第一篇：陽山小學(xué)遠(yuǎn)程教育管理方案

陽山小學(xué)遠(yuǎn)程教育管理方案

根據(jù)中心學(xué)校要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下章程規(guī)定：

1、學(xué)校設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，由單吉祥、王德才領(lǐng)導(dǎo)，遠(yuǎn)教設(shè)備及所需由單吉祥負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，具體接收利用資源工作由王德才負(fù)責(zé)。

2、每周每位教師必須參加學(xué)校組織的電腦知識(shí)培訓(xùn)，具體培訓(xùn)時(shí)間為每周二、三、四下午12：30分。

3、每周每位教師必須按照要求上兩節(jié)多媒體課，具體內(nèi)容自選，但必須與課程內(nèi)容相關(guān)。

4、每位教師必須按照要求利用管理員所接收的課程資源，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。

5、學(xué)校每周播放一至二次教育資源、專題片及其他流媒體節(jié)目，每位教師必須參與，除有課教師外。具體時(shí)間為每周一、周四下午第三節(jié)課。班級(jí)安排為一、二、三年級(jí)，四、五、六年級(jí)。具體由班主任負(fù)責(zé)安排學(xué)生到教室觀看。

6、管理員所發(fā)放的課程資源資料、其他教學(xué)資料，每位教師必須認(rèn)真保管存檔，不允許丟失、損壞。、注：以上各條，每位教師必須按要求嚴(yán)格完成，如有違反者或不服從者，學(xué)校將根據(jù)具體情況扣其履職考核分1至10分。

陽山小學(xué)

2009年4月14日

第二篇：農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源庫管理方案

農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源庫建模方案

信息技術(shù)與課程的整合引起了課堂教學(xué)的深刻革命，它不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更引起學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)手段的深刻變革。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育界人士的共識(shí)。因些，我校全體教緊緊的抓住“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源”及網(wǎng)絡(luò)深入農(nóng)村的機(jī)會(huì)，在這兩年來積極地實(shí)踐，熱情地探索，逐漸形成“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的教學(xué)風(fēng)氣，始終堅(jiān)持資源庫的建設(shè)與應(yīng)用兩手抓，相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

教育資源建設(shè)是利用信息科技手段，對(duì)教育教學(xué)資源進(jìn)行整合，最終建成互動(dòng)化、多媒體化的共享式資源倉庫。根據(jù)教學(xué)資源的復(fù)雜性、多樣性，資源庫建設(shè)的長(zhǎng)期性和發(fā)展性，我校提出“分工合作、統(tǒng)一規(guī)劃、重在應(yīng)用、優(yōu)質(zhì)高效、不斷創(chuàng)新”的建設(shè)思路，努力構(gòu)建并逐步完善一個(gè)科學(xué)的、先進(jìn)的并能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展需求的信息資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源信息化，推動(dòng)教育現(xiàn)代化。

分工合作建設(shè)資源庫資源庫的建設(shè)是一個(gè)變化的、長(zhǎng)期的過程，明確目標(biāo)、統(tǒng)一規(guī)范、合理規(guī)劃可以使我們?cè)诮ㄔO(shè)過程中少走彎路。以學(xué)校為主體，以教研組為單位，各年級(jí)備課組具體負(fù)責(zé)本學(xué)科、本年級(jí)的資源建設(shè)。學(xué)校制定總體目標(biāo)，教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)把任務(wù)具體分解到個(gè)人，再把個(gè)人收集的資源進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)類入庫。再由項(xiàng)目管理員和各教研組組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的設(shè)備條件在項(xiàng)目電腦中建設(shè)我校的資源庫構(gòu)架，并按教學(xué)、管理的需要對(duì)資源進(jìn)行分類存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一規(guī)劃。資源主要有為農(nóng)服務(wù)、少年文化、接收課件與網(wǎng)絡(luò)課件、文本素材、課件素材、案例素材、示范課、常見問題素材和教育資源索引等。到目前，我校已建立了內(nèi)容豐富和形式多樣，適合各級(jí)各類學(xué)校不同年級(jí)、不同學(xué)科的課堂教學(xué)的需要或個(gè)性化學(xué)習(xí)需要教學(xué)資源庫。主要的信息資源如下：

1、網(wǎng)上下載資源（30G）

網(wǎng)上下載資源約30G，包括各年級(jí)、各學(xué)科的學(xué)科教案、課件、多媒體視頻、1

動(dòng)畫、圖片、聲音、教育網(wǎng)址、共享軟件等。這些資源不僅豐富了課堂教學(xué)，也為教師進(jìn)行多媒體制作提供了素材和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2、自制教學(xué)資源（15G）

