第一篇：零陽(yáng)鎮(zhèn)城北中學(xué)部署2013年初中畢業(yè)水平考試工作

零陽(yáng)鎮(zhèn)城北中學(xué)部署2013年初中畢業(yè)水平考試工作 3月27 日，慈利縣零陽(yáng)鎮(zhèn)城北中學(xué)在多媒體教室召開“2013年初中畢業(yè)水平考試工作”會(huì)議。學(xué)校全體行政人員、任教畢業(yè)學(xué)科教師共35人參會(huì)。

會(huì)上，教務(wù)主任胡祖國(guó)對(duì)2013年初中畢業(yè)水平考試工作做了具體部署。他說(shuō)：搞好2013年初中畢業(yè)水平考試工作，務(wù)必做好五件實(shí)事。一是樹立“有數(shù)量就有質(zhì)量”的觀念，千方百計(jì)抓好學(xué)生鞏固工作，保證本屆畢業(yè)生全員順利畢業(yè)。二是采取“培優(yōu)輔后”雙邊措施進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，在課堂教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，優(yōu)潛兼顧，全面提高學(xué)業(yè)成績(jī)。三是加強(qiáng)初中畢業(yè)體育升學(xué)考試運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。四是加強(qiáng)理化生及信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作考核訓(xùn)練，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。五是樹立“上普高和上職專并舉”的升學(xué)觀，搞好升學(xué)導(dǎo)向做好2013年的送生工作。

會(huì)上，學(xué)校分管教學(xué)的鄧躍華副校長(zhǎng)宣讀了“城北中學(xué)2013年畢業(yè)學(xué)考獎(jiǎng)勵(lì)方案”。畢業(yè)班班主任和任教畢業(yè)學(xué)科的教師代表作了表態(tài)發(fā)言。

最后，校長(zhǎng)張貴平作了講話。他說(shuō)：搞好2013年初中畢業(yè)水平考試工作，關(guān)系到學(xué)校在新形勢(shì)下的生存和發(fā)展，關(guān)系到家長(zhǎng)的期盼，關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)。因此責(zé)任是沉甸甸的，面臨的挑戰(zhàn)是嚴(yán)峻的，全體與會(huì)人員要樹立雄心，擔(dān)起責(zé)任，務(wù)實(shí)工作，出色的完成2013年初中畢業(yè)水平考試工作

第二篇：濟(jì)東中學(xué)2013年初中信息技術(shù)考試學(xué)業(yè)水平考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組[推薦]

2013年任城區(qū)濟(jì)東中學(xué)

初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了做好2013年信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試工作，及時(shí)、有效地處理各類突發(fā)事件，預(yù)防各種事故的發(fā)生，確保考試安全有序圓滿完成，根據(jù)任城區(qū)教體局《關(guān)于做好2013年全區(qū)初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試工作的通知》（濟(jì)任教字【2013】36號(hào)）文件精神，決定成立濟(jì)東中學(xué)2013年信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：郝軒山

成員：范恩亮張憲領(lǐng)程志遠(yuǎn)季承泰韓同奇郗光銀張輝

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，郗光銀兼任辦公主任

主考 郝軒山副主考張憲領(lǐng)

保密組：郗光銀蔡永陽(yáng)

保衛(wèi)組：孔斌葛紅金

宣傳組：韓同奇房國(guó)偉

系統(tǒng)管理員：莊衍中左兆魯

后勤保障組： 邵儉

點(diǎn)錄組：王立群 竇學(xué)成 馮興中楊淼張輝李玉英

任城區(qū)濟(jì)東中學(xué)

2013年05月11日

第三篇：李莊鎮(zhèn)中學(xué)初中課程實(shí)施水平自查報(bào)告

李莊鎮(zhèn)中學(xué)初中課程實(shí)施水平自查報(bào)告

根據(jù)惠民縣教研室

2014年11月3日的通知精神，我校結(jié)合教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《山東省初中課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》有關(guān)細(xì)則，制定了我校課程實(shí)施水平自查方案。我校把這次課程實(shí)施水平評(píng)估當(dāng)做是進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育的一次大檢閱。學(xué)校成立了課程實(shí)施水平自查領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，中層干部為成員。明確了課程實(shí)施水平自查領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)及分工情況。在自查中，學(xué)校對(duì)照《評(píng)價(jià)指標(biāo)》，嚴(yán)格掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自評(píng)自查中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改，確保了自查工作按時(shí)、順利地完成。

一、課程實(shí)施水平自查工作安排

（一）課程實(shí)施水平自查人員落實(shí)

教學(xué)管理、德育管理、團(tuán)委根據(jù)分工，按照指標(biāo)及年級(jí)分工，各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，按時(shí)完成檔案的完善、整理及自查自評(píng)工作。

（二）校內(nèi)自查、自評(píng)時(shí)間安排

1、材料準(zhǔn)備、檔案的完善和整理（11月5日）

（1）一級(jí)指標(biāo)：課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和學(xué)校特色；

（2）二級(jí)指標(biāo)：理念學(xué)習(xí)、理念體現(xiàn)、國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程、教師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、其他資源、教學(xué)研究、教學(xué)活動(dòng)、教育活動(dòng)、課業(yè)情況、學(xué)科課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程與學(xué)校課程等；

（3）三級(jí)指標(biāo)：按照三級(jí)指標(biāo)的具體內(nèi)容，結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求設(shè)立專卷。

2、分管干部自查、整改階段（11月6日）

明確工作責(zé)任，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真自查評(píng)估各環(huán)節(jié)的工作，及時(shí)整改。自查于11月5日結(jié)束并完成了二級(jí)指標(biāo)自查小結(jié)。3．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)人員開展校內(nèi)全面復(fù)查、驗(yàn)收。（11月9日）

二、課程實(shí)施水平自查內(nèi)容

（一）課程理念

我校干部教師牢固樹立“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教育理念。以“和諧博愛、拼搏進(jìn)取、開拓創(chuàng)新”為校風(fēng)；以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知”為校訓(xùn)。努力培養(yǎng)“合格加特長(zhǎng)的學(xué)生”，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

我校一慣重視教育理念的學(xué)習(xí)，每學(xué)期有理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月有學(xué)習(xí)主題，每次有具體安排。先后學(xué)習(xí)過(guò)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》、《關(guān)于印發(fā)<山東省素質(zhì)教育推進(jìn)計(jì)劃（2011-2015年）>的通知》（魯教基字〔2011〕7號(hào)）、《濱州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》、《關(guān)于印發(fā)<濱州市素質(zhì)教育推進(jìn)計(jì)劃（2011—2015）>的通知》（濱教〔2011〕26號(hào)）、“翻轉(zhuǎn)

課堂”等20余篇文章和有關(guān)文件，教師的學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容比較豐富，教師能自覺把新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中，自然和人文的校園環(huán)境充分體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想。

（二）課程開設(shè)

按照國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)課程的實(shí)施方案，我校開齊、開足、開好國(guó)家課程，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程，按照《山東省義務(wù)教育階段課程安排表》要求的周課時(shí)數(shù)開設(shè)，沒(méi)有隨意增減任何一門課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象；深挖課程資源和師資資源，努力開好地方課程和學(xué)校課程，符合《山東省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》要求，按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》要求的課時(shí)數(shù)開設(shè)地方課程；根據(jù)我校發(fā)展規(guī)劃，制定了學(xué)校課程方案，目標(biāo)明確，內(nèi)容有特色，符合學(xué)校所在地與學(xué)生的實(shí)際，有管理措施，有時(shí)間保證，課程開設(shè)的目標(biāo)以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出的課程改革的原則要求，使國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程相互配合，形成目標(biāo)一致、體系嚴(yán)密、內(nèi)容開放的課程體系。

堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”原則，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重青少年特殊的生活體驗(yàn)，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和探索領(lǐng)域，為他們提供自主探索、想像和表達(dá)的空間。增進(jìn)學(xué)生對(duì)各自生活背景下的生命、文化、社會(huì)、自然、科技的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、人文精神和藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)探究的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造學(xué)生健康的體魄和健全的人格。

（三）課程資源

1、教師有效管理

我校積極開展教師培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)名師來(lái)校做講座、每年寒暑假，都有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和班主任工作培訓(xùn)。學(xué)校在教師的任用方面，能根據(jù)不同教師的教育教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，科學(xué)合理地分配工作，做到物盡其用，人盡其才。制定一系列科學(xué)合理的教師業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，從教師職業(yè)道德和工作成績(jī)客觀對(duì)教師進(jìn)行考核。

2、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配置和利用 ：

我校充分發(fā)揮圖書、實(shí)驗(yàn)器材、體育器械、教學(xué)場(chǎng)所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備功能的作用，建立健全相關(guān)制度和措施并建立相關(guān)使用記錄。

我校建有圖書館、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室，保證圖書流通量每天不少于40冊(cè)。開展學(xué)生讀書征文活動(dòng)，讀書心得交流、手抄報(bào)和校報(bào)展示等豐富多彩的讀書活動(dòng)，豐富師生的精神文化生活，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書，會(huì)讀書的好習(xí)慣。

