第一篇：我在成長(zhǎng)中找到快樂(lè)參賽作文

我在成長(zhǎng)中找到快樂(lè)

河北省張家口市宣化區(qū)第六中學(xué)269班張璐璐 指導(dǎo)教師：武慧霞

成長(zhǎng)就是個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，五味雜陳混搭的生活，的確不失樂(lè)趣。于是，我悉心留意，偶然發(fā)現(xiàn):我在成長(zhǎng)中找到了快樂(lè)！

——題記

“八點(diǎn)！”鬧心地聲音剎起，我從床上躥到地上，翻找著，跳躍著，哭喊著，氣氛的火苗已從眼眶中躥出。我匆忙整理好東西，奪門(mén)而出，全然不顧母親的淚水在她臉頰上沖開(kāi)一道溝壑······

外面是春寒料峭的天氣，我飛奔著，到了學(xué)校被批評(píng)。羞紅的臉火辣辣的，心里怨憤未減半分。煎熬了一天，推開(kāi)“家門(mén)，帶進(jìn)去一股寒風(fēng)，一下子刺在了母親的身上。我正欲開(kāi)問(wèn)，母親抱出一件毛衣，緩緩地說(shuō)：“這兩天有些冷，你穿上吧！”我簡(jiǎn)直不敢相信，這毛衣是她一夜間織好的，碎線頭的完美組合！我抱著毛衣，心里很酸，很酸。想到母親昨夜那疲乏的樣子，一定是一夜沒(méi)合眼，早上迷糊睡著了而已，而我卻······想著，我流淚了。母親卻喃喃地說(shuō): “長(zhǎng)大了??！”我，長(zhǎng)大了？

從那以后，我時(shí)時(shí)想著母親，幫助母親完成一些家務(wù)，有時(shí)也會(huì)像個(gè)小孩子一樣依偎在母親的懷抱中。終于在母親飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上看到了笑容與感動(dòng)。我在母親的笑容中盡情

歡暢，感到了前所未有的快樂(lè)。這就是成長(zhǎng)的快樂(lè)？

我不明白，隨即又將這成長(zhǎng)之樂(lè)在生活中尋覓。

在深夜，我獨(dú)自一人挑燈夜讀，母親在身旁陪伴，疲乏與汗水在母親身上涌動(dòng)。我看著心痛起來(lái)，勸母親休息。當(dāng)我聽(tīng)著隔壁屋那響亮的鼾聲時(shí)，竟大人一樣地笑了出來(lái)。我也學(xué)著母親的樣子，躡手躡腳地走到母親旁邊，看著母親發(fā)白的雙鬢與嘴角的笑意，心里突然覺(jué)得很滿，很滿。這又是前所未有的感覺(jué)，父親站在我背后，眼眶中竟涌動(dòng)著淚珠，說(shuō)著：“我們的璐璐長(zhǎng)大了！”我竟不知所措，獨(dú)自一人躺在床上，也倍受觸動(dòng)。第二天，母親的笑靨，父親的贊許，都標(biāo)志著一件事，那就是——成長(zhǎng)，真好！

······

先前，聽(tīng)人們說(shuō)，成長(zhǎng)是痛苦的，是酸澀的，更是如一枚苦果難以下咽。而現(xiàn)在，我反而覺(jué)得，這成長(zhǎng)是快樂(lè)的。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的變化中，我學(xué)會(huì)了自立，理解了自強(qiáng)，更明白了生活的真諦。

看著自己一天天的成長(zhǎng)，一天天的變化，心里的喜悅難以名狀！其實(shí)，只要學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中尋找快樂(lè)之源，必定會(huì)在你找到時(shí)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)成長(zhǎng)是那么的快樂(lè)。請(qǐng)和我大喊：成長(zhǎng)快樂(lè)！成長(zhǎng)萬(wàn)歲！

第二篇：在純粹中找到快樂(lè)廣播稿

有的人能在純粹中找到快樂(lè)，有些人卻只能看到一天又一天的重復(fù)，單調(diào)，無(wú)聊，而感到無(wú)賴與無(wú)趣。學(xué)習(xí)是純粹的，是單純的，是不摻雜別的成分的一項(xiàng)智力活動(dòng)。學(xué)習(xí)又是日復(fù)一日的收獲，積累，豐富，長(zhǎng)進(jìn)，提高的一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程。我們能不能在學(xué)習(xí)的純粹中找到快樂(lè)，得到快樂(lè)，快樂(lè)每一天 回答是肯定的，可以，應(yīng)該。

