn)歷的第三部分內(nèi)容即可。畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷只有處于激活狀態(tài)才能對(duì)外發(fā)布并被用人單位搜索到。

（4）查詢用人單位的招聘需求信息：“信息網(wǎng)“的單位會(huì)員以及他們發(fā)布的招聘需求信息都是經(jīng)過(guò)各級(jí)人事部門審核過(guò)的，該信息真實(shí)、有效，并且是專門針對(duì)畢業(yè)生發(fā)布的。希望廣大畢業(yè)生經(jīng)常關(guān)注這部分信息。主動(dòng)查詢并及時(shí)與他們保持聯(lián)系。

（5）辦理就業(yè)有關(guān)手續(xù)：畢業(yè)生找到有簽約意向的用人單位后，在網(wǎng)上可以與用人單位辦理簽約手續(xù)，如果以后要和此單位解除協(xié)議，也要在網(wǎng)上辦理解約，否則無(wú)法和新單位繼續(xù)簽約。

（6）辦理回生源地報(bào)到手續(xù)：畢業(yè)生派遣回生源地后，要到生源地人事部門辦理報(bào)到手續(xù)，網(wǎng)上可以遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)報(bào)到操作。

（7）畢業(yè)生向?qū)W校提出業(yè)務(wù)申請(qǐng)：畢業(yè)生可以在網(wǎng)上向?qū)W校提出省外就業(yè)申請(qǐng)、靈活就業(yè)申請(qǐng)、緩派回生源地申請(qǐng)。

（8）調(diào)整改派手續(xù)：畢業(yè)生派遣離校后，回生源二次就業(yè)或者與原簽約單位解約又與新單位簽約的，需要在網(wǎng)上辦理二次派遣和改派手續(xù)。具體流程參見《關(guān)于做好非師范類大中專畢業(yè)生報(bào)到、二次派遣和調(diào)整改派工作的通知》。

山東省高校畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)使用指南

1、畢業(yè)生注冊(cè)

（1）省內(nèi)畢業(yè)生：省內(nèi)畢業(yè)生的生源信息已經(jīng)由學(xué)校上報(bào)經(jīng)人事部門審核轉(zhuǎn)入生源信息庫(kù)，畢業(yè)生在注冊(cè)界面輸入畢業(yè)年度、畢業(yè)院校、身份證號(hào)、姓名完成身份驗(yàn)證，并且設(shè)置自己的登錄帳號(hào)和密碼即可完成注冊(cè)。如出現(xiàn)身份驗(yàn)證問題則學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門確認(rèn)生源信息。

（2）省外院校山東生源：省外院校畢業(yè)生（山東生源）在注冊(cè)界面按照提示輸入真實(shí)、有效的生源信息，預(yù)注冊(cè)成功后等待人事部門審核。

生源資格審核需提供材料：

-> 畢業(yè)前：

1)身份證原件及復(fù)印件；

2)加蓋學(xué)校公章的“就業(yè)推薦表”原件；

-> 畢業(yè)后：

1)身份證原件及復(fù)印件；

2)畢業(yè)證原件；

3)報(bào)到證原件；

上述材料由他人代辦的，需提供代辦人的身份證原件及復(fù)印件。

（3）省外院校非山東生源：

省外院校畢業(yè)生（非山東生源）在注冊(cè)界面按照提示輸入真實(shí)、有效的生源信息和擬接收單位的情況（要求擬接收單位必須在網(wǎng)上已經(jīng)開戶注冊(cè)的，否則無(wú)法完成正常注冊(cè)。），即可登陸系統(tǒng)打印和維護(hù)《省外院校非山東生源高校畢業(yè)生來(lái)魯就業(yè)申請(qǐng)表》（以下“申請(qǐng)表”），畢業(yè)生帶打印后的“申請(qǐng)表”（一式兩份）、生源所在地省級(jí)招生部門審批蓋章的入學(xué)年《**省普通高等學(xué)校錄取新生名冊(cè)》（復(fù)印件加蓋畢業(yè)學(xué)校印章）、就業(yè)報(bào)到證原件（畢業(yè)離校前未簽發(fā)報(bào)到證的憑就業(yè)推薦表原件）到山東省人事廳審核蓋章。審核通過(guò)后，畢業(yè)生就可以與“申請(qǐng)表”上的擬接收單位辦理網(wǎng)上簽約。詳情參見首頁(yè)《省外院校非山東生源畢業(yè)生來(lái)魯就業(yè)網(wǎng)絡(luò)操作須知》

2、畢業(yè)生制作以及維護(hù)簡(jiǎn)歷：

畢業(yè)生在網(wǎng)上制作完簡(jiǎn)歷后，方可搜索用人單位招聘信息。如果畢業(yè)生簡(jiǎn)歷信息不想對(duì)外公開，可以通過(guò)簡(jiǎn)歷激活狀態(tài)來(lái)設(shè)置成“未激活”。簡(jiǎn)歷內(nèi)容如果做了修改調(diào)整，則需要在簡(jiǎn)歷維護(hù)中“生成簡(jiǎn)歷”功能重新生成一次。

3、搜索單位投遞簡(jiǎn)歷：

只有簡(jiǎn)歷狀態(tài)為激活狀態(tài)的畢業(yè)生才能搜索職位信息，找到意向職位后，畢業(yè)生可以投遞簡(jiǎn)歷。（提示：最多50次，之后就要收費(fèi)了）

4、應(yīng)約：畢業(yè)生和用人單位達(dá)成簽約意向后，由單位向畢業(yè)生發(fā)出簽約邀請(qǐng)，畢業(yè)生瀏覽接收到的簽約邀請(qǐng)以及附加的條款信息后，如果同意則應(yīng)約，否則拒絕應(yīng)約。雙方簽約后，簽約信息由系統(tǒng)發(fā)送到鑒證機(jī)關(guān)，鑒證機(jī)關(guān)審核通過(guò)后，簽約信息轉(zhuǎn)到學(xué)校審核存檔。有幾

種情況不能應(yīng)約：（1）已經(jīng)網(wǎng)上簽署協(xié)議；（2）解約過(guò)程沒結(jié)束；（3）委培定向生系統(tǒng)默認(rèn)鎖定簽約功能；