自制教學(xué)資源超過15G，主要有學(xué)科教案、學(xué)科試卷、課件（AuthorWare課件、PowerPoint課件和Flash課件等）、動(dòng)畫、圖片等，還有少量的多媒體視頻、聲音等資源以及將分散資源按學(xué)科歸類存放的學(xué)科資源庫。這些資源存放于我校項(xiàng)目電腦中，并分學(xué)科、分年級(jí)、分學(xué)來保存在光盤中，在節(jié)省磁盤空間的同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)科教學(xué)和教師交流學(xué)習(xí)。

3、影像資料庫（80G）

影像資料庫包括優(yōu)秀少兒影片、專題講座、小學(xué)示范課、觀摩課、比賽課等。收集了語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、歷史、生物、物理、化學(xué)等學(xué)科的動(dòng)畫教材、中外名片、少兒故事片、科技教育片、知識(shí)專題片等。這些影像資料成為我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、愛國主義教育、科普教育的豐富資源，也為學(xué)科教學(xué)提供了豐富的多媒體動(dòng)畫教材。為各教研組提供了豐富多彩的教研課題。

統(tǒng)一規(guī)范資源庫統(tǒng)一規(guī)范即資源的收集、整理、制作要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在資源建設(shè)中，如果缺少統(tǒng)一的規(guī)范，資源的檢索就會(huì)混亂，資源的共享就是空談。因此我校的資源庫一般都由管理員和教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)處統(tǒng)一管理。管理員負(fù)責(zé)接收整理各類資源，并于每周五填寫各類節(jié)目清單分發(fā)到各教研組；教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織學(xué)科老師瀏覽或修改接收到的媒體資源進(jìn)行合理的利用。每周開展一次教研活動(dòng)，可以是指導(dǎo)學(xué)科教師用資源上課，也可以是組織學(xué)科老師聽小學(xué)示范課；每月按照接收到的培訓(xùn)課程、專題講座等開展一次學(xué)習(xí)活動(dòng)；每一個(gè)學(xué)期擬定一個(gè)小課題研究。教導(dǎo)處要負(fù)責(zé)合理安排學(xué)科教師使用電教室和DVD播放室。

資源的應(yīng)用資源庫建設(shè)的最終目的是資源的應(yīng)用。我校重視資源的建設(shè)，更重視資源的應(yīng)用。在資源庫的建設(shè)的同期，積極開展師生信息技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師充分利用和改進(jìn)現(xiàn)有的各種優(yōu)秀教育資源優(yōu)化教學(xué)，同時(shí)，學(xué)校還開展一系列關(guān)于

信息技術(shù)與學(xué)科整合的教育科學(xué)研究。經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐和發(fā)展，我校教師信息技術(shù)水平均有較大幅度的提高，我校的教育教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

優(yōu)質(zhì)高效，創(chuàng)新是我校資源庫建設(shè)的靈魂。我校鼓勵(lì)教師在進(jìn)行信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，積極創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的課件或教學(xué)素材。全校教師刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，開發(fā)出風(fēng)格多樣、內(nèi)容豐富，適應(yīng)教學(xué)需求的高質(zhì)量的教學(xué)資源，并有4名教師在“利用遠(yuǎn)教資源設(shè)計(jì)一節(jié)課中”分別獲2、3等獎(jiǎng)。

雖然學(xué)校已經(jīng)為遠(yuǎn)教項(xiàng)目投入了很大的精力，但由于自然條件的限制，以及經(jīng)費(fèi)的短缺，所以遠(yuǎn)教資源庫還沒能發(fā)揮最好的作用。但我校將朝單機(jī)化到網(wǎng)絡(luò)化的方向努力，充分利用管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享和管理公開。建立較為完善的教學(xué)、指導(dǎo)、服務(wù)、管理體系，形成一支現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)、技術(shù)和管理隊(duì)伍。

作登小學(xué)王秀兵

2007年10月29日

第三篇：太陽山露營活動(dòng)方案

太陽山露營

應(yīng)朋友們對(duì)露營活動(dòng)的熱情，大自然親子俱樂部近期開展在太陽山的露營活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和小朋友們一起體驗(yàn)夜晚登山、星空下游樂、月亮陪著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的感覺，活動(dòng)具體事項(xiàng)如下：

【活動(dòng)時(shí)間】：2013年8月24日19：00至8月25日8：00（如遇天氣原因另行通知）

【集合時(shí)間地點(diǎn)】：2013年8月24日18：50，市體育中心正大門

【活動(dòng)人員】：5歲以上孩子家庭，本次活動(dòng)限20個(gè)家庭

【活動(dòng)費(fèi)用】：80元/人（10萬人身意外保險(xiǎn)費(fèi)用；來回包車費(fèi)用；公共物資、公共藥品費(fèi)用；活動(dòng)前期籌備產(chǎn)生的通訊、復(fù)印、交通等；宵夜啤酒及飲料費(fèi)；組織管理費(fèi)）

