第一篇：開展文明校園創(chuàng)建月

民勤一中開展“文明校園創(chuàng)建月”活動近日，民勤一中啟動了以“行為養(yǎng)成教育”為主要內(nèi)容的“文明校園創(chuàng)建月”活動，教育學生做人德為先，成才先成人，有力推動了學校精神文明建設(shè)。

在“文明校園創(chuàng)建月”活動中，民勤一中提出了“明確三個目標、抓好三個階段、落實三項措施”的具體細則。明確三個目標，即“做文明標兵，創(chuàng)文明班級，建文明校園”，通過這項活動，規(guī)范行為、濃厚學風、凈化環(huán)境。抓好三個階段，即自查自究階段，通過升旗儀式、主體班會，教育學生采取自己查、同學提、老師幫的辦法，揭擺存在問題，分析利弊危害，提高思想認識；整改提高階段，要求學生根據(jù)學校整理歸納的不文明行為“二十條”，對照整改，規(guī)范言行，互相監(jiān)督，互幫互助，共同提高；總結(jié)驗收階段，組織人力對各班學生精神面貌、行為習慣、班風學風進行品評估驗收，并將結(jié)果納入班級量化考核，對成效顯著的班級及個人進行表彰獎勵。落實三項措施，即加強封閉式管理，走讀學生持證出入，杜絕住校生外出閑逛；設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗，各班團支部輪流值勤，政教處不定期抽查，從言談舉止、梳妝打扮以及上下樓梯、吃飯如廁、休息集會等各個方面規(guī)范學生行為，培養(yǎng)良好習慣；落實《民勤一中學生常規(guī)管理二十條》，從早讀、上課、自習、活動、就餐、晚休等一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)加強管理，點點滴滴抓養(yǎng)成，時時事事皆育人。

2005.11

第二篇：開展道德講堂 創(chuàng)建文明校園

開展道德講堂 創(chuàng)建文明校園

——記實驗小學開展“知榮明恥、崇德向善”活動

為提升廣大師生的思想道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)，大力弘揚中華傳統(tǒng)美德，進一步培養(yǎng)學生在學習、生活中形成崇德向善、見賢思齊、知榮明恥、遵德守禮的良好習慣，營造傳遞文明、崇德向善的良好校園氛圍。11月6日下午，我校全體師生在操場開展以“知榮明恥、崇德向善”為主題的教育活動。

活動中，我校汪校長首先向師生們宣講了“仁、義、誠、敬、孝”為五禮，以“懶、貪、奢、浮、愚”為五恥等內(nèi)容。隨后，她用生活中一個個感人的事例傳遞榜樣的正能量，引導廣大師生樹立正確的價值觀，做一個有責任感的人，要求大家以前輩們?yōu)榘駱?，從身邊小事做起，從一點一滴做起，遵德守禮，踐行文明，爭做“實小文明人”為提升自身文明素質(zhì)、創(chuàng)建文明學校、營造濃厚的道德氛圍而努力！她精彩的講話，贏得了全體師生經(jīng)久不息的掌聲。

最后，我校甘校長結(jié)合學校實際及個別學生的一些不良習慣，再次對學生進行了文明禮儀教育。他還組織學生集體誦讀《弟子規(guī)》。在師生聲情并茂的誦讀中，學生深切地感受到了國學的魅力和民族文化的博大精深，中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，深深地融入了每一個孩子那純潔無暇的心靈。

這次活動的開展，推動了我?！皶阈@”的進程，加快了師

生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園的步伐；更彰顯了我校創(chuàng)建文明校園、培養(yǎng)學生全面發(fā)展的辦學特色！

第三篇：創(chuàng)建文明校園

一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學習成績?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應該先成人，后成才，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

一、精心部署、宣傳發(fā)動，營造良好氛圍。

學校要結(jié)合學校實際，制定出詳實的創(chuàng)建目標、方案、計劃，做到目標定位準確，計劃安排周密，任務明確具體。要動真格、出實招、求實效。要層層發(fā)動，廣泛動員。要積極利用黑板報、宣傳窗等宣傳陣地，大力宣傳文明校園創(chuàng)建的目的、意義和創(chuàng)建內(nèi)容，營造濃厚的氛圍，動員全體師生以主人翁的姿態(tài)，積極參與，自覺行動，從我做起，從身邊做起，從一言一行做起。

