第一篇：母愛(ài)無(wú)敵——觀《大地情深》有感

母愛(ài)無(wú)敵——觀《大地情深》有感

三十六集《大地情深》落下了帷幕，片中一群母親們的堅(jiān)韌、博愛(ài)給我留下了深刻的印象。該片是以上世紀(jì)四十年代新中國(guó)成立前夕為故事背景，講述了國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)期間因戰(zhàn)火而引發(fā)的各色故事，片中十余位性格迥異的母親歷經(jīng)兵禍、疾疫、喪子等人生磨難，不斷親情、道義與民族大義之間的痛苦抉擇，在國(guó)仇家恨的糾葛中堅(jiān)守母愛(ài)，也堅(jiān)守著最樸素的做人道理。影片以史詩(shī)般的氣魄描摹出一群深明大義、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪赣H，也顛覆了以男人為戰(zhàn)爭(zhēng)主角的歷史，被稱(chēng)為中**親的濃情史詩(shī)。

堅(jiān)韌、博愛(ài)的天給娘。曾被譽(yù)為“母親專(zhuān)業(yè)戶”的宋春麗在劇中飾演天給娘。自小被拋棄的童年陰影讓她對(duì)撿來(lái)的智障兒子——天給多了些寵愛(ài)與呵護(hù)?！鞍骋煤帽е车男∠?，俺還從沒(méi)這么抱過(guò)小香呢……”年幼的小香因不慎吞食有毒的野果子而高燒、昏迷，緊緊抱著小香不放的天給娘此時(shí)才感到虧欠自己的幼女，把太多太多的愛(ài)給了沒(méi)有血緣關(guān)系的天給。生活瑣事中她從不偏聽(tīng)偏信，寧可人負(fù)我，我決不會(huì)負(fù)人。為了找回被抓去當(dāng)壯丁的天給，她不惜頂著炮火上戰(zhàn)場(chǎng)，“孩子們，你們都趴下，俺是娘，俺上！”為了掩護(hù)村里的孩子她毅然爬出掩體，端起長(zhǎng)槍。為了了卻銀鎖娘和小芹娘的心愿，他忍痛將天給換回了銀鎖，分享小芹和銀鎖新婚的喜悅；為了保護(hù)李營(yíng)長(zhǎng)潛入黃軍，她力勸年邁的母親說(shuō)服當(dāng)黃軍師座的哥哥，面對(duì)黃軍的重重包圍，她選擇了保護(hù)作戰(zhàn)計(jì)劃，并天給的命保護(hù)了李營(yíng)長(zhǎng)；當(dāng)她目睹自己的哥哥向李營(yíng)長(zhǎng)開(kāi)槍時(shí)，她奪過(guò)槍向哥哥射擊……她并非不顧親情，而是在敵我之間堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，作為一名普通老百姓做到這點(diǎn)的確令人敬佩?！澳镒尠匙錾栋匙錾叮骋㈨樐?。”她用愛(ài)贏得天給的依戀和信任，弱智的天給不時(shí)發(fā)飆，可對(duì)母親的話卻言聽(tīng)計(jì)從，處處護(hù)著母親、想著母親，他們沒(méi)有血緣卻勝似親人。從天給娘身上，我感受到母愛(ài)的厚重與執(zhí)著，也體會(huì)到天給娘在母愛(ài)與道義之間最艱難的抉擇。

邋遢、悲壯的大寶娘。一向以知性、優(yōu)雅著稱(chēng)的陳瑾在劇中成了養(yǎng)育十二個(gè)孩子的超級(jí)媽媽。“你們都給俺閉嘴！”“可不敢說(shuō)出去！”“娘顧得是面子，俺顧得是肚子，可不敢讓這幫小子餓著?！薄靶?，啥事都聽(tīng)娘的”……大寶娘是最具代表性的農(nóng)村大媽。辦事邋里邋遢、慌里慌張，邁著八字步、一截紅腰帶總是露在外面，還時(shí)不時(shí)地用手提一下褲腰、用手揩一下鼻涕，說(shuō)起話來(lái)破馬長(zhǎng)槍、不著四六，身上的破棉襖沾滿了湯汁、米糊，整天像只老母雞式的事事處處護(hù)著自己的孩子，寧肯自己喝刷鍋水也要讓孩子們吃飽飯?！芭椤薄ⅰ芭椤?、“砰”……隨著七聲槍響，七個(gè)年幼的孩子在她眼前相繼倒下，作為母親的我們可以想象得出大寶娘當(dāng)時(shí)剜心的痛。一邊是年幼的孩子，一邊是保護(hù)作戰(zhàn)計(jì)劃的天給娘，面對(duì)敵人的威逼利誘，她選擇了保全天給娘?？此撇恢牧拇髮毮镌诖笫谴蠓敲媲皡s那么的果斷和堅(jiān)定。又一年春節(jié)，大寶奶奶率領(lǐng)馬家老少七十六口給大寶娘拜年時(shí)，大寶娘一句“娘，俺可擔(dān)不起，俺只做了俺該做的”愈發(fā)地讓人肅然起敬。

