第一篇：東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作規(guī)范

東北大學(xué)成人高等教育

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作規(guī)范

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是進(jìn)行綜合訓(xùn)練的教學(xué)階段。做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、開(kāi)拓精神、創(chuàng)新能力、科學(xué)作風(fēng)、綜合素質(zhì)都具有重要作用。為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量，特制定東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作規(guī)范。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作使大學(xué)生達(dá)到基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本技能(三基)和運(yùn)用知識(shí)能力、文獻(xiàn)檢索能力、實(shí)驗(yàn)測(cè)試能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、制圖能力(六個(gè)能力)以及文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)(三個(gè)素質(zhì))的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，研究、解決本專業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作是大學(xué)教育的綜合訓(xùn)練，也是對(duì)教育質(zhì)量的檢驗(yàn)。

二、選題

選題是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作范圍進(jìn)行專業(yè)確定的環(huán)節(jié)。

1．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題要按照所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定。圍繞本專業(yè)、學(xué)科選擇有一定理論與實(shí)用價(jià)值的具有運(yùn)用課程知識(shí)、能力訓(xùn)練的題目；

2．選題盡可能與科研、生產(chǎn)相結(jié)合。工科類專業(yè)以畢業(yè)設(shè)計(jì)為主；文理科類專業(yè)畢業(yè)論文要理論與實(shí)踐相結(jié)合，有實(shí)用價(jià)值；

3．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的題目要堅(jiān)持每人一題。指導(dǎo)教師可將大而難的題目分解成若干個(gè)子題目，作為由學(xué)生完成的課題；

4．對(duì)于與往屆重復(fù)的課題，嚴(yán)禁將往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)借給學(xué)生參考，防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象；

5．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的課題須由研究所審核，在審核批準(zhǔn)后下達(dá)任務(wù)書(shū)；

6．無(wú)任務(wù)書(shū)不能進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作。

三、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基本要求

1．要求學(xué)生能夠在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中應(yīng)用基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并表現(xiàn)出一定的工程設(shè)計(jì)和科學(xué)研究能力；

2．學(xué)生能獨(dú)立檢索文獻(xiàn)資料并恰當(dāng)運(yùn)用；

3．學(xué)生能進(jìn)行本專業(yè)范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、計(jì)算、繪圖、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等綜合訓(xùn)練；

4．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的理論依據(jù)要充分，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，公式推導(dǎo)正確。能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)方法，具有一定的工程技術(shù)實(shí)際問(wèn)題的分析能力、設(shè)計(jì)能力。設(shè)計(jì)(論文)的基本論點(diǎn)、結(jié)論與建議在理論與實(shí)踐應(yīng)用中有一定意義；

5．學(xué)生能夠運(yùn)用一門外語(yǔ)閱讀、翻譯本專業(yè)外文資料。

6．鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用雙語(yǔ)撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)或運(yùn)用外語(yǔ)撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，并運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行答辯；

7．學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的工作量為從查閱文獻(xiàn)、實(shí)習(xí)(調(diào)研)開(kāi)始，本科生15周完成，?？粕?0周完成。

8．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的圖紙、表格、插圖要規(guī)范準(zhǔn)確，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；

9．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要按照《畢業(yè)論文撰寫(xiě)須知》書(shū)寫(xiě)。設(shè)計(jì)、論文全文本科生在1、2萬(wàn)字以上，?？粕?000字左右。（如有程序清單，本科生不少于2000條）。概念清楚，內(nèi)容正確，條理分明，書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)言流暢，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；

10．各專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)可提出畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的專業(yè)技術(shù)要求。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的組織管理

1．繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)組織本學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作，對(duì)此項(xiàng)工作擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、組織、檢查和監(jiān)督的職責(zé)；

2．各學(xué)院選派有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任心強(qiáng)的教師為指導(dǎo)教師；

3．繼續(xù)教育學(xué)院要組織人員定期檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的進(jìn)度、質(zhì)量，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題；

4．學(xué)院應(yīng)根據(jù)《東北大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量評(píng)價(jià)表(試行)》，審核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)。成績(jī)一經(jīng)確定后，由繼續(xù)教育學(xué)院簽字核準(zhǔn)，教學(xué)院長(zhǎng)簽字生效；

5．畢業(yè)答辯由各學(xué)院答辯指導(dǎo)委員會(huì)組織進(jìn)行。答辯指導(dǎo)委員會(huì)由5～7人組成，院長(zhǎng)或副院長(zhǎng)擔(dān)任主任委員。

6．院答辯指導(dǎo)委員會(huì)的職責(zé)：

(1)領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)院畢業(yè)答辯工作，審核、評(píng)定本學(xué)院本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)；

(2)審核各研究所(系)答辯委員會(huì)名單；

(3)解決答辯中有爭(zhēng)議或其他有關(guān)問(wèn)題；

7．各專業(yè)根據(jù)學(xué)生的多少，可成立若干個(gè)分別由5人以上組成的答辯委員會(huì)，報(bào)學(xué)院答辯指導(dǎo)委員會(huì)審批。答辯委員會(huì)的職責(zé)：

(1)具體組織答辯工作；

(2)評(píng)定學(xué)生答辯成績(jī)并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)；

(3)研究解決答辯中的有關(guān)問(wèn)題。答辯委員會(huì)組成人員名單報(bào)繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)辦公室備案。

8．為了加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的組織管理，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量差的學(xué)生要組織進(jìn)行二次答辯。參加二次答辯的學(xué)生為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)綜合成績(jī)末位的學(xué)生，一般占學(xué)生總數(shù)的1～3％。答辯成績(jī)?cè)u(píng)定要實(shí)事求是，不允許給學(xué)生提高成績(jī)。二次答辯學(xué)生必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真修改畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，經(jīng)導(dǎo)師和評(píng)閱人審閱合格后方可進(jìn)行二次答辯。

五、指導(dǎo)教師職責(zé)

1．指導(dǎo)教師應(yīng)由具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究能力、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任心強(qiáng)的講師以上職稱的教師擔(dān)任；

