第一篇：玫瑰杯總結(jié)

電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生分會

玫瑰杯女子足球賽工作總結(jié)

在這緊張而又炎熱的季節(jié)，我院足協(xié)舉辦了一年一次的“玫瑰杯”女子足球賽。我們從選拔到訓(xùn)練，一切都那么井然有序，大家的努力配合，為我院贏得了榮譽。

比賽前，足球隊員們在教練的指導(dǎo)下積極認(rèn)真的練球，不怕苦不叫累。我們部門也積極為比賽做準(zhǔn)備，安排比賽流程，為球賽做宣傳。

比賽中，我院隊員頑強(qiáng)拼搏，隊員之間的積極配合，摔倒受傷是在所難免的。但她們?nèi)ヒ廊粓猿直荣?，盡管我們遇到困難但我們已努力克服?？傮w來說，整個比賽大家都發(fā)揮的不錯，大家都團(tuán)結(jié)一心，因此我隊榮獲“冠軍”。我們的能力得到大家的肯定，我們的努力也沒白費。更重要的是，經(jīng)過這次比賽拉近了我們彼此的距離。

本次足球比賽很成功，這不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

從組隊到開始比賽一直發(fā)揚著“不怕困難，勇于拼搏”的精神，無論賽前的準(zhǔn)備還是激烈的比賽，大家都全力以赴，我認(rèn)為這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去借鑒。如果我們將這種精神運用到學(xué)習(xí)或生活當(dāng)中去，我們一定會受益匪淺。同時如果我們將這種精神運用到工作中，我想我們一定會做得更好。

電氣與電子工程學(xué)院

學(xué)生分會體育部

2010年5月29日

寫稿人：

審稿人：

第二篇：玫瑰種植總結(jié)

關(guān)于土壤的選擇： 玫瑰種子出芽率偏低，所以一般播種用的土壤需要疏松、透氣、持水力高。一般使用的土是用蛭石、泥炭、水苔、珍珠巖、蛇木屑等混合的，有條件的話自己配置也可以；沒有條件的一般的弱酸性土壤也可，但土壤中必須沒有異物（如：石子 碎磚塊 玻璃等）。

第一步：先將玫瑰種子放入40度左右溫水浸泡，水涼后繼續(xù)浸泡4-6小時，將種子撈出，浸泡后的種子容易發(fā)芽。

第二步：將種子放入土中（注意：土壤需要疏松、透氣、持水力好的），一般可以每個容器里點播5~8粒。發(fā)芽后視小苗生長狀況留一株較強(qiáng)壯的；發(fā)芽后間苗，酌情留1~3株小苗。播種后容器上面要蓋上保鮮膜（方便袋塑料膜也可以），保鮮膜上刺幾個小洞透氣。把容器放在陽光下，保持20度左右的溫度。大部分種子一周后可以發(fā)芽。發(fā)芽后等苗茁壯后移栽到地里。

先泡種子24小時，讓它具備發(fā)芽的條件。

準(zhǔn)備一個盆子（最好是陶的），里面裝松軟、肥沃的泥土，然后用手指按一個大約5厘米的小洞，把泡過的玫瑰種子放進(jìn)去，蓋上土，澆透水，蒙上一層塑料膜，扎幾個小孔（透氣）。

當(dāng)然可以種啊，成活率好像還很高呢。多曬太陽。水的話輕輕撒幾下就行了

應(yīng)該可以吧。我買的紅玫瑰種子都發(fā)芽長到三十幾厘米高了，就是有點缺點發(fā)芽率只有50%左右。看看吧，我的玫瑰就長到這么高了，呵呵。.玫瑰對土壤與氣候的適就生強(qiáng)，荒山荒坡和零星雜地，均可種植，且要求不嚴(yán)，能耐寒、耐旱，但拍澇。在氣候溫和、土壤濕潤、雨量充沛的條件下，生長繁茂。一般為三月初老枝萌芽，4月初展葉，4月中旬孕蕾，5—6月開花，花期約20天。小雪后枯葉，生育周期9個月。

用播種盤或盆子，播種所用的介質(zhì)要干凈且沒有病蟲害及含肥料，裝好介質(zhì)后先澆濕。播種時可用撒播或點播，但是以點播比較節(jié)省種子，每個種子一顆一顆的播，種子與種子的間距可依1個手指頭的寬度為依據(jù)。播種完后輕微的覆蓋干凈的介質(zhì)，覆蓋的厚度以不超過種子厚度的兩倍為佳，細(xì)小的種子可以不用覆蓋介質(zhì)。

