第一篇：中國民辦教育制度變遷看中國改革開放

中國民辦教育制度變遷看中國改革開放

作者：王冉 年級：12電商 學號：201224040136

摘要

從我國民辦教育制度的變遷過程看我國改革開放的發(fā)展。我國的民辦教育制度變遷是從開始的不允許到后來的鼓勵再則最后的扶持過程。從中我們看到中國對于這一制度變化我們看到的中國改革開放的發(fā)展和中國起到的變化。

關(guān)鍵字：

中國民辦教育中國改革開放變遷

一個國家強大的同時他會考慮到他，在世界的影響力度，綜合國力水平，文化程度等。中國的改革開放是中國的一個全新的轉(zhuǎn)折點。然而改革開放他有很多方面的改革開放，下面我們就從中國的民辦教育制度變遷這個角度看看我們中國的改革開放。

民辦教育是指相對于公立學校，除國家機構(gòu)的社會組織或個人利用非國家資金面向社會自己建立的學?；蚱渌逃龣C構(gòu)活動。

改革開放以來，我國的民辦教育作為國民教育體系中的重要部分，走向與公辦教育“共同發(fā)展”的道路，其發(fā)展速度不斷加大。與此同時，其制度、政策建設(shè)的步伐也不斷加快。改革開放以來我國的民辦教育制度變遷大致經(jīng)歷了從“允許”、“鼓勵”到“扶持”與不斷走向“規(guī)范化”的發(fā)展進程，具體闡述如下：從 1978 年到 1982 年這段時間，國家對民辦教育從制度、政策上可以概括為“允許”其發(fā)展。我國的民辦教育制度從 1953 年來存在有民辦教育，到后來民辦學校全部變成公辦學校，直到從 1978 年到 1982 年這段時間又重新“允許”民辦學校的存在，其制度發(fā)展可謂幾經(jīng)波折，到最終取得在法律制度上與其他教育同等發(fā)展的地位。“1978 年以后，國家開始允許社會力量辦學，允許國家、企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體和公民個人舉辦學校，這些單位和個人都不用國家的財政經(jīng)費，這就叫社會力量辦學，現(xiàn)在叫民辦學校?！痹谶@樣的政策背景下，湖南中山進修大學成立，即第一所民辦學校問世，打破了單純由公立高校一統(tǒng)天下的格局。中國的民辦教育開始起步，乘上了十一屆三中全會的春風。1982 年《憲法》第九條規(guī)定：“國家鼓勵集體經(jīng)濟組織、國際企業(yè)事業(yè)組織和其他社會力量依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)?！迸e辦民辦教育納入我國的基本大法，這就第一次依照法律形式確立了民辦教育的地位。

黨的十一屆三中全會開啟了改革開放歷史新時期，它從１９７６年１０月，我們黨一舉粉碎“四人幫”，從危難中挽救了黨和國家，但“文化大革命”遺留下來的政治、思想、組織和經(jīng)濟上的混亂還極其嚴重，黨的指導思想上的是非并沒有得到應有的澄清，廣大干部群眾強烈要求糾正“文化大革命”的錯誤理論、方針和政策，徹底扭轉(zhuǎn)十年內(nèi)亂造成的嚴重局面。也許經(jīng)過文化大革命我們深刻的感覺到很多人還是很盲目的跟從大眾，沒有自己的想法，從而導致文化革命的最

后不可控制局面。從這件事上我們了解到中國人的教育還不夠，只有共立學校是不能解決問題的，我們應該活躍我們教育的市場，從而我們有了我們從不允許到允許除國家機構(gòu)的社會組織或個人利用非國家資金面向社會自己建立的學校或其他教育機構(gòu)活動。

從 1992 年至 1998 年這段時期，國家對民辦教育的態(tài)度是制度上采取“鼓勵”其發(fā)展。其間的我國民辦教育發(fā)展的特點是帶有明顯的市場化趨勢，許多學者對民辦教育的“營利性”與“公益性”、教育的市場化、產(chǎn)業(yè)化展開激烈的辯論，但政府對民辦教育發(fā)展的決心并沒有動搖，采取“鼓勵”的方針、策略。其重要標志是，1992 年鄧小平南巡講話和黨的十四大召開，我國開始了由計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，“十四大”明確提出，“鼓勵多渠道、多形式社會集資辦學和民間辦學，改變國家包辦教育的辦法?！?/p>

這表明，我國的民辦教育發(fā)展開始有了較為明顯的向市場靠近的趨勢。1993 年 2 月頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中首次提出：國家對社會團體和公民依法辦學，采取“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的方針。在新形勢下，跟著十六字方針，民辦高校雨后春筍般地發(fā)展開來。1998 年，《中華人民共和國高等教育法》以法律形式確認了民辦高等學校的地位，確立了形成以政府辦學為主體、公辦學校和民辦學校共同發(fā)展的高等教育發(fā)展格局的目標。在國家鼓勵民辦教育發(fā)展的機遇下，人們?nèi)罕娡渡?、?chuàng)辦民辦教育熱情不斷高漲，許多民辦高等學校也逐漸增多。

在國家的這一時期，國家深深的感覺到文化的重要性，一個國家的未來就是我們的青年，而我們應該從年輕的抓起，讓他們有更多的機會學習，從而改變自己的命運同時也是改變國家的命運，為中國以后發(fā)展打下基礎(chǔ)。即使很多的學者對

于允許民辦教育制度懷著很多的質(zhì)疑，但是我國還是堅持鼓勵民辦教育。說明中國的改革開放真正的最終在公民教育和經(jīng)濟方面進行可改革開放并且堅定不移的走改革開放道路。

1998 年至今，國家對民辦教育采取“扶持”的策略并努力使其在制度上走向規(guī)范化發(fā)展。溫家寶總理在政府工作報告中談到 2007 年的教育工作時，特別指出要繼續(xù)加大力度扶持民辦教育，支持和規(guī)范民辦教育的發(fā)展，發(fā)揮社會力量辦學的積極性。這個帶有指向性的報告預示著我國的民辦教育要取得更大發(fā)展，除了政府的扶持之外，還要在制度上使得民辦教育發(fā)展更具規(guī)劃性、規(guī)范性，這與我國的“走可持續(xù)發(fā)展的道路”是一致的。從1982 年的《憲法》上承認民辦教育的法律地位，認為民辦高等教育成為我國教育事業(yè)的“重要組成部分”，到《民辦教育促進法》進一步規(guī)定了民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位、國家保障民辦教育相關(guān)人員的合法權(quán)益、民辦學校享受國家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策，繼而《民辦教育促進法實施條例》等行政法規(guī)的實施，這一系列制度的規(guī)定，表明我國對民辦教育的重視與扶持，民辦教育的合法性也逐步得到確立起來。2006 年底，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于加強民辦高校規(guī)范管理，引導民辦高校教育健康發(fā)展的通知》。據(jù)此，教育部對全國民辦高等教育發(fā)展情況、存在的主要問題、鼓勵扶持政策的落實情況進行了系統(tǒng)的梳理、分析和研究，并聯(lián)手中組部下發(fā)了《關(guān)于加強民辦高等學校黨的建設(shè)工作的若干意見》，教育部長周濟又在 2007 年 2 月 3 日簽發(fā)了《民辦高等學校辦學管理若干規(guī)定》。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（下面簡稱《綱要》）中提出：要“完善中國特色現(xiàn)代大學制度。完善治理結(jié)構(gòu)??加強章程建設(shè)。各類高校應依法制定章程，依照章程規(guī)定管理學?！?。民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，但由于治

