第一篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)(網(wǎng)絡(luò)管理方向)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)管理方向）

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見(jiàn)

（貴州電大理工教學(xué)部2008-8-12）

（一）目標(biāo)

1．通過(guò)閱讀有關(guān)資料對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展有進(jìn)一步的了解。

2．提高學(xué)生調(diào)查、收集、加工各種信息和獲取新知識(shí)的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)和技能，提高獨(dú)立分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)面，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和實(shí)際開(kāi)發(fā)能力。

5．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和良好的溝通、協(xié)調(diào)能力。

（二）選題原則

1．選題必須符合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)專業(yè)特色，只有與網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)有關(guān)的課題才能作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。

2．在滿足綜合訓(xùn)練要求的前提下，盡可能選擇與本地區(qū)、本單位實(shí)際需要相結(jié)合的題目，力求通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)為單位和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

3．選題要有利于深化所學(xué)專業(yè)知識(shí)和拓展所學(xué)的知識(shí)面。

4．課題任務(wù)要有一定的設(shè)計(jì)、工程量，以保證每個(gè)學(xué)生能有明確的分工和具體的設(shè)計(jì)任務(wù)。

5．選題的難易程度要適當(dāng)，以使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能夠以較高質(zhì)量完成。

6．應(yīng)盡可能一人一題。若項(xiàng)目較大，可將其分成幾個(gè)子系統(tǒng)，由幾個(gè)學(xué)生共同完成，每個(gè)學(xué)生在考慮自己系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的同時(shí)，要首先熟悉整個(gè)課題的開(kāi)發(fā)背景，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要遵循整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)原則與方法。每個(gè)學(xué)生必須有明確分工，保證每人獨(dú)立完成一定的工作任務(wù)。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)要求

1．根據(jù)課題任務(wù)制定合理、可行的設(shè)計(jì)計(jì)劃。

2．進(jìn)行課題任務(wù)調(diào)研、資料收集和文獻(xiàn)閱讀。

3．制定適當(dāng)?shù)募夹g(shù)方案，并通過(guò)與其它方案的比較加以論證。

4．完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并給予技術(shù)實(shí)現(xiàn)。需要有一定的基本代碼量和規(guī)模。

5．學(xué)生應(yīng)掌握系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的規(guī)范，熟練掌握所選定的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，以指導(dǎo)自己的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。

6．畢業(yè)設(shè)計(jì)為本專業(yè)學(xué)生的必修環(huán)節(jié)，不得免修。

7．畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，學(xué)生必須提交畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告，是否答辯由省級(jí)電大決定，報(bào)中央電大備案。

8．畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間不得少于7周。

（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告

畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的總結(jié)和提高，是反映畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的一個(gè)主要內(nèi)容。

1．每個(gè)學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫(xiě)。

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)結(jié)構(gòu)完整、觀點(diǎn)明確、分析和設(shè)計(jì)合理、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、文字通順、圖表清晰、結(jié)論明確。

3．畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告主要內(nèi)容應(yīng)包括前言、正文、結(jié)論、并附主要程序清單。

4．畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)重點(diǎn)闡述分析設(shè)計(jì)方案、技術(shù)實(shí)現(xiàn)等。

5．畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行打印及裝訂。

（五）指導(dǎo)教師

1．畢業(yè)設(shè)計(jì)必須配備指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平和質(zhì)量。

2．指導(dǎo)教師應(yīng)由具有計(jì)算機(jī)專業(yè)本科及以上學(xué)歷且具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱的計(jì)算機(jī)類專職教師或具有計(jì)算機(jī)專業(yè)本科以上學(xué)歷，并具有較強(qiáng)的軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和能力的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師由電大分校初審，經(jīng)省級(jí)電大復(fù)審后確定。

3．指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體要求和安排，制定詳細(xì)工作計(jì)劃和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。

4．指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程。

5．一位指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)原則上以10人左右為宜。經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力較強(qiáng)的電大專職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師可以根據(jù)實(shí)際情況酌情安排指導(dǎo)人數(shù)，以15人為上限。兼職指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)不宜超過(guò)10人。

6．指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、開(kāi)發(fā)方案、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并針對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程的表現(xiàn)寫(xiě)出具體準(zhǔn)確的評(píng)語(yǔ)，給出畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告成績(jī)。

（六）畢業(yè)設(shè)計(jì)資格的審定

1．畢業(yè)設(shè)計(jì)資格：畢業(yè)設(shè)計(jì)在修完專業(yè)全部必修課程，且已修課程學(xué)分達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時(shí)進(jìn)行。各地方電大可根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的其它具體條件。

2．資格的審定：畢業(yè)設(shè)計(jì)的資格可由地市級(jí)分校教學(xué)管理部門(mén)審核，報(bào)省（市）電大備案。

（七）畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定

畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)分為優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（59分以下）五等。要嚴(yán)格控制成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)比例，一般應(yīng)不高于20%。

1．優(yōu)秀（90～100分）

(1)全面完成課題要求，選題新穎，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、專業(yè)性和可行性。

（2）分析研究方法正確，方案設(shè)計(jì)合理，能正確、靈活地綜合運(yùn)用專業(yè)所學(xué)知識(shí)和理論分析和解決問(wèn)題。

（3）觀點(diǎn)鮮明、正確，結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范、文字通順、技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)成果有應(yīng)用價(jià)值。

（4）軟件功能全面，演示操作順利，回答問(wèn)題準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

2．良好（80～89分）

（1）按要求完成課題，選題適當(dāng)，有一定的實(shí)用性、專業(yè)性和可行性。

（2）分析研究方法基本正確，方案設(shè)計(jì)基本合理，能綜合運(yùn)用專業(yè)所學(xué)知識(shí)和理論分析和解決問(wèn)題。

（3）觀點(diǎn)正確，結(jié)構(gòu)完整、格式基本規(guī)范、文字比較通順、技術(shù)用語(yǔ)比較準(zhǔn)確。

（4）軟件功能全面，演示操作比較順利，回答問(wèn)題正確，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練。

