第一篇：官員要有寬宏大量的胸懷

新華網(wǎng)合肥7月14日?qǐng)?bào)道，安徽樅陽縣一婦女張某用手機(jī)向縣委書記發(fā)送含有過激言語的短信，７月１０日被當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)給予行政拘留１０天的處罰。

張某發(fā)送激言語的短信的緣由在單位與同事發(fā)生糾紛長時(shí)間沒有得到妥善解決，而這位同事的丈夫又是一位局長，因此，她便懷疑縣委書記朱某故意袒護(hù)。７月９日晚上，張某連續(xù)５次用手機(jī)給朱某發(fā)送過激言語短信。

從法律上講，任何人的名譽(yù)不受侵犯，人身安全不受威脅，官員也不例外。從這個(gè)意義上講，公安機(jī)關(guān)對(duì)張某給予行政拘留也是合法的，無可非議。

但從另外一個(gè)角度講，張某發(fā)送短信雖然過激，但其影響面不大，也未造成后果，如果接收短信的是普通民眾而不是縣委書記，想必給予治安警告就足夠了。因而，對(duì)張某給予10天的行政拘留是否重了點(diǎn)。

這就涉及官員的執(zhí)政水平與肚量的問題。官員執(zhí)掌公權(quán)力，而權(quán)力被濫用在現(xiàn)實(shí)中是不絕于耳，民眾基于信息的不對(duì)稱及對(duì)公權(quán)力被濫用的擔(dān)憂，做出一些過激的言語也在所難免。現(xiàn)代名譽(yù)侵權(quán)法的精神就是要弱化對(duì)官員名譽(yù)權(quán)的保護(hù)，以保護(hù)民眾的監(jiān)督權(quán)利，因?yàn)?，在正?dāng)?shù)呐u(píng)與過激言語之間有時(shí)很難區(qū)分其界限，在民眾的監(jiān)督權(quán)與官員的名譽(yù)權(quán)之間不得不適度偏向民眾的監(jiān)督權(quán)。因而，對(duì)于民眾的一些過激的言語，官員宜以對(duì)其教育為主，而不是一味強(qiáng)調(diào)懲罰。一個(gè)“以民為本”的官員，也是一個(gè)寬宏大量的官員，他能承受民眾對(duì)其適度的責(zé)難，他能體諒民眾對(duì)于公權(quán)力可能被濫用的擔(dān)憂，因而他也能對(duì)于民眾輕微的侵犯其權(quán)利的行為給予諒解。俗話說的好：“宰相肚里能撐船”。事實(shí)上，我們從執(zhí)政水平來看，一個(gè)對(duì)民眾寬宏大量的官員，也是一個(gè)對(duì)民眾來說有親和力的官員，更能受到民眾的擁戴。官員根本不用擔(dān)心民眾對(duì)其的一些輕微侵權(quán)行為會(huì)給其形象帶來損害。

因此，我們?cè)谧l責(zé)這位民婦發(fā)送過激言語短信的行為的同時(shí)，也試著問一問一縣之長的縣委書記，能不能不和民婦一般見識(shí)，不要給其10天的行政拘留，讓她有個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)呢？

然而，現(xiàn)實(shí)卻是灰色的。我們往往看到的是如果普通民眾對(duì)于普通民眾的冒犯，司法機(jī)關(guān)是以教育為主，給予適度的處罰。但是普通民眾對(duì)于官員、領(lǐng)導(dǎo)的冒犯，那怕是輕微的冒犯，那就以懲罰為主，那都要在自由裁量權(quán)的最高幅度給予處罰，有的甚至不惜超出本應(yīng)處罰的范圍，加重對(duì)冒犯者的處罰。因?yàn)?，領(lǐng)導(dǎo)的事無小事，“連領(lǐng)導(dǎo)都敢冒犯，簡直無法無天”，因而，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的名譽(yù)與形象是至關(guān)重要的事情，侵犯領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利在一些司法機(jī)關(guān)和官員本人看來是最不可容忍的。