5、解約：畢業(yè)生和用人單位網(wǎng)上簽約后，任何一方都可提出簽約申請(qǐng)，只要對(duì)方同意即可解約。不受第三方約束。

有幾種情況不能解約：（1）對(duì)方不同意；（2）簽約過(guò)程沒結(jié)束；

6、業(yè)務(wù)申請(qǐng)：畢業(yè)生在辦理畢業(yè)手續(xù)時(shí)，需要提前向?qū)W校提交的申請(qǐng)內(nèi)容：

（1）省外就業(yè)申請(qǐng)，省外就業(yè)的畢業(yè)生需要先向?qū)W校提交省外就業(yè)申請(qǐng)，學(xué)校收到申請(qǐng)后審核通過(guò)，系統(tǒng)鎖定省內(nèi)就業(yè)狀態(tài)，學(xué)校發(fā)放省外就業(yè)協(xié)議書；

（2）靈活就業(yè)申請(qǐng)，靈活就業(yè)的學(xué)生先填寫靈活就業(yè)單位信息，學(xué)校審核通過(guò)后，就業(yè)信息轉(zhuǎn)到就業(yè)方案庫(kù)。已經(jīng)申請(qǐng)靈活就業(yè)的學(xué)生不影響簽約。

（3）緩派回生源地申請(qǐng)，派遣前沒有落實(shí)工作單位的畢業(yè)生可以申請(qǐng)緩派，派遣后畢業(yè)生如果想回生源地，先向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校審核通過(guò)后，信息轉(zhuǎn)到人事廳，人事部門為其補(bǔ)辦派遣手續(xù)。

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議使用指南

《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議》使用須知：

1、《就業(yè)協(xié)議》一式兩份，分為甲聯(lián)與乙聯(lián)。每頁(yè)分為上下兩部分。甲聯(lián)需要交給用人單位主管部門備案，乙聯(lián)的上半頁(yè)自己留存，下半頁(yè)需要交給輔導(dǎo)員——高校畢業(yè)生接收函，上面應(yīng)蓋好章，蓋章流程見第6點(diǎn)。

2、落實(shí)工作后，《就業(yè)協(xié)議》用于與用人單位正式簽署，領(lǐng)取報(bào)到證、檔案調(diào)取等事項(xiàng)。考研、考公務(wù)員、入伍前的協(xié)議無(wú)效，不視為違約，無(wú)需賠償違約金。

3、《就業(yè)協(xié)議》非常重要，如果不是確定落實(shí)工作，不要簽署或隨身攜帶，以免丟失。

4、《就業(yè)協(xié)議》補(bǔ)辦流程：于市級(jí)以上報(bào)紙（例如《蘇州日?qǐng)?bào)》、《蘇州科技學(xué)院院報(bào)》）登報(bào)掛失，登報(bào)一個(gè)月后，憑報(bào)紙相應(yīng)版面到輔導(dǎo)員處補(bǔ)辦，并于就業(yè)指導(dǎo)中心（天平學(xué)院行政樓101）蓋章后有效。

5、協(xié)議簽訂后，10個(gè)工作日內(nèi)須要在91job網(wǎng)站上填寫單位的相應(yīng)信息。

6、《就業(yè)協(xié)議》提交須知：

?單位有權(quán)接收檔案的，只要蓋單位的公章。有權(quán)接收檔案的單位一般為：國(guó)企、政府部門、事業(yè)單位等。單位具體是否有權(quán)接收檔案，可以咨詢單位的人事部。?單位無(wú)權(quán)接收檔案，但是在當(dāng)?shù)厝瞬沤涣髦行膫浒傅模枰w單位的公章與當(dāng)?shù)厝瞬沤涣髦行?，即人才市?chǎng)的章。到當(dāng)?shù)厝瞬沤涣髦行纳w章的，有單位人事統(tǒng)一辦理與個(gè)人自行辦理兩種情況。如果需要個(gè)人自行辦理的，需要攜帶協(xié)議書、推薦表、個(gè)人身份證等相關(guān)材料。

?單位無(wú)權(quán)接收檔案，但也沒有在當(dāng)?shù)厝瞬沤涣髦行膫浒傅模瑱n案只能回原籍，即生源地所在地的人才交流中心?！毒蜆I(yè)協(xié)議》上只需要蓋單位的公章，但是需要提供公司出具的《檔案回原籍同意書》、《回原籍申請(qǐng)》以及本人身份證正反面的復(fù)印件。

第三篇：就業(yè)協(xié)議書使用指南(2014屆畢業(yè)生適用)

碩士研究生就業(yè)協(xié)議書使用指南（2014屆畢業(yè)生適用）

一、《山西省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議》（以下簡(jiǎn)稱協(xié)議書）是為了明確畢業(yè)生、用人單位、畢業(yè)生所在學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)協(xié)商簽定的法律文書，是勞動(dòng)合同的一種特殊形式，具有法律約束力。同時(shí)，協(xié)議書是學(xué)校派遣畢業(yè)生的依據(jù)，是畢業(yè)生辦理個(gè)人檔案和戶口的依據(jù)，畢業(yè)生必須妥善保管協(xié)議書。

二、協(xié)議書實(shí)行編號(hào)管理，一人一號(hào)，協(xié)議書右上角紅色編號(hào)即為協(xié)議書號(hào)；每人一式三份，復(fù)印無(wú)效，不得私自轉(zhuǎn)讓和挪用；畢業(yè)生與用人單位經(jīng)雙向選擇確定就業(yè)意向后，即可簽訂協(xié)議書；所有手續(xù)辦理完畢后，一份交用人單位、一份交研究生學(xué)院（主樓265室）、一份自己保留。

三、協(xié)議書是正規(guī)文本，填寫要認(rèn)真、規(guī)范，具體填寫要求如下：

1、要用黑色鋼筆或黑色炭素筆填寫，做到字跡端正，重要內(nèi)容不得涂改。

2、協(xié)議書部分項(xiàng)目填寫標(biāo)準(zhǔn)：

畢業(yè)生情況及意見——此欄由畢業(yè)生本人填寫。

（1）政治面貌：中共黨員、中共預(yù)備黨員、共青團(tuán)員、群眾、其他民主黨派；

（2）培養(yǎng)方式：統(tǒng)分；

（3）畢業(yè)時(shí)間：2014年7月（MBA專業(yè)學(xué)位除外）；

（4）專業(yè)：要與“研究生就業(yè)推薦表”上所填寫專業(yè)名稱一致，即畢業(yè)證書、學(xué)位證書上的專業(yè)名稱。填寫專業(yè)全稱，如：“機(jī)械設(shè)計(jì)及理論”、“控制理論與控制工程”，不得誤寫、簡(jiǎn)寫；