播種完后以保鮮膜封住盆子的表面，并且在保鮮膜上戳數(shù)個洞，一方面可以保濕，一方面可以防止種子受到外力的影響。最后將種子放在陰涼通風(fēng)的地方，靜待發(fā)芽。當(dāng)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)發(fā)芽，應(yīng)將盆子移至光線明亮處，但不可直接在太陽底下暴曬。當(dāng)小苗高度頂?shù)奖ｕr膜，可以除去保鮮膜。等到小苗長出兩片葉子時，可將其放在早晚有陽光直射的地方，以免產(chǎn)生徒長，這時也可以開始施肥，使用三要素比例20-20-20的速效肥，稀釋2000倍，每周施用一次。當(dāng)小苗葉片約有5片以上時，就可以移植至其它盆中了！

玫瑰對土壤要求不高，只需含有一定腐殖團(tuán)粒結(jié)構(gòu)較好的培養(yǎng)土便可，只要做好以下三個環(huán)節(jié)就能很好地生長：

① 玫瑰是耐旱怕澇的植物，旱生植物幾乎都是怕澇植物，如果是盆栽就要用無釉陶土盆栽培，嚴(yán)格把握“不干不澆，澆則澆透”的原則。

如果頻繁給玫瑰澆水（特別忌諱在濕度大蒸發(fā)量少的陰雨天過度澆水），玫瑰的根就會猶如做“腌泡菜”般被泡爛（和水培原理有本質(zhì)區(qū)別）而死亡。

② 任何植物都只喜歡清淡的施肥，施予濃肥（特別是化肥）會導(dǎo)致局部爛根而死亡。根據(jù)植株和盆的大小，每1-1.5個月用20-40粒復(fù)合肥(或氮化肥)均勻地施于盆邊1寸土下，或者每月澆一至二次經(jīng)充分發(fā)酵的淘米水等清淡的水肥。只要葉綠花艷生長狀態(tài)良好就無需再施肥。

③在室內(nèi)栽培植物，不能長期置于光線不足的廳室里，要不定期經(jīng)常抬到有陽光的地方

去補充光照。

植物沒有光合作用，就會停止制造生長所必須的養(yǎng)分，會喪水分和養(yǎng)分的生理循環(huán)（光泵作用），會出現(xiàn)黃葉、爛葉、爛根，直至死亡。

玫瑰和月季的生長習(xí)性完全一致，常發(fā)生的病蟲害主要是白霉病和蚜蟲（其他蟲害較少也易捕捉）。

玫瑰花對土壤沒有很嚴(yán)格的要求，在室外花園栽培，只要選擇向陽、不低洼積水、周邊樹木不多的地方種植，土質(zhì)含有一定腐殖的老土即可。每年開春前松土一次（趁機(jī)在離根部200厘米的地方深施20-30克復(fù)合肥），經(jīng)常清除周邊的雜草，玫瑰極易生蚜蟲和一些其他食葉害蟲，可用一般農(nóng)藥殺滅（數(shù)種交替使用，以防害蟲抗藥性）。

經(jīng)常下雨導(dǎo)致空氣濕度太大，葉片很容易生白霉病，可用專治白霉病的農(nóng)藥防治。對盆栽月季染上的蚜蟲，可用棉簽蘸上50度以上的白酒進(jìn)行多次（蚜蟲會掉落盆土躲避）涂抹殺滅（室內(nèi)不宜用農(nóng)藥）。

第三篇：實習(xí)總結(jié)：玫瑰與荊棘

實習(xí)總結(jié)：玫瑰與荊棘

為期一個月的實習(xí)接近尾聲。個中滋味，滿在心頭，短短的一個月確實經(jīng)歷了一些之前在課本上從未學(xué)到的技能，這就是實踐。

我們實習(xí)學(xué)校是xx學(xué)校，該校是新辦學(xué)校，我們所在的二年級是該校的第一屆學(xué)生，也就是說小學(xué)部共兩個年級，剛了解到這個消息時，感到詫異。校長為我們簡單介紹了學(xué)校。簡陋的設(shè)備，還有許多急需健全的地方，但麻雀雖小，五臟俱全。每個班級都有屬于自己特色的設(shè)計布置。相同的是每個班級門口的走廊上都擺放著盆栽，讓人有生機(jī)勃勃之感。我記憶最深刻的是校園里的植物、花卉，茂盛且繁多。正值初夏，各色花朵爭妍斗艷，姿態(tài)百變，引來一群群蝴蝶。談不上壯觀，但著實吸引眼球。一片竹林、挺拔的松柏、高大的銀杏、讓人嘴饞的枇杷樹，還有很多我叫不出來的名稱。這些植物花卉會留在我記憶深處的。