二、集中力量，全面整治，凈化校園衛(wèi)生環(huán)境。

優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，是文明學校的重要標志。各學校要集中力量打好整治環(huán)境衛(wèi)生攻堅仗。要把徹底解決衛(wèi)生問題作為切入點和突破口，集中力量，徹底改變學校衛(wèi)生狀況。首先，要發(fā)動教職工打掃好自已的房間?！耙晃莶粧?，何以掃天下”？教師應發(fā)揮示范作用，整潔自已的房間，為學生做出表率。其次，學校要將校園的每個角落掛牌，把清掃任務、責任落實到每個教職工和所有學生，每周檢查1-2次，檢查結(jié)果作為教師績效考核的內(nèi)容之一。要責成班主任組織各班級對責任區(qū)實行全天候保潔，及時清掃，長期保持。第三，開好衛(wèi)生主題班會，強化衛(wèi)生意識教育和衛(wèi)生管理。組織學生對亂丟紙屑、亂到剩飯剩菜、亂倒垃圾和隨地吐痰、隨地大小便等不良現(xiàn)象進行討論，就良好的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成提出明確要求；對有意損壞公共環(huán)衛(wèi)設(shè)施的行為，性質(zhì)惡劣又不聽勸阻的，要進行嚴肅處理。

創(chuàng)建文明校園，要從衛(wèi)生抓起，校長要親自抓，抓落實，抓成效。一所學校衛(wèi)生抓不好，校長的組織能力、管理水平從哪里體現(xiàn)？一所學校衛(wèi)生抓不好，還奢談什么文明創(chuàng)建！

三、積極探索，注重實效，提高德育教育的針對性和實效性。

創(chuàng)建文明校園，德育教育是重點、難點，是關(guān)鍵所在。學校德育教育一方面是師德教育，另一方面是學生的思想政治素質(zhì)教育。

關(guān)于師德教育，是個沉重的話題。教師的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，對青少年學生道德修養(yǎng)的形成，起著至關(guān)重要的作用。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產(chǎn)生一輩子的影響，從古至今，優(yōu)秀教師的崇高品德，深深地影響和培育著我們這個民族，在我們的民族基因中閃閃發(fā)光。但我們也經(jīng)?？吹綆煹氯笔У氖吕娭T報端，讓我們痛心疾首。在我縣，這樣的現(xiàn)象時有發(fā)生，如有些教師不懂得尊重學生的人格和權(quán)利，少數(shù)教師語言粗魯、習慣用辱罵或體罰學生的手段代替健康的道德教育。盡管這些教師中不乏專業(yè)知識比較淵博、教學效果較佳者，但其在師德結(jié)構(gòu)上的嚴重缺陷、缺失則是不可否認的。這種缺失對青少年的人格、心理和道德修養(yǎng)的負面影響非常直接、嚴重。所以，各學校要對教師進行愛生教育和社會責任感教育。要把愛崗敬業(yè)、熱愛學生作為師德教育的重點，把規(guī)范教育教學行為作為對教師管理的切入點，抓好日常管理，要幫助教師樹立職業(yè)榮譽感和責任感，引導教師培養(yǎng)愛生情懷。知曉愛是一種由衷的熱情，是鋪墊師生關(guān)系的無聲語言；熱愛學生的老師，工作時是幸福的，而缺乏愛的老師，面對的是一個冰冷的世界；同時，愛又是一門科學、一門藝術(shù)，愛不是遷就、不是縱容、不是放任自流，愛是關(guān)心、是鼓勵、是傾其所有的幫助，老師真切的愛學生，學生沐浴老師愛的陽光，師生關(guān)系必然融洽，學生必然心理健康、情緒好，學習積極性高，也就能“親其師、信其道”。