要想在純粹的學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，首先要有一個(gè)平和的心態(tài)，而不是浮躁的心態(tài)。

平和的心態(tài)是不張揚(yáng)的，不急功近利的。學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，知識(shí)在漸進(jìn)中積累，來(lái)不得急功近利，也不可能急功近利，只有在循序漸進(jìn)，不斷地重復(fù)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在純粹的學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。

平和的心態(tài)是不焦躁的，不患得患失的。學(xué)習(xí)既是可以收獲，又是需要付出的艱辛勞動(dòng)。學(xué)習(xí)收獲的是知識(shí)，付出的是精神，努力，鉆研的辛苦。開(kāi)動(dòng)腦筋的快樂(lè)，只有搞入其中，就能感受到這種勞動(dòng)的愉快，成功的喜悅，收獲的快樂(lè)。

平和的心態(tài)是不慌忙的，不雜亂無(wú)張的。學(xué)習(xí)應(yīng)該是有條理，有秩序的。大到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，小到個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，都應(yīng)該是有條有理的，學(xué)習(xí)的時(shí)候更是要條理清楚，頭腦清醒，在這種井井有條的學(xué)習(xí)的純粹中，才能享受到特有的快樂(lè)。

平和的心態(tài)是不盲目的，不六神無(wú)主的。學(xué)習(xí)的目的性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)是求知，是吸納知識(shí)，是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，是具備本領(lǐng)，是培養(yǎng)能力，是提高素質(zhì)。我們每天尋覓求索，我們每日勤學(xué)苦練，體驗(yàn)到自身素質(zhì)不斷提高，不斷走向成熟，真是快樂(lè)到處有。

平和的心態(tài)是隨意的，不倉(cāng)促應(yīng)付的。學(xué)習(xí)有許多的層次，需要不斷大力推進(jìn)。學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)隨意，這個(gè)想學(xué)，那樣不愿學(xué)；學(xué)習(xí)也不允許倉(cāng)促應(yīng)付，打無(wú)準(zhǔn)備之仗是不可能取勝的。在浩瀚的知識(shí)海洋中，收獲知識(shí)成果正是人生一大樂(lè)事。

當(dāng)然在純粹的學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，得到快樂(lè)，真正快樂(lè)，還要找準(zhǔn)自己的位置，確定明確的目標(biāo)，不斷增強(qiáng)自信。

找準(zhǔn)自己的位置，關(guān)鍵在“找準(zhǔn)”。有的同學(xué)希望每次考試都順利，都能超常發(fā)揮；有的同學(xué)考試一失利便否定自己；有的同學(xué)一次考試分?jǐn)?shù)較高就洋洋得意；有的同學(xué)總想在學(xué)習(xí)中僥幸取勝，這都是因?yàn)闆](méi)有找準(zhǔn)自己的位置，也就難在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。確定明確的目標(biāo)，關(guān)鍵在“明確”，目標(biāo)越明確越好，你頭腦就會(huì)越清醒，你的干勁就會(huì)越充足。總的說(shuō)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取知識(shí)，這也可以說(shuō)是總目標(biāo)，而初中，高中，乃至每個(gè)年級(jí)又有不同的目標(biāo)，確定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，一個(gè)個(gè)去達(dá)到，達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，又朝新的目標(biāo)努力，自然就樂(lè)在其中。有目標(biāo)的人是有信心的人，朝著目標(biāo)努力的人才是快樂(lè)的人。

在純粹的學(xué)習(xí)中找不到快樂(lè)，得不到快樂(lè)，只能打發(fā)時(shí)間，度日如年，是可惜的，痛苦的，又是哀的。

快樂(lè)地在學(xué)習(xí)中播種希望，收獲的不僅是知識(shí)，還有更大的快樂(lè)。

第三篇：我在健康快樂(lè)成長(zhǎng)作文

在陽(yáng)光下健康快樂(lè)成長(zhǎng)——享受幸福

作者姓名：趙艷妮 學(xué)校：新疆庫(kù)車(chē)縣第七小學(xué)

年級(jí)：五年級(jí)