當(dāng)然，我們主張官員要有寬宏大量的胸懷，絕不意味著我們要袒護(hù)民眾的違法行為，對(duì)于侵犯官員權(quán)利的嚴(yán)重違法行為和屢教不改的行為，要嚴(yán)格依法處罰。

我們呼吁，官員要有寬宏大量的胸懷。“民以吏為師”是我們國家的傳統(tǒng)，如果官員能寬宏大量，相應(yīng)的整個(gè)社會(huì)也能逐漸形成寬宏大量的氛圍，如此，則國家幸矣，民族幸矣！

通聯(lián)：江西省贛州市人民檢察院 楊濤 華東政法學(xué)院法律碩士郵編：３４１０００

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第二篇：寬宏大量的品德 教案

寬宏大量的品德

【教學(xué)目標(biāo)】

1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)卡羅納寬容、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，明白這老師的話語中蘊(yùn)涵的深刻道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、了解卡羅納是怎樣用愛去溫暖科羅西的心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

懂得為什么老師寬恕了四個(gè)淘氣的肇事者?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、課堂輔助課件。

2、同類相關(guān)文章（輔助閱讀）。【課時(shí)安排】

3課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

一、情感導(dǎo)入

1、在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛弱勢群體是一份美好的情感嗎？今天讓我們共同體驗(yàn)一下他們的情感生活。

2、齊讀課題，你最想知道什么？

3、以個(gè)人為單位匯報(bào)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、下面就讓我們帶著這些問題共同來讀課文。

2、自由讀課文，讀通句子。

3、檢查預(yù)習(xí)。檢查字詞預(yù)習(xí)情況、及課文閱讀情況，及時(shí)糾錯(cuò)指正。

以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（注意強(qiáng)調(diào)正音字和區(qū)別字）

4、分自然段，指讀課文，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

5、默讀并思考：讀懂了什么？

三、作業(yè)

1、書寫生字。

2、把課文讀得正確、流利。第二課時(shí)

一、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流

1、自由提問。

把自己解決不了的問題提出來。以小組為單位先在小組內(nèi)交流，仍無法解決的提出來班內(nèi)交流。

2、歸納問題。

問題主要有兩類：（1）卡羅納是怎樣一個(gè)人？從文中什么地方看出來的？（2）科羅西受欺負(fù)的時(shí)候什么心情？當(dāng)卡羅納承認(rèn)的時(shí)候科羅西又是什么心情？最后科羅西回怎么看卡羅納？

3、選擇問題進(jìn)行理解性閱讀。

教師引導(dǎo)：你認(rèn)為哪個(gè)問題重要，就帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)，可以和小組同學(xué)討論。

4、班內(nèi)交流。

鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言要言之有序，言之有物，其他同學(xué)予以補(bǔ)充。

5、說一說你怎么看文中的卡羅納。（不要求整體劃一，要體現(xiàn)自己的感受。）第三課時(shí)

一、有感情的朗讀課文

組織朗讀練習(xí)和比賽。同桌分工，一個(gè)讀一個(gè)評(píng)讀，然后參加班級(jí)朗讀表演賽。

二、鞏固生字，完成練習(xí)

用部首查字法查帶點(diǎn)字。查找后全班交流，同桌互評(píng)。

三、組織討論

1、說一說。結(jié)合P25“思考與交流”中的問題，談一談自己對(duì)兩個(gè)問題如何理解？

讀后小組交流，然后推選代表發(fā)言。

2、想一想：讀課文怎樣提問題？暢所欲言后總結(jié)出讀書提問題的方法。

第三篇：胸懷理想

抱定理想，扎實(shí)工作

------參加青年教師座談會(huì)心得

印象中這是我第一次參加青年教師座談會(huì)。感覺會(huì)議的氛圍真的很好!老中青教師齊聚一堂，大家一齊暢談自已的成長歷程，談對(duì)工作的感受，談對(duì)教師職業(yè)的美好憧憬，整個(gè)座談會(huì)從始至終既和諧又愉悅。雖然會(huì)上我并沒有發(fā)言，但從內(nèi)心來說，我是被發(fā)言者深深感染了，被整個(gè)會(huì)場的氛圍感染了，借此文我也來談?wù)勎业男牡谩?/p>