成才先成人，育人先育德。道德素質(zhì)是個體素質(zhì)的核心。學生的德育教育，不僅僅是靠書本，主要靠養(yǎng)成教育。一位德育專家說得好“課堂教學不等于德育。德育的本質(zhì)是實踐，缺少實踐環(huán)節(jié)的德育教育不是完整的德育”。素質(zhì)源于習慣，實踐的過程就是要養(yǎng)成習慣。所以，道德教育又是德育工作中與學生日常生活聯(lián)系最緊密切的。要提高德育工作的科學性、針對性和實效性，就必須做到:道德教育生活化，行為習慣規(guī)范化。即將道德教育融入學生日常生活的細節(jié)之中，養(yǎng)成健康的生活習慣和良好的行為習慣。學校在文明創(chuàng)建活動中，要創(chuàng)設(shè)道德教育情境，將理想、立志、誠信、愛心、合作、感恩等做人的基本道德素質(zhì)，細化為學生看得見、聽得著、入耳入心的活動，重點培養(yǎng)學生“四種意識”和“五種習慣”。即：課堂守紀律、課間講秩序、胸中有他人、學習有進步四種意識和見面問好、右行禮讓、穿著得體、言行規(guī)范、集合肅靜五種習慣。同時要求學生努力做到儀表整潔、談吐文雅、遵規(guī)守紀、知榮明恥、彬彬有禮，做新時代的謙謙君子。文明校園建設(shè)不是空洞的政治口號，而是實實在在的教育行為，創(chuàng)建工作不僅為學校德育工作提供了廣闊的大舞臺，還為德育教育改革開辟了新的途徑。

四、多種形式，多管齊下，切實豐富校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化三個方面。

第一，要不斷完善校園文化設(shè)施建設(shè)。在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設(shè)的必要前提。各學校要完善校園設(shè)施，使之成為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動陣地。通過校園文化長廊、廣播、班級板報和校園局域網(wǎng)等文化陣地建設(shè)，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。形成各具特色的建筑和場所，使師生在其中工作學習心曠神怡、賞心悅目，使之成為陶冶校園人的情操、塑造美好心靈、激發(fā)開拓進取精神、約束不良行為、促進身心健康發(fā)展的重要平臺。

第二，不斷強化校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。各學校要以科學發(fā)展觀為指導，以身邊的典型人物和先進集體為示范，以具體的活動為載體，通過黨、團組織和班委會這些有形渠道，開展形式多樣的活動。如在教職工中開展“我為校園文化建設(shè)獻一計”、“認識學校、了解學?！焙汀拔覟槲拿鲃?chuàng)建出份力”等群眾性活動；在學生中，以年級或團隊為單位，開展“行為規(guī)范達標班”、“文明學生”評比活動；也可以根據(jù)學生的年齡特點，開展邁好生活第一步的“養(yǎng)成教育”、邁好成長第一步的“守紀教育”、邁好理想第一步的“科學設(shè)計自我”和邁好人生第一步的“我為學校添光彩”等為主題活動，還可以開展“三自教育”（自我管理、自我服務、自我教育）和“三創(chuàng)一做”（創(chuàng)文明寢室、創(chuàng)文明食堂、創(chuàng)文明班級，做文明學生）活動，促進校風、教風有一個大提升，學風、班風有一個大進步，學校人際關(guān)系有一個大改善。各學校要緊緊圍繞校風、教風、學風和班風建設(shè)四個方面，抓好文明創(chuàng)建，努力實現(xiàn)以下目標：在校風建設(shè)上，開拓進取，追求卓越，紀律嚴明，作風扎實，行為規(guī)范。在教風建設(shè)上，師德高尚，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，治學嚴謹，能自覺地運用先進的教育理念指導教育實踐，具有良好的職業(yè)意識和責任意識，教書育人，為人師表。在學風建設(shè)上，努力形成立志成才、熱愛學習、刻苦勤奮的學習氛圍和治學嚴謹、敢于質(zhì)疑的學習態(tài)度。在班風建設(shè)上，著力培養(yǎng)團結(jié)友愛、樂于助人、崇尚榮譽、珍惜友誼的優(yōu)良品質(zhì)。