（五）班 指導(dǎo)老師：趙曉春

在陽(yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是每個(gè)父母、老師最大的心愿，為了實(shí)現(xiàn)這一愿望他們可是付出了不少心血，讓我們?cè)趷?ài)中享受幸福，享受溫暖，這我深有體會(huì)。

看，不知不覺(jué)中我已經(jīng)是一個(gè)10歲的小姑娘了，我經(jīng)常聽(tīng)到或看到有關(guān)“幸?！边@樣的話語(yǔ)。對(duì)于一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的我來(lái)說(shuō)，幸福到底是什么還真沒(méi)有想過(guò)?？蔂敔斈棠谈嬖V我：幸福是孫女健康快樂(lè)；爸爸媽媽說(shuō)幸福是女兒茁壯成長(zhǎng)。從他們的話中，我終于嚼出了幸福的意義。在家里：

我幸福，是因?yàn)槲医】?。我永遠(yuǎn)忘不了我生病時(shí)媽媽那擔(dān)憂的臉龐，忘不了我病愈時(shí)爸爸那欣喜的模樣，那是爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)。

我幸福，因?yàn)槲铱鞓?lè)，在我出生的時(shí)候家里一片歡笑，我是家里的“開(kāi)心果”，是歡樂(lè)的源泉。我的每一天都是快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心的，正是因?yàn)槲业目鞓?lè)趕走了家人偶爾的煩惱。

我幸福，是因?yàn)槲页砷L(zhǎng)。我的影集里記錄下了我成長(zhǎng)的美妙瞬間，媽媽經(jīng)常把我小時(shí)候的照片跟現(xiàn)在比較。爸爸說(shuō)，快樂(lè)長(zhǎng)大吧，不要再依靠別人了。媽媽卻說(shuō)，寶貝別長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)陪在我身邊吧。

在學(xué)校：

我幸福，是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校就像一個(gè)大家庭，而我的班級(jí)就是一個(gè)溫馨的小家，關(guān)注著每一個(gè)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們每一個(gè)學(xué)生就是最大的受益人。在這里，我快樂(lè)成長(zhǎng)，我與伙伴盡情游戲，盡情歡樂(lè)，盡情享受同學(xué)的幫助，盡情分享成功后的喜悅，一起履行失敗后的安慰和鼓勵(lì)，一起承擔(dān)搗亂后的處罰，一起在圖書(shū)角走進(jìn)知識(shí)的殿堂······這些都是我生活中的一點(diǎn)一滴，它們就像是我記憶銀河里的一顆顆小星星，時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我快樂(lè)成長(zhǎng)。

在這里我健康成長(zhǎng)，我能從老師的批評(píng)中領(lǐng)悟到做人的真理和健康的意義；我能從老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神樹(shù)立自信；我能從老師的一抹微笑堅(jiān)定信念；我能從老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作領(lǐng)會(huì)意思；我會(huì)從老師一杯熱茶中消除傷痛······一切的一切，讓我擁有了健康的體魄和健康的心理，這是非常值得自豪的，也為我的成長(zhǎng)道路鋪了一條陽(yáng)光燦爛的大道，為我今后幸福的人生打下了良好的基礎(chǔ)。有人說(shuō)，比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是心靈，而我要說(shuō)比心靈更大的是愛(ài)，寬廣的愛(ài)。

我們?cè)趷?ài)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，從家到學(xué)校，再到社會(huì)，一個(gè)個(gè)美麗的音符都譜寫(xiě)著愛(ài)的樂(lè)章，讓我們時(shí)刻享受著溫暖與幸福。那就讓我們伸出雙手去擁抱愛(ài)，敞開(kāi)心扉去迎接愛(ài)，讓心與健康同行，快樂(lè)與成長(zhǎng)相伴。

第四篇：在化學(xué)教學(xué)中找到快樂(lè)的理由

在化學(xué)教學(xué)中找到快樂(lè)的理由

摘要：傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師是以一種作為主體的角色形式出現(xiàn)在教學(xué)課堂當(dāng)中。這樣的教學(xué)模式，在一定程度上束縛了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。隨著時(shí)代的發(fā)展，化學(xué)學(xué)科越來(lái)越多的參與了經(jīng)濟(jì)建設(shè)，它就像一柄雙刃劍，在生活當(dāng)中起著不容小覷的作用。重視學(xué)校教育中的化學(xué)知識(shí)的傳授，是每一個(gè)正在從事或者將要從事化學(xué)教育的教學(xué)工作者的著眼點(diǎn)，在化學(xué)教學(xué)中，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)找到快樂(lè)的理由，更是教育工作者應(yīng)該探討的重要課題。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué) 時(shí)代發(fā)展 教學(xué)模式 快樂(lè)教學(xué)