2．指導(dǎo)教師要有高度的責(zé)任心，對(duì)選題應(yīng)掌握有關(guān)的資料和文獻(xiàn)，平時(shí)要認(rèn)真檢查，采取積極措施引導(dǎo)學(xué)生解決設(shè)計(jì)(論文)中的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決在工程設(shè)計(jì)和科學(xué)研究中實(shí)際問(wèn)題的能力；

3．指導(dǎo)教師的具體任務(wù)：

(1)制定并提交畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，提出畢業(yè)設(shè)計(jì)的階段安排及具體要求。

(2)提出所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目，經(jīng)研究所討論審定后，及時(shí)填寫(xiě)任務(wù)書(shū)；

(3)審定學(xué)生擬定的設(shè)計(jì)方案；

(4)定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，按時(shí)進(jìn)行答疑與指導(dǎo)，及時(shí)填寫(xiě)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)手冊(cè)；

(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)結(jié)束階段認(rèn)真審閱學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)說(shuō)明書(shū)(含圖紙、程序等)，按要求指出錯(cuò)誤并督促學(xué)生改正，對(duì)學(xué)生是否能答辯進(jìn)行資格預(yù)審；

(5)對(duì)論文說(shuō)明書(shū)的排版及裝訂提出要求并進(jìn)行指導(dǎo)。

(6)根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度，設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，寫(xiě)出指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)；

(7)對(duì)畢業(yè)答辯提出要求，并參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯；

(8)收齊學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的全部資料、成果。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的成績(jī)?cè)u(píng)定

1．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)的評(píng)定，要明確標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)。

2．學(xué)生做完的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)經(jīng)指導(dǎo)教師評(píng)閱后，即送評(píng)閱人審閱。評(píng)閱人原則上由校內(nèi)具有講師以上職稱的教師擔(dān)任。評(píng)閱人審閱后應(yīng)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)要從本規(guī)范中對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基本要求對(duì)其進(jìn)行評(píng)述，并注明評(píng)閱人姓名、職稱及評(píng)閱時(shí)間。無(wú)指導(dǎo)教師和評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)的設(shè)計(jì)(論文)不得參加答辯；

3．每位畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)作者必須參加答辯。答辯的內(nèi)容以設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容為主，也可涉及與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)；

4．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)的構(gòu)成：指導(dǎo)教師給出的成績(jī)，評(píng)閱人給出的成績(jī)，畢業(yè)答辯成績(jī)，學(xué)生最終的成績(jī)由答辯委員會(huì)集體討論確定；

5．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：(1)完成任務(wù)情況；(2)運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；(3)學(xué)生作出的實(shí)際成果；(4)實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、計(jì)算、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；(5)書(shū)寫(xiě)格式標(biāo)準(zhǔn)化，圖樣、表格、插圖規(guī)范準(zhǔn)確；(6)科學(xué)作風(fēng)；(7)創(chuàng)新精神；(8)答辯中回答提問(wèn)情況；(9)做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間的表現(xiàn)(包括出勤、紀(jì)律、協(xié)作精神等)；

6．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)管理。學(xué)生答辯結(jié)束后，先由答辯委員會(huì)給出綜合評(píng)定成績(jī)，交答辯委員會(huì)審核確定。將成績(jī)上報(bào)給繼續(xù)教育學(xué)院。

7．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)的比例是：優(yōu)秀不超過(guò)20％；良好不超過(guò)35％；中等在35％；及格、不及格合計(jì)在10％左右。對(duì)于沒(méi)有完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)或有弄虛作假、抄襲行為者，應(yīng)給予”不及格”成績(jī)。

七、質(zhì)量檢查

1．學(xué)院組織教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，進(jìn)行統(tǒng)一抽查、復(fù)查，進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并寫(xiě)出總結(jié)材料交繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)辦公室匯總；

2．教學(xué)管理部門每年組織部分教師對(duì)當(dāng)年的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，專科畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行抽樣質(zhì)量分析。

八、歸檔

在每屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作結(jié)束后，由各院負(fù)責(zé)將本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)歸檔。歸檔的資料有：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)正本及相關(guān)的圖紙附件1份，指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)1份，指導(dǎo)記錄1份。

第二篇：東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告

設(shè)計(jì)（論文）題目

直流電動(dòng)機(jī)回饋制動(dòng)原理及應(yīng)用

姓名 賈文彪 學(xué)號(hào) c34140113030001

專業(yè)： 電氣工程及其自動(dòng)化

學(xué)習(xí)中心： 遼寧本溪奧鵬學(xué)習(xí)中心 ×

住址： 遼寧本溪平山區(qū)北臺(tái)

電話： ***

Email:

一

本課題主要研究?jī)?nèi)容

1、回饋制動(dòng)的原理

Ea?UNIa??0Ra?Rcn01n02n>n0回饋T反號(hào)制動(dòng)nn1n2T制動(dòng)初轉(zhuǎn)矩＝-Tb-TL降壓調(diào)速時(shí)的回饋制動(dòng)（最終穩(wěn)定運(yùn)行在電動(dòng)狀態(tài)）Tb0TL

2、回饋制動(dòng)的機(jī)械特性

UNRan??T?n0??T2Ce?CeCT?n回饋n0電動(dòng)T0

3、直流電動(dòng)機(jī)回饋制動(dòng)工作狀態(tài)分析 回饋(再生發(fā)電)制動(dòng)