3．中等（70～79分）

（1）按要求完成課題，選題適當(dāng)，有一定的實(shí)用性、專業(yè)性和可行性。

（2）分析研究方法基本正確，方案設(shè)計(jì)基本合理，能綜合運(yùn)用專業(yè)所學(xué)知識(shí)和理論分析和解決問(wèn)題。

（3）觀點(diǎn)正確，結(jié)構(gòu)比較完整、格式基本規(guī)范、文字比較通順、技術(shù)用語(yǔ)比較準(zhǔn)確。

（4）軟件主要功能全面，演示操作基本順利，回答問(wèn)題基本正確，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練。

4．及格（60～69分）

（1）按要求基本完成課題，選題尚可，有一定專業(yè)性和可行性。

（2）分析研究方法基本正確，尚可運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論和知識(shí)分析、解決問(wèn)題。

（3）觀點(diǎn)基本正確，結(jié)構(gòu)比較完整、文字比較通順、技術(shù)用語(yǔ)比較準(zhǔn)確。

（4）軟件主要功能全面，演示操作基本順利，回答問(wèn)題基本正確。

5．不及格（59分以下）

（1）不能按基本要求完成課題，選題無(wú)實(shí)用性和可行性或偏離專業(yè)。

（2）研究方法不正確，存在較明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤或觀點(diǎn)不明，基本理論和知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤。

（3）材料虛假或不齊，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不完整，格式不規(guī)范，未能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫(xiě)基本要求。

（4）軟件演示操作不能進(jìn)行，大部分問(wèn)題不能正確回答。

畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)束后，由電大分校復(fù)審，省級(jí)電大成立評(píng)議小組，確定最終成績(jī)，中央電大進(jìn)行抽查。

（八）學(xué)分

畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)審核后成績(jī)?cè)诩案褚陨希ê?0分）者給予8學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求。未進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)不及格者不計(jì)學(xué)分，不能畢業(yè)。

四、管理、檢查與監(jiān)控

為保證本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，必須對(duì)這一環(huán)節(jié)的組織、實(shí)施、成績(jī)?cè)u(píng)定等進(jìn)行嚴(yán)格的管理、檢查與監(jiān)控。

1．各省電大和試點(diǎn)分校必須依據(jù)本大綱制定集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案，省級(jí)電大集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案須報(bào)中央電大審核備案。

2．各試點(diǎn)電大要建立健全集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，并有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作的評(píng)估工作。

3．中央電大定期組織對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行抽查，包括選題、指導(dǎo)教師配備、指導(dǎo)過(guò)程記錄、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告質(zhì)量、成績(jī)?cè)u(píng)定等。

4．中央電大不定期組織對(duì)試點(diǎn)電大畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的巡視，檢查有關(guān)落實(shí)、進(jìn)展、工作質(zhì)量等情況。

第二篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)(網(wǎng)絡(luò)管理方向)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案.（共）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)(?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案 本環(huán)節(jié)8學(xué)分,原則上安排在第5學(xué)期。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成教學(xué)計(jì)劃達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié);是教學(xué)計(jì)劃中綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí),基本理論和基本技能,探索和解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際問(wèn)題的能力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中使其對(duì)原有知識(shí)系統(tǒng)化,達(dá)到能系統(tǒng)理解,綜合掌握并進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)的目的。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀有關(guān)資料對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展有進(jìn)一步的了解。2.提高學(xué)生調(diào)查、收集、加工各種信息和獲取新知識(shí)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)和技能,提高獨(dú)立分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)面,具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和實(shí)際開(kāi)發(fā)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和良好的溝通、協(xié)調(diào)能力。

二、選題原則

1.選題必須符合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,體現(xiàn)專業(yè)特色,只有與網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)有關(guān)的課題才能作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。

2.在滿足綜合訓(xùn)練要求的前提下,盡可能選擇與本地區(qū)、本單位實(shí)際需要相結(jié)合的題目,力求通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)為單位和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

3.選題要有利于深化所學(xué)專業(yè)知識(shí)和拓展所學(xué)的知識(shí)面。

4.課題任務(wù)要有一定的設(shè)計(jì)、工程量,以保證每個(gè)學(xué)生能有明確的分工和具體的設(shè)計(jì)任務(wù)。

5.選題的難易程度要適當(dāng),以使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能夠以較高質(zhì)量完成。

6.應(yīng)盡可能一人一題。若項(xiàng)目較大,可將其分成幾個(gè)子系統(tǒng),由幾個(gè)學(xué)生共同完成,每個(gè)學(xué)生在考慮自己系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的同時(shí),要首先熟悉整個(gè)課題的開(kāi)發(fā)背景,在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要遵循整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)原則與方法。每個(gè)學(xué)生必須有明確分工,保證每人獨(dú)立完成一定的工作任務(wù)。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的管理

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間為8周,學(xué)分為8學(xué)分。

2.各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的選聘、設(shè)計(jì)過(guò)程的管理等各個(gè)環(huán)節(jié)的組織與管理。

3.中央電大和省電大將對(duì)教學(xué)點(diǎn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行抽查。4.各教學(xué)點(diǎn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作完成后填寫(xiě)相關(guān)成績(jī)報(bào)審表。

四、指導(dǎo)教師

畢業(yè)設(shè)計(jì)必須配備指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì),保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平和質(zhì)量。

1.指導(dǎo)教師條件:(1具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí),熟悉電大教學(xué)情況。

(2具有計(jì)算機(jī)專業(yè)本科及以上學(xué)歷,且有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù),具有3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷。

(3指導(dǎo)教師要經(jīng)過(guò)省電大集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師培訓(xùn),獲得指導(dǎo)教師資格方能上崗。