（5）學(xué)歷：碩士研究生；

（6）學(xué)制：3年（MBA專業(yè)學(xué)位除外）；

（7）聯(lián)系電話：填寫常用、能聯(lián)系到的電話號(hào)碼；

（8）應(yīng)聘意見：待與用人單位簽約時(shí)由畢業(yè)生本人填寫“經(jīng)與單位協(xié)商，我自愿到xx（注：?jiǎn)挝幻Q）工作。”

用人單位情況及意見——此欄由用人單位填寫。

（9）用人單位必須清楚填寫單位名稱全稱、檔案轉(zhuǎn)寄詳細(xì)地址以便順利派遣；單位要蓋公章，內(nèi)容應(yīng)與用人單位名稱一致。

（10）“用人單位上級(jí)主管部門簽章”欄一般由用人單位所在地人事、教育主管部門簽章，需由畢業(yè)生前去辦理或由用人單位代辦；如果因故該上級(jí)主管部門不能簽章者，畢業(yè)

生檔案、戶口等關(guān)系將被派回原籍。有用人自主權(quán)的單位此欄可略；

（11）學(xué)校聯(lián)系人：蔣海峰

（12）聯(lián)系電話：0351-6998081

（13）郵編：030024

（14）學(xué)校通信地址：山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)窊流路66號(hào)太原科技大學(xué)研究生學(xué)院

（15）備注：如甲乙雙方有其他未盡事宜（如：違約金、報(bào)到時(shí)間等），并希望通過(guò)文字的形式來(lái)明確，可以在此欄中注明，同時(shí)雙方簽章。要提醒同學(xué)們注意的是：落筆要慎重。

（16）其他欄目如實(shí)填寫。

5.補(bǔ)充說(shuō)明：

讀博、定向、委培、出國(guó)留學(xué)、延長(zhǎng)學(xué)制、以及其他不需要協(xié)議書的畢業(yè)生，不應(yīng)與其他單位簽訂協(xié)議書；若之前已與單位簽訂協(xié)議的，應(yīng)和單位協(xié)商共同解除協(xié)議并將該協(xié)議書交回研究生學(xué)院。

四、畢業(yè)生一旦與就業(yè)單位簽訂就業(yè)協(xié)議，原則上不允許毀約。若因特殊情況需要?dú)Ъs時(shí)，需提供以下材料：（缺一不可）

（1）原簽約單位同意解約函；

（2）《太原科技大學(xué)畢業(yè)生違約/補(bǔ)辦協(xié)議申請(qǐng)表》（可從研究生學(xué)院網(wǎng)站或?qū)W校就業(yè)指導(dǎo)中心下載）；

（3）原協(xié)議書（一式三份）。

五、協(xié)議書應(yīng)妥善保管，以防遺失。畢業(yè)生如果不慎將協(xié)議書遺失，原則上不再補(bǔ)發(fā)，若因特殊情況需要補(bǔ)發(fā)時(shí)，需提供以下材料：（缺一不可）

（1）《太原科技大學(xué)畢業(yè)生違約/補(bǔ)辦協(xié)議申請(qǐng)表》；

（2）登報(bào)聲明（省級(jí)或以上報(bào)紙，如山西日?qǐng)?bào)）。

若有其他未盡事宜，請(qǐng)撥打電話：0351-6998081咨詢蔣老師。

最后祝各位畢業(yè)生就業(yè)順利！

研究生學(xué)院

二0一三年九月

第四篇：湖北理工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)操作指南(最新版)

目 錄

一、系統(tǒng)首頁(yè)介紹及生源信息報(bào)送

二、就業(yè)信息錄入

湖北理工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)管理信息系統(tǒng)操作指南

湖北理工學(xué)院就業(yè)管理信息系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱系統(tǒng)）是面向高校就業(yè)管理部門使用的管理軟件，分為教師管理版、學(xué)生版兩個(gè)子系統(tǒng)（教師版：http://jyb.hbpu.edu.cn/login.aspx學(xué)生版：http://stujy.hbpu.edu.cn/login.aspx），管理版的使用人員分為兩級(jí)：校級(jí)人員、學(xué)院人員（書記、輔導(dǎo)員、班主任），其中輔導(dǎo)員可錄入和修改自己班級(jí)的數(shù)據(jù)，輔導(dǎo)員可錄入和修改所在學(xué)院的數(shù)據(jù)，刪除功能未對(duì)教學(xué)院開放，如有學(xué)籍異動(dòng)的信息可以向就業(yè)處申請(qǐng)修改。

學(xué)生版是對(duì)學(xué)生開放使用的。

一、系統(tǒng)首頁(yè)介紹及生源信息報(bào)送

1、湖北理工學(xué)院的系統(tǒng)可以在我校就業(yè)處網(wǎng)站首頁(yè)右側(cè)找到相應(yīng)鏈接，或者在地址欄中輸入系統(tǒng)管理版網(wǎng)址：http://jyb.hbpu.edu.cn/login.aspx 手機(jī)和電腦均可登錄系統(tǒng)，錄入信息時(shí)請(qǐng)使用計(jì)算機(jī)客戶端，手機(jī)版建議使用查詢功能，不建議使用錄入。

2、首先來(lái)看學(xué)生版，輸入正確的用戶名（學(xué)號(hào)）、密碼（身份證后6位數(shù)）、驗(yàn)證碼，進(jìn)入系統(tǒng)。

3、進(jìn)入后的學(xué)生版的操作頁(yè)面，中間和右邊藍(lán)色范圍是其他相應(yīng)的招聘和公告信息，學(xué)生操作主要是集中在左邊紅色標(biāo)記處“生源信息核對(duì)”，點(diǎn)擊進(jìn)入。

4、進(jìn)入“生源信息核對(duì)”后，操作頁(yè)面如下，可以看到學(xué)生在填寫生源信息時(shí)，主要分為紅色和藍(lán)色2個(gè)區(qū)域，藍(lán)色區(qū)域里的空格為關(guān)鍵信息且不可自行更改（空格為灰色），紅色區(qū)域里的空格為必填寫信息（空格為白色）。