對(duì)位能負(fù)載而言，回饋制動(dòng)狀態(tài)發(fā)生在提升空籠和下放重物 兩種情況，下面分別加以介紹。

(1)提升空籠。如圖所示，空籠質(zhì)量，系統(tǒng)原來(lái)處于正向電動(dòng)狀態(tài)，T、n、TL各物理量的方向如圖所示。

為達(dá)到提升空籠的目的，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)矩T應(yīng)與提升方向(轉(zhuǎn)速n方向)相同，如圖(a)電動(dòng)機(jī)為正向接線，產(chǎn)生正向轉(zhuǎn)矩。正向轉(zhuǎn)矩與負(fù)載轉(zhuǎn)矩TL共同作用使系統(tǒng)正向加速。隨著轉(zhuǎn)速n的增高，反電動(dòng)勢(shì) 加大，電樞電流 降低，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)矩T亦降低。在圖(c)上沿著第一象限所示的正向電動(dòng)機(jī)械特性向上變化，到轉(zhuǎn)速 時(shí)，電勢(shì) 與外加電源電壓U相平衡，電樞電流，轉(zhuǎn)矩T=0，即圖上所示的B點(diǎn)（0，n0），到B點(diǎn)時(shí)雖然電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)矩T為零，但還有負(fù)載轉(zhuǎn)矩TL的作用，仍使系統(tǒng)繼續(xù)加速。當(dāng)轉(zhuǎn)速n超過(guò) 時(shí)，電動(dòng)勢(shì) 大于電網(wǎng)電壓U，電流反向，從而轉(zhuǎn)矩T亦反向，如圖(b)所示，這時(shí)轉(zhuǎn)矩T與轉(zhuǎn)速n方向相反，n

為正，T為負(fù)，起制動(dòng)作用。

從機(jī)械特性上來(lái)看，原來(lái)系統(tǒng)工作于電動(dòng)狀態(tài)時(shí)，機(jī)械特性位于第一象限。進(jìn)入回饋制動(dòng)后，機(jī)械特性位于第二象限，因?yàn)橛呻妱?dòng)到回饋制動(dòng)的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)接線未變，參數(shù)也沒(méi)改變，所以機(jī)械特性為

不過(guò)當(dāng)進(jìn)入回饋制動(dòng)以后，T本身變?yōu)樨?fù)值。所以，如圖(c)所示，BC即為提升空籠時(shí)的回饋制動(dòng)機(jī)械特性。機(jī)械特性斜率仍決定于b值。

負(fù)載轉(zhuǎn)矩TL為負(fù)，仍為恒轉(zhuǎn)矩負(fù)載，其負(fù)載特性位于第二象限，如圖3.15(c)所示。當(dāng)電動(dòng)機(jī)進(jìn)入回饋制動(dòng)狀態(tài)后，隨著轉(zhuǎn)速的升高，電動(dòng)勢(shì) 增高，反向電流增加，與之對(duì)應(yīng)的反向轉(zhuǎn)矩(制動(dòng)轉(zhuǎn)矩)亦增加。直到負(fù)載特性與電動(dòng)機(jī)機(jī)械特性交于一點(diǎn)C，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)矩與負(fù)載轉(zhuǎn)矩平衡，系統(tǒng)以穩(wěn)定轉(zhuǎn)速 提升空籠。

(2)下放重物。如圖3.16(a)所示，貨籠中有重物，重物連同貨籠總質(zhì)量仍為

因?yàn)橐路胖匚铮D(zhuǎn)速n為負(fù)；電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)矩應(yīng)與下放方向(轉(zhuǎn)速n方向)相同，該轉(zhuǎn)矩T為負(fù)，所以電動(dòng)機(jī)要反向接線；負(fù)載轉(zhuǎn)矩TL為正。各物理量的方向如圖(a)所示。

當(dāng)下放重物時(shí)，由于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)矩T與負(fù)載轉(zhuǎn)矩TL方向相同，二者的共同作用使系統(tǒng)反向加速，使電動(dòng)機(jī)工作在反向電動(dòng)狀態(tài)。同 理，隨著轉(zhuǎn)速n的增高，反電動(dòng)勢(shì) 加大。電樞電流降低，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)矩亦降低。在圖(c)上，機(jī)械特性沿著第三象限所示的反向變化。到時(shí)，電動(dòng)勢(shì)E與外加電源電壓U相平衡，電樞電流I=0，轉(zhuǎn)矩T=0，即圖(b)上所示的F點(diǎn)(0，)。到F點(diǎn)時(shí)，雖然電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)矩T為零，但還有負(fù)載轉(zhuǎn)矩TL的作用，仍使系統(tǒng)繼續(xù)反向加速。但轉(zhuǎn)矩T亦改變方向，如圖(b)所示。這時(shí)轉(zhuǎn)矩T與轉(zhuǎn)速n方向相反，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)矩起制動(dòng)作用，機(jī)械特性位于第四象限。電動(dòng)機(jī)進(jìn)入回饋制動(dòng)狀態(tài)后，隨著轉(zhuǎn)速的升高，電勢(shì)增加。電樞電流增加，與之對(duì)應(yīng)的電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)矩(制動(dòng)轉(zhuǎn)矩)增加，負(fù)載特性與機(jī)械特性交于一點(diǎn)G，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)矩與負(fù)載轉(zhuǎn)矩相平衡，系統(tǒng)以穩(wěn)定速度 下放重物。(3)電動(dòng)機(jī)由高速向低速變速。上面的情況都是由于位能負(fù)載的作用，使電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速超過(guò)理想空載轉(zhuǎn)速，從而使電動(dòng)機(jī)進(jìn)入回饋(再生發(fā)電)制動(dòng)狀態(tài)。但是在生產(chǎn)實(shí)際中，當(dāng)電動(dòng)機(jī)由高速向低速變速的過(guò)程中，在新的理想空載轉(zhuǎn)速低于運(yùn)轉(zhuǎn)著的轉(zhuǎn)速時(shí)也要產(chǎn)生回饋(再生發(fā)電)制動(dòng)過(guò)程?；仞佒苿?dòng)把能量送回電網(wǎng)，是經(jīng)濟(jì)的制動(dòng)手段，但是由于只能在 時(shí)才有制動(dòng)作用，所以應(yīng)用范圍受到限制。