英氣、感性的方醫(yī)生。在《雙城生活》中看到過(guò)張小磊飾演的上海婆婆，精明、愛(ài)算計(jì)、說(shuō)話咄咄逼人，“清咖婆婆”形象深入人心。在《大地情深》中張小磊飾演雙胞胎兄弟天給和李營(yíng)長(zhǎng)的母親，作為軍醫(yī)的她發(fā)現(xiàn)六歲的天給患上嚴(yán)重的傳染病時(shí)，選擇了拋棄天給，這種拋棄不是嫌棄，而是無(wú)奈，她當(dāng)時(shí)的拋棄是為了保障其他戰(zhàn)士的安全。后來(lái)當(dāng)她得知天給還活著時(shí)，欣喜、感動(dòng)和糾結(jié)交織在一起，她與天給娘對(duì)彼此的付出與痛苦感同身受，在經(jīng)歷了猜疑、抵抗之后達(dá)成情感的和解，她選擇了共同守護(hù)——讓天給繼續(xù)與養(yǎng)他、愛(ài)他的家人一起生活。后來(lái)為了動(dòng)員黃師長(zhǎng)策反起義，她又潛入黃軍內(nèi)部，“為了腳下的這塊土地恢復(fù)平靜，為了讓天下的母親少些痛苦，為了讓天下的孩子平安生活，我們放棄戰(zhàn)爭(zhēng)吧……”在黃軍賀司令和黃師長(zhǎng)面前，她用母愛(ài)和親情感動(dòng)著對(duì)方并最終取得了勝利。

悲壯、糾結(jié)的母親。劇中林老師和沈編輯兩位母親的戲份雖然不多，可也把母親的角色飾演的淋漓盡致?！澳阍谀睦?，我就在哪里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地陪伴你?！鄙頌槟赣H的林老師不知道自己的兒子顧啟言是潛伏在國(guó)民黨軍統(tǒng)的地下黨員，面對(duì)兒子的冷淡，她雖然不理解卻沒(méi)有半點(diǎn)的埋怨，一直默默地站在遠(yuǎn)方守候著。她的學(xué)生沈八月也是軍統(tǒng)特務(wù)，并且是顧啟言的手下，而沈八月的母親又是一家報(bào)社的主編，沈主編調(diào)查出顧啟言利用職權(quán)販賣(mài)軍火后打算將調(diào)查結(jié)果公之于眾。得知這一消息的林老師為了保護(hù)兒子甚至產(chǎn)生了綁架沈八月的年頭，后來(lái)替兒子扛下所有罪狀。在這種對(duì)峙中，兩位母親為了自己的愛(ài)子放下了昔日的尊嚴(yán)和道德底線，一個(gè)是老師綁架學(xué)生，一個(gè)是違心辭職，拳拳母愛(ài)令人動(dòng)容。

劇中還有直來(lái)直去、愛(ài)憎分明的銀鎖娘；咋咋呼呼、愛(ài)管閑事的小芹娘；風(fēng)風(fēng)火火、性情率直的鐘瑞娘……《大地情深》無(wú)論從演員陣容、劇情還是表演上都是一部滿懷誠(chéng)意的用心之作，讓普天下作為子女的觀眾接受了一次心靈的洗禮——母愛(ài)無(wú)敵。

第二篇：觀《同心無(wú)敵》有感

觀《同心無(wú)敵》有感

都說(shuō)“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”，新春過(guò)后，上班第一天，有幸參加了公司組織的全員培訓(xùn)—《同心無(wú)敵—提高團(tuán)隊(duì)凝聚力》。在看完李強(qiáng)老師的講座后，我們受益匪淺，深刻感受到同心的重要性。他的格言警句值得我們每個(gè)人去認(rèn)真學(xué)習(xí)，去思考。

一、學(xué)會(huì)感恩。識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩，是極為復(fù)雜的心理活動(dòng)。倡導(dǎo)感恩理念，激發(fā)職工用感恩的思想方法認(rèn)識(shí)事務(wù)，處理問(wèn)題、理順自己和企業(yè)之間的感恩關(guān)系，激發(fā)員工“企業(yè)有難，人人有責(zé)”的思想意識(shí)是李強(qiáng)老師思想的精髓所在。

我很慶幸，自己加入**團(tuán)隊(duì)，擁有一份可以為之奮斗的工作，有一個(gè)可以展現(xiàn)自我的平臺(tái)，有一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成長(zhǎng)環(huán)境。李強(qiáng)老師說(shuō)的對(duì)：我們應(yīng)該對(duì)我們的公司感恩，對(duì)我們的領(lǐng)導(dǎo)感恩。感恩自己的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的知遇之恩，感謝同事對(duì)我們的支持之恩。