學(xué)生的主要工作是填寫白色格的基本生源信息，并且核對(duì)灰色格的原始信息，看是否有錯(cuò)，如發(fā)現(xiàn)需要核對(duì)的信息跟自己的實(shí)際信息有誤，可上報(bào)告給班主任、輔導(dǎo)員，進(jìn)行核實(shí)后修改（輔導(dǎo)員需上報(bào)就業(yè)處）。

學(xué)生在填寫每一個(gè)數(shù)據(jù)信息時(shí)，后面會(huì)有相應(yīng)的注釋，根據(jù)說(shuō)明認(rèn)真填寫，不會(huì)有任何障礙。根據(jù)歷年的生源填報(bào)的工作要求，此項(xiàng)工作應(yīng)于11月底左右完成。

學(xué)生填寫時(shí)的注意事項(xiàng)等等。師范標(biāo)志、師范類別、專業(yè)方向、家庭地址、生源地區(qū)、擴(kuò)展項(xiàng)467。

5、學(xué)院版，學(xué)院版分為書記、輔導(dǎo)員和班主任三級(jí)用戶。針對(duì)學(xué)生填寫完畢后的生源信息，處理該信息最基礎(chǔ)最基層的操作人員是班主任一級(jí)，班主任的帳號(hào)為學(xué)院名稱拼音+下劃線+名字拼音（如：jsj_hh）,密碼為空，需要班主任進(jìn)系統(tǒng)后自行修改密碼。

6、以班主任為案例，如圖，進(jìn)入系統(tǒng)后右上側(cè)紅色圓框是系統(tǒng)設(shè)置功能區(qū)，可修改密碼，左側(cè)紅色小圓框“就業(yè)管理”是學(xué)院版核心功能操作區(qū)，絕大部分的操作都是該模塊功能，點(diǎn)擊進(jìn)入。

其他功能：

公 告：學(xué)校就業(yè)處公室發(fā)的通知，具有時(shí)效性，須盡快閱讀。

上報(bào)材料：學(xué)校就業(yè)處公室發(fā)的需要學(xué)部提供電子材料的通知，學(xué)院將電子材料直接在該通知中以回復(fù)的形式上傳即可。

消 息：學(xué)院對(duì)“公告”中的通知若有疑問，可直接在“公告”的通知里進(jìn)行回復(fù)，回復(fù)后的信息將顯示在“消息”欄中，供就業(yè)處閱讀。（此欄學(xué)部運(yùn)用較少，可不做了解）

招聘信息：學(xué)校就業(yè)處公布的所有招聘信息。

共享文檔：學(xué)院需要了解或下載使用的文檔。（學(xué)生系統(tǒng)也會(huì)有）常用統(tǒng)計(jì)：供學(xué)院使用的常用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

7、生源信息審批，如圖所示，每一位畢業(yè)生錄入生源信息后，數(shù)據(jù)將會(huì)反映到管理版系統(tǒng)中的畢業(yè)基本里。班主任需在管理版系統(tǒng)中對(duì)學(xué)生所填數(shù)據(jù)進(jìn)行審核。

圖中正中間顯示的數(shù)據(jù)是班主任還未審批的學(xué)生對(duì)生源信息核對(duì)所申報(bào)的項(xiàng)目。

其中左邊2個(gè)小圓框，紅色圓框是學(xué)生填寫完畢后待審核的學(xué)生，藍(lán)色圓框是班主任所帶班級(jí)所有學(xué)生信息，這個(gè)是根據(jù)權(quán)限分配而來(lái)，可點(diǎn)擊查看瀏覽。

雙擊學(xué)生信息（紅色方框）后會(huì)在右邊藍(lán)色圓框顯示該生具體信息。

8、因系統(tǒng)不完善等問題，導(dǎo)致右側(cè)學(xué)生所填寫的生源基本信息無(wú)法正常看到，請(qǐng)?jiān)谥虚g藍(lán)色圓框內(nèi)的分割線往左拉，直至右側(cè)藍(lán)色圓框內(nèi)的待審核信息拉出為止。

其中紅色方框是學(xué)生所要填寫的內(nèi)容，藍(lán)色方框是不能填寫更改的內(nèi)容（如有問題，請(qǐng)輔導(dǎo)員上報(bào)給就業(yè)處，經(jīng)就業(yè)處核實(shí)確認(rèn)后進(jìn)行更改）。

9、班主任對(duì)學(xué)生所填信息核對(duì)無(wú)誤后，在方框中打勾→點(diǎn)擊批準(zhǔn)→點(diǎn)擊保存修改。

10、保存過(guò)后，畢業(yè)生所申報(bào)的生源信息就自動(dòng)錄入到了系統(tǒng)當(dāng)中，如圖。

11、按F5刷新后，畢業(yè)生的待審核信息消失并已進(jìn)入系統(tǒng)。

12、常用功能，班主任或輔導(dǎo)員進(jìn)入本學(xué)院的操作頁(yè)面后，可使用各種功能進(jìn)行學(xué)生信息的查找、排序、審核、統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)出等功能。下面以計(jì)算機(jī)胡華老師的班級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單演示。

（1）數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)單排序處理，點(diǎn)擊不分頁(yè)、默認(rèn)方式、列數(shù)拉至最長(zhǎng)43列。

處理后，可以看到排序主要是以專業(yè)班級(jí)為單位，以學(xué)號(hào)為順序作為默認(rèn)排序方式。

（2）統(tǒng)計(jì)功能，統(tǒng)計(jì)——就業(yè)率統(tǒng)計(jì)——開始統(tǒng)計(jì)

處理后，如圖可以看到就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)構(gòu)成，后期輔導(dǎo)員在錄入就業(yè)信息時(shí)，可以時(shí)時(shí)查看自己學(xué)院的就業(yè)率和就業(yè)構(gòu)成情況，便于有針對(duì)性的進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)。

（3）審核功能，審核也是一項(xiàng)非常有用的功能。比如在畢業(yè)生填寫完畢生源信息并通過(guò)上報(bào)后，使用審核模塊能夠很快的找出有哪些學(xué)生漏填了信息，填錯(cuò)了信息。

審核——生源審核——開始審核。

處理后，可以看到系統(tǒng)報(bào)出了畢業(yè)生很多的生源信息錯(cuò)誤，根據(jù)審核報(bào)錯(cuò)可以讓班主任更加詳細(xì)的掌握畢業(yè)生的信息內(nèi)容是否有誤有漏。