學(xué)校建有理化生實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備齊全，使用得當(dāng)，利用率高，每學(xué)期理化生實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單紀(jì)錄詳實(shí)，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。

學(xué)校建立大課間管理制度，積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)。每個(gè)班除了每周3節(jié)體育課以外，還另外安排了2次大課間體育活動(dòng)，組織健身體育活動(dòng)比賽，體育器械和場(chǎng)所得到充分的利用，健身體育活動(dòng)深受學(xué)生們的喜愛。

3、家庭課程資源的開發(fā)與利用

學(xué)校每學(xué)期至少召開一次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)的召開形式上，學(xué)校實(shí)行了改革，各級(jí)部根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，由班主任和年級(jí)主任商討不定期的召開不同層次的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。形式有個(gè)別座談、幾人座談或部分家長(zhǎng)指導(dǎo)的形式進(jìn)行，可以充分考慮學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)間等各方面因素，因此很受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。

學(xué)校倡導(dǎo)班主任和任課教師共同走進(jìn)學(xué)生的家庭，實(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，和家長(zhǎng)做促膝探討，不僅共同解決了學(xué)生的思想情況，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的教育也達(dá)成了共識(shí)。

（四）課程實(shí)施

1．教學(xué)研究

我校教研機(jī)構(gòu)健全，教研制度完善，教研計(jì)劃具有針對(duì)性。定期開展主題明確、形式多樣、記錄詳實(shí)的教研活動(dòng)。在集體備課基礎(chǔ)上形成的教案或教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生需求。近幾年取得比較豐碩的教學(xué)成果。相關(guān)的檔案：

2．教學(xué)活動(dòng)

新課程理念的指引下，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；在教學(xué)活動(dòng)中，注重體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。體現(xiàn)理論與實(shí)踐的聯(lián)系、課內(nèi)與課外的聯(lián)系、書本知識(shí)與學(xué)生生活的聯(lián)系。教學(xué)方法靈活多樣，做到接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合。能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展。

3．教育活動(dòng)

（1）常規(guī)教育活動(dòng)

充分利用宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、報(bào)刊等宣傳手段，宣傳規(guī)范辦學(xué)的內(nèi)容以及先進(jìn)的教育理念，使規(guī)范辦學(xué)思想深入到師生心中。

加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持兩周一次的團(tuán)干部例會(huì)制度，明確各級(jí)團(tuán)干部的工作職責(zé)和工作程序，實(shí)施團(tuán)委會(huì)、班級(jí)團(tuán)支部逐級(jí)管理，有效地提高了團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力。

規(guī)范升國(guó)旗儀式，學(xué)校要求各班必須有升旗小組，從出旗到升旗，做到嚴(yán)規(guī)范。國(guó)旗下講話是我校強(qiáng)化學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，政教處每周都要精心準(zhǔn)備講話稿，以“安全、衛(wèi)生、守紀(jì)”為重點(diǎn)，從思想到品質(zhì)、從安全到衛(wèi)生、從守紀(jì)到常規(guī)等多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。切實(shí)做到話題的針對(duì)性、及時(shí)性、教育性。

開展法紀(jì)教育、心理教育、感恩教育、安全教育、環(huán)保教育、禁毒教育、崇尚科學(xué)系列教育等。通過(guò)這些活動(dòng)教育學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及自我教育的能力。（2）主題及其他教育活動(dòng)

學(xué)校在傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)之際，都會(huì)向?qū)W生宣傳相關(guān)的習(xí)俗，并向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，促使學(xué)生更多的了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增加學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

在重大節(jié)日放假時(shí)間，學(xué)?？偸前褜W(xué)生的安全放在第一位，每次在十一、寒假、暑假等假前，都會(huì)進(jìn)行學(xué)生安全教育，并同時(shí)下發(fā)家長(zhǎng)一封信，以此引起家長(zhǎng)的重視。

為豐富學(xué)生的業(yè)余生活，通過(guò)以上活動(dòng)的開展，陶冶學(xué)生的情操學(xué)校定期開展學(xué)生藝術(shù)和體育比賽。4．課業(yè)情況

（1）我校一直堅(jiān)持正常的作息時(shí)間，不加班加點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在單位時(shí)間內(nèi)提高工作效率。學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日不上課。作業(yè)布置體現(xiàn)層次性和可選擇性，控制知識(shí)鞏固型練習(xí)題目，確保一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性題目。每天書面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)1.5小時(shí)。教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。

（2）學(xué)校根據(jù)陽(yáng)光體育的總體活動(dòng)計(jì)劃，將當(dāng)天沒(méi)有體育課的班級(jí)進(jìn)行了學(xué)校統(tǒng)一按排課間活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)場(chǎng)地，為保障活動(dòng)的落實(shí)和學(xué)生的安全，學(xué)校安排專人進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，并將每班的活動(dòng)情況進(jìn)行了記錄（包括出勤人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí)等）。

（3）為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)校每月開展月主題體育活動(dòng)，將鍛煉與比賽有機(jī)的結(jié)合，學(xué)校為跟蹤記錄學(xué)生的體能，在9月份和11月份分別測(cè)試了全體學(xué)生的體能

（五）課程評(píng)價(jià) 1．學(xué)科課程

學(xué)校不組織學(xué)生參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種考試、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)。

學(xué)校每學(xué)期組織的統(tǒng)一考試不超過(guò)兩次，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。單元測(cè)試等平日質(zhì)量檢測(cè)主要用于反饋

教與學(xué)的信息。各類測(cè)驗(yàn)題體現(xiàn)課標(biāo)要求，密切聯(lián)系實(shí)際，以考察能力為主，重視考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，控制機(jī)械記憶性題目的比例。

學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，其中，日常評(píng)價(jià)所占比例不少于30％；從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生體質(zhì)健康狀況的成績(jī)齊全。學(xué)校每年結(jié)合學(xué)

生的體質(zhì)檢查情況，將學(xué)生的體質(zhì)做匯總表，并定期在全校開展視力、血壓等各方面的健 康普查。

學(xué)校與班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)，不按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次。不以考試成績(jī)或升學(xué)率作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲師生的主要標(biāo)準(zhǔn)。

（六）學(xué)校特色

1．校本課程

我校樹立起“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教育理念，確立了培養(yǎng)學(xué)生“合格+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，提出了“在打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能特長(zhǎng)”的教學(xué)思路，積極構(gòu)建符合教育規(guī)律，貼近教學(xué)實(shí)際，有利于學(xué)生全面發(fā)展的校本課程體系。

在選擇開發(fā)《四個(gè)學(xué)會(huì)》教程后，我校還鼓勵(lì)學(xué)校課程教師開發(fā)符合我校實(shí)際的新課程。

2．高效課堂教學(xué)

為促進(jìn)我校學(xué)生各學(xué)科全面發(fā)展，讓孩子們得到來(lái)自教師和家長(zhǎng)更多的關(guān)愛，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我校開始準(zhǔn)備在起始年級(jí)實(shí)施“單元整體問(wèn)題學(xué)導(dǎo)模式”，從而提高優(yōu)生的弱科和中等及中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我校在三個(gè)年級(jí)分別進(jìn)行高效課堂目標(biāo)教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

我校將在課程實(shí)施當(dāng)中，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和中學(xué)搬遷做出更大的貢獻(xiàn)。

李莊鎮(zhèn)中學(xué) 2014年11月9號(hào)

初 中 課 程 實(shí) 施 水平自 查 報(bào) 告

李莊鎮(zhèn)中學(xué) 2014年11月

第四篇：2014年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷(語(yǔ)文)

2014年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

l、答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；

2、必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效；

3、答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示；

4、請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰，卡面清潔；

5、答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液涂改。

考生注意：l、本試卷共26道小題。

2、本學(xué)科考試時(shí)量120分鐘，滿分120分。

一、積累與運(yùn)用(共27分)

1.下列各組詞中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的—項(xiàng)是（2分）．．

A.自詡（xǔ）．

B.狙擊（jū）．

C.媲美（pì）．修煉風(fēng)馳電掣（chè）穿流不息 通緝并行不悖（bèi）變本加厲 ．器宇正襟危坐（jīn）粗制亂造 ．

九霄頷首低眉（hán）黯然失色 ．D.滯留（zhì）．

2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（2分）．．．

A.中國(guó)國(guó)際影響力與日俱增，現(xiàn)已成為維護(hù)世界穩(wěn)定的一股不可或缺的強(qiáng)大力量。．．．．

B.在閱讀碎片化的“微時(shí)代”，我們應(yīng)該深入思考閱讀的意義：“微時(shí)代”閱讀不能淺嘗．．輒止。．．

C.烏克蘭局勢(shì)不斷緊張 美國(guó)法國(guó)軍艦趨之若鶩進(jìn)入黑海。．．．．

D.我國(guó)在黨中央的帶領(lǐng)下,堅(jiān)決打擊腐敗現(xiàn)象,反腐成果也越來(lái)越振奮人心。．．．．

3．找出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句（2分）．．

A.為建設(shè)“富裕、文明、秀美”的新城市，我市開展了創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”的活動(dòng)。