二 課題的研究意義

1、回饋制動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

電動(dòng)機(jī)直接接到電網(wǎng)時(shí)，電機(jī)發(fā)出的電向電網(wǎng)回饋，但是這樣對(duì)電網(wǎng)有較大的影響，如果電機(jī)由變頻器拖動(dòng)時(shí)，由于變頻器有中間儲(chǔ)能環(huán)節(jié)，其儲(chǔ)能是有限的，故電機(jī)發(fā)電狀態(tài)時(shí)對(duì)變頻器有較大的威脅。變頻器在處理電機(jī)的再生發(fā)電時(shí)，有多種制動(dòng)方法，如能耗制動(dòng)、儲(chǔ)能制動(dòng)、回饋制動(dòng)等。對(duì)能耗制動(dòng)方法，電機(jī)發(fā)出的電會(huì)白白的浪費(fèi)，同時(shí)能耗電阻會(huì)經(jīng)常損壞；儲(chǔ)能制動(dòng)方法中儲(chǔ)能也是有限的，同樣對(duì)變頻器有威脅，能量回饋是處理再生發(fā)電的好方法，又是制動(dòng)的好方法。它保證了變頻器的安全、節(jié)約了能量、同時(shí)增強(qiáng)了電機(jī)的制動(dòng)功能。

2、回饋制動(dòng)的缺點(diǎn)

只有在不易發(fā)生故障的穩(wěn)定電網(wǎng)電壓下（電網(wǎng)電壓波動(dòng)不大于

10%），才可以采用這種回饋制動(dòng)方式。因?yàn)樵诎l(fā)電制動(dòng)運(yùn)行時(shí)，電網(wǎng)電壓故障時(shí)間大于2ms，則可能發(fā)生換相失敗，損壞器件。

在回饋時(shí)，對(duì)電網(wǎng)有諧波污染；控制復(fù)雜，成本較高。饋制動(dòng)是變頻器制動(dòng)方式的一種，也是非常有效的節(jié)能方法?；仞佒苿?dòng)采用的是有源逆變技術(shù)，將再生電能逆變?yōu)榕c電網(wǎng)同頻率同相位的交流電回送電網(wǎng)，從而實(shí)現(xiàn)制動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)回饋制動(dòng)，就必須要將回饋電能進(jìn)行同頻同相控制、回饋電流控制等條件，才能將回饋電能安全送達(dá)電網(wǎng)上。并且避免了制動(dòng)時(shí)對(duì)環(huán)境及設(shè)備的破壞。在電力機(jī)車等行業(yè)中取得了令人滿意的效果。在新型電力電子

器件不斷出現(xiàn),性價(jià)比不斷提高的情況下有著廣闊的應(yīng)用前景。

3、回饋制動(dòng)的適用場(chǎng)合

回饋制動(dòng)特別適用于電動(dòng)機(jī)功率較大，如大于等于100kw，設(shè)備的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量較大，且反復(fù)短時(shí)連續(xù)工作，從高速到低速的減速降幅較大，制動(dòng)時(shí)間又短，需要強(qiáng)力制動(dòng)的場(chǎng)合，如電力機(jī)車、采油等行業(yè)。

三 解決的關(guān)鍵問(wèn)題

1、正向回饋制動(dòng)

他勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)通過(guò)降低電壓來(lái)減速時(shí)，若電壓下降幅度較大，會(huì)使得工作點(diǎn)經(jīng)過(guò)第II象限，如圖中的BC段，轉(zhuǎn)速為正而電磁轉(zhuǎn)矩為負(fù)，電動(dòng)機(jī)運(yùn)行于制動(dòng)狀態(tài)。在這一過(guò)程中，由于電源電壓下降，使得Ea>U,電流方向改變，電能從電動(dòng)機(jī)回饋到電源。

在電力機(jī)車下坡時(shí)，由于重力作用使得電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速高于原來(lái)的空載轉(zhuǎn)速，Ea增大，超過(guò)U以后，電流也會(huì)反向，進(jìn)入正向回饋制動(dòng)狀態(tài)。

2、反向制動(dòng)控制

他勵(lì)電動(dòng)機(jī)拖動(dòng)位能性恒轉(zhuǎn)矩負(fù)載運(yùn)行。

? 反接電源電壓并給電樞支路串入限流電阻。工作點(diǎn)將會(huì)穩(wěn)定在第iv象限。在D點(diǎn)，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速高于理想空載轉(zhuǎn)速，Ea>U，電流流向電源，屬于反向回饋制動(dòng)。

? 反向回饋制動(dòng)常用于高速下放重物時(shí)限制電機(jī)轉(zhuǎn)速。

? 為了限制高速下放速度，一般在回魁制動(dòng)時(shí)，將電樞回路串聯(lián)的電阻切除。

3、回饋制動(dòng)的控制

在回饋制動(dòng)中，合理的控制回饋電流大小也是至關(guān)重要，回饋電流的大小必須滿足能量回饋功率的要求，如果系統(tǒng)回饋功率小于電機(jī)在發(fā)電狀態(tài)時(shí)的輸出功率，在變頻器的公共直流母線上電壓就會(huì)繼續(xù)升高。由于電網(wǎng)電壓是一定的，系統(tǒng)回饋功率的大小是由回饋電流的大小決定的。

另外回饋電流的大小必須控制在所使用的IGBT的額定范圍內(nèi)。

回饋制動(dòng)時(shí)，回饋電流變化速度較快，就需要采用有效的控制方式，一般采用滯環(huán)電流比較法控制。

四 參考文獻(xiàn)

[1]丁志剛．無(wú)刷直流電動(dòng)機(jī)的研究和發(fā)展進(jìn)展［J］．微電機(jī)，2000 [2]《電機(jī)設(shè)計(jì)》 西安交通大學(xué) 陳世坤主編

[3] 許蓼.電機(jī)與電氣控制技術(shù).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2002 [4] 張勇主編.電機(jī)拖動(dòng)與控制.北京.機(jī)械工業(yè)出版社，2000 [5] 張華龍.電機(jī)與電氣控制技術(shù).北京：人民郵局出版社，2008 [6] 趙承荻.電機(jī)與電氣控制技術(shù).北京：高等教育出版社，2003 [7] 何巨蘭.電機(jī)與電氣控制.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003 [8]丁志剛．無(wú)刷直流電動(dòng)機(jī)的研究和發(fā)展進(jìn)展［J］．微電機(jī)，2000 [9] 唐介主編.電機(jī)與拖動(dòng).北京：高等教育出版社，2008 [10]葛永國(guó).電機(jī)及其應(yīng)用.機(jī)械工業(yè)出版社，2009 [11] 戴文進(jìn) 等編著.電機(jī)設(shè)計(jì).清華大學(xué)出版社，2010 [12]湯蘊(yùn).電機(jī)學(xué).西安:西安交通大學(xué)出版社 1993