左上可以點(diǎn)擊不分頁(yè)，還可以直接雙擊出錯(cuò)的信息內(nèi)容進(jìn)去查看詳細(xì)。

（4）導(dǎo)出功能，導(dǎo)出功能是一項(xiàng)常用功能，可以導(dǎo)出各種所需信息。如學(xué)生基本數(shù)據(jù)庫(kù)表、就業(yè)率報(bào)表、審核報(bào)表等。

基本數(shù)據(jù)：導(dǎo)出——選擇當(dāng)前頁(yè)或者全部——顯示數(shù)據(jù)導(dǎo)出EXCEL/DBF 文件。

特別說(shuō)明：教學(xué)院需于11月30日之前將本學(xué)院全部的生源信息核對(duì)無(wú)誤后，導(dǎo)出并在系統(tǒng)首頁(yè)的上報(bào)材料一欄中上傳數(shù)據(jù)，生源信息需打印出紙質(zhì)檔讓學(xué)生簽字、學(xué)院蓋章送就業(yè)處存檔。

處理后，如圖。

（5）查找功能，查找功能也是一項(xiàng)常用功能，可以通過(guò)各種方式進(jìn)行單人、分類、整體的查找。如姓名、學(xué)號(hào)、年級(jí)、學(xué)歷、專業(yè)等。

查找——所查內(nèi)容(如姓名)——顯示紀(jì)錄。

處理后，如圖右下，有符合條件的紀(jì)錄為1，還有復(fù)合條件查找方法，案例，性別代碼2(女)+學(xué)歷代碼31(本科)+專業(yè)代碼08061300(網(wǎng)絡(luò)工程)，用三種條件來(lái)甄別所需的畢業(yè)生，最終得出了12人符合該條件。

二、就業(yè)信息錄入

就業(yè)信息錄入是教學(xué)院對(duì)畢業(yè)生的三方協(xié)議、就業(yè)協(xié)議、就業(yè)證明等相關(guān)就業(yè)材料進(jìn)行就業(yè)信息的上報(bào)的重要模塊。

打開瀏覽器，進(jìn)入教學(xué)院級(jí)的系統(tǒng)管理版網(wǎng)址：http://jyb.hbpu.edu.cn/default.aspx，進(jìn)入就業(yè)管理模塊。

1、如圖所示，紅色方框內(nèi)的是要填寫的就業(yè)基本信息，需要學(xué)院一一對(duì)應(yīng)錄入，其他的無(wú)需錄入。姓名。漢字中間不要留空格。如“張良”，不能輸入為“張 良”。性別。必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼。

身份證。必須采用半角輸入法的阿拉伯?dāng)?shù)字。學(xué)歷。必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼。

學(xué)制。采用半角輸入法的阿拉伯?dāng)?shù)字。例：若學(xué)制是3年，則輸入“3”，不能輸入為“03”?？忌?hào)。采用半角輸入法的阿拉伯?dāng)?shù)字。民族。必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼。出生日期。采用半角輸入法的阿拉伯?dāng)?shù)字。入學(xué)時(shí)間。采用半角輸入法的阿拉伯?dāng)?shù)字。（以上信息必須與學(xué)籍注冊(cè)信息一致）

學(xué)號(hào)。采用半角輸入法的小寫阿拉伯?dāng)?shù)字，學(xué)號(hào)必須是在省教育廳學(xué)籍注冊(cè)的學(xué)號(hào)；首位不得空格。專業(yè)。必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼，且一定要與學(xué)歷相符。

培養(yǎng)方式。必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼。若是定向生或委培生，必須填寫定向或委培單位名稱、單位代碼、所在地及單位性質(zhì)。

師范標(biāo)志。若是師范類畢業(yè)生，則輸入阿拉伯?dāng)?shù)字“1”；若是非師范類畢業(yè)生，則此項(xiàng)為空。師范生類別。必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼。

困難生類別。根據(jù)實(shí)際情況填報(bào)，必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼；若是非困難生，則此項(xiàng)為空。政治面貌。必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼。

畢業(yè)時(shí)間。共輸入六位數(shù)，采用半角輸入法的阿拉伯?dāng)?shù)字，輸入規(guī)則是：XXXX0401或XXXX0701，XXXX代表畢業(yè)年份。

主修外語(yǔ)語(yǔ)種。必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼。生源所在地。生源所在地至少精確到地、市一級(jí)。意向工作地區(qū)。必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼。意向單位性質(zhì)。必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼。意向單位行業(yè)。必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼。意向職位類別。必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼。意向月薪。必須選擇信息標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的代碼。電子郵箱。采用半角輸入法的阿拉伯?dāng)?shù)字。家庭地址。根據(jù)實(shí)際情況填報(bào)。

家庭郵編。采用半角輸入法的阿拉伯?dāng)?shù)字。聯(lián)系方式。采用半角輸入法的阿拉伯?dāng)?shù)字。

1、如圖所示，紅色方框內(nèi)的是要填寫的就業(yè)基本信息，需要學(xué)院一一對(duì)應(yīng)錄入，其他的無(wú)需錄入。

2、紅框內(nèi)填寫完畢后即可點(diǎn)擊保存修改。單位名稱：派遣單位名稱或者升學(xué)學(xué)校名稱。（所謂派遣單位名稱就是檔案去往單位，單位有人事權(quán)則填單位，單位無(wú)人事權(quán)則填主管部門或人才機(jī)構(gòu)，辦理了托管的請(qǐng)?zhí)钊瞬艡C(jī)構(gòu)，此項(xiàng)為報(bào)到證抬頭打印內(nèi)容）

所在地區(qū)：是指單位名稱字段中所填單位的地區(qū)（格式為**省**市，只具體到地市一級(jí)）擴(kuò)展項(xiàng)1：實(shí)際工作單位名稱（人戶一致則填）

擴(kuò)展項(xiàng)5：實(shí)際工作單位名稱（人戶分離、或者就業(yè)材料為“就業(yè)證明”則填）人戶一致是指檔案去往地與畢業(yè)生工作所在地在同一市；人戶分離是指檔案去往地與畢業(yè)生工作所不在地在同一市區(qū)。

組織機(jī)構(gòu)代碼/工商注冊(cè)號(hào)：網(wǎng)上可查（組織機(jī)構(gòu)代碼必須為9位數(shù)，工商注冊(cè)號(hào)必須為15位數(shù)）實(shí)際所在地區(qū)：是指具體工作單位的所在地，具體到省+地市（如：湖北省黃石市）案例一：學(xué)生回原籍，且在生源地工作。