一、化學(xué)教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)的意義

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，化學(xué)參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用日益顯現(xiàn)，因?yàn)樵诋?dāng)今工業(yè)化進(jìn)程日益加快的社會(huì)形勢(shì)下，化學(xué)已經(jīng)更大范圍的參與到工業(yè)生產(chǎn)或者人民生活之中，其重要意義自然不言而喻。但是，在人們?cè)诠I(yè)化的進(jìn)程加快和農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提升的積極正面作用之下，也警示著人們環(huán)境污染、生態(tài)鏈遭受破壞、所需資源的日趨減少等的問(wèn)題不容小覷。在生活中介入環(huán)保的理念，經(jīng)過(guò)人們的不斷的努力和摸索，讓化學(xué)更好的造福于人類(lèi)，這也是時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，人們對(duì)于從事化學(xué)工作的工作者的美好的期許。

化學(xué)學(xué)科在整個(gè)義務(wù)教育階段是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科。在中學(xué)階段它開(kāi)始介入學(xué)生們的課堂，這對(duì)于剛剛接觸化學(xué)學(xué)科的學(xué)生來(lái)講，既充滿了對(duì)新事物的好奇，也會(huì)因?yàn)楹芏噍^為陌生的化學(xué)符號(hào)、化學(xué)原理而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疑惑。將快樂(lè)的理念注入到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)情境、通過(guò)建構(gòu)和諧的授課氛圍等方式來(lái)讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，汲取化學(xué)知識(shí)，一堂生動(dòng)的化學(xué)課堂自然就能打造出來(lái)。

二、實(shí)施快樂(lè)教學(xué)的措施

（一）用靈活的方式實(shí)施課前導(dǎo)入

一個(gè)良好的開(kāi)始，是任何事情取得成功的關(guān)鍵所在。一個(gè)良好的課前導(dǎo)入，是整個(gè)課堂授課環(huán)節(jié)的重要構(gòu)成要素。在化學(xué)學(xué)科當(dāng)中要想讓學(xué)生輕松的徜徉在化學(xué)知識(shí)的海洋，教師靈活的課前導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探索欲望。

興趣，是激發(fā)人們探求欲望的一個(gè)重要的因素，在整個(gè)的實(shí)施化學(xué)教育的過(guò)程中，這也是每一個(gè)從事護(hù)額學(xué)教育的工作者，都應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記的授課要點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，在課堂設(shè)計(jì)上更應(yīng)該以設(shè)計(jì)“輕松、愉悅”的導(dǎo)入為指導(dǎo)。這樣，就能有效的中和化學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一些抽象畫(huà)較為枯燥化的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的桎梏，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到所需的化學(xué)知識(shí)。

（二）巧設(shè)情境，將理論形象化

在新課改的理念之下，在課堂中更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。如何讓學(xué)生在化學(xué)課堂當(dāng)中找到自身的發(fā)揮空間，從而最大限度的汲取化學(xué)知識(shí)的養(yǎng)料，這是化學(xué)教育環(huán)節(jié)值得引起人們重視的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的途經(jīng)有很多種，這就需要化學(xué)教育教學(xué)工作者，在整個(gè)的化學(xué)的授課過(guò)程中不斷的摸索積累經(jīng)驗(yàn)。筆者針對(duì)這一環(huán)節(jié)，談一下自己的尚不成熟的拙見(jiàn)。

眾所周知，化學(xué)學(xué)科本身就是一門(mén)可以造福人類(lèi)的自然學(xué)科，因此，在情感態(tài)度上，教師理應(yīng)讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。作為化學(xué)教師，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，巧妙的設(shè)計(jì)蘊(yùn)含輕松因素的情景。設(shè)計(jì)教學(xué)情景的時(shí)候，可以為學(xué)生們預(yù)留一定的愉快討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受到自己是真正的課堂主體，以一種主人翁的姿態(tài)進(jìn)行自我發(fā)言、小組討論等多種授課情境，化學(xué)教師只做相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo)與總結(jié)。這樣的授課情境，讓學(xué)生們放下了學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的包袱，在快樂(lè)的氛圍當(dāng)中體驗(yàn)化學(xué)學(xué)科的奧妙。