B.“微博”這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量，有利于“和諧社會(huì)”的建設(shè)。

C.這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。

D.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。

4.依次填入下列語(yǔ)段空白處的句子或詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）．．

野生的花樹粗獷而又嫵媚。疏朗的枝干直直向上生長(zhǎng)再向四周分叉，灰綠的葉莖上長(zhǎng)滿絨毛，如果在不開花的季節(jié)遇到，不過(guò)是些一無(wú)可觀的雜樹而已。但是，當(dāng)花苞密集叢生在枝頭，顏色從純白到淺粉到淡紅，單瓣的山芙蓉，讓經(jīng)過(guò)的旅人好像也不得不心中飄忽起來(lái)。

①當(dāng)薄薄的花瓣逐朵回旋開展

②仿佛在秋日的山間演出了一場(chǎng)又一場(chǎng)飄忽的夢(mèng)境

2014年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷第1頁(yè)（共6頁(yè)）

③枝丫層疊間仿佛毫無(wú)顧忌、毫無(wú)章法

④給人一種很奇妙的感覺

A.④①②③B.②①④③C.④③①②D.②③①④

5.綜合運(yùn)用（共8分）

閱讀下面材料，按要求答題。

【材料一】南海網(wǎng)消息連日來(lái)，我國(guó)中東部地區(qū)厚重的霧霾久久揮之不去。霧霾中，一條深褐色的巨大污染帶斜穿1／3的國(guó)土，從北京、天津到石家莊，從鄭州、南通到貴陽(yáng)，空氣污染指數(shù)紛紛“爆表”，74個(gè)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)城市近半數(shù)嚴(yán)重污染，北京城區(qū)PM2．5值一度逼近1000。

北京市環(huán)保局表示，極端不利的氣象條件、污染物排放大以及PM2．5區(qū)域傳輸是造成北京市空氣嚴(yán)重污染的三大原因。

【材料二】面對(duì)十面“霾”伏，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)文指出，“牽著你的手，卻看不見你”

不是美麗中國(guó)，“厚德載霧，自強(qiáng)不吸”不是全面小康。

（1）請(qǐng)給材料一的消息擬寫一個(gè)簡(jiǎn)潔的標(biāo)題。（10個(gè)字以內(nèi)）（2分）

（2）材料二的語(yǔ)言表達(dá)很有特點(diǎn)，請(qǐng)任選一處，品析其表達(dá)效果。（2分）

（3）班級(jí)召開“減少霧霾，從我做起”主題班會(huì)，請(qǐng)以主持人身份設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（60字以內(nèi)）（4分）

6.古詩(shī)文默寫填空。（共6分，每空1分）

（1），陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》）

（2）懷舊空吟聞笛賦。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

（3），身世浮存雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（4）出淤泥而不染。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）

（5）《行路難》一詩(shī)中，借用典故表明人生遭遇變幻莫測(cè)多出偶然，并渴望入仕的句子是：。

7.名著閱讀。（共5分）

閱讀下面的一段文字，回答問(wèn)題。

（一）次后，去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做走來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已

攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里，這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是主張。

以上文字選自我國(guó)古典名著，文中橫線中的人物是，這個(gè)計(jì)

策涉及的故事叫著。（3分）

（二）他決定去拉車，就拉豐擊了。賃了輛破車，他先練練腿。第一天沒(méi)拉著什么錢。第二天的生意不惜，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來(lái)。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車越須經(jīng)過(guò)的一關(guān)。非過(guò)了這一關(guān)，他不能放膽的去跑。

上文節(jié)選自老舍名著，文中的“他”(主人公)是。作者通過(guò)主人公拉車

細(xì)節(jié)的描寫，表現(xiàn)了“他”的性格。（2分）

2014年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷第2頁(yè)（共6頁(yè)）

二、閱讀(共43分)

（一）古詩(shī)文閱讀(共13分)

使至塞上

——王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

8.“單車欲問(wèn)邊”記敘了詩(shī)人的故事，詩(shī)人借“征蓬”“歸雁” 自比，寫飄零之感，流露出內(nèi)心的之情。(2分)

9.頸聯(lián)中的“直”“圓”兩字用得十分傳神，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的好處。(3分)

《唐雎不辱使命》（選段）

秦王謂唐雎曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

10．對(duì)下列句中加點(diǎn)字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A．以頭搶地耳（撞、碰）B．長(zhǎng)跪而謝之（感謝）．．

C．寡人諭矣（明白，懂得）D．請(qǐng)廣于耳（擴(kuò)充）．．

11．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“之”與例句中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）例句：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 ．

A．寡人欲以五百里之地易安陵B．安陵君受地于先王而守之 ．．

C．聶政之刺傀也D．輟耕之壟上 ．．

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）

雖千里不敢易也，豈直五里哉？

13．唐雎的使命是什么？他能夠出色完成使命的根本原因是什么？（2分）

2014年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷第3頁(yè)（共6頁(yè)）

（二）說(shuō)明文閱讀（共8分）

資源遠(yuǎn)未枯竭

①地球資源即將消耗殆盡？不，事實(shí)恰恰相反。

②先從石油來(lái)看。在1971年《增長(zhǎng)的極限》就預(yù)測(cè)世界原油供給會(huì)在10年之內(nèi)枯竭。然而，由于技術(shù)的進(jìn)步和新油田的發(fā)現(xiàn)世界已探明原油儲(chǔ)量在持續(xù)增長(zhǎng)。2007年至2009年每生產(chǎn)1桶原油的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)1.6桶原油的儲(chǔ)量。據(jù)世界能源理事會(huì)報(bào)告全球已知的液態(tài)天然氣和原油的工業(yè)儲(chǔ)量在2010年達(dá)到1.2萬(wàn)億桶。以現(xiàn)在的年使用量這些存量石油能夠使用38年。如果加上頁(yè)巖油4.8萬(wàn)億桶的儲(chǔ)量，按照當(dāng)前的消耗速度還能再用一個(gè)半世紀(jì)。在加拿大儲(chǔ)量豐富的瀝青砂可能蘊(yùn)藏6萬(wàn)億桶或更多的石油。

③除了石油之外還有很多其他自然資源有類似情況。一個(gè)英國(guó)學(xué)者在19世紀(jì)30年代時(shí)曾預(yù)測(cè)銅將在世界范圍內(nèi)發(fā)生嚴(yán)重的短缺現(xiàn)象。事實(shí)上并不是這樣，美國(guó)在進(jìn)行地質(zhì)勘測(cè)后推算全球陸地銅儲(chǔ)量達(dá)到30億噸或更多，按照目前產(chǎn)量人類可以再用18.5萬(wàn)年。這個(gè)數(shù)據(jù)在11年前的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上翻了一番，這也可以表明這一數(shù)字在未來(lái)仍然可能繼續(xù)攀升。

④磷酸鹽是一種重要的化肥產(chǎn)品，在2008年時(shí)出現(xiàn)過(guò)價(jià)格高峰，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看它的供給也是很有保障的，磷酸鹽的全球儲(chǔ)量從1995年的1100萬(wàn)噸攀升至2010年的6500萬(wàn)噸，這一儲(chǔ)量按照目前消耗速度可以供全球使用369年。我們可以列舉這樣一個(gè)清單：從目前的資源儲(chǔ)量來(lái)看氦足夠我們?cè)儆?47年，鈹可用890年，鉻可用一個(gè)世紀(jì)，鋰和鍶可用超過(guò)一千年。美國(guó)人對(duì)于化妝品價(jià)格上漲的擔(dān)心也有點(diǎn)多余，因?yàn)槊绹?guó)境內(nèi)的云母儲(chǔ)量足夠按照目前速度再使用一千年。

14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心。（2分）

15.下面的句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“可能”能否去掉？為什么？（3分）

這個(gè)數(shù)據(jù)在11年前的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上翻了一番，這也可以表明這一數(shù)字在未來(lái)仍然可．能繼續(xù)攀升。．

16．第④自然段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）

（三）議論文閱讀（共8分）

《最苦與最樂(lè)》節(jié)選

翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好：“如釋重負(fù)”；俗語(yǔ)亦說(shuō)：“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，真是不可以言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍哩！大抵天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)去，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)?？鞓?lè)之權(quán)，操之在己?？鬃铀哉f(shuō)：“無(wú)入而不自得”，正是這種作用。

（作者：梁?jiǎn)⒊?/p>

17．請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)本段作者所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。（2分）

2014年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷第4頁(yè)（共6頁(yè)）

18．結(jié)尾處“這種作用”指的是什么？（2分）

19．文段論證論點(diǎn)的方法有：道理論證，比喻論證，對(duì)比論證。請(qǐng)任選一種舉例加以分析。（4分）

（四）記敘文閱讀（共14分）

池塘

賈平凹

①那時(shí)候，我很幼小，正是天真爛漫的孩子，父親在一次運(yùn)動(dòng)中死了，母親卻撇下我，出門走了別家。孤零零的我，被祖母接到了鄉(xiāng)下的老家。祖母已經(jīng)年邁，眼花得不能挑針，就終日忙著為人洗衣，小棒槌在捶布石上咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)卮反?。我先是守在一旁，那聲響太單調(diào)，再不能忍，就一個(gè)人到門前的池塘尋樂(lè)去了。