理結(jié)構(gòu)不健全等原因，民辦高校在規(guī)范化辦學方面還存在著諸多問題。建立監(jiān)事會制度，完善民辦高校法人治理結(jié)構(gòu)，對于規(guī)范民辦高校辦學行為，提高民辦教育質(zhì)量具有重要意義。

由此來看，我國的民辦教育自改革開放以來，其制度是時代的發(fā)展而不斷變化的，這種變革的發(fā)生的根本目的是促使民辦教育得到更大發(fā)展，尤其是《民辦教育促進法》的頒布實施具有特殊意義，它從法律上肯定了中國的民辦教育是教育事業(yè)的重要組成部分，使得我國的教育事業(yè)形成了民辦教育和公辦教育共同發(fā)展的格局。我國民辦教育經(jīng)過不斷摸索、實踐，正在逐步走向有序化、規(guī)范化的發(fā)展道路。

從民辦制度變化我們可以看出中國改革開放一直在不斷的摸索的道路，并且堅定不移的進行改革開放，從根源發(fā)現(xiàn)社會問題，從而結(jié)合馬克思主義，進行著我國的改革開放。我國的民辦教育從不允許——鼓勵——扶持的過程中不斷的改革中。目前我國的民辦教育在我國的地位已經(jīng)很重要的，他不但帶動我們的文化程度提高，而且?guī)咏?jīng)濟發(fā)展，是我國不可或缺的一部分了。

參考文獻：

附錄

1、黨的十七大報告解讀之四（新華網(wǎng)）

2、民辦教育的百度百科

3、十一屆三中全會的背景分析

4、改革開放以來我過民辦教育制度變遷分析

第二篇：中國改革開放

重 慶 郵 電 大 學

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

題目：中國改革開放

學院：通信與信息工程學院

班級：0101104班

姓名：徐健輝

學號：2011210119

中國改革開放

China's reform and opening up

1978-2008年，中國發(fā)生了5000多年歷史上最為深刻的一場社會變革，中國特色社會主義在改革開放中重新煥發(fā)出蓬勃生機的客觀事實，中華民族再度崛起的巨大成就，無可辯駁地證實了這場社會變革的必要性和正確性。波瀾壯闊的改革開放實踐，創(chuàng)造了極為豐富的改革經(jīng)驗，回顧改革開放的歷史進程，系統(tǒng)總結(jié)改革開放的歷史經(jīng)驗，無論對于中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，還是對于世界社會主義的命運和前途，都有著極為重要的意義。

From 1978 to 2008, 5000 years of history have taken place in China is the most profound a social revolution, socialism with Chinese characteristics in the reform and opening up to glow the vitality of the objective facts, the rise of the Chinese nation has once again the great achievements, indisputable and proved the necessity of the social change and correctness.Mammoth practice of reform and opening up, has created the extremely rich experience in the reform, reviews the historical process of reform and opening up, the system summed up the historical experience of China's reform and opening up, no matter for the cause of China's reform and opening up and modernization construction, and to the world the fate and future of socialism, has extremely important significance.一、中國改革開放的歷史進程

在社會主義改革的浪潮中，中國是最早提出經(jīng)濟管理體制改革的國家之一。早在20世紀50年代中期，黨和國家領(lǐng)導層就在實踐中初步意識到了傳統(tǒng)體制的弊端，萌發(fā)了要變革傳統(tǒng)體制的念頭，并且在第一個五年計劃末期和60年代初期，進行過經(jīng)濟體制改革的探索和嘗試。但真正意義上的社會主義改革，還是從1978年中共十一屆三中全會開始的。中國近30年的改革開放，從總體上看，大致可以劃分為五個階段。

第一階段：改革的初步探索和局部試驗階段--從1978年12月中共十一屆三中全會召開到1984年10月中共十二屆三中全會《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》發(fā)表。

第二階段：以城市為中心全面改革的探索階段--從1984年10月中共中央作出關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定到1988年9月中共中央作出《關(guān)于治理經(jīng)濟環(huán)境整頓經(jīng)濟秩序全面深化改革的決議》。

這一時期，改革的重點從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，從經(jīng)濟領(lǐng)域擴展到政治、科技、教育及其他社會生活領(lǐng)域。改革的深度和廣度都較前一時期有顯著進展，故稱之為全面改革的探索階段。

第三階段：總結(jié)經(jīng)驗、整頓調(diào)整階段--從1988年9月中共中央作出治理整頓深化改革的決策到1992年初鄧小平南巡談話的發(fā)表。

與其他國家的改革一樣，中國的改革開放也不是一帆風順的。到20世紀80年代后期，中國在改革進程中出現(xiàn)了一些問題，主要是物價波動較大，市場秩序混亂，重復建設(shè)比較嚴重等。針對這種情況，1988年9月，中共十三屆三中全會作出了《關(guān)于治理經(jīng)濟環(huán)境整頓

經(jīng)濟秩序全面深化改革的決定》。目的是治理經(jīng)濟環(huán)境，整頓經(jīng)濟秩序，調(diào)整完善政策，為深化改革擴大開放創(chuàng)造一個良好的社會經(jīng)濟環(huán)境。這段歷程，從實踐上看，是整頓調(diào)整時期，從理論上看，是總結(jié)改革經(jīng)驗時期，以便確立更加全面的改革思路，確保中國的改革開放事業(yè)能夠順利穩(wěn)妥地向前推進。

第四階段：整體推進，重點攻堅，以創(chuàng)立社會主義市場經(jīng)濟體制的基本框架為核心內(nèi)容的綜合改革階段--從1992年初鄧小平發(fā)表南巡談話到2003年10月中共十六屆三中全會召開。

1992年初，鄧小平視察南方時發(fā)表重要講話，深刻回答了長期困擾和束縛人們思想的許多重要思想理論問題，特別是社會主義與市場經(jīng)濟的關(guān)系問題。談話圍繞“抓住時機，加快發(fā)展”這一主題，從理論上對諸如社會主義本質(zhì)、判斷是非得失的三個“有利于”標準、改革也是解放生產(chǎn)力、計劃與市場都是手段、“發(fā)展才是硬道理”、中國要警惕右但主要是防止“左”等問題，進行了深刻的闡述和概括，深化了對改革開放和建設(shè)中國特色社會主義的認識。