2.指導(dǎo)教師職責(zé):(1根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作的具體要求和安排,制定詳細(xì)工作計(jì)劃。(2指導(dǎo)學(xué)生正確選題,對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo),解決寫(xiě)作中的有關(guān)問(wèn)題。

(3指導(dǎo)學(xué)生制訂寫(xiě)作計(jì)劃,檢查寫(xiě)作提綱,審閱學(xué)生寫(xiě)作初稿,提出具體修改意見(jiàn)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,推薦參考書(shū)目和資料并指導(dǎo)閱讀。

(4對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、開(kāi)發(fā)方案、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任,檢查學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作工作情況,鑒別并制止抄襲、剽竊等造假行為。

(5針對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程的表現(xiàn)寫(xiě)出具體準(zhǔn)確的評(píng)語(yǔ),給出畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告成績(jī)。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文的形式要求

1.論文要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、文字通順、圖表清晰、測(cè)試數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確。2.論文全文不少于3000字(不包括程序清單。

3.論文正文一般應(yīng)包含:中文摘要(150~200字、關(guān)鍵詞、論文主體及參考文獻(xiàn)等,同時(shí)應(yīng)附相關(guān)程序清單。所引用的參考文獻(xiàn)資料,必須注明引用教材(或著作、期刊等的書(shū)名(或著作、期刊名、作者、出版單位、時(shí)間(引用期刊的還必須注明文章名。引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源。

4.畢業(yè)(論文統(tǒng)一使用A4紙打印及裝訂。裝訂順序依次為封面、畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定表、目錄、正文、封底(空白頁(yè)。

5.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)格式要求

(1封面(見(jiàn)樣本

具體內(nèi)容包括:題目名稱、專業(yè)名稱、分校工作站、教學(xué)班、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師和論文完成時(shí)間等。

題目名稱應(yīng)簡(jiǎn)短、明確、有概括性,必要時(shí)可加副標(biāo)題。字?jǐn)?shù)一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。(注意封面題目與論文正文的題目要一致

(2目錄

目錄按畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)順序分三級(jí)層次編寫(xiě),要標(biāo)明頁(yè)數(shù),以便閱讀。目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。

(3摘要

摘要是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述,應(yīng)以簡(jiǎn)要文字介紹研究課題的目的、方法、主要內(nèi)容及主要結(jié)果或結(jié)論,字?jǐn)?shù)約為150~200字。

摘要前以“[摘要]”作為標(biāo)識(shí)。(4關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)最主要內(nèi)容的詞語(yǔ)或術(shù)語(yǔ)。關(guān)鍵詞數(shù)量一般為3~5個(gè)。

關(guān)鍵詞前以“[關(guān)鍵詞]”作為標(biāo)識(shí),關(guān)鍵詞之間用“;”分隔。(標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞占一頁(yè),詳見(jiàn)《論文格式》(5引言或前言等

可選內(nèi)容,認(rèn)為有必要可寫(xiě)則寫(xiě),不寫(xiě)亦可。(6論文主體

論文主體應(yīng)充分闡明畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的觀點(diǎn)、原理、方法等。論文主體應(yīng)分層深入,逐層剖析,并按層設(shè)分層標(biāo)題并編號(hào)。標(biāo)題序次結(jié)構(gòu)采用下列形式: 1 1.1 1.1.1 1.1.1.1……依此類推

注釋主要對(duì)文中某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說(shuō)明,可夾在文內(nèi)(加圓括號(hào),也可排在頁(yè)末或篇末。序號(hào)用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示。

論文主體中引述他人的觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或計(jì)算公式應(yīng)注明出處,并盡量在句末右上角標(biāo)注參考文獻(xiàn)的編號(hào)。

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)中的表格應(yīng)統(tǒng)一編序(如:表4,也可以逐章單獨(dú)編序(如:表2—3。表格編序必須連續(xù),不得重復(fù)或跳躍。

表格的結(jié)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)潔。各欄都應(yīng)標(biāo)注量和相應(yīng)的單位。表格內(nèi)數(shù)字須上下對(duì)齊,相鄰欄內(nèi)的數(shù)值相同時(shí),不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞,應(yīng)一一重新標(biāo)注。表的標(biāo)題和序號(hào)置于表格上方中間位置。

插圖應(yīng)連續(xù)編序(如:圖5,也可以逐章單獨(dú)編序(如:圖3—8,圖的序號(hào)必須連續(xù),不得重復(fù)或跳躍。圖的標(biāo)題和序號(hào)置于圖下方中間位置。

(7參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)反映了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的參考材料來(lái)源。引用文獻(xiàn)必須在文中引用處體現(xiàn)出來(lái),并按順序編號(hào)。

(8致謝

主要對(duì)在完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)過(guò)程中給予幫助較大的指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)等表示謝意,字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)300字。

六、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的排版格式要求

1.排版要求為:頁(yè)面統(tǒng)一采用A4紙,頁(yè)邊距為左 2.7cm,上、下、右均為2cm。畢業(yè)論文在左側(cè)裝訂。

2.“目錄”二字用小二號(hào)黑體,字間空一個(gè)漢字,居中;目錄內(nèi)容采用小四號(hào)宋體, 1.5倍行距,下空一行為各層次標(biāo)題及其開(kāi)始頁(yè)碼,頁(yè)碼放在行末,目錄內(nèi)容和頁(yè)碼之間用虛線或點(diǎn)連接。往下另起一頁(yè)接“題目”及“摘要”。

3.論文題目為二號(hào)黑體字,居中。論文題目下空一行打印摘要,“摘要”二字為小四號(hào)黑體,居左排列,摘要內(nèi)容為小四號(hào)宋體1.5倍行距。摘要內(nèi)容下空一行打印關(guān)鍵詞,“關(guān)鍵詞”為小四號(hào)黑體,其后具體關(guān)鍵詞采用小四號(hào)宋體,各關(guān)鍵詞間用“;”分隔,結(jié)束不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