二、轉(zhuǎn)變態(tài)度。我們很多人有著一樣的想法：“我不過(guò)是在給企業(yè)打工”。今天聽(tīng)了李強(qiáng)老師的《同心無(wú)敵》使我們明白“心在哪，收獲就在哪里”。假如我們天天抱著一種我不過(guò)是在給老板打工的心態(tài)，那我們永遠(yuǎn)都不會(huì)成長(zhǎng)和發(fā)展，更談不上成就一番事業(yè)。其實(shí)，我們每個(gè)人都是在為自

己工作，每一份付出與努力，都將得到或必將得到超值的回報(bào)。

努力做事，只能把事做對(duì)，用心做事，才能把事做好。就像李強(qiáng)老師講的三個(gè)石匠的案例，面對(duì)同樣工作的三個(gè)石匠，有著不同的看法，而這不同的看法導(dǎo)致了三種不同的“結(jié)果”。因此我們要學(xué)習(xí)第三個(gè)石匠，在艱苦的工作中錘煉自己的意志，與同事的緊密合作，服務(wù)好我們的員工，對(duì)任何事情都要有責(zé)任心。不能簡(jiǎn)單的為工作而工作，也不能為薪水而工作，做任何事情都要用心。

做事多，出錯(cuò)多，這是自然規(guī)律。只要不犯同樣的錯(cuò)誤，每次的錯(cuò)誤都是進(jìn)步的開(kāi)始。因?yàn)閴毫Υ螅铄e(cuò)多時(shí)，才是我們成長(zhǎng)最快的時(shí)候。要認(rèn)識(shí)到被上司批評(píng)是件好事，只有虛心接受批評(píng)，反省自己、加以改正，才能提高自身水平。

三、學(xué)會(huì)溝通與合作。正如李強(qiáng)老師所說(shuō)的：你一個(gè)蘋(píng)果，我一個(gè)蘋(píng)果，互換的結(jié)果還是每人一個(gè)蘋(píng)果；可是你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，而我們互換的結(jié)果就是每人將擁有兩個(gè)思想！我覺(jué)得這正如一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每個(gè)隊(duì)員都有自己的知識(shí)和想法，只有不斷地溝通與交流，才能更快更好地去充實(shí)自己的思想，而這個(gè)團(tuán)隊(duì)也會(huì)發(fā)展的越來(lái)越穩(wěn)定、越來(lái)越強(qiáng)大。在這個(gè)社會(huì)，想要靠單打獨(dú)斗取得成功是不可能的，必須要有自己的團(tuán)隊(duì)，并且與團(tuán)隊(duì)中的隊(duì)友密切合作，才能不斷進(jìn)步走向成功。

這次的培訓(xùn)課程讓我們受益良多，對(duì)我們以后的工作、生活都有很好的教育意義。我相信通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)與工作的結(jié)合，我們一定會(huì)同心同德，與企業(yè)同舟共濟(jì)，共同發(fā)展，打造一支有凝聚力的高效能的**團(tuán)隊(duì)。

二〇一二年二月一日

第三篇：觀《大地有愛(ài)》有感

學(xué)會(huì)感恩

八（16）班 詹術(shù)成是誰(shuí)賜予我們生命？是誰(shuí)賜予我們?nèi)绱嗣罎M的生活？試著問(wèn)自己，眼看時(shí)間長(zhǎng)逝，也不知我何時(shí)才能夠回報(bào)賜予我恩惠的他們。

影片《大地有愛(ài)》講述的是在一個(gè)普通那個(gè)農(nóng)民工家庭里，一位叫劉天明的男孩與妹妹努力刻苦學(xué)習(xí)的故事。這個(gè)家庭條件不是很好，但卻充滿歡聲笑語(yǔ)的家，讓天明與他的妹妹明白了什么叫做幸福與快樂(lè)?！叭烁F志不窮”，天明的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)里名列前茅，而就在他用心復(fù)習(xí)考取大學(xué)時(shí)，噩耗卻發(fā)生了，他的父親從工地上失足摔死了。母親對(duì)他的隱瞞了事實(shí)的真相，為的是讓他不受影響好好復(fù)習(xí)考試。而在另一方面，他的母親和妹妹承受著巨大的壓力與煎熬??誰(shuí)說(shuō)謊言就是欺騙？誰(shuí)說(shuō)關(guān)懷就是施舍？知道真相的老師與同學(xué)都在無(wú)微不至地關(guān)心著他。但是，紙始終是保不住火的。天明始終知道了真相，“父母是兒女的一片天！”他失去了至親至愛(ài)的爸爸！經(jīng)過(guò)老師與母親的勸解與鼓勵(lì)，天明又重新拾起了信心，向大學(xué)校門(mén)的道路走去??