從我進(jìn)入教育系統(tǒng)第一天起到現(xiàn)在也有十個(gè)年頭了。讓我感受最深的是一個(gè)教師的成長首先離不開大家的幫助和鼓勵(lì)。記得剛進(jìn)學(xué)校的自己對(duì)業(yè)務(wù)上的知識(shí)還知道得很少，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和困惑，是領(lǐng)導(dǎo)和許多富有經(jīng)驗(yàn)的教師一步一步帶領(lǐng)我走到今天，是他們無微不至的關(guān)心和關(guān)懷促進(jìn)我在業(yè)務(wù)上不斷的成長。只要我遇到什么業(yè)務(wù)上的困惑或是遇到什么困難大家都會(huì)伸出援助之手幫我走出疑惑，伸出關(guān)愛之手幫我走出困境。在這里我想對(duì)他們真誠的說一聲：謝謝!

大家的關(guān)心和幫助是外在的牽引力，這固然很重要，但一個(gè)教師的成長光靠這是不夠的，還需要自身不斷的努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)，這是內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，沒有這個(gè)內(nèi)驅(qū)力，要想在今后的工作中有所建樹、有所成就，那無疑是水中撈月，鏡中取花。那什么是激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的源泉呢？是更好的待遇，是更多的榮譽(yù)，是升官發(fā)財(cái)？誠然這些都是內(nèi)驅(qū)力源泉的一部分，但我覺得真的源泉是每個(gè)教師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的美好理想!偉大的教育家夸美紐斯曾這樣高度評(píng)價(jià)教師這個(gè)職業(yè)：教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)!這句話無疑對(duì)教師職業(yè)充滿了無限美好的理想，它吸引了無數(shù)社會(huì)精英從事教師這個(gè)神圣的職業(yè)。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生在社會(huì)的各個(gè)崗位上都建功立業(yè)，成為行業(yè)的佼佼者，這一份自豪感、滿足感，我想那是金錢所買不到的。作為一名青年教師只有胸懷美好理想，偉大理想，崇高理想，才有可能為著實(shí)現(xiàn)自己心中的那個(gè)理想，而不斷的激勵(lì)自己去學(xué)習(xí)，去改進(jìn)，去探索、創(chuàng)新，去克服前進(jìn)道路上的種種艱辛和困苦，達(dá)到理想的彼岸!實(shí)現(xiàn)理想之路從來都不是一帆風(fēng)順，它需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中一點(diǎn)一滴的實(shí)現(xiàn)，需要我們通過踏踏實(shí)實(shí)的工作加上一絲不茍的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力來支持，我想只有這樣理想之路才會(huì)崎嶇變通途。抱定理想，扎實(shí)工作就是我參加這次座談會(huì)最的收獲和體會(huì)。

第四篇：胸懷責(zé)任勇于創(chuàng)新

學(xué)習(xí)執(zhí)行力四大心態(tài)演講稿

胸懷責(zé)任勇于創(chuàng)新

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位職工同志們，大家下午好！我叫溫有軍，是3號(hào)高爐的一名爐內(nèi)操作工長，我今天的演講題目是：胸懷責(zé)任勇于創(chuàng)新

鋼鐵企業(yè)發(fā)展到今天，市場競爭越來越激烈，利潤空間越來越小。作為無材、無板，只生產(chǎn)半成品的鑫山鋼鐵公司，今后的日子會(huì)更加艱辛，所以，我們的企業(yè)要想生存，必須從“精細(xì)化”管理著手，我們的張董事長在百忙中精辟地把企業(yè)職工存在的通病歸納為“四種心態(tài)”。我們一定要把執(zhí)行力“四大心態(tài)”作為我們?nèi)粘９ぷ髦械囊幻骁R子，敢于解剖自己，勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和思想境界，為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