【聯(lián)系人】：明老師***秋香7228634

【活動(dòng)行程】：

8月24日晚7：00—8：00 在市體育中心門口準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，坐車前往太陽山；8：00—8：30 徒步登山；

8：30—10：00 登山到太陽山的至高點(diǎn)，到達(dá)營地氣象中心開始戶外晚會(huì)，在月亮星星的陪伴下盡情的玩吧！

10：00---10：30 玩累了，在夜空下享用夜宵美味；10：30 各自搭好帳蓬，星星月亮陪著你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。8月25日早7：00在晨風(fēng)中醒來；

7：00---8：00收拾好行理裝備，徒步下山一段后坐車下山，回到溫馨的家。

【活動(dòng)提示】：

1、個(gè)人裝備：

①露營類：帳篷、防潮墊（沒有裝備的可以在俱樂部登記統(tǒng)一租賃，租金：帳蓬15元/個(gè)、防潮墊5元/個(gè)）；

②衣物類：外套1件/人，長(zhǎng)褲1條/人，毛巾被或毯子一條，做好防雨準(zhǔn)備（雨傘、雨衣）；

③其他：相機(jī)、水壺、多個(gè)塑料袋、手電筒、洗漱用品；

④食品：第一晚夜宵熟菜1份、每人準(zhǔn)備飲料1瓶；

⑤個(gè)人藥品：根據(jù)自己身體的特殊需要攜帶。

2、每個(gè)家庭準(zhǔn)備至少一個(gè)節(jié)目；

3、公共裝備：公共藥品包、音響、氣罐、宵夜啤酒及飲料、大塑料布、一次性碗筷、應(yīng)急燈。

【安全責(zé)任說明】：

本活動(dòng)為戶外活動(dòng)。戶外運(yùn)動(dòng)有一定的危險(xiǎn)性和不可預(yù)知性。凡參加活動(dòng)的家長(zhǎng)均視為具有完全民事行為能力人，請(qǐng)認(rèn)真照顧好自己的孩子并嚴(yán)格聽從領(lǐng)隊(duì)安排，俱樂部將充分考慮每次活動(dòng)的安全性與可操作性，但不承諾保障參加者人身的絕對(duì)安全，參加者對(duì)自己的行為及后果負(fù)完全責(zé)任?；加胁灰藚⒓討敉膺\(yùn)動(dòng)的疾病者（如：心血管病、傳染病、各種慢性?。┲x絕參加。

常德大自然親子俱樂部2013年7月1日

第四篇：小學(xué)遠(yuǎn)程教育管理工作總結(jié)

2012小廠中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育管理工作總結(jié)

小廠中心小學(xué)

劉永曦

我校遠(yuǎn)程教育工作，緊緊圍繞學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作安排，以“創(chuàng)新、開拓、發(fā)展、務(wù)實(shí)”新理念，結(jié)合我校的實(shí)際認(rèn)真扎實(shí)的開展工作。積極有效使用目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，努力提高質(zhì)量和應(yīng)用水平。在常規(guī)管理方面，突出細(xì)、實(shí)、嚴(yán)、勤的特色，建立統(tǒng)一規(guī)范的“三制度”即遠(yuǎn)程教育室規(guī)章制度，學(xué)生規(guī)章制度，教師規(guī)章制度，確保最大限度地使用好優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源，提高教師信息技術(shù)運(yùn)用能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、工作思路

積極探索我校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用模式，提高應(yīng)用水平。依托遠(yuǎn)教設(shè)施和資源積極抓好信息技術(shù)與學(xué)科整合的校本培訓(xùn)，和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本培訓(xùn)，努力提高教師的信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)和教學(xué)水平。以“提升教師水平，增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)，服務(wù)課程改革，提高教育質(zhì)量”為目標(biāo)，通過觀摩、賽講、交流等途徑和形式不斷提高應(yīng)用研究水平。

二、主要工作與方法措施

1、強(qiáng)化電教設(shè)備的使用登記制度。我們認(rèn)真落實(shí)遠(yuǎn)程室、多媒體室的使用登記制度，建立了詳細(xì)的使用登記表冊(cè)，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。對(duì)多媒體教室的管理加強(qiáng)了正確使用設(shè)備的監(jiān)控和衛(wèi)生監(jiān)管，嚴(yán)格按制度落實(shí)，做到課前定課，課后登記，不定時(shí)檢查統(tǒng)計(jì)，上報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，配合學(xué)校做好對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用情況的檢