第五階段：以完善社會主義市場經(jīng)濟體制為基本內(nèi)容的制度創(chuàng)新階段--從2003年10月中共十六屆三中全會召開至今。

這一階段改革開放的突出特點，是在科學發(fā)展觀的指導下進行的，改革開放的設(shè)計和實施，要遵循科學發(fā)展觀的基本要求。特別是以人為本與統(tǒng)籌兼顧的原則。

作為目前世界上僅存的最強大社會主義國家，改革開放對中國的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用?？墒撬淖饔镁唧w在什么方面？

二、鄧小平與改革開放

1978年5月十一日。光明日報發(fā)表重要社論《實踐是檢驗真理的唯一標準》這一篇社論引起了社會的極大轟動。這是一場在中國的馬克思主義的大論戰(zhàn)。同年，對中國產(chǎn)生重大影響的十一屆三中全會召開了。

1980年，正式設(shè)立了深圳、珠海、汕頭、廈門四個經(jīng)濟特區(qū)。又相繼開放了沿海十幾個城市，在長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區(qū)、環(huán)渤海地區(qū)開辟經(jīng)濟開放區(qū)，批準海南建省并成為經(jīng)濟特區(qū)。1984年1月，鄧小平等人視察了深圳和珠海兩個經(jīng)濟特區(qū)。1992年，又視察了武昌、深圳、珠海、上海等地，發(fā)表重要講話，強調(diào)改革開放膽子要大一些，要抓住時機，關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟。鄧小平提出“科技是第一生產(chǎn)力”，提出要尊重知識，尊重人才，發(fā)展教育事業(yè)，加強社會主義精神文明建設(shè)。

就是鄧小平的這些措施，使中國從崩潰的邊緣被拉了回來。也是社會主義的中國開始擺脫共產(chǎn)主義意識形態(tài)的束縛。“膽子大一點”“貧窮不是社會主義”不僅讓西方感到新鮮，更對一代中國人從心理上受到?jīng)_擊。“貧窮不是社會主義”多少年來由于意識形態(tài)的束縛，所有共產(chǎn)主義國家都陷入經(jīng)濟發(fā)展慢的泥潭。而鄧小平將多年來“以階級斗爭為綱”的口號換成了“加強經(jīng)濟建設(shè)”不得不令人驚訝。

什么是中國特色社會主義？這個詞是由鄧小平提出的。由于中國的國情與資本論中的社會情況不一樣，也不同于歐洲社會主義陣營。所以必須有自己獨特一套符合本國發(fā)展的方向，即中國特色社會主義。

總體來說，中國特色社會主義必須具備五個基本特征：第一，以民為本是中國特色社

會主義的出發(fā)點和落腳點。從中華人民共和國成立的那一天起，一切權(quán)力屬于中國人民，而不再僅僅屬于某個政黨或團體。強調(diào)的是以人民為本，而不是以官為本。第二，市場經(jīng)濟是中國特色社會主義的經(jīng)濟運行基礎(chǔ)。中國特色社會主義最大的特點就在于要建立并完善社會主義市場經(jīng)濟體制。第三，共同富裕是中國特色社會主義的根本目的。社會主義社會發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的就是人民的共同富裕和進步。離開共同富裕，離開勞動人民的根本利益，建設(shè)社會主義和發(fā)展生產(chǎn)力就沒有任何實際意義。第四，中華文化是中國特色社會主義的內(nèi)在要求。中華文化不僅是對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，而且是對一切世界優(yōu)秀文化的集大成，包括對西方先進文化的吸收和借鑒。第五，民主政治是中國特色社會主義的重要保障。社會主義民主的本質(zhì)是人民當家作主，它的主體是人民當家作主，是有別于歷史上任何年代和國家的民主。廣大人民群眾是國家的主人，必須對權(quán)力加以有效的監(jiān)督。

正是這一套社會主義市場經(jīng)濟及中國特色社會主義的改革，使得中國社會主義沒有遭到覆滅。并帶領(lǐng)人民走向新生活。

綜上所述，中國改革經(jīng)過近30年的奮力推進，無論在理論上，還是在實踐上，都取得了突破性進展，應該說改革的理論準備越來越充分，改革思路越來越明確，改革經(jīng)驗也越來越豐富，這就為今后改革的深入推進提供了比較扎實的基礎(chǔ)。

回顧中國改革開放的實踐，其關(guān)鍵問題主要集中在六個方面：一是計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的關(guān)系；二是公有經(jīng)濟與非公有經(jīng)濟的關(guān)系；三是按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的關(guān)系；四是政府與企業(yè)的關(guān)系；五是黨與政府、與社會的關(guān)系問題；六是人治與法治問題。經(jīng)過近30年的改革開放，計劃經(jīng)濟體制已經(jīng)被沖破，市場經(jīng)濟體制初步建立；以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度已經(jīng)確立；按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合的分配制度已經(jīng)在實踐中全面推行；政府與企業(yè)的關(guān)系正在按照市場經(jīng)濟規(guī)則進行調(diào)整；全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對外開放格局基本形成。

第三篇：淺談中國改革開放

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

概論學科設(shè)計論文

淺談中國改革開放

院系：

專業(yè)：

年級：

姓名：

學號：

年月日

淺談中國改革開放

【摘 要】改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是新的偉大革命。改革開放，是我們黨在中國社會主義建設(shè)的關(guān)鍵時期的偉大抉擇，是我們黨在新的時代條件下帶領(lǐng)全國人民進行的新的偉大革命，是決定中國命運的歷史選擇。從1978年召開十一屆三中全會以來，我們黨領(lǐng)導全國人民在改革開放中以義無反顧、一往無前的進取精神創(chuàng)造了偉大的奇跡。

【關(guān)鍵詞】改革開放成就影響

一、改革開放的背景

我們黨在上世紀70年代末作出實行改革開放的重大決策，其歷史背景主要有兩個方面。一方面，從國內(nèi)背景即我國自身的情況看，“文化大革命”十年內(nèi)亂，使黨、國家和人民遭到嚴重挫折和損失。鄧小平同志曾經(jīng)說，“文化大革命”結(jié)束時，“就整個政治局面來說，是一個混亂狀態(tài)；就整個經(jīng)濟情況來說，實際上是處于緩慢發(fā)展和停滯狀態(tài)?！蔽覀儽仨毻ㄟ^改革開放，增強我國社會主義的生機活力，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，改善人民生活。另一方面，從國際背景即外部環(huán)境看，20世紀70年代世界范圍內(nèi)蓬勃興起的新科技革命推動世界經(jīng)濟以更快的速度向前發(fā)展，我國經(jīng)濟實力、科技實力與國際先進水平的差距明顯拉大，面臨著巨大的國際競爭壓力。我們必須通過改革開放，帶領(lǐng)人民追趕時代前進潮流。正如鄧小平同志指出的：“我們要趕上時代，這是改革要達到的目的”。