中文的“摘要”、“關(guān)鍵詞”內(nèi)容與英文的“摘要”、“關(guān)鍵詞”內(nèi)容要單獨(dú)分頁(yè)打印裝訂。

4.標(biāo)題:第一層次標(biāo)題以小二號(hào)黑體,居中打印,標(biāo)題下空一行;第二層次標(biāo)題,以小四號(hào)黑體居左空兩個(gè)漢字字符排列;第三層次標(biāo)題,以小四號(hào)黑體居左空兩個(gè)漢字字符排列等。

5.論文主體:采用小四號(hào)宋字體、行間距為1.5倍行距,頁(yè)碼設(shè)置為頁(yè)腳1厘米,居中排列。

6.圖、表的題名為小四號(hào)宋字體。

7.“注釋”小三號(hào)黑體,居中排列,字間空一個(gè)漢字字符?！白⑨尅备黜?xiàng)內(nèi)容用小四號(hào)仿宋字體,1.5倍行距。注釋排在正文篇末空兩行。

8.“參考文獻(xiàn)”用小三號(hào)黑體,居中排列。參考文獻(xiàn)各項(xiàng)內(nèi)容用小四號(hào)仿宋字體,1.5倍行距?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”要單獨(dú)一頁(yè)排版。

9.致謝

“致謝”小三號(hào)黑體,居中排列,字間空一個(gè)漢字字符。致謝內(nèi)容要單獨(dú)一頁(yè)排版。

七、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

由指導(dǎo)教師在學(xué)生完成文字材料撰寫(xiě)后給出初評(píng)成績(jī)。由畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組組織指導(dǎo)教師及相關(guān)人員評(píng)出畢業(yè)設(shè)計(jì)最終成績(jī)。(注:上報(bào)成績(jī)?yōu)榘俜种啤?/p>

八、畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般步驟

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,根據(jù)自己的選題,安排好設(shè)計(jì)過(guò)程。

本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程一般可分為三個(gè)階段:系統(tǒng)分析階段、系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段、系統(tǒng)實(shí)施和調(diào)試階段。

1.系統(tǒng)分析階段

(1熟悉課題:畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)下達(dá)后,學(xué)生首先應(yīng)了解課題的名稱,課題的來(lái)源,課題的設(shè)計(jì)任務(wù);所提供的原始數(shù)據(jù),所要求的技術(shù)指標(biāo)等。學(xué)生要對(duì)整體的設(shè)計(jì)要求有充分的了解和掌握。

(2收集資料、調(diào)查研究:圍繞課題收集有關(guān)的資料,查閱有關(guān)的文獻(xiàn)及技術(shù)參數(shù),收集有關(guān)的數(shù)據(jù),并對(duì)用戶的實(shí)際需求等進(jìn)行調(diào)研,以能對(duì)所設(shè)計(jì)課題的功能和性能有全面和深入的了解。

(3可行性分析:學(xué)生在熟悉課題、調(diào)研、收集資料和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,對(duì)設(shè)計(jì)課題進(jìn)行可行性分析并形成相應(yīng)的文檔。

2.系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段

(1概要設(shè)計(jì):在可行性分析的基礎(chǔ)上采用較好的方法就系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、控制結(jié)構(gòu)、接口、界面、系統(tǒng)的輸入、輸出方式等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)并寫(xiě)出分析說(shuō)明書(shū)。同時(shí)按系統(tǒng)的總體功能進(jìn)行模塊劃分和模塊設(shè)計(jì),以明確模塊設(shè)計(jì)的任務(wù)

和要求。承擔(dān)同一課題的學(xué)生可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行明確分工,每個(gè)學(xué)生均要承擔(dān)一定的設(shè)計(jì)工程量。

(2詳細(xì)設(shè)計(jì):在概要設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上采用較好的方法和工具進(jìn)一步確定總體功能和各個(gè)模塊功能的設(shè)計(jì)方案。

3.系統(tǒng)實(shí)施、調(diào)試階段

(1程序編碼或系統(tǒng)電路組合連接;這個(gè)階段學(xué)生應(yīng)根據(jù)課題的控制結(jié)構(gòu)圖和各個(gè)模塊的功能說(shuō)明書(shū)按模塊分別進(jìn)行所承擔(dān)模塊的設(shè)計(jì)任務(wù),進(jìn)行程序編碼或具體電路的設(shè)計(jì)。并在計(jì)劃指定的時(shí)間內(nèi)完成各個(gè)子模塊的設(shè)計(jì)。

(2系統(tǒng)調(diào)試:各個(gè)子模塊功能設(shè)計(jì)完成后應(yīng)該進(jìn)行整個(gè)系統(tǒng)的調(diào)試,并在系統(tǒng)調(diào)試中不斷修改和完善系統(tǒng)功能,最終達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。

設(shè)計(jì)課題完成后應(yīng)按要求撰寫(xiě)“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文說(shuō)明書(shū)”,我們統(tǒng)稱“畢業(yè)論文”。

九、裝訂要求(按以下次序 1.畢業(yè)論文封面 2.畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定表 3.目錄

4.畢業(yè)論文正文 5.封底(空白頁(yè)

甘肅廣播電視大學(xué)理工農(nóng)醫(yī)部 2010年7月

第三篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向(2009

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在許多大中專院校都開(kāi)設(shè)有，各個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向有很大的不同，這也就在很的方面上影響了這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)就業(yè)方向問(wèn)題！當(dāng)然，由于網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所學(xué)知識(shí)比較雜，所以就業(yè)方向有很大不同

總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)就業(yè)有以下幾個(gè)方向：

（1）網(wǎng)站設(shè)計(jì)