案例二：學(xué)生回原籍，但在外地工作，可以看到跟案例一的區(qū)別在于人戶一致，藍(lán)色圓框里的具體公司名稱就填寫在了擴(kuò)展項(xiàng)5。

案例三：畢業(yè)生所簽單位具備獨(dú)立人事權(quán)（國(guó)企），單位無(wú)上級(jí)主管部門，經(jīng)單位和學(xué)生同意，直接接受檔案，派遣。

學(xué)生與“中建三局集團(tuán)有限公司”簽就業(yè)協(xié)議，公司為國(guó)企，有獨(dú)立人事權(quán)，接收學(xué)生戶檔，要求學(xué)生將報(bào)到證開往單位。

案例四：畢業(yè)生所簽單位不具備獨(dú)立人事權(quán)（市省屬企業(yè)、私企民企），但經(jīng)當(dāng)?shù)厝松绮块T同意可以做人事代理，開具接收函，可以派遣。（具體派遣單位名稱以“接收函”說(shuō)明為準(zhǔn)）

案例五：畢業(yè)生為專升本或者考取了碩士研究生，請(qǐng)按照下圖來(lái)填寫，單位名稱以實(shí)際升學(xué)院校為準(zhǔn)，所在地和實(shí)際所在地填寫所在院校城市。

第五篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景分析

2002年以來(lái)，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)初次就業(yè)率連年下滑，成為大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上一大熱點(diǎn)，受到社會(huì)各方面的普遍關(guān)注。計(jì)算機(jī)專業(yè)人才是短缺還是過(guò)剩？計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生是“無(wú)業(yè)可就”還是“有業(yè)不就”？本文就計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生供需現(xiàn)狀和就業(yè)形勢(shì)略作分析。

一、IT人才短缺

(1)世界IT人才短缺，需求理性調(diào)整

2000年“網(wǎng)絡(luò)泡沫”破滅后，全球IT人才需求縮水，這是產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的正常調(diào)整。盡管一些IT公司大幅度裁員，但I(xiàn)T人才供不應(yīng)求仍是世界范圍的現(xiàn)象，許多發(fā)達(dá)國(guó)家的人才缺口達(dá)到20%。美國(guó)從2002年初開始，IT人才需求穩(wěn)步回升，2003年從業(yè)人員比2002年提升了4.2%，至2006年計(jì)算機(jī)專業(yè)人才缺口將達(dá)到67萬(wàn)人。歐洲IT專業(yè)人才缺口2005年將達(dá)到170萬(wàn)人。發(fā)達(dá)國(guó)家計(jì)算機(jī)專業(yè)人才短缺，需要從中國(guó)、印度等國(guó)招聘。

(2)我國(guó)IT人才總量嚴(yán)重不足

2007年我國(guó)IT市場(chǎng)總值將達(dá)到519億美元，總產(chǎn)值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重將提高到8%。世界IT產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)基地和跨國(guó)公司的研發(fā)中心正陸續(xù)在我國(guó)設(shè)立，全球新一輪的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移正在推動(dòng)我國(guó)由IT大國(guó)向IT強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。據(jù)測(cè)算，我國(guó)為了發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，每年至少需要100萬(wàn)人才，其中專業(yè)人才需求在40萬(wàn)人以上，而我國(guó)每年只能培養(yǎng)20萬(wàn)左右，缺口很大。據(jù)報(bào)道，2005年我國(guó)IT人才缺口為42.5萬(wàn)人。

(3)IC人才、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)人才、電子商務(wù)人才、信息安全人才、游戲技術(shù)人才嚴(yán)重短缺

2008年國(guó)內(nèi)IC工程師的需求量將達(dá)到25萬(wàn)人，目前只有4000人，IC人才嚴(yán)重短缺。2002年我國(guó)存儲(chǔ)系統(tǒng)市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了56億元，且以10%～20%的年增長(zhǎng)率遞增。2004年我國(guó)存儲(chǔ)市場(chǎng)人才需求在3萬(wàn)人以上，而國(guó)內(nèi)達(dá)到存儲(chǔ)工程師資格的技術(shù)人員不到500人，網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)人才匱乏。2006年全球電子商務(wù)交易可達(dá)120000億美元，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶正在以每年100%的速度遞增，未來(lái)十年大約需求200萬(wàn)名電子商務(wù)專業(yè)人才。我國(guó)現(xiàn)有信息安全專業(yè)人才4000多人，遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求。2004年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)高達(dá)2633萬(wàn)，市場(chǎng)收入為24.7億元，而我國(guó)游戲技術(shù)開發(fā)人員不到3000人。到2006年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲的市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)50億元，年均人才需求超過(guò)2萬(wàn)。

(4)在軟件人才層次結(jié)構(gòu)上，水平高的系統(tǒng)分析員和有行業(yè)背景的項(xiàng)目策劃人員偏少，同時(shí)軟件藍(lán)領(lǐng)也比較缺乏

我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的年銷售額和出口額遞增速度保持在35%左右，2005年銷售額將達(dá)到2500億元，出口額將增至50億美元。2002年我國(guó)不合理的橄欖型軟件人才結(jié)構(gòu)中博士、碩士4.3萬(wàn)人，占7%；本科生19.6萬(wàn)人，占33%；大專生9.9萬(wàn)人，占17%；其他人員29.4萬(wàn)人，占43%。按合理的金字塔型軟件人才結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行測(cè)算，到2005年我國(guó)需要軟件高級(jí)人才6萬(wàn)人，中級(jí)軟件人才28萬(wàn)人，初級(jí)軟件人才46萬(wàn)人。