二、馬克思主義中國化對改革開放的影響

伴隨著視野拓展而來的是馬克思主義哲學中國化問題域的擴展。改革開放前, 我國的馬克思主義哲學中國化研究往往只局限于中國的問題,且“問題意識”淡薄。而對問題的關(guān)注和研究是馬克思主義哲學中國化的重要任務(wù), 也是馬克思主義哲學的生長點。改革開放以來, 馬克思主義哲學中國化的研究視野、實踐基礎(chǔ)和時代背景發(fā)生了很大變化, 這必然引發(fā)一系列重大的哲學問題, 并給哲學思考提供了更為廣闊的時空背景。

(一)有對西方哲學、中國傳統(tǒng)哲學優(yōu)秀文化資源的吸收問題

在改革開放前, 中國馬克思主義哲學對西方哲學(包括西方馬克思主義哲學)和中國傳統(tǒng)哲學要么是簡單否定, 要么是以政治批判為主要任務(wù)。改革開放以來, 隨著經(jīng)濟全球化的展開, 世界性交往的深入, 哲學的交流和對話也隨之擴大和深入。中國馬克思主義哲學、西方哲學與中國傳統(tǒng)哲學之間逐漸向“他者”敞開, 相互研究和吸取優(yōu)秀文化資源和思想資源。在這種情況下,我們對西方哲學和中國傳統(tǒng)哲學態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變, 逐漸從政治批判轉(zhuǎn)向了把它作為研究對象。

(二)有伴隨全球化而來的各種世界性、人類性問題。

改革開放使中國融入了全球化的“大村莊”。全球化的雙重效應使中華民族既迎來發(fā)展的機遇, 也面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。因為伴隨全球化而來的許多問題往往是世界性的、全人類的問題, 誠然也是中國的問題;而中國的問題許多直接就是世界性的問題。如發(fā)展問題、生態(tài)環(huán)境問題、價值觀的沖突與融合問題、人的發(fā)展與人的精神世界的問題、社會公正和社會正義問題、技術(shù)和消費的異化問題、民族性和現(xiàn)代性問題等等。對這些問題的解決, 既是當代中國社會發(fā)展的需要, 也是馬克思主義哲學發(fā)展自身和與時俱進的需要。

(三)有與中國特色社會主義建設(shè)實際相關(guān)的各種現(xiàn)實問題

改革開放開啟了馬克思主義哲學中國化與中國特色社會主義事業(yè)有機結(jié)合的新階段。對這個新階段的各種與中國特色社會主義建設(shè)實際相關(guān)的重大現(xiàn)實問題的關(guān)注和研究, 成為了馬克思主義哲學中國化的基本論題, 也成為了改革開放以來馬克思主義哲學中國化取得重大成果的深厚根基。

（四）改革開放賦予了中國化馬克思主義哲學鮮明的實踐特色、民族特色和時代特征

改革開放以來的大改革、大開放、大實踐、大發(fā)展使馬克思主義哲學中國化無論是意識形態(tài)領(lǐng)域還是學術(shù)領(lǐng)域都是碩果累累。中國化馬克思主義哲學的實踐特色是由改革開放以來的實踐造就的。改革開放以來中國最大的實踐是中國特色社會主義的偉大實踐、改革開放的實踐、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐、中華民族實現(xiàn)大發(fā)展和民族騰飛的實踐。

三、改革開放的成就

（一）經(jīng)濟實現(xiàn)了持續(xù)快速增長，綜合國力進一步提高。

統(tǒng)計表明，1978年至2006年的28年間，中國的GDP年均增長9.67%，遠高于同期世界經(jīng)濟3.3%左右的年均增長速度。與此同時，中國現(xiàn)已成為世界第一外匯儲備大國，一九七八年以前，中國外匯儲備從未超過十億美元，二00六年末已突破一萬億美元。對外貿(mào)易成為中國經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。通過引進國外的資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗，進行消化、吸收和再創(chuàng)新，大大提高了中國的生產(chǎn)力水平，縮小了與發(fā)達國家的差距。

（二）民生得到顯著改善，人民生活總體上進入了小康水平。

以收入和住房這兩大最能反映生活水平的項目為例，從1978年到2006年，我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和人均住房面積都有大幅提高。尤其值得一提的是，在這30年間，中國農(nóng)村絕對貧困人口數(shù)量從2.5億下降到2148萬，絕對貧困發(fā)生率由30％下降到2.3％。中國是目前全球唯一提前實現(xiàn)聯(lián)合國千年發(fā)展目標中貧困人口減半目標的國家。

（三）初步建立了一個適應經(jīng)濟發(fā)展的市場經(jīng)濟體制，是市場而不是政府，在資源配置中起著決定性作用。

目前，中國基本成為一個市場經(jīng)濟國家的共識開始形成。很多國家包括一些發(fā)達國家，相繼承認樂中國的市場經(jīng)濟地位。這表明，我國市場經(jīng)濟的基本框架已經(jīng)基本確立。

（四）融入了世界主流文明，鎖定了中國的發(fā)展道路。

真正的對外開放，不僅要引進西方先進的技術(shù)，還要學習西方發(fā)展市場經(jīng)濟的經(jīng)驗，學習西方文明，進行制度變革。加入WTO后，我們已義無返顧地回歸到世界主流文明中，以一個主權(quán)國家的承諾和信用鎖定中國改革發(fā)展的道路。

中國改革開放30年所取得的成就，是因為我們沒有脫離實際，對中國所處的社會發(fā)展階段和物質(zhì)經(jīng)濟條件有一個清醒的認識。我們講一切從實際出發(fā)，最大的實際就是中國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段。而30年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)取得成功的根本原因之一，也就是克服了那些超越階段的錯誤觀念和政策?？梢哉f，能認識到中國處于初級階段這個事實，標志著我們的發(fā)展終于走上了實事求是和尊重客觀規(guī)律的道路

四、改革開放的歷史意義

改革開放是決定當代我國命運的關(guān)鍵抉擇，是新的偉大革命。其最根本的意義在于解放了思想、實現(xiàn)了思想的解放。最偉大的成果，即思想解放的結(jié)晶，就是開辟了道路、創(chuàng)新了理論。今年是改革開放三十周年，我們紀念改革開放的現(xiàn)實意義在于進一步解放思想以進一步推進改革開放、發(fā)展我國特色社會主義。

（一）改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是新的偉大革命。

改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路；改革開放是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力，只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義。