網(wǎng)站設(shè)計(jì)幾乎是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課，大多數(shù)院校都在計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)這門(mén)課。但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，多媒體專業(yè)在這方面做的最好，這些人大多有一地的美術(shù)基礎(chǔ)，網(wǎng)站不僅僅是做出來(lái)，還要做的好看才能吸引大家的眼球，才有訪問(wèn)率.在多媒體準(zhǔn)也之后就應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，從技術(shù)上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)技術(shù)是最好的。做網(wǎng)站最好是多媒體和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)一起做！

現(xiàn)在做網(wǎng)站都比較簡(jiǎn)單，首先是要會(huì)使用網(wǎng)頁(yè)三劍客，掌握HTML，ASP，JSP，PHP以及數(shù)據(jù)庫(kù)等編程！

（2）軟件開(kāi)發(fā)

說(shuō)到軟件開(kāi)發(fā)，大家可能首先想到的是軟件專業(yè)。其實(shí)不然，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后有相當(dāng)一部分是去從事軟件開(kāi)發(fā)的。網(wǎng)絡(luò)專業(yè)也會(huì)開(kāi)設(shè)一些語(yǔ)言課程，如C，C++,C#,JAVA，VB,VB.NET等等，所以他們也都具有一定的軟件編程基礎(chǔ)！許多網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)都拿有網(wǎng)工（管）和軟設(shè)雙證！

（3）軟（硬）件測(cè)試

在這個(gè)方向上的人會(huì)比較多，因?yàn)楣ぷ鞅容^簡(jiǎn)單。當(dāng)一個(gè)軟件設(shè)計(jì)出來(lái)以后不會(huì)立刻發(fā)布，會(huì)先經(jīng)過(guò)許多專業(yè)人士的測(cè)試使用，在較為成熟的時(shí)候發(fā)布。測(cè)試工作主要是應(yīng)用軟件，將在使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題向軟件開(kāi)發(fā)公司報(bào)告。硬件測(cè)試也一樣！

（4）路由器和交換機(jī)

在這個(gè)方向的人會(huì)比較少，因?yàn)樗囊蟊容^高！大家都知道，我們的網(wǎng)絡(luò)是由許許多多的路由設(shè)備來(lái)連接的，路由設(shè)備的好壞在很大程度上影響著網(wǎng)路的性能。要想從事路由器與交換機(jī)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作需要由相當(dāng)高的路由技術(shù)，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各種協(xié)議有著深刻的認(rèn)識(shí)。在路由方面的世界巨頭是思科公司，如果你拿到思科的認(rèn)證證書(shū)，那么想吃IT這碗飯，可以說(shuō)是及其容易的，當(dāng)然思科的證書(shū)是在IT方面最難考的！

（5）網(wǎng)絡(luò)安全

現(xiàn)在幾乎沒(méi)有哪臺(tái)機(jī)子是沒(méi)安裝殺毒軟件和防火墻的，最起碼會(huì)裝有殺毒軟件！只有極少數(shù)的高手是用“裸機(jī)”的。對(duì)但大多數(shù)計(jì)算機(jī)用戶來(lái)說(shuō)安裝殺毒軟件是及其重要的，它可以有效的保護(hù)你的信息安全，計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行以及財(cái)產(chǎn)安全等。中國(guó)是眾所周知的世界第一病毒產(chǎn)生地，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全也是世界最差的，我們相當(dāng)多的一部分網(wǎng)絡(luò)資源長(zhǎng)期被外國(guó)黑客所霸占，這個(gè)和我國(guó)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展起步晚，大多數(shù)用戶專業(yè)知識(shí)低有著直接關(guān)系。

我們?nèi)粘Ｊ褂玫臍④浻腥鹦?，金山，江民，卡巴，NOD32，諾頓等等，這些公司隨著人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的不斷認(rèn)識(shí)發(fā)展迅速。所以也就需要很多的這方面人才！

與軟件技術(shù)人員相比，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣，知識(shí)體系更復(fù)雜，職業(yè)技能要求更高，目前網(wǎng)絡(luò)工程師成為實(shí)施國(guó)內(nèi)信息化的巨大瓶頸。就網(wǎng)絡(luò)工程師的學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)工程師學(xué)習(xí)過(guò)程中注重實(shí)踐,對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的人來(lái)說(shuō)較為容易學(xué)習(xí)，對(duì)自身將來(lái)就業(yè)也大有幫助.網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，有很大的市場(chǎng)需求。網(wǎng)絡(luò)工程師是通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識(shí)和操作技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。網(wǎng)絡(luò)工程師能夠從事計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)行和維護(hù)工作。從目前的情況看：企業(yè)的IT技術(shù)管理崗位一般設(shè)置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等； 工程技術(shù)崗位設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件工程師和數(shù)據(jù)庫(kù)工程師等； 運(yùn)行維護(hù)崗位設(shè)置為數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、設(shè)備管理員等； 操作崗位則設(shè)置為辦公文員、CAD設(shè)計(jì)員、網(wǎng)頁(yè)制作員、多媒體制作員等。規(guī)模較小的企業(yè)，一個(gè)崗位可能涵蓋幾個(gè)崗位的內(nèi)容，如系統(tǒng)管理員既要負(fù)責(zé)系統(tǒng)管理，又要承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)管理；而大企業(yè)往往將網(wǎng)絡(luò)工程師細(xì)分為網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師、系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)安裝工程師、綜合布線工程師和系統(tǒng)測(cè)試工程師等。網(wǎng)絡(luò)工程師的就業(yè)范圍相當(dāng)寬廣，幾乎所有的IT企業(yè)都需要網(wǎng)絡(luò)工程師幫助用戶設(shè)計(jì)和建設(shè)計(jì)算機(jī)信息