第三篇：四川理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

致謝

首先我要感謝我的導(dǎo)師，論文是在導(dǎo)師周國(guó)剛講師的指導(dǎo)下完的，導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不

倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅

使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許

多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)

師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x。

我要感謝我的班主任秦中蘇老師三年來(lái)對(duì)我們的照顧與教誨，三年的時(shí)間不久，但我從你身上學(xué)到了很多，必將終身收益。感謝所有教授

過(guò)我課程的四川理工學(xué)院的老師們，是你們誨人不倦才有了現(xiàn)在的我。

感謝身邊所有的朋友與同學(xué)，謝謝你們?nèi)陙?lái)的關(guān)照與寬容，與你

們一起走過(guò)的繽紛時(shí)代，將會(huì)是我一生最珍貴的回憶。

最后，感謝所有為這次論文評(píng)閱付出辛勤勞動(dòng)的老師們。

一個(gè)人的成長(zhǎng)絕不是一件孤立的事，沒(méi)有別人的支持與幫忙不可能

辦到。我感謝可以有這樣一個(gè)空間，讓我對(duì)所有給與我關(guān)心、幫助的人

說(shuō)聲“謝謝”！今后，我會(huì)繼續(xù)努力，好好工作！好好學(xué)習(xí)！好好生活

黃俊

2013年5月29日

第四篇：西安交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量規(guī)范（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

西安交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量規(guī)范

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施細(xì)則

（一）題目選擇

選題的基本原則： ①課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)的基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生受到比較全面的鍛煉。

②課題盡可能與各學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域的科研、生產(chǎn)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等實(shí)際相結(jié)合。

③課題的類型可以多種多樣，應(yīng)貫徹因材施教的原則，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。

④課題應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。

⑤課題的工作量和難易程度應(yīng)把握在能使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力在給定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的程度，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。

⑥每位學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成一個(gè)選題。

（二）撰寫(xiě)論文

一篇完整的畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)通常由題目（標(biāo)題）、摘要、目次頁(yè)（目錄）、前言（緒論）、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)和附錄等幾部分構(gòu)成。整篇論文字?jǐn)?shù)不少于8000字，書(shū)寫(xiě)方式必須用計(jì)算機(jī)排版，白紙黑字雙面打印，需要彩色打印的圖例外。

1、畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu) 題目：即標(biāo)題，它的主要作用是概括整篇論文的中心內(nèi)容。因此，題目要確切、恰當(dāng)、鮮明、簡(jiǎn)短，精煉。

目錄：反映論文的綱要。目錄應(yīng)列出通篇論文各組成部分的大小標(biāo)題，分別層次，逐項(xiàng)標(biāo)注頁(yè)碼，并包括注明參考文獻(xiàn)、附錄、索引等附屬部分的頁(yè)次，以便讀者查找。

摘要：摘要是論文的高度概括，是全文的縮影，是長(zhǎng)篇論文不可缺少的組成部分。要求中文書(shū)寫(xiě)，一篇摘要不少于400字。中文摘要的結(jié)尾要注明3-5個(gè)關(guān)鍵詞。

前言：前言相當(dāng)于論文的開(kāi)頭，它是三段式論文的第一段（后二段是本論和結(jié)論）。前言與摘要寫(xiě)法不完全相同，摘要要寫(xiě)得高度概括、簡(jiǎn)略，前言可以稍加具體一些，文字以1000字左右為宜。前言一般應(yīng)包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

/ 9

①為什么要寫(xiě)這篇論文，要解決什么問(wèn)題，主要觀點(diǎn)是什么。②對(duì)本論文研究主題范圍內(nèi)已有文獻(xiàn)的評(píng)述（包括與課題相關(guān)的歷史的回顧，資料來(lái)源、性質(zhì)及運(yùn)用情況等）。

③說(shuō)明本論文所要解決的問(wèn)題，所采用的研究手段、方式、方法。明確研究工作的界限和規(guī)模。

④概括論文的主要工作內(nèi)容。

正文：論文的正文是作者對(duì)自己的研究工作詳細(xì)的表述。應(yīng)包括以下內(nèi)容：

①理論分析部分。

詳細(xì)說(shuō)明所使用的分析方法和計(jì)算方法等基本情況；指出所應(yīng)用的分析方法、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)方法等哪些是已有的，哪些是經(jīng)過(guò)自己改進(jìn)的，哪些是自己創(chuàng)造的，以便指導(dǎo)教師審查和糾正，這一部分所占篇幅不宜過(guò)多，應(yīng)以簡(jiǎn)練、明了的文字概略表述。

②課題研究的方法與手段，分別以下面幾種方法說(shuō)明。

用實(shí)驗(yàn)方法研究課題，應(yīng)具體說(shuō)明實(shí)驗(yàn)用的裝置、儀器、原材料的性能等是否標(biāo)準(zhǔn)，并應(yīng)對(duì)所有裝置、儀器、原材料做出檢驗(yàn)和標(biāo)定。對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和操作方法，力求敘述得簡(jiǎn)明扼要，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄、分析，對(duì)人所共知的或細(xì)節(jié)性的內(nèi)容不必過(guò)分詳述。

用理論推導(dǎo)的手段和方法達(dá)到研究目的的，這方面內(nèi)容要精心組織，做到概念準(zhǔn)確，判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，要做到言之有序，言之有理，以論點(diǎn)為中心，組織成完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容整體。