②池塘里有生命，也有顏色，那紅蓮，那白鵝，那綠荷……它們生活它們的，各有各的樂(lè)趣。我卻不能下水去，只是看那露水，在荷葉上滾成碎珠，又滾成大顆，末了，陽(yáng)光下一絲一縷地凈了。那魚群，散開一片，又聚起一堆，倏然全部散去，只有一個(gè)空白了。它們認(rèn)不得我，我卻牢牢記住了它們，搖著岸邊的一棵梧桐，落一片葉兒到它們身邊，我覺得那便是我了，在它們之中了，千聲萬(wàn)聲地喚它們是朋友呢。

③到了冬天，這是我很悲傷的事，塘里結(jié)了冰，白花花的，我的朋友們?cè)僖膊灰娏?。我沿著池塘沿兒去找，卻只有幾根枯葦，在風(fēng)里飄著蘆絮，捉到一朵了，托在手心，倏忽卻又飛了，又去捉回，再飛去……祖母知道我的煩惱，一邊捶著棒槌，一邊抹淚，村里人卻都說(shuō)我是怪孩子，在尋找什么呢？

④時(shí)間一天天過(guò)去，池塘里起了風(fēng)，冰一塊塊融了。終有一日，我正看著，就在那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，似乎有了一個(gè)嫩黃的卷兒，驀地，在好多地方，也都有了那樣的卷兒。那是什么呢？我一直守了半晌，卷兒終未展開。祖母說(shuō)：“啊，荷葉要出來(lái)了！”我聽了，卻悲傷了起來(lái)，想池里這么綠，綠得發(fā)了墨，卻染不了荷葉的嫩黃，它是患了什么病嗎？一個(gè)冬天里是在水里病著嗎？我只知道草兒從石板下長(zhǎng)上來(lái)，是這般顏色，這般委屈，這水也有石板一樣的壓迫嗎？

⑤但它終于慢慢舒展開了，一個(gè)圓圓的、平和的模樣，平浮在水面就不動(dòng)了。三日，五日，那圓就多起來(lái)，先頭的呈出深綠，新生的還是淺綠，排列得似鋪成的石板路呢。池塘里開始熱鬧起來(lái)，我的朋友又都出現(xiàn)，融融的，又該是一個(gè)樂(lè)園了。⑥沒(méi)想這晚起了風(fēng)雨，嘩嘩啦啦喧囂了一夜。天未亮，雨還未住，我便急忙去塘邊了。果然池水比往日滿了，荷葉狼藉，有的已破碎，有的浸沉水里，我不禁嗚嗚啼哭起來(lái)了。⑦就在這時(shí)候，有一聲尖叫，是那么凄楚，我抬頭看去，是一只什么鳥兒，胖胖的，羽毛并未豐滿，卻一縷一縷濕貼在身上，正站在一片荷葉上鳴叫。那荷葉負(fù)不起它的重量，慢慢沉下去。它驚恐著，撲扇著翅膀，又飛跳上另一片荷葉。那荷葉動(dòng)蕩不安，它幾乎要跌倒了，就又跳上一片荷葉，但立即就沉下去，沒(méi)了它的腹部，它一聲驚叫，濺起一團(tuán)水花，又落在另一片荷葉上，斜了身子，簌簌地抖動(dòng)……

2014年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷第5頁(yè)（共6頁(yè)）

⑧我不覺可憐起它來(lái)了，它是從樹上的巢里不慎掉下來(lái)的呢，還是貪了好奇，忘了媽媽的叮囑，來(lái)欣賞這大千世界了？可憐的小鳥！這個(gè)世界怎么容得你去？這風(fēng)兒雨兒，你如何受得了呢？我縱然在岸上萬(wàn)般同情，又如何救得你??！

⑨突然，池的那邊游來(lái)了一只白鵝，那樣白，似乎使池塘驟然明亮起來(lái)，它極快地向小鳥游去了。它是要趁難加害嗎？我害怕起來(lái)，正要撿一塊石子打它，白鵝卻游近了小鳥，一動(dòng)不動(dòng)地停下了。小鳥立即飛落在它的背上。

⑩我深深地呼出了一口氣，感覺到了雄壯和偉大，立即又內(nèi)疚起來(lái)，慚愧冤枉白鵝了，就不顧一切地奔跑過(guò)去，抱起了它，大聲呼喊著，奔跑在這風(fēng)中雨中……

（選自《讀者》2014年第二期）

20.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的內(nèi)容。（2分）

21.品味第⑤段劃線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。（2分）

池塘里開始熱鬧起來(lái)，我的朋友又都出現(xiàn)，融融的，又該是一個(gè)樂(lè)園了。．．．

22.理解賞析第②段中劃線的語(yǔ)句。（3分）

“它們認(rèn)不得我，我卻牢牢記住了它們，搖著岸邊的一株梧桐，落一片葉兒到它們身邊，我覺得那便是我了，在它們之中了，千聲萬(wàn)聲地喚它們是朋友呢。

23.祖母說(shuō)“啊，荷葉要出來(lái)了!”請(qǐng)你分析這句話在文中的作用。（3分）

24.如何理解文章第⑩段劃線句子中“我”的行為？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)。（4分）

三、寫作(共50分)

25.請(qǐng)?jiān)凇冻靥痢芬晃牡牡冖岫螜M線處補(bǔ)寫一個(gè)情節(jié)。（10分）

要求：（1）與文章的情境相符，并能突出事物的特點(diǎn)；

（2）通過(guò)合理想象，采用多種描寫方式；

（3）字?jǐn)?shù)不超過(guò)．．．150字。

26.從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇文章。（40分）

題目

（一）使我感嘆

題目

（二）把愛全給了我把世界給了我／ 從此不知你心中苦與樂(lè)／多想靠近你／依偎在你溫暖寂寞的懷里／多想靠近你／ 告訴你其實(shí)我一直都懂你

讀了上面的歌詞，你的內(nèi)心肯定會(huì)涌起濃烈的情感。那是緣于你內(nèi)心的那一份感動(dòng)：感動(dòng)于讀懂了母親的一個(gè)細(xì)微眼神，感動(dòng)于讀懂了父親的一絲微笑，感動(dòng)于讀懂了老師的一聲殷殷囑咐??

請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“那一刻，我讀懂了你”為題，寫一篇作文。

【要求】（1）若選題目一，須先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

（2）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（4）卷面整潔，字跡清楚。

2014年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷第6頁(yè)（共6頁(yè)）

第五篇：2018年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷及答案

2018年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷

語(yǔ)文

注意事項(xiàng):

1、答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證、填寫清楚。并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào);

2、必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效;

3、答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示;

4、請(qǐng)勿折疊答題卡。保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔;

5、答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙。

6、本學(xué)科試卷共27道小題?？荚嚂r(shí)量150分鐘，滿分150分。

一、積累與運(yùn)用(共30分)1.下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A.純粹(cui)鞠躬盡萃 亙古(geng)持之以恒 B.契約(qi)鍥而不舍 威懾(she)躡手躡腳 C.斑斕(lan)力挽狂斕 仰慕(mo)驀然回首 D.拙劣(zhuó)相形見絀 真諦(di)根深締固 2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(2分)走進(jìn)長(zhǎng)沙，品味生活,你可以漫步西園北里的麻石步道，聆聽百年名校的朋書聲。任憑-種不可名狀的親切感涌上心頭;也可以徜徉太平老街，感受沉淀的斑駁時(shí)光，在歲月中找尋自己的足跡;還可以信步賈誼故居，瀏覽大師之作，感嘆他的文不加點(diǎn)，才華橫溢……當(dāng)然，你也可以靜坐杜甫江閣，迎著湘江夜風(fēng)，品清茶，聽湘曲，與三五好友一起享受天倫之樂(lè)。A.聆聽

B.徜徉

C.文不加點(diǎn)

D.天倫之樂(lè) 3.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.“2018俄羅斯世界杯”引發(fā)了一場(chǎng)足球熱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看世界杯。

B.通過(guò)紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場(chǎng)景。C.電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。

D.中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步回升。4.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)①核心素養(yǎng)反映了黨和國(guó)家對(duì)于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望,是對(duì)經(jīng)歷教育之后學(xué)生所能擁有的品格和能力的要求。

②這種期望和要求反映了國(guó)家的教育目標(biāo)。

③在這-一目的指引下，制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)核心素養(yǎng),以此為研制依據(jù)和根本遵循。④核心素養(yǎng)是黨和國(guó)家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本遵循。

⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是為了結(jié)合具體學(xué)科的能力要求，進(jìn)-步細(xì)化教育目標(biāo)，它成為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和教育評(píng)價(jià)的具體可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

A.④①②⑤③

B.⑤③①②④

C.⑤③④①②

D.④①⑤③② 5.下列古人“謙稱”“敬稱”的用法不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.張三有問(wèn)題向朋友討教，說(shuō)“愚不才，有一事請(qǐng)教?！?/p>