（二）改革開放最根本的意義在于解放了思想、實現(xiàn)了思想的解放。

改革開放所帶來最根本的變化就是思想的解放、所能取得成功的最根本的原因就是解放了思想。抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，“絕不能停滯不前，更不能夜郎自大”。解決前進道路上的突出矛盾和問題、奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，無不需要進一步改革開放，而深化改革開放無不需要進一步解放思想。

（三）改革開放最偉大的成果即思想解放的結(jié)晶就是開辟了道路、創(chuàng)新了理論。

十七大強調(diào)：改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的就是要堅持這條道路和這個理論體系。而一切――這一條偉大道路正是解放思想的結(jié)果、這一個偉大理論正是思想解放的結(jié)晶，這也正是中國改革開放最根本的意義和最偉大的成果。

（四）改革開放的現(xiàn)實意義在于進一步解放思想以進一步推進改革開放、發(fā)展中國特色社會主義。

從現(xiàn)實上來說，改革開放目的就是要解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、發(fā)展和完善社會主義制度、在引領(lǐng)當代中國發(fā)展進步中確保黨始終走在時代前列。因此，紀念改革開放三十周年目的就是要全面貫徹落實十七大精神，在進一步解放思想中推進改革開放、發(fā)展中國特色社會主義——我們必須永無止境地解放思想、永無止境改革開放，在永無止境的改革開放中堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在永無止境的解放思想中勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，不為任何風險所懼，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，使中國特色社會主義道路越走越寬廣，中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)取得更加偉大的成就。

五、改革開放30年中國在重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)邁出新步伐

經(jīng)歷了30個年頭后，我國改革開放沒有停步，在重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)又邁出了新步伐。

（一）國有企業(yè)改革和國有經(jīng)濟戰(zhàn)略性調(diào)整深入推進。

國有獨資企業(yè)建立和完善董事會試點繼續(xù)深化，實現(xiàn)了決策層和執(zhí)行層的初步分開?！爸袊F建”首次公開發(fā)行A股和H股，H股公司“中煤能源”增發(fā)A股。國家就電信行業(yè)重組作出部署，競爭性市場格局進一步形成。

（二）生產(chǎn)要素市場化程度穩(wěn)步提高。

穩(wěn)步發(fā)展金融市場，有關(guān)部門發(fā)布《銀行間市場非金融企業(yè)債務(wù)融資工具管理辦法》，創(chuàng)新企業(yè)直接融資產(chǎn)品。信貸資產(chǎn)證券化試點工作積極推進，進一步推動境內(nèi)金融機構(gòu)赴香港發(fā)行人民幣債券，黃金市場對外開放邁出實質(zhì)性步伐。

（三）財稅體制改革不斷深化。

在近70個中央預算單位推行公務(wù)卡管理制度，開展財政績效考評試點。試行國有資本經(jīng)營預算制度。新的企業(yè)所得稅法及其實施條例全面實施，內(nèi)外資企業(yè)所得稅實現(xiàn)統(tǒng)一。新的耕地占用稅暫行條例實施細則頒布執(zhí)行。提高了工資薪金所得個人所得稅費用扣除標準，調(diào)整了個體工商戶、個人獨資和合伙企業(yè)個人所得稅稅前扣除標準。適應宏觀調(diào)控的需要，完善了部分商品的出口退稅政策，取消了部分商品的消費稅優(yōu)惠政策。

（四）金融體制改革取得積極進展。

中國工商銀行、中國銀行、中國建設(shè)銀行和交通銀行四家已改制銀行深化內(nèi)部改革，管理水平、盈利能力和經(jīng)營績效得到提升。中國農(nóng)業(yè)銀行改革基礎(chǔ)性工作繼續(xù)推進。

（五）收入分配制度改革取得新進展。

全國共有16個省份發(fā)布了工資指導線，引導企業(yè)通過集體協(xié)商合理確定職工工資。目前多數(shù)省份已基本解決工資歷史拖欠問題，各地繼續(xù)加強了防范新欠的制度建設(shè)，加快完善企業(yè)工資支付監(jiān)控和欠薪報告制度、工資保證金制度以及勞動保障守法誠信制度。

（六）教育體制進一步健全。

北京等16個省份和5個計劃單列市免除了城市義務(wù)教育學雜費，惠及1702萬名城市中小學生，其中天津等8個省份同時免除了教科書費。以公辦學校為主接收農(nóng)民工隨遷子女就學的格局基本形成。

（七）醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革繼續(xù)深化，社會保障制度繼續(xù)完善。

養(yǎng)老保險制度方面，順利完成2008年調(diào)整企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金工作；穩(wěn)步推進擴大做實個人賬戶試點，將天津等6 個省份做實個人賬戶比例提高到4%；加快推進省級統(tǒng)籌工作，目前已有18個省份實現(xiàn)省級 統(tǒng)籌；在5個省市進行事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革試點。醫(yī)療保險制度方面，目前，全國229個基本醫(yī)療保險擴大試點城市和地區(qū)中，已有142個出臺實施方案。城鎮(zhèn)職工社會保障覆蓋面繼續(xù)擴大。農(nóng)民工參加基本醫(yī)療、工傷保險人數(shù)分別為3574萬人、4539萬人。

（八）農(nóng)村體制改革邁出新步伐。

黨中央、國務(wù)院對全面推進集體林權(quán)制度改革作出重大部署，明確了用5年左右時間基本完成明晰產(chǎn)權(quán)、承包到戶的改革任務(wù)。目前，已有19個省份出臺了關(guān)于推進改革的文件，已完成承包的林地約8.78億畝，占集體林地的34.5%。

（九）行政管理體制改革取得新突破。

國務(wù)院啟動新一輪機構(gòu)改革，探索實行職能有機統(tǒng)一的大部門體制，重點是合理配置宏觀調(diào)控部門職能，加強能源環(huán)境管理機構(gòu)，整合工業(yè)和信息化、交通運輸、社會管理和公共服務(wù)部門。

黨的十七大把改革開放的目的概括為三句話：就是要解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家現(xiàn)代化，讓中國人民富裕起來，振興偉大的中華民族；就是要推動我國社會主義制度自我完善和發(fā)展，賦予社會主義新的生機活力，建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義；就是要在引領(lǐng)當代中國發(fā)展進步中加強和改進黨的建設(shè)，保持和發(fā)展黨的先進性，確保黨始終走在時代前列。改革開放的實踐充分表明，通過這場偉大革命的洗禮，中華民族大踏步趕上了時代前進潮流，社會主義中國巍然

屹立在世界東方，我們黨昂首闊步走在了時代前列。我國這三十年取得成就，不僅使我們炎黃子孫為之歡呼和自豪，也贏得了很多外國媒體認可和稱贊。美國《華爾街日報》這樣說：“三十年前開始的改革開放以來，中國讓許多民眾擺脫了貧困，人數(shù)之眾是近代以來任何國家所無法比擬的。”