系統(tǒng)；幾乎所有擁有計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的IT客戶都需要網(wǎng)絡(luò)工程師負(fù)責(zé)運(yùn)行和維護(hù)工作。因此，網(wǎng)絡(luò)工程師的就業(yè)機(jī)會(huì)比軟件工程師多，可在數(shù)據(jù)庫(kù)管理、WEB開(kāi)發(fā)、IT銷(xiāo)售、互聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)和客戶支持等領(lǐng)域發(fā)展。而且，薪酬待遇也不錯(cuò)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員平均月薪約3000～5000元，高的則在8000元以上。就業(yè)方向：

計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)之游戲軟件方向 地址：http:///view.asp?id=77計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)之嵌入式系統(tǒng)方向 地址：http:///view.asp?id=76計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)之企業(yè)計(jì)算方向 地址：http:///view.asp?id=74

去計(jì)算機(jī)吧看看，有很多關(guān)于計(jì)算機(jī)考研、計(jì)算機(jī)就業(yè)的材料！

網(wǎng)絡(luò)專業(yè)就業(yè)實(shí)例（網(wǎng)上案例）：

我是搞網(wǎng)絡(luò)的，現(xiàn)在在一加臺(tái)資公司做網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，當(dāng)然，電腦也修。我大專文憑，工作兩年多，目前月薪3K（可憐?。，F(xiàn)在給你分析下你的情況，首先可以明白的說(shuō)，網(wǎng)頁(yè)制作沒(méi)多大意思，工資也不會(huì)像你所說(shuō)的2000-5000.如果你想朝網(wǎng)絡(luò)方面發(fā)展（我指網(wǎng)絡(luò)+硬件），你必須得懂服務(wù)器，你要找工作，任何一家公司（我指的是稍微有點(diǎn)規(guī)模的公司，不是所謂的只有幾個(gè)人的皮包公司），只要用電腦的，都有自己的計(jì)算機(jī)域，局域網(wǎng)也好網(wǎng)域網(wǎng)也好，都要用到的，就是服務(wù)器，這就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。你要做的，就是要讓這個(gè)網(wǎng)井然有序的順利的運(yùn)行起來(lái)，這中間的知識(shí)就多了，也許你們也在學(xué)，但不知道學(xué)校教的東西實(shí)不實(shí)用。要

向朝這方面發(fā)展，還是有前途的，就算不打工了，有自己的知識(shí)，也可以做屬于自己的事。在這我可以告訴你需要學(xué)那些東西，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的，服務(wù)器的，首先，你要了解服務(wù)器操作系統(tǒng)（server2003或server2008)，還有弄清楚網(wǎng)域是怎么回事，現(xiàn)在大公司都有自己的網(wǎng)域，還有比如：DNS,DHCP,EXCHANGE，防火墻等等太多了。至于你要求的工資方面，我上面拿我自己也比喻給你看了，當(dāng)然，也有不同情況的，在公司我不是專門(mén)管服務(wù)器的，專門(mén)管服務(wù)器的月薪5000，只比我大兩歲，不過(guò)相信兩年后我的工資不會(huì)低于5K。我目前的職位是助理工程師！

第四篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)

專業(yè)簡(jiǎn)介

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又稱網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建簡(jiǎn)稱網(wǎng)構(gòu)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)從事網(wǎng)絡(luò)集成與工程監(jiān)理、Web網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)、信息安全與網(wǎng)絡(luò)管理的高級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型人才。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生在掌握網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)理論知識(shí)基礎(chǔ)上，具有從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)管理和安全維護(hù)的基本能力，以及基于Web的軟件開(kāi)發(fā)等方面的初步能力。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)生能在企業(yè)單位從事一線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作。

編輯本段主要課程

數(shù)據(jù)庫(kù)原理與SQL SERVER，Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)管理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)技術(shù)，HTML與JavaScript，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)方向：Linux系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理、路由器交換機(jī)配置與管理、構(gòu)建企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試與故障診斷、網(wǎng)絡(luò)入侵的檢測(cè)與防范；網(wǎng)站設(shè)計(jì)方向：ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)、JAVA網(wǎng)絡(luò)程序開(kāi)發(fā)，Dreamwearver firework Flash網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。

編輯本段人才需求分析

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在更高層次上的大規(guī)模展開(kāi)，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)人才需求也在全新的層面上逐步呈現(xiàn)了出來(lái)。目前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)人才缺口主要在以下幾個(gè)方面：

1、政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)工程的實(shí)施，造就了對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。

2、現(xiàn)代社會(huì)處于全球信息化時(shí)代，企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)等方面都增加了對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)人才的需求。

3、現(xiàn)有的媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站和專業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)站對(duì)專業(yè)人才的渴求迫不及待，網(wǎng)站今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來(lái)開(kāi)拓。編輯本段畢業(yè)生就業(yè)簡(jiǎn)介