安靜的小花園里長跑進(jìn)活潑的小學(xué)生，一動一靜，一切都那么美好。我所在的二（2）班外來務(wù)工子弟兒女較多，但班級整體紀(jì)律很好。三天后我進(jìn)班正式上課，先實習(xí)數(shù)學(xué)。首次接觸數(shù)學(xué)課堂，雖然認(rèn)真?zhèn)淞苏n，但整個模式還是按照數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師的一套，這樣備課室省事了，卻少了靈活性和趣味性。總是一味做題目，死板而機(jī)械。上完課布置補充習(xí)題，批改完發(fā)下去，再批改訂正。收本子的過程真是叫苦不迭，總是收不齊，要按照學(xué)號一本本校隊。

實習(xí)老師的到來給學(xué)生輕松，甚至放肆的感覺，而我從上課開始就把自己當(dāng)成一名正式老師來看待，我對他們嚴(yán)格要求。上課就是上課，絕不嬉皮笑臉。但畢竟不是正式老師，不可能一見我就產(chǎn)生敬畏的感受。《問銀河》，這篇課文的教學(xué)設(shè)計不及《荷葉》精細(xì)，比較中規(guī)中矩。第一課時的導(dǎo)入開始就沒能很好調(diào)動起學(xué)生，舉著的手越來越少，讓我很難過，希望第二課時有所進(jìn)步。

從上課開始，我就進(jìn)入了班主任角色中，對學(xué)生不茍言笑，較嚴(yán)厲。挖掘自己管理能力的同時，學(xué)生離我的距離也遠(yuǎn)了些?；蛟S這就是“魚與熊掌”吧。實習(xí)期間，我還做了些“試驗”。我將美國版的《灰姑娘》解讀給學(xué)生，還給他們閱讀繪本，每個學(xué)生都很享受“繪本時刻”。

教育工作不容出錯，教育是門藝術(shù)。等待我推敲、琢磨的地方還有很對很多。從不足中總結(jié)經(jīng)驗，從失敗中吸收借鑒，這是玫瑰和荊棘為一體的事業(yè)！

第四篇：素質(zhì)杯總結(jié)

“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽預(yù)賽總結(jié)

自接到進(jìn)修學(xué)校的《關(guān)于開展中學(xué)屆 “素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課競賽的通知》以來，我校高度重視，領(lǐng)導(dǎo)班子多次開會研究制定具體方案，決心本著公平、公開 公正的原則組織比賽。

本校教師對預(yù)賽活動抱有很大的熱情，有七名教師踴躍報名參加。囊括了各個學(xué)科，年齡也呈現(xiàn)出多元化的特點。顯示了我校廣大教師積極要求提高進(jìn)步的良好氛圍。學(xué)校把這次活動當(dāng)成進(jìn)一步貫徹落實市縣教育局“一比一訪三走進(jìn)”活動實施方案精神的好契機(jī)，以達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，展示教師個性化教學(xué)風(fēng)采，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動課程改革的深入進(jìn)行的目的。有效組織，正面引導(dǎo)，趙雅斌校長，王亞娟主任更是認(rèn)真的指導(dǎo)教法，有問必答使每個參賽教師在展現(xiàn)教學(xué)自我風(fēng)格的基礎(chǔ)上賽出更高的水平。

經(jīng)過有效的組織和精心的準(zhǔn)備每一位參賽教師都對這次賽課活動傾注了極大的熱情，用自己的汗水和淚水獻(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈的好課。

從本次預(yù)賽可以看到，我們的教學(xué)正處在踐行新課程并不斷探索和發(fā)展的進(jìn)程之中。相比以前，教師教學(xué)水平有明顯的提高。具體表現(xiàn)在：

1、鉆研教材、解讀文本的能力提高。從本次賽課可以看到教師們對文本獨特而敏銳的把握，注重挖掘語言訓(xùn)練點，引領(lǐng)學(xué)生對富有生命力的字眼層層深入的感悟。字不離詞，詞不離句，句不離文，緊

扣文本。教師引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)文本情境中，讓學(xué)生真真切切的感受到道德實踐起來的的確確很難，從而突破教學(xué)難點。