第三，不斷更新和豐富制度文化建設(shè)。校園制度文化是學校全體成員共同認同并自覺遵守的行為準則。制度文化建設(shè)必須從制度的制訂和執(zhí)行兩個方面入手。每個學校應根據(jù)實際，制訂出集中體現(xiàn)出全體師生的意愿和學校管理意志并為師生普遍所接受的規(guī)章制度。所以，學校在制訂規(guī)章制度時，要自上而下征求師生意見，討論通過。一旦形成，校長要帶頭執(zhí)行，率先垂范。我們部分學校，在制度文化建設(shè)上，不同程度上存在許多誤區(qū)：其一，制度對人不對己，要求職工的甚多，約束自身的甚少；其二，制度針對性和操作性不強，結(jié)合學校實際的少，大而無當、空洞無物的多，或要求過高，或要求過低，尺度不一，導致執(zhí)行難；其三，學習、宣傳不到位。沒有組織教職工討論、學習和宣傳學校制訂的制度，知曉率不高。有的學校制度是從供貨商那里采購的，掛在墻上，琳瑯滿目，成為一種擺設(shè)，以應付檢查；其四，不能因時因事予以修訂、充實和完善，“年年歲歲花相似”，保持一成不變。這些誤區(qū)，導致學校制度，約束力不強，形同一紙空文。良好的規(guī)章制度，應該是人本思想突出，激勵和約束并舉；科學性和實用性強，被廣大師生認同并自覺遵守。

五、加強領(lǐng)導，強化措施，確保創(chuàng)建文明校園工作取得顯著成效

文明校園創(chuàng)建是一項復雜的系統(tǒng)工程，是擺在我們面前一項長期、艱巨、繁重的任務，需要強有力的組織保障和資金資投入。學校要切實加強領(lǐng)導，成立文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，校長任組長，把創(chuàng)建工作作為當前和今后一項重要任務。校長要親自抓，長期抓，具體抓。要制訂具體的工作方案，細化創(chuàng)建內(nèi)容，層層分解任務，逐項落實到人。要實行創(chuàng)建工作目標管理，要廣泛宣傳和發(fā)動全體師生關(guān)心創(chuàng)建、支持創(chuàng)建、參與創(chuàng)建，形成合力。要合理調(diào)整學校支出，擠出更多的資金投入創(chuàng)建工作，使創(chuàng)建工作取得新的突破，學校面貌發(fā)生新變化，全面工作再上新臺階。

第四篇：創(chuàng)建文明校園

創(chuàng)建文明校園主題班會

模具1002班

菁菁校園，學子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們?nèi)w學子共同呵護，莘莘學子，苦讀不輟，優(yōu)良學風，靠我們?nèi)w學子孜孜追求，才有其碩果累累；師生和睦，自尊自愛，孝敬父母，民族美德，靠我們?nèi)w學子言行相隨，才使其蔚然成風。作為當代大學生，嚴格要求自己的言行，努力把自己培養(yǎng)成現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才，是社會的需要、祖國的需要、時代的需要，讓道德規(guī)范落實到我們每個人的身上，“創(chuàng)建文明校園，做行為文明的大學生”是我們刻不容緩的義務和責任。為此，學生處文明辦向全校師生發(fā)出如下倡議：

一、牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強自立意識、競爭意識和開拓創(chuàng)新意識；學會主動學習，刻苦學習，養(yǎng)成良好的學習生活習慣,嚴格遵守學校的作息時間，不遲到、不早退、不曠課。

二、全校師生要繼續(xù)保持和發(fā)揚我校的良好校風。不在教室、宿舍、走廊、圖書館等校園內(nèi)的公共場所吸煙，不隨意亂扔煙頭，紙屑、瓜果皮等，不隨意在教學樓、宿舍樓內(nèi)外的墻上亂寫、亂畫、亂貼廣告標語。

三、倡導養(yǎng)成文明的生活方式。無論在學校還是校外，要提倡文明用語，不隨地吐痰，不講臟話，不打架斗毆，不穿拖鞋、背心、吊帶背心進教室、圖書室、實驗室和辦公室。學生不穿奇裝異服，不戴大耳環(huán)，不染異色發(fā)，男生不留長發(fā)。男女生之間文明交往，不勾肩搭背，摟摟抱抱。不違規(guī)踩踏草坪，攀折花草，自覺維護學校美好的校園環(huán)境。