畢業(yè)生可在國(guó)有企業(yè)、私有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院等單位的網(wǎng)絡(luò)中心、部門(mén)機(jī)房或cisco做網(wǎng)絡(luò)管理員，從事網(wǎng)絡(luò)布線、設(shè)備安裝、調(diào)試、配置與維護(hù)工作；從事網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)與安全管理工作；從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)及小型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等工作。畢業(yè)生也可在商業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司、計(jì)算機(jī)公司從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷(xiāo)售及售后服務(wù)工作；也可在專業(yè)的Internet服務(wù)公司從事網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計(jì)、素材采集加工、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)站運(yùn)行維護(hù)等工作。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可按網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)涉轄范圍和互聯(lián)距離、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的擁有者、不同的 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)對(duì)象等不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行種類劃分。一般按網(wǎng)絡(luò)范圍劃分為：（1）局域網(wǎng)（LAN）；（2）城域網(wǎng)（MAN）；（3）廣域網(wǎng)（WAN）。局域網(wǎng)的地理范圍一般在10千米以內(nèi)，屬于一個(gè)部門(mén)或一組群體組建的小范圍網(wǎng)，例如學(xué)校、一個(gè)單位或一個(gè)系統(tǒng)等。廣域網(wǎng)涉轄范圍大，一般從幾十千米至幾萬(wàn)千米，例如一個(gè)城市，一個(gè)國(guó)家或洲際網(wǎng)絡(luò)，此時(shí)用于通信的傳輸裝置和介質(zhì)一般由電信部門(mén)提供，能實(shí)現(xiàn)較大范圍的資源共享。城域網(wǎng)介于LAN和WAN之間，其范圍通常覆蓋一個(gè)城市或地區(qū)，距離從幾十千米到上百千米。按網(wǎng)絡(luò)的交換方式分類：（1）電路交換（2）報(bào)文交換（3）分組交換。電路交換方式類似于傳統(tǒng)的電話交換方式，用戶在開(kāi)始通信前，必須申請(qǐng)建立一條從發(fā)送端到接收端的物理信道，并且在雙方通信期間始終占用該通道。報(bào)文交換方式的數(shù)據(jù)單元是要發(fā)送的一個(gè)完整報(bào)文，其長(zhǎng)度并無(wú)限制。報(bào)文交換采用存儲(chǔ)--轉(zhuǎn)發(fā)原理，這點(diǎn)有點(diǎn)像古代的郵政通信，郵件由途中的驛站逐個(gè)存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)一樣。報(bào)文中含有目的地址，每個(gè)中間節(jié)點(diǎn)要為途經(jīng)的報(bào)文選擇適當(dāng)?shù)穆窂?，使其能最終到達(dá)目的端。分組交換方式也稱包交換方式，1969年首次在ARPANET上使用，現(xiàn)在人們都公認(rèn)ARPANET是分組交換網(wǎng)之父，并將分組交換網(wǎng)的出現(xiàn)作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的開(kāi)始。采用分組交換方式通信前，發(fā)送端現(xiàn)將數(shù)據(jù)劃分為一個(gè)個(gè)等長(zhǎng)的單位（即分組）這些分組逐個(gè)由各中間節(jié)點(diǎn)采用存儲(chǔ)--轉(zhuǎn)發(fā)方式進(jìn)行傳輸，最終達(dá)到目的端。由于分組長(zhǎng)度有限制，可以在中間節(jié)點(diǎn)機(jī)的內(nèi)存中進(jìn)行存儲(chǔ)處理，其轉(zhuǎn)發(fā)速度大大提高。除以上幾種分類外，還可以按所采用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為星星網(wǎng)、總線網(wǎng)、環(huán)形網(wǎng)、樹(shù)形網(wǎng)和網(wǎng)形網(wǎng)；按其所采用的傳輸介質(zhì)分為雙絞線網(wǎng)、同軸電纜網(wǎng)、光纖網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)；按信道的帶寬分

為窄帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)；按不同的途徑分為科研網(wǎng)、教育網(wǎng)、商業(yè)網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由一組結(jié)點(diǎn)和鏈絡(luò)組成。網(wǎng)絡(luò)中的結(jié)點(diǎn)有兩類：轉(zhuǎn)接結(jié)點(diǎn)和訪問(wèn)結(jié)點(diǎn)。通信處理機(jī)、集中器和終端控制器等屬于轉(zhuǎn)接結(jié)點(diǎn)，它們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)接和交換傳送信息。主計(jì)算機(jī)和終端等是訪問(wèn)結(jié)點(diǎn)，它們是信息傳送的源結(jié)點(diǎn)和目標(biāo)結(jié)點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問(wèn)查詢網(wǎng)上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進(jìn)了辦公自動(dòng)化、工廠自動(dòng)化、家庭自動(dòng)化的發(fā)展。21世紀(jì)已進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)極大普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已進(jìn)入更高層次，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成了計(jì)算機(jī)行業(yè)的一部分。新一代的計(jì)算機(jī)已將網(wǎng)絡(luò)接口集成到主板上，網(wǎng)絡(luò)功能已嵌入到操作系統(tǒng)之中，智能大樓的興建已經(jīng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布線同時(shí)、同地、同方案施工。隨著通信和計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密結(jié)合和同步發(fā)展，我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛躍發(fā)展

編輯本段專業(yè)方向

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件組網(wǎng)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，以及網(wǎng)絡(luò)編程能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。

專業(yè)核心能力

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝與維護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的編程能力。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁(yè)制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件、JAVA編程基礎(chǔ)、服務(wù)器配置與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)硬件的配置與調(diào)試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

可設(shè)置的專業(yè)方向

就業(yè)方向 :計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架工程師、網(wǎng)絡(luò)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、數(shù)據(jù)恢復(fù)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全分析師等崗位。

第五篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

專業(yè)近三年（09、10、11學(xué)年）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施情況（文字說(shuō)明）

根據(jù)人才需求預(yù)測(cè)和職業(yè)崗位要求我們確立了專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，并已逐步實(shí)施。

把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為人才培養(yǎng)模式適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、辦學(xué)思想先進(jìn)、工學(xué)結(jié)合密切、辦學(xué)條件優(yōu)越、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施一流、專兼結(jié)合的“雙師”型教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理且素質(zhì)優(yōu)良、人才培養(yǎng)質(zhì)量一流、行業(yè)特色鮮明、IT行業(yè)廣泛認(rèn)可的省級(jí)示范專業(yè)，成為IT行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地。使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在河北煤炭職教集團(tuán)同類專業(yè)中具有引領(lǐng)和示范作用，達(dá)到IT行業(yè)高職教育的國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，并具備可持續(xù)發(fā)展能力，同時(shí)帶動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)群的共同發(fā)展，推動(dòng)我省高職教育的改革與發(fā)展。