2、教學(xué)設(shè)計有新意，有突破。設(shè)計上有亮點，更加注重整體性和層次感。整體性就是一堂課圍繞主要問題以一貫之，層次性體現(xiàn)在教學(xué)流程分為若干環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，使之自然流暢。有提問必有小結(jié)，有回答必有評價，有情境的創(chuàng)設(shè)，還有歸納提煉，放了還要能收。課堂如同一個舞臺，但這個舞臺卻沒有固定的彩排，固定的臺詞，固定的場景，那么靈活，富有挑戰(zhàn)。

3、化解重難點的能力有突破。老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課利用課件演示解決教學(xué)難點，教師省去了很多繁瑣無力的講解，學(xué)生直觀的認(rèn)識到本課內(nèi)容的同時，也使本來枯燥的數(shù)學(xué)課堂顯得趣味橫生起來，難點的解決也就水到渠成了。

經(jīng)過了通知下達(dá)、組織報名、精心準(zhǔn)備、賽講、公正評比幾個環(huán)節(jié)。由王校長、趙校長、王主任等領(lǐng)導(dǎo)親自當(dāng)評委，嚴(yán)格把關(guān)，我校在七名教師中優(yōu)中選優(yōu)，最后按分?jǐn)?shù)確定了四位教師參加縣里的決賽。他們分別是數(shù)學(xué)教師李曉秋、黃勝蓮、英語教師王立梅、鄭紅波。我們希望他們代表我校參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的決賽的同時，能夠發(fā)揮出我校教師的水平，并學(xué)習(xí)到更多的好的教學(xué)經(jīng)驗，更好的服務(wù)于我校以后的教學(xué)工作。而另外幾位沒有被選中的教師，也主動查找了自身的不足，紛紛表示向其他同志學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平，把教學(xué)工作做到更好。

本次“素質(zhì)杯”預(yù)賽活動圓滿結(jié)束了，我們的講課教師都經(jīng)歷了一個痛苦的歷練過程。經(jīng)歷了鉆研和處理教材，收集和篩選材料，學(xué)案設(shè)計與課件制作，反復(fù)試講和修改等環(huán)節(jié)，這樣一個修煉過程是痛苦的。但結(jié)果是快樂的，不僅僅是評比本身的結(jié)果，更重要的是有了一次展示自己、學(xué)習(xí)別人的機(jī)遇。成功是快樂的，失敗也應(yīng)該是一種快樂、一種經(jīng)驗、一種財富。

廣厚鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014.6.18

第五篇：系統(tǒng)杯總結(jié)

系統(tǒng)杯總結(jié)

2011年11月20日，桂林電子科技大學(xué)第三期系統(tǒng)杯素質(zhì)拓展活動在桂林電子科技大學(xué)花江校區(qū)籃球場順利進(jìn)行，參與者人數(shù)達(dá)到150人以上。此次活動目的在于促進(jìn)校學(xué)生會和各學(xué)院，社聯(lián)以及藝術(shù)團(tuán)等學(xué)生組織的交流，為今后開展各項活動做好鋪墊。

這次系統(tǒng)杯的前期準(zhǔn)備花費了一周左右，但是策劃的改進(jìn)將近持續(xù)了半個學(xué)期，就活動的進(jìn)行來看，本屆系統(tǒng)杯還是順利的，很大程度的調(diào)動了各系統(tǒng)人員的積極性，達(dá)到了我們預(yù)期的目的。但是在活動的過程中，也出現(xiàn)了許多小插曲。這都是由于我們個人對于某些設(shè)備的不熟悉以及在人員安排上不夠周到造成的。比如：在開始前發(fā)現(xiàn)無線話筒的電池型號不是我們所需的，導(dǎo)致活動推遲10分鐘才開始；另外我們在活動前兩周的例會上就開始強(qiáng)調(diào)活動內(nèi)容進(jìn)程就人員安排，可是在活動當(dāng)天依然很多人不知道自己的任務(wù)以及對活動內(nèi)容全然不知，這是我感到傷心的。這主要說明了個別人對活動的不重視。

總的來說，在這次活動中，各委員還是比較對自己的任務(wù)負(fù)責(zé)的，活動過程中能夠調(diào)節(jié)各系統(tǒng)的氣氛來開展各項活動。通過這次活動，我對開展集體活動有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在許多細(xì)節(jié)方面也有了重視，自身能力也得到了一定的提高，必定在今后的學(xué)習(xí)生活工作中能夠?qū)W以致用。