第四篇：中國教育制度

中國の教育制度は、就學前教育、初等教育、中等教育、高等教育から構(gòu)成される。6年制の小學校と3年制の初級中學校による合計9年間の義務(wù)教育制度が実施されており、日本の義務(wù)教育と基本的に同様の制度となっている。

初級中學校の後、3年制の高級中學校教育があり、日本の高校に相當する。高級中等教育は普通教育を行う「普通高校」、職業(yè)教育を行う「中等専門學校」、「技術(shù)労働者學?！?、「職業(yè)中學」などに分かれる。修業(yè)年限は「普通高?！工?年、「中等専門學?！工话悚?年、「技術(shù)労働者學?！工话悚?年、「職業(yè)中學」が2年ないし3年である。

高級中學校を卒業(yè)後、高等教育課程へ進學するが、高等教育を?qū)g施する學校を指す中國語表記の「高等學校」が日本の大學に相當する。

各教育段階の修業(yè)年限等は、中華人民共和國教育法によって國務(wù)院あるいは國務(wù)院から権限を授與された教育行政部門が定めるものと規(guī)定されており、教育部が主管する。

（2）高等教育機関の分類

高等教育は、普通教育を行う「普通大學」と、成人向けに幅広い分野の継続教育を行う「成人大學」に分類される?！钙胀ù髮W」は國家の定める設(shè)置基準によって設(shè)立され、全國普通大學統(tǒng)一テストに合格した高校卒業(yè)生を?qū)澫螭趣工肴罩皮未髮Wである?！赋扇舜髮W」は、全國成人高等教育統(tǒng)一テストに合格した高校卒業(yè)生および同等の學力を有する學生を教育対象とする。

普通大學は「本科大學」、「専科大學」、「大學院教育」に分類される。また教育部やその他の中央政府部門および地方政府等が運営する國公立大學に対して、私立大學に相當する「民弁大學」がある。

中國の教育の概況

中國政府は、教育を重要な優(yōu)先的地位に置き、「科學と教育による國家振興」という戦略方針を打ち出しました。教育體制改革を絶えず深め、９年制義務(wù)教育を?qū)g施しています。各級の政府は教育への資金投入を絶えず増加し、多ルート?多形式による學校運営を奨勵しています。

「現(xiàn)代化に向け、未來に向け、世界に向けて」というスローガンは、中國の教育が進むべき方向を示すとともに、教育改革と教育建設(shè)を進める上での指針でもあります。

學校教育體系

中華人民共和國の學校教育には、學齢前教育、小學校、初級中學（中學校）、高級中學（高校）、大學、大學院が含まれます。それぞれの入學年齢と修學年限は次の通りです。

幼稚園：募集対象は3歳以上の學齢前児童、修業(yè)年限は3年。

小學校?初級中學：現(xiàn)行學制は「6?3制」、「5?4制」、「９年一貫制」が共存するが、ほとんどの地區(qū)で「6?3制」が主體。したがって、小學校の修業(yè)年限は６年あるいは5年、初級中學は3年あるいは4年で、小學校の入學年齢は6－7歳、初級中學の入學年齢は12－13歳。

普通高級中學：入學年齢は15－16歳、修學年限は3年。

中等専門學校：初級中學卒業(yè)生を募集対象とする學校の場合、入學年齢は15―16歳、修業(yè)年限は通常4年だが、一部の學校では3年。高級中學卒業(yè)生を募集対象とする學校の場合、入學年齢は22歳未満、修業(yè)年限は通常2年。

職業(yè)初級中學：修業(yè)年限は3－4年。技術(shù)學校：修業(yè)年限は3年。

職業(yè)高級中學：入學年齢は15－16歳、修學年限は2－3年、ごく一部の學校は4年。

全日制高等學校（大學）：本科の修業(yè)年限は4年あるいは5年（一部の醫(yī)科大學は7―8年）。

専門學校?高等職業(yè)技術(shù)學校：修業(yè)年限は2年あるいは3年。

大學院生：修士課程の入學年齢は40歳未満、修業(yè)年限は2－3年、博士課程の入學年齢は45歳未満、修業(yè)年限は通常3年。

各種成人學校：學制は「同レベル同基準」の原則を?qū)g行。成人中等學校は、全面的に職場を離れる場合、通常は同質(zhì)の全日制學校と同じ修業(yè)年限。職場を半分離れるか、あるいは労働時間外に學習する場合、通常は同質(zhì)の全日制學校より1年ほど長い修業(yè)年限。成人高等學校（大學）の本科教育の修業(yè)年限は通常4－5年。専門教育はさまざまな形式があるが、修業(yè)年限は通常2－4年。

『中華人民共和國義務(wù)教育法』の規(guī)定に基づき、中國は9年制義務(wù)教育制度を?qū)g行しています。すなわち、中國の小學校および初級中學の教育は義務(wù)教育の段階です。「年齢が満6歳に達した児童は、性別、民族、人種を問わず、全員が入學して義務(wù)教育を受けなければならず、條件を具えていない地區(qū)では延長して7歳入學とすることができ、國、社會、家庭はこれを保障しなければならない」ことになっています。

中國の高等教育

中國で高等教育を?qū)g施している機関は大學、學院と高等専門大學です。高等教育機関は教育、科學研究、社會貢獻という三つの任務(wù)を擔っています。

中國の大學は、國家教育部に直屬する大學、省?自治區(qū)?直轄市に所屬する大學、地方大都市の経営する大學、民間學校に分かれています。中國の大學ならびに獨立して設(shè)けられた學院は、同等の地位を有する高等教育機関です。

中國は各大學の學生の質(zhì)を確保するため、募集に當たっての厳格な入學試験制度を制定しました。高校の卒業(yè)証書を取得した學生は、全國大學統(tǒng)一試験に合格して初めて、大學に入學することができます。

中國の全日制大學は、一學年が二つの學期（ごく一部の學院と大學では三學期制を試行し始めている）に分かれています。第一學期は９月初めから始まり、第二學期は２月中旬から始まります。各學期は約20週間で、授業(yè)は毎週5日間です。冬休みと夏休みのほか、毎年1月1日は1日のみ、舊正月（春節(jié)）、5月1日のメーデー、10月1日の國慶節(jié)はそれぞれ3日間の休みとなります。その他の記念日と伝統(tǒng)的な祝日には學校は休みになりません。

中國の學位制度

中國の學位は學士、修士、博士の3等級に分かれています。學科は哲學、経済學、法學（政治學、社會學、民族學などを含む）、數(shù)學、教育學（體育學を含む）、文學（言語學、蕓術(shù)學、図書館學を含む）、歴史學、理學、工學、醫(yī)學、管理學、軍事學の12學科に分かれています。