專業(yè)建設(shè)的具體目標(biāo)是：

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)大量的市場(chǎng)調(diào)研與企業(yè)一起，建立起以市場(chǎng)需求和真實(shí)項(xiàng)目為導(dǎo)向的校企合作新模式。由學(xué)校提供場(chǎng)地、管理與設(shè)備，與企業(yè)共同制定授課計(jì)劃并派部分工程師授課。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容來(lái)自企業(yè)的真實(shí)實(shí)踐項(xiàng)目。通過(guò)校企合作，不但可以充分豐富校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，大幅度提高了崗前實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量與水平，也初步探索出校企合作聯(lián)合設(shè)計(jì)和組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)新模式。為學(xué)生高質(zhì)量地就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）實(shí)施“企業(yè)辦學(xué)，校企結(jié)合，工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式

我院是依托開(kāi)灤這個(gè)大企業(yè)辦學(xué)，擁有開(kāi)灤集團(tuán)最大的實(shí)訓(xùn)基地以及強(qiáng)大的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。按照工學(xué)結(jié)合的模式，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法。工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式運(yùn)行的關(guān)鍵是把工學(xué)結(jié)合的思想和理念貫穿在每門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中。在教學(xué)計(jì)劃制訂的過(guò)程中，要求專業(yè)在每門(mén)課程中都要貫穿生產(chǎn)任務(wù)和工作過(guò)程，把各個(gè)教學(xué)單元分解為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等環(huán)節(jié)，并填寫(xiě)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)表，從而真正解決“教什么，誰(shuí)來(lái)教，在哪教，怎么教”的問(wèn)題。推行“雙師制”授課制度，即將一門(mén)課程拆解成若干單元，有些單元由學(xué)校教師講，有些單元由行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員講授，保證教學(xué)效果。同時(shí)，實(shí)施“1234”(一目標(biāo)、二體系、三結(jié)合、四條件)人才培養(yǎng)模式。其中，“一目標(biāo)”是指培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)；“二體系”是指適當(dāng)?shù)睦碚擉w系和實(shí)踐教學(xué)體系；“三結(jié)合”是指理論與實(shí)踐相結(jié)合，教、學(xué)、做相結(jié)合，繼承性教育與創(chuàng)造性教育相結(jié)合；“四條件”是指以學(xué)生為主體的教學(xué)過(guò)程條件，以雙師型為主的師資隊(duì)伍條件，完善的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地條件，現(xiàn)代化的教育技術(shù)條件。在產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，由企業(yè)、行業(yè)技術(shù)專家和專業(yè)教師共同創(chuàng)新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)上的工學(xué)結(jié)合的新模式，針對(duì)不同教學(xué)階段，研究制定相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及管理制度，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。

（2）開(kāi)發(fā)建設(shè)“教、學(xué)、做一體化”的課程體系

遵從“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以人的發(fā)展為根本”的辦學(xué)理念，按照“根據(jù)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)需要設(shè)課”的原則，根據(jù)工學(xué)結(jié)合的指導(dǎo)思想，與企業(yè)技術(shù)專家一起，參照相關(guān)的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)體系。形成統(tǒng)一的同基礎(chǔ)平臺(tái)、模塊化的專方向課程、崗前實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)的課程體系。實(shí)現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能相結(jié)合、課堂與基地相結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合”的三結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式。

（3）建設(shè)與工程實(shí)踐相結(jié)合的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

通過(guò)企業(yè)辦學(xué)、校企合作與Sun、銳捷等IT企業(yè)合作，由學(xué)校提供場(chǎng)地與管理，企業(yè)提供師資與技術(shù)，建設(shè)新的仿真性實(shí)訓(xùn)室，即“網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室”、“綜合布線實(shí)訓(xùn)室”。完善擴(kuò)建已有的“銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室”、“網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)訓(xùn)室”和“硬件實(shí)訓(xùn)室”。這5個(gè)實(shí)訓(xùn)室可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)和計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)相關(guān)項(xiàng)目的全真訓(xùn)練，為仿真性實(shí)訓(xùn)室。該基地按照現(xiàn)代IT企業(yè)模式進(jìn)行管理，具有全程真實(shí)的工程實(shí)踐環(huán)境，專業(yè)特色鮮明，組織功能完善，融人才培養(yǎng)、生產(chǎn)與社會(huì)服務(wù)和科學(xué)研究功能于一體。

建設(shè)5個(gè)穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)基地，長(zhǎng)期接收計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，滿足學(xué)生的能力及素質(zhì)培訓(xùn)需要。

（4）建設(shè)具有“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

通過(guò)學(xué)歷提高、專業(yè)進(jìn)修、研修、企業(yè)掛職（或輪崗）鍛煉等形式，建設(shè)一支適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，具有“雙師結(jié)構(gòu)”的優(yōu)秀專兼職結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其中包括2名品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、站在專業(yè)前沿、掌握最新IT職業(yè)技術(shù)動(dòng)態(tài)的專業(yè)帶頭人，4名技術(shù)過(guò)硬、職業(yè)技能水平高、教科研能力強(qiáng)的骨干教師，4名“雙師素質(zhì)”的青年教師，5名IT業(yè)界技術(shù)骨干擔(dān)任的兼職教師。

（5）課程建設(shè)

在產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，按“工學(xué)交替、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)理念，啟動(dòng)《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)》、《服務(wù)器配置與管理》核心課程的建設(shè)，申請(qǐng)省級(jí)精品課建設(shè)，編寫(xiě)出版與之配套的“教、學(xué)、做”一體化教材、整合課程教材；參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)工程技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

（6）科技服務(wù)與社會(huì)培訓(xùn)

建立與地方院校、企業(yè)的技術(shù)支持及服務(wù)關(guān)系，積極開(kāi)拓煤炭、鋼鐵等新的服務(wù)領(lǐng)域。每年完成各類IT職業(yè)技能培訓(xùn)300人次，完成技術(shù)鑒定200人以上，保證100%的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)獲取雙證書(shū)；每年完成開(kāi)發(fā)、服務(wù)項(xiàng)目2項(xiàng)以上；以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)煤炭職教集團(tuán)相關(guān)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展。