B.朋友的父親七十大壽，張三對(duì)朋友說(shuō):“祝令堂大人壽比南山!” C.朋友問(wèn)候張三生病的母親,張三拱手謝日:“家母身體已無(wú)恙?！?D.朋友詢問(wèn)張三妹妹的婚姻狀況，張三說(shuō):“舍妹尚待字閨中?！?6.綜合運(yùn)用(共 6分)某班擬開展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(1)[古詩(shī)分類] 班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是(2分，只填序號(hào))①仍憐故多水，萬(wàn)里送行舟。②濁酒-杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。③深林人不知，明月來(lái)相照。④共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。⑤因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。(2)[詩(shī)人競(jìng)猜] 班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填_上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(2分)示例:(謎面)最恨凡塵世，一生獨(dú)愛菊。一一(謎底)陶淵明(謎面)_____________________________——(謎底)陸游(3)[新聞撰寫] 班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。(2分)為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽，本次比賽設(shè)置了初寒、復(fù)寒、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)?。這次誦讀比賽,讓同學(xué)們感受到“了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

7.古詩(shī)詞默寫填空(共5分，每空1分)(1)秋風(fēng)歲寒，茅屋有情。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中以“安得廣廈千萬(wàn)間，_____________，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。”的詩(shī)句表達(dá)了關(guān)心民生疾苦的情感。(2)花有德，人有品。我們應(yīng)該如出水之蓮，保持高潔質(zhì)樸的品性，正如周敦頤《愛蓮說(shuō)》所說(shuō):_____________，_____________。

(3)人有情，花有性。即使墜成片片落紅，也不忘自己一片奉獻(xiàn)之心，恰如龔自珍《已亥雜詩(shī)》所言:_____________，_____________。

名著閱讀(共5分)3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.童話和寓言是世界文學(xué)作品中獨(dú)特的風(fēng)景線，丹麥的《安徒生童話》德國(guó)的《格林童話》古希臘的《伊索寓言》.....這些偉大的作品都曾給我們留下深刻的印象。

B.《格列佛游記》中的主人公格列佛是一名醫(yī)生，他廣聞博見，歷經(jīng)磨難，見識(shí)了不同國(guó)度的風(fēng)土人情?！朵撹F是怎樣煉成的》中的主人公保爾.柯察金，是一一個(gè)在革命的熔爐中從工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的英雄形象。

C.在讀書節(jié)“讀對(duì)聯(lián)，猜名著”的活動(dòng)中，有一-聯(lián)是“-輛黃包車，為生活奔波，滿載酸甜苦辣;三個(gè)不幸者，與命運(yùn)抗?fàn)?，終成-代偉人”。答案是《駱駝祥子》和《童年》。

D.《水滸》在說(shuō)完一一個(gè)故事 后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“有詩(shī)為證”，例如“天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯”這首“為證”之詩(shī)，就是出現(xiàn)在“林教頭風(fēng)雪山神廟”這個(gè)故事之后的。

9.《西游記》中有一一個(gè)有趣的現(xiàn)象:被孫悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩薩甚至如來(lái)佛祖收走倒是不少。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)現(xiàn)象的看法。(3分)

二、閱讀(共54分)(一)古詩(shī)文閱讀(共20分)

天末懷李白①

杜甫

涼風(fēng)起天末，君子②意如何? 鴻雁幾時(shí)到?江湖秋水多。文章憎命達(dá)③，魑魅④用喜人過(guò)。應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)淚羅⑤。

[注釋]①這首詩(shī)為詩(shī)人客居秦州(今甘肅天水)時(shí)所作。當(dāng)時(shí)李白因受幸連而被流放夜部，途中遏赦還至湖南。天末:天邊。②君子:指李白。③文章憎命達(dá):意謂文才出眾者總是命運(yùn)多舛。④魑魅:比喻各種各樣的壞人。⑤泊羅:屈原在泊羅江含冤投水自盡。

10.下列的理解或賞析，不正確的兩項(xiàng)是()(4分)A.古代一些物象常常被寄予特定的含義，例如“鴻雁幾時(shí)有”中的“鴻雁”就因?yàn)橛薪柩阕銈餍诺恼f(shuō)法，常常被用來(lái)借指書信。

B.意象與意境是詩(shī)歌鑒賞的重要元素，本詩(shī)在“風(fēng)”“水”物象前分別添加“涼”和“秋”兩字，形成意象，構(gòu)建了共同的意境。

C.“知人”是一種詩(shī)歌鑒賞的方法。作者視李白為知己，首聯(lián)在看似不經(jīng)意的寒暄中表現(xiàn)出作者對(duì)李白的關(guān)切。

D.“論世”也是-一種重要的鑒賞方法。作者在**年代與李白一起被流放。所以才由李白的遭遇聯(lián)想到自己的遭遇,感慨萬(wàn)千。

E.詩(shī)歌采用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，通過(guò)一“憎”一“喜”的對(duì)比，主要寫出了詩(shī)人對(duì)自己命運(yùn)坎坷的無(wú)盡感嘆。

11.詩(shī)人為什么說(shuō)“應(yīng)供冤魂淚”?詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(4分)閱讀下面的文言文，完成第12題至第15題。

戚繼光①，字元敬，世登州衛(wèi)指揮僉事②。家貧，好讀書，通經(jīng)史大義。

繼光至浙時(shí)，見衛(wèi)所③軍不習(xí)戰(zhàn)，而金華、義烏俗稱剽惲④，請(qǐng)召墓三千人，教以擊刺法，長(zhǎng)短兵迭用，由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤⑤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利⑥，一-切戰(zhàn)艦、火器、兵械精求而更置之。“戚家軍”名聞天下。

繼光為將號(hào)令嚴(yán)，賞罰信，士無(wú)敢不用命。與大猷⑥均為名將。(繼光)操行不如，而果毅過(guò)大猷老將務(wù)持重，繼光則飆發(fā)電舉⑦，屢摧大寇，名更出大猷上。

繼光更歷南北，并著聲⑧。在南方戰(zhàn)功特盛，北則專主守。所著《紀(jì)效新書》《練兵紀(jì)實(shí)》.談兵者遵用焉。(節(jié)選自《明史”戚繼光傳》，有刪改)[注釋]①威繼光:祖籍山東牟平，明朝抗倭名將。②衛(wèi)指揮僉事:官名。③衛(wèi)所:明代在京師和各地設(shè)衛(wèi)所，數(shù)府合設(shè)一衛(wèi)，下設(shè)千戶所和百戶所。④剝悍:矯捷勇猛。⑤藪澤:湖澤。⑥審步伐便利:從行進(jìn)便利的角度考慮。⑦大猷:俞大猷，明朝名將。⑧飆發(fā)電舉:辦事如系風(fēng)閃電般迅猛。⑧并著聲:都有突出的聲譽(yù)。12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是()(2分)A.通經(jīng)史大義/鳴之而不能通其意《馬說(shuō)》 B.乃因地形制陣法/增其舊制《岳陽(yáng)樓記》 C.賞罰信/愿陛下親之而信之《出師表》

D.名更出大猷上/不敢出一言以復(fù)《送東陽(yáng)馬生序》

13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()(2分)例句:(繼光)操行不如，而果毅過(guò)之。A.彼竭我盈，故克之《曹劌論戰(zhàn)》 B.實(shí)是欲界之仙都《答謝中書書》 C.久之，目似瞑，意暇甚《狼》

D.以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行，王屋何?《愚公移山》 14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。(3分)請(qǐng)召募三千人，教以擊刺法，長(zhǎng)短兵迭用，由是繼光一軍特精。

15.“戚家軍”為什么會(huì)名聞天下?請(qǐng)用自己的話概括出文中戚繼光的形象特點(diǎn)。(5 分)

(二)說(shuō)明文閱讀(共8分)

中西禮節(jié)的差別

①我國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)和以英美為代表的西方禮節(jié)，從根本上說(shuō)是相同的，都強(qiáng)調(diào)人際交往要友善，要禮讓，舉止要文明等。但是，由于傳統(tǒng)、信仰、習(xí)俗的影響，二者無(wú)論是形式還是內(nèi)涵都有明顯差別。②先說(shuō)見西禮。我國(guó)的傳統(tǒng)禮節(jié)，基本上都屬于非肢體、非肌膚接觸性禮節(jié)，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等等。施禮時(shí)，雙方身體保持一定距離，特別強(qiáng)調(diào)男女授受不親，如果出現(xiàn)男女肢體、肌膚接觸，就會(huì)有傷風(fēng)敗俗之嫌。西方則不同，不論男女，其禮節(jié)多屬肢體、肌膚接觸性的，如擁抱、吻手、接吻以及握手等。西方人認(rèn)為，以肢體、肌膚接觸對(duì)方，更能直接表達(dá)自己的親密、親熱的情感，而我國(guó)傳統(tǒng)認(rèn)為，禮、德互為表里，即“禮發(fā)諸外”，“德輝動(dòng)于內(nèi)”(《禮記》,在人與人交往中，強(qiáng)調(diào)禮要發(fā)自內(nèi)心，強(qiáng)調(diào)禮是內(nèi)心敬意的自然流露。