*學士學位：大學で學ぶ本科生は、教學計畫に定められた各條項を達成し、その課程の學習と卒業(yè)論文の成績が合格したとき、學士の學位を授與されます。

*修士學位：大學と科學研究機関の修士?研究生は、修士學位の試験と論文?口頭試問に合格し、履修成績が及第點に達したとき、修士の學位を授與されます。

*博士學位：大學と科學研究機関の博士?研究生は、博士學位の試験と論文?口頭試問に合格し、履修成績が及第點に達したとき、博士の學位を授與されます。

第五篇：60條口號看盡中國百年變遷

60條口號看盡中國百年變遷

1：師夷長技以制夷鴉片戰(zhàn)爭失敗后，以魏源為代表的先進知識分子強調(diào)學習西方科學技術(shù)，反擊外來侵略，這句話成為近代中國探索國家出路的先聲。

2：習兵戰(zhàn)不如習商戰(zhàn)19世紀60年代起，早期維新派鄭觀應等人提出，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場外，還有另外一種戰(zhàn)爭，即“商戰(zhàn)”，中國的工商業(yè)者自此以“富國”理想的擔當者步入歷史。

3：變法自強甲午戰(zhàn)爭后，亡國滅種危機空前加劇。洋務(wù)派和維新派中很多知識分子逐漸意識到西方資本主義東漸中國的趨勢，于是提出該口號。

4：中學為體，西學為用中學為體，即堅持形而上的中國孔孟之道；西學為用，就是采納形而下的西方科技之器。這句口號為晚清社會傳播西方近代文明，推進洋務(wù)改革做出很大貢獻。

6：振興中華孫中山先生1894年在美國檀香山建立“興中會”時提出。

7：扶清滅洋1898年10月，趙三多等人領(lǐng)導山東冠縣人民舉行反教會斗爭之時，其所用旗幟即標“扶清滅洋”，這反映出當時中國人民反對帝國主義、挽救民族危亡的強烈愿望。

8：驅(qū)除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權(quán)1905年7月，中國同盟會通過以孫中山提出的“驅(qū)除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權(quán)”為政治綱領(lǐng)。1906年孫中山首次將其概括為：民族、民權(quán)、民生三大主義。9：打倒帝國主義1922年五一節(jié)，中國勞動組合書記部召開第一次勞動大會，大會接受了共產(chǎn)黨提出的“打倒帝國主義”的口號，此口號成為中國近代史上最具影響力的口號之一。

10：勿忘國恥1915年5月，袁世凱承認了賣國的“二十一條”。全國各地商民、學生及海外華僑紛紛集會，宣傳反日救亡，號召“抵制日貨，勿忘國恥”。

11：擁護共和萬歲來自1915年護國運動期間，昆明人民張貼的一條旨在反對復辟，擁護共和的標語。

12：實業(yè)救國產(chǎn)生于洋務(wù)運動時期，盛行于辛亥革命和五四運動前后，是中國近代史上主張以興辦實業(yè)拯救中國的社會政治思想。

13：要擁護德先生和賽先生1919年，陳獨秀在《新青年》雜志上撰文提出，“要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學”。而被稱為德先生和賽先生的即是近代中國“民主”與“科學”兩大時代主題。

14：提倡新文學，打倒舊文學新文化運動開始后，《新青年》雜志提出提倡白話文，打倒文言文；提倡新文學，打倒舊文學的口號。陳獨秀發(fā)表《文學革命論》一文，號召將“封建文學”徹底打倒，提倡“寫實文學”等。

15：打倒孔家店五四運動前夕，吳虞在《新青年》雜志上連續(xù)發(fā)表《吃人與禮教》等文章，喊出“打倒孔家店”的口號，猛烈抨擊了封建禮教和舊文化。

16：勞工神圣1918年11月16日，蔡元培作了《勞工神圣》的演說，鮮明提出要“認識勞工的價值”，并喊出了“勞工神圣”的口號。

17：內(nèi)除國賊，外抗強權(quán)1919年5月4日，北京青年學生在天安門集合舉行示威游行，高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”等口號。

18：與勞工階級打成一片1919年初，李大釗發(fā)出了“知識階級與勞工階級打成一片”的號召，五四以后，他進一步號召青年知識分子投身到勞動人民中去，通過“共同勞動”來改造中國和改造自己。

19：為自由而戰(zhàn)，為爭人權(quán)而戰(zhàn)京漢鐵路總工會在1923年2月4日實行全路大罷工，提出了此口號。

20：革命尚未成功，同志仍需努力1925年3月12日，孫中山先生與世長辭。他在遺囑中說：“現(xiàn)在革命尚未成功，凡我同志，務(wù)須依照余所著《建國方略》、《建國大綱》、《三民主義》及《第一次全國代表大會宣言》，繼續(xù)努力，以求貫徹?！?/p>

21：槍桿子中出政權(quán)1927年8月7日，中共中央在漢口召開緊急會議，毛澤東在會上做了重要發(fā)言，指出黨今后“須知政權(quán)是由槍桿子中取得的”，這是黨對革命認識的重大進步。

22：沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)1928年春，毛澤東提出這句響亮的口號，從思想上、工作方法上清除“左傾”機會主義的影響。

23：星星之火，可以燎原1930年1月5日，毛澤東寫信批評一些同志對時局估量的悲觀思想。他引用一句老話：“星星之火，可以燎原”。由此，這句話就成了中國革命力量由弱到強，最終取得徹底勝利的代表性表述。

24：停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外1935年8月1日，中國共產(chǎn)黨發(fā)表《八一宣言》，號召各黨派、各界同胞、各軍隊“停止內(nèi)戰(zhàn)，以便集中一切國力去為抗日救國的神圣事業(yè)而奮斗”。

25：有錢的出錢，有力的出力中共中央在《八一宣言》中號召全民族團結(jié)抗戰(zhàn)“有錢的出錢，有力的出力”。

26：知識分子必須與工農(nóng)群眾相結(jié)合1939年，毛澤東發(fā)表了“五四運動”二十周年紀念文章，指出：“知識分子如果不和工農(nóng)民眾相結(jié)合，則將一事無成?！焙蟊桓爬椤爸R分子必須與工農(nóng)群眾相結(jié)合”的行動口號。

27：獨立自主，自力更生在抗日戰(zhàn)爭時期建立的國共合作抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線中，中共多次強調(diào)自力更生的原則，后來這句口號成為中國革命和建設(shè)的基本立足點。

28：自己動手，豐衣足食1939年2月2日，中共中央召開生產(chǎn)動員大會，毛澤東發(fā)出了“自己動手，豐衣足食，自力更生，艱苦奮斗，克服困難”的號召。

29：為人民服務(wù)1939年9月8日，毛澤東在為追悼張思德同志而召集的會議上作了《為人民服務(wù)》的演講，號召以張思德為榜樣，堅持人民的利益高于一切，堅持為人民服務(wù)。