二、市場(chǎng)需求旺盛

(1)行業(yè)需求穩(wěn)中有變

社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求總量穩(wěn)中有增，畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次更加寬泛，需求主體也悄然變化。通信業(yè)增人需求集中在郵電院校相關(guān)專業(yè)，吸納綜合大學(xué)畢業(yè)生能力明顯下降。銀行、證券、保險(xiǎn)等金融業(yè)需求不減，但競(jìng)爭(zhēng)激烈。鐵路、公路、航空等交通運(yùn)輸業(yè)，廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)，人才需求平穩(wěn)增長(zhǎng)，但需求層次明顯提高。水利、能源、建筑、醫(yī)療、新聞、出版、廣告、旅游等行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求總量沒有明顯變化。機(jī)械、化工、冶金、石油、電力、造船、輕工、紡織、汽車、制藥、物流等行業(yè)信息化步伐加大，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的需求持續(xù)增長(zhǎng)。部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)和國(guó)防科技工業(yè)急需計(jì)算機(jī)人才，逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的新熱點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)稅務(wù)、工商、財(cái)政、公安、海關(guān)、外貿(mào)等系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才不足4%。未來(lái)3～5年，我國(guó)電子政務(wù)和電子金融專業(yè)人才缺口將達(dá)到30萬(wàn)。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師缺編嚴(yán)重，學(xué)歷結(jié)構(gòu)中博士和碩士分別占2%和22%，遠(yuǎn)低于高校師資整體學(xué)歷水平，高校師資急需充實(shí)隊(duì)伍和提高知識(shí)層次。我國(guó)計(jì)劃在2010年底，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)“校校通”，全部開設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)課。2002年，全國(guó)約有專職和兼職計(jì)算機(jī)教師7萬(wàn)名，中小學(xué)教育信息化，預(yù)計(jì)需要新增相應(yīng)師資20萬(wàn)人。2004年我國(guó)IT認(rèn)證市場(chǎng)總體規(guī)模達(dá)到33.5億元，每年以30%的速度遞增，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)急需補(bǔ)充大量高素質(zhì)的師資。

(2)企業(yè)需求格局形成我國(guó)堅(jiān)持“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”的方針，促進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)、骨干企業(yè)在結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品升級(jí)中積極應(yīng)用信息技術(shù)。全國(guó)3000家大型企業(yè)中，只有3.7%的企業(yè)信息化建設(shè)進(jìn)入成熟階段，國(guó)有企業(yè)吸納畢業(yè)生潛力巨大。有資料顯示，我國(guó)企業(yè)信息化，網(wǎng)絡(luò)工程師的人才需求缺口高達(dá)60萬(wàn)。高新技術(shù)企業(yè)每年產(chǎn)值增長(zhǎng)在20%以上，迅速發(fā)展和要求員工素質(zhì)高的特點(diǎn)，成為吸收計(jì)算

機(jī)專業(yè)大學(xué)生的主要企業(yè)單位。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，非公有制單位的用人需求已超過(guò)公有制單位的需求。畢業(yè)生到哪一種所有制單位工作，已不再成為就業(yè)的主要障礙。伴隨我國(guó)加入WTO和外國(guó)公司的涌入，需要招聘大批高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動(dòng)會(huì)更偏向外資企業(yè)。

(3)區(qū)域需求差異顯著

北京市北方微電子產(chǎn)業(yè)基地投資跨度15年，投資金額300億美元。上海市將建設(shè)“微電子產(chǎn)業(yè)基地”，“十五”計(jì)劃引進(jìn)投資100億美元。深圳市更被譽(yù)為“新經(jīng)濟(jì)公司在全球最理想的五個(gè)根據(jù)地”之一。國(guó)家在大連、濟(jì)南、南京、杭州、廣州、珠海、長(zhǎng)沙、成都、西安等地興建軟件產(chǎn)業(yè)基地，軟件產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和區(qū)域中心城市大力發(fā)展以信息產(chǎn)業(yè)為主體的高新技術(shù)，為計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生提供了廣大的就業(yè)市場(chǎng)。中西部地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相對(duì)滯后性在一定程度上制約著當(dāng)?shù)馗咝Ｓ?jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)。

三、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈

(1)買方市場(chǎng)已經(jīng)形成2002年至2004年，中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)年增長(zhǎng)率分別為11%、15%、14%，遠(yuǎn)低于20世紀(jì)90年代32%的年均增長(zhǎng)速度。眾多IT企業(yè)不斷調(diào)整自身以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求不斷提高。就業(yè)由賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)入買方市場(chǎng)，面對(duì)蜂擁而來(lái)的求職大學(xué)生，用人單位普遍提高門檻和降低起薪。一些用人單位過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)證書、IT證書，“優(yōu)中選優(yōu)”；一些用人單位盲目要求應(yīng)聘者本科以上學(xué)歷，三年以上行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)；一些用人單位單方面延長(zhǎng)畢業(yè)生就業(yè)試用期。IT市場(chǎng)上起薪大幅下降：2003年，IT行業(yè)碩士生、本科生平均起薪分別為3738元、2943元，與2001年相比下降超過(guò)1000元。

(2)就業(yè)格局逐漸明朗

2003年、2004年，全國(guó)畢業(yè)計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生分別為6.5萬(wàn)人、9.5萬(wàn)人，社會(huì)需求愈來(lái)愈向名牌大學(xué)集中，重點(diǎn)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)一次就業(yè)率在90%以上，地方大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)率為60%～80%。?？粕蜆I(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，一次就業(yè)率低于50%。

(3)崗位競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈

2002年全國(guó)電子信息類學(xué)科共招生44.3萬(wàn)人，隨著畢業(yè)生人數(shù)劇增，計(jì)算機(jī)與通信工程、自動(dòng)化、電子技術(shù)等相近專業(yè)間擠占就業(yè)崗位現(xiàn)象更加突出。網(wǎng)絡(luò)安全、電子商務(wù)、微電子、軟件設(shè)計(jì)和測(cè)試等專業(yè)畢業(yè)生走俏。2005年全國(guó)示范性軟件學(xué)院應(yīng)屆碩士畢業(yè)生7000多人，本科畢業(yè)生3615人，在就業(yè)市場(chǎng)上備受IT企業(yè)青睞。近年來(lái)，我國(guó)出國(guó)留學(xué)專業(yè)排行中，計(jì)算機(jī)、電子學(xué)、信息學(xué)位于前十位，大量海歸人員搶灘外企?？蒲袡C(jī)構(gòu)、高等院校招聘高學(xué)歷人才，層次間擠占崗位的效應(yīng)趨強(qiáng)。由于各行各業(yè)自主培養(yǎng)的各種層次的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的不斷涌現(xiàn)，信息化應(yīng)用領(lǐng)域畢業(yè)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)逐漸消失。

(4)就業(yè)影響愈加廣泛

各高校根據(jù)就業(yè)情況理性調(diào)整招生規(guī)模，本科招生人數(shù)2003年、2004年穩(wěn)定在10.85萬(wàn)人。畢業(yè)生就業(yè)困難，報(bào)考研究生人數(shù)大增，2004年計(jì)算機(jī)學(xué)科報(bào)考碩士人數(shù)位于各學(xué)科之首。傳統(tǒng)意義上的就業(yè)形式正在淡化，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生中存在大量已實(shí)際就業(yè)，但學(xué)校不易統(tǒng)計(jì)的“隱性就業(yè)現(xiàn)象”。