③再說(shuō)座次。我國(guó)古代是非常講究座次的。因?yàn)樽我窒砺?。我?guó)古代建筑通常是前堂后室，“堂”是舉辦活動(dòng)的地方，最尊貴的座位是南向(坐北朝南)，其次是西向，再次是東向，最后是北向。例如，古代帝王召見群臣議事，都是坐在北邊朝南的位置上，因此，古人常說(shuō)“南西稱帝”?！笆摇笔怯脕?lái)居住的，一般為長(zhǎng)方形，東西長(zhǎng)而南北窄，遵循“東向?yàn)榈?，西向?yàn)槁省钡脑瓌t。至于“左”與“右”，誰(shuí)享誰(shuí)單的問(wèn)題，就比較復(fù)雜了。周朝規(guī)定，諸侯朝見天子，宴飲時(shí)以左為尊:用兵打仗，則右邊為等。左右尊年，要視乎場(chǎng)合而定。直到明朝建立之后，才固定“左等右率”，且一直延續(xù)到今天。在西方，人們道常把主人右邊的座位看成貴賓席，這種習(xí)俗的來(lái)源很有意思。正好像西方人見面握手總是先伸出右手一樣，這些習(xí)俗的背后，又常常出于某種具體的需要，在每個(gè)人都佩戴武器的時(shí)代，伸出右手表明“我不會(huì)向你施加武力”，這種樸紊的表達(dá)友好的方式，久而久之，就成了西方表示禮節(jié)的一種習(xí)俗。

④最后說(shuō)說(shuō)用餐。中國(guó)餐桌上絕大多數(shù)系是一案人共享，而西方人習(xí)慣“各吃各的、各人一份”。在中國(guó)人的餐桌上，從倒酒、故酒到飲酒，都有自己的一套相應(yīng)的規(guī)則和禮儀。其中故酒是最重要最講究的一環(huán)，規(guī)則也是最復(fù)雜的。通常，中國(guó)人還習(xí)慣頻繁敬酒以表示熱情、尊重等意。對(duì)西方人而言，酒是飲食的陪襯，作用在于村托飲食的美味，什么時(shí)候喝，要喝多少都由個(gè)人自己決定。頻繁敬酒在他們看來(lái)是一種勉強(qiáng)他人，不尊重他人自主意識(shí)的行為。16.下列說(shuō)法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是(》(2分)A.中西禮節(jié)雖然在形式和內(nèi)涵上有不同，但都注重人際交往時(shí)要友善、禮讓、文明。

B.西方人習(xí)慣在見面時(shí)擁抱、吻手、接吻以及握手等，來(lái)直接表達(dá)自己親密、親熱的情感。

C.我國(guó)古代建筑通常是前堂后室，在堂屋舉行活動(dòng)時(shí)，一般遵循“東向?yàn)樽穑飨驗(yàn)楸啊钡脑瓌t。D.中國(guó)傳統(tǒng)用餐禮儀中，人們常常通過(guò)頻繁敬酒來(lái)表示對(duì)客人的熱情、尊重之意。17.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.本文主要介紹了中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)和以英美為代表的西方禮節(jié)的差別。

B.第②段“我國(guó)的傳統(tǒng)禮節(jié)，基本上都屬于非肢體、非肌膚接觸性禮節(jié)，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等等”一句采用 了舉例子的說(shuō)明方法。

C.第④段“中國(guó)餐桌_上絕大多數(shù)菜都是一桌人共享”一句中的“絕大多數(shù)”刪除后，原文意思沒(méi)有改變。D.本文先總的介紹中西禮節(jié)在形式和內(nèi)涵上有差別，然后分別介紹在見面禮、座次、用餐時(shí)禮節(jié)的不同。18.請(qǐng)你根據(jù)上文有關(guān)中西禮節(jié)的知識(shí)，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問(wèn)題。(共4分)[鏈接材料]旅居海外多年的長(zhǎng)沙人孫梅,和她的英國(guó)丈夫一起回鄉(xiāng)探親 ,受邀前往昔日恩師蔣老師夫婦家吃飯，共敘師生情誼。(1)作為主人的蔣老師準(zhǔn)備按照西方禮節(jié)招待客人，安排座位時(shí)，他應(yīng)該把孫梅的英國(guó)丈夫安排在自己的左邊還是右邊?為什么?(2分)

(2)蔣老師提醒妻子席間不要?jiǎng)癫藙窬?，理由是什?(2分)

(三)議論文閱讀(共8分)

“熬”的境界

①熬，從火，敖聲?！鞍尽庇小疤Ц摺钡囊馑?。與“火”放一起表示“隔空加熱”，原指烹調(diào)工序，引申到人文領(lǐng)域，有“艱苦修行、持久忍耐、終成正果”的意思，所謂“多年媳婦熬成婆”。人們?cè)趧窠馐苓^(guò)挫折、心情處于低谷的人時(shí)，常常會(huì)說(shuō):慢慢熬吧，總會(huì)有出頭的日子?！奥尽笔沁^(guò)程，說(shuō)多長(zhǎng)就有多長(zhǎng):出頭之日是結(jié)果，在這里還只是預(yù)期。

②一般來(lái)說(shuō)，“熬”是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程，似乎是一種消極心態(tài)。其實(shí)不然，同樣一個(gè)“熬”字，所折射出來(lái)的境界并不相同。無(wú)可奈何地掙扎叫熬，無(wú)目標(biāo)地溪日子叫熬，執(zhí)著地與命運(yùn)抗?fàn)帯⒂蓄A(yù)期地奮斗也叫熬。都是 熬”,境界迥異。

③“熬”的過(guò)程是漸變，對(duì)象是時(shí)間，但不一定都是消極地混日子，關(guān)鍵要看你的心態(tài)和志向。心態(tài)積極，志向不改，與時(shí)間斗，與因難斗，“熬”出來(lái)的就是高境界、大成就。

④“熬”字的分量和境界，平時(shí)也許覺不出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻高下立判。最有說(shuō)服力的是競(jìng)技場(chǎng)上的較量。就拿摔跤、柔道等賽事來(lái)說(shuō)，雙方體能勢(shì)均力敵，競(jìng)技水平旗鼓相當(dāng)。剛交手時(shí)難解難分，幾個(gè)回合下來(lái)，筋疲力盡，特別是到了相持階段，就看誰(shuí)能經(jīng)得住“熬”了。誰(shuí)的心理強(qiáng)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，最終“熬”了下來(lái)，誰(shuí)就是勝者。誰(shuí)的心理脆弱，精神崩漬，最終“熬”不住了，誰(shuí)就必輸無(wú)疑，前面的拼搏付諸東流。在“熬”的過(guò)程中，力量和勝負(fù)漸漸發(fā)生微妙變化，在最后關(guān)鍵時(shí)刻決定了輸贏。⑤平常人的生活也是這樣，不論是熬得出名堂，還是熬不出名堂，都得熬。問(wèn)題是要辯證地認(rèn)識(shí)這個(gè)“熬”字，理性地面對(duì)這個(gè)“熬”字。在平凡的生活中“熬”出應(yīng)有的境界來(lái)，人生征途，有時(shí)候順風(fēng)順?biāo)袝r(shí)候崎嶇難行，只有處順境不沉溺，處逆境不服輸?shù)?，才能“熬”出名堂?lái)，當(dāng)然，這里的名堂，不限于功利，還應(yīng)有更高的境界。正像智者告訴我們的那樣，順境熬乘性，逆境熬心志，歲月熬人也樹人，熬去的是浮躁，熬出的是淚定:熬掉的是幼稚。

(選自《讀有所得》，作者王兆貴，有改動(dòng))19.下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.第①段通過(guò)解釋“熬”字含義和列舉生活中的現(xiàn)象，引出話題。

B.第②段例舉了“熬”的幾種形態(tài)，論證不同的“熬”展現(xiàn)出的境界不同。C.第④段主要運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，論證如何才能在“熬”中戰(zhàn)勝對(duì)手。D.第⑤段落實(shí)到平常人的生活，告訴我們?cè)谄椒仓幸鞍尽背鼍辰鐏?lái)。20.如果要在第③段的橫線上加上一句話，下面不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.越王勾踐，時(shí)刻不忘復(fù)國(guó)夢(mèng)想，臥薪嘗膽，熬過(guò)了那些屈辱的日子，克服了-一個(gè)又一個(gè)的困惑，終于興越滅吳。

B.唐僧為了完成神圣的使命，遭遇重重危險(xiǎn),經(jīng)歷九九八十-難，終于取回真經(jīng)，修成正果。

C.“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”。石灰為了“要留清白在人間”。熬過(guò)了“千錘萬(wàn)鑿”“烈火焚燒”的日子。終于熬出了應(yīng)有的境界。

D.“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。書讀得多了，知識(shí)累積得多了，下筆就自然會(huì)達(dá)到如神助的境界。21.如何理解結(jié)尾段“歲月熬人也樹人”這句話?(4分)(四)記敘文閱讀(共18分)