查、考核，做到有理有據(jù)，不弄虛作假。

2、為了更好的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，我們要求每個(gè)辦公室在自己的電腦上建立年級(jí)組文件夾和教師文件夾并共享，這樣更便于優(yōu)質(zhì)資源共享和網(wǎng)上檢查。

3、管理好遠(yuǎn)程教育資源，使之更好的為教育教學(xué)服務(wù)。為使遠(yuǎn)程教育資源更好的為教育教學(xué)服務(wù)，我們始終堅(jiān)持切實(shí)做好遠(yuǎn)程資源的接收、管理工作。教師可以通過遠(yuǎn)程教育室在日常工作中及時(shí)下載資源并整理，同時(shí)將資源下載及整理情況公布在群共享上，使全體教師盡早的了解資源，使用資源。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問必答，有求必應(yīng)，互相幫助。

4、嚴(yán)抓培訓(xùn)，促進(jìn)應(yīng)用。進(jìn)一步加強(qiáng)管理，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，提高應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)要求，使管理工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，做到計(jì)劃、人員、課時(shí)、資源四落實(shí)。加大培訓(xùn)力度，充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集中時(shí)間開展了信息技術(shù)培訓(xùn)，由信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)，針對(duì)教師平時(shí)應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，從技術(shù)和理論上進(jìn)行指導(dǎo)，有效地促進(jìn)了教師應(yīng)用水平的提高。使90%的教師感受到新教育技術(shù)給教學(xué)帶來的便利，既達(dá)到節(jié)約授課時(shí)間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高教學(xué)效率，又減輕老師大量板書粉筆字的艱辛，避免粉塵帶來的危害。尤其是數(shù)字展示臺(tái)的廣泛運(yùn)用，如評(píng)講學(xué)生作業(yè)、試卷等既直觀又能有較好的鞭策效果。

5、縱觀近幾個(gè)學(xué)期來看，本學(xué)期在遠(yuǎn)程教育室和多媒體教師的應(yīng)用是最頻繁的，出現(xiàn)教師搶多媒體教室授課的情形，這是教師信息

技術(shù)水平提高的結(jié)果，也是新建兩個(gè)多媒體教室配備的設(shè)備便于操作、適合教學(xué)應(yīng)用的結(jié)果。由此可知，任何工作只要認(rèn)真去做，總會(huì)有收獲，只不過有的能立竿見影，在短期內(nèi)看到成績(jī)，而有的則要磨合一定的周期之后才會(huì)產(chǎn)生效益，才會(huì)出成績(jī)，才顯現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的重要，才感覺到平時(shí)培訓(xùn)是多么的重要罷了。

三、努力方向

1、緊跟電教步伐，不斷提高遠(yuǎn)程管理員的業(yè)務(wù)水平。要求管理員自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，提高信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真制定計(jì)劃，組織教師開展多種形式的教研活動(dòng)，不斷提高教師的信息素養(yǎng)和應(yīng)用教育新技術(shù)的水平。

2、加強(qiáng)各年級(jí)組骨干教師培訓(xùn)，發(fā)揮骨干教師帶頭引領(lǐng)作用，以骨干教師為龍頭強(qiáng)化應(yīng)用能力和技術(shù)服務(wù)功能。加強(qiáng)信息教研和技術(shù)服務(wù)骨干隊(duì)伍建設(shè)。

3、繼續(xù)做好資源下載、整理和資料積累工作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源整合，規(guī)范管理，逐步形成完善、快捷、豐富、有效的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境。

4、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育教學(xué)和應(yīng)用的管理，認(rèn)真做好相關(guān)表冊(cè)的科學(xué)、規(guī)范填寫，確保項(xiàng)目工作的資料規(guī)范、健全、有效。

2012年12月24日

第五篇：淺談小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理

淺談中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理

實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，能夠利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的手段，提高農(nóng)村中小學(xué)的教育質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面發(fā)展，學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理員，在遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用方面的作用是非常關(guān)鍵的。作為一名中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理員，應(yīng)如何搞好遠(yuǎn)程教育管理呢？

一、做好資源使用培訓(xùn)