看到了這里，我的眼淚早已黯然落下，用手輕輕拭擦，卻怎么也止不住那涌出的淚水。這時(shí)，我想起了我的父母，想起了我的老師，想起那些在我身邊鼓勵(lì)我的朋友！那又何嘗不是一種愛(ài)？那又何嘗不是一種鼓勵(lì)和關(guān)懷。

愛(ài)，能讓我在絕境中見(jiàn)到希望。愛(ài)，能讓我在陰暗中見(jiàn)到光芒。人生中總有著無(wú)數(shù)失敗與成功，我失敗過(guò)，但我從不曾絕望。因?yàn)?，有他們?duì)我的愛(ài)。

人要懂得感恩與回報(bào)，感恩父母，感恩社會(huì)，既然有所得到，就應(yīng)有所回報(bào)。邁著青春譜寫(xiě)的歌曲，抬頭看著充滿夢(mèng)想的藍(lán)天，跟著節(jié)律走向那片未知的天，用自己的努力成果回報(bào)給予我恩惠的他們！

第四篇：母愛(ài)情深

沿河縣教育局“感恩教育”征文大賽

母愛(ài)情深

沙子鎮(zhèn)中心完小四（1）班黃歡歡指導(dǎo)教師：李晉飛 “世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了?！边@是每個(gè)孩子都愛(ài)唱的歌。我們能生活在這美好幸福的世界上，是因?yàn)楦改葛B(yǎng)育了我們。是他們教會(huì)了我們說(shuō)的第一句話，走的第一步路，認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字。如果沒(méi)有父母，就不會(huì)有我們。

記得我小時(shí)候，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夏夜，我突然發(fā)高燒，媽媽看見(jiàn)了，連忙穿上外依，拿著雨傘，給我穿上衣服，背起我就馬上向醫(yī)院跑去。

媽媽太著急了，加上路又很滑，走著走著，一不小心就摔倒在地上。為了不耽誤我看病，媽媽立刻站起來(lái)又背起我向醫(yī)院走去。我想自己下來(lái)走，可是媽媽總是不讓。

到了醫(yī)院，醫(yī)生給我做了詳細(xì)的檢查后，一邊開(kāi)處方一邊說(shuō)：“孩子的病無(wú)大礙，只需要打幾針就可以了?！币宦?tīng)說(shuō)要打針，我就想到那個(gè)粗大的針頭，就連忙躲在媽媽身后。媽媽安慰說(shuō)：“別怕，有媽媽陪著你呀。只要你不看針，就不會(huì)害怕了?！眿寢屌阄掖蛲赆?，見(jiàn)我的體溫也降了下來(lái)，她的臉上才略顯一些微笑。

父母對(duì)孩子的愛(ài)是不求回報(bào)的，因?yàn)橛辛藧?ài)世界才充滿了快樂(lè)，因?yàn)橛辛藧?ài)世界才充滿了希望，因?yàn)橛辛藧?ài)世界才會(huì)變得更加美麗無(wú)比。

第五篇：觀《慈母情深》教學(xué)視頻有感

觀《慈母情深》課堂教學(xué)視頻有感

林惠玲

每一次的教研總能從各個(gè)角度學(xué)到很多自己之前所沒(méi)關(guān)注到的問(wèn)題亦或是所欠妥的處理方式。

在觀看《慈母情深》一課的教學(xué)視頻后，我折服于老師教學(xué)時(shí)的老練與落落大方的氣概，折服于老師聲情并茂的授課方式，更折服于老師尊重學(xué)生的個(gè)性解讀的理念。觀看完視頻，腦海里總浮現(xiàn)出老師讓學(xué)生們以各種形式朗讀，體會(huì)母親的辛苦的鏡頭，他以各種方式引讀“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”這一句，通過(guò)學(xué)生談自己的感受，通過(guò)讓學(xué)生反反復(fù)復(fù)地品讀，使學(xué)生身臨其境地感受到噪聲的強(qiáng)度，從而體會(huì)到母親的艱辛?！缎抡Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！崩蠋熢谡麄€(gè)授課過(guò)程中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)也尊重了學(xué)生的主體地位以及文本價(jià)值。通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、換詞等方式，使學(xué)生理解的同時(shí)，更達(dá)到了前所未有的共鳴。

整個(gè)課堂老師始終堅(jiān)守以學(xué)生為主體，以情感的教學(xué)為主線，以個(gè)性的悟讀為手段，讓學(xué)生穿梭在語(yǔ)言文字中盡情地讀，讀出了意，讀出了情，讀出了語(yǔ)文的韻味，也體會(huì)到了慈母的深情。