一個(gè)人的麥田

①我讀高三的時(shí)候，在我們那個(gè)地方，盛行陪讀。我所在的那個(gè)班，一半以上的家長(zhǎng)都在陪讀。而我，似乎是一個(gè)孤獨(dú)的“另類”，因?yàn)?，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來(lái)看過(guò)我，我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白:父親對(duì)我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。

②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時(shí)節(jié)完全脫鉤，回到家才驚地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收競(jìng)季節(jié)。時(shí)間過(guò)得真快。更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。

③對(duì)于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。多年來(lái)，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時(shí)光打得顆粒歸倉(cāng)，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要用手割了，我心生忐忑一過(guò)去割麥。是跟在收割機(jī)后，零打碎敲，對(duì)抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時(shí)代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我接過(guò)鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。

④六月，陽(yáng)光如熾，我不時(shí)直起腰，沿著脊染溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，要把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我暴露在麥芒般刺眼的陽(yáng)光里，孤立無(wú)愛，父親卻像個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場(chǎng)，我則是他一一個(gè)人的啦啦隊(duì)。

⑤田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手:“使不慣?別搽太緊，和拿筆一樣。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，父親可以在他的麥田縱橫馳轉(zhuǎn)，只是他沒(méi)能教會(huì)我，或者說(shuō)，他壓根兒就沒(méi)有想過(guò)要教會(huì)我。

⑥喝罷水，父親問(wèn)我:“快高考了吧?”我說(shuō)，“后天?！备赣H怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜E，父親拿毛中擦拭著我的額頭，似乎要把我濕渡渡的疲憊趕走。很快，他督促道:“快回家歌著，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個(gè)我?guī)筒簧??！?/p>

⑦父親又開始埋首割麥，把對(duì)我的歉意，瑞虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是圣，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑圣。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考!⑧陽(yáng)光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。差愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號(hào)。父親佇立著，像一株碩大的麥穗:身滾圓圈的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。

⑨正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，高考是我一個(gè)人的麥田!看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?chǎng)，我沒(méi)有絲毫嫉妒和埋怨，因?yàn)槲也⒉还陋?dú)，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙?chǎng)上，我在恣意揮毫:麥田里，父親在揮汗如雨，我們?cè)诟髯缘柠溙锢锸斋@著自己的“麥子”。

10那年，我考取一所重點(diǎn)院校，以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨，我始終沒(méi)有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉(cāng)。

(選自《意林》.作者洛水，有改動(dòng))22.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。(共4分)23.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫線的句子(4分)麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考!24.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.第①段中“別樣的期待”是指父親期望“我”回家跟他一起并肩作戰(zhàn),打好麥?zhǔn)諔?zhàn)役。B.第②段中“我”“措手不及”，既是感嘆時(shí)間過(guò)得快，也是感嘆父親變化大。

C.第⑨段寫自己“沒(méi)有絲毫嫉妒和埋怨”，主要是父親告訴“我”，他的任務(wù)是麥?zhǔn)?，高考是“我”一個(gè)人的事，他幫不上忙。

D.文章敘述了高考前，“我”和父親一起割麥的情形，寫出了“我”的感受和啟示。E.文中的父親是一個(gè)樸實(shí)的勞動(dòng)者的形象，他用自己的實(shí)際行動(dòng)為“我”樹立了榜樣。

25.文章標(biāo)題“一個(gè)人的麥田”有何含義?請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“陪讀現(xiàn)象”的看法。(6分)[鏈接材料]大部分學(xué)校特別是名校的周邊，生活著“陪讀”一族。這些陪讀的父母，有的放棄自己寬敞舒適的安樂(lè)窩，租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里;有的甚至辭掉自己的工作，犧牲自己的事業(yè)，全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活。

三、語(yǔ)言表述(共10分)

26.某校初三(1)班舉行了一次“校級(jí)三好學(xué)生”評(píng)比推薦討論會(huì)，以下是討論內(nèi)容節(jié)選:

同學(xué)甲:我建議推薦我們的班長(zhǎng)黃燁，他是連續(xù)三年的班級(jí)三好學(xué)生，成績(jī)也一直是班上的前三名，而且他還樂(lè)于助人，一直是學(xué)?！爸驹阜?wù)社”的成員。

同學(xué)乙:我也同意，黃燁體育也不錯(cuò)，他是我班排球隊(duì)主攻手，帶領(lǐng)我們獲得過(guò)學(xué)校排球賽的亞軍。

同學(xué)丙:我覺得最主要的還是黃燁有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，他擔(dān)任我班班長(zhǎng)，花費(fèi)了好多時(shí)間和精力，但從來(lái)沒(méi)有怨言。

.....班主任:我同意大家的意見!我還公布一個(gè)結(jié)果:這次候選人的無(wú)記名投桑推選，黃燁的得柔數(shù)是全班最高的。

請(qǐng)你根據(jù)討論內(nèi)容,完成下面這封推薦信。要求:①信息全面、準(zhǔn)確、有效;②語(yǔ)言簡(jiǎn)練得體;③符合文體要求;④只需寫推薦信的正文內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過(guò)180字。(10分)

推薦信

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

此致 敬禮!

初三(1)班班委會(huì)2018年4月30日

四、寫作(共60分)27.閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)一群同學(xué)在討論“寫作要不要說(shuō)真話，抒真情”的問(wèn)題，一位同學(xué)說(shuō):“寫作應(yīng)該說(shuō)真話，抒真情，因?yàn)檫@樣寫出的文章才能真正打動(dòng)人?！绷硪晃煌瑢W(xué)說(shuō):“可我們的經(jīng)歷太簡(jiǎn)單，從學(xué)校到家庭，兩點(diǎn)一線，如果總是說(shuō)真話抒真情，就有可能千篇一律，寫不出新意?！边€有一位同學(xué)說(shuō):“我寫作的時(shí)候就經(jīng)常虛構(gòu)，虛構(gòu)出來(lái)的文章，有時(shí)候得分也蠻高的?！?/p>

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你有怎樣的體會(huì)或思考?請(qǐng)自選角度，寫一篇文章。要求:①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論;②題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外);③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名;④不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。2018年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷

語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（教科院提供）

一、積累與運(yùn)用(共26分)1.B 2.D 3.D 4.A 5.B 6(1)③(2分)(2)示例一:鐵馬冰河夢(mèng)，驛外斷橋梅。示例二:一 梅一放翁，滿腔愛國(guó)情。評(píng)分說(shuō)明:謎而堅(jiān)突出陸游的特點(diǎn)，如愛國(guó)、愛梅等。若照抄陸游詩(shī)句的只給1分。(2)我班開展古詩(shī)詞誦讀比賽。(評(píng)分說(shuō)明:點(diǎn)出對(duì)象1分，概括事件1分。)7.(1)大庇天下寒士俱歡顏(2)(予獨(dú)愛蓮之)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(3)落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花(每句1分，錯(cuò)一字便不給分。)示例角度:(1)佛法感化，慈悲為懷的體現(xiàn)。(2)妖魔鬼怪大多為這些人的前門徒或部下等，有官官相護(hù)之嫌疑。(3)體現(xiàn)了佛法無(wú)邊。(4)給人以改過(guò)自新、誠(chéng)心向善的機(jī)會(huì)。

評(píng)分說(shuō)明:能從任意-一個(gè)角度談看法，且言之成理的，均可給3分。其它言之成理的角度亦可酌情給分。

二、閱讀(共54分)10.DE 11.(1)因?yàn)槔畎缀颓际潜蛔嫹胖鸬摹?1分，答“被誣陷的”等意思相近的詞語(yǔ)均可。)(2)①對(duì)李白的無(wú)比關(guān)懷、思念懷念。②對(duì)李白不幸身世(命運(yùn))的深切同情。③自身內(nèi)心深處的悲苦。(3 分，每一點(diǎn)1分，意思相近便可。)12.A 13.A 14.(威繼光)請(qǐng)求召募三千人，把擊刺的方法教給他們，交替使用長(zhǎng)乓器和短兵器。因此，戚繼光的整支部隊(duì)特別精良。(共3分，采分點(diǎn)為“教以擊刺法”“迭用”“由是”。)15.原因:教授戰(zhàn)法，因地形制陣法，更換武器裝備(裝備精良)，號(hào)令嚴(yán)明，賞罰分明，作戰(zhàn)勇敢。(寫出三點(diǎn)即給2分，意思相近便可。)特點(diǎn):善于治軍，果敢，剛毅，善于用兵，戰(zhàn)功顯赫(聲名遠(yuǎn)揚(yáng))。(寫出三點(diǎn)即給3分，意思相近便可。)16.C 17.C 18.(1)右邊。(1分)因?yàn)榘凑瘴鞣蕉Y節(jié)，主人右邊座位是貴賓席。(1分)(2)因?yàn)槲鞣饺肆?xí)慣“各吃各的，各人一份”，所以不宜勸菜;同時(shí)在西方人看來(lái)，勸酒是一種勉強(qiáng)他人、不尊重他人自主意識(shí)的行為(或他們認(rèn)為喝酒是飲食的陪襯，什么時(shí)候喝、要喝多少都由自己決定)，所以不要?jiǎng)窬啤?2分，意思相近便可。)19.C 20.D 21.歲月經(jīng)常消磨人的意志，導(dǎo)致混日子。(2分)歲月也會(huì)磨礪人的意志，使人成功。(2分)(評(píng)分提示:本題為理解性題日，無(wú)需闡述。意思相近便可。)22.①欣慰;②割麥;③歉意;④恣意揮毫(每空1分，意思相近便可。)23.示例;運(yùn)用了比喻的修辭手法。(1 分)父親在麥田縱橫馳騁，辛勤勞作，就如同在考卷上揮毫潑墨，也期望有滿滿的收獲，所以說(shuō)“麥?zhǔn)帐歉赣H的高考”(1分)。