30：堅持抗戰(zhàn)到底———反對中途妥協(xié)1940年，在抗戰(zhàn)兩周年紀念對時局的宣言中，中共中央提出“堅持抗戰(zhàn)到底———反對中途妥協(xié)”等三大口號。

31：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國1943年8月25日，《解放日報》發(fā)表題為《沒有共產(chǎn)黨，就沒有中國》的社論，后來這個口號被視作對新民主主義革命真理性認識的高度概括，被用做歌曲的名稱，唱遍全國，一直至今。

32：下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利1945年6月11日，毛澤東在“七大”所做的閉幕詞中提出此口號。

33：一切反動派都是紙老虎1946年8月，毛澤東在會見美國記者安娜'路易斯'斯特朗時說：“一切反動派都是紙老虎。看起來，反動派的樣子是可怕的，但是實際上并沒有什么了不起的力量?！?/p>

34：打倒蔣介石，解放全中國1947年，人民解放軍實現(xiàn)了由戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進攻的偉大轉(zhuǎn)折，10月10日，發(fā)表了《中國人民解放軍宣言》，響亮地提出了“打倒蔣介石，解放全中國”的戰(zhàn)略口號。

35：將革命進行到底1949年三大戰(zhàn)役結(jié)束后，毛澤東在為新華社所寫的新年獻詞中發(fā)出了“將革命進行到底”的號召。

36：集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人1946年，全面內(nèi)戰(zhàn)開始，人民解放軍軍事力量對比處于弱勢。毛澤東就戰(zhàn)爭打法作了重要指示：集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人。

37：中國人民站起來了1949年9月21日，在政治協(xié)商會議第一屆全體會議上，毛澤東發(fā)表了《中國人民站起來了》的開幕詞，從此，這句話成為表達中華民族獲得新生的自豪自信的話語。

38：中國人民大團結(jié)萬歲這是毛澤東1949年9月30日為中國人民政治協(xié)商會議起草的宣言標題。此口號在解放初期成為流行的口號之一。后來演變成“全國各民族人民大團結(jié)萬歲！”

39：抗美援朝、保家衛(wèi)國1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，黨中央提出了這條口號，組織中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。40：發(fā)展體育運動、增強人民體質(zhì)1952年6月10日，毛澤東同志寫下這句題詞，為新中國體育事業(yè)指明了方向。

41：總路線是照耀我們各項工作的燈塔1953年12月，毛澤東在審定和修改中宣部關(guān)于學習、宣傳過渡時期總路線的提綱時寫道，“這條總路線是照耀我們各項工作的燈塔”，從此這句話風行一時。

42：向科學進軍1956年1月，在全國知識分子問題會議上。毛澤東、周恩來等領(lǐng)導人提出了此口號，提出了分步驟、分階段縮小與世界發(fā)達國家先進科學技術(shù)水平的差距的思路。

43：百花齊放、百家爭鳴1957年2月，由毛澤東在最高國務(wù)會議第十一次會議上正式提出。

44：向雷鋒同志學習1962年8月15日雷鋒因公殉職。1963年初，他的優(yōu)秀事跡被公開報道。3月5日，《人民日報》發(fā)表了毛澤東的題詞“向雷鋒同志學習”，從此影響幾代人。

45：工業(yè)學大慶1963年底，大慶油田開發(fā)成功。1964年2月5日，中共中央發(fā)出了“工業(yè)學大慶”的號召。

46：有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上1963年，“鐵人”王進喜跳下泥漿池攪拌水泥的形象成為那個時代的光輝經(jīng)典，他的這句口號也傳遍全國。

47：農(nóng)業(yè)學大寨1964年2月10日，《人民日報》刊登了報道，介紹大寨發(fā)展農(nóng)業(yè)的先進事跡，后在毛澤東主席“農(nóng)業(yè)學大寨”的號召下，全國形成了“農(nóng)業(yè)學大寨”的高潮。48：不管白貓黑貓，會捉老鼠就是好貓1962年7月2日，在中共中央書記處召開的農(nóng)業(yè)問題工作會議上，鄧小平引述這句話來說明，選取恢復農(nóng)業(yè)的方法，需要實事求是，不要千篇一律。此后廣為流傳。

49：尊重知識，尊重人才1977年，鄧小平指出：一定要在黨內(nèi)造成一種空氣：尊重知識，尊重人才。從此這句話成為對新時期黨的知識分子政策表述的代表性口號。

50：實踐是檢驗真理的唯一標準1978年5月11日，《光明日報》發(fā)表文章《實踐是檢驗真理的唯一標準》，理論上根本否定了“兩個凡是”。在全黨全國引起了強烈反響，一場關(guān)于真理標準問題的大討論迅速展開。

51：解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看1978年12月13日，鄧小平在中央工作會議閉幕會上發(fā)表了以此句話為標題的講話，把廣大干部、群眾從個人崇拜和教條主義中解脫出來，推動了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。

52：時間就是金錢、效率就是生命1980年，在改革開放口號的號召下，深圳蛇口工業(yè)區(qū)在建設(shè)過程中明確提出這句口號，并沿用至今。

53：改革開放1980年8月18日，鄧小平發(fā)表了題為《黨和國家領(lǐng)導制度的改革》的講話。1979年7月，黨中央、國務(wù)院設(shè)立四個經(jīng)濟特區(qū)。經(jīng)過多年的實踐，“改革開放是強國之路”成為人們的共識。

54：保證國家的、留足集體的、剩下都是自己的上世紀80年代初，中央在農(nóng)業(yè)改革中提出此口號，使農(nóng)民獲得生產(chǎn)和分配的自主權(quán)，把農(nóng)民的責、權(quán)、利緊密結(jié)合起來，受到農(nóng)民的普遍歡迎。

55：面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來這句話是1983年10月1日，鄧小平為北京景山學校的題詞，它為新時期我國教育體制的改革和發(fā)展指明了正確的方向。

56：只生一個好1980年，我國正式開始倡導計劃生育國策，“只生一個好”成為指導性口號。

57：五講四美三熱愛1981年2月25日，全國總工會等9個單位在《關(guān)于開展文明禮貌活動的倡議》中提出開展“五講四美”活動。即講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德；心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美。后加入熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨。

58：學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、有紀律的共產(chǎn)主義新人1983年3月7日，團中央號召青年學習張海迪身殘志不殘，艱苦奮斗的精神。鄧小平揮毫題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產(chǎn)主義新人！” 59：讓一部分人先富來鄧小平1986年8月在天津視察過程中提出：“我的一貫主張是，讓一部分人、一部分地區(qū)先富起來，大原則是共同富裕。”

60：貧窮不是社會主義1987年4月26日，鄧小平在接見外賓時指出：“貧窮不是社會主義。我們堅持社會主義，要建設(shè)對資本主義具有優(yōu)越性的社會主義，首先必須擺脫貧窮。”（本文來源 搜狐博客）