用調(diào)查研究的方法達(dá)到研究目的的，調(diào)查目標(biāo)、對(duì)象、范圍、時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查的過(guò)程和方法等，這些內(nèi)容與研究的最終結(jié)果有關(guān)系，但不是結(jié)果本身，所以一定要簡(jiǎn)述。但對(duì)調(diào)查所提的樣本、數(shù)據(jù)、新的發(fā)現(xiàn)等則應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明，這是結(jié)論產(chǎn)生的依據(jù)。

③結(jié)果與討論是全文的核心，一般要占較多篇幅。

在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)對(duì)研究成果精心篩選，把那些必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、樣品、認(rèn)識(shí)等選出來(lái)，寫(xiě)進(jìn)去，作為分析的依據(jù)，應(yīng)盡量避免事無(wú)巨細(xì)，把所得結(jié)果和盤托出。在對(duì)結(jié)果做定性和定量分析時(shí)，應(yīng)說(shuō)明數(shù)據(jù)的處理方法以及誤差分析，說(shuō)明現(xiàn)象出現(xiàn)的條件及其可證性，交代理論推導(dǎo)中認(rèn)識(shí)的由來(lái)和發(fā)展，以便別人以此為根據(jù)進(jìn)行核實(shí)驗(yàn)證。對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析后所得到的結(jié)論和推論，也應(yīng)說(shuō)明其適用的條件和范圍。恰當(dāng)運(yùn)用表和圖作結(jié)果與分析，是科技論文通用的一種表達(dá)方式。

結(jié)論：結(jié)論包括對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié)；所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較；聯(lián)系實(shí)際結(jié)果，指出它的學(xué)術(shù)意義或應(yīng)用價(jià)值和在實(shí)際中推廣應(yīng)用的可能性；在本課題研究中尚存在的問(wèn)題，對(duì)進(jìn)一步開(kāi)展研究的見(jiàn)解與建議。結(jié)論集中反映作者的研究成果，2 / 9

表達(dá)作者對(duì)所研究課題的見(jiàn)解和主張，是全文的思想精髓，是全文的思想體現(xiàn)，一般應(yīng)寫(xiě)得概括、篇幅較短。撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)：

●結(jié)論要簡(jiǎn)單、明確。在措辭上應(yīng)嚴(yán)密，但又容易被人領(lǐng)會(huì)。●結(jié)論應(yīng)反映個(gè)人的研究工作，屬于前人和他人已有過(guò)的結(jié)論可少提。

●要實(shí)事求是地介紹自己研究的結(jié)果，切忌言過(guò)其實(shí)，在無(wú)充分把握時(shí)，應(yīng)留有余地。

致謝：對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)教師，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）提過(guò)有益的建議或給予過(guò)幫助的同學(xué)、同事與集體，都應(yīng)在論文的結(jié)尾部分書(shū)面致謝，言辭應(yīng)懇切、實(shí)事求是。

參考文獻(xiàn)：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)列出參考使用的主要中外文文獻(xiàn)，畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)一般不得少于10篇。參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生本人真正閱讀過(guò)的，以近期發(fā)表的雜志類文獻(xiàn)為主，圖書(shū)類文獻(xiàn)不能過(guò)多，且要與論文工作直接相關(guān)。

附錄：在論文之后附上不便放進(jìn)正文的重要數(shù)據(jù)、表格、公式、圖紙、程序等資料，供讀者閱讀論文時(shí)參考。附錄不宜太多，附錄的篇幅一般不要超過(guò)正文。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的結(jié)構(gòu)

解決某一工程具體問(wèn)題的題目屬畢業(yè)設(shè)計(jì), 畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和圖紙兩部分。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行解釋與說(shuō)明的書(shū)面材料，在寫(xiě)法上應(yīng)注意與論文的區(qū)別點(diǎn)是：

（1）前言由下面三部分組成：

設(shè)計(jì)的目的和意義，設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)展情況簡(jiǎn)介，設(shè)計(jì)原理及規(guī)模介紹。

（2）正文包括方案的論證和主要參數(shù)的計(jì)算兩大部分。

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）打印排版規(guī)范

頁(yè)面設(shè)置：紙型為A4復(fù)印紙(21×29.7cm)，標(biāo)準(zhǔn) A4版芯,1.5倍行距，白紙黑字，雙面打印，需要彩色打印的圖例外。

封面：采用西安交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）統(tǒng)一封面（學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放）。

任務(wù)書(shū)、考核評(píng)議書(shū)：簽名必須手寫(xiě)，不能打印，《考核評(píng)議書(shū)》和《答辯結(jié)果》必須手寫(xiě)。（任務(wù)書(shū)、考核評(píng)議書(shū)統(tǒng)一發(fā)放）

（1）頁(yè)眉：每一頁(yè)的最上方有頁(yè)眉。頁(yè)眉用5號(hào)宋體，居中排列。頁(yè)眉中的頁(yè)眉以 “西安交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文”字樣標(biāo) 3 / 9

示。

（2）中文摘要：

①居中編排“摘要”二字（三號(hào)黑體），字間空一字符。②“摘要”二字下空一行編排摘要內(nèi)容（小四號(hào)宋體）。③摘要內(nèi)容后下空一行編排“關(guān)鍵詞”三字（小四號(hào)黑體），其后為關(guān)鍵詞（小四號(hào)宋體），每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）目錄：“目錄”二字為小二號(hào)黑體，居中打??；下空一行為章（如：2）、節(jié)（如：2.1）、小節(jié)（如：2.1.1）及其開(kāi)始頁(yè)碼（小四宋體），文章序號(hào)(如：2表示第2章，即一級(jí)題目；如：2.1表示第2章的第1節(jié)，即二級(jí)題目；如：2.1.1表示三級(jí)題目的內(nèi)容，也叫小節(jié)；四級(jí)題目為（1）)按目錄序號(hào)排列。

目錄

前言...................................................................................................................................頁(yè)碼 第1章 標(biāo)題1..................................................................................................................頁(yè)碼 1.1 標(biāo)題2....................................................................................................................頁(yè)碼

1.1.1 標(biāo)題3..........................................................................................................頁(yè)碼 1.2.................................................................................................................................頁(yè)碼 第2章 標(biāo)題1....................................................................................................................頁(yè)碼