時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，為教育教學(xué)提供了先進(jìn)的教學(xué)手段。因此教師在教育教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該充分利用先進(jìn)的教學(xué)用具，在課堂教學(xué)當(dāng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生快樂(lè)參與的環(huán)節(jié)，存進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。

（四）用具有親和力的話語(yǔ)，為快樂(lè)課堂加分

如果說(shuō)化學(xué)課堂就行一個(gè)充滿神秘的色彩的舞臺(tái)，那么學(xué)生就是整個(gè)舞臺(tái)劇的主要演員，而化學(xué)教師則是這臺(tái)劇作的導(dǎo)演。要想使得這臺(tái)劇作贏得觀眾的掌聲，那么我們的“導(dǎo)演”就需要在整個(gè)舞臺(tái)演出的時(shí)候?qū)Α把輪T”因勢(shì)利導(dǎo)。嚴(yán)師固然可以出高徒，但是教師的一個(gè)和藹的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，恰恰也能起到春風(fēng)化雨般的作用，放松學(xué)生的壓力，活躍課堂氣氛。

學(xué)生在接受化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，渴望收獲的是博大精深的化學(xué)專業(yè)知識(shí)，作為知識(shí)的傳遞者，教師除了具有較高的專業(yè)素質(zhì)意外，還應(yīng)該懂得在教學(xué)環(huán)節(jié)上，調(diào)控自己的情緒，用自己幽默的話語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生在化學(xué)知識(shí)的海洋當(dāng)中自由徜徉。

（五）將化學(xué)理念運(yùn)用到生活實(shí)踐，收獲成功的喜悅

在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們很多地方都可以找到化學(xué)參與生活的身影。在實(shí)施化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以引領(lǐng)著學(xué)生去探求生活當(dāng)中化學(xué)輔助生活的事件，這樣，學(xué)生就能感覺(jué)的化學(xué)其實(shí)就在我們的生變，可以說(shuō)與大眾的生活息息相關(guān)。

化學(xué)教師在帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行貼近生活的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)力求淺顯，對(duì)生活具有進(jìn)步的作用。比如我們可以選取生活中經(jīng)常出現(xiàn)的困擾我們小的生活細(xì)節(jié)的事件來(lái)讓學(xué)生們自我探求解決方略，學(xué)生可以嘗試用汽油巧除油漬，當(dāng)學(xué)生把充滿污漬的衣服像變魔術(shù)一樣變換成整潔的衣服，這樣成功的喜悅，自然會(huì)激發(fā)起學(xué)生探求化學(xué)奧秘的積極性，快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍將會(huì)更加濃厚。

結(jié)語(yǔ)：化學(xué)作為一門(mén)重要的教學(xué)學(xué)科，其中蘊(yùn)含著眾多的亟待人類(lèi)破解的奧秘，作為將來(lái)從事化學(xué)教學(xué)的人員，我們肩上擔(dān)負(fù)中重要的教育使命?！霸⒔逃跇?lè)”理應(yīng)成為教育工作者在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)所追求的一個(gè)理念，只有在教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，才能讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中找到快樂(lè)學(xué)習(xí)的因子，從而推進(jìn)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

[1]彭秧錫.食品化學(xué)污染及其防治策略[J].糧油食品科技，2003，（3）：28—29.[2]余文森.課堂有效教學(xué)的理論與實(shí)踐[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011:118—128 [3]余文森.有效教學(xué)十講[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2009：20

第五篇：我在快樂(lè)中成長(zhǎng)

我在快樂(lè)中成長(zhǎng)

2017級(jí)7班

陳妃月

指導(dǎo)教師

周艷

在我很小的時(shí)候，我的爸爸媽媽就帶過(guò)很多美麗的地方，有寬闊的海邊，青青的草原，潔白的雪山……我們唱啊、跳??！開(kāi)心極了！同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了不少動(dòng)物和植物。

在家里，我和爸爸媽媽相親相愛(ài)地生活著，我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)。

后來(lái)，我上學(xué)了。校園里，老師教給我許多知識(shí)，我也結(jié)識(shí)很多友好的小朋友。我們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地玩耍。

就這樣，我在快樂(lè)中成長(zhǎng)著，快樂(lè)地走過(guò)每一天。