四、就業(yè)工作滯后

(1)疏通就業(yè)渠道

我國(guó)人才和勞動(dòng)力配置的市場(chǎng)化程度低，高校與用人單位間也缺少便捷、高效的供需機(jī)制。由于畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范，制約機(jī)制不健全，不公平競(jìng)爭(zhēng)，虛假招聘，隨意毀約現(xiàn)象普遍存在。北京、上海等城市，對(duì)外地大學(xué)生落戶設(shè)置種種政策限制，致使眾多計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生成為“臨時(shí)工”，嚴(yán)重傷害了學(xué)生利益。國(guó)家要打破政策壁壘、地區(qū)壁壘，形成信息暢通、公平競(jìng)爭(zhēng)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。

(2)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

多年的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才短缺，造成很多畢業(yè)生的就業(yè)期望值脫離了社會(huì)的需求和現(xiàn)實(shí)的可能，人為地為自己擇業(yè)設(shè)置了障礙。我國(guó)中小企業(yè)已經(jīng)超過(guò)800萬(wàn)家，占全國(guó)企業(yè)總數(shù)的99%，提供了大約75%的勞動(dòng)力就業(yè)機(jī)會(huì)，越來(lái)越成為大學(xué)生就業(yè)的主體?？墒牵?0%的畢業(yè)生就業(yè)首選外資和國(guó)有大企業(yè)，目標(biāo)過(guò)于集中。近年來(lái)，我國(guó)新增IT就業(yè)人員中的90%在非IT企業(yè)從事相關(guān)工作，而畢業(yè)生熱衷于軟件公司、網(wǎng)絡(luò)公司，求職意向過(guò)于單一。全球IT業(yè)重心正轉(zhuǎn)向服務(wù)，到2007年，中國(guó)軟件和服務(wù)市場(chǎng)總值將從2002年的22億美元、49億美元上升到69億美元、144億美元，巨大的服務(wù)市場(chǎng)將成為畢業(yè)生就業(yè)的廣闊天地，而服務(wù)業(yè)卻不被大學(xué)生所看好。在一份就業(yè)調(diào)查中，畢業(yè)生首選地點(diǎn)依次是上海、北京、深圳，占被調(diào)查學(xué)生的72%以上。西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起為大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了歷史機(jī)遇，可畢業(yè)生涌向沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市，造成中西部和農(nóng)村地區(qū)計(jì)

算機(jī)人才嚴(yán)重短缺。

(3)提高學(xué)生素質(zhì)

IT業(yè)的飛速發(fā)展要求計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生改變?cè)谀骋恍袠I(yè)或領(lǐng)域從業(yè)的舊觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，具有廣泛和多層次的適應(yīng)性。英語(yǔ)是學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的語(yǔ)言工具，也是我國(guó)計(jì)算機(jī)人才參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主要障礙。同時(shí)，我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)要形成外向出口型產(chǎn)業(yè)，程序編寫與軟件開發(fā)的規(guī)范化和國(guó)際化，也要求必須提高計(jì)算機(jī)人才的外語(yǔ)水平。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，一些學(xué)生只注重考研課程學(xué)習(xí)，或者只重視操作層面上的技能學(xué)習(xí)，忽視系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)、思維基礎(chǔ)的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練、綜合素質(zhì)的提高，嚴(yán)重削弱了就業(yè)適應(yīng)能力和發(fā)展的后勁，在以創(chuàng)新為生命的IT行業(yè)難以就業(yè)和生存。

五、人才培養(yǎng)脫節(jié)

我國(guó)有1023所高校開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，截止2003年底，我國(guó)大學(xué)和軟件學(xué)院在校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生總數(shù)為73.8萬(wàn)人。在學(xué)歷教育IT人才培養(yǎng)上，各類學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)層次性和交叉性，辦出特色，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)適用人才。

(1)研究生計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)重在工程

我國(guó)高層次計(jì)算機(jī)人才缺乏系統(tǒng)從事開發(fā)軟件的研究和實(shí)踐。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)研究生教育在一定程度上是偏重理論，輕視工程意識(shí)培養(yǎng)和工程實(shí)踐訓(xùn)練。研究生主要培養(yǎng)途徑是在學(xué)校進(jìn)行，缺乏項(xiàng)目課題積累，在IT企業(yè)難當(dāng)將才。

(2)本科計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)重在特色

高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)寬口徑、分層次的模式，培養(yǎng)研究型、復(fù)合型、應(yīng)用型等符合市場(chǎng)需求的人才。研究型計(jì)算機(jī)人才應(yīng)有較好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、較高的外語(yǔ)水平、堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)以及未來(lái)從事科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)學(xué)科綜合交叉的發(fā)展態(tài)勢(shì)日趨明顯，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)選修機(jī)電、管理、財(cái)經(jīng)、新聞等專業(yè)的課程，這不僅有利于學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，而且也可為社會(huì)輸送急需的復(fù)合型人才。

(3)?？朴?jì)算機(jī)人才培養(yǎng)重在實(shí)踐

專科生就業(yè)難的根本原因是?？迫瞬诺呐囵B(yǎng)及其知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)缺乏一定的特點(diǎn)，尤其是缺乏專科人才應(yīng)有的比較強(qiáng)的操作和實(shí)踐能力，自身在人才市場(chǎng)上沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)是國(guó)際上IT應(yīng)用人才培養(yǎng)的共同規(guī)律。職業(yè)技術(shù)學(xué)院要借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，把國(guó)際流行的IT軟件培訓(xùn)方案直接引進(jìn)教學(xué)過(guò)程，或?qū)⒅鸌T企業(yè)的資格認(rèn)證直接融入教學(xué)，培養(yǎng)集學(xué)科、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)思維于一體的國(guó)際化的行業(yè)、企業(yè)應(yīng)用工程技術(shù)型人才。

大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，計(jì)算機(jī)人才供需兩旺，買方市場(chǎng)逐步形成，“供大于求”和大學(xué)生“就業(yè)難”的實(shí)質(zhì)不是人才過(guò)剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)瞄準(zhǔn)IT人才市場(chǎng)變化，調(diào)整模式，突出特色。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生也應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，“先就業(yè)、再擇業(yè)”。