同時(shí)，父親在麥?zhǔn)罩械难孕懈腥玖藘鹤樱o予了兒子信心和力量，遠(yuǎn)勝過(guò)一般意義的陪考，所以說(shuō)是“特殊陪考”(1 分)。這句話形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)麥?zhǔn)盏恼湟?，?duì)兒子的期望;也表達(dá)了我對(duì)父親的敬仰與感激之情(1分)。(評(píng)分提示:本題為賞析題，共4分。答出比喻修辭得1分，分別理解“高考”“陪考”各1分，整句的作用1分，意思相近便可。)24.AC 25.標(biāo)題含義:(示例)“麥田”既指父親的麥場(chǎng)，也指我的考場(chǎng)。(1分)“一個(gè)人”則強(qiáng)調(diào)依靠自己的辛勤努力獲得收獲。(1分)(共2分，意思相近便可。)對(duì)“陪讀現(xiàn)象”看法:(評(píng)分提示:共4分，為開放性試題，主要考查考生是否能積極、全面、深刻地看待問(wèn)題。只要能結(jié)合文章主題“不需要陪讀，需要的是精神鼓勵(lì)與支持，需要的是自立"，從兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度、層而看問(wèn)題且言之成理即可得4分。)角度舉例:

從父母的角度;陪讀是一“種關(guān)愛的體現(xiàn)，他們做出了巨大的犧牲。陪讀是“望子成龍”的一種體現(xiàn)，從中可以感受出父母的期望。父母害怕輸在起跑線，上的焦慮心理。

從子女的角度:父母的陪讀可能讓自己得到了更多生活上的便利與幫助，但同時(shí)也可能助長(zhǎng)自己的依賴心，不利于自己的獨(dú)立成長(zhǎng)。也有可能給自已造成更大的壓力，其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有好處。

從社會(huì)的角度:“陪讀”的出現(xiàn)，也從另一個(gè)角度折射出教育競(jìng)爭(zhēng)的激烈。可以看出社會(huì)的從眾心理。

三、語(yǔ)言表述(共10分)26.評(píng)分提示;(1)信息全面、準(zhǔn)確、有效5分。其中“全面”是指有效信息不遺漏，2分;“準(zhǔn)確”是指概括準(zhǔn)確、材料與觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)，2分;“有效”是指選取的材料能說(shuō)明觀點(diǎn)，無(wú)關(guān)材料不選用，1分。(2)語(yǔ)言簡(jiǎn)練得體2分。語(yǔ)言簡(jiǎn)練不羅嗦1分，表述得體1分。(3)符合文體堅(jiān)求2分。文體要求包括:①開頭或結(jié)尾有“推薦**”之類的表述，1 分;②主體內(nèi)容有邏輯順序，1分。(4)不超過(guò)180字，1分。

[示例]我班擬推薦黃驊同學(xué)為校級(jí)三好學(xué)生候選人。他責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于助人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，擔(dān)任我班班長(zhǎng)，是“志愿服務(wù)社”成員。他成績(jī)優(yōu)異，在班上一直是前三名。他體育好，是班級(jí)排球隊(duì)主攻手，曾帶領(lǐng)班級(jí)獲得過(guò)年級(jí)排球賽亞軍。他連續(xù)三年獲得班級(jí)三好學(xué)生，且在班級(jí)無(wú)記名投票推選中，得票最高。綜上所述，我們一致推薦黃驊同學(xué)，請(qǐng)予批準(zhǔn)。

四、寫作(60分)27.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(一)寫作范圍符合寫作材料的要求，感情真摯，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，能表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，有較強(qiáng)的感染力或者說(shuō)服力;語(yǔ)言生動(dòng)形象，邏輯性強(qiáng)，富有文采，書寫工整，卷面整潔?？梢栽u(píng)54分以上直至滿分。

(二)寫作范圍符合寫作材料的要求，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，能表達(dá)自己的 感受和體驗(yàn);語(yǔ)言流暢，條理清楚;書寫工整，卷面整潔?？梢栽u(píng)45分至53分。

(三)寫作范圍基本符合寫作材料的要求，文章有中心，材料比較具體，語(yǔ)言基本通順，條理基本清楚;書寫比較工整，卷面比較整潔?？梢栽u(píng)36分至44分。

(四)有下列情況之一者，評(píng)36分以下: ①寫作范圍不符合要求，完全脫離材料;②有明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤;③文理不通:④結(jié)構(gòu)混亂。

說(shuō)明:①兩個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣至3分為止;②雖有文采，但內(nèi)容空洞，沒(méi)有表達(dá)自己的真情實(shí)感或者自己的觀點(diǎn)，不能在第一等計(jì)分。③未寫標(biāo)題或者標(biāo)題與內(nèi)容無(wú)關(guān)的，扣1-2分。

2018年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷

語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（培 訓(xùn) 機(jī) 構(gòu) 提供）

一、積累與運(yùn)用(共26分)1-5BDDAB 6.(1)③(2)示例:生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同。(3)古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿結(jié)束

7.(1)大庇天下寒士俱歡顏(2)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(3)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。8.C 9.這一現(xiàn)象體現(xiàn)了人們與社會(huì)對(duì)犯錯(cuò)之人的包容與拯救之心，給予犯錯(cuò)之人一個(gè)改過(guò)自新、向善求美的機(jī)會(huì)，讓整個(gè)故事少了一份血腥，多了一些溫情(言之有理即可)

二、閱讀(共54分)(一)古詩(shī)文閱讀 10.DE 11.這一句是詩(shī)人想象之詞，李白是亟思平定安史叛亂，一清中原，結(jié)果獲罪遠(yuǎn)謫，雖遇赦而還，但滿腔的怨憤，會(huì)與投身汨羅的前資屈原有相似的心境，這是對(duì)李白內(nèi)心的揣摩。(言之有理即可)②全詩(shī)書法了對(duì)李白的牽掛與思念。(言之有理即可)12.A13.A 14.(戚繼光)請(qǐng)準(zhǔn)招募三千人，教他們攻擊、刺殺的方法，長(zhǎng)短兵器輪番使用，從此成繼光這只部隊(duì)特別精銳。

15.賊家軍聞名天下的原因: 1軍隊(duì)訓(xùn)練嚴(yán)格;②根據(jù)地形擺陣法;③武器裝備精良。

戚繼光形象特點(diǎn):知識(shí)淵博、文武全才、堅(jiān)毅果斷、軍紀(jì)嚴(yán)明、賞罰分明、有杰出的軍事領(lǐng)導(dǎo)才能。(二)說(shuō)明文閱讀 16.C17.C 18.(1)安排在右邊,因?yàn)樵谖鞣?，人們通常把主人右邊的座位看成貴賓席。(2)在西方，頻繁的勸菜勸酒是一種勉強(qiáng)他人，不尊重他人自主意識(shí)的行為。19.C20.D 21.這句話是對(duì)中心論點(diǎn)的總結(jié)、升華，這句話的意思是生活中的困難和逆境是一場(chǎng)艱苦的修行，持久的忍耐，但只要你心態(tài)積極，志向不改，最終會(huì)收獲成熟、堅(jiān)毅與淡定。(四)記敘文閱讀(共18分)22.①欣慰②割麥③歉意④恣意揮毫

23.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“麥?zhǔn)铡北茸鞲呖?。父親用埋首割麥的激情來(lái)為我的高考助威，給我鼓勵(lì)，“我”也深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，同時(shí)也獲得深刻啟示。24.AC 24.(1)一個(gè)人的麥田:在文中既借父親一個(gè)人揮汗如雨收獲妻子的麥田，又指我一一個(gè)人趕赴的收獲人生的高考。

(2)陪讀現(xiàn)象之我見:能理解天下父母對(duì)孩子的不盡關(guān)愛。陪讀在某種程度上能讓孩子感受到近在咫尺的關(guān)懷與鼓勵(lì);但我更欣賞文中的“我”與“父親”，父親選擇了另一種陪伴與鼓勵(lì)的方式，那就是我“身教”告訴孩子。每個(gè)人都有自己的戰(zhàn)場(chǎng)，都應(yīng)在自己的戰(zhàn)場(chǎng)中奮力揮酒，全力以赴,顆粒歸倉(cāng)，不負(fù)彼此的期望。(言之成理即可)