四、文明上網(wǎng)，凈化網(wǎng)絡(luò)。堅決抵制與社會公德和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德相背離的不良信息，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風，科學使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕通宵上網(wǎng)；不制作、不發(fā)布、不傳播危害國家安全、社會穩(wěn)定、違反法律法規(guī)的有害信息；不瀏覽不健康網(wǎng)站，不發(fā)送不健康短(彩)信，不運行帶有兇殺、色情內(nèi)容的游戲；不在網(wǎng)站社區(qū)、論壇、聊天室、博客等網(wǎng)絡(luò)媒介發(fā)表、轉(zhuǎn)載違法、格調(diào)低下的言論、圖片、音視頻信息，積極營造網(wǎng)絡(luò)文明新風。

五、節(jié)約用水用電，養(yǎng)成節(jié)約一滴水、一度電、一張紙的良好習慣；樹立正確的消費觀念，不虛榮，不攀比，努力創(chuàng)建節(jié)約型校園。

六、積極參加校園文體活動，加強體育鍛煉，提高自身整體素質(zhì)，活躍校園文化氛圍。

七、杜絕使用違禁電器、留宿校外人員；勇于監(jiān)督和舉報破壞宿舍公共設(shè)施和影響宿舍安全的人和事，徹底排除安全隱患。

親愛的同學們，讓我們攜起手來，讓文明不再是純粹的理念，而是每個學子的自覺言行！讓文明不再是外在強加的約束，而是內(nèi)化的集體自律！讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，時刻以文明大學生的標準嚴格要求自己，自覺愛護我們生活的校園，告別有損于學校形象的言行，爭做文明建設(shè)的先行者和傳播者，讓文明成為習慣，讓校園成就夢想，用我們的青春，用我們的行動，譜寫文明的樂章，在充滿活力與激情的校園里唱響文明的音符，讓我們用一腔熱忱去推動校園文明前進的腳步，積極參與到創(chuàng)建文明校園活動中來，用我們的智慧和力量譜寫我校文明建設(shè)的新篇章。

第五篇：創(chuàng)建文明校園

創(chuàng)建文明校園，美化共同的家

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!

今天我國旗下演講的題目是：創(chuàng)建文明校園，美化共同的家。

正值初夏時節(jié)，忙于學習的你是否享受過靜坐校園時涼風撲面的愜意；是否體會過空氣中彌散的陣陣花香？是否沉醉于教室里朗朗的書聲？如此美好的圖景，讓我們體會到生活在樹德聯(lián)校的校園，真的很美、很幸福！美好的校園環(huán)境需要我們用心呵護。在物質(zhì)生活不斷提高的今天，營造一種文明的社會風氣，構(gòu)建一個環(huán)境和諧的校園，是每一位師生發(fā)自內(nèi)心的精神需求。

為了營造更加清潔、整齊、優(yōu)美的校園環(huán)境，郫縣教育局提出了城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進校園”活動。此項活動以治理校園臟亂差為重點，從細、從嚴，徹底清除衛(wèi)生死角，消除亂貼亂畫亂涂等陋習，樹立新風尚。同時希望大家督促家長和親友講衛(wèi)生、講文明、愛環(huán)境，帶動一個家庭，影響整個社會。

文明不僅是一種精神，更是一種行為。

“創(chuàng)建文明校園”活動我們隨處可為：你可以給辛勤勞動的老師一聲溫馨的問候；你可以拾起路上的一個塑料袋，一根冰糕棍；你也可以給晨掃的同學一個感謝的微笑；走進教室，你可以和值日生一起收拾好講臺，為接下來的課程營造一個清爽的氛圍；走進食堂，你依次排隊打飯，安靜的就餐，用餐后留下潔凈的桌面；走進寢室，你收拾好凌亂的書本、隨意亂扔的衣物，整理好已經(jīng)褶皺的床單，打造出一個整潔溫馨的臥室。

文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語常在嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛(wèi)生習慣的人。他會自覺維護校園環(huán)境，他不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，校園是我們共同的家。

文明的學生，一定是愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、大聲喧嘩、追逐打鬧??

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關(guān)愛身邊的人和事，不會與同學吵架、鬧不團結(jié)，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導??

親愛的同學們，校園是我們共同的家，讓我們以自己的實際行動把我們的家園變得更加美好、更加溫馨吧！

中學部初一六班

2011年5月9日