2.1 標(biāo)題2....................................................................................................................頁(yè)碼

2.1.1 標(biāo)題3..........................................................................................................頁(yè)碼 2.2.................................................................................................................................頁(yè)碼

2.2.1.......................................................................................................................頁(yè)碼

第3章 標(biāo)題1....................................................................................................................頁(yè)碼

3.1 標(biāo)題2....................................................................................................................頁(yè)碼

3.1.1 標(biāo)題3..........................................................................................................頁(yè)碼

第4章 標(biāo)題1....................................................................................................................頁(yè)碼

4.1 標(biāo)題2....................................................................................................................頁(yè)碼

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4.1.1 標(biāo)題3..........................................................................................................頁(yè)碼

第5章 標(biāo)題1....................................................................................................................頁(yè)碼

5.1 標(biāo)題2....................................................................................................................頁(yè)碼

5.1.1 標(biāo)題3..........................................................................................................頁(yè)碼

第6章 標(biāo)題1....................................................................................................................頁(yè)碼

6.1 標(biāo)題2....................................................................................................................頁(yè)碼

6.1.1 標(biāo)題3..........................................................................................................頁(yè)碼 結(jié)論與展望(標(biāo)題1).......................................................................................................頁(yè)碼

7.1 標(biāo)題2....................................................................................................................頁(yè)碼

7.1.1 標(biāo)題3..........................................................................................................頁(yè)碼

致

謝.............................................................................................................................頁(yè)碼 參考文獻(xiàn).............................................................................................................................頁(yè)碼 附

錄.............................................................................................................................頁(yè)碼

（4）前言：“前言”二字為三號(hào)黑體，居中打??；二字之間空一字符。下空一行為前言內(nèi)容，小四號(hào)宋體。

（5）正文：每章標(biāo)題以三號(hào)黑體居中打??；章下空二行為節(jié)，以四號(hào)黑體左起打印，節(jié)下空一行為小節(jié)，以小四號(hào)黑體左起打印。換行后以小四號(hào)宋體打印正文。正文內(nèi)的標(biāo)題號(hào)用1.、（1）、a等依次標(biāo)出。

（6）圖：圖題采用中文，五號(hào)宋體，置于圖的下方，居中編排。引用圖應(yīng)在圖題右上角標(biāo)出文獻(xiàn)來(lái)源。

圖的縱橫坐標(biāo)比例的選擇和原點(diǎn)的位置，即圖的高寬比和曲線所占圖的位置與形狀，應(yīng)該適合。

凡是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷是自變量，應(yīng)畫(huà)在橫軸上，參變量應(yīng)畫(huà)在縱軸上。

每個(gè)圖下方必須有圖的編號(hào)和圖的名稱（按章節(jié)編號(hào)，例如“圖1-2 氦制冷循環(huán)流程圖”）?？v橫坐標(biāo)必須標(biāo)明標(biāo)度即坐標(biāo)軸所表示的物理量名稱、符號(hào)和量綱單位。除方框圖等外，圖內(nèi)盡可能不標(biāo)注文字解釋和說(shuō)明。必要時(shí)，可在圖內(nèi)標(biāo)注代號(hào)（如A，B…….）,說(shuō)明文字則作為腳注列在圖題下。

（7）表格：表題為五號(hào)宋體，置于表的上方，居中編排。

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實(shí)驗(yàn)結(jié)果已用圖表示了的一般不再列表。表中內(nèi)容不必在正文中再做說(shuō)明，盡量避免重復(fù)。

每個(gè)表上方必須有表的編號(hào)和表的名稱（按章節(jié)編號(hào)，例如“表3-1 跑冷損失”）。

表題各項(xiàng)目一般要有名稱、代號(hào)和量綱單位。表內(nèi)數(shù)據(jù)的數(shù)字后不再附注單位，如果有要說(shuō)明的細(xì)節(jié)，可用腳注列于表下，腳注序號(hào)用（1）、（2）……標(biāo)于相關(guān)詞的右上方。

（8）公式：公式書(shū)寫(xiě)應(yīng)在文中另起一行，居中排列。公式序號(hào)按章順序編號(hào)，如“（2-3）”。

（9）量和單位：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的量和單位必須采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB3100-GB3102-93，它是以國(guó)際單位制（SI）為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺(tái)、元/ km。

（10）參考文獻(xiàn)：“參考文獻(xiàn)”四字為三號(hào)黑體，居中編排。下空一行為參考文獻(xiàn)，五號(hào)宋體。列舉參考文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意：

①所列舉的參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，包括期刊、書(shū)籍、論文集和會(huì)議文集等。

②參考文獻(xiàn)格式應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》GB7714-87，列出的參考文獻(xiàn)務(wù)必實(shí)事求是，論文中引用的文獻(xiàn)必須列出，未引用的文獻(xiàn)不得出現(xiàn)。參考文獻(xiàn)序號(hào)按所引用文獻(xiàn)在論文中出現(xiàn)的先后次序排列，引用文獻(xiàn)應(yīng)在論文中的引用處加注文獻(xiàn)序號(hào)，并加注方括弧。*參考文獻(xiàn)按如下格式列出：

學(xué)術(shù)著作：

[序號(hào)] 著者.書(shū)名[M].版本（初版不寫(xiě)）.翻譯者.出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼.6 / 9

學(xué)術(shù)期刊：

[序號(hào)] 著者.篇名[J].刊名（外文刊名可按標(biāo)準(zhǔn)縮寫(xiě)并省略縮寫(xiě)點(diǎn)）.出版年，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼.論 文 集：

[序號(hào)] 著者.篇名.主編.論文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼.科技報(bào)告：

[序號(hào)] 著者.題名[R].報(bào)告題名，編號(hào).出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼.學(xué)位論文：

[序號(hào)] 著者.題名[D].保存地點(diǎn)：保存單位，授予年.專利文獻(xiàn)：

[序號(hào)] 專利申請(qǐng)者.題名[P].國(guó)別.專利文獻(xiàn)種類，專利號(hào).出版日期.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：