能有幸成為3#高爐的一名爐內(nèi)工長，我們首先應(yīng)該為自己的工作崗位而感到驕傲，更應(yīng)該明白自己崗位的重要性，時(shí)刻感到自己的責(zé)任重大，盡管我們的工作相當(dāng)辛苦，但我們?cè)谙硎苤窘o予我們的相應(yīng)的薪金和榮譽(yù)，我們?cè)诠ぷ髦斜仨毦ぞI(yè)業(yè)，不斷自我加壓，全身心地投入到自己的工作中去。高爐操作千變?nèi)f化，我們時(shí)刻在動(dòng)態(tài)中尋求合理的操作制度。我們的工作更像一個(gè)“中醫(yī)”，要通過望、聞、問、切來獲得第一手的信息，通過綜合判斷來進(jìn)行下一步的操作，沒有很強(qiáng)的責(zé)任心是永遠(yuǎn)做不好的。我們?cè)谌粘９ぷ髦忻刻於紩?huì)遇到這樣或那樣的問題，有了問題我們首先要眼睛向內(nèi)從自身找問題，不要養(yǎng)成爐況一有問題就說是原料質(zhì)量有問題的壞毛病，要以科學(xué)的態(tài)度綜合分析，及時(shí)想辦法解決處理，促使?fàn)t況順行穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。只有這樣，才能保證在爐況處理過程中不走彎路，而且也能使我們的操作水平不斷提高。否則，只能“原地踏步”，最終成為淘汰對(duì)象。

自我們3#高爐投產(chǎn)以來，我們的各項(xiàng)指標(biāo)不斷刷新，但與同類高爐的一流指標(biāo)相比，還有相當(dāng)大的差距，我們工段提出的口號(hào)是：“鑫鐵三號(hào)爐，指標(biāo)創(chuàng)一流！”我們一定要瞄準(zhǔn)先進(jìn)指標(biāo)，時(shí)刻以自己的不足來鞭策自己，要勇于創(chuàng)新，把攻風(fēng)溫、攻煤比、攻風(fēng)壓作為我們下一步的主攻方向，對(duì)標(biāo)挖潛，在降焦比、提產(chǎn)量中尋找一個(gè)合理、經(jīng)濟(jì)的作業(yè)制度，在挖潛增效中提升我們3#高爐的指標(biāo)水平。

“思路決定出路，屁股決定腦袋，余光解決問題”，只要“在其位、謀其事”，就沒有解決不了的問題，就沒有干不好的工作，只要我們齊心協(xié)力，勁往一處使，心往一處想，我們鑫山鋼鐵在未來的競爭中就會(huì)愈來愈壯大！

謝謝大家！

3#高爐工段溫有軍

第五篇：關(guān)于胸懷的作文

關(guān)于胸懷的作文

有一種高貴無須證明

◆甘肅省華亭縣東華小學(xué)六年級(jí)五班 王旭

記得曾經(jīng)在一本書上讀過這樣一個(gè)故事，其中那位叔叔的寬容，令人肅然敬佩。

故事是這樣的：一天，一位長辮子的時(shí)髦姑娘上了公車以后，感覺自己的長辮子像被人拉住了似的，而且還用力的往后拽。隨即轉(zhuǎn)過身去給她身后那個(gè)叔叔一個(gè)耳光。頃刻間，叔叔臉上變得通紅，說不出話來。姑娘轉(zhuǎn)回身后，感覺到后面的人還沒放手，轉(zhuǎn)身又給叔叔一個(gè)耳光，叔叔的臉更紅了。但他的手指了指車門，姑娘順著叔叔手指的方向看去，原來自己的辮子被門縫給夾住了。那位姑娘頓時(shí)羞愧的說不出一句話。到了下一站，叔叔為了不讓那位姑娘難堪，便小心翼翼的下了車?？粗迨咫x去的背影，姑娘的眼淚不由自主的流了下來。

我想：這位高傲的姑娘無論到天涯海角都會(huì)記住那一瞬間。叔叔的寬容，使我佩服不已，在被無辜扇了耳光的情況下，還在為別人著想。他那寬廣的胸懷，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

記得紀(jì)伯倫有句名言：需要證明的真理只是半個(gè)真理。

有一種高貴是不聲不響的！也正因?yàn)槿绱耍鸥裢怏@心動(dòng)魄，所以我尊敬天下所有有著廣闊胸懷的人。