教育部陳小婭副部長(zhǎng)在甘肅省天水市召開的“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上，把資源應(yīng)用提高到關(guān)系到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作成效的戰(zhàn)略高度給予重視，因此，管理員要認(rèn)真開展校本培訓(xùn)，積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的的優(yōu)點(diǎn)、重要意義和教學(xué)思路，宣傳信息時(shí)代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強(qiáng)老師們的生存危機(jī)意識(shí)、職業(yè)進(jìn)取意識(shí)，促使他們及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法。建立一支能自覺地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍，使遠(yuǎn)程教育融入學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式的變革，讓廣大農(nóng)村學(xué)生能夠與城市的學(xué)生一樣，同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，管理員要認(rèn)真開展應(yīng)用校本培訓(xùn)，提升教師的計(jì)算機(jī)操作水平和現(xiàn)代教育理念。應(yīng)用的突破口是教育教學(xué)方法的改革，不斷探索和完善與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的教育教學(xué)模式；因此，要對(duì)教師進(jìn)行資源開發(fā)、整合、應(yīng)用等方面的培訓(xùn)，要使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與教師平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，讓遠(yuǎn)程教育走進(jìn)課堂、面對(duì)學(xué)生、用于教學(xué)。

二、提高管理工作水平

作為一名基層遠(yuǎn)程教育管理員要做到“三勤”：一是勤學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育涉及的知識(shí)包括電腦基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、文本處理技巧、現(xiàn)代教育技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)和技術(shù)，專職和兼職管理員都要愛崗敬業(yè)，勤于鉆研，通過各種途徑學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，既要掌握一定的理論知識(shí)，又要熟悉一定的操作技術(shù)，才能有效的管理現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。二是勤動(dòng)手。管理員的主要職責(zé)就是管理現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，要嚴(yán)格按操作程序進(jìn)行，經(jīng)常維護(hù)電腦軟件和硬件設(shè)備，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要勤于接收遠(yuǎn)程教育資源，下載來自資源的教學(xué)資料，精心組織，妥善安教師的學(xué)習(xí)。三是勤思考。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一門新技術(shù)，一個(gè)新課題，需要廣大基層管理員的實(shí)踐和探索。管理員要圍繞如何有效組織教師學(xué)習(xí)、運(yùn)用，探索互動(dòng)教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，提高教學(xué)本領(lǐng)等進(jìn)行探索，不斷提高從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的水平。

三、讓資源發(fā)揮最大效益

遠(yuǎn)程教育是一個(gè)系統(tǒng)并且長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，怎樣扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，并真正服務(wù)于教師的工作，來提高師生的整體水平。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)涉及面廣、涵蓋內(nèi)容多、信息傳遞快、資源豐富等多方面的優(yōu)勢(shì)，這也是教師使用后的普遍反映。但教師到網(wǎng)上無論是查找自己所需的資料還是下載所需的課程資源，都必須集中在終端接收機(jī)的一臺(tái)機(jī)器上，如果同一時(shí)間有幾位老師想個(gè)別使用，還需輪流進(jìn)行，造成時(shí)間上的耽誤和使用上的困難。為了使教師充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備輔助教學(xué)，真正做到設(shè)備不空閑，人員不空閑，為了使遠(yuǎn)程教育資源在更大的范圍內(nèi)共享，為更多的師生服務(wù)，管理員可以用“一站多點(diǎn)”式的輻射方法。即把一臺(tái)終端機(jī)接收下來的遠(yuǎn)程資源通過學(xué)?，F(xiàn)有校園網(wǎng)的功能傳送到各個(gè)教室、各個(gè)辦公室。同時(shí)把遠(yuǎn)程教育網(wǎng)傳送到微機(jī)房。這樣，不僅讓遠(yuǎn)程教育走入課堂，面向?qū)W生，也讓教師根據(jù)自己的需求隨時(shí)在終端接收機(jī)上查找，也可在微機(jī)房查找。如果學(xué)校只有遠(yuǎn)程教育配置的一臺(tái)計(jì)算機(jī)，管理員可以把接收下來的資源根據(jù)學(xué)科的不同，建立不同的目錄，在根據(jù)各科教師的空閑時(shí)間進(jìn)行安排，建立一個(gè)計(jì)算機(jī)使用時(shí)間表，各位教師根據(jù)時(shí)間表安排自己運(yùn)用的時(shí)間和其他工作。

除了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源搞好教育教學(xué)外，遠(yuǎn)程教育工作擔(dān)負(fù)有為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)這一重任，在“三農(nóng)”服務(wù)中，管理員還要根據(jù)學(xué)校周遍農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的狀況，開展有針對(duì)性的農(nóng)民培訓(xùn)和技術(shù)推廣。努力實(shí)踐現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“讓師生受利益、讓農(nóng)民得實(shí)惠”的諾言。

遠(yuǎn)程教育工作對(duì)管理員來講，是一項(xiàng)全新的工作，沒有現(xiàn)存的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，需要我們不斷探索，不斷實(shí)踐。