[序號(hào)] 起草責(zé)任者.標(biāo)準(zhǔn)代號(hào) 標(biāo)準(zhǔn)順序號(hào)-發(fā)布年 標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].出版地.出版者，出版年.報(bào)紙文獻(xiàn)：

[序號(hào)] 著者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名.出版日期（版面次序）.電子文獻(xiàn)：

[序號(hào)] 著者.文獻(xiàn)題名.電子文獻(xiàn)類型標(biāo)示/載體類型標(biāo)示.文獻(xiàn)網(wǎng)址或出處，更新引用日期.7 / 9

③凡是排在同一頁(yè)上接在一起的幾個(gè)引文，如果引自同一本書(shū)，而頁(yè)碼不同，第一個(gè)引文按規(guī)定格式作注，以下可依次簡(jiǎn)寫(xiě)：“同上書(shū)，第xx頁(yè)”。頁(yè)碼也一樣，寫(xiě)“同上”即可。

④引文注釋采用頁(yè)末注（腳注）。

（三）畢業(yè)論文(論文)裝訂次序要求：（每部分或每一章從奇數(shù)頁(yè)開(kāi)始排版打?。?/p>

第一 封面 第二 任務(wù)書(shū) 第三 考核評(píng)議書(shū) 第四 中文摘要 第五 目錄 第六 論文

①前言 ②正文

③結(jié)論、討論和建議 ④致謝 ⑤參考文獻(xiàn)

第七 附錄（含外文復(fù)印件及外文譯文、有關(guān)圖紙、計(jì)算機(jī)源程序、公式推導(dǎo)、調(diào)查表等）

第八 封底

（四）論文工作進(jìn)度計(jì)劃

3月15日—3月20日 學(xué)院統(tǒng)一向畢業(yè)班的學(xué)生作畢業(yè)論文寫(xiě) 8 / 9

作方法和寫(xiě)作規(guī)范的動(dòng)員，并向?qū)W生下達(dá)論文寫(xiě)作安排及任務(wù)。

3月21日—3月31日 學(xué)生選擇論文題目報(bào)指導(dǎo)教師，經(jīng)導(dǎo)師同意后，并依據(jù)題目搜集相關(guān)資料。

4月1日—4月10日提交論文提綱。4月 11日—4月30日提交論文初稿。5月1日—5月10日提交論文第二稿。

5月11日—5月20日論文定稿，并按規(guī)定打印裝訂提交論文一份。

5月底答辯。

業(yè)余教學(xué)科

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繼續(xù)教育中心二○一○年三月

第五篇：繼續(xù)教育學(xué)院

繼續(xù)教育學(xué)院

1、根據(jù)上級(jí)教育行政部門的政策、法規(guī)要求，結(jié)合我院實(shí)

際情況，定制繼續(xù)教育學(xué)院長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，制定各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和行政管理規(guī)章制度。

2、負(fù)責(zé)面向社會(huì)實(shí)施各級(jí)各類成人教育辦學(xué)、社會(huì)力量辦

學(xué)和職業(yè)技能技能培訓(xùn)教育的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，并對(duì)其實(shí)行全面管理。

3、負(fù)責(zé)面向省內(nèi)外社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，實(shí)

行合作辦學(xué)，進(jìn)行考察、簽約、對(duì)合乎條件的辦學(xué)單位，經(jīng)遼寧科技學(xué)院審批后，建立函授站，設(shè)立管理機(jī)構(gòu)，并實(shí)行管理。

4、負(fù)責(zé)向省教育廳主管部門上報(bào)遼寧科技學(xué)院繼續(xù)教育辦

學(xué)的招生計(jì)劃，搞好專業(yè)調(diào)整，落實(shí)專業(yè)設(shè)置，辦學(xué)層次，學(xué)制年限及招生人數(shù)，全面負(fù)責(zé)成人教育辦學(xué)的招生、錄取工作。

5、負(fù)責(zé)繼續(xù)教育辦學(xué)的教學(xué)和考務(wù)活動(dòng)的組織、運(yùn)行管理。

6、負(fù)責(zé)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生的思想教育、綜合素質(zhì)教育和學(xué)

籍管理工作，建立學(xué)生學(xué)籍檔案和學(xué)生信息資料，搞好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和信息反饋工作。

7、負(fù)責(zé)組織教育畢業(yè)生電子攝像和畢業(yè)生資格審核工作，并且負(fù)責(zé)辦理畢業(yè)證書(shū)的驗(yàn)印和發(fā)放工作。

8、評(píng)聘繼續(xù)教育教學(xué)老師和行政管理人員，組織建設(shè)繼續(xù)

教育教師對(duì)伍和行政管理人員隊(duì)伍。

9、負(fù)責(zé)社會(huì)力量辦學(xué)以及非學(xué)歷教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的組

織、教學(xué)和管理工作，注重信譽(yù)、保證質(zhì)量。

10、及時(shí)提供繼續(xù)教育學(xué)院的教學(xué)工作和行政管理工作的改

革方案和完善措施，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后予以實(shí)施。

11、負(fù)責(zé)繼續(xù)教育學(xué)院辦學(xué)中教材建設(shè)，搞好教材的訂購(gòu)、發(fā)放和教材庫(kù)管理工作。

12、負(fù)責(zé)繼續(xù)教育學(xué)院辦學(xué)的財(cái)務(wù)預(yù)算、決算，保證辦學(xué)經(jīng)

費(fèi)收支合理。完成學(xué)校下達(dá)的收入預(yù)算指標(biāo)工作。

13、管好用好學(xué)校固定資產(chǎn)管理，避免固定資產(chǎn)流失，提高

資產(chǎn)使用效率。

14、負(fù)責(zé)繼續(xù)教育學(xué)院和階段性工作總結(jié)，做好授課教

師、班主任、行政管理人員、學(xué)生以及函授站點(diǎn)的評(píng)優(yōu)工作。

15、負(fù)責(zé)承辦對(duì)口培訓(xùn)工作。

16.完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦和需協(xié)辦的其他工作。